(MN) một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp

Để thực hiện tốt sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp cho trẻ mẫu giáo 45 tuổi” bảo đảm các yêu cầu về môi trường giáo dục, hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện

TT Họ tên tác giả

Ngày/

tháng/ năm sinh

Nơi công tác

Chức vụ

Trình độ chuyên môn

Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo

ra sáng kiến (2)

1

Trường

MN

Giáo viên Đại học 100%

Là tác giả đề nghị xét đề nghị công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại trường mầm non -huyện - tỉnh ”

1 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:

- Họ tên: - Giáo viên trường mầm non

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi tại trường mầm

non ” thuộc lĩnh vực phát triển tình cảm và quan hệ xã

hội

3 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 25/8/2018

4 Mô tả bản chất của sáng kiến:

Về nội dung của sáng kiến:

4.1.Tính mới

Để thực hiện tốt sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” bảo đảm các yêu cầu về môi trường giáo dục, hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm

Sáng kiến này được áp dụng lần đầu tiên tại lớp 4 tuổi A - trường mầm non năm học 2018 - 2019

Các biện pháp do giáo viên đưa ra áp dụng phù hợp với trẻ, với nhà trường

Các biện pháp chưa được đăng trên báo, tài liệu hay công khai trên các phương tiện thông tin

+ Tôi đã dạy trẻ những kỹ năng cần thiết và luôn thực hiện mọi lúc, mọi nơi: Bỏ rác vào thùng, luôn vệ sinh môi trường sạch sẽ, chăm sóc cây xanh, yêu

thiên nhiên.

+ Với đề tài này tôi đã sưu tâm nhiều bài thơ, câu chuyện, bài hát về giữ

gìn vệ sinh môi trường để dạy trẻ Dạy trẻ nếu không bảo vệ môi trường sảy ra môi trường không sạch sẽ, không khí ô nhiễm, gây ra một số bệnh

+ Điểm mới của đề tài là trẻ và phụ huynh cùng cô giáo cùng nhau kết hợp giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi và là tấm gương sáng cho trẻ học tập

+ Cách truyền đạt giáo dục vệ sinh môi trường đến trẻ: Giáo viên đã nắm được phương pháp thông qua các hoạt động trong ngày

+ Do lòng yêu nghề mến trẻ, được học các chuyên đề về nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, đó tìm tòi trên các phương tiện thông tin đại chúng để sưu tầm các nội dung dạy trẻ

+ Nhận thức của trẻ ở cuối độ tuổi cao hơn so với đầu năm

- Ứng dụng khoa học kỹ thuật vào công việc mà trước đây chưa được áp dụng tại cơ quan, đơn vị

+ Đề tài này đưa vào áp dụng dạy trẻ sẽ giúp giáo viên tích cực tìm tòi sưu tầm các bài hát, bài thơ, câu chuyện về ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cho trẻ thực hiện và đưa ra những cách chơi, hình thức, biện pháp hoạt động mới thay cho những cách cũ trước đây

+ Trẻ sẽ hứng thú hơn, tích cực tham gia vào các hoạt động giữ gìn vệ sinh môi trường

4.2 Tính khoa học:

- Sáng kiến có cơ sở lý luận sâu sắc, có luận cứ khoa học xác thực, các

biện pháp đưa ra đều có khả thi dễ áp dụng thực tế cho thấy sau hơn 2 tháng thực hiện đã đạt được kết quả rất tốt

- Có cơ sở lý luận vững vàng, luận cứ khoa học, xác thực, luận chứng thuyết phục.

