Bài viết trình bày các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy và học tập môn ‘luyện âm’ cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại trường đại học ở Việt Nam.
Trang 1TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số 1 (26) - Tháng 1/2015
GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN (CNTT) TRONG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP MƠN ‘LUYỆN ÂM’ CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH TẠI
TRƯ NG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRẦN NGỌC GIANG (*)
NGUYỄN VĂN MINH (**)
T M TẮT
T o ư ì o ạo uy A ủ ấ ả sở o ạo ạ
ả ướ ơ Luy â A ĩ ị kì qu Mơ y ả
ưở ấ ớ ớ k k ặ b k N e Nĩ A
Dù ậy ờ ượ d o ơ y ị k ạ k oả 2 3 í ( ư
ư ừ 60 0 ờ d o ả ớ ở ) T ạ í ộ
ể ĩ ả ú ơ ì ểu u ơ Cơ T ơ
ĩ ằ â o ấ ượ dạy bộ ơ y
Mộ ể ú ơ ã ậ d ơ Cơ n T ơ t í (W k s es FLA ) ể s ĩ o ì E s P o u o Use -
I e ed e” ủ ả M k H o k Đây ộ o u o ì dạy
uy â A ổ b ấ ạ sở o d bậ ạ – o ở V
N N ằ ưu u quả ủ sả ẩ s ĩ y ú ơ ạ dạ ề uấ ộ ĩ
ả ồ ầ P ầ ầu ộ web ượ k bở ơ
W k s es o ằ ạo o s k ả ậ uy ầ
ộ bộ ơ oạ uy ượ ơ qu ầ ề FLA (Fo e L u e
A o o ) ướ ớ ỗ ợ s o qu ì
ĩa: ơ ơ uy â A s uy A
ABSTRACT
In every English-majored training program at various higher institutions in Vietnam, the subject of English Pronunciation Practice has always played an essential role It has a strong influence on other skills that students need to practice and master, especially listening and speaking Important as mentioned, it has only received a rather small amount
of time in almost all English-majored university curricula in Vietnam, ranging from 2 to 3 credits (approximately from 60 to 90 studying hours with half in class and half at home) This current situation has inspired us, the authors, to find a way of applying available Information Communications Technology (ICT) tools to enhance the effectiveness of the teaching and learning of this subject
To be specific, we have been using free ICT tools (Wikispaces and FLAn) to digitalize
e ou se book E s P o u o Use - I e ed e” by M k H o k T s s one of the most popular English pronunciation course books in use at Vietnamese higher
(*) ThS, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
(**) CN, Trường Đại học Tây Bắc
Trang 2education institutions In order to maximize the effectiveness of this digitized product, we propose a solution consisting of two parts The first part is a website created with Wikispaces.com to help students study online and the second part is an offline tool created
by FLAn (Foreign Language Annotator) to assist students with their self-study practice
óa: information communications technology (ICT), English pronunciation,
undergraduate English major(s)
1 PHẦN MỞ ĐẦU
Trong tất cả các chương trình đào tạo
cử nhân chuyên ngành tiếng Anh tại Việt
Nam, môn rèn luyện phát âm (English
Pronunciation Practice) luôn đóng một vai
trò vô cùng quan trọng và thiết yếu Nó có
tác động rất lớn tới các kỹ năng cần phải
rèn luyện khác của người học, đặc biệt như
kỹ năng nghe hiểu và kỹ năng nói Tuy
đóng một vai trò quan trọng như vậy,
nhưng thời lượng dành cho môn học này
tại các trường đại học ở Việt Nam hiện nay
chưa nhiều, chỉ từ 2 đến 3 tín chỉ, tương
đương với 0 đến 0 giờ học tập (bao gồm
½ thời gian trên lớp và ½ thời gian tự học
tại nhà của sinh viên)
Xuất phát từ tình hình thực tiễn như
vậy, nhóm tác giả chúng tôi đã nảy ra ý
tưởng sử dụng các công cụ CNTT để hỗ trợ
