Một số giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi trong trường mầm non

Nên nhiệm vụ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ư ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt

M t s gi i pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn h c t o ột số giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ố giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ọc tạo ạo

trong trường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng m m non” Ho t đ ng t o hình đóng vai trò vô cùng quanầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

tr ng trong chọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng trình h c t p c a tr , cũng nh các ho t đ ng khác.ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ư ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi Chính vì th là m t cán b qu n lý trong trế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng m m non Tôi luôn luônầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan

h c h i đ nâng cao nh n th c c a b n thân đ ng th i góp m t ph n nhọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ồng thời góp một phần nhỏ ờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan

bé c a mình vào vi c nâng cao ch t lủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànng giáo d c tr phát tri n toànục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

di n và đ c bi t là giúp tr h c t t môn h c T o hình T o hình là m tệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi môn h c phát tri n v th m mỹ c a con ngọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quani Do tr đ tu i m u giáoẻ 5 – 6 tuổi ở độ tuổi mẫu giáo ổi ẫu giáo

ch a bi t s p x p và b c c c m nh n m t bư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ước tranh đẹp Nên nhiệm vục tranh đ p Nên nhi m vẹp Nên nhiệm vụ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ục trẻ phát triển toàn

c a giáo viên là ph i hình thành, cung c p cho tr nh ng ki n th c c b nủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ững kiến thức cơ bản ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

nh : cách c m bút vẽ, tô màu, n n hay xé dán, đ t o thành m t b c tranhư ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

đ p cho mình Cô giáo m m non cung c p nh ng kỹ năng c b n nh t đẹp Nên nhiệm vụ ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ững kiến thức cơ bản ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

tr có th v n d ng vào trong th c t V i m c đích chung c a giáo d cẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ục trẻ phát triển toàn ực tế Với mục đích chung của giáo dục ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ục trẻ phát triển toàn ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ục trẻ phát triển toàn

m m non thì ho t đ ng giáo d c t o hình là m t b ph n c a văn hoá tinhầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác

th n, nó g n li n v i nh ng ki n th c, kỹ năng, kỹ x o và th hi n nghầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ững kiến thức cơ bản ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn thu t Thông qua ho t đ ng t o hình đem đ n cho tr n tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànng v cái đ pề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ẹp Nên nhiệm vụ

và nh ng c m xúc chân th t, nh ng ph m ch t t t đ p c a nhân cách conững kiến thức cơ bản ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ững kiến thức cơ bản ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẹp Nên nhiệm vụ ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác

ngường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quani Nh ng s n ph m tr t o ra r t đ n gi n, ng nghĩnh sinh đ ng.ững kiến thức cơ bản ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

Tr bi t đánh giá khái quát cao, tr ph n ánh n tẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànng c a b n thânủa trẻ, cũng như các hoạt động khác không ph thu c vào th c t Tr r t thích s d ng màu s c s c s mangục trẻ phát triển toàn ực tế Với mục đích chung của giáo dục ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ử dụng màu sắc sặc sỡ mang ục trẻ phát triển toàn ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ỡ mang tính ch t ph n ánh bi u tất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ượng giáo dục trẻ phát triển toànng M i s n ph m c a tr mang m t n i dung,ỗi sản phẩm của trẻ mang một nội dung, ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi

m t tên g i khác nhau Tr tham gia vào ho t đông t o hình đã giúp trọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi hình thành các đ c tính t t nh : Yêu cái đ p và mong mu n t o ra cái đ p.ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ư ẹp Nên nhiệm vụ ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẹp Nên nhiệm vụ

Ho t đ ng t o hình theo phạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng pháp hi n nay cũng đã mang l i hi u quệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn

t i vi c phát tri n nhân cách cho tr Nh ng phớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ư ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng pháp đó ch a th c sư ực tế Với mục đích chung của giáo dục ực tế Với mục đích chung của giáo dục đáp ng và ch a phát huy h t kh năng sáng t o Các phức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng pháp ho tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

