Kinh nghiệm xây dựng tập thể thành điển hình tiên tiến giai đoạn 2015 2020 tại trường trung học cơ sở đôn nhân

Trong 5 năm gần đây, nhà trường luôn có giáo viên đạt giải giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh; gần 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu Lao động tiên tiến, nhiều cá nhân được

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÔNG LÔ

TRƯỜNG THCS ĐÔN NHÂN

=====***=====

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

Tên sáng kiến:

KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TẬP THỂ THÀNH ĐIỂN HÌNH TIÊN TIẾN GIAI ĐOẠN 2015-2020 TẠI TRƯỜNG

TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÔN NHÂN

Tác giả sáng kiến:

1 Hà Ngọc Quyến Chức vụ: Hiệu trưởng

2 Nguyễn Minh Giang Chức vụ: Phó Hiệu trưởng

Địa chỉ: Trường THCS Đôn Nhân, xã Đôn Nhân, huyện Sông

Lô, tỉnh Vĩnh Phúc

Hồ sơ bao gồm:

1 Đơn đề nghị

2 Bản cam kết

3 Tóm tắt SKKN

4 Biên bản đánh giá SKKN cấp trường

5 Báo cáo SKKK

Sông Lô, Năm 2020

Mã lĩnh vực: 44/2020

BÁO CÁO KẾT QUẢ

NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1 Lời giới thiệu:

Trường trung học cơ sở Đôn Nhân được tái thành lập năm 1993 Sau nhiều lần sáp nhập và chuyển tách, hiện nay trường có tên là Trường trung học

cơ sở Đôn Nhân Từ những phòng học đầu tiên dựng tạm bằng tranh, tre, nứa,

lá, sau hơn 27 năm xây dựng và phát triển, đến nay nhà trường đã có một cơ ngơi tương đối bề thế, đảm bảo tốt cho nhiệm vụ dạy và học Nhà trường có 12 phòng học đủ để học 1 ca, có 5 phòng học bộ môn khang trang và hiện đại, có phòng thư viện kiên cố, phòng truyền thống xây dựng trên cơ sở bề dày thành tích, phòng họp hội đồng và các phòng chức năng khác kiên cố khang trang Chi

bộ Đảng của nhà trường đã làm tốt công tác lãnh - chỉ đạo, giáo dục tư tưởng, phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống và xây dựng mối đoàn kết nội bộ Ban giám hiệu đã chỉ đạo tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập Trong 5 năm gần đây, nhà trường luôn có giáo viên đạt giải giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh; gần 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu Lao động tiên tiến, nhiều cá nhân được Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc, Ủy ban nhân dân huyện Sông Lô tặng bằng, giấy khen và đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở; nhiều đồng chí đảng viên của Chi bộ được tặng giấy khen danh hiệu Đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ các cấp Trong 5 năm học gần đây qua các kì thi học sinh giỏi các cấp nhà trường có kết quả khá tốt năm sau cao hơn năm trước, luôn đứng tốp đầu của huyện, của tỉnh

Quán triệt thực hiện Nghị quyết số 02/NQ-HU của Huyện ủy Sông Lô về phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2015, tầm nhìn đến 2020; các chỉ thị, nghị quyết của Đảng về chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 2015 - 2020 và những năm tiếp theo Trường THCS Đôn Nhân bám sát văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc, Phòng GD&ĐT Sông Lô, đã triển khai nhiều chương trình hành động thiết thực, nhiều phong trào thi đua yêu nước có tác dụng thúc đẩy chất lượng giáo dục của nhà trường từng bước được khẳng định 5 năm qua, tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh Trường trung học cơ sở Đôn Nhân đã phát động nhiều phong trào thi đua trên tất cả các lĩnh vực giáo dục như: Phong trào thi đua Hai tốt, phấn đấu trở thành Chiến sĩ thi đua, giáo viên giỏi, học sinh giỏi các cấp; Công tác phát hiện bồi dưỡng học sinh giỏi; phong trào nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm; Công tác chủ nhiệm lớp; Phong trào thi đua

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Phong trào xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia,… nhân rộng nhiều tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, góp phần thực hiện và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ các năm học

Vì những lý do trên mà tôi quyết định chọn đề tài nghiên cứu này

2.Tên sáng kiến:

"

Kinh nghiệm xây dựng tập thể thành điển hình tiên tiến giai đoạn

2015-2020 tại Trường trung học cơ sở Đôn Nhân"

3.Tác giả sáng kiến:

3.1 Họ và tên: Hà Ngọc Quyến

- Địa chỉ: Trường THCS Đôn Nhân - Sông Lô - Vĩnh Phúc.

