giáo án âm nhạc 6, 5 hoạt động mới nhất

Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Qua bài học giúp học sinh hình thành 3 năng lực Âm nhạc là: Năng lực thực hành âm nhạc, năng lực hiểu biết âm nhạc, năng lực trình diễn âm nhạc.. Năng l

Trang 1

1 Về kiến thức: - HS có khái niệm về nghệ thuật âm nhạc

- Biết môn âm nhạc gồm có ba phân môn: Học hát, nhạc lí và TĐN, âm nhạc thường thức

- Xác định nhiệm vụ đối với học sinh Ôn lại bài Quốc Ca

2 Về kỹ năng:

Qua bài học rèn luyện kỹ năng nghe, hát cho học sinh

Kỹ năng hoạt động theo nhóm, cá nhân, kỹ năng trình bày tác phẩm

3 Về thái độ:

- Hướng học sinh thêm tích cực, hứng thú học tập môn âm nhạc

- Qua đó hướng học sinh thêm yêu thích các môn học khác

4 Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực: Qua bài học giúp học sinh hình thành 3 năng lực Âm nhạc là: Năng lực

thực hành âm nhạc, năng lực hiểu biết âm nhạc, năng lực trình diễn âm nhạc

- phẩm chất: Qua bài hát giúp HS biết yêu quê hương, đất nước và biết giữ gìn để

bảo vệ tổ quốc

* Lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh:

- Ý nghĩa của bài hát Quốc ca

* Tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh

- Tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, giành độc lập tự do cho tổ quốc

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của GV :

- Đàn Organ, thanh phách, đĩa nhạc

- Máy nghe, tranh ảnh về buổi lễ chào cờ

2 Chuẩn bị của HS :

- SGK âm nhạc, vở ghi, đồ dùng học tập

- Thực hiện theo hướng dẫn của gv

III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 - Phương pháp: thuyết trình, động não, tìm tài liệu, thảo luận nhóm, giáonhiệm vụ, đặt câu hỏi, giao nhiện vụ, trò chơi, luyện tập thực hành

- Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi Khăn trải bàn, động não

Trang 2

Cách chơi: quản trò (hành động tay của mình) hô: Cao – Thấp – Dài – Ngắn Ngườichơi làm theo lời quản trò, quản trò phải dần dần làm nhanh để người chơi dễ bị sai.Bạn nào sai phải hát 1 bài theo yêu cầu của giáo viên.

- Đặt vấn đề Vào bài:

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

GV cho HS nghe? các em vừa

nghe thể loại nhạc nào? thế nào

Kĩ thuật: giao nhiệm vụ

GV giới thiệu tỏc giả Văn Cao

GV hát minh hoạ

I Sơ lược về nghệ thuật âm nhạc:

-Nghe hai bài hát: Em yêu trường em, Reo vang bình minh

- Muốn nghe và hiểu được âm nhạc thì phải học

và tiếp xúc thường xuyên với âm nhạc

II Môn âm nhạc ở trường THCS

-Chương trình âm nhạc ở trường THCS gồm có 3phân môn chính:

+ Học hát+ Nhạc lí - Tập đọc nhạc+ Âm nhạc thường thức

- Ông là tác giả của nhiều ca khúc nổi tiếng: Suối

mơ, Thiên thai, Đàn chim việt, Tiến về Hà Nội, Ngày mùa, Trường ca sông lô……

- Bài hát Quốc Ca được nhạc sĩ Văn Cao sáng tácnăm 1944 với tên gọi: Tiến quân ca Năm 1946 tại kì họp Quốc hội khoá I của nước VNDCCH

Trang 4

ca: như giành huy chương tt, …

*Tích hợp giáo dục tư tưởng

đạo đức Hồ Chí Minh.

- Hoạt động chung cả lớp

GV hướng dẫn học sinh hát theo nghi lễ chào cờ

- Ý nghĩa- Quốc ca là bài ca vĩ đại, là biểu tượng

của quốc gia , dân tộc, gắn với lịch sử đặc biệt, vận mệnh thiêng liêng và ý chí khát vọng của dân tộc đồng thời thấy rõ lòng quyết tâm, hào khí của nhân dân ta trong cuộc đấu tranh giành độc lập tự do cho dân tộc

- Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc

ta, đã hiến dâng tất cả tình cảm, trí tuệ cuộc đời cho sự nghiệp cách mạng Hôm nay chúng ta đang được sống và học tập ở một đất nước hoà bình độc lập dân chủ văn minh là nhờ công ơn của Đảng và Bác Hồ kính yêu Mỗi chúng ta đều phải cố gắng rèn luyện tu dưỡng đạo đức, chăm ngoan học giỏi để đền đáp công lao của Bác Hồ

vĩ đại, góp phần xây dựng đất nước ta ngày càng giàu đẹp hơn Chính các em sẽ là chủ của đất nước trong tương lai

3 Hoạt động luyện tập:

- Nghe băng bài hát Quốc Ca (theo đàn)

- Nêu cảm nhận sau khi học bài hát Quốc Ca?

4 Hoạt động vận dụng:

Các nhóm tự luyện tập để trình bày trước lớp :

- Tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách

Trang 5

1.Về kiến thức: - Dạy cho HS biết hát một bài hát hay của nhạc sĩ Phạm Tuyên

đồng thời giới thiệu một số ca khúc tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi

2 Về kỹ năng:- HS hát đúng giai điệu của bài hát

3 Về thái độ:- Thông qua bài hát giáo dục các em yêu hoà bình và tình thân ái, đoàn

kết

- Hướng học sinh thêm yêu thích các môn học khác

4 Năng lực học sinh:

thực hành âm nhạc, năng lực hiểu biết âm nhạc, năng lực trình diễn âm nhạc và nănglực cảm thụ âm nhạc

- Phẩm chất: Qua bài hát giúp HS biết yêu quê hương, đất nước và biết giữ gìn để

- Phương pháp: thuyết trình, động não, tìm tài liệu, thảo luận nhóm, giáo nhiệm

vụ, đặt câu hỏi, giao nhiện vụ, trò chơi, luyện tập thực hành

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1 Hoạt động khởi động:

Trang 6

Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

Kiểm tra bài cũ: Nêu một số nét tiêu biểu về nhạc sĩ Văn Cao?

