GIÁO ÁN VĂN 7- KY 1- ok hoàn chỉnh

GIÁO ÁN SOẠN THEO NĂM HOẠT ĐỘNG. CÁC HÌNH ẢNH, TƯ LIỆU PHONG PHÚ. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TÍCH CỰC. NHIỀU PHIẾU HỌC TẬP ĐƯỢC THIẾT KẾ TRONG PHẦN CHUẨN BỊ. GIÁO ÁN CHUẨN PHÔNG CHỮ ĐỂ CHUYỂN SANG PP NHANH CHÓNG VÀ HIỆU QUẢ.

Trang 1

-A.M C TIÊU: ỤC TIÊU:

1/ Ki n th c: ết 1 ức: HS hi u đểu được ược c

- Tình c m sâu n ng c a cha m , gia đình v i con cái, ý nghĩa l n lao c a nhà trẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốing đ iối

v i cu c đ i m i con ngới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii, nh t là v i tu i thi u niên nhi đ ng.ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ồng

- L i văn bi u hi n tâm tr ng ngờng đối ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đốii m đ i v i con trong văn b n.ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

2/ Kĩ năng : HS v n d ng :ận dụng : ụng :

- Đ c – hi u văn b n bi u c m đểu được ểu được ược c vi t nh nh ng dòng nh t kí c a m t ngếu niên nhi đồng ư ững dòng nhật kí của một người mẹ ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii m ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- Phân tích m t s chi ti t tiêu bi u di n t tâm tr ng c a ngộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ếu niên nhi đồng ểu được ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đốii m trong đêm chu nẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẩn

b cho ngày khai trị cho ngày khai trường đầu tiên của con ường đốing đ u tiên c a con.ầu tiên của con

- Liên h v n d ng khi vi t m t bài văn bi u c m.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ụng : ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được

3 Thái độ : Xác đ nh rõ h n trách nhi m, tình c m c a mình v i cha m và mái trị cho ngày khai trường đầu tiên của con ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốing

4 Năng l c c n phát tri n ực cần phát triển ần 1 - Tiết 1 ển

- T h c - T duy sáng t o - H p tác ư ạng người mẹ đối với con trong văn bản ợc

-Năng l c đ c hi u văn b n (văn b n truy n Vi t Nam hi n đ i).ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

-Năng l c s d ng ti ng Vi t và giao ti p (qua vi c th o lu n trên l p, thuy t trìnhụng : ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng

trưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic l p h th ng tác ph m văn h c).ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ẩn

- Năng l c c m th th m mĩ (nh n ra giá tr n i dung, ngh thu t c a văn b n).ụng : ẩn ận dụng : ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

B PH ƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU NG TI N, H C LI U ỆN, HỌC LIỆU ỌC LIỆU ỆN, HỌC LIỆU

- Ph n chu n b nhà theo yêu c u SGK.ầu tiên của con ẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ở nhà theo yêu cầu SGK ầu tiên của con

- T li u, hình nh - Máy chi u, vi tính.ư ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

- Phi u h c t p:ếu niên nhi đồng ận dụng :

PHI U H C T P ẾU HỌC TẬP ỌC TẬP ẬP

Trao đ i trong nhóm đ hoàn thi n nhi m v sau:ổi thiếu niên nhi đồng ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ụng :

* Trong đêm tr ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c ngày khai tr ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng , tâm tr ng c a ng ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m và đ a con khác ẹ và đứa con khác ứa con khác

nh th nào ư ế nào ?

* Em hi u gì v m i nhân v t? ểu gì về mỗi nhân vật? ề mỗi nhân vật? ỗi nhân vật? ật?

C PH ƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU NG PHÁP/KỸ THU T D Y H C ẬT DẠY HỌC ẠY HỌC ỌC LIỆU

-Kĩ thu t đ ng não, th o lu n ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng :

- Kĩ thu t trình bày m t phút ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- Kĩ th ât vi t tích c c: Hs vi t các đo n văn ụng : ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- PP tr c quan, v n đáp, thuy t trình, nêu v n đ .ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề

D T CH C CÁC HO T Đ NG ỔNG TRƯỜNG MỞ RA ỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ẠY HỌC ỘNG

HO T Đ NG I KH I Đ NG ẠY HỌC ỘNG Ở RA ỘNG

Trang 2

HO T Đ NG CHUNG C L P ẠY HỌC ỘNG Ả LỚP ỚP

(1) Hát theo băng hình “ Ngày

đ u tiên đi h c”?ầu tiên của con

(2) Trong ngày khai trường đốing đ u ầu tiên của con

tiên c a em, ai đ a em đ n ư ếu niên nhi đồng

trường đốing ? Em có nh đêm hôm ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

trưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic ngày khai trường đốing y, m ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

em đã làm gì và nghĩ gì không ?

Trong chúng ta, ai cũng có nh ng k ni m đ p c a ngày đ u tiên đ n tr ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ầu tiên đến trường Đó là sự ế nào ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng Đó là s ự háo h c, r t rè và b ng Tâm tr ng c a các em là v y, th còn tâm tr ng c a các b c ứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ật? ế nào ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ật? làm cha m thì nh th nào đ i v i ngày đ u tiên đi h c c a con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ẹ và đứa con khác ư ế nào ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ầu tiên đến trường Đó là sự ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ủa người mẹ và đứa con khác

hi u v n đ “C ng tr ểu gì về mỗi nhân vật? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ề mỗi nhân vật? ổng trường mở ra” của Lý Lan ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng m ra” c a Lý Lan ở ra” của Lý Lan ủa người mẹ và đứa con khác

HO T Đ NG II HÌNH THÀNH KI N TH C ẠY HỌC ỘNG ẾN THỨC ỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Ho t đ ng c a giáo viên-h c sinh ạt động của giáo viên-học sinh ộng của giáo viên-học sinh ủa giáo viên-học sinh ọc sinh N i dung c n đ t ộng của giáo viên-học sinh ần đạt ạt động của giáo viên-học sinh

-HS đ c chú thích ( SGK 18)

(1) Tác gi VB này là ai ? Em bi t gì ếu niên nhi đồng

v tác gi này ?ề

(2)Em hãy cho bi t n i dung VB?ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

d ng?ụng :

- G i HS tr l i câu h iờng đối ỏi

- HS tham gia nh n xét, đánh giá, b ận dụng : ổi thiếu niên nhi đồng

sung

- GV t ng h p , b sung, k t lu n.ổi thiếu niên nhi đồng ợc ổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ận dụng :

- Là nhà văn n đa tài.ững dòng nhật kí của một người mẹ

- D ch b truy n n i ti ng Harry Poster (t pị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ận dụng :5) sang ti ng Vi t.ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Giáo d c có vai trò to l n đ i v i s ụng : ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốiphát tri n c a xã h i VN ngày nay, giáo ểu được ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng Ở VN ngày nay, giáo

d c đã tr thành s nghi p c a toàn xã h i.ụng : ở nhà theo yêu cầu SGK ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- “C ng trổi thiếu niên nhi đồng ường đốing m ra” là VB nh t d ng đở nhà theo yêu cầu SGK ận dụng : ụng : ề

c p đ n nh ng m i quan h c a gia đình, nhàận dụng : ếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

trường đốing và tr em.ẻ em

GV gi i thi u ới thiệu ệu : GD có vai trò to l n đ i v i s phát tri n c a xã h i Vi t Nam ngày nay , ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ự ểu gì về mỗi nhân vật? ủa người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ở ra” của Lý Lan ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự Giáo d c đã tr thành s nghi p c a toàn xx h i “ ở ra” của Lý Lan ự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ủa người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , C ng tr ổng trường mở ra ường mở ra ng m ra ở ra ” là m t văn b n ội ở Việt Nam ngày nay , ản

nh t d ng đ c p đ n nh ng m i quan h gi a gia đình, nhà ttr ật? ề mỗi nhân vật? ật? ế nào ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng và tr em ẻ em.

II.Đ c - Hi u văn b n ọc - Hiểu văn bản ển ản

(1) GV nh n xét, hận dụng : ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốing d n và đ c m u m t ẫn và đọc mẫu một ẫn và đọc mẫu một ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

đo n G i HS đ c ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Em hãy đ c th m chú thích SGK ?ầu tiên của con

(2) Cho bi t phếu niên nhi đồng ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng th c bi u đ t c a văn ức biểu đạt của văn ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản

b n?

(3) Nêu nh ng n i dung chính c a văn b n?ững dòng nhật kí của một người mẹ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- Cho bi t n i dung t ng ph n?ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ừng phần? ầu tiên của con

- G i HS nh n xét ph n chia đo n c a b n?ận dụng : ầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- HS tham gia nh n xét, b sung ận dụng : ổi thiếu niên nhi đồng

1.Đ c - tìm hi u chú thích: ọc - Hiểu văn bản ển

-Ki u văn bi u c m.ểu được ểu được

- Có ba n i dung chính:ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

+Tâm tr ng hai m con trạng người mẹ đối với con trong văn bản ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic ngày

+ N i nh c a m v ngày khai ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề

trường đốing năm x a.ư+ T m quan tr ng c a nhà trầu tiên của con ường đốing v iới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

th h tr ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ẻ em

Trang 3

Tác gi vi t theo dòng ch y c m xúc c a lòng m đ i v i con qua đ c tho i n i tâm c a ản ế nào ản ản ủa người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác

ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m hi n Th i gian ngh thu t là đêm tr ẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ật? ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c ngày đ n tr ế nào ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng c a con vào h c l p ủa người mẹ và đứa con khác ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

M t ội ở Việt Nam ngày nay , 2 Phân tích

a Tâm tr ng ng ạn: ường mở ra i m tr ẹ trước ngày khai trường của con ưới thiệu c ngày khai tr ường mở ra ng c a con ủa con.

* Trong đêm tr ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c ngày khai tr ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng

HO T Đ NG NHÓM ẠY HỌC ỘNG

- Giao nhi m v cho các nhóm - phi u h c ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ụng : ếu niên nhi đồng

tâp

- T ch c cho các nhóm th o lu n GV quan ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ận dụng :

sát, khích l HS.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- T ch c cho HS báo cáo k t qu th o lu n ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ếu niên nhi đồng ận dụng :

qua phi u h c t pếu niên nhi đồng ận dụng :

- T ch c cho HS nh n xétổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ận dụng :

- GV t ng h p- k t lu n.ổi thiếu niên nhi đồng ợc ếu niên nhi đồng ận dụng :

- Đ i di n nhóm trình bày k t qu ạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

th o lu n ận dụng :-Các nhóm khác tham gia ý ki n.ếu niên nhi đồng

-Nh n xét, rút kinh nghi m.ận dụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

D ki n s n ph m c a h c sinh ự ế nào ản ẩm của học sinh ủa người mẹ và đứa con khác ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

+ Lo l ng, thao th c, suy nghĩ tri n miên.ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ức biểu đạt của văn ề

+ Không t p trung đận dụng : ược c vào vi c gì c ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ Nhìn con ng M s p l i sách v cho con ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ạng người mẹ đối với con trong văn bản ở nhà theo yêu cầu SGK

+ Lên giường đốing và tr n tr c không lo nh ng v n ằn trọc không lo nhưng vẫn ư ẫn và đọc mẫu một

- M đang nôn nao nghĩ v ngày khai trẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề ường đốing đ u ầu tiên của con

tiên c a mình.: Bâng khuâng, xao xuy n ếu niên nhi đồng

+ Vô t , nh nhàng, thanh th n.ư ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối+ Gi c ng đ n d dàng nh u ng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ư ối

m t li s a, ăn m t cái k o.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối+ Gươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng m t thanh thoát

Ng ường mở ra i m giàu tình yêu th ẹ trước ngày khai trường của con ương con và đức hi ng con và đ c hi ức:

N i dung c n đ t ộng của giáo viên-học sinh ần đạt ạt động của giáo viên-học sinh

HO T Đ NG C P ĐÔI ẠY HỌC ỘNG ẶP ĐÔI

(1) Theo em, t i sao ng ạng của người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i

m l i không ng đ ẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ược? c?

(2) Chi ti t nào ch ng t ế nào ứa con khác ỏ

ngày khai tr ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng đ l i n ểu gì về mỗi nhân vật? ạng của người mẹ và đứa con khác ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan.

h n ng ồn người mẹ? ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m ? ẹ và đứa con khác

- HS tham gia nh n xét, b ận dụng : ổi thiếu niên nhi đồng

sung

- GV t ng h p , b sung, k t ổi thiếu niên nhi đồng ợc ổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

lu n.ận dụng :

* Lí do ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m không ng đ ẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ược? c:

- Ngày khai trường đốing vào l p M t là ngày th c s quan ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

tr ng đ i v i con và v i m , đ i v i m i đ i ngối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ường đốii

- M mu n kh c ghi vào lòng con c m xúc r o r c, ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ạng người mẹ đối với con trong văn bản.bâng khuâng, xao xuy n c a ngày khai trếu niên nhi đồng ường đốing => k ỉ

ni m đ p c a cu c đ i.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối

tâm tưở nhà theo yêu cầu SGK.ng c a m ngày khai trẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốing c a mình, ti ng ếu niên nhi đồng

đ c bài tr m b ng và c m giác ch i v i h t ho ng ầu tiên của con ổi thiếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ốikhi c ng trổi thiếu niên nhi đồng ường đốing đóng l i ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- M nghĩ t i ngày khai trẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốing Nh t B n ở nhà theo yêu cầu SGK ận dụng :

- M bâng khuâng nghĩ t i giây phút h nh phúc c m ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ầu tiên của con.tay con d t t i c ng trắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ổi thiếu niên nhi đồng ường đốing đ con bểu được ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic vào th gi i ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

kì di u ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

Trang 4

bu i sáng đ u tiên y c kh c ghi nh in trong tâm trí ổng trường mở ra” của Lý Lan ầu tiên đến trường Đó là sự ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ứa con khác ắc ghi như in trong tâm trí ư

c a ng ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m - “S kh c ghi v ẹ và đứa con khác ự ắc ghi như in trong tâm trí ược? t th i gian” ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác Trong đêm không ng đ ủa người mẹ và đứa con khác ược? c m lo nghĩ v con, m nh ngày khai tr ẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? ẹ và đứa con khác ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng x a c a m ư ủa người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác Ngày y bà ngo i d t tay m đ n tr ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ạng của người mẹ và đứa con khác ắc ghi như in trong tâm trí ẹ và đứa con khác ế nào ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng và sáng mai đây m l i n m tay d t con đ n ẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ắc ghi như in trong tâm trí ắc ghi như in trong tâm trí ế nào

tr ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng Đó là qui lu t tu n hoàn c a th i gian M mong r ng trong góc nh tâm h n ật? ầu tiên đến trường Đó là sự ủa người mẹ và đứa con khác ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác ằng trong góc nhỏ tâm hồn ỏ ồn người mẹ? con sẽ ghi l i c m xúc v ngày đ u tiên và con sẽ bi t th nào là không ng đ ạng của người mẹ và đứa con khác ản ề mỗi nhân vật? ầu tiên đến trường Đó là sự ế nào ế nào ủa người mẹ và đứa con khác ược? c Sau này sẽ có lúc con ch t nh l i và c m th y xúc đ ng Con gi đây chính là hình nh c a ợc? ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ản ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ội ở Việt Nam ngày nay , ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ản ủa người mẹ và đứa con khác

m ngày y Tâm tr ng c a m chính là tâm tr ng c a bà ngày x a ẹ và đứa con khác ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ư

b T m quan tr ng c a nhà tr ần 1 - Tiết 1 ọc - Hiểu văn bản ủa con ường mở ra ng v i th h tr ới thiệu ết 1 ệu ẻ

(1) Câu văn nào trong bài nói lên vai trò

quan tr ng c a nhà trường đốing đ i v i th ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng

h tr ?ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ẻ em

- G i HS trình bày và nêu ý hi u v câu ểu được ề

văn đã ch n

(2) K t thúc văn b n, ngếu niên nhi đồng ường đốii m nói :ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

này là c a con, b ủa con ưới thiệu c qua cánh c ng ổng trường mở ra

tr ường mở ra ng là m t th gi i kì di u sẽ m ộ ết 1 ới thiệu ệu ở ra

ra „

+Gi i thích t : Can đ m? Th gi i này? ản ừ : Can đảm? Thế giới này? ản ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

Th gi i kì di u? ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

+Th gi i kì di u ” mà ngếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đốii m nói ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

đ n là gì?ếu niên nhi đồng

(3)T văn b n: Em nh n th y vai trò ừ : Can đảm? Thế giới này? ản ật? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan.

c a nhà tr ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng đ i v i cu c đ i m i ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ỗi nhân vật?

con ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i nh th nào? ư ế nào

- Trao đ i chung c l p.ổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

“Ai cũng bi t r ng m i sai l m trong giáo ết 1 ằng mỗi sai lầm trong giáo ỗi sai lầm trong giáo ần 1 - Tiết 1

d c sẽ nh h ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai ản ưở ra ng đ n c m t th h mai ết 1 ản ộ ết 1 ệu sau, và sai l m m t li có th đ a th h y ần 1 - Tiết 1 ộ ển ư ết 1 ệu ấy

đi ch ch hàng v n d m sau này „ ệu ạn: ặm sau này „

->Giáo d c không đ ược? c quan tâm : xã h i kém ội ở Việt Nam ngày nay , phát tri n, đ t n ểu gì về mỗi nhân vật? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c không đi lên hoà nh p ật? 

trì tr , nghèo nàn, l c h u ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ật?

+ Can đ m: Là có tinh th n m nh mẽ, không s ản ầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ợc? gian khó hay nguy hi m, khó khăn ểu gì về mỗi nhân vật?

+ Th gi i này: Bao g m t t c nhân lo i kh p ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ản ạng của người mẹ và đứa con khác ắc ghi như in trong tâm trí năm châu b n bi n ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ểu gì về mỗi nhân vật?

+ Th gi i kì di u: Kì là l , di u là đ p Kì ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ẹ và đứa con khác

di u: v a r t l , v a r t đ p ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ừ : Can đảm? Thế giới này? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ạng của người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ẹ và đứa con khác

- Th gi i c a ánh sáng tri th c.ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ức biểu đạt của văn

- N i nuôi dơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ưỡng, phát triển tâm hồn, nhân ng, phát tri n tâm h n, nhân ểu được ồng.cách

- N i tình b n, tình th y trò m áp, cao đ p.ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ạng người mẹ đối với con trong văn bản ầu tiên của con ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- N i ch p cánh ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic m , khát v ng bay b ng.ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ổi thiếu niên nhi đồng

- N i đơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ược c ca hát, vui ch i ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

- Câu văn k t thúc tác ph m: “Đi đi con, hãy can đ m lên, th gi i này là c a con, b ế nào ẩm của học sinh ản ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c qua cánh c ng tr ổng trường mở ra” của Lý Lan ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng là m t th gi i kì di u sẽ m ra” Ni m tin vào vai trò to l n c a ội ở Việt Nam ngày nay , ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ở ra” của Lý Lan ề mỗi nhân vật? ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác nhà tr ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng đ i v i cu c s ng m i con ng ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ỗi nhân vật? ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i, tin vào con đ ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng đi lên b ng h c v n, tin ằng trong góc nhỏ tâm hồn ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan vào t ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng lai t ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ i sáng đang ch con c a ng ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m ẹ và đứa con khác

C ng tr ổng trường mở ra” của Lý Lan ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng m ra đ ng nghĩa v i vi c cánh c a tâm h n trí tu c a con ng ở ra” của Lý Lan ồn người mẹ? ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra ồn người mẹ? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m ra ở ra” của Lý Lan.

3 T ng k t: ổng trường mở ra ết 1

- Khái quát n i dung văn b n?ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

** Trong bài có ph i ngường đốii m ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

đang nói tr c ti p v i con không? ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Theo em, ngường đốii m đang nói v i ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

ai? Cách vi t này có tác d ng gì?ếu niên nhi đồng ụng :

- G i HS khá gi i trình bày ọc - Hiểu văn bản ỏi trình bày.

- Nêu đ c s c ngh thu t c a vănắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

*N i dungộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng :

- Nh ng tình c m d u ng t ngững dòng nhật kí của một người mẹ ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ường đốii m dành cho conẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ;

- Vai trò c a nhà trường đốing đ i v i th h tr và đ i ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ẻ em ối

v i xã h i ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

* Ngh thu tện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : :

- L a ch n hình th c t b ch ( Nhìn con nh nói v iức biểu đạt của văn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốicon nh ng th c ch t nói v i chính mình)là n i b t ư ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ổi thiếu niên nhi đồng ận dụng :tâm tr ng, tình c m sâu kín ạng người mẹ đối với con trong văn bản

Trang 5

b n?

- G i HS đ c ghi nh SGKới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- S d ng ngôn ng bi u c m.ụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ểu được

- Ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m không tr c ti p nói v i con, vì ng ẹ và đứa con khác ự ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i con đã ng Nh ng n u cho r ng ng ủa người mẹ và đứa con khác ư ế nào ằng trong góc nhỏ tâm hồn ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i

m mu n nói chuy n v i con thì đây là cách nói gián ti p ẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ế nào

- Ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m đang tâm s v i ai? V a tâm s v i con nh ng ch y u đang nói v i chính ẹ và đứa con khác ự ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này? ự ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ư ủa người mẹ và đứa con khác ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác mình, đang ôn l i nh ng kí c c a mình -> đ c tho i n i tâm ạng của người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay ,

- Cách vi t này có tác d ng làm n i b t đ ế nào ổng trường mở ra” của Lý Lan ật? ược? c tâm tr ng và nhân v t b c l đ ạng của người mẹ và đứa con khác ật? ội ở Việt Nam ngày nay , ội ở Việt Nam ngày nay , ược? ản c c m xúc

m t cách chân thành sâu s c, tăng thêm tính tr tình bi u c m ội ở Việt Nam ngày nay , ắc ghi như in trong tâm trí ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ểu gì về mỗi nhân vật? ản

HO T Đ NG III LUY N T P ẠY HỌC ỘNG ỆN, HỌC LIỆU ẬT DẠY HỌC

(1) Có b n cho r ng, có nhi u ngày khai ạng người mẹ đối với con trong văn bản ằn trọc không lo nhưng vẫn ề

trường đốing nh ng ngày khai trững dòng nhật kí của một người mẹ ường đốing vào l p m tới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

có d u n sâu đ m nh t trong cu c đ i m i ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

(2)Cho HS đ c di n c m đo n “Th c s … ọc - Hiểu văn bản ễn cảm đoạn “Thực sự … ản ạn: ực cần phát triển ực cần phát triển

b ưới thiệu c vào”.

