Giáo án công nghệ 7 full trọn bộ cả năm mới nhất

2 Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi - Em hiểu thế nào là trồng trọt?. Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài

Trang 1

PHẦN I: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT

Tiết 1 : VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT

Ngày dạy:

A Mục tiêu bài học:

I Về kiến thức, kỹ năng, thái độ :

1 Về kiến thức:

- Hiểu được vai trò của trồng trọt;

- Biết được nhiệm vụ của trồng trọt và một số nhiệm vụ của trồng trọt

III Phương pháp kỹ thuật dạy học:

- Tự lực, tự khẳng định, tự định hướng, tự hoàn thiện

B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Đối với giáo viên:

+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác

+ Đồ dùng: Tranh sgk, bảng phụ

2 Đối với học sinh:

+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi

- Em hiểu thế nào là trồng trọt ? trồng trọt tạo ra được những sản phẩm gì và sản phẩm

đó có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống con người? HS trả lời cá nhân, HS khác

NX, bổ sung ; GV ghi lên bảng nội dung HS đã TL và nhấn mạnh đến vai trò của trồngtrọt

II Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút)

Kiến thức, kỹ năng cơ

bản

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò

của trồng trọt trong nền kinh tế

(13 phút)

- Y/c hs quan sát H1 Sgk

I Vai trò của trồng trọtCung cấp:

Trang 2

- Gv giới thiệu, hướng dẫn hs

kết luận 4 vai trò của trồng trọt

- Hãy kể tên một số loại cây lương

thực, thực phẩm hiện có trên địa

phương em mà em biết?

- Hãy kể tên những nông sản của

nước ta được XK ra nước ngoài?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ

của trồng trọt hiện nay (13 phút)

*GV treo nhiệm vụ của trồng trọt

gọi HS lên bảng điền.(Dành cho

HS yếu)

- Gv nhận xét, đánh giá, phân tích

từng nhiệm vụ của trồng trọt

- Gv kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu các biện

pháp thực hiện nhiệm vụ của trồng

trọt (07 phút)

- Mục đích áp dụng các biện pháp

kỷ thuật tiên tiến là gì?

- Sử dụng giống mới NS cao bón

phân đầy đủ, phòng ngừa sâu bệnh

- Nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe, lưu thông tin

- Hoạt động nhóm

4 Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Đọc phần II SGK

- Hoàn thành bảng

ở Sgk trang 6 phầnIII (1,2,4,6)

- Quan sát, theo dõi

- Lắng nghe, lưuthông tin

+ Cung cấp:

- Lương thực, TP cho conngười

- Thức ăn cho chăn nuôi

- Nguyên liệu cho CN

- Nông sản cho xuất khẩu

II Nhiệm vụ của trồng trọt

* Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và XK

III Để thực hiện nhiệm

vụ của trồng trọt cần thựchiện những biện pháp gì?

- Tăng diện tích canh tác

- Tăng lượng nông sản

- Tăng năng suất cây trồng

Trang 3

III Hoạt động luyện tập (2 phút):

- Nêu vai trò, nhiệm vụ và các biện pháp thực hiện nhiệm vụ trồng trọt?

+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk

+ Liên hệ : - Kể tên thêm một số vai trò của trồng trọt khác mà các em đã đượchọc?

- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:

+ Nghiên cứu kỹ bài mới một số tính chất chính của đất trồng

+ Chuẩn bị một số loại mẫu đất

Trang 4

+ Đồ dùng: Tranh GK, bảng phụ; Một số mẫu đất

1 Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và nền kinh tế của địa phương?

2 Hãy cho biết nhiệm vụ của trồng trọt ở địa phương em?

* GV gọi 2 HS lên trả lời 2 câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung

I Hoạt động khởi động: (2 phút)

- Em hiểu thế nào là đất trồng ? Đất trồng có những thành phần và tính chất gì? HS trảlời cá nhân, HS khác NX, bổ sung ; GV dẫn dắt vào bài : để biết câu trả lời của em nàođúng hay sai , thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu ở trong nội dung của bì học hôm nay

II Hoạt động hình thành kiến thức (34 phút):

Kiến thức, kỹ năng cơ bảnHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái

đó thực vật có khả năng sinh sống và cho sản

Trang 5

- Y/c hs dựa vào sơ đồ 1và

kiến thức sinh học 6 thảo luận

làm phiếu vai trò từng thành

phần của đất của đất trồng

- Treo bảng phụ, chốt nội

dung

Hoạt động 3 : Tìm hiểu khái

niệm thành phần cơ giới của

NX, bổ sung

- Quan sát, đối chiếu

- Lắng nghe, lưu thôngtin

-Quan sát sơ đồ 1trả lời

III Thành phần cơ giớicủa đất là gì?

