Phát triển giáo dục mầm non ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục Vì v y, vi
Trang 1BÁO CÁO K T QU ẾT QUẢ Ả NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI N ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỤNG SÁNG KIẾN ẾT QUẢ
I L i gi i thi u ời giới thiệu ới thiệu ệu
Giáo d c m m non là m t ngành h c đ u tiên c a h th ng giáo d c qu cục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốcdân, có vai trò đ c bi t quan tr ng trong vi c đ t n n móng cho s hìnhặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ền móng cho sự hình ự hìnhthành và phát tri n c a nhân cách con ngển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm noni Phát tri n giáo d c m m nonển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
là trách nhi m chung c a các c p, các ngành và toàn xã h i dệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưới sự lãnh ự hìnhi s lãnh
đ o c a Đ ng và s qu n lý c a nhà nủa hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ự hình ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ủa hệ thống giáo dục quốc ưới sự lãnhc, theo đi u 23 c a lu t giáo d cền móng cho sự hình ủa hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
2005 nêu rõ chăm sóc nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng là nhi m v quan tr ng hàng đ u trongệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốccác trười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non:ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc “Giáo d c m m non ph i b o đ m phù h p v i s ục mầm non phải bảo đảm phù hợp với sự ầm non phải bảo đảm phù hợp với sự ải bảo đảm phù hợp với sự ải bảo đảm phù hợp với sự ải bảo đảm phù hợp với sự ợp với sự ới sự ự phát tri n tâm sinh lý c a tr em, hài hoà gi a nuôi d ển tâm sinh lý của trẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc ủa trẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc ẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc ữa nuôi dưỡng, chăm sóc ưỡng, chăm sóc ng, chăm sóc
và giáo d c; giúp tr em phát tri n c th cân đ i, kho m nh, nhanh ục mầm non phải bảo đảm phù hợp với sự ẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc ển tâm sinh lý của trẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc ơ thể cân đối, khoẻ mạnh, nhanh ển tâm sinh lý của trẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc ối, khoẻ mạnh, nhanh ẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc ạnh, nhanh
T m quan tr ng c a dinh dầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng h p lý nh ng năm đ u đ i và s liênợp lý những năm đầu đời và sự liên ững năm đầu đời và sự liên ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ời Phát triển giáo dục mầm non ự hìnhquan gi a dinh dững năm đầu đời và sự liên ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng v i kh năng nh n th c c a tr em trới sự lãnh ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ật giáo dục ức của trẻ em trước mắt cũng ủa hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ưới sự lãnhc m t cũngắt cũng
nh lâu dài là r t rõ ràng Tr em thi u dinh dư ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ẻ em trước mắt cũng ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng trong nh ng năm đ uững năm đầu đời và sự liên ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
đ i sẽ nh hời Phát triển giáo dục mầm non ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng không t t đ n m c đ phát tri n và k t qu h c t pống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ức của trẻ em trước mắt cũng ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục
Vì v y, vi c t ch c t t ho t đ ng nuôi dật giáo dục ệ thống giáo dục quốc ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ức của trẻ em trước mắt cũng ống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng cho tr t i trẻ em trước mắt cũng ười Phát triển giáo dục mầm nonng m m nonầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
sẽ giúp tr phát tri n t t v th l c cũng nh trí tu , góp ph n nâng caoẻ em trước mắt cũng ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ống giáo dục quốc ền móng cho sự hình ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ự hình ư ệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
ch t lấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ượp lý những năm đầu đời và sự liênng chăm sóc, giáo d c tr t i các trục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non.ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
Mu n v y ngay t bé vi c chăm sóc nuôi dống giáo dục quốc ật giáo dục ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng tr các gia đình khi trẻ em trước mắt cũng ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ẻ em trước mắt cũng
đ n trếu dinh dưỡng trong những năm đầu ười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non là vô cùng quan tr ng, tr nh ph i đầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ỏ phải được sự chăm ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ượp lý những năm đầu đời và sự liênc s chămự hìnhsóc giáo d c tr toàn di n Đ c bi t là th l c và trí tu ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ệ thống giáo dục quốc ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ệ thống giáo dục quốc ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ự hình ệ thống giáo dục quốc
Giáo viên m m non đóng vai trò quan tr ng trong công tác nuôi dầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongngchăm sóc, giáo d c tr , giáo viên m m non không ch đ n thu nục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ỉ đơn thuần ơn thuần ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
là “d y” ạy” mà còn ph i ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục “nuôi”; Công vi c c a giáo viên m m non có đ c thùệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hìnhriêng, không ch th hi n vai trò c a ngỉ đơn thuần ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ệ thống giáo dục quốc ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm noni cô mà còn th hi n vài tròển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ệ thống giáo dục quốc ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập
c a ngủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm noni m th hai c a tr , m i ho t đ ng nuôi dẹ thứ hai của trẻ, mọi hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ ức của trẻ em trước mắt cũng ủa hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc trẻ em trước mắt cũng