Vào bài:Trò chơi âm nhạc : Đố nghề (rèn luyện trí nhớ, khéo léo).

Cách chơi: Giáo viên chia người chơi ra thành 3 nhóm và mỗi nhóm cử 1 nhóm trưởng.Giáo viên sẽ diễn tả hành động và nhóm trưởng có 2 phút để bàn với nhóm sau đó trảlời xem là nghề gì Giáo viên phải diễn tả 1 hành động ít nhất 3 lần, nhóm nào trả lờitrước thì được thêm 1 điểm

* Hoạt động 1:Tìm hiểu về tác giả và

- Quê ở huyện Cẩm Thạch tỉnh Hải Hưng

- Công tác lâu năm ở đài phát thanh tiếng nói Việt Nam và đài THVN

- Một số ca khúc tiêu biểu: Đêm pháo hoa,

Cô và mẹ, Tiến lên đoàn viên, Trường chúng cháu … , Như có Bác……., Chú voi

Trang 7

HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

GV cho nghe hát mẫu

GV đàn

con…, Đảng cho ta……, Chiếc đèn ông sao, Tiễn thầy đi bộ đội ………

b- Bài hát: Tiếng chuông và ngọn cờ:

- Bài hát được tác giả sáng tác năm 1985 để hưởng ứng phong trào “ ngọn cờ hoà

bình”trên thế giới Thông qua bài hát tác giảmuốn giáo dục tình yêu hoà bình, tình thân

ái đoàn kết và tinh thần đấu tranh để bảo vệ nền hoà bình trên trái đất

2 Tìm hiểu bài hát.

* Chia đoạn: 2 đoạn

a Từ “ trái đất… của ta”

b “ Boong bính … cờ của ta”

- Mỗi đoạn có 4 câu

- Trong bài hát này có những kí hiệu âm nhạc gì ? (Bài hát viết ở nhịp 2/

4, có dấu luyến, dấu nối, dấu lặng đen )

- Trong bài có sử dụng những hình nốt nào?( Nốt đen, nốt trắng, nốt đen chấm dôi… )

Trang 8

Bài đọc thêm: ÂAÂm nhạc ở quanh ta

- Gọi 1 HS đọc bài

3.Hoạt động luyện tập:

- Nờu cảm nhận sõu sắc nhất sau khi học bài hỏt

Bài hỏt Tiếng chuụng và ngọn cờ núi lờn mong ước của tuổi thơ mong muốn cuộc sống hoà bỡnh, hữu nghị, => Tỡnh đoàn kết yờu thương hữu nghị và ước vọng của tuổi thơ mong cuộc sống hũa bỡnh thõn ỏi giữa cỏc dõn tộc trờn toàn thế giới

- Kiểm tra một số cỏ nhõn lấy điểm

4.Hoạt động vận dụng:

Cỏc nhúm tự luyện tập để trỡnh bày trước lớp :

- Tập hỏt nhạc kết hợp gừ đệm hoặc vỗ tay theo phỏch

Trang 9

Tuần: 3

Ngày soạn: 26/8

Ngày dạy:

Tiết 3: Bài 1

- ÔN TẬP BÀI HÁT: TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ

- NHẠC LÍ:+ NHỮNG THUỘC TÍNH CỦA ÂM THANH

- Hướng học sinh thêm yêu thích các môn học khác

- Học sinh biết và viết được khoá son trên khuông nhạc

4 Năng lực học sinh:

thực hành âm nhạc, năng lực hiểu biết âm nhạc, năng lực cảm thụ âm nhạc, năng lựctrình diễn âm nhạc và năng lực cảm thụ âm nhạc

- Phẩm chất: Qua bài hát giúp HS biết yêu âm nhạc và vận dụng âm nhạc vào cuộc

Trang 10

Ổn định lớp:

Kiểm tra bài cũ : Trình bày bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ?

Vào bài : Trò chơi âm nhạc : Cao – Thấp – Dài – Ngắn (rèn luyện trí nhớ, khéo

léo)

Cách chơi: Giáo viên (hành động tay của mình) hô: Cao – Thấp – Dài – Ngắn.Người chơi làm theo lời quản trò, GV phải dần dần làm nhanh để người chơi dễ bịsai Bạn nào sai phải hát 1 bài theo yêu cầu của giáo viên

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

? Các em vừa nghe tiếng gì? Lí do nào

có tiếng kêu đó?( Cây thước va vào

mặt bàn phát ra tiếng kêu Cốc, cốc )

GV: Đàn giai điệu 1đoạn trong bài

Nhạc rừng

? Âm thanh cô vừa đàn khac gì với âm

thanh gõ lên bàn?(âm thanh của tiếng

đàn lúc cao lúc thấp,lúc dài lúc ngắn )

? Vậy theo chúng ta có mấy loại âm

thanh và chúng có đặc điểm như thế

nào?

