SKKN: Một vài biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức trò chơi trong môn thể dục ở trường Tiểu Học

Nhằm tìm ra những “Biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn” để tìm ra hướng giải quyết một cách chính xác và bền vững, khắc phục phần lớn những khó khăn chung đồng thời phát huy cao nhất được tính tích cực của học sinh.

M c l c ụ ụ

I. Ph n m  đ uầ ở ầ

1. Lý do ch n đ  tài ọ ề 2

2. M c đích nghiên c uụ ứ  3       

3. Đ i tố ượng nghiên c uứ  3

4. Phương pháp nghiên c uứ  3

5. Ph m vi nghiên c uạ ứ  3       

  II. Ph n n i dungầ ộ 1. C  s  lí lu nơ ở ậ  4

2. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề  5

3. Các bi n pháp gi i quy t v n đệ ả ế ấ ề  7

4. K t qu  đ t đế ả ạ ược 14

III. Ph n k t lu n, ki n nghầ ế ậ ế ị 1. K t lu nế ậ  15

2. Ki n ngh , đ  xu t.ế ị ề ấ  16

Đ  TÀI Ề

   M T VÀI BI N PHÁP NÂNG CAO HI U QU  T  CH C  Ộ Ệ Ệ Ả Ổ Ứ

TRÒ CH I TRONG MÔN TH  D C    TR Ơ Ể Ụ Ở ƯỜ NG TI U H C Ể Ọ

      Ph n 1: PH N M  Đ U ầ Ầ Ở Ầ

      1.1. Lý do ch n đ  tài: ọ ề

đ n, giáo d c không ch  là đ a nh ng ki n th c xã h i, khoa h c t  nhiên đ nế ụ ỉ ư ữ ế ứ ộ ọ ự ế  

v i h c sinh mà nó còn h i t  đ  các y u t  “ chân, thi n, m ”. Đ c bi t là đ iớ ọ ộ ụ ủ ế ố ệ ỹ ặ ệ ố  

v i s c kh e.ớ ứ ỏ

       Giáo d c th  ch t cho tr  là m t nhi m v  vô cùng quan tr ng mà c  xã h iụ ể ấ ẻ ộ ệ ụ ọ ả ộ  

gi i có nh ng nhân tài t t, xã h i có nh ng công dân t t, con ngớ ữ ố ộ ữ ố ười có s c kh eứ ỏ  

t t thì ngay t  bây gi  cũng nh  v  sau chúng ta ph i đào t o th  h  tr  có ki nố ừ ờ ư ề ả ạ ế ệ ẻ ế  

đ i hóa đ t nạ ấ ước.   

v n là nhà trẫ ường, đ c bi t là trặ ệ ường ti u h c. B i vì nhà trể ọ ở ường nói chung và 

trường ti u h c nói riêng là n i k t tinh, ể ọ ơ ế ươm m m đ u tiên nh ng nhân tài choầ ầ ữ  

xã h i, nh ng ch  nhân tộ ữ ủ ương lai c a đ t nủ ấ ướ ở ức,   l a tu i này tâm lý c a cácổ ủ  

m t công dân v a có trí tu  v a có m t thân hình đ p, v a có m t s c kh e t t.ộ ừ ệ ừ ộ ẹ ừ ộ ứ ỏ ố  

Trước tình hình th c t  c a nhà trự ế ủ ường,  khi nói đ n gi  h c th  d c   trế ờ ọ ể ụ ở ườ  ng

còn m t b  ph n nh  h c sinh do đi u ki n s ng, do s  phát tri n tâm sinh líộ ộ ậ ỏ ọ ề ệ ố ự ể  

ch a nh y bén, ch a linh ho t, ý th c t  giác trong h c t p còn h n ch  d nư ạ ư ạ ứ ự ọ ậ ạ ế ẫ  