nh : Ăn, ng , v sinh, vui ch i… trư ủa hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ơn thuần ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non n u không đầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ượp lý những năm đầu đời và sự liênc nuôi
dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc t t thì tr đó sẽ không phát tri n toàn di n Chính vì v y,ống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ệ thống giáo dục quốc ật giáo dụckhi đánh giá giáo viên không th thi u đển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ượp lý những năm đầu đời và sự liênc kỹ năng, nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc
tr c a giáo viên hàng ngày Th c t trẻ em trước mắt cũng ủa hệ thống giáo dục quốc ự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non Hoàng Đan giáoầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcviên ch quan tâm đ n vi c ho t đ ng v ngh thu t trên l p ch a quanỉ đơn thuần ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ền móng cho sự hình ệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ới sự lãnh ưtâm nhi u đ n ch t lền móng cho sự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ượp lý những năm đầu đời và sự liênng vi c nuôi dệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc tr , bên c nh đóẻ em trước mắt cũngnhân viên nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng trong nhà trười Phát triển giáo dục mầm nonng cũng gi vai trò quan tr ng khôngững năm đầu đời và sự liên ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốckém, b i ch đ dinh dởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng hàng ngày c a tr m m non có đủa hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ượp lý những năm đầu đời và sự liên ống giáo dục quốcc t t, trẻ em trước mắt cũng
ăn có ngon mi ng, h p kh u v hay không ph i ph thu c vào ngệ thống giáo dục quốc ợp lý những năm đầu đời và sự liên ẩu vị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm noni nhânviên nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng gi i, tâm huy t v i ngh , yêu ngh , đ m b o ch t lỏ phải được sự chăm ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ới sự lãnh ền móng cho sự hình ền móng cho sự hình ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ượp lý những năm đầu đời và sự liênng
Trang 2b a ăn cho tr khi trững năm đầu đời và sự liên ẻ em trước mắt cũng ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ười Phát triển giáo dục mầm nonng sao cho phù h p đ ch t dinh dợp lý những năm đầu đời và sự liên ủa hệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, đ năngủa hệ thống giáo dục quốc
lượp lý những năm đầu đời và sự liênng c n thi t đ tr l n lên kho m nh và phát tri n m t cách toànầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ẻ em trước mắt cũng ới sự lãnh ẻ em trước mắt cũng ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
di n v Đ c - trí - th - mỹ.ệ thống giáo dục quốc ền móng cho sự hình ức của trẻ em trước mắt cũng ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non
Th c tr ng nh v y là m t ngự hình ư ật giáo dục ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm noni cán b qu n lý ph trách công tác chămột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcsóc nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng tr trong nhà trẻ em trước mắt cũng ười Phát triển giáo dục mầm nonng, tôi đã suy nghĩ và tìm ra nh ng bi nững năm đầu đời và sự liên ệ thống giáo dục quốcpháp đ nâng cao ch t lển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ượp lý những năm đầu đời và sự liênng nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc tr cho đ i ngũ giáoẻ em trước mắt cũng ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcviên và nhân viên trong năm h c qua, cũng là lý do tôi ch n đ tàiọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ền móng cho sự hình “Sáng
ki n kinh nghi m m t s bi n pháp nâng cao ch t l ến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, ệm một số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, ột số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, ối, khoẻ mạnh, nhanh ệm một số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, ất lượng nuôi dưỡng, ượp với sự ng nuôi d ưỡng, chăm sóc ng, chăm sóc tr cho đ i ngũ giáo viên và nhân viên t i tr ẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc ột số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, ạnh, nhanh ường mầm non” ng m m non” ầm non phải bảo đảm phù hợp với sự
“M t s bi n pháp nâng cao ch t lột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ượp lý những năm đầu đời và sự liênng nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc tr cho đ iẻ em trước mắt cũng ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcngũ giáo viên và nhân viên t i trười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non”ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
- H và tên: Lê Thanh H iọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục
- Đ a ch tác gi sáng ki n: Trị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ỉ đơn thuần ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non Hoàng Đanầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
- S đi n tho i: 01686647469ống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc
- E_mail: lethanhhai.c0hoangdan@vinhphuc.edu.vn
4 Ch đ u t t o ra sáng ki n ủ đầu tư tạo ra sáng kiến ầu tư tạo ra sáng kiến ư tạo ra sáng kiến ạy” ến
- Phó hi u trệ thống giáo dục quốc ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng nhà trười Phát triển giáo dục mầm nonng: Lê Thanh H iảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục
- Lĩnh v c áp d ng sáng ki n: Cán b qu n lý trự hình ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ười Phát triển giáo dục mầm nonng m m nonầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
- V n đ sáng ki n gi i quy t:ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ền móng cho sự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ếu dinh dưỡng trong những năm đầu “M t s bi n pháp trong vi c nâng cao ch t ột số biện pháp trong việc nâng cao chất ố biện pháp trong việc nâng cao chất ện pháp trong việc nâng cao chất ện pháp trong việc nâng cao chất ất
l ượng nuôi dưỡng, chăm sóc ng nuôi d ưỡng, chăm sóc ng, chăm sóc tr cho đ i ngũ giáo viên và nhân viên ẻ cho đội ngũ giáo viên và nhân viên ột số biện pháp trong việc nâng cao chất t i ại
tr ường mầm non” ng m m non” ầm non”.
