Biện pháp nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 4

Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc cách nói, cách vi t m t cách chínhếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy,

BÁO CÁO K T QU ẾT QUẢ Ả

1 L i gi i thi u: ời giới thiệu: ới thiệu: ệu:

Trong t t c các môn h c b c Ti u h c, Ti ng Vi t là môn h c đ c bi tả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ệt là môn học đặc biệt quan tr ng, không th thi u đ i v i các em h c sinh Vì ngôn ng chính làọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là

phư ng ti n giao ti p đ c tr ng c a loài ngệt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ư ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ười Ngôn ngữ là công cụ tổi Ngôn ng là công c tữ chính là ụ tổ ổ

ch c quá trình t duy phát tri n và là phư ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ng ti n b c l t duy, bi u hi nệt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ộc lộ tư duy, biểu hiện ư ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt tâm tr ng, tình c m.ạng, tình cảm ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

D y môn Ti ng Vi t đang là v n đ đạng, tình cảm ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc các nhà trười Ngôn ngữ là công cụ tổng, nhà nghiên c u

và toàn xã h i quan tâm Bi t đ c là bi t thêm m t công c m i đ h cộc lộ tư duy, biểu hiện ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ụ tổ ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

t p, đ giao ti p, đ n m b t đậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc m i thông tin di n ra h ng ngày c a xãọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ằng ngày của xã ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

h i T p đ c là phộc lộ tư duy, biểu hiện ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ng ti n đ h c sinh ti p nh n tri th c c a loài ngệt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ười Ngôn ngữ là công cụ tổi

Nó góp ph n quan tr ng vào vi c th c hi n m c tiêu chung c a b c Ti uần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

h c v t t c các m t Đ c - Trí - Lao - Th - Mỹ Nó có kh năng tr c ti pọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt hay gián ti p phát huy năng l c t duy c a h c sinh D y h c không nh ngếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ư ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là rèn luy n kĩ năng đ c cho h c sinh mà còn phát tri n cho các em v n tệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ừ

ng Ti ng Vi t phong phú T đó, các em sẽ h c t t các môn h c khác H cữ chính là ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ừ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

đ c các em cũng đ ng th i h c đọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc cách nói, cách vi t m t cách chínhếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện xác, ngôn ng trong sáng, có ngh thu t; góp ph n không nh vào vi c rènữ chính là ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ỏ vào việc rèn ệt là môn học đặc biệt luy n suy nghĩ, di n đ t, hình thành m t nhân cách toàn di n cho l pệt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ạng, tình cảm ộc lộ tư duy, biểu hiện ệt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

người Ngôn ngữ là công cụ tổi ch tủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ư ng lai c a xã h i.ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ộc lộ tư duy, biểu hiện

trười Ngôn ngữ là công cụ tổng Ti u h c, tôi th y vi c đ c hi u chi m v trí đ c bi t quanểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ị trí đặc biệt quan ặc biệt ệt là môn học đặc biệt

tr ng Đ c hi u giúp các em nâng cao năng l c t duy T đó, các em tọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ư ừ ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu chi m lĩnh ki n th c m i và v n d ng ki n th c đó theo năng l c c a b nếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt thân Nh ng qua tìm hi u, tôi nh n ra r ng: m t s giáo viên còn ch aư ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ằng ngày của xã ộc lộ tư duy, biểu hiện ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ư

hi u dểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc m t cách sâu s c yêu c u đ c tr ng c a môn h c, đ c bi t làộc lộ tư duy, biểu hiện ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ặc biệt ư ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ệt là môn học đặc biệt

vi c rèn kĩ năng đ c hi u cho h c sinh.ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Trưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc th c t gi ng d y, tôi đã phân tích và t đ t ra cho mình câu h i:ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ặc biệt ỏ vào việc rèn

Ph i làm gì? Làm nh th nào? Đ kh c ph c tình tr ng đó và nâng caoả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ụ tổ ạng, tình cảm

hi u qu v n kĩ năng đ c hi u cho h c sinh, th c hi n m c tiêu c a vi cệt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ệt là môn học đặc biệt

d y T p đ c nói chung và rèn luy n kỹ năng đ c hi u cho h c sinh l p 4ạng, tình cảm ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

t t h n, tôi đã t đ t cho mình ph i nh n th c đ y đ t m quan tr ng,ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt yêu c u c a b môn, đ c bi t v n i dung và phần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ộc lộ tư duy, biểu hiện ặc biệt ệt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ộc lộ tư duy, biểu hiện ư ng pháp rèn kỹ năng

đ c hi u cho h c sinh hi u qu h n D a vào các căn c khoa h c trên đây,ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt tôi đã nghiên c u đ tàiề được các nhà trường, nhà nghiên cứu “Bi n pháp ện pháp nâng cao hi u qu rèn kĩ năng đ c hi u cho h c ện pháp ả rèn kĩ năng đọc hiểu cho học ọc hiểu cho học ểu cho học ọc hiểu cho học sinh l p 4 ớp 4 ”.

3 Tác gi sáng ki n ả sáng kiến ến :

- H và tên:ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt LÊ TH THU TH Y Ị THU THỦY ỦY

- Đ a ch tác gi sáng ki n: Trị trí đặc biệt quan " ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ười Ngôn ngữ là công cụ tổng Ti u h c Lãng Công - Lãng Công - Sôngểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Lô - Vĩnh Phúc

- S đi n tho i: 0983 972 646.ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ệt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm

- Email: lethithuthuy.gvc1langcong@vinhphuc.edu.vn

4 Ch đ u t t o ra sáng ki n: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ư tạo ra sáng kiến: ạo ra sáng kiến: ến Lê Th Thu Th y - Trị trí đặc biệt quan ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ười Ngôn ngữ là công cụ tổng Ti u h c Lãngểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt Công - Sông Lô - Vĩnh Phúc

Áp d ng b môn Ti ng Vi t d ng bài t p “Đ c hi u” l p 4.ụ tổ ộc lộ tư duy, biểu hiện ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

