Giáo án (kế hoạch bài học) chủ đề Ngữ văn kì 1 lớp 6 theo cv 3280

Đây là giáo án (kế hoạch) chủ đề môn Ngữ văn 6 kì 1 soạn soạn theo chủ đề công văn hướng dẫn 3280 của Bộ giáo dục. kế hoạch theo 5 bước mới nhất. Từng phần có bảng mô tả chủ đề. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra đánh giá chủ đề có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.

(SỐ LƯỢNG TIẾT DO KẾ HOẠCH TỰ XÂY DỰNG TỪNG TRƯỜNG)

CHỦ ĐỀ HỌC KÌ 1 NGỮ VĂN 6 THEO CV3280 NĂM 2020

- Giới thiệu và gìn giữ các giá trị văn hóa, các di tích lịch sử, có lý tưởng sống và

có ý thức sâu sắc về chủ quyền quốc gia và tương lai dân tộc

- Chăm chỉ học tập

2 Năng lực:

+ Năng lực chung: Tự học, giao tiếp, sáng tạo.

+ Năng lực chuyên biệt: đọc - hiểu văn bản, phân tích chi tiết, hình ảnh, nhận xétnghệ thuật, cảm thụ tác phẩm văn học

Qua bài học, HS biết:

a Đọc hiểu:

- Nêu được ấn tượng chung về văn bản

- Nhận biết được câu chuyện và tóm tắt một cách ngắn gọn

- Nhận biết được nhân vật sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loạitruyền thuyết về đề tài giữ nước

- Xác định được đặc điểm của nhân vật chính trong truyền thuyết Thánh Gióng;nhận biết cốt truyện; kể lại được câu chuyện này; phát hiện ra các yếu tố hoangđường và sự thực lịch sử để hiểu quan niệm của nhân dân ta về hình tượngThánh Gióng; nhận biết đặc điểm của thể loại truyền thuyết

- Hiểu được những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước củaông cha ta được kể trong một tác phẩm truyền thuyết

- Nhận biết được nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh

- Hiểu được cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khátvọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ cuộc sống củamình trong một truyền thuyết

- Hiểu biết bước đầu về văn tự sự,

- Nhận biết đặc điểm của vb tự sự

- Hiểu được vai trò của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự

- Hiểu được ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc và và nhân vật trong văn bản tự sự

b Viết :

- Viết văn bản tự sự (về một truyền thuyết, câu chuyện được nghe, được chứng kiến, được tham gia…)

c Nói và nghe

- Trình bày được ý kiến cá nhân về các vấn đề phát sinh trong quá trình học tập

- Kể được một câu chuyện có yếu tố tưởng tượng

- Nắm bắt được nội dung chính mà nhóm đã trao đổi, thảo luận và trình bày lại được nội dung đó

- Nghe tóm tắt được nội dung thuyết trình của người khác và nhận biết được tínhhấp dẫn của bài trình bày; chỉ ra được những hạn chế (nếu có) của bài

II PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Phương tiện dạy học:

- Máy tính, máy chiếu, bộ loa

- Bài soạn

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập

- Hs xem phim tư liệu về Thánh Gióng, tìm đọc thêm trên sách báo, internet

2 Hình thức tổ chức dạy học:

- Dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp;

- HS thuyết trình, giới thiệu, trao đổi thảo luận

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

ĐỌC HIỂU ( TIẾT) ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: THÁNH GIÓNG 1.Hoạt động khởi động và tạo tâm

Gióng cưỡi ngựa sắt khổng lồ cao

ngàn trượng nhổ tre bên đường, đánh

đuổi, quét sạch giặc ân bảo vệ nước

nhà Hình ảnh gióng trong bức tranh

chính là hình ảnh của nhân dân, kiên

cường bất khuất trước kẻ thù Hình

tượng khổng lồ, đẹp và khái quát như

Thánh Gióng đã nói lên được lòng yêu

nước, khả năng và sức mạnh quật khởi

của toàn dân tộc trong cuộc đấu tranh

chống giặc ngoại xâm

- Chi tiết mà mình ấn tượng nhất

chính là chi tiết Gióng đánh giặc

xong, cởi áo giáp sắt để lại và bay

thẳng về trời Bởi lúc này hình ảnh

Gióng bay về trời đó tựa như hóa và

thiên nhiên đất trời, núi non đất Việt

sống Gióng là non nước, đất trời, là

biểu tượng của người dân Văn Lang

Gióng sống mãi

Hãy miêu tả hành động của ThánhGióng trong bức tranh bên Trao đổivới bạn bè về chi tiết gây ấn tượngnhất với bản thân khi đọc hoặc nghe

kể truyền thuyết Thánh Gióng

1.2 Giáo viên phát cho học sinh Phiếu học tập số 1 được thiết kế

theo kĩ thuật KWL và yêu cầu học sinh hoàn thành các cột K và W trong khoảng thời gian 5 phút Sau

