Một số hình thức nâng cao chất lượng cho trẻ 4 5 tuổi làm quen với các tác phẩm văn học

M t s hình th c nâng cao ch t l ộ ố ứ ấ ượ ng cho tr 4-5 tu i làm quen v i ẻ ổ ớ

các tác ph m văn h c ẩ ọ

1 Lý do ch n đ tài: ọ ề

Cho tr làm quen v i tác ph m văn h c là t o đi u ki n tr đẻ ớ ẩ ọ ạ ề ệ ẻ ược

ho t đ ng, tìm hi u v thiên nhiên, con v t,ạ ộ ể ề ậ đ t nấ ước… C ng c các kháiủ ố

ni m thu lệ ượm được b ng con đằ ường c m th và cung c p nh ng hi uả ụ ấ ữ ể

bi t thú v v đ i s ng.ế ị ề ờ ố

T ch c hổ ứ ướng d n cho tr làm quen v i tác ph m văn h c là nhi mẫ ẻ ớ ẩ ọ ệ

v quan tr ng trụ ọ ở ường m m non Đó là s d n d t m c acho con ngầ ự ẫ ắ ở ử ườingay t nh ng bừ ữ ước ch p ch ng đ u tiên đi vào th gi i c a các giá trậ ữ ầ ế ớ ủ ịphong phú ch a đ ng trong tác ph m ngh thu t ngôn t S ti p xúcứ ự ẩ ệ ậ ừ ự ế

thường xuyên v i tác ph m văn h c đớ ẩ ọ ược ch n l c sẽ phát tri n trọ ọ ể ở ẻngôn ng , s nh y c m th m mỹ, năng l c c m th văn h c nh ng t ch tữ ự ạ ả ẩ ự ả ụ ọ ữ ố ấban đ u c a năng khi u ngh thu t.ầ ủ ế ệ ậ

Ti p xúc v i tác ph m văn h c đế ớ ẩ ọ ược ti p xúc v i v n t ti ng vi t h cế ớ ố ừ ế ệ ọcách ph n ánh đúng, tích lũy v n t ng ngh thu t, h c nh ng m u câuả ố ừ ữ ệ ậ ọ ữ ẫhoàn h o sinh đ ng, giàu s c bi u c m Qua đó tr yêu m n chân tr ngả ộ ứ ể ả ẻ ế ọ

ti ng nói Văn h c còn góp ph n còn góp ph n phát tri n trí tu , tình c m,ế ọ ầ ầ ể ệ ả

đ o đ c làm phong phú đ i s ng tinh th n cho tr , Nh ng n tạ ứ ờ ố ầ ẻ ữ ấ ượng đ pẹ

đẽ v nh ng hình tề ữ ượng ngh thu t trong tác ph m văn h c sẽ thúc đ yệ ậ ẩ ọ ẩham mu n, sáng t o ngh thu t c a tr , nh ng bài th , nh ng câu truy nố ạ ệ ậ ủ ẻ ữ ơ ữ ệ

k , tranh vẽ, mô hình mô ph ng chính là s th hi n th gi i bên trong, làể ỏ ự ể ệ ế ớnhu c u t th hi n mình c a tr Cho tr làm quen v i các tác ph m vănầ ự ể ệ ủ ẻ ẻ ớ ẩ

h c sẽ giúp tr phát tri n kỹ năng l i nói trong các ho t đ ng đ i s ng, mọ ẻ ể ờ ạ ộ ờ ố ở

r ng hi u bi t c a tr v nh ng m i quan h con ngộ ể ế ủ ẻ ề ữ ố ệ ười làm cho tr c mẻ ả

nh nậ v đ p c a tình ngẻ ẹ ủ ườ ủi, c a thiên nhiên, c a nh ng hình tủ ữ ượng th mẩ

mỹ, giáo d c tâm h n và xây d ng đụ ồ ự ược thái đ đúng đ n c a tr v thộ ắ ủ ẻ ề ế

gi i xung quanh Nh chúng ta đã bi t tr nh đớ ư ế ẻ ỏ ượ ớc l n lên trong vòng tayyêu thương c a cha m , qua nh ng m u truy n ng n hay bài th tr đãủ ẹ ữ ẩ ệ ắ ơ ẻ

