Tuần 1 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS

- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập.+ Muốn tìm số liền trước của một số em *Trò chơi: “ Nêu nhanh số liền sau, số liền trước của 1 số cho trước”nêu 1 số rồi chỉ vào 1 HS nêu ngay số liền

Trang 1

TUẦN 1 Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2020

Toán TIẾT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100

I MỤC TIÊU:

Giúp HS củng cố:

- Biết đếm, đọc, viết các số đến 100.Nhận biết được các số có một chữ số, các số cóhai chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có một chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có hai chữsố; số liền trước, số liền sau

* Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải quyết

vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học

- GV: + 3 bảng ô vuông( như bài 2 SGK)

+ Viết nội dung bài 1 lên bảng phụ; bút dạ

- HS : SGK, Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’

20’

1 HĐ khởi động:

- Cả lớp cùng hát bài “Đếm sao”

+ Trong bài hát em thấy có những số nào?

1 em ghi lại các số đó trên bảng con

- GV nhận xét, khen

- Giới thiệu bài: Trong bài học đầu tiên

của môn toán lớp 2, để có thêm những

hiểu biết về các số đến 100, cô cùng các

em chuyển sang hoạt động luyện tập

- Ghi đầu bài lên bảng

Trang 2

- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập.

+ Muốn tìm số liền trước của một số em

*Trò chơi: “ Nêu nhanh số liền sau, số liền

trước của 1 số cho trước”nêu 1 số rồi chỉ

vào 1 HS nêu ngay số liền sau rồi cho 1

HS nêu số liền trước hoặc ngược lại

* Kết luận : nhận xét, chốt đáp án đúng,

giải thích đáp án sai, hướng dẫn học sinh

cách xác định số đúng theo yêu cầu

- Tìm hiểu số tuổi hai năm trước của mẹ?

Số tuổi ba năm sau tuổi của bố?

c, Số liền trước của 99 là 98

d, Số liền sau của 99 là 100

Nêu lại kết quả khi đã chữa xong bài.

- Lấy số đó trừ đi 1 đơn vị

- Lấy số đó cộng với 1 đơn vị

Trang 3

Tập đọc Tiết 1 + 2: CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM

I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai : quyển, nguệch ngoạc, làm, lúc, mải miết,

bỏ dở

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu phẩy và giữa các cụm từ dài

- Biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật

- Hiểu được các từ mới: ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết…

- Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ : Có công mài sắt có ngày nên kim

- Hiểu nội dung câu chuyện: Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết kiên trì và nhẫn lại Kiên trì nhẫn lại thì làm việc gì cũng thành công.

* Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp

và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

* Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính kiên trì

* Giáo dục kĩ năng sống:

- Tự nhận thức về bản thân Lắng nghe tích cực Kiên định Đặt mục tiêu

* HSKT: Đọc đúng 2 - 3 câu trong bài tập đọc.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK; 1 thỏi sắt, 1 chiếc kim khâu; Bảngphụ có ghi các câu văn, các từ cần luyện đọc

- HS : SGK

- Muốn biết bà cụ làm việc gì và trò

chuyện với cậu bé ra sao, muốn

nhận được lời khuyên hay, hôm nay

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

- HS hát bài Mái trường mến yêu!

- Một bà cụ, một cậu bé Bà cụ đangmài vật gì đó Cậu bé nhìn bà làm việc,lắng nghe lời bà

- Nêu tên bài.

- Lắng nghe

Trang 4

+ Hướng dẫn đọc câu dài:

Mỗi khi cầm quyển sách, / cậu chỉ

- Luyện đọc đoạn trong nhóm

- GV theo dõi hướng dẫn các nhóm

- HS hiểu nội dung bài Hiểu lời

khuyên từ câu chuyện : Làm việc gì

cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới

thành công

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

- Hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ: Có

công mài sắt, có ngày nên kim

*Cách tiến hành: Làm việc cá

nhân => Chia sẻ cặp đôi => Chia

sẻ trưóc nhóm

- 1 HS đọc đoạn 1

- Tính nết cậu bé lúc đầu thế nào?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 2

- Cậu bé nhìn thấy bà cụ đang làm

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong

mỗi đoạn Đọc câu.

- HS luyện đọc: quyển, nắn nót, nguệchngoạc

- 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi SGK

- Làm việc gì cũng mau chán, khôngchịu khó học, chữ viết nguệch ngoạch,đọc sách vài dòng bỏ đi chơi

- 1HS đọc đoạn 2

- Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng

Trang 5

gì?

- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để

làm gì?

- Các em thấy thỏi sắt có to không?

- Cái kim to như thế nào?

- Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài

thanh chiếc kim nhỏ không? Những

câu nào cho thấy cậu bé không tin?

- GV yêu cầu Hs đọc thầm đoạn 3,4

- Bà cụ giảng giải như thế nào?

- Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ

không? Chi tiết nào chứng tỏ điều

- Gọi HS đọc bài nối tiếp

- Cho học sinh nêu lại giọng đọc của

bài

- GV +HS nhận xét và cùng lớp bình

chọn HS đọc tốt nhất, nhóm đọc

phân vai tốt nhất

- GV tổ chức cho HS thi đọc lại bài

theo kiểu phân vai

- Để làm thành một cái kim khâu

- HS quan sát thỏi sắt và cây kim:

- Thỏi sắt to

- Nhỏ

- Cậu bé không tin Những câu đó là:

“Thỏi sắt to như thế làm sao bà màithành kim được.”

- HS đọc thầm lại

- Mỗi ngày … thành tài

- Cậu bé tin Chứng minh: Cậu bé hiểu

ra, quay về nhà học bài

- Cho HS trao đổi theo nhóm đôi và các

em phát biểu tự do Những ý kiến đượcxem là đúng: khuyên em nhẫn nại kiêntrì, khuyên em chăm chỉ làm việckhông ngại khó, ngại khổ …

- 2 HS nhắc lại.

- HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài

- HS nêu lại giọng đọc của bài

- HS luyện đọc phân vai trong nhóm

- HS thi đọc phân vai trước lớp

- Em thích bà cụ, vì bà cụ dạy cậu békiên nhẫn làm một việc đến cùng

- Em thích cậu bé vì cậu bé nhận ra sailầm của mình và thay đổi tính nết

Trang 6

Thủ công Tiết 1: GẤP TÊN LỬA (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách gấp tên lửa.

-Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

*Năng lực : Góp phần hình thành các năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá đồ

vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ

- HS: Kéo, giấy nháp, hồ dán, bút chì, thước kẻ

+ Hình dáng của tên lửa?

+ Màu sắc của mẫu tên lửa?

+ Tên lửa có mấy phần?

theo quan sát của bản thân

- HS nêu lại tên các phần của tên lửa.

- Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 7

- Gợi ý: Để gấp được tên lửa cần tờ

giấy có hình gì?

- GV mở dần mẫu giấy tên lửa

 Kết luận: Tên lửa được gấp từ tờ

giấy có hình chữ nhật

- GV lần lượt gấp lại từ bước 1 đến

khi được tên lửa như ban đầu GV nêu

câu hỏi:

+ Để gấp được tên lửa, ta gấp phần

nào trước phần nào sau?

=> Chốt lại cách gấp

Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu

- GV giới thiệu 2 bước: Gấp tạo mũi

và thân tên lửa (H1 đến H4), tạo tên

lửa và sử dụng (H5 và H6)

- Gợi ý để HS nêu cách gấp từng hình

- GV thao tác mẫu từng bước:

Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa

Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng

- Bẻ các nếp gấp sang hai bên đường

dấu giữa và miết dọc theo đường dấu

giữa, được tên lửa (H.5) Cầm vào nếp

gấp giữa cho hai cánh tên lửa ngang ra

(H.6) và phóng tên lửa theo hướng

chếch lên không trung

- Giáo dục HS an toàn khi vui chơi

- HS nêu lại các bước gấp tên lửa

- Chốt các bước gấp tên lửa và lưu ý:

2 cách phải đều nhau để tên lừa không

Trang 8

3 Hoạt động ứng dụng:

- Chia nhóm, yêu cầu mỗi HS trong

nhóm thực hành gấp tên lửa

- Tập gấp nhiều lần, tập phóng tên lửa

- Quan sát – uốn nắn và tuyên dương

nhóm có tiến bộ

- Trang trí đẹp tên lửa và gấp máy bay

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Thực hiện trang trí tên lửa theo ý

Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2020

Toán Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiếp theo)

vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học

5’

25’

1 Hoạt động khởi động:

* Mục tiêu: Ôn tập các số đến 100

* Cách tiến hành: GV nêu cách chơi: GV

nêu 1 con số, HS cả lớp đọc số liền trước,

hoặc số liền sau Bạn nào đọc sai sẽ phải hát

1 bài

- Nêu các số có 1 chữ số

- Đánh giá phần thi của HS

- Giới thiệu bài mới: Tiếp tục ôn tập các số

đến 100

2 Hoạt động thực hành:

*Cách tiến hành:

Bài 1:

- LPHT điều hành cho lớp chơi trò

chơi: Đoán số nhanh.

