Giáo án địa lý 6 full trọn bộ kỳ 2 mới nhất

Biết vai trò của lóp vỏ khí nói chung, của lớp ozon O3 trong tầng bình lưu nóiriêng đối với cuộc sống của mọi sinh vật trên Trái Đất - Giải thích nguyên nhân hình thành và tính

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 19 - Bài 15:

CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Hiểu các khái niệm khoáng vật, đá khoáng sản, mỏ khoáng sản

- Biết phân loại các khoáng sản theo công dụng

- Biết khoáng sản là nguồn tài nguyên có giá trị của mỗi quốc gia, được hình thànhtrong thời gian dài và là tài nguyên không thể phục hồi Cần khai thác hợp lý, bảo vệ tàinguyên khoáng sản

* Đối với giáo viên:

- Bản đồ Khoáng sản Việt Nam Một số mẫu đá, khoáng sản/ MÀN HÌNH

* Đối với học sinh:

- SGK, bảng nháp

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

Kiểm tra việc chuẩn bị sách, vở bài tập của học sinh

3 Bài mới: (35 phút)

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cơ bản

Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại khoáng

sản trên trái đất (17 phút)

? Em hãy kể tên một số dụng cụ sản xuất

và sinh hoạt trong gia đình mình?

Gv đánh giá, chuẩn xác

Dựa vào TT Sgk cho biết: Khoáng sản là

gì?

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

- Khoáng sản là những khoáng vật và đá

có ích được con người khai thác và sửdụng

* Phân loại khoáng sản

? Dựa vào cơ sở nào để phân loại khoáng

sản? Công dụng của các khoáng sản trên

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Gv cho Hs quan sát các K/s theo nhóm

? Ngày nay với tiến bộ khoa học con

người đã bổ sung các nguồn khoáng sản

ngày càng hao hụt đi bằng các thành tựu

gì

Ví dụ: bổ sung khoáng sản năng lượng

bằng nguồn năng lượng gì?

(Năng lượng Mặt trời, năng lượng thuy

triều )

Hs suy nghĩ trả lời

Gv kết luận, ghi bảng

Gv cho hs quan sát các mẫu vật khoáng

sản và quặng

Hs quan sát để biết thêm

+ Khoáng sản kim loại: sắt, mangan,đồng, chì kẽm

+ Khoáng sản phi kim loại: muối mỏ,apatit, đá vôi

Hoạt động 2: Tìm hiểu các mỏ khoáng

sản nội sinh và ngoại sinh (18 phút)

2 Các mỏ khoáng sản ngoại sinh và nội sinh

Gv treo ( chiếu) bản đồ KS Việt Nam

? Xác định trên bản đồ khoáng sản Việt

Nam 3 nhóm khoáng sản trên?

- Những nơi tập trung nhiều khoáng sảngọi là mỏ khoáng sản

Thảo luận nhóm – 4 phút:

Dựa vào TT sgk và kiến thức đã học,

em hãy trình bày: Nguồn gốc hình thành

các mỏ khoáng sản có mấy loại? Cho ví

dụ

- Hs làm việc theo nhóm phân công, có

sự giúp đỡ, các bạn yếu của nhóm

cùng tham gia thảo luận

- Học sinh đại diện nhóm trả lời

- Giáo viên chuẩn xác kiến thức

- Các mỏ khoáng sản nội sinh là mỏ đượchình thành do nội lực như đồng, chì,kẽm, thiếc

- Các mỏ khoáng sản ngoại sinh là cácmỏ được hình thành do ngoại lực ( quátrình phong hóa, tích tụ ) như than, đávôi

? Em có nhận xét gì về nguồn tài nguyên

khoáng sản trên thế giới( HS Y – K)

- Hs làm việc cá nhân

- Hs yếu trình bày, hs khá nhận xét, bổ

sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

? Đây có phải là nguồn tài nguyên vô tận

không? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ

nguồn tài nguyên quý giá này

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

* Khai thác và sử dụng khoáng sản cầnlưu ý: - Khai thác hợp lý

GV: Kết luận các mỏ khoáng sản được

hình thành trong thời gian rất lâu Chúng

rất quý và không phải là vô tận, do đó

vấn khai thác và sử dụng, bảo vệ phải

được coi trọng

- Sử dụng tiết kiệm, sử dụng hiệu quả

4 Củng cố bài học : (4 phút)

? Gọi học sinh lên chỉ khoáng sản thuộc 3 nhóm khác nhau trên bản đồ khoáng sảnViệt Nam

* Gv hướng dẫn học sinh hệ thống kiến thức toàn bài bằng bản đồ tư duy:

5 Hướng dẫn học ở nhà: (1 phút)

- Ôn lại cách biểu hiển địa hình trên bản đồ

- Chuẩn bị để tiết sau thực hành: Ôn lại khái niệm đường đồng mức, cách biểu hiện địa hình bằng đường đồng mức

