Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài: Là đưa ra một số biện pháp vận động trẻ đến lớp, đến lớp đông đủ mỗi buổi học đối với trẻ Tiểu học nói chung và trẻ dân tộc thiểu số ở trường TH Lê Lợi nói riêng.
Trang 1SÁNG KI N KINH NGHI M Ế Ệ
Đề tài:
MỘT VÀI KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO DUY TRÌ T L Ỷ Ệ CHUYÊN C N Ầ Đ I V I Ố Ớ HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ
Ph n I : PH N M Đ Uầ Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Vi c duy trì sĩ s đ m b o chuyên c n trệ ố ả ả ầ ở ường Ti u h c đĩng m t vai trịể ọ ộ
r t quan tr ng trong vi c h c t p c a h c sinh. Nĩ là n n t ng giúp các em lĩnh h iấ ọ ệ ọ ậ ủ ọ ề ả ộ
ki n th c m t cách đ y đ , mang l i k t qu cao trong vi c h c t p rèn luy n ế ứ ộ ầ ủ ạ ế ả ệ ọ ậ ệ ở
trường Ti u h c.ể ọ
Đ duy trì, nâng cao hi u qu cơng tác ph c p giáo d c ti u h c và đ t chể ệ ả ổ ậ ụ ể ọ ạ ỉ tiêu ph c p giáo d c ti u h c đúng đ tu i, địi h i m t trong nh ng đi u ki nổ ậ ụ ể ọ ộ ổ ỏ ộ ữ ề ệ khơng th thi u đĩ là : “ Duy trì sĩ s cho h c sinh nĩi chung và h c sinh dân t c nĩiể ế ố ọ ọ ộ riêng ” . Đây là v n đ mà các c p u Đ ng và chính quy n đ a phấ ề ấ ỷ ả ề ị ương quan tâm, chỉ
đ o b ng các Ngh quy t c a Đ ng b các c p và Chi b nhà trạ ằ ị ế ủ ả ộ ấ ộ ường
Cơng tác duy trì sĩ s ch ng h c sinh b h c trong trố ố ọ ỏ ọ ường Ti u h c cĩ ý nghĩaể ọ
h t s c quan tr ng, đây là gi i pháp tích c c đ đáp ng yêu c u xã h i gĩp ph nế ứ ọ ả ự ể ứ ầ ộ ầ
th ng l i trong cơng tác Ph c p THĐĐT đ a phắ ợ ổ ậ ở ị ương
Trường Ti u h c Lê L i là m t đ n v cĩ 87% h c sinh dân t c thi u s thu cể ọ ợ ộ ơ ị ọ ộ ể ố ộ buơn đ c bi t khĩ khăn, cĩ l vi c th c hi n t t cơng tác gi ng d y giúp các em ti pặ ệ ẽ ệ ự ệ ố ả ạ ế thu ki n th c khơng thơi thì ch a đ B i, vi c các em cĩ đế ứ ư ủ ở ệ ược ki n th c v ng ch cế ứ ữ ắ khơng ch ph thu c vào vi c d y c a ngỉ ụ ộ ệ ạ ủ ười th y, ngầ ười cơ mà cịn ph thu c vàoụ ộ nhi u y u t khách quan tác đ ng. Trong đĩ, vi c làm sao đ các em đ n trề ế ố ộ ệ ể ế ườ ng
thường xuyên và đơng đ ủ khơng đ n gi n r iơ ả ồ V n quen s ng t do theo ý thích, l iố ố ự ạ
ch a nh n th c đư ậ ứ ượ ầc t m quan tr ng c a ọ ủ vi c h cệ ọ nên v i nhi u em khi b đ a vàoớ ề ị ư
“khuơn kh ” thì qu là nh m t “c c hình” Chính vì đi u này mà khơng ít em h cổ ả ư ộ ự ề ọ sinh, nh t là nh ng h c sinh m i đ n trấ ữ ọ ớ ế ường, luơn cĩ ý đ nh b bu i, ngh h c ị ỏ ổ ỉ ọ
Trang 2Nh ng năm g n đây tình tr ng h c sinh b h c không còn di n ra nhi u nh trữ ầ ạ ọ ỏ ọ ễ ề ư ướ c,
nh ng hi n tư ệ ượng ngh h c cách nh t, đ c bi t là vào mùa v hay các d p l t t, v nỉ ọ ậ ặ ệ ụ ị ễ ế ẫ luôn x y ra. ả Là người làm công tác qu n lý t i m t trả ạ ộ ường Ti u h c, tôi hi u rõ v nể ọ ể ấ
đ c p bách c a công tác duy trì sĩ s , ch ng h c sinh b h c, b bu i đ nâng caoề ấ ủ ố ố ọ ỏ ọ ỏ ổ ể
ch t lấ ượng giáo d c, đ m b o ch t lụ ả ả ấ ượng cho h c sinhọ Qua các năm h c th c hi nọ ự ệ
m t s bi n pháp v n đ ng h c sinh ra l p, duy trì sĩ s , tôi cũng đã t rút ra độ ố ệ ậ ộ ọ ớ ố ự ượ c
