Ở mỗi nhà cô sẽ tặng một phiếu nhận quà (trong đó có chữ viết tên món quà), yêu cầu cả nhóm sau khi nhận được phiếu sẽ về khoảng sân của nhà mình, cùng tìm các chữ cái trong rổ, ghép lại[r]
Trang 1BỘ GIÁO ÁN MẦM NON 5 TUỔI CHỦ ĐỀ: Ở LỚP BÉ HỌC GÌ?
Đề tài: Bé học a, ă, â Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Trẻ thuộc bài thơ: bé học với chữ a Thuộc mặt chữ: a, ă, â Biết sao chép chữ
a, ă, â trong một số từ.
- Tích cực tham gia vào các hoạt động
- Sáng tạo trong hoạt động đọc thơ.
II CHUẨN BỊ
- Bài giảng tương tác trên phần mềm Power Point.
- Các mảnh giấy có các từ có chứa chữ a, ă, â (in mờ) cho trẻ đố chữ, bút chì.
- Các thẻ hình có từ chứa chữ a, ă, â.
- Một số mô hình: chữ a (bìa), mặt trăng, mũ chữ â.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Thơ: Bé học a, ă, â
Trẻ và cô cùng đọc thơ và diễn tả nội dùng bài thơ bằng các hoạt động Chọn chữ và ráp cùng mô hình:
Ví dụ:
Lần 1: Đọc bài thơ.
Lần 2: Khi đọc câu: Bé mới học chữ a các bé nào cầm trong tay chữ a, sẽ bước
vào trong vòng tròn hoặc bước lên trên phía trước.
Trăng khuyết ở trên đầu.
A hóa thân thành ă.
Trẻ có dấu (ă) và chữ a đứng cạnh nhau để ráp thành chữ ă.
Tiếp tục các hoạt động mô phỏng cho đến hết bài.
Hoạt động 2: Chữ a, ă, â
Cô và trẻ cùng quan sát máy tính và trò chuyện về:
- Cấu tạo chữ a, ă, â.
Trang 2CHỦ ĐỀ: NGÔI TRƯỜNG CỦA BÉ
Đề tài: Lớp của bé và những người bạn.
Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Trẻ nhớ tên những người bạn trong lớp, nhớ tên các bạn trẻ chơi thân.
- Thuộc tên các cô và nhân viên phục vụ lớp Lá.
- Hình thành tình cảm yêu quý và giữ gìn lớp học luôn sạch sẽ, gọn gàng.
- Giáo dục trẻ biết chia sẻ cùng bạn và nhường nhịn bạn.
- Tìm hiểu và nhận ra một số đặc điểm, đặc trưng của những người bạn trong lớp, trong nhóm trẻ.
II CHUẨN BỊ
- Một số tranh ảnh về lễ hội đến trường của bé.
- Giấy A4 cho trẻ vẽ, giấy màu, kim sa, màu sáp và một số nguyên liệu cho trẻ trang trí.
- Album cũ hoặc giấy bìa để làm sách.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Lớp của bé
Trò chuyện về lớp lá của bé:
Lớp lá của bé là lớp mấy?
Lớp của bé có bao nhiêu bạn?
Cô nào dạy nhóm nào?
Nhóm của con có bao nhiêu bạn?
Tổ của con là tổ mấy?
Đếm xem trong tổ có bao nhiêu bạn?
Trong lớp con thường chơi với bạn nào nhiều nhất?
Con có yêu quý lớp lá của mình không? Tại sao?
Trò chơi: Đoán xem bạn mình là ai?
Cô nói đặc điểm của một bạn trong lớp, nhưng không nói tên: Ví dụ: Đó là bạn
nữ, tóc dài, mặc áo đầm màu hồng, bạn này hát rất hay Cả lớp sẽ quan sát và tìm xem bạn đó là ai?
Sau khi các bé đoán được tên người bạn đó, thì bạn đó sẽ ra ngồi riêng một chỗ
và tiếp tục đoán tên người kế tiếp Cứ như vậy cho tới khi hết nhóm.
Hoạt động 2: Chia nhóm như thế nào?
Trò chơi: Gió thổi.
Luật chơi: Khi cô hô gió thổi và đưa ra yêu cầu, các trẻ sẽ nhanh chóng kết
thành các nhóm theo số lượng người và tính chất nhóm theo yêu cầu của cô.
Bạn nào không tìm được nhóm sẽ đứng vào giữa vòng tròn.
