Đề tài “Hiệu trưởng quản lý, chỉ đạo giáo dục kỹ năng tự nhận thức cho học sinh tiểu học” làm đề tài nghiên cứu nhằm giúp các em có những thể hiện tích cực về tính cách, cảm xúc, quan điểm, giá trị, động cơ, biết phát huy điểm mạnh, khắc phục hạn chế để tổ chức tốt cuộc sống của mình.
Trang 1Ph n 1. Th c tr ng đ tàiầ ự ạ ề
H c sinh c p ti u h c ọ ấ ể ọ là l a tu i đ t n n t ng cho s hình thành và phát tri nứ ổ ặ ề ả ự ể
nh ng giá tr nhân cách. Các em ham hi u bi t, thích tìm tòi, khám phá. Do còn thi uữ ị ể ế ế
hi u bi t sâu s c v xã h i, còn thi u kinh nghi m s ng nên tr d b phát tri nể ế ắ ề ộ ế ệ ố ẻ ễ ị ể
l ch l c v nhân cáchệ ạ ề M t khác, trong cu c s ng hi n nay, ặ ộ ố ệ tr thẻ ường xuyên ch uị tác đ ng đan xen c a nh ng y u t tích c c và tiêu c c, ph i độ ủ ữ ế ố ự ự ả ương đ u v i nh ngầ ớ ữ khó khăn, th thách. Nh m trang b cho các em nh ng kh năngử ằ ị ữ ả để gi i quy t cácả ế
v n đ t hoàn c nh,ấ ề ừ ả từ môi trường xung quanh, nhà trường luôn coi tr ng vi cọ ệ giáo d c k năng s ng cho h c sinh, xem đây là nhu c u ụ ỹ ố ọ ầ c p thi t, là nh p c u giúpấ ế ị ầ
h c sinh bi n tri th c thành k năng, thái đ , hành vi và thói quen tích c c phùọ ế ứ ỹ ộ ự h pợ
v i th c tớ ự ế đã góp ph n hình thành và phát tri n nhân cách cho các em. Tuy nhiên,ầ ể
th c t trong nhà trự ế ường hi n nay còn khá nhi u h c sinh ch a t tin trong giaoệ ề ọ ư ự
ti p, ng x v i nh ng ngế ứ ử ớ ữ ười xung quanh, còn h n ch v k năng chia s , trìnhạ ế ề ỹ ẻ bày, di n đ t ý c a mình trong nhóm, ch a hi u bi t nhi u v cách gi an toàn choễ ạ ủ ư ể ế ề ề ữ
b n thân. Vì th , trong năm h c 2018 2019, v i ch c năng m t Hi u trả ế ọ ớ ứ ộ ệ ưởng, để góp ph n nâng cao hi u qu c a vi c giáo d c k năng s ng cho h c sinh, tôi ch nầ ệ ả ủ ệ ụ ỹ ố ọ ọ
v n đ :ấ ề “Hi u trệ ưởng qu n lý, ch đ o giáo d c k năng t nh n th c cho h cả ỉ ạ ụ ỹ ự ậ ứ ọ sinh ti u h c” ể ọ làm đ tài nghiên c u nh m giúp các em có nh ng th hi n tích c cề ứ ằ ữ ể ệ ự
v tính cách, c m xúc, quan đi m, giá tr , đ ng c , bi t phát huy đi m m nh, kh cề ả ể ị ộ ơ ế ể ạ ắ
ph c h n ch đ t ch c t t cu c s ng c a mình.ụ ạ ế ể ổ ứ ố ộ ố ủ
Ph n 2: N i dung c n gi i quy tầ ộ ầ ả ế
Khi n m b t th c tr ng, tôi đã ti n hành tìm hi u nguyên nhân, suy nghĩ cácắ ắ ự ạ ế ể
gi i pháp đ th c hi n có hi u qu vi c giáo d c h c sinh k năng s ng nói chung,ả ể ự ệ ệ ả ệ ụ ọ ỹ ố
k năng t nh n th c nói riêng g n v i tình hình th c t c a đ n v Trong đ tàiỹ ự ậ ứ ắ ớ ự ế ủ ơ ị ề này, tôi t p trung vào các n i dung sau:ậ ộ
Tăng cường các ho t đ ng tuyên truy n nh m góp ph n nâng cao hi u quạ ộ ề ằ ầ ệ ả
vi c giáo d c k năng k năng t nh n th c cho h c sinh. ệ ụ ỹ ỹ ự ậ ứ ọ
Giáo d c k năng t nh n th c thông qua các ti t d y chính khóa, các ho tụ ỹ ự ậ ứ ế ạ ạ
đ ng ngo i khóa nh m khuy n khích các em khám phá b n thân m t cách kháchộ ạ ằ ế ả ộ quan đ tr kh ng đ nh mình, bi t cách giao ti p và t tin trong giao ti p v i chaể ẻ ẳ ị ế ế ự ế ớ
m , th y cô, b n bè, nh ng ngẹ ầ ạ ữ ười xung quanh, bi t cách b o v và gi an toàn choế ả ệ ữ
b n thân ả
Trang 2 Ph i k t h p nhà trố ế ợ ường, gia đình và xã h i đ ộ ể rèn luy n k năng t nh nệ ỹ ự ậ
th c cho h c sinh.ứ ọ
Ph n 3: Bi n pháp gi i quy tầ ệ ả ế
I. Nh ng v n đ chungữ ấ ề
* Công tác t ch c:ổ ứ
Căn c vào ứ k ho ch s 961/KHPGDĐT ngày 25/8/2016 c a Phòng Giáoế ạ ố ủ
d c và Đào t o Tân Tr v vi c giáo d c k năng s ng cho h c sinh ti u h cụ ạ ụ ề ệ ụ ỹ ố ọ ể ọ ; căn