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 20 – BÀI 16:

THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Củng cố khái niệm đường đồng mức và cách biểu hiện địa hình bằng đường đồngmức

2 Kỹ năng:

Có khả năng đo, tính độ cao và khoảng cách thực địa dựa vào bản đồ

Kỹ năng đọc và sử dụng các bản đồ có tỉ lệ lớn các đường đồng mức

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

? Khoáng sản là gì? Trình bày sự phân loại khoáng sản theo công dụng

3 Bài mới: (35 phút)

Gv chiếu 1 số hình ảnh về các ngọn núi, đường đồng mức yêu câu học sinh nhớ lại các kiến thức đã học về đường đồng mức

Hs quan sát tái hiện kiến thức

Hs trình bày Hs khác nhận xét, bổ sung GV đánh giá, kết hợp vào bài

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức về

đường đồng mức (10 phút)

Dựa vào sgk cho biết:

? Đường đồng mức là gì những đường như

thế nào

? Tại sao dựa vào các đường đồng mức

trên bản đồ chúng ta có thể biết được hình

dạng của địa hình?

Hs trả lời

Bài tập 1:

Đường đồng mức là đường nối những điểm

có cùng một độ cao trên bản đồ

Giáo viên chuẩn xác ý kiến

Gv giảng: Nếu k/c giữa các đường đồng

mức càng dày thì địa hình càng dốc và

ngược lại

Hs lắng nghe

Dựa vào đường đồng mức biết độ cao tuyệtđối của các điểm và đặc điểm hình dạng địahình, độ dốc, hướng nghiêng

Hoạt động 2: Thực hành (20 phút) Bài tập 2:

Gv chiếu hình 44 sgk

Y/c hs quan sát hình 44 sgk

? Hãy xác định trên lược đồ hình 44

hướng từ núi A1 đến đỉnh A2 (Dành cho

HS yếu,kém)

? Sự chênh lệch về độ cao của hai đường

đồng mức là bao nhiêu?

- Hướng từ đỉnh A1 đến A2 là hướng từ Tâysang Đông

- Chênh lệch độ cao của hai đường đồng mức

là 100m

Hoạt động nhóm thời gian 5 phút:

Câu 1: ? Dựa vào đường đồng mức tìm độ

cao các đỉnh A1, A2 và điểm B1, B2, B3?

Câu 2: ? Dựa vào tỉ lệ lược đồ tính khoảng

cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến

đỉnh A2?

Các nhóm làm việc theo phân công, ghi

kết quả vào bảng nháp

Gv quan sát, theo dõi, gợi ý và sửa sai cho

- A1 cách A2 khoảng >7500m

Dựa vào hình cho biết: ? Sườn Tây dốc

hơn hay sườn đông dốc hơn ?Vì sao

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

- Sườn Tây dốc hơn sườn Đông vì các đườngđồng mức phía tây sát nhau hơn phía đông

4 Củng cố bài học : (4 phút)

* Gv chiếu 1 số đường đồng mức yêu cầu hs lên xác định độ cao của một số điểm trên đó

5 Hướng dẫn học ở nhà: (1 phút)

- Về nhà hoàn thành bài thực hành vào vở bài tập

- Đọc và nghiên cứu trước bài mới: Tìm hiểu về các thành phần của không khí, lớp vỏ khí của Trái Đất gồm mấy tầng?

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 21 – BÀI 17: LỚP VỎ KHI

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Biết thành phần lớp vỏ khí, biết được vị trí đặc điểm của các tầng trong lớp vỏkhí Biết vai trò của lóp vỏ khí nói chung, của lớp ozon (O3) trong tầng bình lưu nóiriêng đối với cuộc sống của mọi sinh vật trên Trái Đất

- Giải thích nguyên nhân hình thành và tính chất của các khối chất khí nóng, lạnh

và lục địa, đại dương

* Đối với giáo viên: - Tranh vẽ các tầng của lớp vỏ khí/ MÀN HÌNH

* Đối với học sinh: SGK, TBĐ

III Tiến trình lên lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

Chấm vở bài tập của một số học sinh

3 Bài mới: (35 phút)

Gv chiếu 1 số hình ảnh về các hiện tượng khí tượng, các khối khí yêu cầu hs quan sát

và nêu hiểu biết của bản thân về các hình ảnh trên

Gọi 2.3 hs trả lời

Gv đánh giá , kết hợp vào bài

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần

không khi (10 phút)

1 Thành phần của không khi

Dựa vào biểu đồ H45 cho biết

? Các thành phần của không khí? Mỗi

thành phần chiếm tỉ lệ % là bao

nhiêu? ? Thành phần nào có tỉ lệ nho

nhất (HS Y - K)

