Đổi mới phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

ảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ự nhiên, các số thập phân, các đại ồi dưỡng ủa tiểu học có vị trí và

BÁO CÁO K T QU ẾT QUẢ Ả NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI N ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỤNG SÁNG KIẾN ẾT QUẢ

1 L i gi i thi u: ời giới thiệu: ới thiệu: ệu:

Nhi u năm tôi đều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng phân công d y l p 5 và b i dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ồi dưỡng ưỡngng

h c sinh có năng khi u môn toán Quá trình gi ng d y, nghiên c u và tìmếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ứu và tìm

hi u tôi nh n th y :ểu tôi nhận thấy : ận thấy : ấy :

Chư ng trình toán c a ti u h c có v trí và t m quan tr ng r t l n.ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ểu tôi nhận thấy : ị trí và tầm quan trọng rất lớn ầm quan trọng rất lớn ấy : ớp 5 và bồi dưỡngToán h c góp ph n quan tr ng trong vi c đ t n n móng cho vi c hìnhầm quan trọng rất lớn ệc đặt nền móng cho việc hình ặt nền móng cho việc hình ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hìnhthành và phát tri n nhân cách h c sinh Trên c s cung c p nh ng tri th cểu tôi nhận thấy : ở cung cấp những tri thức ấy : ững tri thức ứu và tìmkhoa h c ban đ u v s h c Các s t nhiên, các s th p phân, các đ iầm quan trọng rất lớn ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy : ạy lớp 5 và bồi dưỡng

lược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng c b n gi i toán có l i văn ng d ng thi t th c trong đ i s ng vàảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ứu và tìm ụng thiết thực trong đời sống và ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

m t s y u t hình h c đ n gi n.ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ảng dạy, nghiên cứu và tìm

Môn toán ti u h c bở cung cấp những tri thức ểu tôi nhận thấy : ướp 5 và bồi dưỡngc đ u hình thành và phát tri n năng l c tr tầm quan trọng rất lớn ểu tôi nhận thấy : ự nhiên, các số thập phân, các đại ừ tượng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngnghoá,khái quát hoá, kích thích trí tưở cung cấp những tri thứcng tược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng, gây h ng thú h c t p toán,ứu và tìm ận thấy :phát tri n h p lý kh năng suy lu n và bi t di n đ t đúng b ng l i, b ngểu tôi nhận thấy : ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ễn đạt đúng bằng lời, bằng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ằng lời, bằng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ằng lời, bằng

vi t các suy lu n đ n gi n góp ph n rèn luy n phếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ệc đặt nền móng cho việc hình ư ng phư ng pháp h c

t p và làm vi c khoa h c, linh ho t và sáng t o.ận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng

M c tiêu nói trên đụng thiết thực trong đời sống và ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc thông qua d y h c các môn h c đ c bi t làạy lớp 5 và bồi dưỡng ặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hìnhmôn toán Môn này có t m quan tr ng vì toán h c v i t cách là m t bầm quan trọng rất lớn ớp 5 và bồi dưỡng ư ột số yếu tố hình học đơn giản ột số yếu tố hình học đơn giản

ph n khoa h c nghiên c u h th ng ki n th c c b n và s nh n th c c nận thấy : ứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy : ứu và tìm ầm quan trọng rất lớn.thi t trong đ i s ng sinh ho t và lao đ ng c n c a con ngếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ầm quan trọng rất lớn ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngi Môn toán là

“chìa khoá” m c a các ngành khoa h c khác,nó là côngc c n thi tc aở cung cấp những tri thức ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ụng thiết thực trong đời sống và ầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

ngường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngi lao đ ng trong th i đ i m i Vì v y,môn toán là m t b ph n khôngột số yếu tố hình học đơn giản ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ột số yếu tố hình học đơn giản ột số yếu tố hình học đơn giản ận thấy :

th thi u đểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc trong nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng,nó giúp con ngường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngi phát tri n toàn di n,ểu tôi nhận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hìnhgóp ph n tình c m, trách nhi m, ni m tin và s ph n vinh c a quê hầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ự nhiên, các số thập phân, các đại ồi dưỡng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ư ngđât nướp 5 và bồi dưỡngc

Trong d y - h c toán ti u h c, vi c gi i toán có l i văn chi m m tạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ểu tôi nhận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản

v trí quan trong Có th coi viêc d y - h c và gi i toán là “l a th vàng”ị trí và tầm quan trọng rất lớn ểu tôi nhận thấy : ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ửa thử vàng” ửa thử vàng”

c a d y-h c toán Trong gi i toán, h c sinh ph i t duy m t cách tích c của tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ư ột số yếu tố hình học đơn giản ự nhiên, các số thập phân, các đại

và linh ho t, huy đ ng tích c c các ki n th c và kh năng đã có vào tìnhạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm

hu ng khác nhau, trong nhi u trố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng h p ph i bi t phát hi n nh ng dợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ững tri thức

ki n hay đi u ki n ch a đệc đặt nền móng cho việc hình ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ư ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc nêu ra m t cách tột số yếu tố hình học đơn giản ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng minh Và trong

ch ng m c nào đó bi t suy nghĩ năng đ ng sáng t o Vì v y có th coi gi iừ tượng ự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ạy lớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ểu tôi nhận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìmtoán có l i văn là m t trong nh ng bi u hi n năng đ ng nh t c a ho tờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ững tri thức ểu tôi nhận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ột số yếu tố hình học đơn giản ấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ạy lớp 5 và bồi dưỡng

đ ng trí tu c a h c sinh.ột số yếu tố hình học đơn giản ệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

D y h c gi i toán có l i văn ti u h c nh m m c đích ch y u sau:ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ểu tôi nhận thấy : ằng lời, bằng ụng thiết thực trong đời sống và ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

- Giúp h c sinh luy n t p c ng c v n d ng các ki n th c và thao tác th cệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đạihành đã h c, rèn luy n kĩ năng tính toán bệc đặt nền móng cho việc hình ướp 5 và bồi dưỡng ận thấy :c t p dược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngt v n d ng ki nận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

th c và rèn luy n kĩ năng th c hành vào th c ti n.ứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại ễn đạt đúng bằng lời, bằng

- Giúp h c sinh t ng bừ tượng ướp 5 và bồi dưỡngc phát tri n năng l c t duy rèn luy n phểu tôi nhận thấy : ự nhiên, các số thập phân, các đại ư ệc đặt nền móng cho việc hình ư ngpháp và kĩ năng suy lu n khêu g i và t p dận thấy : ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngt kh năng quan sát, ph ngảng dạy, nghiên cứu và tìm ỏngđoán, tìm tòi

- Rèn luy n cho h c sinh nh ng đ c tính và phong cách làm vi c c a ngệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngilao đ ng nh : C n th n, chu đáo, c th ột số yếu tố hình học đơn giản ư ẩn thận, chu đáo, cụ thể ận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ểu tôi nhận thấy :

h c sinh l p 5, ki n th c toán đ i v i các em không còn là m i l ," ớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng

kh năng nh n th c c a các em đã đảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc hình thành và phát tri n các l pểu tôi nhận thấy : ở cung cấp những tri thức ớp 5 và bồi dưỡng

trướp 5 và bồi dưỡngc, t duy đã b t đ u có chi u hư ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ầm quan trọng rất lớn ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ướp 5 và bồi dưỡngng b n v ng và đa d ng và đang ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ững tri thức ạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thứcgiai đo n phát tri n v n s ng v n hi u bi t th c t bạy lớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ướp 5 và bồi dưỡngc đ u đã có nh ngầm quan trọng rất lớn ững tri thức

hi u bi t nh t đ nh Tuy nhiên trình đ nh n th c c a các em không đ ngểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ấy : ị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản ận thấy : ứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ồi dưỡng