(?) Theo em, tr ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c tình c m sâu n ng c a ản ặng của ủa người mẹ và đứa con khác

ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m thì b n ph n làm con ph i làm gì ẹ và đứa con khác ổng trường mở ra” của Lý Lan ật? ản

đ đ n đáp công n c a m ? ểu gì về mỗi nhân vật? ề mỗi nhân vật? ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ủa người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác

(?) Em bi t nh ng câu ca dao, t c ng nào ế nào ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

nói v m ? ề mỗi nhân vật? ẹ và đứa con khác

ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ược ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Vào l p M t đó là d u hi u ch ng t ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ức biểu đạt của văn ỏi

c a s khôn l n c a các b n tu i nhi ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ở nhà theo yêu cầu SGK ổi thiếu niên nhi đồng

đ ng và không còn là em bé m u giáo ồng ẫn và đọc mẫu một

n a.ững dòng nhật kí của một người mẹ

- T t c các b n vào l p M t đ u đất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề ược c

s quan tâm đ c bi t c a ông bà, cha m , ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

th y cô.ầu tiên của con

* - Bi t n, kính tr ng, hi u th o ếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ếu niên nhi đồng

- Chăm ch h c hành, giúp đ b m ỉ ỡng, phát triển tâm hồn, nhân ối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

* Công cha nh núi Thái S n ư ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

HO T Đ NG IV V N D NG ẠY HỌC ỘNG ẬT DẠY HỌC ỤC TIÊU:

1 Đ c hai đo n văn sau và th c hi n các yêu c u d ọc sinh ạt động của giáo viên-học sinh ực hiện các yêu cầu ở dưới: ện các yêu cầu ở dưới: ần đạt ởng- ưới: i:

(1) En-ri-cô yêu d u c a b ! Vi c h c qu là khó nh c đ i v i con Nh m đã nói, conất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ư ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

v n ch a đ n trẫn và đọc mẫu một ư ếu niên nhi đồng ường đốing v i thái đ hăm h và v m t tới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ở nhà theo yêu cầu SGK ẻ em ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ường đốii c i Nh ng con th nghĩ xem,ư

m t ngày sẽ tr ng tr i bi t bao n u con không đ n trộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ường đốing… Sách v là vũ khí c a con,ở nhà theo yêu cầu SGK

l p h c là đ n v c a con, tr n đ a là c hoàn c u và chi n th ng là n n văn minh nhânới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ận dụng : ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ầu tiên của con ếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ề

lo i ạng người mẹ đối với con trong văn bản

(Theo Ét-môn-đô đ A-mi-xi, Nh ng t m lòng cao c )ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ững dòng nhật kí của một người mẹ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

(2) B nh , cách đây m y năm, m đã ph i th c su t đêm, cúi mính trên chi c nôi trôngối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ức biểu đạt của văn ối ếu niên nhi đồng

ch ng h i th h n h n c a con, qu n qu i vì n i lo s , khóc n c n khi nghĩ r ng có thừng phần? ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ở nhà theo yêu cầu SGK ổi thiếu niên nhi đồng ểu được ằn trọc không lo nhưng vẫn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc ức biểu đạt của văn ở nhà theo yêu cầu SGK ằn trọc không lo nhưng vẫn ểu được

m t con! … Ngất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii m s n sàng b h t m t năm h nh phúc đ tránh cho con m t giẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ ỏi ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đốiđau đ n, ngới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốii m có th đi ăn xin đ nuôi con, có th hi sinh tính m ng đ c u s ngẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ểu được ểu được ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ức biểu đạt của văn ốicon!

(Theo Ét-môn-đô đ A-mi-xi, Nh ng t m lòng cao c )ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ững dòng nhật kí của một người mẹ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

a Xác đ nh n i dung chính và đ t nhan đ cho m i đo n văn trên.ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

b N i dung hai đo n văn trên có gì gi ng v i văn b n C ng trộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ổi thiếu niên nhi đồng ường đốing m ra c a Lý Lan ?ở nhà theo yêu cầu SGK

c Em hãy vi t m t đ n hai câu vào đ u ho c cu i m i đo n văn đ khái quát l i n iếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ầu tiên của con ối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.dung c a đo n.ạng người mẹ đối với con trong văn bản

Đ NH HỊNH HƯỚNG - THAM KHẢO ƯỚNG - THAM KHẢONG - THAM KH OẢO

Trang 6

a.N i dung đo n 1: Ngộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đối ốii b gi ng d y cho En-ri- cô v vai trò c a vi c h c t p Nhanạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

đ :ề Vai trò c a vi c h c ủa giáo viên-học sinh ện các yêu cầu ở dưới: ọc sinh

N i dung đo n 2: S hi sinh và tình yêu thộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng c a ngường đốii m dành cho con Nhanẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

đ :ề Tình th ương của mẹ ng c a m ủa giáo viên-học sinh ẹ

b N i dung c a hai đo n văn trên trong văn b n Nh ng t m lòng cao c có nét gi ngộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ững dòng nhật kí của một người mẹ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối

v i văn b n C ng trới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ổi thiếu niên nhi đồng ường đốing m ra là đ u đ c p đ n vai trò quan tr ng c a giáo d c nhàở nhà theo yêu cầu SGK ề ề ận dụng : ếu niên nhi đồng ụng :

trường đốing và tình thươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng yêu sâu s c c a gia đình dành cho con cái.ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

c Thêm câu ch đ cho m i đo nề ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

(1) En-ri-cô yêu d u c a b ! Vi c h c qu là khó nh c đ i v i con Nh m đã nói, conất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ư ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

v n ch a đ n trẫn và đọc mẫu một ư ếu niên nhi đồng ường đốing v i thái đ hăm h và v m t tới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ở nhà theo yêu cầu SGK ẻ em ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ường đốii c i Nh ng con th nghĩ xem,ư

m t ngày sẽ tr ng tr i bi t bao n u con không đ n trộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ường đốing Và ch c ch n ch m t tu nắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ỉ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con

l thôi, th nào con cũng xin tr l i l p h c Hi n nay t t c thi u niên đ u đi h c, En-ri-ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ếu niên nhi đồng ở nhà theo yêu cầu SGK ạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ề

cô yêu d u Con hãy nghĩ đ n nh ng ngất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ường đốii th tôi tôi v n đ n trợc ẫn và đọc mẫu một ếu niên nhi đồng ường đốing sau khi lao đ ngộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

v t v su t ngày ; hãy nghĩ đ n nh ng cô gái đã đi h c ngày ch nh t vì c tu n l ph iất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ận dụng : ầu tiên của con ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn

b n r n trong các xận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưở nhà theo yêu cầu SGK.ng th ,đ n nh ng ngợc ếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ường đốii lính thao trở nhà theo yêu cầu SGK ường đốing tr v là đã vi t vi t,ở nhà theo yêu cầu SGK ề ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

đ c đ c Con hãy nghĩ đ n nh ng c u bé câm và mù mà v n ph i h c [ ] Hãy can đ mếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ận dụng : ẫn và đọc mẫu một lên con, ngường đốii lính nh c a đ o quân mênh mông y Sách v là vũ khí c a con, l p h cỏi ạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ở nhà theo yêu cầu SGK ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

là đ n v c a con, tr n đ a là c hoàn c u và chi n th ng là n n văn minh nhânơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ận dụng : ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ầu tiên của con ếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ề

lo i ạng người mẹ đối với con trong văn bản Con ph i hi u vi c h c có vai trò vô cùng quan tr ng đ i v i m i ng ả: ểu chung ện các yêu cầu ở dưới: ọc sinh ọc sinh ối với mỗi người và sự ới: ỗi người và sự ười và sự i và s ực hiện các yêu cầu ở dưới: phát tri n c a nhân lo i ểu chung ủa giáo viên-học sinh ạt động của giáo viên-học sinh

(2) M c a con r t yêu th ẹ ủa giáo viên-học sinh ất yêu thương con và luôn dành những điều tốt đẹp nhất cho con ương của mẹ ng con và luôn dành nh ng đi u t t đ p nh t cho con ững điều tốt đẹp nhất cho con ều tốt đẹp nhất cho con ối với mỗi người và sự ẹ ất yêu thương con và luôn dành những điều tốt đẹp nhất cho con

B nh , cách đây m y năm, m đã ph i th c su t đêm, cúi mính trên chi c nôi trôngối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ức biểu đạt của văn ối ếu niên nhi đồng

ch ng h i th h n h n c a con, qu n qu i vì n i lo s , khóc n c n khi nghĩ r ng có thừng phần? ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ở nhà theo yêu cầu SGK ổi thiếu niên nhi đồng ểu được ằn trọc không lo nhưng vẫn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc ức biểu đạt của văn ở nhà theo yêu cầu SGK ằn trọc không lo nhưng vẫn ểu được

m t con! Nh l i đi u y, b ko th nén đất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ểu được ược ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ức biểu đạt của văn c c n t c gi n đ i v i con Hãy nghĩ xem,ận dụng : ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốiEn-ri-cô à! Con mà l i xúc ph m đ n m con ? Ngạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ư ường đốii m s n sàng b h t m t nămẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ ỏi ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

h nh phúc đ tránh cho con m t gi đau đ n, ngạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốii m có th đi ăn xin đ nuôi con, cóẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ểu được ểu được

th hi sinh tính m ng đ c u s ng con!ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ức biểu đạt của văn ối

(1)Tìm đ c và chép l i m t bài th / đo n th ho c m t đo n văn hay vi t v ngày khaiạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ạng người mẹ đối với con trong văn bản ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ề

trường đốing

vui ch i dơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốii mái trường đốing?

(3) Hãy vi t đo n văn k v ngày khai trếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ề ường đốing đ u tiên c a mình ( khi vào l p m t)?ầu tiên của con ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

H ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng d n: ẫn:

Tâm tr ng c a em trong đêm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic ngày khai trường đốing

- S chu n b v áo qu n, c p sách ẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ề ầu tiên của con

- Bu i sáng hôm y b u tr i, đổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ờng đối ường đốing ph ra sao? ối

- Đ n trếu niên nhi đồng ường đốing em th y khung c nh và không khí nh th nào? ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ư ếu niên nhi đồng

- Ngôi trường đốing có gì khác so v i ngày thới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốing

- Các b n c a em nh th nào?ạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ếu niên nhi đồng

(4) So n bài:“ m tôi“ theo câu h i SGK.ạng người mẹ đối với con trong văn bản ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ỏi

Trang 7

-Tu n1 - Ti t 2 ần 1 - Tiết 1 ết 1

Ngày so n: ạn:

Ngày d y: ạn:

(Trích Nh ng t m lòng cao c - ững tấm lòng cao cả - ấy ản ÉT-MÔN-ĐÔ-Đ A-MI-XI)ƠNG TIỆN, HỌC LIỆU

A.M C TIÊU: ỤC TIÊU:

1 Ki n th c: ến thức: ức: Qua b c th c a m t ngức biểu đạt của văn ư ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii cha g i cho đ a con m c l i v i m , hi u tìnhức biểu đạt của văn ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ểu được yêu thươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng, kính tr ng cha m là tình c m thiêng liêng đ i v i m i ngẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii

- S gi n v tác gi Ét-môn-đô đ A-mi-xiơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ề ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

- Cách giáo d c v a nghiêm kh c, v a t nh , có lí và có tình c a cha khi con m c l i.ụng : ừng phần? ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ừng phần? ếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- Ngh thu t bi u c m tr c ti p qua hình th c m t b c th ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ểu được ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ư

2 Kỹ năng:- Bi t Đ c – hi u m t văn b n vi t dếu niên nhi đồng ểu được ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốii hình th c m t b c th ức biểu đạt của văn ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ư

- V n d ng phân tích m t s chi ti t liên quan đ n hình nh ngận dụng : ụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ường đốii cha (tác gi b c th )ức biểu đạt của văn ư

và ngường đốii m nh c đ n trong b c th ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ư

* Kĩ năng s ng ống : - T nh n th c và xác đ nh đận dụng : ức biểu đạt của văn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ược c giá tr c a lòng nhân ái, tình thị cho ngày khai trường đầu tiên của con ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng vàtrách nhi m cá nhân v i h nh phúc gia đình.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Giao ti p, ph n h i / l ng nghe tích c c, trình bày suy nghĩ / ý tếu niên nhi đồng ồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ưở nhà theo yêu cầu SGK.ng, c m nh n c aận dụng :

b n thân v các ng x th hi n tình c m c a các nhân v t, giá tr n i dung và nghề ức biểu đạt của văn ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.thu t c a văn b n.ận dụng :

3 Thái đ ; ộng của giáo viên-học sinh Giáo d c tình c m yêu thụng : ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng, kính tr ng cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- T h c - T duy sáng t o - H p tác - S d ng ngôn ngư ạng người mẹ đối với con trong văn bản ợc ụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ

– Năng l c đ c hi u văn b n (văn b n truy n Vi t Nam hi n đ i).ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

– Năng l c s d ng ti ng Vi t và giao ti p ụng : ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

– Năng l c c m th th m mĩ (nh n ra giá tr n i dung, ngh thu t c a văn b n).ụng : ẩn ận dụng : ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

- Ph n chu n b ti t trầu tiên của con ẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic - T li u, hình như ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Vi tính, máy chi uếu niên nhi đồng

-Kĩ thu t đ ng não, th o lu n: - Kĩ thu t trình bày m t phút: ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

Trang 8

(1) Chia x v m t l n em m c l i khi n ẻ em ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

cha m phi nlòng?ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề

(2) C ch , hành đ ng c a cha m trong ỉ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

khi em m c l i?ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- G i HS tr l i mi ngờng đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Cho l p nh n xét, s a ch a, b sung.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ận dụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ổi thiếu niên nhi đồng

- HS chia x k ni m ẻ kỉ niệm ỉ niệm ện các yêu cầu ở dưới:

Có nh ng lúc nh ng câu nói vô tình c a ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ủa người mẹ và đứa con khác chúng ta đã làm cha m phi n lòng nh ng ẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? ư chúng ta không bi t đ ế nào ược? c và nh s giúp ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ự

đ c a cha m mà chúng ta nh n ra và s a ủa người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác ật? ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra.

ch a đ ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ược? c sai l m c a mình ầu tiên đến trường Đó là sự ủa người mẹ và đứa con khác

Đó chính là n i dung c a văn b n “ M tôi” ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ản ẹ và đứa con khác

- Cho Hs đ c th m SGK.ầu tiên của con

(1)Nêu hi u bi t c a em v t/ gi ?ểu được ếu niên nhi đồng ề

(2) G i HS gi i thi u văn b n ?ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- HS tham gia nh n xét, đánh giá, b sung ận dụng : ổi thiếu niên nhi đồng

1 Tác gi : ản ( 1846 – 1908 ) Ét-môn-đô đ ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường A-mi-xi là nhà văn I-ta-li-a

2 Tác ph m ẩm của học sinh : Văn b n g m hai ph n: Ph n ồng ầu tiên của con ầu tiên của con

m t là l i k c a En-ri-cô, ph n hai là toàn ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ểu được ầu tiên của con

b b c th c a ngộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ư ường đối ốii b g i cho con trai làEn- ri- cô

thơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ngường đốii Ý Ông được c

bi t đ n v i tác ph m ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẩn

dành cho thi u nhi n i ếu niên nhi đồng ổi thiếu niên nhi đồng

ti ng toàn th gi iếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối T m ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan.

lòng (Nh ng t m lòng ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan.

cao cản)

Nh ng t m lòng cao c ững tấm lòng cao cả - ấy ản xu t b n ngày 17 tháng 10 năm 1886 là ngày t u trất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốing Ý.ở nhà theo yêu cầu SGK.Ngay l p t c tác ph m đ t đận dụng : ức biểu đạt của văn ẩn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ược c thành công vang d i, ch sau vài tu n đã có đ n 40ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ỉ ầu tiên của con ếu niên nhi đồng.phiên b n ti ng Ý, cũng nh đếu niên nhi đồng ư ược c d ch ra các th ti ng khác Tác ph m này chính là tácị cho ngày khai trường đầu tiên của con ức biểu đạt của văn ếu niên nhi đồng ẩn

ph m đ a De Amicis ra ph m vi toàn th gi i, khi n nhà văn v n không chuyên vi t choẩn ư ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng ối ếu niên nhi đồng.thi u nhi n i ti ng trong làng các tác ph m vi t cho thi u nhi M t ph n tác ph m là sếu niên nhi đồng ổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ẩn ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ẩn

ph n ánh giai đo n thi u nhi c a 2 ngạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ường đốii con trai ông Cu n sách g m nhi u m u ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ồn người mẹ? ề mỗi nhân vật? ẩm của học sinh chuy n có ý nghĩa giáo d c sâu s c trong đó nhân v t trung tâm là m t thi u niên đ ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ắc ghi như in trong tâm trí ật? ội ở Việt Nam ngày nay , ế nào ược? c

vi t b ng m t gi ng văn h n nhiên trong sáng ế nào ằng trong góc nhỏ tâm hồn ội ở Việt Nam ngày nay , ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ồn người mẹ?

Ho t đ ng 2: Đ c - Hi u văn b n ạt động của giáo viên-học sinh ộng của giáo viên-học sinh ọc sinh ểu chung ả:

B c c ống ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai : - 2 ph n:ầu tiên của con

+ Ph n 1: T đ u đ n vô cùngầu tiên của con ừng phần? ầu tiên của con ếu niên nhi đồng

ND: Ph n đ u trang nh t kí c a En ầu tiên của con ầu tiên của con ận dụng :

Trang 9

- G i 2 em đ c

- Chú thích : gi i thích nh ng t khó hi u: ững dòng nhật kí của một người mẹ ừng phần? ểu được h i ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

h n, l ật? ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng tâm

- Cho l p nh n xét, s a ch a, b sung.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ận dụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ổi thiếu niên nhi đồng

ri cô

+ Ph n 2: Còn l i.ầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản

ND: B c th c a ngức biểu đạt của văn ư ường đốii cha vi t cho ếu niên nhi đồng

En ri cô

3 Phân tích.

Ho t đ ng c a giáo viên-HS ạt động của giáo viên-học sinh ộng của giáo viên-học sinh ủa giáo viên-học sinh N i dung c n đ t ộng của giáo viên-học sinh ần đạt ạt động của giáo viên-học sinh

TH O LU N NHÓM BÀN(5p) Ả LỚP ẬT DẠY HỌC

(1) Thái đ c a ng ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm i b đ i

v i En-ri-cô qua b c th là thái ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ứa con khác ư

đ nh th nào? D a vào đâu ội ở Việt Nam ngày nay , ư ế nào ự

- Đ i di n nhóm trình bày.ạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- L p trao đ i.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ổi thiếu niên nhi đồng

- GV th ng nh t ý ki nối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng .

- HS tham gia nh n xét, b ận dụng : ổi thiếu niên nhi đồng

sung

- GV t ng h p , b sung, k t ổi thiếu niên nhi đồng ợc ổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

lu n.ận dụng :

a.Thái đ c a b đ i v i En -ri -cô ộ ủa con ống ống ới thiệu

+ “Gi ng nh m t nhát dao đâm vào tim b ” ối ư ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối+ Là m t s x u h , nh c nhã, d u v t c a s ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ổi thiếu niên nhi đồng ụng : ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng.vong n b i nghĩa.ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

-> Bu n bã, t c gi n, đau đ n ồng ức biểu đạt của văn ận dụng : ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- Thái đ c a ngộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đối ối ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốii b đ i v i En-ri-cô là thái đ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

bu n bã, t c gi n, kiên quy t và r t nghiêm kh c ồng ức biểu đạt của văn ận dụng : ếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên.+ “Nh l i đi u y, b không nén đới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ược ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ức biểu đạt của văn c c n t c

gi n đ i v i con” - > thái đ t c gi n.ận dụng : ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ận dụng :+ “Con mà l i xúc ph m đ n m con ?” - > Bu n ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ư ồng

bã, th t v ng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

+ “Trong m t th i gian con đ ng hôn b ”, “Thà ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ừng phần? ối

r ng b không có con còn h n là th y con b i b c ằn trọc không lo nhưng vẫn ối ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

v i m ” - > Thái đ nghiêm kh c.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

+ “Vi c nh th không bao gi đện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ếu niên nhi đồng ờng đối ược c tái ph m ạng người mẹ đối với con trong văn bản

n a” “Con ph i xin l i m ” - > Thái đ kiên quy t ững dòng nhật kí của một người mẹ ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

Ông b ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm không nuông chi u xem nh b qua mà r t nghiêm kh c kiên quy t c nh cáo ề mỗi nhân vật? ẹ và đứa con khác ỏ ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ắc ghi như in trong tâm trí ế nào ản con khi con có bi u hi n vô l v i m , thi u kính tr ng m , xúc ph m đ n danh d b m ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ễ với mẹ, thiếu kính trọng mẹ, xúc phạm đến danh dự bố mẹ ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác ế nào ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ế nào ự ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ẹ và đứa con khác

tr ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c m t ng ặng của ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i ngoài mà ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i đó l i là cô giáo v khách quý c a gia đình ạng của người mẹ và đứa con khác ị khách quý của gia đình ủa người mẹ và đứa con khác

Ho t đ ng c a giáo viên-h c ạt động của giáo viên-học sinh ộng của giáo viên-học sinh ủa giáo viên-học sinh ọc sinh

sinh

(1) Trong truy n có nh ng hình ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

nh nh ng chi ti t nào nói v

ản ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ế nào ề mỗi nhân vật?

ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m En-ri-cô? ẹ và đứa con khác

(2) Em hi u m c a En-ri-cô là ểu gì về mỗi nhân vật? ẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác

ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i nh th nào? ư ế nào

- HS Phát hi n chi ti tện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

- Nh n xét - đánh giá ận dụng :

b Hình nh ng ản ường mở ra i m En-ri-cô ẹ trước ngày khai trường của con.

