một số biện pháp cơ bản để giúp học sinh rèn đọc và học tốt phân môn tập đọc cho học sinh lớp 2

“ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc các t ng , các câu văn m t cách chính xác sẽ giúp chúng ta truy n đ t đ nữ hết sức phong phú, đa dạng và có ột trong số các

M Đ U Ở ĐẦU ẦU

1 Lí do ch n đ tài: ọn đề tài: ề tài:

Ti ng Vi t là m t trong s các ngôn ng h t s c phong phú, đa d ng và cóột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ức phong phú, đa dạng và có ạng và có

s c bi u c m “ Ti ng Vi t là ngôn ng có tính th m mĩ cao, có nh ng đ cức phong phú, đa dạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ẩm mĩ cao, có những đặc ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ặc

s c c a m t th ti ng đ p, m t th ti ng hay.” ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ức phong phú, đa dạng và có ẹp, một thứ tiếng hay.” ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ức phong phú, đa dạng và có

T ng Ti ng Vi t tinh t và giàu hình nh, n u bi t cách vi t, cách đ cữ hết sức phong phú, đa dạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc các t ng , các câu văn m t cách chính xác sẽ giúp chúng ta truy n đ t đ nữ hết sức phong phú, đa dạng và có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ền đạt đến ạng và có

ngư i nghe nh ng n i dung thông tin m t cách hi u qu nh t B c h cữ hết sức phong phú, đa dạng và có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ất Bậc học ậc học ọc

Ti u h c là b c h c n n t ng quan tr ng trong h th ng giáo d c qu cọc ậc học ọc ền đạt đến ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ục quốc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có dân N u b c ti u h c các em h c t t, n m v ng ki n th c thì sẽ là nh pậc học ọc ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ức phong phú, đa dạng và có ịp

c u v ng ch c b c nh p cho các b c h c ti p theo Trong chữ hết sức phong phú, đa dạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ịp ậc học ọc ương trìnhng trình

ti u h c thì các môn h c đ u có t m quan tr ng ngang nhau M i môn h cọc ọc ền đạt đến ọc ỗi môn học ọc

có m t đ c thù riêng nh ng có th h tr l n nhau Phân môn t p đ c cóột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ặc ư ỗi môn học ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ẫn nhau Phân môn tập đọc có ậc học ọc

m t v trí đ c bi t quan tr ng trong h th ng các môn h c ti u h c và cóột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ịp ặc ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ọc

ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ư ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ọc ọc ục quốc

m i đ h c t p, đ giao ti p và nó cũng chính là chìa khoá đ ti p c n v iọc ậc học ậc học các môn h c khác N u các em đ c y u, đ c ch m thì các em không thọc ọc ọc ậc học

h c t t các môn h c còn l i.ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ạng và có

2 M c đích c a đ tài: ục đích của đề tài: ủa đề tài: ề tài:

Trong quá trình gi ng d y nh n th y đảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ạng và có ậc học ất Bậc học ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc s quan tr ng c a môn T pực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ọc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ậc học

đ c, đ c bi t h c sinh hi n nay tôi đang d y l i không có h ng thú v iọc ặc ọc ạng và có ạng và có ức phong phú, đa dạng và có phân môn này và đ c r t y u Đ giúp h c sinh h c t t h n môn T p đ cọc ất Bậc học ọc ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ơng trình ậc học ọc

đ c bi t là h c sinh l p 2, tôi đã suy nghĩ và trăn tr r t nhi u và quy tặc ọc ất Bậc học ền đạt đến

đ nh nghiên c u và th c hi n đ tài này.ịp ức phong phú, đa dạng và có ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ền đạt đến

3 Nhi m v c a đ tài: ệm vụ của đề tài: ục đích của đề tài: ủa đề tài: ề tài:

Nhi m v c a đ tài là nghiên c u đ a ra nh ng bi n pháp d y h c t tục quốc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ền đạt đến ức phong phú, đa dạng và có ư ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ạng và có ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

nh t đ h c sinh có th đ c và tìm hi u n i dung các bài t p đ c m t cáchất Bậc học ọc ọc ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ọc ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

t t nh t.ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ất Bậc học

4 Ph ương pháp nghiên cứu ng pháp nghiên c u ứu

Trong quá trình th c hi n đ tài tôi đã s d ng m t s phực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ền đạt đến ử dụng một số phương pháp ục quốc ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ương trìnhng pháp nghiên c u nh sau:ức phong phú, đa dạng và có ư

4.1 Phương trìnhng pháp nghiên c u lí lu n : Đ c và nghiên c u nh ng tài li u cóức phong phú, đa dạng và có ậc học ọc ức phong phú, đa dạng và có ữ hết sức phong phú, đa dạng và có liên quan đ n nh ng v n đ c n nghiên c u.ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ất Bậc học ền đạt đến ất Bậc học ức phong phú, đa dạng và có

