Bộ đề và đáp án đề xuất đề thi hsg khu vực lớp 11 môn Tiếng pháp của một số trường chuyên

Bộ đề và đáp án đề xuất đề thi hsg khu vực lớp 11 môn Tiếng pháp của một số trường chuyên Bộ đề và đáp án đề xuất đề thi hsg khu vực lớp 11 môn Tiếng pháp của một số trường chuyên Bộ đề và đáp án đề xuất đề thi hsg khu vực lớp 11 môn Tiếng pháp của một số trường chuyên Bộ đề và đáp án đề xuất đề thi hsg khu vực lớp 11 môn Tiếng pháp của một số trường chuyên Bộ đề và đáp án đề xuất đề thi hsg khu vực lớp 11 môn Tiếng pháp của một số trường chuyên Bộ đề và đáp án đề xuất đề thi hsg khu vực lớp 11 môn Tiếng pháp của một số trường chuyên Bộ đề và đáp án đề xuất đề thi hsg khu vực lớp 11 môn Tiếng pháp của một số trường chuyên

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Lycée à option Nguyen Trai Test mensuel de français-numéro 4

Année scolaire : 2019-2020 Classe : Première Durée : 180 minutes Nom et prénom: Notes : ………/20

I COMPREHENSION ECRITE ( 7 points)

Texte 1 : Lisez le texte et répondez aux questions ci-dessous en cochant la bonne case ou en répondant aux questions

Féminisme: les hommes aussi

Formés dans des écoles mixtes, les jeunes sont loin d'être aussi machos (1) que

leurs pères

Les hommes de la jeune génération (20-25 ans) sont de plus en plus nombreux à coopérer dans la lutte contre le sexisme "Pour créer et réinventer les rapports homme-femme, il est évident d'impliquer les hommes", déclare David Zerbib, 28 ans, porte-parole de l'association féministe Mix-cité, composé d'un tiers de garçons Et il continue: "La présence masculine dans le mouvement féministe montre qu'il ne s'agit pas d'une guerre entre les sexes Nous avons un rôle de communication auprès des autres hommes qui doivent enfin comprendre qu'il faut refuser les modèles traditionnels imposés" Selon Thomas Lancelot, membre de cette association depuis 1997, les deux sexes sont une fois pour toutes dans le même navire L'égalité, les hommes aussi ont à y gagner(2) : "Beaucoup de femmes divorcent parce qu'elles

en ont assez de s'occuper de tout…"

La génération des garçons élevés dans les années 70-80 est plus égalitaire que les précédentes: tous jurent aider leur compagne aux tâches ménagères Les "aider", le mot est lâché: mais ils ne font que les "aider un peu" Dans sa dernière enquête "emploi du temps" de

1998, l'Insee a calculé que la femme abat toujours une double journée de travail Elle consacre deux fois plus de temps que son mari aux soins des enfants et aux tâches domestiques: 33 heures par semaine contre 16 h 30 pour les hommes Payées 25 % de moins que leurs maris en moyenne, les épouses sacrifient leur emploi quand les enfants sont malades

Certains hommes acceptent volontiers de renverser les rôles et de rester au foyer Bruno,

28 ans, infirmier de formation, s'occupe de sa fille de 15 mois pendant que sa femme, infirmière, travaille "J'essaie d'expliquer pourquoi je fais ça Au début, même ma mère me disait que je ferais mieux d'exercer un "vrai" métier - mon métier d'infirmier Mes beaux-frères se moquaient de moi Ils ne se rendent pas compte du travail que cela représente." Patrict Aubry, 27 ans, père d'un bébé de 2 mois, est ingénieur et partage toutes les tâches domestiques avec sa femme "Cela se traduit en fonction de l'emploi du temps de l'un et de l'autre, mais nous essayons de trouver un certain équilibre entre le partage des différentes tâches Il n'y a aucune tâche qui soit strictement réservée à l'un ou à l'autre: le premier arrivé commence le ménage, c'est naturel." "Naturel", voilà le mot magique! Mais pas pour tout le monde Car, même pour ses proches, Patrict est un exception Il y a même des femmes qui jettent un regard sévère sur les hommes qui s'occupent de leurs enfants ou de ceux des autres Chaque jour, Serge sent qu'il dérange en quelque sorte quand il va chercher sa fille à la crèche Et en cas de problème, c'est toujours la femme que la directrice appelle

Pour un jour arriver à l'égalité des sexes, la philosophe Dominique Méda encourage les hommes à paticiper davantage aux tâches ménagères, mais elle précise aussitôt que seuls, ils

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ne peuvent rien "Il faudrait impliquer davantage les pères dans la vie familiale et permettre

aussi aux deux sexes d'avoir des responsabilités dans les deux domaines." Elle est heureuse

de constater qu'aujourd'hui plus d'hommes s'occupent de leurs enfants qu'hier: 67 % des pères

disent que leur premier geste en rentrant du teravail est de jouer avec les enfants Pour les

encourager, on envisage au ministère un projet de congé paternel Mais pour combien de

temps? Pour l'heure, le père n'a droit qu'à trois jours au côté du nouveau-né Grégory, 27 ans,

étudiant en histoire, a fait un autre choix "moderne", dit-il Il s'occupe de sa fille la plupart du

temps: "Avant sa naissance, j'avais l'impression que changer une 14

ce n'est pas plus difficile que de planter un clou dans un mur." Alors, messieurs, qu'est-ce que

vous attendez ?

Source: L'Express.fr _

(1) macho : homme qui fait sentir sa supériorité par rapport à la femme

(2) gagner à : avoir de l'avantage

1 a- Qu'est-ce que l'association "Mix-cité" ? (0.3 pt)

4 Qu'est-ce qui montre que la génération des garçons élevés dans les années 70-80 est plus

égalitaire que les précédentes ? (0.6 pt)

……….…

………

5 D'après l'auteur du texte, qu'est-ce qui est à l'origine de ce changement ? (0.6 pt)

………

6 D'après l'enquête de l'Insee, les travaux ménagers sont-ils également répartis entre le mari et

la femme? Justifiez votre réponse (0.6 pt)

8 Dans le texte l'auteur parle de certains hommes féministes qui veulent renverser les rôles ou

qui partagent les tâches ménagères avec leur femme Qui sont-ils ? (0.6 pt)

………

9 Dans le texte l'auteur parle aussi de femmes qui ne sont pas féministes Montrez-le (0.6 pt)

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……….…

……….…

……….…

……….…

Dans le texte, l'auteur a cité la phrase de Dominique Méda (lignes 9 et 10 de bas en haut) : "Il faudrait impliquer davantage les pères dans la vie familiale et permettre ainsi aux deux sexes d'avoir des responsabilités dans les deux domaines." De quels domaines s'agit-il ? (0.6 pt) ………

Texte 2 : Lisez le texte, puis complétez-le avec les mots manquant en choisissant les mots proposés │ quotidien │ appareil │ numérique │ ordinateur │ possèdent │ fixe │ connecté │ pour │ disposaient │ écran Les Français ne se déconnectent plus Ordinateur, Smartphone ou tablette : les Français sont mieux équipés et se sont davantage connectés sur Internet en 2013, créant de nouvelles formes de loisir et de consommation Jamais sans son ……… (1)! D'après une étude sur les habitudes numériques publiée jeudi par l'institut Médiamétrie, les Français possèdent davantage d'ordinateurs, de Smartphones et de tablettes et se connectent de plus en plus à Internet En novembre 2013, 82% des Français étaient connectés à l'Internet ……… (2) ou mobile, contre 78% l'an passé Pour Estelle Duval, directrice de Médiamétrie, «Internet est plus que jamais au cœur du ……… (3) des Français» Cet attrait pour le ……… (4) commence dès la maison En France, 8 foyers sur 10 étaient équipés d'au moins un ……… (5) en 2013, et 35% en disposaient de plusieurs En moyenne, les Français ……… (6) 6,5 écrans chez eux Parmi ces derniers, les Smartphones sont particulièrement populaires En 2013, plus de 26 millions de Français possédaient un téléphone ……… (7) , contre 10 millions il y a trois ans Médiamétrie note également l'intérêt des Français ……… (8) les tablettes, avec une progression de 105% en un an Fin 2013, plus de 28% des foyers ……… (9) de cet……… (10)

Lucie Ronfaut,Le Figaro, 20 février 2014

II CONNAISSANCE DE LA LANGUE ( 9 points)

1 Remplacez les mots soulignés par un synonyme (0.5pt)

1 “Cet appartement est grand Combien il fait ?