+ “M đã th c su t đêm, cúi mình trên chi c nôiẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ức biểu đạt của văn ối ếu niên nhi đồng.trông ch ng h i th h n h n c a con, qu n qu iừng phần? ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ở nhà theo yêu cầu SGK ổi thiếu niên nhi đồng ểu được ằn trọc không lo nhưng vẫn ạng người mẹ đối với con trong văn bản

vì n i lo s , khóc n c n vì nghĩ r ng có th m tỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc ức biểu đạt của văn ở nhà theo yêu cầu SGK ằn trọc không lo nhưng vẫn ểu được ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.con”

+ “Ngường đốii m s n sàng b h t m t năm h nh ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ ỏi ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản.phúc đ tránh cho con m t gi đau đ n” ểu được ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối+ “Ngường đốii m có th đi ăn xin đ nuôi con, có thẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ểu được ểu được ểu được

hi sinh tính m ng đ c u s ng con” ạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ức biểu đạt của văn ối

- > Ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i có tình th ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng con vô cùng mãnh li t, ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

h t lòng vì con hi sinh t t c vì con ế nào ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ản

Đó là hình nh v m t ng ản ề mỗi nhân vật? ội ở Việt Nam ngày nay , ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m thiêng liêng, bi u t ẹ và đứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ược? ng đ p c a tình m u t Bi t ẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ẫn: ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra ế nào bao bài hát, bài th ca ng i tình c m đó: ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ợc? ản

Trang 10

M ng i vá áo trẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic sân

Vá bao mong ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic tay s n mũi kim ầu tiên của con

Bát canh đ ng lá chân chimắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

L n vài con tép m tìm dành con ẫn và đọc mẫu một ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

(Nguy n Ng c Oánh) ễ với mẹ, thiếu kính trọng mẹ, xúc phạm đến danh dự bố mẹ ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

M đã ch xanh l i th i gian ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ờng đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ờng đối

M ng con còn ch i tr n tìm đâu đó ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ỡng, phát triển tâm hồn, nhân ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ối

Nh ng đ a con mang hình hài n i nh ững dòng nhật kí của một người mẹ ức biểu đạt của văn ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Kí c m là lòng bi n hóa san hô.ức biểu đạt của văn ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ểu được

(Nguy n Kh c Th ch) ễ với mẹ, thiếu kính trọng mẹ, xúc phạm đến danh dự bố mẹ ắc ghi như in trong tâm trí ạng của người mẹ và đứa con khác

.- Theo em đi u gì đã khi n En-ri- ề mỗi nhân vật? ế nào

cô xúc đ ng khi đ c th b ? ội ở Việt Nam ngày nay , ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ư ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

- Cho l p nh n xét, s a ch a, b ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ận dụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ổi thiếu niên nhi đồng

sung

- 3 HS trình bày L p trao đ i.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ổi thiếu niên nhi đồng

- GV th ng nh t ý ki n.ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

Lí do En-ri-cô xúc đ ng khi đ c th b là: - Vì b ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ư ối ối

đã nh c l i nh ng k ni m thiêng liêng gi a m và ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ạng người mẹ đối với con trong văn bản ững dòng nhật kí của một người mẹ ỉ ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ững dòng nhật kí của một người mẹ ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốiEn-ri-cô

- Thái đ nghiêm kh c, kiên quy t c a b - ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ối

Nh ng l i nói chân tình, sâu s c và xúc đ ng c a ững dòng nhật kí của một người mẹ ờng đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

b ối

- Và còn b i En-ri-cô là m t c u bé bi t h i l i, ở nhà theo yêu cầu SGK ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ếu niên nhi đồng ối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

th y x u h trất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic s sai ph m c a mình.ạng người mẹ đối với con trong văn bản

-Theo em t i sao ngạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đối ốii b không nói

tr c ti p v i En-ri-cô mà l i vi t th ?ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ư

- Khái quát l i n i dung- ngh thu t ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

văn b n?

- G i HS đ c ghi nh ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Gi đững dòng nhật kí của một người mẹ ược c s kín đáo, t nh ếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

- En-ri-cô nh n th c sâu s c h n, có th i ận dụng : ức biểu đạt của văn ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ờng đốigian đ suy nghĩ và đ c đi đ c l i ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Vi t th tình c m c a ngếu niên nhi đồng ư ường đối ối ược i b đ c th ểu được

hi n d dàng h n, sâu s c h n ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

* Ghi nh : SGK ới thiệu

GV: Tóm l i, d ạng của người mẹ và đứa con khác ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i hình th c vi t th đó là cách góp ý v a t nh kín đáo, l i v a hi u qu ứa con khác ế nào ư ừ : Can đảm? Thế giới này? ế nào ị khách quý của gia đình ạng của người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ản

Ngh thu t: ệu ật: - Sáng t o nên hoàn c nh x y ra câu chuy n: En-ri-cô m c l i v i m ạng của người mẹ và đứa con khác ản ản ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ắc ghi như in trong tâm trí ỗi nhân vật? ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác

- L a ch n hình th c bi u c m tr c ti p , có ý nghĩa giáo d c, th hi n thái đ ự ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ản ự ế nào ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ội ở Việt Nam ngày nay ,

nghiêm kh c c a ng ắc ghi như in trong tâm trí ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i cha đ i v i con ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

Ý nghĩa:- Ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m có vai trò vô cùng quan tr ng trong gia đình.L ng trong câu ẹ và đứa con khác ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ồn người mẹ?

chuy n m t b c th có nhi u chi ti t kh c h a ng ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ội ở Việt Nam ngày nay , ứa con khác ư ề mỗi nhân vật? ế nào ắc ghi như in trong tâm trí ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i m t n t y, giàu đ c hy sinh, ẹ và đứa con khác ật? ứa con khác

- Tình th ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng yêu, kính tr ng cha m là tình c m thiêng liêng nh t đ i v i m i con ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ẹ và đứa con khác ản ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ỗi nhân vật?

ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i.

(1) Hãy ch n m t đo n trong th c a b En-ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ối

ri-cô có n i dung th hi n vai trò vô cùng l n ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

lao c a ngường đốii m đ i v i con và h c thu c ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

đo n đó ạng người mẹ đối với con trong văn bản

(2) N u đếu niên nhi đồng ược c g p En-ri-cô, em sẽ tâm s v i ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

b n đi u gì? ạng người mẹ đối với con trong văn bản ề

- G cho đ c bài t p - G i HS tr l i mi ngận dụng : ờng đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Cho l p nh n xét, s a ch a, b sungới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ận dụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ổi thiếu niên nhi đồng

Bài nói m t trong nh ng đo n trích ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ạng người mẹ đối với con trong văn bản.sau:

- Đo n trong ph n ghi nh ạng người mẹ đối với con trong văn bản ầu tiên của con ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- Đo n “Khi đã khôn l n … và không ạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

được c ch che”.ở nhà theo yêu cầu SGK

- Đo n “Hãy nh kĩ … con m t m ”.ạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

HS tham kh o đ c th v m - nghe hát v m ản ọc - Hiểu văn bản ơng con và đức hi ề mẹ - nghe hát về mẹ ẹ trước ngày khai trường của con ề mẹ - nghe hát về mẹ ẹ trước ngày khai trường của con.

Trang 11

M ( Ẹ ( Tr n Qu c Minhầu tiên của con ối )

L ng r i c ti ng con veồng ếu niên nhi đồng

Con ve cũng m t vì hè n ng oiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

Nhà em v n ti ng iẫn và đọc mẫu một ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ờng đối

Kẽo cà ti ng võng m ng i m ruếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Bàn tay m qu t m đ a gió vẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ư ề

Nh ng ngôi sao th c ngoài kiaững dòng nhật kí của một người mẹ ức biểu đạt của văn

Ch ng b ng m đã th c vì chúng conẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ằn trọc không lo nhưng vẫn ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ức biểu đạt của văn

Đêm nay con ng gi c trònất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

M là ng n gió c a con su t đ iẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ờng đối

(1) Đóng vai En ri cô em hãy vi t m t b c th cho b ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ư ối

(2)Hãy k l i m t s vi c l gây khi n b m bu n phi n. ểu gì về mỗi nhân vật? ạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ế nào ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ề mỗi nhân vật?

Ch n đ tài: : đi ch i không xin phép b m , đi h c v muôn đ m ch đ i lo l ng,ề ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề ểu được ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ờng đối ợc ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên.đánh nhau v i em, lới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốii h c bài, kì th b đi m th p… ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ểu được ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

Sau đó ch n m t l i l m nào đáng nh nh t r i vi t theo trình t ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ồng ếu niên nhi đồng

- Hoàn c nh m c l i - K l i s vi c di n raắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn

-S ăn năn h i l i c a b n thân - Hành đ ng s a ch a l i l m ối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ững dòng nhật kí của một người mẹ ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con

(4) Xem trưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic bài: T ghép ừ ghép.

1 Ki n th c ến thức: ức: - Nh n bi t đận dụng : ếu niên nhi đồng ược c hai lo i t ghép: t ghép đ ng l p và t ghép chính ph ạng người mẹ đối với con trong văn bản ừng phần? ừng phần? ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ận dụng : ừng phần? ụng :

- Hi u đểu được ược c tính ch t phân nghĩa c a t ghép chính ph và tính ch t h p nghĩa c a tất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ừng phần? ụng : ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc ừng phần?ghép đ ng l p.Có ý th c trau d i v n t và bi t s d ng t ghép m t cách h p lý.ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ận dụng : ức biểu đạt của văn ồng ối ừng phần? ếu niên nhi đồng ụng : ừng phần? ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc

L u ý: ư H c sinh đã h c v t ghép Ti u h c nh ng ch a tìm hi u sâu v các lo i tề ừng phần? ở nhà theo yêu cầu SGK ểu được ư ư ểu được ề ạng người mẹ đối với con trong văn bản ừng phần?ghép

- C u t o c a t ghép chính ph , t ghép đ ng l pất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ừng phần? ụng : ừng phần? ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ận dụng :

- Đ c đi m v nghĩa c a các t ghép chính ph , t ghép đ ng l p.ểu được ề ừng phần? ụng : ừng phần? ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ận dụng :

2 Kỹ năng:- Nh n di n các lo i t ghép M r ng, h th ng hoá v n t ận dụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ừng phần? ở nhà theo yêu cầu SGK ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ối ừng phần?

- S d ng t : dùng t ghép chính ph khi c n di n đ t cái c th , dùng t ghép đ ngụng : ừng phần? ừng phần? ụng : ầu tiên của con ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ụng : ểu được ừng phần? ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con

l p khi c n di n đ t cái khái quát.ận dụng : ầu tiên của con ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ạng người mẹ đối với con trong văn bản

* Kĩ năng s ng ống : + Ra quy t đ nh: l a ch n cách s d ng t ghép phù h p v i th c ti nếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ụng : ừng phần? ợc ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩngiao ti p c a b n thân.ếu niên nhi đồng

+ Giao ti p: trình bày suy nghĩ, ý tếu niên nhi đồng ưở nhà theo yêu cầu SGK.ng, th o lu n và chia s quan đi m cá nhân v cáchận dụng : ẻ em ểu được ề

s d ng t ghép.ụng : ừng phần?

3 Thái động của giáo viên-học sinh: ý th c tích c c, t giác trong h c t p.ức biểu đạt của văn ận dụng :

Trang 12

- Hi u và s d ng ngôn ng phù h p, có hi u qu trong GT, theo 4 KN đ c, vi t, nghe,ểu được ụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ợc ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng.nói

B CHU N B ẨN BỊ Ị

-Phi u h c t p:ếu niên nhi đồng ận dụng :

PHI U H C T P 1 ẾU HỌC TẬP ỌC TẬP ẬP

Hình thành ki n th c v các lo i t ghép qua vi c b sung đ hoàn thi n nh ng ế nào ứa con khác ề mỗi nhân vật? ạng của người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ổng trường mở ra” của Lý Lan ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

ch tr ng trong b ng sau: ỗi nhân vật? ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ản

- T ghép có hai lo i: ừ : Can đảm? Thế giới này? ạng của người mẹ và đứa con khác

- T ghép có ti ng chính và ti ng ph b sung ý nghĩa cho ti ng ừ : Can đảm? Thế giới này? ế nào ế nào ổng trường mở ra” của Lý Lan ế nào

chính.Ti ng đ ng tr ế nào ứa con khác ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c, ti ng đ ng sau ế nào ứa con khác

- T ghép có các ti ng bình đ ng nhau v ng pháp( Không phân ừ : Can đảm? Thế giới này? ế nào ản ề mỗi nhân vật? ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

bi t ti ng chính, ti ng ph ) ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ế nào ế nào

C PH ƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU NG PHÁP/ KỸ THU T D Y H C ẬT DẠY HỌC ẠY HỌC ỌC LIỆU

- Đ ng não, HS trao đ i, th o lu n v n i dung, bài h c ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- PP phân tích, th c hành , v n đáp, nêu v n đ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề

+ S đ t duy ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ồng ư

Trò ch i: Ai nhanh h n? ơng của mẹ ơng của mẹ

- Nhỏ nhoi, nhỏ nhẹ, nhỏ nhắn, tươi tốt,

tươi tắn, trắng trong, trắng trẻo

(2) Nêu căn cứ để phân biệt từ ghép? Từ

láy?

Từ ghép: nhỏ nhẹ, trắng trong, tươi tốt

T ghép là m t t ph c đ ừ : Can đảm? Thế giới này? ội ở Việt Nam ngày nay , ừ : Can đảm? Thế giới này? ứa con khác ược? ạng của người mẹ và đứa con khác c t o ra b ng ằng trong góc nhỏ tâm hồn cách ghép các ti ng có quan h v i nhau v ế nào ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? nghĩa Và chúng ta đi tìm hi u sâu h n v t ểu gì về mỗi nhân vật? ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ề mỗi nhân vật? ừ : Can đảm? Thế giới này? ghép đó là c u t o và nghĩa c a các lo i t ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này? ghép.

I Các lo i t ghép: ạn: ừ ghép.

- Trong các t ghép ừng phần? bà ngo i, th m ạng của người mẹ và đứa con khác ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

ph c ứa con khác VD, ti ng nào là ti ng chính, ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

ti ng nào là ti ng ph b sung ý ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ụng : ổi thiếu niên nhi đồng

nghĩa cho ti ng chính?ếu niên nhi đồng

GV ch t l iối ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Em cá nh n xét gì v tr t t gi a ận dụng : ề ận dụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ

các ti ng trong nh ng t y? ếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ừng phần? ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- Tìm VD v t ghép chính ph ?ề ừng phần? ụng :

- Các ti ng trong 2 t ghép ếu niên nhi đồng ừng phần? qu n áo, ầu tiên đến trường Đó là sự

tr n b ng ầu tiên đến trường Đó là sự ổng trường mở ra” của Lý Lan VD có phân ra ti ng chínhở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng

ti ng ph không?ếu niên nhi đồng ụng :

-> T ghép có ti ng chính và ti ng ph ừng phần? ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ụng :

- Ti ng chính đ ng trếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ức biểu đạt của văn ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường c và ti ng ph đ ng ếu niên nhi đồng ụng : ức biểu đạt của văn sau

*VD SGK/14

* T ghép đ ng l p.ừng phần? ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ận dụng :

- Qu nầu tiên của con áo

Trang 13

TH O LU N C P ĐÔI Ả LỚP ẬT DẠY HỌC ẶP ĐÔI

- T ch c HS th o lu n- Phi u h c ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ận dụng : ếu niên nhi đồng

t p ận dụng :

- Đ i di n nhóm trình bày.ạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- T ch c trao đ i, th ng nh t ý ki n,ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ổi thiếu niên nhi đồng ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

- G i HS đ c ghi nhới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- Tr mầu tiên của con b ng.ổi thiếu niên nhi đồng

Không phân ra ti ng chính, ti ng ph ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ụng :

- T ghép có các ti ng bình đ ng v m t ng ừng phần? ếu niên nhi đồng ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ề ững dòng nhật kí của một người mẹ.pháp

3 K t lu n: ết 1 ật:

II Nghĩa c a t ghép ủa con ừ ghép.

(1) So sánh nghĩa c a t ừng phần? bà ngo iạng người mẹ đối với con trong văn bản v i nghĩa ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

c a t ừng phần? bà, nghĩa c a t ừng phần? th m ph c ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ứa con khác v i nghĩaới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

c a t từng phần? h m ơng của mẹ , em th y có gì khác nhau?ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

(2) Tìm thêm m t s t ghép chính ph có ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ừng phần? ụng :

ti ng “bà” đ ng trếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic

(3) Trong nh ng t ghép chính ph v a tìmững dòng nhật kí của một người mẹ ừng phần? ụng : ừng phần?

được c, các ti ng đ ng sau ti ng “bà” có vai ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ếu niên nhi đồng

trò gì? Có th đ i v trí cho các ti ng đ ng ểu được ổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn

sau lên trưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic mà v n gi nguyên ý nghĩa ẫn và đọc mẫu một ững dòng nhật kí của một người mẹ

c a t đừng phần? ược c không?

(4) Hình thành ki n th c v t ghép chính ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ề ừng phần?

ph qua vi c b sung nh ng ch tr ng ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối

trong b ng :

T ghép chính ph : ừ : Can đảm? Thế giới này?

• Có tính ch t………., nghĩa c a t ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ủa người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này?

ghép chính ph h p h n nghĩa c a ti ng ẹ và đứa con khác ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ủa người mẹ và đứa con khác ế nào

chính.

• Ti ng……… đ ng tr ế nào ứa con khác ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c ti ng………, ế nào

ti ng ph b sung nghĩa cho ti ng chính ế nào ổng trường mở ra” của Lý Lan ế nào

- T ch c cho HS th o lu n.ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ận dụng :

- G i HS tr l i câu h i.ờng đối ỏi

- T ch c trao đ i, th ng nh t ý ki n,ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ổi thiếu niên nhi đồng ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

- G i HS đ c ghi nhới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- Ti ng “bà” là ti ng chính.ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

(2)M t s t ghép chính ph có ti ng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ừng phần? ụng : ếu niên nhi đồng

“bà” đ ng trức biểu đạt của văn ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic: bà n i, bà ngo i, bà c , ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ối

bà m , bà tôi,…ụng :(3)Trong các t v a tìm đừng phần? ừng phần? ược c trên, các

ti ng đ ng sau có tác d ng b sung, gi i ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ụng : ổi thiếu niên nhi đồng.thích rõ nghĩa h n cho ti ng “bà”.ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ếu niên nhi đồng

(4) Hình thành ki n th c v t ghép ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ề ừng phần?chính ph qua vi c b sung nh ng ch ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

T ghép chính ph : ừ : Can đảm? Thế giới này?

Có tính ch t ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan phân nghĩa, nghĩa c a t ủa người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này? ghép chính ph h p h n nghĩa c a ẹ và đứa con khác ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ủa người mẹ và đứa con khác

Ti ng ế nào chính đ ng tr ứa con khác ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c ti ng ế nào phục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai ,

ti ng ph b sung nghĩa cho ti ng ế nào ổng trường mở ra” của Lý Lan ế nào chính.

(1) Li t kê ti ng g i tên các đ v t ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ồng ận dụng :

ho c d ng c h c t p trong l p em, ụng : ụng : ận dụng : ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

sau đó t o thành các ti ng ghép phù ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

h p v nghĩa?ợc ề

(2) Nh ng t ghép em v a tìm đững dòng nhật kí của một người mẹ ừng phần? ừng phần? ược c có

phân thành ti ng chính và ti ng ph ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ụng :

không? Vì sao?

1) Tên các đ v t ho c d ng c h c t p trongồng ận dụng : ụng : ụng : ận dụng :

l p: bàn, gh , sách, v , bút, thới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng ở nhà theo yêu cầu SGK ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic,…

T o các t ghép: sách v , bàn gh , bút thạng người mẹ đối với con trong văn bản ừng phần? ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic.(2)Nh ng t ghép v a tìm đững dòng nhật kí của một người mẹ ừng phần? ừng phần? ược c không phân thành ti ng chính, ti ng ph vì các ti ng bình ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ụng : ếu niên nhi đồng

đ ng v nghĩa => Chúng có tính ch t h p ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ề ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc nghĩa, nghĩa c a t ghép v a t o thành khái ừng phần? ừng phần? ạng người mẹ đối với con trong văn bản.quát h n nghĩa c a t ng ti ng t o nên nóơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ừng phần? ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

Trang 14

(3) So sánh v nghĩa c a t ghép v i ề ừng phần? ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

nghĩa c a m i ti ng trong t ghép đó.ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ừng phần?

(4) Hình thành nh ng ki n th c v t ững dòng nhật kí của một người mẹ ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ề ừng phần?

ghép đ ng l p qua vi c b sung nh ng ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ận dụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ

ch tr ng trong b ng sau:ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối

T ghép đ ng l p: ừ : Can đảm? Thế giới này? ẳng lập: ật?

• Có các ti ng……… v m t ế nào ề mỗi nhân vật? ặng của

ng pháp ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

• Có tính ch t………, nghĩa ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan.

c a t ghép đ ng l p……… h n ủa người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này? ẳng lập: ật? ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

nghĩa c a các ti ng t o nên nó ủa người mẹ và đứa con khác ế nào ạng của người mẹ và đứa con khác

- HS suy nghĩ tr l i câu h iờng đối ỏi

- G i HS đ c ghi nh ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

(3)Nghĩa c a t “bàn gh ” khái quát h n ừng phần? ếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường nghĩa c a ti ng “bàn” và ti ng “gh ”.ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

Nghĩa c a t “sách v ” khái quát h n nghĩa ừng phần? ở nhà theo yêu cầu SGK ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

c a ti ng “sách” và ti ng “v ”.ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ở nhà theo yêu cầu SGK

Nghĩa c a t “bút thừng phần? ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic” khái quát h n nghĩaơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

c a ti ng “bút” và ti ng “thếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic”

(4) Hình thành ki n th c v t ghép đ ng ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ề ừng phần? ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con

l p:ận dụng :

T ghép đ ng l p: ừ : Can đảm? Thế giới này? ẳng lập: ật?

Có các ti ng ế nào bình đ ng ẳng v ng pháp. ề mỗi nhân vật? ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

Có tính ch t ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan h p nghĩa ợp nghĩa , nghĩa c a t ghép ủa người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này?

