Một số nội dung và giá trị cơ bản của tư tưởng thiền trần thái tông

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN --- LÝ NGỌC TUÂN MỘT SỐ NỘI DUNG VÀ GIÁ TRỊ CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG THIỀN TRẦN THÁI TÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Triế

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -

LÝ NGỌC TUÂN

MỘT SỐ NỘI DUNG VÀ GIÁ TRỊ CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG THIỀN TRẦN THÁI TÔNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Triết học

Hà Nội - 2014

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -

Lý Ngọc Tuân

LỜI CAM ĐOAN

Tôi cam đoan đây là công trình do tôi nghiên cứu, dưới sự hướng dẫn

của PGS, TS Hoàng Thị Thơ Kết quả nghiên cứu được công bố trong luận

văn là trung thực Các tài liệu sử dụng trong luận văn có nguồn gốc, xuất

xứ rõ ràng

T

Lý Ngọc Tuân MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

1.Tính cấp thiết của đề tài

2.Tình hình nghiên cứu của đề tài

3.Mục đích, nhiệm vụ của luận văn

4.Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu của luận văn

5.Đối tượng và phạm vi của đề tài

6.Ý nghĩa của luận văn

7.Kết cấu của luận văn

Chương 1: ĐIỀU KIỆN VÀ TIỀN ĐỀ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG THIỀN CỦA TRẦN THÁI TÔNG

1.1 Điều kiện về kinh tế, chính trị xã hội khi xuất hiện nhà Trần

1.1.1 Tiền đề về kinh tế xã hội, chính trị

1.1.2 Tiền đề về văn hóa, giáo dục, nghệ thuật

1.2 Tiền đề lý luận cho sự hình thành tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông

1.2.1 Sự kế thừa các giá trị tư tưởng truyền thống Việt Nam

1.2.2 Một số tiền đề Phật giáo Việt Nam cho sự ra đời tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông

Tiểu kết chương 1

Chương 2: TƯ TƯỞNG THIỀN CỦA TRẦN THÁI TÔNG .

2.1 Trần Thái Tông - Con người và trước tác về Thiền Phật giáo

2.2 Bản thể luận và nhận thức luận trong tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông34 2.2.1 Bản thể luận

1

2.2.2 Nhận thức luận 44

2.3 Nhân sinh quan trong tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông 56

2.3.1 Quan niệm về đạo đức của Trần Thái Tông 56

2.3.2 Quan niệm về nhân sinh của Trần Thái Tông 58

2.4 Một số giá trị cơ bản của tư tưởng Thiền Trần Thái Tông 62

2.4.1 Thiền học Trần Thái Tông với Thiền của Việt Nam 62

2.4.2 Thiền học Trần Thái Tông với tinh thần quốc gia độc lập 63

Tiểu kết chương 2 71

KẾT LUẬN 73

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 75

PHỤ LỤC 79

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài

Thiền Phật giáo du nhập vào Việt Nam từ lâu và từng được tiếp thu,vận dụng một cách sinh động và tích cực trong cuộc sống Chọn đề tài nàychúng tôi xuất phát từ ba lý do cơ bản như sau:

T ứ t, Phật giáo du nhập vào nước ta từ rất sớm, Phật giáo gắn với

chặng đường đấu tranh chống giặc ngoại xâm và phát triển đất nước Lịch sử

tư tưởng Triết học Việt Nam trong suốt mười bốn thể kỷ đầu tiên một phầnkhông thể thiếu là lịch sử tư tưởng Phật giáo, mà trong đó chủ yếu là Thiền

Tư tưởng Thiền Trần Thái Tông là một mốc quan trọng trong lịch sử tư tưởngnước nhà nói chung và tư tưởng Phật giáo nói riêng Mặt khác tư tưởng ThiềnTrần Thái Tông phần nào phản ánh khuynh hướng tư tưởng của dân tộc từnhững ngày đầu dựng nước cho đến thế kỷ XIII - một đỉnh cao thịnh vượngcủa Đại Việt và của cả Phật giáo Nghiên cứu tư tưởng Thiền học Trần TháiTông còn giúp chúng ta hiểu sâu hơn và phát huy di sản tư tưởng văn hóa quýbáu của cha ông trong công cuộc xây dựng một nền văn hóa Việt Nam hiệnđại đậm đà bản sắc dân tộc

T ứ , việc khai thác nội dung và giá trị tư tưởng trong Thiền học Trần

Thái Tông là một trong những cơ sở tri thức tôn giáo cần cho việc hoạch địnhcác chính sách, chủ trương cho Phật giáo nước ta hiện nay, theo định hướngphát huy giá trị của văn hóa truyền thống Đó là một trong những tư tưởng tôngiáo đã phát huy được sức mạnh đoàn kết dân tộc trong xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc thành công trong lịch sử phong kiến Đại Việt

T ứ b , Thiền Trần Thái Tông chứa đựng những nội dung tư tưởng sâu

sắc về mặt bản thể luận, nhận thức luận, đạo đức, chính trị… Những nội dungtrên luôn là đối tượng nghiên cứu của các ngành khoa học như: Triết học, Sửhọc, Văn học, Đạo đức học, Tôn giáo học, Chính trị học… Nhằm khẳng định

và phát triển tư duy của dân tộc Việt Nam Không những vậy, tư tưởng Thiềncủa Trần Thái Tông còn chứa những giá trị sâu sắc, trong đó chúng ta phải kể

đến sự kết hợp giữa chủ nghĩa yêu nước với tinh thần nhập thế tích cực, đem

đạo vào đời để cứu dân độ thế Tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông chấm dứt

sự tự phát, thiếu hệ thống và tổ chức giữa các dòng Thiền từ cuối thời Lý Đây

còn là tiền đề tư tưởng cho sự ra đời của Thiền phái Trúc Lâm Yên Tử Mặt

khác, tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông còn hướng tới vận dụng đạo đức tôn

giáo vào xây dựng cuộc sống xã hội an vui, hạnh phúc

Với tất cả những lý do trên, nó vừa mang ý nghĩa lý luận vừa mang tính

chất thực tiễn Chính vì vậy, tôi chọn đề tài nghiên cứu “M t số du v trị

b ủ t t ở T ề Trầ T Tô ” làm luận văn thạc sỹ của mình.

2. Tình hình nghiên cứu của đề tài

Nghiên cứu về cuộc đời, sự nghiệp, tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông

đã có nhiều công trình, tiếp cận nghiên cứu ở các góc độ và khía cạnh khác

nhau Có thể khái quát các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài

thành các khuynh hướng cơ bản sau đây:

Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội, 2006 Tì

của Viện sử học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1980; T

Tông, do Lê Mạnh Thát, Nxb Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2004;

Hãn chủ biên, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2005 Trong số những tác phẩm trên,

đáng chú ý là tác phẩm T tập Trầ T Tô , do Lê Mạnh Thát biên

soạn, Nxb Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2004 Tác phẩm này có thể nói là đã

trình bày khá công phu, cụ thể về con người và sự nghiệp, trước tác của Trần

Thái Tông Phần đầu Lê Mạnh Thát đã giới thiệu tổng quát về sự nghiệp võ

công và văn trị của nhà vua qua chín chương nghiên cứu từng vấn đề, từ dòng

dõi, tuổi trẻ cho đến tư tưởng và vị trí văn học của vua Trần Thái Tông Phần

hai, tác giả đã công bố các tác phẩm văn học từ ó ụ cùng những thơ

văn xuất hiện trong các nguồn tư liệu khác Đây là một tác phẩm quan trọng

cho những ai quan tâm đến việc nghiên cứu nhiều mặt về lịch sử Phật giáo

Việt Nam nói chung và về vua Trần Thái Tông nói riêng

Các công trình này đã trình bày và phân tích khá khái quát về con

người, sự nghiệp văn hóa, chính trị, tôn giáo, thơ văn của Trần Thái Tông

Bên cạnh đó, các công trình đã đề cập đến những điều kiện, chính trị, xã hội

của thời Lý -Trần nói chung cũng như tiền đề lý luận hình thành tư tưởng triết

học Trần Thái Tông nói riêng

học của Trần Thái Tông thông qua cuốn ó ụ Đó là việc tác giả trình

bày về nội dung triết học khóa hư, triết lý trung quán, triết lý bất nhị pháp

môn, luân lý đạo đức và quan điểm tôn giáo ở ó H

Liên quan đến đề tài còn có nhiều bài nghiên cứu khoa học được đăng

trên các tạp chí chuyên ngành: Tr t P ật Trầ T Tô , của

Nguyễn Hùng Hậu, Nội sản nghiên cứu Phật học, số 4, năm 1994 và số 1,

năm 1995; T b về t v t t ở Tr t P ật (qu t p ẩ

“ óụ ” ) của Nguyễn Hùng Hậu, Tạp chí Triết học, số 1, năm 1989;

T t ở tr t ủ Trầ T Tô , của Doãn Chính và Nguyễn Ngọc

Phương, Tạp chí Triết học số 1 (212), tháng 1 năm 2009; M t số t t ở

T ề b ủ Trầ T Tô , của Lê Thị Lan, Tạp chí Triết học số 4

(227), tháng 4 năm 2010; V ề b t ể uậ tr tr t P ật t Trầ , của Đỗ Hương Giang, Tạp chí Triết học số 7 (230), tháng 7 năm 2010.

Trong số những bài trên, có bài M t số t t ở T ề b ủ Trầ T Tô , của Lê Thị Lan có nhiều điểm cần kế thừa Trong bài này tác giả đã

tập trung giải thích một số khái niệm cơ bản “tâm”, “không”, “Phật tính”,

“giới”, “định”, “tuệ”, và còn phân tích các giai đoạn của con đường tu tập màThiền gia phải trải qua Theo tác giả, Trần Thái Tông đã thâu tóm được toàn

bộ những yếu chỉ căn bản về tư tưởng và phương pháp tu Thiền của Thiền học

Vô Ngôn Thông, đồng thời diễn giải chúng hết sức dễ hiểu Qua đó, đã gópphần phổ biến Thiền học trong dân chúng Bằng việc tập trung phân tích một

số tư tưởng Thiền học cơ bản của Trần Thái Tông - một trong những giá trịđặc sắc nhất của Thiền tông thời Trần với những ý nghĩa tích cực góp phầntạo dựng nên tinh thần Đông Á độc nhất vô nhị trong lịch sử tư tưởng dân tộcViệt Nam

Trong các công trình, tác phẩm nói trên đều đã tập trung nghiên cứu khásâu và chi tiết về tư tưởng triết, nhất là về tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông

Các công trình khoa học nêu trên là một trong những tài liệu quí giá, bổích đề chúng tôi học tập, kế thừa, phát triển trong đề tài của mình Trong đề tàinày tôi cố gắng sâu chuỗi một cách hệ thống và làm sáng tỏ hơn một số tưtưởng cũng như giá trị của tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông với Phật giáoViệt Nam nói riêng và cơ sở cho việc xây dựng quốc gia độc lập, tự chủ vàmột nền chính trị lấy dân làm gốc trong lịch sử của nước ta

3. Mục đích, nhiệm vụ của luận văn

Mục đích của luận văn là nghiên cứu một số nội dung và giá trị tư

tưởng cơ bản của tư tưởng Thiền Phật giáo của Trần Thái Tông

Để đạt được mục đích trên, luận văn thực hiện các Nhiệm vụ sau:

- Giới thiệu về Trần Thái Tông – Con người và trước tác

- Khái quát về khái niệm Thiền, sự du nhập và phát triển của Thiền Phật giáo ở Viêt Nam

- Điều kiện và tiền đề hình thành tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông

- Phân tích và đánh giá tư tưởng Thiền Phật giáo của Trần Thái Tông thông qua một số vấn đề cơ bản của triết học

4. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu của luận văn

Đề tài luận văn trên thực tế không bó hẹp trong khuôn khổ của một lĩnhvực khoa học, vì vậy luận văn xác định cơ sở lý luận gồm:

+ Lý luận Triết học Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng và Nhà nước về tôn giáo trong sự phát triển xã hội

+ Lý luận Tôn giáo học, trong đó chú trọng thành tựu nghiên cứu về tưtưởng Thiền học Phật giáo và Lịch sử tư tưởng Phật giáo Việt Nam, văn hóaViệt Nam

Luận văn áp dụng các phương pháp nghiên cứu của khoa học xã hội:Lịch sử, lôgic, so sánh, phân tích, tổng hợp; Đồng thời sử dụng những phươngpháp nghiên cứu liên ngành Triết học, Tôn giáo học, Văn học, Sử học

5. Đối tượng và phạm vi của đề tài

- Đối tượng của đề tài là nghiên cứu và đánh giá nội dung tư tưởng Thiền Trần Thái Tông

- Phạm vi nghiên cứu của đề tài này chủ yếu là các trước tác của TrầnThái Tông có liên quan tới tư tưởng Thiền Phật giáo nói chung và Thiền Phậtgiáo Việt Nam nói riêng trên cơ sở sử dụng các tư liệu, luận cứ, luận chứngliên quan tới Phật giáo đời Trần và vua Trần Thái Tông đã có trước

6. Ý nghĩa của luận văn

Ý ĩ k : Luận văn đã góp phần làm rõ một số nội dung tư tưởng và

giá trị của tư tưởng Thiền Trần của Thái Tông thông qua các trước tác củaông

Ý ĩ t ự tiễn: Luận văn có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho nghiên

cứu và giảng dạy về lịch sử tư tưởng Phật giáo Việt Nam nói chung và về tưtưởng Thiền của Trần Thái Tông

7. Kết cấu của luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, nội dung của luận văn gồm 2 chương, 6 tiết

Chương 1 ĐIỀU KIỆN VÀ TIỀN ĐỀ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG THIỀN CỦA

TRẦN THÁI TÔNG

1.1 Điều kiện về kinh tế, chính trị xã hội khi xuất hiện nhà Trần

Tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông được hình thành trong những điều kiện kinh tế, xã hội, chính trị, văn hóa, tư tưởng nhất định của Đại Việt thời nhà Trần.

1.1.1 Tiền đề về kinh tế xã hội, chính trị

Về kinh tế xã hội, Cuối triều Lý, bước sang thế kỉ XIII đất nước rơi

vào cuộc khủng hoảng kinh tế xã hội trầm trọng Cùng với sự suy sụp củachính quyền trung ương các lãnh chúa phong kiến địa phương nổi dậy cát cứ,cuộc sống người nông dân và những người lao động tự do ngày càng tồi tệ

Họ bị quan lại bóc lột nặng nề, sưu cao, thuế nặng, lại thêm thiên tai bấtthường, mất mùa liên miên Nạn đói khủng khiếp năm 1181 làm cho quá nửadân số chết đói Để trốn tránh tô thuế và nghĩa vụ lao động, nhiều người đã rời

bỏ quê hương, sống tha phương cầu thực Sự bất bình trong dân chúng ngàycàng tăng Đã xuất hiện những cuộc khởi nghĩa, trong đó cuộc khởi nghĩa lớnnhất là của Thanh Lôi (1140 -1141), Lê Văn (1180 -1182), Phí Lăng (1202-1215) Đất nước trong những năm 20 của thế kỷ XIII bị hỗn loạn bởi nhữngcuộc chiến tranh tương tàn giữa các nhóm phong kiến cát cứ khi đó Nhóm cóảnh hưởng lớn nhất là nhà Trần ở Hải Ấp (Thái Bình), Đoàn Thương ở HoàngChâu (Hải Hưng), Nguyễn Tư ở Quốc Oai (Hà Tây), Nguyễn Nộn ở BắcGiang (Hà Bắc) Thủ đô Thăng Long nhiều lần bị đánh phá Các vua Lý bấtlực và phải khi thì dựa vào nhóm này, khi thì dựa vào nhóm khác Nhân dân

vô cùng đau khổ vì những cuộc chiến tranh nội bộ này [14, tr 23]

Trong quá trình hỗn lọan đó, họ Trần dần dần thâu tóm được lực lượng

và cuối cùng thâu phục được tất cả các lực lượng cát cứ khác Vua cuối cùngcủa nhà Lý là Lý Huệ Tông bị bệnh, và do không có con trai nên buộc phải

nhường ngôi cho con gái bẩy tuổi là Lý Chiếu Hoàng, song Lý Chiêu Hoàngnhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh Trần Cảnh lên ngôi sáng lập ra triềuTrần (1226 -1400) [14, tr 24].

Về k t , sang triều nhà Trần, lực lượng sản xuất bắt đầu khởi sắc lại và

được phục hồi và phát triển Nhà Trần rất chú ý đến chính sách trọng nông,khuyến khích nông nghiệp, lo khuếch trương diện tích canh tác Các vị vua đầutiên của nhà Trần có chính sách cho quân lính và thường dân khai khẩn đồn điền,đặt hẳn ở mỗi lộ hai chức Đồn điền chánh phó sứ để đôn đốc việc ấy [2, tr 205].Năm 1236, Trần Khoán hạ chiếu cho các vương hầu, công chúa, phò mã, cungtần sai nô tỳ khai khẩn đất hoang đề làm biệt trang Cùng với chính sách “Ngụbinh ư nông” kết hợp kinh tế với quốc phòng, nhà Trần đã lập ra Ty Khuyếnnông, đặt các chức quan Hà đê chánh phó sứ Năm 1248, cho đắp đê dọc theoNhị Hà từ đầu nguồn đến bờ biển, đoạn chảy qua kinh thành Thăng Long gọi là

đê Đỉnh Nhĩ (Quai vạc) Hàng năm, mọi người đều có nghĩa vụ lao động tu sửa

đê, học sinh Quốc Tử Giám cũng không được miễn trừ Các vua Trần cũngthường xuyên đi thăm việc đắp đê, sửa đê Hành khiển Trần Khắc Chung thì lậpluận về trách nhiệm của nhà vua đối với thiên tai giáng xuống người dân rằng

“Khi dân nạn lụt, người làm vua phải cứu giúp tai họa khẩn cấp đó, sửa đứcchính không gì lớn hơn việc ấy” [27, tr 80]

Để đảm bảo nguồn quốc khố, công dân các làng xã đã phải chịu nghĩa

vụ tô thuế và lao dịch Tô chủ yếu đánh vào ruộng công tính bằng thóc, theodiện tích ruộng đất, hàm ý cày ruộng của nhà vua Thuế chủ yếu đánh vàoruộng tư, tính bằng tiền theo đầu người, hàm ý đó là nghĩa vụ của người córuộng Năm 1378, nhà Trần bắt đầu thu thuế thân, đồng loạt mỗi hộ đinh nam

3 quan tiền [27, tr 80] Do vậy nền kinh tế quốc dân cũng dần mạnh lên

Bắt đầu có phân biệt hình thức thủ công nghiệp Nhà nước và thủ côngnghiệp nhân dân Nhà Trần còn xây dựng quân xưởng thủ công nghiệp Nhànước, với nhiều ngành nghề khác nhau như nghề sản xuất các đồ gốm, nghềdệt, xưởng chế tạo vũ khí được coi là thành phần kinh tế quan trọng Thủ

công nghiệp nhân dân là bộ phân quan trọng gắn liền với tiểu thủ côngnghiệp, của các tiểu nông Chợ, phố, lị, sở và các phủ lộ và kinh đô ThăngLong là thị trường trao đổi sản phẩm, với các sản phẩm thiết yếu như gốm, đồsắt, đồ đồng, giấy và bản khắc in, đồ mộc, xây dựng, và cả khai khoáng…[38, tr 206].

