Với đặc thù là một môn học luôn cần có sự hỗ của các phương tiện dạy học như tranh ảnh, đồ vật thật, biểu đồ minh hoạ...v.v thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học bộ môn
Trang 11 PHẦN MỞ ĐẦU
1.1 Lý do chọn đề tài
Sự bùng nổ của công nghệ thông tin đã và đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong việc dạy và học là yêu cầu bức thiết của ngành giáo dục trong giai đoạn hiện nay Cũng như các môn học khác, việc áp dụng công nghệ thông tin trong việc dạy học tiếng Anh góp phần thúc đẩy quá trình đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả của việc dạy và học Càng được quan tâm hơn bao giờ hết nhờ ứng dụng công nghệ thông tin mà các bài giảng trở nên sinh động, cuốn hút người học hơn, giúp cho người học mạnh dạn tham gia vào các hoạt động trong giờ học Với đặc thù là một môn học luôn cần có sự hỗ của các phương tiện dạy học như tranh ảnh, đồ vật thật, biểu đồ minh hoạ v.v thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học
bộ môn tiếng Anh không những giúp cho người dạy phần nào tiết kiệm được thời gian chuẩn bị đồ dùng dạy học cho các tiết học mà còn giúp cho người học tiếp cận được bài giảng một cách dễ dàng
Là một giáo viên đã nhiều năm trực tiếp đứng lớp ở trường THCS, tôi luôn ý thức được rằng phải thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, để nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn,
và đánh giá khách quan chất lượng học tập của học sinh góp phần nhỏ bé của mình thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 Xuất phát từ những nhu cầu thiết thực trong việc dạy học bộ môn tiếng Anh, tôi xin đưa ra một số kinh nghiệm của bản thân
về việc ứng dụng phần mềm Microsoft PowerPoint kết hợp với phần mềm Violet 1.5, Violet 1.7, Adobe presenter 7 trong việc soạn giảng bộ môn tiếng Anh cho học sinh ở bậc THCS
1.2 Điểm mới của đề tài
Việc áp dụng các phần mềm vào soạn, giảng các bài học trong Tiếng Anh ở lớp
6 đã được vận dụng khá thành công trong nhiều năm nay Nhưng chủ yếu vẫn là tải trên mạng về, để nguyên hoặc cắt bỏ những slide không cần thiết, như thế cũng bất lợi
Trang 2trong việc chủ động soạn, giảng theo ý đồ của mỗi giáo viên, hạn chế sự sáng tạo trong thiết kế bài dạy và phần nào chưa thiết thực theo trình độ hiểu biết của học sinh
Với đề tài này tôi đã vận dụng và thiết kế thành công một số thủ thuật dạy Tiếng Anh ở trường tôi mà không khiến học sinh cảm thấy nhàm chán, mỗi bài tôi có thể vận dụng một kiểu khác nhau tùy thuộc vào từng đối tượng học sinh khác nhau mà không giống các bài được tải trên mạng Đặc biệt học sinh cảm thấy hứng thú với những bài học thiết kế lồng tiếng cho nhân vật trong hội thoại, nối tranh với ngữ liệu bài học một cách sinh động, dễ nhớ, dễ thuộc …
1.3 Phạm vi áp dụng đề tài
Đề tài được nghiên cứu đối với học sinh lớp 6 từ nhiều năm trước đây đến tháng 4 năm 2020
Trang 32 PHẦN NỘI DUNG
2.1 Thực trạng của dạy và học Tiếng Anh ở trường THCS
* Những thuận lợi
- Môi trường đa phương tiện, kết hợp với những hình ảnh, âm thanh, video, văn bản, biểu đồ… được trình bày qua máy tính theo kịch bản vạch sẵn nhằm đạt hiệu quả tối đa qua một quá trình học tập đa giác quan
- Kỹ thuật đồ họa nâng cao có thể mô phỏng nhiều thí nghiệm, quá trình, hiện tượng trong tự nhiên, xã hội mà không thể thực hiện được trong điều kiện của nhà trường
- Những ngân hàng dữ liệu khổng lồ và đa dạng được kết nối với nhau và với người sử dụng thông qua mạng máy tính và mạng Internet… có thể được khai thác để tạo nên những điều kiện cực kỳ thuận lợi để học sinh học tập tự giác, tích cực và sáng tạo
- Những kiến thức, kỹ năng được cung cấp bằng nhiều kênh: Kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu và bằng suy luận có lý, học sinh có thể có những dự đoán về các tính chất, những quy luật mới Đây là một công dụng lớn của công nghệ thông tin trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học
* Những khó khăn
