Kế hoạch Giáo dục môn Giáo dục thể chất năm học 2020-2021Kế hoạch Giáo dục môn Giáo dục thể chất năm học 2020-2021Kế hoạch Giáo dục môn Giáo dục thể chất năm học 2020-2021
Trang 1TRƯỜNG TH&THCS XÃ ĐIỀM HE
TỔ NĂNG KHIẾU, TIẾNG ANH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Điềm He, ngày 28 tháng 9 năm 2020
KHCN-MÔN GDTC
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2020 - 2021
CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Công văn số 2431/SGDĐT-GDTH, ngày 15/9/2020 của Sở GDĐT về hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học (GDTH) năm học 2020-2021
Quyết định số 1586/QĐ-UBND ngày 17/8/2020 của Ủy ban nhân dân
Tỉnh Lạng Sơn về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 đối với
giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Hướng dẫn số 839/CV-PGDĐT ngày 7/9/2019 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp tiểu học năm học
2020-2021;
Thông tư 03/VBHN-BGDĐT, ngày 28 tháng 9 năm 2016 của Bộ GD&ĐT.
Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học;
Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 4 tháng 9 năm 2020 của Bộ GD&ĐT Ban
hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học;
Kế hoạch số 116/KH-TH&THCSĐH, ngày 21 tháng 9 năm 2020 Kế hoạch giáo dục
nhà trường năm học 2020-2021;
Căn cứ kế hoạch tổ Năng khiếu, Tiếng anh và và tình hình thực tế của học
sinh, của trường tôi xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân năm học 2020-2021 cụ
thể như sau:
1 BỐI CẢNH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
1.1 Bối cảnh bên ngoài
- Ngành Giáo dục đang thực hiện tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29/NQ/
TW, ngày 4 tháng 11 năm 2013 Nghị quyết lần thứ tám BCH trung ương khóa
XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Mà trọng tâm là đổi mới
chương trình dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, đổi mới SGK
và phương pháp dạy học chủ yếu nâng cao tính tích cực của học sinh
- Các hoạt động dạy học được đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin,
áp dụng khoa học công nghệ đáp ứng xu thế thời đại
1.2 Bối cảnh bên trong
- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu cùng với sự quan
tâm của các đoàn thể trong nhà trường Đặc biệt phụ huynh học sinh luôn là cầu
nối giữa Gia đình- Nhà trường, luôn ủng hộ, giúp đỡ giáo viên từng bước tháo
gỡ những khó khăn, tạo điều kiện cho công tác dạy và học
- Đa số học sinh ngoan ngoãn, đoàn kết, lễ phép, hiếu học; có ý thức học tập,
có kĩ năng giao tiếp, các em biết phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác của
người học Đây là điều kiện cơ bản để các em phấn đấu học tập đạt kết quả tốt
- Xây dựng kế hoạch giáo dục cụ thể, phù hợp với tình hình đặc điểm của
học sinh, và điều kiện thực tế của địa phương
Trang 2- Được tham gia các đợt tập huấn của Bộ, của Sở và Phòng GD&ĐT, nhà trường triển khai các văn bản hướng dẫn đến toàn thể giáo viên
1.3 Đánh giá
1.3.1 Điểm mạnh
Giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, có trình độ chuyên môn khá vững vàng, nhiệt tình trong công tác và giảng dạy Thường xuyên đổi mới phương pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy
Đa số học sinh ngoan, lễ phép, tích cực học tập
Đồ dùng, thiết bị, sách giáo khoa, sách giáo viên đầy đủ phục vụ cho giảng dạy
1.3.2 Điểm yếu
Giáo viên: Giáo viên phải di chuyển giữa các điểm trường để lên lớp
trong 1 buổi học nên rất khó khăn cho công tác chuẩn bị cho giờ học Việc thực hiện đánh giá học sinh thông tư 03/VBHN-BGDĐT, ngày 28 tháng 9 năm 2016 của Bộ GD&ĐT và theo thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 4 tháng 9 năm 2020 chưa được linh hoạt và gặp khó khăn do dạy bộ môn dạy nhiều lớp, nhiều học sinh nên việc nắm bắt, nhận xét đánh giá học sinh chưa được sâu sát
Phụ huynh: Một số phụ huynh có hoàn cảnh khó khăn, lo kinh tế gia đình
nên chưa quan tâm sâu sát tới việc học của học sinh
Học sinh: Một số học sinh chưa có ý thức tự giác trong học tập HS là con
em đồng bào dân tộc nên việc phụ giúp gia đình nhiều hơn việc học Đời sống của nhân dân còn khó khăn nên việc quan tâm giám sát đến việc học tập của con
em chưa thường xuyên
1.3.3 Thời cơ
- Giáo viên luôn nhận được sự quan tâm Ban giám hiệu nhà trường trong việc thực hiện các nhiệm vụ giáo dục cũng sự thống nhất và đoàn kết giữa các tổ
và các đồng nghiệp trong nhà trường
- Được tạo điều kiện để tiếp cận với chương trình GD phổ thông 2018
- Đa số phụ huynh có nhận thức đúng về công tác đổi mới, mục tiêu giáo dục, tin tưởng và hỗ trợ tốt các hoạt động giáo dục, xây dựng nhà trường ngày càng vững mạnh
1.3.4 Thách thức
- Chất lượng học sinh chưa đồng đều vì một số ít gia đình chưa quan tâm đến việc học tập và giáo dục đạo đức cho học sinh
- Học sinh ở địa bàn dân cư rộng Nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn, gia đình chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, chưa có nhận thức đúng đắn về công tác giáo dục Còn một số học sinh chưa chăm học, chưa tích cực rèn luyện
- Trường có 01 điểm trường chính và 02 điểm trường, dân cư không tập chung; Dân tộc Tày, Nùng chiếm đại đa số
- Cơ sở vật chất của hai điểm trường phụ còn thiếu, diện tích sân tập còn nhỏ hẹp chưa đáp ứng tốt cho hoạt động Giáo dục thể chất trong nhà trường
1.4 Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
1.4.1 Tầm nhìn
Trang 3- Đổi mới chương trình là hướng đến phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh Theo đó, học sinh cần tích cực, chủ động tham gia các hoạt động học tập; được tìm tòi, khám phá; được làm việc độc lập, hợp tác, trao đổi theo nhóm hay lớp, trong đó các em được tạo điều kiện để tự mình thực hiện nhiệm vụ học tập và trải nghiệm thực tế
- Thực hiện tốt các phong trào thi đua của ngành và cấp trên
- Rèn luyện học sinh đạt kết quả cao trong học tập và tham gia các hoạt động phong trào, các cuộc thi
1.4.2 Sứ mệnh
- Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường thông qua việc tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh;
- Giáo viên chủ động thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục
- Không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và hướng đến phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực học sinh;
- Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện dạy học và thời gian thực tế của trường trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng
và định hướng phát triển năng lực học sinh
- Tạo dựng được môi trường học tập và rèn luyện có nền nếp, kỷ cương
có chất lượng giáo dục cao, để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tối đa năng lực, phẩm chất của bản thân
2 MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA MÔN HỌC
2.1 Mục tiêu chung
Chương trình giáo dục tiểu học giúp học sinh hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực; định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, cộng đồng và những thói quen, nề nếp cần thiết trong học tập và sinh hoạt
- Thực hiện tốt việc thực hiện kế hoạch giáo dục trên khung chương trình giáo dục của BGD&ĐT
- Thực hiện tốt về nề nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả giáo dục học sinh trong nhà trường
- Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; nâng cao ý thức trách nhiệm nghề nghiệp trong công việc
- Thực hiện thường xuyên, có hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỷ luật dạy học tích cực, phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực
- Tiếp tục hướng dẫn học sinh thực hiện tốt mô hình trường học và giá trị cốt lõi của trường
Trang 4- Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên, sinh hoạt tổ chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Tham gia học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
2.2 Mục tiêu cụ thể
- Đảm bảo chỉ tiêu giáo dục của lớp theo cam kết thực hiện trong năm học
- Thực hiện có hiệu quả về đổi mới giáo dục, dạy học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực của người học, học sinh vận dụng tốt các kiến thức
đã học vào thực tiễn
- Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức trách nhiệm của học sinh
- Bồi dưỡng và phát triển học sinh năng khiếu đạt hiệu quả Thường xuyên quan tâm giúp đỡ học sinh trong các tiết dạy chính khóa, các tiết dạy tăng cường, giao bài về nhà cho học sinh luyện tập, động viên khuyến khích học sinh kịp thời
- Kiểm tra, đánh giá, nhận xét học sinh theo thông tư đã quy định
- Phát triển ý thức tự học, tự quản trong mọi hoạt động cho học sinh tạo thói quen tốt trong học tập và sinh hoạt
- Xây dựng môi trường học tập thân thiện cho học sinh Trong tiết học không gây áp lực cho học sinh, tạo bầu không khí nhẹ nhàng, thoải mái, gây hứng thú cho học sinh tham gia các hoạt động
3 NỘI DUNG HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
3.1 Chất lượng học sinh
- Về học sinh: 100% học sinh được đánh giá đầy đủ về phẩm chất, năng lực và học tập Chỉ tiêu phấn đấu cụ thể như sau:
+ Chất lượng môn Giáo dục thể chất toàn trường:
Năm học 2019-2020 Năm học 2020-2021
+ Dự kiến chất lượng môn Giáo dục thể chất năm học 2020 -2021 cụ thể theo khối lớp như sau:
Lớp Tổng số học
sinh
Giáo dục thể chất
Trang 54A3 16 7 43,7 9 56,3 0 0
3.2 Chương trình chính khóa
(Có bản đính kèm)
Trên đây là kế hoạch giáo dục cá nhân trong năm học 2020-2021 của bản
thân tôi Kính mong các đồng chí trong tổ và Ban giám hiệu nhà trường đóng
góp ý kiến để bản kế hoạch được hoàn thiện hơn
PHÊ DUYỆT CỦA TỔ