được giáo d c đ hình thành nhân cách con ngụ ể ười

Là m t ngộ ười giáo viên hàng ngày tr c ti p chăm sóc giáo d c Tôiự ế ụ

nh n th c rõ m c tiêu c a tác ph m văn h c là giúp tr em phát tri n vậ ứ ụ ủ ẩ ọ ẻ ể ề

th ch t, tình c m, trí tu , th m mỹ, hình thành nh ng y u t đ u tiên c aể ấ ả ệ ẩ ữ ế ố ầ ủnhân cách, chu n b cho tr em vào l p m t, Hình thành tr em nh ngẩ ị ẻ ớ ộ ở ẻ ữ

ch c năng tâm sinh lý, Năng l c và ph m ch t mang tính n n t ng, nh ngứ ự ẩ ấ ề ả ữ

kỹ năng s ng c n thi t, phù h p v i l a tu i, kh i d y và phát tri n t i đaố ầ ế ợ ớ ứ ổ ơ ậ ể ố

nh ng kh năng ti m n, đ t n n t ng cho vi c h c các c p h c ti pữ ả ề ẩ ặ ề ả ệ ọ ở ấ ọ ếtheo xu t phát t nh ng vai trò c th đó, cho nên ho t đ ng d y tr làmấ ừ ữ ụ ể ạ ộ ạ ẻquen văn h c là môn h c không th thi u trong chọ ọ ể ế ương trình chăm sócgiáo d c tr tr vì v y vi c nâng cao ch t lụ ẻ ẻ ậ ệ ấ ương d y tr 4-5 tu i làm quenạ ẻ ổ

v i tác ph m văn h c là v n đ quan tr ng trong đ i m i hình th c tớ ẩ ọ ấ ề ọ ổ ớ ứ ổ

ch c GDMN.ứ

B n thân tôi là m t giáo viên tr c ti p ch nhi m l p 4-5 tu i, đả ộ ự ế ủ ệ ớ ổ ểnâng cao ch t lấ ượng giáo d c tr nên tôi ch n đ tàiụ ẻ ọ ề “M t s hình th c ộ ố ứ nâng cao ch t l ấ ượ ng cho tr 4-5 tu i làm quen v i các tác ph m văn ẻ ổ ớ ẩ

h c ” ọ đ nghiên c u.ể ứ

2 M c đích nghiên c u: ụ ứ

- Giáo viên giúp tr nh đẻ ớ ược m t s bài th , câu truy n… bi t cách đ cộ ố ơ ệ ế ọ

th , k truy n di n c m.ơ ể ệ ễ ả

- Tr bi t nghe, hi u và c m th đẻ ế ể ả ụ ược tác ph m văn h c.ẩ ọ

- Tr bi t nh n xét, đánh giá các nhân v t trong tác ph m văn h c.ẻ ế ậ ậ ẩ ọ

Đ tài đề ược nghiên c u t tháng 07 năm 2013 đ n tháng 05 năm 2014.ứ ừ ế

- Tháng 7 năm 2013: Nghiên c u lý lu n c a đ tàiứ ậ ủ ề

- Tháng 8 năm 2013: Nghiên c u th c tr ng và các hình th c nâng cao ch tứ ự ạ ứ ấ

lượng cho tr 4-5 tu i làm quen v i tác ph m văn h c.ẻ ổ ớ ẩ ọ

- T tháng 9 năm 2013 : Đ a các hình th c đã nghiên c u ápừ ư ứ ứ d ng vàoụ

th c ti n đ nâng cao ch t lự ễ ể ấ ượng cho tr 4-5 tu i làm quen v i tác ph mẻ ổ ớ ẩvăn h c.ọ

