Thông qua dự án này giúp các bạn học sinh khối 11 tìm hiểu nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho cây; thành phần hóa học của một số loại phân bón hóa học thường gặp; bảo quản một số loại phân bón.
Trang 1PHIẾU THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN
- Sở giáo dục và Đào tạo/ thành phố: Bắc giang
- Trường: THPT Ngô Sĩ Liên- Thành Phố Bắc Giang- Tỉnh Bắc Giang
- Địa Chỉ: số 143, Ngô Gia Tự, p Ngô Quyền, TP BG, T Bắc Giang
- Điện Thoại: 0983018105: Email: thogau1810_105@yahoo.com
Trang 2PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN
1 Tên dự án
“Bạn hãy đóng vai một nhà quảng cáo hãy thiết kế một poster quảng cáo giới thiệu về sản phẩm phân bón của công ty bạn”
2 Mục tiêu
2.1 Mục tiêu bài học
2.1.1 Kiến thức:
- HS biết được nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho cây
- HS biết-thành phần hóa học của một số loại phân bón hoá học thường gặp
- HS biết cách bảo quản một số loại phân bón
2 1.2 Kỹ năng:
- Rèn khả năng phân biệt các mẫu phân, đam, lân, kali
- Rèn ký năng đánh giá chất lượng từng loại phân bón hóa học
- Luyện tập kĩ năng làm bài tập định tính theo công thức hoá học
2.1.3 Thái độ
Rèn kỹ năng lắng nghe và chia sẻ kinh nghiệm với bạn
2.2 Mục tiêu kiến thức liên môn
- Các bộ môn liên quan: tin học, công nghệ, văn học, sinh học, kỹ thật nông nghiệp, địa lý, giáo dục công dân
- Tạo môi trường học tập theo nhóm cho học sinh: ( phân nhóm, phân vai, phân việc, thảo luận, cùng hoàn thành sản phẩm
- Hình thành thói quen làm việc có kế hoạch, tổ chức cho học sinh
- Rèn luyện kỹ năng tự tìm kiếm, chắt lọc thông tin qua nhiều nguồn: sách, báo, đặc biệt qua internet
- Rèn các kỹ năng về tin học, công nghệ thông tin: cách soạn thảo, trình bày văn bản, soạn powerpoint
- Rèn kỹ năng trình bày sản phẩm dưới nhiều hình thức: thuyết trình, phỏng vấn, trình chiếu, đóng kịch
Trang 33 Đối tượng: Học sinh khối 11
Thời gian: 1 tuần/3 tiết
4 Phương pháp làm việc
- Làm việc theo nhóm
- Phương pháp tự nghiên cứu, khảo sát tình hình thực tế
- Phương pháp thu thập thông tin và xủ lý thông tin
- Phương pháp trình bày
5 Ý nghĩa của dự án
Nội dung dự án:“ bạn hãy đóng vai một nhà quảng cáo hãy thiết kế một poster
quảng cáo giới thiệu về sản phẩm phân bón của công ty bạn”
Sản phẩm của dự án phải mang đầy đủ hai yêu tố sau:
Hình thức: phải có tối thiều các tiêu chí của một tờ quảng cáo:
1 Tên sản phẩm cần quảng cáo
2 Biểu tượng của sản phẩm quảng cáo
3 Khẩu hiệu quảng cáo hấp dẫn
4 Lôgo của công ty kinh doanh
5 Giá cả của sản phẩm
6 Các thông số kỹ thuật của sản phẩm, và hướng dẫn sử dụng
7 Ngày sản xuất và hạn sử dụng
8 Địa chỉ cần liên hệ khi cần
Nội dung: Trên tờ quảng cáo phải mang các nội dung để người xem có thể trả lời
được các câu hỏi sau:
Cây trồng cần những nguyên tố dinh dưỡng nào ?
Thành phần hoá học của các loại phân đạm, phân lân, phân kali, phân phức hợp?
Phương pháp điều chế các loại phân bón ?
Cách bảo quản và sử dụng một số loại phân bón hóa học?
Em biết những nhà máy sản xuất phân bón hoá học nào ở Bắc Giang, ở Việt Nam?
Ích lợi, tác hại của việc dùng phân bón ?
Trang 4 Có khả năng đánh giá được chất lượng của từng loại phân bón hóa học?
