Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 4 5 tuổi làm quen làn điệu dân ca hò khoan lệ thủy

Thực hiện phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hoạt động cho trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy là một việc làm thường xuyên và thiết thực, khai thác các

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 4 - 5 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ”

Quảng Bình, tháng 5 năm 2020

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 4 - 5 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ”

Họ và tên: Lê Thị Hải Yến Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Mầm non An Thủy

Quảng Bình, tháng 5 năm 2020

ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU 4 - 5 TUỔI LÀM QUEN LÀN ĐIỆU DÂN CA - HÒ KHOAN LỆ THỦY ”

1 PHẦN MỞ ĐẦU.

1.1 Lý do chọn đề tài.

“ Lệ Thủy gạo trắng nước trong

Ai về Lệ Thủy thong dong con người”

Quả đúng như vậy, Lệ Thủy - Quảng Bình có con sông Kiến Gang hiền hòa thơ mọng chở nặng phù sa, bồi đắp cho những vựa lúa mênh mong bát ngát thẳng cánh cò bay Không những thế nơi đây còn là cái nôi văn hóa sản sinh đủ loại hình văn học dân gian như: Truyền thuyết, chuyện kể, giai thoại, nhưng có lẽ nổi bật nhất vẫn là Dân ca hò khoan Lệ Thủy

“ Đói lòng ăn một trái sim

Uống lưng bát nước đi tìm người thương”

Hò khoan có mặt ở mọi ngóc ngách của cuộc sống từ việc lớn đến việc nhỏ như: Chèo thuyền, giã gạo, cấy lúa, kéo lưới, hò lĩa trâu… Tất tần tật việc gì cũng

hò khoan được, ở đâu cũng có hò khoan

Như chúng ta đã biết, hò khoan Lệ Thủy là loại hình âm nhạc xuất hiện rất sớm, nó bắt nguồn từ tình yêu quê hương đất nước, nhắc nhỡ con người sống giữ trọn chữ hiếu, chữ trung, nghĩa nhân…có sự tác động kì diệu đến tận đáy lòng, ăn sâu vào máu thịt của bao nhiêu thế hệ

Để duy trì và bảo tồn Di sản Hò khoan Lệ Thủy "Nghị quyết Đảng bộ huyện

Lệ Thủy lần thứ XXI; XXII đã nhấn mạnh việc bảo tồn vốn Dân ca Hò khoan Lệ Thủy, dần dần đưa Hò khoan Lệ Thủy vào trường học"

Trẻ mầm non, âm nhạc có vai trò vô cùng quan trọng Là phương tiện giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ tình cảm Âm nhạc đối với trẻ là thế giới kì diệu đầy cảm xúc Trẻ có thể tiếp nhận âm nhạc từ lúc còn nằm trong nôi Những lời ru của bà, của mẹ, những làn điệu hò khoan gần gũi đã nuôi lớn dần tâm hồn trẻ thơ của trẻ Tình yêu gia đình, quê hương cũng lớn lên từ tiếng hát lời ru đó Trẻ mầm non dễ xúc cảm, ngây thơ trong sáng nên tiếp xúc với

âm nhạc rất nhanh Thế giới âm nhạc muôn màu, muôn sắc tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện: Thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức thẩm mĩ… Âm nhạc quan trọng thì loại hình âm nhạc Dân ca Hò khoan đối với trẻ em quê hương Lệ Thủy-Quảng Bình càng quan trọng hơn Hun đúc tâm hồn dân tộc, giáo dục những cái hay, cái đẹp, làm cho trẻ thêm yêu và tự hào về quê hương đất nước mình

Để phát huy và bảo tồn di sản văn hóa Hò khoan Lệ Thủy đối với lứa tuổi mầm non là giúp trẻ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết, tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh dưới

nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm

“chơi mà học, học bằng chơi” Chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, hoạt động và sáng tạo phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời

Thực hiện phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hoạt động cho trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy là một việc làm thường xuyên và thiết thực, khai thác các Di sản văn hóa phi vật thể là nguồn tri thức, là phương tiện dạy học, giáo dục tích cực đối với trẻ, góp phần hoàn thiện những giá trị cao đẹp về Chân - Thiện - Mỹ giúp trẻ có cái nhìn đúng đắn hơn về những giá trị văn hóa dân tộc, hình thành và nâng cao ý thức trân trọng, giữ gìn và bảo vệ các tài sản cha ông ta để lại Điều đáng mừng Lệ Thủy - Quảng Bình là vùng đất vẫn còn lưu giữ được nhiều làn điệu Hò khoan Âm hưởng của giọng hò nhuộm đầy các góc quê, những mảnh đất, con sông, những nếp nhà và cả phong cách sống rất bình dị của con người Lệ Thủy Giữ gìn, bảo tồn, và phát huy giá trị di sản hò Khoan là góp phần lưu giữ một di sản văn hóa quý báu của dân tộc, bảo tồn một di tích văn hóa có giá trị to lớn phi vật thể của mảnh đất "Địa linh, nhân kiệt" Lệ Thủy Vì vậy việc cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan của Quê hương Lệ Thủy là một hoạt động vừa mang tính khoa học sâu sắc, vừa mang tính thực tiễn sinh động, đồng thời vừa là lĩnh vực hoạt động mang tính xã hội cao

Ngày 8-5-2017 niềm vui và vinh dự lớn đến với nhân dân Lệ Thủy nói riêng, Quảng Bình nói chung, khi Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch ban hành quyết định công nhận hò khoan Lệ Thủy là Di sản văn hóa phi vật thể quốc gia và đồng chí Giám đốc Sở Văn hóa và Thể thao Quảng Bình khẳng định rằng: “Từ đây, Lệ Thủy nói riêng và Quảng Bình nói chung có thêm một sản phẩm mới để góp phần

đa dạng hóa sản phẩm du lịch của địa phương Vì vậy, chúng ta là những người con Quảng Bình hãy bảo tồn, phát huy giá trị di sản” Có thể nói một di sản văn hóa vô cùng quý giá như vậy nên đã nhiều năm nay, công tác bảo tồn và phát huy

là nhiệm vụ mà ngành giáo dục luôn quan tâm và được Ðại hội Ðảng bộ huyện Lệ Thủy đưa vào Nghị quyết để thực hiện

Để giúp trẻ biết được tầm quan trọng về làn điệu Dân ca Hò khoan của địa phương, hun đúc cho trẻ có tâm hồn dân tộc, giáo dục trẻ biết yêu quý bảo tồn các

Di sản văn hóa, không ai khác người lớn chúng ta cần giáo dục và cho trẻ làm quen Dân ca Hò khoan càng sớm càng tốt

Song trong thực tế các hoạt động làm quen Di sản văn hóa của địa phương cho trẻ 4-5 tuổi hầu như chưa được chú trọng, chỉ diễn ra theo kiểu giáo viên truyền đạt cho trẻ nghe, chứ trẻ rất ít được khám phá, được thể hiện Xuất phát từ những vấn đề trên, với lòng yêu nghề, mến trẻ đã thôi thúc bản thân tôi trăn trở nghiên cứu, tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ đạt

kết quả cao Đó là lí do tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 4 - 5 tuổi làm quen làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy”.

1.2 Điểm mới của đề tài và phạm vi áp dụng đề tài.

1.2.1 Điểm mới của đề tài.