HS đọc sgk

I Ôn tập bài hát : Tiếng chuông và ngọn cờ

- Nghe lại bài hát 2 - 3 lần

- HS ôn lại bài hát, y/c sử lí sắc thái: đoạn 1nhẹ nhàng, đoạn 2 trong sáng, khoẻ…

- Hát kết hợp gõ nhịp phách

- Hát kết hợp vận động, nhún chân theo nhịp 2 nhẹ nhàng

- Kiểm tra một số cá nhân trình bày tốt

II Nhạc lí:

1 Bốn thuộc tính của âm thanh:

- Âm thanh trong được chia làm 2 loại:+ Loại không có độ cao thấp rõ rệt: Tiếng nước chảy, tiêng đá lăn, tiếng kẹt cửa…

+ Loại có độ cao thấp rõ rệt: Tiếng đàn, tiếng sáo, tiếng hát,….được sử dụng trong

âm nhạc và có 4 thuộc tính sau:

- Cao độ: độ cao thấp, trầm bổng

Trang 11

? Bốn thuộc tính của âm thanh là

GV: Treo khuông nhạc,chốt lại

?Khóa dùng để làm gì? Có mấy loại

khóa?

? Em biết gì về khóa son?

HS: Trả lời

GV: Chốt lại

?Từ dòng 2 là nốt son hãy ghi các nốt

tiếp theo đi lên, đi xuống theo thứ tự?

? Đọc tên nốt liền bậc, cách quãng

GV: Treo bảng phụ, giới thiệu

Khóa Đô ở chương trình THCS chúng

ta không sử dụng đến, nhưng cô cũng

giới thiệu sơ qua để chúng ta biết thêm

- Trường độ: độ ngân dài ngắn

- Cường độ: độ mạnh nhẹ

- Âm sắc: sắc thái khác nhau của âm thanh

2 Các kí hiệu âm nhạc:

* Các kí hiệu ghi cao độ:

- Ta dùng 7 tên nốt để ghi cao độ:

Đô - Rê - Mi - Pha - Son - La – Si

* Khuông nhạc:

- Khuông nhạc dùng để ghi các nốt nhạc

- Cấu tạo của khuông nhạc gồm 5 dòng kẻ song song cách đều tạo thành 4 khe Các dòng, khe được tính từ dưới lên trên

* Khoá Son:

- Khoá Son là kí hiệu dùng để xác định tên nốt trên khuông nhạc

- Khoá Son xác định tên nốt nằm ở dòng 2

là nốt son Từ nốt son ta tìm được vị trí các nốt khác theo thứ tự liền bậc: dòng- khe…

- TËp viÕt vÞ trÝ c¸c nèt nh¹c lªn khu«ng nh¹c cã kho¸ son

- Kể tên các thuộc tính của âm thanh

Trang 12

- Nêu vị trí các nốt nhạc trên khuông nhạc

- Tập viết vị trí các nốt nhạc lên khuông nhạc có khoá son

- Tập hát nhạc kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách

thực hành âm nhạc, năng lực hiểu biết âm nhạc

- Phẩm chất: Qua bài hát giúp HS biết yêu âm nhạc, yêu thầy cô, mái trường.

1.GV: Nhạc cụ quen dùng, bảng phụ TĐN số 1

2.HS: Vở, bút ghi, sgk

Trang 13

Ổn định lớp:

Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết âm thanh có mấy thuộc tính?

Vào bài:Trò chơi âm nhạc : Đố nghề (rèn luyện trí nhớ, khéo léo).

Cách chơi: Giáo viên chia người chơi ra thành 3 nhóm và mỗi nhóm cử 1 nhómtrưởng Giáo viên sẽ diễn tả hành động và nhóm trưởng có 2 phút để bàn với nhómsau đó trả lời xem là nghề gì Giáo viên phải diễn tả 1 hành động ít nhất 3 lần, nhómnào trả lời trước thì được thêm 1 điểm

* Hoạt động 1:

Phương pháp: hỏi và trả lời

Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, động não

GV giới thiệu

GV ghi bảng

GV đưa ra quy ước

Gv giới thiệu cách viết các nốt hình

- Tròn = 2 trắng = 4 đen = 8 móc đơn = 16 móc kép

2 Cách viết các hình nốt trên khuông:

- Nốt nhạc hình bầu dục hơi nghiêng về bên phải

Trang 14

Yêu vầu hs tập ghi vào vở

- Treo đoạn nhạc đã chép sẵn trên

luyện trường độ,cao độ

? Bài TĐN này có thể chia làm mấy

- Ghép các câu theo lối móc xích

- Gv đàn giai điệu cả bài

Trang 15

- Câu còn lại tập tương tự.

- GV dần giai điệu , nửa lớp đọc

- Nêu khái niệm hình nốt, các loại hình nốt?

- Nêu cách viết các hình nốt trên khuông nhạc?

Trang 16

- Năng lực: Học sinh biết cảm thụ âm nhạc và trình diễn âm nhạc.

- phẩm chất: Qua bài hát giúp HS biết yêu âm nhạc, yêu các làn điệu dân ca Việt

Nam

1.GV: Nhạc cụ quen dùng, bảng phụ lời ca bài hát

2.HS : Vở, bút ghi, sgk

Kiểm tra thực hành theo nhóm (Mỗi nhóm 5 - 6 em)

Các nhóm lên thể hiện bài hát “ Vui bước trên đường xa”

Đáp án:

1 Hát đúng cao độ và trường độ: 3 điểm

3 Biết lấy hơi, ngắt hơi đúng chỗ 2 điểm

Hát diễn cảm theo nội dung AN & lời ca

4 Biển diễn bài hát tự nhiên, thoải mái 2 điểm

Có thể hát kết hợp động tác phụ hoạ

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

Phương pháp: hỏi và trả lời

I Tìm hiểu bài:(10p)

1 Dân ca lí:

Trang 17

Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, động não

- Mở băng nhạc bài: Lí cây bông, lí

ngựa ô

GV: Giới thiệu

Hs đọc và tìm hiểu về Lí

?Thế nào là lí?

?Có những câu thơ lục bát nào đã

được xây dựng thành những bài lí?