Phân biệt và sử dụng một số phân bón hoá học thông thường
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
Chia nhóm: 10 nhóm Mỗi nhóm 5 thành viên
Lựa chọn tên dự án: “ thiết kế một tờ quảng cáo một lọai phân bón”
Chia nhỏ dự án làm 10 chủ đề nhỏ:
1 Phân đạm amoni
2 Phân đạm nitrat
3 Ure
4 Phân lân supephotphat
5 Phân lân supephotphat đơn
6 Phân lân supephotphat kép
7 Phân lân nung chảy
8 Phân Kali
9 Phân hỗn hợp và phân phức hợp
10 Phân vi lượng
Học sinh tự chọn chủ đề: học sinh bốc thăm thứ tự từ một đến mười để chọn các
chủ đền tương ứng với số thứ tự của nhóm
Nhiệm vụ của giáo viên và học sinh
Nhiệm vụ của Giáo viên
- Gợi ý cho từng nhóm cách làm việc:
- Nói rõ cho HS về nhiệm vụ của từng chuyên gia
- Gợi ý cho HS cách phân công công việc có thể theo các chủ đề nhỏ hoặc theo vai trò của từng chuyên gia
- Gợi ý cách hoạt động ví dụ như nhóm truyên truyền và nhóm nghiên cứu có thể cùng hoạt động, nhóm trình bày và nhóm giải pháp
Trang 5Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra công việc của học sinh trong thời gian học sinh xây dựng dự án
Giáo viên có thể hỗ trợ, cung cấp cho học sinh các mã nguồn tài liệu
Nhiệm vụ của học sinh
Phân vai và nhiệm vụ cho từng thành viên của nhóm
Bảng 2.2: Phân vai và nhiệm vụ cho từng thành viên của nhóm Thành viên
nhóm
Vai trò Nhiệm vụ cần hoàn thành Ghi chú
2 thành viên Chuyên gia
nghiên cứu thực trạng
- Tìm hiểu các tiêu chí về một tờ quảng cáo thông qua các nguồn:
sách báo, internet, thư viện, tập chí, các tờ quảng cáo trên báo
- Sưu tầm hoặc hình chụp thực tế, quay phim hoặc có mẫu vật đính kèm
- Tìm hiểu các nội dung chính về loại phân bón mà nhóm mình được phân công thông qua sách giáo khoa: hoá học, công nghệ, địa lý
2 thành viên
hoặc cả nhóm
phải cùng thảo
luận
Chuyên gia giải pháp
- Từ các thông tin thực tế thu thập được các chuyên gia giải pháp đưa ra chiến lược, mô hình quảng cáo cho loại phân bón của nhóm 1-2 thành viên Chuyên gia
công nghệ thông tin
Sủ dụng công nghệ thông tin để thiết kế trên máy hoặc dùng đồ họa máy tính để vẽ hoặc vẽ tay một tờ quảng cáo, có thể dùng các
Trang 6đoạn flim nhắm thể hiện ý tưởng chung của nhóm
2 thành viên Chuyên gia
trình bày
Trình bầy giới thiệu các sản phẩm
dự án trước mặt ban giám khảo hoặc trước toàn thể lớp có thể thuyết trình hoặc có thể diễn kịch
có sự góp mặt của tất cả các thành viên trong nhóm
Cả nhóm cùng
thực hiện
Chuyên gia tuyên truyền
- Tuyên truyền cảnh báo với mọi người xung quanh về sản phẩm phân bón, mặt lợi và hại của việc dùng phân bón
- Giải pháp bảo vệ môi trường và bảo vệ an toàn thực phẩm là gì?