6 Ngày sáng ki n đ ến ư tạo ra sáng kiến:ợc áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử c áp d ng l n đ u ho c áp d ng th ụng sáng kiến ầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ặc áp dụng thử ụng sáng kiến ử:

Ngày 06/09/2019

7 Mô t b n ch t c a sáng ki n ả sáng kiến ả sáng kiến ất của sáng kiến ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến :

7.1 V n i dung c a sáng ki n ề nội dung của sáng kiến ội dung của sáng kiến ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến :

Đ c hi u là m t quá trình nh n bi t nh ng gì tinh t nh t b ng nh ngọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ếng Việt là môn học đặc biệt ằng ngày của xã ữ chính là rung đ ng, c m nh n sâu s c, tinh t c a b n thân mình Đ c hi uộc lộ tư duy, biểu hiện ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt là quá trình c m nh n riêng r t riêng c a m i con ngả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ỗi con người ười Ngôn ngữ là công cụ tổi

Đ c hi u c n đ n s nh y c m tinh t c a tâm h n đ c m nh n h t tọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ạng, tình cảm ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ư

tưở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệtng, tình c m mà tác gi g i g m qua tác ph m Qua đó ngả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ẩm Qua đó người đọc thấy ười Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệti đ c th y

được các nhà trường, nhà nghiên cứuc cái hay, hi u đểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc tác ph m và c m nh n đẩm Qua đó người đọc thấy ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứu ẻ đẹp của nó ẹp của nó.c v đ p c a nó.ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

Rèn kĩ năng đ c hi u khi đ c trong môn T p đ c cho h c sinh ch aọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư

th c s đực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc chú tr ng V i các bài t p đ c giáo viên còn n ng v th cọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

hi n các bệt là môn học đặc biệt ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc lên l p, quy trình bài d y và ch d ng l i m c đ tìm hi uới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ạng, tình cảm " ừ ạng, tình cảm ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

n i dung mà ch a khai thác đ n cái hay, cái đ p cũng nh ngh thu t c aộc lộ tư duy, biểu hiện ư ếng Việt là môn học đặc biệt ẹp của nó ư ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ văn chư ng H c sinh ch đọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt " ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc tìm hi u văn b n trên khía c nh tái hi nểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ệt là môn học đặc biệt

th c mà không bi t r ng đ c hi u văn h c không ph i là ho t đ ng ph nực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ộc lộ tư duy, biểu hiện ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ánh hi n th c thông thệt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ười Ngôn ngữ là công cụ tổng

Đ c hi u văn h c là quá trình c m nh n cái đ p, cái tinh t c a tácọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ẹp của nó ếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

ph m văn h c M t s ngẩm Qua đó người đọc thấy ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ười Ngôn ngữ là công cụ tổi trong s chúng ta còn d y theo l i d p khuônối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ạng, tình cảm ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt máy móc, ch chú tr ng vào ho t đ ng c a th y, gi ng gi i quá nhi u Vô" ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ộc lộ tư duy, biểu hiện ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu hình chung chúng ta đã đ c hi u h h c sinh t lúc nào không hay H cọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt sinh ch bi t đ c hi u theo l i chép l i c m xúc c a th y cô mà không có" ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ạng, tình cảm ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

s rung đ ng c a chính mình Các em có th đ c r t hay, nói r t hayực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ộc lộ tư duy, biểu hiện ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

nh ng cái hay đó không ph i tư ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ trái tim cũng nh t m lòng c a các em Tư ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ừ

đó các em m t d n kh năng đ c hi u văn h c, m t đi s t ch c a chínhần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

mình Nh v y các em sẽ vi t văn ngày càng y u đi, lư ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ười Ngôn ngữ là công cụ tổi suy nghĩ, không có

kh năng kh ng đ nh mình Đi u đó có nh hả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ẳng định mình Điều đó có ảnh hưởng rất lớn đến quá trình ị trí đặc biệt quan ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ưở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệtng r t l n đ n quá trìnhới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ếng Việt là môn học đặc biệt

h c t p, nh n th c c a tr cũng nh phát tri n nhân cách sau này.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ẻ đẹp của nó ư ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Trên th c t gi ng d y kh i 4, tôi nh n th y vi c d y T p đ c:ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- Giáo viên khá tôn tr ng phọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ng pháp h c m i: “ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là Th y h ầy hướng dẫn, trò thi ướng dẫn, trò thi ng d n, trò thi ẫn, trò thi công” l y h c sinh làm trung tâm Giáo viên c g ng tìm tòi nghiên c u đọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

gi ng d y phân môn t p đ c Tuy nhiên giáo viên ch coi tr ng m t v n đả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt " ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu

đ c thành ti ng to, rõ ho c có học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n đ c di n c m nh ng ch lẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư " ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làt qua , rèn đ c hi u bài đ c cho h c sinh còn ít.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- Do trình đ ch a đ ng đ u, h n ch kh năng ti p thu v n d ng phộc lộ tư duy, biểu hiện ư ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ạng, tình cảm ếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ư ng pháp d y h c m i, nên m t s giáo viên cũng d y h c phạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ng pháp cũ, trong ti t d y h c sinh đ c ít, nh ng ph n tìm hi u n i dung bài chi mếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ếng Việt là môn học đặc biệt

th i gian nhi u h n, cũng xem nh ph n luy n đ c nên đó bi n gi t pời Ngôn ngữ là công cụ tổ ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ẹp của nó ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

đ c thành gi gi ng văn.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- Th c t giáo viên hay g i nh ng h c sinh khá, gi i đ c nhi u còn nh ngực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỏ vào việc rèn ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ữ chính là

em h c trung bình, y u, r t rè không đọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc đ c nhi u.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu

- H c sinh đã bi t đ c thành ti ng bài văn, bài th , đã đ ý và đ c đúng cácọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

ph âm khó Nh ng đ c hi u n m n i dung bài còn r t ít do v y ch a nêuụ tổ ư ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ộc lộ tư duy, biểu hiện ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư

được các nhà trường, nhà nghiên cứuc ý chính c a bài mà ph i nh s g i ý c a giáo viên,ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ đ c di n c mọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt toàn bài văn ch a t t Khi đ c các d u ph y, d u ch m còn ng ng nghư ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ẩm Qua đó người đọc thấy ừ "

ch a h p lí còn tùy ti n, ch a đ c đúng gi ng câu h i, câu c m, câu khi n.ư ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ệt là môn học đặc biệt ư ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỏ vào việc rèn ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt

Vì v y, đ nâng cao ch t lậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứung d y và h c, đ ng th i đ đào t o b iạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính

dư*ng nhân tài cho đ t nưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc, vi c b i dệt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ư*ng cho h c sinh ngay t khi cònọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ

h c Ti u h c là r t c n thi t Vì là m t giáo viên tr nên tôi có nhi u th iọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ẻ đẹp của nó ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ời Ngôn ngữ là công cụ tổ gian nghiên c u, tìm tòi, đúc rút kinh nghi m đ làm sao vi c b i dệt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ư*ng đem l i hi u qu Chính vì th mà tôi đã đi sâu vào tìm hi u và m nh d nạng, tình cảm ệt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ạng, tình cảm

ch n vi t sáng ki n kinh nghi m này đ giúp các em h c sinh có kĩ năngọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

đ c hi u t t khi h c b môn Ti ng Vi t l p 4.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

M c tiêu hàng đ u c a môn Ti ng Vi t Ti u h c là hình thành vàụ tổ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt phát tri n h c sinh các kĩ năng: nghe, đ c, nói, vi t đ h c t p và giaoểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

ti p C th đ i v i l p 4 ngoài kĩ năng đ c còn có yêu c u v tìm hi u n iếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện dung bài đó là: Bưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc đ u c m nh n đần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc v đ p c a m t s bài văn, bàiẻ đẹp của nó ẹp của nó ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ộc lộ tư duy, biểu hiện ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

th , đo n k ch c a Vi t Nam và th gi i Nh n bi t đạng, tình cảm ị trí đặc biệt quan ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ệt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc các câu văn, hình

nh, chi ti t có giá tr ngh thu t trong các bài văn, bài th , màn k ch đã

ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ị trí đặc biệt quan ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ị trí đặc biệt quan

h c”.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Đ c thành ti ng đ c ng c kĩ năng đ c đúng: giáo viên nghe h c sinh đ cọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt sau đó nh n xét, g i ý và hậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n v cách phát âm, cách ng t ngh , t cẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã " ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

đ đ c giúp h c sinh có kh năng đ c t t h n Đ c thành ti ng đ luy nộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt

h c sinh đ c hay (đ c di n c m): Giáo viên căn c vào n i dung, phongọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện cách văn b n đ d n d t, g i ý h c sinh tìm ra cách đ c, t p th hi n b ngả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ằng ngày của xã

gi ng đ c, bọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc đ u ý th c đần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc cách đ c nh m di n t n i dung m tọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ằng ngày của xã ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ộc lộ tư duy, biểu hiện cách t t nh t.ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

Mu n d y h c theo hối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng tích c c hoá ho t đ ng h c t p c a ngực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ạng, tình cảm ộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ười Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệti h c, giáo viên c n ph i t ch c, hần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ổ ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n các ho t đ ng h c t pẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ạng, tình cảm ộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt c a h c sinhủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

nh m m c đích:ằng ngày của xã ụ tổ

- Huy đ ng kh năng c a t ng h c sinh đ khám phá, tìm tòi ra n i dungộc lộ tư duy, biểu hiện ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ừ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện

cu bài T p đ c.ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- T o đi u ki n và có phạng, tình cảm ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ệt là môn học đặc biệt ư ng ti n đ h c sinh phát hi n ra các tìnhệt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt

hu ng và có cách gi i quy t các tình hu ng đó theo hối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng tích c c.ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

- Phát tri n năng l c c a m i cá nhân, t o cho các em có ni m tin,ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ỗi con người ạng, tình cảm ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu

h ng thú và s say mê trong h c t p.ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- V i m c đích c a phân môn T p đ c: d y đ c hi u, giúp h c sinhới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

đ c hi u t t văn h c và hi u ngôn ng c a văn chọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ư ng Đ c hi u đọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc bài văn có tác d ng giáo d c tình c m, đ o đ c cao đ p cho h c sinh, đ ngụ tổ ụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ẹp của nó ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính

th i phát huy tính sáng t o và kh năng t duy,ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ạng, tình cảm ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư kh năng phân tích, t ngả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ổ

h p, khái quát hoá và tr u tợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ừ ược các nhà trường, nhà nghiên cứung hoá cho h c sinh.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Chư ng trình T p đ c Ti u h c và nh t là l p 4, các bài văn đ aậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ư vào trong chư ng trình đ u đề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ược các nhà trường, nhà nghiên cứu ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểuc l a ch n, có n i dung hay v n i dung vàọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ộc lộ tư duy, biểu hiện ngh thu t và có tính giáo d c sâu s c đ i v i h c sinh Đ c bi t, đ i v iệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ệt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

nh ng bài văn miêu t có r t nhi u nh ng hình nh đ p, âm thanh sinhữ chính là ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ữ chính là ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ẹp của nó

