Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng SHub Classroom để quản lí và hỗ trợ học sinh tự học bộ môn Hóa học THPT.” nhằm nâng cao chất lượng dạy học. SHub Classroom là ứng dụng nền tảng học tập cá nhân được tích hợp vào lớp học truyền thống giúp giáo viên có công cụ quản lý đánh giá tình trạng lớp học một cách chi tiết từ đó cung cấp chương trình học tập phù hợp với mỗi cá nhân.
Trang 1BÁO CÁO K T QU Ế Ả
NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI N Ứ Ứ Ụ Ế
Tên sáng ki n: ế S d ng ng d ng SHub Classroom đ qu n lí vàử ụ ứ ụ ể ả
h tr h c sinh t h c b môn Hóa h c THPT.ỗ ợ ọ ự ọ ộ ọ
Tác gi sáng ki n: ả ế Ph m Th H ngạ ị ằ
* Mã sáng ki n: ế 29.55.01
Trang 24 1.2. C s th c ti n ơ ở ự ễ
5
CHƯƠNG 2: T CH C TH C HI N NG D NG SHUB CLASSROOMỔ Ứ Ự Ệ Ứ Ụ
Đ QU N LÝ H C SINH T H C B MÔN HÓA H C THPTỂ Ả Ọ Ự Ọ Ộ Ọ
6 2.1. Gi i thi u ng d ng SHub Classroomớ ệ ứ ụ
6 2.2.1. T o tài kho n ạ ả
7 2.2.2. T o l p h c và thêm h c sinhạ ớ ọ ọ
9 2.2.3. T o bài t pạ ậ
12 2.2.3.1. T o bài t pạ ậ
12 2.2.3.2. T o các tính năng cho bài t p ạ ậ
13 2.2.4. Ki m tra k t qu làm bài c a h c sinhể ế ả ủ ọ
17 2.2.4.1. K t qu theo bài ki m traế ả ể
17 2.2.4.2. K t qu theo t ng câu h iế ả ừ ỏ
18 2.2.4.3 Xem k t qu t ng h c sinhế ả ừ ọ
20 2.2.4.4 Xem k t qu theo danh sách l pế ả ớ
21 2.2.4.5. Xem k t qu theo b ng đi m l pế ả ả ể ớ
21 2.2.5. Các tính năng khác
22 2.2.5.1. Ch nh s a – xóa l p h cỉ ử ớ ọ
22 2.2.5.2. Kho tài li uệ
23 2.2.5.3. T o thông báoạ
24 2.2.5.4. Xu t b ng đi m ra file excelấ ả ể
24
Trang 344
Trang 6d c t t c các c p h c. Trong đó, vi c ng d ng CNTT trong d y h c đangụ ở ấ ả ấ ọ ệ ứ ụ ạ ọ
được đ y m nh và nhân r ng trong toàn ngành hi n nay.ẩ ạ ộ ệ
Trong quá trình gi ng d y b môn Hóa h c trong trả ạ ộ ọ ường THPT A tôi
nh n th y đây là môn khoa h c th c nghi mậ ấ ọ ự ệ , trở ường các em h c t p ki nọ ậ ế
th c m i, và luy n t p thông qua bài t p v nhà. Vi c ôn l i ki n th c và làmứ ớ ệ ậ ậ ề ệ ạ ế ứ bài t p v nhà s giúp các em n m v ng đậ ề ẽ ắ ữ ược ki n th c c b n và v n d ngế ứ ơ ả ậ ụ
lý thuy t vào gi i các bài t p c b n, nâng cao, liên h th c ti n. V i hìnhế ả ậ ơ ả ệ ự ễ ớ
th c thi THPTQG nh hi n nay, hóa h c là môn thi tr c nghi m nên lứ ư ệ ọ ắ ệ ượ ngbài t p, đ luy n thi tậ ề ệ ương đ i nhi u. Vi c t h c nhà đa s các em đ u cóố ề ệ ự ọ ở ố ề
ý th c t h c, nh ng cũng có m t s em không t giác không làm bài t p.ứ ự ọ ư ộ ố ự ậ
M t s em g p ph i khó khăn nh không làm độ ố ặ ả ư ược các bài t p khó. Trong khiậ
ch a n m rõ v n đ v a h c, các em l i ph i ti p t c h c thêm nh ng ki nư ắ ấ ề ừ ọ ạ ả ế ụ ọ ữ ế
th c m i vào ngày hôm sau. Đi u này gây h ng ki n th c hay th m chí là quáứ ớ ề ổ ế ứ ậ
t i đ i v i các em h c sinh. Trong khi đó, th y cô ch có th h tr các emả ố ớ ọ ầ ỉ ể ỗ ợ
tr c ti p trên l p, nh ng đa ph n th i gian trên l p là dành cho vi c gi ng bàiự ế ớ ư ầ ờ ớ ệ ả
m i, vi c h tr t t c các h c sinh là đi u không th th c hi n đớ ệ ỗ ợ ấ ả ọ ề ể ự ệ ược. Đ iố
v i giáo viên vi c ki m tra bài t p v nhà và đánh giá k t qu làm bài c aớ ệ ể ậ ề ế ả ủ
t ng h c sinh thì s m t nhi u th i gian. Vì v y đ kh c ph c đừ ọ ẽ ấ ề ờ ậ ể ắ ụ ược nh ngữ khó khăn đó và qu n lý đả ược vi c t h c nhà c a h c sinh tôi đã s d ngệ ự ọ ở ủ ọ ử ụ
ng d ng SHub Classroom qu n lí và h tr h c sinh t h c.