đó gọi một số học sinh trình bàyK

Điều tôi

đã biết về

truyền thuyết Thánh Gióng

WĐiều tôi

muốn biết về

truyền thuyết Thánh Gióng

LĐiều tôi

đã học

được về truyền thuyết Thánh Gióng

a Đọc- chú thích

- GV cho hs đọc toàn bộ văn bản

- Gv yêu cầu học sinh nêu ấn tượng nổi bật về văn bản

- Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu từngữ khó Trao đổi với các bạn bên cạnh về những từ ngữ mình không hiểu hoặc chưa hiểu bằng cách dự đoán nghĩa của từ tỏng ngữ cảnh, cóthể tham khảo phần chú thích trong sách giáo khoa

b Tìm hiểu chung về văn bản

- Gv hướng dẫn hs tìm hiểu những thông tin chung về văn bản qua các phiếu bài tập

+ Chia lớp thành 6 nhóm nhóm: 1,3,5 làm phiếu học tập số 2- tóm tắtcâu chuyện; nhóm 2,4,6 làm phiếu học tập số 3- chia bố cục (PBT ở phụ lục)

Phiếu bài tập 2: Sắp xếp các chi

tiết dưới đây theo đúng trình tự xuất hiện trong truyện Thánh Gióng

(a) Hai vợ chồng ông lão ao ước cómột đứa con

(b) Bà ra đồng thấy một vết chân toướm thử

- Bố cục:4 phần

- P1: từ đầu… nằm đấy : Sự ra đời kỳ

lạ của Gióng

- P2: Tiếp… cứu nước: Gióng cất

tiếng nói đầu tiên xin đi cứu nước; cả

làng góp gạo nuôi Gióng

- P3: Tiếp… lên trời: Gióng đánh tan

giặc và bay về trời

(h) Gióng cùng ngựa sắt lên núi SócSơn và bay lên trời

(i) Vua nhớ công ơn, lập đền thờ

- Hs thực hiện nhiệm vụ, giáo viên chốt ý

3 Đọc hiểu chi tiết văn bản

+ Lên ba tuổi, Gióng không biết nói,

cười, đặt đâu nằm đấy

+ Khi nghe tiếng sứ giả rao tìm người

tài giỏi, chú bé bỗng bật lên tiếng nói,

nhờ mẹ gọi sứ giả tâu vua sắm cho

mình một con ngựa sắt, roi sắt, áo

giáp sắt để đi đánh giặc

+ Cơm ăn mấy cũng không no, áo vừa

mặc xong đã căng đứt chỉ

+ Giặc đến, Gióng vươn vai biến

thành một tráng sĩ cao lớn

+ Ngựa sắt mà hí được, lại phun lửa

+ Nhổ tre ven đường đánh giặc, giặc

tan vỡ

+ Ngựa phun lửa thiêu cháy một làng,

chân ngựa chạy biến thành ao hồ, tre

ngả màu vàng óng

+ Khi dẹp xong giặc, chàng Gióng và

ngựa sắt từ từ bay lên trời

a Sự ra đời của Gióng

- Mẹ ra đồng, ướm thử bàn chân to

3.1 Tìm hiểu hình tượng nhân vật Thánh Gióng

- Truyện Thánh Gióng có nhữngnhân vật nào? Theo em, ai là nhânvật chính của câu truyện? Trongtruyện, nhân vật chính được xâydựng bằng nhiều chi tiết tưởngtượng kì ảo Hãy tìm và liệt kênhững chi tiết đó

