Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với môi trường xung quanh một cách hiệu quả nhất tại trường mầm non

Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc h c, đọng, một mắc xích ược học, được chơi, đượcc ch i, đơi, được ược học, được chơi, đượcc ti p xúc v i nhi u b n, đết

BÁO CÁO K T QU ẾT QUẢ Ả

1 L i gi i thi u ời giới thiệu ới thiệu ệu

Giáo d c m m non là ngành giáo d c h t s c quan tr ng, m t m c xíchục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ột mắc xích ắc xích

đ u tiên trong h th ng giáo d c qu c dân, đ t n n móng cho s phátầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ặt nền móng cho sự phát ền móng cho sự phát ự pháttri n toàn di n nhân cách tr Đ n trệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ường trẻ được học, được chơi, đượcng tr đẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc h c, đọng, một mắc xích ược học, được chơi, đượcc ch i, đơi, được ược học, được chơi, đượcc

ti p xúc v i nhi u b n, đết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ược học, được chơi, đượcc s ng trong tình thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ươi, đượcng c a cô giáo, đủa cô giáo, được ược học, được chơi, đượcckhám phá th gi i bí n xung quanh Trết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ường trẻ được học, được chơi, đượcng M m non chính là t m thầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ổ ấm thứ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xíchhai c a tr ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

Tr m u giáo “ch i mà h c, h c mà ch i” Tr r t hi u đ ng, tò mò, hamẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ơi, được ọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ấm thứ ết sức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích

mu n h c h i, tìm hi u th gi i xung quanh Trong khi ch i, tr th c sống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ọng, một mắc xích ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ự phát

h c đ lĩnh h i các khái ni m ban đ u ho c các tri th c ti n khoa h c Quaọng, một mắc xích ột mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ặt nền móng cho sự phát ức quan trọng, một mắc xích ền móng cho sự phát ọng, một mắc xích

đó hình thành bưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc đ u c a ph m ch t đ o đ c, khuy n khích vi c khámầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ấm thứ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phátphá khoa h c và làm ch nh ng ki n th c công ngh trong th i đ iọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ờng trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

m i.ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được Khám phá khoa h c là phọng, một mắc xích ươi, đượcng ti n đ giao ti p và làm quen v i môiệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

trường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh, đ giao l u và bày t nguy n v ng c a mình hìnhư ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ọng, một mắc xích ủa cô giáo, đượcthành và nh n th c s v t, hi n tận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ức quan trọng, một mắc xích ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng xung quanh mà giáo d c thái đục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích

ng x đúng đ n v i thiên nhiên, v i xã h i cho tr Thông qua môn h c

ức quan trọng, một mắc xích ắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ọng, một mắc xíchnày hình thành cho tr k năng quan sát, t duy, phân tích t ng h p kháiẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ỉ năng quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái ư ổ ấm thứ ợc học, được chơi, đượcquát Khám phá khoa h c v i tr m m non là quá trình tham gia các ho tọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

đ ng thăm dò, tìm hi u th gi i t nhiên qua đó giúp tr đột mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc ho t đ ngạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích

và t ph c v b n thân Nh ng công vi c đó có th sẽ là bài h c tr iự phát ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ững kiến thức công nghệ trong thời đại ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trảinghi m t t cho tr v khoa h c.ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ền móng cho sự phát ọng, một mắc xích Khi nói đ n tr m m non không ai khôngết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích

bi t tr l a tu i này r t thích tìm hi u, khám phá môi trết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ức quan trọng, một mắc xích ổ ấm thứ ấm thứ ường trẻ được học, được chơi, đượcng xungquanh, b i th gi i xung quanh th t bao la r ng l n, có bi t bao đi u m iở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ột mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ết sức quan trọng, một mắc xích ền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

l h p d n và còn có bao l l m khó hi u, tr tò mò mu n bi t, mu nạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ấm thứ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

được học, được chơi, đượcc khám phá

Khám phá khoa h c mang l i ngu n bi u tọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ược học, được chơi, đượcng vô cùng phong phú, đa

d ng, sinh đ ng, đ y h p d n v i tr th , t môi trạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ấm thứ ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ơi, được ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ường trẻ được học, được chơi, đượcng t nhiên (c cây,ự phát ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sựhoa lá, chim ….) đ n môi trết sức quan trọng, một mắc xích ường trẻ được học, được chơi, đượcng xã h i (công vi c c a m i ngột mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ỗi người trong xã ường trẻ được học, được chơi, đượci trong xã

h i, m i quan h c a con ngột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượci v i nhau …) và tr hi u bi t v chính b nẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trảithân mình, vì th tr luôn có ni m khao khát khám phá, tìm hi u v chúng.ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ền móng cho sự phát ền móng cho sự phátKhám phá khoa h c đòi h i tr ph i s d ng tích c c các giác quan chínhọng, một mắc xích ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ự phát

vì v y sẽ phát tri n tr năng l c quan sát, kh năng phân tích, so sánh,ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

t ng h p… nh v y kh năng c m nh n c a tr sẽ nh y bén, chính xác,ổ ấm thứ ợc học, được chơi, được ờng trẻ được học, được chơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

nh ng bi u tững kiến thức công nghệ trong thời đại ược học, được chơi, đượcng, k t qu tr thu nh n đết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ược học, được chơi, đượcc tr nên c th , sinh đ ng vàở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích

h p d n h n Qua nh ng thí nghi m nh tr đấm thứ ơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, được ự phátc t mình th c hi n trongự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

đ tu i m m non sẽ hình thành tr nh ng bi u tột mắc xích ổ ấm thứ ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ược học, được chơi, đượcng v chính là c sền móng cho sự phát ơi, được ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xungkhoa h c sau này c a tr ọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

Làm quen v i môi trới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh là m t ho t đ ng giúp tr m một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xíchnon khám phá th gi i xung quanh mình thông qua vi c ti p xúc v i môiết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

trường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh, đ t đó tr khám phá s v t hi n từ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng môiở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung

trường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh và có thái đ tích c c v i môi trột mắc xích ự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng

Làm quen v i môi trới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh bao g m các kỹ năng t duy,quanồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ưsát, suy luân, d đoán, phân lo i, đo lự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng, tr i nghi m b i vì môi trản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ường trẻ được học, được chơi, đượcngcho

tr ho t đ ng là n i có ngu n thông tin phong phú, khuy n khích tr ho tẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ơi, được ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

đ ng,ột mắc xích

có ý nghĩa giúp tr tìm tòi, khám phá, nh ng đi u m i l c a tr trongẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

cu cột mắc xích

s ng đ t đó ki n th c kỹ năng c a tr đống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, được ủa cô giáo, đượcc c ng c và b xung.ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ổ ấm thứ