Đề tài tập trung nêu ra những biện pháp nhằm thực hiện tốt việc đưa dân ca

hò khoan Lệ Thủy đến với trẻ mầm non đặc biệt là trẻ 4-5 tuổi, nhằm góp phần gìn giữ, bảo tồn và phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp của quê hương Lệ Thủy Đồng thời tập trung phát huy những mặt đã làm được, khắc mục những gì chưa làm được để tổ chức cho trẻ được làm quen, được cảm nhận và được trực tiếp thể hiện làn điều dân ca hò khoan có hiệu quả mà trước đây bản thân chưa làm được

1.2.2 Phạm vi áp dụng đề tài.

Đề tài này có thể áp dụng đối với lớp mẫu giáo 4-5 tuổi trong nhà trường ở năm học 2019 - 2020 và những năm tiếp theo Ngoài ra đề tài còn có thể áp dụng rộng rãi đối với các trường mầm non trên địa bàn huyện Lệ Thủy, cho trẻ được nghe, cảm nhận và thể hiện làn điệu dân ca Hò khoan Lệ Thủy

2 NỘI DUNG.

2.1 Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu.

* Thuận lợi:

Sau nhiều năm thực hiện phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nội dung đưa ca dao dân ca trong đó có Hò khoan Lệ Thủy vào trường mầm non đã làm cơ sở cho mọi người hiểu được tầm quan trọng và nhiệm vụ của việc cho trẻ làm quen với Hò khoan Lệ Thủy

Bản thân đam mê một số làn điệu Hò khoan, đồng thời, nhận được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sâu sát của ban giám hiệu nhà trường, tập thể chị em đồng nghiệp để tôi thực hiện tốt nhiệm vụ của mình, được nhà trường đầu tư về cơ sở vật chất tạo điều kiện cho tôi tích cực tìm hiểu sưu tầm nhiều làn điệu, lời hò khoan mới có ý nghĩa giáo dục cao

Một số phụ huynh có ý thức trách nhiệm, quan tâm đến việc học tập của con em mình, phối hợp thường xuyên với giáo viên sưu tầm tranh ảnh, tư liệu

Bản thân luôn được chị em đồng nghiệp quan tâm, giúp đỡ

Vào đầu năm học nhà trường luôn có kế hoạch và triển khai về các lớp một cách cụ thể, rõ ràng

* Khó khăn:

Lớp nằm ở khu vực lẽ, điều kiện cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế, đặc biệt

là trang thiết bị, đồ dùng phục vụ thời gian cho trẻ làm quen, tập luyện quá ít, không đáp ứng theo nhu cầu hoạt động cho cô và trẻ

Trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ năng của trẻ còn hạn chế, lại không đồng đều

Thời gian tổ chức cho trẻ làm quen rất hạn hẹp, các hội thi hát Hò khoan ở trường chưa được thường xuyên

Đa số trẻ là con nông dân, tuy phụ huynh quan tâm đến việc học của trẻ nhưng việc giáo dục trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan cho trẻ ít được phụ huynh quan tâm

Tư liệu, tranh ảnh, pa nô, về công tác tuyên truyền về Dân ca Hò khoan chưa có

Nhận thức của giáo viên về việc giáo dục Dân ca Hò khoan cho trẻ còn chung chung, theo kiểu giáo viên hát cho trẻ nghe, chưa thực sự dành thời gian tập luyện cho trẻ, chưa lấy trẻ làm trung tâm

Mặc dù gặp nhiều khó khăn nhưng với sự quyết tâm của bản thân, tôi đã không ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo ra những phương pháp nhằm giúp trẻ làm quen một số làn điệu hò khoan dễ dàng, quen thuộc ở địa phương Mong rằng những việc làm của tôi sẽ mang lại kết quả thiết thực cho trẻ

* Khảo sát thực trạng.

Để lựa chọn được hệ thống giải pháp có hiệu quả, ngay đầu năm học tôi tiến hành khảo sát khả năng nhận thức của trẻ, kết quả như sau:

Trẻ biết tên một số làn điệu của Hò Khoan Lệ Thủy 12

Trẻ hát được một số làn điệu quen thuộc 28

Trẻ thích thú tham gia các hoạt động âm nhạc 40

Trẻ có khả năng tự sáng tạo và minh họa theo bài hát 12

Trẻ có hành vi thái độ tốt với Dân ca Hò khoan của địa phương 20

Qua kết quả trên, bản thân tôi nhận thấy chất lượng trên trẻ của lớp tôi còn quá thấp so với yêu cầu của một trường đóng trên địa bàn khá thuận lợi Điều đó làm tôi luôn trăn trở và rút ra những nguyên nhân sau:

Do hiện nay cuộc sống âm nhạc quá phong phú, hấp dẫn trẻ tiếp xúc với dòng nhạc hiện đại nhiều hơn nên rất ít quan tâm đến làn điệu Dân ca Hò khoan

Đa số trẻ trong lớp trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức, kỹ năng của trẻ còn hạn chế, lại không đồng đều

Giáo viên còn ít quan tâm đến việc cho trẻ nghe, hát và biểu diễn các làn điệu Dân ca Hò khoan Chưa thực sự đua các bài hát hò khoan vào chương trình dạy hát cho trẻ

Lớp nằm ở khu vực lẽ điều kiện trang thiết bị còn nhiều hạn chế

Đa số trẻ là con nông dân, bố mẹ đi làm ăn xa nên việc giáo dục cho trẻ làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan ít được quan tâm chú ý

Công tác phối hợp, tuyên truyền về việc bảo tồn Di sản Dân ca hò khoan Lệ Thủy chưa cao

Với lòng yêu nghề mến trẻ, sự quyết tâm nổ lực của bản thân, tôi đã không ngừng tìm kiếm, học hỏi và sáng tạo một số biện pháp tối ưu, thu hút lôi cuốn trẻ tham gia vào các hoạt động Dân ca Hò khoan Lệ Thủy một cách tích cực và có hiệu quả

2.2 Các giải pháp:

Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch cần mua sắm, bổ sung trang thiết bị và công tác phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Trước khi làm công tác tham mưu bản thân cúng với giáo viên trong lớp liệt

kê và xây dựng lên một kế hoạch cụ thể về vấn đề cần mua mới, bổ sung những trang thiết bị, trang phục, đạo cụ, nhạc cụ Tôi xác định trang thiết bị, đồ dùng nào nhà trường hổ trợ, trang thiết bị, đồ dùng nào phụ huynh có thể hổ trợ, giúp đỡ và

đồ dùng nào bản thân và trẻ có thể làm được Sau đó tôi mới làm công tác tham mưu với nhà trường, với phụ huynh vào các buổi họp hội đồng, họp phụ huynh đầu năm học, hay các giờ đón trả trẻ để nhờ sự hổ trợ và giúp đỡ

Cho đến nay có rất nhiều hình thức và phương pháp chăm sóc trẻ khác nhau như phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, nhưng trong chăm sóc và giáo dục nếu như chỉ có nhà trường và giáo viên nỗ lực cố gắng mà không

có sự phối kết hợp với gia đình và xã hội thì liệu hiệu quả giáo dục sẽ mang lại kết quả tốt hay không Vì vậy, chúng ta cần phải làm tốt công tác phối kết hợp với gia đình, nhà trường và xã hội Tuy nhiên cách phối hợp, tuyên truyền như thế nào thì đây cũng là một vấn đề, bởi vì công tác tuyên truyền của mỗi giáo viên lại có một cách làm khác nhau Vậy hình thức tuyên truyền như thế nào là khoa học, đạt hiệu quả và điều quan trọng là để trẻ ngày càng có sự tiến bộ hơn là vấn đề mà chúng ta cần quan tâm

Vậy để làm tốt công tác phối kết hợp với các bậc cha mẹ ngay từ đầu năm học, đặc biệt là thông qua các buổi họp phụ huynh tôi sẽ đánh giá sơ qua về điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường, đánh giá khả năng, năng khiếu của từng trẻ, sau

đó mới trao đổi về vấn đề trong năm học nhà trường sẽ đưa nội dung hò khoan Lệ Thủy vào chương trình học của trẻ 4-5 tuổi nhằm góp phần gìn giữ và phát huy truyền thống của quê hương Để có kinh phí tham gia các hoạt động về Hò khoan