đ ng l p ẳng lập: ật? khái quát h n nghĩa c a các ti ng ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ủa người mẹ và đứa con khác ế nào

t o nên nó ạng của người mẹ và đứa con khác

3 K t lu n: ết 1 ật:

sinh

- G i HS đ c yêu c u bài t p 1ầu tiên của con ận dụng :

Yêu c u ; x p các t ghép theo ầu tiên của con ếu niên nhi đồng ừng phần?

b ng phân lo i ạng người mẹ đối với con trong văn bản

GV:G i ý – căn c vào quan h ợc ức biểu đạt của văn ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

ng pháp gi a các ti ng, nghĩa ững dòng nhật kí của một người mẹ ững dòng nhật kí của một người mẹ ếu niên nhi đồng

c a t =>phân lo i ừng phần? ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Gv g i HS nh n xét.ận dụng :

- HS b sung nh ng t khác b n ổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ừng phần? ạng người mẹ đối với con trong văn bản

và nêu ý ki n.ếu niên nhi đồng

- thưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic k - tr ng xóa.ẻ em ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

- m a rào - vui tai.ư

- GV cùng HS ch a bài ững dòng nhật kí của một người mẹ

- GV nêu yêu c u bài t p 4.ầu tiên của con ận dụng :

- Th o lu n trong bàn.ận dụng :

- G i HS trình bày

- GV cùng HS nh n xét.ận dụng :

THẢO LUẬN CẶP ĐÔI

- GV nêu yêu c u bài t p 6.ầu tiên của con ận dụng :

- Tổ chức cho HS thảo luận

- Quan sát, khích lệ HS

Bài t p 3: ật? Đi n thêm ti ng -> t ghép.ề ếu niên nhi đồng ừng phần?

- xinh đ p/ tẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường i; - m t mũi/ mày;

- h c t p/ h i; - tận dụng : ỏi ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường i non/ đ p.ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

+ Sách, v : s v t t n t i dở nhà theo yêu cầu SGK ận dụng : ồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản.i d ng cá th -> ểu được

đ m đếu niên nhi đồng ược c

+ Sách v : t ghép đ ng l p có ý nghĩa khái quát, ở nhà theo yêu cầu SGK ừng phần? ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ận dụng :

t ng h p -> không đ m đổi thiếu niên nhi đồng ợc ếu niên nhi đồng ược c

- Mát tay: d đ t đễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ược c k t qu t t.ếu niên nhi đồng ối+ mát: có nhi t đ v a ph i gây c m giác d ch u.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ừng phần? ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con.+ tay: m t b ph n c a c th n i liên v i vai.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ểu được ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- Tay chân: ngường đốii thân tín, ngường đốii tin c n giúp ẩn

Trang 15

- Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm.

- GV tổng hợp ý kiến

vi c cho mình.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ tay: m t b ph n c a c th n i li n v i vai.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ểu được ối ề ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối+ chân: m t b ph n c a c th dùng đ di ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ểu được ểu được chuy n.ểu được

HO T Đ NG IV V N D NG: ẠY HỌC ỘNG ẬT DẠY HỌC ỤC TIÊU:

BÀI T P NHANH: ẬP NHANH: N i các t ghép chính ph v i trung tâm ống ừ ghép ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai ới thiệu

- G i HS n i Trao đ i và lí gi i: d a vào khái ni m đ xác đ nh t ghép chính ph ối ổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ừng phần? ụng :

(1)- Làm bài t p 7- SGK theo m u: ận dụng : ẫn và đọc mẫu một Máy h i n ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c

-> Ti ng sau b sung ý nghĩa cho ti ng tr ế nào ổng trường mở ra” của Lý Lan ế nào ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c

(2)Vi t 1 đo n văn (kho ng 4 câu) có s d ng t ghép đ ng l p, t ghép chính ph k v ế nào ạng của người mẹ và đứa con khác ản ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra ừ : Can đảm? Thế giới này? ẳng lập: ật? ừ : Can đảm? Thế giới này? ểu gì về mỗi nhân vật? ề mỗi nhân vật? tâm tr ng c a em trong ngày khai tr ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng đ u tiên Li t kê theo t ng lo i nh ng t ghép ầu tiên đến trường Đó là sự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ừ : Can đảm? Thế giới này? ạng của người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ừ : Can đảm? Thế giới này?

đã s d ng? ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra.

m d t tay đ n trẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ường đốing, d ngày khai gi ng năm h c m i Hôm đó, em d y s m đ cùngới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ận dụng : ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ểu được

m chu n bẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con qu n áo, th ần đạt ưới: c k , sách v ẻ kỉ niệm ởng- và ch i tóc g n gàng Trên con đ ười và sự đ n ng ếu niên nhi đồng

trường đốing, em th y gất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng m t c a các b n h c sinh ai ai cũng tạng người mẹ đối với con trong văn bản ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản.i c i r ng r và khôngỡng, phát triển tâm hồn, nhân

gi u đất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ược c s h i h p, lo l ng Bồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic vào cánh c ng trổi thiếu niên nhi đồng ường đốing, em c m th y ng c nhiên khiất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản.nhìn th y s khang trang,ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng to l n ới: c a ngôi trường đốing Em được c m d t vào l p g p cô giáoẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

ch nhi m vàện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản làm quen v i các b n Em sẽ luôn nh v ngày khai trới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề ường đốing đ u tiên v iầu tiên của con ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốibao c m xúc và k ni m đ p.ỷ niệm đẹp ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- T ng ghép đ ng l p: qu n áo, th ừ : Can đảm? Thế giới này? ẳng lập: ật? ầu tiên đến trường Đó là sự ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ẻ em c k , sách v , to l n ở ra” của Lý Lan ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

- T ghép chính ph : lá vàng, con đ ừ : Can đảm? Thế giới này? ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng, làm quen.

-

Tu n 1 - Ti t 4 ần 1 - Tiết 1 ết 1

Ngày d y ạn: :

ẩm ướtsuy nghĩ

xanh ngắt

cây cỏđầu đuôi

cười nụ

TỪ GHÉP CHÍNH PHỤ

nhà máy

suy nghĩ

Trang 16

1 Ki n th c:Hs hi u đ ết 1 ức: ển ượp nghĩa - Khái ni m liên k t trong văn b n c: ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng.

- Yêu c u v liên k t trong văn b n.ầu tiên của con ề ếu niên nhi đồng

2 Kĩ năng:HS v n d ng ật: ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai - Phát hi n và phân tích tính liên k t c a các văn b n.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

- Vi t các đo n văn, bài văn có tính liên k t.ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

3 Thái đ : ộ Giáo d c ý th c t o l p VB có tính liên k t cho HS.ụng : ức biểu đạt của văn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ếu niên nhi đồng

B CHU N B ẨN BỊ Ị

-Thày: SGK - SGV - Thi t k - Câu h i tr c nghi m - Máy tính, máy chi u ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ỏi ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

C PH ƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU NG PHÁP/ KỸ THU T D Y H C ẬT DẠY HỌC ẠY HỌC ỌC LIỆU

- Đ ng não, HS trao đ i, th o lu n v n i dung, bài h c ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- PP phân tích, th c hành , v n đáp, nêu v n đ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề

Hãy ch n các t cho trừng phần? ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic th

vào ch ch m trong đo n vănỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản :

th ng nh t, m ch l c, liên k t ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ế nào

gia nh n xét, b sung ận dụng : ổi thiếu niên nhi đồng

-GV t ng h p, k t lu nổi thiếu niên nhi đồng ợc ếu niên nhi đồng ận dụng :

- l p 6 các em đã đ Ơ lớp 6 các em đã được tìm hiểu “Văn bản và ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ược? c tìm hi u “Văn b n và ểu gì về mỗi nhân vật? ản

ph ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng th c bi u đ t” Qua vi c tìm hi u y, các ứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ểu gì về mỗi nhân vật? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan.

em hi u VB ph i có nh ng tính ch t: có ch đ ểu gì về mỗi nhân vật? ản ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ủa người mẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? (1) , có liên k t (2) nh m đ t m c đích giao ế nào ằng trong góc nhỏ tâm hồn ạng của người mẹ và đứa con khác

ti p Nh th 1 VB t t ph i có tính (3) và ế nào ư ế nào ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ản

m ch l c… V y “Liên k t trong VB” ph i nh th ạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ật? ế nào ản ư ế nào nào?

=> Đáp án:

(1) th ng nh t (2)m ch l c (3)liên k t ống ấy ạn: ạn: ết 1

- l p 6 các em đã đ - ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ược? c tìm hi u “Văn b n và ph ểu gì về mỗi nhân vật? ản ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng th c bi u đ t” qua vi c tìm hi u ứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ểu gì về mỗi nhân vật?

y, các em hi u VB ph i có nh ng tính ch t có ch đ th ng nh t, có liên k t m ch l c

ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ểu gì về mỗi nhân vật? ản ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ủa người mẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ế nào ạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác

nh m đ t m c đích giao ti p Nh th 1 VB t t ph i có tính liên k t và m ch l c… V y ằng trong góc nhỏ tâm hồn ạng của người mẹ và đứa con khác ế nào ư ế nào ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ản ế nào ạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ật?

I Liên k t và ph ến thức: ương của mẹ ng ti n liên k t ện các yêu cầu ở dưới: ến thức: trong văn b n: ả:

(1)Đ c các câu văn dưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốii đây và cho

bi t m i quan h v n i dung gi a ếu niên nhi đồng ối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ

chúng?

Tôi nh đ n m tôi “lúc ngới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốii còn

s ng, tôi lên mối ường đốii” M tôi âu y m ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng

d t tay tôi d n đi trên con đắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ẫn và đọc mẫu một ường đốing làng

dài và h p Sáng nay, lúc cô giáo đ n ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng

thăm, tôi nói v i m có nh th t ra ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ỡng, phát triển tâm hồn, nhân ối

m t l i thi u l đ Còn chi u nay, ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ếu niên nhi đồng ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề

m tôi cho tôi đi d o ch i v i anh con ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

a.Ví dục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai : SGK

* Đo n văn trên chi có tính liên k t hình th c ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn

nh ng ch a s liên k t v n i dung.ư ư ếu niên nhi đồng ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- Th i gian truy n không có s logic, th ng ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ự ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

nh t ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan vì câu đ u tiên có nói đ n ở nhà theo yêu cầu SGK ầu tiên của con ếu niên nhi đồng “lúc ngường đốii còn s ng, tôi lên mối ường đối t c là hi n t i m đã i” ức biểu đạt của văn ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

m t Nh ng các câu ti p theo, n i dung l i ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ư ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản.nói đ n ếu niên nhi đồng khi m còn s ng.ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối

c K t lu n ết 1 ật: :

Trang 17

trai l n c a bác gác c ng.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ổi thiếu niên nhi đồng.

- T ch c cho HS th o lu n.ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ận dụng :

- Quan sát, khích l HS.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- T ch c trao đ i, rút kinh nghi m.ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- GV t ng h p ý ki nổi thiếu niên nhi đồng ợc ếu niên nhi đồng

ch a th ng nh t c a chúng Hãy s a ư ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

l i đ đo n văn đ m b o tính th ng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ối

nh t?ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

M t ngày kia, còn xa l m, ngày đó ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

con sẽ bi t th nào là không ng ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

được c Gi c ng đ n v i con d dàng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn

nh u ng li s a, ăn m t cái k o ư ối ững dòng nhật kí của một người mẹ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Gươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng m t thanh thoát c a đ a tr ức biểu đạt của văn ẻ em

m th nh tho ng chúm l i nh đang ở nhà theo yêu cầu SGK ỉ ạng người mẹ đối với con trong văn bản ư

mút k o.ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

(2) T nh ng ví d trên, hãy cho bi t:ừng phần? ững dòng nhật kí của một người mẹ ụng : ếu niên nhi đồng

M t văn b n độc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ược c liên k t ph i đ m ếu niên nhi đồng

b o nh ng đi u ki n gì? C n s d ng ững dòng nhật kí của một người mẹ ề ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ầu tiên của con ụng :

phươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng ti n nào đ đ m b o đi u ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ề

ki n đó?ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Phát hi n chi ti tện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

- Tham gia nh n xét, b sung ận dụng : ổi thiếu niên nhi đồng

-GV t ng h p, k t lu nổi thiếu niên nhi đồng ợc ếu niên nhi đồng ận dụng :

-G i HS đ c ghi nhới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- GV kh c sâu ki n th c tr ng tâm.ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn

-Liên k t là m t trong nh ng tính ch t quan ế nào ội ở Việt Nam ngày nay , ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan.

tr ng nh t c a văn b n, làm cho văn b n tr ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ủa người mẹ và đứa con khác ản ản ở ra” của Lý Lan nên có nghĩa, d hi u ễ với mẹ, thiếu kính trọng mẹ, xúc phạm đến danh dự bố mẹ ểu gì về mỗi nhân vật?

2 Ph ương con và đức hi ng ti n liên k t trong văn b n: ệu ết 1 ản a.Ví dục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai : KSG

M t ngày kia, còn xa l m, ngày đó con sẽ bi t ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng

th nào là ko ng đếu niên nhi đồng ược Còn bây gi ,c ời và sự gi c ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

ng đ n v i con d dàng nh u ng li s a, ăn ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ư ối ững dòng nhật kí của một người mẹ

m t cái k o Gộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng m t thanh thoát c a đ a ức biểu đạt của văn

tr t a nghiêng trên g i m m, đôi môi hé m ẻ em ối ề ở nhà theo yêu cầu SGK

th nh tho ng chúm l i nh đang mút k o.ỉ ạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

+ Các câu trong văn b n ph i s d ng ph ản ản ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng

ti n ngôn ng liên k t m t cách thích h p ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ế nào ội ở Việt Nam ngày nay , ợc?

GV yêu c u HS: S p x p nh ng câu ầu tiên của con ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ

văn theo m t th t h p lí đ t o ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ợc ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản

thành m t đo n văn có tính ch t chẽ?ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

Bài 3 :

- GV n u yêu c u bài t p.ếu niên nhi đồng ầu tiên của con ận dụng :

- HS làm và đ c đ c văn sau khi đã

đi n t ề ừng phần?

- Nh n xét, rút kinh nghi m.ận dụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

=> S d ng phép l p( đã h c ti u ụng : ở nhà theo yêu cầu SGK ểu được

h c)

- HS đ c bài t p 4.ận dụng :

- S p x p theo th t sau: T câu 1, 4, 2, 5, 3.ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ừng phần?

Bài t p 3: ật: Đi n t vào ch tr ng.ề ừng phần? ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối bà bà cháu bà bà

cháu th là ếu niên nhi đồng

Bài 4 : V m t n i dung và hình th c hai câu ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn này có v r i r c không có s liên k t, câu ẻ em ờng đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

m t nói v m , câu hai nói v con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề

- Nh ng câu th ba, “M sẽ đ a con đ n ư ở nhà theo yêu cầu SGK ức biểu đạt của văn ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ư ếu niên nhi đồng

trường đốing”, c hai t m và con đã liên k t hai ừng phần? ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng

Trang 18

- Trao đ i trong bàn.ổi thiếu niên nhi đồng.

- G i 3 HS trình bày ý ki n.ếu niên nhi đồng

- GV cùng HS th ng nh t.ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

câu trên thành m t câu th ng nh t, vì v y ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng :chúng v n đẫn và đọc mẫu một ược c đ t c nh nhau trong văn ạng người mẹ đối với con trong văn bản

k t v i ch đ “M tôi”.ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- HS suy nghĩ, vi t đo n vănếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Tham gia nh n xét, b sung ận dụng : ổi thiếu niên nhi đồng

-GV t ng h p, k t lu n- Cho HSổi thiếu niên nhi đồng ợc ếu niên nhi đồng ận dụng :

tham kh o đo n văn.ạng người mẹ đối với con trong văn bản

M tôi là m t ngẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii ph n giàu lòng yêu thụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng con cái và gia đình M i ngày m đ u th c d y s m đ ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề ức biểu đạt của văn ận dụng : ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ểu được chu n b b a sáng và d n d p nhà c a r i m i đi làm ẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ững dòng nhật kí của một người mẹ ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốiTuy m r t b n r n, nh ng m i t i m đ u quan tâm, ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ư ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề

h i han tôi v vi c h c t p Có nh ng lúc tôi b su t, ỏi ề ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ối

c đêm m không ng vì lo l ng, chăm sóc cho tôi Lúc ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên.tôi làm đi u gì sai trái m không la m ng tôi mà ch ề ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ỉ khuyên răn nh nhàng v cách ng x trong cu c đ i ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề ức biểu đạt của văn ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đốiTôi r t yêu m và tôi sẽ c g ng h c t p t t đ m vuiất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ận dụng : ối ểu được ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốilòng

HO T Đ NG TÌM TÒI, M R NG ẠY HỌC ỘNG Ở RA ỘNG

(1) Các b n trong nhóm cùng nhau xây d ng đo n văn v i n i dung: Đi u em mongạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề

Ch rõ: đo n văn đã đ m b o tính liên k t v n i dung và hình th c nh th nào?ỉ ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ư ếu niên nhi đồng

(2) Chu n b bài ”Cu c chi tay c a nh ng con búp bê” theo hẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốing d SGK.ẫn và đọc mẫu một

A.M C TIÊU ỤC TIÊU:

1.Ki n th c ết 1 ức: : HS hi u đ ểu gì về mỗi nhân vật? ược? Tình c m anh em ru t th t th m thi t , sâu n ng và n i đau c ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

kh c a nhũng đ a tr không may r i vào hoàn c nh b m li d ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ẻ em ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

- Đ c s c ngh thu t c a văn b n.ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

- Đ c hi u văn b n truy n, đ c di n c m l i đ i tho i phù h p v i tâm tr ng c a cácểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ờng đối ối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ợc ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản.nhân v t.ận dụng :

- K và tóm t t truy n.ểu được ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

3.Thái đ : ộ Giáo d c lòng nhân h u, v tha, trong sáng cho HS.Tích h p môi trụng : ận dụng : ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ợc ường đốing xã

h i.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

4 Phát tri n năng l c ển ực cần phát triển :

-Năng l c s d ng ti ng Vi t và giao ti p (qua vi c th o lu n trên l p, thuy t trìnhụng : ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng

trưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic l p h th ng tác ph m văn h c).ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ẩn

-Năng l c c m th th m mĩ (nh n ra giá tr n i dung, ngh thu t c a văn b n).ụng : ẩn ận dụng : ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

- T li u, hình nh liên quan đ n bài h c -Soan bài theo hư ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốing d n SGK.ẫn và đọc mẫu một

- Ph n chu n b theo yêu c u ti t trầu tiên của con ẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ầu tiên của con ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic

Trang 19

D T CH C CÁC HO T Đ NG D Y H C ỔNG TRƯỜNG MỞ RA ỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ẠY HỌC ỘNG ẠY HỌC ỌC LIỆU

sinh

(1)Các b n trong nhóm cùng nhau ạng người mẹ đối với con trong văn bản

xây d ng đo n văn v i n i dung: ạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

c a mình

Ch rõ: đo n văn đã đ m b o tính ỉ ạng người mẹ đối với con trong văn bản

liên k t v n i dung và hình th c ếu niên nhi đồng ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn

nh th nào?ư ếu niên nhi đồng

- Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm

Đi u em mong mu n v gia đình c a mình ề mẹ - nghe hát về mẹ ống ề mẹ - nghe hát về mẹ ủa con.

T m gia đình r t quý giá và quan tr ng đ i ổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối

v i m i ngới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii Gia đình là đi m t a v ng ch c ểu được ững dòng nhật kí của một người mẹ ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

đ ta l n lên, là b n đ bình yên tràn đ y tình ểu được ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con.yêu thươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng và s đùm b c khi ta tr v Đó là ở nhà theo yêu cầu SGK ề

n i mà các thành viên trong gia đình cùng nhau ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường chia ng t s bùi, trao cho nhau ni m tin, ni m ẻ em ề ề

h nh phúc, m nh kh e và yêu thạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ỏi ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng nhau

- Đo n văn trên đã đ m b o tính liên k t v n iạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.dung, các câu văn liên k t v đ tài: Đi u em ếu niên nhi đồng ề ề ề

- V hình th c, đo n văn đã s d ng phép th ề ức biểu đạt của văn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ụng : ếu niên nhi đồng

Năm ngoái, chúng ta đã đ ược? c h c văn b n: "B c tranh c a em gái tôi" do nhà văn T ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ản ứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác Duy Anh sáng tác Câu chuy n c m đ ng y ca ng i t m lòng nhân h u, trong sáng, đ ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ản ội ở Việt Nam ngày nay , ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ợc? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ật? ội ở Việt Nam ngày nay ,

l ược? ng c a cô em gái tr ủa người mẹ và đứa con khác ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c nh ng tính x u c a ng ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i anh Và hôm nay văn b n: "Cu c ản ội ở Việt Nam ngày nay , chia tay c a nh ng con búp bê", nhà văn Khánh Hoài m t l n n a l i đ c p đ n nh ng ủa người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ội ở Việt Nam ngày nay , ầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? ật? ế nào ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự tình c m và t m lòng v tha, nhân h u, trong sáng và cao đ p c a nh ng b n nh ch ng ản ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ị khách quý của gia đình ật? ẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ỏ ẳng lập: may r i vào b t h nh đ kh i d y trong lòng m i chúng ta: Tình c m anh em trong sáng ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ạng của người mẹ và đứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ật? ỗi nhân vật? ản

và bi t thông c m v i nh ng b n có hoàn c nh không may V y câu chuy n nh th nào? ế nào ản ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ản ật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ư ế nào

HO T Đ NGII HÌNH THÀNH KI N TH C ẠY HỌC ỘNG ẾN THỨC ỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

- Cho Hs đ c th m SGK.ầu tiên của con

(1)Nêu hi u bi t c a em v ểu được ếu niên nhi đồng ề Khánh

Hoài?

(2) G i HS gi i thi u truy n ng n ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

“Cu c chia tay c a nh ng con búp bêộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ?

- GV gi i thi u hình nh, k t lu n.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ận dụng :

th - văn vi t v quy n tr em do vi n Khoa ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ếu niên nhi đồng ề ề ẻ em ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

h c Giáo D c và t ch c c u tr tr em Rát-ụng : ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ức biểu đạt của văn ợc ẻ em

đa Béc-men Th y Đi n t ch c 1992.ụng : ểu được ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn

Trang 20

Tác gi Khánh Hoài (Bút danh khác thường đốing g i là: B o Châu) Tên khai sinh là: Đ Vănỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.Xuy n, sinh ngày 10/7/1937 Quê g c xã Đông Kinh, Đông H ng, Thái Bình N i hi nề ối ở nhà theo yêu cầu SGK ư ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ở nhà theo yêu cầu SGK ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.nay c a tác gi Khánh Hoài thành ph Vi t Trì.ở nhà theo yêu cầu SGK ối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.