Tỷ lệ (%) các hạt cát,limon, sét trong đất gọi làthành phần cơ giới của

Đất trồng

Trang 6

* Gv kết luận:

- Gv giới thiệu thành phần

khoáng của đất và kết luận

* Đưa các mẫu đất cho HS

quan sát

Hoạt động 4 : Phân biệt thế

nào là độ chua, độ kiềm của

- Gv kết luận: Mỗi loại cây

trồng đều sinh trưởng và pt

- Y/c hs đọc nội dung III

? Vì sao đất giữ được nước và

- Nếu đất thiếu, đủ nước và

chất dinh dưỡng thì cây trồng

- DDooid chiếu kết quả

- Đọc nội dung III

- Nghiên cứu độc lập

- Trả lời Bổ sung

- Hs hoàn thành bảng trang 09 Sgk

đất

Gồm có 3 loại đất: Cát,thịt, sét

III Thế nào là độ chua, độkiềm của đất?

- Đo độ chua, kiềm

- Từ 0 đến 14

- pH = 3-6,5: Đất chua

- pH = 6,6-7,5: Đất trung tính

- pH = 7,6-9: Đất kiềm

- Để có kế hoạch sử dụng, cải tạo hợp lý

IV Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất

Nhờ các hạt cát, limon, sét

và chất mùn mà đất giữ được nước và các chất dinh dưỡng

V Độ phì nhiêu của đất làgì?

Trang 7

sinh trưởng và phát triển như

thế nào? HS yếu trả lời

đủ nước, oxi và các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng bảo đảm năng suất cao đồng thời không chứa các chất có hại cho cây

+ Liên hệ : Tìm hiểu cấu tạo một số loại đất trồng trên địa phương em?

+ Nghiên cứu kỹ bài mới một số tính chất chính của đất trồng

+ Chuẩn bị một số loại mẫu đất

- Nhận xét, đánh giá giờ học

Tiết 3

THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG

PHÁP ĐƠN GIẢN (VÊ TAY)

Ngày dạy:

A Mục tiêu bài học:

I Về kiến thức, kỹ năng, thái độ :

Trang 8

+ Đồ dùng: Bảng phụ bảng I

- Kiểm tra công tác chuẩn bị của học sinh

- Phổ biến nội qui thực hành, phân công vị trí thực hành

Kiến thức, kỹ năng cơ bản

sinh

Hoạt động 1: Hướng dẫn ban

đầu: Nêu quy trình thực hiện

(08 phút)

- Vừa thuyết trình, thao tác

- Nghe, quan sát I Qui trình thực hiện xác định

thành phần cơ giới của đấtbằng phương pháp vê tay:

- Bước1: Lấy một ít đất bằng viên bi cho vào lòng bàn tay

- Bước 2: nhỏ một vài giọt nước cho đủ ẩm

- Bước 3: Dùng hai lòng bàn

Trang 9

- Kiểm tra công tác chuẩn bị.

khi cho nước vào

GV theo dõi, hướng dẫn, uốn

nắn sửa sai

GV hướng dẫn hs ghi vào

mẫu báo cáoTH

- Chuẩn bị cho Gvkiểm tra

- Về vị trí thựchành

- Nhóm trưởng lênnhận dụng cụ, phâncông TK

- Thực hiện theonhóm và thực hànhtheo qui trình cácbước kết quả ghivào mẫu báo cáo

- Thực hành theonhóm

tay vê thành thỏi có đường kính khoảng 3 mm

-Bước 4: Uốn thỏi đất thành vòng tròn có đường kính 3cm

* Quan sát, đối chiếu với bảng

1 Từ đó rút ra nhận xét và kếtluận đó là loại đất gì

- Nộp sản phẩm theo nhóm

HS TL cá nhân, HS khác NX, bổ sung GV NX, KL

IV Hoạt động vận dụng (6 phút):

- Đánh giá các sản phẩm dựa theo tiêu chí bảng I

- Cá nhân đánh giá chéo kết quả, chấm điểm theo tiêu chí

V Hoạt động tìm tòi mở rộng (3 phút):

- Liên hệ : Tìm hiểu cấu tạo một số loại đất trồng trên địa phương em?

+ Nghiên cứu kỹ bài mới

+ Đ D: Các loại mẫu đất: đất sét, thịt, cát và một số loại đất khác: đất nhiễmmặn, nhiễm phèn, đất bạc màu

Trang 10

- Biết quy trình xác định được độ pH của đất bằng phương so màu

+ Đồ dùng: Bảng phụ: tiêu chí đánh giá; Chất chỉ thị màu; Thang đo màu pH

+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở Sgk.+

+ Đồ dùng: Các loại đất; chậu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫu

- Kiểm tra công tác chuẩn bị của học sinh

- Phổ biến nội qui thực hành, phân công vị trí thực hành

sinh

Hoạt động 1: Hướng dẫn ban

đầu: Nêu quy trình thực hiện

- Bước 1: Lấy 1 lương đất bằng hạt ngô cho vào thìa -Bước 2: Nhỏ từ từ chất chỉ thị màu tổng hợp vào mẫu đất cho đến khi dư thừa 1 giọt-Bước3: Sau 1 phút, nghiêng thìa cho chất chỉ thị màu chảy

Trang 11

- Kiểm tra công tác chuẩn bị.

