Bài giảng Tiêu chuẩn kỹ năng nghề - Yếu tố cơ bản để cải cách giáo dục kỹ thuật và dạy nghề trong bối cảnh hội nhập ASEAN

Bài giảng trình bày hội nhập ASEAN về phát triển kỹ năng nghề, tiêu chuẩn kỹ năng nghề, yếu tố căn bản để cải cách giáo dục kỹ thuật dạy nghề, xây dựng tiêu chuẩn kỹ năng nghề ở Việt Nam.

LOGOTCDN

Nội dung chính

1

2

3

Ngu n: Hi n ch ng ASEAN 2007

Các hoạt động cho mục đích của ASEAN

Các thành viên ASEAN xây d ự ng khung trình độ k ỹ

n ă ng ngh ề qu ố c gia t ươ ng ứ ng để chu ẩ n b ị cho

vi ệ c th ả o lu ậ n m ộ t khung công nh ậ n k ỹ n ă ng ngh ề

khu v ự c

Xây d ự ng khung trình độ k ỹ n ă ng ngh ề qu ố c gia

và tri ể n khai quy ế t li ệ t v ớ i s ự tham gia c ủ a các c ơ

s ở giáo d ụ c k ỹ thu ậ t d ạ y ngh ề , ngành công

nghi ệ p và đố i tác xã h ộ i ở m ỗ i n ướ c ASEAN

khu v ự c

Ngu n: H i ngh phát tri n ngu n nhân l c ASEAN l n th 3 t i Cam-pu-chia

Các n ướ c thành viên ASEAN h ướ ng t ớ i vi ệ c t ă ng c ườ ng

so sánh các tiêu chu ẩ n k ỹ n ă ng ngh ề qu ố c gia;

Các hoạt động cho mục đích của ASEAN

Các n ướ c thành viên ti ế p t ụ c đ ánh giá và t ă ng c ườ ng ch ấ t

l ượ ng ngu ồ n nhân l ự c và giáo d ụ c, bao g ồ m giáo d ụ c k ỹ

thu ậ t d ạ y ngh ề và đ ào t ạ o k ỹ n ă ng phù h ợ p v ớ i nhu c ầ u

th ị tr ườ ng và công ngh ệ tiên ti ế n

Ngu n: H i ngh phát tri n ngu n nhân l c ASEAN l n th 3 t i Cam-pu-chia

2

Tiêu chuẩn KNN nghề là gì?

2

Theo khái niệm của tổ chức Lao động quốc tế

-ILO, “Tiêu chuẩn KNN nghề” hay “Tiêu chuẩn

Theo t ổ ch ứ c Lao độ ng qu ố c t ế - ILO, Ti ể u chu ẩ n

KNN đượ c s ử d ụ ng theo m ỗ i đố i t ượ ng nh ư sau:

Lợi ích của Tiểu chuẩn KNN

• Xác định nhu cầu đào tạo đối với các tổ chức đào tạo trực thuộc;

• Xác định nhu cầu kỹ năng đối với các cơ quan cung cấp lao động

T ổ ch ứ c

s ử d ụ ng

lao độ ng.

Lợi ích của Tiểu chuẩn KNN

các cơ quan cung cấp lao động trong một quốc gia hoặc một quốc gia khác;

• Giúp việc ra quyết định về tiền

lương, tiền công;

• Cung cấp cơ sở cho phát triển

chương trình đào tạo;

• Phát triển việc dạy và học và đánh giá nguồn lực;

• Để tổ chức chương trình đào tạo cho các thành viên của tổ chức.

Những vấn đề quan trọng trong hội nhập

Tiêu chuẩn KNN

Thu hẹp khoảng cách ĐT và sản xuất

Nhu cầu

d ụ c và đ ào t ạ o theo h ướ ng tiêu

chu ẩ n hóa , hi ệ n đạ i hóa, xã h ộ i

hóa, dân ch ủ và h ộ i nh ậ p qu ố c

t ế

Ch ươ ng trình đ ào

Đánh giá và cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia.

Tiêu chuẩn nghề

Chøng chØ

4

Chøng chØ

5

3 Phân tích công việc

2 Phân tích nghề

1 Thành lập Ban chủ nhiệm XD TCKNNQG

Quy trình xây dựng và ban hành Tiêu chuẩn KNN QG 3

6 Xây dựng và ban hành TCKNN

5 Biên soạn tiêu chuẩn KNN

4 Xây dựng danh mục công việc

3 Phân tích công việc

XÂY DỰNG TCKNN Ở VIỆT NAM

2008 Xây d ự ng đượ c 18 b ộ TCKNNQG cho 18 ngh ề

2009 Xây d ự ng đượ c 108 b ộ TCKNNQG cho 108 ngh ề

2010 Xây d ự ng đượ c 05 b ộ TCKNNQG cho 05

ngh ề và ban hành đượ c 10 b ộ cho 10 ngh ề

2011 Xây d và ban hành ự ng đượ đượ c 17 b c 99 b ộ TCKNNQG cho 17 ngh ộ cho 99 ngh ề ề

2012 Xây d ự ng đượ c 25 b ộ TCKNNQG cho 25 ngh ề

và ban hành đượ c 14 b ộ cho 14 ngh ề

QU Ố C

vào 2020

Đầu tư tập trung cho các nghề lựa chọn để đạt nghề cấp

độ quốc gia, khu vực và quốc tế Đầu tư tập trung cho các nghề lựa chọn để đạt nghề cấp

độ quốc gia, khu vực và quốc tế

LOGOTCDN