Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tạo một tài liệu tham khảo nhỏ giúp học sinh hứng thú hơn trong giờ học, các em nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin có kỹ năng làm việc hợp tác trong nhóm, phát huy năng lực sở trường; đặc biệt nâng cao chất lượng môn toán, tiếng Việt, thúc đẩy phong trào mũi nhọn tạo hứng thú học sinh tham gia ôn luyện toán qua mạng; tạo môi trường học tập nhân ái đối với học sinh khuyết tật góp phần nâng cao chất lượng đại trà.
Trang 1I. Ph n m đ u ầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Trường h c là n i đào t o nhi u th h h c trò, là môi trọ ơ ạ ề ế ệ ọ ường t o d ngạ ự cho đ t nấ ước nh ng con ngữ ười xã h i ch nghĩa – có đ tài năng trí tu vàộ ủ ủ ệ
nh ng ph m ch t đ o đ c cách m ng, đ sau này th c s là nh ng ch nhânữ ẩ ấ ạ ứ ạ ể ự ự ữ ủ
tương lai c a đ t nủ ấ ước. Người tr c ti p đào t o nh ng con ngự ế ạ ữ ười nh thư ế không ai khác là giáo viên, giáo viên gi ng d y b môn, giáo viên ch nhi mả ạ ộ ủ ệ
l p. Đ c bi t ngớ ặ ệ ườ ặ ềi đ t n n móng đ u tiên cho các em đó chính là giáo viênầ
Ti u h c. Ngể ọ ườ giáo viên ch nhi m Ti u h c đi ủ ệ ở ể ọ ược ví nh là m t ngư ộ ườ i
“hi u trệ ưởng nh ” ỏ có m t v trí vô cùng quan tr ng trong vi c hình thành choộ ị ọ ệ
h c sinh nh ng c s ban đ u cho s phát tri n đúng đ n và lâu dài v đ o đ c,ọ ữ ơ ở ầ ự ể ắ ề ạ ứ trí tu , th ch t, th m mĩ và các kĩ năng s ng c b n đ h c sinh ti p t c h cệ ể ấ ẩ ố ơ ả ể ọ ế ụ ọ Trung h c c s Vì v y công vi c c a m t giáo viên ch nhi m l p Ti u h cọ ơ ở ậ ệ ủ ộ ủ ệ ớ ở ể ọ
là r t n ng n , v t v và vô cùng ph c t p.ấ ặ ề ấ ả ứ ạ
Trong th c t , ch nhi m l p là công tác vô cùng khó khăn, ph c t p, thànhự ế ủ ệ ớ ứ ạ công cũng có, th t b i cũng không ph i là hi m. B i l , m i m tấ ạ ả ế ở ẽ ỗ ộ t p th l pậ ể ớ
đ u có nh ng đ c thù riêng c a t ng l p. Nh ng ch c ch n r ng m i l p đ uề ữ ặ ủ ừ ớ ư ắ ắ ằ ỗ ớ ề
có h c sinh có năng khi u v h c t p, v đ o đ c, ho c ngọ ế ề ọ ậ ề ạ ứ ặ ượ ạc l i cũng có l pớ
có h c sinh có hoàn c nh gia đình khó khăn v kinh t , con m côi, b m liọ ả ề ế ồ ố ẹ thân, b m đi làm ăn xa…ố ẹ vì v y vai trò c a giáo viên ch nhi m càng tr nênậ ủ ủ ệ ở quan tr ng h n bao gi h t. ọ ơ ờ ế Trong su t quá trình gi ng d y cũng nh trongố ả ạ ư nhi u năm làm công tác ch nhi m, b n thân tôi đã t ng g p ph i nh ng khóề ủ ệ ả ừ ặ ả ữ khăn r t l n khi làm ch nhi m l p. Nh ng khó khăn y cũng xu t phát tấ ớ ủ ệ ớ ữ ấ ấ ừ nguyên nhân ch quan v phía năng l c, nh n th c c a tôi; cũng có nh ngủ ề ự ậ ứ ủ ữ nguyên nhân t phía gia đình h c sinh hay chính các em. Tuy nhiên, đó ch làừ ọ ỉ
nh ng khó khăn khi nh ng năm đ u m i đữ ữ ầ ớ ược phân công làm công tác chủ nhi m. Nh ng h n 10 năm đệ ư ơ ược làm ch nhi m l p, b n thân tôi t nh n raủ ệ ớ ả ự ậ
r ng giáo viên ch nhi m m i là ngằ ủ ệ ớ ười có nh hả ưởng l n nh t quy t đ nh vớ ấ ế ị ề
ch t lấ ượng cũng nh m i ho t đ ng giáo d c c a l p.ư ọ ạ ộ ụ ủ ớ Chính vì lí do đó, b nả thân tôi đã t ng trăn tr , suy nghĩ đ tìm ra nh ng gi i pháp có th áp d ng nângừ ở ể ữ ả ể ụ cao công tác ch nhi m. Sau nhi u năm nghiên c u, tìm tòi và h c h i, b n thânủ ệ ề ứ ọ ỏ ả
đã tìm ra được m t s gi i pháp đ làm t t công tác ch nhi m, đã áp d ngộ ố ả ể ố ủ ệ ụ
Trang 2nh ng kinh nghi m đó vào công tác ch nhi m l p đó chính là lý do tôi ch n đữ ệ ủ ệ ớ ọ ề tài: “M t vài bi n pháp làm t t công tác ch nhi m l p 4 tr ộ ệ ố ủ ệ ớ ở ườ ng Ti u h c ể ọ Nguy n Vi t Xuân ễ ế ”.
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài ụ ệ ụ ủ ề
Áp d ng đ tài này, h c sinh l p 4B c a trụ ề ọ ớ ủ ường h ng thú h n trong giứ ơ ờ
h c, các em nhanh nh n, m nh d n t tin có k năng làm vi c h p tác trongọ ẹ ạ ạ ự ỹ ệ ợ nhóm, phát huy năng l c s trự ở ường; đ c bi t nâng cao ch t lặ ệ ấ ượng môn toán,
ti ng Vi t, thúc đ y phong trào mũi nh n t o h ng thú h c sinh tham gia ônế ệ ẩ ọ ạ ứ ọ luy n toán qua m ng; t o môi trệ ạ ạ ường h c t p nhân ái đ i v i h c sinh khuy tọ ậ ố ớ ọ ế
t t góp ph n nâng cao ch t lậ ầ ấ ượng đ i trà.ạ
Xây d ng môi trự ường h c t p thân thi n trong l p, h c sinh s ng hòa ọ ậ ệ ớ ọ ố
đ ng, yêu thồ ương chia s nh ng khó khăn c a b n (h c sinh khuy t t t) đ h c ẻ ữ ủ ạ ọ ế ậ ể ọ sinh khuy t t t t tin đ n trế ậ ự ế ường
Xây d ng cách h c t p theo nhóm đ các em phát huy h t năng l c s ự ọ ậ ể ế ự ở
trường v môn toán, môn ti ng Vi t cũng nh nâng cao k năng giao ti p, đánh ề ế ệ ư ỹ ế giá nh n xét các b n trong nhóm.ậ ạ
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ
Các bi n pháp v công tác ch nhi m trệ ề ủ ệ ở ường ti u h c.ể ọ
4. Gi i h n c a đ tàiớ ạ ủ ề
M t s bi n pháp và kinh nghi m ch nhi m l p t t áp d ng cho h c h cộ ố ệ ệ ủ ệ ớ ố ụ ọ ọ sinh l p 4B Trớ ường Ti u h c Nguy n Vi t Xuân năm h c 2014 2015 và 2015ể ọ ễ ế ọ 2016
5. Phương pháp nghiên c uứ
Ph ng pháp đi u tra.ươ ề
Phân tích, t ng h p, nêu g ng, t ch c trò ch i.ổ ợ ươ ổ ứ ơ
Ph ng pháp quan sát s ph mươ ư ạ
Ph ng pháp đàm tho iươ ạ
Trang 3II Ph n n i dung ầ ộ
1 C s lí lu n ơ ở ậ
Giáo d c hụ ướng vào vi c phát tri n toàn di n m i cá nhân. Xây d ngệ ể ệ ỗ ự
gương đi n hình v m i m t văn hóa cũng nh năng l c, ph m ch t c a cácể ề ọ ặ ư ự ẩ ấ ủ
em. Đ th c hi n m c tiêu đ tài này, ngể ự ệ ụ ề ườ giáo viên ch nhi m ph i là ngi ủ ệ ả ườ i
có năng l c qu n lí toàn di n h c sinh c a l p, qu n lí và giáo d c h c sinh làự ả ệ ọ ủ ớ ả ụ ọ hai th th ng nh t có liên k t tr c ti p v i nhau. Mu n giáo d c t t ph i qu nể ố ấ ế ự ế ớ ố ụ ố ả ả
lí t t, qu n lí t t s giúp giáo d c t t.ố ả ố ẽ ụ ố . .Công tác ch nhi m quy t đ nh ch tủ ệ ế ị ấ
lượng d y và h c c a giáo viên và h c sinh. Làm t t công tác ch nhi m t c làạ ọ ủ ọ ố ủ ệ ứ
người giáo viên đã hoàn thành t t vi c gi ng d y các b môn và t ch c giáoố ệ ả ạ ộ ổ ứ
d c, rèn luy n đ o đ c cho h c sinh. Đ c bi t trong nhà trụ ệ ạ ứ ọ ặ ệ ường Ti u h c, vaiể ọ trò c a ngủ ười giáo viên ch nhi m h t s c quan tr ng. Giáo viên ch nhi mủ ệ ế ứ ọ ủ ệ thay m t nhà trặ ường qu n lý đi u hành l p, tr c ti p giáo d c t tả ề ớ ự ế ụ ư ưởng đ oạ
đ c, hình thành nhân cách cho h c sinh, là c u n i gi a ba môi trứ ọ ầ ố ữ ường giáo d cụ gia đình, nhà trường và xã h i. Trong giai đo n hi n nay công tác ch nhi m đòiộ ạ ệ ủ ệ
h i s dày công c a m i giáo viên b i đ i s ng v t ch t có ph n nh hỏ ự ủ ỗ ở ờ ố ậ ấ ầ ả ưở ng
đ n vi c h c t p cũng nh tác đ ng đ n s phát tri n t duy c a các em. ế ệ ọ ậ ư ộ ế ự ể ư ủ
2 Th c tr ng v n đ nghiên c u ự ạ ấ ề ứ
Đ i v i trố ớ ường TH Nguy n Vi t Xuân, lãnh đ o nhà trễ ế ạ ường luôn chú tr ng,ọ quan tâm đ n vi c giáo d c ế ệ ụ phát tri n h c sinh m t cách toàn di n “ đ c tríể ọ ộ ệ ứ
th m ”. ể ỹ Đ ng th iồ ờ HS trong trường đa ph n đ u là ngầ ề ười Kinh, các em đượ c trang b đ y đ SGK, d ng c h c t p, c s v t ch t c a trị ầ ủ ụ ụ ọ ậ ơ ở ấ ấ ủ ường tương đ i.ố Bên c nh đó, banạ lãnh đ o nhà trạ ường luôn thường xuyên quan tâm đ n công tácế