khi cho nước vào

GV theo dõi, hướng dẫn, uốn

nắn sửa sai

GV hướng dẫn hs ghi vào

mẫu báo cáoTH

bị cho Gv kiểm tra

- Về vị trí thựchành

- Nhóm trưởng lênnhận dụng cụ, phâncông TK

- Thực hiện theonhóm và thực hànhtheo qui trình cácbước kết quả ghivào mẫu báo cáo

- Thực hành theonhóm

ra và so sánh với thang màu chuẩn Nếu trùng màu nào thì đất có độ ph tương đương với

Trang 12

- Làm được một số công việc thông thường để bảo vệ, cải tạo đất

+ Đồ dùng: Tranh hình 3,4,5 sgk; Bảng phụ

II Hoạt động hình thành kiến thức (33 phút):

sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao

phải sử dụng đất hợp lý (13

phút)

Y/c hs đọc thông tin sgk

- Tại sao phải sử dụng đất hợp

I Vì sao phải sử dụng đất hợp lý?

Trang 13

* Gv giới thiệu một số loại đất

cần cải tạo ở nước ta Đất chua,

-Y/c hs thảo luận nhóm làm

phiếu hoàn thành bảng trang 15

- Đại diện nhóm thôngbáo kết quả

- Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Quan sát, đối chiếu với kết quả nhóm, bổ sung, hoàn thiện bài

- Do nhu cầu thực phẩm ngày càng tăng

- BP2: Làm ruộng bậc thang

áp dụng cho loại đất dốc

- BP3: Trồng xen cây nông nghiệp giữa các băng cây phân xanh nhằm tăng độ che phủ đất,hạn chế xói mòn, rửa trôi

áp dụng cho loại đất dốc và cácvùng đất khác để cải tạo đất

- BP4:Cày nông bừa sục giữ nước liên tục , thay nứơc thường xuyên

- Vì sao phải cải tạo đất ?

Trang 14

+ Nghiên cứu kỹ bài mới: tác dụng của phân bón trong trồng trọt.

Trang 15

B Chuẩn bị:

- Đối với giáo viên:

+ Đồ dùng: Tranh giáo khoa, bảng phụ

- Đối với học sinh:

ở Sgk

+ Đồ dùng: phiếu học tập

C Các hoạt động dạy học

I Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)

- Kiểm tra số lượng học sinh tham gia

- Kiểm tra công tác vệ sinh

- Nhận xét, khuyến khích học sinh

II Bài cũ: (04 phút)

1 Vì sao phải cải tạo đất?

2 Người ta thường dùng những biện pháp nào để cải tạo đất?

Gọi 2 HS lên trả lời câu hỏi HS khác NX, bổ sung

GV NX, KL, ghi điểm

III Bài mới : (35 phút)

sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu bài học

(03 phút)

- Đặt vấn đề

- Nêu mục tiêu bài học

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm

phân bón (20 phút)

- Y/c hs đọc nội dung phần I Sgk

- ở gia đình, địa phương em có

dùng phân bón bón cho cây trồng

không? Vì sao?

- Phân bón là gì? Trong phân bón

có những chất dinh dưỡng nào?

(Dành cho hs yếu)

*Gv tổng hợp, nhận xét, kết luận

- Phân bón được chia làm mấy

nhóm chính?

- Gv giới thiệu sơ đồ 2 Sgk

- Y/c hs thảo luận nhóm hoàn

thành bảng ở trang 16 Sgk

- Lắng nghe

- Đọc TT cá nhân phần I

- Hình thành nhóm

4 Trả lời câu hỏi

- Đại diện trả lời,

I Phân bón là gì?

- Phân bón là thức ăn do con người bổ sung cho câytrồng Các chất dinh dưỡng chính đạm, lân, ka li

- Phân hữu cơ: phân chuồng, phân bắc, phân rác

- Phân hoá học: phân đạm,phân lân, đa nguyên tố, vi lượng

Trang 16

* Treo bảng phụ

*Gv tổng hợp, nhận xét, kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng

của phân bón (13 phút)

* Quan sát H6 thảo luận theo nhóm

và trả lời câu hỏi:

- Phân bón có ảnh hưởng như thế

nào đến đất, năng suất và chất

- Nếu bón phân quá liều lượng sai

chủng loại không cân đối thì cây sẽ

như thế nào ?

GV kết luận và cho Hs chú ý

nhóm khác NX, bổ sung

- Quan sát H6 và trảlời

- Thảo luận theo nhóm 4

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hs liên hệ trả lời

cá nhân theo sự hiểubiết

- Phân vi sinh: phân bón

có chứa VSV chuyển hoá thành đạm: thành lân

II Tác dụng của phân bón

- Làm tăng độ phì nhiêu của đất, tăng năng suất, chất lượng nông sản

*Chú ý: nếu bón phân quáliều lượng sai chủng loại thì năng suất cây trồng không những tăng mà còn giảm

+Trả lời các câu hỏi ở Sgk

+ Nghiên cứu kỹ bài mới Đ D: Chuẩn bị các loại phân bón: đạm, lân, kali; bật lữa

Tiết 7: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HOÁ HỌC THÔNG THƯỜNG

Ngày soạn :Ngày dạy :

A Mục tiêu bài học: Sau bài học này học sinh phải:

Trang 17

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn phân bón hoá học cẩn thận, tận dụng các loại phân bón khácnhằm đảm bảo vệ sinh môi trường.

