Giáo án giáo dục công dân 7 full trọn bộ cả năm mới nhất

Em đã có những việc làm nào thể hiện lòng tự trọng đối với bạn bè, người thân?. * Hoạt động 3: Tìm hiểu phân tích nội dung yêu thương con người, các biểu hiện của lòng yêu thương con ngư

Trang 1

Ngày soạn : 19 /8/ 2020 Ngày dạy : 27 /8/ 2020

Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 SỐNG GIẢN DỊ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Qua bài, học sinh cần:

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là sống giản dị

- Kể được một số biểu hiện của lối sống giản dị

- Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả

- Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị

- Tình huống, những câu chuyện liên quan

2 Học sinh: - SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo.

- Học và làm bài cũ, chuẩn bị bài mới

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: hoạt động nhóm, vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động :

* Ổn định tổ chức.

Trang 2

* Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra sách vở, đồ dùng của hs

* Vào bài mới: Gv đưa ra một số tình huống: HS tô son đến lớp, hs mặc đồng phục đến

lớp HS nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới

Giản dị là đức tính quý giá của mỗi người, mỗi chúng ta cần sống trong sạch, giản

dị để góp phần xây dựng đất nước Vậy giản dị là gì ? Vì sao phải sống giản dị ?

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

1 Chi tiết nào nói về trang phục, tác

phong và lời nói của Bác ?

- Lời nói: đơn giản “Tôi nói đồng bàonghe rõ không?”

-> Ăn mặc đơn giản, không cầu kỳ,chân thành, cởi mở, không hình thức,lời nói dể hiểu, thân mật với mọingười

Trang 3

? Em học được điều gì từ Bác?

- Bác Hồ là Chủ tịch nước nhưng luôn sống

giản dị phù hợp với hoàn cảnh của đất nước.

Sự giản dị đó, không làm tầm thường con

người Bác mà ngược lại làm cho Bác trở nên

trong sáng, cao đẹp hơn.

- Bác giản dị trong lời nói, trong văn phong

(các bài viết), trong cử chỉ, trang phục,…

HĐ 2: Nội dung bài học.

- PP: vấn đáp, LTTH, trực quan, trò chơi

- KT: đặt câu hỏi, t/c trò chơi

? Em hiểu thế nào là sống giản dị?

? Hãy kể tấm gương sống giản dị ở

trường, lớp và ngoài xã hội mà em biết ?

- Sống giản dị, tiết kiệm

II Nội dung bài học

- Không xa hoa, không lãng phí,

- Không cầu kì, kiểu cách

- Không chạy theo những nhu cầu vậtchất và hình thức bề ngoài

* NDBH 1 (sgk).

- VD: Tiền mừng tuổi tiết kiệm để mua

Trang 4

sách vở, không mua quà ăn vặt

* Trái với giản dị :

- Xa hoa, lãng phí: ăn uống linh đìnhkhi có cưới hỏi

- Cầu kỳ, kiểu cách: HS đánh phấnson, ăn mặc váy ngắn đến trường

- Qua loa, tuỳ tiện, nói năng bộc lốc,trống không

- Sống giản dị sẽ được mọi người yêumến, cảm thông, giúp đỡ

Trang 5

? Hãy nêu ý kiến của em về việc làm sau:

“Sinh nhật lần thứ 12 của Hoa được tổ chức

rất linh đình”

- Sắm vai diễn tình huống trên?

- HS lên diễn - HS khác NX, bổ sung.

? Khi thấy các bạn trong lớp, trong trường sống không giản dị, em sẽ làm gì?

? Kể những việc làm trong gia đình của em thể hiện sự giản dị ?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

* Tìm tục ngữ, ca dao, tấm gương … nói về đức tính giản dị

* Hoàn thành các bài tập sgk Học thuộc nội dung bài học

* Chuẩn bị bài: Trung thực.

- Tìm hiểu thế nào là trung thực, ý nghĩa

- Tìm tấm gương, tài liệu sống trung thực …

Ngày soạn : /8/ Ngày dạy : / 9 /

Trang 6

Tuần 2 Tiết 2 Bài 2.

TRUNG THỰC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Hiểu được thế nào là trung thực

- Hiểu được một số biểu hiện của tính trung thực

- Nêu được ý nghĩa của sống trung thực

- SGK + SGV TLTK, bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, tấm gương sống trung thực

- Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi

Trang 7

? Giản dị là gì? Lấy ví dụ về lối sống giản dị của những người sống chung quanh em?