- Đ tàiền móng cho sự hình đượp lý những năm đầu đời và sự liênc áp d ng t ngày 20/9/2018ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ
7 Mô t b n ch t c a sáng ki n ả sáng kiến ả sáng kiến ất của sáng kiến ủ đầu tư tạo ra sáng kiến ến
7.1 N i dung c a sáng ki n ội dung của sáng kiến ủ đầu tư tạo ra sáng kiến ến
Trười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non Hoàng Đan hi n nay ph huynh r t quan tâm và chúầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh
tr ngọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc đ n vi c nuôi dếu dinh dưỡng trong những năm đầu ệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc tr t i nhà trẻ em trước mắt cũng ười Phát triển giáo dục mầm nonng trong năm h cọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcqua, đ i ngũ cán b , giáo viên, nhân viên, tâm huy t v i ngh , yêu ngh ,ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ới sự lãnh ền móng cho sự hình ền móng cho sự hình
m n tr , chăm sóc tr nh con đ c a mình.ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ẻ em trước mắt cũng ẻ em trước mắt cũng ư ẻ em trước mắt cũng ủa hệ thống giáo dục quốc
Trang 3* S cán b , giáo viên, nhân viên, tr , nhóm, l p nh sau ố cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ, nhóm, lớp như sau ội dung của sáng kiến ẻ, nhóm, lớp như sau ới thiệu ư tạo ra sáng kiến (k c giáo ể cả giáo ả giáo viên, nhân viên h p đ ng) ợng nuôi dưỡng, chăm sóc ồng).
T ng s CB, GV, NV ổng số CB, GV, NV ố cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ, nhóm, lớp như sau Năm h c: 2018-2019 ọc: 2018-2019
T ng s tr nhóm, l p ổng số CB, GV, NV ố cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ, nhóm, lớp như sau ẻ, nhóm, lớp như sau ới thiệu 18
T ng s tr bán trú ổng số CB, GV, NV ố cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ, nhóm, lớp như sau ẻ, nhóm, lớp như sau 464
*V c s v t ch t ề cơ sở vật chất ơ sở vật chất ở vật chất ật chất ất của sáng kiến
Năm h c 2018-2019 nhà trọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng đượp lý những năm đầu đời và sự liênc nh n thêm 6 phòng h c khu B,ật giáo dục ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
phù h p l y tr làm trung tâm, đ u t khu bán trú đ dùng ph c v trợp lý những năm đầu đời và sự liên ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ẻ em trước mắt cũng ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ư ồ dùng phục vụ trẻ ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng
đ y đ và khoa h c.ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
Đ i ngũ giáo viên là l c lột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ự hình ượp lý những năm đầu đời và sự liênng nòng c t c a toàn b s nghi p giáo d cống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ự hình ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcnói chung và giáo d c m m non nói riêng, b i h là l c lục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ự hình ượp lý những năm đầu đời và sự liênng chính trongnhà
trười Phát triển giáo dục mầm nonng hàng ngày h tr c ti p qu n lý vi c nuôi dọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc, giáo d cục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
tr em trong các l a tu i nhà tr , m u giáo đ chu n b s n sàng tâm thẻ em trước mắt cũng ức của trẻ em trước mắt cũng ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ẻ em trước mắt cũng ẫu giáo ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ẩu vị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ẵn sàng tâm thế ếu dinh dưỡng trong những năm đầucho tr vào l p 1.ẻ em trước mắt cũng ới sự lãnh
T ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ đó giáo viên m m non ph i có nh ng c s lý lu n khoa h c, phầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ững năm đầu đời và sự liên ơn thuần ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ật giáo dục ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ươn thuầnngpháp t ch c nuôi dổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ức của trẻ em trước mắt cũng ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc, giáo d c tr có khoa h c, có ki n th cục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ức của trẻ em trước mắt cũng
kỹ năng s ph m, có chuyên môn v ng tr c đáp ng đư ững năm đầu đời và sự liên ắt cũng ức của trẻ em trước mắt cũng ượp lý những năm đầu đời và sự liênc nhu c u c a tr ,ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũngphù h p v i đ c đi m tâm sinh lý tr t ng l a tu i, yêu ngh m m tr cóợp lý những năm đầu đời và sự liên ới sự lãnh ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ẻ em trước mắt cũng ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ức của trẻ em trước mắt cũng ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ền móng cho sự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ẻ em trước mắt cũngtâm huy t v i ngh , coi tr nh con đ c a mình đúng v i câu nói:ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ới sự lãnh ền móng cho sự hình ẻ em trước mắt cũng ư ẻ em trước mắt cũng ủa hệ thống giáo dục quốc ới sự lãnh “Cô giáo nh m hi n” ư ẹ hiền” ền”.