Như vậy, mạng lưới thương nghiệp gắn kết các thành thị đã tạo nên một

hệ thống giao thông thủy bộ trong cả nước Đây cũng là một trong những điềuquan tâm từ đầu của nhà Trần Năm 1244, Thái Tông lập Ti Thủy lộ đề hìnhnhằm mục đích mở rộng các đường sông và đường bộ từ Thăng Long về cácphủ, lộ, chủ yếu là ở vùng đồng bằng Bắc bộ và Thanh Nghệ Hệ thống giaothông giữa các sông, và song với biển và kết hợp với giao thông trên bộ thờiTrần không chỉ phục vụ cho yêu cầu quân sự mà cũng có nhiều tác dụng tốtcho thương nghiệp nói chung, thúc đầy nền kinh tế cả nước cùng phát triển

Tiền được dùng như là phương tiện lưu thông hàng hóa phổ biến lúc đó.Các vua thời Trần đều cho đúc tiền Trên thị trường còn sử dụng nhiều tiềnTrung Quốc Nhà Trần đã khuyến khích mở rộng việc mua bán đất bằng tiền,hay nộp tiền đề lấy quan chức Nhà Trần có phân chức Quan xưởng đảmnhiệm việc đúc tiền Đơn vị tiền lúc đó là mỗi quan tiền bằng 10 tiền, mỗi tiền

là 70 đồng [38, tr 209] Đồng tiền góp phần thúc đẩy mạng lưới nội thươngphát triển nhanh, như là hệ thống chợ ở đồng bằng sông Hồng, chợ phố Cáctrung tâm phủ lị bên sông lớn đều là các đầu mối giao thông đường thủy.Trung tâm lớn hơn là phố Đô thành Thăng Long là trung tâm chính trị, vănhóa đồng thời là một trung tâm kinh tế lớn nhất của Đại Việt bấy giờ Vào thờiTrần, An phủ sứ Thiên Trường cũng gần ngang với Đại An phủ sứ ThăngLong [38, tr 214]

Tuyến đường biển giao thông với các nước láng giềng thời Trần cũnggóp phần tích cực thúc đẩy ngoại thương phát triển Thuyền các nước nhưGiava (Diệp Điều), Miến Điện (Thiện), Ấn Độ (Thiên Trúc) cũng từng cậpbến trên các hải cảng nước ta Bấy giờ đã có những khách ngoại quốc đến

buôn bán, nhiều nhất có lẽ là người Trung Quốc [38, tr 206] Tại biên giớiViệt Trung vẫn có những sở bạc, tức là những nơi buôn bán quốc tế có từ thời

Lý Các thương cảng như Vân Đồn, Cửa Cờn, Cửa Vạn đều thịnh vượng nhưthời trước Nhưng về sau, (năm 1349) nhà Trần đặt trấn giữ một số cửa biển,chỉ cho các thuyền buôn ngoại quốc chỉ tụ tập ở Vân Đồn, nên hải cảng nàytrở thành trung tâm mậu dịch đối ngoại quan trọng duy nhất Vân Đồn còn là

là địa điểm chiến lược xung yếu Sau này, trong cuộc tập kích của Trần Khánh

Dư đã tiêu diệt hạm đội vận lương của quân Nguyên trong năm 1287 [2, tr.206]

Quan hệ Phật giáo với nhà nước trong thời Trần khá chặt chẽ “Đất củavua, chùa của làng” là câu nói cho thấy quan niệm xác nhận sự tồn tại tự nhiêncủa Phật giáo bởi nhà nước Việt Nam Nhà Trần cũng đã có chế độ tô thuế choloại ruộng công của làng xã và ruộng tư của cá nhân (năm 1242) “Nhân đinh córuộng đất thì nộp tiền thóc, có 1-2 mẫu thì nộp tiền 1 quan, có 3 - 4 mẫu thì nộp

2 quan tiền, từ 5 mẫu trờ lên thì nộp 3 quan tiền Tô ruộng mỗi mẫu nộp 100thăng thóc” [38, tr 193] Có thể nói bắt đầu có sự tích tụ ruộng đất trong giớiquý tộc nhà Trần và theo đó Phật giáo cũng phát triển theo

Trong bối cảnh kinh tế như vậy, chính trị-xã hội thời Trần cũng diễn ra

sự phân hóa giai tầng xã hội mạnh mẽ Nhìn chung xã hội thời Trần đã hìnhthành và tồn tại ba đẳng cấp chính: quý tộc, tôn thất; những người bình dân;

nô tỳ

Đối với đẳng cấp thứ nhất - giai cấp quý tộc vương hầu, tôn thất nhàTrần - có vị trí và quyền lực cao nhất trong xã hội phong kiến lúc đó Đẳngcấp thứ hai gồm chủ yếu là dân lao động làng xã gồm nông dân, thợ thủ công,thương nhân và điạ chủ nhỏ Trong đó, những người lao động làng xã chiếmđại đa số trong xã hội và là lực lượng chủ sản xuất yếu Họ cũng là lực lượnggánh vác nhiều nghĩa vụ xã hội nhất, một trong những nghĩa vụ đó là đóngthuế cho triều đình

Đối với đẳng cấp thứ ba- nô tỳ, họ bị coi là những người thấp kém nhấttrong xã hội Họ xuất thân từ nhiều nguồn gốc, có thể là dân nghèo bị bán làm

nô lệ, có thể là tội nhân bị sung làm nô hay tù binh Họ thường làm nhiều việckhác nhau: trong nhà quý tộc, quan lại thì gọi là “gia nô”; Làm trong đồn điềnhay ruộng công và các công việc khác gắn với của Nhà nước thì gọi là nô lệcủa Nhà nước Địa vị xã hội của nô tỳ rất thấp hèn và có thể bị mua bán Họcũng trở thành tài sản có thể tích lũy của giai cấp cao nhất và của công quyền.[27, tr 84]

Luật pháp nhà Trần vừa hàm chứa những quan điểm thân dân vừa tỏ ra

hà khắc đối với một số trọng tội Năm 1230, Trần Thái Tông đã cho xét các

luật lệ đời trước, sửa đổi san định thể lệ cho làm ra sách Quố tr ều T ô

gồm 20 quyển Năm 1341, triều đình đã cử Trương Hán Siêu và Nguyễn

Trung Ngạn biên soạn bộ H tr ều ển và khảo đính bộ Hì T để

ban hành Cơ quan chuyên trách việc kiện tụng lúc đầu là Đô Vệ phủ, sau đổiTam ty viện Trên danh nghĩa, nhà vua là người có quyền quyết định tối hậutrong việc xét duyệt các vụ trọng án Pháp luật đời Trần bảo vệ nghiêm ngặtchính thể quân chủ và chế độ đẳng cấp Pháp luật đời Trần cũng đã bảo vệquyền tư hữu tài sản của người dân Trong các làng xã, dân chúng vẫn tuântheo các phong tục cổ truyền, các bô lão giữ vai trò dàn xếp và xét xử dân sự.[27, tr 79]

Về ngoại giao: Để đối phó với nạn xâm lược Nguyên Mông và Tống,nhà Trần thực hiện chủ trương vừa giữ hòa hảo với Tống và Nguyên, nhưngbên trong chuẩn bị lực lượng sẵn sàng đối phó Sau khi chiến thắng quân xâmlược nhà Nguyên (năm 1285) nhà Trần củng cố nền độc lập, tự chủ của mìnhsong vẫn nhất quán thực hiện chủ trương hòa bình với Tống và Nguyên

Về P ật , có thể nói rằng Phật giáo có mặt ở nước ta từ đầu công

nguyên và quá trình định hình của nó ở Việt Nam luôn gắn liền với các địnhhướng chính trị, mỗi triều đình

Đến thế kỷ thứ II, thứ III, Luy Lâu đã là một trong những trung tâmPhật giáo lớn của châu Á Ngay từ khi mới du nhập vào Việt Nam, đã cónhững mầm mống hình thành nên khuynh hướng Thiền của Phật giáo ViệtNam sau này Chẳng hạn Thiền của Khương Tăng Hội (mất năm 280) chính làkhởi nguyên của Thiền học Việt Nam [14, tr 17], Thiền sư Tỳ Ni Đa Lưu Chi(Vinitaruci) đến Việt Nam (580) và lập nên tông phái Thiền đầu tiên ở xứ sởnày Dòng Thiền Tỳ Ni Đa Lưu Chi ở Việt Nam có sự kết hợp cả Thiền tông

và Mật tông Thiền phái Vinitaruci là Thiền phái đến từ đại diện Phật giáo Ấn

Độ, mặc dù Vinitaruci đã qua Trung Quốc, và là học trò của tam tổ Tăng Xán.Phật giáo Việt Nam trong giai đoan đầu (đầu CN đến thế kỷ V) chủ yếu mangmàu sắc Ấn Độ Đây là giai đoạn Bắc thuộc nên trong tình hình nước mất nhàtan, có thể vẫn tạm ẩn vào trong văn hóa Phật giáo Ấn Độ, tạo nên một hệthống văn hóa mới có đủ khả năng chống lại sự đồng hóa của văn hóa phươngBắc

Thiền phái thứ hai do Vô Ngôn Thông sang Việt Nam (820) và thành lậpnên phái Thiền mang tên sư ở nước ta Nếu Thiền phái Vinitaruci là phái Thiềnmang đậu màu sắc Phật giáo Ấn Độ, thì Thiền phái Vô Ngôn Thông là của Phậtgiáo Trung Hoa, nét đặc trưng của nó là kết hợp giữa Thiền với Lão Trang

Trước nhà Lý, các triều đại Ngô, Đinh, Tiền Lê đều tồn tại không lâu.Nhà Lý trị vì đất nước thống nhất độc lập về lãnh thổ, kinh tế, chính trị, vănhóa tương đối lâu dài hơn Sự bền vững đó đòi hỏi phải có một hệ tư tưởngđộc lập đủ mạnh về chinh trị, kinh tế, văn hóa Hai Thiền phái đầu (Vinitaruci

và Vô ngôn thông) đều chưa thoản mãn được nhu cầu này Đứng trước đòi hỏi

đó, Lý Thánh Tông đã lập nên một Thiền phái mới - Thiền phái Thảo Đường.Dòng này là sự kết hợp cả Thiền, Tịnh và Mật

Nhà Trần được chuyển giao quyền lực chính trị từ tay nhà Lý một cách

êm thấm Bởi vậy, muốn tiếp tục ổn định lòng dân, ổn định chính trị, muốnvăn hóa tiếp tục phát triển chứ không bị đứt đoạn, nhà Trần đã chọn phương

án tiếp tục đề cao Phật giáo Mặt khác, nhà Trần đã chinh phục, thống nhất

được những lực lượng cát cứ từ thời Lý Do đó nhà Trần cũng muốn thu vềmột mối những lực lượng cát cứ trong tư tưởng Nếu nhiệm vụ thứ nhất doTrần Thủ Độ đảm nhiệm, thì nhiệm vụ thứ hai lại do Trần Thái Tông đã đứng

ra gánh vác [14, tr 17] Cũng chính vì lý do đó mà tư tưởng Thiền của TrầnThái Tông ra đời có ý nghĩa chính trị to lớn Trong đó, tức là trong tư tưởngThiền của ông có cả quan hệ tam giáo là một cách cố gắng “thống nhất” tìnhtrạng “cát cứ tư tưởng” lúc đó