nh ng kinh nghi m riêng trong công tác ch đ o c a mình. ữ ệ ỉ ạ ủ Và vì th , tôi đã ch n đế ọ ề tài “ M t vài kinh nghi m ch đ o duy trì t l h c sinh chuyên c n đ i v i h cộ ệ ỉ ạ ỷ ệ ọ ầ ố ớ ọ sinh dân t c thi u sộ ể ố” hy v ng chia s v i các b n đ ng nghi p nh ng gi i pháp,ọ ẻ ớ ạ ồ ệ ữ ả kinh nghi m c a mình.ệ ủ
2. M c tiêu nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
Nhi m v c b n c a sáng ki n: ệ ụ ơ ả ủ ế Là đ a ra m t s bi n pháp v n đ ng tr đ nư ộ ố ệ ậ ộ ẻ ế
l p, đ n l p đông đ m i bu i h c đ i v i tr Ti u h c nói chung và tr dân t cớ ế ớ ủ ỗ ổ ọ ố ớ ẻ ể ọ ẻ ộ thi u s trể ố ở ường TH Lê L i nói riêng.ợ
Các bi n pháp th c ti n: ệ ự ễ Lãnh đ o nhà trạ ường và giáo viên c n n m đầ ắ ược tâm
lý và nguy n v ng, phong t c t p quán và hoàn c nh s ng c a tr Đ t đó xâyệ ọ ụ ậ ả ố ủ ẻ ể ừ
d ng các phự ương pháp, hình th c, bi n pháp v n đ ng tr dân t c thi u s đ n l p.ứ ệ ậ ộ ẻ ộ ể ố ế ớ
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ
Đ i ngũ giáo viên tr c ti p gi ng d y và làm công tác ph c p trên đ a bàn.ộ ự ế ả ạ ổ ậ ị
H c sinh trong toàn trọ ường đ c bi t là h c sinh dân t c thi u s ặ ệ ọ ộ ể ố
Báo giáo d c dân t c.ụ ộ
Các văn b n ch đ o các c p liên quan.ả ỉ ạ ấ
4. Ph m vi nghiên c uạ ứ
Đ i ngũ các th y cô giáo và h c sinh trộ ầ ọ ường TH Lê L i.ợ
Cha m , ngẹ ườ ỡ ầi đ đ u h c sinh.ọ
Các đoàn th xã h i trên đ a bàn trể ộ ị ường đóng
Trang 35. Phương pháp nghiên c uứ
1. Ph ươ ng pháp tham kh o tài li u: ả ệ Phương pháp này giúp cho s đ nh hự ị ướ ng
c a sáng ki n.ủ ế
2. Ph ươ ng pháp ki m tra, đánh giá: ể Tôi ki m tra sĩ s h ng ngày, phân lo i đ iể ố ằ ạ ố
tượng, hoàn c nh ngh h c c a h c sinh.ả ỉ ọ ủ ọ
3. Ph ươ ng pháp th c nghi m: ự ệ Đây là phương pháp chính, đ ki m nghi mể ể ệ
nh ng phữ ương pháp và bi n pháp nêu ra có liên quan đ n sáng ki n kinh nghi m.ệ ế ế ệ Sáng ki n này đế ược th c hi n trên đi u ki n th c t c a trự ệ ề ệ ự ế ủ ường TH Lê L i năm h cợ ọ 20132014; 20142015
Ph n II : N I DUNG Đ TÀIầ Ộ Ề
1. C s lí lu nơ ở ậ
Ti u h c là c p h c n n t ng trong h th ng giáo d c qu c dân, là n i t oể ọ ấ ọ ề ả ệ ố ụ ố ơ ạ
nh ng ki n th c ban đ u c b n và b n v ng cho tr em ti p t c h c lên ữ ế ứ ầ ơ ả ề ữ ẻ ế ụ ọ c p h cấ ọ cao h n. Nhà trơ ường Ti u h c có v trí, ch c năng, nhi m v đ c bi t quan tr ngể ọ ị ứ ệ ụ ặ ệ ọ trong vi c hình thành nhân cách cho tr em, là n i t ch c m t cách t giác quá trìnhệ ẻ ơ ổ ứ ộ ự phát tri n đúng đ n, lâu dài v tình c m, trí tu , th ch t và các k năng h c t p, rènể ắ ề ả ệ ể ấ ỹ ọ ậ luy n c a h c sinh. M c tiêu, nhi m v c a trệ ủ ọ ụ ệ ụ ủ ường Ti u h c là đem đ n cho tr emể ọ ế ẻ
h nh phúc đạ ược h c t p, là làm cho tr em đọ ậ ẻ ược hưởng th m t n n giáo d c t tụ ộ ề ụ ố
đ p .ẹ
Vi c duy trì sĩ s h ng ngày trong các trệ ố ằ ường h c, là m t ch trọ ộ ủ ương l n c aớ ủ ngành giáo d c nh m c th hoá Ngh quy t c a Đ ng các c p, đây là gi i pháp cóụ ằ ụ ể ị ế ủ ả ấ ả tính chi n lế ược nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng giáo d c và b i dụ ồ ưỡng nh ng tài năng c aữ ủ
đ t nấ ước.