đ ng t o hình lâu nay đang đạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ượng giáo dục trẻ phát triển toànc s d ng còn mang tính áp đ t , d pử dụng màu sắc sặc sỡ mang ục trẻ phát triển toàn ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác khuôn theo m u, sao chép ch a phát huy h t kh năng sáng t o và s linhẫu giáo ư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ực tế Với mục đích chung của giáo dục

ho t c a ngạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quani giáo viên khi t ch c ho t đ ng t o hình V y giáo viênổi ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

ph i làm gì, làm nh th nào đ tr có th vẽ, n n, c t, tô màu và làm đ pư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ẹp Nên nhiệm vụ

s n ph m( đ c bi t là trong vi c rèn kỹ năng vẽ cho tr ) Nh n th c rõẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ư trách nhi m to l n c a giáo viên m m non trong giai đo n phát tri n hi nệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn nay B n thân tôi là m t cán b qu n lý trong trường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng m m non tôi đãầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan nghiên c u tìm tòi, tích c c h c h i và v n d ng m t s bi n pháp đức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ục trẻ phát triển toàn ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ truy n đ t t i giáo viên trong trề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng cùng nghiên c u và giúp tr h c t tức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi môn t o hình, nh t là l a tu i m u giáo 5 – 6 tu i, chu n b t t cho cácạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ổi ẫu giáo ổi ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ị tốt cho các cháu m t s ki n th c, hành trang bế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ước tranh đẹp Nên nhiệm vục vào trường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng Ti u h c Vì v y để nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ nâng cao ch t lất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànng cho tr làm quen v i môn t o hình tôi m nh d nẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

nghiên c u th c hi n và vi t đ tài “M t s gi i pháp rèn kỹ năng vẽ trongức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo môn h c t o hình cho tr 5 – 6 tu i trong trọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ổi ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng m m non”ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan

- Tên sáng ki n:ến: “M t s gi i pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn h c t o hình ột số giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình ố giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình ọc tạo hình ạo hình cho tr 5 – 6 tu i ẻ 5 – 6 tuổi ổi trong tr ường mầm non” ng m m non” ầm non”.

- Lĩnh v c áp d ng: ực áp dụng: ụng: Phát tri n th m mỹể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo

+ Đã áp d ng vào đ i tục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànng tr 5 – 6 tu i t i trẻ 5 – 6 tuổi ổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng m m non Hoa Lanầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan năm h c 2019-2020.ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

- Mô t b n ch t c a sáng ki n: ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ất của sáng kiến: ủa sáng kiến: ến:

+ N i dung c a sáng ki n ột số giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ủa sáng kiến: ến: :

“M t s gi i pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn h c t o hình cho tr 5 – 6 tu i ột số giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình ố giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình ọc tạo hình ạo hình ẻ 5 – 6 tuổi ổi trong tr ường mầm non” ng m m non” ầm non” Ho t đ ng t o hình đóng vai trò vô cùng quanạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

tr ng trong chọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng trình h c t p c a tr , cũng nh các ho t đ ng khác.ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ư ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi Chính vì th là m t cán b qu n lý trong trế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng m m non Tôi luôn luônầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan

h c h i đ nâng cao nh n th c c a b n thân đ ng th i góp m t ph n nhọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ồng thời góp một phần nhỏ ờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan

bé c a mình vào vi c nâng cao ch t lủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànng giáo d c tr phát tri n toànục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

di n và đ c bi t là giúp tr h c t t môn h c T o hình.ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

T o hình là m t môn h c phát tri n v th m mỹ c a con ngạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quani Do tr ẻ 5 – 6 tuổi ở độ tuổi mẫu giáo

đ tu i m u giáo ch a bi t s p x p và b c c c m nh n m t bổi ẫu giáo ư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ước tranh đẹp Nên nhiệm vục tranh