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ

sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

- Các thành phần của không khí gồm:Nitơ 78%

Oxi 21%, Hơi nước + Khí khác 1%

? Hơi nước chiếm tỉ lệ nhỏ nhưng có vai

trò như thế nào đối với đời sống

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ

sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Gv: Nếu không có hơi nước trong

không khí thì bầu khí quyển không có

hiện tượng khí tượng như mây mưa…

Học sinh lắng nghe

- Lượng hơi nhỏ nhưng là nguồn gốcsinh ra mây mưa, sương mù

Gv yêu cầu học sinh vẽ biểu đồ tỉ lệ

thành phần không khí vào vở

Học sinh vẽ vào vở

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của

lớp vỏ khi (15 phút)

Gv chiếu tranh các tầng vỏ khí

2 Cấu tạo của lớp vỏ khi - các tầng khi quyển

?Lớp vo khí gồm mấy tầng ? Đó là

những tầng nào?.(Dành cho HS yếu,

kém)

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ

sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Thảo luận nhóm: 5 phút

Dựa vào hình và thông tin SGK: Trình

bày đặc điểm của các tầng trong lớp vỏ

khí

Các nhóm thảo luận theo phân công

Đại diện các nhóm trả lời

Các nhóm khác bổ sung

Giáo viên chuẩn xác kiến thức

Lớp vỏ khí gồm 3 tầng: Đối lưu, bình lưu

và các tầng cao khí quyển

* Tầng đối lưu:

- Dày 0-16 Km, chiếm 90% không khí

- Nhiệt độ giảm dần theo độ cao ( lên cao100m nhiệt độ giảm 0,60C)

- Là nơi sinh ra hiện tượng mây mưasấm, bão

* Các tầng cao khí quyển:

- Dày từ 80 Km trở lênKhông khí của tầng này cực loãng hầunhư không ảnh hưởng trực tiếp tới đờisống con người

? Lớp vỏ khí có vai trò như thế nào đối

Hoạt động 3: : Tìm hiểu các khối khi

(10 phút)

3 Các khối khi

Hoạt động cặp đôi – 2 phút:

Dựa vào sgk, cho biết:

- Căn cứ vào bề mặt tiếp xúc là đạidương hay đất liền

? Khối khí nóng lạnh hình thành ở đâu?

nêu tính chất mỗi loại?

- Căn cứ vào nhiệt độ người ta chia rakhối khí nóng, lạnh, đại dương, lục địa:

? Khối khí đại dương và khối khí lục địa

hình thành ở đâu? nêu tính chất mỗi loại

- Hs làm việc cặp

- Đại diện Hs trình bày, hs khác nhận

xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Tại sao có từng đợt gió mùa Đông Bắc

vào mùa Đông khác nhau?

Hs trả lời, hs khác nhận xét

Gv chuẩn xác kiến thức

Gv liên hệ với Việt Nam

+ Khối khí nóng hình thành trên cácvùng vĩ độ thấp có nhiệt độ tương đốicao

+Khối khí lạnh nóng hình thành trên cácvùng vĩ độ cao có nhiệt độ tương đốithấp

+Khối khí đại dương hình thành trên cácbiển và đại dương, có độ ẩm lớn

+Khối khí lục địa hình thành trên cácvùng lục địa, có tính chất tương đối khô

4 Củng cố bài học : (4 phút)

* Trả lời 1 số câu hoi trắc nghiệm.

*Gv hướng dẫn học sinh vẽ bản đồ tư duy về toàn bộ nội dung bài học:

5 Hướng dẫn học ở nhà: (1 phút)

Học thuộc các câu hỏi cuối bài

Làm bài ở vở bài tập Đọc và nghiên cứu trước bài 18

Tìm hiểu về thời tiết, khí hậu ở địa phương em

Ngày soạn: Ngày dạy:

TIẾT 22 – BÀI 18:

THỜI TIẾT, KHI HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHI

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Phân biệt và trình bày hai khái niệm thời tiết và khí hậu

- Hiểu nhiệt độ không khí và sự thay đổi nhiệt độ không khí theo vị trí gần hay xa biển, theo độ cao và theo vĩ độ

2 Kỹ năng:

Biết đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng năm

Tập làm quen với dự báo thời tiết và ghi chép một số yếu tố thời tiết

3 Thái độ:

Ý thức về bảo vệ tài nguyên khí hậu

Giảm tải: Câu hỏi 2 phần câu hỏi và bài tập không yêu cầu Hs làm

* Đối với giáo viên: - Máy chiếu

* Đối với học sinh: - SGK, VBT

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

Gv chiếu slide KTBC:

? Lớp vỏ khí được chia làm mấy tầng? Đặc điểm của tầng sát mặt đất?

? Dựa vào đâu có sự phân loại khối khí nóng, lạnh, đại dương và lục địa?

3 Bài mới: (35 phút)

Gv chiếu đoạn video về các hiện tượng khí tượng, cảnh quan ở các khu vực khác nhau Yêu cầu hs nêu hiểu biết về đoạn video trên

Hs trả lời Gv đánh giá, vào bài

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1: Tìm hiểu thời tiết, khi

hậu là gì (10 phút)

Gv chiếu hình ảnh của BTV đang dự

báo chương trình thời tiết trên VTV

Hs quan sát

Chương trình dự báo thời tiết trên

phương tiện thông tin đại chúng có nội

dung gì?