Làm quen v i môi trới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh đã t o đi u ki n cho tr lĩnh h i cácạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích

bi u tự phátơi, đượcng khái quát v s v t hi n tền móng cho sự phát ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng, hi u được học, được chơi, đượcc m i quan h và sống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ự phát

ph thu c l n nhau gi a chúng Vì v y khi t ch c cho tr làm quen v iục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcmôi trường trẻ được học, được chơi, đượcng

xung quanh m t cách đúng đ n, tr không nh ng lĩnh h i tri th c v sột mắc xích ắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ột mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ền móng cho sự phát ự phát

v t hi nận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

tược học, được chơi, đượcng xung quanh, mà còn h c đọng, một mắc xích ược học, được chơi, đượcc cách th c ti p c n đ i tức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng, cách

th c khám phá b n ch t c a s v t, hi n tức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ấm thứ ủa cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, được trong môi trng ường trẻ được học, được chơi, đượcng xungquanh Nhờng trẻ được học, được chơi, được

đó các quá trình tâm lý, các ph m ch t trí tu và ngôn ng c a tr ngàyẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ấm thứ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ững kiến thức công nghệ trong thời đại ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, đượccàng

phát tri n và hoàn thi n Chính quá trình nh n th c th gi i khách quan đãệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

t oạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

đi u ki n đ phát tri n th ch t, th m mỹ, đ o đ c và lao đ ng cho tr ền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ấm thứ ẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, đượcGóp ph n tích c c cho tr lĩnh h i nh ng tri sau này.ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại

T nh n th c trên, tôi đã đi sâu nghiên c u, tìm m i bi n pháp đ giúp trừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, đượclàm quen v i môi trới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh m t cách có hi u qu nh t Chính vìột mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ấm thứ

lẽ đó

tôi đã ch n đ tàiọng, một mắc xích ền móng cho sự phát “M t s bi n pháp giúp tr m u giáo làm quen v i ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ố biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ệu ẻ mẫu giáo làm quen với ẫu giáo làm quen với ới thiệu môi tr ười giới thiệu ng xung quanh m t cách hi u qu nh t t i tr ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ệu ả nhất tại trường mầm ất tại trường mầm ại trường mầm ười giới thiệu ng m m ầm non”.

“M t s bi n pháp giúp tr m u giáo làm quen v i môi trột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh

m t cách hi u qu nh t t i trột mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ấm thứ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng m m non”.ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích

- H và tên: Nguy n Th Thu Trang.ọng, một mắc xích ễn Thị Thu Trang ị Thu Trang

- Đ a ch tác gi sáng ki n: Trị Thu Trang ỉ năng quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ết sức quan trọng, một mắc xích ường trẻ được học, được chơi, đượcng M m non Hoàng Đan.ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích

- S đi n tho i: 0979.312.568ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

- E_mail: nguyenthithutrang.c0hoangdan@vinhphuc.edu.vn

- Nguy n Th Thu Trangễn Thị Thu Trang ị Thu Trang

- Lĩnh v c phát tri n nh n th c cho tr m u giáo 5- 6 tu i trong trự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ổ ấm thứ ường trẻ được học, được chơi, đượcng

m m non.ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích

- Tháng 02/2018 đ n tháng 02/2019.ết sức quan trọng, một mắc xích

7 N i dung c a sáng ki n ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ủ đầu tư tạo ra sáng kiến ến

Trong các ho t đ ng giáo d c tr m u giáo, ho t đ ng h c là m t trongạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ọng, một mắc xích ột mắc xích

nh ng ho t đ ng ch đ o Thông qua ho t đ ng h c tr đững kiến thức công nghệ trong thời đại ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ủa cô giáo, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc lĩnh h i ti pột mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xíchthu ki n th c v môi trết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ền móng cho sự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcng xã h i, th gi i xung quanh tr Nhi m vột mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích

c a cô giáo t ch c ho t đ ng khám phá nh th nào đ tr lĩnh h i đủa cô giáo, được ổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ư ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ược học, được chơi, đượcc

ki n th c m t cách đ n gi n nh ng hi u qu Ti p t c th c hi n chi nết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ư ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ết sức quan trọng, một mắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích

lược học, được chơi, được ấm thức l y tr làm trung tâm nh m phát huy tính tích c c ch đ ng c a tr ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ự phát ủa cô giáo, được ột mắc xích ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, đượcThông qua trò ch i ho t đ ng khám phá tr đơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc tr i nghi m khám phá,ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự pháttìm tòi sáng t o đạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ược học, được chơi, được ự phátc t do giao ti p, vui ch i, h p tác, chia sẽ d dàng ti pết sức quan trọng, một mắc xích ơi, được ợc học, được chơi, được ễn Thị Thu Trang ết sức quan trọng, một mắc xíchthu ki n th c.ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích Trò ch i trong ho t đ ng khám phá đóng vai trò quan tr ng,ơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ọng, một mắc xíchtrong cu c s ng h ng ngày c a tr , kh i d y tính tò mò, thích khám pháột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung

v đ c đi m n i b t và ích l i s vi c hi n tền móng cho sự phát ặt nền móng cho sự phát ổ ấm thứ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ợc học, được chơi, được ự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng quen thu c, m t vài m iột mắc xích ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phátquan h đ n gi n gi a s v t v i môi trệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ững kiến thức công nghệ trong thời đại ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh, cách chăm sóc

b o v chúng Đ ng th i trau d i óc quan sát, so sánh nh n xét phán đoánản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ờng trẻ được học, được chơi, được ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ

c a tr , hình thành tr thái đ đúng đ n v i s v t hi n tủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng s v tự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độxung quanh tr ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

7.2 C s th c ti n ơ sở lí luận ở lí luận ực áp dụng sáng kiến ễn

Vi c t ch c cho tr khám phá môi trệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh t lâu đã đừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ược học, được chơi, đượcc đ aưvào ho t đ ng h c Trong th c t là giáo viên m m non tôi r t quan tâm vàạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ọng, một mắc xích ự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ấm thứ

đã bi t cách cho tr tham gia vào ho t đ ng khám phá đ t đết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ược học, được chơi, đượcc m t sột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

hi u qu nh t đ nh Đó là tr hi u bi t m t s s v t hi n tệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ấm thứ ị Thu Trang ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng xungquanh nh bi t tên g i, đ c đi m, ích l i c a s v t hi n tư ết sức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ặt nền móng cho sự phát ợc học, được chơi, được ủa cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng Thông qua

đó hình thành cho tr m t s kỹ năng nh m phát tri n toàn di n tr Giáoẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, đượcviên còn lúng túng trong vi c thuy t k trò ch i và s dung trò ch i ch aệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ơi, được ơi, được ưlinh ho t, phù h p v i đ c đi m cá nhân tr và đi u ki n th c ti n c aạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ợc học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ự phát ễn Thị Thu Trang ủa cô giáo, được

trường trẻ được học, được chơi, đượcng l p, đ a phới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ị Thu Trang ươi, đượcng