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những kiến thức sơ đẳng về môi trường phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ nhằm tạo ra thái độ, hành vi đúng của trẻ đối với môi trường xung quanh Việc khám phá quy luật của tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ môi trường có thể bắt đầu từ lứa tuổi mầm non

- “Hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp” cho trẻ em

nói chung và trẻ 4 tuổi nói riêng Tạo cơ hội cho trẻ tiếp xúc, làm quen dần với cái đẹp của cuộc sống, từ đó yêu mến, quý trọng, thích thú trước cái đẹp của thiên nhiên, của môi trường xung quanh Phát triển tư duy, óc quan sát và tưởng tượng cho trẻ

- Hoạt động giáo dục vệ sinh môi trường trong trường Mầm non là phương tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ, để trẻ có lòng đam mê với nghệ thuật, hướng tới cái đẹp trong cuộc sống Đòi hỏi mỗi giáo viên nói chung, cô giáo dạy

4 tuổi nói riêng cần chú ý

- Tạo cho trẻ thói quen ý thức bảo vệ môi trường ngay từ khi còn bé

4.3 Tính thực tiễn:

Sau khi nghiên cứu các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019 của trường mầm non Để thực hiện

tốt công tác chăm sóc và giáo dục trẻ tại lớp 4 tuổi A và có kế hoạch cải tiến

nâng cao chất lương chăm sóc và giáo dục trẻ trong những năm tiếp theo thi việc nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo nhỡ thích tham gia vào các hoạt động bảo

vệ môi trường là vấn đề rất thiết thực Tạo điều kiện cho trẻ được tham gia các hoạt động và có kiến thức kỹ năng bảo vệ môi trường xanh - sạch - đẹp mọi lúc mọi nơi

Các giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường xanh sạch -đẹp cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi- Trường Mầm non xuất phát từ những thực trạng và nhu cầu thực tiễn, hoàn toàn phù hợp với điều kiện

về cơ sở vật chất, con người:

* Khái quát chung về tình hình của trẻ lớp 4 tuổi A.

- Năm học 2018-2019: Khối 4 tuổi có 4 lớp học với tổng số 135 trẻ

Trong đó số trẻ lớp 4 tuổi A có 34 trẻ, trong đó nam 22, nữ 12, dân tộc 5, trẻ hộ nghèo 1, cận nghèo 1, số trẻ năm đầu đến lớp là 13 trẻ

* Thuận lợi- Khó khăn

+ Thuận lợi:

Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, ban đại diện cha mẹ học sinh tạo điều kiện đầu tư về cơ sở vật chất, chỉ đạo sát sao về công tác chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên của nhà trường

Bản thân là giáo viên luôn yêu nghề, luôn học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình nêu cao tinh thần trách nhiệm

Phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của bậc học Mầm non, ngày càng quan tâm đến con em mình hơn

Lớp học được trang bị đầy đủ đồ dùng, trang thiết bị dạy học

+ Khó khăn:

- Kỹ năng sư phạm của giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục

vệ sinh môi trường còn hạn chế, chưa linh hoạt, khéo léo, đồ dùng còn chưa hấp dẫn lôi cuốn trẻ

- Tỷ lệ trẻ năm đầu ra lớp đông 13/34 trẻ dẫn đến nhận thức của trẻ không đồng đều

- Diện tích khuôn viên, sân chơi của nhà trường còn hẹp, vì thế tổ chức các hoạt động cho trẻ gặp nhiều khó

4.3.1 Đánh giá nguyên nhân những vấn đề tồn tại trong quá trình thực hiện việc giáo dục bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi- Trường Mầm non

+ Về phía giáo viên.

- Trong quá trình tổ chức các hoạt động tại lớp chưa linh hoạt trong việc nồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mọi lúc, mọi nơi

- Đồ dùng dạy trẻ chủ yếu là đồ dùng có sẵn chưa có nhiều đồ dùng tự tạo

- Chưa tổ chức các hoạt động cụ thể tới trẻ để trẻ được tham gia trải nghiệm về bảo vệ môi trường: Ví dụ như trồng cây, trồng hoa, lao động vệ sinh

- Chưa sưu tầm nhiều các bài thơ, bài hát, trò chơi về giáo dục bảo vệ môi trường

+ Về phía trẻ.

