Bài tập lớn Nguyên lý thống kê: Khảo sát thời gian ôn thi của sinh viên Học viện Ngân hàng

Thống kê là một ngành khoa học có vai trò quan trọng trong hầu hết các lĩnh vực kinh tế xã hội. Nguyên lý thống kê kinh tế, lý thuyết thống kê theo hướng ứng dụng trong lĩnh vực kinh tế và quản trị kinh doanh, là công cụ không thể thiếu được trong hoạt động nghiên cứu và quản lý. Nguyên lý thống kê kinh tế đã trở thành một môn học cơ sở trong hầu hết các ngành đào tạo thuộc khối kinh tế.

BÀI TẬP LỚN MÔN NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ KINH TẾ

ĐỀ TÀI KHẢO SÁT THỜI GIAN ÔN THI CỦA SINH VIÊN

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG

Hà Nội, 05 / 2019

5 Thời điểm nghiên cứu

6 Phương pháp điều tra thống kê

7 Tổng mẫu nghiên cứu

II NỘI DUNG

1 Phiếu điều tra

2 Tóm tắt dữ liệu thu thập được

3 Nội dung chính và phân tích kết quả điều tra

681124333637

I GIỚI THIỆU

1 Mục tiêu nghiên cứu

Nhóm đã tiến hành thu thập, phân tích, thống kê nhằm mục đích nghiên cứu về thờigian ôn tập trước kì thi, cũng như thói quen ôn thi của các sinh viên đang học tập vànghiên cứu tại Học viện Ngân hàng Cụ thể, nhóm đã khảo sát dựa trên một số nhómnội dung như:

 Bạn thường dành bao nhiêu thời gian để ôn tập trước kì thi ?

 Bạn thường ôn thi ở đâu ?

 Bạn có hay trì hoãn trong quá trình ôn thi không ?

 Lý do bạn trì hoãn (nếu có) là gì ?

 Kết quả 5 môn gần nhất bạn đạt được là gì ?

 Bạn có quan tâm đến điểm số không ? Lý do

 Mục tiêu ra trường của bạn

 Bạn đã học lại bao giờ chưa ?

 Điều gì khiến bạn hối hận sau kì thi ?

 Yếu tố nào giúp bạn vượt qua kì thi ?

2 Lý do chọn đề tài

Kết quả học tập phản ánh quá trình học tập trước đó Điều này không phải lúcnào cũng đúng Có những người bạn chúng ta thấy đi học rất đầy đủ và đúng giờ, ghichép đầy đủ thế nhưng kết quả học tập lại rất kém Có những người bạn lại thườngxuyên trống tiết, thế nhưng kết quả học tập luôn ở trong top đầu Tại sao lại như vậy?

Câu trả lời nằm ở chỗ, có thể cậu bạn ấy đến sớm chỉ vì để được ngồi phòngđiều hòa Lúc nào chúng ta cũng thấy người đó ghi chép nhưng thực chất là viết nhật

ký Còn cô bạn kia thì sao? Cô ấy phải đi làm thêm để giúp đỡ gia đình, nhưng tối đếnlại tự học ở nhà Những hôm nào rảnh rỗi cô ấy rủ bạn bè lên thư viện nghiên cứusách

Tuy nhiên, có những bạn người thực sự giỏi, đã qua kiểm chứng bằng việcthường xuyên trả lời được những câu hỏi khó của giảng viên, luôn là người giúp đỡcác bạn khác trong lớp về vấn đề học tập nhận được kết quả thấp Có những người màbạn biết kiến thức thật sự rất kém, nhưng kết quả sau kì thi vẫn rất cao

viên tại Học viện Ngân hàng Qua đó, phần nào giải thích được sự mâu thuẫn trên.Đồng thời, nhóm cũng dựa vào kết quả thu được để đưa ra những giải pháp phù hợpnhằm nâng cao chất lượng ôn tập trước mỗi kì thi Mặt khác, giúp các thầy giáo, côgiáo đang công tác tại Học viện hiểu sinh viên của mình hơn, tăng sự thấu hiểu giữathầy và trò.

3 Đối tượng nghiên cứu

Sinh viên đang học tập và nghiên cứu tại Học viện Ngân hàng

4 Phạm vi nghiên cứu

Học viện Ngân hàng

5 Thời điểm nghiên cứu

Từ ngày 19/04/2019 đến hết ngày 26/04/2019

6 Phương pháp điều tra thống kê

o Phương pháp thu thập tài liệu: khảo sát online bằng biểu mẫu của Google

o Phương pháp khảo sát, thống kê, phân loại

o Phương pháp đối chiếu so sánh

o Phương pháp tổng hợp, hệ thống

7 Tổng mẫu nghiên cứu

Nghiên cứu với 200 mẫu

II NỘI DUNG BÁO CÁO

1 Phiếu điều tra

Câu 1: Bạn là sinh viên năm mấy ?

