Nghiên cứu hiện tượng động từ gắn liền bổ ngữ trong tiếng hán hiện đại luận văn ths ngôn ngữ học 60 22 10

研究生院 范清香 现代汉语粘补动词现象研究 NGHIÊN CỨU HIỆN TƯỢNG ĐỘNG TỪ GẮN LIỀN BỔ NGỮ TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI 硕士学位论文 专业号码 2012... TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOA SAU ĐẠI HỌC PHẠM T

研究生院 范清香

现代汉语粘补动词现象研究

NGHIÊN CỨU HIỆN TƯỢNG ĐỘNG TỪ GẮN LIỀN BỔ

NGỮ TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI

硕士学位论文

专业号码

2012 河内

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

KHOA SAU ĐẠI HỌC

PHẠM THANH HƯƠNG

现代汉语粘补动词现象研究

NGHIÊN CỨU HIỆN TƯỢNG ĐỘNG TỪ GẮN LIỀN BỔ

NGỮ TRONG TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI

LUẬN VĂN THẠC SỸ

Chuyên ngành : Ngôn ngữ Hán

Mã số chuyên nghành: 602210 Giáo viên hướng dẫn: GVC Nguyễn Hữu Cầu

Hà Nội - 2012

论文独创性声明

目 录 录

引言 1

第一章：本论文的相关理论基础 3

1.1 现代汉语动词相关理论 3

1.1.1.动词的定义 3

1.1.2.动词的语法特点 4

1.1.3.动词的分类 4

1.2 现代汉语粘着动词现象 7

1.2.1 “自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 的概念” “ ” 7

1.2.2.粘着动词的定义 8

1.2.3.粘着动词的界定 9

1.2.4.粘着动词的分类 12

1.3 现代汉语的粘补动词 13

1.3.1.粘补动词的定义 13

1.3.2.粘补动词的界定 14

1.4 前人对于粘补动词的研究情况 15

小结 16

第二章：粘补动词的三大平面研究 18

2.1 粘补动词语法平面研究 18

2.1.1.粘补动词的归类 18

2.1.2.粘补动词的语法特点 19

2.1.3.粘补动词的结构形式 26

2.2 粘补动词语义平面研究 28

2.2.1.粘补动词与补语的语义关系 28

2.2.2.粘补动词结构中的介词 31

2.3 粘补动词语用平面研究 39

2.3.1.粘补动词的语体色彩 40

2.3.2.粘补动词的感情色彩 40

2.3.4.使用粘补动词时可能犯的错误 42

小结 44

第三章：粘补动词与相关其他类型动词的比较 46

3.1 粘补动词与动补式离合动词的比较 46

3.1.1.离合动词的定义 46

3.1.2.动补（VC）式离合动词的类型式离合动词的类型 46

3.1.3.粘补动词与动补式离合动词的共同点 48

3.1.4.粘补动词与动补式离合动词的不同点 50

3.2 粘补动词与粘宾动词的比较 52

3.2.1.粘宾动词的定义 52

3.2.2.粘宾动词的界定 53

3.2.3.粘宾动词所能带的宾语 53

3.2.4.粘宾动词的特点 54

3.2.5.粘补动词与粘宾动词的共同点 56

3.2.6.粘补动词与粘宾动词的不同点 57

小结 62

结语 63

参考文献 65

语料来源 67

附录………I

选题理由”和“粘着”的概念在现代汉语动词系统里面，有一种动词不能单独使用，而必须粘带着一个句

“子成分（如状语、宾语、补语等）式离合动词的类型才能成句。这种比较特殊的动词被命名为“粘着动 粘着动

”

词 。由”和“粘着”的概念于它的特点与一般的动词不一样，所以许多年来，它成为“粘着动了很多学者要研究的对象。关于粘着动词的研究并不少，早在 年，吕叔湘已经对粘着动词提出

了定义 。 年，尹世超先生也对粘着动词进行深刻的研究 。但是很少人深度地去研究各种粘着动词。粘着动词包括粘状动词、粘宾动词、粘谓动词等。在此，本人只谈到粘补动词。

对于汉语学习者来说，粘补动词是一个比较复杂的问题。不是每个人都能弄清楚粘补动词的定义及其界定。而且，在汉语教学当中，粘补动词也没有得到一定的重视。所以本人将《现代汉语粘补动词现象研究》拟定成为“粘着动自己硕士学位论文的

题目 录。本人希望通过粘补动词三平面的仔细研究，可以帮汉语学习者好好辨别粘补动词与其他动词的区别，为“粘着动大家提供一份参考资料。

本论文的研究范围及目 录的研究范围

本论文的研究范围是：现代汉语中粘补动词的语法、语义和“粘着”的概念语用三个平面。研究目 录的

1 吕叔湘，《说 自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 》，汉语语法论文集，商务印书馆，1984 年。 “ ” “ ”