Gv tổ chức thảo luận nhóm, chia lớpthành 4 nhóm, các nhóm tiến hànhthảo luận các nhiệm vụ

a Tìm hiểu về sự ra đời của Gióng

về nhà thụ thai

- 12 tháng sinh một cậu bé khôi ngô

- Lên 3 tuổi không biết nói, cười, đặt

đâu nằm đấy

 Kì lạ, khác thường, đượm màu

huyền thoại

 Gióng là một vị thần, đây là sự

thần thánh hóa của tác giả dân gian

để đề cao người anh hùng

- Nhân vật ra đời kì lạ: Sọ Dừa,

chàng Cóc

b Thánh Gióng trở thành tráng sĩ

b1 Tiếng nói đầu tiên

- Gọi mẹ mời sứ giả vào nói chuyện

- Đòi ngựa sắt, giáp sắt, roi sắt để

đánh giặc- là tiếng nói đòi đánh giặc

- Giọng nói đĩnh đạc, cứng cỏi

 Chi tiết thần kì; ca ngợi ý thức đánh

giặc, tình yêu nước của Gióng- một

cậu bé lên ba nhưng trước cảnh nước

nhà nguy nan đã nuôi ý chí đánh giặc

cứu nước

- Những hình ảnh ngựa sắt , roi sắt ,

áo giáp sắt cho em biết : trình độ phát

triển của vũ khí lúc bấy giờ của nhân

dân ta đồng thời cũng hiểu thêm về vũ

khí đánh giặc là vũ khí của lòng cam

đảm để Gióng cứu nước

b2 Gióng lớn nhanh như thổi

- Gióng lớn nhanh như thổi, ăn cơm

mấy cũng không no, áo vừa mặc xong

đã căng đứt chỉ

-> Gióng lớn nhanh kì lạ, đáp ứng yêu

cầu cứu nước

- Ý nghĩa chi tiết " bà con làng xóm

Nhóm 1: Sự ra đời của Gióng được

tác giả dân gian xây dựng như thếnào? Em có nhận xét gì về nhữngchi tiết này? Theo em, sự ra đời nhưvậy có ý nghĩa gì? Kể tên một vàinhân vật trong truyện dân gian cũng

có sự ra đời như thế?

- HS thảo luận nhóm, báo cáo kếtquả; hs nhóm khác nhận xét, bổsung

- Gv chốt kiến thức

b Thánh Gióng trở thành tráng sĩ b1 Tiếng nói đầu tiên

Nhóm 2: Khi nghe tiếng sứ giả rao

tìm người tài giỏi cứu nước, chú bé

đã nói gì?Câu nói ấy gợi cho em suynghĩ gì về Thánh Gióng? Nhữnghình ảnh ngựa sắt, roi sắt, áo giápsắt cho em biết gì về vũ khí đánhgiặc của nhân dân ta lúc bấy giờ?

- HS thảo luận nhóm, báo cáo kếtquả; hs nhóm khác nhận xét, bổsung

- Gv chốt kiến thức

b2 Gióng lớn nhanh như thổi nhờ

sự đóng góp của bà con Nhóm 3: Sau khi yêu cầu và trong

lúc chờ đợi vũ khí, Gióng có sự thay

vui lòng góp gạo nuôi cậu bé": Gióng

không chỉ là con của bố mẹ cậu nữa

mà Gióng trở thành là đứa con của

nhân dân, được nhân dân nuôi nấng

Gióng lớn lên nhờ tình yêu thương,

giúp đỡ của mọi người Tình yêu

thương ấy chính là sức mạnh của

nhân dân, sức mạnh của tinh thần

đồng sức, đồng lòng Bên cạnh đó,

Gióng lớn nhanh như thổi, vươn vai

thành tráng sĩ Đây cũng là chi tiết thể

hiện sức mạnh của nhân dân, sức

mạnh của dân tộc Khi hoà bình là

những người lao đông rất bình

thường, nhưng khi chiến tranh xảy ra,

- Hoàn cảnh: Giặc đến, thế nước rất

nguy, sứ giả đem đủ những thứ G yêu

cầu

- Gióng vươn vai một cái biến thành

tráng sĩ

-> Sức sống mãnh liệt và kì diệu của

nhân dân mỗi khi gặp khó khăn Hình

ảnh này trở thành một tượng đài bất

hủ về sự trưởng thành vượt bậc của

một dân tộc trước nạn ngoại xâm

- Vũ khí: Gậy sắt, ngựa sắt, áo giáp

sắt

* Gióng đánh giặc

- Thúc ngựa, phi thẳng, đón đầu để

đổi như thế nào? Nhận xét? Nêucảm nhận của em về chi tiết: Bàcon, làng xóm vui lòng góp gạonuôi cậu bé