đ ng và c màu s c tộc lộ tư duy, biểu hiện ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ư i sáng giúp h c sinh c m nh n Trên n n ngôn ngọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ữ chính là

y , h c sinh có th tọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ưở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệtng tược các nhà trường, nhà nghiên cứung ra m t b c tranh thiên nhiên vô cùngộc lộ tư duy, biểu hiện

tư i đ p, t đó giáo d c h c sinhẹp của nó ừ ụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt yêu đ t nưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc, yêu quê hư ng và yêu con

người Ngôn ngữ là công cụ tổi

Trong quá trình gi ng d y l p 4, tôi nh n th y r ng đ hình thànhả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ằng ngày của xã ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt năng l c đ c t t, đ c hi u văn b n cho h c sinh, ti n t i giúp h c sinh đ cực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

di n c m chính là cái đích c a d y t p đ c mà giáo viên mong mu n, c nễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ạng, tình cảm ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

ph i có nh ng bi n pháp đ rèn đ c cho h c sinh Vì v y tôi m nh d n xinả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ệt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ạng, tình cảm

được các nhà trường, nhà nghiên cứuc trình bày m t s bi n pháp mà tôi đã s d ng trong quá trình th cộc lộ tư duy, biểu hiện ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ệt là môn học đặc biệt ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ụ tổ ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

hi n đ tài nh m giúp h c sinh rèn luy n kỹ năng đ c hi u cho h c sinhệt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

l p 4.ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

*Luy n đ c l u loát, luy n đ c đúng t c đ ện pháp ọc hiểu cho học ưu loát, luyện đọc đúng tốc độ ện pháp ọc hiểu cho học ốc độ ộ

Tôi hưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n cho h c sinh làm ch t c đ b ng cách đ c m u đẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện ằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

h c sinh đ c th m theo Ngoài ra, tôi còn dùng bi n pháp đ c ti p n i trênọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

l p, đ c nh m có s ki m tra c a giáo viên, c a b n đ đi u ch nh t c đ ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ẩm Qua đó người đọc thấy ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ạng, tình cảm ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu " ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện

Mu n h c sinh đ c nhanh, đúng t c đ c n có s chu n b bài nhà t t,ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ẩm Qua đó người đọc thấy ị trí đặc biệt quan ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

h c sinh ph i đọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc đ c trọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc nhi u Em nào đ c ch m tôi ph i giúp cácề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

em luy n thêm sau gi h c.ệt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Khi h c sinh đ c cá nhân toàn bài ho c đ c m t kh th , m t đo nọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ổ ộc lộ tư duy, biểu hiện ạng, tình cảm văn tôi đ u nh c c l p đ c th m theo Tôi còn gây h ng thú cho h c sinhề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

b ng nh ng trò ch i cu i gi nh : Thi đ c ti p s c, đ c th truy n đi n ằng ngày của xã ữ chính là ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ư ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ệt là môn học đặc biệt

K t thúc trò ch i bao gi tôi cũng cho h c sinh ch n và tuyên dếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ng nhóm

đ c nhanh nh t, gi i nh t và g i ý rút kinh nghi m cho l n ch i sau.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỏ vào việc rèn ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ệt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

*Đ c th m ọc hiểu cho học ầm

Đ c th m v i t c đ nhanh và hi u qu cao: n m b t đúng, đ thôngọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện ệt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ tin c b n, đ c hi u t t ngh thu t trong th i gian ng n Đây là m c đíchả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ụ tổ yêu c u c b n c a ho t đ ng đ c nói đúng Đ c th m đ tìm hi u bàiần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ạng, tình cảm ộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt theo yêu c u đ ra Giáo viên c n giao nhi m v c th cho h c sinhần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ụ tổ ụ tổ ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

nh m đ nh hằng ngày của xã ị trí đặc biệt quan ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng trong vi c đ c hi u T ng bệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc hình thành thói quen

đ c th mọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu cho h c sinh, t p trung chú ý khi đ c th m đ thu hút thông tinọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

m t cách đ y đ và c m nh n độc lộ tư duy, biểu hiện ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc văn b n.ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Đ c th m (đ c lọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làt) đ n m n i dung, tóm t t n i dung, ý chính,ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ộc lộ tư duy, biểu hiện ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ộc lộ tư duy, biểu hiện

ch n ý cho phù h p… Giáo viên c n t ng bọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ừ ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc đ ra nhi m về được các nhà trường, nhà nghiên cứu ệt là môn học đặc biệt ụ tổ hay yêu

c u t d đ n khó cho h c sinhần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ừ ễn ra hằng ngày của xã ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt làm quen d n v i cách đ cần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt th m nhanhần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu (đ phát hi n nh ng t ng đểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ữ chính là ừ ữ chính là ược các nhà trường, nhà nghiên cứu ặc biệt ạng, tình cảm.c l p l i, g i t , nhân hoá,…) Đ c th mợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

đ tìn hi u n i dung c a t ng đo n, đ bi t c m xúc c a tác gi hay tìnhểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ừ ạng, tình cảm ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

c m mà tác gi mu n g i g m trong bài văn, bài th , k ch b n,… Đ c lả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ị trí đặc biệt quan ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làt toàn bài đ tìm ra hành đ ng hay tính cách c aểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ nhân v t…ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Giáo viên c n luy n đ c cho h c sinh đ c th m nhanh có hi u quần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt cao nh t đ h c sinh n m đểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc n i dung bài.ộc lộ tư duy, biểu hiện

Ví d :ụ tổ D y bài: “ Bài th v ti u đ i xe không kính”.ạng, tình cảm ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện

M t h c sinh khá - gi i đ c toàn bài, đ ng th i c l p đ c th m theo b nộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỏ vào việc rèn ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ạng, tình cảm

đ n m đểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc n i dung c a bài Đ c th m l n 2 trộc lộ tư duy, biểu hiện ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc khi tìm hi u n iểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện dung 3 kh th đ u, cho 1 h c sinh đ c 3 kh C l p đ c th m theo Giáoổ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu viên giao nhi m v : Nh ng hình nh nào trong bài nói lên tinh th n dũngệt là môn học đặc biệt ụ tổ ữ chính là ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

c m và lòng hăng hái c a các chi n sĩ lái xe?ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ếng Việt là môn học đặc biệt Đ c th m l n 3 trọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc khi tìm

hi u n i dung kh 4, cho 1 h c sinh đ c kh 4 Đ ng th i c l p đ c th m.ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ổ ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu Giáo viên giao nhi m v :ệt là môn học đặc biệt ụ tổ Tình đ ng chí, đ ng đ i c a các chi n sĩ đồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ộc lộ tư duy, biểu hiện ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc thểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Đ c th m l n 4: Trọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc khi tr l i câu h i: Hình nh nh ng chi c xe khôngả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ỏ vào việc rèn ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ếng Việt là môn học đặc biệt

có kính v n băng băng ra tr n gi a bom đ n c a k thù g i cho em c mẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ạng, tình cảm ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ẻ đẹp của nó ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt nghĩ gì?