GV hát trích dẫn giai điệu một số làn

điệu lí : Lí dĩa bánh bò, Lí cây bông,

Lí chiều chiều

GV: Giới thiệu, hát lời nguyên bản

Ai đem cái kìa con sáo nó sang sông

Lâm cái li ta hồi con sáo ơi nàng ơi

Xuân tú a ta tú hồi

Đôi hường nhan phập phồng lá gan

* Hoạt động 2; Học hát

Phương pháp: hỏi và trả lời, làm mẫu

? Bài hát viêt ở nhịp bao nhiêu?

? Có những kí hiệu ÂN nào?

? Nội dung, tính chất bài ntn?

GV cho HS luyện thanh theo mẫu âm

la

- Dân ca là những bài hát được nhân dânsáng tác và thường bắt nguồn từ những bài cadao, tục ngữ…được gọt giũa và truyền tụng

từ đời này qua đời khác

- Dân ca gồm có các thể loại như: Lí, Hò, vè,hát nói

- Lí có tất cả các vùng miền trên cả cả nướcnhưng nó được phổ biến nhất là ở miền NamBộ

- Lí là những bài dân ca ngắn gọn, giản dị,mộc mạc thường được xây dựng từ nhữngcâu thơ lục bát

2 Bài hát: vui bước trên đường xa.

- Bài hát vui bước trên đường xa được nhạc

sĩ Hoàng Lân đặt lời mới trên giai điệu bài Lí con sáo Gò công do nhạc sĩ Trần Kiết Tường

Trang 18

GV trình bày mẫu

?Bài hát chia thành mấy câu hát ?

GV: Đàn giai điệu từng câu từ 2-3 lần,

HS: nghe, nhẩm và hát hoà tiếng đàn

*Tập hát từng câu

- Nghe nhẩm, sau đó hát to cùng đàn

- Sửa sai

- Ghép các câu theo lối móc xích

* Hát hoàn thiện cả bài cùng với đàn hoặcnhạc nền

Trang 19

- Học sinh hát thuộc bài Vui bước trên đường xa, Thể hiện được sắc thái, tình cảm

khác nhau ở hai đoạn a và b của bài hát.Học sinh biết về nhịp và phách, nhịp 2/4,đọc đúng cao độ, trường độ TĐN số2

Trang 20

- Năng lực: Học sinh biết cảm thụ âm nhạc, trình diễn âm nhạc, thuộc được khái

niệm nhip 2/4 và cách đánh nhịp 2/4, đọc được bài TĐN số 2

- Phẩm chất: Qua bài hát giúp HS biết yêu âm nhạc, yêu các làn điệu dân ca Việt

Nam

1 Giáo viên:Nhạc cụ quen dùng, giáo án.

2 Học sinh:Vở ghi, sgk, phách tre.

- ổn định lớp:

- Kiểm tra bài cũ.? Em hãy hát thuộc lòng bài hát Vui bước trên đường xa?

- Vào bài:Trò chơi âm nhạc : Đố nghề (rèn luyện trí nhớ, khéo léo).

Cách chơi: Giáo viên chia người chơi ra thành 3 nhóm và mỗi nhóm cử 1 nhómtrưởng Giáo viên sẽ diễn tả hành động và nhóm trưởng có 2 phút để bàn với nhómsau đó trả lời xem là nghề gì Giáo viên phải diễn tả 1 hành động ít nhất 3 lần, nhómnào trả lời trước thì được thêm 1 điểm

- Hát mẫu bài hát lại một lượt

HS: Hát lại bài hát từ 2-3 lượt theo sự

chỉ huy của GV

GV: Hướng dẫn 1 vài động tác phụ

họa

HS: Hình thành cách thể hiện động tác

phụ họa từ đó tự sáng tạo thêm

Ôn hát: Vui bước trên đường xa

Nhạc lí: Nhịp và phách - Nhịp 2/4 Tập đọc nhạc : TĐN số 2.

I Ôn hát (5p)

* Sắc thái: Chú ý sửa sai hát với sắc tháinhịp nhàng nhưng sôi nổi

- Kết hợp 1 số động tác phụ hoạ: Khi hátđến câu “Ta hát vang tưng bừng rộn ràng đitrong mùa xuân” tay trái đưa ngang tầmmắt, mắt nhìn theo tay Khi hát đến câu

“Vai kề vai nhịp nhàng bước chân” tay nắmlại từ từ đưa lên ngang vai

* Kiểm tra:

Trang 21

- Gọi 1 vài em lên trình diễn cá nhân

?Thời gian giữa những lần vỗ tay

khác nhau như thế nào?

GV giảng

?Từ những ví dụ trên em hãy cho biết

thế nào là phách, nhịp?

GV: Yêu cầu HS quan sát tất cả các

bản nhạc có trong sgk cho biết ở đầu

- Khoảng cách giữa tiếng vỗ tay đều nhau

- Lần vỗ tay trước thời gian dài hơn (nhịp)lần vỗ sau( phách)-

- Trong một bản nhạc được chia thànhnhững “nhịp” và “phách” để giúp chúng ta

dễ phân biệt với âm mạnh, nhẹ, phần mạnh,nhẹ của âm thanh

*Nhịp: là những phần nhỏ có giá trị thời

gian bằng nhau được lặp đi lặp lại đều đặntrong một bản nhạc, bài hát Giữa các nhịp

có một vạch nhịp để phân cách gọi là vạchnhịp

* Phách: Mỗi nhịp lại chia thành những

phần nhỏ hơn đều nhau về thời gian gọi làphách

* Nhịp 2/4

- Là nhịp gồm có 2 phách, mỗi phách bằngmột nốt đen Phách 1 mạnh , phách 2 nhẹ.VD:

Trang 22

GV: Treo bảng phụ

? Quan sát bài TĐN số 2 cho biết các

hình nốt, tên nốt có trong bài ?

