Kinh nghiệm trong công tác quản lí, chỉ đạo hoạt động thư viện ở trường tiểu học

Biện pháp tham mưu để đáp ứng đầy đủ đồ dùng, thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo... nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy, góp phần phát triển văn hoá đọc cho học sinh, giúp học sinh không ngừng hoàn thiện nhân cách, tri thức, rèn luyện đạo đức và bồi dưỡng thẩm mỹ cho học sinh. Đồng thời góp phần giúp đội ngũ giáo viên có hướng nghiên cứu, tìm biện pháp giảng dạy giúp học sinh tham gia tích cực hoạt động học tập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thông qua văn hoá đọc.

KINH NGHI M TRONG CÔNG TÁC QU N LÍ, CH  Đ O HO T Ệ Ả Ỉ Ạ Ạ  

Đ NG TH  VI N   TR Ộ Ư Ệ Ở ƯỜ NG TI U H C Ể Ọ

   I.  PH N M  ĐÂUẦ Ở

    1. Lí do ch n đ  tàiọ ề

Bên c nh n n t ng giáo d c gia đình và nh ng gì g n gũi v i tr  em th iạ ề ả ụ ữ ầ ớ ẻ ờ  

th   u, thì mái trơ ấ ường ph  thông và h  th ng giáo d c toàn di n c a nhà trổ ệ ố ụ ệ ủ ườ  ng ( t  Ti u h c đ n Trung h c ph  thông) s  góp ph n quan tr ng vào vi c xâyừ ể ọ ế ọ ổ ẽ ầ ọ ệ  

d ng, duy trì và b i đ p văn hoá đ c cho con ngự ồ ắ ọ ười. Th m chí đ i v i không ítậ ố ớ  

người, thì đi u đó còn có ý nghĩa quy t đ nh đ n vi c đ c và nuôi dề ế ị ế ệ ọ ưỡng văn hoá 

đ c trong su t cu c đ i. Chúng ta đ u bi t r ng: Đ  nâng cao ch t lọ ố ộ ờ ề ế ằ ể ấ ượng giáo d cụ   thì không th  thi u để ế ược các y u t : n i dung giáo d c, đ i ngũ cán b  qu n lý,ế ố ộ ụ ộ ộ ả  

đ i ngũ giáo viên, nhân viên ph  trách thi t b , th  vi n và c  s  trộ ụ ế ị ư ệ ơ ở ường  h c màọ  

th  vi n trư ệ ường ph  thông có vai trò quan tr ng. Th  vi n là trung tâm sinh ho tổ ọ ư ệ ạ   văn hoá và ho t đ ng khoa h c cho toàn th  các thành viên trong nhà trạ ộ ọ ể ường. Đ iố  

v i  giáo viên, th  vi n góp ph n nâng cao ch t lớ ư ệ ầ ấ ượng gi ng d y, còn đ i v i h cả ạ ố ớ ọ   sinh, th  vi n góp ph n tích c c vào vi c thay đ i thói quen t  h c t  nghiên c u.ư ệ ầ ự ệ ổ ự ọ ự ứ

Sách là kho tàng tri th c “Không có sách thì không có tri th c, không có triứ ứ  

th c thì không có ch  nghĩa C ng s n” (V.I.Lê nin).ứ ủ ộ ả

Trong xã h i chúng ta ngày nay, đòi h i con ngộ ỏ ườ ầi c n ph i tìm tòi h c h i,ả ọ ỏ  

h c đ  nâng cao s  hi u bi t v  văn hoá dân t c, hi u bi t v  loài ngọ ể ự ể ế ề ộ ể ế ề ười trong quá  trình phát tri n, hi u bi t v  khoa h c, hi u bi t v  s  phát tri n c a xã h i, conể ể ế ề ọ ể ế ề ự ể ủ ộ  

người  T t c  đ u đấ ả ề ược xã h i, con ngộ ười, các b c ti n b i, các nhà khoa h c,ậ ề ố ọ   các nhà nghiên c u văn h c, l ch s  đúc k t và in  n thành sách.ứ ọ ị ử ế ấ

M t h c sinh mu n hi u bi t nhi u, h c gi i c n ph i ti p nh n nh ng giáộ ọ ố ể ế ề ọ ỏ ầ ả ế ậ ữ  

tr  văn hoá qua t ng trang sách đị ừ ược truy n đ n. Đây là quá trình cá nhân đề ế ược xã 

h i hoá m t cách t  giác, có ch  đ nh t c là h c t p, ti p thu giáo d c c a nhàộ ộ ự ủ ị ứ ọ ậ ế ụ ủ  

trường, gia đình, các t  ch c  khác  Ngổ ứ ườ ửi g i là nh ng th  h  trữ ế ệ ước, h  ch nọ ọ  

l c và l u truy n l i qua sách v  Đó là nh ng giá tr  văn hoá dân t c c a nhânọ ư ề ạ ở ữ ị ộ ủ  

lo i đ  chuy n l i cho th  h  sau, l a ch n phạ ể ể ạ ế ệ ự ọ ương ti n ệ  Đ  đ i tể ố ượng đượ  c

g i ti p thu và th a nh n nh ng giá tr  đó có ý nghĩa đ i v i b n thân và ti p thuử ế ừ ậ ữ ị ố ớ ả ế   chúng m t cách tích c c.ộ ự

M t xã h i mu n phát tri n b n v ng và đi lên thì ph i l y giáo d c làmộ ộ ố ể ề ữ ả ấ ụ   hàng đ u, mà mu n có n n giáo d c phát tri n, đào t o con ngầ ố ề ụ ể ạ ười toàn di n, cóệ  

kh  năng suy lu n cao, hi u bi t nhi u lĩnh v c, chúng ta ph i xây d ng th  vi nả ậ ể ế ề ự ả ự ư ệ  