HS tham gia trả lời.

- Học sinh trả lời

34 < 38 27< 72 80 + 6 > 85

72 > 70 68 = 68 40 + 4 = 44-Nhận xét

Trang 9

- Không đọc là tám mươi năm.

- Số 85 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

- Yêu cầu HS sửa bài trên bảng

* GV chốt lại kỹ năng đọc, viết, cấu tạo số

có hai chữ số

Bài 3:

*Mục tiêu : So sánh các số, biết viết số

theo yêu cầu bài

- Nêu cách thực hiện

- Khi sửa bài Gv hướng dẫn HS giải thích vì

sao đặt dấu >, <, = vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS làm bài và sửa bài

- Chốt cách so sánh số có 2 chữ số : So sánh

lần lượt từ hàng chục đến hàng đơn vị

Bài 4:

*Mục tiêu : So sánh các số, biết viết số

theo yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự

- GV nhận xét

* Kết luận : Khi viết số từ nhỏ đến lớn ta

đếm thêm vào số ban đầu, khi viết số từ lớn

đến bé ta bớt đi ở số ban đầu sẽ được số cần

viêt

Bài 5:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Thi điền nhanh số thích hợp vào ô trống

- GV kết luận, tuyên dương nhóm làm đúng

- Bạn Hùng nói: Nhà nội em có 2 khay

trứng, mỗi khay có 1 chục quả trứng và 5

quả trứng Như vậy nhà em có bao nhiêu

- Tám mươi lăm

- 85 = 80 + 5

- HS trả lời: 85 gồm tám chục và năm đơn vị

- HS nêu: Viết số từ số nhỏ đến số

lớn HS nhắc tên đề bài.

- HS làm bài, sửa bàia: 28, 33 ,45, 54b: 54, 45, 33, 28

- HS phân tích số 24.

- Nêu yêu cầu bài

- 2 nhóm HS điền số trên bảng;các nhóm khác theo dõi

- Nhận xét

- HS suy nghĩ trả lời miệng

Trang 10

- Điền đúng các chữ cái vào ô trống theo tên chữ.

* Phẩm chất: - Giáo dục cho hs có ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp và đúng quy

- Giới thiệu bài, nêu tựa bài: Có công

mài sắt, có ngày nên kim

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả

*Mục tiêu:

- HS có tâm thế tốt, ngồi đúng tư thế

- Nắm được nội dung bài chép để viết

cho đúng chính tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

- GV đọc đoạn viết

* Hướng dẫn HS nắm nội dung

- HS làm theo yêu cầu của GV.

- Lắng nghe.

- HS đọc lại.

Trang 11

3’

6’

- Đoạn này ở bài nào?

- Đoạn này là lời của ai nói với ai?

- Bà cụ nói gì?

* GV hướng dẫn HS nhận xét:

- Đoạn có mấy câu?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Chữ đầu đoạn viết như thế nào?

- GV hướng dẫn viết bảng con từ khó:

Mài, ngày, cháu, sắt

3 HĐ viết bài chính tả

*Mục tiêu:

- Chép lại chính xác một đoạn trong bài

"Có công mài sắt, có ngày nên kim”

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của

mình và phát hiện lỗi giúp bạn

- GV hướng dẫn HS sửa lỗi

- Cho HS tự soát lại bài của mình và của

bạn (theo bài trên bảng lớp)

*Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp

đôi-Chia sẻ trước lớp - Bài 1,2,3: Gv cho

HS làm mẫu

- GV sửa

- GV xoá những chữ cái viết ở cột 2,

yêu cầu HS viết lại

- GV xoá tên chữ viết cột 3

- Có công mài sắt có ngày

- Bà cụ nói với cậu bé

- Nói cho cậu bé thấy: Kiên trì,nhẫn nại, việc gì cũng làm được

- Đoạn viết có 2 câu

- Cuối mỗi câu có dấu chấm.