tăng cường hiệu quả giảng dạy và học tập
bộ môn này Cụ thể, chúng tôi đã sử dụng
các công cụ miễn phí sẵn có để số hóa giáo
trình “English Pronunciation in Use -
Intermediate” của tác giả Mark Hancock
Đây là một giáo trình Luyện âm rất phổ
là một trang web học trực tuyến và phần thứ hai là bộ công cụ ngoại tuyến hướng tới việc hỗ trợ cho phần trực tuyến
2.1.1 Cô uy (WE SITE E_LEARNING)
2.1.1.1 Giới thiệu sơ lược về công cụ trực tuyến
Nhằm tạo ra một trang mạng trực tuyến hỗ trợ cho việc giảng dạy và học tập môn Luyện âm, chúng tôi đã sử dụng công
cụ tạo trang web miễn phí wikispaces Với công cụ này, chúng tôi có thể tạo ra một trang web với đầy đủ các tính năng như chèn hình ảnh, âm thanh, video, Giảng viên và sinh viên có thể truy cập vào trang web để khai thác các tính năng một cách dễ dàng, thuận tiện
Cụ thể, bộ công cụ trực tuyến được chúng tôi cung cấp tại địa chỉ sau:
http://pronunciationinuse.wikispaces.co m/
2.1.1.2 Hướng dẫn sử dụng công cụ trực tuyến
Giáo viên và sinh viên có thể sử dụng
Trang 3thác hiệu quả bộ công cụ trực tuyến này:
Bước 1: Gõ địa chỉ trang web:
http://pronunciationinuse.wikispaces.com/
vào thanh Địa chỉ (Address) của bất kỳ
trình duyệt nào Nhấn Enter và trang web dùng cho quá trình dạy và học Luyện âm tiếng Anh sẽ hiện ra như sau:
Bước 2: Tùy theo nội dung bài học,
giảng viên và sinh viên sẽ có lựa chọn cho
phù hợp Ví dụ, nếu cần học bài số 1, giáo
viên và sinh viên chỉ cần click vào Unit 1 nằm ở khu vực Thanh điều hướng bên tay
trái của trang web
Trang 4Bước 3: Các nội dung học tập được
trình bày theo nội dung trong giáo trình
Pronunciation in Use, do đó, việc sử dụng
là rất trực quan và tiện lợi Người dạy và
người học chỉ cần click vào nội dung (nghe hoặc xem) tùy theo mục đích và nhu cầu của mình
Trang 5một chiếc máy vi tính (không cần nối
mạng) Bộ công cụ ngoại tuyến này chứa
đựng tất cả nội dung có trên trang trực
tuyến, đồng thời có thêm phần Glossary
(giải thích từ vựng) rất hữu ích
Cụ thể, bộ công cụ ngoại tuyến được
chúng tôi cung cấp tại địa chỉ sau:
http://goo.gl/2A65O0
1.2.2 Hướng dẫn cách sử dụng công
cụ ngoại tuyến
Tương tự như công cụ trực tuyến Wikispaces, công cụ ngoại tuyến Flan được thiết kế với giao diện thân thiện và dễ dàng
sử dụng Sau đây là các bước sử dụng :
Bước 1: Tải ứng dụng FLAn từ địa chỉ
http://goo.gl/2A65O0
Bước 2: Chạy ứng dụng FLAN trực
tiếp trên máy tính cá nhân Giao diện của FLAn sẽ được hiển thị như hình phía dưới
Bước 3: Giảng viên thực hiện lần lượt
các bước, hoạt động đã được nhóm tác giả
thiết kế trên FLAn Ngoài ra, người học
cũng có thể tải ứng dụng trên về máy tính
cá nhân và tiến hành quá trình tự học của
họ
Trang 62.2 Ý tưởng sử dụng giải p p tr ng
giảng dạy và c tập
Giải pháp chúng tôi mang đến sẽ hỗ trợ
hữu hiệu việc giảng dạy môn luyện âm trên
lớp và tự học ở nhà của sinh viên
- Trên lớp: giảng viên có thể sử dụng
hai bộ công cụ này ngay trong lớp học của
mình tùy theo tình hình cụ thể Nếu có
phòng học trang bị đầy đủ máy vi tính và
có kết nối Internet, giảng viên có thể hướng
dẫn và cùng sinh viên tương tác với bộ
công cụ trực tuyến (Wikispaces.com)
Ngược lại, nếu chỉ có phòng học trang bị
máy vi tính, giảng viên có thể tải bộ công
hai bộ công cụ này có thể trở thành một giải pháp tự học tuyệt vời cho sinh viên Người học chỉ việc truy cập trang web (bộ công cụ trực tuyến) hoặc tải các bài học
dạng FLAn (công cụ ngoại tuyến) và tiến