Năm hoc 2018- 2019 tôi được học, được chơi, đượcc nhà trường trẻ được học, được chơi, đượcng phân công d y l p m u giáo 5ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

tu i 100% các cháu đã qua l p m u giáo 4 tu i, đã đổ ấm thứ ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ổ ấm thứ ược học, được chơi, đượcc làm quen v i cácới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

ho t đ ng trạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ường trẻ được học, được chơi, đượcng m u giáo Vi c t ch c cho tr khám phá môi trệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ường trẻ được học, được chơi, đượcngxung quanh t lâu đã đừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ược học, được chơi, đượcc đ a vào Trong th c t là giáo viên m m nonư ự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xíchtôi r t quan tâm và đã bi t cách cho tr tham gia vào ho t đ ng khám pháấm thứ ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích

đ t đạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ược học, được chơi, đượcc m t s hi u qu nh t đ nh Đó là tr hi u bi t m t s s v tột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ấm thứ ị Thu Trang ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ

hi n tệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng xung quanh nh bi t tên g i, đ c đi m, ích l i c a s v t hi nư ết sức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ặt nền móng cho sự phát ợc học, được chơi, được ủa cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

tược học, được chơi, đượcng Thông qua đó hình thành cho tr m t s kỹ năng nh m phát tri nẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ.toàn di n tr Giáo viên còn lúng túng trong vi c thuy t k trò ch i và sệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ơi, đượcdung trò ch i ch a linh ho t, phù h p v i đ c đi m cá nhân tr và đi uơi, được ư ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ợc học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

ki n th c ti n c a trệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ự phát ễn Thị Thu Trang ủa cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng l p, đ a phới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ị Thu Trang ươi, đượcng Bên c nh đó ph huynh làạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xíchnông dân, ngày qua ngày lo kinh t , ít có th i gian quan tâm đ n tr , m iết sức quan trọng, một mắc xích ờng trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ọng, một mắc xích

ho t đ ng đ u nh đ n cô giáo, nhà trạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ền móng cho sự phát ờng trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ường trẻ được học, được chơi, đượcng ít có th i gian trò chuy n quanờng trẻ được học, được chơi, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự pháttâm đ n con tr T đó d n đ n các ki n th c c a tr n m b t ch a đết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ắc xích ắc xích ư ược học, được chơi, đượcc

ch c ch n, hay quên , hay nh m l n v i s v t hi n tắc xích ắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng, kỹ năng c a trủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

ch a đư ược học, được chơi, đượcc rèn luy n d n t i hi u qu giáo d c ch a cao Đi u đó cũng cóệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ư ền móng cho sự phátnghĩa là chúng ta ch a hình thành thói quen ch đ ng, thích t tr i nghi mư ủa cô giáo, được ột mắc xích ự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phátkhám phá v th gi i xung quanh.ền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

7.3 V n i dung c a sáng ki n ề nội dung của sáng kiến ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ủ đầu tư tạo ra sáng kiến ến

* Th c tr ng c a l p ực áp dụng sáng kiến ại trường mầm ủ đầu tư tạo ra sáng kiến ới thiệu

a Thu n l i ận ợc áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử

- B n thân giáo viên yêu ngh m n tr , có trình đ chuyên môn v ng vàng.ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại

- Được học, được chơi, đượcc ban lãnh đ o nhà trạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng quan tâm giúp đ , t o m i đi u ki nỡ, tạo mội điều kiện ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự pháttrong công tác chăm sóc, giáo d c tr ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

- Môi trường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh l p h c g n gũi v i tr ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ọng, một mắc xích ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

b Khó khăn

- Đ dùng, đ ch i ph c v cho môn h c ch a phong phú, sinh đ ng vàồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ư ột mắc xích

ch a phù h p v i ch đ ư ợc học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát

- Ch a có góc tuyên truy n v môi trư ền móng cho sự phát ền móng cho sự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh cho các b c phận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xíchhuynh

- Trong trường trẻ được học, được chơi, đượcng ch a t o đư ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ược học, được chơi, đượcc góc thiên nhiên cho tr ho t đ ng khám pháẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích

tr i nghi m.ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

- Ph huynh ch a hi u đục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ư ược học, được chơi, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xíchc t m quan tr ng c a vi c bé làm quen v i môiọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

trường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh d i v i s phát tri n c a tr ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ự phát ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

- Ph huynh đa s là làm nông nghi p nên tr không có đi u ki n đ điục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự pháttham quan nh ng khu di tích l ch s , danh lam th ng c nh và đ c bi t trững kiến thức công nghệ trong thời đại ị Thu Trang ắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

ch a đư ược học, được chơi, đượcc ra Hà N i, đi thăm lăng Bác, đi thăm vột mắc xích ường trẻ được học, được chơi, đượcn bách thú…

- Tài li u tham kh o còn h n ch ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ết sức quan trọng, một mắc xích

* K t qu đi u tra kh o sát tr ến ả nhất tại trường mầm ề nội dung của sáng kiến ả nhất tại trường mầm ưới thiệu c khi th c hi n: ực áp dụng sáng kiến ệu Trưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc khi th c hi nự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

đ tài này tôi ti n hành kh o sát l p 5 tu i A4/ t ng s 33 tr t iền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ổ ấm thứ ổ ấm thứ ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

Trường trẻ được học, được chơi, đượcng MN Hoàng Đan – Huy n Tam Dệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ươi, đượcng – T nh Vĩnh phúc v i k t quỉ năng quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

STT Kh năng quan sát, so sánh, ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

phân

lo i, th nghi m, d đoán ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ự phát

K t quết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

S lống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng T l %ỉ năng quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

1 Lo i t tạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát 6 18%

4 Lo i y uạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ết sức quan trọng, một mắc xích 6 18%

Và L p 5 tu i A/ t ng s 25 tr t i Trới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ổ ấm thứ ổ ấm thứ ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng MN Yên L c – TT Yên L c – ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcHuy n Yên L c – T nh Vĩnh Phúc v i k t qu nh sau:ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ỉ năng quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ư

STT Kh năng quan sát, so sánh, ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

phân

lo i, th nghi m, d đoán ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ự phát

K t quết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

S lống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng T l %ỉ năng quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

1 Lo i t tạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát 3 12%

4 Lo i y uạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ết sức quan trọng, một mắc xích 10 40%

Qua k t qu trên khi n b n thân tôi ph i suy nghĩ làm th nào đ có nhi uết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ết sức quan trọng, một mắc xích ền móng cho sự phát

ti t d y t t và kh năng nh n th c cu tr v môi trết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ền móng cho sự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh t tống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

h n Trơi, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc nh ng suy nghĩ nh v y v i nh ng ki n th c đã h c cùng v iững kiến thức công nghệ trong thời đại ư ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượckinh nghi m d y tr đã tích luỹ đệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc Tôi đã m nh d n nghiên c u và tìmạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ức quan trọng, một mắc xích

ra m t sột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

kinh nghi m d y tr 5- 6 tu i làm quen v i môi trệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ổ ấm thứ ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh m tột mắc xíchcách hi u qu nh t nh sau.ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ấm thứ ư