T câu nói đó đã đánh th c cho m i nhà giáo th y đừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ức của trẻ em trước mắt cũng ỗi nhà giáo thấy được giáo viên là ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ượp lý những năm đầu đời và sự liênc giáo viên là
đ i tống giáo dục quốc ượp lý những năm đầu đời và sự liênng ch y u quy t đ nh lên s nghi p giáo d c, b t c Cán b qu nủa hệ thống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ự hình ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ức của trẻ em trước mắt cũng ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục
lý nào t Hi u trừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ệ thống giáo dục quốc ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng, phó hi u trệ thống giáo dục quốc ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng ph i v n d ng chăm no xây d ng,ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ật giáo dục ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ự hình
Trang 4đ i m i t duy qu n lý đ i ngũ giáo viên dổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ới sự lãnh ư ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưới sự lãnhi quy n ch đ o c a mìnhền móng cho sự hình ỉ đơn thuần ủa hệ thống giáo dục quốc
th t t t Đ đ i ngũ này luôn luôn hoàn thành nh ng m c tiêu yêu c u c aật giáo dục ống giáo dục quốc ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ững năm đầu đời và sự liên ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốcgiáo d c m m non hi n nay.ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc
T p th Cán b , giáo viên, nhân viên trong trật giáo dục ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng đoàn k t cùngếu dinh dưỡng trong những năm đầuquy t tâm ph n đ u xây d ng Trếu dinh dưỡng trong những năm đầu ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ự hình ười Phát triển giáo dục mầm nonng tiên ti n, ti n ti n xu t s c trếu dinh dưỡng trong những năm đầu ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ắt cũng ười Phát triển giáo dục mầm nonng
đ t chu n qu c gia m c đ 2 vào nh ng nămẩu vị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ống giáo dục quốc ức của trẻ em trước mắt cũng ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ững năm đầu đời và sự liên ti p theo, ếu dinh dưỡng trong những năm đầu nhà trười Phát triển giáo dục mầm nonng có đ iột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcngũ Cán b giáo viên gi i làm lòng c t, các giáo viên tâm huy t v i ngh ,ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ỏ phải được sự chăm ống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ới sự lãnh ền móng cho sự hìnhluôn yêu ngh , m m tr , có tinh th n trách nhi m cao, luôn hoàn thành t tền móng cho sự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ẻ em trước mắt cũng ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc
và xu t s c nhi m v đấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ắt cũng ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ượp lý những năm đầu đời và sự liênc giao
Đượp lý những năm đầu đời và sự liên ự hìnhc s quan tâm c a các c p t o m i đi u ki n giúp đ đ ng viênủa hệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ền móng cho sự hình ệ thống giáo dục quốc ỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcvền móng cho sự hình
tinh th n, v t ch t… nhà trầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ười Phát triển giáo dục mầm nonng hoàn thành xu t s c nhi m v c a ngànhấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ắt cũng ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc
đ ra.ền móng cho sự hình
Các b c ph huynh đã có trình đ nh n th c cao, có s ph i h p ch tật giáo dục ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ức của trẻ em trước mắt cũng ự hình ống giáo dục quốc ợp lý những năm đầu đời và sự liên ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hìnhchẽ v i nhà trới sự lãnh ười Phát triển giáo dục mầm nonng trong th ng nh t các bi n pháp nuôi dống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc,giáo d c tr , tích c c ng h và ph i h p v i nhà trục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ự hình ủa hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ợp lý những năm đầu đời và sự liên ới sự lãnh ười Phát triển giáo dục mầm nonng v tinh th n, cền móng cho sự hình ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ơn thuần
s v t ch t, b ng hi n v t, b ng ti n m t đ xây d ng ngôi trởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ật giáo dục ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ằng hiện vật, bằng tiền mặt để xây dựng ngôi trường ngày ệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ằng hiện vật, bằng tiền mặt để xây dựng ngôi trường ngày ền móng cho sự hình ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ự hình ười Phát triển giáo dục mầm nonng ngày
m t khang trang và s ch đ p.ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẹ thứ hai của trẻ, mọi hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ
Bên c nh nh ng thu n l i, nhà trững năm đầu đời và sự liên ật giáo dục ợp lý những năm đầu đời và sự liên ười Phát triển giáo dục mầm nonng còn g p m t s khó khăn sau:ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc
C s v t ch t còn thi u b p ăn khu B, nhu c u tr đ n trơn thuần ởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập ật giáo dục ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ười Phát triển giáo dục mầm nonng quáđông và có hai đi m trển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ười Phát triển giáo dục mầm nonng cũng nh hảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng đ n ch t lếu dinh dưỡng trong những năm đầu ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ượp lý những năm đầu đời và sự liênng nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng,chăm sóc, giáo d c tr ch a cao khó khăn cho công tác qu n lý bán trú.ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ư ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục
T nh ng th c tr ng nêu trên c a trừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ững năm đầu đời và sự liên ự hình ủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non Hoàng Đan tôi đãầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
m nh d n đ a raư “M t s bi n pháp trong vi c nâng cao ch t l ột số biện pháp trong việc nâng cao chất ố biện pháp trong việc nâng cao chất ện pháp trong việc nâng cao chất ện pháp trong việc nâng cao chất ất ượng nuôi dưỡng, chăm sóc ng nuôi
d ưỡng, chăm sóc ng, chăm sóc tr cho đ i ngũ giáo viên và nhân viên ẻ cho đội ngũ giáo viên và nhân viên ột số biện pháp trong việc nâng cao chất t i tr ại ường mầm non” ng m m ầm non”.