đ t chu n và trên chu n theo Quy t đ nh 01 c a B  giáo d c và Đào t o, vì thạ ẩ ẩ ế ị ủ ộ ụ ạ ư 

vi n là m t kho tàng tri th c . Chúng ta không hy v ng đ c sách s  làm nên m tệ ộ ứ ọ ọ ẽ ộ  

đi u gì th t l n lao, nh ng ch c ch n là: thông qua vi c đ c sách và duy trì thề ậ ớ ư ắ ắ ệ ọ ườ  ng xuyên văn hoá đ c trong th  vi n nhà trọ ư ệ ường, s  góp ph n quan tr ng b i dẽ ầ ọ ồ ưỡ  ng nhân cách và tri th c   giúp các em tr  thành ngứ ở ười có ích cho xã h i và đ t nộ ấ ước

Nhi m v  c a cán b  qu n lí nhà trệ ụ ủ ộ ả ường là ph i có k  ho ch v n đ ng m iả ế ạ ậ ộ ọ   ngu n v n đ  xây d ng m t th  vi n trồ ố ể ự ộ ư ệ ường h c đ t chu n và trên chu n, nh mọ ạ ẩ ẩ ằ  

đ  tuyên truy n, gi i thi u, ph c v  cho giáo viên đ  dùng d y h c và tài li uể ề ớ ệ ụ ụ ồ ạ ọ ệ   tham kh o; h c sinh tìm hi u v  sách, đ c sách nh m gi i trí, giúp đ u óc tho iả ọ ể ề ọ ằ ả ầ ả   mái và tìm hi u để ược nhi u đi u lí thú sau nh ng gi  h c, góp ph n nâng cao ch tề ề ữ ờ ọ ầ ấ  

lượng h c t p là đi u tôi quan tâm và cũng là trách nhi m. Chính vì v y tôi ch nọ ậ ề ệ ậ ọ  

n i dung “  ộ Kinh nghi m trong công tác qu n lí, ch  đ o ho t đ ng th  vi n  ệ ả ỉ ạ ạ ộ ư ệ ở 

tr ườ ng ti u h c” ể ọ  làm đ  tài nghiên c u.ề ứ

      2. M c tiêu, nhi m v  c a đ  tàiụ ệ ụ ủ ề

M c tiêuụ

Bi n pháp tham m uệ ư  đ  đáp  ng đ y đ  đ  dùng, thi t b  d y h c, tài li uể ứ ầ ủ ồ ế ị ạ ọ ệ   tham kh o  nh m  nâng cao ch t lả ằ ấ ượng gi  d y, góp ph n phát tri n văn hoá đ cờ ạ ầ ể ọ   cho h c sinh, giúp h c sinh không ng ng hoàn thi n nhân cách, tri th c, rèn luy nọ ọ ừ ệ ứ ệ  

đ o đ c và b i dạ ứ ồ ưỡng th m m  cho h c sinh. Đ ng th iẩ ỹ ọ ồ ờ  góp ph n giúp đ i ngũầ ộ   giáo viên có hướng nghiên c u, tìm bi n pháp gi ng d y giúp h c sinh tham giaứ ệ ả ạ ọ   tích c c ho t đ ng h c t p nh m nâng cao ch t lự ạ ộ ọ ậ ằ ấ ượng giáo d c thông qua văn hoáụ  

đ c. Đ  t  đó có các bi n pháp ph i k t h p v i ph  huynh, các t  ch c đoàn thọ ể ừ ệ ố ế ợ ớ ụ ổ ứ ể 

­ xã h i góp ph n cùng chung s c v i ngành giáo d c trong s  nghi p tr ng ngộ ầ ứ ớ ụ ự ệ ồ ười

Nhi m vệ ụ

Đ  tài t p trung nghiên c u th c tr ng và các gi i pháp đ  nâng cao ch tề ậ ứ ự ạ ả ể ấ  

lượng, hi u qu  ho t đ ng d y và h c c a đ i ngũ giáo viên ­ h c sinh thông quaệ ả ạ ộ ạ ọ ủ ộ ọ  

đ c và nghiên c u, thu th p ki n th c qua sách báo, tài li u, s  d ng đ  dùng d yọ ứ ậ ế ứ ệ ử ụ ồ ạ  

h c có hi u qu ọ ệ ả

3. Đ i tố ượng nghiên c uứ

Th c tr ng và các gi i pháp đ  nâng cao ch t lự ạ ả ể ấ ượng, hi u qu  ho t đ ngệ ả ạ ộ  

th  vi n góp ph n nâng cao ch t lư ệ ầ ấ ượng ho t đ ng d y và h c c a đ i ngũ giáoạ ộ ạ ọ ủ ộ   viên ­ h c sinh.ọ

   4. Gi i h n c a đ  tàiớ ạ ủ ề

Đ  dùng thi t b  d y h c; sách giáo khoa, tài li u tham kh o c a giáo viênồ ế ị ạ ọ ệ ả ủ  

và h c sinh.ọ

Đ  tài đề ược nghiên c u v  th  vi n, v  đ  dùng ph c v  gi ng d y, các tàiứ ề ư ệ ề ồ ụ ụ ả ạ  

li u tham kh o, truy n đ c, s  lệ ả ệ ọ ố ượng các đ u sách, cách s p x p các lo i sách, đầ ắ ế ạ ồ  dùng, s  lố ượng h c sinh tham gia đ c sách, s  lọ ọ ố ượt giáo viên mượn đ  dùng d yồ ạ  

h c, k  ho ch phát tri n các đ u sách hàng năm c a th  vi n nhà trọ ế ạ ể ầ ủ ư ệ ường

5. Phương pháp nghiên c uứ

    Phương pháp quan sát, thu th p thông tin, tìm hi u tài li u, phân tích, t ngậ ể ệ ổ  

h p, đánh giá và so sánh.ợ

  II.  PH N N I DUNGẦ Ộ

       1. C  s  lí lu nơ ở ậ

Năm h c 2016­2017, toàn ngành giáo d c ti p t c t p trung k  ho ch hànhọ ụ ế ụ ậ ế ạ  