* M t s bi n pháp giúp tr m u giáo làm quen v i môi tr ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ố biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ệu ẻ mẫu giáo làm quen với ẫu giáo làm quen với ới thiệu ười giới thiệu ng xung quanh m t cách hi u qu nh t ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ệu ả nhất tại trường mầm ất tại trường mầm

Bi n pháp 1: ệu Chu n b các đi u ki n và ph ẩn bị các điều kiện và phương tiện cho trẻ làm quen ị các điều kiện và phương tiện cho trẻ làm quen ề nội dung của sáng kiến ệu ươ sở lí luận ng ti n cho tr làm quen ệu ẻ mẫu giáo làm quen với

v i trò ch i ho t đ ng khám phá ới thiệu ơ sở lí luận ại trường mầm ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với

- Môi trường trẻ được học, được chơi, đượcng trong và ngoài l p:ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

+ Môi trường trẻ được học, được chơi, đượcng là y u t tr c ti p tác đ ng h ng ngày đ n tr Môi trết sức quan trọng, một mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ường trẻ được học, được chơi, đượcngtrang trí l p, môi trới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng h c t p, môi trọng, một mắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ường trẻ được học, được chơi, đượcng vui ch i…có vai trò quanơi, được

tr ng đ n giáo d c tr ọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

+ Đ i v i vi c trang trí môi trống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcng l p h c tôi luôn quan tâm hàng đ u ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ọng, một mắc xích ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích Ở

m i ch đ tôi luôn dành th i gian nghiên c u thi t k môi trỗi người trong xã ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ờng trẻ được học, được chơi, được ức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ường trẻ được học, được chơi, đượcng l p h cới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ọng, một mắc xíchsao cho phù h p v i ch đ mà tr khám phá, tìm hi u v các s v t thôngợc học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ền móng cho sự phát ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độqua hình nh trang trí đó.ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

+ Bên c nh đ u t trang trí phù h p v i ch đ , b n thân cũng chú tr ngạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ư ợc học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ọng, một mắc xích

đ n vi c làm đ dùng đ ch i t làm các góc và s p x p đ dùng sao choết sức quan trọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được ự phát ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đathu hút tr , v a t o cho tr khám phá, tr i nghi m thông qua hoat đ ngẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ột mắc xíchgóc

Ví d : Khi th c hi n ch đ : “Th gi i th c v t”ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ

góc thiên nhiên là góc dành riêng cho tr đ khám phá xung quanh

góc này tôi tr ng r t nhi u cây xanh Tôi b trí s n bình nồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ấm thứ ền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẵn bình nước tưới, chăm ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc t i, chămsóc cây đ khi tr tham gia ho t đ ng góc đ tr v a chăm sóc cây vàẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây,khám phá các lo i cây Trong quá trình chăm sóc góc thiên nhiên, trạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

được học, được chơi, đượcc hình thành kỹ năng, kỹ x o lao đ ng, đản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ột mắc xích ược học, được chơi, đượcc b i dồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ưỡ, tạo mội điều kiệnng ph m ch t yêuẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ấm thứlao đ ng, yêu thiên nhiên, có ý th c trách nhi m trong công vi c đột mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcc giao.Trong ho t đ ng ngoài tr i tôi cho tr quan sát nh ng s thay đ i c aạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ờng trẻ được học, được chơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ự phát ổ ấm thứ ủa cô giáo, được

t ng ngày, t ng mùa c a các lá trên t ng cây và cho tr tìm tòi s gi ngừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ủa cô giáo, được ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phátnhau và khác nhau gi a các lo i cây v i nhau, cây ra hoa, cây ăn qu , câyững kiến thức công nghệ trong thời đại ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trảicho bóng mát

T đó tr c m nh n đừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ược học, được chơi, đượcc vẽ đ p c a thiên nhiên và hình thành thái đẹp của thiên nhiên và hình thành thái độ ủa cô giáo, được ột mắc xíchđúng đ n v i môi trắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng, rèn luy n kỹ năng chăm sóc cho cây.ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

- Đ dùng đ ch i:ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được

Ngoài nh ng đ dùng đ ch i nhà trững kiến thức công nghệ trong thời đại ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng c p thì b n thân tôi t tìm tòiấm thứ ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ự phát

nh ng đ dùng đ ch i và tranh nh sinh đ ng và phù h p v i ch đững kiến thức công nghệ trong thời đại ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ột mắc xích ợc học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát

ph c v cho ho t đ ng d y h c Đ có nh ng đ dùng đ ch i t t o đ pục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ọng, một mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được ự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẹp của thiên nhiên và hình thành thái độ

m t và sáng t o thân thi n và h p d n tôi t n d ng nh ng nguyên v t li uắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ấm thứ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

ph th i làm tranh nh, các con v t cây c nh, hoa c đ làm đ dùng d yết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

h c và đ dùng trang trí các góc l p ph n nh ch đ đang h c.ọng, một mắc xích ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ọng, một mắc xích

Ví d góc xây d ng: Đang th c hi n ch đ th c v t thì tôi chu n b m tục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ự phát ự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ột mắc xích

s lo i hoa, cây ăn qu , rau….Đ tr xây d ng vống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcn rau, vường trẻ được học, được chơi, đượcn hoa, vường trẻ được học, được chơi, đượcncây ăn qu theo ý thích c a tr ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

Ví d góc h c t p: Cô chu n b m t s lo i hoa, qu trang trí góc h cục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ọng, một mắc xíchtoán cho tr đẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc th c hành tr i nghi m.ự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

Ví d góc ngh thu t: Cô chu n b nh ng nguyên v t li u xé dán hoa, vục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ững kiến thức công nghệ trong thời đại ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcncây ăn qu ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

V i nh ng đ dùng đ ch i nhà trới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng đ u t và b n thân t làm đã sầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ư ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ự phát

d ng khai thác r t hi u qu vào trong các ti t d y và ho t đ ng khácục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ấm thứ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xíchtrong ngày tôi c m th y tr r t h ng thú h c.ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ấm thứ ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích

- Bi t kỹ năng th c hành và phết sức quan trọng, một mắc xích ự phát ươi, đượcng pháp d y tr làm quen v i môiạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

trường trẻ được học, được chơi, được xung quanh còn h n ch nên b n thân t kh c ph c b ng cách:ng ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ự phát ắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ

+ Thường trẻ được học, được chơi, đượcng xuyên h c h i b n bè đ ng nghi p và nh ng ngọng, một mắc xích ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ững kiến thức công nghệ trong thời đại ường trẻ được học, được chơi, đượci xung quanh.+ Tham gia d thi giáo viên gi i c p trự phát ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ấm thứ ường trẻ được học, được chơi, đượcng, c p huy n và h c cácấm thứ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ọng, một mắc xích

l pới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được chuyên đ do nhà trền móng cho sự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcng và huy n t ch c Đ t đó rút ra kinhệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây,nghi m choệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát b n thân sau m i ti t d y.ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ỗi người trong xã ết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