Vì ch trên c s c a s phát tri n phong phú, hài hoà có tính toàn di n c a nhânỉ ơ ở ủ ự ể ệ ủ cách thì tài năng con người m i có đi u ki n n y n và phát tri n m t cách c b n vàớ ề ệ ả ở ể ộ ơ ả
b n v ng. trề ữ Ở ường Ti u h c vi c duy trì t t sĩ s h c sinh h ng ngày, h c sinhể ọ ệ ố ố ọ ằ ọ
Trang 4được giáo d c toàn di n, đụ ệ ược h c đ các môn h c theo quy đ nh, đọ ủ ọ ị ược th c hi nự ệ các ho t đ ng khác; đ c bi t các em đạ ộ ặ ệ ược h c các th y cô giáo có tâm huy t, có tayọ ầ ế ngh và tinh th n trách nhi m cao, các em có đ y đ các đi u ki n và phề ầ ệ ầ ủ ề ệ ương ti nệ
h c t p, các em đọ ậ ược phát tri n trong môi trể ường giáo d c đ y đ , lành m nh. Trongụ ầ ủ ạ
đi u ki n đó, m i h c sinh s đề ệ ỗ ọ ẽ ược phát tri n kh năng c a mình đ đ t ch t lể ả ủ ể ạ ấ ượ ng cao, đ tr thành h c sinh gi i và là ti n đ c b n đ tr em ti p t c phát tri n vàể ở ọ ỏ ề ề ơ ả ể ẻ ế ụ ể
xu t hi n nh ng tài năng sau này, các em s là ch nhân tấ ệ ữ ẽ ủ ương lai c a đ t nủ ấ ước. V iớ
đ a bàn dân c n i trị ư ơ ường Ti u h c Lê L i đóng là buôn đ ng bào dân t c đ c bi tể ọ ợ ồ ộ ặ ệ khó khăn, kinh t còn nghèo, tri th c còn r t h n ch , cu c s ng t do không có nế ứ ấ ạ ế ộ ố ự ề
n p khuôn kh , các em thích ch i xong ch a xác đ nh đế ổ ơ ư ị ược vi c h c là quan tr ng,ệ ọ ọ
d n đ n b h c nhi u, v i b n thân là m t cán b qu n lí tôi luôn trăn tr ph i làmẫ ế ỏ ọ ề ớ ả ộ ộ ả ở ả sao đ h c sinh thích đ n trể ọ ế ường và sĩ s h c sinh các l p h ng ngày đ u đông ố ọ ớ ằ ề đ ?ủ
2. Th c tr ng c a v n đ ự ạ ủ ấ ề
a. Thu n l i, khó khănậ ợ
* Thu n l i ậ ợ
Trường TH Lê L i n m trên tr c đợ ằ ụ ường chính khu v c t p trung dân c đôngự ậ ư đúc nên thu n l i cho vi c đi l i c a th y cô giáo cũng nh h c sinh. Đ i ngũ giáoậ ợ ệ ạ ủ ầ ư ọ ộ viên nhà trường đ m b o đ v s lả ả ủ ề ố ượng và ch t lấ ượng. 100% giáo viên được đào
t o đ t chu n và trên chu n. Đ i ngũ giáo viên luôn nhi t tình, năng n và có ý th cạ ạ ẩ ẩ ộ ệ ổ ứ trách nhi m trệ ước công vi c đệ ược giao. Giáo viên trong trường ch y u là ngủ ế ườ i Kinh có nhi u năm công tác giàu kinh nghi m trong vi c d y h c sinh dân t c.ề ệ ệ ạ ọ ộ
Đượ ực s ch đ o sát sao, k p th i c a ngành giáo d c đào t o cũng nh s quanỉ ạ ị ờ ủ ụ ạ ư ự tâm c a chính quy n đ a phủ ề ị ương và s ph i h p đ y trách nhi m c a Ban đ i di nự ố ợ ầ ệ ủ ạ ệ CMHS trong công tác giáo d c h c sinh. ụ ọ
H c sinh vào l p M t đã qua l p m u giáo, vì v y các em không còn b ng khiọ ớ ộ ớ ẫ ậ ỡ ỡ
đ n trế ường đ n l p cũng nh tham gia vào các ho t đ ng h c t p và vui ch i.ế ớ ư ạ ộ ọ ậ ơ
* Khó khăn
Trường TH Lê L i là m t đ n v thu c vùng đ c bi t khó khăn.V i trên 95 % dânợ ộ ơ ị ộ ặ ệ ớ
s trong Buôn là ngố ười dân t c ộ Êđê. Là xã thu n nông, t l h đói nghèo và c nầ ỷ ệ ộ ậ
Trang 5nghèo cao. Trình đ dân trí tộ ương đ i th p, vì th vi c nh n th c v quy n l i vàố ấ ế ệ ậ ứ ề ề ợ nghĩa v h c t p c a m t b ph n không nh ngụ ọ ậ ủ ộ ộ ậ ỏ ười dân trong Buôn ch a cao. Nămư