? Em hãy sắp xếp thứ tự các nốt nhạc

có trong bài từ cao xuống thấp?

- Nghe đàn, sau đó đọc thang âm cho

Gv: Đàn mỗi câu khoảng 2 lần, HS

nghe, nhẩm, sau đó đọc hoà tiếng đàn(

hoăc gọi hs khá đọc mẫu sau đó gv

củng cố cao độ lại trên đàn)

Trang 25

- Năng lực: Học sinh biết cách đánh nhịp 2/4, đọc nhạc được bài TĐN số 3 và tóm

tắt sơ lược về nhạc sĩ Văn Cao

- phẩm chất: Qua bài học giúp HS yêu âm nhạc, và hiểu biết thêm về nhạc lý và

các nhạc sĩ Việt Nam

* Lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh:

- Cuộc sống gian khổ hào hùng của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống Pháp

và chống Mỹ

1 GV : Nhạc cụ quen dùng, bảng phụ TĐN, giáo án, sổ ghi điểm cá nhân.

2 HS : Vở, bút ghi, sgk, phách tre.

- Kiểm tra bài cũ

- Nêu khái niệm nhịp 2/4?

léo)

Trang 26

? Bài có tựa đề? Nhạc và lời của ai?

? Bài viết nhịp bao nhiêu ?t/c ntn?

?Nhận xét về cao độ, trường độ?

? Hình tiết tấu chính ntn?

HS: Nhận xét, cá nhân khác bổ sung

GV: Chốt lại, kết hợp cho HS luyện cao

độ, tiết tấu chính của bài

GV: Gọi cá nhân đọc tên nốt, cả lớp đọc

HS: nghe, nhẩm, sau đó đọc lại

GV: Đàn hoặc đọc mẫu để sửa sai cho

HS

- Tập và ghép các câu theo lối móc xích

- Đàn cả bài- lớp đọc hòa với đàn

- Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Văn

Cao và bài hát Làng tôi

1.Tập đọc nhạc : Bài TĐN số3( 20p)

* Nhận xét:

- Thật là hay ( Hoàng Lân)

- Nhịp 2/4, có t/c vui vẻ, nhẹ nhàng-Cao độ: có 5 âm là : Đồ, rê, mi, son , la

- Trường độ: có nốt trắng, đen, đơn

- Hình tiết tấu chính:

* Xác định tên nốt

* Chia đoạn , chia câu:

-Bài TĐN được chia thành 4 câu:

- Câu1: “Nghe ….chim oanh”

- Câu2: “Hai…… vang lừng”

- Câu3: “Vui…… hót theo”

- Câu4: “Li lí li… hay”

Trang 27

Kĩ thuật: giao nhiệm vụ.

HS quan sát chân dung nhạc sĩ

HS: Đọc phần giới thiệu nhạc sĩ Văn

Cao?

? Nêu ra năm sinh, năm mất của nhạc sĩ

Văn Cao và kể tên các tác phẩm tiêu

biểu?

GV: Chốt lại, cho HS nghe 1 số bài của

nhạc sĩ Văn Cao

? Tính chất âm nhạc của ông ntn?

? Ông được nhà nước trao tặng giải

thưởng gì?

HS: đọc phần giới thiệu về bài hát Làng

tôi?

? Bài hát được viết năm bao nhiêu và

hoàn cảnh ra đời của bài hát?

-Biểu diễn:

2 2 1 xuống

2 lên

1 1

- Bài hát viết ở giọng đô trưởng, nhịp 6/8

- Tính chất của bài hát nhịp nhàng, sâulắng, giàu tình cảm, bố cục gọn gàng chặt

Trang 28

?Và hãy nêu lên tính chất của bài?

? Bài hát nói lên điều gì?

Tích hợp ANQP

Gv chiếu Hình ảnh làng quê Việt Nam

qua các cuộc kháng chiến

Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước

Cuộc sống gian khổ hào hùng của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống Pháp

và chống MỹGiai điệu của bài hát nhịp nhàng, sâu lắng, giàu tình cảm Bài hát mô tả cảnh làng quê Việt Nam đang sông trong thanh bình thì bị giặc Pháp tràn đến đốt phá, tàn sát Căm thù giặc, quân và dân ta đa dũng cảm chiến đấu bảo vệ quê hương và tin tưởng mãnh liệt vào ngày mai chiến thắng

- Bài hát thể hiện sự đồng lòng, quyết tâmcủa của quân và dân ta trong cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm Không ngại

hy sinh, gian lao, vất vã để mang lại chiếnthắng vẻ vang cho dân tộc

- Kiểm tra một số cá nhân đọc TĐN số 3

- Nêu cảm nhận sâu sắc nhất sau khi nghe giới thiệu về nhạc sĩ Văn Cao

Trang 29

- Năng lực: Qua tiết ôn tập giúp học sinh hình thành 5 năng lực Âm nhạc là:

Năng lực thực hành âm nhạc, năng lực hiểu biết âm nhạc, năng lực cảm thụ âm nhạc, năng lực trình diễn âm nhạc, năng lực sáng tạo âm nhạc

- phẩm chất: Qua các bài đã học giúp HS yêu âm nhạc.

1.GV: Giáo án, đề kiểm tra một tiết, sổ ghi điểm cá nhân của GV.