hành tự học theo sự hướng dẫn của giảng viên
2.3 n ưu việt của sản p ẩm
Với việc cung cấp hai giải pháp trực tuyến và ngoại tuyến song song trong giảng dạy môn luyện âm, chúng tôi tin tưởng rằng việc giảng dạy và học tập bộ môn này
sẽ vượt trội so với sử dụng sách truyền thống và mang lại lợi ích không nhỏ cho cả
Trang 7như xem video, chuyên khảo dưới dạng bài
báo, video, câu đố (quizz), đường dẫn
(links), trang web (website) trong
wikispaces.com hay chức năng giải nghĩa
bằng hình ảnh, âm thanh, hay video trong
phần mềm FLAn Ngoài ra, gói sản phẩm
có khả năng tạo hứng thú học tập rất cao
nhờ các hình ảnh với màu sắc bắt mắt so
với các hình ảnh đen trắng, mờ nhạt của
sách thông thường Những hình ảnh sống
động đó chắc chắn góp phần tăng hiệu quả
học tập và khả năng ghi nhớ bài học của
sinh viên Cuối cùng, với sách thông
thường, việc sử dụng đài và CD kèm theo
là bắt buộc đối với giảng viên và sinh viên
trong quá trình dạy và học Tuy nhiên, với
gói giải pháp của nhóm chúng tôi sẽ mang
lại sự tiện lợi cho giảng viên và sinh viên
nhờ việc xử lý âm thanh với phần mềm
Audacity, khiến việc dạy học trở nên đơn
giản với thao tác nhấp chuột vào các đường
links và bài học tương ứng
2.3.2 Đ ớ ả s
*Giảng iên
Gói sản phẩm sẽ giúp tiết kiệm tối đa
thời gian chuẩn bị bài giảng E-learning của
giảng viên Tất cả công việc họ phải làm là
truy cập website www.wikispaces.com ở
trên lớp, nhấp chuột vào các đơn vị bài, và
lần lượt các bước theo tiến trình bài học
Giảng viên không phải mất thời gian chuẩn
bị các tài liệu tham khảo nhờ sự đa dạng
các video, hình ảnh động, câu đố đã được
tải sẵn trên hệ thống Ngoài ra, giải pháp
wikispaces.com còn mở ra khả năng giảng
viên tương tác, cập nhật cơ sở dữ liệu mới
liên tục nhằm đa dạng hóa nguồn dữ liệu
của hệ thống
*Sinh viên:
Việc giảng viên sử dụng
wikispaces.com trên lớp sẽ khiến việc học
tập trên lớp của sinh viên đầy hứng thú và trực quan Sinh viên không phải tham gia các tiết học buồn chán với hình ảnh đen trắng mà được xem, nghe, và tương tác Ngoài ra, học tập môn “luyện âm” không thể thiếu việc tự học và thực hành ngoài lớp học của sinh viên Nắm được đòi hỏi này chúng tôi xây dựng giải pháp ngoại
tuyến với phần mềm FLAn Tương tự như
wikispaces.com, FLAn đem lại những ưu
việt lớn lao đối việc tự học của sinh viên
Họ có thể truy cập trong điều kiện không cần internet mà vẫn học đầy đủ các nội dung trong sách truyền thống Đặc biệt, tính năng giải thích nghĩa của từ bằng hình ảnh, âm thanh, video, bằng cách nhấp chuột trực tiếp vào từ giúp sinh viên tăng cường hứng thú học tập rất lớn và nhờ đó tăng thời gian tự học, giúp tối đa hóa hiệu quả học bộ môn này Bằng gói sản phẩm 2 giải pháp này, chúng tôi tin tưởng mạnh
mẽ rằng hiệu quả học tập của sinh viên sẽ tăng đáng kể
2.4 Mộ ả u u ớ ù
ề ượ uy ậ e e
b ạ
Nhắm đến các vùng miền và đối tượng khó khăn trong việc tiếp cận internet như nông thôn và vùng sâu vùng xa, chúng tôi
cung cấp giải pháp FLAn Giảng viên và
sinh viên chỉ cần máy tính cá nhân với dữ
liệu FLAn là có thể truy cập đầy đủ các
nội dung học, video, hình ảnh, các tài liệu tham khảo không khác biệt gì truy cập vào
wikispaces.com Giải pháp này có thể lưu
Trang 8lại trong máy tính cá nhân và không hạn
chế thời gian, số lần sử dụng
2.3 N ững rà cản và ó ăn
Trong quá trình triển khai và ứng dụng
gói giải pháp trên vào giảng dạy tại các cơ
sở đào tạo đại học chắc chắn không tránh
khỏi những khó khăn, rào cản về chủ quan