PH N II: N I DUNG Ầ Ộ

1.C s lý lu n c a đ tài: ơ ở ậ ủ ề

Nh chúng ta đã bi t làm quen văn h c là t o đi u ki n cho tr phátư ế ọ ạ ề ệ ẻtri n ngôn ng nh m rèn luy n phát tri n tr các kỹ năng nghe, nói…ể ữ ằ ệ ể ở ẻ

c n thi t đ giao ti p v i m i ngầ ế ể ế ớ ọ ười xung quanh

Vi c cho tr làm quen v i kỹ năng nghe,đ c,nói… nh m phát tri n ệ ẻ ớ ọ ằ ể ở

tr s h ng thú, say mê đ c th , đ c truy n… Nh m rèn luy n s chú ý,ẻ ự ứ ọ ơ ọ ệ ằ ệ ự

kh năng ghi nh có ch đ nh, phát tri n v n t cho tr , giúp tr bi t di nả ớ ủ ị ể ố ừ ẻ ẻ ế ễ

đ t rõ ràng, m ch l c Nh m phát huy tính tích c c sáng t o c a tr t oạ ạ ạ ằ ự ạ ủ ẻ ạmôi trường và c h i đ tr ho t đ ng tích c c và ch đ ng đ tr có thơ ộ ể ẻ ạ ộ ự ủ ộ ể ẻ ể

ti p nh ntoàn di n và thích h p t nh n th c đ n nh n xét đánh giá vàế ậ ệ ợ ừ ậ ứ ế ậcao h n là bi t cái hay, cái đ p c a tác ph m, t o c h i đ tr nói ý c aơ ế ẹ ủ ẩ ạ ơ ộ ể ẻ ủmình, th hi n c m xúc c a mình, nghe ý c a b n, nghe ý c a cô giáo giúpể ệ ả ủ ủ ạ ủcho hi u bi t c a tr phong phú h n.ể ế ủ ẻ ơ

Qua tác ph m vui, gi n d , d hi u, phù h p v i tâm lý tr thì h ngẩ ả ị ễ ể ợ ớ ẻ ứthú c a tr sẽ đủ ẻ ược th a mãn, tr sẽ nhìn nh n cu c s ng r c r , phongỏ ẻ ậ ộ ố ự ỡphú, m i l tr sẽ t o ra s c đ thích ng v i đòi h i c a cô giáo trong khiớ ạ ẻ ạ ứ ể ứ ớ ỏ ủlàm quen v i tác ph m văn h c giúp tr có kh năng ph n ánh, mô t cu cớ ẩ ọ ẻ ả ả ả ộ

s ng đa d ng và đ c đáo, tác ph m b i dố ạ ộ ẩ ồ ưỡng tình c m trong sángả , lành

m nh đ ng th i ph i nâng cao nh n th c cho tr V y cô giáo c n t o choạ ồ ờ ả ậ ứ ẻ ậ ầ ạ

tr có nhi u c h i đẻ ề ơ ộ ược ti p xúc và làm quen v i các tác ph m văn h cế ớ ẩ ọ

nh : Nghe cô k truy n, đ c th , tr t đóngk ch, xem phim ho t hình,ư ể ệ ọ ơ ẻ ự ị ạ

ch i các trò ch i…ơ ơ

Làm quen v i tác ph m văn h c còn bao hàm c công vi c đ c kớ ẩ ọ ả ệ ọ ể

di n c m: Cô là ngễ ả ườ ọi đ c k s d ng s c thái c a mình và các phể ử ụ ắ ủ ương

ti n đ c k bi u c m khác nhau làm cho tác ph m văn h c c t ti ng nóiệ ọ ể ể ả ẩ ọ ấ ế

t o cho tác ph m văn h c m t b c tranh âm thanh thích ng giúp các emạ ẩ ọ ộ ứ ứ

d hi u n i dung, nhìn th y đễ ể ộ ấ ược các hình tượng, các khung c nh, các tìnhả