4.2 Phương trìnhng pháp quan sát đi u tra : Phân tích h th ng hóa tài li u thuền đạt đến ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

th p đậc học ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc

4.3 Phương trìnhng pháp th c nghi m : T ch c d y th c nghi m đ ki m traực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ổ chức dạy thực nghiệm để kiểm tra ức phong phú, đa dạng và có ạng và có ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ tính kh thi và hi u qu c a vi c rèn đ c cho h c sinh l p 2 qua các ti tảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ọc ọc

h c.ọc

1 5 Ph m vi nghiên c u c a đ tài ạm vi nghiên cứu của đề tài ứu ủa đề tài: ề tài:

Trong ph m vi nghiên c u c a đ tài tôi xin đạng và có ức phong phú, đa dạng và có ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ền đạt đến ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc trình bày m t s bi nột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có pháp c b n đ giúp h c sinh rèn đ c và h c t t phân môn T p đ c choơng trình ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc ọc ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ọc

h c sinh l p 2.ọc

6 Đ i t ối tượng nghiên cứu của đề tài ượng nghiên cứu của đề tài ng nghiên c u c a đ tài ứu ủa đề tài: ề tài:

Đ i tố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc có nghiên c u c a đ tài là h c sinh l p 2.1 trong năm h c 2011-ng ức phong phú, đa dạng và có ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ền đạt đến ọc ọc 2012

7 Kh ng đ nh tính m i c a đ tài ẳng định tính mới của đề tài ịnh tính mới của đề tài ới của đề tài ủa đề tài: ề tài:

Vi c rèn đ c cho h c sinh không ph i là đ tài m i, đã đọc ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ền đạt đến ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc r t nhi uất Bậc học ền đạt đến

ngư i nghiên c u, nh ng vi c rèn đ c cho h c sinhức phong phú, đa dạng và có ư ọc ọc nh th nào cho hi uư

qu nh t, h c sinh đ c đảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ất Bậc học ọc ọc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và cóc t t nh t, đó chính là đi u tôi mu n trình bàyất Bậc học ền đạt đến ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có trong đ tài này.ền đạt đến

PH N N I DUNG ẦU ỘI DUNG

1 A C S KHOA H C Ơ SỞ KHOA HỌC Ở ĐẦU ỌC

Hi n nay các môn h c b c ti u h c đ u có t m quan tr ng ngang nhau.ọc ậc học ọc ền đạt đến ọc Chúng ta không th nói môn h c này chính hay môn h c kia ph M i mônọc ọc ục quốc ỗi môn học

h c đ u có m c tiêu riêng đ ra sao cho phù h p v i môn h c Dù thọc ền đạt đến ục quốc ền đạt đến ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ọc

nh ng các môn h c l i là công c h tr qua l i l n nhau Trong mônư ọc ạng và có ục quốc ỗi môn học ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ạng và có ẫn nhau Phân môn tập đọc có

Ti ng Vi t thì phân môn t p đ c có th h tr cho t t c c các môn h cậc học ọc ỗi môn học ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ất Bậc học ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc khác nh : Toán, Đ o đ c, T nhiên và Xã h i, Âm nh c ư ạng và có ức phong phú, đa dạng và có ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ạng và có

D y t t phân môn t p đ c không ch giúp các em rèn kĩ năng đ c, nghe, nóiạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ọc ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ọc

mà còn cung c p, trau d i cho các em m t lất Bậc học ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóng v n t ng r t phongố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ất Bậc học phú, phát tri n t duy, m r ng s hi u bi t v cu c s ng, có h ng thúư ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ền đạt đến ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ức phong phú, đa dạng và có

đ c sách giúp các em h c t t các môn h c khác.ọc ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc

1.Thu n l i ận lợi ợng nghiên cứu của đề tài :

* Đa s h c sinh đố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc ph huynh quan tâm giúp đ nên có đ y đ sách vục quốc ỡ nên có đầy đủ sách vở ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

đ h c t p.ọc ậc học

* Đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc s quan tâm c a BGH nhà trực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ư ng và đ c bi t là t chuyên mônặc ổ chức dạy thực nghiệm để kiểm tra luôn quan tâm giúp đ tôi đ tôi đỡ nên có đầy đủ sách vở ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc ti n b ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

* Trư ng l p khang trang, s ch sẽ thoáng mát, có đ y đ các trang thi t bạng và có ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ịp

ph c v cho công tác gi ng d y c a tôi đục quốc ục quốc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ạng và có ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ơng trìnhc t t h n

* Trong công tác gi ng d y, tôiảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ạng và có luôn tích c c, nhi t tình, h t lòng vì h cực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ọc sinh.B n thân tôi luôn t nghiên c u, c g ng h c h i tài li u, sách báo,ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ọc ỏi tài liệu, sách báo,

đ ng nghi p đ v n d ng phồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong ậc học ục quốc ương trìnhng pháp d y h c sao cho đ t hi u qu caoạng và có ọc ạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

nh t, t o h ng thú cho các em môn h c này.ất Bậc học ạng và có ức phong phú, đa dạng và có ọc

2 Khó khăn :

- Là đ a bàn đông dân c nh p c , đ m i thành ph n, đa s h c sinh làịp ư ậc học ư ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc con công nhân b m thố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ẹp, một thứ tiếng hay.” ư ng tăng ca nhi u, nên vi c quan tâm đ n conền đạt đến cái còn r t ít.ất Bậc học