 Mình ôn theo khóa học online

 Mình ôn cùng các bạn ở thư viện

 Mình ôn ở trung tâm

 Mục khác:…

Câu 5: Bạn có hay trì hoãn trong quá trình ôn thi không ?

 Có, thỉnh thoảng

 Có, thường xuyên

 Không, tôi rất tập trung trong quá trình ôn tập

Câu 6: Lý do bạn trì hoãn (nếu có)

 Tôi đi chơi với bạn bè

 Mở sách ra rất buồn ngủ, tôi là một người yếu đuối

Câu 12: Theo bạn, yếu tố nào giúp bạn vượt qua kì thi ?

2 Tóm tắt dữ liệu thu thập được

Từ 200 phiếu điều tra khảo sát online sinh viên Học viện Ngân hàng, nhóm đã thống

kê lại kết quả khảo sát theo bảng sau:

viên

Phần trăm

Nơi thường ôn thi

người yếu đuối

3 Nội dung chính và phân tích kết quả điều tra

3.1 Thời gian ôn tập trước kì thi

Bạn dành bao nhiêu thời gian để ôn trước kì thi ?

Khi đặt câu hỏi cho sinh viên về thời gian dành cho ôn thi, sau khi tổng hợp lạinhận được kết quả như sau:

Tình trạng trên thể hiện phần lớn sinh viên ý thức ôn thi còn chưa tốt, tinh thầnhọc tập kém, không coi trọng điểm số hoặc có thể còn bận rộn các công việc khác như

đi làm thêm kiếm thêm thu nhập, lịch học dày đặc, gia đình và bạn bè ngoài ra còn cóphần ham chơi

Mặt khác có thể thấy khoảng 1/5 (23,5%) tỉ lệ sinh viên khảo sát có thời gian ônthi trên 7 ngày Với lượng thời gian lớn hơn 1 tuần, thể hiện ý thức học tập nhiều hơn,như vậy, sinh viên có đủ khả năng để ôn lại các lý thuyết, đồng thời luyện thêm thựchành để sẵn sàng cho kì thi

Thêm vào đó nhìn vào biểu đồ ta có thể thấy có 10% học sinh lựa chọn ý kiếnkhác, vì các bạn cho rằng thời gian ôn thi còn tuỳ thuộc vào các yếu tố khác như: sứckhoẻ, tinh thần, ngoài ra có cả thời tiết

3.2 Địa điểm ôn thi

Bạn thường ôn thi ở đâu ?

Khi được hỏi về địa điểm ôn thi, những sinh viên tham gia khảo sát đã trả lờinhư sau:

88% sinh viên ôn thi tại nhà

20% ôn tập tại thư viện

10,5% sinh viên ôn tại các trung tâm

8% tham gia các khoá học online

Và 8,5% còn lại có các câu trả lời khác (Ở quán cafe hoặc ở trên lớp)

Từ số liệu trên, đa số các bạn đều ôn thi ở nhà (88%), ta thấy được tinh thần tựhọc của sinh viên khá cao mặc dù việc tập trung khi học bài ở nhà là một vấn đề khá lànan giải Nhưng ôn tập ở nhà là phương pháp tốt nhất để tiết kiệm chi phí nhất là đốivới sinh viên

Chỉ có 20% sinh viên ôn tập tại thư viện đó thật sự là một môi trường tốt nhưngnhiều sinh viên lại chưa tận dụng được hết Sinh viên có thể tự học tại thư viện, có thểtìm tòi khám phá nhiều tài liệu liên quan đến môn thi của mình Ngoài ra, ở thư việnyên tĩnh thích hợp cho việc tự học

10,5% ôn tại các trung tâm dành cho nhiều bạn chưa biết cách tự học hiệu quảthì hãy kết hợp tự học và đi học thêm ở trung tâm Ở trung tâm sẽ hướng dẫn bạn vềnhững bài học nâng cao có thể giúp bạn được điểm cao hơn.

8% lại chọn học online qua internet đó cũng là một cách học hiệu quả trong thờiđại 4.0 Học online rất tốt, sinh viên có thể tiết kiệm thời gian đi lại, có thể linh độnghọc mọi lúc mọi nơi

8,5% chọn ý kiến khác như học ở quán cafe hay học ngay trên lớp

Qua biểu đồ trên ta có thể thấy được tinh thần học tập của sinh viên bây giờ.Cho dù học ở bất cứ đâu sinh viên đều có thể phát huy tốt tinh thần tự học tự giác củamình

3.3 Sự trì hoãn trong quá trình ôn tập

Bạn có hay trì hoãn trong quá trình ôn thi không ?