- Nhận thức của trẻ không đồng đều

- Có 13 trẻ năm đầu tiên mới đến lớp Trẻ còn chưa có ý thức bảo vệ môi trường

- Trẻ có thói quen từ ở nhà như vứt rác bừa bãi, chưa có kiến thức, kỹ năng bảo vệ môi trường

+ Về phụ huynh:

- Đa số phụ huynh ở lớp đều bận rộn với công việc lao động làm nông nghiệp, một số đi làm ăn ở xa nên thời gian dạy trẻ kỹ năng bảo vệ môi trường phụ huynh cũng chưa thực sự quan tâm đến việc cần dạy trẻ kỹ năng bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp cho rằng trẻ còn bé chưa cần thiết

Qua khảo sát đầu năm học 2018-2019 ở lớp 4TA cho thấy

khảo sát

Khảo sát ban đầu

Số trẻ được đánh giá Số trẻ đạt

Tỷ lệ đạt

%

2 - Không la hét to, giữ gìn trật tự vệ

3 - Biết yêu thích chăm sóc cây

4 - Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh

chung bỏ rác đúng nơi quy định 34 24 70,5

5 Sắp xếp đồ dùng ngăn lắp gọn

6

- Trẻ có ý thức nhắc nhở người lớn

không hút thuốc lá bừa bãi nơi

công cộng Nhắc bố mẹ mang

những nguyên vật liệu phế thải đến

lớp để làm đồ chơi và những đồ

dùng tự tạo

7 - Phân biệt được hành động đúng,

hành động sai đối với môi trường 34 20 55,8

Kết quả đầu năm học cho thấy

Trẻ có kiến thức trong việc bảo vệ môi trường còn chưa đồng đều, còn nhiều hạn chế Chính vì vậy việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường được xác định

là một trong các nhiệm vụ quan trọng được tiến hành trong quá trình hình thành

và phát triển toàn diện nhân cách trẻ

* Nguyên nhân:

- Chưa tổ chức các hoạt động cụ thể tới trẻ để trẻ được tham gia trải nghiệm về bảo vệ môi trường: Ví dụ như trồng cây, trồng hoa

- Chưa đưa những tác hại do ô nhiễm môi trường vào để trẻ được tìm hiểu

- Đa số phụ huynh ở lớp đều bận rộn với công việc lao động làm nông nghiệp, một số đi làm ăn ở xa nên thời gian dạy trẻ kỹ năng bảo vệ môi trường phụ huynh cũng chưa thực sự quan tâm đến việc cần dạy trẻ kỹ năng bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp cho rằng trẻ còn bé chưa cần thiết

4.3.2 Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp cho trẻ mẫu giáo tại lớp 4 tuổi A- trường

MN

Qua kết quả khảo sát đầu năm học của trẻ như trên tôi đã suy nghĩ và tìm

ra một số biện pháp để giáo dục trẻ Với lòng yêu nghề, nhiệt tình của bản thân, cùng sự giúp đỡ của ban giám hiệu, bạn bè đồng nghiệp, phụ huynh học sinh, đến nay tôi đã có một số kinh nghiệm về giáo dục bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp

Sau đây là một số kinh nghiệm mà tôi đã thực hiện trong năm học này, năm học 2018-2019

Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch môi trường lớp học cụ thể, rõ ràng trường lớp xanh- sạch- đẹp, an toàn, thân thiện.