- Việc theo dõi nội dung bài học đối với những học sinh trung bình, yếu có nhiều hạn chế, không nắm bắt và ghi chép kịp thời trên các slide mà giáo viên trình chiếu
- Những kiến thức vận dụng đòi hỏi GV phải kết hợp với phấn trắng bảng đen
và các phương pháp dạy học truyền thống mới giúp học sinh rèn luyện kỹ năng viết tốt hơn
- Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học nhiều lúc chưa được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc vận dụng nó không đúng chỗ, không đúng lúc, nhiều khi lạm dụng nó
Trang 4- Các phương tiện thiết bị phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin còn thiếu và chưa đồng bộ, chưa được hướng dẫn sử dụng đầy đủ nên chưa thể triển khai rộng khắp và hiệu quả
- Thời gian để khai thác các thiết bị hiện đại còn hạn chế
* Tình hình cơ sở vật chất phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Trường được trang bị khá đầy đủ máy vi tính, có các phòng lab, phòng chức năng, phòng tin học, máy chiếu đa năng Trong đó hệ thống máy tính đã được kết nối mạng Internet đầy đủ để phục vụ cho việc giảng dạy
Từ thực trạng đã nêu trên bản thân tôi đã khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Tiếng Anh 6 qua nhiều năm, đó là tập trung vào việc thiết kế các bài giảng trong chương trình sách giáo khoa Tiếng Anh cụ thể là phương pháp giới thiệu
và kiểm tra từ vựng , dạy các bài nghe (Listen), bài hội thoại (dialogues), cách tạo các slide trả lời trắc nghiệm cho phần củng cố bài học bằng cách sử dụng phần mềm Microsoft power point 2003 và các phần mềm khác như: Violet 1.5, 1.7, lecture maker 2.0 , Adobe presenter 7
* Các kết quả điều tra đã thu thập được
Qua tiến hành điều tra khảo sát về hứng thú học tập môn Tiếng Anh của học sinh với bài giảng có sử dụng thiết bị hiện đại, tôi đã thu được kết quả sau:
Lớp
Tổng
số
học
sinh
Số hs cho rằng rất thích học với
thiết bị hiện đại
Số HS cho rằng còn chưa quen với việc học với thiết bị hiện đại
Số HS cho rằng rất khó ghi bài trong giờ học với thiết bị hiện đại
Số HS cho rằng không thích học giờ học với thiết bị hiện đại
Qua bảng trên có thể nói đa số học sinh thích học Tiếng Anh với thiết bị hiện đại, một số học sinh chưa quen vì các em đã quen với cách học ghi chép nội dung kiến thức trên bảng, một số học sinh thấy khó ghi bài trong giờ học, điều này chứng tỏ
Trang 5các em tập trung vào các thiết bị dạy học hoặc bị cuốn hút vào bài học, quên việc ghi.
Dù thế nào chúng ta cũng không thể phủ nhận được ưu điểm của việc giảng dạy bằng giáo án điện tử bởi vì trước hết nó làm cho học sinh chú ý và hứng thú học tập hơn Tuy nhiên mỗi GV cần củng cố kỹ năng soạn bài giảng điện tử, không quá lạm dụng các hiệu ứng làm cho HS phân tâm, màu nền của các slide trình chiếu không loè loẹt
… Có nghĩa là bài giảng điện tử của GV phải mang tính sư phạm cao, cần phải khai thác tối đa lợi thế của hình ảnh, âm thanh, các đoạn phim chứ không thể sử dụng các slice trình chiếu như những bảng phụ thông thường
2.2 Các giải pháp
Nhằm từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập bộ môn Tiếng Anh
ở THCS tôi đã đưa ra một số sáng kiến kinh nghiệm về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Tiếng Anh theo chương trình sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 6 cụ thể như sau:
2.2.1 Giải pháp 1: Ứng dụng phần mềm Microsoft power point 2003 và violet 1.5 trong việc thiết kế bài tập dạng ghép đôi (Matching), trong phần kiểm tra bài cũ (Checking the previous lesson) đầu giờ học.
Với bài giảng Tiếng Anh lớp 6, trong thao giảng cấp tổ vừa qua tôi đã tiến hành như sau:
+ Dùng phần mềm violet để tạo bài tập ghép đôi (Matching) sau đó nhúng vào slice đầu tiên của file power point với mục đích là để kiểm tra bài cũ Cách làm như sau: sau khi tạo được bài tập Matching trên Violet 1.5 , nhấn F8 và chọn giao diện trắng ( không có giao diện ), đóng gói dưới dạng HTML (Thực chất là tạo ra file Player.swf )
Trang 6+ Chạy Microsoft Power point.
