Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm đề xuất các giải pháp giúp nâng cao kỹ năng giao tiếp trong giờ học môn Tiếng Anh qua đó phát triển các kỹ năng dạy học và nhân rộng ở các lớp, góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng anh cho học sinh, đáp ứng yêu cầu học tập hiện nay trong thời kỳ hội nhập.
Trang 1I . PH N M Đ UẦ Ở Ầ
1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Khi nh c đ n ti ng Anh, ngắ ế ế ười ta nghĩ ngay đó là ngôn ng toàn c u: làữ ầ ngôn ng chính th c c a h n 53 qu c gia và vùng lãnh th Ngoài ra ti ng Anhữ ứ ủ ơ ố ổ ế còn được h n 400 tri u ngơ ệ ười trên toàn th gi i dùng làm ti ng m đ , h n 1 tế ớ ế ẹ ẻ ơ ỷ
người dùng ti ng Anh là ngôn ng th 2. Nh ng qu c gia phát tri n nh t thế ữ ứ ữ ố ể ấ ế
gi i đ u s d ng thành th o ti ng Anh, ho c s d ng ph bi n… Đ i v i Vi tớ ề ử ụ ạ ế ặ ử ụ ổ ế ố ớ ệ Nam chúng ta, m t đ t nộ ấ ước đang đ ng trứ ước th i đ i phát tri n, m r ng raờ ạ ể ở ộ
v i cánh c a toàn c u hóa. V i các em h c sinh ti u h c, nh ng th h tớ ử ầ ớ ọ ể ọ ữ ế ệ ươ nglai c a đ t nủ ấ ước, vi c h c ti ng Anh l i càng tr nên c n thi t h n bao gi h t.ệ ọ ế ạ ở ầ ế ơ ờ ế
V i tinh th n đ i m i phớ ầ ổ ớ ương pháp d y h c qua quá trình đ i m i thayạ ọ ổ ớ sách giáo khoa nh ng năm g n đây, ph n l n giáo viên đã tìm tòi h c h i và v nữ ầ ầ ớ ọ ỏ ậ
d ng phong phú các phụ ương pháp vào quá trình truy n th ki n th c cho h cề ụ ế ứ ọ sinh. Song còn nh hả ưởng c a phủ ương pháp truy n th ng m t ph n, m t khácề ố ộ ầ ặ
là ch a quen và đang trên đà đ i m iư ổ ớ nên còn không ít giáo viên ch a th hi nư ể ệ vai trò t ch c, hổ ứ ướng d n c a mình, ch a phát huy đẫ ủ ư ược vai trò ch đ ng sángủ ộ
t o, tích c c ho t đ ng c a h c sinhạ ự ạ ộ ủ ọ Qua các năm gi ng d y Ti ng Anh b cả ạ ế ở ậ
ti u h c tôi nh n th y k năng giao ti p Ti ng Anh c a h c sinh còn nhi u h nể ọ ậ ấ ỹ ế ế ủ ọ ề ạ
ch Đ kh c ph c tình tr ng trên tôi đã tìm tòi nghiên c u m t s bi n phápế ể ắ ụ ạ ứ ộ ố ệ
nh m nâng cao k năng nói cho h c sinh Ti u h cằ ỹ ọ ể ọ Xu t phát t v n đ đó b nấ ừ ấ ề ả thân tôi đã ch n đ tài “ọ ề M t s ộ ố kinh nghi m giúp h c sinh Ti u h c nâng cao ệ ọ ể ọ
k năng ỹ giao ti p ế trong gi h c môn Ti ng Anh ờ ọ ế ở tr ườ ng Ti u H c” ể ọ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
a) M c tiêuụ
Trang 2Nh m đ xu t các gi i pháp giúp nâng cao ằ ề ấ ả k năng giao ti pỹ ế trong giờ
h c môn Ti ng Anh qua đó phát tri n các k năng d y h c và nhân r ng cácọ ế ể ỹ ạ ọ ộ ở
l pớ , góp ph n nâng cao ch t lầ ấ ượng h c t p môn Ti ng anh cho h c sinh, đápọ ậ ế ọ
ng yêu c u h c t p hi n nay trong th i k h i nh p
3. Đ i tố ượng nghiên c u ứ
M t s ộ ố kinh nghi mệ nh m t ch c cho h c sinh ằ ổ ứ ọ ti u h c nâng cao k năngể ọ ỹ giao ti p ế trong gi h c Ti ng Anh .ờ ọ ế
4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ
Đ tài nghiên c u v “ M t s kinh nghi m giúp h c sinh Ti u h c nângề ứ ề ộ ố ệ ọ ể ọ cao k năng giao ti p trong gi h c Ti ng anh trỹ ế ờ ọ ế ở ường Ti u h c Lê H ngể ọ ồ Phong” nh m mang l i hi u qu cao trong d y h c môn Ti ng Anh cho h c sinhằ ạ ệ ả ạ ọ ế ọ
ti u h c ể ọ t năm h c 201ừ ọ 5 – 2016 đ n h t h c k I năm h c 201ế ế ọ ỳ ọ 6 2017.