- Đ u năm h c tôi đọc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc có phân công ch nhi m l p 2/1 g m 44 h c sinh.c ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong ọc Ngay t đ u năm h c sinh đ c r t y u và ch m, có em v a đ c v a đánhọc ọc ất Bậc học ậc học ọc

v n t ng ch Khi đ n gi t p đ c tôi th y các em t ra th , th đ ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ọc ất Bậc học ỏi tài liệu, sách báo, ơng trình ục quốc ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có không có gì h ng thú Nhi u em ng i đ c to, đ c trức phong phú, đa dạng và có ền đạt đến ạng và có ọc ọc ư c l p, ch khi nào côỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói

ch đ nh m i đ ng lên đ c Trong l p có đ n g n 60% h c sinh đ c ch mỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ịp ức phong phú, đa dạng và có ọc ọc ọc ậc học

và y u

V i nh ng thu n l i và khó khăn trên tôi đã tìm ra m t s bi n pháp th cữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ

hi n nh sau:ư

1.D y phân môn t p đ c cho HS: ạm vi nghiên cứu của đề tài ận lợi ọn đề tài:

1.1 S chu n b c a giáo viên ự chuẩn bị của giáo viên ẩn bị của giáo viên ị của giáo viên ủa giáo viên

* Đ day m t ti t t p đ c có hi u qu thì khâu chu n b c a giáo viên h tột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ẩm mĩ cao, có những đặc ịp ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

s c quan tr ng Phân môn t p đ c r t khó đ t ch c các hình th c, cácức phong phú, đa dạng và có ọc ậc học ọc ất Bậc học ổ chức dạy thực nghiệm để kiểm tra ức phong phú, đa dạng và có ức phong phú, đa dạng và có trò ch i khác nhau nh các môn T nhiên và Xã h i, Đ o đ c nên khi d yơng trình ư ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ạng và có ức phong phú, đa dạng và có ạng và có

vi c chu n b bài đ tìm ra các ho t đ ng lôi cu n h c sinh là r t khó.ẩm mĩ cao, có những đặc ịp ạng và có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ất Bậc học Theo kinh nghi m c a b n thân, tôi xin đ a ra nh ng vi c mà tôi đã chu nủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ư ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ẩm mĩ cao, có những đặc

b cho m t ti t t p đ c nh sau:ịp ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ọc ư

- Xác đ nh m c tiêu c a bài t p đ c.ịp ục quốc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ậc học ọc

- L p k ho ch cho các ho t đ ng.ậc học ạng và có ạng và có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

- Xác đ nh các t mà h c sinh hay đ c sai, các t khó, t c n gi i nghĩa,ịp ọc ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc câu văn dài c n ng t ngh cho h p lí trong t ng đo n Khi xác đ nh giáoắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ạng và có ịp viên ch đ ng nghiên c u xem trong bàiủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ức phong phú, đa dạng và có t nào mà h c sinh trong l p đ cọc ọc hay sai, t nào có th sẽ gây cho h c sinh m h khó hi u thì giáo viên l uọc ơng trình ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong ư

ý các t đó cho h c sinh luy n đ c và gi i nghĩa ch không d a c ng nh cọc ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ức phong phú, đa dạng và có ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ức phong phú, đa dạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” vào Sách Giáo viên đ d y Nh v y trong các t c n luy n đ c vàạng và có ư ậc học ọc gi iảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

nghĩa trong Sách Giáo viên và Sách Giáo viên hư ng d n thì có nh ng tẫn nhau Phân môn tập đọc có ữ hết sức phong phú, đa dạng và có chúng ta l y n u phù h p v i h c sinh t i l p nh ng cũng có th b n uất Bậc học ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ọc ạng và có ư ỏi tài liệu, sách báo, chúng ta th y t đó h c sinh l p mình đ c đất Bậc học ọc ọc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc hay hi u đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc nghĩa r iồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong

và có th th thêm vào các t h c sinh còn hay đ c sai, t h c sinh ch aọc ọc ọc ư

hi u đ gi i nghĩa cho h c sinh.ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc

VD: Khi d y bài: “S tích cây vú s a” (Ti ng Vi tạng và có ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ữ hết sức phong phú, đa dạng và có 2 t p 1), trong các t màậc học Sách Giáo viên g i ý, tôi l u ý nh ng t mà h c sinh hay đ c sai đ luy nợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ư ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ọc