- Số điện thoại: 0913565538

E-mail: quyenkdcl@gmail.com

3.2 Họ và tên: Nguyễn Minh Giang

- Địa chỉ: Trường THCS Đôn Nhân - Sông Lô - Vĩnh Phúc

- Số điện thoại: 0986438012

E-mail: nguyenminhgiang.phtc2donnhan@vinhphuc.edu.vn

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:

- Tác giả sáng kiến đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến

- Họ và tên: 1, Hà Ngọc Quyến

2, Nguyễn Minh Giang

5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Công tác quản lý và tổ chức các hoạt động trong trường THCS

6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu:

- Thời gian nghiên cứu: Chúng tôi đã tiến hành đề tài này từ năm 2015 đến nay Cụ thể như sau:

+ Đăng kí đề tài sáng kiến kinh nghiệm tháng 9 năm 2019

+ Khảo sát đánh giá hiện tại đơn vị tháng 9 năm 2019

+ Xây dựng đề tài tháng 9 năm 2019

+ Áp dụng đề tài vào thực tiễn từ 29 tháng 9 năm 2019

+ Viết sáng kiến kinh nghiệm tháng 6 năm 2020.

7 Mô tả bản chất của sáng kiến:

Về nội dung của sáng kiến:

7.1 Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Nhằm xây dựng cơ sở lí luận cho đề tài

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật thi đua, khen thưởng; Văn bản số 12/2019/TT-BNV ngày 04/11/2019 của Bộ Nội vụ Quy định chi tiết thi hành một số điều của Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật thi đua, khen thưởng

- Phương pháp thống kê, phân tích, so sánh, tổng hợp

- Phương pháp quan sát: Quan sát việc học tập nâng cao kiến thức, chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên

- Phương pháp khảo sát, điều tra, đánh giá thực trạng tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường

- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động

7.2 Kết quả khảo sát điều tra thực tiễn

Thực tế nơi tôi công tác, qua các hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh; hoạt động học tập, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên

7.3 Biện pháp xây dựng nhà trường thành tập thể điển hình tiên tiến

7.3.1 Quán triệt thực hiện tốt Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng các cấp, văn bản chỉ đạo của ngành tới toàn thể cán bộ giáo viên, học sinh Nâng cao hơn nữa nhận thức về vai trò, vị trí và tầm quan trọng của công tác thi đua, khen thưởng nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục trong nhà trường

7.3.2 Triển khai phát động và thực hiện các phong trào thi đua phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương Gắn với các cuộc vận động của các cấp, ngành đề ra

7.3.3 Thực hiện đổi mới công tác thi đua, khen thưởng theo tinh thần Chỉ thị của Bộ Chính trị; Thực hiện đúng Luật Thi đua - Khen thưởng, Nghị định của Chính phủ và các văn bản hướng dẫn của ngành Giáo dục

7.3.4 Khen thưởng biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốt trong đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và học sinh; nhân rộng các tấm gương điển hình tiên tiến, làm cho công tác thi đua khen thưởng thực sự là động lực thúc đẩy phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục Khắc phục tính hình thức trong thi đua, khen thưởng

7.3.5 Phát huy vai trò trách nhiệm của các đoàn thể trong đơn vị, tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi đua

7.4 Kết quả thực hiện công tác thi đua, khen thưởng

Trong 5 năm qua, tập thể Ban giám hiệu nhà trường đoàn kết, năng động sáng tạo đổi mới tư duy dám nghĩ dám làm đã có nhiều chủ trương, giải pháp đúng đắn trong công tác quản lý chỉ đạo các hoạt động trong nhà trường; nhạy bén trong công tác tham mưu cho cấp ủy chính quyền địa phương trong việc hoạch định chiến lược phát triển giáo dục trên địa bàn giai đoạn 2015-2020 và những năm tiếp theo Hoạt động chuyên môn dạy và học ngày càng được khẳng định và đạt hiệu quả khá toàn diện trên cả 2 mặt chất lượng đại trà cũng như chất lượng mũi nhọn HSG; nhiều đội tuyển xếp thứ nhất nhì huyện, nhiều năm công tác tuyển sinh vào lớp 10 – Trung Học Phổ Thông xếp thứ hạng cao Phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dực thể thảo; hoạt động Đoàn - Đội được duy trì và có tác dụng giáo dục; Công đoàn nhà trường thật sự là tổ ấm, là nơi để cán bộ, giáo viên sẻ chia tình cảm, trao đổi kinh nghiệm trong công tác chuyên môn cũng như cuộc sống đời thường