Trang 3Cách chơi:
Cô cho các bạn nắm tay thành vòng tròn, sau đó chơi
Cô hô: Gió thổi, gió thổi.
Trẻ: Thổi gì, thổi gì?
Cô nói yêu cầu: Chú ý, số bạn chỉ trong phạm vi 6
Ví dụ: Gió thổi 6 bạn về một nhóm.
Gió thổi 3 bạn nam, 3 bạn nữ về một nhóm.
Gió thổi 2 nam 4 nữ về một nhóm.
Cô có thể yêu cầu nhiều hình thức chia nhóm ở trẻ (chia theo số lượng, theo bạn nam, bạn nữ, theo quần áo v.v…).
Sau mỗi lần hô gió thổi, cô cho trẻ cùng đếm lại số trẻ trong một nhóm.
Có thể hỏi trẻ:
Có bao nhiêu bạn nam? Bao nhiêu bạn nữ? Nhóm con có tất cả bao nhiêu bạn? Trò chơi: Cho trẻ ngồi thành vòng tròn, những trẻ lúc nãy không kết được nhóm
bị loại đứng giữa vòng giờ sẽ bị bịt mắt.
Cô cử một số bạn ra, mỗi người bị bịt mắt sẽ sờ và đoán xem bạn nào đứng trước mặt mình (Trẻ bịt mắt có thể hỏi 1 - 3 câu hỏi, và người đối diện phải trả lời không được hỏi tên, chỉ hỏi tính cách: cao, thấp, ở tổ mấy v.v…).
Khi trẻ đã hỏi ba câu hỏi mà vẫn không đoán được thì sẽ thay trẻ khác vào vị trí
đó để trẻ hỏi và đoán tiếp.
Hoạt động 3: Người bạn thân của bé
Cô trò chuyện với bé về người bạn mà bé thích chơi trong lớp, người bạn hoặc nhóm bạn mà trẻ thân và gần gũi, thường chơi chung.
Cho trẻ vẽ người bạn thân của trẻ.
Sau khi trẻ vẽ xong, cô giúp trẻ ghi tên người bạn thân bên dưới bức tranh Khi trẻ chơi góc thì sẽ đóng các tranh này thành một quyển sách hoặc album về lớp học của bé.
Kết thúc: Nhận xét giờ học.
CHỦ ĐỀ: NGÔI TRƯỜNG CỦA BÉ
Đề tài: Cô giáo của em Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Củng cố và cung cấp cho trẻ thêm kiến thức về hình ảnh, công việc và tên gọi của các nhân viên trong trường Hiểu biết công việc và vị trí của từng người.
- Phát triển thẩm mĩ thông qua hoạt động trang trí tranh và các nhân vật.
- Nhận biết được sự khác nhau giữa trang phục của các nhân viên phù hợp với
vị trí công việc.
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc.
Trang 4- Giáo dục trẻ lòng tự tin khi giao tiếp và biết kiên nhẫn lắng nghe.
II CHUẨN BỊ
- Hình ảnh về các công việc của cô giáo, cô bảo mẫu, bác cấp dưỡng trong trường mầm non.
- Hình ảnh về tranh phục của từng người, từng công việc.
- Giấy A3 màu, keo dán, kéo, bút màu, trang phục được vẽ sẵn hoặc in sẵn cho trẻ tô màu, xé dán.
- Tranh truyện về một nhân vật nào đó trong trường.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Cô giáo của em
Trò chuyện:
Trong lớp có mấy cô giáo?
Tên của cô giáo con là gì?
Hàng ngày cô giáo làm những công việc gì?
Ngoài cô giáo dạy con hàng ngày, trong lớp mình con còn biết ai nữa?
Những người con biết làm những công việc gì?
Con có nhận xét gì về trang phục của cô giáo, cô bảo mẫu và các bác cấp dưỡng?
Tại sao trang phục lại khác nhau? (Dạy trẻ hiểu tùy theo tính chất công việc mà
Gợi ý cho mỗi nhóm kể về bức tranh của mình:
Ví dụ: Trong tranh có những ai? Đang làm gì? v.v…
Hoạt động 3: Kể chuyện về trường lớp của bé
Sau khi các bé hoàn thành tác phẩm của nhóm mình Cô kể cho bé nghe về một câu chuyện ở trường (Có thể là kể câu chuyện về cô giáo, về cô bảo mẫu, bác cấp dưỡng hoặc chính ngôi trường bé đang học).
Kết thúc
CHỦ ĐỀ: NGÔI TRƯỜNG CỦA BÉ
Đề tài: Chữ cái o, ô, ơ
Trang 5Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Trẻ nhớ mặt chữ, tên gọi của chữ.