đ c nh : vùng v ng, m i m t, kh n ti ng, run r y, tr ra, oà khóc Ngoàiọc ư ằng, mỏi mắt, khản tiếng, run rẩy, trổ ra, oà khóc Ngoài ỏi tài liệu, sách báo, ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ẩm mĩ cao, có những đặc ổ chức dạy thực nghiệm để kiểm tra hai t hư ng d n đ gi i nghĩa là: vùng v ng, la cà tôi đ a thêmẫn nhau Phân môn tập đọc có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ằng, mỏi mắt, khản tiếng, run rẩy, trổ ra, oà khóc Ngoài ư

t rét (khi đ c bài này có HS sẽ hi uọc rét là sợ) đ cho h c sinh hi u nghĩaọc

là l nh ạnh không ph i s ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có

* Sau khi đã chu n b m t s công vi c nh đã nêu trên tôi b t tay vàoẩm mĩ cao, có những đặc ịp ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” công vi c luy n đ c Nhi u giáo viên cho r ng đã là giáo viên c n gì luy nọc ền đạt đến ằng, mỏi mắt, khản tiếng, run rẩy, trổ ra, oà khóc Ngoài

đ c nhìn vào là đ c đọc ọc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc ch có gì khó nên thức phong phú, đa dạng và có ư ng coi nh ph n chu n bẹp, một thứ tiếng hay.” ẩm mĩ cao, có những đặc ịp luy n đ c này nhà Riêng b n thân tôi trong nh ng vi c chu n b choọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ẩm mĩ cao, có những đặc ịp

m t ti t t p đ c thì ph n luy n đ c nhà l i chi m nhi u th i gian nh t.ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ọc ọc ạng và có ền đạt đến ất Bậc học Nhi u khi luy n đ c tôi có c m giác nh mình đang t p làm m t di n viênền đạt đến ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ư ậc học ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ễn viên

v y Đ ti t t p đ c có th lôi cu n h c sinh thì ph n đ c m u c a giáoậc học ậc học ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ọc ẫn nhau Phân môn tập đọc có ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” viên vô cùng quan tr ng N u cô đ c không hay, không chu n thì làm saoọc ọc ẩm mĩ cao, có những đặc khuy n khích đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc h c sinh đ c t t Vì v y ph n chu n b luy n đ c ọc ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ẩm mĩ cao, có những đặc ịp ọc nhà là h t s c quan tr ng và tôi nghĩ không th thi u đức phong phú, đa dạng và có ọc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc n u chúng ta

mu n d y t t phân môn này.ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

VD: Khi d y bài: “Chi c bút m c” (Ti ng vi t 2- t p 1) Trongạng và có ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ậc học bài t p đ cậc học ọc này tôi ph i th hi n và phân bi t đảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc b n l i k đó là: ngố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ư i d nẫn nhau Phân môn tập đọc có chuy n, l i c a cô giáo, l i c a Mai và l i c a Lan V i l i d n chuy n thìủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ẫn nhau Phân môn tập đọc có

ph i đ c v i gi ng k rõ ràng và ch m rãi, gi ng c a b n Lan bu n, gi ngảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc ọc ậc học ọc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ạng và có ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong ọc

c a b n Mai thì d t khoát pha chút nu i ti c, gi ng c a cô giáo thì d uủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ạng và có ức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ịp dàng, thân m t V i b n gi ng đ c khác nhau nh th mà n u giáo viênậc học ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ọc ư không t p đ c trậc học ọc ư c nhà thì khi lên l p ph n đ c m u c a giáo viênọc ẫn nhau Phân môn tập đọc có ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

ch c ch n sẽ không mang l i hi u qu Mà ph n đ c m u l i là ph n gâyắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc ẫn nhau Phân môn tập đọc có ạng và có

h ng thú và thu hút HS vào bài t p đ c nhi u nh t.ức phong phú, đa dạng và có ậc học ọc ền đạt đến ất Bậc học

1.2 M t s kinh nghi m đ h ột số kinh nghiệm để hướng dẫn HS tìm hiểu bài trong giờ ố kinh nghiệm để hướng dẫn HS tìm hiểu bài trong giờ ệm để hướng dẫn HS tìm hiểu bài trong giờ ể hướng dẫn HS tìm hiểu bài trong giờ ướng dẫn HS tìm hiểu bài trong giờ ng d n HS tìm hi u bài trong gi ẫn HS tìm hiểu bài trong giờ ể hướng dẫn HS tìm hiểu bài trong giờ ờ T p ập

đ c ọc :

* Trong ph n hư ng d n tìm hi u bài tôi th y có nhi u giáo viên thẫn nhau Phân môn tập đọc có ất Bậc học ền đạt đến ư ng yêu c u h c sinh đ c th m xong sau đó m i đ a ra câu h i đ h c sinh trọc ọc ư ỏi tài liệu, sách báo, ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

l i Làm nh v y thì khi đ c h c sinh sẽ không có đ nh hư ậc học ọc ọc ịp ư ng đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc mình

đ c đ làm gì Vì th khi mu n h c sinh tr l i câu h i tôi thọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ỏi tài liệu, sách báo, ư ng đ a raư yêu c u trư c đ h c sinh đ nh học ịp ư ng sau đó m i yêu c u h c sinh đ cọc ọc

th m đo n nào hay t đâu đ n đâu đ tr l i:ạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

VD: Khi d y bài : “Có công mài s t, có ngày nên kim”(Ti ng Vi t 2-t p 1)ạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ậc học giáo viên nêu câu h i: Lúc đ u, c u bé h c hành th nào? yêu c u h c sinhỏi tài liệu, sách báo, ậc học ọc ọc