c vào tình hình th c t , nhà trứ ự ế ường ti n hành xây d ng k ho chế ự ế ạ giáo d c k năngụ ỹ
s ng cho h c sinh và ố ọ tri n khai th c hi n ể ự ệ ngay t đ u năm h cừ ầ ọ
Thành l p Ban ch đ o g m: Hi u trậ ỉ ạ ồ ệ ưởng, P.Hi u trệ ưởng (Ch t ch côngủ ị đoàn), T ng ph trách, Bí th chi đoàn, giáo viên ch nhi m các l p. Hi u trổ ụ ư ủ ệ ớ ệ ưởng là
Trưởng ban và ti n hành phân công nhi m v c a t ng thành viên. ế ệ ụ ủ ừ
Ban ch đ o ban hành k ho ch t ch c th c hi n giáo d c k năng s ng choỉ ạ ế ạ ổ ứ ự ệ ụ ỹ ố
h c sinh trong toàn trọ ường; tăng cường ki m tra, đôn đ c th c hi n, đánh giá, bi uể ố ự ệ ể
dương và nhân r ng các đi n hình tiên ti n; có bi n pháp giáo d c k p th i đ i v iộ ể ế ệ ụ ị ờ ố ớ
nh ng h c sinh ch a th c hi n t t.ữ ọ ư ự ệ ố
Nhà trường th c hi n ph i k t h p 3 môi trự ệ ố ế ợ ường giáo d c, t ch c các bu iụ ổ ứ ổ tuyên truy n, ph bi n công tác giáo d c ề ổ ế ụ k năng s ngỹ ố cho h c sinh.ọ
Công tác giáo d c k năng s ng cho h c sinh và đụ ỹ ố ọ ược nhà trường duy trì
thường xuyên. Đây là m t trong nh ng tiêu chí đ đánh giá thi đua đ i v i giáo viênộ ữ ể ố ớ
ch nhi m, T ng ph trách và t ng giáo viên, đánh giá h c sinh, thi đua gi a các l pủ ệ ổ ụ ừ ọ ữ ớ trong năm h c 2018 2019.ọ
* Đ i v i Hi u trố ớ ệ ưởng:
Tiên hanh ph bi n trong Hôi đông giao viên, trong cuôc hop cha me hoc sinh́ ̀ ổ ế ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ngay đâu năm h c vê muc đich, y nghia và n i dung giáo d c k năng s ng cho tr ̀ ọ ̀ ̣ ́ ́ ̃ ộ ụ ỹ ố ẻ
Phát đ ng h c sinh trong toàn trộ ọ ường th c hi n phong trào thi đua rèn luy nự ệ ệ
k năng s ng nói chung và k năng t nh n th c nói riêng. ỹ ố ỹ ự ậ ứ
Tăng cường công tác qu n lýả giáo d c các em, cụ h đ o th c hi n l ng ghépỉ ạ ự ệ ồ giáo d c k năng s ng m t s ti t h c chính khóa và các ho t đ ng ngo i khóa.ụ ỹ ố ở ộ ố ế ọ ạ ộ ạ
* Đ i v i các t ch c, đoàn th và giáo viên:ố ớ ổ ứ ể
Trang 3 Chi b nhà trộ ường, Ban ch p hành công đoàn, Đoàn thanh niên, T ng phấ ổ ụ trách cùng v i Ban giám hi u tuyên truy n, v n đ ng đ i ngũ th c hi n t t công tácớ ệ ề ậ ộ ộ ự ệ ố giáo d cụ k năng s ng cho h c sinh.ỹ ố ọ
Giáo viên: t p trung nghiên c u các văn b n ch đ o c a ngành, c a nhàậ ứ ả ỉ ạ ủ ủ
trường v giáo d c k năng s ng trong trề ụ ỹ ố ường ti u h c; t ch c các ho t đ ng giáoể ọ ổ ứ ạ ộ
d c h c sinh và có s giúp đ k p th i đ i v i nh ng em còn h n ch ; th c hi n t tụ ọ ự ỡ ị ờ ố ớ ữ ạ ế ự ệ ố
l ng ghép giáo d c k năng s ng m t s ti t h c có liên quan; t o đi u ki n choồ ụ ỹ ố ở ộ ố ế ọ ạ ề ệ
h c sinh đọ ược tr i nghi m đ giúp tr nâng cao năng l c ng phó v i nh ng tìnhả ệ ể ẻ ự ứ ớ ữ
hu ng khó khăn trong cu c s ng hàng ngày.ố ộ ố
* Đ i v i h c sinh:ố ớ ọ
Tôi khuy n khích, đ ng viên các em chăm rèn luy n đ b n thân có k năngế ộ ệ ể ả ỹ
s ng t t h n, m nh d n trình bày v i th y cô, cha m v nh ng v n đ mà b nố ố ơ ạ ạ ớ ầ ẹ ề ữ ấ ề ả thân c m th y khó khăn, lo l ng đ ngả ấ ắ ể ườ ới l n có s giúp đ k p th i.ự ỡ ị ờ
Các em tìm hi u, ghi nh và kh c sâu ki n th c v rèn k năng s ng nóiể ớ ắ ế ứ ề ỹ ố chung, k năng t nh n th c nói riêng qua các ti t h c chính khóa, ho t đ ng ngo iỹ ự ậ ứ ế ọ ạ ộ ạ khóa và h c t p kinh nghi m qua th c t cu c s ng. Tích c c thi đua rèn k năngọ ậ ệ ự ế ộ ố ự ỹ
s ng, bi t gi an toàn cho b n thân. ố ế ữ ả
II. Bi n pháp c th :ệ ụ ể
K năng t nh n th c là m t trong nh ng k năng s ng c b n giúp tr nh nỹ ự ậ ứ ộ ữ ỹ ố ơ ả ẻ ậ
ra năng l c, s trự ở ường và c m xúc c a b n thân đ k t n i chúng vào các lĩnh v cả ủ ả ể ế ố ự