? Vì sao phải sống giản dị?

* Vào bài mới: Gv đưa ra một số tình huống: Em sẽ làm gì khi nhặt được bút của bạn ?

- HS TL – GV dẫn vào bài mới

Trong cuộc sống, trung thực là phẩm chất đáng quý, đem lại lợi ích cho mỗi chúng ta.Vậy trung thực là gì? Ý nghĩa của trung thực Ta vào bài hôm nay

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

* HĐ 1: Truyện đọc.

- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, DH nhóm.

- KT: đặt câu hỏi, TL nhóm.

Gọi hs đọc truyện

? Tìm chi tiết nói lên việc Bra - man - tơ

đã đối xử với Mi - ken - lăng- giơ ?

? Vì sao Bra - man - tơ có thái độ như

-> Ông là người trung thực, tôn trọng chân lý, công minh chính trực

- Trung thực, tôn trong ngời khác

Trang 8

? Trong những hành vi sau hành vi nào

trung thực, hv nào không trung thực ? Vì

3, Tú xin tiền học để nộp theo quy định

4, Ngủ dậy muộn đi học trễ, Nam đã xin

lỗi cô giáo

* TL nhóm: 4 nhóm (3 phút)

1 Tìm những biểu hiện trung thực trong

học tập?

2 Tìm những biểu hiện trung thực trong

quan hệ với mọi người?

- Đại diện HS TL – HS khác NX.

- GV NX, chốt KT.

? Trung thực được biểu hiện ntn?

* Lưu ý: Một số trường hợp không nói

* Đáp án:

- HV biểu hiện trung thực: 3,4 Vì đây

là những việc làm thành thật

- HV biểu hiện không trung thực: 1,2

Vì đây là những việc làm dối trá.

Trang 9

sĩ không nói sự thật.

? Tìm những biểu hiện của hành vi trái

với trung thực?

? Ý nghĩa của trung thực?

? Tìm tục ngữ, ca dao, danh ngôn… về

trung thực ?

- Nói dối bố mẹ, ông bà, mọi người

- Lừa đảo chiếm đoạt tài sản

3 Ý nghĩa:

- Nâng cao phẩm giá, mọi người tin yêu kính trọng

- Ví dụ:

“ Cây ngay không sợ chết đứng”

(Sống ngay thẳng trung thực không sợ

kẻ xấu không sợ thất bại)

- Thật thà là cha quỷ quái

? Nếu là Hà, em sẽ làm gì? Sắm vai t/hiện

- HS lên diễn – HS khác NX, bổ sung.

? Thấy bạn lấy cắp sách vở, đồ dùng học tập của các bạn khác, em sẽ làm gì?

? Kể những việc em đã làm thể tính trung thực đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em?

Trang 10

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về trung thực

* Học thuộc nội dung bài học

- Hoàn thành các bài tập sgk

* Chuẩn bị bài: Tự trọng.

+ Đọc truyện đọc và chuẩn bị bài mới

+ Tìm tài liệu có liên quan

Ngày soạn: 8 /9 / Ngày dạy: 16/ 9 /

Tuần 4 Tiết 3 Bài 3

TỰ TRỌNG

- Hiểu được thế nào là tự trọng

- Nêu được một số biểu hiện của lòng tự trọng

- Nêu được ý nghĩa của tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người

2 Kĩ năng:

- Biết thể hiện tự trọng trong học tập, sinh hoạt và các mối quan hệ xã hội

- Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tự trọng

Trang 11

1 Giáo viên:

- SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập

? Thế nào là trung thực? Ý nghĩa? Lấy ví dụ?

? Nêu một số biểu hiện của người thiếu trung thực?

* Vào bài mới: HS lên thể hiện tình huống: Anh Bình gia đình nghèo, bị bạn bè rủ đi ăn

trộm HS nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới

Tự trọng là đức tính quý giá của mỗi người, mỗi chúng ta cần sống trung thực để giữ gìn nhân cách, phẩm giá của mình

- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, DH

nhóm.

- GV hướng dẫn HS đọc phân vai

? Nêu vài nét về cậu bé Rô-be?

* TL nhóm: 6nhóm (4 phút).

1 Truyện đọc.

Một tâm hồn cao thượng

- Rô-be là em bé gầy gò, xanh xao, mồ

côi nghèo khổ, đi bán diêm

Trang 12

? Rô-be có hành động nào khi khách

đưa cho em đồng tiền vàng?