Nh v y là tôi đã cho h c sinh đ c th m trư ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc khi phân tích n i dung bài,ộc lộ tư duy, biểu hiện

đ ng th i v i đ c cá nhân thành ti ng đ h c sinh n m đồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc n i dung vănộc lộ tư duy, biểu hiện

b n và t đó có cách đ c đúng Nh v y đã k t h p nhu n nhuy n gi aả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ễn ra hằng ngày của xã ữ chính là

đ c thành ti ng và đ c th m.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

Đ u năm, tôi đã phân lo i đ n m đần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ạng, tình cảm ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc trình đ đ c c a h c sinh T đóộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ

có k ho ch luy n đ c cho t ng em Trếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc khi lên l p, tôi d tính các l iới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ỗi con người

h c sinh l p tôi d m c, nh ng t , nh ng câu khó l n trọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ễn ra hằng ngày của xã ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ữ chính là ừ ữ chính là ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc ch a đ c t tư ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

đ luy n.ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt

Luy n đ c đúng các âm đ u ví d : Làm vi c, nó nói, ph n , ph lão, cá rô,ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ụ tổ ệt là môn học đặc biệt ụ tổ ữ chính là ụ tổ kho kho n ẻ đẹp của nó ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã

Đ c đúng các âm khó ví d : Chai rọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ược các nhà trường, nhà nghiên cứuu, con hư u, đêm khuya, l u luy n, cáiư ếng Việt là môn học đặc biệt rìu Ph n luy n này tôi k t h p luôn trong lúc đ c cá nhân.ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Ví d 1:ụ tổ Khi d y bài: “B n anh tài”ạng, tình cảm ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

H c sinh A đ c đo n 2 H c sinh B nh n xét: b n đ c sai “tang hoang”, s aọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy

l i là: “ tan hoang”, Tôi cho h c sinh A đ c l i cho đúng Sau đó g i 2 đ nạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt

3 h c sinh khác nh c l i.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ạng, tình cảm

Khi g i h c sinh đ c, tôi thọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ười Ngôn ngữ là công cụ tổng yêu c u c l p l ng nghe, nh n xétần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

b n đ c, đ t đó s a và kh c ph c cho h c sinh m t s l i nh sau:ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ỗi con người ư

- Phát âm sai ti ng có ph âm đ u “ l” hay “n”ếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

Ví d 2:ụ tổ Khi d y bài “Bè xuôi sông La” (Ti ng vi t 4 - t p 2)ạng, tình cảm ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

do cách phát âm đ u lần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ư*i ch a đúng Khi đó tôi sẽ s a cách phát âm đ h cư ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt sinh đ c đúng theo cá nhân theo nhóm.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- Phát âm sai các âm chính

Ví d 3:ụ tổ Bài : “Tre Vi t Nam” (Ti ng vi t 4 - t p 1).ệt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

T “b c màu” mà h c sinh đ c là “b c m u”, đ c nh v y là sai Khi đó,ừ ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt giáo viên c n s a ngay cho h c, đ các em k p th i s a sai và đ c bài choần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ị trí đặc biệt quan ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt đúng T đó các em t tin h n trong gi h c t p đ c.ừ ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

*Luy n đ c t t trong gi T p đ c sẽ góp ph n giúp h c sinh đ c hi uện pháp ọc hiểu cho học ốc độ ờ Tập đọc sẽ góp phần giúp học sinh đọc hiểu ập đọc sẽ góp phần giúp học sinh đọc hiểu ọc hiểu cho học ầm ọc hiểu cho học ọc hiểu cho học ểu cho học

đ ưu loát, luyện đọc đúng tốc độợc tác phẩm c tác ph m ẩm

*S chu n b c a h c sinh: ự chuẩn bị của học sinh: ẩm ị của học sinh: ủa học sinh: ọc hiểu cho học

Trưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc khi h c bài t p đ c, tôi d n h c sinh đ c nhi u l n nhà cho trôiọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

ch y và chu n b trả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ẩm Qua đó người đọc thấy ị trí đặc biệt quan ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc ph n câu h i, tìm hi u n i dung bài trong sách giáoần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ỏ vào việc rèn ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện khoa, đ ra các yêu c u phù h p v i t ng đ i tề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ừ ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ược các nhà trường, nhà nghiên cứung h c sinh.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Sau khi nh n l p, tôi đã n đ nh chung t ch c l p Qua tìm hi u đi u traậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ổ ị trí đặc biệt quan ổ ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu

đ n m ch c đ i tểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ược các nhà trường, nhà nghiên cứung h c sinh và l a ch n, đ c bi t là v kĩ năng đ c vàọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ệt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt phân lo i h c sinh theo ba đ i tạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ược các nhà trường, nhà nghiên cứung:

- Đ i tối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ược các nhà trường, nhà nghiên cứung 1: H c sinh bi t đ c di n c m.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- Đ i tối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ược các nhà trường, nhà nghiên cứung 2: H c sinh m i ch bi t đ c to, rõ, l u loát.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là " ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư

- Đ i tối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ược các nhà trường, nhà nghiên cứung 3: H c sinh đ c nh , p úng, ng ng.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỏ vào việc rèn ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