Lên kế hoạch thực hiện
Bảng 2.3: Kế hoạch hoạt động của nhóm (dự án 1) Thời gian Cách thức làm việc Nội dung
1 ngày Làm việc chung cả nhóm Các
nhóm chuyên gia làm việc riêng lẻ
Xác định mục tiêu , nội dung, kế hoạch hoàn thành dự án - Thu thập các thông tin, dữ liệu về các chủ đề, nội dung đã được phân công
-Xử lý các thông tin vừa tìm được
1 ngày Làm việc chung cả nhóm Thảo luận hoàn chỉnh nội dung,
hình thức sản phẩm
1 ngày Nhóm chuyên gia công nghệ
thông tin và nhóm chuyên gia trình bầy
- Sử dung CNTT để thiết kế ra một
tờ quảng cáo theo ý tưởng chung của nhóm
Trang 7- Thảo luận về hình thức trình bày sản phẩm trước mặt ban giám khảo
1 ngày Các nhóm báo cáo tình hình
thực hiện dự án cho giáo viên
GV kiểm tra tiến trình hoạt động của nhóm, từ đó đưa ra các gợi ý mới
1 ngày Cả nhóm Thảo luận để chỉnh sửa và thống
nhất lại nội dung, hình thức của sản phẩm lần cuối
1 ngày Tát cả các nhóm trong lớp - Trình bày, trưmg bày sản phẩm
trước ban giám khảo, trước lớp
- Đánh giá sản phẩm
1 ngày Nhóm chuyên gia tuyên truyền
của các nhóm khác
Tuyên truyền cho các lớp khác trong nhà trường
7 Kiểm tra - đánh giá:
+ Giáo viên phải kiểm tra thường xuyên trong suốt thời gian làm dự án
+ Giáo viên tổ chức một buổi cho các nhóm trưng bầy sản phẩm trong lớp và cho các nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của nhóm
Đánh giá: có 2 hình thức đánh giá
+ Giáo viên có tiêu chí đánh giá riêng
+ HS các nhóm có phiếu đánh giá sản phẩm của các nhóm khác
Đánh giá sản phẩm chung của nhóm: ví dụ: tranh, tạp san…
Đánh giá bài trình diễn mẫu học sinh
Đánh giá kết quả hoạt động của từng cá nhân thông qua vấn đáp
Trang 8Bảng 2.4 tiêu chí đánh giá sản phẩm (dự án 1)
TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN
TP BẮC GIANG Môn: hóa học 11
GVHD: Đặng Thi Mnh Thu
1 Tên đề tài:………
2 Tên nhóm:………
3 Tên thành viên:………
4 Hình thức sản phẩm:………
5 Tên thành viên trình bày:………
6 Hình thức trình bày :………
7 Hướng dẫn đánh giá cho điểm
CÁC TIÊU CHÍ
SỐ ĐIỂM
ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN
GHI CHÚ
Cây trồng cần những nguyên tố dinh dưỡng nào 2
Thành phần hoá học của các loại phân đạm, phân
lân, phân kali, phân phức hợp?(tùy thuộc vào loại
phân bón mà nhóm đảm nhận)
3
Phương pháp điều chế các loại phân bón ? 2
Cách bảo quản và sử dụng một số loại phân bón
Ích lợi, tác hại của việc dùng phân bón 2
Có khả năng đánh giá được chất lượng của từng
Giải pháp bảo vệ môi trường và bảo vệ an toàn
Trang 9 Tên sản phẩm cần quảng cáo 2
Biểu tượng của sản phẩm quảng cáo 5
Khẩu hiệu quảng cáo hấp dẫn 5
Lôgo của công ty kinh doanh 5
Các thông số kỹ thuật của sản phẩm, và hướng dẫn
Ngày sản xuất và hạn sử dụng 2
Địa chỉ cần liên hệ khi cần 2
Trình bày đẹp, logic, cụ thể 5
Các hình ảnh minh họa đa dạng, phong phú mang
tính giáo dục và thuyết phục cao 5
Dùng ảnh kỹ thuật số có màu sắc đẹp, có mẫu vật
Biểu bảng, sơ đồ hóa nội dung 2
Logic., ngắn gọn nhưng vẫn đầy đủ thông tin 5
Có sử dụng thêm các công nghệ, phần mềm khác
Có sự tham gia hỗ trợ của cả đội 10
XẾP LOẠI
Trang 10Bảng 2.5 Tiêu chí đánh giá phần phỏng vấn
TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN
TP BẮC GIANG Môn: hóa học 11
GVHD: Đặng Thi Mnh Thu
PHẦN PHỎNG VẤN
1 Tên dự án:………
2 Tên nhóm:………
3 Hướng dẫn đánh giá cho điểm
VIÊN
XẾP LOẠI
Trang 11HỆ THỐNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Câu 1: Phân đạm cung cấp nitơ hóa hợp cho cây dưới dạng ion nào sau đây?
a.nitrat (
-3
NO ) b.Nitrit (
-2
NO ) c.amoni ( +
4
NH ) d.A&C
Câu 2: Độ dinh dưỡng của phân đạm được đánh giá bằng hàm lượng % của:
a.%N b.%N2O5 c.% +
4
NH d.%
-3 NO
Câu 3: Độ dinh dưỡng của phân đạm urê (( NH2)2CO) là:
a.16,5% b.20,5% c.30% d.46%
Câu 4: Trong các loại phân đạm sau, loại nào có độ dinh dưỡng cao nhất?
a.NH4NO3 b.NaNO3 c.(NH2)2CO d.(NH4)2SO4
Câu 5: Khối lượng NH3 và dung dịch HNO3 45% đủ để điều chế 100 tấn phân đạm NH4NO3 loại 34% N là:
a 20,6tấn và 170tấn b 20,5tấn và 100tấn
c 10,7tấn và 90tấn d 15tấn và 25tấn
Câu 6: Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG?