có liên quan. Nh m góp ph n nâng cao hi u qu công tác giáo d c, tôi đã ti n hànhằ ầ ệ ả ụ ế nghiên c u đ tài và th c hi n các gi i pháp sau:ứ ề ự ệ ả
1. Tăng cường các ho t đ ng tuyên truy n trong nhà trạ ộ ề ường
Vào đ u năm h c, nhà trầ ọ ường t ch c tuyên truy n đ n t t c ph huynh vổ ứ ề ế ấ ả ụ ề
ý nghĩa, t m quan tr ng c a vi c rèn k năng s ng cho h c sinh. Tôi l u ý phầ ọ ủ ệ ỹ ố ọ ư ụ huynh chú tr ng vi c rèn k năng t nh n th c cho tr b i các em còn nhi u h nọ ệ ỹ ự ậ ứ ẻ ở ề ạ
ch trong vi c th c hi n n i dung này. ế ệ ự ệ ộ
Tôi phân công T ng ph trách và giáo viên ch nhi m t ch c tuyên truy nổ ụ ủ ệ ổ ứ ề giáo d c thông qua ti t sinh ho t Đ i, sinh ho t sao nhi đ ng, sinh ho t dụ ế ạ ộ ạ ồ ạ ướ ờ ầ i c đ u
tu n, chầ ương trình phát thanh măng non
Trang 4 Các em được nghe báo tuyên truy n thông qua ho t đ ng vui ch i giúp trề ạ ộ ơ ẻ rèn k năng t nh n th c đ các em kh ng đ nh mình, bi t cách gi an toàn cho b nỹ ự ậ ứ ể ẳ ị ế ữ ả thân
* Tóm l iạ : Tuyên truy n là gi i pháp quan tr ng ề ả ọ đã t o s chuy n bi nạ ự ể ế
m nh m trong nh n th c, hành đ ng c a m i ngạ ẽ ậ ứ ộ ủ ọ ườ ểi đ cùng nhau chung tay chăm
lo cho công tác giáo d c vàụ trang b cho ị các em nh ng kh năng ng phó phù h pữ ả ứ ợ
v i các tình hu ng x y ra trong cu c s ng hàng ngày. ớ ố ả ộ ố
2. Ban giám hi u ch đ o vi c giáo d c k năng t nh n th c trong nhàệ ỉ ạ ệ ụ ỹ ự ậ ứ
trường
a. Giúp tr kh ng đ nh b n thân:ẻ ẳ ị ả
a.1. Giúp tr t tin trong giao ti p: ẻ ự ế
Qua th c t , tôi nh n th y ự ế ậ ấ đa s h c sinhố ọ còn thi u t tin nh t là các em l pế ự ấ ớ
M t. Tr thộ ẻ ường có bi u hi n: nhút nhát, ể ệ ng i ngùng khi giao ti p, không dám đ aạ ế ư
ra ý ki n c a mình, ế ủ s s t ợ ệ khi ti p xúc v i môi trế ớ ường m iớ Vì th , tôi yêu c u giáoế ầ viên ch nhi m n m b t tình hình h c sinh c a l p, đ i tủ ệ ắ ắ ọ ủ ớ ố ượng h c sinh đ có bi nọ ể ệ pháp giáo d c phù h p.ụ ợ
Giúp tr t tin trong giao ti p, trẻ ự ế ước tiên giáo viên nên g i ý cho các em bi tợ ế cách gi i thi u s lớ ệ ơ ược v b n thân và gia đình. Đây là vi c làm tuy đ n gi n nh ngề ả ệ ơ ả ư
r t c n thi t đ i v i m i h c sinh. C th : Khi giao ti p v i nh ng ngấ ầ ế ố ớ ỗ ọ ụ ể ế ớ ữ ười xung quanh hay g p đặ ược b n m i trong m t d p nào đó, h c sinh bi t gi i thi u v b nạ ớ ộ ị ọ ế ớ ệ ề ả thân: tên, tu i, h c sinh l p m y? Trổ ọ ớ ấ ường nào? Nhà mình đâu? S thích c a b nở ở ủ ả thân? Đ i v i nh ng h c sinh nhanh nh y, giáo viên khuy n khích các em gi i thi uố ớ ữ ọ ạ ế ớ ệ nhi u h n v b n thân nh : năng khi u đ c bi t c a mình, đi u mà b n thân c nề ơ ề ả ư ế ặ ệ ủ ề ả ầ
ph i kh c ph c Tùy theo đ i tả ắ ụ ố ượng giao ti p mà h c sinh ch n cách gi i thi uế ọ ọ ớ ệ cho phù h p. Bợ ước đ u t o đầ ạ ượ ự ầc s g n gũi, thân thi n v i nhau nh th thì ch cệ ớ ư ế ắ
ch n tr s t tin trong cu c trò chuy n vui v v i m i ngắ ẻ ẽ ự ộ ệ ẻ ớ ọ ười
M t v n đ h t s c quan tr ng đó là tình thộ ấ ề ế ứ ọ ương, s g n gũi, thông c m, chiaự ầ ả
s c a th y cô và cha m đ i v i con em mình. Trong cu c trò chuy n v i các em,ẻ ủ ầ ẹ ố ớ ộ ệ ớ tôi h i m t vài h c sinh: “Vì sao con không thích trò chuy n v i m ? H c sinh đápỏ ộ ọ ệ ớ ẹ ọ ngay: “M hay r y la con, khi con nói hay làm gì m không v a lòng là b r y ngay”.ẹ ầ ẹ ừ ị ầ Tôi đ ng viên các em: “Vì m mu n con t t h n nên m i nh th ”, rõ ràng là nhộ ẹ ố ố ơ ớ ư ế ư
v y nh ng do ph huynh ch a có cách giáo d c phù h p nên làm t n thậ ư ụ ư ụ ợ ổ ương tr ẻ