đ ng th c hi n Ngh  quy t s  29/NQ­TW v  "Đ i m i căn b n toàn di n giáo d cộ ự ệ ị ế ố ề ổ ớ ả ệ ụ  

và Đào t o, đáp  ng yêu c u, công nghi p hóa, hi n đ i hóa trong đi u ki n kinhạ ứ ầ ệ ệ ạ ề ệ  

t  th  trế ị ường xã h i  ch  nghĩa và h i nh p qu c t ".  M c tiêu trong giai đo nộ ủ ộ ậ ố ế ụ ạ  

hi n nay là ph i tăng cệ ả ường tính th c ti n, k  năng th c hành, năng l c t  h c coiự ễ ỹ ự ự ự ọ  

tr ng ki n th c khoa h c xã h i và nhân văn, b  sung nh ng thành t u khoa h cọ ế ứ ọ ộ ổ ữ ự ọ   công ngh  hi n đ i phù h p v i kh  năng ti p thu c a h c sinh.ệ ệ ạ ợ ớ ả ế ủ ọ

  Trong Đi u 2. Chề ương 1, Quy t đ nh s  61/1998/QĐ/BGD&ĐT ngày 06ế ị ố   tháng 11 năm 1998 v  qui ch  t  ch c và ho t đ ng th  vi n trề ế ổ ứ ạ ộ ư ệ ường ph  thông đãổ   nêu: “Th  vi n có nhi m v  cung c p cho giáo viên và h c sinh đ y đ  các lo iư ệ ệ ụ ấ ọ ầ ủ ạ   SGK, sách tham kh o, sách nghi p v , các lo i t  đi n, tác ph m kinh đi n đ  traả ệ ụ ạ ừ ể ẩ ể ể  

c u, các lo i sách báo c n thi t khác, góp ph n nâng cao ch t lứ ạ ầ ế ầ ấ ượng gi ng d y,ả ạ  

h c t p và t  b i dọ ậ ự ồ ưỡng thường xuyên c a giáo viên và h c sinh”.ủ ọ

 S u t m và gi i thi u r ng rãi trong cán b , giáo viên và h c sinh nh ngư ầ ớ ệ ộ ộ ọ ữ   sách báo c n thi t c a Đ ng, Nhà nầ ế ủ ả ước và c a ngành giáo d c ­ Đào t o, ph c vủ ụ ạ ụ ụ 

gi ng d y, h c t p, nghiên c u khoa h c giáo d c, b  sung ki n th c c a các bả ạ ọ ậ ứ ọ ụ ổ ế ứ ủ ộ 

ph n khoa h c, góp ph n vào vi c nâng cao ch t lậ ọ ầ ệ ấ ượng gi ng d y toàn di nả ạ ệ  

“Công tác t  ch c và ho t đ ng c a th  vi n ph i là m t n i dung quan tr ngổ ứ ạ ộ ủ ư ệ ả ộ ộ ọ   trong đánh giá đ  công nh n trể ậ ường chu n qu c gia và Danh hi u thi đua hàngẩ ố ệ   năm” (Quy t đ nh s  61/1998/QĐ – BGD&ĐT). ế ị ố

Trong s  nghi p đ i m i c a đ t n c, giáo d c là qu c sách hàng đ u c aự ệ ổ ớ ủ ấ ướ ụ ố ầ ủ  

qu c gia trong vi c đào t o con ng i m i phát tri n toàn di n   Không th  nào hìnhố ệ ạ ườ ớ ể ệ ể   dung đ c m t chi n l c phát tri n giáo d c ph  thông mà không có s  tham gia tíchượ ộ ế ượ ể ụ ổ ự  

c c c a th  vi n tr ng h c cũng nh  các c  quan thông tin. Th  vi n còn giúp choự ủ ư ệ ườ ọ ư ơ ư ệ  

cán b  ­ giáo viên – nhân viên – h c sinh xây d ng ph ng pháp h c t p, phong cácộ ọ ự ươ ọ ậ   làm vi c khoa h c, bi t k  năng s  d ng sách, báo, tài li u  ệ ọ ế ỹ ử ụ ệ

2. Th c tr ngự ạ

­ Trước đây các đi u ki n ho t đ ng, cách đánh giá ki m tra và vi c phânề ệ ạ ộ ể ệ   công người ph  trách th  vi n trụ ư ệ ường ti u h c cũng ch a để ọ ư ược quan tâm đúng 

m c. Có nhi u quan ni m cho r ng: Th  vi n ch  là kho ch a sách, thi u đ  dùngứ ề ệ ằ ư ệ ỉ ứ ế ồ  

v t ch t c  b n nh  : bàn, gh  và đ c bi t là đ u sách nghèo nàn ch a phong phú.ậ ấ ơ ả ư ế ặ ệ ầ ư   Cán b  ph  trách th  vi n chuyên môn nghi p v  và k  năng t  ch c ho t đ ngộ ụ ư ệ ệ ụ ỹ ổ ứ ạ ộ   còn h n ch  Giáo viên và h c sinh   các trạ ế ọ ở ường Ti u h c h u nh  không th c sể ọ ầ ư ự ự  quan tâm đ n v i th  vi n.ế ớ ư ệ

  ­ Do nh n th c vai trò c a th  vi n trong nhà trậ ứ ủ ư ệ ường ch a đ y đ , cònư ầ ủ   phi n di n d n đ n s  thi u quan tâm và đ u t  thích đáng.ế ệ ẫ ế ự ế ầ ư

­ Do cán b  Th  vi n ch a qua các l p đào t o nghi p v , ho c b i dộ ư ệ ư ớ ạ ệ ụ ặ ồ ưỡ  ng

thường xuyên

­ Do Th  vi n trư ệ ường h c ít m  c a, h at đ ng không thọ ở ử ọ ộ ường nh t, h cậ ọ   sinh đ c sách m t cách th  đ ng. Ho t đ ng th  vi n trọ ộ ụ ộ ạ ộ ư ệ ường h c s  sài, ch a thuọ ơ ư   hút, h p d n và h c sinh cho r ng th  vi n nhà trấ ẫ ọ ằ ư ệ ường ch  dành cho th y ,cô giáo. ỉ ầ