đ c th m đo n 1 đ tr l i câu h i này Giáo viên nêu câu h i: C u bé th yọc ạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ỏi tài liệu, sách báo, ỏi tài liệu, sách báo, ậc học ất Bậc học

bà c đang làm gì? Yêu c u h c sinh đ c th m đo n 2 đ tr l i câu h i.ục quốc ọc ọc ạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ỏi tài liệu, sách báo,

* V i cách đ a ra câu h i đ nh hư ỏi tài liệu, sách báo, ịp ư ng trư c nh v y h c sinh đ c sẽ cóư ậc học ọc ọc

m c đích và tr l i v a sát v i n i dung câu h i v a tr l i nhanh.ục quốc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ỏi tài liệu, sách báo, ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

* Hi n nay trong h th ng câu h i trong Sách Giáo viên thì có m t s câuố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ỏi tài liệu, sách báo, ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

h i tỏi tài liệu, sách báo, ương trìnhng đ i dài và khó đ i v i h c sinh Vì th vi c đi u ch nh c a Bố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ền đạt đến ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

đ a ra đã giúp cho giáo viên m nh d n ch đ ng khi d y h c V i nh ngư ạng và có ạng và có ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ạng và có ọc ữ hết sức phong phú, đa dạng và có câu h iỏi tài liệu, sách báo, đ tìm hi u bài thì tôi thền đạt đến ư ng chia ra thành các câu h i nh , ng nỏi tài liệu, sách báo, ỏi tài liệu, sách báo, ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

g n đ h c sinh tr l i.ọc ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

VD: Khi d y bài: “ Chuy n b n mùa” ( Ti ng Vi t 2 t p 2) Câu h i s 2ạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ỏi tài liệu, sách báo, ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có trong bài là: Em hãy cho bi t mùa xuân có gì hay:

1 Theo l i c a nàng Đôngủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

2 Theo l i c a bà Đ tủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ất Bậc học

Tôi đ i câu h i là: Em hãy cho bi t theo l i k c a nàng Đông thì mùa xuânổ chức dạy thực nghiệm để kiểm tra ỏi tài liệu, sách báo, ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

có gì hay? Theo l i c a bà Đ t thì mùa xuân có gì hay?ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ất Bậc học

Bài: “Tôm Càng và Cá Con”(Ti ng Vi t 2- t p 2), Câu h i s 3 là: Đuôi vàậc học ỏi tài liệu, sách báo, ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

v y có con có l i ích gì? Tôi chia ra làm hai câu h i nh : Đuôi c a Cá Con cóẩm mĩ cao, có những đặc ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ỏi tài liệu, sách báo, ỏi tài liệu, sách báo, ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

l i ích gì? V y c a Cá Con có l i ích gì? Câu h i s 5: Em th y Tôm Càng cóợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ẩm mĩ cao, có những đặc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ỏi tài liệu, sách báo, ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ất Bậc học

gì đáng yêu ? Tôi thay b ng d ng câu h i tr c nghi m: Em hãy khoanh trònằng, mỏi mắt, khản tiếng, run rẩy, trổ ra, oà khóc Ngoài ạng và có ỏi tài liệu, sách báo, ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” vào ch cái có câu đúng nh t:ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ất Bậc học

Tôm Càng đáng khen vì:

1 Tôm Càng bi t khen b n.ạng và có

2 Tôm Càng có tài búng càng r t gi i.ất Bậc học ỏi tài liệu, sách báo,

3 Tôm Càng dũng c m c u b n thoát n n, bi t lo l ng cho b n.ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ức phong phú, đa dạng và có ạng và có ạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ạng và có

Bài: “ Sông Hương trìnhng”( Ti ng Vi t 2-t p 2), Câu h i s 3: Vì sao nói sôngậc học ỏi tài liệu, sách báo, ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

Hương trìnhng là m t đ c ân c a thiên nhiên dành cho thành ph Hu ? Tôi cũngột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ặc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có thay b ng d ng câu h i tr c nghi m: Em hãy khoanh vào ch cái có câu trằng, mỏi mắt, khản tiếng, run rẩy, trổ ra, oà khóc Ngoài ạng và có ỏi tài liệu, sách báo, ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

l i đúng nh t:ất Bậc học

Nói sông Hương trìnhng là m t đ c ân c aột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ặc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” thiên nhiên dành cho thành ph Hu vì:ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

1 Sông Hương trìnhng r t r ng.ất Bậc học ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

b Sông Hương trìnhng có hoa phượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóng vĩ n đ r c hai bên b sông.ỏi tài liệu, sách báo, ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ

c Sông Hương trìnhng làm cho thành ph Hu thêm đ p, làm cho không khí thànhố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ẹp, một thứ tiếng hay.”

ph tr nên trong lành, làm tan bi t m i ti ng n ào.ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong

Khi cho h c sinh tìm hi u bài đo n m t ng v i câu h i m t nh ng câuọc ạng và có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ức phong phú, đa dạng và có ỏi tài liệu, sách báo, ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ư

s 3 cũng n m trong ph n tr l i c a đo n 1 thì tôi đ a luôn câu h i 3 lênố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ằng, mỏi mắt, khản tiếng, run rẩy, trổ ra, oà khóc Ngoài ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ạng và có ư ỏi tài liệu, sách báo, tìm hi u sau đó m i tìm hi u câu h i 2 sau Nghĩa là khi cho h c sinh đ cền đạt đến ỏi tài liệu, sách báo, ọc ọc

th m đo n nào thì sẽ cho h c sinh tr l i t t c các câu h i có liên quanạng và có ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ất Bậc học ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ỏi tài liệu, sách báo,

đ n đo n đó.ạng và có

V i cách d y nh trên thì m i khi đ a ra câu h i tôi th y h u nh c l pạng và có ư ỗi môn học ư ỏi tài liệu, sách báo, ất Bậc học ư ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

đ u gi tay phát bi u ý ki n ch không còn tình tr ng h c sinh ng i m tền đạt đến ơng trình ức phong phú, đa dạng và có ạng và có ọc ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có cách th đ ng nh nh ng năm h c mà tôi ch a th c hi n.ục quốc ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ư ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ư ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ

2 M t s bi n pháp rèn đ c cho h c sinh: ột số biện pháp rèn đọc cho học sinh: ối tượng nghiên cứu của đề tài ệm vụ của đề tài: ọn đề tài: ọn đề tài:

Mu n rèn đ c cho h c sinh trố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ọc ư c h t giáo viên c n ph i đ c đúng và hi uảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc

đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc th nào là đ c đúng? Đ c đúng là s tái hi n v m t âm thanh m tọc ọc ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ền đạt đến ặc ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có cách chính xác không có l i Đ c đúng là không đ c th a hay thi u âm, v n,ỗi môn học ọc ọc

ti ng Đ c đúng ph i th hi n h th ng ng âm chu n t c là đ c đúngọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ẩm mĩ cao, có những đặc ức phong phú, đa dạng và có ọc chính âm không đ c theo cách phát âm đ a phọc ịp ương trìnhng

VD: luôn luôn đ c thành luông luông, đau tay đ c thành đao tai, ch m mu iọc ọc ất Bậc học ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

đ cọc thành ch m múi ất Bậc học

* Đ th c hi n các gi i pháp rèn đ c có hi u qu trực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ư c h t tôi đi tìm hi u

nh ng nguyên nhânữ hết sức phong phú, đa dạng và có ch y u t các em h c sinh đ c ch m và y u:ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ọc ọc ậc học

- Đa s các em r i vào tình tr ng đ c y u là nh ng em gia đình ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ơng trình ạng và có ọc ữ hết sức phong phú, đa dạng và có đ u cóền đạt đến hoàn c nh khó khăn Ba m lo làm kinh t gia đình, ch a quan tâm đ nảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ẹp, một thứ tiếng hay.” ư

vi c con em mình, còn khoán tr ng cho giáo viênắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

- Nhi u em đi h c v là b sách v đi làm giúp b m không quan tâm đ nền đạt đến ọc ền đạt đến ỏi tài liệu, sách báo, ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ẹp, một thứ tiếng hay.”

vi c h c và làm bài ọc

- Th i gian nhà các em không h c bài và chu n b bài chu đáo trọc ẩm mĩ cao, có những đặc ịp ư c khi

đ n l p

- Sau khi đã tìm hi u nh ng nguyên nhân, tôi liên h v i Giáo viên chữ hết sức phong phú, đa dạng và có ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” nhi m năm trư c đ n m rõ h n đ i tắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ơng trình ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóng h c sinh c a mình c n rèn.ọc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

* Nói v các l i mà h c sinh thền đạt đến ỗi môn học ọc ư ng m c ph i đ rèn đ c thì có r tắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc ất Bậc học nhi u nh : đ c không bi t ng t ngh đúng ch , đ c quá nhanh, đ c r i r cền đạt đến ư ọc ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ỗi môn học ọc ọc ạng và có

ê a, đ c l n l n âm v n Sau đây tôi ch đ a ra m t s kinh nghi m rènọc ẫn nhau Phân môn tập đọc có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ư ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

đ c cho ba lo i l i mà tôi th y h c sinh m c nhi u và c n ph i rèn đ c đóọc ạng và có ỗi môn học ất Bậc học ọc ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ền đạt đến ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc là:

- HS đ c ch a n m h t các v n ọc ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

- HS đ c ch m, r i r c, không bi t ng t ngh đúng ch ọc ậc học ạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ỗi môn học

- HS hay đ c l n l n gi a các v n có âm cu i là n/ng; c/t và thanhọc ẫn nhau Phân môn tập đọc có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

h i/ngã.ỏi tài liệu, sách báo,

2.1 HS ch a n m h t các v n: ư ắm hết các vần: ết các vần: ần:

- Đây là nhóm mà vi c rèn đ c r t khó và ph i t n nhi u th i gian Yêu c uọc ất Bậc học ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ền đạt đến

c a trình đ h c sinh khi lên l p Hai là các em ph i n m đủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ất Bậc học ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặcc t t c các