Trang 5Nh ng l i b c b ch c a tr con r t đáng đ cho t t c ngữ ờ ộ ạ ủ ẻ ấ ể ấ ả ườ ới l n ph i suy ng m,ả ẫ
n u đ tr không thích trò chuy n hay quá s s t thì ch c ch n công tác giáo d c sế ể ẻ ệ ợ ệ ắ ắ ụ ẽ không thành công. Chúng ta ph i t ra thân thi n v i h c sinh trong m i tình hu ng,ả ỏ ệ ớ ọ ọ ố không nên chê bai khi các em còn h n ch Khi nh n xét tr , đ u tiên giáo viên c nạ ế ậ ẻ ầ ầ
ph i tìm u đi m c a tr đ khen, sau đó góp ý và đ ng viên tr kh c ph c v i l iả ư ể ủ ẻ ể ộ ẻ ắ ụ ớ ờ nói th t nh nhàng, phù h p có nh v y h c sinh s d dàng ti p nh n và noi theo.ậ ẹ ợ ư ậ ọ ẽ ễ ế ậ
Th y cô cũng đ ng viên, khuy n khích t t c h c sinh th c hi n nh th khi góp ýầ ộ ế ấ ả ọ ự ệ ư ế
đ giúp đ m i ngể ỡ ọ ười. T t c chúng ta ph i m r ng t m lòng yêu thấ ả ả ở ộ ấ ương, bao dung đ đ ng viên, khuy n khích tr th hi n b n thân, tìm cách t t nh t giúp trể ộ ế ẻ ể ệ ả ố ấ ẻ
t tin trong giao ti p, t kh ng đ nh mình nh m ự ế ự ẳ ị ằ góp ph n phát huy s sáng t o, sầ ự ạ ự
g n k t trong h c sinh.ắ ế ọ
a.2. Rèn luy n h c sinh tính t l p:ệ ọ ự ậ
Ph n l n h c sinh ti u h c tính t l p còn h n ch b i kinh nghi m s ngầ ớ ọ ể ọ ự ậ ạ ế ở ệ ố
ch a nhi u. Các em luôn trông ch nh ng ngư ề ờ ữ ười xung quanh nên trong suy nghĩ và hành đ ng c a tr thi u s quy t đoán, thi u t tin. Nh m phát huy tính t l p c aộ ủ ẻ ế ự ế ế ự ằ ự ậ ủ
tr , tôi ch đ o T ng ph trách và giáo viên ch nhi m giao nhi m v cho các em.ẻ ỉ ạ ổ ụ ủ ệ ệ ụ Tùy năng l c c a t ng h c sinh, t ng nhóm mà th y, cô phân công cho phù h p. ự ủ ừ ọ ừ ầ ợ
C thụ ể: Chào m ng ngày 20 tháng 11, T ng ph trách t ch c cho h c sinhừ ổ ụ ổ ứ ọ
kh i 4, kh i 5 thi làm báo tố ố ường v i ch đ “Tri ân th y cô”. T ng ph trách nêuớ ủ ề ầ ổ ụ
m c đích c a cu c thi: Nh m bày t lòng bi t n sâu s c c a các em đ i v i th yụ ủ ộ ằ ỏ ế ơ ắ ủ ố ớ ầ
cô, phát huy năng khi u, s sáng t o, rèn tính t l p cho h c sinh. T ng ph tráchế ự ạ ự ậ ọ ổ ụ
l u ý: Giáo viên ch hư ỉ ướng d n h c sinh, không đẫ ọ ược làm thay, khuy n khích các emế
t làm, h n ch s u t m bài vi t. M i em làm m t t m thi p nho nh đ chúc t tự ạ ế ư ầ ế ỗ ộ ấ ệ ỏ ể ế
th y cô. Sau 10 ngày phát đ ng cu c thi, các l p đã hoàn thành t báo tầ ộ ộ ớ ờ ường. M iỗ
l p m t t a đ , m t cách trang trí khác nhau nh ng n i dung đ u ch a đ ng nh ngớ ộ ự ề ộ ư ộ ề ứ ự ữ tình c m m áp, lòng kính tr ng và bi t n đ i v i th y cô. Tôi th t xúc đ ng khiả ấ ọ ế ơ ố ớ ầ ậ ộ
đ c m t bài vi t c a m t h c sinh l p Năm có đo n vi t: “ọ ộ ế ủ ộ ọ ớ ạ ế Ngày hai mươi tháng
mười m t s p đ n, chúng mình làm gì đ t lòng bi t n th y cô. Các b n hãy nhộ ắ ế ể ỏ ế ơ ầ ạ ớ
r ng đi u mà th y cô mong mu n l n nh t đó là nhìn th y h c sinh c a mình chămằ ề ầ ố ớ ấ ấ ọ ủ ngoan, h c gi i. Chúng mình hãy c g ng, n l c th t nhi u trong h c t p và rènọ ỏ ố ắ ỗ ự ậ ề ọ ậ luy n ph m ch t các b n nhé! Đó là ph n quà quí báu nh t mà chúng ta t ng choệ ẩ ấ ạ ầ ấ ặ
th y cô. Th y cô kính yêu! Chúng em nguy n s luôn h c hành chăm ch mãi mãiầ ầ ệ ẽ ọ ỉ
x ng đáng là trò gi i, con ngoan.” và xúc đ ng h n n a là m i th y cô giáo đ uứ ỏ ộ ơ ữ ỗ ầ ề
nh n đậ ược nh ng t m thi p r t đ p do các em t làm v i nh ng l i chúc th t dữ ấ ệ ấ ẹ ự ớ ữ ờ ậ ễ
Trang 6thương. Chính tình c m y làm cho giáo viên càng th y yêu ngh h n. Ho t đ ngả ấ ấ ề ơ ạ ộ trên đã góp ph n phát huy tính t l p c a h c sinh, qua đó làm cho giáo viên và h cầ ự ậ ủ ọ ọ sinh đ u đề ượ ấc m lòng b i tình thở ương c a Th y – Trò đã dành cho nhau. Bên c nhủ ầ ạ
đó, T ng ph trách và giáo viên ch nhi m đã t ch c nhi u ho t đ ng khác đ cácổ ụ ủ ệ ổ ứ ề ạ ộ ể
em th hi n trể ệ ước đám đông nh : t ch c h i thi k chuy n, thi văn ngh , thi vư ổ ứ ộ ể ệ ệ ẽ tranh,… H c sinh càng có nhi u c h i th hi n b n thân thì các em càng có ni mọ ề ơ ộ ể ệ ả ề tin vào chính mình. T đó, tr s m nh d n h n trong vi c gi i quy t m i v n đừ ẻ ẽ ạ ạ ơ ệ ả ế ọ ấ ề
và d dàng đem đ n s thành công.ễ ế ự
* Tóm l iạ : Đ rèn tính t l p cho h c sinh, giáo viên c n trang b cho các emể ự ậ ọ ầ ị
v n tri th c, m t ngh l c đ vố ứ ộ ị ự ể ượt qua nh ng khó khăn, vữ ươn lên trong cu c s ng,ộ ố
m t ni m tin vào s thành công trong công vi c đ h c sinh có th nhanh chóng hòaộ ề ự ệ ể ọ ể
nh p v i b n bè, v i môi trậ ớ ạ ớ ường xung quanh
b. Bi t cách giao ti p, ng x : ế ế ứ ử
Ngôn ng đóng vai trò r t quan tr ng trong vi c giao ti p, n u giàu v n t thìữ ấ ọ ệ ế ế ố ừ
tr s di n đ t t t. Vì th , tôi yêu c u giáo viên quan tâm đ n vi c giúp tr phátẻ ẽ ễ ạ ố ế ầ ế ệ ẻ tri n ngôn ng , hể ữ ướng d n h c sinh cách s d ng ngôn t sao cho phù h p v i đ iẫ ọ ử ụ ừ ợ ớ ố
tượng giao ti p. C th :ế ụ ể
Khi giao ti p v i ngế ớ ườ ới l n: Các em ph i th hi n s l phép, kính tr ng,ả ể ệ ự ễ ọ
bi t dùng t ng : d , th a và tr l i đ y đ các ý mà ngế ừ ữ ạ ư ả ờ ầ ủ ườ ới l n trao đ i v i mình,ổ ớ thông tin nào ch a tr l i đư ả ờ ược thì h n tr l i sau. Ví d : Khi cô giáo h i: “Hômẹ ả ờ ụ ỏ nay, ai đ a con đ n trư ế ường?”. H c sinh ph i bi t tr l i: “Th a cô! Hôm nay mọ ả ế ả ờ ư ẹ con đ a !”. ư ạ
Khi giao ti p v i b n bè và em nh : không t cao, t đ i, không nên chê baiế ớ ạ ỏ ự ự ạ
nh ng đi m y u c a ngữ ể ế ủ ười khác ho c nói ra nh ng đi u đ c ý làm cho b n bu nặ ữ ề ắ ạ ồ lòng, các em ph i đ n v i nhau b ng tình thân ái, l i nói nhã nh n và cùng nhau chiaả ế ớ ằ ờ ặ
s ni m vui, nh ng khó khăn trong h c t p, trong cu c s ng đ m i em đ u làẻ ề ữ ọ ậ ộ ố ể ỗ ề
nh ng ngữ ườ ạ ối b n t t, nh ng anh, ch m u m c.ữ ị ẫ ự
Bên c nh đó, giáo viên c n chú tr ng vi c rèn luy n cho các em phong cách tạ ầ ọ ệ ệ ự tin trong giao ti p, ng x Trế ứ ử ước h t, các em c n t o v b ngoài t tin qua cáchế ầ ạ ẻ ề ự
m c trang ph c sao cho phù h p v i l a tu i và môi trặ ụ ợ ớ ứ ổ ường giao ti p, gi c thế ữ ơ ể
s ch s , nét m t vui tạ ẽ ặ ươi, bi t th hi n văn hóa trong giao ti p, ng x , bi t nói l iế ể ệ ế ứ ử ế ờ xin l i khi vô tình làm phi n ngỗ ề ười khác. Khi h c sinh có cách ng x ch a t t, giáoọ ứ ử ư ố viên không la r y mà ph i t thái đ ân c n, g n gũi và hầ ả ỏ ộ ầ ầ ướng d n tr v l i nóiẫ ẻ ề ờ
Trang 7cũng nh thái đ ng x đ các em kh c ph c, s a ch a. Đ i v i đ i ngũ Ban chư ộ ứ ử ể ắ ụ ử ữ ố ớ ộ ỉ huy liên đ i, cán b l p, tôi yêu c u T ng ph trách và giáo viên ch nhi m hộ ộ ớ ầ ổ ụ ủ ệ ướ ng
d n các em bi t cách qu n lý các b n b ng bi n pháp gẫ ế ả ạ ằ ệ ương m u, thân thi n, l iẫ ệ ờ nói nh nhàng, đ ng viên b n kh c ph c h n ch , tuy t đ i không quát n t b n bè,ẹ ộ ạ ắ ụ ạ ế ệ ố ạ ạ
có nh v y m i đư ậ ớ ược b n yêu thạ ương, tín nhi m. Đ i v i các b n còn nhi u h nệ ố ớ ạ ề ạ
ch mà không có s c i thi n, các em c n thông tin cho th y cô bi t đ k p th iế ự ả ệ ầ ầ ế ể ị ờ giúp đ các b n y. ỡ ạ ấ
* Tóm l iạ : Vi c rèn k năng giao ti p, ng x cho h c sinh đòi h i giáo viênệ ỹ ế ứ ử ọ ỏ
ph i kiên trì giúp các em tháo g vả ỡ ướng m c, vắ ượt qua nh ng khó khăn đ tr cóữ ể ẻ
được ni m tin vào b n thân, vi c làm này ph i đề ả ệ ả ược th c hi n thự ệ ường xuyên, liên