D a vào đó, tôi đã s p x p ch cho h c sinh nh ng em đ c y u ng iực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ếng Việt là môn học đặc biệt ỗi con người ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính

c nh nh ng em đ c khá, đ c t t đ đôi b n cùng ti n Đ ng th i nêu t mạng, tình cảm ữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ếng Việt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu quan tr ng, yêu c u c b n v vi c rèn luy n kỹ năng đ c di n c m giúpọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ệt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt các em c m th bài văn, bài th c a t ng ch đ Hả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ừ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n m i em đóngẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ỗi con người

m t quy n s đ ghi nh ng câu, nh ng đo n, bài văn, bài th hay có giá trộc lộ tư duy, biểu hiện ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ổ ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ữ chính là ạng, tình cảm ị trí đặc biệt quan

v n i dung và ngh thu t.ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ộc lộ tư duy, biểu hiện ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

N i dung h c t p nhàm chán ,thi u h p d n khi n các em đâm raộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ếng Việt là môn học đặc biệt chán ti p thu bài Đ h c sinh luôn chú ý trong các gi t p đ c thì trong cácếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

ti t h c đòi h i ngếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỏ vào việc rèn ười Ngôn ngữ là công cụ tổi giáo viên ph i n l c và th t sáng t o trong cáchả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỗi con người ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm

gi ng bài c a mình.ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

N u giáo viên bi t k t h p các phếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ư ng pháp, hình th c d y h c m t cáchạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện linh ho t, m m d o, phù h p thì sẽ thu hút đạng, tình cảm ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ẻ đẹp của nó ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc h c sinh vào các bài gi ngọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt môn t p đ c đậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc cho là khô khan, c ng nh c T đó sẽ kh c ph c đắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ừ ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ụ tổ ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc tình tr ng m t tr t t , nói chuyên riêng c a h c sinh m t cách nhanhạng, tình cảm ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện chóng Trong chư ng trình đ i m i phổ ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ư ng pháp d y h c cóạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt nhi u hìnhề được các nhà trường, nhà nghiên cứu

th c t ch c d y h cổ ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt nh t ch c trò ch i,ư ổ thi đua t ,ổ thi đua các nhân, th o lu n nhóm V i các hình th c t ch c khác nhau trong ti tả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ổ ếng Việt là môn học đặc biệt

gi ng môn h c T p đ c sẽ t o không khí sôi n i,ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ổ h ng ph n cho h cư ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt sinh, th a mãn nhu c u ch i và giao ti pỏ vào việc rèn ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt c a h c sinh.ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Đ giúp h c sinh đ c hi u t t, tôi đã chu n b h th ng câu h i đểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ẩm Qua đó người đọc thấy ị trí đặc biệt quan ệt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ỏ vào việc rèn ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

h c sinh nêu n i dung, ngh thu t, cách đ c bài Tôi chú ý các câu h i đọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỏ vào việc rèn ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

h c sinh tìm hi u nghĩa c a t , đ t câu đ làm rõ nghĩa t ; tìm các t g nọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ừ ặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ừ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu nghĩa, cùng nghĩa, trái nghĩa

Sau đó tôi đ t câu h i cách đ c đo n này, h c sinh tìm ra đặc biệt ỏ vào việc rèn ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc cách

đ c sau khi hi u n i dung bài.Tôi còn giúp h c sinh th y đọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc v đ p c aẻ đẹp của nó ẹp của nó ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ngôn t , v đ p c a cách nói văn chừ ẻ đẹp của nó ẹp của nó ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ư ng, hưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n các em phát hi nẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ệt là môn học đặc biệt

nh ng tín hi u ngh thu t và đánh giá đữ chính là ệt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc giá tr c a chúng trong vi cị trí đặc biệt quan ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ệt là môn học đặc biệt

bi u đ t n i dung.ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ộc lộ tư duy, biểu hiện

Yêu c u h c sinh n m ý chính c a đo n, c a bài, l p đần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ạng, tình cảm ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc dàn ý, hi uểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

được các nhà trường, nhà nghiên cứuc giá tr ngh thu t c a bài văn, bài th T t c vi c phân tích trênị trí đặc biệt quan ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt

nh m cho h c sinh hi u n i dung, ngh thu t bài đ có cách đ c đúng, đ cằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

di n c m.ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

T ch c cho h c sinh t luy n đ c, tr l i câu h i sách giáo khoa theoổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ỏ vào việc rèn nhóm đôi đ i đ u đ tìm ra nh ng u đi m vàối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ư ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt nhược các nhà trường, nhà nghiên cứu đi m c a nhau khic ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

đ c bài theo nhóm đôi, đ t đó các em sẽ đ c t t, hi u bài n i dung bài,ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện cùng nhau tr l i nh ng câu h i c a sách giáo khoa.Khi tr l i nh ng câuả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ữ chính là ỏ vào việc rèn ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ữ chính là

h i khó, tôi t ch c cho các nhóm cùng tr l i r i đ a ra nh n xét câu trỏ vào việc rèn ổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ư ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

l i c a nhóm t t nh t,tuyên dời Ngôn ngữ là công cụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ư ng s ti n b gi a các nhóm đôi b n cùngực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ữ chính là ạng, tình cảm

ti n.ếng Việt là môn học đặc biệt

ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ười Ngôn ngữ là công cụ tổ ười Ngôn ngữ là công cụ tổ ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ộc lộ tư duy, biểu hiện ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là thu t nh ng t gi ng bi u c m, s d ng t c đ và ng đi u.ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ụ tổ ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện ữ chính là ệt là môn học đặc biệt