và khách quan Khó khăn đầu tiên liên
quan đến thái độ của giảng viên và sinh
viên đối với việc ứng dụng CNTT vào dạy
học Do chưa được trang bị các kỹ năng
CNTT cần thiết, không ít giảng viên còn
ngần ngại với CNTT mặc dù họ ý thức rõ
những tác động to lớn mà CNTT đem lại,
hỗ trợ trong quá trình giảng dạy Tương tự,
sinh viên Việt Nam nói chung còn khá bị
động và ngần ngại với CNTT, đặc biệt khi
sinh viên tự học ở nhà, thiếu sự giám sát và
hướng dẫn của giảng viên Khó khăn kế
tiếp phải nói đến là hệ thống hạ tầng CNTT
tại các cơ sở đào tạo Giải pháp mà chúng
tôi đưa ra cần hoạt động trên hệ thống
internet ổn định và liên tục Nền tảng
internet như vậy sẽ tạo điều kiện cho các
ứng dụng hình ảnh, video, và âm thanh trên
ứng dụng Wikispaces.com hoạt động trơn
tru, tạo hứng thú học tập và thực hành cho
sinh viên Tuy nhiên không phải cơ sở đào
tạo nào trên cả nước cũng đáp ứng tốt
những yêu cầu đó
3 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
hiệu quả việc giảng dạy của giảng viên, gây hứng thú cho sinh viên, cũng như hỗ trợ mạnh mẽ việc tự học của sinh viên, nhờ
đó cải thiện đáng kể chất lượng công tác dạy và học bộ môn này ở các cơ sở đào tạo Ngoài ra, sự đơn giản tiện lợi của gói giải pháp sẽ khiến việc tiếp cận và làm chủ công nghệ của giảng viên và sinh viên dễ dàng hơn, ngay cả với các đối tượng có trình độ CNTT hạn chế Cuối cùng, gói giải pháp của chúng tôi ngoài hướng đến những khu vực mà việc truy cập internet dễ dàng nhờ giải pháp trực tuyến
Wikispaces.com, còn nhắm đến các vùng
miền, đối tượng là giảng viên và sinh viên
mà việc truy cập mạng internet còn gặp nhiều khó khăn thông qua giải pháp ngoại
tuyến (FLAn)
Nhằm tạo ra những tác động sâu rộng
và toàn diện hơn nữa trong việc giảng dạy
và học tập bộ môn Luyện Âm tại các cơ sở đào tạo đại học trên cả nước, nhóm tác giả chúng tôi mạnh dạn đề xuất:
1 Nhân rộng và ứng dụng gói giải pháp Ứng dụng CNTT vào giảng dạy bộ môn Luyện âm tại tất cả các trường đại học trong cả nước
2 Đầu tư số hóa nhiều giáo trình khác như “Sheep or Ship”, “Pronunciation made simple” nhằm tạo nguồn học liệu đa dạng
và phong phú hơn nữa
Trang 9Có những chính sách hỗ trợ phù hợp
đối với các giảng viên mạnh dạn đầu tư
thời gian và ứng dụng CNTT vào giảng
dạy nói chung và giải pháp “ỨNG DỤNG
CÔNG NGHỆ HÔNG IN RONG
GIẢNG DẠY MÔN ‘ UYỆN ÂM’ CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH IẾNG ANH ẠI RƯỜNG ĐẠI HỌC” nói
riêng
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Journal
[1] Lee, S T (2008) Teaching pronunciation of English using computer assisted learning software: An active research study in an institute of technology in Taiwan M.A thesis Australian Catholic University
[2] Watson, D.M (2001) Pedagogy before Technology: Re-thinking the Relationship between ICT and Teaching Education and Information Technologies, 6, 4,
251-266
[3] Wang, L (2005) The advantages of using technology in second language education: Technology integration in foreign language teaching demonstrates the shift from a behavioral to a constructivist learning approach T.H.E Journal, 32(10), 38+
[4] Tsou, W L., Wang, W H., & Li, H Y (2002) How computers facilitate English foreign language learners acquire English abstract words Computers & Education, 39(4), (415-428)
2 Website:
http://redhotwords.com/
https://www.wikispaces.com/
* Ngày nhận bài: 11/ /2014 Biên tập xong: /1/201 Duyệt đăng: 10/1/201