âm, v n, có th đ c tr n đọc ơng trình ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc các ti ng mà không ph i đánh v n Nh ngảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ư khi lên l p Hai r t nhi u em đ c r t y u, ch a n m đất Bậc học ền đạt đến ọc ất Bậc học ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc h t các v n

l p M t Nguyên nhân này tôi nghĩ không ph i do l p M t các em ch aột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ư

n m đắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc mà giáo viên l p M t c cho lên mà do th i gian ngh hè các emột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ức phong phú, đa dạng và có ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói

không đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cục s quan tâm c a gia đình H t năm h c là các em tha h ch iủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ọc ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong ơng trình không đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc ba m nh c nh t p đ c nên khi vào đ u năm các em quênẹp, một thứ tiếng hay.” ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ậc học ọc

h t V i nhóm này tôi rèn đ c cho các em b ng cách:ọc ằng, mỏi mắt, khản tiếng, run rẩy, trổ ra, oà khóc Ngoài

+ Trong gi h c phân môn T p đ c ph i thọc ậc học ọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ư ng xuyên g i các em đ c.ọc ọc

M c dù các em đ c sai r t nhi u nh ng nh ng v n các em đã n m đặc ọc ất Bậc học ền đạt đến ư ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc sẽ

đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc luy n và c ng c kh c sâu Còn nh ng v n mà h c sinh ch a n mủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc tôi ghi vào s xem em này sai nh ng v n gì đ có k ho ch rèn đ c.ổ chức dạy thực nghiệm để kiểm tra ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ạng và có ọc

V i nh ng em đ c ch a n m rõ h t v n thữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ư ng các em r t lất Bậc học ư i đ c nênọc khi rèn đ c cho các em thì ch cho các em đ c câu ng n đ các em khôngọc ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ọc ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

c m th y chán Khi ti n hành rèn đ c nên áp d ng cách đ c đ ng thanh đảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ất Bậc học ọc ục quốc ọc ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong các em có th d a vào b n đ c theo Cách l p đ c th m theo dõi khi b nực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ạng và có ọc ọc ạng và có

đ c to trọc ư c l p cũng là m t cách đ c theo đ các em quen d n.ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc

+ Đ giúp các em n m đắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc các v n thì ngoài gi h c chính tôi t n d ngọc ậc học ục quốc

m i th i gian vào các gi ngh đ rèn cho các em đ c Trọc ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ọc ư c h t tôi cho các

em ôn l i các v n mà các em ch a n m đạng và có ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc có sau đó tìm nh ng ti ng, tc ữ hết sức phong phú, đa dạng và có

g n gũi mà các em thư ng nghe đ các em đ c l i.ọc ạng và có

VD: HS ch a ư n m đắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc v n nh : oac, oăt, iêt, uya, uych, ui, uy tôi cho h cư ọc sinh nhìn các v n này đ c nhi u l n Sau đó tôi tìm ti ng, tọc ền đạt đến g n gũi v i

h c sinh mà có ch a các v n đó nh : oac - áo khoác, oăt - nh n ho t, iêt –ọc ức phong phú, đa dạng và có ư ọc ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” cây vi t, uya – đêm khuya, uych- ch y huỳnh hu ch, ui – túi k o, uy – khuyạng và có ỵch, ui – túi kẹo, uy – khuy ẹp, một thứ tiếng hay.” áo đ cho h c sinh rèn đ c Khi nào h c sinh có th nhìn ti ng , t cóọc ọc ọc

ch a v n mà đ u năm h c sinh ch a n m đ c tr n thì tôi chuy n qua choức phong phú, đa dạng và có ọc ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ọc ơng trình các em đ c câu M i đ u đ c m t câu, hai câu sau tăng d n lên r i đ nọc ọc ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong

đo n và cu i cùng là bài.ạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

- Khi d y cho h c sinh n m l i ph n v n thì tôi cũng ch th c hi n m tạng và có ọc ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ạng và có ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có cách t t M i ngày tôi chì cho h c sinh h c t 2 đ n 3 v n N u chúng taỗi môn học ọc ọc

v i vàng giao m t lo t các v n mà các em ch a n m đột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ạng và có ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc thì các em sẽ chán và không nh đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc Khi giao v n nào v cho các em rèn đ c thì hômền đạt đến ọc sau tôi sẽ ki m tra ngay các v n đó Ph n giao v n đ cho h c sinh rèn đ cọc ọc nhà giáo viên ph i k t h p v i c ph huynh thì m i có hi u qu ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ục quốc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

- Trong quá trình d y bài m i phân môn t p đ c và d y các môn h cạng và có ậc học ọc ạng và có ọc khác có liên quan đ n các v n mà giáo viên đang rèn đ c thì giáo viên ph iọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

t n d ng g i ngay h c sinh đ c Có th khi đ n ti ng đó h c sinh khôngậc học ục quốc ọc ọc ọc ọc

đ c đọc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc thì giáo viên sẽ nh c cho h c sinh đ c và đây chính là c h i choắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ọc ọc ơng trình ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có các em đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc ti p c n nhi u h n v i các v n mà các em ch a n m Nhìnậc học ền đạt đến ơng trình ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” nhi u đ c nhi u ch c ch n các em sẽ quen.ền đạt đến ọc ền đạt đến ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.”