5. M t s phộ ố ương pháp nghiên c uứ
Đ nghiên c u đ tài này tôi đã s d ng m t s nhóm phể ứ ề ử ụ ộ ố ương pháp nghiên
c u sau:ứ
Trang 3 Phương pháp nghiên c u tài li uứ ệ
đã có nh ng chuy n bi n rõ r t. M t trong nh ng y u t c b n tác đ ng tr cữ ể ế ệ ộ ữ ế ố ơ ả ộ ự
ti p đ n k t qu h c t p c a h c sinh là phế ế ế ả ọ ậ ủ ọ ương pháp d y h c. Vi c đ i m i,ạ ọ ệ ổ ớ
c i ti n phả ế ương pháp d y h c môn Ti ng Anh trạ ọ ế ở ường Ti u h c là m t côngể ọ ộ
vi c vô cùng quan tr ng đ i v i m i giáo viên. ệ ọ ố ớ ỗ
T ch c cho h c sinh ho t đ ng nâng cao k năng giao ti p là hình th cổ ứ ọ ạ ộ ỹ ế ứ
d y h c tiên ti n, hi n đ i, phù h p v i m c tiêu phát tri n và đ c đi m c aạ ọ ế ệ ạ ợ ớ ụ ể ặ ể ủ giáo d c nụ ước ta. Th c hi n đ i m i phự ệ ổ ớ ương pháp d y h c theo nguyên t c l yạ ọ ắ ấ
h c sinh làm trung tâm, h c t p mang tính tọ ọ ậ ương tác và phù h p v i t ng cáợ ớ ừ nhân h c sinh. Chuy n vi c truy n th c a giáo viên thành vi c họ ể ệ ề ụ ủ ệ ướng d n h cẫ ọ sinh t h c. ự ọ
H c sinh đọ ược h c trong môi trọ ường h c t p thân thi n, tho i mái,ọ ậ ệ ả không b gò bó, luôn đị ược g n gũi v i b n bè, v i th y cô, đầ ớ ạ ớ ầ ượ ực s giúp đ c aỡ ủ
b n h c trong l p, trong nhóm và th y cô, phù h p v i tâm sinh lý l a tu i cácạ ọ ớ ầ ợ ớ ứ ổ
em, khuy n khích h c sinh giao ti p v i nhau và nh v y s giúp cho nh ng h cế ọ ế ớ ư ậ ẽ ữ ọ sinh nhút nhát, thi u t tin có nhi u c h i hòa nh p v i l p h c. Thêm vào đó,ế ự ề ơ ộ ậ ớ ớ ọ
Trang 4trường ho t đ ng mang b u không khí thân m t, c i m , s n sàng giúp đ ,ạ ộ ầ ậ ở ở ẵ ỡ chia s trên c s c g ng h t s c và trách nhi m cao c a m i cá nhân. H cẻ ơ ở ố ắ ế ứ ệ ủ ỗ ọ sinh có c h i đơ ộ ược tham gia tích c c vào ho t đ ng. ự ạ ộ
2. Th c tr ng.ự ạ
Trường TH Lê H ng Phong là m t trong nh ng trồ ộ ữ ường đang th c hi n d yự ệ ạ thí đi m mô hình trể ường h c m i VNEN. H c sinh đọ ớ ọ ược làm quen v i phớ ươ ngpháp d y h c m i, các em bi t cách trình bày n i dung ki n th c trạ ọ ớ ế ộ ế ứ ướ ớ c l pchính vì th r t phù h p đ t ch c gi ng d y Ti ng Anh theo ho t đ ng giaoế ấ ợ ể ổ ứ ả ạ ế ạ ộ
ti p. Đa s h c sinh các l p đế ố ọ ớ ược trang b đ y đ tài li u h c và đ dùng h cị ầ ủ ệ ọ ồ ọ
t p. B n thân giáo viên thích nghiên c u cái m i đ v n d ng vào d y h c sinhậ ả ứ ớ ể ậ ụ ạ ọ
có hi u qu Giáo viên đệ ả ược thường xuyên tham gia t p hu n, chuyên đ vậ ấ ề ề
phương pháp, hình th c t ch c d y h c t i trứ ổ ứ ạ ọ ạ ường và tham gia t p hu n vậ ấ ề