SHub Classroom là ng d ng t o bài t p t file phi c u trúc dứ ụ ạ ậ ừ ấ ưới m iọ
đ nh d ng nên giáo viên d dàng giao bài t p v nhà cho h c sinh, h c sinh cóị ạ ễ ậ ề ọ ọ
th vào làm bài m i lúc m i n i, ph n m m t đ ng ch m đi m th ng kê chiể ọ ọ ơ ầ ề ự ộ ấ ể ố
ti t k t qu c a t ng h c sinh. Qua đó giáo viên có th qu n lí l p h c màế ế ả ủ ừ ọ ể ả ớ ọ không m t nhi u th i gian chu n b bài và ch m đi m, đ ng th i d a vào k tấ ề ờ ẩ ị ấ ể ồ ờ ự ế
Trang 7nhà trong th i gian ngh h c ờ ỉ ọ Giáo viên giúp HS ôn t p, c ng c ki n th cậ ủ ố ế ứ
tr ng tâm, rèn luy n k năng t h c ki n th c Hóa h c qua h th ng câu h iọ ệ ỹ ự ọ ế ứ ọ ệ ố ỏ
ki m tra, gi i đáp vể ả ướng m c c a h c sinh ắ ủ ọ thông qua các n n t ng công nghề ả ệ thông tin: Zalo, Facebook, Messenger, th đi n t , trang m ng trư ệ ử ạ ường h c k tọ ế
n i,ố … SHub Classroom cũng là m t ng d ng c n thi t và h u ích. ộ ứ ụ ầ ế ữ
Vì v y tôi vi t sáng ki n “ậ ế ế S d ng ng d ng SHub Classroom đử ụ ứ ụ ể
qu n lí và h tr h c sinh t h c b môn Hóa h c THPT.ả ỗ ợ ọ ự ọ ộ ọ ” nh m nângằ cao ch t lấ ượng d y h c. SHub Classroom là ng d ng n n t ng h c t p cáạ ọ ứ ụ ề ả ọ ậ nhân được tích h p vào l p h c truy n th ng giúp giáo viên có công c qu nợ ớ ọ ề ố ụ ả
lý đánh giá tình tr ng l p h c m t cách chi ti t t đó cung c p chạ ớ ọ ộ ế ừ ấ ương trình
h c t p phù h p v i m i cá nhân. Tôi hi v ng d án này s đóng góp m tọ ậ ợ ớ ỗ ọ ự ẽ ộ
ph n nh bé vào hi u qu giáo d c c a trầ ỏ ệ ả ụ ủ ường THPT A n i tôi đang gi ngơ ả
d y và lĩnh v c đ i m i phạ ự ổ ớ ương pháp d y h c ng d ng công ngh thông tinạ ọ ứ ụ ệ
và là tài li u tham kh o cho các giáo viên b môn hóa và b môn khác. ệ ả ộ ộ
Trang 8 Lĩnh v c áp d ng sáng ki n: ng d ng thành t u khoa h c tiên ti n,ự ụ ế Ứ ụ ự ọ ế công ngh thông tin trong ho t đ ng qu n lí, gi ng d y và giáo d c.ệ ạ ộ ả ả ạ ụ
V n đ sáng ki n gi i quy t: S d ng ng d ng SHub Classroomấ ề ế ả ế ử ụ ứ ụ
Giúp h c sinh s d ng thành th o công ngh thông tin trong h c t p, ọ ử ụ ạ ệ ọ ậ
n m v ng ki n th c c b n và nâng cao thông qua quá trình luy n t p.ắ ữ ế ứ ơ ả ệ ậ
2. Nhi m v nghiên c u.ệ ụ ứ
Nghiên c u ng d ng SHub Classroom qu n lí h c sinh t h c và làmứ ứ ụ ả ọ ự ọ bài t p b môn Hóa h c trong chậ ộ ọ ương trình THPT.