ti t và phát tri n ngôn ng bi u c m cho tr , giúp tr bi t nh n, đánh giáế ể ữ ể ả ẻ ẻ ế ậ

và phán đoán tác ph m.ẩ

Tác ph m văn h c th hi n, hi n th c cu c s ng b ng hình tẩ ọ ể ệ ệ ự ộ ố ằ ượngngh thu t, b ng s c m nh c a tính hình tệ ậ ằ ứ ạ ủ ượng, s bi u c m c a ngônự ể ả ủ

ng , nh ng hình tữ ữ ượng con người, con v t… b c tranh thiên nhiên đậ ứ ược vẽnên b ng ngôn ng đã tác đ ng m nh mẽ đ n tr ằ ữ ộ ạ ế ẻ

S c m nh c a tác ph m văn h c th t vô cùng to l n trong quá trình choứ ạ ủ ẩ ọ ậ ớ

tr ti p xúc v i tác ph m b ng tài năng s ph m cùng v i ngh thu t đ cẻ ế ớ ẩ ằ ư ạ ớ ệ ậ ọ

và k truy n văn h c Cô giáo trể ệ ọ ở ường M m Non sẽ hầ ướng tr vào nh ngẻ ữ

v đ p n i dung và ngh thu t, tác ph m gây n tẻ ẹ ộ ệ ậ ẩ ấ ượng đ u tiên cho trầ ẻ

v hình tề ượng ngh thu t đệ ậ ược xây d ng b ng ngôn ng dân t c.ự ằ ữ ộ

Đ i v i tr m u giáo 4-5 tu i giai đo n này c m nh n th m mỹ đãố ớ ẻ ẫ ổ ở ạ ả ậ ẩ

có m t bộ ước phát tri n trong ti p nh n văn h c, s ti p nh n tác ph mể ế ậ ọ ự ế ậ ẩ

đ y đ , hoàn thi n h n, bi u hi n trầ ủ ệ ơ ể ệ ước tiên là s hi u bi t nh ng câuự ể ế ữtruy n c tích, bài th , nh ng đo n văn xuôi hay và s làm giàu tình c mệ ổ ơ ữ ạ ự ảqua quá trình tích lũy hình tượng ngh thu t.ệ ậ

2 Th c tr ng v n đ : ự ạ ấ ề

2.1 Thu n l i: ậ ợ

Được s quan tâm c a chính quy n đ a phự ủ ề ị ương, Phòng giáo d c vàụđào t o Yên L c cũng nh ban giám hi u nhà trạ ạ ư ệ ường đã ch đ o sát sao vỉ ạ ềchuyên môn đ u t c s v t ch t, trang thi t b d y h c tầ ư ơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ ương đ i đ yố ầ

đ ủ

L p h c đớ ọ ược trang b 01 máy tính qua đó khi cho tr làm quen v i tácị ẻ ớ

ph m văn h c, tr tr c ti p đẩ ọ ẻ ự ế ược quan sát các hình nh tĩnh, hình nhả ả

đ ng, l ng nghe âm thanh và c m nh n sâu h n, h ng thú h n v i tácộ ắ ả ậ ơ ứ ơ ớ

ph m văn h c.ẩ ọ

Tr m nh d n t tin, h ng thú, tích c c tham gia vào các ho t đ ng làmẻ ạ ạ ự ứ ự ạ ộquen v i văn h c.ớ ọ

Ph huynh luôn quan tâm chu đáo đ n vi c chăm sóc và giáo d c tr t oụ ế ệ ụ ẻ ạ

đi u ki n thu n l i trong vi c k t h p giáo d c gi a gia đình và nhàề ệ ậ ợ ệ ế ợ ụ ữ