h c 20142015: Nhà trọ ường có 10 l p h c. T ng s h c sinh toàn trớ ọ ổ ố ọ ường 238 em; trong đó 87% là người dân t c thi u s Qua th i gian công tác trên đ a bàn có 87%ộ ể ố ờ ị
h c sinh là ngọ ười dân t c thi u s tôi nh n th y: ộ ể ố ậ ấ
+ V phía h c sinh:ề ọ
H u h t h c sinh DTTS khi vào ầ ế ọ l p M tớ ộ r t h n ch v ngôn ng nói, r t rèấ ạ ế ề ữ ụ trong giao ti p, không t tin làm quen v i ế ự ớ b n bè ,cô giáo;ạ thường khóc đòi v khi bề ố
m đ a đ n l p. Do đi u ki n s ng c a h c sinh nhà đẹ ư ế ớ ề ệ ố ủ ọ ở ược cha m chi u chu ngẹ ề ộ không cho con giao ti p xã h i.ế ộ
Tr em thu c gia đình nghèo, đông con, các em không có áo qu n lành l n đẻ ộ ầ ặ ể
đ n l p nh bao b n khác. Nh ng h c sinh này thế ớ ư ạ ữ ọ ường m c c m, t ti v hoàn c nh,ặ ả ự ề ả
t cho thân ph n c a mình không b ng b n bè, t tách bi t kh i t p th , các em luônự ậ ủ ằ ạ ự ệ ỏ ậ ể
c m th y lòng t tr ng b t n thả ấ ự ọ ị ổ ương và chán n n d n đ n b h c .ả ẫ ế ỏ ọ
Ph n đa h c sinh dân t c, b m các em không bi t ầ ọ ộ ố ẹ ế ch nênữ khi đi h c vọ ề không có ai kèm, d n đ n h c y u, các em ph i l i l p nhi u năm li n c m th yẫ ế ọ ế ả ở ạ ớ ề ề ả ấ
x u h không ham mu n đ n trấ ổ ố ế ường
Có m t s em ch a qua l p m u giáo, ch a làm quen v i Ti ng Vi t, các emộ ố ư ớ ẫ ư ớ ế ệ phát âm r t khó, ti p thu bài cũng ch m đâm ra chán n n và không thích đi h c.ấ ế ậ ả ọ
Tr em thu c gia đình thi u b ( m ) ho c thi u c b l n m ; T c là bẻ ộ ế ố ẹ ặ ế ả ố ẫ ẹ ứ ố
m ly hôn ho c b m hay cãi nhau. S tr em này thẹ ặ ố ẹ ố ẻ ường có tính khí b t thấ ường, hay qu y phá, h n gi n, đánh nhau, t ti, lúc nào cũng m c c m, t cho mình thuaậ ờ ậ ự ặ ả ự kém và t xa lánh b n bè không đ n l p .ự ạ ế ớ
Tr em thu c gia đình có m c kinh t trung bình, không đông con, nh ng bẻ ộ ứ ế ư ố
m ít quam tâm đ n con cái, lo ki m s ng, su t ngày đ các em lêu l ng đua đòi,ẹ ế ế ố ố ể ổ không qu n lý gi gi c. S tr này r t t do, b a bãi, hay qu y phá, h c ít ch iả ờ ấ ố ẻ ấ ự ừ ậ ọ ơ nhi u, hay tr n h c, thề ố ọ ường nói d i cha m , th y cô, hay cãi l i ngố ẹ ầ ạ ườ ới l n, không
bi t nghe l i, ít có lòng t tr ng và thích rong ch i.ế ờ ự ọ ơ
Trang 6+ V phía giáo viênề
Do b t đ ng ngôn ng , không hi u phong t c t p quán c a h c sinh, phấ ồ ữ ể ụ ậ ủ ọ ương pháp
v n đ ng h c sinh đ n trậ ộ ọ ế ường c ng nh c không khéo léo, thi u thân thi n nên khiứ ắ ế ệ
h c sinh ngh h c giáo viên ch a v n đ ng đọ ỉ ọ ư ậ ộ ược h c sinh đ n trọ ế ường ho c có v nặ ậ
đ ng nh ng hi u qu ch a cao. D n đ n t l h c sinh hàng ngày không đ m b oộ ư ệ ả ư ẫ ế ỷ ệ ọ ả ả trong quá trình duy trì sĩ s nh t là đ i v i các em h c sinh m i bố ấ ố ớ ọ ớ ước vào l p M t.ớ ộ
+ V phía gia đình h c sinh.ề ọ
Trình đ dân trí tộ ương đ i th p c ng v i nhi u h t c l c h u nh làm cúng; làmố ấ ộ ớ ề ủ ụ ạ ậ ư
