Bài viết trình bày thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên trường Đại học Sài Gòn trên các mặt quan điểm, tính thường xuyên, thái độ, ý chí thông qua khảo sát ý kiến của 226 sinh viên tại trường Đại học Sài Gòn.
Trang 1TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số 19 (44) - Tháng 8/2016
The activeness of students of Saigon University in playing sports and doing
exercises
rườ Đại h c Sài Gịn
Nguyen Ngoc Quynh Dao, Ph.D
Saigon University
Tĩm tắt
Bài viết trình bày thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao củ si viê rườ Đại
i rườ Đ trên các mặt quan niệm, tí t ườ x ê , t ái độ, ý chí thơng qua khảo sát ý kiến của 226 sinh viên tại trườ Đ Kết quả nghiên cứu cho thấy tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao thể hiện thơng qua kết quả đều phân bố xoay quanh mức khá ướ đến tốt
Từ khĩa: tính tích cực hoạt động thể dục thể thao, sinh viên, Trường Đại học Sài Gịn.
Abstract
From a survey of 226 students in the Saigon University, this article analyzes their extent of activeness in playing sports and doing exercises, covering various aspects such as their opinions and attitudes towards sports and exercises, the frequency of their activities in sports and exercises, and their volition in conducting those activities The study shows that, in general, the students are ranked from the medium
to good extent of activeness in sports and exercises
Keywords: activeness, sport and exercise, university student, Saigon University
1 Đặt vấn đề
Trong sự nghiệp cơng nghiệp hố hiện
đại á đất ước, xã hội đ i ỏi giáo dục
phải tạo ra nhữ ười phát triển tồn
diện về trí dụ , đức dục, thể dục, mỹ dục
và nghề nghiệp Vì vậy giáo dục thể dục
thể thao trong hệ thống giáo dục nĩi chung
v tr trườ ĩi riê ĩ ý ĩ rất
to lớn trong việc phát huy và bồi dưỡng
nhân tố ười, gĩp phần khơng nhỏ
nâng cao thể lực, giáo dụ â á , đạo
đức, lối sống lành mạnh, làm phong phú đời số vă á v p át ti t ần dân tộc củ ười Việt m, tă ường
và giữ vững an ninh quố p đất ước [1]
Hiện nay, thể dục thể thao củ ước ta vẫn cịn ở trì độ thấp Số ười t ường xuyên tham gia tập luyện thể dục thể thao cịn rất ít, đặc biệt là thanh thiế iê ư tích cực tham gia tập luyện Hiệu quả giáo dục thể chất tr trường h ư đáp
Trang 2ứ được nhu cầu, lự lượng vậ động viên
trẻ kế cận mỏ Đội ũ á bộ thể dục
thể thao rất thiếu và yếu về nhiều mặt, ơ
sở vật chất và khoa h c kỹ thuật của thể
dục thể thao vừa thiếu, vừa lạc hậu, ngay
cả các thành phố lớ , á đị b dâ ư,
á trường h …” [2]
Các nghiên cứu về hoạt động thể dục
thể t đã được quan tâm bởi các nhà
Giáo dục h c, giáo dục thể chất Thế
ư , ững nghiên cứu về tính tích cực
trong hoạt động thể dục thể thao của sinh
viên tiếp cậ t e q điểm Tâm lý h c
còn khá hạn chế Việc tìm hiểu các yếu tố
ả ưở đến tính tích cực trong các hoạt
động thể dục thể thao sẽ phần nào góp
phần vào công cuộc giáo dục toàn diện
cho sinh viên, một lự lượng kế thừa cho
xã hội
2 Giải quyết vấn đề
2.1 Phương pháp và khách thể
nghiên cứu
Nghiên cứu tiến hành trên 226 sinh
viên ở rườ Đại h i r đó,
sinh viên khoa ngoại ngữ chiếm 23.0%,
giáo dục mầm non chiếm 26.1%, giáo dục
chiếm 28.8%, tài chính kế toán chiếm
16.8% Các khoa còn lại, có số lượng khách
thế chiếm từ 0.4% - 2.7% Bên cạ đó,
