Căn cứ các tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, Ban giám hiệu nhà trường đã chủ động xây dựng Kế hoạch số 16/KH-MNKS ngày 20 tháng 4 năm 2017 về thực hiện chuyên đề “X
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HUYỆN KIM BÔI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN KIM SƠN Độc lập- Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
Đề nghị UBND huyện khen thưởng thành tích cho cá nhân 05 năm thực hiện tốt
chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm,
giai đoạn 2016 - 2020”.
Căn cứ Kế hoạch số 95/KH-PGD&ĐT-GDMN ngày 06/03/2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Kim Bôi về triển khai thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 - 2020;
Căn cứ Quyết định số 2992/QĐ-UBND ngày 08/05/2018 của Ủy ban nhân dân huyện Kim Bôi về khen thưởng thành tích trong Hội thi “Xây dựng trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” năm học 2017 - 2018; Thông báo số 340/ PGD&ĐT-MN ngày 21 tháng 5 năm 2018 của phòng Giáo dục và Đào tạo Kim Bôi về thông báo kết quả cuộc thi “Xây dựng trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” năm học 2017 -2018; Quyết định số 1610/QĐ-UBND ngày 12/06/2020 của Ủy ban nhân dân huyện Kim Bôi về khen thưởng Hội thi “Xây dựng trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” năm học 2019 - 2020;
Căn cứ kết quả đạt được trong công tác chỉ đạo nhà trường về việc thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 –
2020, cá nhân tôi xin báo cáo kết quả đạt được và đề nghị UBND huyện khen thưởng thành tích cho cá nhân 05 năm thực hiện tốt chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, giai đoạn 2016 - 2020” như sau:
1 Quá trình chỉ đạo và thực hiện chuyên đề:
a) Về công tác quản lý, chỉ đạo
Thực hiện Kế hoạch số 56/KH-BGD ĐT ngày 25/01/2017 của Bộ GD&ĐT; Hướng dẫn số 567/HD-PGD&ĐT-GDMN ngày 10/9/2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Kim Bôi về thực hiện nhiệm vụ Giáo dục mầm non năm học 2019-2020; Kế hoạch số 95/KH-PGD&ĐT-GDMN ngày 06/03/2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Kim Bôi về triển khai thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 - 2020;
Nhà trường đã bám sát vào các văn bản chỉ đạo của các cấp và đã tiến hành rà soát các điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và của trẻ, đã xây dựng kế
hoạch thực hiện chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" giai
đoạn 2016-2020 và triển khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường cùng thống nhất và thực hiện kế hoạch
Căn cứ các tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, Ban giám hiệu nhà trường đã chủ động xây dựng Kế hoạch số 16/KH-MNKS ngày 20
tháng 4 năm 2017 về thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm
Trang 2trung tâm” giai đoạn 2016 - 2020 và triển khai thực hiện Kế hoạch phù hợp với điều
kiện của nhà trường, thực tiễn của địa phương; Chỉ đạo giáo viên các lớp xây dựng
kế hoạch thực hiện chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm".
Chỉ đạo giáo viên toàn trường nghiêm túc áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ theo bộ tiêu chí một cách cụ thể phù hợp với nhận thức và đặc điểm trẻ của lớp mình phụ trách
Bên cạnh đó, nhà trường lựa chọn xây dựng mô hình điểm như: Cá nhân, lớp điểm để phân công nhiệm vụ cho phù hợp và thực hiện có hiệu quả chuyên đề
Năm học 2016-2017, cùng với Ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” tổ chức lồng ghép thực hiện ở các lĩnh vực phát triển, theo từng độ tuổi
Năm học 2017-2018, bản thân chỉ đạo tập thể nhà trường phát động phong trào Thi đua "Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, chỉ đạo, phối kết hợp với các bậc phụ huynh xây dựng môi trường vật chất, môi trường xã hội trong
và ngoài lớp học theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; Khai thác, sử dụng hiệu quả môi trường giáo dục trong việc tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non Tham gia và tổ chức cuộc thi "Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” cấp trường, cấp huyện
Từ năm học 2018-2019 đến năm học 2019-2020, tập trung chỉ đạo nhà trường duy trì
và thực hiện tốt chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”
b) Về công tác kiểm tra, đánh giá, hỗ trợ giáo viên thực hiện chuyên đề.