B Chuẩn bị:

+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk

ở Sgk

+ Đồ dùng: Theo mục I Sgk

C Tiến trình thực hiện:

II Bài mới: (34 phút)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu

+ Phân biệt nhóm phân

hòa tan và phân bón ít

hoặc không hòa tan;

+ Phân biệt trong nhóm

phân bón hoà tan;

+ Phân biệt trong nhóm

phân bón ít hoặc không

hoà tan

- Lắng nghe

- Nghiên cứu nội dung,trình tự thực hiện ởSgk

- HS quan sát GV làmmẫu

I Qui trình thực hiện

1 Phân biệt nhóm phân bón hoà tan và nhóm ít hoặc không hoà tan

- Lấy 1 lượng phân bón bằng hạt ngô cho vào ống nghiệm

- Cho 10 -15 mm nước sạch vào ống nghiệm và lắc mạnh 1 phút

- Để lắng 1 -2 phút, quan sát, kết luận

2 Phân biệt trong nhóm phân bón hoà tan

- Đốt cục than trên đèn cồn đếnkhi nóng đỏ

- Lấy một ít phân bón rắc lên than củi Ngửi mùi, kết luận

3 Phân biệt trong nhóm phân bón ít hoặc không hoà tan

Trang 18

* Kiểm tra công tác

chuẩn bị

* Phân công vị trí thực

hành

* Hướng dẫn thực hành

(Gv nêu nội qui thực

hiện ; nêu qui trình thực

- Thực hiện theo y/c

- Kết quả ghi vào mẫubáo cáo

IV Tổng kết bài học: (10 phút)

- Gv hướng dẫn hs thu dọn dụng cụ

- Gv treo bảng phụ: tiêu chí đánh giá hướng dẫn hs tự đánh giá

- Gv thu báo cáo thực hành

- Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập

+ Đ D: Một số loại nhãn thuốc trừ sâu

Trang 19

- Bón được một số hình thức bón đơn giản.

3 Về thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm, tận dụng phân bón để bảo vệ môi trường

B Chuẩn bị:

+ Đồ dùng: Tranh giáo khoa, Bảng phụ

II Tích cực hoá tri thức: (04 phút)

1 Phân bón là gì? Bón phân vào đất có tác dụng gì?

Gọi 2 HS lên trả lời câu hỏi HS khác NX, bổ sung

3.Bài mới: (35 phút) Giới thiệu bài

Phương pháp Nội dung

Kiến thức - Kỹ năng cơ bản

* TT : Mỗi cách bón đều có ưu

nhược điểm riêng của nó

Vậy các cách bón đó có ưu và

nhược điểm như thế nào ?

-Y/c quan sát H7-H10 thảo luận

nhóm tìm ưu, nhược điểm của các

phương pháp dựa vào nội dung

- Lắng nghe

- Đọc thông tin cá nhân SGK mục I

- Đại diện nhóm HSyếu nhóm TL

- Nhóm khác nhận

I Cách bón phânCăn cứ vào thời kỳ bón,người ta chia ra:

- Bón lót: Bón phân trướckhi gieo trồng Cung cấpchất dinh dưỡng cho câycon ngay sau khi mới mọc

- Bón thúc: Bón trong thờigian cây ST, nhằm đáp ứngkịp thời nhu cầu dinhdưỡng của cây qua từngthời kì, tạo đk cho cây ST,

pt tốt

H7: Bón theo hốcH8: Bón theo hàngH9: Bón vãi

Trang 20

* Gv tổng hợp các câu hỏi của HS

sửa chữa bổ sung kết luận tóm tắt

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách cách

bảo quản các loại phân bón

thông thường (11 phút)

- Các loại phân bón thường bảo

quản như thế nào?

* GVKL

- Tại sao không để lẫn lộn các

loại phân với nhau?

- Vì sao người ta thường phải

- Lắng nghe, hoàn thành vở

- N/c SGK, trả lời,

bổ sung

- Lắng nghe, lưu thông tin

- Liên hệ gia đình

(vận dụng kiến thức sinh học, tích hợp bảo vệ môi trường) trả lời Bổ

sung

H10: Phun trên lá

H7 H8 H9Ưu

10Nh

II Cách sử dụng các loại phân bón thông thường

- Phân hữu cơ: Dùng bónlót

- Phân đạm, ka li, phân hổnhợp dể hòa tan cây sử dụngđược ngay Dùng bón thúc

- Phân lân ít hoặc khônghòa tan Dùng bón lót

III Bảo quản các loại phân bón thông thường

- Hóa học: đựng chum vại,

ni long, để nơi khô ráo thoáng mát, không để lẩn lộn các loại phân với nhau

- Phân chuồng bảo quản tại chuồng hoặc ủ đống dùng bùn ao trát kín

- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ

- Hướng dẫn học bài ở nhà:

Tiết 9 – Bài 10: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trang 21

- Hiểu được vai trò của giống cây trồng và tiêu chí giống cây trồng tốt.