2.HS: Vở ghi, giấy kiểm tra, bút, sgk

- Kiểm tra bài cũ.( Xen trong tiết học)

léo)

- Ôn cả bài cùng với đàn

- Hát theo hình thức đơn ca, song ca

Trang 30

HS: Nghe, cả lớp hát 2-3 lần

- Gọi HS em hát lại bài hát

- GV nhận xét, ghi điểm miệng

GV: Mở đĩa bài hát

HS: Nghe, cả lớp hát 2-3 lần

- Gọi HS em hát lại bài hát

- GV nhận xét, ghi điểm miệng

HS: Ghi lại Cao độ,tiết tấu chính

HS Luyện cao độ, tiêt tấu

HS: Ghi lại Cao độ,tiết tấu chính

HS Luyện cao độ, tiêt tấu

? Kí hiệu ghi cao độ là gì?

? Kí hiệu ghi trường độ?

- Kiểm tra lấy điểm thường xuyên

- Ôn cả bài 1 lần

b Vui bước trên đường xa:

- Ôn cả bài cùng với đàn

- Hát theo hình thức đơn ca, song ca

- Kiểm tra lấy điểm thường xuyên

a Kí hiệu ghi cao độ:

Đô, rê, mi, pha, son, la, si

b Kí hiệu ghi trường độ: các hình nốt

- Là kí hiệu ghi độ dài, ngắn của âm thanh+ Nốt tròn bằng 2 nốt trắng

+ Nốt trắng bằng 2 nốt đen

+ Nốt đen bằng 2 nốt đơn

+ Nốt đơn bằng 2 nốt kép

c Nhịp là những phần nhỏ có giá trị thờigian bằng nhau được lặp đi lặp lại đều

Trang 31

? Như thế nào là nhịp và phách?

? Nhịp 2/4 là gì? Cách đánh nhịp?

đặn trong một bản nhạc, bài hát Giữa cácnhịp có một vạch nhịp để phân cách gọi làvạch nhịp

- Phách: Mỗi nhịp lại chia thành nhữngphần nhỏ hơn đều nhau về thời gian gọi làphách

* Nhịp 2/4

- Là nhịp gồm có 2 phách, mỗi pháchbằng một nốt đen Phách 1 mạnh , phách

2 nhẹ-Biểu diễn:

2 2

2 lên

1 1 xuống

- HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát bài ôn tập

- Đọc đúng cao độ, trường độ 3 bài TĐN

- Năng lực: Qua tiết ôn tập giúp học sinh hình thành 5 năng lực Âm nhạc là:

Năng lực thực hành âm nhạc, năng lực hiểu biết âm nhạc, năng lực cảm thụ âm nhạc, năng lực trình diễn âm nhạc, năng lực sáng tạo âm nhạc

- Phẩm chất: Qua các bài đã học giúp HS yêu âm nhạc.

1 GV:

Trang 32

- Nhạc cụ quen dùng.

- Sổ điểm cá nhân

2 HS:

-Thanh phách, sách, vở ghi, vở bài tập

- Ổn định lớp:

- Kiểm tra sĩ số:

- Kiểm tra bài cũ: ( Không kiểm tra).

2.Kiểm tra 1 tiết:

A) ĐỀ BÀI:

Kiểm tra thực hành theo nhóm (Mỗi nhóm 5 em)

1 Bài hát (4 điểm)

1 Bài TĐN (4 điểm)

1 câu hỏi nhạc lý hoặc ANTT (2 điểm)

Đại diện mỗi nhóm lên bốc thăm, bốc phải đề nào thì thực hành đề đó

1 Tiếng chuông và ngọn cờ

TĐN số 2 – Mùa xuân trong rừng

Có mấy thuộc tính của âm thanh? Nêu rõ những thuộc tính của âm thanh?

2 Vui bước trên đường xa.

TĐN số 1 – Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La

Giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ Văn Cao?

3 Tiếng chuông và ngọn cờ

TĐN số 3 - Thật là hay

Thế nào là nhịp 2/4 ? Cách đánh nhịp 2/4?

4 Vui bước trên đường xa

TĐN số 2 – Mùa xuân trong rừng

Em hãy kẻ khuông nhạc, viết khóa Son và ghi 7 nốt ?

B) ĐÁP ÁN:

Học hát:

1 Hát đúng cao độ và trường độ: 1.5 điểm

3 Biết lấy hơi, ngắt hơi đúng chỗ 0,5 điểm

Hát diễn cảm theo nội dung AN & lời ca

4 Biển diễn bài hát tự nhiên, thoải mái 0,5 điểm

Có thể hát kết hợp động tác phụ hoạ

Tập đọc nhạc:

2 Đọc đúng cao độ, trường độ 1,5 điểm

3 Khi đọc, biết kết hợp gõ phách hoặc đánh nhịp 0,5 điểm

Trang 33

4 Ghép lời ca theo giai điệu 0,5 điểm.

Nhạc lý, ANTT:

1 Bốn thuộc tính của âm thanh:

- Âm thanh trong được chia làm 2 loại:

+ Loại không có độ cao thấp rõ rệt: Tiếng nước chảy, tiêng đá lăn, tiếng kẹt cửa… + Loại có độ cao thấp rõ rệt: Tiếng đàn, tiếng sáo, tiếng hát,….được sử dụng trong

âm nhạc và có 4 thuộc tính sau:

- Cao độ: độ cao thấp, trầm bổng

- Trường độ: độ ngân dài ngắn

- Cường độ: độ mạnh nhẹ

- Âm sắc: sắc thái khác nhau của âm thanh

2.- Những nét tiêu biểu về nhạc sĩ Văn Cao

+ Là nhạc sĩ thuộc lớp đầu tiên của nền âm nhạc VN hiện đại

+ Là tác giả của nhiều ca khúc nổi tiếng: Suối mơ, Thiên thai, Đàn chim Việt, Ngày mùa, Tiến về Hà Nội,……

+ Ông đươc truy tặng giải thưởng nhà nước năm 1996

- Nghe một vài ca khúc tiêu biểu của nhạc sĩ Văn Cao

3.Nhịp 2/4:

- Gồm hai phách, mỗi phách bằng một nốt đen, phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ

4 Em hãy kẻ khuông nhạc, viết khóa Son và ghi 7 nốt ?

- GV nhận xét giờ kiểm tra, tuyên dương những HS có tinh thần thi đua học tập

và phê bình những HS còn yếu Nhắc HS cần cố gắng hơn nữa trong các tiết họctới

Lời việt: Phan Trần Bảng

Lê Minh Châu

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Trang 34

- HS biết bài “Hành khúc tới trường” là bài hát của Pháp, do nhạc sĩ Phan Trần

Bảng và Lê Minh Châu đặt lời

- HS hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách,theo nhịp và tiết tấu lời ca

2 Kĩ năng:

- HS được luyện tập cách hát đuổi – hình thức hát bè thông dụng nhất.

