một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 làm quen làn điệu dan ca hò khoan lệ thủy

Thực hiện phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hoạt động cho trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy là một việc làm thường xuyên và thiết thực, khai thác các

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ”

Quảng Bình, tháng 12 năm 2016

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ”

Họ và tên: Nguyễn Thị Hoàn Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Mầm non An Thủy

Quảng Bình, tháng 12 năm 2016

ĐỀ TÀI:

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ”

1 Phần mỡ đầu:

1.1 lý do chọn đề tài:

“ Lệ Thủy gạo trắng nước trong

Ai về Lệ Thủy thong dong con người”

Quả đúng như vậy, Lệ Thủy - Quảng Bình có con sông Kiến Gang hiền hòa thơ mọng chở nặng phù sa, bồi đắp cho những vựa lúa mênh mong bát ngát thẳng cánh cò bay Không những thế nơi đây còn là cái nôi văn hóa sản sinh đủ loại hình văn học dân gian như: Truyền thuyết, chuyện kể, giai thoại, nhưng có lẽ nổi bật nhất vẫn là Dân ca hò khoan Lệ Thủy

“ Đói lòng ăn một trái sim

Uống lưng bát nước đi tìm người thương”

Hò khoan có mặt ở mọi ngóc ngách của cuộc sống từ việc lớn đến việc nhỏ như: Chèo thuyền, giã gạo, cấy lúa, kéo lưới, hò lĩa trâu… Tất tần tật việc gì cũng

hò khoan được, ở đâu cũng có hò khoan

Như chúng ta đã biết, hò khoan Lệ Thủy là loại hình âm nhạc xuất hiện rất sớm, nó bắt nguồn từ tình yêu quê hương đất nước, nhắc nhỡ con người sống giữ trọn chữ hiếu, chữ trung, nghĩa nhân…có sự tác động kì diệu đến tận đáy lòng, ăn sâu vào máu thịt của bao nhiêu thế hệ

Để duy trì và bảo tồn Di sản Hò khoan Lệ Thủy "Nghị quyết Đảng bộ huyện

Lệ Thủy lần thứ XXI; XXII đã nhấn mạnh việc bảo tồn vốn Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, dần dần đưa Hò khoan Lệ Thủy vào trường học"

Trẻ mầm non, âm nhạc có vai trò vô cùng quan trọng Là phương tiện giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ tình cảm Âm nhạc đối với trẻ là thế giới kì diệu đầy cảm xúc Trẻ có thể tiếp nhận âm nhạc từ lúc còn nằm trong nôi Những lời ru của bà, của mẹ, những làn điệu hò khoan gần gũi đã nuôi lớn dần tâm hồn trẻ thơ của trẻ Tình yêu gia đình, quê hương cũng lớn lên từ tiếng hát lời ru đó Trẻ mầm non dễ xúc cảm, ngây thơ trong sáng nên tiếp xúc với

âm nhạc rất nhanh Thế giới âm nhạc muôn màu, muôn sắc tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện: Thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức thẩm mĩ… Âm nhạc quan trọng thì loại hình âm nhạc Dân ca Hò khoan đối với trẻ em quê hương Lệ Thủy-Quảng Bình càng quan trọng hơn Hun đúc tâm hồn dân tộc, giáo dục những cái hay, cái đẹp, làm cho trẻ thêm yêu và tự hào về quê hương đất nước mình

Để phát huy và bảo tồn di sản văn hóa Hò khoan Lệ Thủy đối với lứa tuổi mầm non là giúp trẻ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết, tạo điều

kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm

“chơi mà học, học bằng chơi” Chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, hoạt động và sáng tạo phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời

Thực hiện phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hoạt động cho trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy là một việc làm thường xuyên và thiết thực, khai thác các Di sản văn hóa phi vật thể là nguồn tri thức, là phương tiện dạy học, giáo dục tích cực đối với trẻ, góp phần hoàn thiện những giá trị cao đẹp về Chân - Thiện - Mỹ giúp trẻ có cái nhìn đúng đắn hơn về những giá trị văn hóa dân tộc, hình thành và nâng cao ý thức trân trọng, giữ gìn và bảo vệ các tài sản cha ông ta để lại Điều đáng mừng Lệ Thủy - Quảng Bình là vùng đất vẫn còn lưu giữ được nhiều làn điệu Hò khoan Âm hưởng của giọng hò nhuộm đầy các góc quê, những mảnh đất, con sông, những nếp nhà và cả phong cách sống rất bình dị của con người Lệ Thủy Giữ gìn, bảo tồn, và phát huy giá trị di sản hò Khoan là góp phần lưu giữ một di sản văn hóa quý báu của dân tộc, bảo tồn một di tích văn hóa có giá trị to lớn phi vật thể của mảnh đất "Địa linh, nhân kiệt" Lệ Thủy Vì vậy việc cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan của Quê hương Lệ Thủy là một hoạt động vừa mang tính khoa học sâu sắc, vừa mang tính thực tiễn sinh động, đồng thời vừa là lĩnh vực hoạt động mang tính xã hội cao