đ u, yêu c u đ t ra khi gi i toán có l i văn cao h n nh ng l p trều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ững tri thức ớp 5 và bồi dưỡng ướp 5 và bồi dưỡngc, các

em ph i đ c nhi u, vi t nhi u bài làm ph i tr l i chính xác v i phép tính,ảng dạy, nghiên cứu và tìm ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng

v i các yêu c u c a bài toán đ a ra, nên thớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ư ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng vướp 5 và bồi dưỡngng m c v v n đắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ấy : ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngtrình bày bày bài gi i: Sai sót do vi t không đúng chính t ho c vi t thi u,ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ặt nền móng cho việc hình ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

vi t t th a M t sai xót đáng k khác là h c sinh thếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ừ tượng ừ tượng ột số yếu tố hình học đơn giản ểu tôi nhận thấy : ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng không chú ý phântích theo các đi u ki n c a bài toán nên đã l a ch n sai phép tính.ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ự nhiên, các số thập phân, các đại

H c sinh Ti u h c nói chung t duy c a các em đang phát tri n M t s emểu tôi nhận thấy : ư ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ểu tôi nhận thấy : ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

có năng khi u tìm tòi, khám phá nh ng cái m i Toán h c là m t môn h cếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ững tri thức ớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản

r t th c t , g n gũi v i cu c s ng, khá khô khan nh ng cũng r t lí thú đ iấy : ự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ư ấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

v i nh ng ai say mê nó Đ c bi t, nh ng bài toán khó càng h p d n các em.ớp 5 và bồi dưỡng ững tri thức ặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ấy : ẫn các em.Chính vì v y, chúng ta c n t o cho các em m t không khí h c t p thânận thấy : ầm quan trọng rất lớn ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ận thấy :thi n, t o nhi u h ng thú cho các em Mu n v y khi d y chúng ta c n ph iệc đặt nền móng cho việc hình ạy lớp 5 và bồi dưỡng ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy : ạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm

có k ho ch c th , nh m d n d t, lôi cu n các em đi t d đ n khó, t cáiếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ụng thiết thực trong đời sống và ểu tôi nhận thấy : ằng lời, bằng ẫn các em ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ừ tượng ễn đạt đúng bằng lời, bằng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ừ tượng

đã bi t đ n cái ch a bi t Các em có kh năng đ t k t qu cao trong các kìếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ư ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìmthi còn do nhi u y u t : t ch t thông minh s n có, s quan tâm c a giaều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ấy : ẵn có, sự quan tâm của gia ự nhiên, các số thập phân, các đại ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn.đình, vi c h c t p và b i dệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ồi dưỡng ưỡngng c a giáo viên và có c y u t may m n.ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở

Nh ng chúng ta không nên ch mong ch vào s may m n vì tr thànhư ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ự nhiên, các số thập phân, các đại ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ở cung cấp những tri thứcnhân tài m t ph n do tài năng còn chín ph n là do s tôi luy n.ột số yếu tố hình học đơn giản ầm quan trọng rất lớn ầm quan trọng rất lớn ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình

Qua gi ng d y h c sinh trong l p, tôi nh n th y các em h c sinh r t h ngảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ấy : ấy : ứu và tìmthú v i môn toán nh ng các em thớp 5 và bồi dưỡng ư ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng e ng i khi va ch m nh ng bài toánạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ững tri thứckhó Đ giúp các em h ng thú h n v i nh ng bài toán khó và cùng các emểu tôi nhận thấy : ứu và tìm ớp 5 và bồi dưỡng ững tri thứctháo g nh ng vỡng ững tri thức ướp 5 và bồi dưỡngng m c này tôi xin chia s m t vài kinh nghi m đắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ẻ một vài kinh nghiệm để ột số yếu tố hình học đơn giản ệc đặt nền móng cho việc hình ểu tôi nhận thấy :

hướp 5 và bồi dưỡngng d n các em gi i t t các bài toán d ng:ẫn các em ảng dạy, nghiên cứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ạy lớp 5 và bồi dưỡng “Đ i m i ph ổi mới phương pháp ới phương pháp ương pháp ng pháp

gi ng d y đ nâng cao ch t l ạy để nâng cao chất lượng giải Toán có lời văn cho học sinh ể nâng cao chất lượng giải Toán có lời văn cho học sinh ất lượng giải Toán có lời văn cho học sinh ượng giải Toán có lời văn cho học sinh ng gi i Toán có l i văn cho h c sinh ời văn cho học sinh ọc sinh

l p 5” ới phương pháp đ nghiên c u v i m c đích là:ểu tôi nhận thấy : ứu và tìm ớp 5 và bồi dưỡng ụng thiết thực trong đời sống và

- Tìm hi u n i dung, chểu tôi nhận thấy : ột số yếu tố hình học đơn giản ư ng trình và nh ng phững tri thức ư ng pháp đúng đểu tôi nhận thấy :

gi ng d y toán có l i văn.ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

- Tìm hi u nh ng kĩ năng c b n c n trang b đ ph c v vi c gi iểu tôi nhận thấy : ững tri thức ảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ị trí và tầm quan trọng rất lớn ểu tôi nhận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ụng thiết thực trong đời sống và ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìmtoán có l i văn cho h c sinh l p 5.ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng

- Kh o sát và hảng dạy, nghiên cứu và tìm ướp 5 và bồi dưỡngng d n gi i c th m t s bài toán, m t s d ngẫn các em ảng dạy, nghiên cứu và tìm ụng thiết thực trong đời sống và ểu tôi nhận thấy : ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ạy lớp 5 và bồi dưỡngtoán có l i văn l p 5, t đó đúc rút kinh nghi m, đ xu t m t s ý ki nờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ớp 5 và bồi dưỡng ừ tượng ệc đặt nền móng cho việc hình ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ấy : ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìmgóp ph n nâng cao ch t lầm quan trọng rất lớn ấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng d y h c và b i dạy lớp 5 và bồi dưỡng ồi dưỡng ưỡngng h c sinh có năngkhi u gi i toán.ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm

2 Tên sáng ki nến : “ Đ i m i ph ổi mới phương pháp ới phương pháp ương pháp ng pháp gi ng d y đ nâng cao ch t ạy để nâng cao chất lượng giải Toán có lời văn cho học sinh ể nâng cao chất lượng giải Toán có lời văn cho học sinh ất lượng giải Toán có lời văn cho học sinh

l ượng giải Toán có lời văn cho học sinh ng gi i Toán có l i văn cho h c sinh l p 5 ” ời văn cho học sinh ọc sinh ới phương pháp

Áp d ng b môn Toán l p 5.ụng thiết thực trong đời sống và ột số yếu tố hình học đơn giản ớp 5 và bồi dưỡng

6 Ngày sáng ki n đ ến ư tạo ra sáng kiến:ợc áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử c áp d ng l n đ u ho c áp d ng th ụng sáng kiến ầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ặc áp dụng thử ụng sáng kiến ử: Tháng 9

năm 2020

7 Mô t b n ch t c a sáng ki n ả sáng kiến ả sáng kiến ất của sáng kiến ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến :

7.1 V n i dung c a sáng ki n ề nội dung của sáng kiến ội dung của sáng kiến ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến :

Đ i v i h c sinh Ti u h c khi g p các bài toán nâng cao thì các em r t lúngố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy : ặt nền móng cho việc hình ấy :túng, không xác đ nh đị trí và tầm quan trọng rất lớn ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc hướp 5 và bồi dưỡngng gi i quy t Nguyên nhân là do t duy cácảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ư

em còn ch m, còn th đ ng, ch a nhi u kinh nghi m trong vi c đ a chúngận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ột số yếu tố hình học đơn giản ư ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ư

v các d ng toán đi n hình mà các em đã đều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc h c và n m v ng cách gi i.ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ững tri thức ảng dạy, nghiên cứu và tìmQua đó tôi nh n th y h c sinh còn th đ ng trong vi c ti p thu ki n th c,ận thấy : ấy : ụng thiết thực trong đời sống và ột số yếu tố hình học đơn giản ệc đặt nền móng cho việc hình ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìmthi u t tin trong h c toán, th i gian dành cho môn h c ch a nhi u, phếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ư ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ụng thiết thực trong đời sống vàhuynh ch a th c s quan tâm t i vi c h c c a con em mình, các em ch aư ự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại ớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ư

có h ng thú đ i v i môn h c.ứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ớp 5 và bồi dưỡng

Giáo viên ch a th c s là ngư ự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngi hướp 5 và bồi dưỡngng d n thi t k trong các d ng bàiẫn các em ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡngtoán có l i văn H c sinh r t ít ch đ ng trong các ho t đ ng nh l p lu n,ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ư ận thấy : ận thấy :tóm t t bài toán, d li u đã cho và d li u c n tìm Ch a ch đ ng trongắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ững tri thức ệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ệc đặt nền móng cho việc hình ầm quan trọng rất lớn ư ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản

vi c chi m lĩnh các tri th c khoa h c, các d ng toán, h c sinh ch m i d ngệc đặt nền móng cho việc hình ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ớp 5 và bồi dưỡng ừ tượng

l i vi c hoàn thành yêu c u c th ạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ệc đặt nền móng cho việc hình ầm quan trọng rất lớn ụng thiết thực trong đời sống và ểu tôi nhận thấy :

Trong m t s các ti t d y giáo viên còn gi vai trò trung tâm Tuy đã có sột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ững tri thức ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

g i m , v n đáp cho h c sinh xây d ng bài, song v n còn mang tính ch tợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ấy : ự nhiên, các số thập phân, các đại ẫn các em ấy :chi u l Do v y mà h c sinh ch a ch đ ng ti p thu ki n th c, mi nếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ư ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ễn đạt đúng bằng lời, bằng

cưỡngng h c t p, không phát huy đận thấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc tính ch đ ng tích c c trong h c t pủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản ự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy :

c a h c sinh Gây y u t tâm lí chán n n trong h c t p, d n đ n hi u quủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ẫn các em ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm

h c toán không cao, không phát huy được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc tính sáng t o c a h c sinh trongạy lớp 5 và bồi dưỡng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

h c toán

Gi i toán là m t thành ph n quan tr ng trong chảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ầm quan trọng rất lớn ư ng trình gi ng d yảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡngmôn toán b c ti u h c N i dung c a vi c gi i toán g n ch t m t cáchở cung cấp những tri thức ận thấy : ểu tôi nhận thấy : ột số yếu tố hình học đơn giản ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ặt nền móng cho việc hình ột số yếu tố hình học đơn giản

h u c v i n i dung c a s h c và s h c t nhiên, các s th p phân, cácững tri thức ớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy :

đ i lạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng c b n và các y u t đ i s , hình h c có trong chảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ư ng trình

Vì v y, vi c gi i toán có l i văn có m t v trí quan tr ng th hi n ận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ị trí và tầm quan trọng rất lớn ểu tôi nhận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ở cung cấp những tri thứccác đi m sau:ểu tôi nhận thấy :

1 Các khái ni m và các qui t c v toán trong sách giáo khoa, nói chungệc đặt nền móng cho việc hình ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

đ u đều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc gi ng d y thông qua vi c gi i toán Vi c gi i toán giúp h cảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìmsinh c ng c v n d ng các ki n th c, rèn luy n các kĩ năng tính toán.ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình

đ ng th i qua vi c gi i toán c a h c sinh mà giáo viên có th d dàngồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ểu tôi nhận thấy : ễn đạt đúng bằng lời, bằngphát hi n ra nh ng u đi m ho c thi u sót c a các em v ki n th c,ệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ư ểu tôi nhận thấy : ặt nền móng cho việc hình ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm

kĩ năng và t duy đ giúp các em phát huy và kh c ph c.ư ểu tôi nhận thấy : ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ụng thiết thực trong đời sống và

2 Vi c k t h p h c và hành, k t h p gi ng d y v i đ i s ng đệc đặt nền móng cho việc hình ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc th cự nhiên, các số thập phân, các đại

hi n thông qua vi c cho h c sinh gi i toán, các bài toán liên h v iệc đặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ớp 5 và bồi dưỡng

cu c s ng m t cách thích h p giúp h c sinh hình thành và rèn luy nột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ột số yếu tố hình học đơn giản ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình

nh ng kĩ năng th c hành c n thi t trong đ i s ng h ng ngày giúp cácững tri thức ự nhiên, các số thập phân, các đại ầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ằng lời, bằng

em bi t v n d ng nh ng kĩ năng đó trong cu c s ng.ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ững tri thức ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

3 Vi c gi i toán góp ph n quan trong vi c xây d ng cho h c sinhệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ệc đặt nền móng cho việc hình ự nhiên, các số thập phân, các đại

nh ng c s ban đ u c a lòng yêu nững tri thức ở cung cấp những tri thức ầm quan trọng rất lớn ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ướp 5 và bồi dưỡngc, tinh th n qu c t vô s n, thầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

gi i quan duy v t bi n ch ng: Vi c gi i toán v i nh ng đ tài thíchớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ớp 5 và bồi dưỡng ững tri thức ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

h p, có th gi i thi u cho các em nh ng thành t u trong công cu c xâyợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy : ớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ự nhiên, các số thập phân, các đại ột số yếu tố hình học đơn giản

d ngch nghĩa xã h i nự nhiên, các số thập phân, các đại ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản ở cung cấp những tri thức ướp 5 và bồi dưỡngc ta và các nướp 5 và bồi dưỡngc bè b n, trong công cu cạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản

b o v hoà bình c a nhân dân th gi i, góp ph n giáo d c các em b oảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ụng thiết thực trong đời sống và ảng dạy, nghiên cứu và tìm

v môi trệc đặt nền móng cho việc hình ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng, phát tri n dân s có k ho ch Vi c gi i toán có thểu tôi nhận thấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ểu tôi nhận thấy :giúp các em th y đấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc nhi u khái ni m toán h c Ví d : các s , cácều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ụng thiết thực trong đời sống và ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đạiphép tính, các đ i lạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng đ u có ngu n g c trong cu c s ng hi nều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình

th c, trong th c ti n ho t đ ng c a con ngự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại ễn đạt đúng bằng lời, bằng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngi, th y đấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc các m iố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đạiquan h bi n ch ng gi a các d ki n, gi a cái đã cho và cái ph i tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ứu và tìm ững tri thức ững tri thức ệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ảng dạy, nghiên cứu và tìm