phương pháp d y h c môn Ti ng Anh do S Giáo D c cũng nh Phòng tạ ọ ế ở ụ ư ổ
ch c.ứ
Trường có ba đi m trể ường, do đi u ki n c s v t ch t còn h n ch nênề ệ ơ ở ậ ấ ạ ế
ch a trang b đư ị ược phòng h c Ti ng Anh riêng. M t s h c sinh do hoàn c nhọ ế ộ ố ọ ả khó khăn, các em ph i dành th i gian nhà đ ph giúp gia đình, và các em cũngả ờ ở ể ụ
ch a đư ược trang b đ y đ sách giáo, các phị ầ ủ ương ti n nghe nhìn đ các em tệ ể ự nghe h c t v ng, m u câu Ti ng Anh t i nhà. M t s h c sinh v n còn lúngọ ừ ự ẫ ế ạ ộ ố ọ ẫ túng và nhút nhát, ch a m nh d n tham gia vào các ho t đ ng . Các em h c sinhư ạ ạ ạ ộ ọ trên đ a bàn trị ường còn thi u môi trế ường tương tác, giao ti p Ti ng Anh.ế ế
Xu t phát t th c t trên, t ch c ho t đ ng k năng giao ti p trong giấ ừ ự ế ổ ứ ạ ộ ỹ ế ờ
h c Ti ng Anh đã đọ ế ược b n thân tôi s d ng khá ph bi n và thả ử ụ ổ ế ường xuyên.
Phương pháp này giúp h c sinh phát huy tính tích c c, ch đ ng, m i h c sinhọ ự ủ ộ ọ ọ
đ u đề ược th c hành k năng nói trự ỹ ước các b n trong nhóm và trạ ướ ả ớc c l p, h cọ sinh n m bài ch c h n, h ng thú v i h c t p h n. Phắ ắ ơ ứ ớ ọ ậ ơ ương pháp này còn giúp
Trang 5h c sinh phát tri n nh ng kĩ năng xã h i nh bi t l ng nghe và tôn tr ng b n,ọ ể ữ ộ ư ế ắ ọ ạ
bi t trình bày ý ki n c a mình cho các b n nghe và hi u. Thông qua nh ng ho tế ế ủ ạ ể ư ạ
đ ng đó, các em có th t di n đ t và chia s các ý tộ ể ự ễ ạ ẻ ưởng c a mình v i nh ngủ ớ ữ
người khác trong vi c phát tri n các kĩ năng ngôn ng , qua đó các em có th giúpệ ể ữ ể
đ l n nhau, t o cho các em tính m nh d n, t tin trong quá trình giao ti p. ỡ ẫ ạ ạ ạ ự ế
3. N i dung và hình th c c a gi i pháp:ộ ứ ủ ả
a. M c tiêu c a gi i pháp ụ ủ ả
T ch c cho h c sinh ho t đ ng nâng cao k năng giao ti p Ti ng Anhổ ứ ọ ạ ộ ỹ ế ế trong gi h c trên l p ờ ọ ớ giúp h c sinh phát huy tính tích c c, ch đ ng, m i h cọ ự ủ ộ ọ ọ sinh đ u đề ược th c hành k năng nói trự ỹ ước các b n trong nhóm và trạ ướ ả ớ c c l p,
h c sinh n m bài ch c h n, h ng thú v i h c t p h n. Thông qua ho t đ ngọ ắ ắ ơ ứ ớ ọ ậ ơ ạ ộ giao ti p Ti ng anh trên l p giúp h c sinh phát tri n nh ng kĩ năng xã h i nhế ế ớ ọ ể ữ ộ ư
bi t l ng nghe và tôn tr ng b n, bi t trình bày ý ki n c a mình cho các b n ngheế ắ ọ ạ ế ế ủ ạ
và hi u, các em có th t di n đ t và chia s các ý tể ể ự ễ ạ ẻ ưởng c a mình v i nh ngủ ớ ữ
người khác trong vi c phát tri n các kĩ năng ngôn ng , qua đó các em có th giúpệ ể ữ ể
đ l n nhau, t o cho các em tính m nh d n, t tin trong quá trình giao ti p b ngỡ ẫ ạ ạ ạ ự ế ằ