Ng t gi ng bi u c m là phắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ng ti n tác đ ng đ n ngệt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ếng Việt là môn học đặc biệt ười Ngôn ngữ là công cụ tổi nghe, thiên về được các nhà trường, nhà nghiên cứu

c m xúc Ng t gi ng bi u c m là nh ng ch l ng, s im l ng có tác d ngả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ỗi con người ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ặc biệt ụ tổ truy n c m, góp ph n t o nên hi u qu ngh thu t cao Đó là s ng tề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ạng, tình cảm ệt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã

gi ng có ý đ ngh thu t.ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

T c đ đ c nh hối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ưở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệtng đ n s di n c m, đ c bi t là ch có thay đ i t c đếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ặc biệt ệt là môn học đặc biệt ỗi con người ổ ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện gây s chú ý, có giá tr bi u c m t t khi đ c m t bài t p đ c t o ra m tực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ị trí đặc biệt quan ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ộc lộ tư duy, biểu hiện

hi u qu ngh thu t cao.ệt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

tìm gi ng đ c, gi ng đi u, ng đi u phù h p v i tình hu ng, th hi n tìnhọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ữ chính là ệt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt

c m, thái đ c a tác gi đ i v i nh n v t và n i dung miêu t trong vănả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

b n Hả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n h c sinh luy n t p đ t ng bẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc đ t yêu c u theo cácạng, tình cảm ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

m c đ t th p đ n cao nh sau:ộc lộ tư duy, biểu hiện ừ ếng Việt là môn học đặc biệt ư

- Bi t nh n gi ng các t ng quan tr ng (t ng g i t , g i c m, t làmếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ữ chính là ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ

n i b t ý chính, )ổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- Bi t th hi n ng đi u (s thay đ i v t c đ , cao đ , trếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ữ chính là ệt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ổ ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện ộc lộ tư duy, biểu hiện ười Ngôn ngữ là công cụ tổng đ , cộc lộ tư duy, biểu hiện ười Ngôn ngữ là công cụ tổng

đ , ) phù h p v i t ng lo i câu: câu k , câu h i, câu c u khi n, câu c m.ộc lộ tư duy, biểu hiện ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ừ ạng, tình cảm ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỏ vào việc rèn ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- Bi t đ c phân bi t l i k c a tác gi v i l i nhân v t.ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- Bi t đ c phân bi t l i nhân v t phù h p v i l a tu i, tính cách (già, tr ,ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ổ ẻ đẹp của nó.

người Ngôn ngữ là công cụ tổ ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính lài t t, người Ngôn ngữ là công cụ tổi x u, )

- Bi t s d ng ng đi u phù h p v i t ngếng Việt là môn học đặc biệt ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ụ tổ ữ chính là ệt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ừ ữ chính là miêu t trong văn b n hayả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt thái đ c m xúc cu tác gi (vui, bu n, gi n d , )ộc lộ tư duy, biểu hiện ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là

Tôi thười Ngôn ngữ là công cụ tổng hưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n h c sinh luy n đ c qua các bi n pháp: đ cẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

m u- phát hi n cách đ c - th c hành luy n đ c- thi đua đ c di n c mẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt (tránh phân tích quá sâu và chi ti t v cách đ c).ếng Việt là môn học đặc biệt ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Ví d :ụ tổ Bài “Khu t ph c tên cụ tổ ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làp bi n” - TV4/2ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Ch tàuủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ tr ng m t ừ ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã /nhìn bác sĩ quát://

- Có câm m m không ?//ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính

C n t c gi n ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt c a tên của loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làp bi n th tểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt d d i ữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện.// H nắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã đ ng ph t d y ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ,/ rút so t dao ạng, tình cảm.

ra,/ lăm lăm ch c đâm ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu // Bác sĩ Ly v nẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt dõng d c ạng, tình cảm. /và qu quy t ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt: //

- N u anh khôngếng Việt là môn học đặc biệt c t dao, tôi quy t làm cho anhếng Việt là môn học đặc biệt b treo c / ị trí đặc biệt quan ổ trong phiên tòa s pắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã

t i.//ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là

Đo n văn v a r i đ c v i gi ng nh th nào? Các em c n nh n gi ngạng, tình cảm ừ ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

nh ng t ng nào? L i nói nhân v t c n đ c v i gi ng ra sao?

ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ừ ữ chính là ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- Gi ng đo n đ u h ng hách, sau đó b c t c, h n h c, đo n sau d tọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm khoát, rõ ràng, dõng d c Gi ng tên chúa tàu h ng hách, kiêu căng, gi ngạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

c a bác sĩ đi m đ m nh ng kiên ngh Câu nói c a bác sĩ c n đ c rõ ràng,ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ạng, tình cảm ư ị trí đặc biệt quan ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

qu quy t đ y s c thuy t ph c C n chú ý và nh n gi ng các đ ng t cóả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ừ trong đo n văn: đ ng ph t d y, rút so t dao ra, ch c đâm, dõng d c, quạng, tình cảm ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ạng, tình cảm ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt quy t, c t dao, b treo c Đây là nh ng t ng b c l hai tính cách khácếng Việt là môn học đặc biệt ị trí đặc biệt quan ổ ữ chính là ừ ữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện ộc lộ tư duy, biểu hiện

bi t, hoàn toàn đ i ngh ch nhauệt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ị trí đặc biệt quan và đi u đó đã làm lên s chi n th ng c a bác sĩ Ly và s ề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu

th t b i c a tên chúa tàu ạng, tình cảm ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