1 Thời tiết và khi hậu

a Thời tiết:

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ

sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Thời tiết là gì? (Dành cho HS yếu,kém)

? Trong 1 ngày thời tiết thời tiết biểu

hiện sáng, trưa, chiều ntn?

Hs yếu trả lời Hs khá nhận xét, bổ sung

?Thời tiết khác khí hậu như thế nào?

- Hs làm việc cặp đôi

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ

sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Gv chiếu hình ảnh về khí hậu mùa đông

và mùa hè của hai miền Nam, bắc nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt độ

không khi, cách đo nhệt độ không khi

(15 phút)

2 Nhiệt độ không khi và cách đo nhiệt

độ không khi.

Dựa vào kiến thức sách giáo khoa cho

biết nhiệt độ không khí là gì? Muốn biết

nhiệt độ không khí ta làm như thế nào?

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ

sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

- Nhiệt độ không khí: Độ nóng lạnh củakhông khí gọi là nhiệt độ không khí

Tại sao khi đo nhiệt độ phải để nhiệt kế

trong bóng râm, cách mặt đất 2 m?

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ

sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

- Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ không khí

- Khi đo nhiệt độ trong không khí người taphải để nhiệt kế trong bóng râm cách đất 2m

Dựa vào sgk? Tại sao tính nhiệt độ

trung bình/ ngày cần phải đo 3 lần: 5 h,

13h, 21h?

Học sinh nghiên cứu trả lời được

Gv nhấn mạnh thêm

- Đo ít nhất 3 lần /ngày: 5h,13h và 21h

Dựa vào sgk? Cách tính nhiệt độ trung

bình ngày?.(Dành cho HS yếu,kém)

Học sinh lên bảng ghi

Cho HS các ví dụ lên bảng tính nhiệt

độ trung bình ngày

- Cách tính nhiệt độ Tb ngày:

Tổng nhiệt độ trung bình ngày bằng tổng

T0 các lần đo/ số lần đo

Hs tính ở bảng

Tương tự Gv hướng dẫn HS cách tính

nhiệt độ trung bình tháng, năm

Theo dõi để biết cách tính

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự thay đổi

nhiệt độ không khi (10 phút)

3 Sự thay đổi nhiệt độ của không khi

? Tại sao những ngày hè người ta

thường ra biển nghỉ hoặc tắm mát? ?

Ảnh hưởng của biển đối với vùng ven

bờ thể hiện như thế nào

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ

sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

a Nhiệt độ trên biển và trên đất liền Nhiệt độ không khí thay đổi tuỳ theo độgần biển hay xa biển

Quan sát hình 48 sgk: ? Nhận xét sự

thay đổi nhiệt độ theo độ cao? giải

thích?

Làm việc cặp đôi- 2phút: Tính khoảng

cách chênh lệch của 2 điểm A và B trên

Quan sát H49 "Sự thay đổi nhiệt độ

theo vĩ độ ": ? Có nhận xét gì về sự thay

đổi giữa gốc chiếu của ánh sáng mặt trời

và nhiệt độ từ xích đạo lên cực?

Hs trả lời

Hs khác nhận xét, bổ sung

Giáo viên chuẩn xác kiến thức

c Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độKhông khí ở vùng vĩ độ thấp nóng hơn ởvùng vĩ độ cao

4 Củng cố bài học : (4 phút)

Làm 1 số bài tập trắc nghiệm

Ngày soạn: Ngày dạy:

TIẾT 23 – BÀI 19: KHI ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu bài học:

- Sử dụng hình vẽ để mô tả hệ thống gió trên trái đất và giải thích các hoàn lưu

- Ky năng xác định các hướng gió

3 Thái độ:

Trách nhiệm ý thức bảo vệ các hoàn lưu khí quyển

Giảm tải: Câu hỏi 3 phần câu hỏi và bài tập không yêu cầu Hs trả lời

* Đối với giáo viên: Tranh các đai khí áp, áp kế/ MH

* Đối với học sinh: SGK,Chuẩn bị bài ở nhà

III Tiến trình hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

? Thời tiết là gì? Khí hậu là gì? Thời tiết khác khí hậu ở điểm gì?

? Sự thay đổi của nhiệt độ không khí được thể hiện như thế nào

3 Bài mới: (35 phút)

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1: Tìm hiểu khi áp, các đai

khi áp trên Trái Đất (15 phút)

1 Khi áp, các đai khi áp trên Trái Đất

? Khí áp là gì? muốn biết khí áp là bao

nhiêu người ta làm thế nào?