Ngay từ đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch tạo môi trường môi trường lớp học cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế của trường, của lớp như sau:

- Tháng 8-9 trang trí lớp tạo môi trường, tham gia lao động tạo khuân viên cùng nhà trường Vệ sinh đồ dùng đồ chơi sạch sẽ, xây dựng các góc mở cho trẻ hoạt động; Giáo dục các thao tác vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường nhóm lớp qua các hoạt động cho trẻ Tuyên truyền với phụ huynh cùng hợp tác trong tạo khuân viên, giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ Hướng dẫn trẻ hoạt động trong góc thiên nhiên

- Tháng 10-11 tôi tập trung rèn kỹ năng vệ sinh môi cho trẻ qua các trò chơi, mọi lúc mọi nơi Tổ chức lao động vào các buổi chiều thức 2 hàng tuần tạo môi trường xanh sạch đẹp Tham gia lao động vệ sinh nhà tầng mới xây để chuyển lớp, tạo môi trường lớp khu nhà mới Áp dụng những biện pháp mới vào thực hiện tại lớp và theo dõi kết quả

- Tháng 12- 1 áp dụng các biện pháp vào thực hiện, tổ chức các trò chơi thực hành trải nghiêm, tham gia vào các hoạt động Kết hợp với các môn học khác để giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi Tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường một biện pháp không thể thiếu khi giáo dục cho trẻ

- Tháng 2+3+4+5: Tiếp tục áp dụng các biện pháp vào thực hiện, tổ chức các trò chơi thực hành trải nghiêm, tham gia vào các hoạt động Kết hợp với các môn học khác để giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi Tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường một biện pháp không thể thiếu khi giáo dục cho trẻ

Ngoài việc duy trì các hoạt động thường xuyên thì mỗi nhà trường, lớp học, giáo viên, phụ huynh và học sinh cần phải tạo cho mình ý thức thói quen giữ gìn vệ sinh chung và bảo vệ môi trường Tận dụng môi trường để làm góc thiên nhiên đơn giản, đẹp mắt, chọn những loại cây hoa, cây cảnh không có gai, không có bụi lá

Xây dựng kế hoạch hoạt động theo chủ đề, tuần, ngày, từng hoạt động

Ví dụ: Trong chủ đề Trường mầm non: Tôi cho trẻ tham gia các hoạt động

giáo dục bảo vệ môi trường, tiết kiệm năng năng qua hoạt động học Phát triển tình cảm và Quan hệ xã hội Giáo dục trẻ biết sử dụng điện nước hợp lý, biết tắt

điện, biết tắt quạt tắt điện khi ra khỏi phòng

Tham mưu với ban giám hiệu huy động nguồn lực để mua sắm, sửa chữa, cải tạo, bổ sung trồng cây xanh vào các bồn cây, bồn hoa, chậu cảnh và góc thiên nhiên của trường, của lớp

Phát động phong trào trồng cây theo lời dạy của Bác Hồ “Vì lợi ích mười

năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”, mỗi trẻ một cây nhỏ để tập chăm sóc, mỗi lớp thêm một chậu hoa, một cây cảnh, sân trường

có thêm bồn hoa, nhà trường có thêm góc vườn ươm

Biện pháp 2: Xây dựng môi trường lớp học xanh- sạch- đẹp, an toàn, thân thiện.

Xây dựng môi trường lớp học bằng cách sắp xếp các góc chơi, đồ dùng phù hợp với trẻ, đồ dùng dễ lấy dễ nhìn theo hướng mở

Trang trí, sắp xếp góc thiên nhiên hài hoà, hợp lí sẽ tạo được sự chú ý, hấp dẫn lôi cuốn trẻ vào hoạt động và tìm ra hành vi ứng xử phù hợp Cây xanh trang trí trong góc thiên nhiên đảm bảo xanh, tươi, màu sắc đẹp, không có cây gai, không có quả độc, không có sâu bệnh Các cây được trồng vào chậu sành,

sứ, chậu xi măng, gáo dừa có đục lỗ, bắt vít cố định và phải đảm bảo an toàn, ống tre để treo trên cửa sổ, trên các giá đồ chơi hiên chơi sao cho đẹp mắt và an toàn Có các dụng cụ: Bình tưới, nước, đất, cát, sỏi để ở vị trí dễ lấy, dễ cất cho trẻ tự chăm sóc cây và bảo vệ môi trường