đ n ti p thu bài h c còn th  đ ng.ế ế ọ ụ ộ       

nào trong m i gi  h c các em đ u h ng thú h c t p, không còn r t rè t o s  vuiỗ ờ ọ ề ứ ọ ậ ụ ạ ự  

v , tho i mái và không kém ph n ch t lẻ ả ầ ấ ượng trong nh ng ti t h c th  d c, ti pữ ế ọ ể ụ ế  thu bài m t cách t t nh t chính vì v y v i kinh nghi m đúc k t c a b n thân vàộ ố ấ ậ ớ ệ ế ủ ả  

h c h i t  đ ng nghi p đi trọ ỏ ừ ồ ệ ước tôi m nh d n quy t đ nh l a ch n đ  tài: ạ ạ ế ị ự ọ ề

trường Ti u H c”.ể ọ

      Nh m tìm ra nh ng “Bi n pháp s  d ng đ  dùng, đ  ch i tr c quan h p d nằ ữ ệ ử ụ ồ ồ ơ ự ấ ẫ  

h c sinh.ọ

ch t v  th  l c, ti p t c hình thành thói quen thấ ề ể ự ế ụ ường xuyên luy n t p th  d c,ệ ậ ể ụ  

th  thao.ể

      Trang b  cho h c sinh m t s  hi u bi t nh ng k  năng c  b n v  đ i hìnhị ọ ộ ố ể ế ữ ỹ ơ ả ề ộ  

đ i ngũ, v  th  d c rèn luy n t  th  và k  năng v n đ ng c  b n c n thi tộ ề ể ụ ệ ư ế ỹ ậ ộ ơ ả ầ ế  

Phù h p v i kh  năng, đ c đi m tâm sinh lí c a l a tu i.ợ ớ ả ặ ể ủ ứ ổ

      Giáo d c và rèn luy n cho h c sinh có đụ ệ ọ ược n  n p luy n t p th  d c thề ế ệ ậ ể ụ ể 

có tính t  giác, k  lu tự ỷ ậ  cao trong luy n t p. Giáo d c th  ch t trong trệ ậ ụ ể ấ ường h cọ  còn góp ph n b i dầ ồ ưỡng nhân tài th  d c th  thao cho đ t nể ụ ể ấ ước

      ­ Đ i tố ượng: H c sinh t  “ L p 1 đ n l p 5”. Năm h c 2013­2014ọ ừ ớ ế ớ ọ

      a. C  s  lý lu n:ơ ở ậ  

đ ng cho h c sinh ti u h c, phộ ọ ể ọ ương pháp t  ch c trò ch i cho h c sinh ổ ứ ơ ọ

s  trò ch i dân gian, trò ch i ph  đ o thêm cho h c sinh m t s  ki n th c nh :ố ơ ơ ụ ạ ọ ộ ố ế ứ ư  

Ph n 2: N I DUNG ầ Ộ

      2.1. C  s  lý lu n c a v n đ :ơ ở ậ ủ ấ ề

      Trên c  s  đan xen các trò ch i v n đ ng vào trong m i ti t h c v i m cơ ở ơ ậ ộ ỗ ế ọ ớ ụ  

ta c n ph i bi t cách v n d ng m t s  yêu c u đ  gi ng d y đ t hi u qu  caoầ ả ế ậ ụ ộ ố ầ ể ả ạ ạ ệ ả  trong các trò ch i   trơ ở ường ti u h c d a trên c  s  quan đi m tích c c hóa cácể ọ ự ơ ở ể ự  

       Mu n v n d ng m t s  yêu c u đ  gi ng d y đ t hi u qu  cao trong tròố ậ ụ ộ ố ầ ể ả ạ ạ ệ ả  

ch i   trơ ở ường ti u h c trể ọ ước h t ph i đ i m i v  phế ả ổ ớ ề ương pháp gi ng d y. Màả ạ  