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Giáo viên giới thiệu về áp kế

- Dụng cụ đo khí áp là áp kế

Các đai khí áp thấp nằm ở vĩ độ nào?Các

đai khí áp cao nằm ở vĩ độ nào?

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Khí áp được phân bố trên bề mặt trái đấtthành các đai khí áp thấp cao từ xích đạolên cực:

- Các đai khí áp cao nằm ở khoảng vĩ độ

00; 600 B, N

- Các đai áp cao nằm ở khoảng vĩ độ 300

B, N; 900 B, N

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm gió,

các hoàn lưu khi quyển (20 phút)

2 Gió và các hoàn lưu khi quyển

Yêu cầu học sinh đọc mục 2 SGK?

Nguyên nhân sinh ra gió?

Gió là gì?.(Dành cho HS yếu, kém)

- Gió là sự chuyển động của không khí từnơi có khí áp cao về nơi có khí áp thấp

Thế nào là hoàn lưu khí quyển? - Hoµn lu khÝ quyÓn là sự chuyển

động của không khí giữa các đai khí ápcao và thấp tạo thành các hệ thống gióthổi vòng tròn

Thảo luận nhóm 5 phút – 5 phút:

Quan sát hình 52 trang 59 sgk cho biết:

?Ở hai bên đường xích đạo loại gió thổi

theo một chiều quanh năm từ khoảng các

vĩ độ 300 bắc và Nam về xích đạo là loại

gió gì

?Từ các vĩ độ 300Bắc và Nam loại gió

thổi quanh năm lên khoảng vĩ độ 600 Bắc

và Nam là loại gió gì

? Tại sao hai loại gió Tín phong và Tây

ôn đới không thổi theo hướng kinh tuyến

mà có hướng hơi lệch phải(nửa cầu bắc),

hơi lệch trái (nữa cầu nam)

Hs làm việc theo nhóm, trong quá trình

thảo luận có sự giúp đỡ các bạn yếu cùng

tham gia

Đại diện nhóm trình bày

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Gv chốt kiến thức

Dựa vào kiến thức đã học giải thích:

+Vì sao tín phong lại thổi từ khoảng vĩ

độ 300 Bắc và Nam vè xích đạo?

+Vì sao gió tây ôn đới lại thổi từ các vĩ

độ 300 lên khoảng các vĩ độ 600 Bắc và

Nam

Học sinh trả lời

Giáo viên chuẩn xác ý kiến

- Có 3 loại gió thổi thường xuyên trênTrái Đất:

+ Gió Tín phong thổi từ các đai cao chítuyến về các đai thấp xích đạo

NCB: hướng ĐB; NCN hướng ĐN+ Gió Tây ôn đới thổi từ đai cao áp ở chítuyến đến đai áp thấp ở khoảng vĩ độ 600

B, N

NCB: Hướng TN; NCN hướng TB+ Gió Đông Cực thổi từ đai áp cao cực vềáp thấp 600B,N

NCB: hướng ĐB; NCN hướng ĐN

*Gió tín phong và gió tây ôn đới tạothành hai hoàn lưu khí quyển quan trọngnhất trên Trái đất

4 Củng cố bài học: (4 phút)

* Vẽ hình mô tả các đai khí áp trên Trái Đất?

*Mô tả sự phân bố các loại gió? Trả lời bằng hoàn thành bản đồ tư duy

5 Hướng dẫn học ở nhà: (1 phút)

- Học và làm các câu hỏi cuối bài Lưu ý: Câu hoi 3 phần câu hoi và bài tập không

yêu cầu trả lời.

- Đọc và nghiên cứu trước bài 20 “ Hơi nước trong không khí – Mưa” Tìm hiểu vìsao lại có mưa, nơi nào trên thế giới mưa nhiều, nơi nào mưa ít Việt Nam có lượng mưanhư thế nào?

Phụ lục:

ĐẶC ĐIỂM CÁC LOẠI GIÓ THỔI THƯỜNG XUYÊN TRÊN TRÁI ĐẤT

NCB: Đông BắcNCN: Đông Nam

mưa phùn, mưa bụi

Lạnh

Ngày soạn: Ngày dạy:

TIẾT 24 – BÀI 20: HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHI MƯA

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Biết các khái niệm : độ ẩm của không khí, độ bảo hoà hơi nước trong không khí

và hiện tượng ngưng tụ của hơi nước

2 Kỷ năng:

- Đọc được bản đồ phân bố lượng mưa, phân bố biểu đồ lượng mưa trung bình năm

- Biết cách tính lượng mưa trong ngày, tháng năm và lượng mưa trung bình năm

* Đối với giáo viên: - Bản đồ phân bố lượng mưa trên thế giới/ Màn hình

* Đối với học sinh: - SGK, TBĐ

III Tiến trình hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

? Lên bảng vẽ hình Trái Đất, các đai khí áp cao, khí áp thấp, các loại gió Tín phong

và gió Tây ôn đới

3 Bài mới: (35 phút)

Gv chiếu hình ảnh về rừng rậm, hoang mạc yêu cầu hs rút ra nhận xét về các hình ảnh đó

Hs trả lời Gv đánh giá, kết hợp dẫn dắt vào bài

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1: Tìm hiểu hơi nước và độ

ẩm không khi (15 phút)

1 Hơi nước và độ ẩm không khi.

Nguồn cung cấp chính hơi nước trong

không khí.(Dành cho HS yếu, kém)

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

- Nguồn cung cấp chính hơi nước trongkhông khí là nước trong các biển và đạidương

Tại sao trong không khí lại có độ ẩm?