A calcule B mesure C contient D pèse

2 Ces fleurs ont un parfum délicat

A obtiennent B portent C dégagent D ressentent

3 Il est si radin qu’il ne m’a même pas offert un café

A strict B prodigue C avare D généreux

4 Le journaliste lui a posé une simple question

A facile B élémentaire C modeste D seule

5 Marie lui a dit son secret

A annoncé B révélé C formulé D prononcé

2 Choisissez l'antonyme des termes soulignés (0.5pt)

1 Le ciel est couvert

A dégagé B nuageux C noir D gris

2 Le dimanche, je prends mon temps pour me préparer

A me promène B me dépêche C me débrouille D me lève

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3 Hier, il a fait un temps splendide

A humide B affreux C changeant D magnifique

4 C’est un climat doux

A sec B humide C tempéré D rude

5 Ce seau contient cinq litres d’eau salée

A sucrée B acide D douce D saine

3 Utilisez un nom de la même famille que le mot souligné pour compléter les phrases ! (1pt)

1 Ils ont vivement discuté pendant des heures Mais cette n’a pas permis

d’arriver à un accord

2 Il a envie d’acheter cette maison Mais ses économies ne sont pas encore suffisantes pour cet

3 Luc travaille rapidement Il accomplit son travail avec

4 Dans le but de rendre saine l’eau potable de notre région, on a commencé par

la rivière aux Outardes

5 Le temps sec qui perdure depuis le mois de juin fait craindre aux agriculteurs un été de

4 Choisissez la bonne préposition pour complétez les phrases ( 1pt)

1 Personne ne peut rester plusieurs jours sans dormir

A dans B depuis C pendant D en

2 Je préfère mettre un casque quand je fais du roller tomber

A pour B de sorte que C afin de D de peur de

3 Il étudiera aux Etats-Unis un an

A pendant B en C dans D pour

4 de bons résultats, il a été licencié

A Grâce à B En dépit C A cause de D Avec

5 Il est obligé porter la casque en conduisant la moto

A de B à C pour D par

5 Employez les verbes introducteurs correspondant le mieux au contexte et mettez les phrases suivantes au discours indirect (attention : les verbes introducteurs doivent être au passé.) (1 pt)

déclarer , dire, expliquer, demander, annoncer

1 Ma mère à moi : « Aide ta sœur »

1 Il faut penser aux facteur (influer) sur l'environnement

2 L'enseignant réprimande toujours l'élève (négliger) ses devoirs

3 Le longicorne asiatique arbore, entre autres, une vingtaine de petites taches blanches et des

raies blanches sur ses antennes, deux traits le (distinguer) du longicorne

noir

4 Quand je suis sorti du cinéma hier soir, ma voiture (être) en feu

5 Nous sortirons dès que la pluie (cesser)

6 Les enfants, vous viendrez à la table quand vous (se laver) les mains!

7 J'ai laissé les enfants (jouer) pendant une bonne heure

8 Je trouve nécessaire que tout le monde (venir) à cette réunion importante

9 Ce sont des garçons timides ne (dire) jamais rien

10 Nous ne ferons aucune déclaration avant que la réunion (prendre) fin

8 Transformez les phrases suivantes en employant le gérondif ou le participe présent

III EXPRESSION ECRITE ( 4 points)

Sujet 1: « Le sport est indispensable à tout âge » Êtes-vous d’accord avec cette

affirmation ? Rédigez un texte argumentatif d’environ 220 mots dans lequel vous justifierez

votre point de vue à propos de cette idée

Sujet 2: « Les femmes d’aujourd’hui jouent un rôle important dans la famille et dans la

société » Êtes-vous d’accord avec cette affirmation ? Rédigez un texte argumentatif

d’environ 220 mots dans lequel vous justifierez votre point de vue à propos de cette idée

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Votre sujet choisi :

Devoir

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Bon courage !

THPT CHUYấN THÁI NGUYấN

ĐÁP ÁN

Kì thi chọn học sinh giỏi thpt chuyên vùng duyên hải bắc bộ lần thứ 7 năm 2014

Môn: tiếng pháp lớp 11 Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề)

I COMPRẫHENSION ORALE (2 points)

- Alors, ta fille, tu as des nouvelles?

- Non, j’aimerais tant qu’elle ait rộussi depuis le temps qu’elle cherche

- Pourquoi pas?

- Je trouve bizarre qu’elle n’est pas encore appelộe Elle avait un rendez-vous à 14h

- Elle correspond à un des profils?

- Oui, je crois, il voulait que les candidats aient dộjà une petite expộrience, un stage par exemple C’est son cas, qu’il soit allộ à l’ộtranger pour faire une partie de leurs ộtudes et qu’il soit bilingue Elle a fait son mastốre du Blanc et elle parle bien

l’anglais

- Ben alors, elle a toutes ces chances?

- Thộoriquement oui mais pratiquement on ne sait jamais … Ah, excusez-moi, ỗa peut-ờtre elle… Allo Sophie, alors comment ỗa a marchộ? À bon… oui oui

d’accord… Et toi, qu’est-ce que tu en penses?… Oui, je comprends, à tout à l’heure!

- Alors, c’est bon?

- Elle doit attendre qui a vu tous les candidats Elle aura la rộponse à 18h

1 Les personnages parlent ………

A d’une candidate C de leur fille

B d’une ộtrangốre D de la fille de la femme

2 La fille est dộjà appelộe à un rendez-vous

3 Le rendez-vous avait lieu ………

A à 14 heures et demie C à 14 heures

B à 10 heures D à 18 heures

B Non D On doit attendre le résultat

8 On aura la réponse ………

A à 8 heures C à 17 heures

II COMPRÉHENSION ÉCRITE (5 points)

1 Lisez le texte et répondez aux questions en entourant la lettre devant la bonne

réponse ou en écrivant l'information demandée (4 points)

1 Ce document est plutôt une texte

C de son humeur

4 Guillaume pense que sa façon de s’habiller reflète

A sa personnalité

B son milieu social

C ses gỏts musicaux

5 A travers sa façon de s’habiller, Charlotte souhaite montrer son intérêt pour la protection de l’environnement

7 Pourquoi les jeunes changent-ils souvent de style? Citez deux raisons

- pour séduire

- pour être acceptés par les autres

8 Les marques profitent de la difficulté des adolescents à trouver leur style

A.Vrai

B Faux

Justification: « Les marques l’ont bien compris en proposant un large choix de vêtements à tous ceux qui rêvent de trouver leur place dans le monde de l’apparence »

9 Selon Frédéric Monneyron, quel est l’inconvénient de la mode?

Elle dure souvent en une année, la mode change vite

10 Non En France, les 15-24 ans sont la classe d’âge qui dépense le plus d’argent

en vêtements

2.Complétez le texte avec un des mots suggérés: avec, comme, fille, des, qui,

équipe, seulement, rôle, que, à , mène, pour, personne, pas, par.( 1pt)

1 par 2 rôle 3 des 4 comme 5 fille

6 qui 7 mène 8 équipe 9 seulement 10 que

III CONNAISSANCE DE LA LANGUE : (9 points)

1 Complétez les phrases suivantes par la préposition qui convient :

1 Elle mourait de faim

2 N’oubliez pas de signer en bas de la page

3 Il a fini par accepter notre acceptation

4 Il a été arrêté pour excès de vitesse

5 Il vit en banlieue, dans une banlieue calme

6 Je suis allé à Madagascar

7 Le touriste a réglé sa note d’hôtel en dollars

8 L’écolier a échangé des billets contre des timbres-poste

9 la police s’est livrée à une enquête

10 Elle se passionne pour l’opéra

2 Formez les adjectifs en able, ible à partir de ces verbes

1 Aucun de ces jouets n`est jetables

2 Tous les objets, sauf le piano, sont portables

3 Plusieurs de ces objets sont cassables

4 L`appareil-photo et la calculatrice sont réglables

5.Ce document est lisible

6 Ces vêtements sont pliables

7 Le casque de motocycle est adaptable

8 Ce fruit est mangeable

9 Ce thé est buvable

10 Ce temps est prévisible

3 Remplacez les groupes nominaux soulignés par des propositions subordonnées et les propositions subordonnées soulignées par des groupes nominaux :

1 Je déteste la publicité parce qu’elle est inutile

2 Il doit loger chez ses parents parce qu’il n’a pas assez d’argent

3 Malgré des inondations, elles sont parties comme prévu

4 Nous souhaitons l’arrivée à l’heure de mes amies

5 Il a tout fait avant que sa mère parte

6 Nous étions désolés qu’il ait échoué

7 Sans votre intervention, cette démarche n’aurait pas abouti

8 Dès l’apparition des premières feuilles aux arbres, on se sent mieux

9 Je te préviendrai après la réception de la lettre

10 Ils n’ont pas pu la joindre pendant qu’elle voyageait

4 Remplacez les adjectifs soulignés par leur antonyme :

1 Une température de 20 degrés est normale anormale dans une

chambre

2 Ce appartement et cher bon marché

Il a un sommeil si profond léger que le bruit du marteau-pilon ne l`a pas

réveillé

4 Cette nouvelle est officielle officieuse ; on peut donc en faire état

publiquement

5 Ce chauffeur a une façon brusque douce de freiner

6 Les assistants se tordaient de rire en écoutant cette histoire comique tragique

7 Les prix ont augmenté .baissé

8 Son air décidé hésistant renforçait la clairvoyance de son discours

9 C`est un prix élevé raisonnable

10 En tant qu’enseignant, je préfère une classe lègèrement hétérogène homogène 5.Complétez les phrases avec un pronom relatif précédé d’un pronom démonstratif ou d’une préposition si nécessaire

1 - Connaissez-vous les magasins Beauté Plus ? Vous y trouverez des vêtements

différents, .ceux qui conviennent à votre style, à votre personnalité, mais aussi la petite ceinture qui changera le style de votre robe, .celle dont vous

rêviez mais que vous n’aviez jamais trouvée

- Je voudrais voir ces chaussures s’il vous plaît

- Lesquelles ?