Trang 5non Hoàng Đan - huy n Tam D ện pháp trong việc nâng cao chất ương – tỉnh Vĩnh Phúc” ng – t nh Vĩnh Phúc” ỉnh Vĩnh Phúc” trong năm h c 2018-ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc2019.
* Khi thành l p các ban ngành đoàn th trong nhà trật giáo dục ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ười Phát triển giáo dục mầm nonng Ban Giám
Hi u nhà trệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng chúng tôi đã căn c vào nhi m v năm h c và trình đức của trẻ em trước mắt cũng ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcnăng l c t ng giáo viên, ự hình ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ đượp lý những năm đầu đời và sự liênc thông qua đ i h i cán b công ch c đ bình,ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ức của trẻ em trước mắt cũng ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non
b u cho phù h p theo trình đ s ph m c a giáo viên Th c ch t đây làầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ợp lý những năm đầu đời và sự liên ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ư ủa hệ thống giáo dục quốc ự hình ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnhphân công lao đ ng c n ph i phân công theo phột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ươn thuầnng án t i u nh t đống giáo dục quốc ư ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non
nh m đ t hi u qu t t nh t trong s nghi p giáo d c m m non t i đ aằng hiện vật, bằng tiền mặt để xây dựng ngôi trường ngày ệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ự hình ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân
- Căn c vào quy t đ nh thành l p t nuôi dức của trẻ em trước mắt cũng ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ật giáo dục ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, ban chăm sóc s cức của trẻ em trước mắt cũngkho cho tr ẻ em trước mắt cũng ẻ em trước mắt cũng c a nhà trủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng căn c vào quy đ nh c a Đi u l trức của trẻ em trước mắt cũng ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ủa hệ thống giáo dục quốc ền móng cho sự hình ệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng
m m non, Ban giám hi u xác đ nh rõ nhi m v c a t ng b ph n nh sau:ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ư
1 Phó hi u trệ thống giáo dục quốc ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng ph trách (tính kh u ph n ăn)ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẩu vị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc 1
- Chuyên môn nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc, giáo d c tr theo s ch đ o c a Phóục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ự hình ỉ đơn thuần ủa hệ thống giáo dục quốc
hi u trệ thống giáo dục quốc ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng 2 l n/ tháng, t trầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng có trách nhi m xây d ng n i dungệ thống giáo dục quốc ự hình ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcsinh ho t theo nhi m v c a nhà trệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng đ ra trong bu i h p h i đ ng sền móng cho sự hình ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ồ dùng phục vụ trẻ ư
ph m c a nhà trủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng, phù h p v i đ c đi m tình hình th c t c a tợp lý những năm đầu đời và sự liên ới sự lãnh ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ủa hệ thống giáo dục quốc ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm nonmình, cu i tháng có đánh giá x p lo i v m i m t c a nhóm l p, cá nhânống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ền móng cho sự hình ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ủa hệ thống giáo dục quốc ới sự lãnhcán B , giáo viên, nhân viên c a t báo cáo Ban Giám hi u k t qu đánh giáột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ệ thống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dụchàng tháng
- Luôn có bi n pháp gi ng d y v sinh thói quen văn minh.ệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ệ thống giáo dục quốc
- Đ m b o v sinh môi trảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng phòng, l p, đ dùng, đ ch i.ới sự lãnh ồ dùng phục vụ trẻ ồ dùng phục vụ trẻ ơn thuần
- Luôn đ m b o khâu an toàn tuy t đ i cho tr ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng
- Thi đua góc tuyên truy n ki n th c chăm sóc và dinh dền móng cho sự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ức của trẻ em trước mắt cũng ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng
Trang 6( nh l p 3 tu i A1 sau khi cho tr ăn song)Ảnh lớp 3 tuổi A1 sau khi cho trẻ ăn song) ới sự lãnh ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ẻ em trước mắt cũng
* Th c hi n t t đ i m i công tác qu n lý đ i ngũ giáo viên, nhân ực áp dụng sáng kiến ệu ố cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ, nhóm, lớp như sau ổng số CB, GV, NV ới thiệu ả sáng kiến ội dung của sáng kiến viên
- C n qu n lý giáo viên b ng nhi u phầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ằng hiện vật, bằng tiền mặt để xây dựng ngôi trường ngày ền móng cho sự hình ươn thuầnng pháp khác nhau