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Không khí có độ ẩm do chứa hơi nước

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Hoạt động cặp đôi – 2 phút:

Quan sát bảng "lượng hơi nước tối đa

trong không khí" có nhận xét gì về mối

quan hệ giữa nhiệt độ và lượng hơi nước

trong không khí?

- Hs làm việc cặp

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

- Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả năngchứa hơi nước của không khí Nhiệt độtrong không khí càng cao càng chứađược nhiều hơi nước

? Số hơi nước trong không khí sẽ ngưng tụ

thành mây, mưa khi có điều kiện gì?

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

Sự ngưng tụ: Không khí bảo hòa, hơinước gặp lạnh do bốc lên cao hoặc gặpkhối khí lạnh, thì lượng hơi nước thừatrong không khí sẽ ngưng tụ sinh ra hiệntượng mây mưa

Hoạt động 2: Tìm hiểu mưa và lượng

mưa trên Trái Đất (20 phút)

2 Mưa và sự phân bố lượng mưa trên trái Đất

Dựa vào kiến thức sgk và thực tế cho biết

mưa là gì?

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

- Khi không khí bốc lên cao lạnh dần,hơi nước sẽ ngưng tụ thành các hạt nướcnhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuậnlợi hơi nước tiếp tục ngưng tụ làm cáchạt nước to dần, rơi xuống thành mưaHọc sinh đọc mục a(2) Sách giáo khoa a Tính lượng mưa trung bình của một

địa phương

? Muốn tính lượng mưa ở một địa phương

ta làm như thế nào?

Giáo viên giải thích cách sử dụng Vũ kế

Dùng các dụng cụ đo mưa là Vũ kế(thùng đo mưa)

? Cho biết cách tính lượng mưa trong

ngày, trong tháng, trong năm?

? Cách tính lượng mưa trung bình năm

Hs nêu cách tính

Lượng mưa trung bình năm 1 địa điểmlấy lượng mưa nhiều năm cộng lại rồichia cho số năm

Thảo luận nhóm- 5 phút

Trả lời các câu hỏi mục a (2) trang 62

SGK

Học sinh quan sát H54 sgk trả lời các câu

hỏi mục a(2) trang 62 sgk

- Hs làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác

nhận xét, bổ sung

- Gv đánh giá, chốt kiến thức

b Sự phân bố lượng mưa trên thế giới

Gv treo bản đồ phân bố lượng mưa trên - Lượng mưa phân bố không đều từ xích

thế giới:

Nêu đặc điểm chung của sự phân bố

lượng mưa trên thế giới

? Quan sát hình 54 kết hợp bản đồ cho

- Việt Nam nằm trong khu vực có lượng

mưa Tb là bao nhiêu

Gọi Hs lên xác định các khu vực đó trên

4 Củng cố bài học: (4 phút)

Hệ thống lại kiến thức toàn bài

*Khoanh tròn câu trả lời đúng

* Cho hs tính lượng mưa trung bình năm của một số địa phương

5 Hướng dẫn học ở nhà: (1 phút)

- Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Đọc và chuẩn bị trước bài thực hành: Tìm hiểu về biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, cácyếu tố thể hiện trên biểu đồ và cách biểu hiện của các yếu tố nhiệt độ, lượng mưa

Ngày soạn: Ngày dạy:

TIẾT 25 – BÀI 21:

THỰC HÀNH PHÂN TICH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA

I Mục tiêu bài học:

Ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường

Giảm tải: Câu 2 và câu 3 không yêu cầu Hs làm

* Đối với giáo viên: - Máy chiếu

* Đối với học sinh: - SGK, Bảng nháp

III Tiến trình hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu đồ nhiệt độ

và lượng mưa (15 phút)

Hs suy nghĩ trả lời

- Yếu tố thể hiện trên biểu đồ: Nhiệt độ

? Yếu tố nào đựơc biểu hiện bằng hình

cột(Dành cho HS yếu, kém)

Trục dọc bên phải dùng để tính các đại

lượng của yếu tố nào?

- Trục dọc bên trái tính lượng mưa,trục dọc bên phải tính nhiệt độ

Trục dọc bên trái dùng để tính các đại lượng

của yếu tố nào?

? Đơn vị để tính nhiệt độ, để tính lượng

mưa là gì?