- .Celles qui ont des talons hauts

- Combien fait ce blouson marron ?

- C’est pour vous ?

- Oui

- Celui dont vous parlez, nous ne l’avons plus dans votre taille,

mais celui qui a un col en fourrure fait 900 F

2.Il y a deux ou trois points de détail sur lesquels je voudrais insister un peu 3.La vieille dame à qui il s’est adressé , lui a paru immédiatement bizarre

4 Le sujet sur lequel elle travaille est passionnant

6 Les malades, ceux que la médecine pourra bientôt soigner efficacement ,

doivent garder l’espoir

7 Nous avons dit à nos amis québecois qu’on ferait ce dont ils auraient envie

6 Mettez les phrases suivantes à la voix passive ou à la voix active si possible :

1 Beaucoup d`arbres vont être plantés le long de cette petite route par les agriculteurs

2 La maison a été très bien gardée par les chiens pendant l`absence du maître

3 Les incendies de forêt sont éteints par les pompiers

4 Le livre qui avait été demandé par le directeur est arrivé

5.Tous aiment Paul, qui est le meilleur élève

6 Ce livre n’est lu par personne, il faut qu’il soit présenté aux élèves

7 Les prunes ont été mordues par le chien

8 Des hôtels vont être construits au bord du lac

9 On a tout démoli en une seule journée

10 Le film sera suivi d’un débat

7 Mettez les phrases suivantes au discours indirect

1 La météo venait d’annoncer qu’il allait pleuvoir dans la soirée et qu’il neigerait le lendemain sur tout l’est de la France

2 Monsieur Vincent a expliqué à son fils qu’il devait tenir son marteau comme ça

3 On nous avait prévenus que les banques seraient fermées le surlendemain en raison de la fête nationale

4 Ma mère m’a dit de me lever

5 Sébastien a demandé à Marie si c’était bien cette fête et il a ajouté qu’il aurait tant aimé être avec elle

6 Elle m`a expliqué qu’elle était seule et qu’elle n`avait besoin que de moi

7 Il m` a dit de venir chez lui

8 Je voudrais savoir comment rentre son fils

9 Paul m`a conseillé de me reposer

10 Il me demandait qui m’aimait

8 Mettez les verbes soulignés à la forme qui convient :

9 Complétez les phrases avec les expressions suivants : même si - jusqu’à ce que

- avant que - pourtant - de peur de - bien que -contrairement à – pour que- tandis que- au lieu de

1 Nous gardons nos ceintures jusqu’à ce que avion atterrisse

2 Il est parti avant que les journalistes lui posent des questions

3 Même si elle souffrait, elle ne se plaignait pas

4 Ils sont venus bien que je ne les aie pas invités

5 Je l’ai rencontré plusieurs fois ; pourtant je ne me souviens pas du tout de son

visage

6 Ce quartier de la ville est désert, contrairement aux autres quartiers toujours

animés

7 Ils regardaient la télé tandis qu’elle lisait

8 Il a menti au lieu de dire la vérité

9 Ses parents l’ont envoyé très jeune en France pour qu’il puisse bien parler le

français

10 Ils ne sont pas sortis en bateau de peur d’une tempête

V EXPRESSION ÉCRITE (4 points)

1 Rangez les éléments suivants pour faire les phrases correctes: (1 point)

1.Ce nouveau cahier vert est sur la table en bois noir

2 Madame Julia est une jeune femme blonde, elle porte toujours des lunettes noires

3 Avez-vous une pompe pour regonfler la roue de mon vélo?

4.Lili regarde attentivement ses fautes pour ne plus les commettre

5.Une nouvelle technique chirurgicale est expérimentée à l’hôpital international

6 Je dois rester chez moi pour aider mes parents à nettoyer la maison

7.On a assisté à un petit concert sur la place de la Victoire devant l’hôtel de ville 8.J’ai du mal à choisir de m’acheter un cadeau ou économiser

9.Ne te cache pas chez moi, tu sais que ton frère te trouvera de suite!

10.Le cambrioleur a volé des robes et l’argent de la caisse en menaçant la vendeuse

2 Rédigez un texte de 150 mots environ à partir du sujet suivant : (3 points)

Sujet : L’intelligence suffit pour réussir ?

Barème: (3 points)

1 Respect de la consigne: 0,3 point

2 Correction de la langue: (morphosyntaxique, lexique…) : 1 point

3 Pertinence d’idées : 1 point

(Đề thi gồm 8 trang)

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI KHU VỰC DUYÊN HẢI & ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

NĂM HỌC 2013 - 2014

ĐỀ THI MƠN: TIẾNG PHÁP - Lớp 11

Thời gian: 180 phút (khơng kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 19/4/2014

I COMPRÉHENSION ORALE : ( 2 points)

Vous allez entendre 3 fois le document sonore

Avant d’écouter, vous aurez 3 minutes pour lire les questions et, après chacune des trois écoutes, 2 minutes pour répondre aux questions

Répondez aux questions en entourant la bonne réponse

1 De quoi parle-t-on dans le document?

A des jeux d'enfants B de la relation parents-enfants

C de la vie dans les familles nombreuses D des enfants égọstes

2 Combien de filles y a-t-il dans la famille de Mylène?

3 Dans la famille de Mylène, tous les enfants ont leur tour de corvée

A vrai B vrai quand les parents sont absents

C faux D on ne sait pas

4 Est-ce que Mylène aime avoir des frères et des sœurs parce qu' _

A elle peut sortir quand elle veut B elle a toujours quelque chose à manger

C elle n'est jamais toute seule D elle peut jouer avec ses parents

5 Dans la famille de Mylène, les frères et les sœurs _

A se considèrent comme des amis B se disputent souvent

C s'aiment plus que les amis D ont les mêmes amis

6 Combien d'enfants les parents de Vanessa ont-ils?

7 Les frères de Vanessa _

A lui obéissent toujours B ne l'écoutent pas quand les parents sont absents

C se couchent toujours très tơt D sont des enfants très sages

8 Vanessa _

A préfère être enfant unique B aime avoir des frères

C veut travailler pour un journal D veut avoir une maison plus grande

II COMPRÉHENSION ÉCRITE

Lisez le texte et répondez aux questions ci-dessous

Enquête PISA : « Loin de réduire les différences de niveau, notre collège les accroỵt »

LE MONDE | 04.12.2013 - Propos recueillis par Mattea Battaglia

La France vient de récolter une très mauvaise note dans le cadre du Programme international pour le suivi des élèves (PISA), organisé par l'OCDE L'édition 2012, divulguée le 3 décembre, confirme ce que les enquêtes précédentes avaient déjà mis en évidence : le caractère très inégalitaire de notre école Une école ó l'écart entre « bons » et « mauvais »

ĐỀ ĐỀ XUẤT

élèves se creuse ; qui sait faire réussir les enfants de cadres et d'enseignants, mais pas ceux issus des classes moyennes et ouvrières

La France, cinquième puissance économique mondiale, s'arroge même le triste titre de championne des inégalités La faute, entre autres causes, à la dimension ségrégative de notre collège, explique le sociologue Pierre Merle, auteur, entre autres ouvrages, de La Ségrégation scolaire (La Découverte, 2012) et de L'Élève humilié L'école, un espace de non-droit ? (PUF, 2005)

L'enquête de l'OCDE vient de mettre en évidence l'incapacité de notre système à faire réussir les élèves qui n'ont pas, à la maison, les codes, les clés de l'école D'ó vient cette incapacité ?

Une des causes essentielles est liée à la dimension particulièrement ségrégative du collège

La politique de diversification des cursus scolaires – avec la multiplication des sections, des options – a favorisé les stratégies de choix des établissements par les parents, et débouché sur une différenciation sociale forte de ceux-ci Actuellement, trop de collèges concentrent des élèves de faible niveau et d'origines populaires et d'autres, des élèves forts scolairement et d'origine aisée Or le brassage scolaire et la mixité sociale sont bénéfiques à tous Ils stimulent les espérances scolaires et professionnelles des élèves faibles sans réduire celles des meilleurs

Ce système est encore plus discriminant pour les jeunes issus de l'immigration…

L'explication est du même ordre : ces enfants issus de l'immigration subissent la plupart du temps une « sur-ségrégation » Les quelques recherches disponibles montrent que, quelle que soit l'académie considérée, ces élèves se retrouvent particulièrement concentrés dans certains collèges

L'explication n'est donc pas à rechercher du cơté des élèves ?

Pour expliquer les inégalités de compétences, une erreur classique est de se focaliser sur l'élève en difficulté Il n'aurait pas la « bonne culture », le « bon rapport au savoir » ; il ne bénéficierait pas de « bons parents », de « bons enseignants »… Ces explications ne sont pas toutes inexactes mais présentent des limites Elles sont trop souvent des conjectures difficiles

à valider et, de surcroỵt, elles ont le travers de désigner des boucs émissaires La désignation

de coupables ne fonde pas une politique éducative !