- Nhận biết chữ o, ô, ơ có trong từ.
- Phát triển ngôn ngữ: trẻ nhớ và lặp lại tên chữ Đọc từ có chứa chữ (đọc theo cô).
- Củng cố kĩ năng quan sát tranh và kể lại nội dung bức tranh theo ý muốn của trẻ.
- Tự tin, tích cực tham gia các hoạt động.
- Rèn luyện trẻ ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng khi đồ chữ.
II CHUẨN BỊ
- Thiết kế chuyện kể trên phần mềm Power Point
- Tranh có chữ cho trẻ nhận chữ trong từ.
- Giấy có chữ nét đứt cho trẻ đồ chữ.
- Trang trí chữ: o, ô, ơ thành các hình đẹp mắt để trang trí lớp.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Bé làm quen với chữ o, ô
Cho trẻ quan sát tranh trên máy tính và trò chuyện với trẻ về nội dung bức tranh Khuyến khích mỗi trẻ nói lên suy nghĩ của trẻ về bức tranh mà trẻ được quan sát Hướng trẻ về nhân vật trọng tâm của bức tranh là cô giáo.
Đố trẻ: Cô giáo được viết chữ như thế nào?
Cho trẻ quan sát từ: Cô giáo.
Giới thiệu với trẻ về chữ o, ô có trong từ cô giáo.
Trẻ làm quen với chữ o, ô.
So sánh chữ o và chữ ô.
Mỗi trẻ đều được gọi tên chữ o và chữ ô.
Cô phát cho mỗi trẻ một bức tranh trong tranh có các từ có chứa chữ o, trẻ gạch dưới chữ o hoặc chữ ô và đọc tên chữ theo yêu cầu của cô.
Hoạt động 2 Bé đọc chữ ơ
Cho trẻ quan sát tranh trên máy tính và trò chuyện với trẻ về nội dung bức tranh Khuyến khích mỗi trẻ đều nói lên suy nghĩ của trẻ về bức tranh mà trẻ được quan sát.
Đố trẻ: Từ vui chơi được viết như thế nào?
Cho trẻ quan sát từ: vui chơi.
Giới thiệu với trẻ về chữ ơ.
Trẻ quan sát chữ ơ, đọc tên chữ ơ.
So sánh chữ o và chữ ơ
So sánh ba chữ: o, ô, ơ
Trang 6Nhận diện chữ o, ô, ơ trong từ.
Hoạt động 3 Trò chơi: Hãy đoán đúng tên tôi
Cho trẻ xem chữ trên máy tính Khi trên máy tính hiện chữ nào, các nhóm sẽ thảo luận để tìm tranh có chữ đó Đọc tên chữ.
Đồ các chữ nét đứt trong từ.
Kết luận: Nhận xét giờ học.
CHỦ ĐỀ: NGÔI TRƯỜNG CỦA BÉ
Đề tài: Trường mầm non của bé Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Trẻ nghe, nhớ giai điệu lời bát hát.
- Có thể thể hiện lại bài hát và biết phối hợp cùng các bạn trong việc thể hiện lại bài hát.
- Biết lắng nghe và cảm nhận giai điệu bài hát thông qua các hoạt động vận động.
- Lắng nghe và phân biệt âm thanh của các nhạc cụ hoặc cảm nhận âm thanh để
có vận động tương ứng.
- Giáo dục trẻ văn hóa trong biểu diễn và xem biểu diễn: Biết giới thiệu, biết vỗ tay v.v…
II CHUẨN BỊ
- Băng casset, đĩa CD hoặc đàn các bài hát chuẩn bị dạy trẻ hát và cho trẻ nghe.
Âm thanh của một số nhạc cụ.
- Một số dụng cụ âm nhạc.
- Băng nỉ có hình các dụng cụ âm nhạc (số lượng tranh tùy thuộc vào số lượng nhóm giáo viên dự định chia).
- Các thẻ hình dụng cụ âm nhạc, tương ứng với tranh có trên bảng.
- Một số đồ dùng hỗ trợ biểu diễn âm nhạc: Dải lụa, hoa, v.v…
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Hát: Hoa trường em
Cô hát một lần diễn cảm bài Hoa trường em.
Cô hát từng câu hoặc từng đoạn cho trẻ hát theo (1 đến 2 lần).
Cho cả lớp hát theo cô.