+ S u t m tranh nh phù h p v i ch đ ch đi m, đ tr đư ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ợc học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc tìm tòikhám phá

+ N m ch c phắc xích ắc xích ươi, đượcng pháp môi trường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh v i t ng lo i bài.ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

+ L ng nghe và ti p thu ý ki n c a đ ng nghi p, ban giám hi u, rút kinhắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phátnghi m đ l n sau d y tr t t h n.ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ơi, được

+ Đ d y tr h c m t cách tích c c tôi đã dùng nhi u th thu t khác nhạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ọng, một mắc xích ột mắc xích ự phát ền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ưcho tr ti p xúc nhi u l n v i đ i tẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ền móng cho sự phát ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng c n khám phá b ng các giác quan.ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ.Dành th i gian nh t đ nh cho tr c m, n m, ng m nghía ch i v i đ iờng trẻ được học, được chơi, được ấm thứ ị Thu Trang ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ắc xích ắc xích ơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

tược học, được chơi, đượcng, b t chắc xích ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc v n đ ng, ti ng kêu, hình dáng c a s v t hi n tận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ột mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng.Sau đó cho tr th hi n nh ng gì đã khám phá đẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ững kiến thức công nghệ trong thời đại ược học, được chơi, đượcc b ng cách cô đ a raằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ưcác câu h i g i m nh m kích thích t duy c a tr phát tri n.ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ợc học, được chơi, được ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ư ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

+ Coi tr ng vi c s d ng các giác quan trong quá trình quan sát và tìm hi uọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích

s thay đ i c a s v t hi n tự phát ổ ấm thứ ủa cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng

Ví d : khi cho tr làm quen v i m t s con v t nuôi trong gia đình tôi đãục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độcho tr xem m t đoan phim v các con v t nuôi và tôi d n tr v nhà quanẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ền móng cho sự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ền móng cho sự phátsát các con v t nuôi trong gia đình mình nh ; l ng nghe ti ng kêu, quan sátận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ư ắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích

đ c đi m v n đ ng, th c ăn sinh s n c a chúng Khi vào ti t d y tôi choặt nền móng cho sự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ột mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ủa cô giáo, được ết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

tr k tên các con v t nuôi trong gia đình mà tr bi t thì tr r t hào h ngẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích

k và phân bi t đệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, được ấm thức r t rõ đâu là v t nuôi trong gia đình.ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ

+ Khi t ch c ho t đ ng nh n th c cho tr tôi luôn cho tr đổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc tham giavào b ng m i hình th c nh : cho tr nói đ c đi m c a con v t, đ v t, b tằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ư ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ặt nền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ắc xích

chưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc ti ng kêu c a con v t, đ v t, t o dáng v con v t, đ v t Nh ngết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ền móng cho sự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ưtôi không áp đ t tr ph i mô ph ng nh th t mà cho tr ch i theo tríặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ư ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ơi, được

tưở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xungng tược học, được chơi, đượcng c a tr T đó tr th y đủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ấm thứ ược học, được chơi, được ự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phátc s gi ng nhau và khác nhau c aủa cô giáo, đượccác s v t hi n tự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng

+ Đi u quan tr ng là tôi luôn xen kẽ gi a đ ng và tĩnh đ tr đền móng cho sự phát ọng, một mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ột mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc h c màọng, một mắc xích

ch i, ch i mà h c b ng các trò ch i, bài hát đ c đ ng dao, ca dao v cácơi, được ơi, được ọng, một mắc xích ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ơi, được ọng, một mắc xích ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ền móng cho sự phátcon v t, đ v t, t đó giúp phát tri n ngôn ng , t duy c a tr ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ững kiến thức công nghệ trong thời đại ư ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

+ Bên c nh đó thông qua m i ti t d y tôi luôn chú ý t i vi c n ng lu nạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ỗi người trong xã ết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đagiáo d c v m i m t cho tr tuỳ theo n i dung bài d y đ giúp tr hi uục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ền móng cho sự phát ọng, một mắc xích ặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

được học, được chơi, được ợc học, được chơi, đượcc l i ích và tác h i c a chúng.ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được

Bi n pháp 3: ệu Xây d ng m t s trò ch i nh m t o s h ng thú cho tr ực áp dụng sáng kiến ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ố biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ơ sở lí luận ằm tạo sự hứng thú cho trẻ ại trường mầm ực áp dụng sáng kiến ứng thú cho trẻ ẻ mẫu giáo làm quen với

ho t đ ng khám phá khoa h c ại trường mầm ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ọc

Đ i v i tr m m non thì vi c “Ch i mà h c- h c mà ch i” sẽ giúp tr ti pống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ơi, được ọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xíchthu nh ng ki n th c m t cách d dàng và sâu s c nh t Sau th i gian tròững kiến thức công nghệ trong thời đại ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ễn Thị Thu Trang ắc xích ấm thứ ờng trẻ được học, được chơi, đượcchuy n, đàm tho i v i cô tr đệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc ho t đ ng, đạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ược học, được chơi, đượcc tham gia vào các trò

ch i h ng thú Qua đó, tr không ch ng i nghe cô nói và tr l i các câu h iơi, được ức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ỉ năng quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ờng trẻ được học, được chơi, được ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự

c a cô mà tr còn có c h i đ b c l các hi u bi t c a mình thông qua cácủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ơi, được ột mắc xích ột mắc xích ột mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, đượctrò ch i Ngoài ra trò ch i còn có tác d ng c ng c , b sung và phát tri nơi, được ơi, được ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ổ ấm thứthêm các tri th c mà tr v a lĩnh h i, tái t o l i bi u tức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ột mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ược học, được chơi, đượcng đã h c thôngọng, một mắc xíchqua nh ng ho t đ ng th c ti n Do đó trò ch i c ng c trong gi ho tững kiến thức công nghệ trong thời đại ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ự phát ễn Thị Thu Trang ơi, được ủa cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ờng trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

đ ng khám phá là r t quan tr ng Trò ch i càng phong phú đa d ng baoột mắc xích ấm thứ ọng, một mắc xích ơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcnhiêu thì các tri th c tr lĩnh h i càng sâu s c và tr càng nh lâu b yức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ấm thứnhiêu

Ví d 1: Khi cho tr làm quen v i ch đ đ ng v t cô có th t ch c choục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ột mắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích

tr ch i v i các trò ch i sau đâyẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ơi, được

- Chu n b : Cá, b nẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc nông, ch u cáận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ

- Cách ch i: Cho tr xu ng b b t cá trong m t th i gian là m t b n nh c,ơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ắc xích ột mắc xích ờng trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

b n nào b t đạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ắc xích ược học, được chơi, đượcc nhi u cá h n thì b n y chi n th ng.ền móng cho sự phát ơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ấm thứ ết sức quan trọng, một mắc xích ắc xích

- Nh n xét sau khi ch i: Sau khi tr b t đận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ắc xích ược học, được chơi, đượcc cá cô h i b n b t đỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ắc xích ược học, được chơi, đượcc nhi uền móng cho sự phát

cá bí quy t đ b t đết sức quan trọng, một mắc xích ắc xích ược học, được chơi, đượcc cá và cho tr quan sát nh n xét con cá v a b tẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ắc xích

được học, được chơi, đượcc

Ví d 1: S d ng trong ti t: khám phá khoa h c “ v t n i, v t chìm trongục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ổ ấm thứ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ

nưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc”

- Chu n b : D c mùng, Que xiên, ch u ho c b nẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ọng, một mắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ặt nền móng cho sự phát ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc nh ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự

- Cách ch i: Chia làm hai đ i, s lơi, được ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng tr m i đ i b ng nhau Chia làmẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ỗi người trong xã ột mắc xích ằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ.hai vòng:

+ Vòng 1: “Ai khéo h n ai” Khi có hi u l nh ch i tr làm nh ng chi c bèơi, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ết sức quan trọng, một mắc xíchtrong m t th i kho n th i gian đ i nào làm đột mắc xích ờng trẻ được học, được chơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ờng trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ược học, được chơi, đượcc nhi u h n thì đ i đóền móng cho sự phát ơi, được ột mắc xíchchi n th ng vòng 1.ết sức quan trọng, một mắc xích ắc xích

+ Vòng 2: “Đ i nào nhanh h n” Sau khi làm xong bè, hai đ i v hai hang vàột mắc xích ơi, được ột mắc xích ền móng cho sự phátthi đua xem đ i nào th đột mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ược học, được chơi, đượcc nhi u bè h n thì đ i đó chi n th ng trongền móng cho sự phát ơi, được ột mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ắc xíchvòng 2

- Ch i theo lu t ti p s c, đ i nào th đơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ươi, đượcc nhi u bè h n thì đ i đó dànhền móng cho sự phát ơi, được ột mắc xíchchi n th ng.ết sức quan trọng, một mắc xích ắc xích

Ví d 2: Khi cho tr làm quen v i ch đ th c v t cô có th t ch c cho trục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

ch i v i trò ch i “Tìm lá cho cây”ơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ơi, được

- Chu n b : 3-4 giẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự

- Cách ch i: Cô chia tr thành 3 t ho c 4 t m i t nh t m t s lo i là câyơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ổ ấm thứ ặt nền móng cho sự phát ổ ấm thứ ỗi người trong xã ổ ấm thứ ặt nền móng cho sự phát ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

r ng sân trục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ường trẻ được học, được chơi, đượcng theo yêu c u c a cô trong m t kho n th i gian nh tầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ột mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ờng trẻ được học, được chơi, được ấm thứ

đ nh Đ i nào nh t đúng yêu c u c a cô đ i đó sẽ chi n th ng.ị Thu Trang ột mắc xích ặt nền móng cho sự phát ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ột mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ắc xích

*Trò ch i 3: Cây c n gì đ s ng ơ sở lí luận ầm ể sống ố biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với

- Chu n b : M t t gi y tô ki và m t s hình nh v cây xanh và tranh r iẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ột mắc xích ờng trẻ được học, được chơi, được ấm thứ ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ền móng cho sự phát ờng trẻ được học, được chơi, được

v hình nh ông m t tr i, bình tền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ặt nền móng cho sự phát ờng trẻ được học, được chơi, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượci c, hình nh con ngản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ường trẻ được học, được chơi, đượci chăm sóc cây

- Cách ch i: Cho tr ch i theo nhóm ho c cá nhân, Cô phát cho tr m t rơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ơi, được ặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ổ ấm thứ

đ ng tranh r i Tr ch n các b c tranh mô ph ng công vi c làm đ i v iự phát ờng trẻ được học, được chơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượccây g n vào và k v tranh mình v a g n.ắc xích ền móng cho sự phát ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ắc xích

- Chu n b : M t s tranh v rau ho c hoa, qu ẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ền móng cho sự phát ặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

- Cách ch i: Ch i theo nhóm ho c cá nhân.ơi, được ơi, được ặt nền móng cho sự phát

+ Cách 1: Cô s p x p 3-4 đ i tắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng trong đó có 1 đ i tống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng không cùngnhóm v i đ i tới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng còn l i Tr ph i tìm nhanh đ i tạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng không cùngnhóm v i đ i tới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng còn l i.ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

+ Cách 2: Cô vẽ m t s lo i rau (qu ) trong đó có m t đ i tột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng khôngcùng nhóm tr ch ra và g i đẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ỉ năng quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái ọng, một mắc xích ược học, được chơi, đượcc tên

Bi n pháp 4: ệu T o đi u ki n cho tr ho t đ ng tr i nghi m ại trường mầm ề nội dung của sáng kiến ệu ẻ mẫu giáo làm quen với ại trường mầm ột số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo làm quen với ả nhất tại trường mầm ệu

- Tr m m non là l a tu i r t hi u đ ng, thích khám phá, tìm tòi, thíchẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ổ ấm thứ ấm thứ ết sức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích

được học, được chơi, được ờng trẻ được học, được chơi, đượcc s , ng i, n n…Vì v y m t trong nh ng phắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ột mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ươi, đượcng pháp giáo d c mangục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích

l i hi u qu cao nh t đ i v i tr khi t ch c ho t đ ng khám phá làạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ấm thứ ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích

phươi, đượcng pháp th c hành và tr i nghi m Thông qua các thao tác nhìn, s ,ự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ờng trẻ được học, được chơi, được

n m, ng i…tr d dàng lĩnh h i n m b t và kh c sâu ki n th c Khi tết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ễn Thị Thu Trang ột mắc xích ắc xích ắc xích ắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ổ ấm thứ

ch c hoat đ ng khám phá khoa h c thi u nh ng thao tác th c hành tr iức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trảinghi m thì tr không t p trung, chú ý và sẽ không kh c sâu đệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ắc xích ược học, được chơi, đượcc ki n th cết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích

ho c mau quên.ặt nền móng cho sự phát

- Vì tr m u giáo có s tẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ưở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xungng tược học, được chơi, đượcng ch a phong phú, kinh nghi m s ngư ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

c a tr còn ít nên tôi thủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ường trẻ được học, được chơi, đượcng xuyên t n d ng các v t th t đ d y tr Khiận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, đượccho tr đẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc ti p xúc v i v t th t thì tôi nh n th y tr h ng thú và n mết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ấm thứ ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ức quan trọng, một mắc xích ắc xích

b t ki n th c m t cách rõ ràng nh t.ắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ấm thứ