ch nhi m cũng nh năng l c ch nhi m c a giáo viên làm công tác ch nhi mủ ệ ư ự ủ ệ ủ ủ ệ
Đ có nh ng đ nh hể ữ ị ướng m i nh m xây d ng nh ng t p th l p ch t lớ ằ ự ữ ậ ể ớ ấ ượ ng theo tiêu chí “xây d ng trự ường h c thân thi n, h c sinh tích c c”.ọ ệ ọ ự
Các đoàn th trong nhà trể ường luôn quan tâm đ n công tác ch nhi m l p,ế ủ ệ ớ luôn có tinh th n t nguy n h p tác v i các giáo viên làm công tác ch nhi m đầ ự ệ ợ ớ ủ ệ ể
vi c giáo d c đ o đ c và k t qu h c t p c a h c sinh đ t k t qu t t nh t.ệ ụ ạ ứ ế ả ọ ậ ủ ọ ạ ế ả ố ấ Gia đình h c sinh ph n l n đã có s quan tâm đ n vi c h c t p và rènọ ầ ớ ự ế ệ ọ ậ luy n trệ ở ường, nên s ph i k t h p gi a giáo viên ch nhi m v i ph huynhự ố ế ợ ữ ủ ệ ớ ụ
h c sinh có nhi u thu n l i. B n thân các em đ u có nh n th c t t, tọ ề ậ ợ ả ề ậ ứ ố ương đ iố ngoan, có ý th c trong h c t p và rèn luy n, luôn c g ng vứ ọ ậ ệ ố ắ ươn lên h c t t ọ ố Trong trường ti u h c Nguy n Vi t Xuân m i năm có t i h n 10 th y côể ọ ễ ế ỗ ớ ơ ầ
được giao nhi m v làm công tác ch nhi m l p. ệ ụ ủ ệ ớ Cũng có th y cô nhi u nămầ ề
li n đ u đề ề ược làm công tác ch nhi m c a m t kh i l p nh ng cũng có th y côủ ệ ủ ộ ố ớ ư ầ
m i năm l i đ m nhi m công tác ch nhi m c a m t kh i l p khác. Nh ng dùỗ ạ ả ệ ủ ệ ủ ộ ố ớ ư
Trang 4cho th y cô nh n nhi m v hình th c nào đi chăng n a thì cũng có nh ngầ ậ ệ ụ ở ứ ữ ữ thu n l i và cũng không ít nh ng khó khăn. Đ i v i b n thân tôi có nhi u nămậ ợ ữ ố ớ ả ề
li n đề ược nhà trường giao nhi m v giáo viên ch nhi m l p 4, thì cũng có m tệ ụ ủ ệ ớ ộ
ph n thu n l i là b n thân đã hi u sâu v tâm lý l a tu i c a h c sinh kh i l pầ ậ ợ ả ể ề ứ ổ ủ ọ ố ớ
4, m c dù th nh ng đ i tặ ế ư ố ượng h c sinh m i năm m t khác, hoàn c nh gia đìnhọ ỗ ộ ả
c a t ng em khác nhau, ch t lủ ừ ấ ượng mũi nh n cũng nh đ i trà c a l p chọ ư ạ ủ ớ ủ nhi m t ng năm cũng khác nhau.ệ ừ
M t th c t cho th y có th y cô có thâm niên nhi u năm li n làm công tácộ ự ế ấ ầ ề ề
ch nhi m l p nh ng cũng ch ng m y thu n l i trong vi c làm công tác chủ ệ ớ ư ẳ ấ ậ ợ ệ ủ nhi m l p mà đa ph n th y cô c chú tr ng vào vi c d y cho h c sinh toán,ệ ớ ầ ầ ứ ọ ệ ạ ọ
ti ng Vi t,… mà quên đi l a tu i ti u h c các em còn nh , tính hi u đ ngế ệ ở ứ ổ ể ọ ỏ ế ộ nên các em r t thích v a h c v a ch i; “Ch i mà h c; h c mà ch i”. Ngoàiấ ừ ọ ừ ơ ơ ọ ọ ơ
nh ng khó khăn trên thì l a tu i các em còn nh nên ch a xác đ nh rõ nhi m vữ ứ ổ ỏ ư ị ệ ụ
h c t p d n đ n ch a tích c c và t giác h c bài, còn ham ch i các trò ch i vôọ ậ ẫ ế ư ự ự ọ ơ ơ
b đi n t làm nh hổ ệ ử ả ưởng đ n vi c h c t p.ế ệ ọ ậ
T p th l p ậ ể ớ 4B năm h c 20152016ọ có sĩ số là 29 h c sinh, trong đó đa sọ ố
h c sinh là con em gia đình làm nông nghi p, ọ ệ có 1 em b khuy t t t; 4ị ế ậ em có hoàn
c nh gia đình khó khănả ( h nghèo, b m t ); 2 ộ ố ấ em b m ố ẹ ly d v iị ở ớ ông bà nên thi u s quan tâmế ự , chăm sóc và tình thương yêu c a cha ủ m ; còn m t s phẹ ộ ố ụ huynh ch a th t s quan tâm đ n vi c h c c a con cáiư ậ ự ế ệ ọ ủ , ch a t o đi u ki n choư ạ ề ệ con em tham gia các phong trào s con em m t v t v d n đ n m t s em cònợ ệ ấ ả ẫ ế ộ ố
r t rè, thi u t tin trong giao ti p, bày t ý ki n còn p úng, di n đ t câu tụ ế ự ế ỏ ế ấ ễ ạ ừ
l ng c ng không rõ ý, thi u n i dung. ủ ủ ế ộ Đi u này cũng là m t y u t khó khăn đ iề ộ ế ố ố
v i giáo viên ch nhi m.ớ ủ ệ
3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả
a.M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả
Giúp giáo viên làm công tác ch nhi m l p nói chung, giáo viên ch nhi mủ ệ ớ ủ ệ
l p ớ 4 nói riêng có thêm m t s k năng trong d y h c cũng nhộ ố ỹ ạ ọ ư trong qu n lýả
h c sinh l p mình ch nhi m nh m đem l i hi u qu 2 m t giáo d c t t nh t;ọ ớ ủ ệ ằ ạ ệ ả ặ ụ ố ấ góp ph n nâng cao ch t lầ ấ ượng toàn di n trong nhà trệ ường
Thông qua vi c áp d ng các gi i pháp này nh m x y d ng đệ ụ ả ằ ậ ự ược m t t pộ ậ
th l p đoàn k t, bi t yêu thể ớ ế ế ương, chia s nh ng bu n, vui trong cu c s ngẻ ữ ồ ộ ố cùng đ ng viên nhau vộ ươn lên trong h c t p cũng nh trong sinh ho t hàng ngày;ọ ậ ư ạ giúp các em m nh d n, t tin, t l p, bi t làm vi c h p tác đem l i hi u quạ ạ ự ự ậ ế ệ ợ ạ ệ ả cao trong m i công vi c.ọ ệ H c sinh l p 4B c a trọ ớ ủ ường h ng thú h n trong giứ ơ ờ
h c, các em nhanh nh n, m nh d n t tin có k năng làm vi c h p tác trongọ ẹ ạ ạ ự ỹ ệ ợ nhóm, phát huy năng l c s trự ở ường; đ c bi t nâng cao ch t lặ ệ ấ ượng môn toán,
Trang 5ti ng Vi t, thúc đ y phong trào mũi nh n t o h ng thú h c sinh tham gia ônế ệ ẩ ọ ạ ứ ọ luy n toán qua m ng; t o môi trệ ạ ạ ường h c t p nhân ái đ i v i h c sinh khuy tọ ậ ố ớ ọ ế
t t góp ph n nâng cao ch t lậ ầ ấ ượng đ i trà.ạ
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i phápộ ứ ự ệ ả
Đ có ch t lể ấ ượng t p th l p t t, ngậ ể ớ ố ười giáo viên ch nhi m c n ph i làmủ ệ ầ ả
t t các nhi m v sau:ố ệ ụ
Nghiên c u n m v ng tình hình h c sinh c a l p ch nhi m ứ ắ ữ ọ ủ ớ ủ ệ
Xây d ng ự ban t qu n c a l p ự ả ủ ớ
Thi t l p các m i quan h trong t p th ế ậ ố ệ ậ ể
T ch c các ho t đ ng đa d ng cho t p th h c sinh(trong đó có các ho t ổ ứ ạ ộ ạ ậ ể ọ ạ
đ ng v h c t p, các ho t đ ng v ộ ề ọ ậ ạ ộ ề Đ i thi u niên,…) ộ ế
T ch c các ho t đ ng văn hóa văn ngh th d c th thao ổ ứ ạ ộ ệ ể ụ ể
T ch c các ho t đ ng giáo d c ổ ứ ạ ộ ụ
Xây d ng qu n lý h s qu n lý l p ch nhi m ự ả ồ ơ ả ớ ủ ệ
Trong công tác ch nhi m l p có hàng lo t bi n pháp nh m h tr vi củ ệ ớ ạ ệ ằ ỗ ợ ệ làm cho giáo viên th c hi n t t nhi m v c a mình. Trong khuôn kh đ tài nàyự ệ ố ệ ụ ủ ổ ề tôi chú tr ng vào 3 bi n pháp s trình bày dọ ệ ẽ ưới đây. Vì đ i v i h c sinh l p 4Bố ớ ọ ớ
c a tôi các em đã đủ ược làm quen v i môi trớ ường ti u h c 3 năm r i nên m iở ể ọ ồ ọ
n n n p, n i quy trề ế ộ ường l p các em đã hi u và th c hi n tớ ể ự ệ ương đ i t t. V l iố ố ả ạ công tác làm h s s sách qu n lý l p là vi c làm thồ ơ ổ ả ớ ệ ường xuyên c a m i th yủ ọ ầ
cô (theo m u); vi c này đ i v i tôi quá nhu n nhuy n m t cô giáo có thâm niênẫ ệ ố ớ ầ ễ ộ làm công tác ch nhi m h n 10 năm r i. ủ ệ ơ ồ
* N i dung 1: ộ Thi t l p các m i quan h trong t p th ế ậ ố ệ ậ ể l p ớ
Nh tôi đã trình bày trên, năm h c 2015 2016 l p 4B do tôi ch nhi mư ở ọ ớ ủ ệ
có m t em h c sinh khuy t t t đó là em Nguy n Nh Qu nh, em Qu nh khi l tộ ọ ế ậ ễ ư ỳ ỳ ọ lòng m thì m c ph i b nh li t h th ng dây th n kinh bên ph i nên tay ph iẹ ắ ả ệ ệ ệ ố ầ ả ả
em không làm được gì, tay trái em c m bút cũng r t khó khăn do c tay y u vàầ ấ ơ ế
th giác c a em kém do m c b nh( m t lé ). Bên c nh đó, em cũng g p v n đị ủ ắ ệ ắ ạ ặ ấ ề
v phát âm nên đ c hay nói thì các b n r t khó đ nghe đề ọ ạ ấ ể ược. M c dù Qu nhặ ỳ
l n h n các b n cùng l p đ n 2 tu i nh ng lúc nào em cũng ph i quàng chi cớ ơ ạ ớ ế ổ ư ả ế khăn c vì nở ổ ước giãi r t hay ch y. Gia đình em l i vô cùng khó khăn, b emấ ả ạ ố
m t khi đi làm ph h đ ki m ti n cho em ra Hà N i ch a tr Th là ấ ụ ồ ể ế ề ộ ữ ị ế ước mơ
c a em đủ ược tr thành ngở ười lành l n nh b n bè đành khép l i. Vì t đây mặ ư ạ ạ ừ ẹ
em m t nách ph i nuôi hai đ a con, đ t đai nộ ả ứ ấ ương r y không có, m i chi tiêuẫ ọ trong gia đình là ti n m em bán hàng l t v t và may vá qu n áo cho hàng xómề ẹ ặ ặ ầ láng gi ng. Đ lo mi ng ăn cho ba m con hàng ngày còn khó thì l y đâu ra ti nề ể ế ẹ ấ ề cho em ch a tr Cũng chính vì l đó mà khi đữ ị ẽ ược phân công ch nhi m l p tôiủ ệ ớ
Trang 6xác đ nh đị ược trách nhi m c a mình, trong đ u tôi đ t ra bao nhiêu câu h i làmệ ủ ầ ặ ỏ
gì đ em có th h c t p nh ng ki n th c đ n gi n? Làm th nào đ em khôngể ể ọ ậ ữ ế ứ ơ ả ế ể
c m th y cô đ n khi đ n l p? Và làm sao đ g n k t đả ấ ơ ế ớ ể ắ ế ược em v i các thànhớ viên trong l p? Đó là nh ng câu h i mà b t k ngớ ữ ỏ ấ ỳ ười giáo viên có tâm huy t nàoế cũng ph i trăn tr Nên vi c đ u tiên khi đả ở ệ ầ ược phân công ch nhi m l p tôi đãủ ệ ớ
g p g giáo viên ch nhi m cũ đ trao đ i và n m tình hình. Sau đó, tôi lên kặ ỡ ủ ệ ể ổ ắ ế
ho ch giáo d c c th cho năm; k , tháng. Hàng tháng tôi xem xét k t qu h cạ ụ ụ ể ỳ ế ả ọ
t p c a h c sinh và đi u ch nh k ho ch tháng sau cho phù h p.ậ ủ ọ ề ỉ ế ạ ợ
Đ em Qu nh t tin vui ch i cùng các b n, tôi thể ỳ ự ơ ạ ường nh c c l p r b nắ ả ớ ủ ạ cùng ch i, cùng tham gia các ho t đ ng c a l p. Em nào có tinh th n tơ ạ ộ ủ ớ ầ ương thân
tương ái giúp b n vạ ượt khó s đẽ ược tuyên dương trướ ớc l p, trướ ờc c Trong các
ho t đ ng vui ch i c a l p, tôi ạ ộ ơ ủ ớ luôn hướng các em vào các ho t đ ng, các v nạ ộ ấ
đ đòi h i s h p tác c a nhi u h c sinhề ỏ ự ợ ủ ề ọ đ các em t tin h n, hòa đ ng và cùngể ự ơ ồ
có trách nhi m trong công vi c.ệ ệ
Trong vi c lĩnh h i ki n th c, Qu nh ti p thu ch m. Chính vì v y tôi ph iệ ộ ế ứ ỳ ế ậ ậ ả
d y em nh ng ki n th c c b n nh t, d nh t c a môn toán và Ti ng vi t.ạ ữ ế ứ ơ ả ấ ễ ấ ủ ế ệ Không ph i gi ng chung cùng v i l p mà sau khi gi ng cho l p hi u và làm bàiả ả ớ ớ ả ớ ể thì tôi hướng d n c th t m , ch cho em t ng li t ng tí đ em hi u và v nẫ ụ ể ỉ ỉ ỉ ừ ừ ể ể ậ
d ng làm bài t p. Tôi thụ ậ ường xuyên g i em tr l i các câu h i d đ em t tinọ ả ờ ỏ ễ ể ự
trướ ậc t p th Làm t t khâu nh n xét bài, đánh giá và tuyên dể ố ậ ương s ti n bự ế ộ
c a em, trao đ i v i ph huynh v tình hình h c t p cũng nh s phát tri n vủ ổ ớ ụ ề ọ ậ ư ự ể ề
th ch t, tâm lý c a em đ có bi n pháp giáo d c t t nh t. ể ấ ủ ể ệ ụ ố ấ
Bên c nh đó, tôi bi t m iạ ế ọ ho t đ ng, thái đ c chạ ộ ộ ử ỉ c a giáo viên s nhủ ẽ ả
hưởng tr c ti p đ n tâm lí cũng nh s hình thành tính cách c a tr Vì v y, khiự ế ế ư ự ủ ẻ ậ lên l p, tôi luôn ớ n n cở ụ ười, chú ý đ n c cách đi đ ng, nói năng, cách ăn m c,ế ả ứ ặ cách c m sách, ch vi t, thái đ , đ h c trò noi theo. Tôi luôn đ ng viên chiaầ ữ ế ộ ể ọ ộ
s cùng các em khi h c bài cũng nh khi vui ch i. Ân c n giúp đ , hẻ ọ ư ơ ầ ỡ ướng d nẫ
h c sinh hoàn thành bài t p, môn h c. Trò chuy n, h i thăm tình hình h c t p,ọ ậ ọ ệ ỏ ọ ậ gia đình c a HS t o s g n gũi vui v cùng các em. T o cho các em môi trủ ạ ự ầ ẻ ạ ườ ng
h c t p thân thi n, đoàn k t, yêu thọ ậ ệ ế ương luôn quan tâm, g n bó v i nhau.ắ ớ Hàng ngày, tôi luôn khích l và bi u dệ ể ương các em k p th i và ch ra nh ng thi u sótị ờ ỉ ữ ế
đ các em kh c ph c và ngày càng hoàn thi n h nể ắ ụ ệ ơ Lòng nhân ái, bao dung, đ cứ
v tha c a ngị ủ ười th y luôn có s c m nh to l n đ giáo d c và c m hóa h c sinh.ầ ứ ạ ớ ể ụ ả ọ
Đ xây d ng m i quan h b n bè thân thi t, đoàn k t, g n bó, s n sàngể ự ố ệ ạ ế ế ắ ẵ giúp đ nhau trong h c t p, tôi luôn hỡ ọ ậ ướng các em vào các ho t đ ng, các v nạ ộ ấ
đ đòi h i s h p tác c a nhi u h c sinh. Cách làm c th nh sau:ề ỏ ự ợ ủ ề ọ ụ ể ư
Khi có chuy n xích mích gi a em này v i em kia, tôi k p th i can thi p g pệ ữ ớ ị ờ ệ ặ
g trao đ i riêng v i h c sinh phân tích đúng, sai. Ai sai thì ph i nh n l i và xinỡ ổ ớ ọ ả ậ ỗ
l i b n, sau đó gi ng hòa. Khi b n bè m đau ho c gia đình có chuy n bu n n uỗ ạ ả ạ ố ặ ệ ồ ế
Trang 7b n xa thì cô và ban cán s l p đ n thăm h i và đ ng viên giúp đ nh bàyạ ở ự ớ ế ỏ ộ ỡ ư cách h c, cho b n mọ ạ ượn v chép bài. Nh ng b n g n thì t ch c vào m tở ữ ạ ở ầ ổ ứ ộ
bu i chi u đổ ề ược ngh h c. S ti n ho c quà thăm đỉ ọ ố ề ặ ược quyên góp ho c trích raặ
t qu c a l p.ừ ỹ ủ ớ
Làm t t các ti t sinh ho t l p. Tôi khuy n khích h c sinh t vi t ra nh ngố ế ạ ớ ế ọ ự ế ữ
đi u t t, ch a t t c a cán s l p và h c sinh trong l p. Căn c vào nh ng đi uề ố ư ố ủ ự ớ ọ ớ ứ ữ ề các em vi t ra, n u là nh ng đi u t t thì tôi tuyên dế ế ữ ề ố ương ngay trướ ớc l p. Còn
nh ng đi u các em phê bình thì tôi ph i đi u tra n m rõ đúng hay sai. Sau đóữ ề ả ề ắ
m i góp ý riêng v i nh ng h c sinh b b n phê bình, đ ng viên các em s a ch a.ớ ớ ữ ọ ị ạ ộ ử ữ Tôi luôn quan tâm đ ng viên và giúp đ các em h c t p và sinh ho t, giúp độ ỡ ọ ậ ạ ỡ các em v v t ch t. Kêu g i ph huynh và h c sinh trong l p giúp đ : ng hề ậ ấ ọ ụ ọ ớ ỡ ủ ộ sách v , qu n áo và d ng c h c t p… ở ầ ụ ụ ọ ậ
Bên c nh đó tôi luôn t n tình thăm h i, n m tình hình đ đ ng viên cũngạ ậ ỏ ắ ể ộ
nh có các bi n pháp h tr và giúp đ ư ệ ỗ ợ ỡ
Thường xuyên xây d ng m i quan h b n bè thân thi t, đoàn k t, g n bó,ự ố ệ ạ ế ế ắ
s n sàng giúp đ nhau trong h c t p, các ho t đ ng khác. Đ làm đẵ ỡ ọ ậ ạ ộ ể ược đi u đóề
người giáo viên ch nhi m ph i luôn t o ra các ho t đ ng, các v n đ đòi h iủ ệ ả ạ ạ ộ ấ ề ỏ
s h p tác c a nhi u h c sinh.ự ợ ủ ề ọ
Thích sinh ho t t p th và tham gia các trò ch i b ích là nhu c u, là sạ ậ ể ơ ổ ầ ở thích c a h u h t các h c sinh ti u h c. Vì v y, khi t ch c cho các em sinhủ ầ ế ọ ể ọ ậ ổ ứ
ho t t p th và tham gia các trò ch i là giáo viên đã giúp các em “h c mà ch i,ạ ậ ể ơ ọ ơ
ch i mà h c”, ki n th c và kĩ năng m i em s đơ ọ ế ứ ở ỗ ẽ ược hình thành và rèn luy nệ
m t cách nh nhàng, t nhiên, không gây căng th ng, gò bó đ i v i các em.ộ ẹ ự ẳ ố ớ
Trong các ti t sinh ho t l p cu i tu n thì ho t đ ng sau cùng là vui ch i,ế ạ ớ ố ầ ạ ộ ơ giúp các em b t căng th ng, hòa mình trong trò ch i. Và cũng chính các ti t sinhớ ẳ ơ ế
ho t l p này tôi m i m t, hai th y cô nh cô t ng ph trách ho c ( cô d y mĩạ ớ ờ ộ ầ ư ổ ụ ặ ạ thu t, cô d y hát nh c, th y, cô trong Ban Giám hi u trậ ạ ạ ầ ệ ường ) đ n d v i l p.ế ự ớ ớ
Vi c làm này không ch giúp các em ngày t tin h n, đ lo s tâm lý khi có giáoệ ỉ ự ơ ỡ ợ viên t i l p, t o tâm lý t tin. Chính vì v y mà trong các ti t sinh ho t l p, h cớ ớ ạ ự ậ ế ạ ớ ọ sinh nào cũng có tâm lý chu n b t t trong ti t sinh ho t đ đẩ ị ố ế ạ ể ược cô khen. Kỹ năng giao ti p ng x c a các em ngày m t chuy n bi n t t.ế ứ ử ủ ộ ể ế ố
* N i dung 2: ộ T ch c các ho t đ ng đa d ng cho t p th h c sinh ổ ứ ạ ộ ạ ậ ể ọ (trong đó có các ho t đ ng v h c t p, các ho t đ ng v Đ i thi u niên ạ ộ ề ọ ậ ạ ộ ề ộ ế Trong m i ti t h c, tôi thỗ ế ọ ường xuyên chia nhóm ng u nhiên. Ti t h c này,ẫ ế ọ các em chung nhóm v i b n này, nh ng ti t sau các em l i chung nhóm v i b nớ ạ ư ế ạ ớ ạ khác. Có nhóm h c sinh tuy ng i chung nhóm nh ng ch a h p tác làm vi c d nọ ồ ư ư ợ ệ ẫ
đ n không hoàn thành nhi m v Trế ệ ụ ước tình tr ng này tôi ân c n dành nhi uạ ầ ề
th i gian h n cho nhóm này đ g i ý, phân công nhi m v các thành viên trongờ ơ ể ợ ệ ụ
Trang 8nhóm. H t th i gian th o lu n đ ngh t trình bày ý ki n, các nhóm khác bế ờ ả ậ ề ị ổ ế ổ sung. Tôi khen ng i k p th i s c g ng c a t , c a t ng thành viên, đ nghợ ị ờ ự ố ắ ủ ổ ủ ừ ề ị nhóm c g ng phát huy. ố ắ
T ch c cho h c sinh ôn luy n ki n th c b ng các trò ch i nh : Rungổ ứ ọ ệ ế ứ ằ ơ ư chuông vàng, Hái hoa dân ch , Thi tìm hi u v An toàn giao thông, làm báoủ ể ề
tường, v tranh chào m ng các ngày l l n.ẽ ừ ễ ớ
Hướng d n các em trang trí góc h c t p và làm m t s đ ch i đ n gi n đ ẫ ọ ậ ộ ố ồ ơ ơ ả ể
tr ng bày ho c đ t ng ngư ặ ể ặ ười thân b n bè. D a trên hạ ự ướng d n c a tôi, cácẫ ủ
em
cùng làm, cùng giúp đ nhau làm vi c. Ch ng h n nh cho các em t làm thi pỡ ệ ẳ ạ ư ự ệ chúc m ng b n trong l p nhân ngày sinh nh t, b n trai làm thi p chúc m ng b nừ ạ ớ ậ ạ ệ ừ ạ gái nhân ngày 83, thăm các b n b m, vi t nhạ ị ố ế ật kí l p.ớ
Nh thờ ường xuyên t ch c các ho t đ ng sinh ho t t p th và các tròổ ứ ạ ộ ạ ậ ể
ch i cho c l p. Đ ng viên các em tham gia t t c các phong trào c a trơ ả ớ ộ ấ ả ủ ường,
c a đ i, nh t là các phong trào đòi h i s tham gia t p th Nên các em trủ ộ ấ ỏ ự ậ ể ở nên r t t tin, r t năng đ ng sáng t oấ ự ấ ộ ạ
Khuy n khích ế h c sinhọ năng khi u t h c và tìm tòi gi i các bài toán,ế ự ọ ả làm các bài văn khó. Nh ng ữ h c sinhọ còn h n ch ki n th c v n ph i cạ ế ế ứ ẫ ả ố
g ng tìm tòi cách làm bài m i. Khi không hi u và làm bài có th lên l p nhắ ớ ể ể ớ ờ
b n gi ng dùm ho c m nh d n g p cô đ cô hạ ả ặ ạ ạ ặ ể ướng d n làm bài.ẫ
Mu n làm t t bài t p trố ố ậ ước h t các em ph i nh lý thuy t, nh các côngế ả ớ ế ớ
th c tính, phân bi t các d ng bài, cách chiaứ ệ ạ Khi làm bài các em ph i đ c k đ ,ả ọ ỹ ề suy nghĩ câu t , cách gi i, v n d ng lý thuy t đã h c đ làm. Kiên trì làm khôngừ ả ậ ụ ế ọ ể
n n lòng khi g p bài t p nâng cao d n đ khó.ả ặ ậ ầ ộ
Đ bu i h c ngày mai h c t t, hi u bài thì các em ph i xem bài trể ổ ọ ọ ố ể ả ước, đ cọ bài ít nh t 23 l n và t tr l i câu h i. Riêng v i các môn Toán, Ti ng Vi tấ ầ ự ả ờ ỏ ớ ế ệ
ph i nghiên c u d ng bài và làm bài vào v nháp ả ứ ạ ở
Trang 9
* N i dung 3: T ch c các ho t đ ng giáo d c ộ ổ ứ ạ ộ ụ
Trong công tác ch nhi m l p, nhi m v quan tr ng là nâng cao ch tủ ệ ớ ệ ụ ọ ấ
lượng đ i trà l p thì công tác ph đ o h c sinh ti p thu ki n th c ch m là r tạ ớ ụ ạ ọ ế ế ứ ậ ấ quan tr ng và đòi h i th i gian tọ ỏ ờ ương đ i dài lâu, nh ng đ xây d ng m t l pố ư ể ự ộ ớ
đi n hình v i nh ng phong trào mũi nh n và t o ngu n d thi các phong trào doể ớ ữ ọ ạ ồ ự
trường, phòng giáo d c t ch c thì đòi h i vi c đ u t b i dụ ổ ứ ỏ ệ ầ ư ồ ưỡng không kém
ph n khó khăn.ầ
a.Nâng cao ch t lấ ượng đ i tràạ
Nâng cao ch t lấ ượng đ i trà đó là công vi c đòi h i m i giáo viên chạ ệ ỏ ỗ ủ nhi m ph i trăn tr và tìm tòi nh ng bi n ph p t i u nh t.ệ ả ỏ ữ ệ ấ ố ư ấ
Ngay t đ u năm h c v i các bài ki m tra kh o sát d phân lo i đ iừ ầ ọ ớ ể ả ể ạ ố
tượng h c sinh đ xây d ng k ho ch ôn luy nọ ể ự ế ạ ệ Xác đ nh môn h c h n chị ọ ạ ế
c a các h c sinh. ủ ọ S p x p ch ng i h p lý, phân công nh ng em khá, gi iắ ế ỗ ồ ợ ữ ỏ giúp đ k p th iỡ ị ờ . Tôi dành nhi u th i gian cho vi c ôn luy n ki n th c tề ờ ệ ệ ế ứ ừ
đ n gi n đ n ph c t p, k t h p c ng c lí thuy t v i th c hành, ôn luy nơ ả ế ứ ạ ế ợ ủ ố ế ớ ự ệ nhu n nhuy n d ng bài trầ ễ ạ ước khi chuy n sang d ng khác, sau m t ho c haiể ạ ộ ặ
tu n thầ ường có bài ki m tra t ng h p các d ng bài đ xác đ nh kh năng ghiể ổ ợ ạ ể ị ả
nh c a h c sinh, đi u ch nh b sung phớ ủ ọ ề ỉ ổ ương pháp d y c a giáo viên. ạ ủ
Làm t t công tác ôn bài, ki m tra đ u gi , phát huy ố ể ầ ờ ban cán s l p, các tự ớ ổ
trưởng các t ki m tra hổ ể ướng d n nh ng h c sinh ti p thu ki n th c ch m vàẫ ữ ọ ế ế ứ ậ
có báo cáo v giáo viên qua m i bu i sinh ho t đ u gi Chính làm t t công tácề ỗ ổ ạ ầ ờ ố sinh ho t đ u gi nên tôi dành nhi u th i gian h n cho nhóm đ i tạ ầ ờ ề ờ ơ ố ượng h cọ sinh ti p thu ch m ki n th c (g i lên b ng làm bài, ki m tra, hế ậ ế ứ ọ ả ể ướng d n tẫ ỉ
m ) ỉ
Đ i v i các em ti p thu ch m ki n th c tôi không kh t khe đòi h i các emố ớ ế ậ ế ứ ắ ỏ làm nh ng bài t p yêu c u chung c l p cùng làm, mà các bài t p thữ ậ ầ ả ớ ậ ường v aừ
s c các em làm, đ ng viên khích l các em k p th i đ các em có ni m tin trongứ ộ ệ ị ờ ể ề
h c t p. ọ ậ
Trang 10Thường xuyên ph đ oụ ạ ki n th c vàoế ứ các bu i h c và vào th b y hàngổ ọ ứ ả
tu n. ầ Ôn t p và c ng c ki n th c cũ cho các em k t h p v n d ng làm cácậ ủ ố ế ứ ế ợ ậ ụ bài t p.ậ
Làm t t công tác ph i k t h p v i ph huynh h c sinh, các giáo viên bố ố ế ợ ớ ụ ọ ộ môn và các đoàn th trong và ngoài nhà trể ường trong vi c giáo d c, rèn luy nệ ụ ệ các em
b.Xây d ng l p đi n hình v i phong trào mũi nh n.ự ớ ể ớ ọ
Là m t giáo viên lâu năm d y l p 4, độ ạ ớ ược nhà trường tin tưởng giao nhi m v b i dệ ụ ồ ưỡng h c sinh năng khi u (h c sinh gi i) d thi c p huy n.ọ ế ọ ỏ ự ấ ệ
B n thân luôn xác đ nh đả ị ược nh ng công vi c quan tr ng dành cho l p mìnhữ ệ ọ ớ
gi ng d y. Đ làm t t công tác này thì tôi thả ạ ể ố ường làm các công vi c sau:ệ
L a ch n các đ i tự ọ ố ượng h c sinh năng khi u thông qua vi c h c, ti p thuọ ế ệ ọ ế
ki n th c, qua các bài ki m tra chung c a l p, các bài ki m tra ch n đ iế ứ ể ủ ớ ể ọ ố
tượng năng khi u.ế
Xây d ng ự k ho ch b i dế ạ ồ ưỡng đ m b o tính kh thi, phù h p v i đ c đi mả ả ả ợ ớ ặ ể
h c sinh, v i hoàn c nh và đi u ki n th c t nh m thúc đ y s ti n b c aọ ớ ả ề ệ ự ế ằ ẩ ự ế ộ ủ
t ng h c sinh.ừ ọ Giúp các em t ng h p các d ng bài, hổ ợ ạ ướng d n các phẫ ương pháp
gi i, nh ng câu văn, bài văn hay, bi n pháp ngh thu t nh so sánh nhân hóa ả ữ ệ ệ ậ ư
Khuy n khích h c sinh tham kh o cách gi i các bài toán khó, h c t pế ọ ả ả ọ ậ
nh ng bài văn hay trên m ng hay trong sách. Trong các bi n pháp nêu trên tôiữ ạ ệ
đ c bi t chú tr ng đ n các n i dung sau:ặ ệ ọ ế ộ
Xây d ng cách h c t p theo nhóm đ các em phát huy h t năng l c sự ọ ậ ể ế ự ở
trường v môn toán, môn ti ng Vi t cũng nh nâng cao k năng giao ti p,ề ế ệ ư ỹ ế đánh giá nh n xét các b n trong nhóm; góp ph n nuôi dậ ạ ầ ưỡng nh ng h t nhânữ ạ trong phong trào mũi nh n ( thi gi i toán qua m ng ọ ả ạ ) Các bài toán v s vàề ố
ch s , các bài toán v dãy s , các bài toán v đi n s và phép tính, các bàiữ ố ề ố ề ề ố toán v d u hi u chia h t, các bài toán v phân s và các bài toán v tínhề ấ ệ ế ề ố ề
tu i, các bài toán v suy lu n lô gic, các bài toán có n i dung hình h c, các bàiổ ề ậ ộ ọ toán vui và toán c ti u h c.ổ ở ể ọ