Chia từng nhóm nhỏ thể hiện lại bài hát (yêu cầu đúng nhạc và đúng lời).
Cho một số bạn thuộc và hát đúng lên biểu diễn bài hát, các bạn ở dưới làm giám khảo.
Hoạt động 2: Xem ai đoán giỏi
Trò chơi: Gió thổi: Thổi các bé về 3 - 4 nhóm.
Cô có một bảng nỉ, trên đó có dán các bức tranh về nhạc cụ bị che bởi các tờ
Trang 7giấy A4 có đánh số thứ tự của từng nhóm.
Ở xung quanh lớp có các rổ đựng thẻ hình các loại nhạc cụ.
Mỗi trẻ sẽ bốc thăm xem nhóm của mình là số mấy?
Cô cho trẻ nghe âm thanh tương ứng với số của mỗi nhóm.
Sau khi trẻ nghe xong, thảo luận xem đó là nhạc cụ gì và chạy về góc lớp lấy nhạc cụ đó về nhóm mình.
Sau khi các nhóm đã nghe và chọn nhạc cụ xong, cô cho trẻ nghe lại lần lượt âm thanh của từng loại nhạc cụ và mở giấy che nhạc cụ trên bảng để đối chiếu với kết quả lựa chọn của nhóm mình.
Hoạt động 3: Cùng múa vui ngày hội trường
Mỗi nhóm chọn cho mình một loại nhạc cụ của nhóm hoặc trang phục hay các
đồ dùng hỗ trợ biểu diễn đặc trưng cho nhóm mình.
Các nhóm lắng nghe và vận động cùng cô theo giai điệu bài hát: Ngày đầu tiên
Đề tài: Khuôn mặt đáng yêu Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Rèn luyện khả năng nghe và phân biệt các giai điệu, độ to nhỏ của âm thanh.
- Thuộc giai điệu của bài hát.
- Biết lắng nghe, cảm nhận giai điệu bài hát và tham gia vào các hoạt động âm nhạc một cách hào hứng.
- Phát huy khả năng sáng tạo trong hoạt động Biết thể hiện cảm xúc của mình qua các hoạt động biểu diễn.
- Biết phối hợp cùng bạn trong các hoạt động Tự tin khi biểu diễn.
II CHUẨN BỊ
- Đàn hoặc máy đĩa, nhạc bài hát: Khuôn mặt cười, Em đi trong tươi xanh.
- Cốc thủy tinh, cốc nhựa, cốc sứ, giấy.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Trang 8Hoạt động 1: Khuôn mặt cười
Cô chia trẻ làm ba nhóm, mỗi nhóm bốc thăm một hình, trẻ xem hình của mình
và thảo luận xem hình của mình thể hiện trạng thái tình cảm nào?
Trong ba khuôn mặt, khuôn mặt nào đáng yêu nhất?
Trò chuyện về bài hát: Khuôn mặt cười.
Cô hát lần một cho trẻ nghe.
Cho trẻ hát từng câu hoặc từng đoạn.
Cho trẻ hát từng đoạn, sau đó hát theo cô.
Các nhóm thi đua biểu diễn bài hát vừa được học.
Hoạt động 2: Trò chơi: Ai thính tai
Cô lấy đồ lên cho trẻ quan sát và cho trẻ nghe lại xem có đúng âm thanh đó không?
Hoạt động 3: Hát múa: Em đi trong tươi xanh
Trẻ lắng nghe và xem cô biểu diễn bài hát: Em đi trong tươi xanh.
Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát.
Cô mời từng nhóm trẻ tham gia biểu diễn.
Cả lớp cùng biểu diễn với cô.
Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời
Trò chơi vận động: Kết nhóm.
Chia nhóm thi: Bịt mắt vẽ tranh
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi trong lớp
Góc tạo hình: Vẽ, cắt dán những đôi dép theo mẫu của cô.
Tô màu các hình vuông, hình chữ nhật.
Góc âm nhạc: Hát múa bài: Năm ngón tay ngoan, Khuôn mặt cười, Em đi trong tươi xanh.
Góc xây dựng: Xây dựng khu vui chơi từ các khối vuông, khối cầu, khối tam giác.
Góc bán hàng: Phân vai: Gian hàng thời trang.
Góc học tập: Sao chép chữ o, đồ chữ o, điền chữ o vào chỗ trống trong từ.
Trang 9- Khả năng thực hiện các vận động một cách tự tin và khéo léo.
- Tập vận động các nhóm cơ hô hấp, thực hiện bài tập phát triển chung và vận động cơ bản.