? Rô-be gặp điều gì trong lúc đi đổi

tiền? Cậu đã nhờ em trai làm gì?

? Vì sao Rô - be lại nhờ em mình trả

lại tiền cho người mua diêm?

- Em muốn giữ đúng lời hứa

- Không muốn người khác nghi ngờ mình

- Không muốn bị coi thường, danh dự bịxúc phạm

- Cảm động, thương xót, khâm phục

-> Có ý thức trách nhiệm cao giữ đúng

lời hứa, coi trọng và giữ gìn phẩm cách của mình, cư xử đàng hoàng, đúng mực

- Tâm hồn cao thượng

Trang 13

* Sắm vai: Tình huống Bác A vay

tiền của bác B, hứa sẽ trả nhưng lấn

lứa mãi không trả.

? Xử lí TH trên bằng cách sắm vai

- ĐD HS diễn- HS khác NX, b/s.

- GV NX, cho điểm.

? Tự trọng mang lại lợi ích gì đối với

cá nhân, gia đình , xã hội?

b Biểu hiện.

- Tự trọng: Không quay cóp, dũng cảm nhận lỗi, kính trọng thầy cô, nói năng lich sự, hoàn thành công việc được giao

- Trái với tự trọng: Sai hẹn, sống buông thả, coi thường người khác, không biết xấu hổ

-> Cư xử đoàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình

* NDBH 2 (sgk/11)

3 Hoạt động luyện tập.

Trang 14

Hoạt động của Gv và HS Nội dung cần đạt

- PP: vấn đáp, kể chuyện, LTTH, trò

chơi.

- KT: đặt câu hỏi, t/c trò chơi.

* Trò chơi ai nhanh hơn.

? Em đã có những việc làm nào thể hiện lòng tự trọng đối với bạn bè, người thân?

? Viết 1 đoạn văn về việc em làm thể hiện lòng tự trọng?

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về trung thực

* Học thuộc nội dung bài học Làm bài tập sgk

* Chuẩn bị bài “ Yêu thương con người”.

+ Đọc trước bài Trả lời câu hỏi sgk

+ Tìm câu chuyện chuyện, tục ngữ, ca dao về yêu thương con người

Tiết 4, 5 BÀI 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giải thích được thế nào là yêu thương con người, các biểu hiện của lòng yêu

thương con người; ý nghĩa của lòng yêu thương con người

Trang 15

- Phân tích được những tổn thương về tâm lý; về kinh tế, thể chất do tai nạn bom

mìn gây ra từ đó thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ những người không may bị tai nạn bom,

HS biết quan tâm đến mọi người, ghét thói thờ ơ, vô cảm, lên án những hành vi độc

ác đối với con người

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, SBT GDCD 7, những mẩu chuyện về lòng yêuthương con người

- Câu chuyện về Hồ Văn Lai

2 Chuẩn bị của HS: Soạn bài; Giới thiệu những tấm gương yêu thương con người;những trường hợp bất hạnh do tai nạn bom, mìn/VLCN gây ra

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Đưa ra tình huống liên quan đến tình yêu thương con người để hs giãi quyết dẫn dắt vào bài mới

2 Hình thành kiến thức

Giới thiệu bài (2 phút)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc (10

phút)

GV: Gọi HS đọc truyện theo cách phân vai

GV: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín

trong thời gian nào?

GV: Hãy nêu hoàn cảnh của gia đình chị

Chín?

GV: Nêu những chi tiết thể hiện sự quan tâm,

yêu thương của Bác đối với gia đình chị

Chín?

(Bác âu yếm, xoa đầu, trao quà tết Bác hỏi

thăm việc làm cuộc sống )

GV: Chị Chín có thái độ như thế nào đối với

Bác? (Xúc động, rơm rớm nước mắt)

I Đặt vấn đề

- Bác “Âu yếm xoa đầu các cháu”

=>Chứng tỏ Bác luôn quan tâm yêuthương mọi người

- Bác là tấm gương sáng, chúng tahọc tập và noi theo

Trang 16

GV: Ngồi trên xe về Phủ Chủ tịch thái độ của

Bác như thế nào?

Em thử đoán xem lúc đó Bác đang nghĩ gì?

GV: Những suy nghĩ và hành động của Bác

thể hiện đức tính gì? Gv: Gọi HS đọc truyện

theo cách phân vai

HS: trao đổi – bổ sung ý kiến – ghi bảng

GV: Kết luật nội dung chính

* Hoạt động 3: Tìm hiểu phân tích nội dung

yêu thương con người, các biểu hiện của

lòng yêu thương con người (10 phút)

* Thảo luận nhóm:

N1: Tìm những mẩu chuyện thể hiện lòng

yêu thương con người

N2: Tìm những mẩu chuyện thể hiện không

biết yêu thương con người

GV: Trái với yêu thương con người là gì?

Nêu hậu quả của nó?

GV: Theo em bố mẹ, thầy cô giáo nhắc nhở,

quát mắng các em đó có phải là biểu hiện của

trái với yêu thương con người không? Vì

sao?

GV: Trong những trường hợp nào con người

cần tỏ thái độ căm ghét, căm thù thậm chí là

phải tiêu diệt? (Giặc ngoại xâm, kẻ lưu

manh, kẻ xấu )

HS: Trả lời – bổ sung ý kiến

GV: Chốt ý – ghi bảng

Tiết 5

* Hoạt động 4: Tìm hiểu về ý nghĩa của yêu

thương con người và cách ứng xử thể hiện

lòng yêu thương con người (10 phút)

Gv: Hãy kể lại một số câu chuyện thể hiện

yêu thương con người?

GV: Em sẽ làm gì khi:

1.Thế nào là yêu thương con người?

- Yêu thương con người là quantâm, giúp đỡ làm những điều tốt đẹpcho người khác, nhất là nhữngngười gặp khó khăn hoạn

- Biểu hiện: Giúp đỡ chia sẽ nhữngkhó khăn bất hạnh của người khác,biết hy sinh quyền lợi bản thân chongười khác

- Trái với yêu thương con người là:

Căm ghét, độc ác, căm thù

Trang 17

+ Thấy người khác gặp khó khăn.

+ Hàng xóm có chuyện buồn

+ Bạn có niềm vui

GV: Hãy nêu các biểu hiện của yêu thương

con người

HS: Trình bày ý kiến – bổ sung

GV: Cho hs thảo luận theo nhóm cặp đôi

GV: Vì sao phải yêu thương con người?

GV: Những kẻ độc ác đi ngược lại lòng

người

=> phải gánh chịu những hậu quả gì? Nêu ví

dụ

HS: Bị người đời khinh ghét, xa lánh, sống

cô độc, bị dày vò bởi lương tâm (vd:

Chuyện Tấm cám )

GV: giới thiệu một câu chuyện về tai nạn

bom, mìn VLCN ở địa phương

-VD: Chuyện trẻ em bị tai nạn, chết do

bom, mìn ở tỉnh Quảng Trị không còn là

chuyện lạ Trong căn nhà lụp xụp ở thôn

Long Hà, xã Gio Việt, bé Hồ Văn Lai ngồi

trên cái giường với khuôn mặt đầy sẹo Lai

bị cụt hai chân, một cánh tay phải, bàn tay

trái chỉ còn 4 ngón, hai mắt bị mù và vô số

những vết sẹo trên tấm thân nhỏ bé Buổi

sáng ngày 20/7/2000, Lai và 3 em nhỏ tha

thẩn dắt nhau lên động cát sau nhà chơi Với

2 Ý nghĩa:

- Đối với cá nhân:

Giúp con người có thêm sức mạnhvượt qua mọi khó khăn gian khổtrong cuộc sống, được mọi ngườiyêu quý kính trọng

- Đối với xã hội:

Yêu thương con người là phẩm chấtđạo đức, là truyền thống tốt đẹp củadân tộc ta

=> Cần được giữ gìn và phát huy

Trang 18

trẻ con vùng biển, đồ chơi là bất cứ thứ gì

chúng tìm được trên cát Một quả mìn đã bị

gió thổi bay cát lộ ra, cả 4 đứa trẻ ào đến,

chúng không biết đấy là mìn Món “đồ chơi”