Thường xuyên trao đổi, vận động phụ huynh tham gia đóng góp ủng hộ thêm các nguồn cây xanh cho lớp nhằm thực hiện tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ Mỗi trẻ có một cây nhỏ để chăm sóc thường xuyên khi đến lớp để trẻ ngắm chăm chút cây, tưới nước, lau lá cây Cho trẻ tham gia các buổi lao động: thực hành gieo hạt, tưới cây lau lá, khám phá sự nảy mầm và phát triển của cây con

Xây dựng góc thiên nhiên nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm được nhiều hơn, dưới nhiều hình thức hoạt động phong phú, đa dạng giúp trẻ tìm hiểu khám phá cái mới trong tự nhiên và rèn luyện kĩ năng để

có hành vi ứng xử phù hợp với môi trường Xây dựng môi trường ở góc Thiên nhiên: Căn cứ vào diện tích hành lang và diện tích hiện có của lớp để bố trí nơi đặt góc thiên nhiên cho trẻ hoạt động

Để có được “Những khoảng xanh” cho lớp học thì điều quan trọng nhất là phải khéo léo sắp xếp góc thiên nhiên trong một diện tích hành lang trước (trong đó lối đi lại rộng 1,2 m dọc theo hiên của lớp) Đây là một góc rất nhỏ được phía trước cửa lớp học, tôi treo những chậu cây nhỏ, những bức tranh cây xương rồng vẽ trên chất liệu gỗ để tạo lên một không gian xanh cho lớp học

(Hình ảnh một góc phía trước cửa lớp 4 tuổi A)

Lắp đặt bồn rửa tay phù hợp đủ để hình thành cho trẻ thói quen rửa tay hằng ngày, trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn

Mua chậu hoa hình con giống như hình thiên nga, hình chú mèo rất gần gũi

và kích thích được hứng thú của trẻ, sử dụng các chậu cảnh làm từ phế liệu: chậu

gáo dừa, can nước rửa bát, can nước xả Trồng các loại hoa lan, hoa giấy, hoa râm

bụt, hoa mẫu đơn, cây cau cảnh và thay đổi các loại cây theo mùa Hình thành cho trẻ thói quen chăm sóc và tưới nước cho các cây nhỏ quanh góc thiên nhiên

Bổ sung cho các lớp và hai bên cầu thang thùng đựng rác hình các con vật

có nắp với dòng chữ gây sự chú ý như : “Thỏ con xin rác”, “Voi tôi xin rác,

“Cho Khỉ xin rác nào”, “Sư Tử xin rác” để hấp dẫn, thuận tiện cho trẻ bỏ rác vào thùng Đặt các thùng rác bằng nhựa composit hình con chim cánh cụt ở những vị trí hợp lí với các dòng chữ “Cho tôi xin rác”

Hướng dẫn trẻ hoạt động trong góc thiên nhiên: Việc giới thiệu cho trẻ làm quen với góc thiên nhiên được tiến hành ngay từ đầu năm học Cho trẻ chăm sóc cây cảnh, tưới cây Lau lá…Ban đầu trẻ còn bỡ ngỡ, chưa biết tên các cây,

đồ dùng chăm sóc cây, nơi để và cất dụng cụ chăm sóc cây Trong khi trẻ chăm sóc cây, tôi luôn động viên, khuyến khích kịp thời để tạo cho trẻ hứng thú hơn với môi trường thiên nhiên

Biện pháp 3: Tổ chức các trò chơi sáng tạo và kết hợp các hoạt động

để giáo dục, bảo vệ môi trường trong các hoạt động

Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, tập huấn về tình trạng

ô nhiễm môi trường Tổ chức các hoạt động , các trò chơi sáng tạo giáo dục, bảo

vệ môi trường trong các hoạt động

Ví dụ: Dạy trẻ về các loại rác và cách phân loại rác thải, tôi cho trẻ tham gia chơi các trò chơi thi đua phân loại rác Các trò chơi thi tạo trang phục từ các nguyên vật liệu thiên nhiên để tham gia biểu diễn thời trang, nhằm mục đích giáo dục giữ gìn bảo vệ môi trương xanh sạch đẹp