Lệ Thủy như “ Câu lạc bộ”, “Hội thi ” tôi sẽ làm tốt công tác xã hội hóa ngoài việc kêu gọi sự giúp đỡ của phụ huynh tôi có thể kêu gọi sự giúp đỡ của các doanh nghiệp, các nhà cung ứng về thực phẩm cho bếp bán trú, đồ dùng đồ chơi nhờ họ

hổ trợ về kinh phí để bản thân có thể mua sắm thêm dụng cụ, đạo cụ, trang phục cho các hoạt động đó

Bên cạnh tôi có thể kêu gọi sự hỗ trợ về việc giúp trẻ cảm nhận, giúp trẻ có những kỷ năng về ca, hò được tốt nhất, qua đó giúp phụ huynh thấy được tầm quan trọng của gia đình là chiếc nôi hình thành và nuôi dưỡng nhân cách trẻ Vì vậy, bản thân đã chủ động trao đổi cùng phụ huynh để thống nhất lại một số biện pháp và cách hướng dẫn, cách rèn luyện thêm con ở nhà

Ví dụ: Đối với những phụ huynh không có khả năng về hát Hò khoan thì tôi

có thể trao đổi với phụ huynh mở nhạc hò khoan cho trẻ nghe thêm ở nhà Đối với những phụ huynh có năng khiếu thì có thể hát trực tiếp bằng lời cho trẻ nghe ở mọi lúc, mọi nơi, đặc biệt là khi ngũ qua đó trẻ cảm nhận được làn điệu dân ca hò khoan để khi đến lớp cô sẽ dễ dàng truyền tải bài hát đạt kết quả cao

Đối với những tuần cho trẻ cảm nhận bài hát tôi có thể không gửi lời hát, nhạc cho phụ huynh nhưng đối với những bài dạy trẻ hát, hò tôi đánh máy in ra nhiều bản và gửi cho mỗi phụ huynh một bản, ngoài ra tôi có thể hát hoặc nhờ những phụ huynh có năng khiếu, những phụ huynh hát chuẩn, hát hay, hát và thu lại sau đó chuyển về cho phụ huynh để họ có thể mở cho trẻ nghe khi trẻ ở nhà

Để có thêm nhiều bài hò khoan phù hợp với độ tuổi, phù hợp với chương trình, chủ đề, bản thân đã nhờ đến sự giúp đỡ của các bậc phụ huynh đó là bố, mẹ, ông, bà của trẻ về việc viết và sáng tác các bài hò khoan Ngoài ra còn nhờ đến sự giúp đỡ của các ông bà những người có khả năng hát hò khoan để hổ trợ thêm trong việc tập luyện cho cô, cho trẻ

Ngoài ra phối kết hợp với phụ huynh và phối kết hợp với nhà trường trong việc tổ chức ngày lễ, ngày hội và các sự kiện đặc biệt ở trường mầm non cụ thể như hội thi “Cô và bé hát hò khoan Lệ Thủy” hay “Câu lạc bộ Hò khoan Lệ Thủy” cấp trường Qua đó nhờ đến sự hỗ trợ của phụ huynh trong việc tập luyện, chuẩn bị mọi điều kiện cho hội thi từ đó tạo cho phụ huynh thấy được tầm quan trong của việc đưa hò khoan vào chương trình học của trẻ 4-5 tuổi là vấn đề quan trong và cần thiết

Qua một năm học vừa qua tôi nhận thấy rằng nếu như gia đình và nhà trường có sự kết hợp chặt chẽ thì sẽ tạo nên được một mối quan hệ gần gũi cởi mở giữa hai bên và cả hai bên sẽ nhận được những đóng góp và những kinh nghiệm rất thiết thực, quý báu trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ Nếu xây dựng được một kế hoạch cụ thể, rõ ràng như trên thì việc để đưa dân ca hò khoan Lệ Thủy đến với trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi là một việc làm dễ dàng và đạt hiệu quả cao

Giải pháp 2:Sưu tầm tìm hiểu nội dung, kiến thức…về một số làn điệu Dân ca

Hò khoan phổ biến ở địa phương phù hợp với chủ điểm giáo dục trường mầm non.