t c và lâu dài thì nh ng k năng đụ ữ ỹ ược hình thành m i tr nên b n v ng. ớ ở ề ữ
c. Bi t cách gi an toàn n i công c ng:ế ữ ơ ộ
Thông qua m t s ho t đ ng h c t p trên l p, các ho t đ ng ngoài gi lênộ ố ạ ộ ọ ậ ớ ạ ộ ờ
l p giáo viên cung c p cho các em nh ng tình hu ng ng x n i công c ng. ớ ấ ữ ố ứ ử ơ ộ Tôi
nh c nh ắ ở th y cô và cha m nên ầ ẹ cho tr ghi nh tên, đ a ch nhà , tên trẻ ớ ị ỉ ở ường em đang h c, s đi n tho i c aọ ố ệ ạ ủ : trường, giáo viên ch nhi m, ba m đ khi c n thi tủ ệ ẹ ể ầ ế các em có th liên l c ho c cung c p thông tin cho m i ngể ạ ặ ấ ọ ười, c quan ch c năngơ ứ
đ tìm để ược v v i ba m ề ớ ẹ Giáo viên và ph huynh c n hụ ầ ướng d n giúp hẫ ọc sinh
bi tế cách x lý phù h p ử ợ và nhanh nh y ạ trong nh ng tình hu ng c th ữ ố ụ ể Ví d :ụ
+ Em s là gì n u có ngẽ ế ườ ạ ặ ủi l m t r em lên xe đ ch v nhà ? (Em kiênể ở ề quy t không ch u lên xe cho ngế ị ườ ại l ch )ở
+ N u cha, m quên đón em vào gi tan trế ẹ ờ ường, em s làm gì ? (Em nh th yẽ ờ ầ
cô ho c ngặ ười quen g i đi n cho cha, m đón em) ọ ệ ẹ
+ Khi đi trung tâm mua s m hay khu vui ch i, n u l c đắ ơ ế ạ ường em s làm gì?ẽ (ph i bình tĩnh,ả đ ng t i ch , ch m t lúc lâu n u không th y ba mứ ạ ỗ ờ ộ ế ấ ẹ thì tìm s giúpự
đ c a ngỡ ủ ười tin c y nh : ậ ư nói v i bà m có con nh , chú b o v ho c cô bán hàngớ ẹ ỏ ả ệ ặ
đ thông báo lên loa)ể
…
Trong năm h c 2018 2019, các em đọ ược tham gia sân ch i l u đ ng giáo d cơ ư ộ ụ
k năng s ng. Thông qua ho t đ ng này, báo cáo viên đã giúp t t c h c sinh n mỹ ố ạ ộ ấ ả ọ ắ
và ghi nh qui t c 6 cánh hoa đ phòng tránh xâm h i tình d c, nh ng k năng tớ ắ ể ạ ụ ữ ỹ ự
Trang 8v , đ i phó v i k x u đ thoát thân trong nh ng tình hu ng nguy hi m, ghi nh vàệ ố ớ ẻ ấ ể ữ ố ể ớ
th c hành đự ược m t s k năng giao ti p, ng x v i m i ngộ ố ỹ ế ứ ử ớ ọ ười xung quanh
* Tóm l iạ : Khi giao ti p v i ng i l , các em c n có k năng ng x phùế ớ ườ ạ ầ ỹ ứ ử
h p, luôn đ phòng và có cách x lý k p th i khi g p nh ng tình hu ng b t n x yợ ề ử ị ờ ặ ữ ố ấ ổ ả
ra đ gi an toàn cho b n thân.ể ữ ả
3. Ch đ o gi ng d y l ng ghép giáo d c k năng s ng nói chung, kỉ ạ ả ạ ồ ụ ỹ ố ỹ năng t nh n th c nói riêng vào các môn h c.ự ậ ứ ọ
Trong chương trình giáo d c c p Ti u h c hi n nay, vi c tích h p l ng ghépụ ấ ể ọ ệ ệ ợ ồ giáo d c k năng s ng nói chung, k năng t nh n th c nói riêng đụ ỹ ố ỹ ự ậ ứ ược đ a vào m cư ụ tiêu cụ thể m t s môn h c, bài h c là b t bu c, t pở ộ ố ọ ọ ắ ộ ậ trung nhi u nh t mônề ấ ở
Ti ng Vi t, Đ o đ c, T nhiên và xã h i. Nh m th c hi n hi u qu n i dung này,ế ệ ạ ứ ự ộ ằ ự ệ ệ ả ộ ngay t đ u năm h c, nhà trừ ầ ọ ường t ch c cho giáo viên t p hu n chuyên môn, sinhổ ứ ậ ấ
ho t chuyên đ v vi c th c hi n tích h p l ng ghép giáo d c các k năng c b nạ ề ề ệ ự ệ ợ ồ ụ ỹ ơ ả
và tri n khai th c hi n. Bên c nh đó, Ban giám hi u ch đ o th c hi n t t công tácể ự ệ ạ ệ ỉ ạ ự ệ ố
so n gi ng, thao gi ng, d gi c a giáo viên,ạ ả ả ự ờ ủ cùng nhau bàn b c đ a ra nh ngạ ư ữ
phương pháp gi ng d y phù h p đ đ t m c tiêu đ ra, tìm cách tháo g nh ng v nả ạ ợ ể ạ ụ ề ỡ ữ ấ
đ còn về ướng m c trong gi ng d y và l ng ghép giáo d c.ắ ả ạ ồ ụ
Tôi luôn nh c nh giáo viên chú tr ng vi c đ i m i phắ ở ọ ệ ổ ớ ương pháp d y h c theoạ ọ
hướng phát huy tính tích c c, ch đ ng sáng t o c a h c sinh, s d ng t t đ dùngự ủ ộ ạ ủ ọ ử ụ ố ồ