- Biết nhường nhịn bạn, kiên nhẫn đợi tới lượt của mình.
- Tích cực tham gia các hoạt động và cùng phối hợp với bạn trong thực hiện hoạt động.
Bài tập phát triển chung
Động tác 1: Động tác tay
1 và 5: 2 tay cầm vòng, gậy giơ ngang trước mặt, chân bước ngang bằng vai.
2 và 6: 2 tay cầm vòng, gậy đưa sang ngang, bên trái vặn người một góc 45 độ.
3 và 7: Đưa tay về vị trí 1 (riêng nhịp sáu thì đưa sang bên phải).
4 và 8: Đưa tay xuôi theo thân mình, một tay cầm vòng Hai chân khép lại Hai lần 8 nhịp.
Động tác 2: Động tác chân.
1 và 5: 2 tay cầm vòng, gậy: giơ ngang trước ngực, chân trái đá cao đụng vòng,
Trang 102 và 6: 2 tay cầm vòng, gậy: giơ ngang trước ngực, chân trái hạ xuống khép với chân phải.
3 và 7: 2 tay cầm vòng gậy: Ngang trước ngực, chân phải đá cao đụng vòng.
4 và 8: Chân trái đưa về khép với chân phải, tay cầm vòng, gậy hạ xuống Hai lần 8 nhịp.
Hoạt động 2: Đàn kiến tha mồi
Trò chuyện về sự di chuyển của kiến: Kiến luôn đi theo đường thẳng Các bé cũng hãy tập giống chú kiến đi theo hàng thẳng nhé!
Mỗi bé sẽ là một chú kiến, các chú kiến nối đuôi nhau đi theo hàng tha mồi về
tổ của mình.
Cô chia lớp thành 4 - 5 nhóm.
Lấy một nhóm làm mẫu, các nhóm khác quan sát.
Cô cho nhóm mẫu xếp thành hàng dọc trước vạch ngang xuất phát Mỗi bạn cách nhau bằng khoảng cách một cánh tay (tay bạn đứng sau chạm vai bạn đứng trước
để so hàng).
Trẻ từ vạch xuất phát đi vào trong đường thẳng vẽ sẵn, bước chân đều và giữ khoảng cách giữa các bạn trong hàng Khi đi đến chỗ rổ, mỗi chú kiến nhặt cho mình một hình hình học, sau đó tiếp tục đi về phía tổ của mình Kiến sẽ bỏ mồi đúng vào ô đựng mồi theo phân loại hình hình học Sau khi bỏ mồi xong, tất cả đi theo hàng thẳng về lại chỗ xuất phát.
Cho lần lượt tất cả các nhóm thực hiện Cô và các bạn cùng quan sát và giúp các nhóm chỉnh lại để đi sao cho đều bước, thẳng hàng và xếp đúng mồi vào tổ.
Trò chơi: Kiến tha mồi.
Cô cho hai nhóm một đứng vào vạch xuất phát, khi cô hô hiệu lệnh, trẻ bước vào vạch xuất phát và bắt đầu đi đều hết đường thẳng, khi đến cuối đường thẳng có một rổ, mỗi chú kiến nhặt một bức tranh và quay qua đường bên cạnh đi ngược về vạch xuất phát Sau khi cả hàng đã về qua vạch xuất phát, cả nhóm tập trung lại, xem tranh, thảo luận về ghép các bức tranh của mỗi bạn thành một bức tranh lớn.
Cô và các bạn cùng quan sát và nhận xét về bức tranh.
Trang 11Hoạt động 3: Bạn của bé
Cô và trẻ cùng hít thở đi vòng quanh lớp, sau đó quay về vị trí các bức tranh trẻ vừa ráp để cùng trò chuyện về bức tranh người bạn của bé.
Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời
Dạo chơi thăm vườn trường của bé.
Trò chơi: Gió thổi
Trò chơi: Nặn tượng người
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi
- Góc học tập: trò chơi: Đi tìm kho báu, Ôn các số và hình dạng đã học.
- Góc âm nhạc: Hát múa về trường, lớp, về bạn bè.
- Góc xây dựng: Xây dựng vườn trường.
- Góc tạo hình: Vẽ tranh những người bạn của bé.
- Thư viện: Đọc truyện về sự lớn lên của cơ thể bé.
- Góc văn học: Xem diễn kịch, múa rối.
- Nhận biết chức năng và tầm quan trọng của đôi mắt đối với cơ thể bé.