3 Thái độ:

- Giáo dục các em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè và tình đoàn kêt hữu

nghị giữa các dân tộc trên thế giới

4 Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực: Hiểu biết âm nhạc, năng lực thực hành âm nhạc, năng lực trình diễn

âm nhạc, năng lực cảm thụ âm nhạc, năng lực sáng tạo âm nhạc, năng lực tái hiệnkiến thức

- Phẩm chất: biết yêu quý những ngày đi học.

1 Chuẩn bị của GV:

- Bản đồ thế giới và vài tranh ảnh về nước Pháp

- Một số bài hành khúc “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệ quốc quân”

- Đàn, máy chiếu, giấy trong

2 Chuẩn bị của HS:

- SGK, thanh phách

- Phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh

- Phương pháp trình bày tác phẩm

- Phương pháp trực quan thính giác

- Luyện tâp, thực hành

- Kĩ thuật chia nhóm

- Kĩ thuật giao nhiệm vụ

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

“Hành khúc tới trường” – một bài hát nhạc Pháp rất nổi tiếng viết ở thể loại hànhkhúc và được nhiều người yêu thích, đã có nhiều lời được phổ nhạc bài hát này

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Trang 35

Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét về tác giả,

bài hát.

Phương pháp: thuyết trình, trực quan

Kĩ thuật: động não, tia chớp, đặt câu hỏi

Hoạt động của giáo viên:

Treo bản đồ thế giới

* Giới thiệu về nước Pháp:

* Giới thiệu về bài hát:

1 Giới thiệu về tác giả và bài hát :

* Nước Pháp với thủ đô Pa-ri hoa

lệ (Giới thiệu qua các bức tranh sưu tầm được)

- Khải Hoàn Môn là một công trình

ở Paris, một trong những biểu tượnglịch sử nổi tiếng của nước Pháp; làmột trong những công trình nổitiếng nhất của Paris; là khu vực tậptrung khách du lịch của thành phố.Khải Hoàn Môn đứng thứ 10 trongcác công trình thu hút nhất của Paris

của thành phố Paris Chiều cao

nguyên bản là 300 mét đây là côngtrình cao nhất thế giới Tháp là mộttrạm phát sóng truyền thanh vàtruyền hình cho vùng đô thị Paris.Trở thành biểu tượng của “Kinh đôánh sáng”, tháp Eiffel là một trongnhững công trình kiến trúc nổi tiếngnhất toàn cầu

=> Nước Pháp thuộc châu Âu, cómột nền văn minh lâu đời Ngoàicác công trình kiến trúc như các emvừa thấy còn có rất nhiều nhạc sĩ,hoạ sĩ và nhà văn nổi tiếng, như:Nhạc sĩ: Paul Mauriat, RogerMuraro; hoạ sĩ: Camille Pissarro,Paul Cezanne; nhà văn:Alphonse deLamartinne …

* Đây là bài dân ca Pháp, tênnguyên bản là “Người kéo chuông”.Riêng lời Việt đã có 2 lời khácnhau, một bài là “Đàn gà trong sân”(Trích hát bài “Đàn gà trong sân”),

Trang 36

*Giới thiệu về thể loại hành khúc:

Hoạt động của học sinh:

- Ghi nhớ các nội dung đã nêu

- Ghi vào vở các nội dung đó

Hoạt động 2: Học hát

Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát

huy tính tích cực

Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ

Hoạt động của giáo viên:

Yêu cầu HS quan sát bảng phụ và giới thiệu:

Bài hát ngắn gọn, dễ hát, dễ thuộc

Theo em bài hát có thể chia mấy câu?

Trong bài có những câu nhạc nào giống

nhau? Vì sao?

Các em quan sát tiếp bản nhạc và mô tả

những kí hiệu có trong bài mà các em chưa

được học?

Bài hát được viết nhịp nào? Nêu ý nghĩa

nhịp đó?

Hs trả lời các câu hỏi của giáo viên và ghi

nội dung kiến thức vào vở

- Cho HS nghe bài hát một lần

- Hướng dẫn HS hát từng câu (đàn giai điệu

* Bài hát (bản nhạc) phù hợp vớibước chân đi đều, có thể vừa đi vừahát Trong các cuộc duyệt binhngười ta thường cử nhạc những bàihành khúc: Mạnh mẽ, hùng tráng,trang nghiêm và sôi nổi (Trích hát

“Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệquốc quân”

Học hát:

Hành khúc tới trường

Chia 6 câuCâu 5, 6 Vì được nhắc lại 2 lần.Câu nhạc được nhắc lại 2 lần đó vì

có kí hiệu (Hiệu ứng hình vẽ), kíhiệu đó gọi là dấu nhắc lại =>Những bài hát như bài này là nhữngbài hát viết ở thể một đoạn đơn.Nhấn mạnh: Dấu quay lại (Khácdấu nhắc lại ở chỗ quay lại cả bài,nhắc lại chỉ 1 câu)

Bài hát này viết ở nhịp 2/4, là nhịp

có 2 phách/nhịp, giá trị độ ngân củamỗi phách bằng 1 nốt đen; phách 1mạnh, phách thứ 2 nhẹ

C1: “Mặt trời lấp ló trời xa” Hát giật: “trời lấp ló”

C2: “Rộn ràng tiếng ca”

Hát giật: “ràng chân bước”

Trang 37

=> Ghép cả bài Lưu ý HS hát giật đúng

Các em đã học xong bài hát, hãy suy nghĩ và

cho cô biết bài hát có nội dung gì? (Miêu tả

hình ảnh gì ? Vào thời gian nào ?)