- Chữ đầu đoạn viết hoa

- HS nhìn chữ cái cột 2 nói hoặcviết lại tên 9 chữ cái

- Học thuộc lòng bảng chữ cái

Trang 12

3’ 6 Hoạt động ứng dụng:

- Hỏi lại những điều cần nhớ

- Chọn một số vở HS viết chữ sạch đẹp

không mắc lỗi cho cả lớp xem

- Về nhà học thuộc bẳng chữ cái và viết

lại cho đúng theo thứ tự bảng chữ cái

- Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- HS M3,4 biết kể lại toàn bộ câu chuyện

- Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được lời kể với nét mặt, điệu bộ Biết thayđổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vật

- Giới thiệu tên bài học: Có công mài

sắt, có ngày nên kim

2 Hoạt động khám phá.

* Mục tiêu: HS dựa vào tranh và nội

dung bài tập đọc đã học để kể lại từng

đoạn câu chuyện

* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.

+ Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Yêu cầu HS quan sát kĩ 4 bức tranh

trong SGK

+ Yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào

- HS hát tập thể, ổn định tư thế họctập

- HS nêu tên bài

- HS đọc yêu cầu bài

- HS phân chia, nhận nhóm

Trang 13

5’

tranh minh hoạ và các gợi ý để kể

+ Cho HS thảo luận nhóm 4 tìm giọng

kể và báo cáo trước lớp

3 Học sinh thực hành kể chuyện

* Mục tiêu: biết kể lại toàn bộ câu

chuyện Biết thể hiện lời kể tự nhiên

và phối hợp được lời kể với nét mặt,

điệu bộ Biết thay đổi giọng kể cho

phù hợp với từng nhân vật

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm giao việc

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 kể

chuyện và trao đổi cùng các bạn nội

dung theo các bức tranh

+ Các nhóm thi kể từng đoạn câu

chuyện theo tranh trước lớp

+Thi kể toàn bộ câu chuyện

Lưu ý đối tượng HS M3 nêu được nội

dung ý nghĩa câu chuyện trước lớp,

-Trong cuộc sống (học tập) nếu em

chưa đạt kết quả cao em sẽ làm gì? Tại

sao em lại làm như vậy?

- Giọng cậu bé ngạc nhiên, tò mò

- Giọng bà cụ khoan thai,ôn tồn, hiềnhậu

- Cả lớp bình chọn HS, nhóm kểchuyện hay nhất

- HS lắng nghe, nhận xét

- Em sẽ cố gắng chăm chỉ hơn….vìchỉ có như vậy em mới tiến bộ được

Trang 14

Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2020

Toán TIẾT 3: SỐ HẠNG - TỔNG

I MỤC TIÊU:

- Biết số hạng; tổng

- Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng

vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếptoán học

- HS: Phiếu học tập ( bài 1); Bảng con, vở ghi

5’

10’

1 Hoạt động khởi động: - Trò chơi :

Nối nhanh – Nối đúng

- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 3

em

+ Yêu cầu mỗi em lên nối một phép

tính với kết quả đúng Đội nào nối

nhanh và đúng là đội đó chiến thắng

- GV nhận xét, khen/ động viên

- Kết nối bài học, giới thiệu bài mới

và ghi đầu bài lên bảng

- Giới thiệu bài: Số hạng - Tổng

2 Hoạt động khám phá.

*Mục tiêu: Biết số hạng; tổng

*Cách tiến hành: việc cá nhân 

- HS chơi trò chơi (LPHT điều hành)

Trang 15

Tổng15’

- Gọi HS đọc bài làm của mình

- GV kết luận chung: Muốn tính tổng

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn bằng năm mươi chín

- HS lặp lại

5924

Số hạng 12 43 5 65

Số hạng 5 6

22

Tổng 17 69 27 65

- Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu bài tập 2

Số hạng

Số hạng

Trang 16

- Yêu cầu học sinh đặt đề toán và giải

bài theo tóm tắt sau:

- HS thực hiện trên vở ô ly

7522

53

+

5828

- HS làm bài, sửa bài

Bài giải

Số xe đạp cả hai buổi bán là:

12 + 20 = 32 (xe đạp) Đáp số: 32 xe đạp

- HS thực hành theo kiểu thi đua Ailàm xong trước được các bạn vỗ tayhoan nghênh

- HS lắng nghe

- Nghe dặn dò

Trang 17

Tập đọc Tiết 3: TỰ THUẬT

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các dòng, giữa

phần yêu cầu và phần trả lời ở mỗi dòng

- Nắm được những thông tin chính về bạn học sinh trong bài Bước đầu có khái niệm

về một bản tự thuật (lí lịch) (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Biết đọc với giọng thông báo, chú ý đọc đúng tiếng có phụ âm l/n

* Phẩm chất: Yêu thích môn học

* HSKT: Biết nói được họ tên và nơi ở của bản thân.