d y h c, ạ ọ t o đạ ược b u không khí h c t p tho i mái, vui v ,ầ ọ ậ ả ẻ thân thi n.ệ Trong giờ h c, giáo viên c n t o cọ ầ ạ ơ h i cho các em độ ược nêu ý ki n, đế ược trình bày trướ c nhóm b n, trạ ướ ậc t p th , nh t là nh ng h c sinh còn hay r t rè, khể ấ ữ ọ ụ ả năng giao ti pế
h n ch T đó, tr s m nh d n, t tin h nạ ế ừ ẻ ẽ ạ ạ ự ơ trong vi c khám phá và chi m lĩnhệ ế
ki n th c m i. Qua đó, các em rút ra cho mình m t bài h c quý báu, m t k năngế ứ ớ ộ ọ ộ ỹ
s ng t t.ố ố
Ví dụ: Môn T nhiên và xã h i (L p 1 Ti t 11). Bài: Gia đình. Giáo viên đã ápự ộ ớ ế
d ng linh ho t các phụ ạ ương pháp gi ng d y nh : quan sát tranh tr l i câu h i, th oả ạ ư ả ờ ỏ ả
lu n nhóm, th c hành v tranh nói v gia đình em. Tham gia ho t đ ng h c t p, h cậ ự ẽ ề ạ ộ ọ ậ ọ sinh k để ược v i th y cô và các b n v ông, bà, cha, m , anh, ch , em ru t; bi t vớ ầ ạ ề ẹ ị ộ ế ẽ tranh gi i thi u v gia đình mình và rút ra bài h c: M i ngớ ệ ề ọ ỗ ười sinh ra đ u có giaề đình, gia đình là t m c a em, n i các em đổ ấ ủ ơ ược yêu thương, chăm sóc. Ông, bà, cha,
m , anh, ch , em ru t là nh ng ngẹ ị ộ ữ ười thân yêu nh t. Qua bài h c, giáo viên đã hìnhấ ọ thành cho h c sinh k năng t nh n th c. Các em xác đ nh đọ ỹ ự ậ ứ ị ược v trí c a mìnhị ủ
Trang 9trong các m i quan h gia đình, bi t làm ch b n thân, yêu quý gia đình, đ m nh nố ệ ế ủ ả ả ậ trách nhi m m t s công vi c trong gia đình. Thông qua ho t đ ng th o lu n nhómệ ộ ố ệ ạ ộ ả ậ
và trình bày trướ ớc l p, các em được rèn k năng giao ti p, ng x ỹ ế ứ ử
Tôi l u ý giáo viên v vi c giáo d c k năng t nh n th c cho h c sinh ph iư ề ệ ụ ỹ ự ậ ứ ọ ả
g n v i th c t b ng nh ng tình hu ng c th , tránh nói lý thuy t suông. Bên c nhắ ớ ự ế ằ ữ ố ụ ể ế ạ
đó, tôi phân công cán b ph trách th vi n thi t b thộ ụ ư ệ ế ị ường xuyên b sung thi t bổ ế ị
đ dùng d y h c, tài li u v giáo d c k năng s ng đ giáo viên tham kh o, nghiênồ ạ ọ ệ ề ụ ỹ ố ể ả
c u, m r ng t m hi u bi t và tích h p giáo d c đ t hi u qu ứ ở ộ ầ ể ế ợ ụ ạ ệ ả
* Tóm l iạ : Qua các ti t h c có l ng ghép giáo d c b sung v n ki n th c choế ọ ồ ụ ổ ố ế ứ
h c sinh và họ ướng đ n thay đ i hành vi giúp các em thích ng v i nh ng khó khănế ổ ứ ớ ữ
và ý chí vượt khó trong công vi c, trong h c t p, rèn luy n và giao ti p, ng xệ ọ ậ ệ ế ứ ử hàng ngày đ tr thêm nhi u ni m vui trong cu c s ng. ể ẻ ề ề ộ ố
4. Giáo d c k năng t nh n th c thông qua ho t đ ng ngo i khóa. ụ ỹ ự ậ ứ ạ ộ ạ
Ban giám hi u phân công T ng ph trách, giáo viên ch nhi m, giáo viênệ ổ ụ ủ ệ chuyên t ch c th c hi n giáo d c k năng s ng nói chung, k năng t nh n th cổ ứ ự ệ ụ ỹ ố ỹ ự ậ ứ nói riêng thông qua:
4.1. Công tác ch nhi m:ủ ệ
Trước tiên, giáo viên ch nhi m c n n m tình hình chung c a l p và c aủ ệ ầ ắ ủ ớ ủ
t ng h c sinh v h c t p, ph m ch t, đi m m nh, đi m y u, thói quen hành vi,ừ ọ ề ọ ậ ẩ ấ ể ạ ể ế hoàn c nh gia đình đ xây d ng k ho ch và th c hi n các gi i pháp giáo d c phùả ể ự ế ạ ự ệ ả ụ
h p ợ Giáo viên ph i giúp h c sinh hi u t m quan tr ng c a vi c rèn k năng tả ọ ể ầ ọ ủ ệ ỹ ự
nh n th c đ các em hậ ứ ể ướng t i m c tiêu c n đ t.ớ ụ ầ ạ
Xây d ng văn hóa ng x gi a “Th y v i th y, th y v i trò, trò v i trò,ự ứ ử ữ ầ ớ ầ ầ ớ ớ giáo viên, nhân viên v i ph huynh” đ nh c nh m i thành viên th hi n s chu nớ ụ ể ắ ở ọ ể ệ ự ẩ
m c trong giao ti p, ng x v i nhau. Giáo viên ch nhi m ph i đ n v i các emự ế ứ ử ớ ủ ệ ả ế ớ
b ng c t m lòng và tình thằ ả ấ ương c a ngủ ười m th hai. Có nh v y, th y cô s dẹ ứ ư ậ ầ ẽ ễ dàng ti p c n v i h c sinh đ n m b t tình hình, đ ng viên, khuy n khích, chia sế ậ ớ ọ ể ắ ắ ộ ế ẻ