3. Đ i tố ượng nghiên c u.ứ
3.1. Đ i tố ượng nghiên c u: H c sinh l p 12A2 Trứ ọ ớ ường THPT A
3.2. Khách th nghiên c u ể ứ
ng d ng c a SHub Classroom qu n lí h c sinh t h c b môn HóaỨ ụ ủ ả ọ ự ọ ộ
h c.ọ
4. Ph m vi nghiên c u ạ ứ
Áp d ng cho vi c qu n lí h c sinh t h c, làm bài nhà nhà.ụ ệ ả ọ ự ọ ở ở
Nghiên c u trong h c sinh kh i 12 trứ ọ ố ường THPT A
Trang 9d ng ph n m m vào h tr qu n lí h c sinh t h c.ụ ầ ề ỗ ợ ả ọ ự ọ
PH N N I DUNGẦ Ộ
CHƯƠNG 1: C S LÍ LU N VÀ TH C TI NƠ Ở Ậ Ự Ễ
1.1. C s lí lu nơ ở ậ
Quy t đ nh s 698/QĐTTG c a Th tế ị ố ủ ủ ướng Chính ph : Phê duy t Kủ ệ ế
ho ch t ng th phát tri n ngu n nhân l c công ngh thông tin đ n năm 2015ạ ổ ể ể ồ ự ệ ế
và đ nh hị ướng đ n năm 2020 có nêu: ế “… Phát tri n ngu n nhân l c công ể ồ ự ngh thông tin (sau đây vi t t t là CNTT) là y u t then ch t có ý nghĩa quy t ệ ế ắ ế ố ố ế
đ nh đ i v i vi c phát tri n và ng d ng CNTT. Phát tri n ngu n nhân l c ị ố ớ ệ ể ứ ụ ể ồ ự CNTT ph i đ m b o ch t l ả ả ả ấ ượ ng, đ ng ồ bộ, chú tr ng tăng nhanh t l ngu n ọ ỷ ệ ồ nhân l c có trình đ cao. Phát tri n ngu n nhân l c CNTT ph i g n k t ch t ự ộ ể ồ ự ả ắ ế ặ
ch v i quá trình đ i m i giáo d c và đào ẽ ớ ổ ớ ụ t o…” ạ
Ch th s 55/2008/CTBGDĐT ngày 30/9/2008 v tăng cỉ ị ố ề ường gi ngả
d y, đào t o và ng d ng công ngh thông tin trong ngành giáo d c giai đo nạ ạ ứ ụ ệ ụ ạ
2008 – 2012 nêu: “…Tri n khai áp d ng CNTT trong d y và h c, h tr đ i ể ụ ạ ọ ỗ ợ ổ
m i ph ớ ươ ng pháp gi ng d y, tích h p ng d ng CNTT ngay trong m i môn ả ạ ợ ứ ụ ỗ
h c m t cách hi u qu và sáng t o nh ng n i có đi u ki n thi t b tin h c; ọ ộ ệ ả ạ ở ữ ơ ề ệ ế ị ọ xây d ng n i dung thông tin s ph c v giáo d c; phát huy tính tích c c t ự ộ ố ụ ụ ụ ự ự
Trang 10h c, t tìm ọ ự tòi thông tin qua m ng Internet c a ng ạ ủ ườ ọ i h c; t o đi u ki n đ ạ ề ệ ể
ng ườ ọ i h c có th h c m i n i, ể ọ ở ọ ơ m i ọ lúc, tìm đ ượ c n i dung h c phù h p; ộ ọ ợ xoá b s l c h u v công ngh và thông tin do kho ng ỏ ự ạ ậ ề ệ ả cách đ a lý đem l i ị ạ
C th là: Khuy n khích giáo viên, gi ng viên so n bài trình chi u, bài gi ng ụ ể ế ả ạ ế ả
đi n t và giáo án trên máy tính. Khuy n khích giáo viên, gi ng viên trao đ i ệ ử ế ả ổ kinh nghi m gi ng d y qua website c a các c s giáo d c và qua Di n đàn ệ ả ạ ủ ơ ở ụ ễ giáo d c trên Website ụ B ” ộ
Căn c công văn s 138/SGDĐTGDPT ngày 11/02/2020 c a S GD&ứ ố ủ ở