đ i m i v  phổ ớ ề ương pháp gi ng d y đả ạ ược đ t ra cho yêu c u đ i m i m c tiêuặ ầ ổ ớ ụ  giáo d c, đ i m i n i dung giáo d c c n ph i ti n hành đ ng b  v i đ i m iụ ổ ớ ộ ụ ầ ả ế ồ ộ ớ ổ ớ  đánh giá k t qu  h c t p c a h c sinh.ế ả ọ ậ ủ ọ

        Đ  truy n t i ki n th c m t cách t t nh t cho h c sinh thì giáo viên c nể ề ả ế ứ ộ ố ấ ọ ầ  

trung, chú ý cho các em

đ ng, thi u t p trung nh t là trong nh ng gi  h c ngo i khóa,  nh hộ ế ậ ấ ữ ờ ọ ạ ả ưởng t  cácừ  

n i quy, quy đ nh trong gi  h c.ộ ị ờ ọ

      Chương trình môn th  d c   trể ụ ở ường ti u h c yêu c u h c sinh đ t các m cể ọ ầ ọ ạ ụ  tiêu c  th  sau:ụ ể  

      V  ki n th c ­ k  năng: ề ế ứ ỹ

      ­ Bi t đế ược tên trò ch i.ơ

      ­ N m v ng đắ ữ ược cách ch i.ơ

      ­ Bi t v n d ng và t  t  ch c đế ậ ụ ự ổ ứ ược các trò ch i đ n gi n đã h c vào trongơ ơ ả ọ  

      Thu n l i: Đậ ợ ượ ực s  quan tâm và h  tr  t  phía lãnh đ o nhà trỗ ợ ừ ạ ường đã cung 

c p, trang thi t b  đ  dùng d y h c k p th i t  đó giáo viên gi ng d y cũng nhấ ế ị ồ ạ ọ ị ờ ừ ả ạ ư truy n t i n i dung đ n v i h c sinh m t cách d  hi u nh t.ề ả ộ ế ớ ọ ộ ễ ể ấ

phương pháp d y h c theo t ng ch  đ ạ ọ ừ ủ ề

đi m tâm sinh lý l a tu i th i k  này tr  r t hi u đ ng.ể ứ ổ ờ ỳ ẻ ấ ế ộ

r t nhi u khó khăn c  th  nào là đi u ki n kinh t  gia đình, nào là phong t c t pấ ề ụ ể ề ệ ế ụ ậ  

không được giao l u v i b n bè   đ a bàn thu n l i nên các em còn r t rè, nhútư ớ ạ ở ị ậ ợ ụ  

quan tâm ch a đúng m c đ n vi c h c hành c a con cái. B n thân các em và chaư ứ ế ệ ọ ủ ả  

các em h c t p và rèn luy n, ch  y u là t n d ng nh ng kho ng đ t tr ng.ọ ậ ệ ủ ế ậ ụ ữ ả ấ ố

      Các em còn xem nh  trò ch i nh  ch  y u là đ  gi i trí còn ch a bi t cáchẹ ơ ư ủ ế ể ả ư ế  

gi ng d y cho th y trò ch i v n đ ng đã giúp các em hòa mình h n, sôi n i h n,ả ạ ấ ơ ậ ộ ơ ổ ơ  

      H n ch : Bên c nh nh ng thành công đ t đạ ế ạ ữ ạ ược v n còn m t s  ít h c sinhẫ ộ ố ọ  

b n.ạ

      c. M t m nh ­ m t y u:ặ ạ ặ ế

      ­ M t m nh:ặ ạ   + Khi th c hi n đ  tài này tôi đã nh n đự ệ ề ậ ượ ự ồc s  đ ng ý, quan tâm,  ng h  c a lãnh đ o nhà trủ ộ ủ ạ ường và c a t p th  giáo viên.ủ ậ ể