Tác giả miêu tả buổi sáng với mặt trời lên,

từng tốp HS vui vẻ đến trường với niềm tự

hào về quê hương đất nước, cất cao tiếng hát

lạc quan, yêu đời

Hướng dẫn hát đuổi (vào sau 1 nhịp): Chia

Rộnràngchân(Nghỉ)

Mặt

trời

lấp

Lóđằng

Chântrời xa

- Cả lớp hát + gõ phách 1 lần

- Cả lớp hát + gõ nhịp 1 lần

- 1 dãy C1, 3 – 1 dãy C2, 4 – cả lớp C5

- 1 dãy bè 1 – 1 dãy bè 2 (đổi lại)

Gõ hình tiết tấu câu 1 và câu 2

Nhận biết và hát câu 1 và câu 2

Gõ hình tiết tấu câu 3 và 4

Sửa sai, hát lại nếu HS hát sai và nhấn mạnh

nội dung bài học

=> Ghép C1+2 Sau mỗi câu ngân 2phách

C3: “Non sông ta bao la mến yêusao đất quê hương”

C4: “Vui như chim reo ca tiếng hát

em dưới mái trường”

=> Ghép C3+4 Lưu ý HS hát giật ởnhững từ, tiếng gạch chân

=> Ghép C1 – 4 Sau mỗi câu ngân

2 pháchC5,6: “La la la la la la la la la”

- 2 nhóm HS (5 em trở lên) lên trình bày bài hát theo sự sáng tạo của mình

- GV cùng cả lớp nhận xét, góp ý

Trang 38

- Hoạt động cả lớp

+ GV hướng dẫn tập hát kết hợp động tác minh họa phù hợp bài hát

+ HS biểu diễn bài hát bằng hình thức đơn ca, song ca, tốp ca

- Hoạt động cá nhân:

Nêu cảm nhận về tính chất bài hát?

5 Hoạt động tìm tòi mở rộng :

- Hát thuộc bài hát, tập chép 4 ô nhịp đầu của bài hát

- Tập đặt lời mới cho bài hát, chủ đề tự chọn

- Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

- HS biết nhạc sĩ Lưu Hữu Phước – một tác giả âm nhạc có nhiều đóng góp cho nền

Âm nhạc Việt Nam

2 Kĩ năng: Luyện đọc và ghi nhớ thang 7 âm Cdur có mở rộng xuống nốt “Si” ở

vị trí thấp

* Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:

Chủ đề: Vai trò của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đấu tranh giảiphóng dân tộc, giành độc lập tự do cho Tổ quốc

Trang 39

1 Thái độ: Có ý thức học tập và tu dưỡng rèn luyện học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Đàn Oóc gan, máy nghe nhạc

- Tìm hiểu về tiểu sử của Lưu Hữu Phước và các tác phẩm của ông

- Đàn, đài, đĩa nhạc

2 Chuẩn bị của HS:

- Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

- Thanh phách

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC :

- Phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh

- Kĩ thuật giao nhiệm vụ

- Kĩ thuật đặt câu hỏi

1 Hoạt động khởi động :

- Kiểm tra bài cũ:

- Đặt vấn đề vào bài mới:

Để tập đọc thang 7 âm – mở rộng xuống nốt “Si” ở vị trí thấp, trong tiết họcnày chúng ta cùng tìm hiểu và tập đọc nhạc bài số 4 và có thêm hiểu biết về mộtnhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam hiện đại Nhạc sĩ Lưu HữuPhước và bài hát “Lên Đàng”

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Bài TĐN viết ở nhịp gì? Ý nghĩa?

Khắc sâu qua bài TĐN

1 Tập đọc nhạc: TĐN số 4

Bài được viết ở nhịp 2/4: là nhịp có

2 phách / nhịp, giá trị độ ngân củamõi phách = 1 nốt đen, phách 1

Trang 40

Bài TĐN sử dụng những hình nốt gì?

mạnh, phách thứ 2 nhẹ

Đen, đơn; 2 đơn = 1 đen: đập xuốngđọc nốt thứ nhất, nhấc lên đọc nốtthứ hai

Bài TĐN số 4

Nhạc: Mô-da

Thang âm của bài?

Đọc – GV ghi bảng:

- Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ

- Luyện cho HS đọc đúng các quãng 3

- Luyện cho HS đọc từng nhóm 3 âm theo cách:

GV đánh đàn – HS nhắc lại Ví dụ: Đồ - Rê –

Mi, Mi – Rê – Đồ; Son – La – Đố

- Đọc cao độ của bài theo thước chỉ của GV

- Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đều đặn)

Cung cấp thông tin về Mô-da: Là người Áo –

tài năng âm nhạc từ 3 tuổi, được mệnh danh là

“Mặt trời âm nhạc” Âm nhạc của Mô-da được

các trường học ở Nhật Bản đưa vào làm môn

học để giáo dục nhân cách cho HS

- Đọc bài + gõ phách đều đặn

Đặt vấn đề: Nhạc sĩ Việt Nam có đặc điểm gì

nổi bật, các em cùng tìm hiểu phần âm nhạc

2 Âm nhạc thường thức (15’):

Định dạng
Số trang	120
Dung lượng	5 MB