ĐT Vĩnh Phúc v vi c tri n khai ng d ng CNTT cho h c sinh h c t p t iề ệ ể ứ ụ ọ ọ ậ ạ nhà trong th i gian ngh h c phòng d ch b nh viêm đờ ỉ ọ ị ệ ường hô h p c p doấ ấ
ch ng m i c a virus corona. S GDĐT đ ngh các đ n v , nhà trủ ớ ủ ở ề ị ơ ị ườ ngnghiên c u, tri n khai đ n toàn th giáo viên, h c sinh; l a ch n nh ng hìnhứ ể ế ể ọ ự ọ ữ
th c phù h p, hi u qu giúp h c sinh c ng c ki n th c, t h c đ t k t quứ ợ ệ ả ọ ủ ố ế ứ ự ọ ạ ế ả
t t.ố
1.2. C s th c ti n ơ ở ự ễ
Đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c ạ ọ theo đ nh hị ướng phát tri n năng l cể ự
c a h c sinhủ ọ là giáo viên hướng d n h c sinh ch đ ng khám phá ki n th cẫ ọ ủ ộ ế ứ
dướ ự ẫi s d n d t c a ngắ ủ ười th y. Ngầ ười th y ph i hầ ả ướng d n các em cách tẫ ự
h c, t nghiên c u. Đ ng th i ph i phát huy t i đa tác d ng c a các phọ ự ứ ồ ờ ả ố ụ ủ ươ ng
ti n, thi t b vào quá trình d yệ ế ị ạ h c.ọ
Là giáo viên gi ng d y môn Hóa h c cùng v i s h tr c a thi t bả ạ ọ ớ ự ỗ ợ ủ ế ị
d y h c, vi c t o đi u ki n thu n l i t ban giám hi u nhà trạ ọ ệ ạ ề ệ ậ ợ ừ ệ ường đang công tác, tôi đã tích c c tìm hi u nghiên c u s d ng các ph n m m và đ a vào sự ể ứ ử ụ ầ ề ư ử
d ng trong gi ng d y nh m nâng cao ch t lụ ả ạ ằ ấ ượng d y h c nh ph n m m thíạ ọ ư ầ ề nghi m o, ph n m m so n công th c hóa h c, so n th o bài gi ngệ ả ầ ề ạ ứ ọ ạ ả ả PowerPoint, … các ph n m m đó đ u giúp tôi có nh ng bài gi ng hay, h pầ ề ề ữ ả ấ
d n t o h ng thú cho h c sinh trên l p. Nh ng đ k t qu h c t p đẫ ạ ứ ọ ở ớ ư ể ế ả ọ ậ ượ c
t t h n h c sinh v nhà c n ph i luy n t p, làm bài t p v nhà v y làm saoố ơ ọ ề ầ ả ệ ậ ậ ề ậ
đ tôi có th qu n lý để ể ả ược vi c h c nhà c a các em? Tôi đã tìm hi u ngệ ọ ở ủ ể ứ
d ng SHub Classroom có nh ng ng d ng giúp giáo viên d dàng cho bài t p,ụ ữ ứ ụ ễ ậ
h c sinh vào làm tr c ti p, có th đánh giá k t qu ngay vi c làm bài c a cácọ ự ế ể ế ả ệ ủ
em. Do đó ng d ng giúp giáo viên qu n lý đứ ụ ả ược vi c t h c c a h c sinh,ệ ự ọ ủ ọ
Trang 11c a h c sinh, t nh ng k t qu thu đủ ọ ừ ữ ế ả ược tôi có phương pháp gi ng d y choả ạ phù h p v i t ng đ i tợ ớ ừ ố ượng h c sinh nh m nâng cao hi u qu d y h c.ọ ằ ệ ả ạ ọ
CHƯƠNG 2: T CH C TH C HI N NG D NG SHUBỔ Ứ Ự Ệ Ứ Ụ
CLASSROOM Đ QU N LÝ H C SINH T H C B MÔN HÓAỂ Ả Ọ Ự Ọ Ộ
H C THPTỌ
2.1. Gi i thi u ng d ng SHub Classroomớ ệ ứ ụ