- Biết được các phương pháp chọn tạo giống cây trồng

1 Thế nào là bón lót, bón thúc? Phân hữu cơ, phân lân, Phân đạm, phân kali thườngdùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao?

Gọi 1 HS lên trả lời câu hỏi HS khác NX, bổ sung, chấm điểm

III.B i m i(35 phút)ài mới(35 phút) ới(35 phút)

Kiến thức - Kỹ năng cơ bản

sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu bài học.

(02 phút)

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò

của giống cây trồng (13 phút)

* Y/c hs quan sát H11

* Hình thành nhóm 4 Thảo luận

các câu hỏi sau:

- Thay giống cũ bằng giống mới

năng suất cao có tác dụng gì?

- Sử dụng giống mới ngắn ngày

có tác dụng gì đến vụ gieo trồng

trong năm?

- Sử dụng giống mới ngắn ngày

có ảnh hưởng gì đến cơ cấu cây

- Đại diện các nhóm khác NX, bổ sung

I Vai trò của giống cây trồng

- Giống cây trồng tốt có tác dụng: Làm tăng năng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ và thay đổi cơ cấu

Trang 22

* Gv tổng hợp, nhận xét, khuyến

khích, kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu tiêu chí

của giống cây trồng tốt (07

khích, kết luận, phân tích vì sao

năng suất cao không phải là tiêu

chí của một giống cây trồng tốt

Hoạt động 4: Tìm hiểu các

phương pháp chọn tạo giống

cây trồng (13 phút)

- Y/c hs quan sát H12, H13 H14

nghiên cứu nội dung phần III

mục 1,2 Hãy cho biết:

- Em hiểu thế nào là phương

- Quan sát H12, H13

H14, nghiên cứu độc lập

- Hình thành nhóm 2,thảo luận 2 câu hỏi

- Có chất lượng tốt

- Có năng suất cao và ôđ

- Chống chịu được sâu bệnh

III Phương pháp chọn tạo giống cây trồng

1 Phương pháp chọn lọc

2 Phương pháp lai

3 Phương pháp gây đột biến

4 Phương pháp nuôi cây

mô (giới thiệu)

+ Học thuộcphần ghi nhớ

Trang 23

- Biết được một số phương pháp nhân giống vô tính.

ở Sgk

C Các hoạt động dạy và học:

I.Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)

1 Giống cây trồng có vai trò như thế nào trong trồng trọt?

2 Nêu các phương pháp chọn tạo giống cây trồng? Địa phương em thường sử dụngphương pháp nào để chọ tạo giống cây trồng?

* GV gọi 02 HS lên bảng trả lời câu hỏi HS gấp sách vở lại, quan sát, theo dõi

* Gọi HS khác NX, bổ sung, cho điểm (nếu cần) GV cho điểm

III Bài mới: (35 phút)

sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

học (02 phút)

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy

trình sản xuất giống cây trồng

(20 phút)

* Y/c Hs độc thông tin mục I

- Gv giải thích cho hs hiểu thế

nào là phục tráng

- Y/c hs nghiên cứu s.đồ3

- Qui trình sản xuất được tiến

hành trong mấy năm? Công

việc cụ thể trong từng năm?

* Treo bảng phụ quy trình sản

- Lắng nghe

- Đọc TT cá nhân mục I

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm 2

- Đại diện nhóm thông báo kết quả

- Nhóm khác nhận

I Sản xuất giống cây trồng

1 Sản xuất giống cây trồngbằng hạt

- Hạt giống đã qua phục tráng và duy trì

- Năm 1: Đem gieo theodòng; lựa chọn nhữngnhững cây tốt trong dòng

Trang 24

xuất giống cây trồng.

bằng pp nhân giống vô tính ?

Hoạt động 3: Tìm hiểu phương

pháp bảo quản hạt giống (13

phút)

- Gv giới thiệu nguyên nhân

gây hao hụt về số lượng, chất

lượng trong quá trình bảo quản

- Y/c hs đọc các điều kiện

- Tại sao phải bảo quản khô?

- Nhóm khác NX, bổ sung

- Ghép mắt: Là q/t lấy tế bào của cây này đem ghép vào cây kia

- Chiết cành: Là q/t chiết cành của cây để được cây mới

II Bảo quản hạt giống cây trồng

- Tiêu chuẩn hạt giống : khô, mẫy, không lẫn tạp chất

- Nơi cất giữ : cao ráo, thoáng mát

- TX kiểm tra nhiệt độ, độ ẩm

+ Học thuộcphần ghi nhớ ; Trả lời các câu hỏi ở Sgk

- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 12, sưu tầm một số cây trồng bi sâubệnh

Trang 25

+ Đồ dùng: Tranh giáo khoa, bảng phụ; Mẫu vật: dấu hiệu cây khi bị sâu bệnhhại

ở Sgk

+ Đồ dùng: Một số cành cây bị sâu, bệnh hại; một số loại sâu

1 Sản xuất giống cây trồng bằng hạt được tiến hành như thế nào?

2 Thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép mắt hoặc cành?

III B i m i: (35phút)ài mới(35 phút) ới(35 phút)

sinh

(02 phút)