- HS thảo luận nhóm, báo cáo kếtquả; hs nhóm khác nhận xét, bổsung

- Gv chốt kiến thức

c Gióng ra trận và trở về trời c1 Gióng ra trận

* Hoàn cảnh Nhóm 4: Sức lớn mạnh của Gióng

được thể hiện trong hoàn cảnh nào?Tìm câu văn miêu tả sự lớn mạnhvượt bậc ấy? Hình ảnh ấy gợi cho

em suy nghĩ gì? Nhận xét về vũ khí

mà Gióng sử dụng

- HS thảo luận nhóm, báo cáo kếtquả; hs nhóm khác nhận xét, bổsung

- Gv chốt kiến thức

* Gióng đánh giặc

Nhóm 5: Đọc đoạn văn và tìm

->Trận đánh quyết liệt, khẩn trương,

hình ảnh Gióng hiện ra oai phong,

dũng mãnh

- Ý nghĩa chi tiết: Roi sắt gãy, Gióng

nhổ tre bên đường để đánh giặc

-> ý chí, quyết tâm diệt giặc đến cùng

Gậy sắt là vũ khí của người anh hùng

nhưng khi cần thì cả cỏ cây cũng biến

thành vũ khí

* Kết quả

- Kết quả: Giặc chết như ngả rạ Giẫm

đạp lên nhau chạy trốn

> Gióng chiến thắng

- Lí do Gióng chiến thắng:

+ Sức mạnh của Gióng là sức mạnh

của tổ tiên, thần thánh (sự ra đời); tập

thể cộng đồng; thiên nhiên, văn hóa,

kĩ thuật

c2 Gióng về trời

- Đó là sự ra đi kì lạ và cao quý

-> Gióng đã về với cõi vô biên và bất

Chi tiết "Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đường để đánh giặc" có ý nghĩa như thế nào?

- HS thảo luận nhóm, báo cáo kếtquả; hs nhóm khác nhận xét, bổsung

- Gv chốt kiến thức

* Kết quả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu kết quả trận đánh bằng phương pháp tạo tình huống có vấn đề cho

hs cả lớp thảo luận:

Nhận xét về kết quả trận đánh? Có

ý kiến cho rằng Gióng chiến thắng giặc là bởi Gióng là người tài giỏi, mạnh khỏe Em có đồng ý với yes kiến đó không, vì sao?

- Học sinh trao đổi, tranh luận, phảnbiện

- Gv định hướng

c2 Gióng về trời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình ảnh Gióng về trời phương pháp tạo tình huống có vấn đề cho

hs cả lớp thảo luận: Sau khi đánh đuổi giặc ngoại xâm ra khỏi bờ cõi,

G bay về trời Hãy nhận xét về sự ra

- Ý nghĩa:

+ Gióng cũng như nhân dân hay chính

là nhân dân, đánh giặc vì lòng yêu

nước, căm thù giặc, sẵn sàng hi sinh

thân mình mà không đòi hỏi được

khen thưởng hay ban cho danh lợi

Gióng bay về trời đó tựa như hóa và

thiên nhiên đất trời, núi non đất Việt

sống Gióng là non nước, đất trời, là

biểu tượng của người dân Văn Lang

+ Gióng ra đời phi thường và ra đi

cũng phi thường Nhân dân yêu mến,

trân trọng muốn giữ mãi hình ảnh

người anh hùng nên đã để Gióng trở

về với cõi vô biên bất tử Đây chính là

cách nhân dân làm cho Gióng được

bất tử hóa

d Những dấu tích còn sót lại

- Sắc phong nhà vua và đền thờ ông

- Làng cháy, tre đằng ngà

- Hội làng Gióng hàng năm

-> Thể hiện lòng biết ơ của nhân dân

ta đối với vị anh hùng dân tộc

3.2 Ý nghĩa hình tượng nhân vật

Thánh Gióng

- Gióng là hình tượng người anh hùng

đầu tiên, tiêu biểu cho lòng yêu nước,

cho ý thức đánh giặc cứu nước của

nhân dân ta

- Gióng là vị thần sinh ra từ nhân dân,

được nhân dân nuôi dưỡng, mang sức

đi này? Tại sao dân gian không để Gióng trở về kinh đô để nhận tước phong của vua và sống cuộc đời củangười anh hùng?