đ p Nên nhi m v c a giáo viên là ph i hình thành, cung c p cho trẹp Nên nhiệm vụ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ục trẻ phát triển toàn ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi

nh ng ki n th c c b n nh : cách c m bút vẽ, tô màu, n n hay xé dán, đững kiến thức cơ bản ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ư ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

t o thành m t b c tranh đ p cho mình Cô giáo m m non cung c p nh ngạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẹp Nên nhiệm vụ ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ững kiến thức cơ bản

kỹ năng c b n nh t đ tr có th v n d ng vào trong th c t ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ục trẻ phát triển toàn ực tế Với mục đích chung của giáo dục ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn V i m cớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ục trẻ phát triển toàn đích chung c a giáo d c m m non thì ho t đ ng giáo d c t o hình là m tủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ục trẻ phát triển toàn ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

b ph n c a văn hoá tinh th n, nó g n li n v i nh ng ki n th c, kỹ năng,ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ững kiến thức cơ bản ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

kỹ x o và th hi n ngh thu t Thông qua ho t đ ng t o hình đem đ nể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn cho tr n tẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànng v cái đ p và nh ng c m xúc chân th t, nh ng ph mề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ẹp Nên nhiệm vụ ững kiến thức cơ bản ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ững kiến thức cơ bản ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo

ch t t t đ p c a nhân cách con ngất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẹp Nên nhiệm vụ ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quani Nh ng s n ph m tr t o ra r t đ nững kiến thức cơ bản ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

gi n, ng nghĩnh sinh đ ng Tr bi t đánh giá khái quát cao, tr ph n ánhẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẻ 5 – 6 tuổi

ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toàn ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ục trẻ phát triển toàn ực tế Với mục đích chung của giáo dục ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ử dụng màu sắc sặc sỡ mang

d ng màu s c s c s mang tính ch t ph n ánh bi u tục trẻ phát triển toàn ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ỡ mang ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ượng giáo dục trẻ phát triển toànng M i s n ph mỗi sản phẩm của trẻ mang một nội dung, ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo

c a tr mang m t n i dung, m t tên g i khác nhau Tr tham gia vào ho tủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi đông t o hình đã giúp tr hình thành các đ c tính t t nh : Yêu cái đ p vàạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ư ẹp Nên nhiệm vụ mong mu n t o ra cái đ p.ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẹp Nên nhiệm vụ

Ho t đ ng t o hình theo phạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng pháp hi n nay cũng đã mang l i hi u quệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn

t i vi c phát tri n nhân cách cho tr Nh ng phớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ư ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng pháp đó ch a th c sư ực tế Với mục đích chung của giáo dục ực tế Với mục đích chung của giáo dục đáp ng và ch a phát huy h t kh năng sáng t o Các phức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng pháp ho tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

đ ng t o hình lâu nay đang đạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ượng giáo dục trẻ phát triển toànc s d ng còn mang tính áp đ t , d pử dụng màu sắc sặc sỡ mang ục trẻ phát triển toàn ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác khuôn theo m u, sao chép ch a phát huy h t kh năng sáng t o và s linhẫu giáo ư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ực tế Với mục đích chung của giáo dục

ho t c a ngạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quani giáo viên khi t ch c ho t đ ng t o hình V y giáo viênổi ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

ph i làm gì, làm nh th nào đ tr có th vẽ, n n, c t, tô màu và làm đ pư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ẹp Nên nhiệm vụ

s n ph m( đ c bi t là trong vi c rèn kỹ năng vẽ cho tr ).ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi

Nh n th c rõ trách nhi m to l n c a giáo viên m m non trong giai đo nập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ư ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi phát tri n hi n nay B n thân tôi là m t cán b qu n lý trong trể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng m mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan non tôi đã nghiên c u tìm tòi, tích c c h c h i và v n d ng m t s bi nức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ục trẻ phát triển toàn ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn pháp đ truy n đ t t i giáo viên trong trể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng cùng nghiên c u và giúp trức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi

h c t t môn t o hình, nh t là l a tu i m u giáo 5 – 6 tu i, chu n b t t choọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ổi ẫu giáo ổi ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ị tốt cho các các cháu m t s ki n th c, hành trang bế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ước tranh đẹp Nên nhiệm vục vào trường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng Ti u h c Vì v yể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