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại

của sâu bệnh (16 phút)

- Y/c hs nghiên cứu nội dung

mục I Sgk

? Sâu bệnh có ảnh hưởng như

thế nào đối với đời sống cây

I Tác hại của sâu bệnh

Làm cây trồng sinh trưởng,phát triển kém, năng suất,chất lượng nông sản giảm,thậm chí không cho thuhoạch

Trang 26

niệm về côn trùng và bệnh cây

(17 phút)

- Y/c Hs đọc TT mục 1.II

- Hoạt động nhóm 2

? Côn trùng là gì?

? Thế nào là vòng đời côn trùng?

? Biến thái của côn trùng là gì?

*Treo bảng phụ

* Tổng hợp, nhận xét, khuyến

khích, kết luận

- Quan sát hình 18,19 .Y/c hs

phân tích để đưa ra điểm giống

và khác nhau giữa biến thái hoàn

toàn với biến thái không hoàn

giảm lượng đường

+ Quả bị sâu ăn đắng

- Đọc TT cá nhân

- Trả lời, NX, bổ sung

- Quan sát, đối chiếu kết quả

- Quan sát hình 20,+

mẫu vật+liên hệ

- Nghiên cứu độc lập; TL, NX, Bổ sung

II Khái niệm về côn trùng

và bệnh cây

1 Khái niệm về côn trùng

- Côn trùng là lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp

- Là khoảng thời gian từ côn trùng đẻ trúng, trưởng thành rồi đẻ lại trứng

- Sự thay đổi cấu tạo, hình thái của côn trùng trong vòng đời của côn trùng gọi

là biến thái của côn trùng Gồm biến thái hoàn toàn vàbiến thái không hoàn toàn

2 Khái niệm về bệnh cây

Là trạng thái không bình thường về chức năng sinh

lý cấu tạo và hình thái của cây dưới tác động của vi sinh vật gây bệnh và đkiện sống không thuận lợi

3 Một số dấu hiệu khi cây trồng bị sâu bệnh phá hại

- Khi cây bị sâu bệnh phá hoại màu sắc, cấu tạo hình thái, các bộ phận cây bị thay đổi

- Hướng dẫn học bài ở nhà:Học thuộcphần ghi nhớ; Trả lời các câu hỏi ở Sgk

- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 13

Tiết 12 – Bài 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI

Ngày soạn : Ngày dạy:

- Biết được các nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại

Trang 27

- Hiểu được các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.

+ Đồ dùng: Tranh H21-23 Sgk,bảng phụ

+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở Sgk.+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan, phiếu học tập

I Ổn định lớp: (1 phút)

- Kiểm tra công tác vệ sinh)

1 Hãy cho biết tác hại của sâu bệnh hại?

2 Thế nào là vòng đời côn trùng, biến thái của côn trùng?

tăng cường sức sống, chống chịu

của cây với sâu bệnh?

- Liên hệ thực tế

- Trả lời, bổ sung

I Nguyên tắc phòng trừsâu bệnh hại

- Phòng là chính

- Trừ sớm, kịp thời, nhanhchóng và triệt để

- Sử dụng tổng hợp cácbiện pháp

Trang 28

+ liên hệ thực tế cho biết ưu

nhược điểm của biện pháp thủ

công, hoá học, sinh học, kiểm

- Đại diện nhóm trả lời,nhóm khác bổ sung

- Đối chiếu kết quả

- Quan sát, theo dõi,đối chiếu kết qủa bàilàm

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm, HSyếu trả lời, nhóm khác

NX, bổ sung

II Các biện pháp phòngtrừ sâu bệnh hại

1 Biện pháp canh tác

và sử dụng giốngchống sâu bệnh hại2

Biện pháp Tác dụng

Vệ sinh Diệt mầm Làm đất Diệt mầm Gieo trồng

Tránh thời Chăm sóc Tăng sứcLuân phiên Thay đổi đk

2 Biện pháp thủ công

3 Biện pháp hoá học

4 Biện pháp sinh học 5.Biện pháp kiểm dịch thực vật

+ Đ D: Các loại mẫu đất

-Nhận xét, đánh giá giờ học

Tiết 13: ÔN TẬP

- Nắm vững những kiến thức và kĩ năng đã học

Trang 29

+ Đồ dùng: máy chiếu

II Bài mới: (40 phút)

Các lo i ại đất; chậu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫu đất; chậu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫut; ch u ậu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫung nưới(35 phút)c; báo cáo th c h nh theo m uựng nước; báo cáo thực hành theo mẫu ài mới(35 phút) ẫu

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

học (05 phút)

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn

- Yêu cầu các nhóm thực hiện

làm các câu hỏi như sau:

Trang 30

nhóm trưởng chưa phát huy

hết vai trò chỉ đạo của mình

- Thảo luận theo nhóm

- HS trình bày trên giấyA4

- Hoạt động nhóm, trảlời câu hỏi đã đượcphân công

- Đại diện nhóm khác

bổ sung (nếu có)

- Quan sát, bổ sung,hoàn thiện báo cáo

- Chiếu nội dung câu hỏilên bảng

* Câu hỏi thảo luận:

1 Nêu vai trò nhiệm vụ của trồng trọt?

4 Đất trồng là gì? Trình bày tính chất chính của đất trồng?