- Biết cách bảo vệ đôi mắt trước các mối nguy hiểm xung quanh: Ánh nắng chói, vật nhọn, va đập v.v…
- Biết cách giữ vệ sinh đôi mắt và phát hiện, phòng ngừa một số bệnh về mắt.
Hoạt động 1: Đôi mắt nằm ở đâu?
Trò chơi: Vẽ thêm bộ phận còn thiếu
Cô có một tờ giấy lớn, trên tờ giấy có vẽ khuôn mặt của trẻ còn thiếu một số bộ phận: Tóc, tai, mắt, miệng (Hình nào cũng thiếu mắt và một bộ phận khác).
Cho một số trẻ lên vẽ thêm các hình còn thiếu Trong khi các bạn vẽ, các bạn ở
dưới đọc bài thơ: Đôi mắt để làm gì? Trong thời gian đọc một bài thơ, các bạn ở trên
Trang 12phải hoàn thành khuôn mặt mà trẻ vẽ thêm.
Trò chuyện: Các con vừa vẽ thêm bộ phận nào?
Trò chuyện về đôi mắt: Vị trí, chức năng, tầm quan trọng và cách giữ vệ sinh, bảo vệ đôi mắt.
Hoạt động 2: Ai đúng, ai sai
Trò chuyện và giới thiệu với trẻ về một số biện pháp nhằm bảo vệ đôi mắt trước: nắng, gió, ánh sáng.
Khi ra nắng phải làm gì?
Khi đi ngoài gió phải làm gì để bảo vệ mắt?
Khi thiếu ánh sáng có nên đọc sách và làm những công việc tỉ mỉ đòi hỏi phải
có ánh sáng không? Nếu đọc sách thiếu ánh sáng có tốt cho mắt không?
Khi xem ti vi, phải ngồi cách xa bao nhiêu để bảo vệ đôi mắt?
Trò chơi: Ai đúng, ai sai
Chia trẻ làm hai nhóm, mỗi nhóm đứng trước vạch xuất phát.
Trẻ đầu tiên của mỗi hàng sẽ chọn một bức tranh, sau đó vượt qua chướng ngại vật, đi trên băng ghế thể dục, đi hết băng ghế, chạy tới bảng, trên bảng có chia hai phần cho hai đội, mỗi phần có một mặt cười và một mặt khóc Hình chỉ hành động đúng để bên mặt cười, hình chỉ hành động sai để bên mặt khóc Sau đó chạy về phía đứng cuối hàng và trẻ tiếp theo thực hiện cho đến hết.
Cô nhận xét và công bố kết quả mỗi đội.
Hoạt động 3: Ai có kính đẹp
Trẻ lấy tấm bìa mẫu, in hình các chiếc kính, mũ, nón trên giấy bìa để vẽ, cắt, dán tạo thành kính đeo mắt, mũ, nón, che nắng Sau đó trang trí bằng các nguyên vật liệu cho đẹp mắt.
Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời: Thăm quan siêu thị nón, kính
Cô tổ chức khoảng 5 gian hàng, có trưng bày các mẫu nón, mũ, kính mắt v.v… được làm bằng nguyên liệu mở, cô phát giấy cho các bạn và quy định giá trị tiền trên giấy với giá trị của từng thứ Trẻ trả tiền để mua đồ dùng mà trẻ thích.
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi trong lớp
Góc tạo hình: Làm tiếp thiết kế mũ, nón, kính mát mà trong giờ học làm chưa xong.
Tạo ra một số đồ dùng từ nguyên vật liệu mở.
Góc âm nhạc: Hát múa bài: Năm ngón tay ngoan, Khuôn mặt cười.
Góc xây dựng: Xây dựng khu vui chơi cho trẻ em.
Góc bán hàng: Phân vai: Gian hàng thời trang
Góc học tập: Sao chép chữ o, đồ chữ o, điền chữ o vào chỗ trống trong từ.
Hoạt động 6: Hoạt động chiều
Kết thúc
CHỦ ĐỀ: ƯỚC MƠ CỦA BÉ
Trang 13Đề tài: Hạt gạo làng ta Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Trẻ thuộc nội dung bài hát Vận động nhịp nhàng và múa đúng theo giai điệu bài hát Phối hợp với các bạn trong việc biểu diễn.
- Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động nghệ thuật, sáng tạo.
- Phát triển các vận động khéo léo và khả năng vận động theo định hướng không gian.
- Lắng nghe và vận động theo giai điệu, tiết tấu và độ nhanh, chậm của bài hát.