Thành lập được tổ cốt cán chuyên môn, chuyên đề: “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” theo năm học
Nhà trường tiến hành đánh giá hàng tháng, hàng quý, hàng kỳ, chỉ đạo nhà trường nghiêm túc thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá, hỗ trợ giáo viên thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”
Thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra, thăm lớp, dự giờ, sinh hoạt chuyên môn theo đúng quy định của Điều lệ Trường Mầm non, thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên chia sẻ kinh nghiệm và học tập lẫn nhau trong việc xây dưng môi trường trong, ngoài lớp học; kinh nghiệm thiết kế bài soạn cũng như tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục, nuôi dưỡng trẻ theo hướng “lấy trẻ làm trung tâm”, giúp đội ngũ giáo viên học tập, rút kinh nghiệm và hoàn thiện năng lực “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” ngày một tốt hơn
Đưa nội dung “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” lồng ghép vào các đợt thi đua nhân các ngày hội, ngày lễ trong năm và sau mỗi đợt thi đua đều có đánh giá tổng kết nêu gương điển hình và rút kinh nghiệm cho CB, GV còn hạn chế
Tổ chức tốt các hoạt động chuyên đề (Mỗi năm học nhà trường thực hiện được 4 chuyên đề), tùy theo từng chuyên đề để nhà trường phân công đội ngũ giáo
Trang 3viên cốt cán xây dựng thiết kế các hoạt động mẫu để cho giáo viên dự học tập và thống nhất trong chỉ đạo chuyên môn
c) Đầu tư cơ sở vật chất, kinh phí.
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng môi trường học tập trong và ngoài lớp học như: Khu vui chơi vận động cho trẻ, góc thiên nhiên, khu vườn của bé, trang trí các mảng tường, làm đồ chơi tự tạo, chợ quê, thư viện……Chỉ đạo các nhóm/lớp tích cực tham mưu, thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục, tăng cường đầu tư bổ sung, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, tài liệu, học liệu cần thiết cho lớp
Trong giai đoạn thực hiện chuyên đề vừa qua nhà trường cũng đã chú ý đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ môi trường vật chất cho trẻ hoạt động ngoài trời cũng như trong phòng lớp nhằm đáp ứng nhu cầu chơi của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ chơi mà học, học bằng chơi Khu vui chơi vận động, khu sân chơi tập thể dục, khu vực vườn của bé,thảm cỏ,….Trang trí phòng lớp đảm bảo thẩm mỹ, thân thiện, phù hợp lứa tuổi, các góc cho trẻ hoạt động được bố trí thuận tiện, hợp lý linh hoạt đáp ứng nhu cầu hứng thú hoạt động vui chơi của trẻ, nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động, các đồ chơi sáng tạo do giáo viên tự làm từ các nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương; Các lớp xây dựng góc thiên nhiên, khu khám phá khoa học với các trò chơi như: Chơi với cát, chơi sỏi, pha và thổi màu, thả chìm nổi, làm tranh từ lá, vẽ tranh cát, đong đo nước… tạo môi trường an toàn, sạch đẹp, tạo hình ảnh và ấn tượng riêng của lớp học cũng như của nhà trường
Để kích thích sự hứng thú hoạt động ở trẻ, nhà trường đã chỉ đạo các lớp trang trí môi trường trong và ngoài lớp sạch sẽ, sáng tạo và có sự đổi mới thường xuyên, nội dung các bài tập mở phong phú đa dạng và phù hợp từng chủ đề, chấm trang trí nhóm lớp, tạo môi trường học tập
Các khu vực trong nhà trường được quy hoạch theo hướng tận dụng các không gian để cho trẻ hoạt động phù hợp, linh hoạt, các góc hoạt động trong lớp và ngoài lớp mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn và sử dụng sự vật, đồ vật, đồ chơi để thực hành, trải nghiệm
d) Công tác bồi dưỡng đội ngũ
Tạo điều kiện để đội ngũ CB, GV cốt cán của nhà trường được tham gia đầy
đủ các buổi tập huấn chuyên môn do phòng, sở tổ chức để cập nhật và triển khai kịp thời các nội dung hướng dẫn chuyên môn và vận dụng linh hoạt phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương
Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên; sắp xếp, bố trí, phân công đội ngũ hợp lý để giáo viên được đi dự giờ học tập kinh nghiệm trong trường, trường bạn trong huyện, trong tỉnh và cả ngoại tỉnh
Thường xuyên khuyến khích đội ngũ CB, GV nêu cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn; sắp xếp tạo điều kiện, động viên GV đi học đào tạo nâng chuẩn trình độ chuyên môn
Ban giám hiệu nhà trường chọn cử giáo viên cốt cán dạy thực hành chuyên đề
“Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm” cho tất cả các độ tuổi dự giờ rút kinh
Trang 4nghiệm Tiến hành đánh giá kết quả các mặt đã đạt và chưa đạt để có kế hoạch bồi dưỡng trong thời gian tới
đ) Tổ chức tập huấn, hội thảo trong quá trình triển khai chuyên đề.