4 Vi c gi i toán góp ph n quan tr ng vào rèn luy n cho h c sinh năngệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ệc đặt nền móng cho việc hình

l c t duy và nh ng đ c tính t t c a con ngự nhiên, các số thập phân, các đại ư ững tri thức ứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngi lao đ ng m i Khi gi iột số yếu tố hình học đơn giản ớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm

m t bài toán, t duy c a h c sinh ph i ho t đ ng m t cách tích c c vìột số yếu tố hình học đơn giản ư ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ột số yếu tố hình học đơn giản ự nhiên, các số thập phân, các đại

các em c n phân bi t cái gì dã cho và cái gì c n tìm, thi t l p m i quanầm quan trọng rất lớn ệc đặt nền móng cho việc hình ầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

h gi a các gi ki n c a bài toán gi a cái đã cho và cái ph i tìm Suyệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ững tri thức ệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ững tri thức ảng dạy, nghiên cứu và tìm

lu n, nêu lên nh ng phán đoán, rút ra nh ng k t lu n th c hi n phépận thấy : ững tri thức ững tri thức ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hìnhtính c n thi t đ gi i quy t các v n đ đ t ra Ho t đ ng trí tu cóầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ểu tôi nhận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ấy : ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ặt nền móng cho việc hình ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ệc đặt nền móng cho việc hìnhtrong trong vi c gi i toán góp ph n giáo d c cho các em ý trí vệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ụng thiết thực trong đời sống và ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngt khókhăn, đ c tính c n th n, chu đáo, làm vi c có hi u qu , có k ho ch,ứu và tìm ẩn thận, chu đáo, cụ thể ận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡngthói quen xem xét có căn c , có thói quen t ki m tra k t qu côngứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm

vi c mình làm, có óc đ c l p, suy nghĩ sáng t o, t tìm ra nh ng l i gi iệc đặt nền móng cho việc hình ột số yếu tố hình học đơn giản ận thấy : ạy lớp 5 và bồi dưỡng ự nhiên, các số thập phân, các đại ững tri thức ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm

m i hay và ng n g n ớp 5 và bồi dưỡng ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở

*N i dung chột số yếu tố hình học đơn giản ư ng trình toán l p 5:ớp 5 và bồi dưỡng

1 Ôn t p v s t nhiên.ận thấy : ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại

2 Ôn t p v các phép tính s t nhiên.ận thấy : ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại

3 Ôn t p d u hi u chia h t cho 2.3.5.9.ận thấy : ấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

4 Phân s ôn t p, b sung.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy : ổ sung

5 Ôn t p các phép tính v phân s ận thấy : ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

6 S th p phân.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy :

7 Các phép tính v s th p phân.ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ận thấy :

8 Hình h c: tính chu vi, di n tích, th tích c a m t hình.ệc đặt nền móng cho việc hình ểu tôi nhận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản

9 S đo th i gian -Toán chuy n đ ng đ u.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy : ột số yếu tố hình học đơn giản ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

Toán có l i văn th c ch t là nh ng bài toán th c t N i dung bài toánờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ự nhiên, các số thập phân, các đại ấy : ững tri thức ự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản

được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc thông qua nh mg câu nói v nh ng quan h , tững tri thức ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ững tri thức ệc đặt nền móng cho việc hình ư ng quan và phụng thiết thực trong đời sống vàthu c, có liên quan đ n cu c s ng thột số yếu tố hình học đơn giản ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng s y ra hàng ngày Cái khó c aảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn.bài toán có l i văn là ph i lờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc b nh ng y u t v l i văn đã che đ y b nỏng ững tri thức ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm

ch t toán h c c a bài toán, hay nói cách khác là ch ra m i quan h gi aấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thứccác y u t toán h c ch a đ ng trong bài toán và nêu ra phép tính thích h pếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

đ t đó tìm đểu tôi nhận thấy : ừ tượng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc đáp s bài toán.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

* Đ bài c a bài toán có l i văn bao gi cũng có hai ph n:ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn

- Ph n đã cho hay còn g i là gi thi t c a bài toán.ầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

- Ph n ph i tìm hay còn g i là k t lu n c a bài toán.ầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

- Ngoài ra trong đ toán có nêu m i quan h gi a ph n đã cho và ph nều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ầm quan trọng rất lớn ầm quan trọng rất lớn

ph i tìm hay th c ch t là các m i quan h tảng dạy, nghiên cứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ư ng quan ph thu c vào giụng thiết thực trong đời sống và ột số yếu tố hình học đơn giản ảng dạy, nghiên cứu và tìmthi t và k t lu n c a bài toán.ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

* Quy trình gi i toán có l i văn thảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng thông qua các bướp 5 và bồi dưỡngc sau:

- Nghiên c u kĩ đ bài: Trứu và tìm ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ướp 5 và bồi dưỡngc h t c n đ c c n th n bài toán, suy nghĩ v ýếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ẩn thận, chu đáo, cụ thể ận thấy : ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngnghĩa c a bài toán, n i dung bài toán, đ c bi t là chú ý đ n câu h i c a bàiủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản ặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ỏng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn.toán Ch v i tính toán khi ch a đ c kĩ đ toán.ớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ư ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

- Thi t l p m i quan h gi a các s đã cho và di n đat n i dung bài toánếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ễn đạt đúng bằng lời, bằng ột số yếu tố hình học đơn giản.bàng ngôn ng ho c tóm t t đi u ki n bài toán, ho c minh ho b ng s đững tri thức ặt nền móng cho việc hình ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ặt nền móng cho việc hình ạy lớp 5 và bồi dưỡng ằng lời, bằng ồi dưỡnghình vẽ

- L p k ho ch gi i toán: H c sinh ph i suy nghĩ xem đ tr l i câu h iận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ểu tôi nhận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ỏng

c a bài toán c n th c hi n phép tính gì? Suy nghĩ xem t s đã cho và đi uủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ầm quan trọng rất lớn ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ừ tượng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

ki n c a bài toán có th bi t gì? Có th làm phép tính gì? Phép tính đó cóệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ểu tôi nhận thấy :

th giúp tr l i câu h i c a bài toán không? Trên các c s đó, suy nghĩ đểu tôi nhận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ỏng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ở cung cấp những tri thức ểu tôi nhận thấy :thi t l p trình t gi i toán.ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ự nhiên, các số thập phân, các đại ảng dạy, nghiên cứu và tìm

- Th c hi n phép tính theo trình t k ho ch đã thi t l p đ tìm đáp s ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ểu tôi nhận thấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

M i khi th c hi n phép tính càn ki m tra xem đã tính đúng ch a? Phép) ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ểu tôi nhận thấy : ưtính được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc th c hi n có d a trên c s đúng đ n không?ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ự nhiên, các số thập phân, các đại ở cung cấp những tri thức ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở

Gi i xong bài toán, khi c n thi t, c n th l i xem đáp s tìm đảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ửa thử vàng” ạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc có tr l iảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngđúng câu h i c a bài toán, có phù h p v i các đièu ki n c a bài toánỏng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn.không? Trong m t s trột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng h p, giáo viên nên khuy n khích h c sinh tìmợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìmxem có cách gi i khác g n h n không?ảng dạy, nghiên cứu và tìm