Để giúp trẻ làm quen các làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy đạt hiệu quả cao đòi hỏi trước hết người giáo viên phải tìm hiểu, nắm bắt, hiểu sâu, rộng về nội dung và kiến thức các làn điệu cần truyền thụ cho trẻ

Vì vậy việc đầu tiên tôi làm là tìm hiểu qua mạng, sau đó tôi trực tiếp gặp những nghệ nhân để nhờ họ giúp đỡ tìm hiểu sâu hơn những kiến thức về sự hình thành, tồn tại của các làn điệu hò khoan, cách hò, xố, lối diễn… Tiếp theo là lựa chọn nội dung bài phù hợp lứa tuổi trẻ mầm non, có ý nghĩa giáo dục cao, lời ca dễ dàng, ngắn gọn đối với trẻ

Ví dụ: khi lựa chọn nội dung bài hát tôi không lựa chọn lời cổ, chủ yếu lựa chọn lời mới, những bài hát có lời ca, ca ngợi về trường lớp, gia đình, quê hương gần gũi với trẻ

Lựa chọn lời ca phù hợp chủ đề, các ngày lễ hội

Ví dụ: Đầu năm học có ngày Hội đến trường của bé Tôi chú ý lựa chọn bài

hò khoan có lời ca, ca ngợi về trường lớp để đưa vào tập luyện cho trẻ biễu diễn; Ngày hội nhà giáo thì lựa chọn lời ca, ca ngợi công ơn thầy cô…

Bên cạnh đó tôi sưu tầm, tìm kiếm thêm đồ dùng trực quan Vì đồ dùng trực quan là một minh họa sinh động để giúp trẻ chú ý và tiếp thu một cách nhanh chống nội dung vấn đề cô cần truyền đạt cho trẻ Nếu trong các hoạt động lễ hội,

cô không sử dụng đồ dùng trực quan thì sẽ không thu hút được sự chú ý của trẻ và trẻ chóng chán, khiến chất lượng dạy và học không cao Chính vì vậy khi tìm hiểu

và sưu tầm kiến thức, đồ dùng, đạo cụ lễ hội phải đảm bảo được những tính sau: Lựa chọn các hoạt động làm quen với làn điệu Dân ca Hò khoan Lệ Thủy phải vừa sức với trẻ

Đảm bảo tính sư phạm, hấp dẫn, kích thích trí tò mò của trẻ, trẻ có thể thao tác dễ dàng, thuận tiện

Ví dụ: Khi trẻ phụ họa cho lời ca đúng nhịp điệu, không khí rộn ràng cần cho trẻ sử dụng sanh, mõ, phách gỗ… Phụ họa cho động tác chèo thuyền thì cho trẻ sử dụng các loại chầm, chèo nhỏ vừa tầm với trẻ Quần áo trang phục cũng phải phù hợp lễ hội, không vướng víu mà phải vừa vặn với trẻ, màu sắc hài hòa đẹp mắt

….qua quá trình tham gia hoat động, trẻ thêm thấy tự hào và yêu quý truyền thống

Hò Khoan và các lễ hội của địa phương mình

Giải pháp 3:Xây dựng kế hoạch đưa hò khoan vào chương trình cho trẻ hoạt động.