Trẻ bước đầu có khả năng tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi Tổ chức cho trẻ tham gia chơi trò chơi thi đua trồng cây (trồng, chăm sóc cây, không vứt rác bừa bãi ) sống hoà hợp, gần gũi thân thiện

với tự nhiên, sống tiết kiệm, ngăn nắp, vệ sinh, yêu quý thiên nhiên, gia đình,

trường lớp, quê hương, đất nước

Tôi đã tạo môi trường cho trẻ được tiếp xúc, tạo tình huống cho trẻ hoạt động và trải nghiệm, hoà mình với thiên nhiên mà trẻ được làm quen Đồng thời, thường xuyên đánh giá hiệu quả sử dụng môi trường góc thiên nhiên để thay đổi khung cảnh, tình huống mới nhằm tạo sự bất ngờ, chú ý với trẻ

Giáo dục trẻ biết yêu quý, có ý thức bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp qua các hành vi ứng xử cụ thể như: Bảo vệ cây xanh, giữ gìn vệ sinh môi trường

và danh lam thắng cảnh của quê hương, đất nước Bước đầu trẻ biết nhắc nhở mọi người cùng bảo vệ môi trường

(Hình ảnh trẻ lớp 4 tuổi A tham gia chăm sóc cây tại sân trường)

Tổ chức cho trẻ làm tốt công tác bảo vệ môi trường theo nội dung:

+ Không vứt rác thải bừa bãi xuống sông, hồ, cống rãnh, vỉa hè, đường

phố, sân trường, lớp học

+ Bỏ rác vào thùng, tích cực tham gia bảo vệ môi trường và chăm sóc cây xanh.

Tổ chức cho trẻ 4 - 5 tuổi thi vẽ tranh với chủ đề "Bé chung tay bảo vệ

môi trường” Trẻ tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các

công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân

Vào những giờ hoạt động ngoài trời tôi thường trò chuyện cùng trẻ về ích lợi của cây xanh như cây xanh đóng góp rất lớn trong việc bảo vệ bầu khí quyển, làm cho không khí trong lành, cây xanh còn cung cấp cho trẻ nhiều hoa thơm quả ngọt, làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, tiếng ồn cung cấp cho con người thức ăn, thuốc chữa bệnh, cây xanh của rừng còn giúp ngăn chặn lũ lụt

Bên cạnh đó, trẻ còn biết tận dụng những chiếc lá vàng, cây cổ trong vườn, chúng tôi hướng dẫn trẻ làm ra những con vật gần gũi như: con mèo, con trâu… hay cho trẻ chơi bán hàng, nấu ăn, làm nón, quần áo hay hướng dẫn trẻ tạo ra các sản phẩm tạo hình

Tôi giáo dục trẻ lòng yêu thiên nhiên biết chăm sóc, bảo quản, giữ gìn môi trường thiên nhiên mà mình đang sống Ngoài ra, tôi còn chuẩn bị nhiều loại hạt như: hạt đỗ, ngô, lạc những loại hạt dễ nảy mầm để trẻ dễ thực hành tra hạt và theo dõi sự nảy mầm và phát triển của cây Khi cây lớn trẻ chăm sóc cây như thế nào để cây cho quả, từ đó giáo dục trẻ biết thành quả lao động của con người

Xác định rõ yêu cầu cần đặt ra đối với việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua những khái niệm đơn giản và gần gũi với trẻ

+ Giúp trẻ hiểu và phân biệt được đâu là môi trường sạch, môi trường bẩn

và các tác hại khi sống trong môi trường bẩn để từ đó trẻ có các nhận thức bảo

vệ môi trường và bảo vệ sức khỏe của trẻ

+ Hình thành các thói quen lao động tự phục vụ: Lau dọn, sắp xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Đi vệ sinh đúng nơi