d Tìm hiểu những dấu tích còn sót lại

Hoạt động cặp đôi:

Đây là câu chuyện lịch sử không có thật, do nhân dân tưởng tượng ra Nhưng trong truyện, những chi tiết nào liên quan đến TG vẫn còn lưu giữ khiến ra tin đó là câu chuyện có thật? Những chi tiết ấy có ý nghĩa gì

3.2 Tìm hiểu ý nghĩa hình tượng nhân vật Thánh Gióng

HS HĐ cá nhân, Gv sử dụng kĩ thuật Trình bày 1 phút

Từ những điều vừa phân tích, emhãy nêu ý nghĩa của hình tượngnhân vật TG (Gióng đại diện cho ai?Mang sức mạnh của ai? Hình tượng

mạnh của cộng đồng, của thiên nhiên,

văn hóa, kĩ thuật

- TG thể hiện quan niệm và ước mơ

của nhân dân về người anh hùng dân

tộc: Mong muốn có một sức mạnh

siêu nhiên để đánh giặc

Gióng thể hiện ước mơ gì của nhândân?)

- Nội dung: Truyện kể về công lao

đánh đuổi giặc ngoại xâm của người

anh hùng Thánh Gióng, qua đó thể

hiện ý thức tự cường của dân tộc ta

- Nghệ thuật

+ Chi tiết tưởng tượng kì ảo

+ Khéo kết hợp huyền thoại và thực tế

(cốt lõi sự thực lịch sử với những yếu

tố hoang đường)

GV sử dụng phiếu học tập số 4:Hoàn thiện bảng sau để tổng kết bài:

Nhữngđiều emnắmchắc (1 phút)

Nhữngđiều emcòn bănkhoăn (1phút)Nội

dung

Nghệthuật

- Hình tượng Thánh Gióng được tạobởi nhiều yếu tố thần kì Với em, chi tiết nào là ấn tượng nhất Vì sao?

- chi tiết kì ảo, hoang đường

- cốt lõi lịch sử

6 Liên hệ, mở rộng

* Dự kiến kết quả

Hội Gióng là một lễ hội truyền thống

hàng năm để tưởng niệm và ca ngợi

chiến công của người anh hùng truyền

thuyết Thánh Gióng, một trong tứ bất

tử của tín ngưỡng dân gian Việt Nam

Có 2 hội Gióng tiêu biểu ở Hà Nội là

hội Gióng Sóc Sơn ở đền Sóc xã Phù

Linh, huyện Sóc Sơn và hội Gióng

Phù Đổng ở đền Phù Đổng, xã Phù

được UNESCO công nhận là di sản

văn hóa phi vật thể của nhân loại Giá

trị nổi bật của hội Gióng chính là một

hiện tượng văn hóa được bảo lưu, trao

truyền khá liên tục và toàn vẹn qua

nhiều thế hệ Mặc dù ở gần trung tâm

thủ đô và đời sống cộng đồng trải qua

nhiều biến động do chiến tranh, do sự

xâm nhập và tiếp biến văn hóa, hội

Gióng vẫn tồn tại một cách độc lập và

bền vững, không bị nhà nước hóa,

thương mại hóa

- Vì đây là hội thi dành cho lứa tuổi

thiếu niên, những người cùng lứa tuổi

với Gióng Hội thi muốn nhắc nhở

thiếu niên theo gương Gióng có sức

khỏe để học tập và lao động tốt, gúp

phần bảo vệ TQ

- Hội Gióng được tổ chức ở đâu?Vào thời gian nào?

- Mục đích của Hội Gióng là gì?

? Tại sao hội thi thể thao trong nhàtrường phổ thông lại mang tên Hộikhỏe Phù Đổng?

- Qua truyền thuyết Thánh Gióng, ta

dễ dàng nhận thấy nhân dân được đề

cao Sau này, trong sự nghiệp của Mình, Bác Hồ cũng rất coi trọng nhân dân Em hãy tìm những câu nói hoặc kể lại một câu chuyện thể hiện sự coi trọng nhân dân của Bác

a Quan sát các hình ảnh dưới đây

và nêu suy nghĩ của em?