PISA mesure les performances des élèves à 15 ans, mais les écarts de performances se creusent, en réalité, en amont Sait-on à quel moment ?

Des différences sensibles de compétences scolaires selon l'origine sociale des élèves sont mesurées dès l'entrée au CP Le propre de notre système éducatif n'est pas, comme on pourrait l'espérer, de réduire progressivement ces différences initiales de compétences, mais

de les accroỵtre

Derrière ces mauvais résultats, c'est aussi l'échec des zones d'éducation prioritaire (ZEP) qui

se dessine Qu'est-ce qui pêche dans le dispositif en vigueur depuis trente ans, et dont on

connaỵtra les détails de la réforme en janvier ?

Premier problème : les établissements labellisés ZEP ne sont pas toujours ceux qui auraient

le plus besoin d'être aidés Progressivement, certains ont pu bénéficier de l'apport d'élèves d'un bon niveau D'autres, au contraire, subissent une dynamique inverse mais ne bénéficient pas du statut ZEP La carte de l'éducation prioritaire devrait en réalité être adaptée chaque année Deuxième problème : les établissements ZEP ne reçoivent pas d'aides suffisantes pour réduire les difficultés scolaires de leurs élèves

Pourtant, la recherche le montre, il est possible d'agir et, de surcroỵt, à cỏt constant ! En

d'effet négatif sur les progrès de leurs élèves –, on pourrait diminuer de façon significative les effectifs des classes ZEP et augmenter sensiblement leur progression annuelle

L'école à la française se distingue aussi par l'anxiété, le manque de confiance qu'elle génère

La pédagogie est-elle en cause ?

Il faut bien reconnaître que nos pratiques d'évaluation ne sont pas les plus performantes La notation que nous pratiquons aboutit trop souvent à démobiliser les élèves faibles alors qu'il faut les aider En Finlande, les notes s'échelonnent de 4 à 10, la seule mauvaise note est 4 En France, il existe dix notes en dessous de la moyenne (de 0 à 9) sans compter les demi-points…

Les pays asiatiques qui briguent les premières places du classement PISA incitent à la nuance Au Japon, on note souvent de 0 à 100 Voilà qui montre que ce facteur n'est pas seul

en cause

D'autres pays ont réussi à compenser les inégalités… Existe-t-il des pratiques « vertueuses »

à importer pour rendre notre école plus éthique ?

L'Allemagne et la Pologne ont su tirer profit des enseignements de PISA et déployer une

«politique d'inclusion » consistant à unifier leurs cursus scolaires La Pologne a créé un collège unique et reculé d'une année (de 15 à 16 ans) l'orientation de ses élèves Les Allemands ont réduit la place des filières courtes et développé une école commune dans laquelle sont scolarisés les élèves des différentes filières

L'école française, elle, est restée sur le modèle de la différenciation du collège alors même que celle-ci fabrique des inégalités et diminue le niveau moyen des élèves On récolte ce que l'on sème

3 Le fait de rassembler les élèves de niveaux différents dans une école nuit aux meilleurs élèves

Justification: _

4 Quelle réalité est la cause de la ségrégation scolaire de plus en plus grave en France?

5 Quelle explication du mauvais résultats scolaire est réfutée par l'interviewé? Pourquoi?

6 C'est à 15 ans que l'écart de performances entre les élèves se creuse le plus

Justification: _

7 Qu'entendez-vous par établissement labellisé ZEP

8 Quel reproche fait-on à l'école française en ce qui concerne la pédagogie?

9 Qu'est-ce qu une «politique d'inclusion »?

10 Expliquez avec vos propres mots la phrase du texte: On récolte ce que l'on sème

Complétez le texte avec les mots donnés: scolarité, qualification, donc, ayant, évalué, de

plus, passer, sort, passée, devenu

En France, chaque année, 60000 jeunes quittent l’école sans diplôme ni (1) Ils ont beaucoup de difficultés à trouver un emploi

L’école nous sert à apprendre à vivre ensemble et à utiliser des connaissances Le niveau de nos connaissances est (2) par des interrogations et examens qui, en cas de réussite, nous permettent de (3) dans des classes supérieures ou d’obtenir un diplôme Mais pour

60000 jeunes, l’école est un échec: ils en sortent dès la classe de 3e sans avoir obtenu des diplômes élémentaires comme le Certificat d’aptitude professionnelle (CAP) ou le Brevet d’études professionnelles (BEP)

En juin 2006, une étude s’est intéressée au (4) de ces jeunes après leur sortie de l’école Leur proportion est (5) de 30% des élèves en 1970 à 8% aujourd’hui Le taux d’échec a donc largement diminué Mais trouver un emploi sans diplôme est (6) nettement plus difficile aujourd’hui Près de la moitié de ces jeunes sans diplôme sont au chômage un an après la fin de leur (7) (tandis que seulement un quart des jeunes (8) un niveau CAP ou BEP sont au chômage) (9), ceux qui travaillent occupent souvent un emploi mal payé et passager qui ne leur permet pas de progresser pour avoir plus de responsabilités Cette étude confirme (10) l’importance d’une bonne scolarité pour exercer un emploi

III CONNAISSANCE DE LA LANGUE

1 Complétez les phrases par la préposition qui convient (1pts)

1 Je n’avais jamais eu affaire _ quelqu’un d’aussi exigeant

2 Ce micro-onde est-il encore garantie ?

3 Prenez le dossier; vous pourrez l’étudier _ loisir

4 Nous vous félicitons la clarté de votre exposé

5 Elle se fait passer _ ce qu’elle n’est pas

6.Il a obtenu ce poste relation

7 Ce roman, maintenant célèbre, a fait scandale son temps

8 Les oiseaux viennent picorer les graines _ le creux de sa main

9 Il a voté _ ce candidat, il déteste ses idées

10 Elle est toujours de bonne humeur ses difficultés

2

A Complétez les phrases avec les adverbes appropriés en utilisant les adjectifs de la

liste: attentif, constant, différent, évident, long

1 Le conservateur a écouté Laure sans l'interrompre Il l'a écoutée très

2 Elle a mis du temps à faire sa présentation Elle lui a expliqué les problèmes de jeunes artistes

3 Il ne voit pas les choses de la même façon Il voit les choses _

4 Il lui a expliqué que les gỏts du public changent toujours Ils changent

5 Bien sûr, elle va revenir le voir _, elle va essayer d'être mieux préparée

B Ajoutez un préfixe pour exprimer le contraire

6 Le Titanic était un bateau de grand luxe que l'on croyait _submersible Hélas il a sombré lors de son premier voyage

7 Un truc de grand-mère : si vous avez trop salé un plat il suffit pour le saler d'ajouter une pomme de terre crue, pelée et coupée en deux

8 Comment se _intoxiquer de la télévision ? Pierre s'en est passé du jour au lendemain dès qu'il a eu internet

9 55% des Français approuvent la politique du gouvernement sur ce point

10 N'oubliez pas de rajouter de l' _gel dans le réservoir d'eau de votre voiture en hiver

3 Remplacez le groupe nominal par une proposition subordonnée conjonctive ou au contraire:

1 J’attends son arrivée avec impatience

1 Passe-moi un morceau de pain

Je n’ai pas réussi à lire ce roman jusqu’à la fin

2 C’était un homme violent

3 La loi interdit de fumer dans les lieux publics

Les Esquimaux construisent des igloos pour se protéger du froid

4 La vendeuse a été tout juste correcte avec moi

Le ponçage permet d’obtenir une surface lisse

5 La droite appuie leur candidat

Pour vous prémunir contre la grippe, faites-vous vacciner

B Trouvez l’antonyme des mots soulignés

6 L’année dernière, nous avons étudié l’histoire moderne 6 _

7 Cette nouvelle est officielle: on peut donc en faire état publiquement 7 _

8 Elle aura un résultat établi lors des prochaines élections 8 _

9 On attend toujours un jugement partial 9 _

10 Cette jeune femme est très dépensière 10 _

5 Complétez les phrases suivantes par un pronom convenable

1 Pour cette exposition, on avait réuni des tableaux représentaient tous les chevaux

2 La pièce était éclairée par une ampoule _ la faible lumière laissait les coins dans

la pénombre

3 Parmi les insectes, _ causent le plus de dégâts dans une maison sont les termites

4 Je dois déposer d’urgence ces chèques à la banque, mon compte serait à

découvert

5 Il faut prévenir notre oncle et notre tante nous passerons rendre visite

6 Il y a eu , ce jour –là, une discussion déplaisante _ je me rappelle fort bien

7 Non, merci, pas ces fraises-là! Je n’aime que _ on vient apporter du jardin

8 Il est en train d’essayer une nouvelle voiture _ on lui a vanté les performances

9 Elle n’a aucune envie de voir ces gens _ elle n’a absolument rien à dire

10 C’est quelque chose tu n’as pas pensé

6 Transformez les phrases au style indirect ou direct selon les cas

1 Elle a dit : "Tu es mon ami et nous nous retrouverons chez moi."

4 Son fils lui a demandé : "Quand me donneras-tu mon argent de poche ?"

A À partir de ces titres, écrivez des phrases au passif

a Réduction des temps de transports en région parisienne

B Mettez les phrases à la forme active ou passive selon le cas

6 L’artiste vendra tous les tableaux

8 Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient

Nous (venir) (1) d’acheter une grande maison dans la région d’Avignon Nous (signer) (2) la semaine dernière chez le notaire La maison (avoir)