Hằng năm vào đầu mỗi năm học, nhà trường tổ chức ký cam kết thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành và công đoàn phát động; kỷ cương nề nếp trong nhà trường luôn được giữ vững, giáo viên thực hiện nghiêm túc việc soạn giảng, chấm chữa bài cho học sinh kịp thời, đúng quy chế chuyên môn; đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư số 58/2011/TT- BGD&ĐT ngày 12/12/2011 của

Bộ giáo dục Tập huấn, trao đổi phương pháp giảng dạy, đưa Công nghệ thông tin vào giảng dạy, quản lí các hoạt động của nhà trường 5 năm qua, nhiều tập thể, nhiều cá nhân phấn đấu trở thành những tấm gương tiêu biểu trong phong trào chung của nhà trường; Tập thể Ban giám hiệu năng nổ nhiệt tình đầy trách nhiệm trước công việc được phân công; Cán bộ, giáo viên có nhiều bộ hồ sơ

tốt, nhiều tiết dạy giỏi, nhiều Sáng kiến kinh nghiệm đạt chất lượng tốt phổ biến rộng rãi ứng dụng có hiệu quả trong công tác quản lý cũng như trong giảng dạy; nhiều mô hình hoạt động trong nhà trường thực sự mang lại hiệu quả giáo dục cao Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường tiếp tục được khẳng định ở vị trí cao, chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi, giáo viên giỏi luôn đứng tốp đầu trong toàn huyện; tham gia các cuộc thi, hội thi luôn là đơn vị nằm trong tốp đầu của cấp học

- Về phong trào phấn đấu trở thành Chiến sĩ thi đua, giáo viên giỏi các cấp: Hằng năm phong trào thi đua Hai tốt luôn được Chi ủy-Ban giám hiệu xác định đây là một phong trào lớn có tính chiến lược quyết định chất lượng dạy học trong nhà trường; tổ chức hội giảng thi chọn giáo viên giỏi cấp trường bồi dưỡng tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Nhiều đồng chí nỗ lực phấn đấu không mệt mỏi, gác bỏ tuổi tác, gác bỏ công việc gia đình, miệt mài, say sưa tham gia dự thi và đạt kết quả đáng trân trọng

- Việc ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong trường học: Đây là một nội dung quan trọng được Bộ giáo dục triển khai nhằm khai thác, việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học, trong công tác quản lý có hiệu quả

- Công tác chủ nhiệm lớp: Đây là một công việc hết sức quan trọng của nhà trường trong việc giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh; là cầu nối giữa nhà trường với phụ huynh học sinh trong việc triển khai các hoạt động giáo dục;

là một công việc nhìn bề ngoài cứ tưởng như đơn giản nhưng thực tế còn nhiều khó khăn Nói đến công tác chủ nhiệm lớp chúng ta phải hình dung ra đây là một công việc đòi hỏi phải có tính chịu khó, kiên nhẫn, nhạy bén, linh hoạt của

người giáo viên làm sao phải đảm bảo được mình là một người Thầy, một người anh, một người chị và một người Mẹ đáng yêu của các em Xác định được vai trò vị trí tầm quan trọng của người giáo viên chủ nhiệm lớp, hằng năm nhà trường lựa chọn một đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp năng nổ nhiệt tình tâm huyết, nhiều đồng chí có cách làm hay, có nhiều việc làm sáng tạo giáo dục thành công nhiều học sinh cá biệt, xây dựng tập thể tự quản đưa phong trào của lớp trở thành tập thể lớp tiên tiến xuất sắc nhiều năm qua Kết quả cụ thể:

* Danh hiệu thi đua

Năm Danh hiệu thi đua

Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định

2015

Tập Thể lao động

xuất sắc

Quyết định số: 2260/QĐ-CT ngày 19/08/2015 của

Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phúc

2016

Tập Thể lao động

xuất sắc

Quyết định số: 1740/QĐ-CT ngày 25/08/2016 của

Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phúc

2018

Tập Thể lao động

xuất sắc

Quyết định số: 1708/QĐ-CT ngày 26/0/2018 của

Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phúc

2019

Tập Thể lao động

xuất sắc

Quyết định số: 2044/QĐ-CT ngày 26/08/2019 của

Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phúc

* Hình thức khen thưởng:

Năm

Hình thức khen

thưởng

Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng; cơ quan ban hành quyết định

2017 Bằng khen

Quyết định số: 2356/QĐ-CT ngày 25/08/2017 của

Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Phúc

2018 Bằng khen

Quyết định số: 181/QĐ-LĐLĐ ngày 03/08/2018 của Ban chấp hành liên đoàn lao động tỉnh Vĩnh Phúc

2018 Bằng khen

Quyết định số: 205/QĐ-KHVN ngày 10/12/2018 của Ban chấp hành Trung ương Hội khuyến học Việt Nam

8 Những thông tin cần được bảo mật: Không.

9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến.