ma, kiêng gia đình thường cho con em ngh h c không lý do. Đ i s ng c a đa sỉ ọ ờ ố ủ ố
người dân trong Buôn còn g p nhi u khó khăn nên vào mùa nặ ề ương r y m t b ph nẫ ộ ộ ậ
nh h c sinh còn hay ngh h c đ ph giúp công vi c gia đình d n đ n t l chuyênỏ ọ ỉ ọ ể ụ ệ ẫ ế ỷ ệ
c n c a các em ch a cao. Ph n đa các b c cha m thầ ủ ư ầ ậ ẹ ường không quan tâm đ n vi cế ệ
h c t p c a con cái mà phó thác toàn b cho các th y cô giáo trong trọ ậ ủ ộ ầ ường. S đ u tự ầ ư cho con cái v th i gian cũng nh sách v , đ dùng h c t p h u nh là không có. M tề ờ ư ở ồ ọ ậ ầ ư ặ khác, không ki m tra ch t ch vi c con em có đ n trể ặ ẽ ệ ế ường trong các bu i h c hayổ ọ không, ch khi giáo viên vào nhà m i bi t con mình ngh h c. ỉ ớ ế ỉ ọ
b. Thành công, h n ch ạ ế
* Thành công
Qua 2 năm th c hi n t i trự ệ ạ ường . Đ tài đã góp ph n cung c p cho đ i ngũ m tề ầ ấ ộ ộ
s gi i pháp tích c c trong công tác v n đ ng h c sinh đi h c chuyên c n trố ả ự ậ ộ ọ ọ ầ ở ường
đ c bi t là h c sinh dân t c thi u s Giúp h c sinh m nh d n t tin và thích đ n ặ ệ ọ ộ ể ố ọ ạ ạ ự ế
trường h c t p và th c hi n các ho t đ ng giáo d c t i trọ ậ ự ệ ạ ộ ụ ạ ường h n . ơ
* H n ch ạ ế
Vi c n m b t và x lí thông tin c a m t s giáo viên ch a th t s nh y bén.ệ ắ ắ ử ủ ộ ố ư ậ ự ạ
Ch a có tính sáng t o nên ít nhi u cũng nh hư ạ ề ả ưởng đ n công tác v n đ ng h cế ậ ộ ọ sinh.V n hi u bi t ngôn ng , phong t c t p quán b n đ a c a giáo viên còn r t ít iố ể ế ữ ụ ậ ả ị ủ ấ ỏ nên vi c giao ti p ban đ u v i h c sinh cũng nh ph huynh g p nhi u khó khăn.ệ ế ầ ớ ọ ư ụ ặ ề
Đa ph n ph huynh ch a quan tâm con cái trong vi c h c ch , đ h c sinh tùyầ ụ ư ệ ọ ữ ể ọ
ti n thích h c thì đi không thích h c thì nhà…ệ ọ ọ ở
Trang 7c. M t m nh, m t y u.ặ ạ ặ ế
* M t m nh ặ ạ
Các đoàn th phát huy để ược vai trò trách nhi m, nhi t tình trong công tác.ệ ệ Giáo viên ch nhi m l p đa s tâm huy t v i công tác trủ ệ ớ ố ế ớ ường l p, yêuớ
thương h c sinh, tham gia tích c c trong các ho t đ ng ngoài gi lên l p.ọ ự ạ ộ ờ ớ
Các em r t thích đ n trấ ế ường, giao ti p hòa đ ng t tin h n nh t là h c sinhế ồ ự ơ ấ ọ dân t c thi u s ộ ể ố
Đ i ngũ giáo viên có thêm kinh nghi m v công tác tuyên truy n v n đ ngộ ệ ề ề ậ ộ
h c sinh ra l p. G n gũi thân thi n v i gia đình h c sinh và bi t thêm v phong t cọ ớ ầ ệ ớ ọ ế ề ụ
t p quán c a đ ng bào dân t c Ê đê.ậ ủ ồ ộ
* M t y u ặ ế
Đ ng bào dân t c thồ ộ ường cho con em s ng t do, chi u chu ng con em khôngố ự ề ộ đúng m c nên vi c th c hi n đ tài này đòi h i ngứ ệ ự ệ ề ỏ ười cán b qu n lí ph i m u m cộ ả ả ẫ ự
cương quy t và bi t k t h p nhi u m i quan h trong công tác tuyên truy n. Giáoế ế ế ợ ề ố ệ ề viên ph i tâm huy t, sáng t o và nh y bén, l i nói ph i có tính thuy t ph c m i mangả ế ạ ạ ờ ả ế ụ ớ
l i hi u qu mình mong mu n. ạ ệ ả ố
d. Nguyên nhân c a thành công và h n ch ủ ạ ế
Đ th c hi n thành công đ tài này, b n thân đã th c s tâm huy t, đem h tể ự ệ ề ả ự ự ế ế
kh năng tr i nghi m trong công tác làm qu n lí ch đ o. S ph i h p giúp đ c aả ả ệ ả ỉ ạ ự ố ợ ỡ ủ các đoàn th trong trể ường và chính quy n thôn, buôn cũng nh đ i ngũ giáo viên trongề ư ộ
trường là đ ng l c thúc đ y tôi th c hi n. Bên c nh đó ni m vui và hi u qu h cộ ự ẩ ự ệ ạ ề ệ ả ọ
t p c a các em đã giúp tôi hoàn thành đ tài này.ậ ủ ề
3. Gi i pháp, bi n pháp.ả ệ
Trang 8a. M c tiêu.ụ
Nh ng gi i pháp, bi n pháp nêu trong đ tài này đã đữ ả ệ ề ược th c hi n xuyên su t ự ệ ố trong công tác ch đ o c a nhà trỉ ạ ủ ường.
b. N i dung cách th c th c hi n gi i pháp, bi n pháp.ộ ứ ự ệ ả ệ
* Phương pháp v n đ ng c a cá nhân:ậ ộ ủ
Mu n có h c sinh thì ph i hi u h c sinh. Nghĩa là m t khi mu n v n đ ng cácố ọ ả ể ọ ộ ố ậ ộ
em đ n l p, đi u quan tr ng v i m t giáo viên là ph i n m rõ v hoàn c nh, đi uế ớ ề ọ ớ ộ ả ắ ề ả ề
ki n sinh ho t, h c t p c a các em t i gia đình đ r i t đó đ a ra nh ng bi n phápệ ạ ọ ậ ủ ạ ể ồ ừ ư ữ ệ
v n đ ng thuy t ph c phù h p. Cái này c n đậ ộ ế ụ ợ ầ ược quán tri t ngay t đ u năm h c.ệ ừ ầ ọ
C th , ngay t đ u năm h c, nhà trụ ể ừ ầ ọ ường và m i giáo viên ch nhi m ph i kh o sátỗ ủ ệ ả ả
đi u tra đ n m v ng hoàn c nh h c sinh, em nào c trú t i các thôn, buôn nào, emề ể ắ ữ ả ọ ư ạ nào hi n đang g p khó khăn, ệ ặ có kh năng không tham gia h c t p chuyên c n v.v.ả ọ ậ ầ Từ
đó k p th i đ ng viên các em b ng hình th c kêu g i h tr giúp đ trong kh năng cóị ờ ộ ằ ứ ọ ỗ ợ ỡ ả
th v v t ch t, làm sao đ các em đ m b o “ba đ ” (đ ăn, đ m c, đ qu n áoể ề ậ ấ ể ả ả ủ ủ ủ ặ ủ ầ
đ n trế ường). T đó, các th y cô trong trừ ầ ường đã cùng nhau phát đ ng chộ ương trình xin qu n áo cũ cho h c sinh liên ti p trong vòng hai năm li n. Nh đó, h c sinhầ ọ ế ề ờ ọ
trường tôi đã có thêm qu n áo đ m c. Vi c này cũng đã góp ph n không nh vàoầ ể ặ ệ ầ ỏ
vi c ch ng tình tr ng ngh h c, b h c. Ngoài ra, quá trình tuyên truy n v n đ ng tệ ố ạ ỉ ọ ỏ ọ ề ậ ộ ừ
l i nói, c ch , hành vi ph i th hi n đờ ử ỉ ả ể ệ ượ ực s chân thành, đ ng c m v i hoàn c nhồ ả ớ ả
c a h c sinh đ t o s tin tủ ọ ể ạ ự ưởng đ i v i ph huynh và h c sinh. Đ c bi t là tránhố ớ ụ ọ ặ ệ cách v n đ ng khô c ng, nói nh ng câu thi u s c thuy t ph c nh “Đi h c đi, nhàậ ộ ứ ữ ế ứ ế ụ ư ọ ở làm gì” ho c “Cho con đi h c ch sao l i b t con nhà?”… Tôi nh m t l n đ n nhàặ ọ ứ ạ ắ ở ớ ộ ầ ế
em H’ Rép, h c sinh l p 4A, đ khuyên em tr l i trọ ớ ể ở ạ ường. Hôm đ y, v a th y bóngấ ừ ấ tôi ngoài ngõ, nét m t em đã thoáng chút ho ng s , em l n r t nhanh. Tôi vào nhà,ở ặ ả ợ ẩ ấ tìm mãi ch ng th y em đâu c Khi nhìn xu ng g m giẳ ấ ả ố ầ ường thì th y em đang chui t nấ ậ
trong góc và hét lên “A mâo mâo nao sang hră!” (ti ng Ê đê là “Không đi h c!Khôngế ọ
đi h c!”). Tôi cũng nói l i v i em y b ng ti ng Ê đê: ọ ạ ớ ấ ằ ế “ Si ngă amâo nao sang hră?”.
( Nghĩa là t i sao không đi h c?)ạ ọ Nghe v y, H’ Rép l i càng s h n, co ngậ ạ ợ ơ ười vào m tộ
Trang 9góc… Tôi hi u là c n ph i thay đ i “chi n thu t” nên d dành: “ể ầ ả ổ ế ậ ỗ A amâu nao tũ m h, ơ bĩa dah mtuôm hãng nai amao nao hũi ôh” có nghĩa là “ , không đi cũng đỪ ược, nh ngư
ra đây v i cô. Không sao đâu!”. Cu i cùng thì H’ Rép cũng ch u chui ra kh i g mớ ố ị ỏ ầ
giường… Tôi v a ch i đ u, t t tóc cho em, v a nói rõ tác d ng c a vi c đ n trừ ả ầ ế ừ ụ ủ ệ ế ường,
t t nhiên là theo cách đ n gi n, d hi u nh t. Cô trò c th th v i nhau, và tôi m ngấ ơ ả ễ ể ấ ứ ủ ỉ ớ ừ khôn xi t khi em y ng p ng ng nói: “Nh ng cô ph i h a v i em là không cho cácế ấ ậ ừ ư ả ứ ớ
b n trong l p ch c em” tôi đ ng ý và h a v i H’Rép. Th là bu i h c ngày hôm sauạ ớ ọ ồ ứ ớ ế ổ ọ
em đ n trế ường th t s m và c nhìn chăm chăm vào cô. Tôi l i g n và th th v i emậ ớ ứ ạ ầ ủ ỉ ớ
m t lúc và khuyên em nên đ n trộ ế ường chăm ch m i ngày, em đ ng ý ngay. T đó tôiỉ ỗ ồ ừ
thường xuyên theo dõi th y em đi h c chuyên c n m i ngày và cu i kì m t ch tấ ọ ầ ỗ ố ộ ấ
lượng đ c vi t và tính toán c a em đọ ế ủ ược các giáo viên đánh giá có ti n b vế ộ ượ ật b c
* Công tác ch đ o:ỉ ạ
Tháng 6 h ng năm, sau khi t ng k t năm h c ch đ o giáo viên t ch c đi uằ ổ ế ọ ỉ ạ ổ ứ ề tra th ng kê s li u; tham m u cho c p u , chính quy n đ a phố ố ệ ư ấ ỷ ề ị ương ch đ o các banỉ ạ ngành, đoàn th ph i h p cùng nhà trể ố ợ ường đ huy đ ng t i đa h c sinh trong đ tu iể ộ ố ọ ộ ổ
ra l p; làm t t công tác tuy n sinh vào l p M t.ớ ố ể ớ ộ
Phân lo i đ i tạ ố ượng xây d ng k ho ch ch đ o cho PHT, đoàn th trong nhàự ế ạ ỉ ạ ể
trường làm t t công tác tuyên truy n v n đ ng.ố ề ậ ộ
Ph i k t h p v i chính quy n đ a phố ế ợ ớ ề ị ương và các t ch c đoàn th thổ ứ ể ườ ng xuyên tuyên truy n cho các b c ph huynh HS v t m quan tr ng c a vi c h c t p. ề ậ ụ ề ầ ọ ủ ệ ọ ậ
Thường xuyên ki m tra vi c đi h c chuyên c n c a HS nh m phát hi n k pể ệ ọ ầ ủ ằ ệ ị
th i nh ng h c sinh có nguy c b h c, đ n tìm hi u nguyên nhân và có bi n phápờ ữ ọ ơ ỏ ọ ế ể ệ
v n đ ng phù h p.ậ ộ ợ
* T ch c các ho t đ ng ngo i khóa đ thu hút h c sinh tham gia đ nổ ứ ạ ộ ạ ể ọ ế
trường:
Đ gi m b t căng th ng, nhàm chán, hàng ngày b nh i nhét b i m t kh iể ả ớ ẳ ị ồ ở ộ ố