đ nâng cao ch t lể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànng cho tr làm quen v i môn t o hình tôi m nh d nẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi nghiên c u th c hi n và vi t đ tài “ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo M t s gi i pháp rèn kỹ năng vẽ trong ột số giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình ố giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo hình môn h c t o hình cho tr 5 – 6 tu i ọc tạo hình ạo hình ẻ 5 – 6 tuổi ổi trong tr ường mầm non” ng m m non ầm non”. ”

* M t s gi i pháp c i ti n: ột số giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ố giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ến:

Vào đ u năm h c tôi đã ti n hành cho các l p ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ kh o sát tr đ n m b tẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ

đượng giáo dục trẻ phát triển toànc kh năng t o hình c a tr , t đó có gi i pháp phù h p.ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ừ đó có giải pháp phù hợp ợng giáo dục trẻ phát triển toàn

K t qu kh o sát đ u năm : ến: ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ầm non

T ng s tr ổi trong trường mầm non ố giải pháp rèn kỹ năng vẽ trong môn học tạo ẻ 5 – 6 tuổi trong trường mầm non 95 T l % ỷ lệ % ệ %

S tr đ t lo i gi iẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi 20 21.1

S tr đ t lo i kháẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi 29 30.5

S tr đ t lo i trung bìnhẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi 40 42.1

S tr đ t lo i y u, kémẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn 6 6.3

Qua kh o sát đ u năm nh trên, tôi th y k t qu trên tr ch a cao làầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ư ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẻ 5 – 6 tuổi ư

đi u tôi c n ph i suy nghĩ làm th nào đ cho giáo viên có nh ng phề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ững kiến thức cơ bản ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng pháp hay d y tr đ t hi u qu cao và t o cho tr h c m t cách tho i mái,ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

t tin, không gò bó, tr luôn h ng thú trong gi h c Tôi ti n hành th cực tế Với mục đích chung của giáo dục ẻ 5 – 6 tuổi ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ực tế Với mục đích chung của giáo dục nghi m t i l p 5 tu i A.ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ổi

Gi i pháp 1: ải pháp 1: Xây d ng n n p và môi tr ựng nề nếp và môi trường hoạt động tạo hình ề nếp và môi trường hoạt động tạo hình ếp và môi trường hoạt động tạo hình ường hoạt động tạo hình ng ho t đ ng t o hình ạt động tạo hình ộng tạo hình ạt động tạo hình thu n l i đ phát huy tính tích c c, kh năng sáng t o c a tr ận lợi để phát huy tính tích cực, khả năng sáng tạo của trẻ ợi để phát huy tính tích cực, khả năng sáng tạo của trẻ ể phát huy tính tích cực, khả năng sáng tạo của trẻ ựng nề nếp và môi trường hoạt động tạo hình ải pháp 1: ạt động tạo hình ủa trẻ ẻ.

Đ u tiên tôi cùng giáo viên xây d ng n n p h c t p c a tr t i l p 5 tu iầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ực tế Với mục đích chung của giáo dục ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ổi

A N n p c a tr là bề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ước tranh đẹp Nên nhiệm vục đ u c a m t ti t h c, n u chúng ta không đ aầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ư

tr vào n n p thì gi h c không đ t k t qu cao Khi tr có n n p t tẻ 5 – 6 tuổi ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẻ 5 – 6 tuổi ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn cùng v i s hớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ước tranh đẹp Nên nhiệm vụng d n khoa h c c a cô tr đã say mê v i gi h c, luôn thẫu giáo ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

hi n c m xúc, trí tệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ưở độ tuổi mẫu giáong tượng giáo dục trẻ phát triển toànng cho ho t đông ngh thu t.ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