Sau khi hợp lại kết quả khi đặt ra câu hỏi sinh viên có trì hoãn trong thời gian

ôn thi không, thu được:

“Có thi thoảng”: 57%

“Có thường xuyên”: 37,5%

Và “Tôi không trì hoãn trong thời gian ôn thi”:5,5%

Nhìn chung phần lớn học sinh có thói quen trì hoãn thời gian ôn thi, bởi ý kiếnvới tỷ lệ cao nhất thuộc về “có thi thoảng” (57%) và thứ hai là “có thường xuyên”(37,5%) Khi đó tổng tỷ lệ ý kiến với nội dung rằng sinh viên trì hoãn thời gian ôn thilên đến 94,5% - rất cao Việc này có thể do ý thức sinh viên còn chưa cao, còn mải mêvới những công việc khác như chơi game, ham vui, bạn bè, gia đình, làm thêm,

Tuy nhiên theo biểu đồ thể hiện vẫn còn một bộ phận 5,5% với lựa chọn ý kiếnkhẳng định “tôi không trì hoãn trong quá trình ôn thi”: thể hiện phần nào sinh viên đã

có nhận thức về thời gian ôn thi cũng như quý trọng nó, để có thể cố gắng đạt được kếtquả cao nhất khi kì thi tới

3.4 Lý do trì hoãn quá trình ôn tập

Lý do gì khiến bạn trì hoãn quá trình ôn tập ?

Khi được hỏi về lý do trì hoãn, nhiều sinh viên đã trả lời như sau:

49,5% các bạn sinh viên chọn “mở sách ra là thấy buồn ngủ”

35,1% học không hiểu

33,5% chọn đi chơi với bạn bè

17% đi làm thêm

Qua biểu đồ trên cho thấy phần lớn sinh viên đều cảm thấy mở sách ra là thấybuồn ngủ Điều này là một tình trạng khá báo động vì các bạn không có tinh thần tựhọc Học sẽ không hiệu quả

35,1% sinh viên học nhưng không hiểu Có vẻ như trên giảng đường các bạn lạikhông tập trung nghe bài thậm chí là nghỉ học nên dẫn đến lúc ôn thi không hiểu

33,5% đi chơi với bạn bè có thể do sự sắp xếp thời gian của các bạn chưa hợp

lý gây nên việc trì hoãn ôn thi

Một số ít các bạn chọn đi làm thêm chiếm 17%, các bạn chưa quản lý được thờigian của mình, vì ngoài giờ làm thêm chúng ta vẫn có thể tự học, hoặc các bạn có thểchọn cho mình những khoá học online có thể học tập bất cứ lúc nào và bất cứ đâu

13% chọn ý kiến khác như chơi game hoặc nghịch điện thoại Qua đó, sinh viênnên giảm thiểu những thứ gây mất tập trung như hãy chặn các mạng xã hội lúc học.Khi đó não không bị phân tán bởi nhiều điều khác nhau, chỉ chú tâm vào việc học nênkhả năng tiếp thu sẽ tốt hơn rất nhiều

Như vậy, có rất nhiều lý do trì hoãn ôn tập của sinh viên Nhưng chúng ta vẫnphải áp dụng các giải pháp để sinh viên có thể tập trung trong thời gian ngắn mà vẫnđạt được hiệu quả cao

3.5 Kết quả 5 môn gần nhất đạt được

Điểm số trên thang A, B, C, D, F 5 môn gần nhất mà bạn đạt được

Sau khi biết được về tình hình ôn thi của sinh viên chúng tôi đã đặt câu hỏi:

"Kết quả 5 môn gần nhất của bạn như thế nào" để biết được với tình hình ôn thi nhưvậy nó sẽ dẫn đến kết quả ra sao, và kết quả khảo sát cho thấy rằng :

Với những sinh viên dành nhiều thời gian cho việc ôn thi cụ thể là ( vừa họcvừa ôn hoặc dành thời gian 1 tháng trở lên để ôn bài ) thì kết quả họ đạt được thườngrất cao, điểm số của họ hầu hết đều đạt mức B trở lên, nhiều bạn được tất cả điểm đềuA

Với những sinh viên dành ít thời gian cho việc ôn thi từ 2 ngày trở xuống đếmngược đến lúc thi thì kết quả họ không thể cao, thậm chí là trượt rất nhiều môn