56,6% khách thể nghiên cứu có kết quả h c
tập đạt mứ k á; 18,6% đạt mức trung
bì ; 17,7% đạt mức giỏi; 3,5% đạt mức
yế v 0,4% đạt mức xuất sắc Xét về giới
tính, số lượng sinh viên ở nhóm mẫu khảo sát l m ũ k ô ó sự chênh lệch
đá kể so với số lượng sinh viên ở nhóm mẫu khảo sát là nữ (54.8 so với 46.2 - đều xấp xỉ 50% ói k á ơ , với 226 sinh viên ở mẫu khảo sát có sự phân bố khá dàn trải về á đặ điểm, kết quả sẽ có thể mang lại những nhậ đị tươ đối đá ti ậy khi so sánh trên các bình diệ đã ê Trong nghiên cứu này, công cụ nghiên cứu chính là một bảng khảo sát thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của si viê trườ Đ Cô ụ nghiên cứu này là một phiế t ăm d ồm
ba phần: lời chào và giới thiệu mụ đí ; phần thông tin cá nhân và cuối cùng là nội dung câu hỏi Số liệu xử lý thống kê SPSS for Windows, phiên bản 16.0 Bên cạ đó,
p ươ p áp p ỏng vấ v p ươ p áp phân tích sản phẩm - kết quả iê ứ
k CK t ô q dữ liệu cung cấp ũ được sử dụ để bổ s t êm
t ô ti óp p ầ l m sá tỏ kết q ả
k ả sát
Dự trê á q đổi điểm của từng câu trong bảng hỏi, t điểm đánh giá tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao củ si viê rườ Đại h c Sài Gòn
được xác lập ư s :
Bảng 1 Thang điểm ĐTB chung đánh giá tính tích cực trong hoạt động thể dục thể
thao của sinh viên Trường Đại học Sài Gòn
Stt Các tiêu chí
đánh giá
Điểm
1 ái độ đối với
hoạt động TDTT 5 1.00 - 1.80 1.81 - 2.60 2.61 - 3.40 3.41 - 4.20 4.21 - 5.00
hoạt động TDTT 10 1.00 - 1.80 1.81 -2.60 2.61 - 3.40 3.41 – 4.20 4.21 - 5.00
Trang 3Stt Các tiêu chí
đánh giá
Điểm
3
xuyên của việc
tham gia hoạt
động TDTT
5 1.00 - 1.80 1.81 - 2.60 2.61 - 3.40 3.41 -4.20 4.21 -5.00
4
Tính chủ động và
ý chí trong hoạt
động TDTT
15 1.00 - 1.80 1.81 - 2.60 2.61 - 3.40 3.41 -4.20 4.21 - 5.00
Tính tích
cực trong hoạt động
TDTT
35 1.00 - 1.80 1.81 - 2.60 2.61 - 3.40 3.41 - 4.20 4.21 - 5.00
2.2 Kết quả nghiên cứu thực trạng
tính tích cực trong hoạt động thể dục
thể thao của sinh viên Trường Đại học
Sài Gòn
Tính tích cực trong hoạt động thể dục
thể thao củ si viê rườ Đại h c Sài
Gòn thể hiện qua 4 mặt: ái độ, quan
niệm, tí t ường xuyên, tính chủ động và
ý chí trong hoạt động TDTT
2.2.1 Thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên trường ĐHSG xét trên mặt thái độ
Kết quả đá iá t ực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của
si viê trườ Đ xét trê mặt thái
độ được trình bày ở bảng sau:
Bảng 2 Mức độ tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên
Trường ĐHSG xét trên mặt thái độ
Rất thấp 1.00 - 1.80 1 0.4
3.70
Thấp 1.81 - 2.60 19 8.4 Trung bình 2.61 - 3.40 64 28.3 Cao 3.41 - 4.20 105 46.5 Rất cao 4.21 - 5.0 37 16.4
Điểm trung bình chung ở bảng 2 trên
khách thể nghiên cứu cho phép kết luận:
mức độ tích cực trong hoạt động thể dục
thể thao củ si viê trườ Đ xét
trên mặt t ái độ đạt ở mứ Đ B =
3.70)
Cụ thể, đá iá mứ độ mứ độ tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của
si viê rườ Đ xét trê mặt thái
độ đạt ở mức cao đến rất cao có 62.9% sinh
Trang 4viê Đặc biệt, chỉ ó 1 si viê rơi v
mức rất thấp Đâ l một tín hiệ đá
mừng, tuy nhiên, vẫn có 83 sinh viên,
chiếm 36.7% khách thể đạt mức từ thấp
đến trung bình Phỏng vấn bạn M.L (Sinh
viê ăm 2, k ại ngữ), bạn chia sẻ:
“ e đến thể dục là mình thấy mệt rồi!