B n thân tôi đã n m ch c các hình th c cho tr LQV tác ph m văn h cả ắ ắ ứ ẻ ẩ ọ

nh :ư

- Hình th c cho tr LQVvăn h c qua các gi ho t đ ng chung.ứ ẻ ọ ờ ạ ộ

- Hình th c cho tr LQVvăn h c qua các ho t đ ng khác.ứ ẻ ọ ạ ộ

- Hình th c cho tr LQVvăn h c qua góc th vi n c a bé.ứ ẻ ọ ư ệ ủ

- Hình th c cho tr LQVvăn h c qua vi c k truy n sáng t oứ ẻ ọ ệ ể ệ ạ

-Hình th c cho tr LQV văn h c qua tuyên truy n v i ph huynh….ứ ẻ ọ ề ớ ụ

2.2.Khó khăn:

M t s tr ch a qua l p m u giáo 3 - 4 tu i nên còn nhút nhát, ch mộ ố ẻ ư ớ ẫ ổ ậ

ch p, b ng , thi u t tin khi tham gia vào các ho t đ ng nh t là môn h cạ ỡ ỡ ế ự ạ ộ ấ ọlàm quen v i tác ph m văn h c.ớ ẩ ọ

Kh năng nh n th c c a h c sinh không đ ng đ u có cháu ti p thuả ậ ứ ủ ọ ồ ề ếnhanh, có cháu ti p thu ch m.ế ậ

Tranh nh ph c v cho môn h c còn h n chả ụ ụ ọ ạ ế

Giáo viên ch a thư ường xuyên s d ng các đ dùng tr c quan đ làmử ụ ồ ự ểcho gi i h c thêm sinh đ ng.ờ ọ ộ

Tr ít đẻ ược tham gia vào các ho t đ ng đóng k ch theo n i dung cácạ ộ ị ộcâu truy n Tr ch a bi t k chuy n sáng t o và k chuy n theo tranh.ệ ẻ ư ế ể ệ ạ ể ệ

Giáo viên ch a thay đ i đ a đi m đ cho tr làm quen v i các tácư ổ ị ể ể ẻ ớ

ph m văn h c phù h p v i đ a đi m không gian.ẩ ọ ợ ớ ị ể

S quan tâm c a gia đình dành cho các cháu là không đ ng đ u, 100%ự ủ ồ ề

ph huynh là nông thôn M t s ph huynh đi làm ăn xa đ các cháu nhàụ ộ ố ụ ể ở

v i anh ch ho c ông bà đã già, nên vi c ph i h p v i ph huynh còn nhi uớ ị ặ ệ ố ợ ớ ụ ề

h n ch ạ ế

2.3 K t qu kh o sát ban đ u: ế ả ả ầ

K t qu đi u tra trên tr khi ch a áp d ng các phế ả ề ẻ ư ụ ương pháp, hình th cứ

m i đ nâng cao ch t lớ ể ấ ượng tr 4-5 tu i LQV tác ph m văn h c thì t lẻ ổ ẩ ọ ỷ ệ

tr hào h ng tham gia vào ho t đ ng văn h c c a l p tôi còn th p, C thẻ ứ ạ ộ ọ ủ ớ ấ ụ ể

cao( trêm 10% Ch t lấ ượng c a tr trong vi c làm quen tác ph m văn h củ ẻ ệ ẩ ọ

đ p trong tác ph m văn h c, giúp tr hi u n i dung, giá tr c a tác ph m.ẹ ẩ ọ ẻ ể ộ ị ủ ẩ