ấy đã phát nổ Hai đứa nhỏ chết tại chỗ, còn

Lai (11 tuổi) và một cậu bé bị thương nặng

Hơn nửa năm nằm viện, Lai về nhà với thân

hình tàn phế, không thể đến trường được

nữa Nhà ở gần trường, ngày ngày nghe bạn

bè ríu rít ngoài ngõ, nghe tiếng trống trường,

Lai lại nằm quay mặt vào tường mà khóc

Anh Hạnh, bố của Lai nói: những lúc ấy,

nhìn con mà lòng anh đau như dao cắt

- HS: Nêu hậu quả của vụ tai nạn đó Những

tổn thương do bom, mìn gây ra

- GVKL: Tai nạn bom mìn thường dẫn đến

những tổn thương về tâm lý; tổn thất về kinh

tế, thể chất, tính mạng và sức khỏe của con

người

- Theo em, những nạn nhân của vụ tai nạn

bom, mìn, VLCN đó đáng thương hay đáng

trách? Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

HS: Chia sẽ những mất mát, tổn thương, cần

quan tâm, giúp đỡ…

GV: Hãy kể lại một số câu chuyện thể hiện

yêu thương con người?

3 Mở rộng - nâng cao kiến thức: (2 phút) Yêu thương con người là phẩm chất đạo

đức quý giá Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt hơn-> xã hội ngày càng lành mạnh, hạnhphúc, bớt đi nỗi lo toan phiền muộn như nhà thơ Tố Hữu đã viết: Có gì đẹp trên đời hơnthế, người yêu người sống để yêu nhau

4 Củng cố dặn dò: (3 phút)

- Gv yêu cầu Hs khái quát lại nội dung toàn bài

- Tìm những câu ca dao, TN, DN nói về yêu thương con người

- Học bài, làm bài tập d, SGK/17- Xem trước bài 6

Trang 19

Ngày soạn : 24/9/ Ngày dạy : 2 / 10 /

Tuần 7 Tiết 6 Bài 6

TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo

- Nêu được một số biểu hiện của tôn sự trọng đạo

- Nêu được ý nghĩa của tôn sự trọng đạo

- SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, tranh ảnh liên quan đến bài

- Tình huống, những câu chuyện về tôn sư trọng đạo

- Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi

Trang 20

? Vì sao phải yêu thương con người?

? Mỗi người cần rèn luyện ntn để trở thành người có lòng yêu thương con người?

* Vào bài mới: Gv cho HS quan sát về hình ảnh trò đến thăm thầy hân hoan, vui vẻ HS

nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới.

„ Muốn sang thì bắc cầu kiều yêu kính thầy“ , yêu quý, kính trọng thầy cô là đạo lí tốt đẹp của dân tộc ta „ Tôn sư trọng đạo“ Để hiểu hơn về tôn sư trọng đạo cô và các em vào bài học hôm nay

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

? Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò trong

truyện có gì đặc biệt về thời gian ?

? Những chi tiết nào trong truyện thể

hiện tình cảm giữa thầy và trò ?

? Em hiểu gì về học sinh cũ của thầy?

+ Tặng thầy những bó hoa tươi thắm + Không khí của buổi gặp mặt cảm động

+ Thầy trò tay bắt mặt mừng

+ Từng hs kể lại kỉ niệm của mình với thầy

+ Thầy trò lưu luyến mãi

� Nói lên lòng biết ơn, tôn trọng, kính yêu thầy giáo cũ của mình

Trang 21

? Bài học nào em rút ra từ câu chuyện

trên?

* HĐ 2: Nội dung bài học.

- PP: vấn đáp, DH nhóm, trực quan.

- KT: đặt câu hỏi, TL nhóm, động não.

? Em hiểu Tôn sư trọng đạo là gì ?

- Chốt nội dung bài học 1/ SGK/19

? Kể những việc làm của em thể hiện

tôn sư trọng đạo?

- GV cho HS xem clip về tình thầy trò

* TL nhóm: 6 nhóm (4 phút)

? Tìm những việc làm thể hiện Tôn sư

trọng đạo ?

? Tìm những việc làm trái với Tôn sư

trọng đạo của một số HS hiện nay?

- Đ D HS TB – HS NX, B/S.

? Vậy Biểu hiện của Tôn sư trọng đạo

là gì?

=> Tôn sư trọng đạo.

- Tôn trọng thầy cô

2 Nội dung bài học

a Khái niệm.

- Tôn sư trọng đạo là: tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối với những người làm thầy giáo, cô giáo

Nội dung bài học 1/ SGK/19

- VD: + Lễ phép với thầy cô giáo

b Biểu hiện của Tôn sư trọng đạo Tôn sư trọng đạo Trái với Tôn sư

trọng đạo

Lễ phép với thầy

cô giáo; hỏi thămthầy cô khi ốm đau; tâm sự chânthành với thầy

cô, học giỏi; khi mắc lỗi, nhận lỗi

Vô lễ với thầy

cô, lười học bài, làm bài, không sửa sai, nói chuyện trong giờ,nói xấu thầy cô

- Tôn trọng, biết ơn thầy cô ở mọi lúc, mọi nơi; coi trọng những điều thầy dạy, coi trọng và làm theo những đạo lí

mà thầy đã dạy mình

- Tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy

Trang 22

? Suy nghĩ của em về câu tục ngữ

"Không thầy đố mày làm nên"?

huy truyền thống tôn sư trọng đạo ?

? Em hãy kể những tấm gương tôn sư

- Nhờ thầy dạy đạo đức, kiến thức tamới giỏi

- Tôn sư trọng đạo là truyền thống quý báu của dân tộc, chúng ta cần phát huy

- Thể hiện lòng biết ơn đối với các thầy cô giáo, đó là đạo lí của người trò

Trang 23

đạo? Vì sao?

+ Hỏi thăm thầy cô khi ốm đau

+ Tâm sự chân thành với thầy cô

+ Trong giờ học nói chuyện tự do

+ Cố gắng học thật giỏi

+ Khi mắc lỗi, được thầy cô nhắc nhở, biết

nhận lỗi và sửa lỗi?

* TL cặp đôi: 3 phút.

? Hành vi nào thể hiện thái độ tôn sư trọng

đạo? Hành vi nào cần phê phán? Vì sao?

- HV tôn sư trọng đạo: 1; 3

- HV cần phê phán: 2,4 Vì thể hiện thái độ thiếu tôn trọng thầy cô

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về truyền thống tôn sư trọng đạo

* Chuẩn bị tiếp phần còn lại bài 6: “Tôn sư trọng đạo”:

+ Đọc trước bài Trả lời câu hỏi sgk

+ Tìm những tấm gương tôn sư trọng đạo

+ Tìm ca dao, tục ngữ về tôn sư trọng đạo

Trang 24

Ngày soạn : 1/10/ Ngày dạy : 9 / 10 /

- Hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo

- Nêu được một số biểu hiện của tôn sự trọng đạo

- Nêu được ý nghĩa của tôn sự trọng đạo

Trang 25

- SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, tranh anhr về Bác Hồ.

? Thế nào là tôn sư trọng đạo?

? Nêu biểu hện của tôn sư trọng đạo? Tìm ca dao, tục ngữ t/h tôn sư trọng đạo ?

* Vào bài mới: HS thể hiện tình huống: HS cô giáo cũ sau 20 năm về quê HS nhận xét.

GV dẫn dắt vào bài mới

* HĐ 1: Ý nghĩa.

- PP: vấn đáp, DH nhóm, trực quan.

* Cho HS xem 1 đoạn clớp nói về HS

đến chúc mừng thầy cô nhân dịp 20/11

Trang 26

- ĐD HS TB – HS NX, B/S.

- GV chốt NDBH 2

? Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn về

tôn sư trọng đạo?

* Chơi trò chơi: Tiếp sức.

? Tìm những hành vi thể hiện tôn sư

huy truyền thống tôn sư trọng đạo ?

trọng đạo?

- Thể hiện lòng biết ơn đối với các thầy

cô giáo, đó là đạo lí của người trò

Trang 27

- Gọi HS đọc bài tập a.

? Hành vi nào thể hiện thái độ tôn sư trọng

đạo? Hành vi nào cần phê phán? Vì sao?

- HV tôn sư trọng đạo: 1; 3

- HV cần phê phán: 2,4 Vì thể hiện thái độ thiếu tôn trọng thầy cô

* Chuẩn bị tiếp tiết 8 Đoàn kết tương trợ

+ Đọc truyện đọc sgk và trả lời câu hỏi sgk

+ Tìm nhưng tấm gương sống đoàn kết, tương trợ

+ Tìm ca dao, tục ngữ về đoàn kết, tương trợ

Trang 28

Ngày soạn: 8/10/ Ngày dạy: 16/10/

Tuần 9 Tiết 8 Bài 7 ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ

- Hiểu được thế nào là đoàn kết, tương trợ

- Kể được một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống

- Nêu được ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ

2 Kĩ năng:

Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè, mọi người trong học tập, sinh hoạt tập thể và trongcuộc sống

3 Thái độ:

- Quý trọng sự đoàn kết, tương trợ của mọi người; sẵn sàng giúp đỡ người khác

- Phản đối những hành vi gây mất đoàn kết

Trang 29

* Ổn định tổ chức

? Vì sao phải tôn sư trọng đạo? Kể những việc làm thể hiện tôn sư trọng đạo?

? Em hãy tìm những câu tục ngữ ca dao nói về biết ơn và tôn sư trọng đạo

* Vào bài mới:

? Kể câu chuyện nói về tinh thần đoàn kết VD: Câu chuyện „Bó đũa“

HS nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

? Khi lao động sân bóng, vì sao lớp 7 A

chưa hoàn thành công việc ?

+ Lớp có nhiều bạn nữ

- Lớp 7b sang giúp các bạn 7 A

+ Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình

ăn mía, ăn cảm rồi cùng làm !

+ Bình và Hoà khoác tay nhau cùng bàn kế hoạch tiếp tục công việc của lớp

+ Người cuốc, người đào, nguời xúc đất đổ

đi

- Kết quả: chẳng mấy chốc mô đất được

Trang 30

? Em hiểu thế nào là đoàn kết, tương trợ?

3 Nam giúp bạn học bài

4 Buổi lao động, các bạn cùng nhau làm

việc tích cực

san phẳng, lớp 7A hoàn thành công việc

� Tinh thần đoàn kết, tương trợ của học sinh 2 lớp.

- Đoàn kết giúp đỡ mọi người

2 Nội dung bài học.

a Khái niệm

- Đoàn kết, tương trợ là sự thông cảm, chia

sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn

- GV chốt NDBH a (sgk/22)

- Ví dụ: Nông dân đoàn kết, tương trợ chống hạn hán lũ lụt, chống giặc ngoại xâm; HS đoàn kết tương trợ giúp đỡ nhau trong học tập…

- Đáp án: 1,3

3 Hoạt động luyện tập.

Trang 31

? Kể việc làm thể hiện đoàn kết, tương trợ?

* Chơi trò chơi "nhanh tay nhanh mắt"

? Tìm tục ngữ, ca dao nói về đoàn kết tương

trợ ( Trong vòng 3 phút )

- HS TG – HS khác NX, B/S

- GV nhận xét và cho điểm một số em

GV: Sưu tầm câu chuyện Chiếc đồng hồ

Cho học sinh đọc câu chuyện-cả lớp lắng

nghe

? Em rút ra được bài học gì sau khi nghe câu

chuyện trên?

- Từ một chiếc đồng hồ, Bác đã gợi lên trong

mỗi người chúng ta nhận thức tất cả đều có

chức năng, nhiệm vụ riêng; dù lớn dù nhỏ

nhưng đó đều là một phần quan trọng trong một

tổ hợp tập thể, mỗi nhiệm vụ như một mắc xích

nối lại với nhau – một mắc xích phải thật sự

đoàn kết, nổ lực, cố gắng phát huy tốt khả năng

của mình, cùng phối hợp, hỗ trợ lẫn nhau để

thực hiện hoàn thành tốt nhiệm vụ

Trang 32

? Kể những việc làm của em thể hiện đoàn kết, tương trợvới bạn bè trong lớp, trong

trường?

* Chuẩn bị tiếp tiết 8

- Tìm những câu tục ngữ ca dao nói về đoàn kết, tương trợ, các nội dung đã học

- Chuẩn bị ôn tập từ bài 1 đến bài 6, tiết sau kiểm tra viết 45 phút

Ngày soạn: 8/10/ Ngày dạy: 16/10/

Tuần 9 Tiết 8 Bài 7 ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ

Trang 33

- Kể được một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống.

- Nêu được ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ

2 Kĩ năng:

Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè, mọi người trong học tập, sinh hoạt tập thể và trongcuộc sống

3 Thái độ:

- Quý trọng sự đoàn kết, tương trợ của mọi người; sẵn sàng giúp đỡ người khác

- Phản đối những hành vi gây mất đoàn kết

* Ổn định tổ chức

? Vì sao phải tôn sư trọng đạo? Kể những việc làm thể hiện tôn sư trọng đạo?

? Em hãy tìm những câu tục ngữ ca dao nói về biết ơn và tôn sư trọng đạo

Trang 34

Biết ơn tôn sư trọng đạo

* Vào bài mới:

- Thi tìm ca dao, tục ngữ về đoàn kết, tương trợ?

HS nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

- PP: Đọc sáng tạo, vấn đáp, DH nhóm.