Để giúp trẻ biết được tầm quan trọng về làn điệu Dân ca Hò khoan của địa phương, hun đúc cho trẻ có tâm hồn dân tộc, giáo dục trẻ biết yêu quý bảo tồn các

Di sản văn hóa, không ai khác người lớn chúng ta cần giáo dục và cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan càng sớm càng tốt

Song trong thực tế các hoạt động làm quen Di sản văn hóa của địa phương cho trẻ 5-6 tuổi hầu như chưa được chú trọng, chỉ diễn ra theo kiểu giáo viên truyền đạt cho trẻ nghe, chứ trẻ rất ít được khám phá, được thể hiện Xuất phát từ những vấn đề trên, với lòng yêu nghề, mến trẻ đã thôi thúc bản thân tôi trăn trở nghiên cứu, tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ đạt

kết quả cao Đó là lí do tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 5 - 6 tuổi

làm quen làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy”.

1.2 Phạm vi áp dụng đề tài:

Hiện nay, cho trẻ làm quen Di sản văn hóa phi vật thể ở địa phương là một vấn đề quan trọng, cần thiết có ý nghĩa khoa học, được Bộ Văn hóa, Thể Thao và

Du Lịch, Bộ giáo dục và Đào tạo, Phòng giáo dục Đào Tạo hết sức quan tâm, đẩy mạnh, Nghị quyết Đảng bộ huyện Lệ Thủy Lần thứ XXI; XXII đã nhấn mạnh việc bảo tồn Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, đưa vào nội dung học tập của trẻ, và hết sức quan trọng đối với nghành học Mầm non

Bản thõn là một giỏo viờn mầm non được sinh ra và lớn lờn từ lời ru Hũ khoan của bà, của mẹ, được mẹ và cỏc chị tập hỏt Hũ Khoan, tham gia lưu diễn cựng cỏc nghệ nhõn ở Huyện và Tỉnh Từ nhỏ, ở đõu, làm gỡ tụi cũng hỏt Hũ khoan: Như đi gặt lỳa, hỏi rau, ru em ngủ… sau mỗi lần hỏt hũ khoan tụi thấy lũng ngập tràn niềm vui và cảm xỳc, chớnh vỡ lẽ đú, tụi đó sưu tầm được rất nhiều làn điệu cổ và mới, đặc biệt là những lời mới rất hay và đầy ý nghĩa giỏo dục, phự hợp với lứa tuổi mầm non Từ thực tế của bản thõn, tụi tin chắc với trẻ mầm non cũng vậy, trẻ sẽ rất yờu thớch, đam mờ khi được tập hỏt hũ khoan, từ đú chớnh trẻ là người phỏt huy và bảo tồn Di sản Hũ khoan Lệ Thủy

Từ những cơ sở trờn, bản thõn nhận thấy để Di sản Hũ Khoan được trường tồn mói mói thỡ cần phải tỡm ra những giải phỏp tốt nhất để cho trẻ làm quen với