lượng ki n th c kh ng l làm cho nhi u h c sinh khi đ n trế ứ ổ ồ ề ọ ế ường c m th y s hãi vàả ấ ợ
m t m i. Nhà trệ ỏ ường đã xây d ng k ho ch ho t đ ng ngoài gi , bao g m ho t đ ngự ế ạ ạ ộ ờ ồ ạ ộ
Trang 10gi a gi ra ch i, k ho ch ho t đ ng chéo bu i xen l n các môn h cữ ờ ơ ế ạ ạ ộ ổ ẫ ọ Th d c, h cể ụ ọ
ph đ o,ụ ạ h c b i dọ ồ ưỡng…N i dung các ho t đ ng này ch y u t p trung vào vi c tộ ạ ộ ủ ế ậ ệ ổ
ch c cho h c sinh ch i các trò ch i dân gian, trò ch i t p th , múa hát c ng đ ng, thiứ ọ ơ ơ ơ ậ ể ộ ồ
đ vui đ h c…ố ể ọ
* Nâng cao ch t lấ ượng h c t p c a h c sinh:ọ ậ ủ ọ
T ch c kh o sát đ u năm đ phân lu ng HS và xây d ng k ho ch ph đ o,ổ ứ ả ầ ể ồ ự ế ạ ụ ạ
b i dồ ưỡng phù h p v i tình hình th c t nh : Tăng th i lợ ớ ự ế ư ờ ượng các môn HS h c y uọ ế trong gi chính khoá và b trí ph đ o chéo bu i.ờ ố ụ ạ ổ
Xác đ nh HS b h ng ki n th c nh ng ph n nào, đ ng th i tìm hi u đi uị ị ổ ế ứ ở ữ ầ ồ ờ ể ề
ki n và phệ ương pháp h c t p c a các em đ có các bi n pháp ph đ o thích h p.ọ ậ ủ ể ệ ụ ạ ợ Trong gi ng d y c n quan tâm nhi u h n đ i tả ạ ầ ề ơ ố ượng HS y u,ế HS có hoàn
c nh đ c bi t khó khăn nh m c m hoá các em đ các em coi th y cô là ch d a tinhả ặ ệ ằ ả ể ầ ỗ ự
th n và t o đầ ạ ược m i quan h tình c m th y trò, làm cho các em thích đ n trố ệ ả ầ ế ườ ng
h n nhà.ơ ở
Trong quá trình gi ng d y GV luôn luôn kích thích, t o s h ng thú cho cácả ạ ạ ự ứ
em h c t p, tránh căng th ng, khô c ng s d n t i các em chán h c và b h c. ọ ậ ẳ ứ ẽ ẫ ớ ọ ỏ ọ
Tăng cường s d ng đ dùng tr c quan: thí nghi m, th c hành, tranhử ụ ồ ự ệ ự nh đ nâng cao hi u qu h c t p
Thường xuyên ki m tra theo dõi s ti n b trong h c t p c a HS, đ c bi t chúể ự ế ộ ọ ậ ủ ặ ệ
tr ng nh ng HS y u.ọ ữ ế
Đ i v iố ớ giáo viên ch nhi mủ ệ :
+ Thường xuyên ki m tra giám sát h c sinh (đ c bi t là đ i tể ọ ặ ệ ố ượ h c sinh ng ọ y uế
và h c sinh cá bi t) đ có bi n pháp ph i h p giáo d c, giúp đ h c sinh. Th c hi nọ ệ ể ệ ố ợ ụ ỡ ọ ự ệ sinh ho t 15 phút đ u gi và sinh ho t cu i tu n nghiêm túc.ạ ầ ờ ạ ố ầ
+ N i dung sinh ho t t p trung ch n ch nh v n n p bi u dộ ạ ậ ấ ỉ ề ề ế ể ương khen ng iợ
nh ng h c sinh tham gia h c t p nghiêm túc đ y đ , phê bình nh c nh nh ng h cữ ọ ọ ậ ầ ủ ắ ở ữ ọ sinh lườ ọi h c, b h c, v nhà không h c bài cũ, đ n l p không chuyên c n.ỏ ọ ề ọ ế ớ ầ