- GV hướng dẫn HS đọc phân vai

? Khi lao động sân bóng, vì sao lớp 7 A

chưa hoàn thành công việc ?

+ Lớp có nhiều bạn nữ

- Lớp 7b sang giúp các bạn 7 A

+ Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình

ăn mía, ăn cảm rồi cùng làm !

+ Bình và Hoà khoác tay nhau cùng bàn kế hoạch tiếp tục công việc của lớp

+ Người cuốc, người đào, nguời xúc đất đổ

- Đoàn kết giúp đỡ mọi người

2 Nội dung bài học.

Trang 35

- GV chốt nội dung bài học b,c/ SGK/22

? Tìm một số câu tục ngữ, ca dao… nói về

- Đoàn kết, tương trợ sẽ tạo nên sức mạnh

để vượt qua khó khăn

- Là truyền thống quý báu của dân tộc

* Nội dung bài học b,c / SGK/22

- VD: Đoàn kết đoàn kết đại đoàn kết Thành công thành công đại thành công

- Dân ta nhớ một chữ đồng Đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh

- Cả bè hơn cây nứa

- Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn nói cao

- Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng … giàn

- Ngựa chạy có bày, chim bay có bạn

Trang 36

? Em có suy nghĩ gì về các tình huống đó?

- ĐD HS TB – HS NX, B/S.

? Kể việc làm thể hiện đoàn kết, tương trợ?

* Chơi trò chơi "nhanh tay nhanh mắt"

? Tìm tục ngữ, ca dao nói về đoàn kết tương

trợ ( Trong vòng 3 phút )

- HS TG – HS khác NX, B/S

- GV nhận xét và cho điểm một số em

a Nếu em là Thuỷ em sẽ giúp bạn ghi bài, hỏi thăm động viên bạn

b Em không tán thành việc làm của Tuấn vì như vậy là không giúp bạn mà làm hại bạn

c Hai bạn góp sức cùng làm bài là không được Giờ kiểm tra phải tự làm

* Chuẩn bị tiếp tiết 8

- Tìm những câu tục ngữ ca dao nói về đoàn kết, tương trợ, các nội dung đã học

- Chuẩn bị ôn tập từ bài 1 đến bài 6, tiết sau kiểm tra viết 45 phút

Ngày soạn: 20/10/ Ngày dạy :28 /10/

Tiết 9

Trang 37

KIỂM TRA VIẾT

I Mục tiêu kiểm tra:

- Tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về sự kính trọng và lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Nhận ra được biểu hiện của tự trọng qua tục ngữ

- Nhận ra được biểu hiện của yêu thương qua tục ngữ

- Phân tích được tìnhhuống và phân biệt được đâu là hành vi đoàn kết tương trợ

3 Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, tự giác làm bài kiểm tra.

4 Năng lực – phẩm chất:

- Năng lực: tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, tự lập

- Phẩm chất: tự chủ, chí công vô tư, yêu nước, nhân ái, đoàn kết, yêu bạn bè

II Chuẩn bị:

1 Thầy: Đề kiểm tra

2 Trò: Học bài cũ, chuẩn bị giấy, bút kiểm tra

III Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm kết hợp tự luận

IV Ma trận đề

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN GDCD LỚP 7

Cấp độ

Vận dụng kiến thức

Trang 38

giản dị đã học

để phân biệt việc làm nào là không được

Số câu: 1

Số điểm:0,25

Số câu:2 Số

Hiểu nội quy của nhà trường

để

xử lý phù hợp

Số câu: 1

Số điểm:

0,25

Số câu:2 Số

điểm:2,25 Tỷ

lệ:22,5%

3 Tự

trọng

Nhớ lại khái niệm

và phẩm chất của lòng tự trọng

Cách rèn luyện tính tự trọng

Số câu: 1

Số điểm: ,0

Số câu:3 Số

Ý nghĩa

và việc làm

Trang 39

thương con người

yêu thươ

ng con người

Vận dụng kiến thức đã học để

xử lý tình huống

Vận dụng kiến thức

đã học

để phân biệt

Trang 40

việc làm KD là

Số câu:

1

Số điểm:

điểm:2,25 Tỷ

lệ:22,5% Tổng số

110%

220%

0,55%

220%

0,55%

330%

10100%

Mã đề 2

Cấp độ

đã học

để phân biệt việc làm nào là không được

điểm:0,5

Định dạng
Số trang	153
Dung lượng	0,98 MB