Hũ Khoan Lệ Thủy

Với lý do trờn tụi đó mạnh dạn ỏp dụng đề tài:“ Một số biện phỏp nhằm giỳp

trẻ 5 - 6 tuổi làm quen làn điệu Dõn ca Hũ khoan Lệ Thủy” Tại trường tụi đang

cụng tỏc và lớp tụi đang dạy

2 Phần nội dung

2.1 Thực trạng của nội dung cần nghiờn cứu.

Hiện nay yờu cầu đặt ra là phải đổi mới giỏo dục, trong đú đổi mới mục tiờu, nội dung, phương phỏp dạy học.“ Phương phỏp giỏo dục phải phỏt huy tớnh tớch cực, tự giỏc, chủ động, tư duy sỏng tạo của người học; Bồi dưỡng cho người học chớnh năng lực tự học, khả năng thực hành, lũng say mờ học tập và ý chớ vươn lờn” Phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động sỏng tạo của trẻ cú nghĩa là phải thay đổi cỏch dạy và cỏch học Chuyển cỏch dạy thụ động, truyền thụ một chiều, giỏo viờn làm trung tõm sang cỏch dạy lấy trẻ làm trung tõm Xuất phỏt từ mục tiờu giỏo dục mầm non và tiếp tục phỏt huy phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” tăng cường tổ chức hoạt động làm quen làn điệu Dõn ca Hũ Khoan Lệ Thủy cho trẻ mầm non nhằm phỏt huy và bảo tồn di sản của quờ hương Nhưng thực tế trong những năm qua việc dạy trẻ mẫu giỏo 5- 6 tuổi làm quen làn điệu Dõn ca Hũ khoan hầu như chưa được chỳ trọng nờn chưa phỏt huy được lũng ham mờ, sự tự tin, sỏng tạo của trẻ, có phần ảnh hởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ

Việc đưa Di sản văn húa Hũ Khoan vào dạy học, phỏt huy được lũng ham

mờ, sự tự tin sỏng tạo của trẻ là việc làm hết sức cần thiết và quan trọng của mỗi một giỏo viờn mầm non nhằm hỡnh thành và phỏt triển một cỏch toàn diện về mọi mặt cho trẻ, đồng thời nõng cao chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ phự hợp với tỡnh hỡnh hiện nay Trong thời gian nghiờn cứu thực hiện đề tài thỡ bản thõn cũn gặp một

số thuận lợi và khú khăn sau:

2.1.1 Thuận lợi:

Sau nhiều năm thực hiện phong trào “Trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”, nội dung đưa ca dao dõn ca trong đú cú Hũ khoan Lệ Thủy vào trường mầm

non đã làm cơ sở cho mọi người hiểu được tầm quan trọng và nhiệm vụ của việc cho trẻ làm quen với Hò khoan Lệ Thủy

Bản thân đam mê và hiểu được một số làn điệu Hò khoan, đồng thời, nhận được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sâu sát của ban giám hiệu nhà trường, tập thể chị em đồng nghiệp để tôi thực hiện tốt nhiệm vụ của mình, được nhà trường đầu

tư về cơ sở vật chất tạo điều kiện cho tôi tích cực tìm hiểu sưu tầm nhiều làn điệu, lời hò khoan mới có ý nghĩa giáo dục cao

Thực tế ở địa phương còn lưu giữ nhiều làn điệu Hò khoan trong tương lai không xa sẽ được Unesco công nhận là Di sản văn hóa phi vật thể Sự phát triển của khoa học kĩ thuật, phương tiện thông tin đại chúng, ở địa phương còn có rất nhiều nghệ nhân hát Hò Khoan nổi tiếng, giúp giáo viên dễ dàng tìm kiếm nguồn

tư liệu phong phú và quý giá có nhiều hình ảnh sống động, nhiều làn điệu đặc sắc

để đưa vào dạy học

Một số phụ huynh có ý thức trách nhiệm, quan tâm đến việc học tập của con

em mình, phối hợp thường xuyên với giáo viên sưu tầm tranh ảnh, tư liệu …

Bản thân luôn được chị em đồng nghiệp quan tâm, giúp đỡ

Nhiều năm dạy trẻ 5-6 tuổi nên phần nào hiểu được đặc điểm tâm sinh lý, khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ ở lứa tuổi này

2.1.2 Khó khăn:

Lớp nằm ở khu vực lẽ, điều kiện cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, đặc biệt

là trang thiết bị, đồ dùng phục vụ thời gian cho trẻ làm quen, tập luyện quá ít, không đáp ứng theo nhu cầu hoạt động cho cô và trẻ

Trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ năng của trẻ còn hạn chế, lại không đồng đều

Thời gian tổ chức cho trẻ làm quen rất hạn hẹp, các hội thi hát Hò khoan ở trường chưa được thường xuyên

Đa số trẻ là con nông dân, tuy phụ huynh quan tâm đến việc học của trẻ nhưng việc giáo dục trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan cho trẻ ít được phụ huynh quan tâm

Tư liệu, tranh ảnh, pa nô, về công tác tuyên truyền về Dân ca Hò khoan chưa có

Nhận thức của giáo viên về việc giáo dục Dân ca Hò khoan cho trẻ còn chung chung, theo kiểu giáo viên hát cho trẻ nghe, chưa thực sự dành thời gian tập luyện cho trẻ, chưa lấy trẻ làm trung tâm

Mặc dù gặp nhiều khó khăn nhưng với sự quyết tâm của bản thân, tôi đã không ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo ra những phương pháp nhằm giúp trẻ làm quen một số làn điệu hò khoan dễ dàng, quen thuộc ở địa phương Mong rằng những việc làm của tôi sẽ mang lại kết quả thiết thực cho trẻ

* Khảo sát thực trạng.