Với tất cả các môn học số sinh viên đạt điểm B (34,5 %- 47%) là cao nhất từđấy có thể suy ra mặt bằng chung học lực sinh viên chỉ đạt ở mức khá

Điểm A và điểm C xếp sau và xấp xỉ ngang nhau : A ( 1736%) và C (14.5% 35.5%) Nếu đem so sánh thì số sinh viên giỏi vẫn cao hơn so với số sinh viên trungbình tuy nhiên vẫn là con số đáng báo động khi sinh viên giỏi còn ít

-Số sinh viên yếu kém chỉ chiếm thiểu số ( D dưới 10% , F dưới 5%) điều nàycho thấy số sinh viên phải học lại có kết quả tệ chỉ là số ít, sinh viên hầu hết đều đạttiêu chuẩn qua môn.

3.6 Sinh viên có/không quan tâm tới điểm số

Bạn có quan tâm tới điểm số không?

Khi được hỏi về việc quan tâm đến điểm số hay không, sinh viên đã thể hiệnnhư sau:

64% sinh viên quan tâm đến điểm số

26,5% sinh viên không quan tâm đến điểm số

9,5% các ý kiến khác

Qua biểu đồ cho thấy có 64% lượng sinh viên quan tâm đến điểm số Điều nàycho thấy đa số các bạn sinh viên đều cảm thấy điểm số rất quan trọng đối với họ vàđiều đó có thể liên hệ đến việc các bạn cần một tấm bằng tốt để ra trường

Và tỉ lệ sinh viên không quan tâm đến điểm số là 26,5% ta thấy ngược lại nhiềubạn lại không hề quan tâm đến điểm số có thể là do các bạn đó chỉ “đi học cho có” haychỉ cần ra trường

Còn một phần nhỏ 9,5% các sinh viên có những ý kiến khác về vấn đề điểm số

ví dụ như: tuỳ từng môn học, cảm thấy bình thường, chỉ hơi hơi quan tâm… có thể dotuỳ môn học mà các bạn dành sự quan tâm (ví dụ như một số môn điểm số của cácmôn này không ảnh hưởng đến điểm tổng kết và bằng tốt nghiệp)

Tuy nhiên chính vì quan tâm đến điểm số mà nó đã vô tình tạo ra một áp lực rấtlớn đối với mỗi sinh viên, buộc sinh viên phải quyết tâm học tập bằng mọi giá, thậmchí có thể gian lận trong thi cử Gần đây có câu chuyện hơn 300 sinh viên bị giữ bằnglại vì nghi án mua điểm Quan tâm đến điểm số là một điều tốt nhưng hành động nhưvậy là không nên

Số liệu và phân tích trên cho ta thấy phần lớn sinh viên đều đã có sự quan tâm

và cố gắng học tập nhưng vẫn còn một số ít đang chưa thực sự thấy việc học là quantrọng và chưa học hết sức mình

3.7 Lý do sinh viên có/không quan tâm tới điểm số

Bạn có quan tâm tới điểm số không?

Qua bảng khảo sát cho thấy, lượng sinh viên kì vọng vào điểm số để có tấmbằng tốt khi ra trường là chiếm phần trăm nhiều nhất 53,4 % Điều đó cho thấy sinhviên đặc biệt quan tâm đến tấm bằng khi ra trường, thể hiện kì vọng sẽ ra trường với

mức lương cũng như đãi ngộ tốt hơn Qua đó thể hiện mục tiêu phấn đấu và cố gắngcủa sinh viên trong mỗi kì học để có được tấm bằng tốt khi ra trường.

Ngược lại, con số 23,8% thể hiện kì vọng của sinh viên về việc mong muốn cóđiểm số đủ để ra trường, không kì vọng quá nhiều vào điểm số, sinh viên chỉ cần đápứng được yêu cầu và mục tiêu nhà trường cho đầu ra là đủ

Trong khi đó, 14,6 % lại chỉ có sự kì vọng không nhiều vào điểm số, vì nhữngsinh viên này chỉ muốn có tấm bằng ra trường, không quá đặt nặng vấn đề điểm số haybằng ra trường sẽ là khá hay giỏi, thậm chí trung bình, miễn có thể ra được trường, cóbằng là được

Ngoài ra, một số phần trăm nhỏ còn lại bao gồm nhiều lí do khác nhau mà sinhviên có hoặc không kì vọng về điểm của mình như : muốn biết hiệu quả của quá trìnhhọc tập qua điểm số, duy trì học bổng, hay học hỏi kinh nghiệm thêm bên ngoài khôngquá đặt nặng điểm, hoặc quan tâm về điểm số đơn giản là chỉ vì muốn qua môn,…