+ Xây d ng các k ho ch đ ra ngay t đ u năm h c theo m c tiêu,ự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ền móng cho sự hình ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcnhi m v , yêu c u, n i dung ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc tr mà giáo viên, nhânẻ em trước mắt cũngviên c n th c hi n, theo tu n, tháng, năm h c.ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ự hình ệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
+ Có k ho ch c n ph i đếu dinh dưỡng trong những năm đầu ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ượp lý những năm đầu đời và sự liênc giám sát và thanh tra, ki m tra, rút kinhển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm nonnghi m nh ng ph n u, nh ng t n t i đ cùng nhau hoàn thành t t m iệ thống giáo dục quốc ững năm đầu đời và sự liên ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ư ững năm đầu đời và sự liên ồ dùng phục vụ trẻ ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcnhi m v đã đệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ượp lý những năm đầu đời và sự liênc xây d ng và đ ra trong nhà trự hình ền móng cho sự hình ười Phát triển giáo dục mầm nonng
+ Khi có s nh n xét rút kinh nghi m c n có s ki m tra đ t xu t vự hình ật giáo dục ệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ự hình ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ền móng cho sự hình
m i m t đ khen thọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng k p th i nh ng giáo viên năng đ ng sáng t oị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ời Phát triển giáo dục mầm non ững năm đầu đời và sự liên ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốctrong khi nuôi dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc tr ẻ em trước mắt cũng
+ Đ ng th i cũng cho giáo viên y u, kém đồ dùng phục vụ trẻ ời Phát triển giáo dục mầm non ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ượp lý những năm đầu đời và sự liên ự hình ồ dùng phục vụ trẻ ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongc t b i d ng và h cọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
h i đ ng nghi p v chuyên môn nuôi dỏ phải được sự chăm ồ dùng phục vụ trẻ ệ thống giáo dục quốc ền móng cho sự hình ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc tr đ t k t quẻ em trước mắt cũng ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dụccao
b B i d ồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường ư tạo ra sáng kiếnỡng ng đ i ngũ giáo viên, nhân viên nhà tr ội dung của sáng kiến ư tạo ra sáng kiếnời giới thiệu ng
Trang 7Nâng cao trình đ chuyên môn, nghi p v , chính tr cho đ i ngũ giáoột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcviên trong nhà trười Phát triển giáo dục mầm nonng đây là m t yêu c u c p bách, m t vi c làm thột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonngxuyên c a nhà trủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng trong năm h c qua.ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
Cán b qu n lý ph i th c hi n t t công tác qu n lý và ch đ o b iột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ự hình ệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ỉ đơn thuần ồ dùng phục vụ trẻ
dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng đ i ngũ giáo viên v i cột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ới sự lãnh ươn thuầnng v là m t cán b qu n lý t t trong nhàị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ống giáo dục quốc
trười Phát triển giáo dục mầm nonng tôi đã chú tr ng m t s n i dung nh sau:ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ư
* Ph i nâng cao trình đ nh n th c, t t ải bảo đảm phù hợp với sự ột số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, ận thức, tư tưởng chính trị, phẩm ức, tư tưởng chính trị, phẩm ư ưởng chính trị, phẩm ng chính tr , ph m ị, phẩm ẩm
ch t, đ o đ c cho đ i ngũ giáo viên m m non t i tr ất lượng nuôi dưỡng, ạnh, nhanh ức, tư tưởng chính trị, phẩm ột số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, ầm non phải bảo đảm phù hợp với sự ạnh, nhanh ường mầm non” ng M m non ầm non phải bảo đảm phù hợp với sự
- Thười Phát triển giáo dục mầm nonng xuyên h c t p và nghiên c u ch th c a các c p đ giáoọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ức của trẻ em trước mắt cũng ỉ đơn thuần ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ủa hệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm nonviên n m v ng nh ng quan đi m, đắt cũng ững năm đầu đời và sự liên ững năm đầu đời và sự liên ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ười Phát triển giáo dục mầm nonng l i đ i m i giáo d c m m non.ống giáo dục quốc ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ới sự lãnh ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcQua đó m i giáo viên ph i nh n th c đ y đ trách nhi m t xây d ng kỗi nhà giáo thấy được giáo viên là ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ật giáo dục ức của trẻ em trước mắt cũng ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ự hình ự hình ếu dinh dưỡng trong những năm đầu
ho ch b i dồ dùng phục vụ trẻ ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng nh ng ki n th c giáo d c b i dững năm đầu đời và sự liên ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ức của trẻ em trước mắt cũng ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ồ dùng phục vụ trẻ ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng nâng cao ch tấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh
lượp lý những năm đầu đời và sự liênng v m i m t cho chính b n thân mình Đây cũng là m t v n đ c t lõiền móng cho sự hình ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ền móng cho sự hình ống giáo dục quốc
c a ngủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm noni giáo viên sẽ quán xuy n, chi ph i toàn b ho t đ ng nuôiếu dinh dưỡng trong những năm đầu ống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc, giáo d c tr trong trục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ười Phát triển giáo dục mầm nonng m m non.ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
* Ph i nâng cao trình đ chuyên môn, nghi p v , rèn luy n tay ải bảo đảm phù hợp với sự ột số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, ệm một số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, ục mầm non phải bảo đảm phù hợp với sự ệm một số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng,
đ i ngũ giáo viên ột số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng,
m i đi u ki n cho đ i ngũ giáo viên đi h c nâng cao trình đ chuyên môn,ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ền móng cho sự hình ệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcnghi p v nh : Đi h c Đ i h c t i ch c, b i dệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ư ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ức của trẻ em trước mắt cũng ồ dùng phục vụ trẻ ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng t p hu n trong toànật giáo dục ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh
t nh, huy n.ỉ đơn thuần ệ thống giáo dục quốc
- Ngoài ra tôi tham m u Hi u trư ệ thống giáo dục quốc ưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng t ch c cho 100% giáo viênổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ức của trẻ em trước mắt cũngtham gia h c t p, phù h p t ng đi u ki n c a nhà trọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ợp lý những năm đầu đời và sự liên ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ền móng cho sự hình ệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng, đ t ng bển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ưới sự lãnhcnâng cao ch t lấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ượp lý những năm đầu đời và sự liênng văn hóa công ngh thông tin m t cách v ng ch c.ệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ững năm đầu đời và sự liên ắt cũng
- Theo chươn thuầnng trình giáo d c m m non c a t ng đ tu i c n ph i cóục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục
t 1 đ n 2 giáo viên c t cán làm nòng c t Làm t t công tác này tôi ph i giàừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dụcsoát l i đ i ngũ c a t mình ph trách đ phân công đúng ch c năng, năngột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ức của trẻ em trước mắt cũng
l c trình đự hình ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
c a giáo viên phù h p trong t ng lĩnh v c.ủa hệ thống giáo dục quốc ợp lý những năm đầu đời và sự liên ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ự hình
- Thười Phát triển giáo dục mầm nonng xuyên t ch c th c hành các ho t đ ng nuôi dổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ức của trẻ em trước mắt cũng ự hình ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chămsóc
tr c a các t là m t phẻ em trước mắt cũng ủa hệ thống giáo dục quốc ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ươn thuầnng pháp quan tr ng đ nâng cao trình đ choọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcgiáo viên
đượp lý những năm đầu đời và sự liênc h c t p nh ng kinh nghi m t t trong trọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ững năm đầu đời và sự liên ệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng
Trang 8- H i th o là hình th c thúc đ y m nh ho t đ ng chuyên môn nuôiột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ức của trẻ em trước mắt cũng ẩu vị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
dưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc, giáo d c tr trong toàn trục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ười Phát triển giáo dục mầm nonng, thông qua t ng cán b ,ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốcgiáo viên có ý th c rõ ràng h n v m i vi c làm c a mình, t đó bi t tìmức của trẻ em trước mắt cũng ơn thuần ền móng cho sự hình ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ếu dinh dưỡng trong những năm đầutòi ng d ng có sáng t o gi a lý thuy t và th c hành, qua các đ t t pức của trẻ em trước mắt cũng ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ững năm đầu đời và sự liên ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ự hình ợp lý những năm đầu đời và sự liên ật giáo dục
hu n, h i thi bé kh e măng non, n u ăn gi i theo khoa h c… giúp giáo viênấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ỏ phải được sự chăm ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ỏ phải được sự chăm ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
n m ch c n i dung kỹ năng nuôi dắt cũng ắt cũng ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc tr m m non hi n nay.ẻ em trước mắt cũng ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc
- Hàng năm t ch c các h i thi là đ duy trì vì m c đích c a h i thi làổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ức của trẻ em trước mắt cũng ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