      ­ M t y u:   ặ ế + Th i gian th c hi n đ  tài ng n.ờ ự ệ ề ắ

      + Tài li u ph c v  cho đ  tài còn h n ch ệ ụ ụ ề ạ ế

      * Nguyên nhân thành công

      ­ Có k  ho ch chu đáo cho vi c th c hi n đ  tài.ế ạ ệ ự ệ ề

      ­ Có s  quan tâm c a lãnh đ o nhà trự ủ ạ ường và s  giúp đ  c a đ ng nghi p.ự ỡ ủ ồ ệ

      ­ Các em đ n trế ường mu n nên có m t s  em đi h c không đúng đ  tu i d nộ ộ ố ọ ộ ổ ẫ  

đ n t  ti, m c c m và x u h  nên m t s  trò ch i không phù h p v i l a tu iế ự ặ ả ấ ổ ộ ố ơ ợ ớ ứ ổ  các em. 

      ­ Đ  đ t để ạ ượ nh ng v n đ  đ t rac  ữ ấ ề ặ , trước h t đ t nế ấ ước ta ph i có m tả ộ  

ngườ ềi v  kinh t  v  văn hóa xã h i đ  nông thôn thành th  có s  cân b ng hóa.ế ề ộ ể ị ự ằ

nước

        ­ Ôn luy n và bi t t  ch c các trò ch i đ n gi n đã h c   các l p trệ ế ổ ứ ơ ơ ả ọ ở ớ ướ  c,

bước đ u hình thành có k  năng t  ch c các trò ch i.ầ ỹ ổ ứ ơ

      ­ H c m i và n m v ng các trò ch i trong chọ ớ ắ ữ ơ ương trình m t cách ch  đ ng,ộ ủ ộ  đúng lu t.ậ

      ­ Bi t v n d ng các trò ch i đ  vui ch i và t p luy n.ế ậ ụ ơ ể ơ ậ ệ

      ­ H c sinh nh  tên các trò ch i đã h c các l p, bi t cách ch i.ọ ớ ơ ọ ớ ế ơ

      ­ H c sinh bi t t  ch c đọ ế ổ ứ ược các trò ch i đ n gi n   m i lúc, m i n i.ơ ơ ả ở ọ ọ ơ

      ­ Thông qua đó bước đ u h c sinh bi t v n d ng đầ ọ ế ậ ụ ược m t s  đi u đã h cộ ố ề ọ  vào n  n p sinh ho t và h c t p   trề ế ạ ọ ậ ở ường cũng nh    nhà.ư ở

      D y trò ch i cho h c sinh là nh m giúp các em phát tri n b n y u t  c  b nạ ơ ọ ằ ể ố ế ố ơ ả  

thú trong m i gi  h cỗ ờ ọ , trò ch i đòi h i s  thông minh, sáng t o, s  m i m , cơ ỏ ự ạ ự ớ ẻ ơ 

th  phát tri n cân đ i hài hòa.ể ể ố

      Do đó giáo viên c n th c hi n m t s  yêu c u nh  sau :ầ ự ệ ộ ố ầ ư

      ­ Công tác chu n b  đ a đi m và phẩ ị ị ể ương ti n:ệ

      Trước khi t  ch c vi c gi ng d y trò ch i cho h c sinh giáo viên c n ph iổ ứ ệ ả ạ ơ ọ ầ ả  

hi m đ  đ m b o an toàn cho cu c ch i.ể ể ả ả ộ ơ

        Gi i thi u trò ch i và lu t ch i: Khi gi i thi u cách ch i, lu t ch i c nớ ệ ơ ậ ơ ớ ệ ơ ậ ơ ầ  

ng n g n, d  hi u có kèm theo hình v  ho c s  đ  k t h p cho h c sinh ho cắ ọ ễ ể ẽ ặ ơ ồ ế ợ ọ ặ  

ch i có th  liên h  v i nh ng ho t đ ng th c t  đ  các em d  nh , d  ch i.ơ ể ệ ớ ữ ạ ộ ự ế ể ễ ớ ễ ơ  