nh ng khó khăn đ giúp tr t tin h n, m nh d n trình bày ý ki n c a mình.ữ ể ẻ ự ơ ạ ạ ế ủ
Giáo viên ch nhi m ki m tra, nh c nh hàng ngày đ i v i h c sinh, ủ ệ ể ắ ở ố ớ ọ phát huy vai trò c a cán b l p trong vi c nêu gủ ộ ớ ệ ương và giúp đ các b n rèn k năng tỡ ạ ỹ ự
nh n th c, ậ ứ phát huy tinh th n t qu n c a các em thông qua th c hi n “Truy bài đ uầ ự ả ủ ự ệ ầ
gi ” hàng ngày, “Đôi b n cùng đờ ạ ường”, “Đôi b n cùng ti n” Ho t đ ng này giúpạ ế ạ ộ
Trang 10giáo viên n m b t đắ ắ ược vi c th hi n k năng t nh n th c c a t ng h c sinh khiệ ể ệ ỹ ự ậ ứ ủ ừ ọ ngoài nhà tr ng. Các em theo dõi, nh c nh nhau và báo ngay v i giáo viên ch
nhi m đ giáo d c nh ng trệ ể ụ ữ ường h p còn h n ch Giáo viên n m b t nh ng hoànợ ạ ế ắ ắ ữ
c nh không an toàn có th x y ra và có bi n pháp giúp tr phòng tránh k p th i. Giáoả ể ả ệ ẻ ị ờ viên t ch c t t ti t sinh ho t l p s phát huy tinh th n t qu n và k năng t nh nổ ứ ố ế ạ ớ ẽ ầ ự ả ỹ ự ậ
th c c a tr qua vi c các em t nh n xét v t p th l p, v b n thân đ phát huyứ ủ ẻ ệ ự ậ ề ậ ể ớ ề ả ể
đi m m nh, kh c ph c h n ch và đ a ra k ho ch c a tu n ti p theo. ể ạ ắ ụ ạ ế ư ế ạ ủ ầ ế
Giáo viên ch nhi m t ng k t và báo cáo T trủ ệ ổ ế ổ ưởng tình hình th c hi n rènự ệ luy n c a l p 1 l n/ tháng. T trệ ủ ớ ầ ổ ưởng t ng k t, báo v Ban ch đ o giáo d c kổ ế ề ỉ ạ ụ ỹ năng s ng c a trố ủ ường vào ngày 25 hàng tháng, báo cáo ngay khi c n thi t. Qua đó,ầ ế Ban giám hi u n m b t tình hình đ có s giúp đ k p th i và đ ra k ho ch th cệ ắ ắ ể ự ỡ ị ờ ề ế ạ ự
hi n trong th i gian t i.ệ ờ ớ
* Tóm l iạ : Giáo viên ch nhi m gi vai trò r t quan tr ng trong vi c giáo d củ ệ ữ ấ ọ ệ ụ
h c sinh. Vì th , m i th y cô giáo ph i tìm tòi nh ng gi i pháp thông qua vi cọ ế ỗ ầ ả ữ ả ệ
gi ng d y, giáo d c và t o đi u ki n cho h c sinh tham gia các ho t đ ng ngo iả ạ ụ ạ ề ệ ọ ạ ộ ạ khóa nh m giúp các em rèn k năng t nh n th c ngày m t hoàn thi n h n.ằ ỹ ự ậ ứ ộ ệ ơ
4.2. Ho t đ ng Đ i thi u niên ti n phong H Chí Minh:ạ ộ ộ ế ề ồ
Tôi luôn coi tr ng vi c phát huy vai trò t qu n c a t ch c Đ i thi u niênọ ệ ự ả ủ ổ ứ ộ ế
ti n phong H Chí Minh, ho t đ ng này đã góp ph n quan tr ng trong v n đ rènề ồ ạ ộ ầ ọ ấ ề luy n k năng t nh n th c cho h c sinh thông qua vi c làm c th nh sau: ệ ỹ ự ậ ứ ọ ệ ụ ể ư
Liên đ i đã đ a n i dung rèn luy n k năng s ng nói chung, k năng tộ ư ộ ệ ỹ ố ỹ ự
nh n th c nói riêng vào k ho ch ho t đ ng Đ i ngay t đ u năm h c, xem đây làậ ứ ế ạ ạ ộ ộ ừ ầ ọ
m t trong nh ng tiêu chí đ đánh giá thi đua c a t ng chi đ i, có t ng k t đánh giáộ ữ ể ủ ừ ộ ổ ế
và rút kinh nghi m hàng tu n vào ti t sinh ho t dệ ầ ế ạ ướ ời c Vi c tuyên truy n giáo d cệ ề ụ
được liên đ i th c hi n trong chộ ự ệ ương trình phát thanh măng non hàng tu n, qua cácầ bài vi t ng n, các câu chuy n k do các em s u t m ho c t vi t ra. Các chi đ iế ắ ệ ể ư ầ ặ ự ế ộ thay phiên nhau th c hi n n i dung này. ự ệ ộ
Trong sinh ho t Đ i, sao nhi đ ng, sinh ho t câu l c b , t ch c chuyên đạ ộ ồ ạ ạ ộ ổ ứ ề
“Văn hóa ng x ”, h c sinh đứ ử ọ ược th o lu n, trao đ i ý ki n, trình bày ý ki n c aả ậ ổ ế ế ủ mình, được tham gia các ho t đ ng t p th , trò ch i, giao l u v i nhau. Qua đó, giáoạ ộ ậ ể ơ ư ớ viên rèn luy n cho tr k năng nói trệ ẻ ỹ ước đám đông v i phong cách l ch s và l i nóiớ ị ự ờ thuy t ph c ngế ụ ười nghe. C th : Thông qua vi c t ch c h i thi “Nét đ p đ i viên”ụ ể ệ ổ ứ ộ ẹ ộ (kh i 4, kh i 5) và “Nhi đ ng chăm ngoan” (kh i 1, kh i 2, kh i 3) v i ph n thamố ố ồ ố ố ố ớ ầ