(3) dix chambres Pierre veut que nous (refaire) (4) les peintures

J’espère que les travaux ne (durer) (5) pas plus de deux semaines Il faut absolument que vous (venir) (6) nous voir en juillet Nous (pouvoir)

(7) ainsi aller voir quelques pièces de théâtre au festival d’Avignon Et je suis

(9) en Italie, en Toscane plus exactement Nous y (passer) (10)

quinze jours merveilleux

9 Complétez le texte avec les connecteurs donnés: cependant, de plus, c'est pourquoi,

pour autant, en revanche, certes, d'abord, mais, pourtant

Dans les villes françaises, les problèmes liés à l'automobile sont aussi graves qu'en Belgique Une étude scientifique récente dans neuf grandes villes montre même que la pollution automobile serait responsable de plus de 1500 décès anticipés (1), on est de plus en plus conscient de la gravité du problème, (2) on n'a pas trouvé (3) de solutions vraiment satisfaisantes C'est surtout sur le développement des transports en commun que l'on mise Celui des bus, (5): on augmente le nombre de lignes, on leur réserve des couloirs sur la chaussée pour les rendre plus rapides (6) ceci provoque évidemment la colère des automobilistes, par exemple à Paris, ó la mise en place des couloirs rue de Rivoli a suscité de vives polémiques et des embouteillages! (7), les bus ne sont pas des véhicules propres: ils polluent eux aussi Le tramway moderne, (8), est beaucoup moins polluant (9) il revient en force dans beaucoup de grandes villes qui l'avaient supprimé

il y a trente ans (10) son installation cỏte cher et lui aussi, bien sûr, «vole »

de la place aux automobilistes

IV EXPRESSION ECRITE

Remettez les éléments de la phrase dans l'ordre:

2 Rédigez un texte d'environ 150 mots sur le sujet suivant:

De bons résultats à l'école ou à l'université peuvent-ils nous assurer un bon avenir? Justifiez votre réponse

Corrigé

I COMPRÉHENSION ORALE

1 De quoi parle-t-on dans le document?

C de la vie dans les familles nombreuses

2 Combien de filles y a-t-il dans la famille de Mylène?

B 3

3 Dans la famille de Mylène, tous les enfants ont leur tour de corvée

C faux

4 Est-ce que Mylène aime avoir des frères et des sœurs parce qu' _

C elle n'est jamais toute seule

5 Dans la famille de Mylène, les frères et les sœurs _

B se disputent souvent

6 Combien d'enfants les parents de Vanessa ont-ils?

C 3

7 Les frères de Vanessa _

B ne l'écoutent pas quand les parents sont absents

8 Vanessa _

A préfère être enfant unique

II COMPRÉHENSION ECRITE

1 À propos de quel événement ce texte a-t-il été publié?

A propos de la publication des résultats des enquêtes de PISA

2 Quel côté négatif du système éducatif français a été décelé? Qui en sont surtout les victimes?

Le caractère très inégalitaire de l'école française Les enfants issus des classes moyennes et ouvrières, les enfants issus de l'immigration

3 Le fait de rassembler les élèves de niveaux différents dans une école nuit aux meilleurs élèves

faux

Justification: le brassage scolaire et la mixité sociale sont bénéfique à tous

4 Quelle réalité est la cause de la ségrégation scolaire de plus en plus grave en France?

La politique de diversification des cursus scolaires a favorisé les stratégies de choix d'établissements par les parents et a entraîné une différenciation social

5 Quelle explication du mauvais résultats scolaire est réfutée par l'interviewé? Pourquoi?

On fait souvent une erreur: se focaliser sur l'élève en difficulté: il n'aurait pas la bonne culture, le bon rapport au savoir

Parce que ce sont des conjectures difficiles à valider, qui ont le travers de désigner le bouc émissaire et que ce fait ne fonde pas une politique éducative

6 C'est à 15 ans que l'écart de performances entre les élèves se creuse le plus

faux

Justification: Des différences sensibles de compétences scolaires selon l'origine sociale

des élèves sont mesurées dès l'entrée du CP ou les écarts de performances se creusent

en réalité en amont

7 Qu'entendez-vous par établissement labellisé ZEP

C'est une école avec beaucoup d'élèves en difficulté, située dans un quartier populaire, qui a besoin d'aide

8 Quel reproche fait-on à l'école française en ce qui concerne la pédagogie?

Les pratiques d'évaluation de l'école français n'est pas performante, démobilise les élèves faibles au lieu de les aider, génère l'anxiété et le manque de confiance

9 Qu'est-ce qu une «politique d'inclusion »?

C'est la politique d'unifier les cursus scolaires, de développer une école commune

10 Expliquez avec vos propres mots la phrase du texte: On récolte ce que l'on sème

En France, au niveau collège, il y a un très grand écart entre les élèves qui est la conséquence de la différenciation sociale dès l'entrée à l'école primaire

Complétez le texte avec les mots donnés: scolarité, qualification, donc, ayant, évalué, de

plus, passer, sort, passée, devenu

1 qualification 2 évalué 3 passer 4 sort 5 passée

6 devenu 7 scolarité 8 ayant 9 De plus 10 donc

III CONNAISSANCE DE LA LANGUE

1 Complétez les phrases par la préposition qui convient (2pts)

1 Je n’avais jamais eu affaire à quelqu’un d’aussi exigeant

2 Ce micro-onde est –il encore sous garantie ?

3 Prenez le dossier; vous pourrez l’étudier à loisir

4 Nous vous félicitons pour la clarté de votre exposé

5 Elle se fait passer pour ce qu’elle n’est pas

6.Il a obtenu ce poste par relation

7 Ce roman, maintenant célèbre, fit scandale en son temps

8 Les oiseaux viennent picorer les graines dans le creux de sa main

9 Il a voté contre ce candidat, il déteste ses idées

10 Elle est toujours de bonne humeur malgré ses difficultés

1 J’attends son arrivée avec impatience

=> J'attends qu'il arrive

2 Dès la tombée de la nuit, l’humidité a envahi la vallée

=> Dès que la nuit est tombée

3 Si compétent qu'il soit, sa société a fait faillite

=> En dépit de/Malgré sa compétence,

4 Penses-tu faire ton jogging malgré le froid

=> bien qu;il fasse froid

5 Ce promeneur demande que le parc soit interdit aux vélos

=> l'interdiction du parc aux vélos

6 Le Titanic a coulé bien qu’il ait été construit avec des normes de sécurité nouvelles pour l’époque

=> malgré la construction conforme aux norme de sécurité

7 Quand la nouvelle a été annoncée, la stupeur a été totale

=> Lors de l'annonce de la nouvelle

8 Une grande fête est prévue en début d’année afin que les nouveaux s’intègrent mieux à l’établissement

=> afin d'une meilleure intégration des nouveaux à l'établissement

9 Il a fallu de longues négociations avant qu’un accord soit conclu entre les deux pays

=> avant la conclusion d'un accord

10 Je ne peux pas m’expliquer pourquoi il est si souvent en retard

=> Je ne peux pas m'expliquer son retard fréquent

4

A Trouvez le mot qui peut être synonyme des deux termes en italique dans chacun des couples de phrases suivantes

1 Passe-moi un morceau de pain

Je n’ai pas réussi à lire ce roman jusqu’à la fin bout

2 C’était un homme violent

3 La loi interdit de fumer dans les lieux publics

Les Esquimaux construisent des igloos pour se protéger du froid défendre

4 La vendeuse a été tout juste correcte avec moi

Le ponçage permet d’obtenir une surface lisse poli(e)