- M t kinh nghi m rèn cho đ i tột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóng h c sinh này tôi đ a cho các emọc ư

nh ng cu n truy n tranh cho các em mữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cón đ c L u ý ch ch n nh ngọc ư ỉ giúp các em rèn kĩ năng đọc, nghe, nói ọc ữ hết sức phong phú, đa dạng và có

cu n truy n có n i dung ng n mang tính giáo d c Hôm sau tôi h i m t vàiố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ục quốc ỏi tài liệu, sách báo, ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có câu v nhân v t trong chuy n đó xem các em có n m đền đạt đến ậc học ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc không

VD: Khi cho HS đ c truy n:" C u bé M Côi và chi c b t l a th n", tôi đ aọc ậc học ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong ậc học ử dụng một số phương pháp ư

ra m t s câu h i nh :ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ỏi tài liệu, sách báo, ư Có đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc nhi u ti n C u bé M Côi đã làm gì? C uền đạt đến ền đạt đến ậc học ồi cho các em một lượng vốn từ ngữ rất phong ậc học

có tham lam không? C u có bi t giúp đ m i ngậc học ỡ nên có đầy đủ sách vở ọc ư i không? Trong truy n ai

là k tham lam? ẻ tham lam?

Khi đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc đ c truy n tôi th y các em r t thích thú đ c và h u nh đ u trọc ất Bậc học ất Bậc học ọc ư ền đạt đến ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc

l i đượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc các câu h i Tôi k t h p v i c ph huynhỏi tài liệu, sách báo, ợ lẫn nhau Phân môn tập đọc có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ục quốc đ ngh c g ng m tền đạt đến ịp ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

tu n mua cho em 1- 2 cu n chuy n cho các em đ c Tôi h i mố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ỏi tài liệu, sách báo, ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cón c h cảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc sinh trong l p xem b n nào có chuy n mang cho cô mạng và có ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cón sau đó ch n l cọc ọc

và giao cho h c sinh mọc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cón đ c M c đích c a vi c đ c này là tôi mu n cácọc ục quốc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có

em ti p xúc càng nhi u v i ch càng t t, giúp h c sinh tích c c trong vi cền đạt đến ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ

đ c h n Không nh ng v y mà giáo viên còn t p đọc ơng trình ữ hết sức phong phú, đa dạng và có ậc học ậc học ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc cho h c sinh khọc ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc năng đ c hi u.ọc

Vi c rèn cho nhóm h c sinh ch a n m rõ v n c n ph i đọc ư ắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ượ lẫn nhau Phân môn tập đọc cóc giáo viên

th c hi n m t cách liên t c, kiên trì,ực tiếp đến các môn học khác Biết đọc là có thêm công cụ ột trong số các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ục quốc rèn trong t t c các môn h c và t nất Bậc học ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc ậc học

d ng m i th i gian có th đ rèn.ục quốc ọc

2.2 HS hay đ c l n l n gi a các v n có âm cu i là n/ng; c/t và đ c sai ọn đề tài: ẫn lộn giữa các vần có âm cuối là n/ng; c/t và đọc sai ột số biện pháp rèn đọc cho học sinh: ữa các vần có âm cuối là n/ng; c/t và đọc sai ần: ối tượng nghiên cứu của đề tài ọn đề tài:

ti ng có thanh h i/ngã: ết các vần: ỏi/ngã:

VD: hiên ngang đ c là hiênọc ngan, đôi m t ắt đ c là đôiọc m c ắt , vuông v c ức đ cọc

là vuông v t, ức s a ửa bài đ c làọc s a ữa bài, v p ất Bậc học ngã đ c là v pọc ất Bậc học ngả

* Đ rèn cho các em thì ph n giáo viên đ c m uọc ẫn nhau Phân môn tập đọc có h t s c quan tr ng Mu nức phong phú, đa dạng và có ọc ố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có làm t t vi c này thì khâu luy n đ c c a giáo viên khi chu n b nhà là vôố các ngôn ngữ hết sức phong phú, đa dạng và có ọc ủa một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.” ẩm mĩ cao, có những đặc ịp cùng c n thi t và quan tr ng Khi giáo viên đ c m u ph i đ c đúng, đ cọc ọc ẫn nhau Phân môn tập đọc có ảm “ Tiếng Việt là ngôn ngữ có tính thẩm mĩ cao, có những đặc ọc ọc hay, đ c chu n thì sẽ thu hút h c sinh, giúp cho h c sinh chăm chúọc ẩm mĩ cao, có những đặc ọc ọc nghe và

có c s đ đ c l i bài cho đúng.ơng trình ọc ạng và có