2 尹世超，《试论粘着动词》，中国语文，第 6 期，1991 年。

）式离合动词的类型对粘补动词从语法、语义、语用三大方面上进行研究。

）式离合动词的类型增加汉语学习者对粘补动词的了解。

）式离合动词的类型将现代汉语粘补动词与其他类型动词（具体是动补式离合动词和“粘着”的概念粘宾动词）式离合动词的类型进行比较，找出其之间的相同点和“粘着”的概念不同点。

研究任务

首先，本论文综述现代汉语粘着动词的有关问题以及前人对粘补动词的研究情况。

其次，我们对现代汉语粘补动词三大方面进行研究。

最后，本论文将粘补动词跟其他类型动词进行比较，从而得出这几种动词的共同点和“粘着”的概念不同点。

研究方法

本论文结合动词、介词研究及汉语粘补动词本体研究，主要采用统计、归纳、分析等方法进行这项研究工作。具体如下：

）式离合动词的类型 文献法：综述前人对粘着动词，包括粘补动词在内所研究的成果及其不足，然后在这个基础上，对粘补动词进行深度的研究。

）式离合动词的类型 分析法：对粘补动词的语法、语义、语用三个方面进行分析，阐明它的特点。

）式离合动词的类型 对比法：将粘补动词各种类型进行对比，并对粘补动词与其他类动词

（离合动词、粘宾动词）式离合动词的类型进行比较，从而找出其相同点和“粘着”的概念不同点。

）式离合动词的类型统计法：统计粘补动词、粘宾动词、动补式离合动词等的数量。

本论文共为“粘着动三章：

第一章：主要是综述相关研究的理论，包括动词的定义和“粘着”的概念分类，粘着动词的定义，各类粘着动词的界定（包括粘补动词在内）式离合动词的类型及相关的理论依据。

第二章：对现代汉语粘补动词的语法特点、语义特点及语用特点进行分析。

第三章：从第二章的研究结果，将汉语粘补动词与其他类动词（动补式离合动词、粘宾动词）式离合动词的类型进行比较。

第一章：本论文的相关理论基础

现代汉语动词相关理论

动词的定义在任何语言的词类体系当中，动词都是一个非常重要，也非常复杂的一类。在现代汉语语法中也不例外，动词是各位学者研究的重要对象。

“关于动词的定义，黎锦熙在《新著国语文法》已提出： 假如您注意到一只鸟在飞，这一飞乃是那鸟的一种行为“粘着动，又假如您注意到一个人在读书，这一读乃是那

”人的一种行为“粘着动。凡行为“粘着动都是一种动态，所以我们把这种表示动态的词叫做动词 。

“李行健主编的《现代汉语规范词典》里也提出动词的定义，就是 表示人或事

” 物的动作、发展、变化、存在或消失等的词 。

“据吕叔湘， 在某种意义上，动词是句子的中心，核心，重心，别的成分都跟

”它挂钩，被它吸引 。

“而刘月华说： 动词主要表示动作、行为“粘着动。汉语动词内部情况非常复杂，不同类的动词有着不同的语法特征，而动词和“粘着”的概念形容词又有一些重要的共同语法特征，因

” 此很难概括出适合所有动词而只属于动词的语法特征 。这里我们使用《现代汉语规范词典》提出的定义。

动词的语法特点

（一）式离合动词的类型动词主要做谓语。例如：

1 李行健，《现代汉语规范词典》，外语教学与研究出版社，2004 年，第 319 页。

2 刘月华，《实用现代汉语语法》（修订版）式离合动词的类型，商务图书馆，2005 年，第 151 页。

（ ）式离合动词的类型我很喜欢他。

（ ）式离合动词的类型我在看书。

动词的分类仅仅了解动词的定义和“粘着”的概念动词的语法特点还不够，动词当中包含着很多具体语

“ ”法特点不同的类型，比如有的动词可以带宾语，如 看电影”，有的不能带宾语，如 ，有的不能带宾语，如

“休息”，因此根据不同的语法特点可以对动词进一步分类。 ，因此根据不同的语法特点可以对动词进一步分类。”

动词分类是动词研究的热点之一。前人曾从不同的角度来划分动词的小类。有的从语义的角度来划分，比如《汉语知识》，有的用结构形式为“粘着动划分的标准，如陆剑明的《现代汉语不及物动词之管见》等等。这里我们介绍两个划分动词的方法。

第一，根据动词的语法特征及其所表示的意义，将动词分为“粘着动以下几类：

（一）式离合动词的类型一般动词。

例如：

表示可能：能 能够 会 可 可能 可以 得以

表示意愿：愿意 乐意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢于 乐 要 愿 想”不能说“我着想”，而要说“我是为你着要 要想”不能说“我着想”，而要说“我是为你着 敢于 乐

于表示必要：应 应该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着 应 应该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着 应 应该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着当 该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着 当 必须 犯得着 犯不着