đ giáo viên ph i xác đ nh đển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ượp lý những năm đầu đời và sự liênc đây là d p đ h c t p l n nhau v các bi nị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục ẫu giáo ền móng cho sự hình ệ thống giáo dục quốcpháp h u hi u nh t trong các kỹ năng ho t đ ng nuôi dững năm đầu đời và sự liên ệ thống giáo dục quốc ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc, giáo d c tr chục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ươn thuầnng trình m m non hi n nay, đ ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non b xung ki n th c, bổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ức của trẻ em trước mắt cũng ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm nonxung trình đ chuyên môn nghi p v , nâng cao năng l c s ph m tay nghột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ự hình ư ền móng cho sự hình
c a giáo viên Do đó m i giáo viên Cán b qu n lý đ u nh n xét phân tíchủa hệ thống giáo dục quốc ỗi nhà giáo thấy được giáo viên là ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ền móng cho sự hình ật giáo dục
nh ng m t u đi m và những năm đầu đời và sự liên ặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình ư ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ượp lý những năm đầu đời và sự liênc đi m cho giáo viên đển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ượp lý những năm đầu đời và sự liênc ti p thu, đ giáoếu dinh dưỡng trong những năm đầu ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm nonviên rút kinh nghi m cho ti t ho t đ ng nuôi dệ thống giáo dục quốc ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, chăm sóc tr đẻ em trước mắt cũng ượp lý những năm đầu đời và sự liênc
t t h n.ống giáo dục quốc ơn thuần
- Có k ho ch b i dếu dinh dưỡng trong những năm đầu ồ dùng phục vụ trẻ ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng giáo viên b ng lý thuy t, th c hành qua nh ngằng hiện vật, bằng tiền mặt để xây dựng ngôi trường ngày ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ự hình ững năm đầu đời và sự liên
bu i ki n t p c a t và rút kinh nghi m T đó giúp giáo viên nâng caoổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ật giáo dục ủa hệ thống giáo dục quốc ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ệ thống giáo dục quốc ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ
trong s nghi p giáo d c m m non và t o c h i cho tr có tâm th s nự hình ệ thống giáo dục quốc ục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ơn thuần ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ẵn sàng tâm thếsàng đi h c c a tr m m non hi n nay.ọc đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ủa hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc
* B i d ồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường ư tạo ra sáng kiếnỡng ng giáo viên
- K ho ch b i dếu dinh dưỡng trong những năm đầu ồ dùng phục vụ trẻ ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng nâng cao ki n th c chăm sóc s c kho ếu dinh dưỡng trong những năm đầu ức của trẻ em trước mắt cũng ức của trẻ em trước mắt cũng ẻ em trước mắt cũng
- B i dồ dùng phục vụ trẻ ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng pháp l nh v sinh an toàn th c ph m.ệ thống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ự hình ẩu vị hay không phải phụ thuộc vào người nhân
- Hưới sự lãnhng d n kỹ năng chăm sóc v sinh cho tr m m non.ẫu giáo ệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
- Chuyên đ dinh dền móng cho sự hình ưỡng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trongng, cách theo dõi s c kho c a tr b ng bi u đ tăngức của trẻ em trước mắt cũng ẻ em trước mắt cũng ủa hệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng ằng hiện vật, bằng tiền mặt để xây dựng ngôi trường ngày ển của nhân cách con người Phát triển giáo dục mầm non ồ dùng phục vụ trẻ
trưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tậpng
- Kỹ năng thao tác v sinh cá nhân cho tr ệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng
- Cách chăm sóc b o v da cho tr ảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của luật giáo dục ệ thống giáo dục quốc ẻ em trước mắt cũng
- Cách phòng ch ng m t s b nh thông thống giáo dục quốc ột ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc ống giáo dục quốc ệ thống giáo dục quốc ười Phát triển giáo dục mầm nonng cho tr ẻ em trước mắt cũng
- T p hu n phòng ch ng d ch cúm và phật giáo dục ấp, các ngành và toàn xã hội dưới sự lãnh ống giáo dục quốc ị hay không phải phụ thuộc vào người nhân ươn thuầnng pháp phòng tránh và s c uơn thuần ức của trẻ em trước mắt cũngtai n n cho tr m m non.ẻ em trước mắt cũng ầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc
- Cách b chí trống giáo dục quốc ưới sự lãnhc và sau khi cho tr ăn tr a.ẻ em trước mắt cũng ư
Trang 10( nh l p 5 tu i A1 giáo viên chia ăn cho t ng tr )Ảnh lớp 3 tuổi A1 sau khi cho trẻ ăn song) ới sự lãnh ổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ừ bé việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở các gia đình khi trẻ ẻ em trước mắt cũng
( nh l p 5A1sau khi tr ăn song, u ng nẢnh lớp 3 tuổi A1 sau khi cho trẻ ăn song) ới sự lãnh ẻ em trước mắt cũng ống giáo dục quốc ưới sự lãnhc, Lau mi ng)ệ thống giáo dục quốc
- Cách t ch c cho tr trổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non ức của trẻ em trước mắt cũng ẻ em trước mắt cũng ưới sự lãnhc và sau khi ng d y.ủa hệ thống giáo dục quốc ật giáo dục