Từ nhỏ mì đã k ô ó tập thể dục thể thao rồi, ba mẹ mình chỉ cần mình h c thật tốt t ôi!”
Biể đồ 1 sẽ mô tả rõ ơ sự khác biệt trong cảm iá đầu tiên xuất hiện trong
si viê rườ Đ về TDTT, xét theo tỉ lệ phầ trăm
Biểu đồ 1 Mô tả cảm xúc đầu tiên xuất hiện trong sinh viên
Trường ĐHSG về thể dục thể thao
Biể đồ 1 cho thấy trong các cảm giác
đầ tiê tr si viê rườ Đ về
thể dục thể thao, nhóm cảm giác tích cực
chiếm tỉ lệ lớ ơ óm ảm xúc tiêu cực
Cụ thể, ó 46,5% si viê được khảo sát
chia sẻ rằng tham gia các hoạt động thể dục
thể t “ ũ v i đó”, 16,4% “ ực kì
thích thú muố l r t m i ”
nhiên, vẫn còn lầ lượt 28,3%; 8,4%; 0,4%
sinh viên cảm thấ “bì t ườ ”, “ ó ì
v i đâ ” v “t ấy mệt rồi đó” k i ĩ đến
các hoạt động thể dục thể t Đâ l một thực trạng cần phải giải quyết nhằm nâng cao sức khỏe về thể chất và tinh thần cho sinh viên
2.2.2 Thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên Trường ĐHSG xét trên mặt quan niệm
Kết quả đá iá t ực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của
si viê trườ Đ xét trê mặt quan niệm được trình bày ở bảng sau:
Bảng 3 Mức độ tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên
Trường ĐHSG xét trên mặt quan niệm
Rất thấp 1.00 - 1.80 2 0,9
4.29 Thấp 1.81 - 2.60 8 3,5
Trung bình 2.61 - 3.40 14 6,2
Trang 5Mức độ tích cực Mức điểm TS % ĐTB chung
Cao 3.41 - 4.20 100 44,2 Rất cao 4.21 - 5.0 102 45,1
Dựa vào kết quả thống kê có thể nhận
xét, sự tích cực trong hoạt động thể dục thể
t rơi v mức rất cao xét trên mặt quan
niệm của sinh viên về hoạt động này với
điểm trung bình là 4.29
Tìm hiểu cụ thể ơ :
- Gần 90% khách thể được khảo sát có
sự tích cực trong hoạt động thể dục thể
t rơi v mứ đến rất cao xét trên
mặt quan niệm về vấ đề này
- Tỉ lệ khách thể rơi v mức trung bình, thấp và rất thấp k i đá iá tí tí cực trong hoạt động thể dục thể thao chỉ chiếm 10,26%
Số liệu ở bả 4 v 5 bê dưới sẽ miêu
tả cụ thể ơ q iệm của sinh viên về việc tập thể dụ đú ĩ v về các hoạt động thể chất nói chung
Bảng 4 Quan niệm của sinh viên Trường ĐHSG về việc tập thể dục đúng nghĩa
Quan niệm về việc tập thể dục đúng nghĩa Tần số %
Thời gian tập phải cố đị v ó ơ sở vật chất đầ đủ 62 27,4
K i bé q á bá sĩ kê ré t ì p ải tập 15 6,6 Một chuỗi vậ động của nhữ ười thích làm tự khổ mình 2 0,9
Số liệu thống kê ở bảng 4 cho thấy,
gầ 50% si viê rườ Đ ận
định rằng, tập thể dụ đú ĩ tức là tập
m i lúc m i ơi C ỉ có 7.5% sinh viên cho