Tôi đã lên k ho ch cho giáo viên ch nhi m l p rèn luy n n n p b ngế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ằng cách: X p xen kẽ cháu m nh d n v i cháu nhút nhát, cháu nam xen cháuế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ

n Chia t , đ t tên cho t v i nh ng cái tên ng nghĩnh đáng yêu và b u raững kiến thức cơ bản ổi ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ững kiến thức cơ bản ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan

t trổi ưở độ tuổi mẫu giáong đ quán xuy n, nh c nh thành viên c a t mình Tôi luôn nh cể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ở độ tuổi mẫu giáo ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ổi ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ

nh giáo viên đ ng viên tr trong ti t h c, u n n n tác phong ng i h c choở độ tuổi mẫu giáo ẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ồng thời góp một phần nhỏ ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

tr , tr ng i đúng t th , không nói chuy n, không nói leo, nói ph i xinẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ồng thời góp một phần nhỏ ư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn phép cô, nói rõ ràng, m ch l c, đ câu,…V i nh ng bi n pháp trên tr đãạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ững kiến thức cơ bản ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi

có thói quen t t trong vi c xây d ng n n p h c t p.ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ực tế Với mục đích chung của giáo dục ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

Tôi luôn nh c nh giáo viên ch nhi m, t o đi u ki n đ tr thắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ở độ tuổi mẫu giáo ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng xuyên

ti p xúc v i môi trế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng xung quanh, đ t ng bể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ừ đó có giải pháp phù hợp ước tranh đẹp Nên nhiệm vục cung c p các bi uất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

tượng giáo dục trẻ phát triển toànng phong phú v đ i tề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ượng giáo dục trẻ phát triển toànng cho tr t khám phá b ng cách huy đ ngẻ 5 – 6 tuổi ực tế Với mục đích chung của giáo dục ằng

s tham gia c a các giác quan, các qúa trình tâm lí khác nhau đ lĩnh h iực tế Với mục đích chung của giáo dục ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ các khía c nh khác nhau c a s v t T o c h i đ tr khám phá đ i tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ực tế Với mục đích chung của giáo dục ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ượng giáo dục trẻ phát triển toànng (quan sát, nghe, h i, ti p xúc và miêu t ,…) và t di n đ t nh n th c c mế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ực tế Với mục đích chung của giáo dục ễn đạt nhận thức cảm ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ xúc c a mình v đ i tủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ượng giáo dục trẻ phát triển toànng

Trong l p h c, ch đ o phát đ ng các phong trào thi đua trang trí l p, làmớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ỉ đạo phát động các phong trào thi đua trang trí lớp, làm ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ

đ dùng đ ch i gi a các kh i, các l p Giáo viên đã trang trí thi t kồng thời góp một phần nhỏ ồng thời góp một phần nhỏ ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ững kiến thức cơ bản ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn

nh ng góc ch i sáng t o cho trững kiến thức cơ bản ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi v i nh ng hình vẽ, màu s c sinh đ ng vàớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ững kiến thức cơ bản ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ

ng nghĩnh Môi trường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng l p h c có không gian, cách s p x p phù h p, anớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ợng giáo dục trẻ phát triển toàn toàn và g n gũi, quen thu c v i cu c s ng th c hàng ngày c a tr ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi Các bài

t p hàng ngày tr đập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ượng giáo dục trẻ phát triển toànc các cô cho làm quen, các h c li u, nguyên v t li u,ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn

đ dùng, đ ch i góc ho t đ ng đồng thời góp một phần nhỏ ồng thời góp một phần nhỏ ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ở độ tuổi mẫu giáo ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ượng giáo dục trẻ phát triển toànc các cô chu n b m t cách phongẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ị tốt cho các phú, đa d ng thu hút tr tham gia, cũng nh t o ra các c h i h c t p, phátạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ư ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác tri n t duy và sáng t o cho tr ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ư ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi

Tôi thường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng xuyên xu ng l p đ cùng giáo viên cho tr t n d ng các th iớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ục trẻ phát triển toàn ờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan

đi m h p lí trong ngày cho tr ti p xúc nh để nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ợng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ư ượng giáo dục trẻ phát triển toànc ng m nhìn, chăm sóc,ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ

vu t ve, âu y m v i các con v t g n gũi (cún con, mèo, gà con…), quan sátế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan các cây xanh vường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quann hoa quanh trường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng, ch i v i các đ v t, tri giác tranhơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ồng thời góp một phần nhỏ ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

nh ngh thu t Trong quá trình cung c p bi u tệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ượng giáo dục trẻ phát triển toànng v đ i tề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ượng giáo dục trẻ phát triển toànng t oạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

hình tôi ch cho tr th y đỉ đạo phát động các phong trào thi đua trang trí lớp, làm ẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànc nh ng nét đ c tr ng n i b t, nh ng cái đ pững kiến thức cơ bản ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ư ổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ững kiến thức cơ bản ẹp Nên nhiệm vụ

g n gũi tr Đ ng th i giúp tr phân tích, so sánh t ng h p tìm ra nh ngầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ẻ 5 – 6 tuổi ồng thời góp một phần nhỏ ờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ẻ 5 – 6 tuổi ổi ợng giáo dục trẻ phát triển toàn ững kiến thức cơ bản

đ c đi m riêng, chung c a nh ng đ v t cùng nhóm, cùng lo i T đó giúpặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ững kiến thức cơ bản ồng thời góp một phần nhỏ ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ừ đó có giải pháp phù hợp

tr tìm ra phẻ 5 – 6 tuổi ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng th c th hi n trong nh ng tình hu ng khác nhau.ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ững kiến thức cơ bản

màu đ , qu màu vàng, ….N u tr đã đế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẻ 5 – 6 tuổi ượng giáo dục trẻ phát triển toànc ng m vắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quann cây ăn qu trong

th c t thì khi t o hình tr sẽ bi t s d ng ph i h p các kỹ năng vẽ nétực tế Với mục đích chung của giáo dục ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ử dụng màu sắc sặc sỡ mang ục trẻ phát triển toàn ợng giáo dục trẻ phát triển toàn cong tròn khép kín, nét xiên, nét th ng và tô màu đ vẽ vẳng và tô màu để vẽ vườn cây ăn quả ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quann cây ăn qu sinh đ ng và đ p h n.ẹp Nên nhiệm vụ ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

Đ t và s p x p các v t li u sao cho tr có th th y rõ và l y đặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ượng giáo dục trẻ phát triển toànc d dàngễn đạt nhận thức cảm

đ th c hi n ho t đ ng t o hình vào b t c lúc nào tr thích và có thể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

tr ng bày các s n ph m c a mình T o môi trư ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng ngh thu t xung quanhệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

tr nh : b y đ ch i đ p, s p x p các nguyên v t li u, đ dùng m t cáchẻ 5 – 6 tuổi ư ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ồng thời góp một phần nhỏ ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ẹp Nên nhiệm vụ ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ồng thời góp một phần nhỏ

h p lý đ p m t,…T đây t o cho tr c m giác thích thú và mong mu nợng giáo dục trẻ phát triển toàn ẹp Nên nhiệm vụ ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ừ đó có giải pháp phù hợp ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi

đượng giáo dục trẻ phát triển toànc tái t o l i các đ v t, đ ch i đó.ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ồng thời góp một phần nhỏ ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ồng thời góp một phần nhỏ ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

Gi i pháp 2: Ph ải pháp 1: ương pháp hướng dẫn, sử dụng nguyên vật liệu tạo ng pháp h ướng dẫn, sử dụng nguyên vật liệu tạo ng d n, s d ng nguyên v t li u t o ẫn, sử dụng nguyên vật liệu tạo ử dụng nguyên vật liệu tạo ụng nguyên vật liệu tạo ận lợi để phát huy tính tích cực, khả năng sáng tạo của trẻ ệu tạo ạt động tạo hình hình ph i d a vào tr l y tr làm trung tâm ải pháp 1: ựng nề nếp và môi trường hoạt động tạo hình ẻ ấy trẻ làm trung tâm ẻ.