Vì v y, trong gi t p đ c l p tôi các em r t thích tham gia đ c di nậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã

c m Đ c di n c m ch có đả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt " ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc trên c s hi u th u đáo bài đ c Đ c di nở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã

c m yêu c u đ c đúng gi ng vui, bu n, gi n d , trang nghiêm phù h pả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu

v i t ng ý c b n c a bài đ c, phù h p v i ki u câu, th lo i, đ c có c mới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ừ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt xúc cao, bi t nh n gi ng t ng bi u c m, g i t , phân bi t l i nhân v t,ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ ữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

l i tác gi ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Đ đ c di n c m, ngểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ười Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệti đ c ph i làm ch đả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc ch ng t gi ng (kỹỗi con người ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt thu t ng t gi ng bi u c m), làm ch đậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ược các nhà trường, nhà nghiên cứu ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc t c đ đ c (đ nhanh, ch m,ộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

ch ngân hay dãn nh p đ c), làm ch cỗi con người ị trí đặc biệt quan ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ười Ngôn ngữ là công cụ tổng đ gi ng (đ c to hay nh ,ộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ỏ vào việc rèn

nh n gi ng hay không) và làm ch ng đi u (đ cao c a gi ng đ c, lênọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ữ chính là ệt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

gi ng hay h gi ng).ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

M t h c sinhộc lộ tư duy, biểu hiện ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt bi t đ c di n c m không th là h c sinh ch đ c to, rõếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt " ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ràng mà còn ph i có ng đi u, th hi n tình c m c a mình vào bài đ c đó.ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là ệt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Tôi hưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n h c sinh khi đ c c n: lên gi ng cu i câu h i, h gi ng ẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ỏ vào việc rèn ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

cu i câu k , thay đ i gi ng cho phù h p v i tình c m di n đ t trong câu.ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ạng, tình cảm

V i câu c u khi n c n nh n gi ng phù h p đ th y rõ n i dung c u khi n.ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ếng Việt là môn học đặc biệt Ngòai ra còn ph i h gi ng khi đ c b ph n gi i thích c a câu …ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

Trên c s h c sinh đã đ c đúng, đ c l u lóat, hi u th u đáo bài đ c,ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt tôi m i ti n hành hới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ếng Việt là môn học đặc biệt ưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n các em đ c di n c m C th nh sau:ẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ư

*Tìm đúng và đ c đúng gi ng: ọc hiểu cho học ọc hiểu cho học Vui, bu n, gi n d , trang nghiêm,…phùồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ữ chính là

h p v i t ng ý c b n c a bài đ c, phù h p v i ki u câu, th l ai, đ c cóợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ừ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

c m xúc cao.ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- V i bài T p đ c miêu t : ới thiệu: ập đọc ọc trong giờ Tập đọc ả sáng kiến Tôi hưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n các em bi t nh n gi ng tẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ

ng bi u c m, g i t , t ch đ t đi m, tính ch t có tác d ng làm n i b t ýữ chính là ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ừ " ặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ụ tổ ổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt nghĩa c a đ an văn.ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

- V i bài t p đ c là truy n k : ới thiệu: ập đọc ọc trong giờ Tập đọc ệu: ểu bài có hiệu quả Tôi hưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làng d n các em đ c đúng l i c aẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ nhân v t và chuy n gi ng linh h at cho phù h p v i t ng nhân v t đ làmậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ừ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

rõ tính cách c a nhân v t đó.ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Ví d 1: ụ tổ Khi d y bài “ Nh ng h t thóc gi ng” Ti ng Vi t 4 t p 1.ạng, tình cảm ữ chính là ạng, tình cảm ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

L i ngời Ngôn ngữ là công cụ tổ ười Ngôn ngữ là công cụ tổ ẫn đọc diễn cảm nhưng chỉ lướti d n truy n: đ c v i gi ng nh nhàng, ch m rãi; th p h n l iệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ẹp của nó ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ời Ngôn ngữ là công cụ tổ nói c a Vua và Chôm.ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

L i c a Chôm lúc tâu Vua: Ngây th , lo l ng:ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã

“ Tâu b h ! Con không làm sao cho thóc n y m m đệt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc.”

L i nói c a Vua lúc gi i thích thóc đã lu c kỹ: ôn t n:ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ồng thời học được cách nói, cách viết một cách chính

“ Trưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc khi phát thóc gi ng ta đã cho lu c kỹ lẽ nào thóc y cònối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ộc lộ tư duy, biểu hiện

m c đọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứuc ? Nh ng xe thóc đ y p kia đâu ph i thu đữ chính là ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ắm bắt được mọi thông tin diễn ra hằng ngày của xã ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ược các nhà trường, nhà nghiên cứu ừc t thóc gi ng c aối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ

ta !”

L i nói c a Vua lúc khen ng i Chôm: dõng d c:ời Ngôn ngữ là công cụ tổ ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu ạng, tình cảm

“ Trung th c là đ c tính quý nh t c a con ngực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ười Ngôn ngữ là công cụ tổi Ta sẽ truy nề được các nhà trường, nhà nghiên cứu ngôi cho chú bé trung th c vàực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu dũng c m này.”ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Đ rèn luy n kh năng đ c đúng các câu đ i th ai, đúng gi ng c aểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt ả các môn học ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ các nhân v t, tôi t ch c cho các em đ c phân vai theo nhóm, thi đua, bìnhậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ổ ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

ch n b n, nhóm đ c hay nh t Trên c s đ c và s a trong nhóm, đ cọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ạng, tình cảm ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ửi gắm qua tác phẩm Qua đó người đọc thấy ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

trưới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính làc l p, các em sẽ bi t đ c đúng các câu đ i th ai và bi t th hi n rõếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ối với các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ệt là môn học đặc biệt tính cách c a t ng nhân v t.ủa loài người Ngôn ngữ là công cụ tổ ừ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

Trong t ng bài t p đ c, các em cũng c n có gi ng đ c thích h p.ừ ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ần quan trọng vào việc thực hiện mục tiêu chung của bậc Tiểu ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ợc các nhà trường, nhà nghiên cứu

Ví d 2: ụ tổ Đ c bài “ Trung thu đ c l p” gi ng tha thi t, thọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ộc lộ tư duy, biểu hiện ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ếng Việt là môn học đặc biệt ểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt hi n rõ gi ngệt là môn học đặc biệt ọc ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt

người Ngôn ngữ là công cụ tổi anh nói chuy n thân m t v i các em thi u nhi yêu quí.ệt là môn học đặc biệt ậc Tiểu học, Tiếng Việt là môn học đặc biệt ới các em học sinh Vì ngôn ngữ chính là ếng Việt là môn học đặc biệt