Để lựa chọn được hệ thống giải pháp có hiệu quả, ngay đầu năm học tôi tiến hành khảo sát khả năng nhận thức của trẻ, kết quả như sau:

Trẻ biết tên một số làn điệu của Hò Khoan Lệ Thủy 12

Trẻ hát được một số làn điệu quen thuộc 28

Trẻ thích thú tham gia các hoạt động âm nhạc 40

Trẻ có khả năng tự sáng tạo và minh họa theo bài hát 12

Trẻ có hành vi thái độ tốt với Dân ca Hò khoan của địa phương 20

Qua kết quả trên, bản thân tôi nhận thấy chất lượng trên trẻ của lớp tôi còn quá thấp so với yêu cầu của một trường đóng trên địa bàn khá thuận lợi Điều đó làm tôi luôn trăn trở và rút ra những nguyên nhân sau:

Do hiện nay cuộc sống âm nhạc quá phong phú, hấp dẫn trẻ tiếp xúc với dòng nhạc hiện đại nhiều hơn nên rất ít quan tâm đến làn điệu Dân ca Hò khoan

Đa số trẻ trong lớp trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ năng của trẻ còn hạn chế, lại không đồng đều

Giáo viên còn ít quan tâm đến việc cho trẻ nghe, hát và biểu diễn các làn điệu Dân ca Hò khoan Chưa thực sự đua các bài hát hò khoan vào chương trình dạy hát cho trẻ

Lớp nằm ở khu vực lẽ điều kiện trang thiết bị còn nhiều hạn chế

Đa số trẻ là con nông dân, bố mẹ đi làm ăn xa nên việc giáo dục cho trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan ít được quan tâm chú ý

Công tác phối hợp, tuyên truyền về việc bảo tồn Di sản Dân ca hò khoan Lệ Thủy chưa cao

Với lòng yêu nghề mến trẻ, sự quyết tâm nổ lực của bản thân, tôi đã không ngừng tìm kiếm, học hỏi và sáng tạo một số biện pháp tối ưu, thu hút lôi cuốn trẻ tham gia vào các hoạt động Dân ca Hò khoan Lệ Thủy một cách tích cực và có hiệu quả

2.2 Các giải pháp:

Giải pháp 1: Sưu tầm tìm hiểu nội dung, kiến thức…về một số làn điệu Dân ca Hò khoan phổ biến ở địa phương phù hợp với chủ điểm giáo dục trường mầm non.

Để giúp trẻ làm quen các làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy đạt hiệu quả cao đòi hỏi trước hết người giáo viên phải tìm hiểu, nắm bắt, hiểu sâu, rộng về nội dung và kiến thức các làn điệu cần truyền thụ cho trẻ

Vì vậy việc đầu tiên tôi làm là tìm hiểu qua mạng, sau đó tôi trực tiếp gặp những nghệ nhân để nhờ họ giúp đỡ tìm hiểu sâu hơn những kiến thức về sự hình thành, tồn tại của các làn điệu hò khoan, cách hò, xố, lối diễn… Tiếp theo là lựa chọn nội dung bài phù hợp lứa tuổi trẻ mầm non, có ý nghĩa giáo dục cao, lời ca dễ dàng, ngắn gọn đối với trẻ

Ví dụ: khi lựa chọn nội dung bài hát tôi không lựa chọn lời cổ, chủ yếu lựa chọn lời mới, những bài hát có lời ca, ca ngợi về trường lớp, gia đình, quê hương gần gũi với trẻ

Lựa chọn lời ca phù hợp chủ đề, các ngày lễ hội

Ví dụ: Đầu năm học có ngày Hội đến trường của bé Tôi chú ý lựa chọn bài

hò khoan có lời ca, ca ngợi về trường lớp để đưa vào tập luyện cho trẻ biễu diễn; Ngày hội nhà giáo thì lựa chọn lời ca, ca ngợi công ơn thầy cô…