biết, “k i bé q á bá sĩ kê ré t ì
phải tập” v tập thể dụ đú ĩ l “một
chuỗi vẫ động của nhữ ười thích tự
làm khổ mì ” vậy, vẫn còn gần ½
khách thể nghiên cứu cho rằng tập thể dục
đú ĩ l “tập mỗi buổi sá ” v “t ời
gian tập phải cố đị v ó ơ sở vật chất
đầ đủ” với lầ lượt 52 và 62 sinh viên lựa
ch n, chiếm 23,0% v 27,4% Đâ ũ l
một trong những nguyên nhân khiến sinh
viên cảm thấy mệt khi nhắ đến hoạt động thể dục thể thao Vì theo chia sẻ của bạn
si viê ăm 4, k i í kế
t á : “Để tập thể dục hiệu quả thì phải tập một á đề đặn với đầ đủ dụng cụ, đú
p ươ p áp, ó ấn luyệ viê ướng dẫn kỹ … M si viê t ì lấ đâ r thời gian với tiền bạ để chuẩn bị hết mấy thứ đó, tại vậy nên nhiề k i ũ m ốn tập thể dụ ơ t ể khỏe ơ ư ứ
ĩ đến là mệt rồi”
Từ số liệu ở bảng 5, có thể thấy một tín hiệ đá mừng là có 200 sinh viên, chiếm gần 90% sinh viên tham gia khảo sát
Trang 6đá iá ạt động thể chất l “ iềm đ m
mê bất tận cho một t â ì đẹp và sức
khỏe ườ trá ”, “ ạt động cần thiết để
duy trì sức khỏe” Kết quả này cho biết, đ
số si viê đã ận thứ được tầm quan
tr ng của hoạt động thể chất đối với sức
khỏe củ ười Mặc dù vậ , điều
đá q tâm để khắc phục là vẫn còn 26 khách thể nghiên cứu (chiếm 11,6%) quan niệm hoạt động thể chất l “ c phầ điều kiệ để được tốt nghiệp”, “ ê iảm thời gian lại để tập trung cho các môn chuyên
ơ ”, “mô c cản trở giấc ngủ ướng củ si viê ”
Bảng 5 Quan niệm của sinh viên Trường ĐHSG về hoạt động thể chất
Niềm đ m mê bất tận cho một t â ì đẹp và sức khỏe ường tráng 45 19,9
Nên giảm thời gian lại để tập tr á mô ê ơ 6 2,7
Là môn h c cản trở giấc ngủ ướng của sinh viên 2 0,9
Nhìn chung, xét trên mặt quan niệm,
tính tích cực trong hoạt động thể dục thể
thao củ si viê rườ Đ đạt mức
rất cao Phần lớ si viê đã ó q iệm
đú đắn về việc tập thể dục và hoạt động
thể chất Mặc dù vậy, kết quả điều tra cho
biết vẫn có một bộ phận khách thể nghiên
cứ ư ó q iệm đú đắn về hoạt
động thể dục thể thao
2.2.3 Thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên Trường ĐHSG xét trên mặt thường xuyên tham gia
Kết quả đá iá tí tí ực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên rườ Đ xét trê mặt t ường xuyên
t m i được trình bày ở bảng 6
Bảng 6 Mức độ tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên Trường
ĐHSG xét trên mặt thường xuyên tham gia Mức độ tích cực Mức điểm TS % ĐTB chung
Rất thấp 1.00 - 1.80 61 27,0
3,08
Thấp 1.81 - 2.60 3 1,3 Trung bình 2.61 - 3.40 51 22,6 Cao 3.41 - 4.20 74 32,7 Rất cao 4.21 - 5.0 31 13,7
Trang 7Nhìn vào bảng 2.9 có thể thấy, Với
điểm trung bình chung 3,08, mứ độ tích
cực trong hoạt động thể dục thể thao của
si viê rườ Đ xét trê mặt
t ườ x ê t m i rơi v mức cao,
cụ thể:
- Mứ độ tích cực trong hoạt động thể
dục thể thao củ si viê rườ Đ
xét trên mặt t ườ x ê t m i được
đ số si viê đá iá ở mức trung bình
và cao (55.3%) Mức rất cao chiếm tỉ lệ
13,7% sinh viên
- Đặc biệt, có 27,3% khách thể rơi v
mức rất thấp và thấp Chia sẻ về kết quả
này bạ si viê ăm 1, k
hệ quốc tế) cho biết: “Lịch h c, lịch làm
thêm, rồi lịch h c nhóm của b n mình hay
t đổi lắm nên b mì k ô ó đi tập
đề đặ được, khi nào rả t ì đi t ôi !”
Tìm hiể sâ ơ , t e kết quả phỏng
vấ , đ số sinh viên lựa ch n hoạt độ đi
bộ mỗi sá , đá ầ lô … k i tập thể
dục hoặ ơi t ể thao Bạn Q.H (sinh viên
ăm 3, k iá dục mầm non) chia sẻ:
“ ững hoạt độ đó đơ iản, không cần
tốn nhiều tiền mua dụng cụ Chỉ cần ra
công viên là có thể đi bộ ơi ầu lông thoải mái, không tốn nhiều tiền Nói chung
là phù hợp với si viê ” Biể đồ 2 ở bê dưới sẽ miêu tả cụ thể
ơ tần xuất ơi t ể thao/ tập thể dục của
si viê rườ Đ đó t ấy,
mặ dù điểm trung bình của tiêu chí này rơi v mứ , ư ỉ có 15% khách thể nghiên cứu chia sẻ ó đi tập thể dục/ hoạt động thể dục thể t “đề đặn mỗi ”; 33,2% i sẻ mình có tập “mỗi
ư k ô đề đặn; 23,5% chia sẻ
mì ó đi tập mỗi tuầ Đá ú ý, ó
ơ 1/3 si viê t ừa nhận tần xuất thập thể dụ / ơi t ể thao chỉ rơi v mứ “mỗi
t á ” v “lâ lắm rồi không tập” P ỏng vấn bạ Đ si viê ăm 2, k iá dục mầm non) về vấ đề này, bạ đã i
sẻ ư s : “ i viê b n em ũ m ốn
đi tập thể dục mỗi ngày lắm, vừa rèn luyện sức khỏe, vừa giảm stress… ư m ở thành phố k ô ư dưới q ê, đâ p ải ai
ũ m mắ tìm được phòng tr ở gần công viên hay trung tâm Nên khi nào rảnh rỗi b n em mới đi t ôi, ứ k ô ó điều kiệ để tập thể dụ đề đặ ”
Biểu đồ 2 Tần suất chơi thể thao/ tập thể dục của sinh viên Trường ĐHSG
2.2.4 Thực trạng tính tích cực trong
hoạt động thể dục thể thao của sinh viên
Trường ĐHSG xét trên mặt tính chủ động
và ý chí
Kết quả đá iá tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên trườ Đ xét trê mặt t ường xuyên
t m i được trình bày ở bảng 7
Trang 8Bảng 7 Mức độ tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên Trường
ĐHSG xét trên mặt tính chủ động và ý chí
Rất thấp 1.00 - 1.80 9 4,0
3,47