理当表示估价：值得 便于 难于 难以 易于 善于

）式离合动词的类型能愿动词主要用在动词和“粘着”的概念形容词前面作状语，不能直接带体词性宾语。例如：

（ ）式离合动词的类型我很愿意帮助 普及 道歉 开幕 阅读你。

（ ）式离合动词的类型我应 应该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着感谢你才是。

）式离合动词的类型能愿动词可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态助 普及 道歉 开幕 阅读词，但有些能愿

“ ” “ ”动词可以用在 不 不 和“粘着”的概念 不 格式中。

（ ）式离合动词的类型你进去啊！

（ ）式离合动词的类型我不想”不能说“我着想”，而要说“我是为你着再说下去了。

（五）式离合动词的类型使令动词。

验、表演”等。动作动词是最典型的动词。 等。动作动词是最典型的动词。

1 刘月华，《实用现代汉语语法》（修订版）式离合动词的类型，商务图书馆，2005 年。

“状态动词主要表示人或事物的精神、心理和“粘着”的概念生理状态。如： 爱”等、恨、喜欢、

”

讨厌 想念 思念 佩服 感到 觉得 认为、希望 等。

（三）式离合动词的类型关系动词：

关系动词的词汇意义一般比较抽象，其主要作用是联系主语和“粘着”的概念宾语，表示主语和“粘着”的概念宾语之间存在某种关系，因此关系动词后往往出现宾语，大多数关系动词的宾

语基本上是不可缺少的。关系动词的数量并不多，主要有 是、叫、让 等。

（四）式离合动词的类型能愿动词：

能愿动词（也叫助 普及 道歉 开幕 阅读动词）式离合动词的类型是一个封闭的词类，数目 录有限，但意义复杂，有的表示意愿和“粘着”的概念对情理、事理的主观判断，有的表示对事情发生的可能性的判断。如：

“要、想”不能说“我着想”，而要说“我是为你着、应 应该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着、能、可以 等。”

“ ” “第三，本人还根据动词的句法特点而把动词分为“粘着动两类，是 自由”和“粘着”的概念动词 和“粘着”的概念 粘着

当然，除了上面三个分类法还有其他划分的标准，如根据动词能不能带宾语，可以把动词划分为“粘着动及物动词和“粘着”的概念不及物动词。但在这里，我们不多谈。

“自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 的概念” “ ”

“ ” “ ”大部分意见认为“粘着动，首先提出 自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 的概念是美国学派的语言学家，他在

“

《语言论》 中对这对概念提出了定义： 不能单说的语言形式叫做粘着形式；其他

”所有的形式都是自由”和“粘着”的概念形式 。所谓不能单说，指在任何时候

“都不能处于绝对位置，不能单独成句。符合这一条件的是粘着形式。反之， 能够作

”为“粘着动句子出现的形式，就是自由”和“粘着”的概念形式 。

在提出 自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 的概念的同时， 也以 最小的自由”和“粘着”的概念形式 来界定词。他

所说的 最小的自由”和“粘着”的概念形式 的确存在，但是他以自由”和“粘着”的概念形式的直接成分是否自由”和“粘着”的概念的状况区别词和“粘着”的概念短语以及以其观点来规定词的主张并没有被各位语言家接受。

另外， 在论述 自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 概念时忽略了语调的因素，“ ” “ ”

他还说： 现代汉语似乎就没有粘附形式 。 在汉语北方话里，所有的词都是单音节

”的自由”和“粘着”的概念形式 。当然，这个观点是错误的。因为“粘着动事实已经证明，不仅现代汉语，连古汉语也存在着粘着现象。

关于自由”和“粘着”的概念和“粘着”的概念粘着的概念，国内的学者也做过许多研究。吕叔湘 年也提

“出了定义： 我们说某一形式是自由”和“粘着”的概念或是不自由”和“粘着”的概念的，应 应该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着指它在正 提高 朗诵 注意 留神保常的情况下能单独说或不能单独说 ‘能单独说 常常只是 能单独回答问题 的意思 。’ ‘ ’ ”

“ ” “ ”侯学超在《说词组的自由”和“粘着”的概念与粘着》（ ）式离合动词的类型中对 自由”和“粘着”的概念词组 与 粘着词组 的概念做了较为“粘着动详细的论述，侯先生指出：能单独成句的词组称为“粘着动自由”和“粘着”的概念词组。但单动词

1

2 吕叔湘，《说 自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 》，汉语语法论文集，商务印书馆，1984 年。 “ ” “ ”

“ ” “ ”

性短语的 自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 独成句自然不限于原语境，也不限于始发句。而粘着词组是

指：在任何语境中都不能成句的语言形式，意思是它必须附着在别的语言形式上才能独立成句。

“ ” “ ” “ ” “此后，虽然不少语言学者也对 自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 进行了研究，但是 自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘

着 是一对很有争议的概念，对 自由”和“粘着”的概念 和“粘着”的概念 粘着 的区别也不是一件容易的事。

粘着动词的定义关于汉语里面的粘着动词现象，许多中国学者已经对其进行研究。尹世超在

“

《试论粘着动词》（ ）式离合动词的类型 中认为“粘着动： 粘着动词是指在句法上不能自足，不能单独回答

”问题，成句时必须有与之同现的句法成分的动词 。基本上，我们同意这个说法，但是还要说明两个问题：

）式离合动词的类型尹世超以 单独回答问题 作为“粘着动划分自由”和“粘着”的概念动词和“粘着”的概念粘着动词的标准，但没考虑要排除语境因素的干预。在语境的帮助 普及 道歉 开幕 阅读下，几乎所有实词都有可能成句，甚至连副

的 主语、谓语、宾语、定语、状语和“粘着”的概念补语 。

粘着动词的界定前人对于粘着界定的观念赵元任在 年提出了自由”和“粘着”的概念动词的界定，他说：一个自由”和“粘着”的概念的动词可以放在

吕叔湘先生也曾经提出他对自由”和“粘着”的概念动词和“粘着”的概念粘着动词的界定。他说：某一个语言形式是自由”和“粘着”的概念或不自由”和“粘着”的概念的，指的是它在正 提高 朗诵 注意 留神保常的情况下能不能单说（单独回答问题）式离合动词的类型。针对动词而言，在正 提高 朗诵 注意 留神保常情况下能单说的动词是自由”和“粘着”的概念动词，相反的，不能单说的动词是粘着动词。如：

（ ）式离合动词的类型你昨天回没回家？

回了 没回。

（ ）式离合动词的类型你去不去学校？

“ ” “ ”以单独回答问题。而 属 和“粘着”的概念 姓 是粘着动词，因为“粘着动它们不能单独回答问题。

吕叔湘的测定框架分别规定了问话式和“粘着”的概念答话式，相较于赵元任的判别框架，吕叔湘对自由”和“粘着”的概念动词范围的界定更加严格，因而也更加有效。

然而吕叔湘对粘着动词的判别框架，即在正 提高 朗诵 注意 留神保常情况下不能单说（单独回答问题）式离合动词的类型，却存在一些问题。因为“粘着动有不少粘着动词没有机会进入该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着框架。刘晓辉

（ ）式离合动词的类型指出，有一部分粘着动词可以用肯 要 愿 想要 要想 敢于 乐定否定相叠的形式 （“ ）式离合动词的类型不 没 ”进

行提问，如 等于 。有的粘着动词又可以用变化了的肯 要 愿 想要 要想 敢于 乐定否定相叠的方式 了没有

“ ”进行提问，如 变 。尽管如此，还有大量粘着动词不能进入以上的两种提问方式中，特别是一些没有否定形式的粘着动词或者其本身就是否定形式的粘着动词。如：号称、总称、简称、理合、总得、不变、不比、活像、好像、唯恐、生怕、多亏等等。

吕叔湘对粘着动词的判定标准，只能规定一部分粘着动词，仍有大量的粘着动词并不是该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着标准界定的。可见，粘着动词的判定标准与其说是在正 提高 朗诵 注意 留神保常情况下不能单说（单独回答）式离合动词的类型的动词，不如说是除了能单说的自由”和“粘着”的概念动词以外的所有动词。

在吕叔湘之后，许多学者也对粘着动词进行界定。值得提到的是尹世超。

“在《试论粘着动词》一文中，尹世超认为“粘着动： 回答问题是动词单独成句的最便利的条件。一个动词如果不能单独构成答句，它肯 要 愿 想要 要想 敢于 乐定是粘着动词。一个动词尽管不

”大自由”和“粘着”的概念，但可以单独构成答句，它就不是粘着动词 。可见，尹世超沿用了吕叔湘的观点：不能单说的动词是粘着动词。另外，尹世超也用了能否单用的标准来帮助 普及 道歉 开幕 阅读界定粘着动词：粘着动词成句时必须有与之同现的句法成分。可见，尹世超界定粘着动词的标准是：既不能单说，又不能单用。

但与此同时，他并没有明确提出与之相对的自由”和“粘着”的概念动词的判定标准，至于自由”和“粘着”的概念动词是指能单说的动词还是指能单用的动词或是指其他，他没有涉及到。

”必须是在正 提高 朗诵 注意 留神保常情况下能单说 。

那么我们认为“粘着动，既不能单说，也不能单用对粘着动词来说，是一种严格界定的标准，这种标准下的粘着动词便是绝对粘着动词。如：

“ ” “ ”间。如刘晓惠（ ）式离合动词的类型提到的 离别 、 足以 等，相对于典型的自由”和“粘着”的概念动词而言，不能单说，比较粘着。

不／没笼罩 （ ）式离合动词的类型 不／没弥漫”等： （ ）式离合动词的类型

笼罩不／没笼罩 （）式离合动词的类型 弥漫”等：不没弥漫”等：（）式离合动词的类型

“ ”意义上，我们也可以说 离别 类动词是非典型的自由”和“粘着”的概念动词（或是相对的自由”和“粘着”的概念动词）式离合动词的类型，

“笼罩 类动词是非典型的粘着动词（或是相对的粘着动词）式离合动词的类型。”

粘着动词的分类

“尹世超在《试论粘着动词》（ ）式离合动词的类型说： 成句时粘着动词必带的句法成分有宾

”语、兼语、补语、状语等 。尹世超是根据动词粘着的句法成分的不同，给粘着动词进行上述分类，其中，最主要的一种是粘宾动词。粘补动词的数量相当少。

”的动词就叫作粘补动词 。例如：

（ ）式离合动词的类型发源：黄河发源于青海省。

（ ）式离合动词的类型坐落：学校坐落在市中心。

“ ” “ ”上面两个例子中的 发源 和“粘着”的概念 坐落 都是粘补动词。这两个动词都不能单独成

粘补动词的界定在对粘补动词进行定义之后，我们需要在形式上找到界定粘补动词的标准。从周海峰对粘补动词的定义出发，首先我们设计了出提问框架： 不 没 ，用以确

我们可以就 去 和“粘着”的概念 吃 行为“粘着动本身进行提问。这说明 去 和“粘着”的概念 吃 是自由”和“粘着”的概念动词。而 出

身 和“粘着”的概念 来源 （例（ ）式离合动词的类型和“粘着”的概念例（ ）式离合动词的类型中）式离合动词的类型均不能进入该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着框架里，所以说 出身 和“粘着”的概念 来源是粘着动词。

在确定一个动词是粘着动词之后，我们要区别粘补动词和“粘着”的概念其他粘着动词。曹洋在《现代汉语粘状动词研究》中已经利用提问形式构造静态的基干的主谓短语。具体的操作过程是采用提问形式使动词与其强制要求支配的语义成分匹配起来生成一个最小的主谓短语。用框架表示 为“粘着动特指 的疑问代词， 为“粘着动 标记

（ 前的 通常是 谁”或“什么”） 或 什么 ）式离合动词的类型“ ” “ ”

（ 后的 通常是 什么 或 谁”或“什么”） ，有的“ ” “ ” 时 何处 或 怎“ ” “么

尹世超（ ）式离合动词的类型的《试论粘着动词》开启了粘着动词研究之先河。他从能否单独成句的角度，将动词分为“粘着动粘着动词和“粘着”的概念自由”和“粘着”的概念动词。在该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着论文里，尹世超详尽描写了粘着动词的句法和“粘着”的概念语义特征，指出粘着动词语法功能比较单一，是一种低能动词；语义比较抽象，是一种虚化动词。他认为“粘着动动词的粘着是交际习惯使然，往往与语义虚实、单节单双、构词形式、语体风格等因素有关。尹文主要从宏观上考察粘着动词，并未对粘着动词作进一步的分类和“粘着”的概念研究。此后，关于粘着动词的研究陆续展开，一些学者对粘着动词家族的具体成员 组织 禁止：粘宾动词、粘状动词、粘补动词、粘谓动词的语法性质和“粘着”的概念特征进行了初步描写和“粘着”的概念探讨。

相对而言，粘宾动词的讨论比较充分。杨锡彭（ ）式离合动词的类型 探讨了粘宾动词的性质、范围和“粘着”的概念构句特点。吴锡根（ ）式离合动词的类型 讨论了粘宾动词的语法特点、粘宾动词

的下位分类等等。 年，毛颖以《现代汉语粘宾动词研究》为“粘着动自己的硕士论文题目 录，对粘宾动词做过了很详细的研究。

1 杨锡彭，《粘宾动词初探》，南京大学学报，第 4 期，1992 年。

2 吴锡根，《粘宾动词及其构成的句型》，杭州师范学院学报，第 4 期，1994 年。

关于粘状动词，蔺磺（ ）式离合动词的类型 有初步的界定，然后他给出了 个粘状动词，并从语法、语义、语用三个层面对其做了初步的讨论。在这个基础上，曹洋

（ ）式离合动词的类型 在自己的硕士论文上对粘状动词进行了更深入的研究。

另外还有一些论文提到了粘谓动词、粘兼动词，但是这些论文并不多，而且讨论的也不够深入。

至于粘补动词，本体研究只有周海峰（军事交通学院， 年）式离合动词的类型的《粘补动词初探》。与粘宾动词相比，粘补动词的数量的确是很少，有关其的研究也不够深入。周海峰在该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着论文里提出了粘补动词的定义，然后他在尹世超《试论粘着动词》一文的基础上，列出了粘补动词的语法特点，将粘补动词归为“粘着动两大类（典型粘补动词和“粘着”的概念非典型粘补动词）式离合动词的类型，后来他又从语义特征来分析粘补动词与补语的语义关系。

“ ”周海峰也列出了 个常见的粘补动词，其中 个是双音节动词，只有 出 这个动词是单音节的。可见，周海峰从语法和“粘着”的概念语义两个方面来分析粘补动词的特点，关于粘补动词的语用，他没有涉及到。这是该 应当 该 当 必须 犯得着 犯不着论文的不足之处。

据我所知，在越南没有人研究过粘补动词，可能是因为“粘着动粘补动词是一个比较新鲜的话题，其相关资料也不多。所以本人希望，本论文可以从语法、语义和“粘着”的概念语用三平面来详细地讨论有关粘补动词的问题。

小结

本章首先介绍了关于现代汉语语法中动词的相关理论，如动词的定义、动词的语法特点和“粘着”的概念动词的分类。其次本人从动词的自由”和“粘着”的概念性和“粘着”的概念粘着性出发，分析自由”和“粘着”的概念动词

1 蔺磺，《粘状动词初探》，语文研究，第 期， 年。

2 曹洋，《现代汉语粘状动词研究》，华东师范大学，硕士论文，2009 年。

“和“粘着”的概念粘着动词的概念及其区别，以及提出界定粘着动词的标准。尹世超先生认为“粘着动 粘着动词是指在句法上不能自足，不能单独回答问题，成句时必须有与之同现的句法成

分的动词 。他也以能否单说的标准来界定粘着动词。他说： 回答问题是动词单独成句的最便利的条件。一个动词如果不能单独构成答句，它肯 要 愿 想要 要想 敢于 乐定是粘着动词。一个

”动词尽管不大自由”和“粘着”的概念，但可以单独构成答句，它就不是粘着动词 。本章也指出粘着动词的几个小类，分别是：粘宾动词、粘状动词、粘补动词、粘兼动词、粘谓动词。其中，粘补动词是本论文的研究对象。在前人对粘补动词研究的基础上，我们将粘补动词下了定义，然后，我们提出了界定粘补动词的方法。最后，本章综述了前人对于粘着动词，尤其是粘补动词的研究现状，指出其不足，为“粘着动第二章详细讨论粘补动词奠定基础。

粘补动词语法平面研究

粘补动词的归类本文根据粘补动词所粘带的成分是否唯一，将粘补动词分为“粘着动两大类，是典型的粘补动词和“粘着”的概念非典型的粘补动词。

典型的粘补动词典型的粘补动词指的是动词粘带的成分是唯一的。意思是说动词所粘带的成分只能是补语。例如：

“ ” “ ”带的成分只能是补语（ 西戎 和“粘着”的概念 故事 ）式离合动词的类型，而不能粘带其他成分。补语的位置也不

能移位。如，我们不能说 从西戎起源 或者 在故事里沉醉 。这样的用法都是不对的。

与非典型的粘补动词相比，典型粘补动词的数量相当多。像这样的典型粘补动词还有：上溯、追溯、回溯、导源、发源、起源、来源、根源、根植、坐落、渗透、散居、分置、分布、出、得益、取材、植根、局限、沉醉、沉溺、沉陷、沉淀、驻扎等等。

非典型的粘补动词

非典型粘补动词指的是动词粘带的成分不是唯一的，即其粘带的成分（补语）式离合动词的类型可以移位。例如：

粘补动词的语法特点关于粘着动词的语法特点，尹世超先生在《试论粘着动词》一文中已经做过相当详细的研究。粘补动词作为“粘着动粘着动词的一类，当然也有这些特点。

粘补动词的重叠

我们都知道，汉语的许多动词具有可以重叠使用的特点。重叠后表达一定的语法意义。在某些句子结构中动词必须重叠，而在另一些结构中可以重叠也可以不重叠。重叠的形式是 、 一 、 了 、 。

例如：

（ ）式离合动词的类型别说让你们见，就是给你们说说也要把你们吓得屁滚尿流。

莫言《檀香刑》

（ ）式离合动词的类型这次事故确实人力不能抗拒，上面的调查组要是能来现场，看一看就知道了。

姜戎 《狼图腾》

（ ）式离合动词的类型他从挎包里掏手电往里面照了照，洞道的拐弯处已几乎被土石黄沙乱草堵死。

姜戎 《狼图腾》

（ ）式离合动词的类型我们来讨论讨论宿舍里的娱乐活动。

网报上面例（ ）式离合动词的类型、（ ）式离合动词的类型、（ ）式离合动词的类型中的动词是单音节动词的重叠，分别表示

动词的尝试、时间短次数少，而例（ ）式离合动词的类型中的动词是双音节动词的重叠，表示动词的尝试。像这样的例子还有很多。如，单音节动词重叠：看看、劝劝、听一听、去一去、说了说等等。双音节动词重叠：研究研究、学习学习、鼓励 迫使 动员 组织 禁止鼓励 迫使 动员 组织 禁止等等。但是粘

“补动词却不可重叠。比如，我们可以说 黄河发源于青海省 但不能说 黄河发源发” “

源于青海省 。”

再例如：

追溯追溯 （ ）式离合动词的类型 追溯一追溯 （ ）式离合动词的类型 追溯了追溯 （ ）式离合动词的类型

出身出身 （ ）式离合动词的类型 出身一出身 （ ）式离合动词的类型 出身了出身 （ ）式离合动词的类型

值得注意的是，不是只有粘补动词不能重叠，而还有其他类动词也不可重叠。

“如能愿动词、心理动词等。例如，我们不能说 我能能帮助 普及 道歉 开幕 阅读你 或者 你喜欢喜欢他” “

”

吗？ 。这样的说法在汉语中都是错误的。

“ ”

粘补动词与动态助 普及 道歉 开幕 阅读词 了、着、过动态助 普及 道歉 开幕 阅读词主要用来表示事件的实现、持续等动态意义。常见的动态助 普及 道歉 开幕 阅读词是

“ ”了 （已然）式离合动词的类型、 着 （持续）式离合动词的类型、 过 （曾然）式离合动词的类型。一般动词都可以带 了、着、过 。“ ” “ ” “ ”例如：

“ ”有时候，动词必须带 了、着、过 才能成句。例如：

“ ” “ ”一个动词，而必须带上 了 或 过 才能成为“粘着动一个完整的句子。

那是一般动词的特点，可粘补动词则不能带动态助 普及 道歉 开幕 阅读词 了、着、过 。

（ ）式离合动词的类型艺术来源于生活。

郝风东 《艺术来源于生活而又高 朗诵 注意 艺术来源了生活。 （ ）式离合动词的类型

独回答问题，而必须带着一个动态助 普及 道歉 开幕 阅读词才能成句。这是一个错误的想”不能说“我着想”，而要说“我是为你着法。因为“粘着动吕叔

“ ” “ ” “ ” “ ”湘先生也说了，不能把 自由”和“粘着”的概念 扩大为“粘着动 自由”和“粘着”的概念运用 。这里的 了 和“粘着”的概念 过 只不过是一个完句的成分。

“ ”当然也有例外，如 渗透 一词。这个动词是粘补动词，但是它后面可以带动

（ ）式离合动词的类型他慢慢走近园门去，忽而非常惊喜了，这分明是一畦老萝卜。

鲁迅《呐喊》

（ ）式离合动词的类型小赵很乐意地为“粘着动穷花办好了报名手续。

范家庆《组织 禁止部长家的小保姆》

“非常 和“粘着”的概念 很 这类程度副词一般只能给形容词修饰，但是例子中的 惊喜 和“粘着”的概念” “ ” “ ”

“乐意 是两个指心理活动的动词，所以可以直接受程度副词的修饰。”

粘补动词则不能直接受副词（包括程度副词在内）式离合动词的类型修饰。例如，我们不能说：

通常来源 （ ）式离合动词的类型 已经发源 （ ）式离合动词的类型

经常出生（）式离合动词的类型 很追溯 （）式离合动词的类型

粘补动词若要受副词修饰，那后面一定要带补语成分，构成一个述补短语。这个述补短语才能与副词构成一个状中结构。例如：

（ ）式离合动词的类型他很出身于农民家庭。 （ ）式离合动词的类型

（ ）式离合动词的类型艺术非常来源于生活。 （ ）式离合动词的类型

粘补动词与否定词

（ ）式离合动词的类型湄公河发源于中国。

湄公河 不 没发源于中国。 （ ）式离合动词的类型

“ ”此类句子若要表达否定意义，那只能在粘补动词前加上 不是 ，而且后面还要有一个后续句。例如：

“

语，如 学习是我们的主要任务 。关于这样的情况，有人认为“粘着动这个动词已经被名词”化了，也有人认为“粘着动它还是纯粹的动词。在此，我们不仔细讨论这个问题。这类的动

词还有 劳动、微笑、哭等等 。但有些动词如果想”不能说“我着想”，而要说“我是为你着让它成为“粘着动一个名词短语而能充当

主语位置，我们要在其后面加上 的 或再在其前面加上 所 。例 中，在 笑 这“ ”个

来源：来源的 （ ）式离合动词的类型 追溯：追溯的 （ ）式离合动词的类型

散居：散居的 （ ）式离合动词的类型 任教：任教的 （ ）式离合动词的类型

“ ”粘补动词若要成为“粘着动名词性短语，那必须先带着粘补成分，然后再加上 的 字。例如：

来源：来源于实践的

（ ）式离合动词的类型知识是来源于实践的。

（ ）式离合动词的类型他是任教在清华大学的。

粘补动词的疑问形式在第一章里，当给粘补动词进行界定时，我们已经提出五个框架，其中，同时符合下面两个框架的粘着动词就是粘补动词：

框架 ：谁”或“什么”） 什么 Ｖ 补语

从两个框架来看，在问话形式中，粘补动词可以带疑问代词。这疑问代词的位置可以在粘补动词前面，也可以在粘补动词的后面。例如：

（ ）式离合动词的类型 竖蛋”传统 传 游泳 学习 订正 提高 朗诵 注意 留神保统起源于“ ” 年前的中国。

周润健 《23 日“秋分”：“竖蛋”传统”传 游泳 学习 订正 提高 朗诵 注意 留神保统起源于 4000 什么起源于 年前的中国？

 孩子在什么地方就读？美国洛杉矶安家服务中心。

“ ”从例（ ）式离合动词的类型和“粘着”的概念例（ ）式离合动词的类型中，我们可以看出两个动词的不同。 起源 是一个典型的粘补动词。所以在疑问句中，疑问代词的位置只能是句子的主语或是动词的补语，

“ ”所以从原来的陈述句，我们只能提出两个疑问句。而 就读 一词是非典型的粘补动词，所以疑问代词可以从补语的位置移位到粘补动词前面做状语，并从原来的陈述句，我们可以提出三个疑问句。

我们可以概括粘补动词的疑问形式：

典型粘补动词：（ ）式离合动词的类型谁”或“什么”） 什么 粘补动词 介词 补语？

（ ）式离合动词的类型主语 粘补动词 介词 什么 何处？

非典型粘补动词：除了典型粘补动词（ ）式离合动词的类型和“粘着”的概念（ ）式离合动词的类型的疑问形式之外，还有另外一个形式：

（ ）式离合动词的类型主语 介词 什么 何处 粘补动词？

“ ” “ ”另外，当给动词本身进行提问，一般动词都能用 不 没 或 了没有 这两个

结构来提问。其中， 不 表示对现在的动作行为“粘着动的否定，而 没 没有 表示对过去的动作行为“粘着动的否定。例如：

（ ）式离合动词的类型今天我去小兰家，你去不去？

去 不去。

（ ）式离合动词的类型你做饭了没有？

做了 没（有）式离合动词的类型做。

是 或者用 是 吗 的结构来提问就可以了。这种提问的答句是 是 或 不是 。那么上面三个例子可以说成：

”情态。补语的位置总在谓语动词（形容词）式离合动词的类型的后面 。形式为“粘着动：

在研究粘着动词的语法特点时，尹世超先生提出，多数粘着动词不能带结果补语、趋向补语和“粘着”的概念数量补语 。但是粘补动词是一个比较特殊的粘着动词，所以它所能带的补语也跟其他粘着动词不一样。

粘补动词与结果补语表达动作行为“粘着动的结果这种语法意义的补语就是结果补语。基本形式为“粘着动：

动词 结果补语能充当结果补语的有动词和“粘着”的概念形容词，另外还有介词词组。例如：

（ ）式离合动词的类型作业做完了。

（ ）式离合动词的类型房间打扫干净了。

孙德金，《汉语语法教程》，北京语言大学出版社， 年，第 页。

尹世超，《试论粘着动词》，中国语文， 年，第 期。

“ ” “ ”

像 做 和“粘着”的概念 打扫 这类动词都可以带结果补语。但不是所有粘补动词都可以带结果补语，而且如果能带，也只能带介词词组作补语。例如：

（ ）式离合动词的类型让对学生的爱”等植根在我们的教育过程中。

张利《让对学生的爱”等植根在我们的教育过程中》

（ ）式离合动词的类型公益事业发展得益于新媒体崛起。

金投赏从上面两个例子来看，一般动词在带结果补语的时候，补语通常都由”和“粘着”的概念动词和“粘着”的概念

形容词充当，而粘补动词后面的补语成分只能是介词词组（介词 名词）式离合动词的类型。其模式

为“粘着动：

主语 粘补动词 介词词组 （介 名）式离合动词的类型

粘补动词与时间、处所补语时间、处所补语主要由”和“粘着”的概念介词词组来充当。但是跟结果补语不一样，这类补语表示动作、行为“粘着动发生的时间和“粘着”的概念地点。

粘补动词语义平面研究在研究粘着动词的语义性质时，尹世超先生 说： 粘着动词在句法结构上的“粘着性与其语义的抽象性密切相关。粘着动词的语义特点是，大多比较抽象虚灵，极少表示具体实在的动作行为“粘着动，多为“粘着动表示某种抽象的关系，像是一种语义虚化的动

”词。正 提高 朗诵 注意 留神保因为“粘着动如此，粘着动词在成句时，需要强制性同现成分在语义上不足和“粘着”的概念支持 。

另外，他也得出结论： 动词的粘着性越强，语法功能越贫乏，语义越抽象虚灵 。这就是粘着动词包括粘补动词在内的语义特征。下面，我们来研究粘补动词具体的语义特点。

粘补动词与补语的语义关系起点关系

“ ” “起点关系指的是补语为“粘着动粘补动词所表示动作行为“粘着动的起点。这里的 起点 是 开

” 始的地方或时间 的意思。例如：