1.1.2 Tiền đề về văn hóa, giáo dục, nghệ thuật

Dựa vào các nguồn tư liệu mới phát hiện và kết quả nghiên cứu, nhiềunhà khảo cổ học và sử học, thời kì dựng nước đầu tiên của dân tộc Việt Nam(tính từ thời Hùng Vương) trải qua 4 giai đoạn phát triển văn hóa nối tiếpnhau liên tục và ngày càng cao trên cơ sở kế thừa thành quả văn hóa giai đoạntrước Bốn giai đoạn văn hóa đó đồng thời phản ánh quá trình hình thành vàphát triển của Nhà nước và quốc gia Văn Lang - Âu Lạc

P ù N uyê tồn tại vào khoảng nửa đầu thiên nhiên niên

kỉ II TCN, thuộc sơ kỳ thời đại đồ đồng ồ ậu ở vào khoảng nửa sau thiên niên

kỉ II TCN, thuộc trung kỳ thời đại đồng thau ò Mun tồn tại trong khoảng thời gian từ thế kỉ VII TCN ô S

tồn tại trong khoảng thời gian từ thế kỉ VII TCN đến thế kỉ I Công nguyên.[38, tr 36]

Quốc gia Văn Lang - Âu Lạc tồn tại trên dưới 500 năm TCN Bằng sứclao động sáng tạo và đấu tranh kiên cường, bền bỉ, người Việt cổ đã xây dựngđược cho mình một đất nước phát triển với nhiều thành tựu kinh tế và văn hóalàm nền tảng cho một nền văn minh bản địa đậm đà bản sắc dân tộc [38, tr.51]

Trên cơ sở kinh tế nông nghiệp trồng lúa nước và kết cấu xóm làng bềnchặt, cư dân Văn Lang - Âu Lạc tiến hành khai hoang, làm thủy lợi, chốngngoại xâm và các hoạt động khác Cũng từ đó, người Việt cổ bấy giờ đã địnhhình cho mình một lối sống, cách ứng xử, tâm lý, tôn giáo tín ngưỡng, nghệ

thuật, toát lên đặc điểm của đời sống văn hóa vật chất và tinh thần đặc sắc[38, tr 52].

Có thể nói, người Việt cổ đã xây dựng nên một nền văn minh đầu tiên,

đó là nền văn minh Văn Lang - Âu Lạc, còn gọi là văn minh sông Hồng Nềnvăn minh này có nguồn gốc lâu đời của cư dân nông nghiệp trồng lúa nước ởvùng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ mang tính bản địa đậm nét, kết tinh trong đóbản lĩnh, truyền thống, cốt cách, lối sống và lẽ sống của người Việt cổ Néttiêu biểu như: chung lưng đấu cật, đoàn kết gắn bó với nhau trong công cuộclao động và đấu tranh, tình làng nghĩa xóm mặn nồng, tôn trọng người già vàphụ nữ, biết ơn và tôn thờ tổ tiên, các anh hùng, nghĩa sĩ Bản sắc dân tộc vớinhững đặc trưng này chính là cội nguồn sức mạnh tinh thần để dân tộc ViệtNam vượt qua được mọi thử thách to lớn trong hơn một nghìn năm Bắc thuộc

và các thời kì sau, cũng như trong thời nhà Trần

Việc hình thành truyền thống văn hóa mang tính cộng đồng sâu sắccùng với đấu tranh chống quân xâm lược phương Bắc, đã giúp dân tộc Việthình thành ý thức về quốc gia độc lập và tinh thần yêu nước từ rất sớm

Tư tưởng yêu nước của người Việt còn biểu hiện ở tình cảm yêu giađình, gia tộc, làng bản Khi có giặc ngoại xâm mỗi thành viên trong gia đình,làng bản cùng góp sức đánh giặc Năm 218 TCN Tần Thủy Hoàng sai tướng

Đồ Thư đem 50 vạn quân sang xâm lược nước ta, Thục Phán đã chỉ huy tiếnhành chiến tranh du kích, kháng chiến chống Tần suốt 10 năm và cuối cùnggiành được thắng lợi Sau chiến thắng, Thục Phán - An Dương Vương đượcdân ủng hộ xây thành Cổ Loa kiên cố, với những mũi tên đồng lợi hại khiếnquân thù phải khiếp sợ Sức mạnh quân sự tổng hợp của thành Cổ Loa thểhiện tài thao lược, nghệ thuật quân sự tuyệt vời của An Dương Vương và nhândân Âu Lạc, khẳng định ý chỉ quyết tâm bảo vệ đất nước Nhà Triệu xâm lượcnước ta trong những năm 207-111, sau đó nhà Hán chiếm Nam Việt, đổi tên làGiao Chỉ bộ, chia nước ta làm ba quận Giao Chỉ, Cửu Chân và

Nhật Nam Đến năm 40 - 43 Hai Bà Trưng đã phất cờ khởi nghĩa, đánh pháthành Luy Lâu, trụ sở của nhà Hán, thái thú Tô Định phải bỏ chạy.

Tư tưởng yêu nước của người Việt trong thời kỳ Bắc thuộc được hìnhthành và phát triển trên cơ sở tư tưởng đoàn kết cộng đồng Thế kỷ thứ VI Lý

Bí là người văn võ toàn tài, khi lãnh đạo cuộc khởi nghĩa thắng lợi, ông xưng

là Nam Đế Ông lấy quốc hiệu là Vạn Xuân, xây dựng điện Vạn Thọ, niênhiệu là Thiên Đức Ông nghĩ tới nguyên tắc để xây dựng một quốc gia độc lập

đó là đế hiệu, quốc hiệu, quốc giáo, kinh đô và hệ thống chính quyền Tưtưởng của ông về một quốc gia độc lập tự chủ ngang hàng với phương Bắc,vận dụng mô hình quản lý xã hội phương Bắc vào Việt Nam ngày càng pháttriển Cho tới thế kỷ X tư tưởng về một quốc gia độc lập được hoàn thiện hơnvới sự ra đời của Nhà nước phong kiến Việt Nam dưới các triều đại Ngô -Đinh - Tiền Lê Một biểu hiện của tư tưởng yêu nước thời kỳ Bắc thuộc là tưtưởng đấu tranh chống chính sách đồng hóa của các tập đoàn phong kiếnphương Bắc, mà ngay từ đây Phật giáo đã bắt đầu thể hiện được vai trò vănhóa, tư tưởng của mình

Chính sách đồng hóa của tập đoàn phong kiến phương Bắc nhằm biếnnước ta thành một quận, huyện của chúng Chúng trực tiếp cử các quan lạingười Hán đứng đầu cai trị các châu, quận, bắt dân Việt phải học cách canhtác theo kiểu người Hán, học cách ăn mặc, nói năng, đi lại theo phong tục tậpquán của người Hán và đặc biệt là dùng chữ Hán Thực tế cho thấy qua thời

kỳ bị đô hộ, văn hóa Hán chỉ ảnh hưởng trực tiếp tới các tầng lớp trên, nhữngyếu tố bản địa, truyền thống vẫn được giữ gìn, bảo vệ, duy trì trong các làng

xã ở nông thôn, nơi mà Phật giáo đã thấm sâu một cách hòa bình vào đời sốngtinh thần của người dân lao động Phương thức canh tác nông nghiệp kiểungười Hán không thể thâm nhập và thay thế phương thức canh tác nôngnghiệp của người Việt Người Việt yêu nước chống Hán hóa từ nhiều mặt, vừanổi dậy đấu tranh đuổi giặc ngoại xâm, vừa kế thừa và phát triển những giá trịvăn hóa bản địa, tiếp biến những giá trị văn hóa bên ngoài, từng bước

đấu tranh giành độc lập Một trong những điểm tựa tinh thần để chống Hánhóa có phần đóng góp tích cực của Phật giáo Đây là một trong những tiền đềquan trọng mà đến thời Trần vua Trần Thái Tông đã nhận thấy và phát huytrong thực tiễn truyền bá giáo pháp rất thành công.

Tư tưởng yêu nước Việt Nam thời Bắc thuộc là sự tiếp nối và phát triển

tư tưởng thời Hùng Vương, được phát triển lên một tầm cao mới đã mang tính

lý luận và hệ thống

Giai đoạn lịch sử có ý nghĩa tiền đề trực tiếp cho thời Trần chính là thời

Lý với nhiều thành tựu lớn mà người Việt đã đạt được Chẳng hạn, C u r

ô của Lý Công Uẩn vào năm 1010 thể hiện sự nhận thức chính trị của mộtnhà nước độc lập rất căn bản và sâu sắc Lý Công Uẩn gắn liền việc dời đôvới việc dựng nước nhằm củng cố nền độc lập dân tộc Dời đô để đáp ứng nhucầu thực tiễn chứ không phải việc làm mang tính cá nhân Lý do của việc rời

đô, theo Lý Công Uẩn là “Chỉ vì muốn đóng đô ở nơi trung tâm, mưu toannghiệp lớn, tính kế muôn đời cho con cháu, trên vâng mệnh trời, dưới theo ýdân” và ông muốn “Cho vận nước được lâu dài, phong tục phồn thịnh” [38,

tr.120] Như vậy, C u d ô này chẳng những đã làm rõ yêu cầu củng cố tung ương

ổn định lâu dài của đất nước, mong muốn xây dựng một quốc gia độc lập, tự chủ,giàu mạnh ở phương Nam Việc dời đô về Thăng Long cũng chứng tỏ khả năng,lòng tin và quyết tâm của cả dân tộc và tỏ rõ được ý thức giữ vững nền độc lập làtiên quyết Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước là Đại Việt, điều đó nói lên tinh thần

tự tôn dân tộc và ý thức bình đẳng dân tộc sâu sắc

Có thể nói lịch sử thành văn của dân tộc Việt Nam cũng là biểu hiện tậptrung nhất của tư tưởng yêu nước chống giặc ngoại xâm

Tóm lại, sự biến đổi kinh tế xã hội chính trị là tiền đề đòi hỏi nhữngbiến đổi trong tư tưởng Để có thể vừa đáp ứng nhu cầu về tư tưởng, vừa đápứng nhu cầu về chính trị, nhằm thiết lập hệ tư tưởng độc lập, làm chỗ dựa vềmặt tinh thần vững chắc cho xã hội Đại Việt, tư tưởng Thiền của Trần TháiTông ra đời là một trong những thể hiện đáp ứng những nhu cầu thực tiễn lýluận lúc đó