­ Do quy mô phát tri n ch a có s  đ ng b  v  c  c u, ít phát huy tính h uể ư ự ồ ộ ề ơ ấ ữ  

d ng c a nó, ch  y u là các ho t đ ng đ n l , r i r c thi u liên k t.ụ ủ ủ ế ạ ộ ơ ẻ ờ ạ ế ế

­ C  s  v t chât, trang thi t b  và sách bao, tài li u trong th  vi n thi u đ ngơ ở ậ ế ị ệ ư ệ ế ồ  

b  l c h u so v i yêu câu phát tri n hi n nay. S  lộ ạ ậ ớ ể ệ ố ượng ch ng lo i sách trong thủ ạ ư 

vi n nghèo nàn, sách tham kh o ch t lệ ả ấ ượng cao phù h p yêu c u nâng cao ki nợ ầ ế  

th c cho h c sinh và giáo viên còn ít nên không thu hút đứ ọ ược giáo viên và h c sinhọ  

đ n v i th  vi n.ế ớ ư ệ

      3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả

      a. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả

Qu n lí CSVC, TBDHả   là m t n i dung l n trong nh ng n i dung qu n lí ộ ộ ớ ữ ộ ả ở 

trường. N i dung này bao g m: qu n lí, s  d ng và b o qu n. Tuy nhiên, trongộ ồ ả ử ụ ả ả  

ph m vi nghiên c u c a đ  tài, xu t phát t  tình hình th c ti n c a đ a phạ ứ ủ ề ấ ừ ự ễ ủ ị ương, 

c a nhà trủ ường ch  y u đi sâu vào phân tích, lí gi i th c tr ng v  công tác qu n líủ ế ả ự ạ ề ả  

th  vi n t i trư ệ ạ ường. T  đó đ  ra m t s  bi n pháp thích h p đ  có th  áp d ngừ ề ộ ố ệ ợ ể ể ụ   vào qu n lí trong trả ường, t ng bừ ước đ aư  th  vi n vào quy c  và n  n p h n. Cư ệ ủ ề ế ơ ụ 

th  t p trung vào các gi i pháp chính nh  sau:ể ậ ả ư

Th  nh t: C n ph i ứ ấ ầ ả nâng cao nh n th c cho cán b , giáo viên, nhân viên vậ ứ ộ ề  công tác qu n lí th  vi n   trả ư ệ ở ường Ti u h c.ể ọ

Th  hai: B i dứ ồ ưỡng, nâng cao trình đ , kĩ năng nghi p v  cho cán b , giáoộ ệ ụ ộ   viên,  nhân viên ph  trách th  vi n.ụ ư ệ

Th  ba: T  ch c qu n lí th  vi n hi u qu , khoa h c, qui c , n  n p, có kứ ổ ứ ả ư ệ ệ ả ọ ủ ề ế ế 

ho ch.ạ

      b. N i dung và cách th c th c hi n gi i phápộ ứ ự ệ ả

 b.1. Nâng cao nh n th c cho cán b , giáo viên, nhân viên ậ ứ ộ

Vi c nâng cao nh n th c cho cán b , giáo viên, nhân viên ph  trách thệ ậ ứ ộ ụ ư 

vi n, TBDH là m t m t v n đ  c p thi t. C n làm cho h  ý th c đệ ộ ộ ấ ề ấ ế ầ ọ ứ ược s  c nự ầ   thi t và có nhu c u s  d ng thế ầ ử ụ ường xuyên các thi t b  này. Phát huy hi u qu  sế ị ệ ả ử 

d ng chúng trong các gi  h c là đi u c n thi t. Ý th c đụ ờ ọ ề ầ ế ứ ược vai trò c a sách báoủ   trong th  vi n s  góp ph n b i dư ệ ẽ ầ ồ ưỡng cho h  v  ki n th c chuyên môn, kĩ năngọ ề ế ứ  

s  ph m ph c v  t t cho công tác gi ng d y.ư ạ ụ ụ ố ả ạ

      Đ  nâng cao nh n th c cho cán b , giáo viên, nhân viên, trong công tác chể ậ ứ ộ ỉ 

đ o, tôi nh n ra c n ph i th c hi n đạ ậ ầ ả ự ệ ược nh ng công vi c sau:ữ ệ

       ­ Thường xuyên tri n khai các văn b n pháp lu t, các quy t đ nh, ch  th ,ể ả ậ ế ị ỉ ị  

hướng d n  c a các c p liên quan đ n v n đ  c  s  v t ch t, th  vi n, TBDHẫ ủ ấ ế ấ ề ơ ở ậ ấ ư ệ  

đ  cán b , giáo viên, nhân viên h c t p, nh n th c đ y đ , đúng đ n, k p th i.ể ộ ọ ậ ậ ứ ầ ủ ắ ị ờ       ­ K p th i gi i thi u đị ờ ớ ệ ược các lo i sách báo có trong th  vi n, các danh m c,ạ ư ệ ụ   các TBDH mà trường hi n có ho c m i đệ ặ ớ ược cung c p.ấ

      ­ T p hu n các phậ ấ ương pháp d y h c c i ti n có hi u qu , trong đó ph i sạ ọ ả ế ệ ả ả ử 

d ng TBDH.ụ

      ­ Bi u di n các tính năng đ a l i hi u qu  d y h c đ i v i các TBDH đang có.ể ễ ư ạ ệ ả ạ ọ ố ớ       ­ Trong k  ho ch năm h c, nhà trế ạ ọ ường ph i đ a ra nh ng qui đ nh v  sả ư ữ ị ề ử 

d ng, b o qu n sách báo th  vi n; k  ho ch s  d ng, b o qu n TBDH. Đây làụ ả ả ư ệ ế ạ ử ụ ả ả  

m t vi c làm r t c n thi t cho công tác qu n lí, v a b t bu c, v a khích l  giáoộ ệ ấ ầ ế ả ừ ắ ộ ừ ệ   viên ph i s  d ng TBDH trong các gi  lên l p.ả ử ụ ờ ớ

      ­  Đ u năm h c tôi luôn yêu c u các t  chuyên môn h p l i, ki m tra và t ngầ ọ ầ ổ ọ ạ ể ổ  

h p nh ng ti t trong chợ ữ ế ương trình môn h c c n s  d ng TBDH đ  t  đó cán bọ ầ ử ụ ể ừ ộ 

ph  trách thi t b  d a vào đó đ  chu n b  thì hi u qu  s  d ng s  cao h n. Đâyụ ế ị ự ể ẩ ị ệ ả ử ụ ẽ ơ   cũng là c  s  đ  Ban giám hi u nhà trơ ở ể ệ ường giám sát t t h n vi c giáo viên có số ơ ệ ử 

d ng TBDH trong ti t d y hay không.ụ ế ạ

      ­ T  ch c h i th o thổ ứ ộ ả ường xuyên công tác đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c,ạ ọ   trao đ i kinh nghi m, h c h i l n nhau v  cách khai thác sách báo trong th  vi n,ổ ệ ọ ỏ ẫ ề ư ệ  

vi c s  d ng TBDH có hi u qu  trong công tác d y và h c.ệ ử ụ ệ ả ạ ọ

      ­ T  ch c các đ t tham quan h c h i v  lĩnh v c này t i các đ n v  có kinhổ ứ ợ ọ ỏ ề ự ạ ơ ị   nghi m, có thành tích trong huy n, t nh, ngo i t nh.ệ ệ ỉ ạ ỉ

b.2. B i d ồ ưỡ ng và t  b i d ự ồ ưỡ ng đ  nâng cao trình đ , kĩ năng nghi p v ể ộ ệ ụ   cho cán b , giáo viên, ộ  nhân viên ph  trách th  vi n, TBDH ụ ư ệ

*  Đ i v i công tác t  b i d ố ớ ự ồ ưỡ ng c a cán b  qu n lí ủ ộ ả

      ­ N m v ng c  s  pháp lí, c  s  khoa h c đ  ch  đ o công tác th  vi n, TBDH.ắ ữ ơ ở ơ ở ọ ể ỉ ạ ư ệ       ­ L p ra k  ho ch, bi n pháp qu n lí th  vi n, TBDH khoa h c và có hi u qu ậ ế ạ ệ ả ư ệ ọ ệ ả          ­ L p h  s , s  sách theo dõi th  viên, TBDH trên các m t: xây d ng, b oậ ồ ơ ổ ư ặ ự ả  

qu n, s  d ng.ả ử ụ

      ­ Ch  đ o, t  ch c th c hi n nh ng k  hoach đã đ  ra theo tu n, tháng, quí, kì, năm.ỉ ạ ổ ứ ự ệ ữ ế ề ầ          ­ Ki m tra vi c th c hi n k  ho ch c a nhân viên th  vi n, TBDH, c a giáoể ệ ự ệ ế ạ ủ ư ệ ủ   viên đ  k p th i u n n n, s a ch a.ể ị ờ ố ắ ử ữ

         ­ Đánh giá vi c tri n khai, th c hi n k  ho ch. Rút ra kinh nghi m đ  qu nệ ể ự ệ ế ạ ệ ể ả  

lý t t h n các năm h c k  ti p.ố ơ ọ ế ế

* Đ i v i nhân viên ph  trách th  vi n, TBDH ố ớ ụ ư ệ

Nhân viên th  vi n v a là ngư ệ ừ ười qu n lý tr c ti p th  vi n, TBDH v a làả ự ế ư ệ ừ  

người ph  tá giúp vi c cho giáo viên th c hi n t t bài gi ng v i vi c s  d ng,ụ ệ ự ệ ố ả ớ ệ ử ụ   khai thác t t th  vi n, TBDH. Vì v y, đ  đáp  ng nhu c u d y và h c hi n nay,ố ư ệ ậ ể ứ ầ ạ ọ ệ  

đi u c p thi t là ph i đào t o, b i dề ấ ế ả ạ ồ ưỡng kĩ năng, nghi p v  cho nhân viên, giáoệ ụ   viên ph  trách th  vi n, TBDH.ụ ư ệ

b.3. T  ch c qu n lí th  vi n, TBDH hi u qu , khoa h c, quy c , n ổ ứ ả ư ệ ệ ả ọ ủ ề  

n p, có k  ho ch ế ế ạ

* Qu n lí th  vi n ả ư ệ

­ Xây d ng, c ng c  th  vi n: Ph i làm đự ủ ố ư ệ ả ược nh ng vi c sau:ữ ệ

      + T  đ u năm h c, nhà trừ ầ ọ ường ph i có k  hoach mua s m các lo i t , bànả ế ắ ạ ủ  

gh  th  vi n, k  đ ng sách báo…ế ư ệ ệ ự

      + Huy đ ng nh ng ngu n v n khác nhau: ngân sáchộ ữ ồ ố   nhà nước, ngân sách từ  công tác xã h i hoá giáo d c, t  nh ng ngu n thu h p pháp trong trộ ụ ừ ữ ồ ợ ường đ  xâyể  

d ng th  vi n.ự ư ệ

      + Phát đ ng cho giáo viên, ph  huynh h c sinh trong nhà trộ ụ ọ ường   ng hủ ộ  sách, báo, truy n cho th  vi n nhà trệ ư ệ ường

­ B o qu n và s  d ng:ả ả ử ụ

      + Th  vi nư ệ   ph i đ m b o an toàn, m a, bão không ả ả ả ư ướt

      + H  thông đi n ph i đ  ánh sáng, đ m b o cho vi c đ c sách báo…ệ ệ ả ủ ả ả ệ ọ

      + Kho ng cách các t , giá sách, bàn gh  ph i h p lí, khoa h c đ m b o choả ủ ế ả ợ ọ ả ả  

vi c đi l i, tìm sách thu n l i…ệ ạ ậ ợ

      + Xây d ng n i qui th  vi n.ự ộ ư ệ

      + Rà soát, ki m kê t t c  các lo i sách báo có trong th  vi n. X  lý k  thu tể ấ ả ạ ư ệ ử ỹ ậ  

nh  đăng ký, đóng d u, phân lo i sách, mô t , s p x p sách  Lo i b  nh ng sáchư ấ ạ ả ắ ế ạ ỏ ữ   báo cũ không còn giá tr  Phân lo i sách báo. Có th  phân lo i thành sách giáo khoa,ị ạ ể ạ   sách giáo viên, sách tham kh o… T  đó có th  phân lo i theo b  môn, theo kh iả ừ ể ạ ộ ố  

l p. Báo có th  phân lo i thành: Báo Nhân dân, Tu i tr , Thanh niên, nhi đ ng  vàớ ể ạ ổ ẻ ồ  

đượ ắc s p x p theo t ng lo i đ  ngế ừ ạ ể ườ ọi đ c d  tìm.ễ

      + Xây d ng th  m c sách c a th  vi n.ự ư ụ ủ ư ệ

      + Xây d ng các lo i s  sách theo dõi c a th  vi n: S  t ng h p các lo iự ạ ổ ủ ư ệ ổ ổ ợ ạ   sách báo có trong th  vi n, s  theo dõi giáo viên, h c sinh ư ệ ổ ọ  mượn sách, các lo i sạ ổ 

c n thi t khác.ầ ế

+ L p b ng gi i thi u sách, báo m i .ậ ả ớ ệ ớ

      + Làm th  th  vi n cho ngẻ ư ệ ười mượn, đ c sách.ọ

      Nh ng công vi c trên, ng i cán b  qu n lí lên k  ho ch, ch  đ o nhân viên thữ ệ ườ ộ ả ế ạ ỉ ạ ư 

vi n ph i th c hi n. Hàng tu n, hàng tháng ng i qu n lí ph i ki m tra các lo i s  màệ ả ự ệ ầ ườ ả ả ể ạ ổ  

th  vi n có, nhân viên ph i báo cáo vi c qu n lí th  vi n cho cán b  qu n lí. N u như ệ ả ệ ả ư ệ ộ ả ế ư  nhân viên th c hi n ch a t t thì cán b  qu n lí ph i th ng xuyên ki m tra, đôn đ c,ự ệ ư ố ộ ả ả ườ ể ố  

nh c nh  N u ng i đ c, ng i m n làm rách ho c m t sách  thì nhân viên thắ ở ế ườ ọ ườ ượ ặ ấ ư 

vi n căn c  vào n i qui th  vi n mà x  ph t thích đáng.ệ ứ ộ ư ệ ử ạ

      c) M i quan h  gi a các gi i pháp, bi n phápố ệ ữ ả ệ

Đ  th c hi n t t các v n đ  đã để ự ệ ố ấ ề ược đ  c p trong n i dung sáng ki n kinhề ậ ộ ế   nghi m. V i cệ ớ ương v  là ngị ười qu n lí, b n thân tôi luôn xác đ nh cho mình nh ngả ả ị ữ  

đi u ki n th c hi n gi i pháp, bi n pháp sau đây:ề ệ ự ệ ả ệ

* V  c  s  v t ch t:ề ơ ở ậ ấ

Phòng Th  vi n ­ TBDH ph i đ  r ng, đ m b o đ  ánh sáng, các trang thi tư ệ ả ủ ộ ả ả ủ ế  

b  và sách giáo khoa và các tài li u tham kh o đ y đ  đ  ph c v  cho vi c gi ngị ệ ả ầ ủ ể ụ ụ ệ ả  

d y.ạ

* Đ i v i cán b  làm công tác Th  vi n ­ TBDH: C n xác đ nh đố ớ ộ ư ệ ầ ị ượ ầ  c t m quan tr ng c a cán b  làm công tác Th  vi n ­ TBDH trong nhà trọ ủ ộ ư ệ ường đ  có kể ế 

ho ch c  th , xây d ng đạ ụ ể ự ược m t th  vi n xu t s c.ộ ư ệ ấ ắ

* Đ i v i cán b  qu n lí:ố ớ ộ ả

      ­ N m v ng c  s  pháp lí, c  s  khoa h c đ  ch  đ o công tác th  vi n, TBDH.ắ ữ ơ ở ơ ở ọ ể ỉ ạ ư ệ       ­ L p ra k  ho ch, bi n pháp qu n lí th  vi n, TBDH khoa h c và có hi u qu ậ ế ạ ệ ả ư ệ ọ ệ ả       ­ Ch  đ o, t  ch c th c hi n nh ng k  hoach đã đ  ra theo tu n, tháng, quí, kì, năm.ỉ ạ ổ ứ ự ệ ữ ế ề ầ          ­ L p h  s , s  sách theo dõi th  viên, TBDH trên các m t: xây d ng, b oậ ồ ơ ổ ư ặ ự ả  

qu n, s  d ng.ả ử ụ

         ­ Ki m tra vi c th c hi n k  ho ch c a nhân viên th  vi n, TBDH, c a giáoể ệ ự ệ ế ạ ủ ư ệ ủ   viên đ  k p th i u n n n, s a ch a.ể ị ờ ố ắ ử ữ

d) K t qu  kh o nghi m, giá tr  khoa h c c a v n đ  nghiên c uế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ

Sau 2 năm th c hi n qu n lí th  vi n theo cách nêu trên mô, th  vi n trự ệ ả ư ệ ư ệ ườ  ng

Ti u h c Lý T  Tr ng chia làm hai b  ph n : phòng đ c giáo viên và phòng đ cể ọ ự ọ ộ ậ ọ ọ  

h c sinh, trong đó phòng đ c h c sinh chính là m t đi m nh n. Phòng đ c h c sinhọ ọ ọ ộ ể ấ ọ ọ   chia làm hai dãy, m t dãy dành cho h c sinh kh i l p 1­2, m t dãy dành cho h cộ ọ ố ớ ộ ọ   sinh kh i l p 3­4­5. V i s  phân chia này, t ng đ  tu i có th  có cách ti p nh nố ớ ớ ự ừ ộ ổ ể ế ậ   sách theo cách riêng c a mình. Kh i 3­4­5, các em h c sinh đã có th  ch  đ ng đ củ ố ọ ể ủ ộ ọ  

và l a ch n sách, vì v y sách đự ọ ậ ược x p dày h n, có tr t t  và theo ch  đ  Riêngế ơ ậ ự ủ ề  

v i các em h c sinh l p 1, 2 vi c l a ch n sách còn g p nhi u khó khăn, s  t pớ ọ ớ ệ ự ọ ặ ề ự ậ   trung cũng ch a cao, nên các th y cô đã k t h p hình th c v a ch i v a đ c.ư ầ ế ợ ứ ừ ơ ừ ọ   Phòng đ c có t i 5 t  sách v i nhi u ch  đ  phong phú nh  : T  sách em yêu khoaọ ớ ủ ớ ề ủ ề ư ủ  

h c, em yêu l ch s , tìm hi u các danh nhân, truy n cọ ị ử ể ệ ười, truy n c  tích, tác ph mệ ổ ẩ   văn h c nọ ước ngoài và trong nước, t  sách đ o đ c, th , t  sách Bác H  kính yêu,ủ ạ ứ ơ ủ ồ   truy n dân gian Vi t Nam, em yêu đ ng v t  ệ ệ ộ ậ

Hàng năm, th  vi n b  sung r t nhi u đ u sách c a nhà xu t b n giáo d c,ư ệ ổ ấ ề ầ ủ ấ ả ụ   nhà xu t b n Kim Đ ng và m t s  nhà xu t b n khác. C ng v i tinh th n góp m tấ ả ồ ộ ố ấ ả ộ ớ ầ ộ  

cu n sách đ  đố ể ược đ c nhi u cu n sách, phong trào quyên góp trong nhà trọ ề ố ựờ  ng

r t đấ ược các ph  huynh h c sinh, các em h c sinh và các th y cô giáo  ng h  Tụ ọ ọ ầ ủ ộ ừ 

nh ng năm 2015­2016, lữ ượng sách đã tăng lên theo c p s  nhân: sách tham kh o:ấ ố ả  

212 cu n, sách nghi p v : 198  cu n, sách giáo khoa: 1100 cu n; truy n đ c: 650ố ệ ụ ố ố ệ ọ  

cu n. S  sách tham kh o tăng lên: 346 cu n, sách nghi p v  250 cu n và sách giáoố ố ả ố ệ ụ ố   khoa: 1523 cu n; truy n đ c 1054 cu n. Có th  th y, m i năm s  lố ệ ọ ố ể ấ ỗ ố ượng sách đ uề   tăng lên r t nhi u, nh  vào s  đ u t  kĩ lấ ề ờ ự ầ ư ưỡng c a nhà trủ ường, s  t n tâm c a cánự ậ ủ  

b  th  vi n và s  nhi t tình c a các em h c sinh trong phong trào phát đ ng quyênộ ư ệ ự ệ ủ ọ ộ   góp. S  sách ngày càng tăng đã thu hút đố ượ ố ược s  l ng h c sinh đ c sách ngày càngọ ọ   đông. Trung bình m t ngày có kho ng 90 h c sinh vào th  vi n đ c sách. Gi  raộ ả ọ ư ệ ọ ờ  

ch i th  vi n nh  m t công viên trong ngày h i thi u nhi, đ y h ng kh i và nh nơ ư ệ ư ộ ộ ế ầ ứ ở ộ  

nh p. Các em h c sinh  ng i ngay ng n trên nh ng chi c gh  đ c sách báo th t làị ọ ồ ắ ữ ế ế ọ ậ   say s a.ư

Th  vi n đã góp ph n không nh , là đ ng l c kh i ngu n c m h ng choư ệ ầ ỏ ộ ự ơ ồ ả ứ   giáo viên và h c sinh nâng cao k t qu  gi ng d y c a giáo viên và h c t p c a h cọ ế ả ả ạ ủ ọ ậ ủ ọ   sinh

Đây là m t kinh nghi m th c ti n c a công tác th  vi n, áp d ng choộ ệ ự ễ ủ ư ệ ụ  

trường ti u h c Lý T  Tr ng qua th i gian nghiên c u xây d ng và ph c v , đ nể ọ ự ọ ờ ứ ự ụ ụ ế   nay th  vi n đã  xây d ng đ y đ  tài li u sách báo, c  s  v t ch t, th  vi n đã cóư ệ ự ầ ủ ệ ơ ở ậ ấ ư ệ   nhi u hình th c ho t đ ng phong phú.ề ứ ạ ộ

III.  PH N K T LU N, KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị

1.  K t lu nế ậ

Nh ng thành qu  trên, đó là k t qu  c a m t quá trình ph n đ u vữ ả ế ả ủ ộ ấ ấ ượt khó 

và kh  năng không ng ng sáng t o, linh ho t trong nh ng tình hu ng th c t  t iả ừ ạ ạ ữ ố ự ế ạ  

th  vi n trư ệ ường TH Lý T  Tr ng mà cán b  th  vi n và ban giám hi u nhà trự ọ ộ ư ệ ệ ườ  ng

đã th c hi n qua 2 năm. ự ệ

Qua đó nói lên s  quan tâm chăm chút đ u t , tháo g  khó khăn c a Banự ầ ư ỡ ủ   Giám hi u cũng nh  s  nhi t tình đóng góp tham gia c a h c sinh, cán b  giáoệ ư ự ệ ủ ọ ộ   viên, công nhân viên trong nhà trường. Nh t là s  theo dõi ch  đ o đ ng viên k pấ ự ỉ ạ ộ ị  

th i qua t ng th i đi m c a lãnh đ o Phòng Giáo d c huy n Krông Ana. Nh ngờ ừ ờ ể ủ ạ ụ ệ ữ  

gi i pháp th c hi n nêu trên, trong th c t  đã đ t đả ự ệ ự ế ạ ược hi u qu , thành công nh tệ ả ấ  

đ nh và có tính kh  thi. Do đó th  vi n trị ả ư ệ ường chúng tôi ti p t c ph n đ u giế ụ ấ ấ ữ 

v ng danh hi u “Th  vi n chu n”, đ ng th i mong mu n các c p lãnh đ o quanữ ệ ư ệ ẩ ồ ờ ố ấ ạ   tâm ti p t c ch  đ o thêm cho th  vi n luôn phát tri n và gi  v ng đế ụ ỉ ạ ư ệ ể ữ ữ ược danh hi uệ   trên

2. Ki n nghế ị

       Đ  nâng cao hi u qu  ho t đ ng d y cho đ i ngũ giáo viên và h c t p cho h cể ệ ả ạ ộ ạ ộ ọ ậ ọ   sinh, qua quá trình ch  đ o và theo dõi ho t đ ng trong nh ng năm h c qua, b nỉ ạ ạ ộ ữ ọ ả   thân tôi có nh ng ki n ngh  sau:ữ ế ị

* Đ i các c p u  Đ ng, chính  quy n đ a ph ố ấ ỷ ả ề ị ươ ng: 

C n quan tâm h n n a đ u t  xây d ng c  s  v t ch t đ  tu s a nâng c pầ ơ ữ ầ ư ự ở ở ậ ấ ể ử ấ  

th  vi n và làm đ p thêm c nh quan nhà trư ệ ẹ ả ường đ  ti p t c xây d ng trể ế ụ ự ường đ tạ   chu n qu c gia.   ẩ ố

* Đ i v i ngành giáo d c ố ớ ụ :

C n quan tâm duy trì và ch  đ o t t h n n a v  công tác nâng cao ch tầ ỉ ạ ố ơ ữ ề ấ  

lượng   các trở ường h c. Quan tâm đ u t  c  s  v t ch t, trang thi t b , đ  dùngọ ầ ư ơ ở ậ ấ ế ị ồ  

d y h c, sách báo chuy n đ c ạ ọ ệ ọ

* Đ i v i nhà tr ố ớ ườ ng:

  Đ  phong trào đ c sách để ọ ược phát huy và đ t k t qu  cao h n n a. Tôi nghĩạ ế ả ơ ữ   các đoàn th  trong nhà trể ường, các đ ng chí giáo viên, h c sinh c n ph i đáp  ngồ ọ ầ ả ứ   yêu c u sau : ầ

­ Ban giám hi u nên x p các ho t đ ng c a th  vi n vào phong trào thi đuaệ ế ạ ộ ủ ư ệ  

c a giáo viên.    ủ

­ Giáo viên và h c sinh luôn luôn  ng h  các phong trào c a th  vi n phátọ ủ ộ ủ ư ệ  

đ ng nh  phân ph i sách giáo khoa, đ c bi t là công tác tuyên truy n gi i thi uộ ư ố ặ ệ ề ớ ệ   sách, đ c sách và t  h c t p b i dọ ự ọ ậ ồ ưỡng c a giáo viên, h c sinh.ủ ọ

­ T ng ph  trách đ i c n đ a phong trào đ c sách c a h c sinh vào thi đuaổ ụ ộ ầ ư ọ ủ ọ   theo t ng đ t mà ho t đ ng đoàn đ i phát đ ng . ừ ợ ạ ộ ộ ộ

  ­ Ban giám hi u nhà trệ ường c n quan tâm sâu s c đ n ho t đ ng d y vàầ ắ ế ạ ộ ạ  

h c, ph i thọ ả ường xuyên theo dõi, giám sát vi c th c hi n c a đ i ngũ giáo viên. Cóệ ự ệ ủ ộ  

k  ho ch c  th  và chi ti t đ n t ng n i dung công vi c t ng ngày, t ng tu n,ế ạ ụ ể ế ế ừ ộ ệ ừ ừ ầ  

t ng tháng, tri n khai đ n đ i ngũ giáo viên và h c sinh. T  đó t  ch c th c hi nừ ể ế ộ ọ ừ ổ ứ ự ệ   theo k  ho ch, đ ng th i ki m tra, đánh giá thế ạ ồ ờ ể ường xuyên

Qua sáng ki n này tôi ch  mong góp m t ph n nh  bé c a mình v i các b nế ỉ ộ ầ ỏ ủ ớ ạ  

đ ng nghi p cùng chung tay xây d ng th  vi n tr ng h c đ t chu n nh m đáp  ngồ ệ ự ư ệ ườ ọ ạ ẩ ằ ứ   yêu c u ngày càng cao c a ngành Giáo d c hi n nay. ầ ủ ụ ệ

Đây là ý ki n ch  quan c a cá nhân tôi nên không tránh kh i nh ng h n ch ,ế ủ ủ ỏ ữ ạ ế   thi u sót. R t mong nh n đ c s  tham gia góp ý c a các c p lãnh đ o, c a  b n bèế ấ ậ ượ ự ủ ấ ạ ủ ạ  

đ ng nghi p đ  sáng ki n c a tôi hoàn thi n h n.ồ ệ ể ế ủ ệ ơ

  Tôi xin cám  n Ban giám hi u tr ng Ti u h c Lý T  Tr ng cùng giáo viên,ơ ệ ườ ể ọ ự ọ  

h c sinh và cán b  th  vi n đã t o đi u ki n giúp đ  đ  tôi hoàn thành đ  tài này.    ọ ộ ư ệ ạ ề ệ ỡ ể ề      Tôi xin chân thành c m  n !ả ơ