Để có sự thống nhất trong cách nghĩ, cách làm giữa hai giáo viên trong lớp, vào đầu năm học, bản thân cùng trao đổi, thảo luận với giáo viên trong lớp để thống nhất trong việc chọn bài, chọn hình thức lòng ghép nội dung hò khoan đưa vào chương trình Sau đó sẽ xây dựng lại kế hoạch năm học, xác định một năm học

trẻ sẽ học 35 tuần và trong 35 tuần lớp sẽ thực hiện với 9 chủ đề Vì vậy, bản thân

đã xây dựng một năm học sẽ có 9 nội dung dành cho chương trình về hò khoan Lệ Thủy vào sinh hoạt chiều của ngày thứ 6 ở tuần cuối cùng của chủ đề đó để cho trẻ làm quen, tuy nhiên trong quá trình xây dựng kế hoạch không phải lúc nào tôi cũng đưa nội dung làm quen hay dạy cho trẻ hò, hát vào trong các chủ đề, mà tôi sẽ xen

kẽ, tùy từng thời điểm để tôi xây dựng nội dung cho phù hợp

Ví dụ: Đối với thời điểm đầu năm học tôi chỉ đưa nội dung cho trẻ nghe và

cảm nhận làn điệu dân ca hò khoan, sau khi trẻ đã cảm nhận được các làn điệu dân

ca hò khoan tôi mới đưa nội dung dạy trẻ cách hát, cách hò, cách xố, dạy cho trẻ cách biểu diển, trình diển, cách sữ dụng các nhạc cụ, đạo cụ Trong chương trình

35 tuần sẽ có một tuần về chủ đề “Lễ hội quê em” tôi sẽ xây dựng một tiết âm nhạc được tổ chức ở hoạt động học vào chủ đề đó

Bên cạnh tôi cũng xây dựng các nội dung vào các hoạt động như giờ đón, trả trẻ Cụ thể 2 tuần tôi sẽ xây dựng một nội dung cho trẻ nghe dân ca hò khoan 1 lần Mỗi lần cho nghe 1 bài Tuy nhiên đối với trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tôi chỉ đưa các bài hò có giai điệu như hò mái xắp là chủ yếu để xây dựng ở các tuần dạy trẻ hò Còn đối với các tuần cho trẻ nghe, cho trẻ cảm nhận tôi sẽ đưa thêm một số làn điệu khác như mái chè, mái nện

Giải pháp 4:Giúp trẻ cảm nhận làn điệu và dạy trẻ một số kỹ năng về hát dân ca

Hò khoan.

Căn cứ vào kế hoạch chương trình đã đề ra đầu năm tôi sẽ tổ chức thực hiện theo đúng kế hoạch đề ra và luôn hiểu rằng dạy trẻ cảm nhận và làm quen với các bài hò khoan mọi lúc, mọi nơi là không phải lúc nào cũng bắt trẻ ngồi hát, hò, xố làm vậy sẽ dễ gây nhàm chán cho trẻ Do đó tôi cần phải linh hoạt áp dụng vào các hoạt động trong ngày của trẻ hoặc có thể lồng ghép vào các hoạt động khác cụ thể

Tôi sẽ mở các bài hát hò khoan cho trẻ nghe trong các giờ đón, trả trẻ để qua

đó trẻ sẽ cảm nhận các giai điệu về hò khoan một cách dễ dàng và nhanh chóng

mà lại không cảm thấy gò bó áp đặt trẻ Ngoài ra tôi luôn tận dụng tất cả các thời điểm trong ngày có thể hò cho trẻ nghe

Đối với các hoạt động học tôi lòng ghép nội dung hò khoan vào hoạt động

Ví dụ: Trong tiết làm quen văn học: Kể chuyện “Quả bầu tiên”, Cô có thể

dẫn dắt bằng cách cô mở nhạc dân ca hò khoan “Bầu Bí” Cô có thể nói cho trẻ biết tình đoàn kết dân tộc, thương yêu đồng loại, tình cảm thương yêu với loài vật xung quanh, giáo dục trẻ nhân cách sống tốt đẹp, biết yêu thương giúp đỡ người khác để dẫn dắt trẻ vào bài

+ Trong giờ làm quen với toán: Chủ đề nghề nghiệp đối với hoạt động trò chơi chữ cái ở các phần trò chơi kéo lưới cô có thể mở cho trẻ vừa nghe bài Hò