5 La droite appuie leur candidat

Pour vous prémunir contre la grippe, faites-vous vacciner (se) protéger

B Trouvez l’antonyme des mots soulignés

6 L’année dernière, nous avons étudié l’histoire moderne ancienne

7 Cette nouvelle est officielle: on peut donc en faire état publiquement officieuse

8 Elle aura un résultat établi lors des prochaines élections incertain

9 On attend toujours un jugement partial impartial

10 Cette jeune femme est très dépensière économe

5 Complétez les phrases suivantes par un pronom convenable

1 Pour cette exposition, on avait réuni des tableaux qui représentaient tous les chevaux

2 La pièce était éclairée par une ampoule dont la faible lumière laissait les coins dans la

pénombre

3 Parmi les insectes, ceux qui causent le plus de dégâts dans une maison sont les termites

4 Je dois déposer d’urgence ces chèques à la banque, faute de quoi mon compte serait à

découvert

5 Il faut prévenir notre oncle et notre tante à qui nous passerons rendre visite

6 Il y a eu , ce jour –là, une discussion déplaisante que je me rappelle fort bien

7 Non, merci, pas ces fraises-là! Je n’aime que celles qu’ on vient apporter du jardin

8 Il est en train d’essayer une nouvelle voiture dont on lui a vanté les performances

9 Elle n’a aucune envie de voir ces gens auxquels elle n’a absolument rien à dire

10 C’est quelque chose à quoi tu n’as pas pensé

6

7

A À partir de ces titres, écrivez des phrases au passif

1 Les temps de transports ont été réduits en région parisienne

2 Les cas d’intoxication alimentaire due aux produits chimiques ont été multipliés

3 En avril 1992, la chaîne “La 5” a été officiellement supprimée

4 L’année prochaine, l’ancienne gare de Bordeaux sera définitivement détruite

5 Une annexe du Louvre sera bientôt ouverte / sera prochainement ouverte / va être ouverte

au Nord-Pas-De-Calais

B Mettez les phrases à la forme active ou passive selon le cas

6 Tous les tableaux seront vendus par l'artiste

7 Tous aimaient le professeur

8 La décision a été prise

9 La pelouse est recouverte de fleurs

10 Le vent aurait déraciné l'arbre

8 Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient

Ma chère Élodie,

Nous (venir) venons d’acheter une grande maison dans la région d’Avignon Nous (signer)

avons signé la semaine dernière chez le notaire La maison (avoir) a dix chambres Pierre

veut que nous (refaire) refassions les peintures J’espère que les travaux ne (durer) dureront pas plus de deux semaines Il faut absolument que vous (venir) veniez nous voir en juillet Nous (pouvoir) pourrons ainsi aller voir quelques pièces de théâtre au festival d’Avignon

Et je suis sûre que la vieille ville vous (plaire) plaira beaucoup Il y a un mois, nous (aller)

sommes allés en Italie, en Toscane plus exactement Nous y (passer) avons passé quinze

jours merveilleux

9 Complétez le texte avec les connecteurs donnés:

Dans les villes françaises, les problèmes liés à l'automobile sont aussi graves qu'en Belgique Une étude scientifique récente dans neuf grandes villes montre même que la pollution

automobile serait responsable de plus de 1500 décès anticipés Certes (1), on est de plus en plus conscient de la gravité du problème, mais (2) on n'a pas trouvé pour autant (3) de solutions vraiment satisfaisantes C'est surtout sur

le développement des transports en commun que l'on mise Celui des bus, d'abord

(5): on augmente le nombre de lignes, on leur réserve des couloirs sur la

chaussée pour les rendre plus rapides Pourtant (6) ceci provoque

évidemment la colère des automobilistes, par exemple à Paris, ó la mise en place des

couloirs rue de Rivoli a suscité de vives polémiques et des embouteillages! De plus

(7), les bus ne sont pas des véhicules propres: ils polluent eux aussi Le

tramway moderne, en revanche (8), est beaucoup moins polluant C'est pourquoi (9) il revient en force dans beaucoup de grandes villes qui l'avaient supprimé il y a trente ans Cependant (10) son installation cỏte cher et lui

aussi, bien sûr, «vole » de la place aux automobilistes

IV EXPRESSION ECRITE

1 Remettez les éléments de la phrase dans l'ordre

1 Je crains d'avoir oublié de dire à Nadia de venir

2 Ils se connaissaient sans jamais s' être rencontrés

3 Ils se sont mis au travail après s' être reposés

4 Je pense ne pas avoir entendu dire du mal de vous

5 Elle m'avait avoué ne pas vouloir partir

6 Miss France ne s'imaginait pas du tout être élue

7 Nous nous sommes fait insulter sans répondre

8 Le suspect s'est fait prendre en ayant oublié son portefeuille sur le lieu du vol

9 Nous avons laissé les candidats s'installer

10 Il a eu à se lever sans avoir été servi

2

SỞ GD&ĐT NINH BÌNH

TRƯỜNG THPT CHUYÊN

LƯƠNG VĂN TUỴ

ĐỀ THI ĐỀ XUẤT CHỌN HỌC SINH GIỎI KHU VỰC LỚP 11

Năm học 2013 – 2014 MƠN: Tiếng Pháp

(Thời gian 180, phút khơng kể thời gian phát đề)

Đề thi gồm 04 phần, trong 09 trang

A COMPREHENSION ORALE (2.0PS)

Vous allez écouter ce document sonore 3 fois Vous aurez 2 minutes pour lire les questions et, après chacune des trois écoutes, 2 minutes pour répondre aux questions en choisissant la bonne

réponse !

1 A quelle moment se passe l’émission « Les gens qui n’ont pas de chance ? »

A le matin B L’après-midi C Le midi D le soir

5 Son deuxième mari est mort

A dans une incendie B parce qu’il a bu trop d’alcool

C parce qu’il a été tué par pa police D parce qu’il est tombé en visitant la tour Eiffel

6 Son troisième mari est

A français B anglais C portugais D italien

7 Les deux qualités de son troisième mari sont

A honnête et joyeux B honnête et agréable

C agréable et joyeux D joyeux et tolérant

8.Le mariage avec le cinquième mari dure

A deux semaines B deux mois C deux jours D deux ans

B COMPREHENSION ECRITE (5.0PS)

I Lisez le texte et répondez aux questions ci-dessous: (4.0ps)

Le téléphone mobile est aussi un instrument de cohabitation entre parents et adolescents

Les accros du portable

Une fois franchi le seuil de l’entrée, on peut apercevoir, dans un coin, un tas de chaussures sombres, puis, tel un arc-en-ciel, une rangée de téléphones portables En effet , sitơt rentrées chez eux, Vanessa, 14 ans, Raphặl, 16 ans, Marie, 44 ans, et Patrick, 45 ans, branchent les petites boỵtes colorées afin de les recharger C’est devenu un rituel, désormais en vigueur dans de nombreuses familles, encore qu’en France le phénomène portable n’ait pas remporté auprès des adolescents le même succès que dans les pays scandinaves Loin de faire l’unanimité, le téléphone mobile est souvent compare à un cordon

ombilical qui entrave l’autonomie, maintient la dépendance, infantilise De plus, les sonneries stridentes, les hurlements, dans le train, dans le bus, donnent envie de les casser, comme l’écrit une adolescente de

12 ans au journal “Okapi”

On est frappé par le jugement acerbe qu’émettent certains adolescents quand ils évoquent les possesseurs de portable de leur âge Le sans-gêne, la frime sont critiqués Le port à la ceinture aussi, de

même que la “panoplie de la frimeuse accomplie”, décrite en ces termes: “ Doudoune volumineuse, chaussures à talon compensé et l’Indispensable Téléphone Portable” Est également stigmatisée le nature des échanges à l’occasion de courses au supermarché, par exemple , “pour questionner sur la marque de yaourts” Il est reconnu utile pour les adultes qui travaillent, surtout pour “les médecins, les

reporters”, ceux qui doivent voyager, ou encore en cas de pépin, de panne sur l’autoroute, d’accident L’envie d’en avoir un ne marque pas, ou encore la joie d’exprimer qu’on en possède un et le bonheur que

cela procure, même si parfois des drames s’ensuivent : “Je me suis fâchée avec ma meilleure amie, car elle disait qu’à mon âge, c’était inutile et pour la frime; mais, depuis que j’en ai un , j’ai acquis de nombreuses libertés: je peux désormais aller seule en ville , j’ai la permission de minuit dans les soirées… De toute façon, on peut se dire que , plus tard, avoir un portable, ce sera aussi naturel que d’avoir un baladeur ou une télé” Lucides, les adolescents mettent au point leur conduite , en cherchant à

ne pas reproduire ce qui leur paraỵt négatif du comportement des autres – mais il leur arrive de se laisser déborder par l’émotion lorsque leur mobile sonne durant un cours…

La mère de Raphặl et de Vanessa exprime sa satisfaction: depuis que ses enfants possèdent un portable ,

“ça a libéré ma ligne” , déclare-t-elle Elle se sent de surcroỵt sécurisée de savoir qu’ils peuvent appeler

en cas d’urgence Enfin , elle apprécie de ne plus avoir à “bagarrer” pour les factures de tesl é phone Dé sormais, carte ou forfait, ses enfants gèrent leurs dépenses avec leur agent de poche.[…]

Même pour les plus futés , l’usage du mobile n’est pas si simple: “Ce n’est pas toujours fiable”, “on n’entend pas bien” et, telle une litanie, “c’est cher” Mais, passé les restrictions préliminaires, ils trouvent

ça “génial” La liberté n’a alors pas de prix : “ Pouvoir être joint ou appeler de n’importe quel endroit,

ou presque”; “pouvoir décider à la dernière minute ce qu’on va faire le soir”;“téléphoner à n’importe quelle heure” (si le portable est branché , cela signifie qu’on ne dérange pas) ; être appelé même la nuit , sans “réveiller la maisonnée”; enfin , être sûr que ses messages ne seront pas écoutés, parce qu’ils

n’atterrissent plus sur le répondeur familial…

Tout cela réintroduit du secret, de l’oxygène et du ciel bleu dans la cohabitation entre parents et enfants , même s’il faut discuter de nouvelles normes d’usage afin de maintenir la convivialité et les liens familiaux Ainsi, le portable permet de se tolérer mutuellement Plus généralement, il accompagne le bouillonnement et le désir de communication immédiate de l’adolescence.[…] Les parents qui ont du mal

à couper le cordon s’étonnent que leurs enfants préfèrent brancher leur boỵte vocale et ne répondent pas à leurs applels Loin d’être forcément une manifestation de désobéissance , cela est plutơt une saine réaction d’indépendance[…]

Christine Castelain-Menunier , Le nouvel observateur – H.S N ̊41(semaine du 15 juin 2000)

Christine Castelain-Menunier est sociologue au CNRS et au Centre d’Analyse et d’Intervention sociologiques

Questions:

1.Ce texte pourrait appartenir à la rubrique :

A faits divers B technologie C societe

2 Ce texte est plutơt

A informatif B explicatif C argumentatif D descriptif

3 Vrai ou faux? Cochez la case correspondante!

1.La très grande majorité des jeunes Français pensent que téléphone portable est

synonyme de liberté

2 Il arrive que le portable brice les amitiés entre jeunes

3 Le portable permet aux jeunes de garder un espace privé au sein de la vie

familiale

4.Le portable a rendu l’entente entre parents et enfants plus difficile

4 Relever trois défauts que les jeunes reprochent aux utilisateurs de portable:

6 En ce qui concerne les jeunes , l’attitude de l’auteur est

A critique B compréhensive C neutre D ironique

Justifiez votre réponse en relevant une expression du texte

7.Expliquez l’expression suivante: Couper le cordon (dernier paragraphe)

II Complétez le texte ci-dessous par :

guère, reflètent, délinquance, siège, inquiétant, risques, classements , profondeurs , tenant , accumulent (1.0p)

Ó VIT- ON EN SÉCURITÉ ?

Affrontements entre bandes rivales, mortelles bagarres au couteau entre lycéens, agressions de professeurs L’actualité regorge (1) de ces faits divers qui .1 la violence de notre société Les chiffres de la 2 marquent une hausse de 5,7% pour l’année 2000 .3 constant qui

ne doit pas masquer qu’il existe encore, en France, des endroits ó l’on peut laisser ses clefs sur sa voiture

sans 4 Des communes ó il ne viendrait à l’idée de personne de fermer sa porte à double tour

C’est ce que révèlent les 5 exclusifs établis pas L’Express sur la base de chiffres du Ministère

de l’Intérieur

Prenons ici le cas de l’agglomération de Nice et sa région qui touche les 6 du classement!

« Nizza, bella e pericolosa » : Nice, belle et dangereuse Même en .7 compte d’un sens de

l’exagération qui leur est familier, les titres des journaux italiens en disent long sur la mauvaise réputation que la capitale de la Cơte d’Azur a acquis du cơté de Milan et de Turin Les articles .8 les témoignages de touristes italiens victimes de vols à la portière, selon un scénario qui ne change .9 : à l’entrée de Nice, leur voiture est arrêtée à un feu rouge, ils n’ont pas le temps de réagir, lorsqu’un jeune surgit de l’arrière, ouvre une portière, se saisit du sac posé sur un 10 ou sur les genoux d’une passagère et disparaỵt sur le scooter ou le cyclo piloté par un complice

I Complétez les phrases suivantes par une préposition si nécessaire! (1.0p)

1 Je ne lui pardonne pas de m’avoir traité lâche!

2 Encore une fois, il a manqué tous ses devoirs

3 C’est moi qu’il a eu la nouvelle

4 J’ai principe d’achever ce que j’ai entrepris

5 Le pétrơle a jailli (le) sol

6 Le jeune homme s’est engagé la marine

7 Il m’a répondu un hochement de la tête

8 Ce plat n’est préparé que commande

9 Il est interdit de vendre perte

10 Les premières commédies filmées étaient des histoires paroles

II Formation de mots: (1.0p)

A Complétez la phrase en remplaçant l'expression entre parenthèses par un verbe factitif formé sur l'adjectif souligné

Ex: Quand il parle à son bébé, il (rend sa voix plus douce), il adoucit sa voix

1 Hélène a appris le départ de ses amis, cela l'a (rendue triste), cela l'a ………

2 Le téléphone portable est (devenu banal), il s'est ………

3 Ces plantations ont (rendu belles le parc de notre quartier), elles l'ont ………

4 Il (est devenu très riche) s'est ……… en spéculant à la bourse

5 La crise dans un certain nombre de pays européens a (rendu lente l'économie mondiale), cela l'a

B Complétez en utilisant des préfixes qui marquent un degré élevé, un excès: archi, extra, hyper, sur, ultra

1 Un enfant très doué est un enfant………

2 Une petite fille très sensible est une petite fille………

3 Une salle très pleine est une salle ………

4 Un artiste très conne est un artiste………

5 Une personne qui sort comlètement de l’ordinaire est ………

III Complétez les phrases suivantes ! (1.0p)

Ex : La gourmandise (gourmand) d’Alexandre Dumas est légendaire

1 Sénèque a écrit un livre sur (bref) de la vie

2 Il y a un proverbe allemand qui dit que (méchant) s’apprend sans maître

3 Jacques Sternberg affirme que : « Arriver tous les jours à son travail avec une heure de retard est

un signe de (ponctuel)

4 L’écrivain Frédéric Beigbeder s’est imposé par sa (vif) d’esprit, son humour et sa fantaisie

5 (humble) d’Erri de Luca est vraiment profond

6 Beaucoup de gens sont choqués par (franc) de Michel Houellebecq

7 Le jury tient compte de la qualité littéraire et de (exact) matérielle des détails

8 Un des attributs de Bernard Frank était (impertinent)

9 Beaucoup de ses personnages sont traîté avec (désinvolte)

10 L’oeuvre de ce poète est d’une (maladroit) sublime

IV Synonyme et antonyme (1.0p)

A Associez les synonymes ! (0.5p)

B Achevez les phrases en mettant le contraire des mots soulignés! (0.5p)

1 Les lois sont faites pour effrayer les méchants et

2 Les petites causes produisent souvent de

3 Les fruits tardifs sont meilleurs que les fruits

4 On monte lentement à la roue de la fortune, et l’on en

5 Celui qui sème le mal ne peut pas

V Complétez ces phrases par des pronoms comvenables ! (1.0 p)

1 Tu n’as pas aucune idée de il fait?

2 C’était finalement mieux que on s’entendait

3 C’est l’appareil je fais mes photos

4 Nous organisons une fête vous êtes invités

5 Le Carnaval de Rio est une fête magique se côtoient la musique, la littérature et la lumière

6 Je ne comprends pas la raison tu ne veux pas venir à son mariage

7 Voilà le numéro de téléphone vous pouvez joindre le DJ

8 Les gens au milieu nous étions à ce cocktail, étaient tous des artistes

9 L’accord ils sont parvenus facilite l’obtention d’un visa

10 Ce sont les visas tu ne pourrais pas t’installer aux USA

VI Transformez ces phrases en phrases actives ou passives (1.0p)

1 De tout temps, des ordures ont souillé les rues de Paris

VII Chisissez le verbe et mettez la phrase au style indirect passé (1.0p)

Nier, jurer, avouer, répéter, raconter, révéler, se plaindre, promettre, déclarer, demander

1 L’assassin au juge: “Oui, c’est moi qui ai tué Madame Lefort”

-

2 L’avocat à la chambre de première instance: “J’apporterai la preuve que l’accusé est coupable des dix chefs d’accusation retenus contre lui”

6 L’accusé au policier: “Je vous dis que je ne suis pas coupable, je ne suis pas coupable!”

-

7 La victime à l’inspecteur: “Je suis rentré à pied comme d’habitude, j’ai dîné, regardé la télévision et je

me suis couché vers 23 heures”

-

8 L’enfant au juge: “Deux garçons m’ont frappé et m’ont demandé de leur donner de l’argent”

VIII Mettez les verbes aux modes et aux temps convenables! (1,0p)

1 Quand je vois un chat noir le matin, je m’attends à ce que le pire (advenir) 1

2 Quand il y a un parapluieouvert dans une maison, je demande qu’il (être) .2 refermé immédiatement

3 Si je trouve un trèfle à quatre feuilles, je suis persuadé qu’il (arriver) 3 des tas de bonnes choses

4 Pour moi, il est évident que certains rêves (avoir) 4 la faculté de nous renseigner sur l’avenir

5 Je trouve normal que certains personnes (être) .5 superstitieuses, car le fondement de la superstition, c’est la peur

6 Il est vraiement exaspérant que tant de gens (aller) 6 consulter des soi-disant voyantes et qu’ils puissent adhérer à leurs discours!

7 Je suis certain d’une chose, c’est que le nombre 13 (faire) 7 vendre beaucoup de billets de Loto

et autres jeux d’argent, surtout un vendredi 13!

8 Après (planter) 8 les jeunes arbres, nous les avons abondamment arrosés

9 (Economiser) .9 assez d’argent, ils ont pu acheter leur maison 10 Je pensais que nous (partir) 10 le lendemain

IX Transformez ces phrases suivantes avec les mots entre parenthèses ! (1.0p)

1 On ne peut pas interdire à un étudiant d’assister à ses cours en raison de sa participation à un grève (sous prétexte que)

-

2 Le Tribunal de Grande Instance de Vannes a condamné quatre étudiants : en effet ils avaient piraté les comptes de leurs camarades de l’université (pour + infinitif)

-

3 Etant donné l’état de santé de certains étudiants, certains mesures particulières ont été prises afin de répondre à leur besoins (en raison de)

-

4 Il se pilotait avec une facilité déconcentante/ il a déclaré que les caractéristiques aérodynamiques de notre avion étaient extraordinaires (si bien que)

-

5 Quand on nie l’accès à l’enseignement supérieur à un grand nombre d’étudiants parce qu’il sont incapables de payer, ce ne sont pas seulement les étudiants qui y perdent (à cause de)

-

6 On peut prendre un studion/ Les parents ne se portent pas caution (sans que)

I Remettez les éléments suivants dans le bon ordre (1.0p)

1 médecin/ une/ mieux/ y/ il/ fracture/ vaut/ avoir/ un/ il/ petite/ peut/ consulter/ car

-

2 peau/ au/ médicament/ car/ plus/ de/ ce/ rendre/ votre/ exposer/ sensible/ soleil/ Evitez/ vous/ peut

- 3/ cette/ sait/ examens/ pas/ négatifs/ car/ On/ tous/ ce/ été/ les/ ne/ fièvre/ qui/ a/ ont/ provoqué

-

4 volatile/ il/ contagieuse/ est/ elle/ redoutable/ d’/ s’agit/ et/ maladie/ une/ car

-

5 à/ chauds/ adapté/ les/ la/ car/ plus/ Pour/ résiste/ chaleur/ pays/ est/ mieux/ il/ le/ paracétamol

-

6 car/ Les/ les/ virus/ rhume/ incapables/ sont/ sont/ détruire/ en/ inutiles/ cas/ antibiothiques/ de/ de/ ils

-

7 ils/ ils/ refoulés/ de/ pas/ d’/ ont/ ont/ pour/ été/ traitement/ payer/ hôpital/ argent/ leur/ l’/ l’/ n’/ entrée/ à/ car

-

8 toxicité/ huiles/ être/ il/ une/ essentielles/ aiguë/ faut/ prudent/ car/ certaines/ ont

-

9 Comme/ bus/ au/ deux/ appellera/ de/ retard,/ vous/ quand/arrivera/ le/ aura/ moins/ heures/ on/ on

-

10 L’/ s’engage/ à/ les/ caractéristiques/ et/ l’équilibre/ des/ naturelles/ Etat/ au/ développement/ qui/ de/ l’/activité/ touristique préserver/ écologiques/ ressources/ contribuent/

-

II Ces derniers temps, les embouteillages dans les grandes villes sont ce dont on discute beaucoup et qui

a fait couler beaucoup d’encre Un spécialiste des transports et de la communication a proposé de ministère d’interdire les motos parmi les moyens utilisés actuellement Que pensez-vous de cette mesure?

Justifiez votre réponse (3.0ps)

Năm học 2013 – 2014 MƠN: Tiếng Pháp

(Thời gian 180, phút khơng kể thời gian phát đề)

A COMPREHENSION ORALE (2.0PS)

Document: unité 2, bilan, p44

L’animateur: Bonsoir! Aujourd’hui, dans notre émission “Les gens qui n’ont pas de chance”, j’ai

invité Louise Alors, Louise, vous avez 92 ans et vous avez été mariée combien de fois?

Louise: J’ai été mariée 5 fois

L’animateur: Pour votr premier mariage, vous aviez 17 ans, je cois?

Louise:Et mon mari a 20 ans Nous avons eu trois enfants mais quand j’avais 23 ans, il est mort

dans un incendie de notre maison, pendant qu’il essayait d’éteindre le feu

L’animateur: Et votre deuxième mari, Louise?

Louise:Ils sùappelle Louis, nous formions une couple farfait, enfin presque car il buvait

beaucoup Il est mort à cause de l’alcool Un soir en sortan du bar, il a été écrasé par une voiture Depuis qu’il est mort je ne passe plus dans cette rue

L’animateur : Votre troisième mari était italien, n’est-ce pas?

Louise:Oui, Giovanni était un homme jouyeyx, agréable mais malhonnête Il a été tué par la

police pendant la cambriolage d’une banque

L’animateur: Et après vous avez rencontré Joseph?

Louise:Ah oui, il était plus âgé que moi et riche Grâce à lui, j’ai beaucoup voyagé Mais un jour

nous avons visité la tour Eiffel et il est tombé

L’animateur: Nous arrivons à votre dernier mari , Emile

Louise:J’ai connu Emile à la maison de retraỵte ó j’habite A notre mariage nous nous sommes

bien amusés, peut-être trop, il est mort deux jours plus tard Ça fait cinq mois qu’il n’est plus là

L’animateur: Alors Louise, le mariage, c’est terminé?

Louise:Pas du tout, je vais me marier dans deux semaines avec le frère d’Emile, il est charmant!

- Cela a liberté sa ligne

– Elle est rassurée que ses enfants puissent appeler en cas d’urgence

– Elle n’a plus à « bagarrer » pour les factures de téléphone

1 reflètent 2 délinquance 3 Inquiétant 4 risques 5 classements

6 profondeurs 7 tenant 8 accumulent 9 guère 10 siège

C CONNAISSANCE DE LA LANGUE (9.0PS)

I Complétez les phrases suivantes par une préposition si nécessaire! (1.0p)

II Formation de mots: (1.0p)

A Complétez la phrase en remplaçant l'expression entre parenthèses par un verbe factitif formé sur l'adjectif souligné

1 Hélène a appris le départ de ses amis, cela l'a (rendue triste), cela l'a attristé

2 Le téléphone portable est (devenu banal), il s'est banalisé

3 Ces plantations ont (rendu belles le parc de notre quartier), elles l'ont embelli

4 Il (est devenu très riche) s'est enrichi en spéculant à la bourse

5 La crise dans un certain nombre de pays européens a (rendu lente l'économie mondiale), cela l'a ralenti

B Complétez en utilisant des préfixes qui marquent un degré élevé, un excès: archi, extra, hyper, sur, ultra

6 Un enfant très doué est un enfant……surdoué………

7 Une petite fille très sensible est une petite fille……hypersensible………

8 Une salle très pleine est une salle ………archi-pleine………

9 Un artiste très conne est un artiste………archi-connu………

10 Une personne qui sort comlètement de l’ordinaire est …une personne extraordinaire

III Complétez les phrases suivantes ! (1.0p)

1 brièveté 2 méchanceté 3 ponctualité 4 vivacité 5 L’humilité

6 la franchise 7 exactitude 8 impertinence 9 désinvolture 10 maladresse

IV Synonyme et antonyme (1.0p)

A

B

1 rassurer les bons 2 grands effets 3 hâtifs 4 descend rapidement 5 récolte le bien

V Complétez ces phrases par des pronoms comvenables ! (1.0 p)

1 ce qu’ 2 ce à quoi 3 avec lequel 4 à laquelle 5 ó

6 pour laquelle 7 ó 8 desquels 9 auquel 10 sans lesquels

VI Transformez ces phrases en phrases actives ou passives (1.0p)

1 De tout temps, les rues de Paris ont été souillées d’ordures

2 cette pièce ne doit pas avoir été ắrée depuis longtemps

3 Pourquoi est-ce qu’on n’achèverait pas le tunnel à la date voulue?

4 Ayant été dressés pour l’attaque, ces chiens sont réellement dangereux

5 J’ai attendu deux heures avant d’être reçu

6 cet officier est apprécié de ses subordonnés pour son ouverture d’esprit

7 Il sera détesté de Ses collègues à cause de son arrogance

8 Malgré son caractère renfermé, cet enfant, qui était tendrement aimé de ses parents a fini par

s’épanouir

9 J’ai été touché de sa bonté à mon regard

10 J’aimerais remercier la personne qui m’a rapporté les affaires

VII Chisissez le verbe et mettez la phrase au style indirect passé (1.0p)

Nier, jurer, avouer, répéter, raconter, révéler, se plaindre, promettre, déclarer, demander

1.L’assassin a avoué au juge que c’était lui qui avait tué Madame Lefort

2 L’avocat a promis à la chambre de première instance qu’il apporterait la preuve que l’accusé est

coupable des dix chefs d’accusation retenus contre lui

3 Le Président du Tribunal a déclaré à la Cour que Monsieur Gautier et sa femme étaient acquittés de

l’accusation

4 Le témoin a jugé au juge qu’il dirait toute la vérité

5 Le secrétaire général du Syndicat général de Police a nié au journaliste que la criminalité avait chuté

dans notre pays

6 L’accusé a répété au policier qu’il n’était pas coupable