Thấp 1.81 - 2.60 29 12,8 Trung bình 2.61 - 3.40 75 33,2 Cao 3.41 - 4.20 73 32,3 Rất cao 4.21 - 5.0 40 17,7
Đá iá tí tí ực trong hoạt động
thể dục thể thao củ si viê rường
Đ xét trê mặt tính chủ động và ý chí,
điểm trung bình chung là 3,47 cho thấy,
mứ độ tích cực củ si viê rơi v mức
, tr đó, 50% si viê rơi v mức
rất v ; 50% si viê rơi v mức
rất thấp, thấp và trung bình Số liệu này
cho thấy, mặ dù t ái độ và quan niệm của
sinh viên về việc tập thể dục và hoạt động
thể chất đạt mứ , ư vẫn còn ½ số
lượ si viê được khả sát rơi v mức
độ từ trung bình trở xuố k i đá iá tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao củ si viê trườ Đ xét trê mặt tính chủ độ v ý í Đâ l t ực
trạng cầ được quan tâm khắc phục
2.2.4 Đánh giá chung về thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên Trường ĐHSG
Kết quả đá iá về thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao củ si viê rườ Đ được
trình bày ở bảng 8:
Bảng 8 Mức độ tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao của sinh viên
Trường ĐHSG nói chung
Rất thấp 1.00 - 1.80 3 1.3
3,67
Thấp 1.81 - 2.60 15 6.6 Trung bình 2.61 - 3.40 69 30.5 Cao 3.41 - 4.20 104 46.0 Rất cao 4.21 - 5.0 35 15.5
Trang 9Nghiên cứ sâ ơ về mứ độ tính
tích cực trong hoạt động thể dục thể thao
của sinh viên rườ Đ , ười
nghiên cứu tiến hành kiểm nghiệm Chi -
bì p ươ để tìm hiểu thêm về sự đá
giá tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao giữa sinh viên nam và sinh viên
nữ Kết quả của kiểm nghiệm được thể hiện ở bả 9 dưới đâ
Bảng 9 So sánh mức độ đánh giá mức độ tính tích cực trong hoạt động thể dục thể
thao của sinh viên Trường ĐHSG giữa sinh viên nam và nữ
Chi – bình phương
1 Trung bình trở xuống TS 7 110 117
0.005 < 0.05
% 36,6 38.9 38.5
% 46,3 45,9 46
% 17.1 15.1 15.5
% 100.0 100,0 100,0
Với biến số kiểm nghiệm 0,946 và mức
ý ĩ 0,005 < 0,05, ó t ể nhận xét có sự
khác biệt ý ĩ tr mứ độ tích cực
trong hoạt động thể dục thể thao của sinh
viên nam và sinh viên nữ r đó, tỉ lệ
sinh viên có tính tích cực trong hoạt động
thể dục thể t đạt từ đến rất cao ở
si viê m ơ si viê ữ; ược
lại, tỉ lệ sinh viên có tính tích cực trong hoạt
động thể dục thể t đạt mức từ trung bình
ở h c sinh nữ ơ si m Điều
đó t ấy, mứ độ tích cực trong hoạt
động thể dục thể thao của h c sinh nam có
khoảng cách so với h c sinh nữ t e ướng
ơ P ỏng vấn bạn N.C (sinh viên
ăm 2, k i í kế t á ũ ận
được kết quả tươ ứ : “ ường các bạn
nữ ít tham gia các hoạt động thể dục thể