Ta thấy sinh viên nói chung vẫn rất quan tâm đến điểm số trên lớp qua từngmôn học, vì điểm số ảnh hưởng trực tiếp và quyết định đến tấm bằng ra trường saunày, đó sẽ là cơ sở để đánh giá kết quả quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên Hầuhết sinh viên đều quan tâm đến điểm số để mong muốn bản thân có nhiều cơ hội hơntrong tương lai, đó chính là bàn đạp thôi thúc sinh viên luôn cố gắng và nỗ lực Ngoài

ra một số sinh viên không đặt nặng điểm số vì mong muốn bản thân ngoài việc học cóthể học hỏi thêm kinh nghiệm xã hội, có sự va vấp bên ngoài Tuy nhiên một số sinhviên lại chỉ mong đủ điểm để qua môn, điều đó cho thấy những sinh viên này chưathực sự hết mình với việc học của bản thân, chưa bứt phá, nỗ lực để bản thân tốt hơn

3.8 Mục tiêu ra trường

Mục tiêu ra trường của bạn là gì?

Sinh viên mong muốn ra trường với tấm bằng giỏi chiếm tỉ lệ cao nhất, 39,6%,đây có lẽ là mức mà sinh viên có thể đạt được trong tầm tay nếu chăm chỉ và cố gắng.Với tấm bằng giỏi, có lẽ chúng ta sẽ có nhiều cơ hội hơn, hồ sơ của chúng ta sẽ đẹphơn trong mắt các nhà tuyển dụng.

Cùng với đó, mục đích ra trường của sinh viên qua khảo sát muốn ra trường vớitấm bằng khá cũng khá nhiều, không có sự chênh lệch đáng kể so với bằng giỏi Điều

đó cho thấy hầu hết sinh viên đều luôn mong muốn mình ra trường với tấm bằng tốt,tuy không phải là bằng giỏi hay xuất sắc, nhưng tấm bằng khá vẫn là mong ước củanhiều bạn sinh viên

Tuy nhiên, chỉ có số ít sinh viên có mục đích ra trường với tấm bằng xuất sắchay thủ khoa đầu ra, đó cũng là điều khá bình thường, vì thực sự bằng xuất sắc hay thủkhoa đầu ra chỉ dành cho những cá nhân mang thành tích học tập và rèn luyện nổi trội,

có thể nói là vượt xa so với tấm bằng giỏi hay khá

Phần trăm còn lại là mục đích với tấm bằng trung bình, hoặc chưa nghĩ đến điều

đó, hoặc cho rằng có bằng là tốt rồi, không có mục đích cụ thể nào trong suốt quá trìnhhọc

Biểu đồ khảo sát cho thấy số lượng sinh viên có mục tiêu ra trường là thủ khoa,

nhiều sự phấn đấu và nỗ lực Tuy nhiên vẫn có một số ít phần trăm còn chưa có mụctiêu rõ ràng, cụ thể, cho rằng miễn có bằng là đủ không quan trọng hay chưa nghĩ đếnmục tiêu cho bản thân trong tương lai, điều này là đáng báo động về tình trạng sinhviên sau khi ra trường sẽ không tìm được hướng đi cho bản thân.

3.9 Tình trạng học lại

Bạn đã học lại bao giờ chưa?

Kết quả khảo sát cho thấy 80% sinh viên chưa từng học lai, con số lớn chứngminh cho sự nỗ lực, chăm chỉ, đôi khi là một chút may mắn của sinh viên trong nhữngmôn học để đạt được mục tiêu của mình là những tấm bằng khá, giỏi, xuất sắc hay làchỉ cần đủ điểm để ra được trường

Và 20% còn lại là những sinh viên đã từng thi rớt môn, đã từng học lại Đaphần là sinh viên năm nhất, chưa quen được với môi trường đại học, chểnh mảng chơibời với suy nghĩ rằng “mình học không tệ đến mức thi rớt môn đâu nhỉ?” Nhưngkhông, học lại là có thật Vậy nguyên nhân nào khiến bạn phải học lại? Ôn chưa đủ kĩ?Không đủ may mắn? Đề thi quá khó? Giám thị nghiêm khắc?

Chắc hẳn sinh viên đều nghĩ do yếu tố may mắn, đúng là vậy Nếu bạn ôn kĩnhưng chẳng may bạn dậy muộn không kịp thi, bạn học lại Nếu bạn ôn một phần củabài học nhưng chẳng may đề thi đó lại của bạn bên cạnh chứ không phải của mình, bạn