Hs trả lời

Gv chốt kiến thức trên biểu đồ

Gv chiếu thêm một số biểu đồ nhiệt độ

lượng mưa để hs theo dõi

- Đơn vị tính nhiệt độ là 0C, lượng mưa

là mm

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phân tich

biểu đồ nhiệtđộ, lượng mưa (20 phút)

Gv chiếu hình 56 và hình 57 sgk

Thảo luận nhóm

Chia 4 nhóm (5 phút)

2 Bài tập 4, 5

N1,2: Phân tích biểu đồ H56

N3,4: Phân tích biểu đồ H57

Theo gợi ý trong Sgk

Gv cho các nhóm thảo luận 5 phút Lưu ý:

câu dễ dành cho hs yếu

Học sinh làm việc theo nhóm hoàn thành

vào bảng nháp

Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác

nhận xét, bổ sung

Gv kết luận ở màn chiếu

Nhiệt độ và lượng mưa Biểu đồ của địa điểm A Biểu đồ của địa điểm B Tháng có nhiệt độ cao

Là biểu đồ nhiệt độ lượngmưa ở nữa cầu Nam (mùanóng vào T12,1,2; mưanhiều vào mùa đông)

4 Củng cố bài học: (4 phút)

- Tóm tắt lại các bước đọc và khai thác thông tin trên biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa?

5 Hướng dẫn học ở nhà: (1 phút)

- Hoàn thành bài thực hành

- Làm bài tập ở vở bài tập

- Về nhà ôn lại : ? Các đường chí tuyến, vòng cực nằm ở những vĩ độ nào

Ngày soạn: Ngày dạy:

TIẾT 26 – BÀI 22:

CÁC ĐỚI KHI HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu bài học:

* Đối với giáo viên: - Tranh các đới khí hậu trên Trái Đất/ Màn hình

* Đối với học sinh: - SGK, TBĐ

III Tiến trình hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

? Đường chí tuyến Bắc và Nam nằm ở vĩ độ nào? Tia sáng mặt trời chiếu vuông gócvới mặt đất ở các đường này vào các ngày nào?

3 Bài mới: (35 phút)

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị tri, khái niệm

các chi tuyến, các vòng cực (15 phút)

1 Các chi tuyến và vòng cực trên trái Đất

Giáo viên nhắc lại nhưng ngày mặt trời

chiếu thẳng góc vào đường thẳng xích đạo

và hai đường chí tuyến B, N

Học sinh lắng nghe nhớ lại kiến thức cũ

? Vậy Mặt trời quanh năm có chiếu thẳng

gốc ở các vĩ tuyến cao hơn 23027' B và

Nam không? Chỉ dừng lại ở giới hạn nào?

Hs trả lời Hs khác nhận xét, bổ sung

Gv định hướng đúng

- Các chí tuyến là những đường có ánhsáng mặt trời chiếu vuông gốc vào cácngày Hạ chí và các ngày Đông chí

? Các vòng cực là giới hạn của khu vực có

đặc điểm gì?

Hs trả lời Hs khác nhận xét, bổ sung

- Các vòng cực là giới hạn của khuvực có ngày và đêm dài 24 giờ

Gv định hướng đúng

? Khi mặt trời chiếu thẳng góc vào các vị trí

nói trên thì thì lượng ánh sáng và nhiệt độ ở

đất ra sao?

Học sinh nghiên cứu trả lời

? Chí tuyến và vòng cực là những đường

ranh giới phân chia các yếu tố gì?

Hs trả lời

Gv chuẩn xác kiến thức

Các chí tuyến và vòng cực là ranh giớiphân chia các vành đai nhiệt

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phân chia các

đới khi hậu trên Trái Đất (20 phút)

2 Sự phân chia bề mặt trái đất ra các đới khi hậu theo vĩ độ.

Giáo viên giới thiệu khái quát về vị trí giới

hạn các vành đai nhiệt trên tranh các đới khí

hậu

Học sinh quan sát

? Sự phân chia khí hậu trên trái đất phụ

thuộc vào những nhân tố cơ bản nào? Vì

+ 2 Đới lạnh+ 2 Đới ôn hoà

? Quan sát H58 lên bảng xác định vị trí các

đới khí hậu trên tranh vẽ (Dành cho HS

yếu, kém)

Học sinh lên bảng xác định

? Việt Nam nằm trong đới khí hậu nào

Hs trả lời

Gv chuẩn xác KT

Cho hs thảo luận nhóm

Giáo viên phân lớp thành 3 nhóm thảo luận

mỗi nhóm học sinh hoàn thành đặc điểm

của khí hậu ( Có thể kẻ bảng hoặc vẽ bản

đồ tư duy)

Lưu ý: Trong quá trình thảo luận GV nên

hướng dẫn Hs yếu trả lời các câu hỏi dễ

Hs tham gia thảo luận

Gọi đại diện nhóm trình bày

Đại diện trình bày

GV chốt kiến thức

Tên đới khi

hậu

Đới nóng (Nhiệt đới)