SHub Classroom là ng d ng do nhóm sinh viên kh i nghi p t p trungứ ụ ở ệ ậ nghiên c u và phát tri n. Đ i di n nhóm là Nguy n Đăng An (23 tu i ứ ể ạ ệ ễ ổ ở TPHCM), nhóm g m 10 ngồ ườ ừi t 19 đ n 23 tu i, quen nhau vì h c chung Đ iế ổ ọ ạ
Trang 12h c Khoa h c T nhiên, Đ i h c Qu c gia TP HCM. Ý tọ ọ ự ạ ọ ố ưởng th c hi n SHubự ệ Classroom đ n t tr i nghi m th i h c ph thông ch u áp l c quá l n. Đăngế ừ ả ệ ờ ọ ổ ị ự ớ
An cho r ng “h c sinh ph i h c nhi u ki n th c, hôm nay ch a n m rõ bàiằ ọ ả ọ ề ế ứ ư ắ
mà sáng mai đã ph i h c bài m i nên n y ra ý tả ọ ớ ả ưởng giúp h c sinh có th tìmọ ể
được ngườ ỗ ợi h tr , gi i đáp và b sung ki n th c còn thi u m t cách liên t c,ả ổ ế ứ ế ộ ụ
k p th i thay vì ph i đ i đ n bu i h c hôm sau m i có th h i giáo viên, b nị ờ ả ợ ế ổ ọ ớ ể ỏ ạ bè”. Sau b n tháng, SHub Classroom đ t 100.000 ngố ạ ười dùng, l t top 4 ngọ ứ
d ng giáo d c th nh hành trên Google Play. ng d ng đã đ t gi i thụ ụ ị Ứ ụ ạ ả ưởng cao
nh t 100 tri u đ ng c a chấ ệ ồ ủ ương trình "Tri th c tr vì giáo d cứ ẻ ụ " 2019
2.2. Tri n khai ng d ng ể ứ ụ
Đ u năm h c giáo viên t ch c gi i thi u ng d ng SHub Classroom ầ ọ ổ ứ ớ ệ ứ ụ
và hướng d n h c sinh s d ng ng d ngẫ ọ ử ụ ứ ụ
2.2.1. T o tài kho nạ ả
Đ i v i giáo viên: N u các th y côố ớ ế ầ dùng máy vi trính thì truy c p vào ậ
đ a ch trang web ị ỉ https://shub.edu.vn/, còn n u dùng đi n tho i thì t i ng ế ệ ạ ả ứ
d ng SHub Classroom. Sau đó nh n vào nút “Đăng ký ngay” đ đăng kí tài ụ ấ ểkho n.ả
Hình 1: Đăng ký tài kho n ả
Ch n vai trò giáo viênọ
Trang 14 Đ i v i h c sinh đăng kí tài kho n làm tố ớ ọ ả ương t ch n vai trò là h cự ọ ọ sinh.
2.2.2. T o l p h c và thêm h c sinhạ ớ ọ ọ
Trang 16 Th y/cô s g i “Mã l p” và “Mã b o v ” (n u có) cho h c sinh đ cácầ ẽ ử ớ ả ệ ế ọ ể
em tham gia l p h cớ ọ
Hình 8: Thêm h c sinh ọ (*) L u ý: ư H c sinh ph i t o tài kho n tr ọ ả ạ ả ướ c. Sau đó quý th y cô g i mã l p ầ ử ớ thì m i tham gia l p h c đ ớ ớ ọ ượ c
Các em sau khi đăng ký tài kho n nh n tìm l p và nh p mã ả ấ ớ ậ
Hình 9: H c sinh nh p mã l p đ tìm l p ọ ậ ớ ể ớ
K t qu sau khi h c sinh tham gia l p h cế ả ọ ớ ọ
Trang 17Hình 10: K t qu h c sinh tham gia l p h c ế ả ọ ớ ọ
2.2.3. T o bài t pạ ậ
Sau khi h c các ki n th c lý thuy t c b n tôi cho các em làm bài t p ọ ế ứ ế ơ ả ậ
ôn t p c a t ng bài, t ng chậ ủ ừ ừ ương đ các em n m v ng ki n th c c b n. ể ắ ữ ế ứ ơ ả
Trước các đ t kh o sát ch t lợ ả ấ ượng c a trủ ường tôi cho các em làm đ thi th ề ửTHPTQG.