II CHUẨN BỊ
- Nhạc, máy hát hoặc đàn bài: Hạt gạo làng ta.
- Tranh lớn, vẽ theo bố cục nội dung bài thơ: Hạt gạo làng ta.
Trò chuyện và giới thiệu về nội dung bài hát.
Cùng trẻ lắng nghe và thưởng thức giai điệu bài hát: Hạt gạo làng ta.
Cô hát từng đoạn và cho các bạn hát theo.
Từng nhóm nhỏ hát lại cùng cô bài hát.
Cả lớp hát lại với cô bài hát này.
Hoạt động 2: Xem ai múa giỏi
Trẻ cùng cô nghe và hát lại một lần bài hát: Hạt gạo làng ta.
Chia trẻ thành các nhóm, mỗi nhóm 4 - 5 trẻ.
Các trẻ cùng chọn các đồ trang trí và dụng cụ cho hoạt động múa.
Mỗi nhóm sẽ cùng bàn bạc xem nhóm mình sẽ biểu diễn bài hát như thế nào?
Sử dụng các nhạc cụ và trang phục, đồ dùng nào?
Lần lượt từng nhóm biểu diễn (hát, múa, vận động theo nhạc) bài hát: Hạt gạo làng ta.
Hoạt động 3: Trò chơi: Gánh lúa về kho
Mỗi trẻ mang một gánh lúa (hoặc một bó lúa) và đứng trước vạch, khi nào có nhạc nhanh, trẻ đi theo từng ô một theo hướng mũi tên để về nhà kho, khi nào nhạc chậm trẻ phải đứng lại, chờ nhạc nhanh lại đi tiếp.
Khi về được tới kho, trẻ có thể quay lại để tiếp tục mang bó lúa khác Trò chơi tiếp tục đến khi bài hát ngừng hẳn.
Trang 14Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời: Trò chuyện về công việc của nhà nông.
Trò chơi: Gánh lúa
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi trong lớp
Góc tạo hình: Trang trí các đồ dùng sử dụng cho tiết học sau.
Góc âm nhạc: Hát múa bài: Hạt gạo làng ta.
Góc xây dựng: Xây dựng khu nông trại.
Góc bán hàng: Phân vai: Mùa thu hoạch.
Góc học tập: Tách, chia số lượng 6 thành nhiều nhóm theo các cách khác nhau.
Hoạt động 6: Hoạt động chiều
Kết thúc
III NHÓM CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH CHỦ ĐỀ: NGÀY CUỐI TUẦN CỦA GIA ĐÌNH TÔI
Đề tài: Bé giúp mẹ Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
- Biết thể hiện tình cảm của mình qua giọng kể.
- Nhận biết hình dáng chữ a, tên chữ và nhận biết chữ a trong từ: nhà, bàn
- Giáo dục trẻ biết chia sẻ cùng bạn và nhường nhịn bạn.
- Ý thức biết yêu quý lao động, giữ gìn vệ sinh.
Nhà Thỏ có mấy anh em?
Anh Thỏ Khoang phân chia công việc cho các em như thế nào?
Điều gì xảy ra khi anh Thỏ đang giúp ba mẹ dọng nhà?
Trang 15Thỏ Trắng đã đưa ra ý kiến gì hay?
Anh em Thỏ đã thực hiện ý kiến của Thỏ Trắng như thế nào?
Hoạt động 2: Góc sân nhà bé
Cô chia bé thành các nhóm, mỗi nhóm 4 - 5 bạn.
Mỗi nhóm nhận một khu vực là khoảng sân nhà bé Ở đó cô để dép, lá cây, cành cây (mô hình) và một số vật dụng.
Công việc của mỗi gia đình (nhóm) là thảo luận và phân chia công việc để dọn khoảng sân của mình sạch sẽ, trang trí đẹp mắt.
Ví dụ: Bàn, nhà, hoa.
Mỗi trẻ đồ lại chữ a có trong tờ giấy của mình (trong tờ giấy cô có thể để: a, ă, â
và yêu cầu trẻ đồ đúng chữ a).
Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời: Dạo chơi và nghe kể lại câu chuyện: Thỏ
dọn nhà Yêu cầu mỗi nhóm nhặt 6 chiếc lá và chia thành 3 nhóm bằng nhau.
Trò chơi: Gió thổi.
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi trong lớp
Góc tạo hình: Trang trí một số vật dụng trong gia đình để sử dụng cho tiết học sau.
Góc âm nhạc: Hát múa bài: Ba ngọn nến lung linh, Bố là tất cả.
