TỔ CHỨC MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP LINH HOẠT

MỤC TIÊUHiểu được tầm quan trọng, ích lợi của môi trường học tập trong trường mầm non.. Tận dụng các nguồn nguyên vật liệu đa dạng, sẵn có của địa phương để tạo môi trường học tập tốt.

TỔ CHỨC MÔI TRƯỜNG

HỌC TẬP LINH HOẠT

PHÙ HỢP VỚI CHỦ ĐỀ

MỤC TIÊU

Hiểu được tầm quan trọng, ích lợi của môi trường học tập trong trường mầm non

Tận dụng các nguồn nguyên vật liệu đa

dạng, sẵn có của địa phương để tạo môi trường học tập tốt

Ứng dụng được các phần mềm giáo dục trong việc tạo môi trường trong lớp

Phát huy tính sáng tạo của cô và trẻ

Nội dung

1 Khái niệm về môi trường học

tập.

2 Những yêu cầu về môi trường

học tập cho trẻ MN

3 Thực hành thiết kế môi trường

học tập theo các chủ đề.

Thảo luận

1/ Bạn gặp những khó khăn gì khi tạo môi trường học tập (CB-GCĐ)

2/ Bạn đã làm gì để tổ chức MTHT theo chủ đề?

(TX-CT)

3/ Hãy kể tên các NVL mở? Việc ứng dụng phần mềm Kidsmart vào việc tạo MTHT gặp những khó khăn nào? (MT-CL)

4/ Hãy nêu những lý do vì sao GV không tổ chức MTHT theo chủ đề? (GCT-TPĐ)

5/ Bạn có những yêu cầu (hoặc mong muốn) gì

trong việc tạo MTHT nơi bạn đang giảng dạy?

(TP-CG)

Làm thế nào để xây dựng môi trường học tập linh hoạt cho trẻ trong chương trình

GDMN phù hợp với điều

kiện thực tế?

Các thành tố của MTHT

1/ MT vật chất/ vật lý : Các điều kiện về

CSVC

2/ MT xã hội: Các tương tác xã hội (Các mối

quan hệ)/ MT tâm lý

→ GV thực sự thương yêu trẻ, tạo cơ hội cho trẻ giao tiếp, hoạt động tích cực

3/ MT thời gian - Yếu tố thời gian mà GV

tạo điều kiện cho trẻ được hoạt động

(lượng thời gian và thời điểm trong ngày)

Trẻ MN học thông qua những con đường nào?

Trẻ học MÔI TRƯỜNG

Tự học Quacô

Theo KH

Nảy sinh

Phương tiện thông tin

Hàng xóm

Qua bạn Gia đình

Các góc Hoạt động

Góc ổn định: (Phương tiện hoặc các ĐDĐC đó

không đổi)

• Xây dựng

• Thiên nhiên

• Tập viết

• Góc lắp ráp

• TCHT: LQVT, MTXQ (vừa ổn định vừa thay đổi)

• Các loại cờ (vừa ổn định vừa thay đổi)

• Góc âm nhạc

• Góc tạo hình

• Góc thư giãn

Các góc Hoạt động

Góc thay đổi: (Thay đổi nội dung)

• TC sắm vai: BSĩ, GĐ, Bán hàng (vừa ổn định

vừa thay đổi)

• TC học tập: Chắp ghép hình

• Các TC lôtô, Đômino

• Tranh ảnh

• Đọc sách

• Đóng kịch (vừa ổn định vừa thay đổi)

• Góc tập nấu ăn

• Góc khám phá

• Góc trưng bày sản phẩm

Tạo MT thông qua làm ĐC, ĐD dạy và học trong trường MN

• Đồ chơi, đồ dùng từ NVL tái sử

dụng

• Đồ chơi, đồ dùng từ NVL thiên

nhiên

• Đồ chơi, đồ dùng từ các NVL

khác

Đồ chơi đồ dùng bằng NVL tái sử

dụng

1 Bằng giấy

dây màu, con rối bàn tay, ngón tay…

tính tiền…)

thuyền,…

Đồ chơi đồ dùng dạy và học từ vật

liệu thiên nhiên

2 ĐCĐD học tập

 Lá cây: các kích thước, hình dạng khác nhau, màu

sắc cho HĐ MTXQ, Toán, Tạo hình (vòng/dây lá cây,

đồ lá theo mẫu…)

 Cành cây: đan cành cây, tạo cây theo chủ đề gia đình, con vật,…

 Các loại quả: Khô (xâu vòng ) Quả tươi: in hình theo các loại quả, rau củ…

Các yêu cầu khi xây dựng MTHT

cho trẻ MN

MT phải đa dạng, phong phú và tạo được

sự thách thức

MT phải phù hợp đối với trẻ; Tiện lợi cho trẻ sử dụng

Đáp ứng được nhu cầu của trẻ trong các hoạt động

Tạo cho trẻ nơi để ĐD cá nhân, ĐC tự làm, nơi trang trí, trưng bày sản phẩm của trẻ

Các yêu cầu khi xây dựng MTHT

cho trẻ MN (tt)

GĐ trẻ, các đối tượng khác.

thẩm mỹ và các yêu cầu về giáo dục (tính GD, tính phát triển,…) →Tạo

cho trẻ cảm giác an toàn, thoải mái.

Các yêu cầu khi xây dựng MTHT

cho trẻ MN (tt)

 Tạo điều kiện để trẻ tham gia tích cực trong việc xây dựng MTHT.

 GV cần xác định rõ các yêu cầu đối với trẻ và tổ chức cho trẻ thực hiện một cách phù hợp

GV cần lưu ý khi xây dựng MT

Môi trường:

+ Trong lớp

+ Ngoài trời

Môi trường:

+ Trên giờ học

+ Ngoài giờ học

Môi trường:

+ Chung cả lớp

+ Nhóm nhỏ và cá nhân

GV cần lưu ý khi xây dựng MT

(tt)

Các góc HĐ: góc tĩnh-động không ảnh

hưởng nhau Có góc cho trò chơi tĩnh,

riêng tư của cá nhân trẻ Có lối đi lại thuận tiện giữa các góc

Giữa các góc HĐ cần có một ranh giới

nhất định (quay giá kệ, phân biệt bằng màu của các tấm thảm,…) Đảm bảo GV có thể bao quát được trẻ ở tất cả các góc HĐ

GV cần lưu ý khi xây dựng MT (tt)

khoảng thời gian nhất định, giúp trẻ biết khi cần hoạt động ở góc nào thì sẽ đến góc đó.

tạo cảm giác mới lạ, hấp dẫn trẻ Tạo cơ hội đồng đều đối với tất cả trẻ.

và đưa trẻ tiếp cận với các hiện tượng bên

ngoài trường.

ý nghĩa đối với trẻ, được sử dụng thường

xuyên.

TÓM LẠI

Môi trường học

tập phù hợp

như vai trò một người giáo

viên thứ 3