Bi t k t h p gi a th c t và nh ng chi ti t h c u c a tác ph m ph i cóế ế ợ ữ ự ế ữ ế ư ấ ủ ẩ ả

s tác đ ng qua l i gi a ngự ộ ạ ữ ười truy n th và ngề ụ ười ti p thu Đ c kỹ tácế ọ

ph m đó nghiên c u đ hi u bi t ý t c a tác ph m, hi u đẩ ứ ể ể ế ứ ủ ẩ ể ược hàm nẩ

c a tác gi mu n g i vào m i n i dung, suy nghĩ, tìm tòi đ ch n l a tácủ ả ố ử ỗ ộ ể ọ ự

ph m lên l p, ch n hình th c phù h p nh t, d dàng giúp tr hi u đẩ ớ ọ ứ ợ ấ ễ ẻ ể ược

nh ng giá tr đích th c c a tác ph m.ữ ị ự ủ ẩ

Vi c nghiên c u và th nghi m các hình th c đệ ứ ử ệ ứ ược di n ra song song trongễ

su t quá trình th c hi n đ tài Các tác ph m văn h c cho tr làm quenố ự ệ ề ẩ ọ ẻtrong ho t đ ng này thạ ộ ường n m trong chằ ương trình có n i dung phù h pộ ợ

v i ch đ đang th c hi n Trong quá trình nghiên c u tôi đã s d ng m tớ ủ ề ự ệ ứ ử ụ ộ

s hình th c đ nâng cao ch t lố ứ ẻ ấ ượng cho tr 4-5 tu i làm quen v i tácẻ ổ ớ

ph m văn h c đ làm giàu, c ng c v n t , hình thành vi c phát âm, luy nẩ ọ ể ủ ố ố ừ ệ ệphát âm đúng hình thành nh p đi u c a ngôn ng đ phát huy tác d ngị ệ ủ ữ ể ụnhi u m t đ n vi c giáo d c tr , trong quá trình cho tr ti p xúc v i tácề ặ ế ệ ụ ẻ ẻ ế ớ

ph m văn h c cô giáo c n t o cho tr yêu thích khám phá l i hay, ý đ p,ẩ ọ ầ ạ ẻ ờ ẹ

h ng thú khi ti p nh n các bài th , câu chuy n… vì v y mu n t o cho trứ ế ậ ơ ệ ậ ố ạ ẻlòng yêu thích văn h c d a trên c s hình th c m i phát huy tính tích c cọ ự ơ ở ứ ớ ự

đ phát tri n ngôn ng cho tr nh sau:ể ể ữ ẻ ư

3.1 Hình th c cho tr làm quen v i văn h c qua các gi ho t đ ng ứ ẻ ớ ọ ờ ạ ộ chung:

3.1.1.Gi h c cho tr làm quen v i văn h c: ờ ọ ẻ ớ ọ

Đây là hình th c c b n cho tr làm quen v i văn h c Các tác ph m vănứ ơ ả ẻ ớ ọ ẩ

h c cho tr làm quen trong ho t đ ng này thọ ẻ ạ ộ ường n m trong chằ ươngtrình, có n i dung phù h p v i ch đ đang th c hi n Th i gian c a ho tộ ợ ớ ủ ề ự ệ ờ ủ ạ

đ ng này thộ ường không nhi u; kho ng t 25đ n 30phút Vì v y trong giề ả ừ ế ậ ờ

ho t đ ng này tôi s d ng r t nhi u hình th c khác nhau đ gây h ng thúạ ộ ử ụ ấ ề ứ ề ứcho tr giúp tr nhanh chóng hi u n i dung truy n, nh truy n, thu c thẻ ẻ ể ộ ệ ớ ệ ộ ơ

và đ c k di n c m Tôi đã th c hi n nh sau:ọ ể ễ ả ự ệ ư

· S d ng đ dùng tr c quan ử ụ ồ ự

* Đ dùng tr c quan dùng đ gi i thi u bài ồ ự ể ớ ệ

VD1: Truy n “Hai anh em gà con” - Ch đ “Gia đình”, tôi l a ch n hìnhệ ủ ề ự ọ

Tay trái c a cô là r i chó sói, tay ph i là r i dê tr ngcô nói gi ng chó sói vàủ ố ả ố ắ ọ

c đ ng tay trái phù h p v i ng đi u k :ử ộ ợ ớ ữ ệ ể

+“Dê kía mày đi đâu?

