Kế hoạch dạy học theo chương trình sách mới 2018-chủ đề " Mô tả chuyển động" Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tập huấn modul ETEP

2.4. Thực hiện thí nghiệm đơn giản hoặc sử dụng tài liệu đa phương tiện nêu được sự các chuyển động đơn giản gồm: chuyển động thẳng, chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều, chuyển động tròn đều, chuyển động ném ngang và ném xiên.2.4. Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án, thực hiện phương án, tìm mối liên hệ giữa vận tốc, gia tốc, đường đi và thời gian chuyển động3. Vận dụng được ứng dụng công nghệ thông tin trong việc mô tả các chuyển động. Sử dụng phần mềm Crocodile Physics 605 để quan sát các mô hình chuyển động

DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “MÔ TẢ CHUYỂN ĐỘNG”

(Thời lượng dự kiến: 2 tiết)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

[2.4] Thực hiện thí nghiệm đơn giản hoặc sử dụng tài liệu đa phương tiện nêu được sự các chuyển động đơn giản gồm: chuyển động thẳng, chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều, chuyển động tròn đều, chuyển động ném ngang và ném xiên

[2.4] Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án, thực hiện phương án, tìm mối liên hệ giữa vận tốc, gia tốc, đường đi và thời gian chuyển động

[3] Vận dụng được ứng dụng công nghệ thông tin trong việc mô tả các chuyển động Sử dụng phần mềm Crocodile Physics 605 để quan sát các mô hình chuyển động

II MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Năng lực Vật lí

 Nhận thức kiến thức vật lí

[1.2] Phát biểu và viết được quá trình chuyển động của các vật đơn giản

[1.1] Nêu được sự khác nhau giữa các dạng chuyển động

[1.2].Vẽ được quỹ đạo chuyển động của các vật

[1.2].Dùng được phần mềm mô tả, thí nghiệm ảo Crocodile Physics 605

 Tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí

[2.1] Phát hiện được vấn đế, đặt ra được câu hỏi: Có mối quan hệ nào giữa vận tốc, gia tốc và đường đi ?

[2.2] Đưa ra được dự đoán các lực và chuyển động

[2.4] Tiến hành được các thí nghiệm theo hướng dẫn, thu thập (ít nhất 5 lần đo);

xử lí được số liệu rút ra các quy luật chuyển động của vật

[2.5] Trình bày được kết quả làm việc nhóm trên phiếu học tập, trình bày được kết quả trước lớp

 Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học

[3.0] Giải một số bài tập ở sách giáo khoa về chuyển động thẳng và chuyển động tròn

[3.1] Giải thích chuyển động của các vật trong thế giới tự nhiên và vũ trụ như : Chuyển động của người, xe, của các vật ném, chuyển động của các hành tinh trong hệ Mặt trời, chuyển động của các vì sao, chuyển động rơi tự do

[3.3] Chế tạo được các dụng cụ cho chuyển động thẳng: vật, máng, đồng hồ đo Chuyển động tròn như: Vật, máng, dây,

2 Năng lực tự học

+ Thực hiện được thí nghiệm thông qua việc đọc trước phiếu hướng dẫn tiến trình làm thí nghiệm ở nhà

+ Thiết lập được biểu thức phương trình chuyển động thẳng đều, chuyển động rơi tự do, chuyển động nhanh dần đều, cuyển động tròn đều thông qua hướng dẫn trong phiếu hoc tập

+ Vẽ được quỹ đạo chuyển động các vật từ phương trình lý thuyết

+ Vẽ mô phỏng các chuyển động thông qua thí nghiệm ảo

3 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc nhóm để thực hiện được

các nhiệm vụ học tập ở lớp và ở nhà do GV giao thông qua phiếu học tập

d Phẩm chất

[d.1] Khách quan, trung thực và rèn luyện được tác phong tỉ mĩ, cẩn thận trong quá trình quan sát, thu thập và xử lí số liệu thí nghiệm

[d.2] Có tinh thần hợp tác, trách nhiệm trong hoạt động nhóm

III CHUẨN BỊ

3.1 Về thiết bị, thí nghiệm

- Vật hình hộp chữ nhật, mặt phẳng nhẵn, hòn bi,dây, vòng tròn nhẵn (HS)

- Bộ thí nghiệm về khảo sát chuyển động rơi tự do (4 bộ)

- Phiếu học tập

- 6 bảng phụ/giấy A1, bút viết bảng và đế từ gắn bảng phục vụ HS làm việc

nhóm và báo cáo

- Các thiết bị phục vụ HS chế tạo lực kế đơn giản

3.2 Về phương pháp và kỹ thuật dạy học chính:

Dạy học giải quyết vấn đề

IV T ch c các ho t đ ng d y h c ổ chức các hoạt động dạy học ức các hoạt động dạy học ạt động dạy học ộng dạy học ạt động dạy học ọc

4.1 Xác đ nh chu i các ho t đ ng d y h c và m ch phát tri n n i ịnh chuỗi các hoạt động dạy học và mạch phát triển nội ỗi các hoạt động dạy học và mạch phát triển nội ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội ạt động dạy học và mạch phát triển nội ọc và mạch phát triển nội ạt động dạy học và mạch phát triển nội ển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội dung

Ho t ạt động dạy học

đ ng ộng dạy học

N i dung ho t ộng dạy học ạt động dạy học

đ ng (th i gian) ộng dạy học ời gian)

Ph ương pháp, kỹ ng pháp, kỹ thu t t ch c ật tổ chức ổ chức các hoạt động dạy học ức các hoạt động dạy học (cách th c t ch c) ức các hoạt động dạy học ổ chức các hoạt động dạy học ức các hoạt động dạy học

Thành tố

NL hình thành và

Căn cức các hoạt động dạy học đánh giá

phát tri n ển

1 Kh i ởi

đ ng ộng dạy học

Ho t đ ng 1 ạt động dạy học ộng dạy học .

Kh i đ ng ởi động ộng

(10 phút)

Thí nghi m m đ u ệm mở đầu ởi ầu

-Câu chuyện thả vật rơi

từ tháp nghiêng của Ga-li-lê

- Học sinh tự tạo ra một chuyển động thẳng

- Cho HS xem video và hình ảnh về các chuyển động trong đời sống và

vũ trụ: Ô tô đang đi, hạt mưa rơi, chuyển động của Hệ mặt trời

[2.1]

[2.2]

Câu trả

l i c aời của ủa

HS trong

v ghi.ởi động

2 Hình

thành

ki n ến

th c ức các hoạt động dạy học

Ho t đ ng 2.1 ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội

-Gi i thi u ph nới thiệu phần ệu phần ần

m m mô ph ngềm mô phỏng ỏng

chuy n đ ng đ nển động đơn ộng ơn

gi nả

(10 phút)

nghi m th c t và ệm thực tế và ực tế và ế và

nghi m đ n gi n ệm thực tế và ơn giản ản

[1.3]

Câu h iỏng

c ng của ố

Ho t đ ng 2.2 ạt động dạy học ộng dạy học

Tìm hi u vển động đơn ềm mô phỏng

chuy n đ ngển động đơn ộng

th ng đ u.ẳng đều ềm mô phỏng

(5 phút)

- Đ c đi m chuy nặc điểm chuyển ển động đơn ển động đơn

đ ngộng

- Quỹ đ oạo

- T c đố ộng

[1.5]

[2.2]

S nả

ph mẩm

h c t pọc tập ập (tr l iả ời của trong các phi uếu

h c t pọc tập ập

s 1)ố

Ho t đ ng 2.3 ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội

Tìm hi u vển động đơn ềm mô phỏng

chuy n đ ngển động đơn ộng

th ng bi n đ iẳng đều ếu ổi

đ u ềm mô phỏng

(10 phút)

T ch c cho các nhómổi ức cho các nhóm làm thí nghi m b thíệu phần ộng nghi m chuy n đ ngệu phần ển động đơn ộng

th ng trên mángẳng đều

[2.4]

S nả

ph mẩm làm vi cệu phần

c aủa nhóm (phi u sếu ố

2)

Ho t đ ng 2.4 ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội

Tìm hi u vển động đơn ềm mô phỏng

chuy n đ ng r iển động đơn ộng ơn

t doự do

(10 phút)

S d ng b thí nghi mử dụng bộ thí nghiệm ụng bộ thí nghiệm ộng ệu phần

r i t do đ th y ơn ự do ển động đơn ấy Quỹ đ o chuy n đ ngạo ển động đơn ộng

Phươnng chuy n đ ng ển động đơn ộng Tính ch t đ nh tínhấy ịnh tính

c a chuy n đ ng ủa ển động đơn ộng

[2.5]

Quan sát

3.

Luy n ệm mở đầu

t p ật tổ chức

Ho t đ ng 3 ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội Bài

t p v quỹ đ oập ềm mô phỏng ạo

chuy n đ ngển động đơn ộng

th ng đ uẳng đều ềm mô phỏng

(10 phút)

Làm vi c cá nhân + ệm mở đầu nhóm qua phi u h cếu ọc tập

Bài làm

c a h của ọc tập sinh

4 V n ật tổ chức

d ng, ụng,

tìm tòi

mởi

r ng ộng dạy học

Ho t đ ng 4 ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội Gi iả

thích các hi nệu phần

tượng liên quanng liên quan

trong cu c s ng,ộng ố

v các chuy nềm mô phỏng ển động đơn

đ ng đã h c ộng ọc tập

(30 phút)

Làm vi c cá nhân + ệm mở đầu nhóm

[3.3]

- Bài làm (vi t/nóiếu ) c a h của ọc tập sinh;

5 C ng ủng

c , ố

nh n ật tổ chức

xét,

giao NV

v nhà ề nhà

GV c ng c cácủa ố

n i dung ki nộng ếu

th c c t lõi c aức cho các nhóm ố ủa

ch đ và giaoủa ềm mô phỏng

cho h c sinh vi tọc tập ếu

m t bài báo báoộng

v ch đ trongềm mô phỏng ủa ềm mô phỏng

đó đ c p đ n cácềm mô phỏng ập ếu

bi u hi n c aển động đơn ệu phần ủa

ki n th c trongếu ức cho các nhóm

ch đ và cácủa ềm mô phỏng

Thuy t trìnhếu

[2.6]

Bài báo cáo c aủa

h c sinhọc tập

hi n tệu phần ượng liên quanng trong

cu c s ngộng ố

(10 phút)

4.2 T ch c các ho t đ ng d y h c c th ổi kinh ức các hoạt động dạy học cụ thể ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội ạt động dạy học và mạch phát triển nội ọc và mạch phát triển nội ụ thể ển nội

a M c tiêu ho t đ ng: ụ thể ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội

Phát hi n đệu phần ượng liên quanc v n đấy ềm mô phỏng: Trong th c t các v t có nh ng chuy n đ ng đ nự do ếu ập ững chuyển động đơn ển động đơn ộng ơn

gi n nào?ả

Ph n m m mô ph ng nào em đã bi t có th mô t đần ềm mô phỏng ỏng ếu ển động đơn ả ượng liên quanc các chuy n đ ngển động đơn ộng

đ n gi n.ơn ả

Ti n hành đếu ượng liên quanc các thí nghi m đ n gi n nh t đ minh ch ng cho nh ngệu phần ơn ả ấy ển động đơn ức cho các nhóm ững chuyển động đơn chuy n đ ng đ n gi n yển động đơn ộng ơn ả ấy

b Thi t b : ế và ịnh chuỗi các hoạt động dạy học và mạch phát triển nội V t n ng, bút, thập ặc điểm chuyển ưới thiệu phầnc, máy tính, ti vi

c T ch c: ổi kinh ức các hoạt động dạy học cụ thể HS làm thí nghi m, quan sát thí nghi m v t chuy n đ ng ệm, quan sát thí nghiệm vật chuyển động ệm, quan sát thí nghiệm vật chuyển động ật chuyển động ển động ộng tròn có dây liên k t và tr l i các câu h i ết và trả lới các câu hỏi ả lới các câu hỏi ới các câu hỏi ỏi

Quỹ đ o chuy n đ ng?ạo ển động đơn ộng

T c đ thay đ i th nào khi chuy n đ ng th ng trên máng n m ngangố ộng ổi ếu ển động đơn ộng ẳng đều ằm ngang

và trên máng nghiêng?