Một là: Đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền, vận động, nâng cao nhận thức của cán bộ, đảng viên, người lao động về vị trí, vai trò và tầm quan trọng của công tác thi đua, khen thưởng

Hai là: Xác định được chủ đề, mục đích, ý nghĩa, hình thức, nội dung và tiêu chí của phong trào thi đua Phong trào thi đua càng thiết thực, cụ thể thì hiệu quả đạt được càng cao Cần có phương pháp, định hướng thiết thực, rõ ràng, kiên quyết chống bệnh hình thức: nói cho hay, cho nhiều chứ không làm hoặc làm không kết quả; đồng thời gắn nhiệm vụ chung với nhiệm vụ cụ thể, động viên tinh thần kết hợp với khen thưởng vật chất xứng đáng, kịp thời

Ba là: Việc bình xét các danh hiệu thi đua và đề nghị các hình thức khen thưởng bảo đảm nguyên tắc công khai, công bằng, dân chủ và kịp thời Nếu sự

cố gắng, nỗ lực của bản thân được đánh giá đúng, động viên, khích lệ kịp thời sẽ

có tác dụng tích cực, làm cho người được biểu dương có tâm trạng phấn khởi hơn và kết quả công việc sẽ tốt hơn Và chắc chắn, trong một tập thể có nhiều

người như thế sẽ tạo sự đoàn kết, thống nhất, hỗ trợ nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ Nhận thức rõ là không chạy theo số lượng

Bốn là: Tăng cường sự phối hợp và trách nhiệm giữa các đoàn thể, các bộ phận chuyên môn nhằm tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy phong trào thi đua, thực hiện hiệu quả công tác thi đua, khen thưởng

10 Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến.

Trọng tâm của đề tài là công tác xây dựng tập thể nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ theo chủ đề của từng năm học, góp phần nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước Cùng với việc nghiên cứu đề tài

“Kinh nghiệm xây dựng tập thể thành điển hình tiên tiến giai đoạn 2015-2020 tại Trường trung học cơ sở Đôn Nhân”, với giải pháp trên chúng tôi đã tiến

hành quan sát, tổng hợp từ kết quả hoạt động của nhà trường, rút ra kết luận về việc nâng cao chất lượng toàn diện Năm 2020 Trường trung học cơ sở Đôn

Nhân được Bộ GD&ĐT tằng Bằng khen “Tập thể điển hình tiên tiến giai đoạn 2015-2020”.

11 Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc

áp dụng sáng kiến lần đầu :

Số

TT

Tên tổ chức/cá

nhân

Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực

áp dụng sáng kiến

1 Trường THCS Đôn

Nhân

Xã Đôn Nhân, huyện Sông Lô, tỉnh

Công tác quản lý các hoạt động trong nhà trường

Vĩnh Phúc

Đôn Nhân, ngày tháng 6 năm 2020

HIỆU TRƯỞNG

(Ký tên, đóng dấu)

Đôn Nhân, ngày tháng 6 năm 2020 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu) Đôn Nhân, ngày 18 tháng 6 năm 2020 TÁC GIẢ (Ký, ghi rõ họ tên) 1 Hà Ngọc Quyến 2 Nguyễn Minh Giang

Sông Lô, ngày tháng năm 2020 Hội đồng sáng kiến cấp huyện ………

……….

………

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Nghị quyết số 29 - NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

2 Luật thi đua, khen thưởng ngày 26 tháng 11 năm 2003; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật thi đua, khen thưởng ngày 14 tháng 6 năm 2005 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật thi đua, khen thưởng ngày 16 tháng

11 năm 2013

3 Luật giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2019

4 Thông tư số 18/2013/TT-BKHCN ngày 01/8/2013 Của Bộ Khoa học và Công nghệ

5 Quyết định số 28/2018/QĐ-UBND ngày 09/11/2018 của UBND tỉnh Vĩnh Phúc