+ Trên đ u mày có gì?ầ

+ Dưới chân mày có gì?

+ Bây gi mày hãy tr l i tao trái tim mày th nào?…ờ ả ờ ế

+ Các conhãy đoán xem đó là câu nói c a nhân v t nào? trong câu truy nủ ậ ở ệgì?

câu truy n “Hai anh em gà con” tôi s d ng hình th c đó vì con Gà, con

V t là nh ng con v t nuôi trong gia đình r t g n gũi v i tr nên r t dị ữ ậ ấ ầ ớ ẻ ấ ễdàng nh n ra đó là Gà convà t đó cô d n d t đ bậ ừ ẫ ắ ể ước vào k câu truy nể ệ

“Hai anh em gà con” Còn truy n “Chú Dê đen” tôi đã cho tr làm quen ho tệ ẻ ạ

đ ng khác t hôm trộ ừ ước nên tr đã n m đẻ ắ ược n i dung câu truy n Vì v yộ ệ ậtôi đã s d ng chính nh ng nhân v t trong truy n và k trích m t câu nóiử ụ ữ ậ ệ ể ộ

c a Chó Sóiđ h i tr v tên nhân v t và tên truy n t đó d n d t đ kủ ể ỏ ẻ ề ậ ệ ừ ẫ ắ ể ể

l i truy n giúp tr thu c truy n Sau gi ho t đ ng chung này tr đãạ ệ ẻ ộ ệ ờ ạ ộ ẻthu c truy n cô đã t ch c cho tr t p đóng k ch và hình th c s d ng độ ệ ổ ứ ẻ ậ ị ứ ử ụ ồdùng tr c quan trong ho t đ ng này là mũ, trang ph c và sân kh u Vi cự ạ ộ ụ ấ ệthay đ i hình th c khi cho tr làm quen cùng m t tác ph m văn h c đãổ ứ ẻ ộ ẩ ọđem l i k tạ ế

qu cao cho cô và tr ả ẻ

*Đ dùng tr c quan còn là hình th c s d ng đ gi ng gi i t khó ồ ự ứ ử ụ ể ả ả ừ

Thường m i bài th , câu truy n l i đem đ n cho tr m t vài t m i và côỗ ơ ệ ạ ế ẻ ộ ừ ớ

sẽ gi i thích cho tr đ tr hi u ý nghĩa c a t m i đó.ả ẻ ể ẻ ể ủ ừ ớ

VD1: Th “Hoa cúc vàng” - Ch đ “T t và mùa xuân” Trong bài th này cóơ ủ ề ế ơ

t “Gom n ng vàng” trong câu th : “Cúc gom n ng vàng vào trong lá bi c”ừ ắ ơ ắ ếTôi đã đ m t s đ dung, đ ch i trên bàn khi đ c đ n câu th “Cúc gomể ộ ố ồ ồ ơ ọ ế ơ

n ng vàng” đ ng th i dung tay gom đ dung, đ ch i l i m t ch tôi làmắ ồ ờ ồ ồ ơ ạ ộ ỗ

v i tr “Gom n ng vàng”gi ng nh cô và các con hay gom đ dung, đ ch iớ ẻ ắ ố ư ồ ồ ơhang ngày

VD2: Truy n “Truy n s tích bánh ch ng, bánh dày” - Ch đ “T t và mùaệ ệ ự ư ủ ề ếxuân”s d ng đ dùng tr c quan là sa bàn và r i M đ u câu truy n là:ử ụ ồ ự ố ở ầ ệ

“Ngày x a, nư ở ước ta, trong s các con c a vua Hùng Vố ủ ương th sáu có m tứ ộ

người con tên là Lang Liêu Các hoàng t khác đ u văn hay, võ gi i, nh ngử ề ỏ ư

l i không thích lao đ ng chân l m tay bùn ch riêng có hoàng t Lang Lieuạ ộ ấ ỉ ử

là chăm ch thích ngh tr ng tr t Chàng đem v con v quê v nỉ ề ồ ọ ợ ề ỡ ương,

cu c bãi cùng bà con nông dân tr ng lúa g o, hoa màu.ố ồ ạ

Cô gi i thích t “V nả ừ ỡ ương” b ng cách ch vào hình nh n i đ t hoangằ ỉ ả ơ ấ

ch a có ai khai phá Cô nói: “V nư ỡ ương”là làm nh ng khu đ t ch a cóữ ấ ư

người trong hoa màu.Nh v y, đ dùng tr c quan sẽ giúp cô gi ng gi iư ậ ồ ự ả ả

đượ ừct khó, còn tr sẽhi u đẻ ể ượ ý nghĩa t khó đó.c ừ

* Đ dùng tr c quan giúp tr k l i tác ph m: ồ ự ẻ ể ạ ẩ

Khi ti n hành d y tr k l i chuy n sẽ có r t nhi u hình th c: k theo cô,ế ạ ẻ ể ạ ệ ấ ề ứ ể

k toàn b câu chuy n k theo vai,k chuy n theo tranh để ộ ệ ể ể ệ ược tr thích thú.ẻVD1: Truy n “S tích cây vú s a- Ch đ “Th gi i th c v t”ệ ự ữ ủ ề ế ớ ự ậ

+ Tranh 1: C u bé đang ham ch i th di u, ngậ ơ ả ề ười m đang ng i bu n chẹ ồ ồ ờcon

+ Tranh 2: C u bé đang đói rét và m bê noi c m.ậ ẹ ơ

+ Tranh 3: Ngôi nhà và c u bé đang quỳ dậ ướ ối g c cây

+ Tranh 4: C u bé đang ăn qu vú s a.ậ ả ữ

L n 1: cô treo tranh theo th t t đ u đ n cu i lên b ng Tr nhìn tranhầ ứ ự ừ ầ ế ố ả ẻ

ch vào hình nh trong tranh và k tỉ ả ể ương ng v i n i dung trong tranh.ứ ớ ộ

L n 2: cô thay đ i trình t các b c tranh, tr k t đ u đ n cu i câuầ ổ ự ứ ẻ ể ừ ầ ế ốchuy n nh ng ph i ch vào đúng b c tranh tệ ư ả ỉ ứ ương ng sau đó s p x p l iứ ắ ế ạcho đúng trình t các b c tranh r i k l i.ự ứ ồ ể ạ

Hình th c k l i truy n theo tranh r t có hi u qu vì khi tr nhìn vàoứ ể ạ ệ ấ ệ ả ẻcác b c tranh tr sẽ hình dung ra di n bi n câu chuy n m t cách đ y đứ ẻ ễ ế ệ ộ ầ ủ

nh ng cá tính khác bi t v a là hành đ ng th c tê v a là o Đ đóng đữ ệ ừ ộ ự ừ ả ể ượcvai này tr ph i tr i qua quá trình lao đ ng ngh thu t nh ngẻ ả ả ộ ệ ậ ư ười ngh sĩ.ệ

K t qu c a trò ch i đóng k ch có m t ý nghĩa quan tr ng chínhế ả ủ ơ ị ộ ọ

nh ng yêu c u đ t ra trong su t quá trình đòi h i tr ph i phát huy cao đữ ầ ặ ố ỏ ẻ ả ộ

s ho t đ ng c a các ch c năng tâm lý nh : Ngôn ng , bi u tự ạ ộ ủ ứ ư ữ ể ượng, trí nh ,ớ

t duy…, nh v y trò ch i tác đ ng v i tr t t c các lĩnh v c phát tri n,ư ư ậ ơ ộ ớ ẻ ở ấ ả ự ể

nó giúp tr tích lũy kinh nghi m s ng qua tr i nghi m các nhi m v trongẻ ệ ố ả ệ ệ ụ