Ti ng anh. ế
Giáo viên v i vai trò là ngớ ườ ổi t ch c, hứ ướng d n các ho t đ ng, quan sátẫ ạ ộ
ho t đ ngạ ộ h c t p, giúp đ , h tr , đánh giá quá trình h c t p c a h c sinh.ọ ậ ỡ ỗ ợ ọ ậ ủ ọ
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n pháp ộ ứ ự ệ ả ệ
* Đ i v i giáo viênố ớ
Thái đ giáo viên khi đ ng l p ộ ứ ớ
Trang 6Giáo viên c n t o không khí l p h c sinh đ ng và vui v Đây là cách cu nầ ạ ớ ọ ộ ẻ ố hút h c sinh vào ti t d y c a mình đ các em th y r ng Ti ng Anh không khóọ ế ạ ủ ể ấ ằ ế
h c và khô khan nh mình nghĩ.ọ ư
Giáo viên c n vui v hoà nh p vào th gi i tr th c a h c sinh, chính tháiầ ẻ ậ ế ớ ẻ ơ ủ ọ
đ c a ngộ ủ ườ ưới h ng d n s giúp các em t tin và m nh d n t p nói Ti ng Anhẫ ẽ ự ạ ạ ậ ế trong l p h c mà không s th y cô trách ph t hay b n bè ch gi u khi b sai.ớ ọ ợ ầ ạ ạ ế ễ ịKhi bước vào l p đi u đ u tiên giáo viên nên làm là m m cớ ề ầ ỉ ườ ớ ả ớ i v i c l p
t o s g n gũi, thân thi n v i h c trò c a mình đ b t đ u m t ti t h c m i.ạ ự ầ ệ ớ ọ ủ ể ắ ầ ộ ế ọ ớ Giáo viên c n rèn luy n cho mình có tính “khôi hài” và s d ng nó trong ti tầ ệ ử ụ ế
d y đ cu n hút h c sinh. Làm đạ ể ố ọ ược đi u này bề ước đ u ti t d y đã thành công.ầ ế ạ
Giáo viên nên th ườ ng xuyên s d ng Ti ng anh trong su t ti t d y ử ụ ế ố ế ạ
Giáo viên c n thầ ường xuyên s d ng Ti ng anh trong ti t d y.ử ụ ế ế ạ Đ i v iố ớ
h c sinh Ti u h c v n t các em ch a nhi u đ hi u t t yêu c u c a giáo viên,ọ ể ọ ố ừ ư ề ể ể ố ầ ủ chính đi u này làm cho đa ph n giáo viên d y Ti ng Anh b c ti u h c “ng i”ề ầ ạ ế ở ậ ể ọ ạ nói Ti ng Anh trong gi d y. Tôi nghĩ đây là m t trong s lý do làm cho h cế ờ ạ ộ ố ọ sinh ch a t tin khi đàm tho i b ng Ti ng Anh. Giáo viên nên đ u tàu gư ự ạ ằ ế ầ ươ ng
m u, s d ng Ti ng Anh b t c th i đi m nào phù h p trong ti t h c, càngẫ ử ụ ế ấ ứ ờ ể ợ ế ọ nhi u càng t t. l a tu i thi u nhi còn ngây th và d b t chề ố ứ ổ ế ơ ễ ắ ước, th y cô ph i làầ ả
t m gấ ương đ h c sinh noi theo, n u giáo viên thể ọ ế ường xuyên nói Ti ng Anh thìế
nh ng câu nói đó d n d n th m sâu vào tâm trí các em, khi c n nói t nhiên cácữ ầ ầ ấ ầ ự
em s phát ra đẽ ược
Vào đ u m i ti t d y, tôi thầ ỗ ế ạ ường đ i tho i v i h c sinh b ng nh ng câuố ạ ớ ọ ằ ữ
Ti ng anh đ n gi n đ làm nóng không khí l p h c, t o s hung ph n trong h cế ơ ả ể ớ ọ ạ ự ấ ọ
t p. Đ ng th i giúp các em h c sinh ph n ng giao ti p nhanh nh n h n. ậ ồ ờ ọ ả ứ ế ẹ ơ
Teacher : Good morning, everybody !