Tác gi Khánh Hoài h c ti u h c và trung h c Thái Bình, Hà N i và H i Phòng Trongểu được ở nhà theo yêu cầu SGK ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

th i kỳ h c Trung h c ông đã tham gia các ho t đ ng bí m t trong phong trào h c sinh,ờng đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng :sinh viên

Vào năm 1956-1959 ông theo h c t i Đ i h c s ph m Hà N i Ông đã t t nghi p Đ iạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

h c s ph m và tr thành h i viên H i Nhà văn Vi t Nam vào năm 1981.ư ạng người mẹ đối với con trong văn bản ở nhà theo yêu cầu SGK ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

N i dung chính ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng “Cu c chia tay c a nh ng con búp bê” ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ mà tác gi Khánh Hoài mu nốitruy n đ t đ n cho ngề ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ường đốii đ c đó là quy n tr em Ph i chăng s ích k c a ngề ẻ em ỷ niệm đẹp ường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốii l n đã

d n đ n bi k ch cho nh ng đ a tr khi mà chúng còn đang c n s chăm sóc yêu thẫn và đọc mẫu một ếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ững dòng nhật kí của một người mẹ ức biểu đạt của văn ẻ em ầu tiên của con ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng

II Đ C - HI U VĂN B N ỌC LIỆU ỂU CHUNG Ả LỚP

sinh

-Học sinh đọc văn bản: Gi ng đ c

ch m, truy n c m th hi n rõ tâm ận dụng : ề ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

tr ng c a các nhân v t, đ c bi t là ạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

tình c m trong sáng gi a hai anh ững dòng nhật kí của một người mẹ

em

-Giải thích từ khó ( chú thích SGK)

-H thực hiện theo y/c của G

+ H đ c liên ti p đ n h t tác ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

(1) Nêu ch đ c a truy n?ề ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

(2) Li t kê nh ng s vi c chính ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ững dòng nhật kí của một người mẹ ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

c a câu chuy nện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

(3) Phươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng th c bi u đat chính ?ức biểu đạt của văn ểu được

Căn c vào n i dung, truy n thu c ức biểu đạt của văn ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

văn b n gì?

(4)Truy n chia làm m y đo n? ý ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

c a t ng đo n?ừng phần? ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- HS chia sẻ ý kiến với bạn

-Gọi HS nhận xét ý kiến của bạn?

Các s vi c chính c a câu chuy n:ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

• B m Thành và Th y chia tay.ối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

• Thành và Th y chia đ ch i.ồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

• Th y chia tay cô giáo và l p h c.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

• Cu c chia tay c m đ ng gi a hai anh em ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ

-P1: Thành nghĩ v nh ng k ni m c a hai anh ề ững dòng nhật kí của một người mẹ ỉ ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

em (Đ u…ầu tiên của con gi c m thôi ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ )

- P2: Di n bi n cu c chia đ ch i (ti p … ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ếu niên nhi đồng hi u ế nào

th o nh v y ản ư ật? )

P3:Hai anh em đ n chia tay v i cô giáo, các b n ếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản.cùng l p.(ti p …ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng tôi đi.)

P4: Nh ng phút cu i cùng c a cu c chia tay ững dòng nhật kí của một người mẹ ối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

gi a hai anh em.( còn l i)ững dòng nhật kí của một người mẹ ạng người mẹ đối với con trong văn bản

Trang 21

4 Phân tích:

sinh

HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP

(1) Truy n có nh ng nhân v t ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ững dòng nhật kí của một người mẹ ận dụng :

(2) Câu chuy n đện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ược c k theo ểu được

ngôi th m y? Vi c l a ch n ngôi ức biểu đạt của văn ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

k này có tác d ng gì? ểu được ụng :

(3)-Tên truy n có liên quan đ n ýện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

nghĩa c a truy n không? ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- HS xung phong trả lời câu hỏi

- Tham gia nhận xét, bổ sung

- Truy n k theo ngôi th nh t Nhân v t x ng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ức biểu đạt của văn ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ưtôi trong câu chuy n chính là Thành ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ Th hi n tâm tr ng, tình c m, suy nghĩ nhân ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

v t ận dụng :+ Tăng tính chân th c và s thuy t ph c c a câu ếu niên nhi đồng ụng :chuy n đ i v i b n đ c -> Đây là câu chuy n do ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

ngường đốii trong cu c k l iộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản

-Tên truy n “Cu c chia tay c a nh ng con búp ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ.bê” có r t nhi u ý nghĩa ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề

+ Búp bê là đ ch i c a tr th , nó g i lên s bé ồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ẻ em ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ợc

b ng, trong sáng, th ngây, h n nhiên đáng yêu ỏi ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ồng.+ Đ ng sau nh ng con búp bê y ta liên tằn trọc không lo nhưng vẫn ững dòng nhật kí của một người mẹ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưở nhà theo yêu cầu SGK.ng

và đáng yêu nh th Hai anh em đâu có t i tình gìư ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

th mà cũng ph i chia tay ếu niên nhi đồng

Tiêu đ đã g i lên tình hu ng truy n M t tình hu ng đau lòng gây s chú ý và suy nghĩ ề mỗi nhân vật? ợc? ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ội ở Việt Nam ngày nay , ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ự

c a ng ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm B m ly hôn, Thành và Th y ph i chia tay nhau Câu chuy n di n t sâu i đ c ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ản ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ễ với mẹ, thiếu kính trọng mẹ, xúc phạm đến danh dự bố mẹ ản

s c tình c m trong sáng c a hai anh em tr ắc ghi như in trong tâm trí ản ủa người mẹ và đứa con khác ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c cu c chia tay ội ở Việt Nam ngày nay ,

sinh

(1) Chi ti t nào trong truy n ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

khi n em xúc đ ng nh t? ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng Vì sao?

- HS suy nghĩ

-Xung phong trả lời câu hỏi

-Tham gia nhận xét, bổ sung

thươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng c a Th y Qua đó ta cũng th y đất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ược ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic c

m c a Th y là luôn đơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ược ở nhà theo yêu cầu SGK.c bên anh nh ngư ường đốii

v sĩ luôn canh gác gi c ng b o v và vá áo cho ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.anh

sinh

(1)Hãy tìm các chi ti t trong truy nếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

đ th y hai anh em Thành, Th y ểu được ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

r t m c g n gũi thất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng yêu, chia

s và luôn quan tâm đ n nhau? Quaẻ em ếu niên nhi đồng

các chi ti t trên, em có nh n xét gì ếu niên nhi đồng ận dụng :

+ Th y đem kim ch ra t n sân v n đ ng vá áo ỉ ận dụng : ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- R t m c g n gũi th ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ự ầu tiên đến trường Đó là sự ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng yêu nhau:

Trang 22

v tình anh em gi a Thành và ề ững dòng nhật kí của một người mẹ.

Thu ?ỷ niệm đẹp

(2)Thái đ và tâm tr ng c a 2 anh ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

em nh th nào khi m gi c chia ư ếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ụng :

đ ch i? Tâm tr ng c a 2 anh em ồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ạng người mẹ đối với con trong văn bản

trong cu c chia búp bê độc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ược c di n ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn

t nh th nào?ư ếu niên nhi đồng

T i sao 2 anh em l i có thái đ và ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

tâm tr ng đó?ạng người mẹ đối với con trong văn bản

(2) L i nói và hành đ ng c a Th y ờng đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

khi th y anh chia hai con bút bê V ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

thu n? ẫn và đọc mẫu một

(3) Cách gi i quy t c a Th y g i ếu niên nhi đồng ợc

lên cho em nh ng suy nghĩ và tình ững dòng nhật kí của một người mẹ

c m gì?

- Phát hiện chi tiết

+ N m tay nhau v a đi v a trò chuy n.ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ừng phần? ừng phần? ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ Chia đ ch i Thành “Anh cho em t t”, Th y ồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

“Em đ l i h t cho anh”, đem con V Sĩ đ đ u ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ầu tiên của con

=> Tình c m anh em th m thi t, c m đ ng ản ắm thiết, cảm động ết 1 ản ộ

- Khi chia tay đ ch i.ồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

+ Th y: run lên b n b t, kinh hoàng đ a c p ủa người mẹ và đứa con khác ầu tiên đến trường Đó là sự ật? ư ặng của

m t tuy t v ng, hai b mi s ng m ng lên vì khóc ắc ghi như in trong tâm trí ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ư ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm nhi u ề mỗi nhân vật?

+ Thành: c n ch t môi đ kh i b t lên ti ng ắc ghi như in trong tâm trí ặng của ểu gì về mỗi nhân vật? ỏ ật? ế nào khóc Nh ng n ư ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c m t c tuôn ra nh su i ắc ghi như in trong tâm trí ứa con khác ư ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác t

đ m c g i và 2 cánh tay áo ầu tiên đến trường Đó là sự ản ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

=> Tâm tr ng: bu n kh , đau xót, b t l c ạn: ồn nhiên, trong ổng trường mở ra ấy ực cần phát triển

HS đ c ca dao, t c ng v tình anh em ọc sinh ục ngữ về tình anh em ững điều tốt đẹp nhất cho con ều tốt đẹp nhất cho con

- S mâu thu n c a Th y.ẫn và đọc mẫu một + Th y anh l y con V Sĩ và Em Nh dang sang ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ỏihai phía thì gi n d tru tréo lên: “Sao anh ác ận dụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ

th ?” = > Vì không mu n hai con bút bê chia tay ếu niên nhi đồng ốinhau

+ Th nh ng khi th y anh đ l i hai con búp bê ếu niên nhi đồng ư ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản

c nh nhau theo ý mu n c a mình Th y l i cũng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ạng người mẹ đối với con trong văn bản

kê lên: “L y ai gác đêm cho anh” = > Đây là s ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.mâu thu n “gi a s th t cu c đ i cay đ ng và ẫn và đọc mẫu một ững dòng nhật kí của một người mẹ ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên.tình ngường đốii ng t ngào êm d u” (Vũ Dị cho ngày khai trường đầu tiên của con ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng Quỹ)

- Cách gi i quy t c a Th y: ản ế nào ủa người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác

+ Quay l i, đi nhanh v phía chi c giạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ếu niên nhi đồng ường đốing, đ t con Em Nh quàng tay vào con V Sĩ.ỏi ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

-> Cách đ gi i quy t mâu thu n: Là gia đình ểu được ếu niên nhi đồng ẫn và đọc mẫu một Thành, Th y b m không còn mâu thu n, ối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẫn và đọc mẫu một không li hôn nhau n a, đoàn t sum v y đ cho ững dòng nhật kí của một người mẹ ụng : ầu tiên của con ểu được hai anh em không ph i chia tay nhau

Lòng hi sinh v tha c a Th y, ch p nh n thi t thòi v mình đ anh luôn có V Sĩ canh ị khách quý của gia đình ủa người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ề mỗi nhân vật? ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự gác gi c ng , không n đ hai con búp bê ph i chia lìa nhau Làm tăng thêm s nh c nh i, ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ủa người mẹ và đứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ản ự ứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

n i xót xa v cu c chia tay vô lí c a hai anh em Th hi n ni m mong ỗi nhân vật? ề mỗi nhân vật? ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ề mỗi nhân vật? ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c đ ược? c g n bó, ắc ghi như in trong tâm trí

ni m khao khát cháy b ng mu n đ ề mỗi nhân vật? ỏ ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ược? c h nh phúc, không mu n chia lìa ạng của người mẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

Xây d ng chi ti t ự ế nào truy n c m đ ng nh th , nhà văn mu n nh n g i t i ng ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ản ội ở Việt Nam ngày nay , ư ế nào ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ắc ghi như in trong tâm trí ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm i đ c

r ng: cu c chia tay c a các em nh là r t vô lý, là không nên, không nên đ nó x y ra ý ằng trong góc nhỏ tâm hồn ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ỏ ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ểu gì về mỗi nhân vật? ản

t ưở ra” của Lý Lan ng y nh c nh nh ng ng ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ắc ghi như in trong tâm trí ở ra” của Lý Lan ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i làm cha làm m ẹ và đứa con khác Song trên h t ý t ế nào ưở ra” của Lý Lan ng y mu n chia s ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ẻ em.

n i khát khao cháy b ng c a tu i th : tu i th ph i đ ỗi nhân vật? ỏ ủa người mẹ và đứa con khác ổng trường mở ra” của Lý Lan ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ổng trường mở ra” của Lý Lan ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ản ược? ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm c s ng m t cu c s ng h nh phúc ội ở Việt Nam ngày nay , ội ở Việt Nam ngày nay , ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ạng của người mẹ và đứa con khác

c Nh ng t m lòng thông c m ững tấm lòng cao cả - ấy ản

(1)M t s nhân v t trong câu chuy n ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ận dụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

M t s nhân v t trong câu chuy n đã có ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ận dụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

nh ng hành đ ng xoa d u n i đau c a Th y:ững dòng nhật kí của một người mẹ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

Trang 23

đã có nh ng hành đ ng xoa d u n i ững dòng nhật kí của một người mẹ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.

đau c a Th y Em hãy tìm nh ng hìnhững dòng nhật kí của một người mẹ

nh, chi ti t trong câu chuy n ch ng ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ức biểu đạt của văn

• Nhân v t Thành: nhận dụng : ường đốing h t đ ch i cho ếu niên nhi đồng ồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

em R i khi th y em khóc, thành đã “đ ng ồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn

d y, l y chi c khăn m t ận dụng : ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốit cho em”

• Các b n trong l p: n m ch t tay Th y nh ạng người mẹ đối với con trong văn bản ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ư

ch ng mu n r i.ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ối ờng đối

• Cô giáo t ng cho Th y m t quy n s cùng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được ổi thiếu niên nhi đồng

m t chi c bút máy.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

- GV khắc sâu kiến thức trọng tâm

- T m gia đình là vô cùng quý giá và quan ổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

tr ng M i ngường đốii hãy c g ng b o v gìn gi , ối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ững dòng nhật kí của một người mẹ.không nên vì b t c lí do gì làm t n h i đ n ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

nh ng tình c m t nhiên trong sáng yững dòng nhật kí của một người mẹ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

(1)Trong truy n, tâm tr ng c a bé ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

Th y được c miêu t khi em nhà và khiở nhà theo yêu cầu SGK

em đ n chào cô giáo cùng các b n Em ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

th y Th y có nh ng nét tâm tr ng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ạng người mẹ đối với con trong văn bản

gi ng và khác nhau nh th nào gi a ối ư ếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ

hai khung c nh này?

(2) Em hãy gi i thích vì sao khi d t tay ản ắc ghi như in trong tâm trí

Th y ra kh i tr ủa người mẹ và đứa con khác ỏ ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng, Thành l i: “kinh ạng của người mẹ và đứa con khác

ng c th y m i ng ạng của người mẹ và đứa con khác ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ẫn: i v n đi l i bình ạng của người mẹ và đứa con khác

th ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng và n ng v n vàng ắc ghi như in trong tâm trí ẫn: ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ m trùm

- HS suy nghĩ

-GV tổng hợp, kết luận

-Gi ng nhauối :Bu n, đau đ n, xót xa khi gia ồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốiđình tan v và ph i chia tay nh ng th thân ỡng, phát triển tâm hồn, nhân ững dòng nhật kí của một người mẹ ức biểu đạt của văn thu c, xa th y cô b n bè.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản

-Khác nhau:

+ nhà: Th y c kìm nén nh ng gi t nỞ VN ngày nay, giáo ối ững dòng nhật kí của một người mẹ ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic

m t, em nh ngắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ư ường đốii m t h n, lo ng cho ng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản.bám vào cánh tay anh

+ trỞ VN ngày nay, giáo ường đốing: không kìm được c gi t nưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic m t ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

mà khóc n c n vì em bi t t nay em không ức biểu đạt của văn ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ừng phần?còn được c đ n trếu niên nhi đồng ường đốing đ h c, không còn ểu được

được c g p b n bè và cô giáo.ạng người mẹ đối với con trong văn bản :

- Đây là tình hu ng có tính ch t đ i l p gi a ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ận dụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ.ngo i c nh và n i tâm con ngạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii

+ Ngo i c nh t t c v n r t bình thạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẫn và đọc mẫu một ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốing,

m i ngường đối ẫn và đọc mẫu một i v n tuôn theo nh p s ng đ u đ nị cho ngày khai trường đầu tiên của con ối ề

c nh v t th m chí còn r t đ p “n ng v n ận dụng : ận dụng : ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ẫn và đọc mẫu một vàng ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường m”

+ N i tâm c a hai anh em đang ph i ch u ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

đ ng s m t mát quá l n: s đ v c a gia ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ổi thiếu niên nhi đồng ỡng, phát triển tâm hồn, nhân đình, cõi lòng tan nát

- Tăng thêm s b v , l c l ng, cô đ n c a ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ạng người mẹ đối với con trong văn bản ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường hai tâm h n tr th , n i đau không ngồng ẻ em ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii chia s , ch mình hai anh em ch u đ ngẻ em ỉ ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

Trang 24

(1) Đ c ph n đ c thêm SGK ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ầu tiên đến trường Đó là sự ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

(2) Qua câu chuy n này, tác gi đã đ ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ề

c p đ n nh ng n i dung nào v ận dụng : ếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề

• Quy n đề ược c cha m yêu thẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng, chăm sóc,

được ốic s ng trong m t gia đình h nh phúc.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

• Quy n đề ược c đ n trếu niên nhi đồng ường đốing h c t p.ận dụng :

1.Tìm đ c nh ng thông tin nói v quy n tr em Cùng bình lu n v i ng ọc - Hiểu văn bản ững tấm lòng cao cả - ề mẹ - nghe hát về mẹ ề mẹ - nghe hát về mẹ ẻ ật: ới thiệu ường mở ra i thân/

b n bè v quy n th c hi n quy n tr em ạn: ề mẹ - nghe hát về mẹ ề mẹ - nghe hát về mẹ ực cần phát triển ệu ề mẹ - nghe hát về mẹ ẻ

Đi m chính c a Công ểu được ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic Qu c t v Quy n Tr em 1989 yêu c u:ối ếu niên nhi đồng ề ề ẻ em ầu tiên của con

đi m riêng c a mình, đểu được ược c quy n t do phát bi u nh ng quan đi m đó v m i v n đề ểu được ững dòng nhật kí của một người mẹ ểu được ề ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề tác đ ng đ n tr em, và nh ng quan đi m c a tr em ph i độc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ẻ em ững dòng nhật kí của một người mẹ ểu được ẻ em ược c coi tr ng m t cáchộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.thích đáng, tươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng ng v i đ tu i và m c đ trức biểu đạt của văn ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưở nhà theo yêu cầu SGK.ng thành c a tr em.”ẻ em

Trong văn b n g c có đ n 54 đi u và 29 quy n trong m t ngôn ng r t ph c t p vàối ếu niên nhi đồng ề ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ạng người mẹ đối với con trong văn bản

ch c ch n không d hi u v i tr UNICEF, t ch c v quy n tr em c a Liên H p Qu c,ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ểu được ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ẻ em ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ề ề ẻ em ợc ốitóm lược c văn b n 20 trang này trong 10 quy n c b n:ề ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

• Quy n đề ược c đ i x bình đ ng và b o v ch ng l i s kỳ th phân bi t tôn giáo, ngu nối ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ồng

g c và bình đ ng gi i;ối ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

• Quy n có tên g i và qu c t ch;ề ối ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

• Quy n v s c kh e và y t ;ề ề ức biểu đạt của văn ỏi ếu niên nhi đồng

• Quy n đề ược c giáo d c và đào t o;ụng : ạng người mẹ đối với con trong văn bản

• Quy n gi i trí, vui ch i và tiêu khi n;ề ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ểu được

• Quy n t tìm hi u thông tin, quy n phát bi u, quy n đề ểu được ề ểu được ề ược ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên.c l ng nghe và t h p;ụng :

• Quy n riêng t và s giáo d c không b o l c trong ý nghĩa c a bình đ ng và hòa bình;ề ư ụng : ạng người mẹ đối với con trong văn bản ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con

• Quy n đề ược c tr giúp ngay l p t c trong trợc ận dụng : ức biểu đạt của văn ường đốing h p kh n c p và th m h a, và đợc ẩn ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ược c

b o v kh i s tàn ác, b bê, l m d ng, khai thác và bách h i;ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ỏi ỏi ạng người mẹ đối với con trong văn bản ụng : ạng người mẹ đối với con trong văn bản

• Quy n có 1 gia đình, đề ược c s chăm sóc c a cha m và có m t ch trú ng an toàn;ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ụng :

• Quy n đề ược c chăm sóc cho tr em khuy t t t.ẻ em ếu niên nhi đồng ận dụng :

Trong th c t đi u này có nghĩa r ng tr em có quy n đếu niên nhi đồng ề ằn trọc không lo nhưng vẫn ẻ em ề ược ốic s ng trong 1 môi trường đốing antoàn mà không b phân bi t đ i x Tr em có quy n ti p c n nị cho ngày khai trường đầu tiên của con ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ẻ em ề ếu niên nhi đồng ận dụng : ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic, th c ăn, đức biểu đạt của văn ược c chămsóc y t , giáo d c và có ti ng nói trong các quy t đ nh có nh hếu niên nhi đồng ụng : ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ưở nhà theo yêu cầu SGK.ng đ n h nh phúc,ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản.phúc l i c a tr ợc ẻ em

-

Trang 25

TU N 2- TI T 7 ẦN 2- TIẾT 5-6 ẾN THỨC

B C C TRONG VĂN B N Ố CỤC TRONG VĂN BẢN ỤC TIÊU: Ả LỚP

1 Ki n th c : ết 1 ức: - HS hi u đểu được ược c:

+T m quan tr ng c a b c c trong văn b n, trên c s đó có ý th c xây d ng b c c khiầu tiên của con ối ụng : ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ở nhà theo yêu cầu SGK ức biểu đạt của văn ối ụng :

t o l p văn b n.ạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

+Th nào là m t b c c rành m ch và h p lí đ bếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ụng : ạng người mẹ đối với con trong văn bản ợc ểu được ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic đ u xây d ng đầu tiên của con ược c nh ng b c cững dòng nhật kí của một người mẹ ối ụng :rành m ch, h p lí cho các bài làm văn.ạng người mẹ đối với con trong văn bản ợc

+Tính ph bi n và s h p lí c a d ng b c c 3 ph n, nhi m v c a m i ph n trong bổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ợc ạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ụng : ầu tiên của con ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ụng : ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ối

c c, đ t đó có th làm m bài, thân bài, k t bài đúng hụng : ểu được ừng phần? ểu được ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốing đ t hi u qu t t h n.ạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

- V n d ng đận dụng : ụng : ược c ki n th c đ l p dàn ý theo b c c 3 ph n: MB - TB - KBếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ểu được ận dụng : ối ụng : ầu tiên của con

- HS v n d ng ki n th c v b c c trong vi c đ c , hi u văn b n, xây d ng b c c choận dụng : ụng : ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ề ối ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ối ụng :

m t văn b n nói ( vi t) c th ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ụng : ểu được

3.Thái đ : ộ - Giáo d c tính c n th n khi t o l p văn b n.ụng : ẩn ận dụng : ạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

- Có ý th c xây d ng b c c khi t o l p văn b n.ức biểu đạt của văn ối ụng : ạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

4 Phát tri n năng l c ển ực cần phát triển : - T h c - T duy sáng t o - H p tác ư ạng người mẹ đối với con trong văn bản ợc

- S d ng ngôn ngụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ

- Ph n chu n b theo yêu c u ti t trầu tiên của con ẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ầu tiên của con ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic - Phi u h c t pếu niên nhi đồng ận dụng :

Trang 26

(1)-Em thường đốing xây d ng dàn bài khi t o l p vănạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

- HS suy nghĩ Xung phong trả lời câu hỏi

-M bàiở nhà theo yêu cầu SGK

-Thân bài

Trong nh ng năm h c tr ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c, các em đã s m đ ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ược? c làm quen v i vi c xây d ng dàn bài ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ự

mà dàn bài l i chính là k t qu , là hình th c th hi n c a b c c Vì th , b c c trong ạng của người mẹ và đứa con khác ế nào ản ứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ủa người mẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ế nào ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm văn b n không ph i là 1 v n đ hoàn toàn m i m đ i v i chúng ta Tuy nhiên, trên th c ản ản ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ề mỗi nhân vật? ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ẻ em ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ự

t , v n có r t nhi u HS không quan tâm đ n b c c và r t ng i ph i xây d ng b c c ế nào ẫn: ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ề mỗi nhân vật? ế nào ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ạng của người mẹ và đứa con khác ản ự ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm trong lúc làm bài Vì th bài h c hôm nay sẽ cho ta th y rõ t m quan tr ng c a b c c ế nào ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ầu tiên đến trường Đó là sự ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ủa người mẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm trong văn b n, b ản ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c đ u giúp ta xây d ng đ ầu tiên đến trường Đó là sự ự ược? c nh ng b c c rành m ch, h p lí cho các ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ạng của người mẹ và đứa con khác ợc? bài làm.

I B c c và nh ng yêu c u v b c c c a văn b n: ối với mỗi người và sự ục ngữ về tình anh em ững điều tốt đẹp nhất cho con ần đạt ều tốt đẹp nhất cho con ối với mỗi người và sự ục ngữ về tình anh em ủa giáo viên-học sinh ả:

sinh

Em mu n vi t m t lá đ n xin gia ối ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

nh p đ i TNTPHCM, nh ng n i ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

dung trong đ n y có c n s p x p ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng

theo m t tr t t không? Có th tuỳ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ểu được

thích mu n ghi n i dung nào trối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic

=>S s p đ t n i dung các ph n ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con

trong văn b n theo m t trình t ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

h p lí g i là b c c.ợc ối ụng :

GV:Vì sao khi xây d ng VB c n ầu tiên của con

ph i quan tâm t i b c c?ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ụng :

GV nh n xét, ch t ý.ận dụng : ối

GV:V y th nào là b c c trong vănận dụng : ếu niên nhi đồng ối ụng :

b n?

–GVch t l i n i dung.ối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

G i HS đ c 2 câu chuy n SGK ọc - Hiểu văn bản ọc - Hiểu văn bản ệu

Hai câu chuy n trên đã có b c c ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ụng :

ch a? (B n k trong VD g m m y ư ểu được ồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

đo n văn? Các câu văn trong m i ạng người mẹ đối với con trong văn bản ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

đo n có t p trung quanh m t ý ạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

chung th ng nh t không? ý c a ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

đo n văn này và đo n văn kia có ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

phân bi t đện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ược c v i nhau không?ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

H: Th o lu n nhóm, đ i di n nhómận dụng : ạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

tŕnh bày

- M i b n k trong VD g m 2 ỗi nhân vật? ản ểu gì về mỗi nhân vật? ồn người mẹ?

1 B c c c a VB ống ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai ủa con :

a/Ví du: ( sgk)

- Trình t s p x p m t lá đ n :ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

+ Tên đ m + Tên ngện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đốii nh n, tên ngận dụng : ường đốii g i+ Lý do + L i c m nờng đối ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

+ Ký tên

-N i dung các ph n, các đo n c n đ ộ ần 1 - Tiết 1 ạn: ần 1 - Tiết 1 ượp nghĩa ắm thiết, cảm động c s p

x p theo m t trình t , m t h th ng rành ết 1 ộ ực cần phát triển ộ ệu ống

m ch h p lý-> b c c ạn: ợp nghĩa ống ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai

đ c d ti p nh n.ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ếu niên nhi đồng ận dụng :

2 Nh ng yêu c u v b c c trong ững tấm lòng cao cả - ần 1 - Tiết 1 ề mẹ - nghe hát về mẹ ống ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai VB:

a VD 21 (SGK, tr29)

b Nh n xét:ận dụng :

+ Các câu, đo n s p x p l n x n, không rành ạng người mẹ đối với con trong văn bản ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

m ch.ạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ N i dung các câu trong đo n và hai đo n ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản.trong văn b n ch a g n bó, th ng nh t ư ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

=> Ch a đ t đư ạng người mẹ đối với con trong văn bản ược c m c đích giao ti pụng : ếu niên nhi đồng

- VB 2: - B c c ch a h p lýối ụng : ư ợc

vì các câu, các đo n s p x p m ch l c nh ng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ư

ch a h p lý => không t o ra ti ng cư ợc ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ường đốii

=> Hi u qu phê phán gi mện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

* Đi u ki n đ b c c VB đề ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ối ụng : ược c rành m ch h p ạng người mẹ đối với con trong văn bản ợc

lí:

Trang 27

đo n văn ạng của người mẹ và đứa con khác

- Xét VB 1:

+ Các câu văn trong m i đo n ỗi nhân vật? ạng của người mẹ và đứa con khác

liên h v i nhau thi u ch t chẽ ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ế nào ặng của 

ch a t p trung th hi n đ ư ật? ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ược? c ch ủa người mẹ và đứa con khác

đ : S thi u hi u bi t c a ch ề mỗi nhân vật? ự ế nào ểu gì về mỗi nhân vật? ế nào ủa người mẹ và đứa con khác ế nào

Tính huênh hoang, kiêu ng o coi ạng của người mẹ và đứa con khác

tr i b ng vung nên nh n h u qu ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ằng trong góc nhỏ tâm hồn ật? ật? ản

x u + ý c a đo n văn 1 và đo n văn ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ủa người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác

2 ch a phân bi t v i nhau ư ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

- Nêu b cúc và nhi m v c a m i ối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ụng : ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

ph n trongVB?ầu tiên của con

GV nh n xét, ch t ý.ận dụng : ối

GV:Hãy nêu nhi m v c a 3 ph n ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ụng : ầu tiên của con

MB, TB, KB trong VB t s và VB

miêu t ?

G i HS đ c ghi nh SGK.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- Tŕnh t s p x p các ph n ph i đ t đ ự ắc ghi như in trong tâm trí ế nào ầu tiên đến trường Đó là sự ản ạng của người mẹ và đứa con khác ược? c m c

- ND các ph n, các đo n trong VB ph i th ng ầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ản ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

nh t ch t chẽ v i nhau, đ ng th i gi a chúng l i ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ặng của ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác

có s phân bi t r ch ròi ự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác

3 Các ph n c a b c c: ần 1 - Tiết 1 ủa con ống ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai

- B c c g m 3 ph n : MB, TB, KB.ối ụng : ồng ầu tiên của con

- Văn miêu t + MB: Gi i thi u đ i tới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ược ng

- Văn t s + MB: Gi i thi u s vi c.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ TB: Di n bi n s vi c.ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ KB: C m nghĩ v s vi c.ề ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

* Ghi nhới thiệu: SGK/30

G i HS đ c BT1?

Có m t con ch quen thói coi tr i ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ờng đối

b ng vung, nên c nghênh ngang đi ằn trọc không lo nhưng vẫn ức biểu đạt của văn

l i kh p n i, nhâng nháo nhìn tr i và ạng người mẹ đối với con trong văn bản ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ờng đối

kêu m p Trồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic kia, ch s ng ếu niên nhi đồng ối ở nhà theo yêu cầu SGK

trong gi ng T i vì năm y tr i m a, ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ư

nưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic trong gi ng d nh lên tràn b , ếu niên nhi đồng ề ờng đối

đ a ch ra ngoài.ư ếu niên nhi đồng

Khi đáy gi ng, ch nhìn lên và nó ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng

th y tr i bé tí ti, ch b ng cái vung ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ỉ ằn trọc không lo nhưng vẫn

thôi Còn nó thì oai ghê l m, vì nó đã ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

c t ti ng kêu thì t t th y b n cua, c, ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối

nhái gi ng đ u ph i ho ng s Cu i ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ề ợc ối

cùng, nó b m t con trâu gi m b p.ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẫn và đọc mẫu một ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

(1) Câu chuy n trên đã có b c c hay ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ụng :

(2) Cách k chuy n nh trên có ch ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

nào b t h p lí?ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc

(3) Theo em, nên s p x p b c c câu ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ối ụng :

chuy n trên nh th nào?ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ếu niên nhi đồng

- HS đ c bài t p 2.ận dụng :

(1)Hãy nêu b c c c a truy nối ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản Cu c ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

BT1/sgk-30

• Câu chuy n trên ch a có b c c Cách s p ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ối ụng : ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

x p ngếu niên nhi đồng ược c trình t => Câu chuy n không còn ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

ý nghĩa phê phán và không mang tính ch t hài ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

n a.ững dòng nhật kí của một người mẹ

• Có th s p x p b c c câu chuy n nh sau:ểu được ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ối ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ư

Có m t con ch quen thói coi tr i b ng vung ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ờng đối ằn trọc không lo nhưng vẫn

Trưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic kia, ch s ng trong gi ng Khi đáy ếu niên nhi đồng ối ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ở nhà theo yêu cầu SGK

gi ng, ch nhìn lên và nó th y tr i bé tí ti, ch ếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ỉ

b ng cái vung thôi Còn nó thì oai ghê l m, vì ằn trọc không lo nhưng vẫn ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

nó đã c t ti ng kêu thì t t th y b n cua, c, ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ốinhái gi ng đ u ph i ho ng s T i vì năm ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ề ợc ạng người mẹ đối với con trong văn bản

ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ư ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ếu niên nhi đồng ề

b , đ a ch ra ngoài Nó c nghênh ngang đi ờng đối ư ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn

l i kh p n i, nhâng nháo nhìn tr i và kêu m ạng người mẹ đối với con trong văn bản ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ờng đối ồng

p Cu i cùng, nó b m t con trâu gi m b p

ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẫn và đọc mẫu một ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốib.(3); (4); (5);(1);(2)

=> cách a k t qu , s vi c tr ế nào ản ự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c nguyên nhân

s vi c -> ng ự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm i đ c khó hi u , ng ểu gì về mỗi nhân vật? ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm i đ c không có h ng thú ứa con khác

=>Cách b d hi u.ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ểu được

• M bài: t đ u đ n … s ng m ng lên vì ở nhà theo yêu cầu SGK ừng phần? ầu tiên của con ếu niên nhi đồng ưkhóc nhi u: Cu c chia tay v i búp bê.ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Trang 28

chia tay c a nh ng con búp bêững dòng nhật kí của một người mẹ theo ba

ph n m bài, thân bài, k t bàiầu tiên của con ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng

- Xây d ng l i b c c truy n theo ạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

• K t bài: T “Tôi m u máo tr l i…” đ n ếu niên nhi đồng ừng phần? ếu niên nhi đồng ờng đối ếu niên nhi đồng

h t: Truy n k t thúc b ng c nh Thành “m u ếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ằn trọc không lo nhưng vẫn ếu niên nhi đồng.máo” nhìn em trèo lên xe và chi c xe r máy, ếu niên nhi đồng ồng.phóng đi m t hút.ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

+Chia theo (th i gian), s vi c ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

+Theo b c c 3 ph n ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ầu tiên đến trường Đó là sự

 Có nhi u cách tìm b c c cho văn b n này ề mỗi nhân vật? ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ản

Cách 1: Chia theo (th i gian), s vi c ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

+ Hai anh em Thành - Th y chia đ ch i ủa người mẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

+ Th y đ n tr ủa người mẹ và đứa con khác ế nào ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng chia tay v i cô giáo và các b n ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác

+ Hai anh em chia tay nhau

+ Tâm tr ng, thái đ hai anh em Thành-Th y khi nghe m nh c ph i chia đ ch i ạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác ắc ghi như in trong tâm trí ản ồn người mẹ? ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

+ Tâm tr ng, thái đ hai anh em Thành-Th y lúc chia đ ch i ạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

+ Tâm tr ng, thái đ hai anh em Thành-Th y lúc đ n tr ạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ế nào ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng chia tay cô giáo và các b n ạng của người mẹ và đứa con khác + Tâm tr ng, thái đ hai anh em Thành-Th y lúc chia tay ạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác

Cách 3: Theo b c c 3 ph n ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ầu tiên đến trường Đó là sự

+ M bài: Gi i thi u nhân v t anh em Thành-Thùy và tình hu ng ph i chia đ ch i ở ra” của Lý Lan ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ật? ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ản ồn người mẹ? ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

+ Thân bài: Di n bi n cu c chia đ ch i ễ với mẹ, thiếu kính trọng mẹ, xúc phạm đến danh dự bố mẹ ế nào ội ở Việt Nam ngày nay , ồn người mẹ? ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

+ K t bài: K t thúc truy n: Cu c chia tay c a hai anh em ế nào ế nào ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác

Ho t đ ng c a giáo viên- ạt động của giáo viên-học sinh ộng của giáo viên-học sinh ủa giáo viên-học sinh

h c t t ch ch a trình bày kinh nghi m ph i h c ra sao ối ức biểu đạt của văn ư ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

đ đ t k t qu t t.ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ối+ ý 4: Th a vì không đúng v i n i dung nói v kinh ừng phần? ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề nghi m h c t p.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

* S a :

I M bàiở nhà theo yêu cầu SGK : - L i chào m ng.ờng đối ừng phần?

- T gi i thi u v mình.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ề

- Gi i thi u đ tài báo cáo kinh nghi m - Kinh nghi m h c t t.ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối

-Nêu l n lầu tiên của con ược ừng phần?t t ng kinh nghi m h c t p ch không ph i k l i vi c h c t t.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ức biểu đạt của văn ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối

III K t bài:ếu niên nhi đồng - L i chúc.ờng đối

- Tác d ng c a kinh nghi m trong h c t p - ý đ nh m i.ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Trang 29

(1)Tìm nh ng câu ca dao nào nói v ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ề mỗi nhân vật?

tình c m anh em c a nhân dân ta ản ủa người mẹ và đứa con khác

anh em c a nhân dân ta ủa người mẹ và đứa con khác

Rách lành đùm b c d hay d đ n.ở nhà theo yêu cầu SGK ỡng, phát triển tâm hồn, nhân ầu tiên của con

Cùng chung bác m , m t nhà cùng thânẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

Anh em hoà thu n hai thân vui v yận dụng : ầu tiên của con

(1)Câu chuy nện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản Cu c chia tay c a nh ng con búp bê ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự đã cho chúng ta th y tình c m anhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

em chân thành, th m thi t Em hãy tìm hi u và k l i m t câu chuy n trong th c t cu cắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ểu được ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

(2) Các nhóm chu n b bài nói trong kho ng 5 phút v i yêu c u: Nêu c m nh n c aẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ầu tiên của con ận dụng :nhóm em khi đ c xong truy nện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản Cu c chia tay c a nh ng con búp bê ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

Dàn ý c m nh n tác ph m “Cu c chia tay c a nh ng con búp bê”: ả: ập 2 ẩm: ộng của giáo viên-học sinh ủa giáo viên-học sinh ững điều tốt đẹp nhất cho con

1 M bài: ởng- - Gi i thi u v tác gi Khánh Hoài (ti u s , các tác ph m chính….)ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ểu được ẩn

- Gi i thi u v văn b n “Cu c chia tay c a nh ng con búp bê” (xu t x , tóm t t, kháiới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên.quát giá tr n i dung và giá tr ngh thu t,…)ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

2 Thân bài:

a C nh hai anh em Thành và Th y chia đ ch i ả: ủa giáo viên-học sinh ồi tưởng- ơng của mẹ

- Tâm tr ng c a Thành và Th y khi bi t tin hai anh em s p ph i xa nhau:ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

+ Th y: b t giác run lên b n b t, kinh hoàng và tuy t v ng, khóc c đêm, m t h n,ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ận dụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ồng

lo ng cho ng, không cho chia rẽ hai con búp bê, bu n thăm th m,…ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ồng ẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con

+ Thành: c n ch t môi đ kh i b t lên ti ng khóc to, nh ng nắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ểu được ỏi ận dụng : ếu niên nhi đồng ư ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic m t c tuôn ra nhắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ức biểu đạt của văn ư

su t, ối ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ầu tiên của con.t d m c g i và hai cánh tay áo, l y tr i đây ch là m t gi c mối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ờng đối ỉ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

⇒ Hai anh em đau kh , ng m ngùi trổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic n i đau chia xaỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- Hai anh em nh l i nh ng k ni m đã có cùng nhau:ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ững dòng nhật kí của một người mẹ ỉ ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ Th y mang kim ra t n sân v n đ ng vá áo cho anhận dụng : ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

+ Thành giúp em h c, chi u nào cũng đ n đón em về ếu niên nhi đồng ề

- Khi chia đ ch i, tình c m yêu thồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng và s g n bó c a hai anh em càng th hi n rõ:ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.+ Chia đ ch i, Thành nhồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ường đốing h t cho emếu niên nhi đồng

+ Th y thươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng anh, “không có ai gác đêm cho anh ng nên nhường đốing l i cho anh con vạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.sĩ”

⇒ Thành và Th y r t m c g n gũi, quan tâm, yêu thất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng và s n sàng chia s cùng nhau.ẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ ẻ em

b Th y chia tay cô giáo và l p h c ủa giáo viên-học sinh ới: ọc sinh

- Khóc thút thít vì Th y ph i chia xa n i này mãi mãi và có th Th y sẽ không còn đơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ểu được ược c

đi h c n a.ững dòng nhật kí của một người mẹ

- Cô giáo tái m t, nưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic m t dàn d a.ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ụng :

- B n tr khóc m i lúc m t to h n.ẻ em ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

⇒ M i ngường đối ề i đ u ng c nhiên, thạng người mẹ đối với con trong văn bản ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng xót và đ ng c m v i n i b t h nh c a Th y.ồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- B c tranh c nh v t v n tức biểu đạt của văn ận dụng : ẫn và đọc mẫu một ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường i vui nh m i ngày: m i ngư ường đối ẫn và đọc mẫu một i v n đi l i bình thạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đốing,

n ng vàng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường m trùm lên c nh v t.ận dụng :

Trang 30

- Tâm tr ng và hành đ ng c a Th y:ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.

+ Th y nh ngư ường đốii m t h n, m t tái xanh nh tàu lá.ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ồng ư

+ L y con V Sĩ ra đ t c nh đ u giất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ầu tiên của con ường đốing anh đ nó gác đêm cho anh ng ểu được

+ Nh c anh, lúc nào có áo rách, tìm v ch em đ em vá.ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ề ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được

+ Cu i cùng, Th y đ t con Em Nh l i và d n anh không bao gi đối ỏi ở nhà theo yêu cầu SGK ạng người mẹ đối với con trong văn bản ờng đối ược c đ chúng nóểu được

- Tâm tr ng c a Thành: m u máo, chân nh chôn xu ng đ t, h a v i em sẽ đ con V Sĩạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ư ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

và Em Nh c nh nhau.ỏi ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- K t h p phếu niên nhi đồng ợc ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng th c bi u c m: đau đ n, xót xa, bu n đau, thức biểu đạt của văn ểu được ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ồng ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng c m v i hoàn c nhới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốinhân v t.ận dụng :

⇒ Khung c nh chia tay đau thươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng, bu n bã, ng m ngùi c a hai anh em Thành và Th y.ồng ận dụng :

3 K t bài: ến thức: - Khái quát l i giá tr n i dung và ngh thu t:ạng người mẹ đối với con trong văn bản ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

+ N i dung: ca ng i tình c m anh em, tình c m gia đình th m thi t Đ ng th i, ph n ánhộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ồng ờng đối

hi n tện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ược ng xã h i: li hôn và h u qu c a nó.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng :

+ Ngh thu t: cách k chuy n h p d n, miêu t tâm lí nhân v t s c s o, k t h p gi aện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ẫn và đọc mẫu một ận dụng : ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ợc ững dòng nhật kí của một người mẹ.quá kh và hi n t i,…ức biểu đạt của văn ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- C m nh n c a b n thân v văn b n: đ l i nhi u c m xúc, g i nh c v tình c m giaận dụng : ề ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ợc ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ề đình, tình anh em, bài h c v h nh phúc gia đình…ề ạng người mẹ đối với con trong văn bản

(3) Chu n b bài ti p theo yêu c u SGKẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ếu niên nhi đồng ầu tiên của con

TU N 2- TI T 8 ẦN 2- TIẾT 5-6 ẾN THỨC

1 Ki n th c ết 1 ức: : Có nh ng hi u bi t bững dòng nhật kí của một người mẹ ểu được ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic đ u v m ch l c trong văn b n và s c n thi tầu tiên của con ề ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ầu tiên của con ếu niên nhi đồng

ph i làm cho văn b n có m ch l c, không đ t đo n, qu n quanh.ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ức biểu đạt của văn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ẩn

- Chú ý đ n s m ch l c trong các bài t p làm văn.ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

-S d ng văn b n đã h c làm ng li u đ hình thành lý thuy t.ụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ếu niên nhi đồng

2 Kỹ năng: Bi t xây d ng b c c khi vi t văn b n.ếu niên nhi đồng ối ụng : ếu niên nhi đồng V n d ng ật: ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai vi t văn có m ch l c.ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

3 Thái đ : ộ Có thái đ t o độc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ược c tính m ch l c khi t o l p văn b nạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

4 Phát tri n năng l c ển ực cần phát triển : Giao ti p, h p tác, chia s Hi u và s d ng ngôn ng phù h p,ếu niên nhi đồng ợc ẻ em ểu được ụng : ững dòng nhật kí của một người mẹ ợc

có hi u qu trong GT, theo 4 KN đ c, vi t, nghe, nóiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU

-Soan bài theo hướng dẫn SGK - Phần chuẩn bị theo yêu cầu ở tiết trước

C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC

-Kĩ thuật động não, thảo luận: - Kĩ thuật trình bày một phút:

- Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết các đoạn văn

(1)Em hi u vì sao văn b n c n có b c c? ểu gì về mỗi nhân vật? ản ầu tiên đến trường Đó là sự ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

(2)Nêu nh ng đi u ki n đ m t văn b n ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ề mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ểu gì về mỗi nhân vật? ội ở Việt Nam ngày nay , ản

Nói đ n b c c là nói đ n s s p đ t, ế nào ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ế nào ự ắc ghi như in trong tâm trí ặng của phân chia Nh ng văn b n l i không th ư ản ạng của người mẹ và đứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? không có s liên k t V y làm th nào đ ự ế nào ật? ế nào ểu gì về mỗi nhân vật?