+ Mở một file PPT có sẵn, hoặc tạo một file mới nhưng phải save lại luôn.Để đơn giản nên copy file PPT này vào thư mục chứa thư mục đóng gói bài giảng Violet
Ví dụ “ D: \ BGĐT Tieng Anh 6 \ package – lesson
Trang 7+ Trên giao diện PPT, đưa chuột đến thanh công cụ, nhấn chột phải chọn Control Toolbox Thanh công cụ Công cụ Control Toolbox sẽ xuất hiện như hình dưới:
`
- Trên thanh công cụ, kích vào vào biểu tượng chiếc búa và chọn dòng Shockwave Flash Object, vẽ hình chữ nhật vừa tạo, nhấn chuột phải chọn Property, bảng thuộc tính hiện ra, điều chỉnh 2 thuộc tính: Base là Package - lesson, Movie là: Package - lesson \ Player.swf cuối cùng chạy trang PPT này để xem kết quả Với bài tập Matching nói trên tôi đã thực hiện được một bài tập trên violet được nhúng vào file PPT như sau:
Trang 8- Đây là công đoạn rất có thể gây nhầm lẫn, sau đó tôi soạn các phần còn lại của bài giảng trên các slice bình thường, phần giới thiệu từ mới và tình huống của đoạn hội thoại, tôi đã áp dụng các hiệu ứng của PPT để tranh hiện ra trước và phần giải thích từ mới hiện ra sau ví dụ như sau: bằng cách áp dụng hiệu ứng Motion paths -> draw motion paths -> free form, thứ tự xuất hiện là after prevoius, tốc độ tuỳ theo ở đây tôi chọn là ‘ very fast’
a) New words:
The first floor
The second floor
The third floor
Tầng một Tầng hai Tầng ba
This is Thu
This is Phong
2.2.2 Giải pháp 2: Ứng dụng phần mềm PowerPoint vào việc soạn giảng từ vựng tiếng Anh
Dạy và học từ vựng là một trong những yêu cầu cơ bản của một đơn vị bài học Trong một đơn vị bài học, lượng từ vựng rất lớn Nếu người học không nắm được nghĩa của từ cũng như cách sử dụng từ trong câu, thì việc học trở nên rất khó khăn và không có hiệu quả Để việc dạy từ vựng có hiệu quả, giáo viên cần phải dùng các thủ thuật gợi ý (eliciting techniques), các câu hỏi gợi ý hoặc các hình ảnh minh hoạ, giáo viên đã giúp cho học sinh tập trung vào bài giảng, tích cực, chủ động tham gia vào các hoạt động Để làm được điều này giáo viên cần phải có đồ dùng dạy học để minh hoạ Nếu không sử dụng các đồ dùng dạy học trong việc dạy
từ vựng mà chỉ dạy chay, hay chỉ dùng thủ thuật “translation” thì học sinh rất khó hiểu và khó nhớ từ Với phần mềm PowerPoint GV không những tiết kiệm được thời
Trang 9gian chuẩn bị cho một giờ dạy mà còn giúp cho học sinh tiếp cận với các từ mới một cách dễ dàng hơn, giờ học trở nên lý thú hơn và học sinh có cơ hội luyện nói tiếng Anh nhiều hơn Với các thao tác sau đây giáo viên có thể chuẩn bị các hình ảnh để minh hoạ cho tiết dạy từ vựng:
a C h è n h ì nh ả n h v ào s lide
- Chọn insert → chọn picture → chọn from file → chọn file lưu hình ảnh → chọn công cụ textbox → chọn vị trí để gõ nội dung vào textbox
b Chọn hiệu ứng:
Kích chuột phải vào đối tượng cần chọn hiệu ứng, chọn Custom Animation
- Thiết lập hiệu ứng bằng cách chọn Add Effect để chọn hiệu ứng tùy thích
- Đối tượng nào cần xuất hiện trước thì chọn hiệu ứng trước (Xem minh họa 1)
Ví dụ:
Cho hiệu ứng ảnh trước
Toothache
Cho hiệu ứng
từ sau
Cho hiệu ứng ảnh trước Cho hiệu ứng
từ sau
Stomachache
Trang 10Có nhiều thủ thuật gợi ý để dạy từ vựng như tranh ảnh (visuals), vật thật (realia), điệu bộ (mime), đưa tình huống (situation), giải thích (explaination), ví dụ (example), từ đồng nghĩa (synonym), trái nghĩa (antonym), chuyển dịch (translation) v.v Tuỳ theo từng từ,cụm từ cụ thể mà chúng ta lựa chọn các thủ thuật thích ứng để gợi ý sao cho người học có thể dễ dàng tiếp cận Dễ thấy, việc ứng dụng phần mềm PowerPoint vào việc soạn giảng từ vựng tiếng Anh là một ưu điểm
2.2.3 Giải pháp 3: Ứng dụng phần mềm Powerpoint vào việc soạn giảng phần kiểm tra từ vựng tiếng Anh
Để giúp cho HS ghi nhớ từ mới cũng như ôn lại các từ đã được học, giáo viên
có thể thực hiện việc kiểm tra từ vựng thông qua các thủ thuật như matching, rub out and remember, what and where, lucky numbers, crossword v.v Với sự hỗ trợ của phần mềm PowerPoint giáo viên có thể tiết kiệm thời gian việc soạn bài giảng Thao
tác thực hiện việc soạn giảng bằng thủ thuật matching như sau:
* Thủ thuật matching:
- Chèn tất cả các hình ảnh vào một slide
- Chọn textbox và gõ từ hoặc cụm từ (các từ hoặc cụm từ được xếp lộn xộn không theo đúng trật tự của tranh.)