100/% CBGV tham gia đầy đủ các đợt tập huấn, các buổi hội thảo do các cấp
tổ chức. Nhà trường tổ chức tập huấn chuyên đề theo từng năm học và bố trí cho tất cả CBGV tham dự đầy đủ
e) Tổ chức cuộc thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong các nhóm, lớp”.
Tích cực tham mưu với cá chính quyền địa phương đầu tư xây dựng cơ sở vật chất xây dựng thêm phòng học Tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ mời đại diện Chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể cùng toàn thể phụ huynh đến dự các ngày hội ngày lễ của trẻ như: “Ngày hội đến trường của bé”,“Vui tết trung thu”,
“Tết thiếu nhi 1/6”, các hội thi “Họa sĩ tí hon” …
Thực hiện công văn số 178/HD-PGD&ĐT-MN ngày 06/4/2018 của Phòng
GD&ĐT về việc Tổ chức cuộc thi “ “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” năm học 2017-2018 Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện,
tổ chức thi đua giữa các lớp trong trường về các tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm đồng thời tham gia dự thi cấp huyện: đạt giải Ba Qua hội thi
đánh giá khả năng áp dụng áp dụng các tiêu chí về quan điểm ‘‘Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” đối với từng cá nhân giáo viên cũng như tập thể
nhà trường
2 Kết quả đã đạt được:
BGH nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề, bám sát công văn chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo, xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện
thực tế của đơn vị Chỉ đạo và thực hiện “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, giáo viên chủ động hơn trong việc lập kế hoạch giáo dục, lựa chọn hình
thức tổ chức, phương pháp tổ chức thích hợp, phát huy hết khả năng chủ động tham gia hoạt dộng của trẻ
Cơ sở vật chất có sự thay đổi về diện mạo, khuân viên trường lớp sạch đẹp hơn, có cây xanh, vườn hoa, khu vui chơi ngoài trời, có góc thư viện, chợ quê cho trẻ trải nghiệm Tổng kinh phí đầu tư xây dựng và xã hội hóa trong giai đoạn này
khoảng: 369.000.000đ ( Ba trăm sáu mươi chín triệu đồng)
Cán bộ giáo viên đã linh hoạt sáng tạo hơn trong việc lựa chọn nội dung, đề tài, phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ; nhận thức và năng lực vận dụng tổ chức xây dựng và sử dụng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung của đội ngũ cán bộ quản
lý, giáo viên được nâng lên
Phát huy được tinh thần tập thể làm việc nhóm ở giáo viên, ở trẻ, kích thích hứng thú chơi của trẻ; môi trường giao tiếp mẫu mực để trẻ noi theo, giao tiếp giữa
cô và trẻ, giữa trẻ với trẻ và giữa trẻ với người xung quanh, đã tạo không khí vui tươi, ấm áp, gần gũi với trẻ
Nhà trường đã thường xuyên đánh giá sự phát triển của trẻ theo chủ đề, bộ chuẩn phát triển và yêu cầu cuối độ tuổi Công tác tuyên truyền phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội được chú trọng qua từng năm mang lại hiệu quả cao hơn
Trang 5* Thành tích đã được cấp trên ghi nhận
2017-2018 Nhà trường đạt giải Ba trong Hội thi “Xây
dựng môi trường GD lấy trẻ làm trung tâm” UBND huyện Kim Bôi 2019-2020
Nhà trường đạt giải khuyến khích trong
“Xây dựng môi trường GD lấy trẻ làm trung tâm”
UBND huyện Kim Bôi
3 Một số hình ảnh minh họa kết quả “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” của Trường Mầm non xã Kim Sơn – Huyện Kim Bôi trong giai đoạn 2016-2020:
( Hình ảnh cổng trường MN Kim Sơn)
Trang 6(Hình ảnh phối kết hợp XDMT của p/h và đoàn thanh niên với nhà trường)
Trang 7(Một số h/ả về môi trường ngoài lớp học)
Trang 8(Một số h/ả về môi trường trong và ngoài lớp học)
Trang 9( Một số h/ả các hđ của cô và trẻ tại lớp, góc chợ quê, góc thư viện)
Trang 10Trên đây là Báo cáo thành tích cá nhân 05 năm thực hiện tốt chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, giai đoạn 2016 - 2020”; Với những thành tích đạt được trong những năm qua Kính đề nghị phòng Giáo dục và Đào tạo, UBND huyện Kim Bôi xét, tặng Giấy khen cho cá nhân tôi./
Trân trọng đề nghị!
Kim Lập, ngày tháng 7 năm 2020
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
XÁC NHẬN ĐỀ NGHỊ
NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH
Bùi Thị Thủy