V t r i t do là chuy n đ ng nhanh d n hay ch m d n?ập ơn ự do ển động đơn ộng ần ập ần

d D ki n s n ph m: ực tế và ế và ản ẩm:

- HS phát hi n ra các d ng chuy n đ ng khác nhauệu phần ạo ển động đơn ộng

- HS mô t đả ượng liên quanc quỹ đ o chuy n đ ngạo ển động đơn ộng

-Ghi nh và v n d ng các bài toán liên quan phới thiệu phần ập ụng bộ thí nghiệm ươnng trình chuy n đ ng vàển động đơn ộng

phươnng trình quỹ đ o ạo

- Phát hi n ra v n đ bài h c (ch đ ) ệu phần ấy ềm mô phỏng ọc tập ủa ềm mô phỏng

đ Đánh giá ho t đ ng ạt động dạy học ộng dạy học

Đánh giá xác nh n các thành t năng l c ập ố ự do thông qua v ghi chép c aởi động ủa

HS và thông qua quan sát trên l p.ới thiệu phần

Ho t đ ng 1 ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội Tìm hi u v các chuy n đ ng trònển động đơn ềm mô phỏng ển động đơn ộng

a M c tiêu: ụng, HS nh n ra và đ nh nghĩa đập ịnh tính ượng liên quanc th nào là chuy n đ ng trònếu ển động đơn ộng

b Thi t b : ến ị: Lò xo, đinh tán, dây chun, cánh cung, qu n ng ả ặc điểm chuyển

c T ch c: ổ chức các hoạt động dạy học ức các hoạt động dạy học Hs làm vi c cá nhân ệu phần

d D ki n s n ph m ự kiến sản phẩm ến ản phẩm ẩm

- T o ra chuy n đ ng tròn trên máng, chuy n đ ng tròn nh s i dây liênạo ển động đơn ộng ển động đơn ộng ời của ợng liên quan

k tếu

- Đ nh nghĩa định tính ượng liên quanc chuy n đ ng trònển động đơn ộng

- T c đ trong chuy n đ ng tròn đ uố ộng ển động đơn ộng ềm mô phỏng

- T c đ góc và chu kỳ chuy n đ ng tròn đ uố ộng ển động đơn ộng ềm mô phỏng

đ Đánh giá

Đánh giá thông qua s n ph m h c t p c a h c sinhả ẩm ọc tập ập ủa ọc tập

Ho t đ ng 2 ạt động dạy học ộng dạy học Tìm hi u đ c tính c a chuy n đ ng th ng đ uển động đơn ặc điểm chuyển ủa ển động đơn ộng ẳng đều ềm mô phỏng

a M c tiêu ụng,

- Ch ra đượng liên quanc đ c đi m c a chuy n đ ng th ng nh : Quỹ đ o th ng, t c đặc điểm chuyển ển động đơn ủa ển động đơn ộng ẳng đều ư ạo ẳng đều ố ộng không đ i, ổi

b Thi t b : ến ị:

- Máy tính, máy chi u, ti vi và b thí nghi m t t oếu ộng ệu phần ự do ạo

c T ch c ổ chức các hoạt động dạy học ức các hoạt động dạy học

- Quan sát thí nghi m đ i v i các v t r i rút ra k t lu nệu phần ố ới thiệu phần ập ồi rút ra kết luận ếu ập

d S n ph m ản phẩm ẩm

Phi u h c t p s 1ếu ọc tập ập ố

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 NỘI DUNG Chuyển động thẳng đều

Định nghĩa

Quỹ đạo

Tốc độ chuyển động

Ví dụ trong thực tế

Phương trình của chuyển động thẳng

đều

Ho t đ ng 3 ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội Mô t chuy n đ ng th ng bi n đ i đ u, r i t doả ển động đơn ộng ẳng đều ếu ổi ềm mô phỏng ơn ự do

a M c tiêu ụng,

- Thi t l p đếu ập ượng liên quanc m i quan h gi a l c và tính ch t chuy n đ ngố ệu phần ững chuyển động đơn ự do ấy ển động đơn ộng

b Thi t b : ến ị:

- 4 b thí nghi m kh o sát s r i t doộng ệu phần ả ự do ơn ự do

c T ch c ổ chức các hoạt động dạy học ức các hoạt động dạy học

- Phân l p thành 4 nhóm, phân công nhóm trới thiệu phần ưởi động ng, th kýư

- Hưới thiệu phầnng d n các nhóm làm vi cẫn các nhóm làm việc ệu phần

Các nhóm ti n hành thì nghi m và hoàn thành phi u h c t p s 2ếu ệu phần ếu ọc tập ập ố