Bên cạnh đó tôi sưu tầm, tìm kiếm thêm đồ dùng trực quan Vì đồ dùng trực quan là một minh họa sinh động để giúp trẻ chú ý và tiếp thu một cách nhanh chống nội dung vấn đề cô cần truyền đạt cho trẻ Nếu trong các hoạt động lễ hội,

cô không sử dụng đồ dùng trực quan thì sẽ không thu hút được sự chú ý của trẻ và trẻ chóng chán, khiến chất lượng dạy và học không cao Chính vì vậy khi tìm hiểu

và sưu tầm kiến thức, đồ dùng, đạo cụ lễ hội phải đảm bảo được những tính sau: Lựa chọn các hoạt động làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy phải vừa sức với trẻ

Đảm bảo tính sư phạm, hấp dẫn, kích thích trí tò mò của trẻ, trẻ có thể thao tác dễ dàng, thuận tiện

Ví dụ: Khi trẻ phụ họa cho lời ca đúng nhịp điệu, không khí rộn ràng cần cho trẻ sử dụng sanh, mõ, phách gỗ… Phụ họa cho động tác chèo thuyền thì cho trẻ sử dụng các loại chầm, chèo nhỏ vừa tầm với trẻ Quần áo trang phục cũng phải phù hợp lễ hội, không vướng víu mà phải vừa vặn với trẻ, màu sắc hài hòa đẹp mắt

….qua quá trình tham gia hoat động, trẻ thêm thấy tự hào và yêu quý truyền thống

Hò Khoan và các lễ hội của địa phương mình

Giải pháp 2: Lập kế hoạch cho trẻ làm quen các hoạt động làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan lệ Thủy

Dựa vào tình hình của lớp: Lớp có đủ diện tích phòng học rộng rãi, thoáng mát, có đủ đồ dùng để cho trẻ hoạt động trải nghiệm

Căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức và tiếp thu kiến thức của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Khả năng vận dụng những kinh nghiệm của trẻ trong quá trình hoạt động với Hò khoan, sự trải nghiệm, linh hoạt, sáng tạo, khám phá của trẻ Trên cơ sở kế hoạch năm, tháng của nhà trường, tôi đã mạnh dạn đề xuất với nhà trường và tổ chuyên môn lựa chọn những làn điệu phù hợp nhận thức của trẻ

để xây dựng kế hoạch năm, tháng phù hợp với nhóm lớp mình phụ trách Được sự đồng ý phê duyệt của ban giám hiệu nhà trường, và tổ chuyên môn Tiếp đó, truyền thụ lại những kiến thức mình đã tìm hiểu cho giáo viên cùng lớp để có kế hoạch triển khai cụ thể trong từng chủ đề, chủ điểm, kết thúc chủ đề, chủ điểm, tôi đánh giá lại những việc làm được và chưa làm được, từ đó rút kinh nghiệm cho chủ đề sau

* VD: Kế hoạch tổ chức các hoạt động làm quen di sản văn hóa:

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ LÀM QUEN VỚI LÀN ĐIỆU DÂN CA HÒ

KHOAN LỆ THỦY CHO TRẺ CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON NĂM HỌC : 2016-2017

Thời

gian

Tháng / Chủ đề

Tuần/

Chủ đề nhánh

Mục tiêu giáo dục phát triển thẩm mĩ cần đạt

Nội dung

Thời điểm thực hiện

3 tuần

Từ

5/9-23/9/2016

Trường mầm non của bé

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả

- Hát thuộc và hát rỏ lời của bài hát Hò Khoan

- Phát triển ngôn ngữ

và tai nghe âm nhạc cho trẻ

- Rèn cách hò và cách xố đúng điệu cho trẻ

- Rèn cho trẻ óc quan sát, ghi nhớ có chủ định

-Rèn sự khéo léo kiên trì nhanh nhẹn khi tham gia trò chơi

- Giáo dục trẻ biết đoàn kết, tự hào, gìn giữ phát huy làn điệu

hò khoan của quê hương, yêu bạn bè, trường lớp

- Dạy hát:

Lớp em

- Hoạt động học

- Hoạt động vui chơi ngoài trời

- Hoạt động

ở mọi lúc, mọi nơi

Vui tết trung thu

- Nghe hát: Mái trường

em yêu

- Hoạt động học

- Hoạt động

ở mọi lúc, mọi nơi Lớp

học của bé

- Biểu diễn tổng hợp

- Hoạt động học

- Hoạt động vui chơi ngoài trời

- Hoạt động

ở mọi lúc, mọi nơi

Giải pháp 3: Tiến hành xây dựng góc "Nghệ thuật của bé" :