Đ ng th i ph i nói rõ m c đích, và yêu c u c a trò ch i, cách ch i và lu t ch iồ ờ ả ụ ầ ủ ơ ơ ậ ơ  

trò ch i quy đ nh.ơ ị

      ­ T  ch c trò ch i:ổ ứ ơ

      Tùy theo tính ch t, n i dung trò ch i mà t  ch c đ i hình trò ch i khác nhau:ấ ộ ơ ổ ứ ộ ơ  

cho t t c  h c sinh đ u tham gia vui ch i h p lý và có hi u qu  t t.ấ ả ọ ề ơ ợ ệ ả ố

      T  ch c trò ch i theo hình th c cùng thi đua v i nhau đ  đ t hi u qu  cao,ổ ứ ơ ứ ớ ể ạ ệ ả  

nh ng trò ch i sau khi đã ch i nhi u l n có th  tăng thêm yêu c u nh : thay đ iữ ơ ơ ề ầ ể ầ ư ổ  

      ­ Đi u khi n trò ch i:ề ể ơ

tránh nh ng ho t đ ng ho c bài t p thi u tính giáo d c,  u tiên s  d ng nh ngữ ạ ộ ặ ậ ế ụ ư ử ụ ữ  

      Giáo viên nên là người đi u khi n trò ch i đ  t o ni m tin và tâm lý t t choề ể ơ ể ạ ề ố  

th  dùng l i nói, ti ng v  tay, ti ng còi hay ký hi u đ  t o cho h c sinh có sể ờ ế ỗ ế ệ ể ạ ọ ự 

tín, trung th c.ự

      ­ Đánh giá và t ng k t trò ch i:ổ ế ơ

      K t thúc trò ch i căn c  k t qu  th ng kê mà giáo viên n m b t đế ơ ứ ế ả ố ắ ắ ược, k tế  

h p v i ý ki n c a h c sinh đ  gi i thích và công b  k t qu  m t cách chínhợ ớ ế ủ ọ ể ả ố ế ả ộ  

ph n đ u giành k t qu  trong nh ng trò ch i ti p theo.ấ ấ ế ả ữ ơ ế

      Gi i thi u m t s  trò ch i đi n hình   các l p:ớ ệ ộ ố ơ ể ở ớ

* L p 1:ớ

+ Nh y ô ti p s c.ả ế ứ

        + Mèo đu i chu t:ổ ộ

d n áp d ng m t s  trò ch i cho h c sinh dân t c   trạ ụ ộ ố ơ ọ ộ ở ường ti u h c Eabông :ể ọ

      Ví d  1ụ : Ghép v n:ầ

      a. Ph m vi áp d ng: L p 1, l p 2.ạ ụ ớ ớ

      b. M c đích: ụ

được ch  cái v i t  ng  T o không khí vui v , nh y bén tho i mái đ  h c t p,ữ ớ ừ ữ ạ ẻ ạ ả ể ọ ậ  sinh ho t.ạ

       c. Chu n b : s p x p đ i hình thành m t vòng tròn l n, ngẩ ị ắ ế ộ ộ ớ ười qu n trò đ ngả ứ  

 gi a đ  giám sát

      Hướng d n: Qu n trò ch  b t c  b n nào trong t p th  ch i, b n đó nói m tẫ ả ỉ ấ ứ ạ ậ ể ơ ạ ộ  

chi u kim đ ng h ). B n ti p theo n u th y hai ch  cái đó có th  ghép l i cóề ồ ồ ạ ế ế ấ ữ ể ạ  

th  ghép thành m t t  thì đ c t  đó, n u không thì ti p t c đ c m t ch  cáiể ộ ừ ọ ừ ế ế ụ ọ ộ ữ  khác b n bên c nh nghe và làm nh  b n trên. Trò ch i c  th  di n ra:ạ ạ ư ạ ơ ứ ế ễ