Góc xây dựng: Xây dựng khu vườn nhà bé.
Góc bán hàng: Phân vai: Gian hàng thời trang
Góc học tập: Sao chép chữ a.
Hoạt động 6: Hoạt động chiều
Kết thúc
CHỦ ĐỀ: NGÀY CUỐI TUẦN CỦA GIA ĐÌNH TÔI
Đề tài: Kể chuyện Ba cô gái Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
Trang 16II CHUẨN BỊ
- Sân khấu rối, rối các nhân vật.
- Bài giảng soạn trên Power Point.
- Trang phục các nhân vật cho trẻ đóng kịch.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Gia đình của bé
Hát và vận động theo nhạc: Ba mẹ là quê hương.
Xem tranh gia đình và trò chuyện về các thành viên trong gia đình bé.
Giới thiệu câu chuyện: Ba cô gái.
Hoạt động 2: Truyện kể: Ba cô gái
Kể chuyện trên màn chiếu.
Trò chuyện với trẻ về một số chi tiết, nhân vật trong câu chuyện.
Hoạt động: Đến thăm nhà ba cô gái
Kể chuyện bằng mô hình và rối.
Trò chuyện với trẻ về nội dung, tính cách từng nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện (khuyến khích trẻ nói lên suy nghĩ của mình về tính cách từng nhân vật).
Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời: Tổ chức siêu thị
Chia các nhóm đi siêu thị mua hàng cho gia đình vào cuối tuần.
Dạy trẻ cách sử dụng giá trị của tiền (giấy), tương ứng với giá trị hàng hóa Chuẩn bị bàn tiệc gia đình.
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi trong lớp
Góc tạo hình: Trang trí các vật dụng trong gia đình và chuẩn bị đồ dùng cần thiết cho giờ học sau.
Tạo ra một số đồ dùng từ nguyên liệu mở.
Góc âm nhạc: Hát múa bài: Ba ngọn nến lung linh, Bố là tất cả
Góc xây dựng: Xây dựng khu vui chơi cho trẻ em.
Góc bán hàng: Phân vai: Siêu thị bán đồ dùng gia đình.
Góc học tập: Sao chép chữ a, đồ chữ a, điền chữ a vào chỗ trống trong từ.
Góc gia đình: Bày bàn tiệc cuối tuần.
Trang 17Hoạt động 6: Hoạt động chiều
Kết thúc
CHỦ ĐỀ: ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH
Đề tài: Sắp xếp đồ dùng Nhóm lớp: MG 5-6 tuổi
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Ôn lại nhận biết số lượng 6, chữ số 6.
- Hình thành kỹ năng chia nhóm trong phạm vi 6.
- Nhận biết một số đồ dùng trong gia đình.
- Tích cực tham gia vào các hoạt động.
II CHUẨN BỊ
- Bài giảng tương tác trên phần mềm Power Point.
- Các thẻ được chia làm hai phần, phần bên trái dán số chấm tròn có số lượng nhỏ hơn 6, phần bên phải để trống để dán thêm số chấm tròn để cả hai bên có số lượng 6.
- Các loại thẻ hình đồ vật và giấy cắt sẵn làm tiền.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Nào mình cùng đếm
Hát và vận động theo nhạc bài hát: Bé tập đếm.
Cùng quan sát màn hình và đếm, ôn số lượng trong phạm vi 6.
Trò chuyện về một số đồ dùng trong gia đình và số lượng của đồ dùng.
Quan sát và thực hiện bài tập thêm số lượng cho bằng 6.
Hoạt động 2: Thêm bao nhiêu nữa?
Trẻ quan sát trên máy tính và thêm vào tờ giấy của mình số chấm tròn để có được số lượng 6.
Trò chuyện với trẻ về các cách thêm, bớt, tách gộp trong phạm vi 6.
Hoạt động 3: Tạo ngôi nhà chữ số
Chia trẻ thành các nhóm về các góc Ở các góc trẻ có sẵn một số thẻ đồ dùng, việc của trẻ là xem đồ dùng trong nhà mình là mấy?
Sau khi xem, trẻ tính xem còn thiếu mấy đồ vật là đủ số 6 Trẻ lấy số tờ giấy tương ứng với đồ vật còn thiếu để đổi đồ với cô.
Một tờ giấy (tiền) đổi được một thẻ đồ vật.
Kết thúc
IV NHÓM CHỦ ĐỀ VỀ THỰC VẬT CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU THỰC VẬT
Đề tài: Em yêu cây xanh