Trong gi h c nói chung và gi h c t o hình nói riêng hãy đ tr t thờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ực tế Với mục đích chung của giáo dục ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

hi n, cô luôn là ngệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quani đ ng viên, khuy n khích tr sáng t o Tr c n đế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ượng giáo dục trẻ phát triển toànc

đ ng viên đ th hi n ý mu n, tình c m, c m xúc và nh ng hi u bi t c aể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ững kiến thức cơ bản ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác.

tr đ i v i s v t, tr mu n đẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ượng giáo dục trẻ phát triển toàn ực tế Với mục đích chung của giáo dụcc l a ch n.ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

Mong mu n c a tr c n đủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ượng giáo dục trẻ phát triển toàn ực tế Với mục đích chung của giáo dục ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toànc t th hi n v i nh ng phớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ững kiến thức cơ bản ương trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác.ng ti n t o hìnhệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi khác nhau S th hi n mang tính cá nhân, b i vì tr luôn ti p c n theoực tế Với mục đích chung của giáo dục ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ở độ tuổi mẫu giáo ẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác

đ c tính riêng c a mình Ch ng h n sau chuy n đi thăm quan “Cánh đ ngặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẳng và tô màu để vẽ vườn cây ăn quả ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ồng thời góp một phần nhỏ lúa” tr bi t vẽ và b c c, tô màu b c tranh v cánh đ ng lúa mà tr v aẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ục trẻ phát triển toàn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ừ đó có giải pháp phù hợp

đượng giáo dục trẻ phát triển toànc quan sát M i m t tr t l a ch n cách vẽ riêng cho mình b ng nhi uỗi sản phẩm của trẻ mang một nội dung, ẻ 5 – 6 tuổi ực tế Với mục đích chung của giáo dục ực tế Với mục đích chung của giáo dục ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ằng ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo hình th c khác nhau đ th c hi n cái có ý nghĩa đ i v i cá nhân tr ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ẻ 5 – 6 tuổi

Cô c n tăng cầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quanng các câu h i g i ý giúp tr c ng c và áp d ng nh ngợng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ục trẻ phát triển toàn ững kiến thức cơ bản kinh nghi m đã lĩnh h i trong các ho t đ ng khác nhau, đ ng viên tr suyệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi nghĩ, thăm dò, tìm cách gi i quy t v n đ c a tr Hãy đ tr t miêu tế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ực tế Với mục đích chung của giáo dục

nh ng gì tr bi t và có th làm Cô đ t câu h i nh ững kiến thức cơ bản ẻ 5 – 6 tuổi ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ặc biệt là giúp trẻ học tốt môn học Tạo hình Tạo hình là một ư “Vì sao con vẽ cái đó”, “Con có suy nghĩ gì v nh ng đ ch i đó”, “Con còn vẽ gì đ trang trí thêmề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ững kiến thức cơ bản ồng thời góp một phần nhỏ ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ cho b c tranh”, “ Hay có cách nào khác đ vẽ không”,…ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

V i nh ng c ch , hành đ ng, l i nói t o ra cho tr th y là tr đớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ững kiến thức cơ bản ử dụng màu sắc sặc sỡ mang ỉ đạo phát động các phong trào thi đua trang trí lớp, làm ờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ượng giáo dục trẻ phát triển toànc đánh giá t t (khá) qua vi c làm c a tr Ví d : “Cô r t thích b c tranh tô màuệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ục trẻ phát triển toàn ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

vường mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quann hoa này”, “B c tranh th t đ p!”, “ B c tranh vẽ con v t r t đáng yêu”ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ẹp Nên nhiệm vụ ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn Không l m d ng các s n ph m m u và làm m u, càng ít làm m u và càngạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ục trẻ phát triển toàn ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ẫu giáo ẫu giáo ẫu giáo

ít s d ng v t m u sẽ càng kích thích tr t duy và tìm ki m cách thử dụng màu sắc sặc sỡ mang ục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ẫu giáo ẻ 5 – 6 tuổi ư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ

hi n.Th c t cho th y các s n ph m m u sẽ làm gi m tính tích c c ho tệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ực tế Với mục đích chung của giáo dục ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ẫu giáo ực tế Với mục đích chung của giáo dục ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