5 Nêu vai trò và cách sử dụng phân bón trong sản xuất nông nghiệp

7 Nêu vai trò của giống và phương pháp chọn tạo giống cây trồng?

8 Trình bày khái niệm sâu bệnh hại cây trồng và biện pháp phòng trừ?

10 Em hãy giải thích tại sao biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu bệnh hạilại ít tốn công để thực hiện nhưng lại mang lại nhiều hiệu quả?

11 Ở địa phương phòng trừ sâu bệnh hại bằng các biện pháp nào?

12 Ảnh hưởng của phân bón tới môi trường sinh thái như thế nào?

13 Nêu tác hại của thuốc trừ sâu bệnh đối với môi trường, con người và các sinh vậtkhác?

- Nêu lại những yêu cầu cơ bản về kiến thức, kỹ năng cần đạt

+ Học thuộc nội dung kiến thức cơ bản

+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk, hoàn thành đề cương

- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: Chuẩn bị kiểm tra

Trang 31

- GV: đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm.

- HS: nội dung kiến thức ôn tập

- Biết được kháiniệm, thànhphần và một sốtính chất chínhcủa đất trồng

liên hệ đượcviệc bón phân

phương Rút

ra được ưu,nhược điểmcủa phương

Trang 32

vô tính Lấyđược một số

ví dụ minhhọa

Số câu: 1

Số điểm:1.5 37.5%

Số câu: 1

Số điểm:1 100%

Số câu: 2

Số điểm:4 40%

Số câu: 2

Số điểm:2 20%

Số câu:6 Số điểm:10

Câu 2.1: Kể tên các phương pháp nhân giống vô tính? Lấy một số ví dụ về cây trồng

được sản xuất bằng phương pháp nhân giống vô tính?

Câu 2.2: Tại sao phải phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng? Địa phương em đã làm gì để

phòng trừ sâu bệnh hại?

Câu 3: Theo em, trong phong trừ sâu bệnh hại, người ta lấy nguyên tắc phòng là chính

để phòng trừ sâu bệnh hại?

Trang 33

Câu 4: Địa phương em thường sử dụng phương pháp bón phân nào cho cây trồng?

Theo em, biện pháp đó có ưu, nhược điểm gì?

ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM BÀI KIỂM TRA SỐ 1 CÔNG NGHỆ 7

Câu1.1(2,0 điểm)

*Vai trò nhiệm vụ của trồng trọt:

- Vai trò: cung cấp lương thực ,thực phẩm cho con người Thức ăn cho chăn nuôi, nguyên

liệu cho công nghiệp, nông sản để xuất khẩu 0,75 điểm

- Nhiệm vụ: đảm bảo lương thực thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và xuất khẩu.

* Địa phương em đã làm gì để phòng trừ sâu bệnh hại: 1,0điểm

HD: HS có thể đưa ra nhiều biện pháp khác nhau, tuy nhiên phải đảm bảo một trong các biện pháp như: Canh tác, thủ công, hóa học, sinh học và kiểm dịch thực vật ở địa phương.

Câu 3: (1,0 điểm)Theo em, trong phòng trừ sâu bệnh hại, người ta lấy nguyên tắc

phòng là chính để phòng trừ sâu bệnh hại?

HD: HS có thể đưa ra nhiều cách giải thích khác nhau, tuy nhiên phải đảm bảo:

- Đơn giản, hiệu quả kinh tế cao

- An toàn, hiệu quả

Câu 4: (1,0 điểm)Địa phương em thường sử dụng phương pháp bón phân nào cho cây

trồng? Theo em, biện pháp đó có ưu, nhược điểm gì?

Trang 34

HD: HS có thể đưa ra nhiều cách giải thích khác nhau, tuy nhiên phải đảm bảo:

Chương II Quy trình sản xuất và bảo vệ môi

trường trong trồng trọt

Tiết 15 – Bài 15: LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT

Trang 35

+ Đồ dùng: Tranh Sgk,bảng phụ

ở Sgk

1 Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)

2 Bài mới: (39 phút)

vườn, một mảnh đã được cày

bừa, mảnh kia chưa cày Em có

- HS khác NX, bổ sung

- HS liên hệ cá nhân,nghiên cứu trả lời

- HS khác bổ sung

- Hoạt động nhóm 2,

I Làm đất nhằm mục đích gì?

- Làm cho đất tơi xốp, tăng khả năng giữ nước, giữ chấtdinh dưỡng đồng thời diệt

cỏ dại và mầm móng sâu bệnh, tạo điều kiện cho câysinh trưởng và phát triển

II Các công việc làm đất

1 Cày đất

- Là xáo trộn lớp đất mặt 20

Trang 36

- Ở địa phương em lên luống

theo qui trình nào?