t ư tr i b n em Nếu có tham gia
thì chỉ làm khán giả t ôi” Bạn H.T (sinh
viê ăm 1, k iá dục mầm ũ g chia sẻ: “Em ỉ tham gia các hoạt động thể dục thể thao theo phong trào là chính, nên lâu lâu các bạn rủ đi ạy bộ ơi ầu lông thì mới đi t ôi, ứ mấy bạn nam lớp
em mê đá bó với thể hình lắm, cứ có thời
i l đi t ôi”
2.2.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao ở sinh viên trường ĐHSG
Dựa trên bảng 10 ta có thể thấy một số
ế tố ả ưở đế tí tí ự tr
ạt độ t ể dụ t ể t ủ si viê trườ Đ đượ sắp xếp t e t ứ tự
tă dầ ư s : “bạ bè” 0,4% , “điề kiệ ủ ạt độ t ể dụ t ể t ” 2,2% , “k á ” 2,7% , “tí á bả
t â ” 4% , “q ỹ t ời i ” 12,4% , “ tập” 15,9% , “sự lười biế ” 27,9% , “t i
í ” 34,5%
Trang 10Bảng 10 Một số yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực trong hoạt động thể dục thể thao
của sinh viên Trường ĐHSG
7 Điề kiệ ủ ạt độ t ể dụ t ể t 5 2,2 6
ổi bật tr 9 lự l ế tố “t i
í ” với tỉ lệ 34,5%, đứ t ứ ạ
ất Có t ể t ấ rằ , P CM đượ xem
l t p ố tr điểm về ki tế - xã ội
ủ ả ướ , tr đó tập tr iề
trườ Đại đ , đ ề đó,
si viê á tỉ lâ ậ q tụ về tập
iếm một số lượ k á đô ừ đâ , áp
lự t i í m si viê p ải đối mặt để
tr trải ộ số tập v si số
ủ bả t â l k á lớ , d đó ồ t i
c í d ạt độ t ể dụ t ể t
ũ đượ xếp ạ ít q tr ơ
tr lự ủ si viê i viê
N.H.P - rườ Đ ói về vấ đề
ư s : “Em t vẫ biết lợi í ủ việ
rè l ệ t ể t đối với sứ k ỏe ũ
ư vó dá , t ế ư vì việ x
, ê á điề kiệ về vật ất, t i í
k ô t ậ lợi để ó t ể l ệ tập t ể dụ
t ể t t ườ x ê đượ ” C ở một
trườ ợp k á , si viê B L i
sẻ: “ em ở P CM, em ũ ít
k i tiếp xú với á ạt độ t ể ất, vậ
độ vì k ô i tr v x
q ơi ở q á ạ ế C việ đi đế
ữ p tập t ì i p í tố kém ũ
k ô ỏ” ừ á ý p ỏ vấ trê , t ó
t ể t ấ ế tố “t i í ” k ô ỉ ả
ưở đế si viê số x m ngay
ả si viê ó đị ỉ ở P CM
ũ ị tá độ bởi ế tố
Yế tố đứ t ứ ạ i đó l ế tố
t ộ về p ầ ủ q - “sự lười biế ” với tỉ lệ 27 9% i ế tố “t i í ”
t ì đâ l một tr ữ ế tố rất
“t ự ti ” m si viê đã để iải
t í sự ả ưở đế tí tí ự
tr ạt độ t ể t Có t ể t ấ , đ
p ầ á bạ si viê 27,9% vẫ ư
ó sự ủ độ tr việ t m i á
ạt độ t ể dụ t ể t Xếp t ứ b l ế tố “ tập” với tỉ lệ 15,9% Yế tố x ất p át từ t ự tế á
ạt độ tập, iê ứ iếm p ầ
lớ t ời i ủ si viê i viê ú
tr v việ tập v q tâm đế lợi
í ủ việ ơ l ạt độ t ể dụ
t ể t Bê ạ đó, p ải kể đế á
ạt độ t ể dụ t ể t đượ tổ ứ v
t ự iệ tại trườ ư đượ q tâm triể k i v t út sự ứ t ú ủ
si viê ói về điề , P i sẻ:
“Đ trườ , Đ k v á â lạ bộ