đó gọi một số học sinh trình bàyK

Điều tôi

đã biết về

truyền thuyết STTT

WĐiều tôi

muốn biết về

truyền thuyết STTT

LĐiều tôi

đã học

được về truyền thuyết STTT

c Giáo viên dẫn dắt vô bài

7.2 Tìm hiểu chung về văn bản

->Sơn Tinh- Thuỷ Tinh cầu hôn và

cuộc giao tranh giữa hai vị thần

+ Phần 3: còn lại

–> Sự trả thù hằng năm về sau của

Thuỷ Tinh và chiến thắng của Sơn

Tinh

7.3 Tìm hiểu chi tiết văn bản

a Hùng Vương thứ 18 kén rể

- Hùng Vương có người con gái tên

Mị Nương, xinh đẹp, hiền dịu, được

vua yêu thương hết mực

-> muốn kén cho con một người

mang tên Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Vậy

nội dung, ý nghĩa của truyền thuyếtnày như thế nào, chúng ta sẽ cùngđến với bài học ngày hôm nay

7.2 Tìm hiểu chung về văn bản

Ai là người đã đến cầu hôn?

* Sơn Tinh và Thủy Tinh cùng đến cầu hôn

+ Hoàn thành phiếu học tập số 6 để

tìm hiểu về nhân vật Sơn Tịnh,

NHÂN VẬT

ĐẶC ĐIỂM

SƠN TINH

THUỶ TINH

Nguồn gốc

Chúa vùng non cao

Chúa vùng nước thẳm

Tài năng

tài dời núi chuyển đồi

tài hô mưa gọi gió.

Nghệ thuật miêu

tả

Nhân vật được giới thiệu bằng các chi tiết nghệ thuật kỳ ảo, bay

- Băn khoăn không biết gả cho ai vì cả

2 đều xứng đáng-> thách cưới bằng

sính lễ

-100 ván cơm nếp bánh chưng

-Voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín

hồng mao Ai mang đến sớm được

cưới Mị Nương.

-> Lễ vật: kì lạ, khó kiếm  chỉ có

trong thế giới thần thoại

- Thời gian: quá gấp

- Sơn Tinh, vì đều là sản vật trên cạn

- Sính lễ có lợi cho Sơn Tinh vì đó là

các sản vật nơi núi rừng, thuộc đất đai

Thủy Tinh

NHÂN VẬT ĐẶC ĐIỂM

SƠN TINH

THUỶ TINH

tả

……… .

………

Nhận xét về hai nhân vật

………

………

………

- Trước sự cầu hôn của 2 thần, vua Hùng có thái độ ra sao?

của Sơn Tinh Vả lại, tuy khó kiếm,

nhưng một phần của sính lễ là sản

phẩm của lao động, của trí tuệ, gần

gũi với đời sống nhân dân

=> Sự thiên vị của vua Hùng thể hiện

thái độ của người Việt cổ với núi rừng

và lũ lụt

+ Núi rừng là bạn bè, là ân nhân, đem

lại nhiều ích lợi cho con người,…

+ Lũ lụt là kẻ thù, chỉ đem lại tai hoạ

cho con người

* Cuộc giao tranh giữa ST và TT

- Sản phẩm dự kiến ở phụ lục

( Phiếu học tập số 7)

- Sơn Tinh là ước mơ chiến thắng

thiên tai của người Việt cổ Tầm vóc

vũ trụ, tài năng khí phách của Sơn

Tinh là biểu tượng sinh động cho

Gv đặt ra tình huống có vấn đề để

hs cả lớp thảo luận: Có ý kiến cho rằng việc vua Hùng đưa sính lễ đều

là sản vật trên cạn là sự bất công đối với Thủy Tinh và Sơn Tinh chiến thắng như thế là không thuyết phục Hãy đưa ra quan điểm của mình về ý kiến trên?

- Hs tự do tranh luận, phản biện

nhân Diễn biến

Tính chất cuộc giao tranh Kết quả

Nhân vật đại diện cho sức mạnh của lực lượng nào

- Sơn Tinh đã thắng và luôn thắng Thủy Tinh Theo em nhân dân ta muốn gửi gắm ước mơ gì qua hình