1.2 Tiền đề lý luận cho sự hình thành tư tưởng Thiền của Trần Thái Tông

Tư tưởng Thiền học Trần Thái Tông không chỉ được hình thành trên cơ

sở điều kiện kinh tế, chính trị - xã hội dưới thời nhà Trần mà còn là sự kế thừa

hệ thống tư tưởng truyền thống trước đó Tư tưởng Thiền Trần Thái Tông là

sự kế thừa, dung hợp tư tưởng văn hóa Việt Nam truyền thống, tư tưởng tamgiáo: Nho, Đạo, Phật và đặc biệt ba Thiền phái Tỳ Ni Đa Lưu Chi, Vô NgônThông và Thảo Đường tạo tiền đề trực tiếp hình thành tư tưởng Thiền họcTrần Thái Tông

1.2.1 Sự kế thừa các giá trị tư tưởng truyền thống Việt Nam

Những giá trị về tinh thần quốc gia dân tộc, độc lập tự chủ và tinh thầnyêu nước của dân tộc Việt Nam đã được kế thừa và phát huy rực rỡ dưới thờiTrần Đặc biệt là Phật giáo Việt Nam đã phát triển và hoàn thiện tới lúc trởthành Phật giáo Việt Nam, Thiền Phật giáo Việt Nam, chứ không còn theonghĩa là Phật giáo ở Việt Nam hay du nhập vào Việt Nam

Các hệ tư tưởng, tôn giáo lớn như Phật giáo, Lão giáo, Nho giáo đượctruyền vào nước ta từ thời Bắc thuộc song đã được bản địa hóa và trở thành trithức hữu dụng trong công cuộc xây dựng và bảo vệ các nhà nước qua cáctriều đại Đinh, Lê, Lý đều được nhà Trần tiếp thu, kế thừa một cách có chọnlọc cho một chiến lược phát triển nhà Trần tới thịnh trị

Nho giáo, do Khổng Tử (551-479 TCN) sáng lập Sau đó Mạnh Tử(372 – 289 TCN) phát triển theo khuynh hướng duy tâm và Tuân Tử (313 -

238 TCN) phát triển theo chiều hướng duy vật Nho từ Khổng Tử đến Tuân

Tử gọi là Nho Tiên Tần hay Nho Nguyên thủy Đặc điểm của nó là chưa thần

bí hóa và chưa khắc nghiệt, phù hợp với xã hội phong kiến phân quyền thờiXuân Thu - Chiến Quốc ở Trung Quốc Trải qua 25 thế kỷ phát triển, Nhogiáo về sau khác nhiều so với Nho giáo Nguyên thủy, nhưng vẫn giữ nétchung cơ bản nhất, đó là học thuyết về chính trị - đạo đức của giai cấp phongkiến Trung Quốc

Nho giáo chủ trương dùng “nhân trị”, “đức trị” để quản lý xã hội

Khổng Tử nói: “Dùng đạo đức làm đường lối chính trị thì như là sao Bắc Cực

ở một chỗ nhất định mà các sao khác đều vây quanh” [52, tr 75] Mạnh Tửnói: “Lấy sức để bắt người quy phục thì không phải là phục ở trong lòng Sứcthì không đủ vậy Lấy đức để khiến người phục thì trong lòng họ vui vẻ vàmới đúng là cái phục thực sự” [52, tr 75] Ngoài ra, những nguyên tắc đạođức của Nho giáo, như ngũ thường (nhân, lễ, nghĩa, Trí, tín) chính là chuẩnmực điều chỉnh hành vi của con người, đồng thời vừa là những biện pháp bảođảm cho quyền lực chính trị của nhà nước được thực hiện Nho giáo Khổng -Mạnh (Nho Tiên Tần) đã nêu lên một mô hình xã hội lý tưởng - “xã hội đạiđồng” Ở đó có vua thánh tôi hiền, mọi cái đều là của chung, người ngườiđược chăm sóc, đối với nhau thì như anh em, xã hội thì hòa mục [52, tr 76]

Nho giáo vào Việt Nam theo chân kẻ xâm lược, là công cụ thống trị tưtưởng của quân xâm lược phương Bắc Một số viên quan người Hán có côngtruyền bá đạo Nho vào nước ta như Nhâm Diên và Tích Quang [52, tr 80]Nhâm Diên là thái thú của Giao Chỉ, vốn người thông minh, học rộng TíchQuang là thái thú Cửu Chân Cả hai viên quan này đều dựng trường để dạyhọc chữ Hán cho con em quan lại người Việt hoặc những người giàu có trong

xã hội Việt Nam lúc đó Sĩ Nhiếp cũng là một thái thú Giao Chỉ, nhưng đã làngười Việt gốc Hoa, được xem là “Nam giao học tổ” vì có công trong việc mởtrường dạy học Một số người Việt đã học chữ Hán để phục vụ cho chínhquyền đô hộ; Một số khác lại học để nắm được kiến thức đương thời [52, tr.80]

Từ triều đại nhà Lý, Nho giáo cũng có bước phát triển đặc biệt ở ViệtNam Năm 1070, Lý Thánh Tông cho xây dựng Văn Miếu ở kinh thành, đắptượng Khổng Tử, Chu Công, tứ phối và 72 người hiền của đạo Nho, thànhtrường đại học đầu tiên dành cho các thái tử Giáo dục Nho học của nhà nướcĐại Việt chính thức được thiết lập Năm 1075, nhà Lý mở khoa thi Minh kinhđầu tiên, năm 1076, nhà Lý cũng mở kì thi viết, toán và luật để chọn người và

năm 1195 mở kì thi tam giáo đầu tiên Sang thời Trần tuy lấy Phật giáo làmquốc giao, song yếu tố Nho giáo trong thi cử và học thuật vẫn được tiếp tụcphát triển hơn nữa [38, tr 264].

Tư tưởng Lão - Trang và Đạo giáo cũng được truyền sang Việt Namcùng với Nho giáo Tư tưởng Lão-Trang do Lão Tử (có học thuyết cho rằngcùng thời với Khổng Tử) sáng lập và Trang Tử (369-286 TCN) là người pháttriển tiếp Tư tưởng Lão - Trang gồm một hệ thống các quan điểm, chẳng hạnquan niệm cho rằng “Đạo trời không làm gì nhưng không có cái gì là khôngsinh ra từ đó” [52, tr 82] Do đó con người không cần can thiệp vào xã hội, cứ

để cho nó tự nhiên phát triển, trong cuộc sống con người không cần phải tranhdành nhau, trái lại cần giữ thái độ mềm yếu, biết đủ và bất tranh, vì “Mềm yếuthắng cứng mạnh”, “Binh mạnh thì sẽ bị diệt, gỗ cứng thì sẽ bị gẫy” [52, tr.83]

Đạo giáo cũng đã trở thành một bộ phận trong tư tưởng và quan niệmtôn giáo của người Việt Đạo Giáo là một tổ chức tôn giáo ở Trung Quốc, lấy

tư tưởng của Lão - Trang làm nền tảng kinh điển song hoạt động theo haihướng tu tiên và ma thuật, phù thủy, bùa chú với mục đích tìm sự trường sinhbất tử và các năng lực siêu phám Một số bộ phận quan lại và một số quí tộcngười Hán do các lý do chính trị - xã hội, lánh nạn sang Giao Chỉ đã mang vàtruyền bá tư tưởng Đạo giáo thần tiên, Đạo giáo phù thủy sang cho ngườiViệt Ở Việt Nam, ảnh hưởng của triết học Lão-Trang chủ yếu ảnh hưởng tớitầng lớp nho sĩ song không thành các trường phái độc lập; còn ảnh hưởng củaĐạo giáo thần tiên, phù thủy chỉ liên kết và phát triển trong các tín ngưỡngdân gian mà không thành loại hình tôn giáo riêng ở Việt Nam [52, tr 85] Ảnhhưởng Đạo giáo trong văn hóa Việt Nam không phải là nhỏ, song chủ yếu làqua các hình thức tín ngưỡng dân gian của người dân lao động ở các làng quê

P ật có nguồn gốc từ Ấn Độ cổ đại, người sáng lập là Tất Đạt Đa

(Siddhartha), sinh khoảng thế kỷ VI TCN ở kinh thành Kapilavastu, gần chânnúi Himalaya về phía nam, nay thuộc miền nam nước Nêpan, giáp phía bắc

Ấn Độ Tất Đạt Đa là thái tử con vua Tịnh Phạn Tín đồ Phật giáo tôn xưngông là Thích Ca Mâu Ni và đạo do ông sáng lập là Phật giáo Ông mất năm

483 TCN.[52, tr 85]

Giáo lý Phật giáo là lý thuyết về nỗi đau khổ và con đường giải thoátcon người khỏi nỗi đau khổ Chân lí ấy được thể hiện trong Tứ diệu đế, gồmKhổ đế, Tập đế, Diệt đế, Đạo đế Nội dung tư tưởng triết học cơ bản làm nềntảng cho toàn bộ giáo lý Phật giáo là thuyết Duyên khởi Duyên là những mốiquan hệ có tính quy luật chung, những điều kiện, những ảnh hưởng chungquanh giúp cho vạn vật phát khởi vận hành và tồn tại rồi tiêu diệt Đối với conngười là thuyết Duyên khởi thể hiện khái quát thành 12 nhân duyên (Thập nhịnhân duyên) Đó là một chuỗi liên tục các nguyên nhân quyết định con ngườitrong vòng sinh tử luân hồi Điểm nổi bật của tư tưởng này của Phật giáo làkhông chấp nhận thần linh như đấng sáng tạo của vũ trụ và con người Tuynhiên chủ trương vô thần về bản thể luận nhưng không vì thế mà Phật giáohoàn toàn duy vật trong những vấn đề khác, vì Phật giáo thực chất là một tôngiáo [65, tr 85]

Phật giáo vào Giao Chỉ khoảng đầu Công nguyên, và Luy Lâu là mộttrong những trung tâm Phật giáo lớn rất sớm trong khu vực Đông Á, nó có trước

cả các trung tâm Phật giáo lớn của Trung Quốc như Bành Thành, Lạc Dương

Các nhà sư Ấn Độ và Trung Á có vai trò lớn trong thời kỳ đầu truyềngiáo như Khương Tăng Hội, Khâu Đà La, Chi Cương Lương…Chi CươngLương người Ấn Độ sang Giao Châu truyền đạo từ thế kỷ thứ III đã dịch được

nhiều kinh Phật, trong đó có kinh P p H T Mu Trước thời nhà

Trần đã có nhiều nhà sư người Việt nổi tiếng như Huệ Thắng, Thích ĐạoThiền Đến thế kỷ thứ VI có nhà sư người Ấn là Tỳ Ni Đa Lưu Chi sangtruyền đạo ở Việt Nam (580) sau khi đã sang Trung Quốc Ông tu tại chùa

Pháp Vân (Bắc Ninh) Ông có công dịch k Tổ Trì, được suy tôn là tổ của phái

Thiền ở Việt Nam

Phật giáo Luy Lâu không chỉ có khuynh hướng Đại thừa, mà nó cònbao chứa một số yếu tố của tín ngưỡng dân gian và cả các yếu tố của Nho,Lão Điều này thể hiện rõ trong các khái niệm “Phách”, “Hồn”, “Vía” trong

Lý ặ uậ của Mâu Tử và một số truyện dân gian có trong Lụ tập k của

Khương Tăng Hội

Ngay từ buổi đầu, Phật giáo Việt Nam thế kỷ II-III, với trung tâm LuyLâu đã mang trong mình những mầm mống để hình thành các khuynh hướngPhật giáo Việt Nam sau này Đó là khuynh hướng Phật giáo dân gian được bắtđầu từ Khâu đà la; khuynh hướng Thiền đã có từ Khương Tăng Hội; khuynhhướng hòa đồng tam giáo lấy Phật giáo làm cơ sở của Trần Thái Tông đã có

mầm mống từ Mâu Tử trong Lý hoặc luận.

Từ thời Đinh - Tiền Lê, một số nhà sư như Ngô Chân Lưu, Pháp Thuận,Vạn Hạnh, đã tham gia tích cực vào việc xây dựng chính quyền Sớm mangnặng tư tưởng sùng Phật, Lý Công Uẩn mới lên ngôi đã cho dựng nhiều chùa,cấp độ điệp cho hàng nghìn người làm sư, phát hàng nghìn lạng vàng, bạcthuê thợ đúc chuông lớn đặt ở các chùa Các vua nhà Lý kế nghiệp cũngkhông ngừng cho xây dựng chùa chiền, đúc chuông, tô tượng, cho người sangnhà Tống xin kinh Phật [38, tr 261] Có khi các chùa thờ Phật còn được sửdụng thành nơi cầu đảo, làm lễ tạ ơn, chẳng hạn như khi mừng chiến thắngquân xâm lược, lễ đại xá Quý tộc, quan lại, nhân dân theo đó cũng xây dựngchùa chiền ở khắp nơi Bia chùa Linh Xứng đã ca ngợi “Từ khi đạo Phậttruyền sang nước ta đến nay đã hơn 2000 năm mà việc phụng thờ ngày càngthêm mới Hễ những chỗ nào núi cao, cảnh đẹp đều mở mang đề chùa chiền,như thế nếu không phải là nhờ bậc vương công, đại nhân giúp đỡ xây dựng thìlàm sao nên được” Phật giáo tiếp tục được kế thừa và phát triển trong thờiTrần

1.2.2 Một số tiền đề Phật giáo Việt Nam cho sự ra đời tư tưởng

Thiền của Trần Thái Tông

Như trên đã trình bày, Phật giáo trước thời nhà Trần đã có một quá trìnhlịch sử khá dài đồng hành cùng dân tộc Việt Nam và đã trải qua thời kỳ dunhập, hòa nhập và đã đến độ chin muồn để tiếp biến thành Phật giáo Việt Nam

và vua Trần Thái Tông là một trong những người đầu tiên thuc đẩy tích cựccho quá trình tiếp biến đó

Đến thời Trần, Phật giáo ở Việt Nam (xin nhấn mạnh chữ ở) chủ yếu làcác Phật giáo Đại thừa với ba dòng Thiền Tỳ Ni Đa Lưu Chi, Vô NgônThông, Thảo Đường, mang các đặc trưng của Phật giáo Ấn Độ và Phật giáoTrung Quốc Các dòng Thiền này tuy là Phật giáo ngoại lai, song trong quátrình du nhập và hòa nhập vào văn hóa của người Việt Nam nên chúng đã quamột lần chọn lọc của văn hóa người Việt Đến thời Trần, chúng tiếp tục đượccác trí thức Phật giáo Việt Nam (các nhà Phật học, Thiền học) một lần nữachọn lọc và phát triển tiếp để xây dựng một Phật giáo Việt Nam Đóng gópcủa vua Trần Thái Tông là một điển hình về phương diện này

- Thiền phái Tỳ Ni Đa Lưu Chi ở Đại Việt

Tỳ Ni Đa Lưu Chi ( ? - 594) là người Nam Ấn, dòng dõi Bà la môn,vân du sang Trung Hoa năm 562 đến Trường An Năm 580 sư đến Việt Nam,thành lập nên Thiền phái đầu tiên ở đây Dòng Thiền này tồn tại trong vòngsáu thế kỷ, gồm 19 thế hệ và 28 vị Thiền sư Đặc điểm của Thiền phái này là

sự kết hợp giữa Thiền tông và Mật tông (là hai tông phái lớn thuộc Phật giáo

Đại thừa) Kinh điển chủ yếu của Thiền phái này là các kinh: , Bát

Nhã, Pháp Hoa, Tổ Trì [15, tr 62].

Tư tưởng của Thiền phái này chịu sự ảnh hưởng triết lý Trung quán củaLong Thọ Bồ Tát (khoảng 150 – 250) ở Ấn Độ, đó là nền tảng tư tưởng triếthọc căn bản của toàn bộ Thiền tông Trong đó nổi bật là nguyên lý TínhKhông, nguyên lý Duyên khởi và phương pháp Truyền tâm ấn

- Nguyên lý Tính Không: “Tính Không”, tiếng Phạn là śū y tā, là một

khái niệm dùng để chỉ cho tính chất rỗng không, không có thực thể của mọi

hiện hữu Đây là một khái niệm cơ bản của kinh Bát nhã và kinh C

( C g là một kinh thuộc t N , đồng thời cũng là bản thể luận

quan trọng của toàn bộ Phật giáo Đại thừa khi luận bàn về tính chất duyênsinh, giả hợp của mọi hiện hữu

Thuyết tính Không của Bát Nhã cho rằng đằng sau hiện tượng còn có

một thực tại nhận biết được nhưng không diễn tả được, mà chỉ có thể tiệm cậngần, tương đối tới nó bằng một loạt các phủ định vì nó luôn biến đổi và không

có tính hiện tượng nên tạm gọi là Không [49, tr 113] Bát Nhã cho rằng nhận

thức của con người là quan hệ tạm thời giữa chủ quan (gồm sáu căn) với khácquan (gồm sáu cảnh/trần) Song bản thân sáu căn và sáu cảnh cũng không

thường còn, cũng là giả tưởng Nhưng theo Bát Nhã, cái Không đó không phải

là trống rỗng mà linh động Đó là cái không – diệu – hữu tiềm ẩn của mọi cái

có, là chỗ trở về của mọi cái không, ngoài mọi thái cực “sắc tức thị không,không tức thị sắc” [49, tr 112]

Trên cơ sở bản thể luận tính Không, Phật giáo phát triển nhận thức luậntính Không khi khẳng định rằng, phải bằng trí tuệ Bát Nhã siêu việt mọi hiệntượng, mọi khái niệm thì mới có thể trực tiếp thấu suốt chân tướng “không –tuyệt đối” hay “không – chân như” và coi giá trị nhận thức đó là “Chân đế”.[49, tr 114]

- N uyê ý duyê k ở : tư tưởng tính Không trong Bát Nhã vốn có nguồn

gốc từ thuyết Duyên Sinh Vô Ngã của giáo lý Phật giáo Nguyên thủy Giáo lýNguyên thủy cho rằng mọi sự vật, hiện tượng đều chịu sự chi phối của quyluật nhân quả và do quan hệ tương đối giữa nhân và duyên mà sinh, mà diệt,không có gì là thường hằng, bất biến [49, tr 112] Không có hiện tượng nàohoàn toàn độc lập, mọi hiện tượng đều trong vòng biến đổi thành – trụ - hoại –diệt (đối với loài vô tình) hoặc -sinh – trụ - dị - diệt (đối với loài hữu tình) của

sự vận động thái cực có – không.[ 49, tr 203]

Mọi hiện tượng chỉ là ảo ảnh của bản thể và được gọi là “vô thường”,

“vô ngã” hay “không thường còn” với nghĩa là không tồn tại thực “Khôngchân như” là bản thể tối hậu, là nơi sinh ra và trở về của mọi hiện tượng

“Không chân như” là cái “ thường còn”, không phụ thuộc vào luật nhân quả

và luật duyên khởi, nó siêu vượt hiện tượng và do vậy không thể miêu tả bằngkhái niệm [49, tr 204]

- T v T , T còn gọi là chứng ngộ được chân tâm, là cái tâm hoàn toàn

tĩnh lặng Bản chất của cái tâm này là không sinh, không diệt, không đượckhông mất…Là cái tâm ẩn chứa trong mỗi con người Cái tâm đó không thểdùng ngôn ngữ bình thường mà diễn đạt được chỉ có thể hiểu được

ở trạng thái giác ngộ mà thôi [14, tr 61] “Truyền tâm ấn” là lấy tâm truyền tâm mà không qua bất cứ hình thức trung gian nào

Ở Việt Nam, đặc điểm nổi bật của Thiền phái Tỳ Ni Đa Lưu Chi là sựkết hợp giữa Thiền tông và Mật tông Chính yếu tố Mật tông đã làm choThiền phái này gần gũi hơn với tín ngưỡng phong thủy, sấm ký, cầu đảo, điềuphục tà ma, bốc thuốc chữa bệnh của Đạo giáo và tín ngưỡng dân gian vốn rấtthịnh hành ở nước ta lúc bấy giờ Ví dụ câu chuyện về Định Không đã đoántrước được Lý Công Uẩn lên ngôi vào năm Kê (Kỷ Dậu) Những lời nói của

La Quí Án đều hợp với sấm ngữ Hay chuyện kể rằng trước khi mất ông cònphá hết những chỗ yểm long mạch của Cao Biền, trồng cây gạo để trấn yểmchỗ đất cắt long mạch khiến xuất hiện đế vương đời sau Hoặc chuyện về nhà

sư Vạn Hạnh (938 -10250 nói ra những lời sấm ngữ: khuyên vua tấn côngquân Tống tất sẽ thắng; biết trước sự thay thế của nhà Lý đối với nhà Lê

Hay chuyện về Từ Đạo Hạnh (1072 -1116) hàng ngày trì tụng k b t

, có thể sai khiến được Tứ chấn thiên vương trả thù cho cha, làm bùa phép, bùa chú và còn tái sinh làm vua Lý Thần Tông sau này

Các Thiền sư phái Tỳ Ni Đa Lưu Chi đều thông hiểu tam giáo, đặc biệt làPhật giáo và Nho giáo Nhiều nhà sư trí thức lớn có công phò vua giúp nướcdưới nhiều phương diện khác nhau, hoặc sư ở các chùa làng thường giúp

dân chống hạn, chữa bệnh, bài trừ các hủ tục lạc hậu nhằm góp phần pháttriển văn hóa, giảng điều thiện pháp góp phần giáo dục đạo đức lành mạnhcho người dân Đại Việt lúc đó.

Các nhà sư trong Thiền phái Tỳ Ni Đa Lưu Chi phần lớn tu theo hạnhđầu đà (khất thực1), nêu cao đức hạnh tu sĩ Phật giáo Trong T ề uyể tập anh còn ghi rõ Thiền sư Giới Không tu hạnh đầu đà trong sáu năm, ác thú đều đến

thuần phục, quỉ thần cũng đến xin sư sai khiến Trí Thiền sau khi được truyềntâm ấn, sư vào trong núi trụ dưới gốc cây, ban ngày đọc kinh, đêm ngồi Thiềnđịnh, chuyên chú tu trì khổ hạnh thề đủ sáu năm, sai khiến được hổ báo [15, tr.68]

Nhìn chung Tỳ Ni Đa Lưu Chi là Thiền phái mang màu sắc Ấn Độ.Trong buổi đầu dựng nước và giữ nước các Thiền sư của Thiền phái này đãgóp phần tích cực trong đời sống xã hội lúc đó Đây là dòng Thiền chứa đựngtrong mình một số yếu tố của Mật tông, nhưng đời sống tu hành lại mang đậmmàu sắc Ấn Độ Một số tư tưởng, khái niệm của dòng Thiền này đã được kếthừa có chọn lọc và thể hiện phần nào trong Thiền học của Trần Thái Tông

- Thiền phái Vô Ngôn Thông ở Đại Việt

Năm 820, Vô Ngôn Thông (759? - 826) sang Việt Nam thành lập Thiềnphái thứ hai ở nước ta Nếu Thiền phái Tỳ Ni Đa Lưu Chi mang đậm màu sắccủa Thiền phái Ấn Độ, thì Thiền phái Vô Ngôn Thông là dòng Thiền của Phậtgiáo Trung Hoa đặc biệt là dòng Nam phương của Huệ Năng (638-713) [15,

tr 70]

Sơ tổ của Thiền tông Trung Hoa (sau phát triển thành năm nhà bẩyphái) là Bồ Đề Đạt Ma (? -529) con trai thứ ba của một vị Vua ở Nam Ấn.Ông xuất gia tu hành và đắc pháp, muốn xuất dương truyền đạo và ông đãtrọn Trung Hoa là mảnh đất truyền pháp Ông sang Trung Hoa năm 520, mấtnăm 529 Tư tưởng Thiền của ông cho rằng “tâm tức Phật, Phật tức tâm”

1 Tu theo đầu đà thường đi khất thực chỉ ăn bữa chính một lần vào trước hay đúng giờ

“Phật ở trong tâm, ngoài tâm không Phật” Ông đề cao sự Kiến tính, tức nắmbắt và làm bừng sáng được bản thể vốn có của mỗi người từ khi cha sinh mẹ

đẻ, đó là Phật tính Nó không sinh, không diệt không thêm không bớt, khôngđến không đi, không già không trẻ…, không dùng ngôn ngữ mà mô tả được.Tôn chỉ, Thiền độc đáo của ông là:

“ t ập v

Trự ỉ

tự

b t truy t

tí t p ật” [15 tr 73]

Bồ Đề Đạt Ma truyền tâm ấn cho Huệ Khả (494-601), Huệ Khả truyềncho Tăng Xán (mất năm 602) Tăng Xán là thầy của Tỳ Ni Đa Lưu Chi, nênkhi sang Việt Nam các dòng Thiền này (vốn chung một gốc) thường khôngtách rời nhau, gần như không có phân biệt ranh giới khác biệt gì

Theo T ề Uyể Tập A , Thiền phái này tồn tại trong vòng 479 năm,

gồm 15 thế hệ với 38 vị Thiền sư Các kinh điển mà Thiền phái này sử dụng

là:, Viên giác, Pháp Hoa, Hoa Nghiêm, N V và Tuy t ậu N ữ Lụ [15, tr 84

-98] Tư tưởng cơ bản của dòng Thiền này là tư

tưởng về bản tâm, tự tính là Phật tính và đốn ngộ Lập luận của dòng Thiềnnày là: Do khởi vọng niệm con người ngày càng xa rời với bản tâm ban đầu

và đắm chìm trong vòng luân hồi sinh tử Muốn thoát khỏi vòng luân hồi sinh

tử con người cần vứt bỏ cái tâm chấp trước vào thế giới sự vật ảo giả để trở vềvới bản tâm thanh tịnh ban đầu Tâm này sẽ bừng sáng và có thể đạt tới bằngđốn ngộ Nếu như phái Tỳ Ni Đa Lưu Chi ảnh hưởng của Mật tông thì phái

Vô Ngôn Thông chịu ảnh hưởng của Tịnh độ tông, với chủ trương niệm Phật

để lắng tâm bất loạn như là một cách để đạt tới Niết Bàn

Như vậy cả hai Thiền phái Tỳ Ni Đa Lưu Chi và Vô Ngôn Thông đều

sử dụng chung một số kinh điển của Phật giáo Đại Thừa Tuy nhiên, Thiềnphái Vô Ngôn Thông phát triển lý luận bề thế hơn so với Thiền phái Tỳ Ni Đa

28

Thiền phái Vô Ngôn Thông mang đậm sắc thái Phật giáo Trung Quốcvới phương pháp đốn ngộ, trực chỉ nhân tâm, kiến tính thành Phật Các Thiền

sư của trường phái này có lối sống trong sạch, giản dị Một số Thiền sư đã raphò vua giúp nước, tham gia chính sự của triều đình

Tư tưởng triết học của Thiền tông được Thiền phái Vô Ngôn Thông ởViệt Nam chú trọng là: “tâm”, “bản tâm”, “chân như”, “chân tính”, “pháp”,

“pháp tính”, “thể” “diệu thể”, “không”, “Như Lai tạng”, “Phật tính”, “Niếtbàn” Những khái niệm cơ bản này cũng được bàn trong Thiền học Trần TháiTông

-Thiền phái Thảo Đường ở Đại Việt

Nhà Lý (1009-1255) cai quản đất nước tương đối lâu dài với sự thốngnhất độc lập về lãnh thổ, kinh tế, chính trị, văn hóa Sự ổn định đó cho nướcĐại Việt lúc bấy giờ đòi hỏi phải có một hệ tư tưởng độc lập Hai Thiền pháitrên đều chưa thỏa mãn nhu cầu này một cách thỏa đáng, bởi vì một cái thìnghiêng về Ấn Độ, một cái thì thiên về Trung Hoa Đứng trước tình hình đó,

Lý Thánh Tông đã lập nên một Thiền phái mới - Thiền phái Thảo Đường đểđáp ứng nhu cầu độc lập tự chủ của dân tộc về mặt tư tưởng Đặc điểm củadòng Thiền này là sự kết hợp cả Thiền, Tịnh, Nho và Lão Ngoài ra, Thiềnphái Thảo đường còn đi theo khuynh hướng thiên về trọng tri thức và thơ ca

do đó mà không thâm nhập được vào quần chúng bình dân, chỉ ảnh hưởng đếnmột số bộ phận tri thức và vua quan Dòng Thiền này truyền được 5 đời với

18 vị Thiền sư [15, tr 104] Qua Thiền sư Không Lộ, Giác Hải, Bát Nhã, tathấy Thiền phái này cũng có yếu tố Mật tông như Thiền phái Tỳ Ni Đa LưuChi [15, tr 105]

Lý Thánh Tông (1054 -1071) có thái độ thân dân, có lòng nhân từ cởi

mở Ông chịu ảnh hưởng của Nho giáo “dân tri phụ mẫu” (làm cha mẹ dân)song có khuynh hướng tổng hợp cả Phật giáo, tiếp thu những tinh hoa văn hóathời Hùng Vương cùng với những tín ngưỡng dân gian nông nghiệp, LýThánh Tông đã xây dựng phái Thiền Thảo Đường có tính chất kết hợp giữaThiền, Tịnh, Nho, Lão [15, tr 106]

Ti u k t ch ể ế ươ ng 1

Qua những điều trên có thể nói, tư tưởng Thiền của Trần Thái Tôngđược hình thành trong những điều kiện kinh tế, xã hội, chính trị, văn hóa, tưtưởng nhất định của Đại Việt khi nhà Trần tiếp quản nhà Lý một cách hòabình Trần Thái Tông lên ngôi, chính trị tuy có biến nhưng được chuyển giaotrong hòa bình nên cơ cấu nhà nước gần như không phải làm lại từ đầu, không

bị tổn thất như trong chiến tranh, đảo chính bằng quân sự…; về k t , do

chính trị không bị gẫy khúc nên kinh tế không bị khủng hoảng, sản xuất và

đời sống của người dân vẫn diễn ra bình thường…; về v ó , toàn bộ giáo

dục, thơ ca, nghệ thuật đều được bảo tồn và phát triển một cách liên tục trên

cơ sở lịch sử của người Việt có từ thời Hùng Vương

Bên cạnh đó, phải kể đến nền văn hóa Việt Nam truyền thống, tư tưởngtam giáo: Nho, Đạo, Phật Trong đó, khuynh hướng hòa đồng tam giáo lấyPhật giáo làm cơ sở Đặc biệt ba Thiền phái Tỳ Ni Đa Lưu Chi, Vô NgônThông và Thảo Đường tạo tiền đề thực tiễn và lý luận cần thiết cho sự hìnhthành tư tưởng Thiền học của Trần Thái Tông ở Đại Việt Có thể nói, Thiềnphái Tỳ Ni Đa Lưu Chi, Vô Ngôn Thông, Thảo Đường mỗi Thiền phái cónhững nét riêng về phương diện tu tập cũng như thể hiện những vai trò khácnhau trong từng giai đoạn lịch sử Nhưng ba dòng Thiền này có nhiều điểmchung là đều thuộc Phật giáo Đại thừa, đều theo khuynh hướng tìm kiếm sựgiác ngộ, giải thoát của Phật giáo Đại thừa, đều có xu hướng hòa nhập với đờisống xã hội, dùng đạo để giúp đời Nhiều khái niệm cơ bản và những phươngpháp của ba Thiền phái được bàn đến trong Thiền học Trần Thái Ba Thiềnphái này là tiền đề thực tiễn và lý luận cần thiết cho sự hình thành tư tưởngThiền học của Trần Thái Tông ở Đại Việt

Do nhiều nỗi khổ và trong lòng day dứt bất an, lúc 10 giờ đêm ngàymồng ba tháng tư năm 1236, vua Thái Tông bỏ ngai vàng, trốn lên núi Yên

Tử đi tu Trong b tự sách T ề Tô C ỉ N , Trần Thái Tông đã nói rõ điều đó:

“Đêm mồng ba tháng Tư năm Bính thân, niên hiệu Thiên Ứng ChínhBình thứ năm, Trẫm cải dạng ra khỏi cửa cung, bảo với tả hữu rằng: “Trẫmmuốn ra ngoài chơi đề lắng nghe tiếng nói của dân, xem xét lòng dân, ngõ hầubiết được mọi khó khăn của công việc” Bấy giờ tả hữu theo Trẫm chỉ bảy támngười Giờ Hợi đêm ấy, Trẫm cưỡi một ngựa lặng lẽ ra đi Qua sông về hướngĐông, mới mang tính thực nói với tả hữu Họ đều ngạc nhiên, rơi nước mắt.Giờ Mão hôm sau đến bến đò núi Phả Lại, sông Đại Than Sợ có người

biết, trẫm lấy áo che mặt qua sông, tắt đường núi mà đi Đến tối vào nghỉ ởchùa Giác Hạnh, đợi sáng lại đi Lặn lội vất vả, núi hiểm, suối sâu, ngựa mỏikhông tiến lên được nữa, trẫm liền bỏ ngựa, vin vách đá mà lần bước GiờMùi mới đến sườn núi Yên Tử Sáng hôm sau lên thẳng đỉnh núi, vào yết kiếnQuốc sư là đại sa môn Trúc Lâm” [45, tr 374, 375] Sáng hôm sau, Thủ Độđem quân thần đến đón vua về kinh sư, mặc dù bị ép buộc của Trần Thủ Độ

“vì thế trẫm cùng mọi người về kinh, miễn cưỡng lên ngôi” [45, tr 38]

Trần Thái Tông là một ông vua cần mẫn hiếu học, trong b tự Kinh

C T u , ông viết: “Trong khoảng hơn trục năm, mỗi khi được

rảnh việc, Trẫm lại hội họp các vị tuổi cao đức cả tham vấn đạo Thiền Đếncác kinh điển của đại giáo thì không kinh nào không nghiên cứu” [45, tr 38]

“Từng lo vất vả, chẳng ngại sớm hôm Tuy một ngày trăm việc cũng trộm lúcrảnh rang Chăm việc tiếc giờ, học càng tăng tiến Một chữ “đinh” lo chưabiết đến, đêm canh hai còn gắng tìm xem Đã duyệt phần điển Khổng Khâu,lại xét sách kinh đạo Thích Kinh này vừa gặp, trăm cảm đã sinh, sâu kín mốimanh, suy đi nghĩ lại Nhấm nháp mùi nghĩa lý, thu thập vẻ văn hoa Muốnlàm rõ lời nói thánh nhân, để giúp ích ít nhiều hậu học” [45, tr 379, 380]

Trần Thái Tông không chỉ là một ông vua cần mẫn trong việc học, màcòn là ông vua văn võ song toàn Năm 1257 giặc Mông Cổ xâm lăng đấtnước, Thái Tông đích thân tham gia chỉ huy nhiều trận, có mặt ở cả mọi nơinguy hiểm, khiến quân sĩ đều nức lòng chiến đấu Kết quả quân ta đã đánh tanquân xâm lược, giặc Mông Cổ tháo thân chạy về Vân Nam vào đầu năm 1258.Sau cuộc chiến, đất nước trở lại thái bình, Trần Thái Tông nhường ngôi chocon năm 1258, lên làm Thái thượng hoàng Từ đây Thái Tông vừa làm cố vấncho con, vừa lo nghiên cứu Thiền học Sau khi nhường ngôi cho con, vua TrầnThái Tông, dù có tham gia vào sinh hoạt triều chính, vẫn danh nhiều thời giantheo đuổi những sinh hoạt Phật giáo của mình Việc xây chùa Phổ Minh bêncạnh Trùng Quang là một thí dụ Nhưng trước khi nhường ngôi, nhà vua cũng

đã cho xây chùa Tư Phúc bên cạnh cung vua tại kinh thành Thăng Long [45,

tr 131]

Trong thời gian trị vì, Trần Thái Tông đã 3 lần đổi niên hiệu: KiếnTrung (1225-1232), Thiên Ứng Chính Bình (1232-1250) và Nguyên Phong(1251-1258) Truyền ngôi được 19 năm, ngày mồng 1 tháng 4 năm Đinh Sửu(tức 5 tháng 5 năm 1277), Trần Thái Tông băng hà, thọ 60 tuổi, táng tại phủLong Hưng (Tiến Đức, Hưng Hà, Thái Bình ngày nay) Ông viết những tácphẩm sau:

1) T

2)3)4)

Trong những trước tác trên, chúng tôi tạm thời chia ra làm hai phần:

Thứ nhất là những trước tác bàn thề về Thiền và những trước tác ngoài Thiền

(tức về Phật giáo nói chung) Nhưng việc chia này chỉ mang tính chất tương

đối, vì những trước tác này vừa bàn luận về Thiền, vừa bàn luận về Phật giáo

Những trước tác mang tính chất Phật học:

,LụTSHố

trước tác bàn luận về Thiền: T

tưởng Thiền của Trần Thái Tông được bàn luận nhiều nhất trong tác phẩm

ó H Lụ.

Trong các tiểu phẩm được lưu lại trong ó H Lụ , chúng ta thấy phong

cách Thiền của Trần Thái Tông được thể hiện chủ yếu qua ba phương thức

chính là phương thức niệm Phật, phương thức lễ sám và phương thức Thiền

Trong đó thì phương thức Thiền được ông bàn luận sâu hơn cả Như vậy, Trần

Thái Tông dã dành một lượng lớn các tác phẩm của mình đề viết về

chủ đề này, mà số còn lại được bảo lưu trong

là ít Ta có những văn kiện, từ các bài P ổ

Để có thể hiểu rõ về bản thể luận và nhận thức luận của Thiền học Trần

Thái Tông chúng ta có thể đi ngược lại lịch sử khái niệm Thiền

Th ề ủ P ật là kết quả của Ấn Độ kết hợp với Trung Quốc là

hai trong số các nền văn minh cổ kính và vĩ đại nhất của nhân loại Hai cái nôi

văn minh đó đã sản sinh và nuôi dưỡng nhiều sản phẩm tư tưởng, văn hóa kỳ

bí rất đặc trưng phương Đông, trong đó phải kể đến Yoga và

2 Phổ thuyết là một dạng thuyết pháp của Thiền

Thiền Phật giáo Sự giao duyên giữa hai nền văn minh lớn này diễn ra rất

sớm, từ TCN, thông qua yếu tố chính là Phật giáo

Từ sơ khởi, Thiền có sẵn trong tư tưởng Ấn Độ cổ và còn được lưu lại

trong nhiều văn bản cổ như Veda, Upanishads và các huyền thoại, trường ca

hay về thuyết Hơi thở (prama) và những khái quát về tồn tại người Người Ấn

Độ đã sớm nhận thức được ý nghĩa căn bản nhất của sự sống trong “Hơi thở”

Thuyết hơi thở được phát triển và hoàn thiện dần thành kỹ thuật luyện khí

(pranayama) để điều thần và tâm, trở thành truyền thống tu luyện của Ấn Độ

và được gọi là Yoga, rồi được ngài Patanjali tổng hợp và hệ thống lại trên tầm

triết lý Sammkhya, thành kinh điển Yogasutras Kỹ thuật tu luyện nội tâm của

Yoga được đánh giá như một phương pháp tự giải thoát khả thi và rất phổ biến

trong hầu hết các tôn giáo ở Ấn Độ [49, tr.267]

Thiền (Dhyana) là một khái niệm chuyên biệt của Yoga truyền thống ở

Ấn Độ cổ đã được Đức Phật chọn để đặt tên cho phép tu luyện riêng của Phật

giáo Nội dung cốt lõi của giáo lý Phật giáo Nguyên thủy là Tứ Diệu Đế và

Bát Chính Đạo, đều lấy Thiền (Định) làm một chân vạc trong cấu trúc chính

(giới - định - tuệ) Kinh điển Nguyên thủy giảng về Thiền là A T ủ Ý và Tứ N

ứ, chúng có thể được đánh giá như là sự tiếp thu có chọn lọc từ

khái niệm Yoga và kỹ thuật Thiền trên lập trường tôn giáo bình đẳng - giải

thần quyền của Phật giáo Nguyên thủy [49, tr.268]

Thiền là một nội dung quan trọng của Phật giáo, nó có trong toàn bộ

khai thành hệ thống

nhận thức luận

Thời kỳ Tiểu thừa - Bộ phái là thời kỳ tranh luận Phật học giữa các luận

điểm khác nhau của các bộ phái Tinh thần Thiền lúc đó luôn thiên về khuynh

hướng hiện đại hóa giáo lý, không câu nệ kinh sách mà chú trọng khai thác tư

tưởng Giải thoát được phát triển dần qua những Bồ Tát luận, Phật tính