Ví d 1:ụng thiết thực trong đời sống và Thùng to có 21 lít d u, thùng bé có 15 lít d u D u đầm quan trọng rất lớn ầm quan trọng rất lớn ầm quan trọng rất lớn ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc ch a vàoứu và tìmcác chai nh nhau, m i chai có 0,75 lít H i có t t c bao nhiêu chai d u?ư ) ỏng ấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn.Giáo viên hướp 5 và bồi dưỡngng d n h c sinh th c hi n bài toán trên b ng cách dùngẫn các em ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ằng lời, bằng

phư ng pháp v n đáp, k t h p v i minh ho b ng tóm t t đ toán.ấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ằng lời, bằng ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

gì? Bài toán h i gì? Đ h c sinh hi u n i dung bài:ỏng ểu tôi nhận thấy : ểu tôi nhận thấy : ột số yếu tố hình học đơn giản

 Thùng to có 21 lít d u.ầm quan trọng rất lớn

 Thùng bé có 15 lít d u.ầm quan trọng rất lớn

 M i chai ch a 0,75 lít d u.) ứu và tìm ầm quan trọng rất lớn

 H i có t t c có bao nhiêu chai d u?ỏng ấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn

+Tóm t t bài toán ắt bài toán : Theo nh ng câu tr l i c a h c sinh, giáo viên hững tri thức ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ướp 5 và bồi dưỡngng

d n h c sinh tóm t t nh sau:ẫn các em ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ư

+Thi t l p trình t gi i ết lập trình tự giải ập trình tự giải ự giải ải : Giáo viên đ t câu h i “Mu n bi t có bao nhiêu chaiạy lớp 5 và bồi dưỡng ỏng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

d u, ta ph i làm th nào? ” H c sinh tr l i: “Trầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ướp 5 và bồi dưỡngc h t ta ph i tìm t ng sếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ổ sung ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đạilít d u có hai thùng, sau đó m i tìm t ng s chai đ ng d u”.ầm quan trọng rất lớn ở cung cấp những tri thức ớp 5 và bồi dưỡng ổ sung ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại ầm quan trọng rất lớn

Đáp s : 48 chaiố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

 Các ph ư tạo ra sáng kiến:ơng pháp dùng để giải toán có lời văn : ng pháp dùng đ gi i toán có l i văn : ể giải toán có lời văn : ả sáng kiến ời giới thiệu:

Nh n th c c a tr t 6 đ n 11 tu i còn mang tính c th , g n v iận thấy : ứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ẻ một vài kinh nghiệm để ừ tượng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ổ sung ụng thiết thực trong đời sống và ểu tôi nhận thấy : ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ớp 5 và bồi dưỡngcác hình nh và hi n tảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng c th , trong khi đó ki n th c c a mônụng thiết thực trong đời sống và ểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn.toán l i có tính tr u tạy lớp 5 và bồi dưỡng ừ tượng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng và khái quát cao S d ng phửa thử vàng” ụng thiết thực trong đời sống và ư ng pháp nàygiúp h c sinh có ch d a cho ho t đ ng t duy, b sung v n hi u bi t,) ự nhiên, các số thập phân, các đại ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ư ổ sung ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìmphát tri n t duy tr u tểu tôi nhận thấy : ư ừ tượng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng và v n hi u bi t Đ i v i h c sinh l p 5,ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng

vi c s d ng đ dùng tr c quan ít h n các l p trệc đặt nền móng cho việc hình ửa thử vàng” ụng thiết thực trong đời sống và ồi dưỡng ự nhiên, các số thập phân, các đại ớp 5 và bồi dưỡng ướp 5 và bồi dưỡngc và b t d n đi vi cớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ệc đặt nền móng cho việc hình

đ v t th t Ví d : Khi d y gi i toán l p 5, giáo viên có th cho h cồi dưỡng ận thấy : ận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ở cung cấp những tri thức ớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy :sinh quan sát mô hình ho c hình vẽ, sau đó l p tóm t t đ bài r i m iặt nền móng cho việc hình ận thấy : ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng

đ n bếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ướp 5 và bồi dưỡngc ch n phép tính

2/Ph ương pháp trực quan: ng pháp g i m -v n đáp: ợi mở-vấn đáp: ở-vấn đáp: ấn đáp:

Đây là phư ng pháp c n thi t và thích h p v i h c sinh ti uầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ểu tôi nhận thấy :

h c, rèn luy n cho h c cách suy nghĩ, cách di n đ t b ng l i, t o ni mệc đặt nền móng cho việc hình ễn đạt đúng bằng lời, bằng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ằng lời, bằng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngtin và kh năng h c t p c a t ng h c sinh Đ s d ng t t phảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ừ tượng ểu tôi nhận thấy : ửa thử vàng” ụng thiết thực trong đời sống và ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ư ngpháp này, giáo viên c n l a chon h th ng câu h i chính xác và rõ ràng,ầm quan trọng rất lớn ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ỏng

nh th mà h c sinh có th n m đờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ểu tôi nhận thấy : ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc ngay n i dung ki n th c t đ uột số yếu tố hình học đơn giản ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ừ tượng ầm quan trọng rất lớn

và giúp các em d dàng tr l i các câu h i.ễn đạt đúng bằng lời, bằng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ỏng

3/ Ph ương pháp trực quan: ng pháp th c hành và luy n t p: ự giải ện tập: ập trình tự giải

S d ng phửa thử vàng” ụng thiết thực trong đời sống và ư ng pháp này th c hành luy n t p ki n th c, kĩự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìmnăng gi i toán t đ n gi n đ n ph c t p (ch y u các ti t luy nảng dạy, nghiên cứu và tìm ừ tượng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ở cung cấp những tri thức ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình

t p) Trong quá trình h c sinh luy n t p, giáo viên có th ph i h p cácận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ểu tôi nhận thấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

phư ng pháp nh : G i m , v n đáp và gi ng gi i minh ho ư ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng

4/ Ph ương pháp trực quan: ng pháp s đ đo n th ng: ơng pháp trực quan: ồ đoạn thẳng: ạn thẳng: ẳng:

Giáo viên s d ng s đ đo n th ng đ bi u di n các đ i lửa thử vàng” ụng thiết thực trong đời sống và ồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ẳng để biểu diễn các đại lượng ểu tôi nhận thấy : ểu tôi nhận thấy : ễn đạt đúng bằng lời, bằng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng

đã cho trong bài và m i liên h ph thu c gi a các đ i lố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ụng thiết thực trong đời sống và ột số yếu tố hình học đơn giản ững tri thức ạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng đó Giáoviên ph i ch n đ dài đo n th ng m t cách thích h p đ h c sinh dảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ạy lớp 5 và bồi dưỡng ẳng để biểu diễn các đại lượng ột số yếu tố hình học đơn giản ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy : ễn đạt đúng bằng lời, bằngdàng quan sát và th y đấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc m i liên h ph gi a các đ i lố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ụng thiết thực trong đời sống và ững tri thức ạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng t o raạy lớp 5 và bồi dưỡnghình nh c th đ giúp h c sinh suy nghĩ, tìm tòi gi i toán.ảng dạy, nghiên cứu và tìm ụng thiết thực trong đời sống và ểu tôi nhận thấy : ểu tôi nhận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm

5/ Ph ương pháp trực quan: ng pháp gi ng gi i-minh ho : ải ải ạn thẳng:

Khi c n gi ng gi i- minh ho , giáo viên c n nói g n, rõ và k t h pầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

v i g i m -v n đáp Giáo viên nên ph i h p gi ng gi i v i ho t đ ngớp 5 và bồi dưỡng ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản

th c hành c a h c sinh (Ví d : B ng hình vẽ, mô hình, v t th t ) Đự nhiên, các số thập phân, các đại ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ụng thiết thực trong đời sống và ằng lời, bằng ận thấy : ận thấy : ểu tôi nhận thấy :

h c sinh ph i h p nghe, nhìn và làm, nên h n ch s d ng phố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ửa thử vàng” ụng thiết thực trong đời sống và ư ngpháp này vì sẽ làm h n ch kh năng t duy lôgic và suy nghĩ sáng t oạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ư ạy lớp 5 và bồi dưỡng

c a h c sinh.ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

 M t s bi n pháp đ nâng cao ch t l ội dung của sáng kiến ố biện pháp để nâng cao chất lượng giải Toán có lời văn ệu: ể giải toán có lời văn : ất của sáng kiến ư tạo ra sáng kiến:ợc áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử ng gi i Toán có l i văn ả sáng kiến ời giới thiệu: cho h c sinh l p 5 ọc sinh lớp 5 ới thiệu:

Mu n phân tích đố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc tình hu ng, l a ch n phép tính thích h p, cácố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ự nhiên, các số thập phân, các đại ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

em c n nh n th c đầm quan trọng rất lớn ận thấy : ứu và tìm ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc: Cái gì đã cho, cái gì c n tìm, m i quan h v i cáiầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ớp 5 và bồi dưỡng

đã cho và cái ph i tìm Trong bảng dạy, nghiên cứu và tìm ướp 5 và bồi dưỡngc đ u gi i toán vi c nh n th c và vi cầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình

l a ch n phép tinh v i các em là m t vi c khó Đ giúp các em kh c ph cự nhiên, các số thập phân, các đại ớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ệc đặt nền móng cho việc hình ểu tôi nhận thấy : ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ụng thiết thực trong đời sống vàkhó khăn này, c n d a vào ho t đ ng c th c a các em v i v t th t, v iầm quan trọng rất lớn ự nhiên, các số thập phân, các đại ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ụng thiết thực trong đời sống và ểu tôi nhận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ận thấy : ớp 5 và bồi dưỡng

mô hình, d a vào hình vẽ, các s đ toán h c Nh m làm cho các em hi uự nhiên, các số thập phân, các đại ồi dưỡng ằng lời, bằng ểu tôi nhận thấy :khái ni m “g p” v i phép nhân, khái ni m “m t ph n ” v i phép chiaệc đặt nền móng cho việc hình ấy : ớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ột số yếu tố hình học đơn giản ầm quan trọng rất lớn ớp 5 và bồi dưỡngtrong tư ng quan giũa các m i quan h v i bài toán.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ớp 5 và bồi dưỡng

Trong m t bài toán, câu h i có m t ch c năng quan tr ng vì vi c l aột số yếu tố hình học đơn giản ỏng ột số yếu tố hình học đơn giản ứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ự nhiên, các số thập phân, các đại

ch n phép tính thích h p đợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc quy đ nh không ch b i các d ki n mà cònị trí và tầm quan trọng rất lớn ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ở cung cấp những tri thức ững tri thức ệc đặt nền móng cho việc hình

b i các câu h i V i cùng các d ki n nh nhau có th d t các câu h i khácở cung cấp những tri thức ỏng ớp 5 và bồi dưỡng ững tri thức ệc đặt nền móng cho việc hình ư ểu tôi nhận thấy : ặt nền móng cho việc hình ỏngnhau, do đó vi c l a ch n phép tính cũng khác nhau Vi c th u hi u câuệc đặt nền móng cho việc hình ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ấy : ểu tôi nhận thấy :

h i c a bài toán là đi u ki n căn b n đ gi i đúng các bài toán đó Nh ngỏng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ểu tôi nhận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ững tri thức

tr em trong giai đo n đ u khi m i gi i toán ch a nh n th c đẻ một vài kinh nghiệm để ạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ư ận thấy : ứu và tìm ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc đ y đầm quan trọng rất lớn ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

ch c năng c a câu h i trong bài toán Đ rèn luy n cho các em suy lu nứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ỏng ểu tôi nhận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy :đúng, c n giúp các em nh n th c đầm quan trọng rất lớn ận thấy : ứu và tìm ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc ch c năng quan tr ng c a câu h iứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ỏngtrong bài toán

Vi c hệc đặt nền móng cho việc hình ướp 5 và bồi dưỡngng d n h c sinh nghĩ và thi t l p đẫn các em ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc trình t các bự nhiên, các số thập phân, các đại ướp 5 và bồi dưỡngc gi i bàiảng dạy, nghiên cứu và tìmtoán d ng này là h t s c quan tr ng giúp h c sinh th c hi n các phép tínhạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình

và đi đ n k t qu M i bài gi i đ u có hai ph n: các câu l i gi i và cácếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ) ảng dạy, nghiên cứu và tìm ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìmphép tính Vi c vi t câu l i gi i ph i ng n g n và đúng yêu c u n i dungệc đặt nền móng cho việc hình ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản

c a bài toán và ng v i m t câu l i gi i là m t phép tính kèm theo.ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ứu và tìm ớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản

Đ i v i bài toán có l i văn l p 5, ch y u là các bài toán h p.Gi iố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ớp 5 và bồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ớp 5 và bồi dưỡng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìmcác bài toán h p cũng có nghĩa là gi i quy t các bài toán đ n M t khác cácợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ặt nền móng cho việc hình

d ng toán đ u đã đạy lớp 5 và bồi dưỡng ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc h c các l p trở cung cấp những tri thức ớp 5 và bồi dưỡng ướp 5 và bồi dưỡngc bao g m hai nhóm chính nhồi dưỡng ưsau:

1 Nhóm 1: Các bài toán h p mà quá trình gi i không theo m t phợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ư ngpháp th ng nh t cho các bài toán đó.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ấy :

gi i có phảng dạy, nghiên cứu và tìm ư ng pháp riêng cho t ng d ng bài toán Trong chừ tượng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ư ng trìnhtoán l p 5 có nh ng d ng toán đi n hình sau:ớp 5 và bồi dưỡng ững tri thức ạy lớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy :

- Tìm s trung bình c ng.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ột số yếu tố hình học đơn giản

- Tìm hai s khi bi t t ng và hi u c a hai s đó.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ổ sung ệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

- Tìm hai s khi bi t t ng và t c a hai s đó.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ổ sung ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

- Tìm hai s khi bi t hi u và t c a hai s đó.ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

- Bài toán liên quan đ n đ i lếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng t l thu n, t l ngh ch.ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ệc đặt nền móng cho việc hình ị trí và tầm quan trọng rất lớn

Ngường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngi giáo viên ph i n m v ng các d ng toán đ có cách gi i phù h p.ảng dạy, nghiên cứu và tìm ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ững tri thức ạy lớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

