Ở lứa tuổi mẫu giáo, vui chơi là hoạt động chủ đạo. Trò chơi dân gian là một trong những nội dung quan trọng của hoạt động vui chơi. Nó có vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục nhằm hình thành phát triển tính tích cực chủ động sáng tạo, tính kiên trì, bền bỉ và tính kỷ luật, tính tập thể, biết nhường nhịn bạn bè qua đó rèn luyện và phát triển nhân cách con người mới năng động, sáng tạo, linh hoạt cho trẻ.
Trang 1A.Đ T V N Đ :Ặ Ấ Ề
Trò ch i dân gian (TCDG) là di s n văn hoá quý báu c a dân t c, nó đơ ả ủ ộ ược k tế tinh t quá trình lao đ ng và sinh ho t. Trò ch i dân gian tích t c trí tu và ni m vuiừ ộ ạ ơ ụ ả ệ ề
s ng c a bao th h x a. Trò ch i dân gian đố ủ ế ệ ư ơ ượ ưc l u truy n t đ i này sang đ i khácề ừ ờ ờ
ch a đ ng n n văn hoá tiên ti n đ m đà b n s c dân t c.ứ ự ề ế ậ ả ắ ộ
Được tham gia các trò ch i dân gian nh m tho mãn nhu c u vui ch i, gi i trí,ơ ằ ả ầ ơ ả đem l i tinh th n s ng khoái cho con ngạ ầ ả ười.
Đ c bi t đ i v i l a tu i m m non trò ch i dân gian mang l i cho th gi i trặ ệ ố ớ ứ ổ ầ ơ ạ ế ớ ẻ
th nhi u đi u thú v và b ích: V a đáp ng nhu c u gi i trí, vui ch i, quy n đơ ề ề ị ổ ừ ứ ầ ả ơ ề ượ c chia s ni m vui c a các em và b n bè, c ng đ ng v a làm cho tinh th n con ngẻ ề ủ ạ ộ ồ ừ ầ ườ i vui tươ ải s ng khoái đ ng th i làm cho tính cách c a tr đồ ờ ủ ẻ ược phát tri n hài hòa, cânể
đ i. ố
Tr em không ch c n đẻ ỉ ầ ược chăm sóc s c kh e, đứ ỏ ược ăn u ng, mà quan tr ngố ọ
nh t là tr c n ph i đấ ẻ ầ ả ược th a mãn nhu c u vui ch i. Thông qua trò ch i tr đỏ ầ ơ ơ ẻ ượ c phát tri n toàn di n v Đ c Trí Th M ; phát tri n các y u t tâm lý nh t duy,ể ệ ề ứ ể ỹ ể ế ố ư ư ngôn ng , trí tu , tình c m… nh đó nhân cách con ngữ ệ ả ờ ườ ượi đ c hình thành và rèn luy n m t cách v ng ch c.ệ ộ ữ ắ
l a tu i m u giáo, vui ch i là ho t đ ng ch đ o. Trò ch i dân gian là m t
trong nh ng n i dung quan tr ng c a ho t đ ng vui ch i. Nó có vai trò r t quan tr ngữ ộ ọ ủ ạ ộ ơ ấ ọ trong vi c giáo d c nh m hình thành phát tri n tính tích c c ch đ ng sáng t o, tínhệ ụ ằ ể ự ủ ộ ạ kiên trì, b n b và tính k lu t, tính t p th , bi t nhề ỉ ỷ ậ ậ ể ế ường nh n b n bè qua đó rèn luy nị ạ ệ
và phát tri n nhân cách con ngể ười m i năng đ ng, sáng t o, linh ho t cho tr ớ ộ ạ ạ ẻ
Năm h c 2008 2009, B Giáo d c và Đào t o phát đ ng phong trào thi đua:ọ ộ ụ ạ ộ
“Xây d ng trự ường h c thân thi n, h c sinh tích c c” trong đó s u t m, sáng tác và tọ ệ ọ ự ư ầ ổ
ch c cho tr tham gia các Trò ch i dân gian là m t trong nh ng n i dung quan tr ngứ ẻ ơ ộ ữ ộ ọ
c a phong trào này. Chính vì v y, t ch c các trò ch i nói chung và trò ch i dân gianủ ậ ổ ứ ơ ơ nói riêng là m t trong nh ng nhi m v quan tr ng c a giáo viên m m non. ộ ữ ệ ụ ọ ủ ầ
Tuy nhiên, l a tu i này kh năng chú ý có ch đ nh c a tr còn h n ch , tr dứ ổ ả ủ ị ủ ẻ ạ ế ẻ ễ dàng tham gia vào các trò ch i nh ng cũng nhanh chán, chóng b cu c.ơ ư ỏ ộ
V y làm th nào đ t ch c các Trò ch i dân gian th c s có hi u qu , lôiậ ế ể ổ ứ ơ ự ự ệ ả
cu n và h p d n tr Là m t giáo viên m m non tr c ti p gi ng d y, th u hi u đố ấ ẫ ẻ ộ ầ ự ế ả ạ ấ ể ượ c vai trò, t m quan tr ng c a Trò ch i dân gian đ i v i s phát tri n c a tr , tôi luônầ ọ ủ ơ ố ớ ự ể ủ ẻ trăn tr và suy nghĩ đ tìm các bi n pháp t ch c Trò ch i dân gian cho tr m u giáoở ể ệ ổ ứ ơ ẻ ẫ
l n m t cách có hi u qu nh t. Đó là lý do vì sao tôi ch n đ tài này.ớ ộ ệ ả ấ ọ ề
Trang 2nh minh h a: C l p ch i “Nh y dây”.
B néi dung:
I C¬ së lý luËn:
M i chúng ta ai cũng t ng là đ a tr và cũng t ng ch i nh ng trò ch i c a tr ỗ ừ ứ ẻ ừ ơ ữ ơ ủ ẻ
Nh ng vòng quay c a nh ng con quay hay nh ng bữ ủ ữ ữ ước nh y lò cò c a trò ch i (Nh yả ủ ơ ả
lò cò)…T t c nh m t b c tranh sinh đ ng c a cu c s ng. Nh ng đi u nh y m mấ ả ư ộ ứ ộ ủ ộ ố ữ ệ ả ề
m i, nh ng cánh di u bay nhè nh trên cao nh đ a n n văn hóa Vi t Nam đi kh pạ ữ ề ẹ ư ư ề ệ ắ năm châu
Di s n văn hóa truy n th ng Vi t Nam có nhi u lo i hình khác nhau trong đó cóả ề ố ệ ề ạ
th nói TCDG cũng là m t di s n văn hóa quý báu c a dân t c. M i vùng mi n “Tròể ộ ả ủ ộ ỗ ề
ch i dân gian” có nét đ c thù riêng ch a đ ng nh ng nét đ p văn hoá riêng, do đó tơ ặ ứ ự ữ ẹ ổ
ch c trò ch i dân gian cho tr ph i tính đ n y u t phù h p v i đ c đi m tâm sinh lýứ ơ ẻ ả ế ế ố ợ ớ ặ ể
c a tr và phù h p v i đ a phủ ẻ ợ ớ ị ương, qua đó giáo d c tr lòng yêu quê hụ ẻ ương đ tấ
nước, lòng t hào dân t c.ự ộ
Trang 3TCDG cú t m quan tr ng r t l n đ i v i s phỏt tri n c a tr nh TCDG v aầ ọ ấ ớ ố ớ ự ể ủ ẻ ỏ ừ giỳp tr th a món nhu c u vui ch i, phỏt tri n k năng v n đ ng, tăng cẻ ỏ ầ ơ ể ỹ ậ ộ ường th l cể ự cho tr ; v a gúp ph n nõng cao nh n th c, phỏt tri n ngụn ng , trớ tu , tỡnh c m vàẻ ừ ầ ậ ứ ể ữ ệ ả cỏc giỏc quan; v a kh c ph c tớnh r t rố, nhỳt nhỏt, thi u m nh d n trừ ắ ụ ụ ế ạ ạ ước m i ngọ ườ i
và b n bố đ ng th i bi t thạ ồ ờ ế ương yờu, nhường nh n, chia s , c m thụng v i b n bố; tị ẻ ả ớ ạ ừ
đú tr bi t t đi u ch nh hành vi, thỏi đ và nhanh chúng hũa đ ng v i cỏc b n trongẻ ế ự ề ỉ ộ ồ ớ ạ
l p.ớ
TCDG r t c n thi t đ i v i s phỏt tri n nhõn cỏch c a tr l a tu i m m nonấ ầ ế ố ớ ự ể ủ ẻ ứ ổ ầ
do đú giỏo viờn m m non c n l a ch n, t ch c, hầ ầ ự ọ ổ ứ ướng d n cho tr ch i. PGSưTSẫ ẻ ơ Nguy n Văn Huy, giỏm đ c b o tàng Dõn t c h c Vi t Nam đó núi:ễ ố ả ộ ọ ệ "Cuộc sống của trẻ em không thể thiếu những trò chơi Trò chơi dân gian không đơn thuần là một trò chơi của trẻ con mà chứa đựng cả nền văn hóa dân tộc Việt Nam độc
đáo và giàu bản sắc Trò chơi dân gian không chỉ chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển t duy sáng tạo mà còn giúp trẻ hiểu về bạn bè, tình yêu gia
đình, quê hơng đất nớc Ngày nay, các em đang sống trong điều kiện nền kinh tế phát triển, chỉ làm quen với máy móc và không có một khoảng thời gian chơi cũng là một thiệt thòi Thiệt thòi hơn khi các em không đợc làm quen và chơi những bài ca dao - đồng dao - trò chơi dân gian của thiếu nhi ngày trớc,
nó đang ngày càng bị mai một và lãng quên, không chỉ ở các thành phố mà còn các vùng quê Vì thế giúp các em hiểu và quay về nguồn với các trò chơi dân gian là một việc làm cần thiết".
H n n a, cỏc trũ ch i dõn gian Vi t Nam thơ ữ ơ ệ ường đ n gi n, khụng c u k , t nơ ả ầ ỳ ố kộm nờn cú th d dàng ch i m i lỳc, m i n i; d ng c ch i d ki m, d làm, chể ễ ơ ọ ọ ơ ụ ụ ơ ễ ế ễ ủ
y u l y t nguyờn v t li u s n cú trong thiờn nhiờn, nh ng s i dõy, hũn đỏ, hũn bi,ế ấ ừ ậ ệ ẵ ữ ợ cành lỏ… tr cú th nh t trong vẻ ể ặ ở ườn, dưới ru ng là cú th l p độ ể ậ ược m t h i ch i.ộ ộ ơ
V i tr l a tu i m u giỏo, vi c t ch c cỏc TCDG cho tr khụng nh ng đớ ẻ ở ứ ổ ẫ ệ ổ ứ ẻ ữ ể
tr th a món nhu c u v n đ ng, vui ch i mà cũn cho tr bi t v b n s c văn húa dõnẻ ỏ ầ ậ ộ ơ ẻ ế ề ả ắ
t c, tỡnh b n, tỡnh yờu gia đỡnh, yờu quờ hộ ạ ương, đ t nấ ước…
Mu n t ch c cỏc TCDG cú hi u qu , lụi cu n tr thỡ giỏo viờn ph i c n n mố ổ ứ ệ ả ố ẻ ả ầ ắ
được đ c đi m tõm sinh lý c a tr núi chung và đ c đi m phỏt tri n trớ tu , ngụnặ ể ủ ẻ ặ ể ể ệ
ng , kh năng v n đ ng và nhu c u h ng thỳ c a tr núi riờng.ữ ả ậ ộ ầ ứ ủ ẻ
Bờn c nh đú vi c ph i h p ch t ch gi a gia đỡnh và nhà trạ ệ ố ợ ặ ẽ ữ ường là m t vi cộ ệ làm c n thi t khụng th thi u, vỡ cha m là nh ng ngầ ế ể ế ẹ ữ ười th y đ u tiờn c a tr ầ ầ ủ ẻ
Trước khi tr đ n trẻ ế ường, ụng bà, cha m đó cung c p cỏc TCDG cho tr thụng quaẹ ấ ẻ cỏc ho t đ ng hàng ngày.ạ ộ
II. C s th c ti n:ơ ở ự ễ
Năm học 2010 - 2011 là năm thứ ba thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân - Học sinh tích cực" do Bộ giáo dục - Đào tạo phát động
Trang 4H-ởng ứng phong trào thi đua đó, ba năm qua trờng Mầm non An Thủy đã triển khai và thực hiện một cách sâu rộng đặc biệt là đa trò chơi dân gian vào các nhóm lớp Trong quỏ trỡnh th c hi nự ệ ch đ này tụi th y cú nh ng khú khăn thu n l iủ ề ấ ữ ậ ợ sau:
1.Thu n l i:ậ ợ
Luụn đượ ự ước s h ng d n ch đ o sỏt sao v chuyờn mụn và s quan tõm t oẫ ỉ ạ ề ự ạ
đi u ki n v m i m t c a BGH nhà trề ệ ề ọ ặ ủ ường
Trong c m trụ ường đó xõy d ng l ch trỡnh t ch c giao l u trũ ch i dõn gian ự ị ổ ứ ư ơ ở
t ng nhúm l p.ừ ớ
Tr l p tụi là tr m u giỏo 5 tu i nờn đa s tr m nh d n, t tin, thụng minh,ẻ ở ớ ẻ ẫ ổ ố ẻ ạ ạ ự thớch tham gia vào cỏc trũ ch i TCDG. M t khỏc, tr vựng thụn quờ nờn cú đi u ki nơ ặ ẻ ở ề ệ
v khụng gian, v đ i tề ề ố ượng (b n bố) tham gia.ạ
B n thõn tụi đó sinh ra và l n lờn thụn quờ. Chớnh vỡ v y, nh ng trũ ch i dõnả ớ ở ậ ữ ơ gian c a tr con đó g n bú v i tụi trong su t th i niờn thi u.ủ ẻ ắ ớ ố ờ ế
B n thõn tụi r t thớch cỏc TCDG Vi t Nam và thả ấ ệ ường xuyờn s u t m đư ầ ượ ấ c r t nhi u TCDG thỳ v và đ c s c, phự h p v i tr m u giỏo và đúng thành t p l u đề ị ặ ắ ợ ớ ẻ ẫ ậ ư ể tham kh o.ả
Được đào t o Trung h c s ph m chớnh quy và nay đó t t nghi p Cao đ ng sạ ọ ư ạ ố ệ ẳ ư
ph m m m non h t i ch c đ ng th i tr i qua 8 năm cụng tỏc trong đú 5 năm tr cạ ầ ệ ạ ứ ồ ờ ả ự
ti p tham gia gi ng d y l a tu i m u giỏo l n nờn b n thõn tụi đó tớch lu đế ả ạ ứ ổ ẫ ớ ả ỹ ược m tộ
s kinh nghi m trong vi c t ch c trũ ch i núi chung và trũ ch i dõn gian núi riờng.ố ệ ệ ổ ứ ơ ơ
2. Khú khăn:
S hi u bi t và v n ki n th c v TCDG c a tr ch a phong phỳ.ự ể ế ố ế ứ ề ủ ẻ ư
Trong quỏ trỡnh t ch c TCDG cho tr đụi lỳc s linh ho t sỏng t o c a giỏo viờnổ ứ ẻ ự ạ ạ ủ
ch a cao.ư
M c đ khú hay d c a trũ ch i khụng gi ng nhau. Cú nh ng trũ ch i cỏch ch i đ nứ ộ ễ ủ ơ ố ữ ơ ơ ơ
gi n nh ng cũng cú nh ng trũ ch i ph c t p, đũi h i ng i ch i ph i t duy trong quỏ trỡnhả ư ữ ơ ứ ạ ỏ ườ ơ ả ư
ch i.ơ
Th i gian t ch c ch i r t h n h p, vỡ m t trũ ch i khụng th di n ra trong su t cờ ổ ứ ơ ấ ạ ẹ ộ ơ ể ễ ố ả
m t ho t đ ng c a tr mà nú ch y u ch đ c l ng ghộp và tớch h p vào cỏc ho t đ ngộ ạ ộ ủ ẻ ủ ế ỉ ượ ồ ợ ạ ộ trong ngày c a tr ủ ẻ
Kh năng chỳ ý cú ch đ nh c a tr cũn kộm. Tr d dàng nh p cu c ch iả ủ ị ủ ẻ ẻ ễ ậ ộ ơ
nh ng cũng nhanh chúng t rỳt ra kh i trũ ch i n u tr khụng cũn h ng thỳ.ư ự ỏ ơ ế ẻ ứ
Trong l p cũn m t s tr r t rố, nhỳt nhỏt, thi u t tin và ớt tham gia vào cỏcớ ộ ố ẻ ụ ế ự
ho t đ ng t p th và cỏc trũ ch i dõn gian (Chỏu:Thu Hi n, Th o Nguyờn, ).ạ ộ ậ ể ơ ề ả
Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc ch i cỏcơ trò chơi dân gian cũn h n ch ạ ế
Tổ chức trò chơi dân gian còn lúng túng thiếu sức hấp dẫn
Trang 5Cơ sở vât chất nh: Trang phục, hệ thống loa thu thanh, sõn ch iơ …cha đáp ứng nhu cầu t ch c trũ ch i dõn gianổ ứ ơ cho trẻ
Tài liệu phục vụ cho hoạt động này còn khiêm tốn
3. Đi u tra th c ti n:ề ự ễ
Vào đầu năm học qua việc khảo sát chất lợng đầu vào cuối tháng 9 và qua khảo sát tình hình thực tế kết quả nh sau:
TS tr / ẻ
l p ớ
K t quế ả
SL T lỷ ệ % SL l %ệTỷ
1 Kh năng đ c thu c cỏc bài th , ả ọ ộ ơ
%
2 S h ng thỳ, m nh d n tham gia trũ ự ứ ạ ạ
%
3 S tr bi t ch n b n, ch n đ ch i ố ẻ ế ọ ạ ọ ồ ơ
%
4 S tr bi t ch i đỳng yờu c u c a ố ẻ ế ơ ầ ủ
trũ ch i.ơ
% Với những kết quả trên bản thân tôi luôn trăn trở, suy nghĩ và tìm ra một số biện pháp đa trò chơi dân gian vào các hoạt động cho trẻ m u giỏo l nẫ ớ nhằm góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng với yờu cầu hiện nay Đồng thời góp phần thực hiện tốt phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, Học sinh tích cực"mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động
III. M t s bi n phỏp t ch c cỏc trũ ch i dõn gian cho tr m u giỏo l n.ộ ố ệ ổ ứ ơ ẻ ẫ ớ
T nh ng thu n l i, khú khăn trờn đõy và qua quỏ trỡnh t ch c th c hi n ừ ữ ậ ợ ổ ứ ự ệ ở nhúm l p mỡnh, v i bao tỡm tũi và suy nghĩ tụi đó tỡm ra m t s bi n phỏp c th sauớ ớ ộ ố ệ ụ ể :
Bi n phỏp1 ệ : L a ch n cỏc trũ ch i dõn gian phự h p v i l a tu i c aự ọ ơ ợ ớ ứ ổ ủ
tr :ẻ
Kho tàng TCDG Vi t Nam vụ cựng phong phỳ và đa d ng nh ng khụng ph i trũệ ạ ư ả
ch i nào cũng phự h p v i tr nh ơ ợ ớ ẻ ỏ
Bờn c nh đú, trong trạ ường M m non cú nhi u đ tu i. M i đ tu i cú m c đầ ề ộ ổ ỗ ộ ổ ứ ộ
nh n th c và kh năng chỳ ý cú ch đ nh khỏc nhau. Vỡ th , giỏo viờn nờn cú s cõnậ ứ ả ủ ị ế ự
nh c l a ch n cho tr ch i cỏc trũ ch i cú lu t ch i và cỏch ch i đ n gi n, d nh vàắ ự ọ ẻ ơ ơ ậ ơ ơ ơ ả ễ ớ
d hi u.ễ ể
Trang 6V i tr m u giáo l nớ ẻ ẫ ớ (5 6 tu i): Kh năng chú ý có ch đ nh và nh n th c c aổ ả ủ ị ậ ứ ủ
tr đã cao h n r t nhi u so v i l a tu i trẻ ơ ấ ề ớ ứ ổ ước. Vì th tr có th ch i các trò ch i dàiế ẻ ể ơ ơ
h n và cách ch i ph c t p h n, th i gian ch i dài h n. Khi l a ch n các TCDG choơ ơ ứ ạ ơ ờ ơ ơ ự ọ
tr tôi th c hi n theo các tiêu chí sauẻ ự ệ :
Trò ch i không quá đ n gi n nh ng cũng không quá ph c t p.ơ ơ ả ư ứ ạ
Đ dùng đ ch i ph c v cho các trò ch i d ki m, d tìm.ồ ồ ơ ụ ụ ơ ễ ế ễ
Giúp tr c ng c t duy, ngôn ng , k năng v n đ ng cho tr ẻ ủ ố ư ữ ỹ ậ ộ ẻ
Gây h ng thú, thu hút s chú ý c a tr ứ ự ủ ẻ
Có s tham gia c a t p th l p ho c nhóm tr trong l p.ự ủ ậ ể ớ ặ ẻ ớ
T nh ng tiêu chí trên, tôi đã l a ch n các trò ch i sau cho tr nh : “Th dĩa baừ ữ ự ọ ơ ẻ ư ả ba”, “Ô ăn quan”, “Chuy n th ”, “Tr n tìm”, “ Kéo co”, “R ng r n lên mây”, “Tr ng ề ẻ ố ồ ắ ồ
n tr ng hoa”, “Nén còn”, “Cụ ồ ướp c ”, “Nh y dây”, “Đánh căng”, “Nh y vào nh y ờ ả ả ả ra”,“ T p t m vong”,ậ ầ
Bi n phápệ
2: Chu n b đ dùng, đ ch i, l i ca, đ a đi m t ch c cho trẩ ị ồ ồ ơ ờ ị ể ổ ứ ẻ tham gia vào các TCDG:
a. Chu n b đ dùng, đ ch i cho các trò ch i dân gian:ẩ ị ồ ồ ơ ơ
Đ dùng đ ch i cho các trò ch i dân gian cũng vô cùng đa d ng và phong phú,ồ ồ ơ ơ ạ
nó mang tính đ c tr ng và đặ ư ược thi t k d a vào cách ch i và lu t ch i c a t ng tròế ế ự ơ ậ ơ ủ ừ
ch i. M i trò ch i dân gian có m t ho c nhi u lo i đ ch i tơ ỗ ơ ộ ặ ề ạ ồ ơ ương ng mà thi u nóứ ế thì không th ti n hành để ế ược. Tuy nhiên, đ dùng đ ch i ph c v cho trò ch i dânồ ồ ơ ụ ụ ơ gian cũng có th d tìm ki m, d thay th ể ễ ế ễ ế
Ví d :ụ
Trò ch i “Đánh chuy n” đòi h i ph i t i thi u 6 que chuy n và m t v t cóơ ề ỏ ả ố ể ề ộ ậ
d ng kh i c u nhạ ố ầ ư Qu bóng tinic, n u không có bóng thì có th ch n m t s đả ế ể ọ ộ ố ồ dùng thay th nh qu bế ư ả ưởi non, qu cà, qu i ả ả ổ
Trò ch i ơ “Nén còn” không th di n ra n u thi u qu còn, hay đ n gi n nh trò ể ễ ế ế ả ơ ả ư
ch iơ
“B t m t b t dêị ắ ắ ” cũng không th ch i để ơ ượ ếc n u không có dãi v i ho c khăn b t m t, ả ặ ị ắ Chính vì v y, trậ ước khi t ch c cho tr ch i m t trò ch i dân gian nào đó, giáoổ ứ ẻ ơ ộ ơ viên c n tìm hi u k lầ ể ỹ ưỡng v trò ch i, đ dùng đ ch i ph c v cho các trò ch i đóề ơ ồ ồ ơ ụ ụ ơ
đ có th tìm ki m đ dùng đ ch i thay th giúp quá trình t ch c để ể ề ồ ồ ơ ế ổ ứ ượ ố ơc t t h n
Trang 7nh minh h a: Trò ch i
Ả ọ ơ “Đánh chuy n ề ”
b. D y tr đ c thu c l i ca (đ i v i nh ng trò ch i g n v i l i đ ng dao):ạ ẻ ọ ộ ờ ố ớ ữ ơ ắ ớ ờ ồ
M t đ c đi m, đ c tr ng cho trò ch i dân gian đó là khi ch i tr không bao giộ ặ ể ặ ư ơ ơ ẻ ờ
ch th c hi n các v n đ ng c a mình mà thỉ ự ệ ậ ộ ủ ường chúng v a ch i v a hát ho c đ c l iừ ơ ừ ặ ọ ờ
ca, đ ng dao, ca dao nào đó. Các bài đ ng dao đó khi n cho không khí ch i vui v ,ồ ồ ế ơ ẽ
nh n nh p h n. ộ ị ơ
M c dù, không ph i bài Đ ng dao nào cũng có ý nghĩa, song bài đ ng dao nàoặ ả ồ ồ cũng phù h p v i t duy h n nhiên c a tr ợ ớ ư ồ ủ ẻ
Ví d nhụ ư : Trò ch i “Chi chi chành chành”ơ tr hátẻ :
“Chi chi chành chành Cái đanh th i l aổ ử Con ng a đ t cự ứ ương
Ba vương ngũ đ ”ế
Câu th dơ ường nh cũng ch ng có m ch ý rõ ràng, nh ng thi u nó thì trò ch iư ẳ ạ ư ế ơ không th ti n hành.ể ế
Trò ch iơ : “ T p t m vongậ ầ ” Tr đ cẻ ọ :
Trang 8“ T p t m vongậ ầ
Tay nào không
Tay nào có
T p t m vóậ ầ
Tay nào có
Tay nào không ? ”
Câu th sau khi đơ ược đ c xong ngọ ườ ại b n ch i m i có th tìm đ v t trong tayơ ớ ể ồ ậ
b n.ạ
Trò ch iơ : “ Kéo c a l a x ” Tr đ cư ừ ẻ ẻ ọ :
“ Kéo c a l a xư ừ ẻ
Ông th nào kh eợ ỏ
V ăn c m vuaề ơ
Ông th nào thua ợ
V bú tí m ”ề ẹ
Trò ch i ch có th t ch c khi tr đã thu c l i đ ng dao. Chính vì v y, tôiơ ỉ ể ổ ứ ẻ ộ ờ ồ ậ
thường cho tr làm quen v i l i đ ng dao c a các TCDG trẻ ớ ờ ồ ủ ước khi hướng d n trẫ ẻ
ch i vào các th i đi m trong ngày c a tr nh : Ho t đ ng chi u, ho t đ ng ngoàiơ ờ ể ủ ẻ ư ạ ộ ề ạ ộ
tr i, th d c sáng, gi đón, tr tr Khi tr đã thu c l i đ ng dao, tôi t ch c cho trờ ể ụ ờ ả ẻ ẻ ộ ờ ồ ổ ứ ẻ
ch i các trò ch i tơ ơ ương t v i l i đ ng dao đó. Vì th tr ch i r t h ng thú và tíchự ớ ờ ồ ế ẻ ơ ấ ứ
c c h ng thú tham gia ch i.ự ứ ơ
Trang 9nh minh h a: Trò ch i
Ả ọ ơ “Kéo c a l a x ư ừ ẻ”
c. Chu n b đ a đi m đ t ch c trò ch i:ẩ ị ị ể ể ổ ứ ơ
M i TCDG có m t cách ch i, lu t ch i khác nhau. Có nh ng trò ch i v n đ ngỗ ộ ơ ậ ơ ữ ơ ậ ộ mang tính t p th r t cao, thậ ể ấ ường có s lố ượng người tham gia ch i đông và đòi h i ơ ỏ
đ a đi m ch i ph i có di n tích r ng nh trò ch i: “Kéo co”, “ị ể ơ ả ệ ộ ư ơ R ng r n lên mây”, ồ ắ
“ Th dĩa ba ba”, “ả tr ng n tr ng hoaồ ụ ồ ”
Nh ng l i có nh ng trò ch i tĩnh, tr hay ch i theo các nhóm nh , nh “ư ạ ữ ơ ẻ ơ ỏ ư Chi chi chành chành, “T p t m vông”, “G y chun”, “Chuy n th ”, “Ô ăn quan”, “Ch i ậ ầ ẩ ề ẻ ơ
s yả ”
Chính vì v y, giáo viên c n n m v ng cách ch i, lu t ch i, đ c đi m c a t ngậ ầ ắ ữ ơ ậ ơ ặ ể ủ ừ trò ch i đ t đó l a ch n đ a đi m ch i cho phù h p trơ ể ừ ự ọ ị ể ơ ợ ước khi t ch c cho tr ch i.ổ ứ ẻ ơ
Đ i v i trò ch i c n lố ớ ơ ầ ượng không gian r ng, s tr tham gia đông, tôi thộ ố ẻ ườ ng cho tr ra sân và hẻ ướng d n chung cho c l p; sau khi tr bi t rõ lu t ch i, cách ch iẫ ả ớ ẻ ế ậ ơ ơ cho tr t ch n l y m t s b n trong l p k t thành nhóm đ t t ch c ch i v iẻ ự ọ ấ ộ ố ạ ớ ế ể ự ổ ứ ơ ớ nhau
N u trò ch i c n lế ơ ầ ượng không gian h p, s lẹ ố ượng tr tham gia ít h n tôiẻ ơ
thường hướng d n cho tr ch i trong l p sau đó ra sân tr t c p b n đ ch i v iẫ ẻ ơ ớ ẻ ự ặ ạ ể ơ ớ nhau.
Trang 10Ngoài ra, khi l a ch n TCDG đi u c n đ c bi t l u ý là ph i l a ch n trò ch iự ọ ề ầ ặ ệ ư ả ự ọ ơ phù h p v i đ tài và ch đ , ch đi m đang th c hi n nh m đ m b o yêu c u ki nợ ớ ề ủ ề ủ ể ự ệ ằ ả ả ầ ế
th c, k năng, thái đ và tâm sinh lý l a tu i, k t h p s d ng phứ ỹ ộ ứ ổ ế ợ ử ụ ương ti n tr c quanệ ự
đ n gi n, g n gũi b ng nhi u nguyên v t li u đ a phơ ả ầ ằ ề ậ ệ ở ị ương. Ch ng h n nh :ẳ ạ ư
Ch đ : “Th gi i đ ng v t”ủ ề ế ớ ộ ậ : Có th t ch c các trò ch i “B t m t b t dê”,ể ổ ứ ơ ị ắ ắ
“Cái tôm cái tép”, “Thi tìm nh ng con v t có t láy”, “Mèo đu i chu t”, ữ ậ ừ ổ ộ
Ch đ : “Th gi i th c v t”ủ ề ế ớ ự ậ : Có th cho tr ch i các trò ch i nh sauể ẻ ơ ơ ư :
“Tr ng n tr ng hoa”, “ồ ụ ồ Du da du đít”
Ch đ : “T t và mùa xuân”ủ ề ế : Là th i đi m thích h p đ gi i thi u cho tr tròờ ể ợ ể ớ ệ ẻ
ch i truy n th ng c a dân t c trong d p t t l nhơ ề ố ủ ộ ị ế ễ ư : “ Ném còn”, “Cướp c ”, “B t m tờ ị ắ đánh tr ng”, “Đ y g y”, “Ch i đu”, “Múa lân”, ố ẩ ậ ơ
Ả nh minh h a:Gi ho t đ ng góc tr ch i trò ch i “Ô ăn quan” ọ ờ ạ ộ ẻ ơ ơ
Bi n pháp ệ 3 : T ch c các trò ch i đáp ng yêu c u rèn luy n tính cáchổ ứ ơ ứ ầ ệ cho tr :ẻ
M i ho t đ ng c a tr đ u nh m đ t đỗ ạ ộ ủ ẻ ề ằ ạ ược m t m c đích nh t đ nh, m t sộ ụ ấ ị ộ ố trò ch i nh m phát tri n k năng v n đ ng; m t s trò ch i nh m rèn luy n tình kiênơ ằ ể ỹ ậ ộ ộ ố ơ ằ ệ trì, khéo léo, nhanh nh n, ph i h p tay m t linh ho t. Vì th , khi t ch c trò ch iẹ ố ợ ắ ạ ế ổ ứ ơ giáo viên c n chú ý l a ch n và t ch c các trò ch i dân gian cho phù h p v i yêu c uầ ự ọ ổ ứ ơ ợ ớ ầ phát tri n cho t ng tr ể ừ ẻ