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa các đơn vị hành chính: Tỉnh;Huyện; Xã

- Học sinh: Sách giáo khoa

5’ 1.Hoạt động khởi động:

- Cho học sinh chơi trò chơi: Bắn tên.

- Yêu cầu học sinh đọc bài tập đọc: Có

công mài sắt có ngày nên kim

+ Bạn hãy trả lời câu hỏi sau:

- Lúc đầu, cậu bé học hành thế nào?

- Bà cụ giảng giải như thế nào? (…)

Hôm nay chúng ta sẽ đọc lời của bạn ấy

- HS thực hiện theo yêu cầu củagiáo viên

- Quan sát

- Ảnh một bạn nữ

- Lắng nghe

Trang 18

10’

tự kể về mình Những lời kể về mình

như vậy gọi là “Tự thuật” Qua lời tự

thuật của bạn ấy chúng ta sẽ biết được

bạn ấy tên gì? Là nam hay nữ, sinh ngày

nào? Nhà ở đâu? GV ghi đầu bài

+ GV kết hợp sửa sai phát âm cho HS

- Đọc nối tiếp đoạn:

- GV cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn”

để trả lời câu hỏi về bản thân nêu trong

- GV gọi HS đọc toàn bài

- HS đọc nối tiếp nhau đến hết.

- Nữ, nơi sinh, quê quán, xã, tỉnh

- Tự thuật, quê quán, nơi ở hiện nay

- HS đọc câu khó GV đã hướng dẫnngắt, nghỉ hơi đúng

Trang 19

+Ngày sinh của em:

+Nơi sinh của em:

- Hãy cho biết tên địa phương em ở:

Xã…… Huyện………Tỉnh

- Một số HS thi đọc lại bài

- Kể chính xác về mình

Luyện từ và câu TIẾT 1: TỪ VÀ CÂU I.MỤC TIÊU :

- Bước đầu làm quen với các khái niệm về từ và câu thông qua các bài tập thựchành

- Tìm đúng từ, viết được câu theo chủ điểm

*Phẩm chất: Yêu thích Tiếng Việt

* Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp

tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

* HSKT: Bước đầu làm quen với các khái niệm về từ và câu thông qua các bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

Trang 20

*Mục tiêu: Giúp HS làm quen với các

khái niệm về từ và câu thông qua các

bài tập thực hành Biết tìm từ, biết nói

- GV nêu lại yêu cầu

- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các

nhóm thảo luận và trình bày ra phiếu

- Lớp phó văn nghệ cho các bạn hát bài: Em yêu trường em

+ Nêu tên các đồ dùng có trongbài?

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài

- HS nhìn tranh, tìm tên gọi cho mỗingười, mỗi vật, mỗi việc được vẽtrong tranh (Trường, học sinh, chạy,

cô giáo, hoa hồng, nhà, xe đạp,múa)

- Các nhóm thảo luận, ghi kết quả raphiếu học tập, cứ đại diện trình bàykết quả

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Nhận xét kết quả của các nhóm

Trang 21

Việc 2: Nhìn tranh nói về cảnh vật ở

mỗi tranh bằng 1 câu

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi HS tiếp nối nhau đặt câu thể hiện

nội dung từng tranh

*Mục tiêu: Học sinh biết tìm từ và câu

theo nội dung cho trước

- Yêu cầu học sinh tìm các từ chỉ về

các đồ dùng trong gia đình mình (chú ý

Dương, Sơn Lâm)

- Nói 1 câu chỉ một hoạt động mình đã

làm tại nhà (Lưu ý Hoàng, Yến Nhi)

- Tìm thêm những từ chỉ người, đồ

vật, cây cối mà em biết

- Cả lớp đồng thanh đọc các từ vừa tìm được

- Nêu yêu cầu bài

- Một em hỏi, một em trả lời vàngược lại 1 cặp làm ra phiếu rồitrình bày trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS đặt câu: (Tranh 1: Lan và cácbạn đang đi trong công viên; Tranh2: Lan định hái hoa thì Minh ngănlại)

- Lớp nhận xét

- Viết vào vở 2 câu thể hiện nội dung

2 tranh

- Lắng nghe

- HS thực hiện nối tiếp

- Nối tiếp nhau nói

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	2,17 MB

Tuần 1 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS

Giới thiệu bài: Chữ hoa A