đ ng trí tu c a tr Vì các ho t đ ng c n thi t đ t o hình đã đệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ượng giáo dục trẻ phát triển toànc làm

m u đ y đ , tr luôn ghi nh , b t trẫu giáo ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ớc tranh đẹp Nên nhiệm vụ ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ước tranh đẹp Nên nhiệm vục N u có nh ng bài yêu c u làmế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ững kiến thức cơ bản ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan

m u, thì cô ph i g i ý ch đ ng nên làm ngay Cô có th v a g i ý h i trẫu giáo ợng giáo dục trẻ phát triển toàn ức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ừ đó có giải pháp phù hợp ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ừ đó có giải pháp phù hợp ợng giáo dục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi

và vẽ mô t theo ý tr l i c a tr , nh cô h i tr b t đ u vẽ t đâu, vẽ hìnhờng mầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ư ẻ 5 – 6 tuổi ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ừ đó có giải pháp phù hợp

gì, vẽ nh th nào,… T o tình hu ng đ tr làm giúp Ví d : “Đ vẽ đư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ượng giáo dục trẻ phát triển toànc

b tranh đ p chúng ta làm nh th nào?” Trong khi làm m u tôi luôn coiức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẹp Nên nhiệm vụ ư ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ẫu giáo

tr ng quan đi m c a tr , làm cho tr phát tri n kh năng so sánh, phânọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ tích, suy nghĩ v nhi m v Đ ng viên kích thích tr t tìm, t sáng t oề thẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ục trẻ phát triển toàn ẻ 5 – 6 tuổi ực tế Với mục đích chung của giáo dục ực tế Với mục đích chung của giáo dục ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi trong khi th hi n, kh i g i ý tể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ơng trình học tập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ợng giáo dục trẻ phát triển toàn ưở độ tuổi mẫu giáong c a tr ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi

Khi th c hi n ho t đ ng t o hình, nguyên v t li u không th thi u đực tế Với mục đích chung của giáo dục ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ượng giáo dục trẻ phát triển toànc Nguyên v t li u là nh ng lo i đ dùng, d ng c d ki m Tìm ki m, l aập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ững kiến thức cơ bản ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ồng thời góp một phần nhỏ ục trẻ phát triển toàn ục trẻ phát triển toàn ễn đạt nhận thức cảm ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ực tế Với mục đích chung của giáo dục

ch n các d ng c , nguyên v t li u phù h p đ t o ra s n ph m theo ýọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ục trẻ phát triển toàn ục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ợng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo thích Có th tr t ki m nh gi y, bút chì, sáp màu, ph n, b ng, giá vẽ,ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ẻ 5 – 6 tuổi ực tế Với mục đích chung của giáo dục ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ư ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn

gi y vẽ,…ất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn

L a ch n, ph i h p các nguyên v t li u t o hình, v t li u trong thiênực tế Với mục đích chung của giáo dục ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ợng giáo dục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn nhiên, ph li u đ t o ra các s n ph m S đa d ng c a nguyên v t li uế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ẩm mỹ của con người Do trẻ ở độ tuổi mẫu giáo ực tế Với mục đích chung của giáo dục ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn

t o hình đ l a ch n đ khuy n khích kh năng sáng t o c a tr Ho tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ực tế Với mục đích chung của giáo dục ọc tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ế là một cán bộ quản lý trong trường mầm non Tôi luôn luôn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ủa trẻ, cũng như các hoạt động khác ẻ 5 – 6 tuổi ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi

đ ng t o hình ph i th hi n qua m u s c nh : tô, vẽ, c t dán,…ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ư ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ

Đ đ m b o khi s d ng nguyên v t li u t o hình tôi luôn nh c nh giáoể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ ử dụng màu sắc sặc sỡ mang ục trẻ phát triển toàn ập của trẻ, cũng như các hoạt động khác ệc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn ạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi ắp xếp và bố cục cảm nhận một bước tranh đẹp Nên nhiệm vụ ở độ tuổi mẫu giáo viên cũng nh tr c n chú ý nh ng đi m sau:ư ẻ 5 – 6 tuổi ầm non” Hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan ững kiến thức cơ bản ể nâng cao nhận thức của bản thân đồng thời góp một phần nhỏ