Trang 8Sau khi ch n đọ ược hai đ i tôi s d ng m t s câu ra l nh đ n gi n khác.ộ ử ụ ộ ố ệ ơ ả
Ví d : ụ
Teacher: Are you ready ?
Students: Yes . Teacher: Now, let’s begin “ one, two, three”
………
Giáo viên ph i t rèn luy n, h c h i trao d i phả ự ệ ọ ỏ ồ ương pháp d y v i các b nạ ớ ạ
đ ng nghi p, trên internet, báo đài, ph i t tin và thồ ệ ả ự ường xuyên nói Ti ng Anhế trong l p đ h c sinh noi theo. ớ ể ọ
* Đ i v i h c sinh:ố ớ ọ
Giáo viên c n h ầ ướ ng d n cho h c sinh k năng ghi nh t v ng ẫ ọ ỹ ớ ừ ự
Đ h c sinh d ghi nh các t v ng, tôi s d ng nh ng câu đ , nh ng tròể ọ ễ ớ ừ ự ử ụ ữ ố ữ
ch i trí tu nh m kích thích các em t duy, suy nghĩ, khi tìm đơ ệ ằ ư ược đáp án các em
s ghi nh sâu h n. Sau khi h c sinh đ a ra đáp án, tôi s cho các em bi t đáp ánẽ ớ ơ ọ ư ẽ ế
và gi i thích thêm đ các em hi u rõ h n.ả ể ể ơ
Ví d minh h a ụ ọ
Đ h c sinh l p ghi nh nh ng danh t để ọ ớ ớ ữ ừ ược ghép b i hai t có nghĩa ,tôiở ừ
so n các câu đ d a theo trò ch i “đu i hình b t ch ”. Trò ch i nh có tên g iạ ố ự ơ ổ ắ ữ ơ ư ọ
“English Word Pursuit” game. Trò ch i này r t phù h p v i h c sinh l p 4, 5.ơ ấ ợ ớ ọ ớ
Đ u tiên giáo viên nên li t kê m t s danh t ghép ví d : football, bookshelf,ầ ệ ộ ố ừ ụ table tennis, mooncake, basket ball… Sau đó giáo viên thi t k các câu h i phùế ế ỏ
h p. Câu h i c n đ m b o tính th m m và hình nh c n chính xác.ợ ỏ ầ ả ả ẩ ỹ ả ầ
Câu h i s 1:ỏ ố
Trang 9Câu h i s 2ỏ ố
Đáp án
Trang 10Câu h i s 3ỏ ố
Đáp án
Ngoài ra, tôi còn khuy n khích các em h c sinh t làm ế ọ ự t đi n Ti ng anh ừ ể ế
b ng hình nh ằ ả nhà.ở
Mu n nói t t Ti ng Anh các em h c sinh ph i thu c nhi u t Đ vi c h cố ố ế ọ ả ộ ề ừ ể ệ ọ
t v ng không còn nhàm chán tôi khuy n khich h c sinh làm quy n t đi nừ ự ế ọ ể ừ ể hình nh. T đi n trên th trả ừ ể ị ường r t nhi u nh ng tôi mu n đ ng viên các em tấ ề ư ố ộ ự làm đ nh t v ng t t h n. T đó tăng thêm ni m yêu thích đ i v i môn h c.ể ớ ừ ự ố ơ ừ ề ố ớ ọ
Trang 11Hình nh trong quy n t đi n có th là hình nh do các em v ho c hình nhả ể ừ ể ể ả ẽ ặ ả
s u t m trên báo, t p chí…. đ h c sinh c ng c và nh lâu h n nh ng t đư ầ ạ ể ọ ủ ố ớ ơ ữ ừ ượ c
h c hay s u t mọ ư ầ Yêu c u h c sinh s p x p và vi t theo ch đ (ch đ conầ ọ ắ ế ế ủ ề ủ ề
v t, màu s c, môn h c, các lo i qu ….)ậ ắ ọ ạ ả