L u ý: ư

Nói ch m cũng b  ph m lu t ch i.ậ ị ạ ậ ơ

      a. Ph m vi áp d ng: H c sinh l p 3, 4 và 5.ạ ụ ọ ớ

       b. M c đích: Rèn luy n ph n x , trí nh , k  năng ch y phát tri n, s cụ ệ ả ạ ớ ỹ ạ ể ứ  

theo t  t  1 đ n h t.ổ ừ ế ế  Giáo viên ch n 2 h c sinh làm nhi m v  xác đ nh ngọ ọ ệ ụ ị ườ ề i v

trước sau m i l n ch y. ỗ ầ ạ

      d. Cách ch i: Khi giáo viên g i s  nào đó ( ví d : 10 : 2 = 5) thì s  đó ( S  5)ơ ọ ố ụ ố ố  

t c nh  v y v i các phép tính khác nhau, đ i nào đụ ư ậ ớ ộ ược nhi u đi m nh t thì đ iề ể ấ ộ  

đó th ng cu c.ắ ộ

       Ví d :ụ  kh u l nh c a giáo viên:ẩ ệ ủ

kh i hàng ch y nhanh v  trỏ ạ ề ước vòng qua c  v  đích, ai v  trờ ề ề ước người đó th ngắ  

cu c.ộ

      c. Đi u ki n th c hi n gi i pháp, bi n pháp:ề ệ ự ệ ả ệ

      ­ N m rõ tình hình c a t ng đ i tắ ủ ừ ố ượng t ng l p h c và m c đ  nh n bi từ ớ ọ ứ ộ ậ ế  

c a h c sinh trong m i trò ch i.ủ ọ ỗ ơ

      ­ Áp d ng các bi n pháp tr c quan sinh đ ng đ  dùng d y h c đ y đ , đ pụ ệ ự ộ ồ ạ ọ ầ ủ ẹ  

m t đ  lôi cu n h c sinh.ắ ể ố ọ

      ­ Sân ch i ph i s ch s  thoáng mát, an toàn trong khi ch i.ơ ả ạ ẽ ơ

      ­ Luôn đ i m i phổ ớ ương pháp t  ch c trò ch i, ngổ ứ ơ ười th y v a là ngầ ừ ườ ổ i t

d m t o đỏ ạ ược không khí sôi n i khi ch i.ổ ơ

ch t ch  v i nhau tác đ ng qua l i l n nhau.ặ ẽ ớ ộ ạ ẫ

      ­ Gi ng d y trò ch i m i ph i tuân th  theo nguyên t c d y h c, ph i lôiả ạ ơ ớ ả ủ ắ ạ ọ ả  

cu n h c sinh. Trong khi ch i v a tho i mái v  tinh th n, v a ti p thu đố ọ ơ ừ ả ề ầ ừ ế ược bài 

t t v a đố ừ ược rèn luy n s c kh e,… ệ ứ ỏ

        ­   h c sinh ti u h c ch i trò ch i không ch  là rèn luy n s c kh e, t oỞ ọ ể ọ ơ ơ ỉ ệ ứ ỏ ạ  

hu ng trong cu c s ng. ố ộ ố

      2.4. K t qu  đ t đế ả ạ ược:

      Qua th c ti n gi ng d y cùng v i vi c v n d ng linh ho t các phự ễ ả ạ ớ ệ ậ ụ ạ ương pháp 

50  76,9%

53   75,7

%

6090,9%

24379,4%

Ch a tíchư  

c cự

1022,2%

15  25%

15   23,1

%

1724,3%

68,1%

6320,6%

5   7,7%

7  10%

11,5%

237,5%

      H c sinh có ý th c t t, chăm chú, hào h ng sôi n i và tham gia ch i t  giác,ọ ứ ố ứ ổ ơ ự  

k t qu  mà tôi nh n th c đế ả ậ ứ ược:

      ­ Đ i v i l p 1 giáo viên nên tr c ti p t  ch c trò ch i cho h c sinh ch i vìố ớ ớ ự ế ổ ứ ơ ọ ơ  

 l a tu i này h c sinh còn nh  tính t  giác ch a cao. Sau m t vài l n nh  v y

đ  cho cán s  l p t  t  ch c trò ch i, giáo viên quan sát chung c  l p.ể ự ớ ự ổ ứ ơ ả ớ

      ­ Đ i v i t ng vùng mi n khác nhau ta có th  k t h p t  ch c các trò ch iố ớ ừ ề ể ế ợ ổ ứ ơ  dân gian mà các em thường ch i h ng ngày, v a d  ch i v a quen thu c đ i v iơ ằ ừ ễ ơ ừ ộ ố ớ  các em

Ph n 3: PH N K T LU N, KI N NGH ầ Ầ Ế Ậ Ế Ị

      3.1. K t lu n:ế ậ

đ ng th i là m t đòi h i thi t y u c a xã h i.ồ ờ ộ ỏ ế ế ủ ộ

      ­ Vi c nghiên c u đ a trò ch i vào gi ng d y trong môn th  d c nh m nângệ ứ ư ơ ả ạ ể ụ ằ  cao s c kho , phát tri n các t  ch t v n đ ng là vô cùng c n thi t. Gi ng d yứ ẻ ể ố ấ ậ ộ ầ ế ả ạ  

trường h c, nh t là h c sinh   các l p đ u c p h c.ọ ấ ọ ở ớ ầ ấ ọ

      ­ T  th c ti n đó tôi đã nghiên c u và đ a vào th  nghi m m t s  phừ ự ễ ứ ư ử ệ ộ ố ươ  ng

c u, m c tiêu chung c a s  nghi p giáo d c và yêu c u đ c tr ng c a b  môn.ầ ụ ủ ự ệ ụ ầ ặ ư ủ ộ      ­ H c sinh c n đọ ầ ược trang b  đ y đ  t t, giày, d ng c  đ  các em luy n t p,ị ầ ủ ấ ụ ụ ể ệ ậ  vui ch i nh  v y k t qu  luôn đ t đơ ư ậ ế ả ạ ược ch t lấ ượng cao

      ­ Giáo viên c n ph i nghiên c u k  trầ ả ứ ỹ ước các trò ch i r i m i hơ ồ ớ ướng d nẫ  

      ­ V i yêu c u ngày càng cao v  ch t lớ ầ ề ấ ượng giáo d c. M t s  y u t  vô cùngụ ộ ố ế ố  

trường cho luy n t p.ệ ậ

      ­ Mu n nâng cao th  l c cho h c sinh không nh ng ch  có s   n  l c c a cácố ể ự ọ ữ ỉ ự ỗ ự ủ  

em, s  nhi t tình, sáng t o c a th y cô mà còn ph i có s  quan tâm ch  đ o c aự ệ ạ ủ ầ ả ự ỉ ạ ủ  

quan.       

con em mình. M tặ  khác   cũng c nầ  dành cho các em   m tộ  kho ngả  th iờ  gian   vui 

khi uế  ti m  n…ề ẩ

      Đ iố  v iớ  nhà trườ  c nng ầ  t oạ  đi uề  ki nệ  cho các em có đượ  sân ch ic ơ  r ngộ  rãi, 

      Đ i v i lãnh đ o c p trên c n ph i t o đi u ki n m  các l p t p hu n, b iố ớ ạ ấ ầ ả ạ ề ệ ở ớ ậ ấ ồ  

d y cho các em đạ ượ ố ơc t t h n

       EaBông, ngày 10 tháng 01 năm 2015

       Người vi tế

NH N XÉT C A H I Đ NG CH M C P TRẬ Ủ Ộ Ồ Ấ Ấ ƯỜNG.

X p lo i :  Đi m: ế ạ ể

Ch  t ch H i đ ngủ ị ộ ồ

       NH N XÉT C A H I Đ NG CH M C P HUY NẬ Ủ Ộ Ồ Ấ Ấ Ệ

X p lo i :  Đi m: ế ạ ể       Ch  t ch H i đ ngủ ị ộ ồ