Gi i toán là m t ho t đ ng trí tu khó khăn, ph c t p hình thành kĩ năngảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ạy lớp 5 và bồi dưỡng ột số yếu tố hình học đơn giản ệc đặt nền móng cho việc hình ứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng

gi i toán khó h n nhi u so v i hình thành kĩ năng tính Vì bài toán là s k tảng dạy, nghiên cứu và tìm ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

h p đa d ng nhi u khái ni m, quan h toán h c Gi i toán không ch làợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành

nh m u đ r i áp d ng, mà đòi h i ph i n m ch c khái ni m, quan hớp 5 và bồi dưỡng ẫn các em ểu tôi nhận thấy : ồi dưỡng ụng thiết thực trong đời sống và ỏng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ệc đặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hìnhtoán h c, n m ý nghĩa c a phép tính, đòi h i kh năng suy nghĩ đ c l pắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ỏng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ận thấy :

c a h c sinh, đòi h i ph i bi t tính đúng.ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ỏng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

Các bướp 5 và bồi dưỡngc đ gi i m t bài toán có l i văn ti u h c nói chung và l p 5 nóiểu tôi nhận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ểu tôi nhận thấy : ớp 5 và bồi dưỡngriêng đã được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc đ c p m t s cách v phều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ở cung cấp những tri thức ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ư ng pháp gi i toán b c ti uảng dạy, nghiên cứu và tìm ở cung cấp những tri thức ận thấy : ểu tôi nhận thấy :

h c đây tôi rút ra m t s kinh nghi m h" ột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình ướp 5 và bồi dưỡngng d n: Ph n đ t toán có l iẫn các em ầm quan trọng rất lớn ạy lớp 5 và bồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngvăn l p 5.ở cung cấp những tri thức ớp 5 và bồi dưỡng

Tâm lí hi n nay vi c h c gi i toán có l i văn, các em r t ng i hay nói đúngệc đặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ấy : ạy lớp 5 và bồi dưỡng

h n là tâm lí lo s do còn ch a n m v ng ki n th c và ch a xác đ nh đợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ư ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ững tri thức ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ư ị trí và tầm quan trọng rất lớn ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc

d ng toán Th i gian t p trung cho vi c h c ph n gi i toán có l i văn v iạy lớp 5 và bồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng

d ng “Tìm hai s khi bi t t ng và t s c a hai s đó” còn ch a nhi u Doạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ổ sung ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ư ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

v y, h c sinh ch a phát tri n đận thấy : ư ểu tôi nhận thấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc năng l c t duy, tìm tòi sáng t o trongự nhiên, các số thập phân, các đại ư ạy lớp 5 và bồi dưỡngkhi h c ph n gi i toán d ng này, không hình thành đầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc kĩ năng khái quáthóa, tr u từ tượng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng hóa c a trí l c h c sinh.ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ự nhiên, các số thập phân, các đại

Nhi u em h c sinh v n b nh hều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ẫn các em ị trí và tầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ưở cung cấp những tri thứcng nhi u b i các t “ít h n”, “nhi uều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ở cung cấp những tri thức ừ tượng ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

h n”, “g p bao nhiêu l n”, “kém bao nhiêu l n” trong vi c xác đ nh cácấy : ầm quan trọng rất lớn ầm quan trọng rất lớn ệc đặt nền móng cho việc hình ị trí và tầm quan trọng rất lớn.phép toán tư ng ng mà ch a chú ý vào nh ng gi thuy t và các cách di nứu và tìm ư ững tri thức ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ễn đạt đúng bằng lời, bằng

đ t khác nhau c a cùng m t gi i thi t.ạy lớp 5 và bồi dưỡng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

V chều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ư ng trình gi ng d y đi u c n thi t là giáo viên c n ph i n mảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở

v ng n i dung, c n ph i so n th o n i dung d n d t h c sinh đi t cái cững tri thức ột số yếu tố hình học đơn giản ầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ẫn các em ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ừ tượng

b n c a n i dung chảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản ư ng trình h c chính khóa ti n t i chếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ớp 5 và bồi dưỡng ư ng trình nângcao.

Giáo viên l p k ho ch b i dận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ồi dưỡng ưỡngng cho các em h c sinh làm sao ph iảng dạy, nghiên cứu và tìm

kh c sâu ki n th c c b n t đó v n d ng đ nâng cao d n và ti p t cắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ừ tượng ận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ểu tôi nhận thấy : ầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ụng thiết thực trong đời sống và

th c hi n.ự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình

C n so n th o chầm quan trọng rất lớn ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ư ng trình theo vòng xoáy: t c b n đ n nâng cao,ừ tượng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

t đ n gi n đ n ph c t p Đ ng th i cũng ph i có ôn t p, c ng c ừ tượng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

Ví d : C sau 2 đ n 3 ti t c ng c ki n th c c b n và nâng cao thìụng thiết thực trong đời sống và ứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm

c n có 1 ti t luy n t p, c ng c và c 6 đ n 7 ti t thì c n có 1 ti t ôn t pầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy :hay luy n t p chung đ c ng c kh c sâu.ệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ểu tôi nhận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở

* C n so n th o 1 ti t h c có nh ng n i dung sau:ầm quan trọng rất lớn ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ững tri thức ột số yếu tố hình học đơn giản

- Ki n th c truy n đ t (lí thuy t, ví d ….)ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ụng thiết thực trong đời sống và

- Bài t p v n d ng.ận thấy : ận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và

- Bài t p luy n thêm (tận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ư ng t nh bài l p).ự nhiên, các số thập phân, các đại ư ở cung cấp những tri thức ớp 5 và bồi dưỡng

- C n ph i so n th o n i dung chầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ư ng trình cho vi c b i dệc đặt nền móng cho việc hình ồi dưỡng ưỡngng đ mảng dạy, nghiên cứu và tìm

b o th i lảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng: ti t, tu n, h c kì, c năm.ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm

Tuy nhiên, vi c so n th o chệc đặt nền móng cho việc hình ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ư ng trình còn tùy thu c vào m c đột số yếu tố hình học đơn giản ứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản

ti p thu c a t ng h c sinh (làm sao cho các em có th “tiêu hóa” đếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ừ tượng ểu tôi nhận thấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc)

C n giúp các em t ng h p các d ng bài, các phầm quan trọng rất lớn ổ sung ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ư ng pháp gi i, đ cảng dạy, nghiên cứu và tìmyêu c u bài là nh n ra đầm quan trọng rất lớn ận thấy : ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc d ng toán và đ a ra cách gi i h p lí Vì h uạy lớp 5 và bồi dưỡng ư ảng dạy, nghiên cứu và tìm ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn

h t các em ch a t mình t ng h p đếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ư ự nhiên, các số thập phân, các đại ổ sung ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc mà đòi h i ph i có s hỏng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ướp 5 và bồi dưỡngng d n,ẫn các em.giúp đ c a giáo viên.ỡng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

Đ các em v ng vàng ki n th c, m r ng thì d ng bài đó c n ph iểu tôi nhận thấy : ững tri thức ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ở cung cấp những tri thức ột số yếu tố hình học đơn giản ạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìmluy n t p nhi u l n Đ ng th i th nh tho ng ph i c ng c , t ng h p l i đệc đặt nền móng cho việc hình ận thấy : ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ỉ mong chờ vào sự may mắn vì trở thành ảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ổ sung ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy :

kh c sâu.ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở

Giáo viên c n ph i đ u t nhi u th i gian, tham kh o nhi u tài li uầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ư ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình

đ đúc k t và cô đ ng n i dung chểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ư ng trình b i dồi dưỡng ưỡngng, phù h p v i đ iợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

tược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng h c sinh và th i gian ôn luy n.ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình

Qua đó, giáo viên c n v n d ng và đ i m i phầm quan trọng rất lớn ận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ổ sung ớp 5 và bồi dưỡng ư ng pháp d y h cạy lớp 5 và bồi dưỡng

t o cho h c sinh có cách h c m i, không gò bó, không áp đ t, tôn tr ng vàạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ặt nền móng cho việc hìnhkhích l nh ng sáng t o mà h c sinh đ a ra Giáo viên c n l y ví d và raệc đặt nền móng cho việc hình ững tri thức ạy lớp 5 và bồi dưỡng ư ầm quan trọng rất lớn ấy : ụng thiết thực trong đời sống vàbài t p mang tính ch t vui ch i đ gây h ng thú h c t p cho h c sinh,ận thấy : ấy : ểu tôi nhận thấy : ứu và tìm ận thấy :

đ ng th i giúp các em ghi nh đồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đạic t t h n Ví d : ra bài toán vui, bài toánụng thiết thực trong đời sống và

là m t bài th , bài toán l y tên h c sinh hay đáp s là ngày, tháng có ýột số yếu tố hình học đơn giản ấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đạinghĩa, đáng ghi nh ho c l y ví d mang tính ch t th c ti n d hi u…ớp 5 và bồi dưỡng ặt nền móng cho việc hình ấy : ụng thiết thực trong đời sống và ấy : ự nhiên, các số thập phân, các đại ễn đạt đúng bằng lời, bằng ễn đạt đúng bằng lời, bằng ểu tôi nhận thấy :

Tuy nhiên, nh ng bài toán nh th giáo viên c n tìm hi u kĩ th và ki mững tri thức ư ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ểu tôi nhận thấy : ửa thử vàng” ểu tôi nhận thấy :tra k t qu nhi u l n tránh trếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ầm quan trọng rất lớn ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng h p ph n tác d ng.ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ụng thiết thực trong đời sống và

Giáo viên tung các bài t p cho h c sinh ph i luôn theo hận thấy : ảng dạy, nghiên cứu và tìm ướp 5 và bồi dưỡngng “m ”, có nhở cung cấp những tri thức ư

v y m i phát huy và làm phong phú s sáng t o c a h c sinh.ận thấy : ớp 5 và bồi dưỡng ự nhiên, các số thập phân, các đại ạy lớp 5 và bồi dưỡng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn

Khi xây d ng chự nhiên, các số thập phân, các đại ư ng trình, giáo viên c n so n th o n i dung d n d t h cầm quan trọng rất lớn ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản ẫn các em ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ởsinh t cái c b n c a n i dung chừ tượng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ột số yếu tố hình học đơn giản ư ng trình h c chính khóa ti n d n t iếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ớp 5 và bồi dưỡng

chư ng trình nâng cao, t đ n gi n đ n ph c t p Đ ng th i ph i có ônừ tượng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ứu và tìm ạy lớp 5 và bồi dưỡng ồi dưỡng ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm

t p và c ng c ận thấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại

Đ giúp h c sinh h c t t môn toán nói chung và môn toán ti u h c nóiểu tôi nhận thấy : ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ở cung cấp những tri thức ểu tôi nhận thấy :riêng, giáo viên c n giúp h c sinh n m b t và v n d ng quy trình gi i m tầm quan trọng rất lớn ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở ận thấy : ụng thiết thực trong đời sống và ảng dạy, nghiên cứu và tìm ột số yếu tố hình học đơn giản.bài toán, phư ng pháp ki m tra k t qu vào vi c làm toán Vi c hình thànhểu tôi nhận thấy : ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìm ệc đặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình

kĩ năng gi i toán h n nhi u so v i kĩ năng tính vì bài toán gi i là s k tảng dạy, nghiên cứu và tìm ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đại ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm

h p đa d ng hóa nhi u khái ni m quan h toán h c…Chính vì đ c tr ng đóợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ặt nền móng cho việc hình ư

mà giáo viên c n ph i hầm quan trọng rất lớn ảng dạy, nghiên cứu và tìm ướp 5 và bồi dưỡngng d n cho h c sinh có đẫn các em ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc thao tác chungtrong quá trình gi i toán sau:ảng dạy, nghiên cứu và tìm

B ước 1: c 1:

- Đ c kĩ đ bài: Có đ c kĩ đ bài h c sinh m i t p trung suy nghĩ v ý nghĩaều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ận thấy : ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

n i dung c a bài toán và đ c bi t chú ý đ n câu h i bài toán Tôi có rèn choột số yếu tố hình học đơn giản ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ặt nền móng cho việc hình ệc đặt nền móng cho việc hình ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ỏng

h c sinh thói quen ch a hi u đ toán thì ch a tìm cách gi i Khi gi i bàiư ểu tôi nhận thấy : ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ư ảng dạy, nghiên cứu và tìm ảng dạy, nghiên cứu và tìmtoán ít nh t đ c t 2 đ n 3 l n.ấy : ừ tượng ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn

b n ch t toán h c c a bài toán, đảng dạy, nghiên cứu và tìm ấy : ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc th hi n dểu tôi nhận thấy : ệc đặt nền móng cho việc hình ướp 5 và bồi dưỡngi d ng câu văn ng nạy lớp 5 và bồi dưỡng ắt đầu có chiều hướng bền vững và đa dạng và đang ở

g n ho c dặt nền móng cho việc hình ướp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡngi d ng các s đ đo n th ng.ồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ẳng để biểu diễn các đại lượng

B ước 1: c 3:

- Tìm cách gi i bài toán: Thi t l p trình t gi i, l a ch n phép tínhảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ận thấy : ự nhiên, các số thập phân, các đại ảng dạy, nghiên cứu và tìm ự nhiên, các số thập phân, các đạithích h p.ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng

T nh ng cái đã đ c, đã xem h c sinh c n tìm ra đừ tượng ững tri thức ầm quan trọng rất lớn ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc m i quan hố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ệc đặt nền móng cho việc hình

và hướp 5 và bồi dưỡngng gi i quy t bài toán, đ a v các d ng toán đi n hình đã h c.ảng dạy, nghiên cứu và tìm ếu môn toán Quá trình giảng dạy, nghiên cứu và tìm ư ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ạy lớp 5 và bồi dưỡng ểu tôi nhận thấy :

B ước 1: c 4:

- Th l i: Gi i xong bài toán c n th xem đáp s tìm đửa thử vàng” ạy lớp 5 và bồi dưỡng ảng dạy, nghiên cứu và tìm ầm quan trọng rất lớn ửa thử vàng” ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ược nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngc có tr l iảng dạy, nghiên cứu và tìm ờng phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngđúng câu h i c a bài toán có phù h p v i các đi u ki n c a bài toánỏng ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn ợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ớp 5 và bồi dưỡng ều năm tôi được nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ệc đặt nền móng cho việc hình ủa tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn.không? (trong m t s trột số yếu tố hình học đơn giản ố học Các số tự nhiên, các số thập phân, các đại ường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡngng h p nên th xem có cách gi i khác g n h nợc nhà trường phân công dạy lớp 5 và bồi dưỡng ửa thử vàng” ảng dạy, nghiên cứu và tìmhay không?)