2.2.3.1. T o bài t pạ ậ
T i trang bài t p c a l p h c GV nh n vào nút “T o bài t p”ạ ậ ủ ớ ọ ấ ạ ậ
Trang 18Hình 11: Nh n nút t o bài t p ấ ạ ậ
Màn hình t o bài t p xu t hi n GV nh n “T i lên t máy” đ t i bài t p lênạ ậ ấ ệ ấ ả ừ ể ả ậ
Hình 12: Màn hình t o bài t p – T i bài t p lên ạ ậ ả ậ
2.2.3.2. T o các tính năng cho bài t p ạ ậ
Th i gian làm bài.ờ
T i màn hình t o bài t p nh n vào nút th i gian và thi t l p th i lạ ạ ậ ấ ờ ế ậ ờ ượ ngbài t p mà GV mu n h c sinh làm:ậ ố ọ
Thi t l p ngày b t đ u bài t p cho h c sinh: Bài t p s hi n th choế ậ ắ ầ ậ ọ ậ ẽ ể ị
h c sinh vào th i gian b t đ u bài t p.ọ ờ ắ ầ ậ
Thi t l p ngày h t h n: H c sinh s không th n p bài sau th i gianế ậ ế ạ ọ ẽ ể ộ ờ này
Trang 19Hình 13: Thi t l p th i gian làm bài ế ậ ờ
Cho xem đáp án – l i gi i.ờ ả
Sau khi nh n nút cho xem đáp án H c sinh sau khi làm bài có th xemấ ọ ể
được đáp án c a t ng câu. Giáo viên có th t i lên file l i gi i đ h c sinhủ ừ ể ả ờ ả ể ọ
hi u chi ti t h nể ế ơ
Hình 14: Cho xem đáp án L i gi i ờ ả
Nhi u đáp án cho m t câu h iề ộ ỏ
Giáo viên nh p d u “/” đ t o ra nhi u đáp án cho câu tr l i c a mìnhậ ấ ể ạ ề ả ờ ủ
Trang 20Ví d : Câu tr l i có 2 đáp án là B ho c C GV nh p vào ô đáp án v i cú phápụ ả ờ ặ ậ ớ B/C nh hìnhư
Hình 15: T o nhi u đáp án b ng d u “/” ạ ề ằ ấ
Thêm hình nh, video, audio vào câu h iả ỏ
Giáo viên nh n vào nút “M r ng” đ b t đ u thêm hình nh, video,ấ ở ộ ể ắ ầ ả audio, g i ý cho t ng câu h iợ ừ ỏ
Hình 16: Thêm g i ý cho câu h i ợ ỏ
Trang 21Hình 17: Đi n tên bài t p s câu đáp án Hoàn t t ề ậ ố ấ
K t qu sau khi t o bài t p thành côngế ả ạ ậ
Hình 10 T o bài t p thành công ạ ậ
Trang 222.2.4. Ki m tra k t qu làm bài c a h c sinhể ế ả ủ ọ
Sau khi đ a bài t p lên giáo viên yêu c u h c sinh làm bài t p, h c sinh ư ậ ầ ọ ậ ọvào làm bài giáo viên có th ki m tra ngay để ể ược k t qu h c c a các em. ế ả ọ ủ2.2.4.1. K t qu theo bài ki m traế ả ể
Đ ki m tra k t qu HS theo t ng bài ki m tra giáo viên b m vào bàiể ể ế ả ừ ể ấ
t p sau khi các b n h c sinh đã làmậ ạ ọ
Hình 11 Xem k t qu theo bài ế ả
GV có th quan sát đi m bài t p c a l p qua màn hình nàyể ể ậ ủ ớ
Trang 23Hình 20: B ng đi m bài t p ả ể ậ
2.2.4.2. K t qu theo t ng câu h iế ả ừ ỏ
Đ ki m tra k t qu theo t ng câu h i giáo viên nh n vào nút “Thôngể ể ế ả ừ ỏ ấ
s t ng câu” t i màn hìnhố ừ ạ
Hình 21: Thông s t ng câu ố ừ
Giáo viên nh n vào nút “Đúng nhi u nh t” ho c “Sai nhi u nh t” đấ ề ấ ặ ề ấ ể
bi t đế ược câu nào h c sinh làm đúng, sai nhi u nh t.ọ ề ấ
Trang 24Hình 12 T l làm đúng sai các câu c a l p h c ỷ ệ ủ ớ ọ
Giáo viên nh n vào t ng câu đ bi t chi ti t b n nào gi i sai b n nào gi iấ ừ ể ế ế ạ ả ạ ả đúng