Hoạt động4: Tìm hiểu kỹ thuật

- HS quan sát hình 25 SGK trả lời cá nhân

- HS khác nhận xét, bổsung

- HS liên hệ (HS K-G)trả lời

- Liên hệ cá nhân, trảlời ; HS khác NX, bổsung

- N/c TT cá nhân Hoạt động nhóm 4

- Đại diện nhóm TL;

Nhóm khác NX, bổ sung

-30 cm làm cho đất tơi xốp vùi lấp cỏ dại

2 Bừa và đập đất

Để làm đất nhỏ thu gom cỏ dại, trộn đều phân, san phẳng mặt ruộng

3 Lên luống

- Dễ chăm sóc chống ngập úng, tạo tầng đất dày cho cây sinh trưởng phát triển tốt

- Hiểu được khái niệm về thời vụ và những căn cứ để xác định thời vụ gieo trồng và các vụ gieo trồng chính ở nước ta

Trang 37

+ Đồ dùng: Bảng phụ , Tranh giáo khoa

ở Sgk

+ Đồ dùng: phiếu học tập

C Tiến trình thực hiện

1 Hãy cho biết các công việc làm đất ?

2 Bón phân lót thường được thực hiện như thế nào?

* GV gọi 2 HS lên bảng trả lời, HS khác NX, bổ sung

sinh

(02 phút)

Hoạt đông2: Tìm hiểu về thời vụ

giao trồng (13phút)

- Kể tên một số loại cây trồng ?

+ Ghi lên bảng phụ

- Ở địa phương em, những cây

trồng này được gieo trồng vào

thời gian nào?

* NX, nhấn mạnh và KL

- Muốn xác định thời vụ gieo

trồng cần dựa vào các yếu tố

- HS ng/cứu SGK trảlời

I Thời vụ gieo trồng

Mỗi loại cây trồng đều đượcgieo trồng vào khoảng thờigian nhất định

1 Căn cứ để xác định thời vụ gieo trồng.

- Khí hậu, loại cây trồng, tình

Trang 38

* Gv tổng hợp, kết luận.

- Trong các yếu tố trên yếu tố

nào quyết định đến thời vụ? Vì

sao?

- Em hiểu thế nào là vụ đông

xuân, hè thu và thời gian của

chúng bằng cách hoàn thành vào

bảng SGK?

- GV treo bảng phụ chốt kết quả

* Lưu ý: do thời tiết ngày càng

bị thay đổi nên thời gian của mùa

vụ cũng có thể thay đổi theo

- Ở địa phương em có tiến hành

xử lý hạt giống không? Nếu có

thường xử lý bằng cách nào?

Hoạt động4: Tìm hiểu nội dung

của phương pháp gieo trồng (12

phút)

- HS trả lời, bổ sung

- Trả lời theo sự hiểubiết thực tế tại địaphương Bổ sung

- HĐ nhóm 2 Trả lờitheo sự hiểu biết

- Đại diện nhóm khác

NX, bổ sung

- HS nghiên cứu trả lời, NX, bổ sung

- HS nghiên cứu trả lời, HS khác NX, bổ sung

- Nghiên cứu trả lời,

NX, bổ sung

- Nghiên cứu trả lời,

NX, bổ sung

- HS liên hệ địa phương trả lời : Xử lýtheo cách nhiệt độ

* Lưu ý: do thời tiết ngày càng

bị thay đổi nên thời gian củamùa vụ cũng có thể thay đổitheo

II Kiểm tra và xử lý hạt giống

1 Mục đích kiểm tra hạt giống

- Nhằm đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt, đủ tiêu chuẩn đem gieo

2 Mục đích và phương pháp

xử lý hạt giống MĐ: Kích thích hạt nảy mầm

nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại

- Xử lý bằng nhiệt độ (phổ biến)

- Xử lý bằng hoá chất

III Phương pháp gieo trồng

1 Yêu cầu kỹ thuật

- Y/c: Thời vụ, mật độ khoảng

Trang 39

- Gieo trồng cần đảm bảo yêu

cầu nào? Lấy ví dụ

- Những loại cây trồng nào

thường áp dụng cho các phương

phương pháp nào nữa?

Y/c HS quan sát hình 28a,b

nhân

- HS yếu trả lời

- HS khác bổ sung

- Đọc TT SGK cá nhân + kiến thức thực

tế

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Nghiên cứu + kiến thức thực tế Trả lời,

bổ sung

cách, độ nong sâu

- Tuỳ thuộc từng loại cây để chọn phương pháp trồng cho phù hợp

2 Phương pháp gieo trồng

a.Gieo bằng hạt: Cây ngắn ngày lúa, ngô, rau (một số)

b.Trồng bằng cây con - áp dụngcho cây ngắn ngày, dài ngày:

- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: + Nghiên cứu kỹ bài mới

- Đ D: Chuẩn bị chậu, giấy (giẻ), nước sôi; 10 hạt đậu lạc/1HS

Định dạng
Số trang	131
Dung lượng	0,95 MB