Tôi hướng d n h c sinh th c hi n nh sau: chia quy n s tay thành nhi uẫ ọ ự ệ ư ể ổ ề
ch đ đ các em thu n ti n h n khi s d ng. Ti p theo chia trang v làm haiủ ề ể ậ ệ ơ ử ụ ế ở
ph n m t bên vi t t Ti ng Anh bên kia là hình nh minh h a. Các em r t thíchầ ộ ế ừ ế ả ọ ấ thú v i vi c s u t m hình nh và dán vào quy n t đi n c a mình. Cu i thángớ ệ ư ầ ả ể ừ ể ủ ố tôi yêu c u các em mang lên l p chia s v i c l p. Quy n t đi n nào đầ ớ ẻ ớ ả ớ ể ừ ể ượ cnhi u b n yêu thích nh t s nh n đề ạ ấ ẽ ậ ược ph n thầ ưởng.
Trang 14Ví d ụ
Tôi cho h c sinh ch i trò “Bean bag circle” đ ghi nh m u câu. H c sinhọ ơ ể ớ ẫ ọ nghe nh c và chuy n bóng, khi ti ng nh c ng ng qu bóng trong tay ai ngạ ề ế ạ ư ả ười đó
t đ t m t câu theo m u đ a ra. ự ặ ộ ẫ ư
Ví d m u câu đ i v i h c sinh l p 3 ụ ẫ ố ớ ọ ớ
Trang 15Giáo viên cũng c n chú ý luy n t p cho h c sinh nói đúng và chu n ngay tầ ệ ậ ọ ẩ ừ khi m i h c Ti ng Anh, nên chú ý s a l i hát âm, chú ý tr ng âm t , ng đi uớ ọ ế ử ỗ ọ ừ ữ ệ trong câu thì khi nghe người khác phát âm đúng các em không nh n ra và hi uậ ể
được ngườ ối đ i di n nói gì. ệ
Giáo viên nên cho h c sinh nghe băng thọ ường xuyên v i gi ng đ c chu nớ ọ ọ ẩ
c a ngủ ườ ải b n x và cho l p l i nhi u l n, chú ý ng đi u cu i câu và nh t làứ ặ ạ ề ầ ữ ệ ố ấ
ph n k t thúc c a t ầ ế ủ ừ
S d ng video clip bài hát đ vào bài là m t cách r t t t giúp các em có th ử ụ ể ộ ấ ố ể
c i thi n k năng phát âm t v ng cũng nh ng đi u trong câu ả ệ ỹ ừ ự ư ữ ệ
B n thân tôi thả ường s d ng video clip ng n v các ch đ giao ti p đ ử ụ ắ ề ủ ể ế ểvào bài, t o h ng thú cho h c sinh, giúp h c sinh hình dung t t h n v các tình ạ ứ ọ ọ ố ơ ề
hu ng giao ti p th c t , g n gũi. ố ế ự ế ầ
Ví d ụ
Unit 9: What colour is it (Ti ng Anh 3). Tôi cho h c sinh xem video bàiế ọ hát v ch đ màu s c. Đo n video kèm bài hát dài kho ng 3 phút. Sau khiề ủ ề ắ ạ ả xem tôi s đ t m t vài câu h i cho các em nh Đo n video v a r i nói đ nẽ ặ ộ ỏ ư ạ ừ ồ ế
ch đ gì?. H c sinh tr l i v màu s c. Tôi ti p t c h i yêu c u v y các emủ ề ọ ả ờ ề ắ ế ụ ỏ ầ ậ hãy k tên các màu s c có trong đo n video trên. Các em k Sau đó tôi ti pể ắ ạ ể ế
t c h i các em nh c l i m u câu h i màu s c và vào bài. ụ ỏ ắ ạ ẫ ỏ ắ
Lesson 3 : Part 4-5-6
What colour is the sun?
It’s yellow sun