- Vẽ đường dẫn từ các tranh đến các từ hoặc cụm từ tương ứng
- Chọn hiệu ứng xuất hiện cho các đường dẫn (Xem minh họa 2 )
a)
b)
The Statue of Liberty
Stonehenge
Trang 11Hình minh hoạ 2
GV có thể thay thế hình ảnh trên bằng các cụm từ, hoặc từ Thao tác thực hiện việc soạn giảng như trên
2.2.4 Giải pháp 4: Ứng dụng phần mềm Violet 1.7 trong việc thiết kế bài giảng điện tử E- learning
Với Violet 1.7, chúng ta có thiết kế một bài giảng E - learning để HS có thể tự học phát huy một cách tối đa khả năng tự học của học sinh Trong phần Warm - up Unit 15 Tiếng Anh 6 trước đây, cho HS nghe ca khúc “ We are the world” Đây là một ca khúc nổi tiếng, nói đến chủ đề của bài học
c)
d)
The Pyramids
Sydney Opera House
Trang 12Trong mục 1 Listen and repeat: Giáo viên có thể giới thiệu trực tiếp các nhân
vật của bài qua hình ảnh giáo viên giảng bài trực tiếp trên màn hình Chúng ta có thể thấy qua hình ảnh sau:
Trang 13Trong mục 2 Listen and read, giáo viên cũng giới thiệu tranh và nội dung
ngôn ngữ của bài học trên màn hình như sau:
Trong mục 3 Listen and repeat Giáo viên cho HS thực hành nói về tên nước
và tên quốc tịch, giáo viên đọc mẫu, HS có thể thấy hình ảnh trực tiếp của GV trên màn hình
Trang 14
Đặc biệt với Violet 1.7, chúng ta có thể tạo ra bài tập xếp chữ lên hình ảnh Trong bài học này, tôi muốn kiểm tra HS về ghi nhớ từ chỉ tên nước và tên quốc tịch bằng bài tập nối tên nước vào đúng quốc kỳ của nước đó HS thực hiện bằng các thao tác kéo thả trên màn hình hoặc GV thao tác trong bước kiểm tra lại đáp án
2.2.5 Giải pháp 5: Ứng dụng phần mềm Powerpoint vào việc soạn giảng các bài hội thoại.
Trang 15Trong quá trình giảng dạy, GV luôn phải dạy các bài hội thoại, với phần mềm Powerpoint GV có thể soạn giảng bài hội thoại một cách hiệu quả và sinh động Cách thực hiện như sau:
* Tạo lời thoại
- Vào Autoshapes > Callouts > Rectangular Callout, vẽ ra một khung chứa lời thoại rồi nhập lời thoại vào Dùng công cụ Fill Color để thay đổi màu nền của khung thoại, hai nhân vật khác nhau nên có màu nền khác nhau và màu nền phải thống nhất
từ đầu đến cuối
- Tiếp đó vào Insert > Picture > From File hoặc có thể vẽ hình bằng paint để chèn vài khuôn mô tả chủ thể của lời nói Quét chọn hai đối tượng khung thoại và hình nhân vật lại, bấm phải chuột chọn Grouping > Group Tương tự bạn làm thêm nhiều lời thoại khác
- Bây giờ bạn tạo tạo hiệu ứng xuất hiện cho từng lời thoại (nhớ là phải làm theo thứ tự câu nào nói trước hiện trước) bằng cách bấm phải vào mỗi lời thoại chọn Custom Animation > Add Effect > Entrance rồi chọn hiệu ứng thích hợp
You like watching sports , don’t you , Trung ?
Not really Some sports are so violent , and I don’t
like watching them I prefer documentaries
Hình minh hoạ 4
* Lồng tiếng cho nhân vật