Hứa Văn Đồng PHÊ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG
Trang 6KHUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CHI TIẾT
Lớp 1
Tuầ
n
Tiế
t
Chủ đề 1: Đội hình đội ngũ
1 1 Giới thiệu chương trình – ĐHĐN: học Tư thế đứng nghiêm, nghỉ
2 Tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Trò chơi “Đứng ngồi theo
lệnh”
2 34 Điểm số theo hàng dọc – Trò chơi “Số chẵn, số lẻ”Ôn tập: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số - Trò chơi
3 56 Tập hợp hàng ngang – Trò chơi “Thi xếp hàng”Dóng hàng, điểm số theo hàng ngang - Trò chơi “Làm theo
hiệu lệnh”
4 7 Dàn hàng, dồn hàng ngang – Trò chơi “Chèo thuyền vòng tròn”
8 Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dồn hàng,
dàn hàng – Trò chơi
5 9 Kiểm tra: Tập hợp hàng dọc, ngang dóng hàng, điểm số, dàn, dồn hang
10 Học động tác Quay phải – Trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh”
6 11 Ôn tập: động tác Quay phải – Trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh”
12 Học động tác Quay trái – Trò chơi “ Số chẵn, số lẻ”
7 1314 Ôn tập: động tác Quay trái – Trò chơi “ Số chẵn, số lẻ”Học động tác quay sau - Trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh”
8 15 Ôn tập: động tác Quay sau – Trò chơi “ Số chẵn, số lẻ”
16 Kiểm tra: Động tác Quay phải, trái, sau – Trò chơi
Chủ đề 2: Tư thế và kỹ năng vận động cơ bản
9 17 Tư thế vậng động đầu cổ: Tư thế cúi đầu, ngửa đầu – Trò chơi “Giăng lưới bắt cá”
18 Ôn tập: Tư thế cúi đầu, ngửa đầu – Trò chơi “Giăng lưới bắt
cá”
10 19 Tư thế nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải – Trò chơi “ Mèo đuổi chuột”
20 Ôn tập: Tư thế nghiêng đầu sang trái, nghiêng đầu sang phải
– Trò chơi “ Mèo đuổi chuột”
11 21 Tư thế vận động của Tay: Tư thế Tay chếch sau – Trò chơi “Giành cờ chiến thắng”
22 Ôn tập: Tư thế Tay chếch sau – Trò chơi “Giành cờ chiến
thắng”
12 2324 Tư thế tay đưa ra trước – Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”Ôn tập: Tư thế tay đưa ra trước – Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy
nhanh”
Trang 713 25 Tư thế tay dang ngang bàn tay ngửa, bàn tay úp - Trò chơi “Giành cờ chiến thắng”
26 Ôn tập: Tư thế tay dang ngang bàn tay ngửa, bàn tay úp -
Trò chơi “Giành cờ chiến thắng”
14 2728 Tư thế tay chếch cao - Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”Ôn tập: Tư thế tay chếch cao - Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy
nhanh”
15
29 Tư thế vận động của chân: Đứng kiễng gót hai tay chống
hông – Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”
30 Ôn tập: Đứng kiễng gót hai tay chống hông – Trò chơi
“Nhảy ô tiếp sức”
16 31 Đứng đưa một chân ra trước, hai tay chống hông – Trò chơi “Ai nhanh hơn”
32 Ôn tập: Đứng đưa một chân ra trước, hai tay chống hông –
Trò chơi “Ai nhanh hơn”
17 33 Đứng đưa một chân sang ngang, hai tay chống hông – Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”
34 Ôn tập: Đứng đưa một chân sang ngang, hai tay chống hông
– Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”
18 35 Ôn tập các tư thế: Đầu cổ, Tư thế của tay, Tư thế của chân – Trò chơi
36 Kiểm tra các tư thế: Đầu cổ, Tư thế tay, Tư thế chân – Sơ
kết học kỳ I
19 37 Các hoạt động vận động phối hợp cơ thể: Bật nhảy về trước – Trò chơi “Mèo đuổi chuột” KỲ II HỌC
38 Ôn tập: Bật nhảy về trước – Trò chơi “Mèo đuổi chuột”
20 3940 Bật cao, tay với vật chuẩn – Trò chơi “Thỏ nhảy”Ôn tập: Bật cao, tay với vật chuẩn – Trò chơi “Thỏ nhảy”
21 41 Ôn tập: Các hoạt động vận động phối hợp cơ thể: Bật nhảy về trước, Bật cao, tay với vật chuẩn – Trò chơi “Thỏ nhảy”
42 Kiểm tra: Các hoạt động vận động phối hợp cơ thể - Trò
chơi
Chủ đề 3: Bài tập Thể dục
22 4344 Học Động tác vươn thở - Trò chơi “Lò cờ tiếp sức”Học Động tác tay – Ôn 2 động tác Vươn thở, tay – Trò chơi
“Kéo cưa lừa xẻ”
23 45 Học Động tác Chân – Ôn 3 động tác Vươn thở, tay, chân – Trò chơi “Chuyền nhanh, nhảy nhanh”
46 Học Động tác Vặn mình – Ôn 4 động tác đã học – Trò chơi
“Lò cò tiếp sức”
24 47 Học Động tác Lưng bụng – Ôn các động tác đã học – Trò chơi “Chuyền nhanh, nhảy nhanh”
Trang 848 Học Động tác Phối hợp – Ôn các động tác đã học – Trò chơi
“ Kéo cưa lừa xẻ”
25 49 Học Động tác Điều hòa – Ôn các động tác đã học – Trò chơi “ Vượt chướng ngại vật”
50 Kiểm tra: Bài tập thể dục
Chủ đề 4: Thể thao tự chọn ( Bóng rổ)
26
51 Chuyền bóng bằng hai tay theo hàng ngang:
Chuyền bóng bằng hai tay từ phải qua trái – Trò chơi “Tung bóng cho nhau”
52 Chuyền bóng bằng hai tay từ trái qua phải – Trò chơi “Tung bóng cho nhau”
27
53 Ôn tập: Chuyền bóng bằng hai tay theo hàng ngang: - Trò chơi “Tung bóng cho nhau”
54 Lăn bóng bằng tay:
Lăn bóng bằng hai tay – Trò chơi “Tung bóng vào rổ”
28
55 Lăn bóng bằng một tay – Trò chơi “Tung bóng vào rổ”
56 Ôn tập: Lăn bóng bằng tay – Trò chơi “Tung bóng vào rổ”
29
57 Tung và bắt bóng:
Tung bóng lên cao bằng hai tay và bắt bóng bằng hai tay – Trò chơi “ Lăn bóng”
58 Tung bóng lên cao bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay – Trò chơi “ Lăn bóng”
30 5960 Ôn tập: Tung và bắt bóng - Trò chơi “ Lăn bóng”Kiểm tra các nội dung : Chuyền bóng bằng hai tay theo
hàng ngang, Lăn bóng bằng tay, Tung và bắt bóng:
31
61 Nhồi bóng tại chỗ ở tư thế cao:
Nhồi bóng tại chỗ ở tư thế cao bằng một tay – Trò chơi
“Bóng đuổi nhau”
62 Nhồi bóng tại chỗ ở tư thế cao luân phiên bằng hai tay – Trò chơi “Bóng đuổi nhau”
32 63 Ôn tập: Nhồi bóng tại chỗ ở tư thế cao - Trò chơi “Bóng đuổinhau”
64 Dẫn bóng theo đường thẳng:
Dẫn bóng bằng một tay theo đường thẳng – Trò chơi “Lăn Bóng”
33 65 Dẫn bóng bằng hai tay luân phiên theo đường thẳng – Trò chơi “Tung bóng vào rổ”
66 Ôn tập: Dẫn bóng theo đường thẳng – Trò chơi “ Lăn bóng”
34
67 Ném bóng vào rổ:
Tại chỗ ném bóng vào rổ bằng hai tay – Trò chơi “Tung bóng vào rổ”
Trang 968 Tại chỗ ném bóng vào rổ bằng một tay – Trò chơi “Tung
bóng vào rổ”
35 6970 Ôn tập: Ném bóng vào rổ - trò chơi “Tung bóng vào rổ” Kiểm tra các nội dung: Nhồi bóng tại chỗ ở tư thế cao, Dẫn
bóng theo đường thẳng, Ném bóng vào rổ - Tổng kết môn học
Lớp 2
Tuầ
n
2
- Giới thiệu chương trình- Trò chơi: “ Diệt các con vật có hại”
- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, diểm số
4
- Dàn hàng ngang, dồn hàng – Trò chơi: “ Qua đường lội”
- Dàn hàng ngang, dồn hàng – Trò chơi: “ Nhanh lên bạn ơi”
6
- Quay phải, quay trái- Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi”
- Quay phải, quay trái – Động tác vươn thở và Tay
8
- Động tác chân – Trò chơi: “ Kéo cưa lừa xẻ”
- Động tác lườn – Trò chơi: “ Kéo cưa lừa xẻ”
10
- Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại Ôn 4 động tác của bài TDPTC
- Động tác bụng- chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn và ngược lại
12
- Ôn 5 động tác của bài TDPTC
- Ôn 5 động tác đã học của bài TDPTC
14
- Động tác toàn thân
- Động tác nhảy- Trò chơi: “ Bịt mắt bắt dê”
16
- Động tác điều hòa- Trò chơi: “ Bịt mắt bắt dê”
- Ôn bài TD phát triển chung
18
- Ôn bài TDPTC- Điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình hàng dọc
- Tiếp tục Ôn bài TDPTC- Điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình hàng ngang
20
- Bài TD phát triển chung
- Điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình vòng tròn - Trò chơi; “ Bỏ khăn”
22
- Trò chơi; “ Bỏ khăn”- Ôn bài TD
- Trò chơi; “ Bỏ khăn”- Ôn bài TD
24
- Trò chơi: “ Nhóm ba, nhóm bảy”- Ôn bài TD
- Điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình vòng tròn- Trò chơi; “ Bỏ khăn
26
- Trò chơi: “ Nhóm ba, nhóm bảy”
- Điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình vòng tròn- Trò chơi: “ Bịt mắt bắt dê”
14 27 - Trò chơi: “ Vòng tròn”
Trang 1028 - Trò chơi: “ Vòng tròn”
30
- Trò chơi: “ Vòng tròn”
- Bài TDPTC- Trò chơi: “ Vòng tròn”
32
- Trò chơi: “ Vòng tròn và Nhóm ba, nhóm bảy”
- Trò chơi: “ Nhanh lên bạn ơi và bỏ khăn”
34
- Trò chơi: “ Bịt mắt bắt dê và Nhóm ba, nhóm bảy”
- Trò chơi: “ Vòng tròn và bỏ khăn”
36
- Trò chơi: “ Vòng tròn và Nhanh lên bạn ơi”
- Sơ kết học kì I
HỌC KỲ II
38
- Trò chơi: “ Bịt mắt bắt dê và Nhanh lên bạn ơi”
- Trò chơi: “ Bịt mắt bắt dê và Nhóm ba, nhóm bảy”
40
- Đứng kiễng gót hay tay chống hông ( dang ngang) – Trò chơi; “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau”
- Một số bài tập RLTTCB- Trò chơi; “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau”
42
- Đi thường theo vạch kể thẳng
- Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông( dang ngang) – trò chơi: “ Chay đổi chỗ vỗ tay nhau
44
- Ôn một số bài tập đi theo vạch kẻ thẳng – trò chơi: “ Nhảy ô”
- Đi kiễng gót hai tay chống hông- trò chơi: “ Nhảy ô”
46
- Trò chơi: “ Kết Bạn”
- Đi nhanh chuyển sang chạy – trò chơi: “ Kết Bạn”
48
- Đi nhanh chuyển sang chạy – trò chơi: “ Kết Bạn”
- Ôn một số bài tập đi theo vạch kẻ thẳng và đi nhanh chuyển sang chạy- trò chơi: “Nhảy ô”
50
- Ôn một số bài tập RLTTCB- trò chơi: “ Nhảy đúng nhảy nhanh”
- Một số bài tập RLTTCB- trò chơi: “ Nhảy đúng nhảy nhanh”
52
- Ôn một số bài tập RLTTCB– trò chơi: “ Kết Bạn”
- Hoàn thiện bài tập RLTTCB
54
- Bài tập RLTTCB
- Trò chơi: “ Ném bóng trúng đích”
56
- Trò chơi: “ Ném bóng trúng đích”
- Trò chơi: “ Ném bóng trúng đích và Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau ”
58
- Trò chơi: “ Con cóc là cậu ông trời” và “ Chuyển bóng tiếp sức”
- Trò chơi: “ Con cóc là cậu ông trời” – Tâng cầu
60
- Tâng cầu – Trò chơi: “ Ném bóng trúng đích”
- Tâng cầu – Trò chơi: “ Ném bóng trúng đích”
31 61 - Chuyền cầu – Trò chơi: “ Ném bóng trúng đích”