Khi bón phân đạm amoni sẽ
a.làm tăng độ chua của đất
b.làm giảm độ chua của đất
c.làm tăng độ chua của đất trừ đạm NH4NO3
d.không làm thay đổi môi trường của đất
Câu 7: Phát biểu nào sau đây là ĐÚNG?
Khi bón phân đạm nitrat
Trang 12a.làm tăng độ chua của đất c.dễ bị rửa trôi
b.cây hấp thụ nhanh d.Cả 3 ý kiến trên
Câu 8: Phân đạm amoni sử dụng phù hợp cho đất:
a.chua b.trung tính c.kiềm d.b&c
Câu 9: Bón phân urê làm cho đất có môi trường:
a.axit b.kiềm c.trung tính d.a&c
Câu 10: Phát biểu nào sau đây là SAI?
Đạm urê:
a Là phân đạm sinh lý trung tính
b Cung cấp nitơ cho cây trồng dưới dạng ion nitrat là chủ yếu
c Cung cấp nitơ cho cây trồng dưới dạng ion amoni là chủ yếu
d Được điều chế bằng cách cho NH3 tác dụng với CO2 ở nhiệt độ, áp suất cao
Câu 11:Phân lân cung cấp photpho cho cây trồng dưới dạng ion:
a ion photphat b ion hiđrophotphat c ion đihiđrophotphat d a&c
Câu 12: Độ dinh dưỡng của phân lân được đánh giá bằng hàm lượng % của:
a P b P2O5 c PO43- d H3PO4
Câu 13: Nguyên liệu chính để sản xuất phân lân là:
a.Quặng pirit b.Quặng photphorit c.Quặng apatit d.b&c
Câu 14: Tại sao phải bón phân đúng với liều lượng hợp lý tùy thuộc vào loại đất, loại
phân bón, giống và loại cây trồng?
Câu 15: Đất mặn được hình thành bởi
a Mưa lớn và địa hình dốc
Trang 13b Do chặt phá rừng
c Do ảnh hưởng của nước ngầm và do nước biển tràn vào
d Tập quán canh tác lạc hậu
Câu 16: Đất mặn là đất chứa nhiều
a Sắt b cation natri c Cation canxi d Đồng
Câu 17: Cho biết thế nào là phân đơn nguyên tố và phân đa nguyên tố? Tại sao phân hữu
cơ dùng để bón thúc là chính?
Câu 18: căn cứ vào nguồn gốc, người ta chia phân bón sử dụng trong nông,lâm nghiệp
làm mấy loại?
Câu 19: Xác định các câu đúng( ghi Đ), sai( ghi S) trong các câu sau
Nội dung câu hỏi Lựa chọn
đúng
Lựa chọn sai
1.Phân hoá học là loại phân có vai trò cải tạo đất
2.Phân hữu cơ khó tiêu, tác dụng châm nên cần
bón thúc với lượng nhỏ
3 Bón nhiều phân hoá học đất sẽ bị chua đi và dễ
làm phá vỡ kết cấu viên
4 Phân vi sinh vật không làm hại đất
5 Phân hoá học có nhiều nguyên tố dinh dưỡng,
tỉ lệ dinh dưỡng thấp
6 Phân vi sinh vật được bón trực tiếp vào đất
Câu 20: cho các phát biểu sau:
Trang 14A Độ dinh dưỡng của phân đạm được đánh giá bằng hàm lượng % N trong phân
B Độ dinh dưỡng của phân lân được đánh giá bằng hàm lượng % P2O5 tương ứng với lượng P có trong thành phần của nó
C Độ dinh dưỡng của phân Kali được đánh giá bằng hàm lượng % K2O tương ứng với lượng K có trong thành phần của nó
D Độ dinh dưỡng của phân đạm amoni được đánh giá bằng hàm lượng % NH3 có trong phân
Chọn phát biểu sai
Trang 158- Các sản phẩm học sinh
Sản phẩm dự án của các nhóm là các tờ tranh vẽ bằng tay hoặc các tờ tranh được
vẽ trên máy tính Do điều kiện hạn chế nên tôi chỉ đưa vào một vài hình ảnh về sản phẩm
dự án của các nhóm
Hình 2.1 Sản phẩm dự án 1- nhóm 1 lớp 11A9
Trang 16Hình 2.2 : Sản phẩm dự án 1- nhóm 4 lớp 11 A8
Trang 17
Hình 2.3 sản phẩm nhóm 3 lớp 11
Trang 18dự án 1-