Hai đới ôn hoà (ôn

Từ 66033'B - Cực BắcTừ 66033'N - CựcNam

- Góc chiếu và thờigian chiếu trong nămchênh nhau lớn

- Quanh năm nhỏ

- Thời gian chiếu sángdao động lớn

Quanh năm nóng Nhiệt độ trung bình Quanh năm giá lạnh

Lượng

mưa

4 Củng cố bài học: (4 phút)

* Gọi hs lên xác định vị trí của các đới khí hậu trên Trái Đất

* Hướng dẫn học sinh hoàn thành bản đồ tư duy về các đới khí hậu trên Trái Đất:

5 Hướng dẫn học ở nhà:(1 phút)

- Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài

- Ôn lại các kiến thức đã học từ đầu học kì 2 để tiết sau ôn tập

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 27: ÔN TẬP

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

Nhằm củng cố lại những kiến thức đã học từ bài 15 đến bài 22 bao gồm các nội dung cơ bản sau: Biết và trình bày được các tầng lớp của khí quyển, thời tiết và khí hậu, khí áp và nguyên nhân sinh ra gió, hơi nước trong không khí, mưa, các đới khí hậu trên Trái Đất

2 Kỹ năng:

- Kỹ năng tính nhiệt độ, lượng mưa

- Kỹ năng quan sát hình, biểu đồ

* Đối với giáo viên: Bảng phụ/ Màn hình

* Đối với học sinh: Bảng hệ thống các kiến thức đã học

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ:

Không kiểm tra kết hợp trong ôn tập

3 Bài mới: Ôn tập (40 phút)

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản

Hoạt động 1: Ôn tập về lớp vỏ khi

(10 phút)

*Thảo luận nhóm

? Lớp vo khí được chia làm mấy tầng?

(Dành cho HS yếu,kém)

Nêu vị trí, đặc điểm của mỗi lớp?.

? Dựa vào đâu có sự phân ra: Các khối khí

lạnh, nóng, các khối khí đại dương, lục địa?

Hs thảo luận theo nhóm

Học sinh đại diện trả lời

Giáo viên định hướng đúng

Hoạt động 2: Tìm hiểu về thời tiết, khi

hậu (10 phút)

? Thời tiết khác khí hậu ở điểm nào?.

(Dành cho HS yếu,kém)

? Để tính nhiệt độ trung bình ngày của một

địa phương ta làm thế nào?

Học sinh lên bảng ghi công thức tính nhiệt

1 Lớp vỏ khi

Chia làm 3 Tầng:

+ Đối lưu: 0-> 16 Km+ Bình lưu 16 ->80Km+ Các tầng cao khí quyển 80 Km trởlên

2.Thời tiết khi hậu và nhiệt độ không khi

Thời tiết biểu hiện khí tượng một địaphương, thời gian ngắn

Khí hậu là sự lặp đi lặp lại của thờitiết trong thời gian dài

độ trung bình ngày

Hs tính toán theo yêu cầu

Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh

Hs theo dõi viết vở

Hoạt động 3: Tìm hiểu khi áp, gió, hơi

nước trong không khi (10 phút)

*Thảo luận nhóm

? Khí áp là gì? Nguyên nhân nào sinh ra

gió?

? Nguồn cung cấp chính cho hơi nước trong

không khí? Trong điều kiện nào hơi nước

trong không khí sẽ ngưng tụ thành mây

Y/c hs viết công thức tính lượng mưa trung

bình năm, cách tính lượng mưa trung bình

ngày?

Hs viết ở bảng lớp

Giáo viên chuẩn xác ý kiến

Hoạt động 4: Ôn tập các đới khi hậu trên

Trái Đất (10 phút)

Thảo luận bàn:

? Trên bề mặt Trái Đất người ta chia thành

mấy đới khí hậu? Nêu đặc điểm của

mỗi đới ?

Hs làm việc theo bàn

Đại diện hs trả lời

Giáo viên chuẩn xác KT

Nhiệt độ trung bình = Tổng nhiệt độcác lần đo/ Số lần đo

3 Khi áp, gió, hơi nước trong không khi, mưa

Khí áp là sức ép của khí quyển lên bềmặt Trái Đất

Nguồn cung cấp nước cho không khíchính là Biển và Đại dương

4 Các đới khi hậu trên Trái Đất

Có 5 đới khí hậu+ Đới nóng+ 2 đới ôn hoà+ 2 đới lạnh

4 Củng cố: (3 phút)

Gv hệ thống lại kiến thức đã học Nhấn mạnh một số nội dung trọng tâm để chuẩn bị cho kiểm tra 1 tiết

5 Hướng dẫn học ở nhà: (1 phút)

Lập đề cương ôn tập, nắm nội dung cơ bản của các bài

Chuẩn bị tốt cho tuần sau kiểm tra 1 tiết