Trang 31

có b c c rành m ch, h p lý ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ạng của người mẹ và đứa con khác ợc?

- HS suy nghĩ-Xung phong trả lời câu hỏi

các ph n các đo n c a m t văn b n v n ầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ản ẫn:

đ ược? c phân cách rành m ch mà l i không ạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác

m t đi s liên k t ch t chẽ v i nhau? Đi u ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ự ế nào ặng của ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật?

đó đòi h i văn b n ph i có s m ch l c ỏ ản ản ự ạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác

V y m ch l c trong văn b n là gì? Có nh ng yêu c u nào v s m ch l c trong văn b n? ật? ạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ản ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ầu tiên đến trường Đó là sự ề mỗi nhân vật? ự ạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác ản

I M ch l c và nh ng yêu c u v ạt động của giáo viên-học sinh ạt động của giáo viên-học sinh ững điều tốt đẹp nhất cho con ần đạt ều tốt đẹp nhất cho con m ch l c trong văn b n: ạt động của giáo viên-học sinh ạt động của giáo viên-học sinh ả:

sinh

-G i HS đ c ph n 1.a b SGK/31ầu tiên của con

-GV:Hãy xác đ nh m ch l c trong ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

VB có nh ng tính ch t gì?ững dòng nhật kí của một người mẹ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

-GV nh n xét, ch t ý.ận dụng : ối

-:M ch l c là s ti p n i c a các ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ối

câu các ý theo m t trình t h p lí ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc

đúng hay sai? Vì sao?

1 M ch l c trong VB: ạn: ạn:

a Ví d : ục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai

a c 3 tính ch t.ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

b Đúng vì các câu, các ý th ng nh t xoay quanh ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

m t ý chung ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

-> văn b n c n ph i m ch l c.ầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Trong văn b n : + Trôi ch y thành dòng, thành m ch.ạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ Tu n t đi qua kh p các ph n, các đo n.ầu tiên của con ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản + Thông su t, liên t c, không đ t đo n.ối ụng : ức biểu đạt của văn ạng người mẹ đối với con trong văn bản

-:Các t ng : chia tay, chia đ ừng phần? ững dòng nhật kí của một người mẹ ồng

ch i… có ph i là ch đ liên k t cácơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ề ếu niên nhi đồng

s vi c nêu trên thành m t the ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

th ng nh t không? Đó có th là ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được

m ch l c trong VB không?ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- G i HS g i ghi nhới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

-G i HS đ c ph n 2.c SGK/32 ọc sinh ọc sinh ần đạt

(1) Văn b n "Cu c chia tay c a ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

nh ng con búp bê” có n i dung ững dòng nhật kí của một người mẹ ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

chính là gì? N i dung y có độc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ược c

th hi n xuyên su t qua các ph n ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối ầu tiên của con

c a văn b n không?

(2) Có khi m ch k trong hi n t i ạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

l i quay v quá kh , có khi m ch tạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ức biểu đạt của văn ạng người mẹ đối với con trong văn bản

s l i xen miêu t , có khi l i cho ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

m t nhân v t không xu t hi n ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ận dụng : ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

(Ngường đốii cha) Nh ng t i sao m ch ư ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

ch đ c a văn b n v n đề ẫn và đọc mẫu một ược c gi ững dòng nhật kí của một người mẹ

v ng?ững dòng nhật kí của một người mẹ

(3)Qua phân tích m ch l c trong ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

văn b n trên, em th y m t văn b n ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

có tính m ch l c ph i là văn b n ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

+ Yêu c u v m ch l c:ầu tiên của con ề ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Trong văn b n t s : các SV n i k t nhau m t ối ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.cách h p lý theo di n bi n.ợc ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn ếu niên nhi đồng

- Trong văn b n miêu t : các di n quan sát ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

nh m liên k t đ t o cái nhìn ch nh th ằn trọc không lo nhưng vẫn ếu niên nhi đồng ểu được ạng người mẹ đối với con trong văn bản ỉ ểu được

* Ghi nh : SGKới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

2 Các đi u ki n đ 1 VB có tính ề mẹ - nghe hát về mẹ ệu ển m ch l c: ạn: ạn:

*Ví d :Sgk.ụng :

* N i dung chính: Cu c chia tay đ y đau xót c aộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con.hai anh em Thành và Thu do s tan v c a gia ỷ niệm đẹp ỡng, phát triển tâm hồn, nhân

anh em thì không chia tay

- Ch đ đề ược c th hi n xuyên su t qua các ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ối

ph n c a văn b n: C nh chia đ ch i theo l nh ầu tiên của con ồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

m c a hai anh em-> Thu chia tay v i cô giáo ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ỷ niệm đẹp ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

và l p h c-> C nh chia anh em ph i chia tay ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốinhau

* Các ph n trong văn b n đ u t p trung vào ầu tiên của con ề ận dụng :tình c m không th chia c t c a hai anh em.ểu được ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

=>Các ph n, các đo n , các câu trong VB xoay ầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản.quanh 1 ch đ th ng nh t.ề ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

* Văn b n có tính m ch l c là văn b n:ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Các ph n, các đo n, các câu trong văn b n đ u ầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản ề

Trang 32

đ m b o nh ng đi u ki n nào?ững dòng nhật kí của một người mẹ ề ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.

-G i HS đ c ghi nh SGK ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

nói v m t đ tài, bi u hi n m t ch đ chung ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề

- Các ph n các đo n các câu trong văn b n đầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản ược c

ti p n i theo m t trình t rõ ràng, h p lí, trếu niên nhi đồng ối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ợc ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic sau hô ng v i nhau làm cho ch đê li n m ch ức biểu đạt của văn ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ề ạng người mẹ đối với con trong văn bản

và g i nhi u h ng thú cho ngợc ề ức biểu đạt của văn ường đốii đ c( ngường đốii nghe)

* Ghi nhới thiệu: SGK/32

sinh

- G i HS đ c BT1

HOẠT ĐỘNG NHÓM

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm

(1)- HS làm vi c theo nhóm 2 văn ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

b n, (môi t g m 5 nhóm bàn )- ổi thiếu niên nhi đồng ồng

m t văn b n (5p)ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

- GV hưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốing d n HS làm:ẫn và đọc mẫu một

+ Ch đ xuyên su t các câu trong ủa người mẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

+ Trình t n i ti p gi a các ph n, ự ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ế nào ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ầu tiên đến trường Đó là sự

các đo n, các câu trong văn b n có ạng của người mẹ và đứa con khác ản

giúp cho s th hi n ch đ đ ự ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ủa người mẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? ược? c

liêh t c, thông su t và h p d n ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ẫn:

-Trong truy n Cu c chia tay c a ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

nh ng con búp bê, tác gi không ững dòng nhật kí của một người mẹ

thu t l i t m nguyên nhân d n ận dụng : ạng người mẹ đối với con trong văn bản ỉ ỉ ẫn và đọc mẫu một

đ n s chia tay c a cha m Theo ếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

th u tính m ch l c không?ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Nh n xét, th ng nh t ận dụng : ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

a Văn b n “M tôi” c a A-mi-xi ản ẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác

- Đ u tiên nói rõ lí do vì sao b vi t th cho ầu tiên của con ối ếu niên nhi đồng ưmình

- Ph n ti p theo là n i dung c a b c th : ầu tiên của con ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ư+ N i bu n c a b trỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ồng ối ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic thái đ h n láo c a En-ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.ri-cô

+ Ngường đối ối ợc ạng người mẹ đối với con trong văn bản.i b g i l i nh ng ngày tháng m lo l ng, ững dòng nhật kí của một người mẹ ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên.chăm sóc cho En-ri-cô

+ Nói v s hi sinh và vai trò to l n c a ngề ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ường đốii m ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối+ B gi đ nh ngày m m t và s vô ích c a n i ối ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

h i h n mu n màng ối ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

+ Thái đ nghiêm kh c c a b .ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ối = > T t c các ph n, các đo n th hi n ch đ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ề

đó là: Lòng yêu thươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng c a ngường đốii m đ i v i con ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốicái Các đo n liên k t ch t chẽ, m ch l c.ạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

- 2 câu đ u: giá tr c a lao đ ng - > M bài ầu tiên của con ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ở nhà theo yêu cầu SGK

- 14 câu ti p theo: hành trình lao đ ng - > Thân ếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.bài

- 4 câu còn l i: Kho vàng đây là s c lao đ ng c a ạng người mẹ đối với con trong văn bản ức biểu đạt của văn ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.con ngường đốii - > K t bài ếu niên nhi đồng

- > Ba ph n c a văn b n đ u t p trung th hi n ầu tiên của con ề ận dụng : ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

ch đ : “Lao đ ng là vàng” Văn b n có tính m ch ề ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

l c.ạng người mẹ đối với con trong văn bản

Không làm tác ph m vì thi u m ch l c vì: ẩm: ết 1 ạn: ạn:

- Ý ch đ o c a tác ph m là cu c chia tay c a haiạng người mẹ đối với con trong văn bản ẩn ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.anh em và nh ng con búp bê ững dòng nhật kí của một người mẹ

- Thêm vào nguyên nhân d n đ n s chia tay c a ẫn và đọc mẫu một ếu niên nhi đồng

ngường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốii l n m ch truy n sẽ b phân tán ạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

- D a vào chuy n c a ngện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốii l n sẽ không phù

Trang 33

h p v i l a tu i h c sinh l p 7, ợc ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ức biểu đạt của văn ổi thiếu niên nhi đồng ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

(1)Ch ra s m ch l c trong văn b n ỉ ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản C ng ổng trường mở ra” của Lý Lan.

tr ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng m ra ở ra” của Lý Lan ?

G i ý: Các câu các đo n đ u hợc ạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốing đ n ếu niên nhi đồng

c m xúc, tâm tr ng c a ngạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đốii m v i s ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

ki n ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản Ngày mai con vào l p 1 ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

(1) Vi t m t đo n văn v “mái trếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ường đốing” th hi n tính m ch l c trong đo n?ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản - Nh c l iắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ạng người mẹ đối với con trong văn bản

nh ng yêu c u v m ch l c trong văn b n.ững dòng nhật kí của một người mẹ ầu tiên của con ề ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

(2) Chu n b kỹ n i dung bài ẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng Quá trình t o l p văn b n ạn: ật: ản

NH NG CÂU HÁT V TÌNH C M GIA ĐÌNH ỮNG CON BÚP BÊ Ề TÌNH CẢM GIA ĐÌNH Ả LỚP

1 Ki n th c ết 1 ức: - Hi u khái ni m ca dao, dân ca.ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- N m đắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ược c n i dung, giá tr t tộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ư ưở nhà theo yêu cầu SGK.ng, ngh thu t tiêu bi u c a ca dao, dân ca quaện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ểu được

nh ng bài ca dao v ch đ tình c m gia đình.ững dòng nhật kí của một người mẹ ề ề

4 Năng lực cần phát triển

- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực đọc hiểu văn bản

-Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận ra giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản)

B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU

- Tư liệu, hình ảnh liên quan đến bài học -Soan bài theo hướng dẫn SGK

- Máy tính, máy chiếu

- Phiếu học tập:

Trang 34

PHI U H C T P S 1 ẾU HỌC TẬP ỌC TẬP ẬP Ố 1

Bài 1 Công cha nh núi ng t tr i ư ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

Nghĩa m nh n ẹ và đứa con khác ư ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ở ra” của Lý Lan c ngoài bi n ểu gì về mỗi nhân vật?

Đông Núi cao bi n r ng mênh mông ểu gì về mỗi nhân vật? ội ở Việt Nam ngày nay ,

Cù lao chín ch ghi lòng con i! ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

4 Anh em nào ph i ng ản ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i xa Cùng chung bác m m t nhà cùng thân ẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , Yêu nhau nh th thay chân ư ểu gì về mỗi nhân vật?

Anh em hòa thu n hai thân vui v y ật? ầu tiên đến trường Đó là sự

L i c a ai ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác

nói v i ai? ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

Bi n pháp ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

ngh ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

thu t ật?

Tình c m, ản

c m xúc ản

n i b t ổng trường mở ra” của Lý Lan ật?

C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC

-Kĩ thuật động não, thảo luận: - Kĩ thuật trình bày một phút:

- Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết các đoạn văn

- PP trực quan, vấn đáp, thuyết trình, giảng bình, đọc diễn cảm, nêu vấn đề

(1)Trò ch i: ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ĐU I HÌNH B T CA DAO ỔNG TRƯỜNG MỞ RA ẮT CA DAO

- GV trình chi u hình nh.ếu niên nhi đồng

- HS quan sát hình nh và đ c bài ca dao

được ợc c g i ra t hình nh?ừng phần?

- GV nh n xét Gi i thi u bài ập 2 ới: ện các yêu cầu ở dưới:

(1) – (2):

n cha n ng l m ai i

Ơn cha nặng lắm ai ơi ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

Nghĩa m b ng tr i chính thanhg c u ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ằn trọc không lo nhưng vẫn ờng đối ưmang

Anh em hòa thu n hai thân vui v y.ận dụng : ầu tiên của con

M i ng ỗi nhân vật? ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật? i đ u sinh ra t chi c nôi gia đình, l n lên trong vòng tay yêu th ừ : Can đảm? Thế giới này? ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng c a m , ủa người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác

c a cha, s đùm b c nâng niu c a anh ch em ru t th t Mái m gia đình, d u có đ n s ủa người mẹ và đứa con khác ự ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ủa người mẹ và đứa con khác ị khách quý của gia đình ội ở Việt Nam ngày nay , ị khách quý của gia đình ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ẫn: ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

đ n đâu đi n a, v n là n i ta tránh n ng tránh m a, là n i m i ngày khi bình minh th c ế nào ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ẫn: ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ắc ghi như in trong tâm trí ư ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ỗi nhân vật? ứa con khác

d y ta đ n v i công vi c, làm l ng hay h c t p đ đóng góp ph n mình cho XH và m u ật? ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ật? ểu gì về mỗi nhân vật? ầu tiên đến trường Đó là sự ư

c u h nh phúc cho b n thân R i khi màn đêm buông xu ng, là n i ta tr v ngh ng i, ầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ản ồn người mẹ? ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ở ra” của Lý Lan ề mỗi nhân vật? ỉ ngơi, ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ tìm ni m an i đ ng viên, nghe nh ng l i b o ban chân tình… gia đình là t bào XH Chính ề mỗi nhân vật? ủa người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ản ế nào

Trang 35

nh l n lên trong tình yêu gia đình, tình c m y nh m ch ch y xuyên su t, m nh mẽ th ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ản ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ư ạng của người mẹ và đứa con khác ản ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ạng của người mẹ và đứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? trong ca dao – dân ca

(2) Gọi HS giới thiệu các nhóm bài

ca dao được học trong chương

trình?

- Gọi HS trả lời câu hỏi

- HS tham gia nhận xét, đánh giá,

bổ sung

- GV tổng hợp , bổ sung, kết luận

- Dân ca: nh ng sáng tác dân gian k t h p l i và ững dòng nhật kí của một người mẹ ếu niên nhi đồng ợc ờng đối

nh c, t c là nh ng câu hát dân gian trong di n ạng người mẹ đối với con trong văn bản ức biểu đạt của văn ững dòng nhật kí của một người mẹ ễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn

xưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốing

- Ca dao: l i th c a dân ca và nh ng bài th dân ờng đối ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ững dòng nhật kí của một người mẹ ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường gian mang phong cách ngh thu t chung v i l i thện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ờng đối ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

c a dân ca

2 Các nhóm bài ca dao

- Tình yêu quê hươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng đát nưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic, con ng i ờng đối

- Nh ng câu hát than thân.ững dòng nhật kí của một người mẹ

- Nh ng câu hát châm bi m///ững dòng nhật kí của một người mẹ ếu niên nhi đồng

Hát ru bao gi cũng g n v i nh ng k ni m thân th ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ắc ghi như in trong tâm trí ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ỉ ngơi, ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng c a m i ng ủa người mẹ và đứa con khác ỗi nhân vật? ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i Không có bài

ca nào, cu c hát nào mà m i quan h gi a ng ội ở Việt Nam ngày nay , ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i hát v i ng ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i nghe l i g n gũi, m áp ạng của người mẹ và đứa con khác ầu tiên đến trường Đó là sự ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan thiêng liêng nh hát ru Âm đi u tâm tình, thành kính, sâu l ng góp ph n th hi n rõ n i ư ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ắc ghi như in trong tâm trí ầu tiên đến trường Đó là sự ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ội ở Việt Nam ngày nay , dung tình c mc a bài ca dao ản ủa người mẹ và đứa con khác Trong ph m vi ti t h c, chúng ta nghiên c u bài ca dao thạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ức biểu đạt của văn

1 và th 4.ức biểu đạt của văn

II Đ C – HI U VĂN B N ỌC LIỆU ỂU CHUNG Ả LỚP

- Giao nhi m v cho các nhóm - phi u h c tâp.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ụng : ếu niên nhi đồng

- T ch c cho các nhóm th o lu n GV quan ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ận dụng :

sát, khích l HS.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- T ch c cho HS báo cáo k t qu th o lu n ổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ếu niên nhi đồng ận dụng :

qua phi u h c t pếu niên nhi đồng ận dụng :

- T ch c cho HS nh n xétổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ận dụng :

1 Đ c- chú thích ọc - Hiểu văn bản

2 Phân tích

D ki n s n ph n c a h c sinh ực hiện các yêu cầu ở dưới: ến thức: ả: ẩm: ủa giáo viên-học sinh ọc sinh

Bài 2 Công cha nh núi ng t tr i ư ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

Nghĩa m nh n ẹ và đứa con khác ư ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ở ra” của Lý Lan c ngoài bi n ểu gì về mỗi nhân vật?

Đông Núi cao bi n r ng mênh mông ểu gì về mỗi nhân vật? ội ở Việt Nam ngày nay ,

Cù lao chín ch ghi lòng con i! ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

4 Anh em nào ph i ng ản ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i xa Cùng chung bác m m t nhà cùng thân ẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , Yêu nhau nh th thay chân ư ểu gì về mỗi nhân vật?

Anh em hòa thu n hai thân vui v y ật? ầu tiên đến trường Đó là sự

L i c a ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác L i cha m nói v i con cái D a vàoờng đối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối - L i c a anh ch em t b o nhau, có ờng đối ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

Trang 36

ai nói v i ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

ai?

câu “con i” cu i bàiơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ở nhà theo yêu cầu SGK ối th là l i cha m d y b o con cái.ểu được ờng đối ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản

Bi n ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

pháp

ngh ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

thu t ật?

- So sánh :Các hình nh v a l n lao ừng phần? ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

v a vĩnh h ng, v a v ng vàng kiên ừng phần? ằn trọc không lo nhưng vẫn ừng phần? ững dòng nhật kí của một người mẹ

đ nh v a mát m d u dàng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ừng phần? ẻ em ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

- Tác d ng: nh n m nh công n ụng : ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

sinh thành, nuôi dưỡng, phát triển tâm hồn, nhân ng, chăm sóc, giáo d c sâu n ng c a cha mụng : ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

- Đi p t ‘‘cùng’’ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ừng phần?

Công cha nghĩa m l n r ng vô ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

cùng Hãy bi t t c d ghi lòng và ếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản ạng người mẹ đối với con trong văn bản

đ n đáp sao cho x ng đángề ức biểu đạt của văn

Anh em là m i quan h máu th t ối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ị cho ngày khai trường đầu tiên của con.không th tách r i Vì v y ph i đoànểu được ờng đối ận dụng :

k t, thếu niên nhi đồng ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng yêu, giúp đ , che ch .ỡng, phát triển tâm hồn, nhân ở nhà theo yêu cầu SGK

(1) Chú thích cho em bi t:cù lao chín ếu niên nhi đồng

ch nghĩa là gì?ững dòng nhật kí của một người mẹ

(2) Qua đây cha ông ta mu n răn d y ối ạng người mẹ đối với con trong văn bản

đi u gì?ề

- HS suy nghĩ

-Chín ch y m t m t c th hoá công cha ững dòng nhật kí của một người mẹ ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ụng : ểu được nghĩa m nuôi d y con v t v nhi u b m t ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ề ề khác tôn thêm tình c m bi t n c a con cái ếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường tăng thêm âm đi u tôn kính, nh n nh tâm ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên.tình c a câu hát

-Tình c m gia đình g n bó g n gũi, thiêng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ầu tiên của con.liêng Công n sinh thành, dơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ưỡng, phát triển tâm hồn, nhân ng d c nh ụng : ư

bi n tr i Tình nh em là máu th t trên c th ểu được ờng đối ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ểu được

Vì th m i ngếu niên nhi đồng ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii ph i bi t s ng hi u th o, ếu niên nhi đồng ối ếu niên nhi đồng.hòa thu n.ph i bi t kính trên, nhận dụng : ếu niên nhi đồng ường đốing dưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốii,

thươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng yêu nhau

Bài ca 1 : dùng l i nói ví quen thu c c a ca dao đ bi u hi n công cha, nghĩa m , l y ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ội ở Việt Nam ngày nay , ủa người mẹ và đứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ẹ và đứa con khác ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan cái to l n, vĩnh h ng c a thiên nhiên là hình nh so sánh v i công lao c a b c sinh thành ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ằng trong góc nhỏ tâm hồn ủa người mẹ và đứa con khác ản ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ật?

Nh ng hình nh y l i đ ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ản ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ạng của người mẹ và đứa con khác ược? c miêu t b sung b ng nh ng đ nh ng ch m c đ ( núi ng t ản ổng trường mở ra” của Lý Lan ằng trong góc nhỏ tâm hồn ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ị khách quý của gia đình ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ỉ ngơi, ứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan.

tr i, bi n.) ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật?

Bài ca dao 4: là ti ng hát v tình anh em thân th ế nào ề mỗi nhân vật? ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng, ru t th t Trong quan h anh ội ở Việt Nam ngày nay , ị khách quý của gia đình ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

em, khác v i "ng ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i xa", có nh ng ch "cùng", ch "chung", ch " m t" th t thiêng liêng: " ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ội ở Việt Nam ngày nay , ật? Cùng chung bác m , m t nhà cùng thân" Anh em là hai nh ng l i là m t: cùng chung bác ẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ư ạng của người mẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay ,

m sinh ra, cùng chung s ng, s ẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng kh có nhau m t nhà Quan h anh em còn đ ổng trường mở ra” của Lý Lan ội ở Việt Nam ngày nay , ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ược? c so sánh v i " tay chân" Nó v n là nh ng b ph n g n gũi, g n bó v i nhau trên c th Cách ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ội ở Việt Nam ngày nay , ật? ầu tiên đến trường Đó là sự ắc ghi như in trong tâm trí ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ểu gì về mỗi nhân vật?

so sánh đó th hi n s g n bó thân thi t c a tình anh em ểu gì về mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ự ắc ghi như in trong tâm trí ế nào ủa người mẹ và đứa con khác

a Ngh thu t: ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ật?

+ V n d ng th th l c bát, cách hát ruận dụng : ụng : ểu được ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ụng :+ S d ng các hình nh so sánh quen thu c.ụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

b N i dung: ội ở Việt Nam ngày nay , Tình c m gia đình g n bó keo ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

s nơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

*Ghi nh (sgk)ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Trang 37

Đ i v i tu i th m i ng ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ổng trường mở ra” của Lý Lan ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ỗi nhân vật? ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i Vi t Nam, ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ca dao - dân ca là dòng s a ng t ngào, v ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ỗi nhân vật?

v , chúng ta qua l i ru ng t ngào c a bà, c a m , c a ch nh ng bu i tr a hè n ng l a, ề mỗi nhân vật? ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ủa người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ị khách quý của gia đình ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ổng trường mở ra” của Lý Lan ư ắc ghi như in trong tâm trí ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra hay nh ng đêm đông l nh giá Chúng ta ng say, m màng, chúng ta d n d n cùng v i ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ầu tiên đến trường Đó là sự ầu tiên đến trường Đó là sự ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác tháng năm, l n lên và tr ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ưở ra” của Lý Lan ng thành nh ngu n su i trong lành đó ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

(1) Sưu tầm các câu ca dao cùng chủ

-Công cha nh núi Thái S n ư ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

Nghĩa m nh n ẹ và đứa con khác ư ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c trong ngu n ch y ra ồn người mẹ? ản

M t lòng th m kính cha ội ở Việt Nam ngày nay , ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ẹ và đứa con khác Cho tròn ch hi u m i là đ o con ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ế nào ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ạng của người mẹ và đứa con khác

- Chi u chi u ra đ ng ngõ sau ề mỗi nhân vật? ề mỗi nhân vật? ứa con khác Trông v quê m ru t đau chín chi u ề mỗi nhân vật? ẹ và đứa con khác ội ở Việt Nam ngày nay , ề mỗi nhân vật?

- Con ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i có c có ông ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

Nh cây có c i nh sông có ngu n ư ội ở Việt Nam ngày nay , ư ồn người mẹ?

(1) Quan sát hình ảnh và cho biết cảm xúc

của em khi nhìn những bức hình đó?

(2) Trình bày cảm nhận mới mẻ của em về tình

cảm gia đình sau khi học chùm ca dao?

- HS suy nghĩ, chuẩn bị Xung phong trả lời

+ Suy nghĩ về bổn phận, trách nhiệm với người thân

+

Trong đ o làm ngạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đốii, ch hi u đững dòng nhật kí của một người mẹ ếu niên nhi đồng ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường c đ cao/ Nhà Ph t dăn d y ph t t nh ng cũng làề ận dụng : ạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ưthông đi p cu c s ngện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối :

Đi kh p th gian không ai t t b ng mắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng ối ằn trọc không lo nhưng vẫn ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Gánh n ng cu c đ i không ai kh b ng chaộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ổi thiếu niên nhi đồng ằn trọc không lo nhưng vẫn

Nưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic bi n mênh mông không đong đ y tình mểu được ầu tiên của con ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối

Mây tr i l ng l ng không ph kín công chaờng đối ồng ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

(1) T vi c tìm hi u các bài ca dao, em đã có nh ng hi u bi t ban đ u nào v ca dao,ừng phần? ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ểu được ững dòng nhật kí của một người mẹ ểu được ếu niên nhi đồng ầu tiên của con ề dân ca?

(2) Chia x v i b n v vai trò c a ca dao trong đ i s ngẻ em ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ờng đối ối ?

(3) T p hát ru m t bài ca dao mà mình yêu thíchận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ?

(4) Ti m hi u thêm v hai bài ca dao s 2-3 theo phề ểu được ề ối ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng pháp tươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng t

Trang 38

(5) Vẽ tranh th hi n công lao cha m và tình anh em (s u t m tranh nh) và gi iểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ư ầu tiên của con ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốithi uện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ?

(6) Tìm hi u nh ng câu chuy n v tình cha m - con cái trong cu c s ng.ểu được ững dòng nhật kí của một người mẹ ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ề ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ối

(7) So n bàiạng người mẹ đối với con trong văn bản : Nh ng câu hát v tình yêu quê hững dòng nhật kí của một người mẹ ề ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng, đ t nất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic, con ngường đối ?i

-TU N 3- TI T 10 ẦN 2- TIẾT 5-6 ẾN THỨC

NH NG CÂU HÁT V TÌNH YÊU QUÊ H ỮNG CON BÚP BÊ Ề TÌNH CẢM GIA ĐÌNH ƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU NG,

Đ T N ẤT NƯỚC, CON NGƯỜI ƯỚP C, CON NG ƯỜNG MỞ RA I

1 Ki n th c: ết 1 ức: C ng c khái ni m ca dao, dân ca.ối ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- HS n m đắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ược c n i dung, giá tr t tộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ư ưở nhà theo yêu cầu SGK.ng, ngh thu t tiêu bi u c a ca dao, dân ca quaện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ểu được

nh ng bài ca dao v tình yêu quê hững dòng nhật kí của một người mẹ ề ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng đ t nất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic, con ngường đốii

-Chú ý khai thác t láy bi u c m và các bi n pháp ngh thu t.ừng phần? ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

-T o cho h c sinh có c m giác nh đạng người mẹ đối với con trong văn bản ư ược c du l ch qua nhi u vùng, mi n c a đ t nị cho ngày khai trường đầu tiên của con ề ề ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic qua

đó giáo d c ý th c b o v môi trụng : ức biểu đạt của văn ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ường đốing c nh quan c a quê hươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng đát nưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic

2 Kỹ năng- Rèn kỹ năng đ c ca dao tr tình, phân tích hình nh, nh p đi u các mô típững dòng nhật kí của một người mẹ ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.quen thu c trong ca dao, dân ca.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

3 Thái độ :- H c sinh thêm yêu quê hươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng đ t nất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic

-Năng l c c m th th m mĩ (nh n ra giá tr n i dung, ngh thu t c a văn b n).ụng : ẩn ận dụng : ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

- T li u, hình nh liên quan đ n bài h c -Soan bài theo hư ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốing d nẫn và đọc mẫu một SGK

- Ph n chu n b theo yêu c u ti t trầu tiên của con ẩn ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ầu tiên của con ở nhà theo yêu cầu SGK ếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic - Máy tính, máy chi uếu niên nhi đồng

(1)Trò ch i: ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ĐU I HÌNH B T CA DAO ỔNG TRƯỜNG MỞ RA ẮT CA DAO

- GV trình chi u hình nh.ếu niên nhi đồng

(1) R nhau xem c nh Ki m Hếu niên nhi đồng ồng

(2) Đ ng bên no đ ng ngó bên tê đ ng ức biểu đạt của văn ồng ồng

Trang 39

- HS quan sát hình nh và đ c bài ca dao

Non xanh nưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic bi c nh tranh h a đếu niên nhi đồng ư ồng

Trong kho tàng ca dao - dân ca c truy n Vi t Nam, các bài ca v ch đ tình yêu quê ổng trường mở ra” của Lý Lan ề mỗi nhân vật? ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ề mỗi nhân vật? ủa người mẹ và đứa con khác ề mỗi nhân vật?

h ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng đ t n ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c, con ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan i r t phong phú M i mi n quê trên đ t n ỗi nhân vật? ề mỗi nhân vật? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c ta đ u có không ít ề mỗi nhân vật? các câu ca hay, đ p , m ẹ và đứa con khác ược? t mà, m c m c, tô đi m thêm cho ni m t hào c a đ a ph ội ở Việt Nam ngày nay , ạng của người mẹ và đứa con khác ểu gì về mỗi nhân vật? ề mỗi nhân vật? ự ủa người mẹ và đứa con khác ị khách quý của gia đình ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng mình B n bài d ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i đây ch là b n ví d tiêu bi u mà thôi ỉ ngơi, ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ểu gì về mỗi nhân vật? B n bài ca dao sau đ u t p ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ề mỗi nhân vật? ật? trung ph n ánh tình yêu quê h ản ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng, đ t n ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c, con ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i Vi t Nam ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự

- Gv hướng dẫn, đọc mẫu

-Học sinh đọc: giọng tha thiết, trìu mến

-Giải thích từ khó (chú thích SGK)

- Tổ chức cho HS tìm hiểu văn bản:

c c nh th nào? Hình th c bài ca?ụng : ư ếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn

(2) Hãy cho bi t m i đ a danh này có ếu niên nhi đồng ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

đi m nào riêng và đi m nào chung?ểu được ểu được

(3)Nh câu đ i đáp em th y phong ờng đối ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

c nh quê hươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng đ t nất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic nh th ư ếu niên nhi đồng

nào?

(4) Qua l i đ i đáp, em có nh n xét gì ờng đối ối ận dụng :

Hi u bi t đi u gì v đ t nểu được ếu niên nhi đồng ề ề ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic,con

ngường đốii Vi t Nam?ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

- Xung phong trả lời câu hỏi

- B c c g m hai ph n: ối ụng : ồng ầu tiên của con hình th c: Đ i đáp ứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

+ Ph n đ u: ầu tiên của con ầu tiên của con L i ng ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ỏ i h i

+ Ph n sau: ầu tiên của con L i ng ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i đáp.

- Nh ng đ a danh đững dòng nhật kí của một người mẹ ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ược c nh c đ n: ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ếu niên nhi đồng năm c a ô ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra.

Hà N i, sông L c đ u, núi T n viên, đ n Sòng, ội ở Việt Nam ngày nay , ầu tiên đến trường Đó là sự ản ề mỗi nhân vật? Thanh hóa, L ng s n ạng của người mẹ và đứa con khác ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ

+ Đi m riêng: m i đ a danh g n v i m i đ a ểu được ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ị cho ngày khai trường đầu tiên của con

phươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng khác nhau

+ Đi m chung: Đ u là nh ng n i n i ti ng vểu được ề ững dòng nhật kí của một người mẹ ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ổi thiếu niên nhi đồng ếu niên nhi đồng ề văn hóa, l ch s c a nị cho ngày khai trường đầu tiên của con ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic ta

 Bài ca dao cho th y s hi u bi t v văn ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được ếu niên nhi đồng ề hóa, l ch s , tình c m quê hị cho ngày khai trường đầu tiên của con ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng đ t nất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic

thường đốing tr c trong m i con ngỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ường đốii, ni m t ề hào v v đ p c a quê hề ẻ em ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng đ t nất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ưới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đốic

H i đáp là hình th c ỏ ứa con khác đ i đáp ối t ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng đ i ph bi n trong ca dao ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ổng trường mở ra” của Lý Lan ế nào Ví d :

-Bây gi m n m i h i đào ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ật? ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ỏ

-Đêm trăng thanh anh m i h i nàng ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ỏ

Trong bài: Các chàng trai ,cô gái h i đáp v nh ng đ a danh, v i nh ng đ c đi m c a ỏ ề mỗi nhân vật? ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ị khách quý của gia đình ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ặng của ểu gì về mỗi nhân vật? ủa người mẹ và đứa con khác

t ng đ a danh.H hát đ i đáp đ th tài nhau- đo đ hi u bi t v ki n th c l ch s , văn ừ : Can đảm? Thế giới này? ị khách quý của gia đình ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ểu gì về mỗi nhân vật? ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra ội ở Việt Nam ngày nay , ểu gì về mỗi nhân vật? ế nào ề mỗi nhân vật? ế nào ứa con khác ị khách quý của gia đình ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra hoá, đ a lí Câu h i và l i đáp h ị khách quý của gia đình ỏ ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ng v nhi u đ a danh nhi u th i kỳ c a vùng B c B ề mỗi nhân vật? ề mỗi nhân vật? ị khách quý của gia đình ở ra” của Lý Lan ề mỗi nhân vật? ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ắc ghi như in trong tâm trí ội ở Việt Nam ngày nay ,

Nh ng đ a dnah đó không ch có nh ng đ c đi m đ a lí t nhiên mà còn có c nh ng d u ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ị khách quý của gia đình ỉ ngơi, ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ặng của ểu gì về mỗi nhân vật? ị khách quý của gia đình ự ản ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan.

v t l ch s , văn hoá n i ti ng Ng ế nào ị khách quý của gia đình ửa tâm hồn trí tuệ của con người mở ra ổng trường mở ra” của Lý Lan ế nào ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ỏ i h i bi t ch n nh ng nét tiêu bi u c a t ng đ a danh ế nào ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ểu gì về mỗi nhân vật? ủa người mẹ và đứa con khác ừ : Can đảm? Thế giới này? ị khách quý của gia đình

đ h i Ng ểu gì về mỗi nhân vật? ỏ ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i đáp hi u r t rõ và tr l i đúng ý ng ểu gì về mỗi nhân vật? ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ản ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ỏ i h i H i - đáp nh v y là đ th ỏ ư ật? ểu gì về mỗi nhân vật? ểu gì về mỗi nhân vật?

hi n s hi u bi t cũng nh ni m t hào , tình yêu đ i v i quê h ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ự ểu gì về mỗi nhân vật? ế nào ư ề mỗi nhân vật? ự ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng đ t n ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c Chàng trai,

cô gái cùng chung hi u bi t, cùng chung nh ng tình c m nh th Đó là c s đ h bày ểu gì về mỗi nhân vật? ế nào ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ản ư ế nào ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ở ra” của Lý Lan ểu gì về mỗi nhân vật? ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

t tình c m v i nhau ỏ ản ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác

Trang 40

G i HS đ c bài ca dao

(1) Quan sát hai dòng đ u bài ca dao ầu tiên của con

và nh n xét c u t o c a hai câu này ận dụng : ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản

trên các phươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng di n c u trúc, ngôn ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

t và nh p đi u? Theo em, cách nói ừng phần? ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

nh v y có tác d ng gì trong vi c g i ư ận dụng : ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ợc

dân gian đã s d ng bi n pháp NT gì ?ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

Tác d ng c a bi n pháp ngh thu t ụng : ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng :

y?

ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

(3) Bài ca là l i c a ai? Ngờng đối ường đối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng.i y

mu n bi u hi n t/c m gì? Em có bi t ối ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

m t cách hi u nào khác v bài ca dao ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được ề

này ?

(4) Trong khung c nh đ y ch t th ầu tiên của con ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

đó, em th y n i b t hình nh nào?ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ổi thiếu niên nhi đồng ận dụng :

- Hai câu đ u: ầu tiên đến trường Đó là sự

+ C u trúc ng pháp gi ng nhauất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ững dòng nhật kí của một người mẹ ối+ Các nhóm t dòng 2 l p l i, đ o và đ i ừng phần? ở nhà theo yêu cầu SGK ạng người mẹ đối với con trong văn bản ối

x ng v i các nhóm t dòng 1 ức biểu đạt của văn ới con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ừng phần? ở nhà theo yêu cầu SGK

+ Nh p 4/4/4 l p l i c hai dòng.ị cho ngày khai trường đầu tiên của con ạng người mẹ đối với con trong văn bản ở nhà theo yêu cầu SGK

 T o n tạng người mẹ đối với con trong văn bản ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ược ng c nh đ ng lúa b t ngàn ồng ạng người mẹ đối với con trong văn bản.xanh t t và c m xúc ph n ch n, yêu đ i, yêu ối ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đốiquê hươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng c a ngường đốii nông dân

Ph t ph d ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i ng n n ng h ng bu i mai ọc của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ắc ghi như in trong tâm trí ồn người mẹ? ổng trường mở ra” của Lý Lan.

ngh thu t so sánh đ c đáo ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ận dụng : ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng  G i t v ợc ẻ em

đ p thon th và s c s ng thanh xuân c a ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ức biểu đạt của văn ối

ngường đốii thôn n gi a cánh đ ng quê hững dòng nhật kí của một người mẹ ững dòng nhật kí của một người mẹ ồng ươn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ng trong m t bu i sáng đ p tr i.ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ổi thiếu niên nhi đồng ẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối ờng đối

(- Bài ca là l i c a chàng trai, ca ng i v đ p ờng , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác ợc? ẻ em ẹ và đứa con khác

c a cánh đ ng, ca ng i v đ p c a cô gái ủa người mẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ợc? ẻ em ẹ và đứa con khác ủa người mẹ và đứa con khác

Bài ca gây n t ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ược? ng ngay t nh ng dòng th đ u Nh ng dòng này nh đ ừ : Can đảm? Thế giới này? ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ư ược? c kéo dài ra( 12 ti ng) H n n a hai dòng th l i có r t nhi u đ o ng , đi p ng , phép đ i ế nào ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ạng của người mẹ và đứa con khác ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ề mỗi nhân vật? ản ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

x ng( đ ng bên ni đ ng- đ ng bên tê đ ng, mênh mông bát ngát- bát ngát mênh ứa con khác ứa con khác ồn người mẹ? ứa con khác ồn người mẹ? mông)cùng v i nh ng t ng đ a ph ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ừ : Can đảm? Thế giới này? ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ị khách quý của gia đình ương lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ng( ni, tê) c a ng ủa người mẹ và đứa con khác ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i Trung b g i lên s dài r ng ội ở Việt Nam ngày nay , ợc? ự ội ở Việt Nam ngày nay ,

c a cánh đ ng Nhìn phía nào cũng th y cái r ng l n mênh mông Cánh đ ng không ch ủa người mẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ở ra” của Lý Lan ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ội ở Việt Nam ngày nay , ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ỉ ngơi,

r ng l n mênh mông mà còn r t đ p, trù phú đ y s c s ng ội ở Việt Nam ngày nay , ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ẹ và đứa con khác ầu tiên đến trường Đó là sự ứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

Cô gái đ ược? c so sánh v i chẽn lúa g i lên s tr trung ph i ph i, s c s ng đang xuân So ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ợc? ự ẻ em ơng lai tươi sáng đang chờ con của người mẹ ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

v i cánh đ ng bao la, bát ngát cô gái th t nh bé , m nh mai Nh ng chính bàn tay con ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ồn người mẹ? ật? ỏ ản ư

ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i nh bé y đã làm ra cánh đ ng mênh mông, bát ngát Tr ỏ ấn đề “Cổng trường mở ra” của Lý Lan ồn người mẹ? ước ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác c cánh đ ng r ng l n, ồn người mẹ? ội ở Việt Nam ngày nay , ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác tác gi v n nh n ra cô gái đáng yêu.V i 2 câu cu i, h n c a c nh đã đ ản ẫn: ật? ớc ngày khai trường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm ồn người mẹ? ủa người mẹ và đứa con khác ản ược? c hi n lên Đó ệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự chính là con ng ường , tâm trạng của người mẹ và đứa con khác i, là cô thôn n m nh mai, nhi u duyên th m và đ y s c s ng ững kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường Đó là sự ản ề mỗi nhân vật? ầu tiên đến trường Đó là sự ầu tiên đến trường Đó là sự ứa con khác ối với ngày đầu tiên đi học của con ? Chúng ta sẽ cùng tìm

(1)Em có nh n xét gì v th th ận dụng : ề ểu được ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường

trong 2 bài ca?

(2) Tình c m chung nh t th hi n ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ểu được ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản

trong 2 bài ca dao này là gì?

- Khái quát kiến thức

- Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- NT: + S d ng k t c u l i h i đáp, l i chào ụng : ếu niên nhi đồng ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ờng đối ỏi ờng đối

m i, l i nh n g i , thờng đối ờng đối ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên ường đốing g i nhi u h n t ợc ề ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường + Có gi ng đi u tha thi t, t hào.ện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản ếu niên nhi đồng

+ C u t đa d ng, đ c đáo.ất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ức biểu đạt của văn ạng người mẹ đối với con trong văn bản ộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng

+ S d ng th th l c bát và l c bát bi n th ụng : ểu được ơn trách nhiệm, tình cảm của mình với cha mẹ và mái trường ụng : ụng : ếu niên nhi đồng ểu được

- N i d ngộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên nhi đồng ụng :

ý nghĩa: Ca dao b i đ p thêm tình c m cao ồng ắng, thao thức, suy nghĩ triền miên

Định dạng
Số trang	233
Dung lượng	7,03 MB