PHI U H C T P S 2 ẾU HỌC TẬP SỐ 2 ỌC TẬP SỐ 2 ẬP SỐ 2 Ố 2

Phươnng th ng đ ngẳng đều ức cho các nhóm

K t n i đ ng h đoếu ố ồi rút ra kết luận ồi rút ra kết luận

và c ng quangổi

Th i gian r i trongời của ơn

các quãng đười củang

Phân tích

Nh n xétập

d S n ph m ản phẩm ẩm

Phi u h c t p s 2ếu ọc tập ập ố

đ Đánh giá: Quan quan sát và s n ph m nhóm c a h c sinhả ẩm ủa ọc tập

Ho t đ ng 4 ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội S d ng ph n m m mô ph ng Crocodile Physics 605ử dụng bộ thí nghiệm ụng bộ thí nghiệm ần ềm mô phỏng ỏng

a M c tiêu ụng,

- Dùng ph n m m xây d ng chuy n đ ng mô ph ng ghi nh và quan sátần ềm mô phỏng ự do ển động đơn ộng ỏng ới thiệu phần các lo i chuy n đ ng đã đ c p t iạo ển động đơn ộng ềm mô phỏng ập ới thiệu phần

b Thi t b : ến ị:

- máy tính và tivi

c T ch c ổ chức các hoạt động dạy học ức các hoạt động dạy học

- Hưới thiệu phầnng d n các nhóm làm vi cẫn các nhóm làm việc ệu phần

Các nhóm ti n hành làm trên máyếu

d S n ph m ản phẩm ẩm

Nh ng ph n chuy n đ ng đã đững chuyển động đơn ần ển động đơn ộng ượng liên quanc h c sinh t o ra nh ph n m mọc tập ạo ời của ần ềm mô phỏng

đ Đánh giá: Quan quan sát và s n ph m nhóm c a h c sinhả ẩm ủa ọc tập

Ho t đ ng 5 ạt động dạy học và mạch phát triển nội ộng dạy học và mạch phát triển nội Các nhóm báo cáo k t qu làm vi c c a nhómếu ả ệu phần ủa

a M c tiêu ụng,

- Nêu lên các đ c đi m c a chuy n đ ng th ng bi n đ i và s r i t doặc điểm chuyển ển động đơn ủa ển động đơn ộng ẳng đều ếu ổi ự do ơn ự do

- Phát bi u đển động đơn ượng liên quanc đ nh nghĩa ịnh tính

b Thi t b : ến ị:

- B ng ph theo phi u h c t p s 2ả ụng bộ thí nghiệm ếu ọc tập ập ố

c T ch c ổ chức các hoạt động dạy học ức các hoạt động dạy học

GV t ch c và đi u khi n vi c báo cáo, tranh lu n, ph n bi n gi a cácổi ức cho các nhóm ềm mô phỏng ển động đơn ệu phần ập ả ệu phần ững chuyển động đơn nhóm đ rút ra ki n th c v chuy n đ ng th ng bi n đ iển động đơn ếu ức cho các nhóm ềm mô phỏng ển động đơn ộng ẳng đều ếu ổi

d Sản phẩm

Nội dung kiến thức được rút ra

đ Đánh giá

Qua quan sát các nhóm trình bày, tranh luận, phản biện

HOẠT ĐỘNG: Luyện tập, củng cố

a M c tiêu ụng,

- C ng c các n i dung ki n th c c a ch đ và luy n t pủa ố ộng ếu ức cho các nhóm ủa ủa ềm mô phỏng ệu phần ập

b Thi t b : ến ị:

- Phi u h c t p s 3ếu ọc tập ập ố

PHIẾU HỌC TẬP 3 Dạng 1: Chuyển động tròn đều

 Quỹ đạo

 Biểu thức vận tốc:

………

 Chu kỳ, tần số:

Câu 1 Bán kính vành ngoài của một bánh xe ôtô là 25cm Xe chạy với vận tốc

10m/s Vận tốc góc của một điểm trên vành ngoài xe là :

A 10 rad/s B 20 rad/s C 30 rad /s D 40 rad/s

Câu 2 Tốc độ góc của một điểm trên Trái Đất đối với trục Trái Đất là bao

ω≈7,27.10−5rad s

C ω≈6,20.10−6rad s D ω≈5,42.10−5rad s

Câu 3 Một đĩa tròn bán kính 30cm quay đều quanh trục của nó Đĩa quay 1

vòng hết đúng 0,2 giây Tốc độ dài v của một điểm nằm trên mép đĩa bằng: