Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm ra phương phương pháp và biện pháp thích hợp để rèn cho trẻ thói quen vệ sinh và hành vi văn minh, hình thành thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh cộng đồng và nếp sống văn minh có văn hóa.
Trang 1I.PH N M Đ U Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề :
Giáo d c m m non là n c thang kh i đ u cho h th ng qu c dân, trong đóụ ầ ấ ở ầ ệ ố ố
nh ng thói quen v sinh và hành vi t o nên nhân cách con ngữ ệ ạ ườ ủi c a trẻ, là con
đường giúp tr l n lên và phát tri n toàn di n.ẻ ớ ể ệ Trong nh ng năm v a qua, b cữ ừ ậ
h c m m non đọ ầ ược s quan tâm và đ u t c a nhà nự ầ ư ủ ước, h th ng giáo d cệ ố ụ
m m non theo chầ ương chương trình đ i m i đổ ớ ược th c hi n ph kh p t thànhự ệ ủ ắ ừ
th đ n thôn quê vùng khó khăn, vùng sâu vùng xa. Bên c nh nh ng bi n phápị ế ạ ữ ệ giúp cho tr phát tri n toàn di n, lĩnh h i n i dung chẻ ể ệ ộ ộ ương trình thông qua các môn h c thì v n đ làm tôi quan tâm nh t là ọ ấ ề ấ “Rèn cho tr thói quen v sinh và ẻ ệ hành vi văn minh”. Công tác rèn cho tr thói quen v sinh cá nhân là vi c làmẻ ệ ệ thi t th c nh m giúp tr có n n p, thói quen v sinh, phòng tránh b nh t t, tăngế ự ằ ẻ ề ế ệ ệ ậ
cường s c kh e, hình thành k năng s ng c b n đ u tiên, góp ph n t o ngu nứ ỏ ỹ ố ơ ả ầ ầ ạ ồ nhân l c có ch t lự ấ ượng trong tương lai. Bên c nh đó, phát tri n cho tr các lĩnhạ ể ẻ
v c th m m , nh n th c, ngôn ng , th ch t, tình c m xã h i, thì v n quanự ẫ ỹ ậ ứ ữ ể ấ ả ộ ấ
tr ng c n đọ ầ ược quan tâm thường xuyên là làm sao cho tr phát tri n hẻ ể ướng đ nế hành vi văn minh c a nhân lo i, v n đ hình thành thói quen v sinh c a m i cáủ ạ ấ ề ệ ủ ỗ
th trong c ng đ ng. Vì tr em là ngu n nhân l c c a đ t nể ộ ồ ẻ ồ ự ủ ấ ước, là ngườ ế ụ i k t c
c a cha anh, là ngủ ười gánh vác nhi m v b o v và phát tri n đ t nệ ụ ả ệ ể ấ ước nên ngay t n n móng ban đ u, tr ph i đừ ề ầ ẻ ả ược hưởng n n giáo d c phù h p, hi nề ụ ợ ệ
đ i và toàn di n v m i m t.ạ ệ ề ọ ặ
Đ n v n i tôi đang công tác là vùng đ c thù dân t c thi u s ngơ ị ơ ặ ộ ể ố ườ ồi đ ng bào êđê chi m 94,1%, đa s ph huynh c a các cháu làm ngh nông và trong vùngế ố ụ ủ ề ở kinh t khó khăn, ít ti p xúc v i cu c s ng bên ngoài và còn mang đ m tính đ aế ế ớ ộ ố ậ ị
phương, phong t c t p quán nên r t ít cháu nh đụ ậ ấ ỏ ược b m đ ý đ n v n đố ẹ ể ế ấ ề rèn cho tr thói quen v sinh và hành vi văn minh cho tr ẻ ệ ẻ
Đây chính là lí do thúc đ y tôi ch n đ tài đ tìm ra “ M t s bi n pháp rènẩ ọ ể ể ộ ố ệ cho tr 45 tu i thói quen v sinh và hành vi văn minh t i trẻ ổ ệ ạ ường M m non Bìnhầ Minh Buôn Tuôr A Xã Dray Sap Huy n Krông Ana T nh Đăklăkệ ỉ ” giúp cho trẻ
Trang 2có s m nh d n t tin h n trong giao ti p c a cu c s ng .ự ạ ạ ự ơ ế ủ ộ ố
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề :
* M c tiêu c a đ tài.ụ ủ ề
Tìm ra phương phương pháp và bi n pháp thích h p đ rèn cho tr thói quenệ ợ ể ẻ
v sinh và hành vi văn minh, hình thành thói quen v sinh cá nhân, v sinh c ngệ ệ ệ ộ
đ ng và n p s ng văn minh có văn hóa.ồ ế ố
Tr có hành vi văn minh l ch s có văn hóa có thói quen v sinh t t giúp choẻ ị ự ệ ố
tr t tin trong giao ti p h ng ngày v i nh ng ngẻ ự ế ằ ớ ữ ười xung quanh tr , đó chính làẻ
ti n đ hình thành và phát tri n toàn di n nhân cách cho tr trong tề ề ể ệ ẻ ương lai
* Nhi m vệ ụ c a đ tài.ủ ề
Nghiên c u m t s bi n pháp và các hình th c t ch c rèn thói quen v sinhứ ộ ố ệ ứ ổ ứ ệ
và hành vi văn minh cho tr , nh m t o đi u kiên t t nh t cho tr thông qua cácẻ ằ ạ ề ố ấ ẻ
ho t đ ng trong m t ngày trạ ộ ộ ở ường c a tr và m i lúc m i n i, sau khi v nủ ẻ ọ ọ ơ ậ
d ng đ tài s góp ph n giúp cho tr nh n bi t đụ ề ẽ ầ ẻ ậ ế ược nh ng thói quen v sinhữ ệ đúng n i quy đ nh và nh ng hành vi văn minh đ hình thành nhân cách cho trơ ị ữ ể ẻ giúp tr phát tri n toàn di n v m i m t.ẻ ể ệ ề ọ ặ
3. Đ i tố ượng nghiên c u:ứ
M t s bi n pháp rèn cho tr 45 tu i thói quen v sinh và hành vi văn minhộ ố ệ ẻ ổ ệ
t i trạ ường M m non Bình Minhầ Buôn Tuôr A Xã Dray Sap Huy n Krông Anaệ
T nh Đăklăkỉ
4. Gi i h n c a đ tài:ớ ạ ủ ề
Tr 45 tu i t i trẻ ổ ạ ường M m non Bình Minh Buôn Tuôr A Xã Đray Sáp ầ Huy n Krông Ana T nh Đăklăk.ệ ỉ
Trang 3 T lúc l t lòng đ n 6 tu i s phát tri n c a tr ch a ph i lĩnh h i tri th cừ ọ ế ổ ự ể ủ ẻ ư ả ộ ứ
b ng con đằ ường truy n th theo phề ụ ương pháp nhà trường, mà tr ti p nh n vănẻ ế ậ hóa theo con đường c m nh n qua s ch t l c ng m d n t nhiên t ả ậ ự ắ ọ ấ ầ ự ừ ch t ngấ ườ itrong cu c s ng h ng ngày. Nh ng gì mà tr ti p nh n là tình yêu thộ ố ằ ữ ẻ ế ậ ương gi aữ con ngườ ới v i con người thông qua cu c s ng sinh ho t h ng ngày c a tr theoộ ố ạ ằ ủ ẻ truy n th ng gia đình.ề ố
Gia đình là môi trường văn hóa đ u tiên. Ngầ ười m đóng vai trò trung tâm vàẹ quan tr ng nh t. B i v y trong môi trọ ấ ở ậ ường m m non c n t ch c sao cho g nầ ầ ổ ứ ầ
gi ng v i môi trố ớ ường gia đình, đây cô là m , các cháu là con. Nh n th c đở ẹ ậ ứ ượ c
t m quan tr ng c a v n đ và nhi m v c a m t giáo viên m m non trong th cầ ọ ủ ấ ề ệ ụ ủ ộ ầ ự
tr ng c a tr hi n nay nên tôi đã ch n đ tài này đ trình bày th c t đ tìmạ ủ ẻ ệ ọ ề ể ự ế ể
bi n pháp th c hi n và giáo d c cho tr ệ ự ệ ụ ẻ
Đ i v i tr m m non, vi c giáo d c ý th c v sinh cá nhân nh m giúp choớ ớ ẻ ầ ệ ụ ứ ệ ằ
tr kh e m nh, có thói quen hành vi văn minh và phòng ch ng b nh t t. Vi cẻ ỏ ạ ố ệ ậ ệ làm này c n có s kiên trì, t m c a giáo viên, s ph i h p rèn luy n thói quenầ ự ỉ ỉ ủ ự ố ợ ệ
c a tr , c a gia đình, nhà trủ ẻ ủ ường, s đ u t trang thi t b chăm sóc v sinh vàự ầ ư ế ị ệ các đi u ki n thu n ti n cho ho t đ ng v sinh c a tr hàng ngày.ề ệ ậ ệ ạ ộ ệ ủ ẻ
Tuy nhiên, đ giáo d c cho tr các k năng và thao tác v sinh cá nhân, giúpể ụ ẻ ỹ ệ
tr nh h t các thao tác r a tay, r a m t, ch i răng… không ph i là vi c đ nẻ ớ ế ử ử ặ ả ả ệ ơ
gi n. Công vi c này m t tả ệ ấ ương đ i th i gian cho m i ngày. N u nh không khéoố ờ ỗ ế ư léo có th s làm nh hể ẽ ả ưởng đ n các ho t đ ng khác. Đây là m t ho t đ ng r tế ạ ộ ộ ạ ộ ấ quan tr ng trong vi c gi gìn s c kh e, phong tránh b nh t t cho tr Do đó, c nọ ệ ữ ứ ỏ ệ ậ ẻ ầ
nh c nh và giáo d c tr th c hi n thắ ở ụ ẻ ự ệ ường xuyên và đ u đ n.ề ặ
Thói quen hành vi văn minh l ch s là n n t ng đ o đ c c a m i con ngị ự ề ả ạ ứ ủ ỗ ườ i,
là hành vi văn hóa. Ngay t nh tr ph i đừ ỏ ẻ ả ược u ng n n t c ch l i nói ,hànhố ắ ừ ử ỉ ờ
đ ng văn minh thì l n lên tr m i tr thành ngộ ớ ẻ ớ ở ười có ích v i chính b n thân, giaớ ả đình và xã h i, tr ph i bi t tu dộ ẻ ả ế ưỡng, rèn luy n t ng ngày theo hệ ừ ướng t t, nóiố
Trang 4l i hay, ý đ p, đi đ ng nh nhàng, c x v i m i ngờ ẹ ứ ẹ ư ử ớ ọ ười hòa nhã, ni m n , l chề ở ị
s Bi t ch p hành m t s n i quy v sinh công c ng, v i v sinh cá nhân thự ế ấ ộ ố ộ ệ ộ ớ ệ ể
hi n đệ ược v đ p c a m t th h thân thi n v i môi trẻ ẹ ủ ộ ế ệ ệ ớ ường, b o v hành tinhả ệ xanh
2. Th c tr ng v n đ nghiên c u:ự ạ ấ ề ứ
* Th c tr ng trự ạ ước khi nghiên c u đ tàiứ ề
Tình hình l p ch i: T ng s tr trong l p: 34 tr ; Dân t c: 32; N : 22; Nớ ồ ổ ố ẻ ớ ẻ ộ ữ ữ dân t c: 22.ộ
Trong quá trình gi ng d y và ti p xúc h ng ngày v i tr l p tôi. Tôi nh nả ạ ế ằ ớ ẻ ớ ậ
th y tr l p tôi thói quen v sinh t t ch a đấ ẻ ớ ệ ố ư ược hình thành, hành vi ng x vănứ ử minh có văn hóa v i m i ngớ ọ ười xung quanh còn nhi u h n ch Vì v y mà tôiề ạ ế ậ luôn quan tâm và có k ho ch giáo d c hình thành thói quen v sinh và hành viế ạ ụ ệ văn minh cho tr đ n gi n và c b n nh t cho tr ẻ ơ ả ơ ả ấ ẻ
Trong th c t khi th c hi n đ tài này tôi cũng g p ph i m t s u đi m vàự ế ự ệ ề ặ ả ộ ố ư ể
h n ch sau:ạ ế
* u đi m:Ư ể
Đượ ực s quan tâm c a c a Phòng Giáo d c Đào t o thủ ủ ụ ạ ường xuyên t o đi uạ ề
ki n cho giáo viên đệ ược trao d i ki n th c tăng thêm s hi u bi t và c p nh tồ ế ứ ự ể ế ậ ậ thông tin m i cũng nh các v n đ khác xoay quanh v n đ chớ ư ấ ề ấ ề ương trình chăm sóc giáo d c tr m m non. Ban giám hi u nhà trụ ẻ ầ ệ ường đã đ u t v c s v tầ ư ề ơ ở ậ
ch t tấ ương đ i đ y đ , đ dùng đ ch i s ch s , đ m b o an toàn cho tr ố ầ ủ ồ ồ ơ ạ ẽ ả ả ẻ
Đượ ực s quan tâm c a chính quy n đ a phủ ề ị ương, đượ ực s tín nhi m c a quýệ ủ
ph huynh đã tin c y g i g m con em mình đ n trụ ậ ử ắ ế ường, l p.ớ
Đượ ự ợc s tr giúp c a đ ng nghi p đ c bi t là nh ng đ ng nghi p có kinhủ ồ ệ ặ ệ ữ ồ ệ nghiêm lâu năm trong công tác gi ng d y.ả ạ
Tr đẻ ược ăn bán trú t i trở ạ ường nên cô có c h i ti p xúc v i m i ho tơ ộ ế ớ ọ ạ
đ ng c a tr đ đ nh hộ ủ ẻ ể ị ướng cho tr ẻ
B n thân yêu ngh , nhi t tình trong công tác, trình đ đ t chu n và đangả ề ệ ộ ạ ẩ theo h c trình đ chuyên môn trên chu n đ thu n l i và năng cao ch t lọ ộ ẩ ể ậ ợ ấ ượ ng
gi ng d y.ả ạ
Có kh năng đ nh hả ị ướng cho tr tham gia vào các ho t đ ng rèn cho tr thóiẻ ạ ộ ẻ quen v sinh hành vi văn minh phù h p v i l a tu i tr ệ ợ ớ ứ ổ ẻ
* H n ch :ạ ế
Trang 5+ 94,1% tr trong l p là con em ng i đ ng bào dân t c thi u s , đ n l pẻ ớ ườ ồ ộ ể ố ế ớ
ch a thư ường xuyên
+ Đa s ph huynh làm ngh nông nên ch a quan tâm đ n vi c đ a tr đ nố ụ ề ư ế ệ ư ẻ ế
trường thường xuyên
+ Gia đình còn mang đ m tính phong t c t p quán c a c ng đ ng, vùng mi n,ậ ụ ậ ủ ộ ồ ề nên công tác hình thành cho tr thói quen v sinh và hành vi văn minh cũng g pẻ ệ ặ không ít khó khăn
+ M t s ph huynh lo làm ăn kinh t nên ch a th c s quan tâm đ n vi cộ ố ụ ế ư ự ự ế ệ
ph i h p cùng nhà trố ợ ường, cùng cô giáo đ ph i h p giáo d c tr ể ố ợ ụ ẻ
+ L i giáo d c sai phố ụ ương pháp c a ph huynh: dùng b o l c, áp đ t, c ngủ ụ ạ ự ặ ứ
nh c…làm cho tr th đ ng, không làm ch b n thân.ắ ẻ ụ ộ ủ ả
Giáo viên vì không ph i ng i b n đ a nên không hi u đ c h t tâm t tìnhả ườ ả ị ể ượ ế ư
c m nguy n v ng c a tr , do tr còn giao ti p b ng ngôn ng đ a phả ệ ọ ủ ẻ ẻ ế ằ ữ ị ươ ngnhi u.ề
* Kh o Sát th c tr ng ban đ u 34 tr trong l p ả ự ạ ầ ẻ ớ
N i dung kh o sát ộ ả Trước khi th c hi nự ệ
+ S tr có hành vi ng s văn minh ố ẻ ứ ử
( bi t chào h i, c m n, bi t xin l i khi làm ế ỏ ả ơ ế ỗ
đi u sai, bi t giúp đ b n bè, th c hi n ề ế ỡ ạ ự ệ
nghiêm túc quy đ nh gi gi c c a l p….)ị ờ ấ ủ ớ
+ S tr đã có đố ẻ ược thói quen v sinh c ệ ơ
b n( T Đánh răng, đi v sinh đúng n i quy ả ự ệ ơ
đ nh, c m đị ầ ược thìa ăn c m, t m c qu n ơ ự ặ ầ
áo, b rác đúng n i quy đ nh, bi t r a tay ỏ ơ ị ế ữ
trước khi ăn và sau khi đi v sinh…)ệ
14/34 tr = 41,1%ẻ
+ S tr ch a có k năng v sinhố ẻ ư ỹ ệ 15/34tr = 44,1%ẻ
* Các nguyên nhân ch quan và khách quan.ủ
+ Nguyên nhân ch quan:ủ
Đôi khi v n còn m t s tr nhanh chán v i vi c tham gia vào các hình th cẫ ộ ố ẻ ớ ệ ứ
t ch c rèn cho tr thói quen v sinh và hành vi văn minh, v n ti ng vi t c a trổ ứ ẻ ệ ố ế ệ ủ ẻ
Trang 6còn h n ch nên cũng g p tr ng iạ ế ặ ở ạ
Nh ng hành đ ng đúng c a tr trong giao ti p h ng ngày cô ch a k p th iữ ộ ủ ẻ ế ằ ư ị ờ khen thưởng và tuyên dương trướ ớc l p, ch a phân tích đư ược vì sao đúng cho trẻ
hi u để ược tính ch t c a s vi cấ ủ ự ệ
Tr còn nhút nhát trong các ho t đ ng, ti p xúc v i cô ch a th t s g n gũiẻ ạ ộ ế ớ ư ậ ự ầ
v i cô, m t s tr còn cô l p v i b n v i các trò ch i trong l p.ớ ộ ố ẻ ậ ớ ạ ớ ơ ớ
Ch a nh n đư ậ ượ ự ồc s đ ng tình giúp đ , h p tác t phía ph huynh.ở ợ ừ ụ
Chính nh ng t p t c, thói quen c a sinh ho t gia đình làm nh hữ ậ ụ ủ ạ ả ưởng đ nế quá trình th c hi n hình thành thói quen v sinh và hành vi văn minh c a tr ự ệ ệ ủ ẻ+ Nguyên nhân khách quan:
94,1% h c sinh là con em ngọ ườ ồi đ ng bào dân t c thi u s , có đ n 20% cácộ ể ố ế
em m i đ n trớ ế ường, 60% tr nói ti ng m đ , phát âm ch a chu n ti ng vi tẻ ế ẹ ẻ ư ẩ ế ệ 40%, ngôn ng là kho ng cách khó khăn nh t trong giáo ti p gi a cô v i tr , cóữ ả ấ ế ữ ớ ẻ
m t s v n đ cô truy n đ t nh ng tr không hi u h t ý nên ch a th c hi nộ ố ấ ề ề ạ ư ẻ ể ế ư ụ ệ đúng yêu c u.ầ
Ph huynh h c sinh là c ng s đ c l c nh t trong con đụ ọ ộ ự ắ ự ấ ường giáo cho trẻ
nh ng đa s ph huynh là lao đ ng nghèo nên ch a quan tâm đ n vi c ph i h pư ố ụ ộ ư ế ệ ố ợ cùng nhà trường chăm sóc giáo d c tr ụ ẻ
Còn mang đ m tính t do hoang dã c a c ng đ ng nên ch a có khái ni mậ ự ủ ộ ồ ư ệ hình thành thói quen v sinh và hành vi văn minh cho tr ệ ẻ
3. Gi i pháp và bi n pháp:ả ệ
a. M c tiêu c a gi i pháp, bi n phápụ ủ ả ệ :
Thông qua các gi i pháp, bi n pháp đ “Rèn thói quen v sinh hành vi vănả ệ ể ệ minh cho tr ” góp ph n hình thành cho tr m t nhân cách t t có nh ng hành viẻ ầ ẻ ộ ố ữ đúng, t đó tr s tr thành m t công dân t t c a xã h i, bi t tránh nhi m,ừ ẻ ẽ ở ộ ố ủ ộ ế ệ quy n l i và nghĩa v c a ngề ợ ụ ủ ười công dân Vi t Nam. Là ti n đ đ tr tệ ề ề ể ẻ ự
kh ng đ nh chính b n thân mình trong cu c s ng.ẳ ị ả ộ ố
Trang 7b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n phápộ ứ ự ệ ả ệ :
Bi n pháp ệ rèn thói quen v sinh và hành vi văn minh cho tr , đệ ẻ ể ẻ tr tích c cự
ho t đ ng và n l c v i nh ng tác đ ng c a cô giáo đ n trạ ộ ổ ự ớ ữ ộ ủ ế ẻ. Để đ t đạ ược k tế
qu cao nh t chúng ta c n ph i h p s d ng các gi i pháp, bi n pháp sauả ấ ầ ố ợ ử ụ ả ệ :
* Bi n pháp 1: Xây d ng k ho ch và t o môi tr ệ ự ế ạ ạ ườ ng đ giáo d c thói ể ụ quen v sinh hành vi văn minh cho tr ệ ẻ
Mu n giáo d c tr có thói quen v sinh, hành vi văn minh không th ngàyố ụ ẻ ệ ể
m t ngày hai là hình thành độ ược, vi c t p cho tr thói quen đi v sinh đúng n iệ ậ ẻ ệ ơ quy đ nh không ch rèn cho tr t l p, làm ch hành vi c a mình cũng nh t pị ỉ ẻ ự ậ ủ ủ ư ậ cho tr t ph c v b n thân có n p s ng văn minh ngay t nh thì ngẻ ự ụ ụ ả ế ố ừ ỏ ười giáo viên c n ph i lên k ho ch c th cho t ng hoat đ ng đ hầ ả ế ạ ụ ể ừ ộ ể ướng d n cho tr ẫ ẻ
Trước tiên, giáo viên c n ph i n m đầ ả ắ ược yêu c u rèn luy n thói quen vầ ệ ệ sinh và hành vi văn minh cho tr Tr ph i t ph c v b n thân, t làm, t h cẻ ẻ ả ự ụ ụ ả ự ự ọ
h i l n nhau.ỏ ẫ
+ Sáng đ n l p tr ph i bi t chào h i cô giáo, b m cũng nh anh ch l nế ớ ẻ ả ế ỏ ố ẹ ư ị ớ
tu i h n mình.ổ ơ
+ Trước khi vào l p thì giày dép, mũ nón, c p thì đ n i quy đ nh.ớ ặ ể ở ơ ị
+ Khi đi v sinh thì tr ph i bi t xin phép và đi đúng n i quy đ nh. Đi v sinhệ ẻ ả ế ơ ị ệ đâu, đi xong thì c n ph i làm gì?
Ví d : Khi tr đi v sinh xong tr ph i bi t b m nút đ x cho s ch b n vụ ẻ ệ ẻ ả ế ấ ể ả ạ ồ ệ sinh, sau khi đi v sinh xong thì l y xà bông đ r a tay cho s ch, tránh vi khu nệ ấ ể ử ạ ẩ còn bám tay.ở
+ Ra ngoài d o ch i thì c n ph i mang dép, đ i mũ nón và không đạ ơ ầ ả ộ ược ch iử
th cũng nh đánh b n hay các em nh tu i h n mình.ề ư ạ ỏ ổ ơ
Ví d : Khi phát hi n ra b n hay nói t c ch i th , cô li n g i b n nh đó l i,ụ ệ ạ ụ ử ề ề ọ ạ ỏ ạ giáo d c tr cách nói chuy n nh v y là không t t, không ngoan, ch nh ng b nụ ẻ ệ ư ậ ố ỉ ữ ạ
Trang 8nh h m i nh v y thôi, n u mu n đỏ ư ớ ư ậ ế ố ược m i ngọ ười yêu m n thì mình ph i làế ả
đ a tr ngoan thì m i đứ ẻ ớ ược cô cũng nh các b n quý m n.ư ạ ế
+ Nên t p cho tr đi v sinh theo nhóm ho c t , đ d dàng quan sát vàậ ẻ ệ ặ ổ ể ễ
hướng d n cách đi v sinh đúng n i quy đ nh.ẫ ệ ơ ị
Ví d : Khi cô cho c l p đi v sinh, đông tr quá cô s không bao quát đụ ả ớ ệ ẻ ẽ ượ c
h t tr trong l p đã th c hi n đúng hay ch a, có nhi u cháu không đi v sinhế ẻ ớ ự ệ ư ề ệ đúng n i quy đ nh thì cô g i riêng t ng cháu l i và hơ ị ọ ừ ạ ướng d n cho cháu đi vẫ ệ sinh đúng n i quy đ nh. Vì th , cô giáo c n cho tr đi v sinh theo nhóm ho c tơ ị ế ầ ẻ ệ ặ ổ
đ đ m b o tr đã đi đúng n i quy đ nh.ể ả ả ẻ ơ ị
+ Trước khi đ n gi ăn, cô s t p trung tr l i, cho tr x p hàng và l n lế ờ ẽ ậ ẻ ạ ẻ ế ầ ượ tcho tr r a tay dẻ ử ưới vòi nướ ạc s ch theo đúng 6 bướ ửc r a tay trước khi vào phòng
ăn, khi tr r a tay cô v a hẻ ử ừ ướng d n v a gi i thích cho tr nguyên nhân và tácẫ ừ ả ẻ
h i khi không gi s ch c th cũng nh chân tay khi vào ăn c m.ạ ữ ạ ơ ể ư ơ
+ Trong gi ăn t p cho tr ăn không đờ ậ ẻ ược nói chuy n, không v t đ ăn xu ngệ ứ ồ ố
dướ ấi đ t, không làm r i vãi c m ho c múc c m sang cho b n bên c nh. trơ ơ ặ ơ ạ ạ ướ ckhi ăn c m ph i bi t m i ngơ ả ế ờ ườ ới l n cũng nh anh ch và b n bè.ư ị ạ
+ Sau khi ăn c m xong thì giúp cô c t gh vào đúng n i quy đ nh cho g nơ ấ ế ơ ị ọ gàng.
Không ch lên k ho ch hỉ ế ạ ướng d n cho tr mà còn ph i thẫ ẻ ả ường xuyên cho
tr xem tranh nh, vì t góc nhìn c a tr v nh ng hình nh xung quanh, trẻ ả ừ ủ ẻ ề ữ ả ẻ không ch có th nhìn vào đ h c h i, mà tr còn mu n khám phá gi ng theoỉ ể ể ọ ỏ ẻ ố ố hình nh c a b c tranh đó.ả ủ ứ
+ Ví d : Trong l p cô có treo 1 b c tranh v cách hụ ớ ứ ề ướng d n r a m t theo 4ẫ ủ ặ
bước, tr tò mò thì tr s h i l i cô, cô s hẻ ẻ ẽ ỏ ạ ẽ ướng d n t ng thao tác gi ng nhẫ ừ ố ư trong b c tranh và cho tr th c hành.ứ ẻ ự
* Bi n pháp 2: Bi n pháp cung c p đ y đ v t ch t trang thi t b và ệ ệ ấ ầ ủ ậ ấ ế ị
ph ươ ng ti n c n thi t đ tr đ ệ ầ ế ể ẻ ượ c th ườ ng xuyên th c hi n đ ự ệ ượ c nh ng ữ
Trang 9quy đ nh v v sinh: ị ề ệ
Mu n th c hi n đố ự ệ ược n i quy v sinh đúng quy đ nh thì c n ph i có đ y độ ệ ị ầ ả ầ ủ
c s v t ch t và phơ ở ậ ấ ương ti n đ tr th c hi n. ệ ể ẻ ự ệ
Nhà trường cung c p đ y đ đ dùng, d ng c cá nhân cho tr , yêu c u đấ ầ ủ ồ ụ ụ ẻ ầ ồ dùng c a tr đ u ph i có kí hi u riêng đ tr nh n bi t và l y đ dùng đúng v iủ ẻ ề ả ệ ể ẻ ậ ế ấ ồ ớ
cá nhân c a mình.ủ
+ Ví d : Ly ho c khăn r a m t c a m i tr đ u có kí hi u nh nhau, khiụ ặ ử ặ ủ ỗ ẻ ề ệ ư
u ng nố ước ho c lau m t thì tr s s d ng đúng đ dùng c a mình mà không bặ ặ ẻ ẽ ử ụ ồ ủ ị
nh m l n đ dùng c a nhau.ầ ẫ ồ ủ
Mu n tr đi v sinh đúng n i quy đ nh thì nhà v sinh c n ph i có nh ngố ẻ ệ ơ ị ệ ầ ả ữ
b n v sinh cũng nh b n r a tay r a m t đúng v i t m c a tr ồ ệ ư ồ ử ử ặ ớ ầ ủ ẻ
+ Ví d : Cô giáo hụ ướng d n tr r a tay đúng quy trình theo đúng 6 bẫ ẻ ử ước cơ
b n thì ph i có đ vòi nả ả ủ ướ ạc s ch cho tr , có xà phòng r a tay, giáo d c tr ph iẻ ử ụ ẻ ả
r a tay b ng xà phòng thì trong nhà v sinh. Yêu c u tr mu n đi v sinh ph iữ ằ ệ ầ ẻ ố ệ ả xin phép cô và đi v sinh đúng n i quy đ nh.ệ ơ ị
Cung c p đ y đ đ dùng đ ch i đ cho tr đấ ầ ủ ồ ồ ơ ể ẻ ược tr i nghi m và th cả ệ ự hành, tr h c qua nh ng lý thuy t mà giáo viên hẻ ọ ữ ế ướng d n, thì v i tr vi c trẫ ớ ẻ ệ ẻ
th c hành là đi u t t y u nh t, chính vì th không nh ng đ dùng v v sinh choự ề ấ ế ấ ế ữ ồ ề ệ
tr mà còn đ dùng cho tr đẻ ồ ẻ ược tr c ti p ti p xúc qua nh ng hành vi c a mình,ự ế ế ữ ủ
có th s a sai cho tr và giáo d c tr , n u mu n ch i nh ng đ ch i c a b n thìể ử ẻ ụ ẻ ế ố ơ ữ ồ ơ ủ ạ
ph i sang th a thu n nh nhàng v i b n đ hai b n cùng nhau đ i v trí và gócả ỏ ậ ẹ ớ ạ ể ạ ổ ị
ch i cho nhau.ơ
Trang 10* Bi n pháp 3: Bi n pháp h ệ ệ ướ ng d n ( làm m u) và làm g ẫ ẫ ươ ng cho tr ẻ noi theo đúng trình t trong quá trình hình thành thói quen v sinh và hành vi ự ệ văn minh cho tr ẻ
Cô giáo c n ph i hầ ả ướng d n cho tr bi t nh ng yêu c u c n thi t c a t ngẫ ẻ ế ữ ầ ầ ế ủ ừ thói quen v sinh t t và tác h i c a vi c không th c hi n đúng yêu c u. Vì khệ ố ạ ủ ệ ự ệ ầ ả năng ti p thu c a tr còn h n ch , kh năng quan sát ghi nh có ch đích đãế ủ ẻ ạ ế ả ớ ủ hình thành nh ng ch a duy trì b n v ng nên l i hư ư ề ữ ờ ướng d n c a cô ph i: rõ ràng,ẫ ủ ả chính xác, d hi u.ễ ể
Đ i v i nh ng vi c có th làm m u đố ớ ữ ệ ể ẫ ược thì cô nên làm m u th c t choẫ ự ế
tr quan sát ho c cô có th t p trẻ ặ ể ậ ước cho 1 tr thành th o đ ng tác r i làm m uẻ ạ ộ ồ ẫ cho các b n khác.ạ
+ Ví d : Cô cho tr đi r a tay thì cô ph i th c hi n thao tác r a tay theo 6ụ ẻ ử ả ự ệ ử
bước, khi r a thì v a làm v a nói các bử ừ ừ ướ ửc r a tay và yêu c u tr làm theo.ầ ẻ
Cô nh c nh các cháu làm thắ ở ường xuyên vì mu n hình thành m t thói quenố ộ nào đó ngoài vi c cho tr hi u đệ ẻ ể ược ý nghĩa, có k năng c n ph i cho tr th cỹ ầ ả ẻ ự
hi n thệ ường xuyên, có nh v y m i ăn sâu vào n p s ng c a tr và hành đ ngư ậ ớ ế ố ủ ẻ ộ
s tr thành thói quen khi nhu c u xu t phát t bên trong c a đ a trẽ ở ầ ấ ừ ủ ứ ẻ
+ Ví d : Tr c m th y x u h khi ph i m c qu n áo b n đ n trụ ẻ ả ấ ấ ổ ả ặ ầ ẩ ế ường
Các cháu l p m u giáo bán trú có c m t th i gian dài l p, n u cô s pở ớ ẫ ả ộ ờ ở ớ ế ắ
x p g n gàng, s ch s m i đ v t c nh trí c a l p làm cho l p h c có không khíế ọ ạ ẽ ọ ồ ậ ả ủ ớ ớ ọ vui tươi, đ m m d ch u, g n g i yêu thầ ấ ễ ị ầ ủ ương. T t c nh ng đi u này đ l iấ ả ữ ề ể ạ
d u n và nh hấ ấ ả ưởng r t l n đ n tr sau này. D n d n hình thành cho tr thóiấ ớ ế ẻ ầ ầ ẻ quen xu t phát t ý th c bên trong nh : tr không n đi dép vào l p khi cô v lauấ ừ ứ ư ẻ ỡ ớ ừ xong sàn nhà, không làm l n x n t đ khi cô v a s p x p ngăn n p. N u h ngộ ộ ủ ồ ừ ắ ế ắ ế ằ ngày cô th c hi n nghiên túc th i gian bi u thì cháu s th c hi n đúng gi nàoự ệ ờ ể ẽ ự ệ ờ
vi c đó. Nh ng vi c làm t t đệ ữ ệ ố ượ ặc l p đi l p l i nhi u l n thì s hình thành thóiặ ạ ề ầ ẽ quen t t.ố
Trang 11 S gự ương m u c a m i ngẫ ủ ọ ười xung quanh đ c bi t là ngặ ệ ười m và cô giáoẹ
là 2 ngườ ở ịi v trí trung tâm vì ti p xúc v i tr nhi u nh t, v i b n ch t c a trế ớ ẻ ề ấ ớ ả ấ ủ ẻ
là thích b t chắ ước, thích làm ngườ ới l n nên tr s h c theo nh ng cái đúng, đ uẻ ẽ ọ ữ ề tôt, T t nhiên là c nh ng hành đ ng không đúng và x u xa. Nên là nh ng ngấ ả ữ ộ ấ ữ ườ i
l n xung quanh tr đ c bi t là m và cô giáo c n ph i t rèn b n thân và tuânớ ẻ ạ ệ ẹ ầ ả ự ả
th nh ng yêu c u v sinh c a nhà trủ ữ ầ ệ ủ ường, th c hi n triêt đ l i nói ph i đi đôiự ệ ể ờ ả
v i vi c làm đ th c s là t m gớ ệ ể ự ự ấ ương sáng cho các cháu noi theo
* Bi n pháp 4: Bi n pháp rèn luy n k năng các thao tác th c hành cho ệ ệ ệ ỹ ự
tr thông qua các ho t đ ng trong ngày ( m i lúc m i n i) ẻ ạ ộ ọ ọ ơ
* Ngoài nh ng thói quen c a b n thân thì cô c n rèn cho tr có nh ng k năngữ ủ ả ầ ẻ ữ ỹ
v thói quen c b n sau:ề ơ ả
Tr t r a m t, đánh răng sau khi ng d y, r a tay sau khi đi v sinh vàẻ ự ử ặ ủ ậ ử ệ
trước khi vào b a ănữ
Ví d : Khi tr đi v sinh xong, cô hụ ẻ ệ ướng d n tr r a tay, trong nh ng ti t h cẫ ẻ ử ữ ế ọ
ho c ho t đ ng ngoài tr i cô trò chuy n:ặ ạ ộ ờ ệ
+ “ Trước khi đi ng thì chúng ta c n ph i làm gì đ cho răng mi ng s chủ ầ ả ể ệ ạ
nh ?” ỉ
+ “V y bu i sáng th c d y chúng ta ph i làm gì r i m i ăn sáng đ đ nậ ổ ứ ậ ả ồ ớ ể ế
trường”
Giáo viên l p đi l p l i nhi u l n nh c nh tr và th c hi n ngay t i l pặ ặ ạ ề ầ ắ ở ẻ ự ệ ạ ớ
nh ng nhu c u mà tr c n đ n nh : r a tay trữ ầ ẻ ầ ế ư ử ước khi ăn và sau khi đi v sinh. ệ
Có ý th c gi v n i công c ng, tôn tr ng ngứ ữ ệ ơ ộ ọ ười khác nh : không nh b y,ư ổ ậ không v t rác ra l p h c cũng nh n i công c ng,bi t s d ng nứ ớ ọ ư ơ ộ ế ử ụ ướ ạc s ch, ti tế
ki m nhiên v t li u….ệ ậ ệ
Tr t bi t t m c qu n áo, yêu c u ngẻ ự ế ự ặ ầ ầ ườ ới l n ph i măt cho mình trangả
ph c s ch s g n gàng.ụ ạ ẽ ọ