- T o đi u ki n cho tr th c hành tr i nghi m v i s v t hi n tạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng chính

là cho tr luôn luôn làm quen v i s v t hi n tẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng xung quanh m t cáchột mắc xích

tr c ti p nh nhìn, s , n m, ng i Thông qua đó tr đự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ư ờng trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc b c l tính cáchột mắc xích ột mắc xích

và được học, được chơi, đượcc hình thành phát tri n tâm lý và phát tri n thêm v n t cho tr ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

Ví d : Khi tìm hi u v qu cam tôi dùng qu cam th t cho tr quan sát vàục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

tr i nghi m cho tr n m, ng i.ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích

Đây là qu gì? nhìn xem qu cam có hình gì? Màu gì? Hãy s xem v c aản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ờng trẻ được học, được chơi, được ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ủa cô giáo, đượcchúng có đ c đi m gì? mu n bi t cam có mùi gì hãy đ a lên mũi ng i xemặt nền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ưnào…

Tôi b cam và cho tr n m th v c a cam sau đó h i tr v v c a cam (cóổ ấm thứ ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ị Thu Trang ủa cô giáo, được ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ền móng cho sự phát ị Thu Trang ủa cô giáo, được

tr nói chua, tr nói ng t) t đó tôi gi i thích “Q a cam ch a chín có vẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ọng, một mắc xích ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ủa cô giáo, được ư ị Thu Trang.chua, còn qu cam chín có v ng t” khi đản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ị Thu Trang ọng, một mắc xích ược học, được chơi, đượcc tr i nghi m th c t thì tr đãản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

n m v ng nh ng ki n th c tôi mu n truy n đ t Qua bài v qu cam tôiắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ững kiến thức công nghệ trong thời đại ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trảikhông nh ng đã cho tr tìm hi u m t cách t ng quát v qu cam mà cònững kiến thức công nghệ trong thời đại ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ột mắc xích ổ ấm thứ ền móng cho sự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

d y tr kĩ năng b cam và v t rác đúng n i.ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ổ ấm thứ ức quan trọng, một mắc xích ơi, được

- Ví d : Khi d y v các lo i hoa Cô cho tr quan sát hoa h ng, hoa cúc vàục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa

nh n xét đận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ược học, được chơi, đượcc đ c đi m c a m i lo i hoa Sau đó cô l n lặt nền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ỗi người trong xã ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ược học, được chơi, đượct cho tr ng iẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, đượchoa và nh n xét mùi hận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ươi, đượcng c a m i lo i hoa.ủa cô giáo, được ỗi người trong xã ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

Ngoài vi c t o c h i cho tr tr c ti p tr i nghi m v i đ th t v t th t,ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ơi, được ột mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độthông qua ho t đ ng khám phá tôi còn thạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ường trẻ được học, được chơi, đượcng xuyên cho tr tham gia tr iẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trảinghi m tìm hi u các hi n tệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng thông qua ho t đ ng th c hành thíạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ự phátnghi m thí nghi m đ n gi n Luôn t o cho tr s h ng thú, kích thích trệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, đượctích c c ho t đ ng, phát tri n tr tính tò mò, ham hi u bi t, thích khámự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xíchphá, tìm tòi, phát tri n óc quan sát, phán đoán và các năng l c ho t đ ng tríự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích

tu ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

- Ví d : Thí nghi m v s n y m m c a h t.ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ền móng cho sự phát ự phát ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

M c tiêu: Tr bi t đục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ược học, được chơi, đượcc cây cũng c n th c ăn, ánh sáng và nầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc m i sinhới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

trưở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xungng được học, được chơi, đượcc

Chu n b : M t vài h t đ u tẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ột mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ươi, đượcng, đ u đen…2 khay nh , m t ít đ t, bìnhận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ột mắc xích ấm thứ

nưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc t i

Ti n hành: Ngâm h t vào trong nết sức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ấm thức m t 1 đ n 2 ti ng sau đó l y ra đ từ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ấm thứ ặt nền móng cho sự phát

h t vào khay có s n đ t Đ t 1 khay n i có ánh sáng m t tr i và cho trạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẳn đất Đặt 1 khay nơi có ánh sáng mặt trời và cho trẻ ấm thứ ặt nền móng cho sự phát ơi, được ặt nền móng cho sự phát ờng trẻ được học, được chơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

tưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượci n c hàng ngày Khay còn l i đ t trong bóng t i và không tạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ặt nền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượci n c.Quan sát sau 3 đ n 4 ngày cây trong khay đết sức quan trọng, một mắc xích ược học, được chơi, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc t i nưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc hàng ngày sẽ

n y m m và l n d n còn khay không tản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượci sẽ không n y m m Lúc này hãyản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xíchcho tr gi i thích hi n tẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng n y m m và không n y m m trên.ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích

- Gi i thích và k t lu n:ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ết sức quan trọng, một mắc xích ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ

Cây n y m m đản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ược học, được chơi, đượcc nh đờng trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc gieo xu ng đ t, có ánh sáng và tống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ấm thứ ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượci nưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc

đ y đ sáng có th c ăn trong h t và nầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ức quan trọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc u ng trong đ t và ngống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ấm thứ ược học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc l i cây

mà không được học, được chơi, đượcc chăm sóc đ y đ sẽ không n y m m đầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ược học, được chơi, đượcc

Ví d : Thí nghi m v v t n i v t chìm dục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ền móng cho sự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ổ ấm thứ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượci n c

Chu n b :ẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang

+ Đ dùng là các m u g , bi s t đồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ỗi người trong xã ắc xích ường trẻ được học, được chơi, đượcng kính 3-4cm, thìa inox, c c namục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xíchchâm, m t mi ng x p, gi y, ch u đ ng nột mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ấm thứ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ự phát ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc s ch

+ Đ ch i: Thuy n gi y, lá mít tr đã g p, bóng nh a, đ ch i nh a.ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được ền móng cho sự phát ấm thứ ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ấm thứ ự phát ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được ự phát

+ Ti n hành: Cho tr t l y đ ch i đã chu n b s n th vào ch u nết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ự phát ấm thứ ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ơi, được ẩn xung quanh Trường Mầm non chính là tổ ấm thứ ị Thu Trang ẳn đất Đặt 1 khay nơi có ánh sáng mặt trời và cho trẻ ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc vàyêu c u tr nh n xét v t nào chìm? v t nào n i t i sao?ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ổ ấm thứ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

K t qu : Qua thí nghi m này giúp tr hi u nh ng đ v t làm t nh ngết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ững kiến thức công nghệ trong thời đạinguyên li u n ng nh bi s t, bát, thìa inox, ….thì chìm, nh ng đ v t làm tệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ặt nền móng cho sự phát ư ắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây,nguyên li u nh : g , x p, gi y, nh a,….thì n i trên nệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẹp của thiên nhiên và hình thành thái độ ỗi người trong xã ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ấm thứ ự phát ổ ấm thứ ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcc

Qua vi c t o các đi u ki n cho tr ti p xúc các s v t hi n tệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng và môi

trường trẻ được học, được chơi, đượcng xung quanh b ng các thí nghi m, th nghi m tôi th y nh n th cằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ấm thứ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ức quan trọng, một mắc xích

c a tr đủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc m r ng, kh năng quan sát, tri giác c a tr phát tri n t t, đaở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ột mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

s tr th hi n đống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcc tính tích c c ch đ ng khi quan sát đ i tự phát ủa cô giáo, được ột mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng trongquá trình quan sát tr t ra nhanh nh n linh ho t và phát tri n nhi u v nẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ẹp của thiên nhiên và hình thành thái độ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phátkinh nghi m, v n t c a tr tr nên phong phú h n kh năng di n đ t t tệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ễn Thị Thu Trang ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

h n.ơi, được

- M t trong nh ng phột mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ươi, đượcng pháp quan tr ng và không th thi u đ i v iọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượckhám phá khoa h c là quan sát, so sánh và phân lo i V i m i bài tuỳ thu cọng, một mắc xích ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ỗi người trong xã ột mắc xíchvào đ i tống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng cho tr làm quen, tôi tìm nh ng cách vào bài khác nhau đẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đạigây s chú ý, tò mò c a tr , có th dùng câu đ , bài hát… Đ tr nh n bi tự phát ủa cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ết sức quan trọng, một mắc xích

đ i tống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng b ng tranh nh và đ v t, v t th t và mô hình.V i m i đ iằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ỗi người trong xã ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát

tược học, được chơi, đượcng tr đẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc làm quen, tr đẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc quan sát th t kỹ, tr bi t đ a ra ý ki nận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ư ết sức quan trọng, một mắc xích

nh n xét c a mình, cùng v i đó là câu h i g i m c a cô, c m i l n làmận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ủa cô giáo, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sự ợc học, được chơi, được ở lứa tuổi này rất thích tìm hiểu, khám phá môi trường xung ủa cô giáo, được ức quan trọng, một mắc xích ỗi người trong xã ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xíchquen nh v y tôi l ng ghép n i dung giáo d c vào bài Tr không nh ngư ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ột mắc xích ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại

hi u v v t đó mà còn có cách ng x , hành đ ng v i chúng ền móng cho sự phát ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

- Qua các bu i d o ch i, thăm quan, ho t đ ng ngoài tr i, dã ngo i … khiổ ấm thứ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ờng trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

tr quan sát tôi hẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcng tr s d ng m i giác quan đ tr có th ch ra ch nẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ỉ năng quan sát, tư duy, phân tích tổng hợp khái ọng, một mắc xích

v n đ i tẹp của thiên nhiên và hình thành thái độ ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng đó Qua ho t đ ng cho tr quan sát cô đ a ra các câu h iạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ư ỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh Trong khi chơi, trẻ thực sựđàm tho i đ cho tr so sánh và phân lo i t đó sẽ phát huy kh năng sángạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ừ môi trường tự nhiên (cỏ cây, ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải

t o và t duy cho tr ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ư ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

Ví d : Cô và tr quan sát b n hoa c a l p có nhi u lo i hoa khác nhau,ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ồn biểu tượng vô cùng phong phú, đa ủa cô giáo, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được

hưới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượcng tr nh n bi t màu s c cánh hoa Cho tr s cánh hoa th y m n vàẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ết sức quan trọng, một mắc xích ắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ờng trẻ được học, được chơi, được ấm thứ ị Thu Trang

nh n.ẵn bình nước tưới, chăm

Đ a hoa nên ng i có mùi th m Tr đư ơi, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ược học, được chơi, đượcc quan sát kỹ, có được học, được chơi, đượcc đ y đ cácầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ủa cô giáo, được

đ c đi m c a đ i tặt nền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ược học, được chơi, đượcng nên tr so sánh r t t t và phân lo i r t nhanh.ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ấm thứ ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ấm thứ

D o ch i thăm quan ho t đ ng ngoài tr i, không nh ng đ tr khám pháạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ơi, được ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ờng trẻ được học, được chơi, được ững kiến thức công nghệ trong thời đại ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được

th gi i xung quanh mình mà tôi còn giáo d c tình yêu thiên nhiên, ý th cết sức quan trọng, một mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích

b o v môi trản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcng Tôi cũng luôn chú ý ki n th c xã h i v i tr v côngết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ột mắc xích ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ền móng cho sự phát

vi c c a m i ngệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ủa cô giáo, được ỗi người trong xã ường trẻ được học, được chơi, đượci, v m i quan h gi a con ngền móng cho sự phát ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ững kiến thức công nghệ trong thời đại ường trẻ được học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, đượci v i nhau, đ c bi t làặt nền móng cho sự phát ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phátgiáo d c B o v môi trục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcng V i tr m c dù ki n th c r t đ n gi n nhới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ặt nền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích ức quan trọng, một mắc xích ấm thứ ơi, được ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ư

t o cho tr thói quen v t rác đúng n i quy đ nh,chăm sóc vạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ức quan trọng, một mắc xích ơi, được ị Thu Trang ường trẻ được học, được chơi, đượcn rau b t sâuắc xíchcho rau và ý th c b o v môi trức quan trọng, một mắc xích ản thân Những công việc đó có thể sẽ là bài học trải ệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ường trẻ được học, được chơi, đượcng xanh s ch đ p.ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ẹp của thiên nhiên và hình thành thái độ

- Vi c s d ng các bài th câu đ và nh ng bài hát phù h p v i ch đ ti tệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ục mầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ơi, được ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát ững kiến thức công nghệ trong thời đại ợc học, được chơi, được ới nhiều bạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ủa cô giáo, được ền móng cho sự phát ết sức quan trọng, một mắc xích

d y cũng là m t th thu t đ t o h ng thú cho tr Vào đ u ti t h c,ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ột mắc xích ủa cô giáo, được ận thức sự vật, hiện tượng xung quanh mà giáo dục thái độ ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ức quan trọng, một mắc xích ẻ Đến trường trẻ được học, được chơi, được ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích

nh ng ch chuy n ph n, chuy n trò ch i và khi k t thúc ti t h c Tôi luônững kiến thức công nghệ trong thời đại ỗi người trong xã ầm non là ngành giáo dục hết sức quan trọng, một mắc xích ơi, được ết sức quan trọng, một mắc xích ết sức quan trọng, một mắc xích ọng, một mắc xích

ch n nh ng bài hát, đo n th ng n, câu đ , ca dao vui, thì sẽ làm không khíọng, một mắc xích ững kiến thức công nghệ trong thời đại ạn, được sống trong tình thương của cô giáo, được ơi, được ắc xích ống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát