BÁO CÁO THỰC TẬP CUOIS KHÓA SƯ PHẠM GDCD

MỤC LỤC 1. Nêu kết quả tìm hiểu thực tế của trường nơi thực tập. 1 1.1. Tìm hiểu khái quát tình hình địa phương nơi trường đóng. 1 1.2. Đặc điểm, tình hình các mặt hoạt động giáo dục của trường THCS Hoàng Văn Thụ. 2 1.2.1. Hệ thống tổ chức của trường, công tác quản lý việc giảng dạy học tập, nhiệm vụ năm học, những hoạt động chính của trường. 5 1.2.2. Về hoạt động giảng dạy 42 1.2.3 Tổ chức và hoạt động của công tác chủ nhiệm ở trường THCS: 47 1.2.4 Tình hình học sinh của trường: Tổng số HS, số lớp, khối… 54 2. Những thuận lợi, khó khăn của bản thân, những công việc được giao 55 2.1. Những thuận lợi, khó khăn của bản thân 55 2.2. Những công tác được phân công trong thời gian thực tập 56 3. Nêu những điều đã thu nhận được qua đợt thực tập. 57 3.1. Về công tác thực tập giảng dạy 57 3.2. Về công tác chủ nhiệm 59 3.3. Tự nhận xét đánh giá chung qua đợt thực tập sư phạm, những ưu, khuyết điểm chính. Tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành những qui định chung trong đợt TTSP. 60 4. Nêu những ý kiến đề xuất góp ý 61 5. Những cảm nghĩ của bản thân khi tham gia đợt thực tập. Những dự định về nghề nghiệp sau khi ra trường. 61

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TP HỒ CHÍ MINH

Thời gian thực tập: Từ ngày 26 tháng 02 đến ngày 01 tháng 04 năm 2018

Tp Hồ Chí Minh, ngày 26 tháng 03 năm 2018

MỤC LỤC

1 Nêu kết quả tìm hiểu thực tế của trường nơi thực tập 1

1.1 Tìm hiểu khái quát tình hình địa phương nơi trường đóng. 1

1.2 Đặc điểm, tình hình các mặt hoạt động giáo dục của trường THCS Hoàng Văn Thụ. 2

1.2.1 Hệ thống tổ chức của trường, công tác quản lý việc giảng dạy - học tập, nhiệm vụ năm học, những hoạt động chính của trường 5

1.2.2 Về hoạt động giảng dạy 42

1.2.3 Tổ chức và hoạt động của công tác chủ nhiệm ở trường THCS: 47

1.2.4 Tình hình học sinh của trường: Tổng số HS, số lớp, khối… 54

2 Những thuận lợi, khó khăn của bản thân, những công việc được giao 55

2.1 Những thuận lợi, khó khăn của bản thân 55

2.2 Những công tác được phân công trong thời gian thực tập 56

3 Nêu những điều đã thu nhận được qua đợt thực tập 57

3.1 Về công tác thực tập giảng dạy 57

3.2 Về công tác chủ nhiệm 59

3.3 Tự nhận xét đánh giá chung qua đợt thực tập sư phạm, những ưu, khuyết điểm chính Tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành những qui định chung trong đợt TTSP. 60

4 Nêu những ý kiến đề xuất góp ý 61

5 Những cảm nghĩ của bản thân khi tham gia đợt thực tập Những dự định về nghề nghiệp sau khi ra trường 61

NỘI DUNG

1 Nêu kết quả tìm hiểu thực tế của trường nơi thực tập

1.1 Tìm hiểu khái quát tình hình địa phương nơi trường đóng

- Quận 10 là một trong 24 quận, huyện của thành phố Hồ Chí Minh Quận 10 được chính thức thành lập vào ngày 1 tháng 7 năm 1969 Đây là quận có nhiều địa điểm tham quan, di tích lịch sử, văn hoá, tôn giáo nổi tiếng Quận 10 được chia thành 5 khu với tổng số 15 phường lớn nhỏ không đều nhau, chênh lệch giữa phường lớn nhất (Phường 12) và phường nhỏ nhất (Phường 3) là 119,14 ha tương ứng 12,8 lần Địa bàn Quận 10, có giáp ranh như sau:

+ Phía Bắc giáp Quận Tân Bình, giới hạn bởi đường Bắc Hải

+ Phía Nam giáp Quận 5, giới hạn bởi đường Hùng Vương và đường Nguyễn Chí Thanh;

+ Phía Đông giáp Quận 3, giới hạn bởi đường Cách mạng tháng Tám, Điện Biên Phủ và đường Lý Thái Tổ;

+ Phía Tây giáp Quận 11, giới hạn bởi đường Lý Thường Kiệt

- Quận 10 là một trong những quận nội thành của thành phố Hồ Chí Minh có nhiều điều kiện thuận lợi trong việc giao lưu kinh tế, văn hóa xã hội với các quận trung tâm và ngoại thành, cơ hội để thúc đẩy sự phát triển kinh tế – xã hội của Quận trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

- Về kinh tế: Quận 10 là một trong những quận trung tâm của Thành phố Hồ Chí Minh và là một trọng điểm giao dịch thương mại của thành phố

+ Ngành thương mại – dịch vụ có tốc độ phát triển nhanh, với nhiều loại hình thương mại – dịch vụ cao cấp và đa dạng tạo được sự thu hút đầu tư của các doanh nghiệp tham gia đầu tư phát triển

+ Xuất khẩu chủ yếu là các mặt hàng điện tử, hoá mỹ phẩm, may mặc, nông hải sản, chế biến cao su Nhập khẩu chủ yếu là các ngành hàng nguyên liệu phục vụ sản xuất tuy vậy hạn chế nhập khẩu hàng tiêu dùng

- Về văn hóa: Đảng bộ chính quyền Mặt trận và các đoàn thể luôn chú trọng xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân, không phân biệt thành phần tôn giáo Có sự gắn

bó chặt chẽ với các vị chức sắc tôn giáo cùng vận động bà con giáo dân thực hiện phong trào xây dựng Nếp sống văn minh - Gia đình văn hoá, "Người tốt việc tốt",

"Người con hiếu thảo", phong trào "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn

hoá" ở khu dân cư, xây dựng Công sở văn minh - sạch đẹp - an toàn,

- Về y tế - giáo dục:

+ Quận 10, nơi tập trung các bệnh viện lớn như: Bệnh viện Nhi Đồng 1, Bệnh

viện Nhân dân 115

+ Quận 10 cũng là nơi tập trung khá nhiều các trường học như: Đại học Bách

khoa, Học viện Hành chính Quốc gia, Đại học Kinh tế, Đại học Ngoại ngữ - Tin

học

+ Ngoài ra, Quận còn có 32 trường mầm non, 11 trường trung học cơ sở, và 9

trường trung học phổ thông

- Tình hình an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội ngày càng được ổn định, phòng

trào “quần chúng bảo vệ an ninh tổ quốc” tiếp tục phát triển Lực lượng Công an,

Quân sự vững mạnh Những năm qua không có trọng án, cháy nổ, phạm pháp

hình sự được kéo giảm Tệ nạn xã hội từng bước được ngăn chặn

1.2 Đặc điểm, tình hình các mặt hoạt động giáo dục của trường THCS

Hoàng Văn Thụ

− Tên đơn vị : TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HOÀNG VĂN THỤ

− Địa điểm: 322 Nguyễn Tri Phương, Phường 4, Quận 10, tp.Hồ Chí Minh

− Hiệu trưởng: thầy Nguyễn Khoa Khanh

− Điện thoại: 028 3927 0540

 Lịch sử phát triển của trường THCS Hoàng Văn Thụ:

Trường Trung Học Cơ Sở Hoàng Văn Thụ trước năm 1975 đã trải qua nhiều

tên gọi khác nhau Từ năm 1954 trở về trước, trường được gọi là Trường Tiểu

Học Hãng Đinh, vì nằm bên cạnh bót Hãng Đinh của Pháp lập ra Đến năm 1954

được đổi tên là Trường Tiểu Học Ngã Sáu Sau đó, vào năm 1956 lại mang tên là

Trường Tiểu Học Minh Mạng

Kể từ năm 1975 đến năm 1987 trường được mang tên nhà chiến sĩ cách mạng

kiên cường HOÀNG VĂN THỤ và được gọi là Trường Phổ Thông Cơ Sở Cấp 1

- 2 Hoàng Văn Thụ

Từ 1988 đến nay, trường mang tên Trường Trung Học Cơ Sở Hoàng Văn Thụ

 Thuận lợi - Cơ hội

- Thuận lợi

+ Công tác quản lý của lãnh đạo nhà trường có kế hoạch, sát với tình hình thực tế của trường, của địa phương cũng như của ngành, luôn có tầm nhìn khoa học, sáng tạo Công tác tổ chức triển khai thực hiện có hiệu quả, được kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời từng giai đoạn

+ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết, nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó mật thiết với nhà trường Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của giáo viên đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục

+ Phần lớn giáo viên - công nhân viên có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tự học tự rèn tốt, giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp Tất cả giáo viên đều đạt chuẩn - vượt chuẩn 100% (104/104 giáo viên, trong đó có 08 thạc sĩ ) Nhà trường có được uy tín trong chính quyền và nhân dân, phụ huynh học sinh trong nhiều năm qua Chất lượng giáo dục ổn định Trường đã chặn đứng được đà tăng học sinh yếu kém , tỉ lệ học sinh giỏi cuối năm tăng hơn 7% (140 học sinh) so với cùng kỳ năm ngoái Đa số học sinh có tinh thần tự học, ý thức kỷ luật tốt, có ý thức vươn lên, biết chăm chỉ, chuyên cần trong học tập Thể hiện tốt ý thức “ Sống

có trách nhiệm “ Trường có nhiều học sinh đạt giải Lê Quý Đôn (10 học sinh) và được Ủy ban nhân dân tuyên dương khen thưởng trong Lễ Trao giải năm học 2017-2018

+ Trong tháng 3 năm 2017, nhà trường có tổ chức Hội thảo «Nâng cao chất lượng dạy và học», trong đó, các bộ môn, giáo viên được phân tích tình hình – trình bày các giải pháp, làm tiền đề cho việc để nâng cao chất lượng bộ môn các giai đoạn sau này

+ Có điều kiện để phấn đấu xây dựng trường tiên tiến hiện đại,đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục

- Cơ hội

+ Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập diễn ra mạnh mẽ, nhà trường có nhiều cơ hội học tập các nền giáo dục tiên tiến, giáo viên có cơ hội học hỏi, tiếp cận, giao lưu với đồng nghiệp thông qua mạng Internet

+ Nhu cầu nhận được nền giáo dục chất lượng cao của phụ huynh và học sinh hiện nay là rất lớn và ngày càng tăng

+ Đội ngũ GV - CNV trẻ của nhà trường được đào tạo bài bản, có năng lực

+ Chủ trương xã hội hoá giáo dục của Nhà nước đang mở ra nhiều cơ hội mới

cho nhà trường khai thác và phát huy các nguồn lực vật chất, tài chính, văn hoá,

chuyên môn để cùng chăm lo nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục

+ Trường nằm ở vị trí thuận lợi, được sự hỗ trợ, ủng hộ của các cấp lãnh đạo,

ban ngành đoàn thể và cha mẹ học sinh

+ Đã có sự tín nhiệm cao của học sinh và phụ huynh trong địa bàn

+ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có tinh thần đoàn kết, hầu

hết có ý thức học tập để vươn lên

+ Công tác giáo dục của nhà trường luôn có sự quan tâm của của Đảng uỷ,

chính quyền, các ban ngành đoàn thể địa phương, đặc biệt có luôn có được sự chỉ

đạo của Ngành và lãnh đạo Quận 10

 Khó khăn - Thách thức

- Khó khăn

+ Các chế độ hiện nay chưa đáp ứng được nhu cầu cuộc sống tối thiểu của

người giáo viên Đời sống của người giáo viên thật sự khó khăn Các thầy cô phải

nhọc lòng kiếm sống bằng những nghề tay trái để cải thiện cuộc sống

+ Môi trường giáo dục của gia đình và xã hội chưa tốt làm ảnh hưởng lớn đến

quá trình giáo dục của thầy cô

+ Các hình thức đánh giá giáo viên còn mang tính chung chung , không tách

bạch được người làm việc tốt và người làm việc chưa có hiệu quả nên chưa tạo

động lực thi đua dạy tốt, học tốt

+ Một số ít cán bộ giáo viên chưa thể hiện hết tinh thần trách nhiệm trong

công tác giảng dạy và giáo dục học sinh, chưa chủ động trong việc đổi mới soạn

giảng, chưa chủ động trong suy nghĩ và cách làm, chưa thực hiện tốt quy chế

chuyên môn Ý thức tự học, tự bồi dưỡng, việc ứng dụng công nghệ thông tin của

một số ít trong dạy học còn hạn chế

+ Còn một một số học sinh chưa có ý thức tốt trong học tập và rèn luyện hạnh

kiểm, tác phong chưa nghiêm túc và hành vi, ngôn phong chưa đúng mực Những

học sinh này chưa có sự quan tâm sâu sát của gia đình

+ Việc đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy và học chưa được thực hiện

đều khắp, công tác phụ đạo học sinh yếu thực hiện chưa triệt để, vẫn còn học sinh

bỏ học – lưu ban , chưa đạt được chỉ tiêu định hướng về hiệu suất đào tạo Quận

giao

+ Sĩ số học sinh quá cao, số phòng học ít, không tổ chức được lớp học 2 buổi theo định hướng phát triển về giáo dục của Thành phố, Quận Đây là rào cản lớn của trường không thể vượt qua trong việc nâng cao chất lượng dạy và học

1.2.1 Hệ thống tổ chức của trường, công tác quản lý việc giảng dạy - học tập, nhiệm vụ năm học, những hoạt động chính của trường

Năm vào ngành

Công tác kiêm nhiệm ĐTDĐ

1 Nguyễn Khoa Khanh HT Thạc sĩ 1983 Bí thư chi bộ 090.6789.415

2 Huỳnh Ngọc Trọng PHT Đại học 1985 098.3633.227

3 Trần Tuyết Sương PHT Đại học 1996 Phó Bí thư CB 098.9544.421

- Đội ngũ cán bộ - giáo viên - nhân viên

+ Giáo viên

TT Tổ bộ môn

Giáo viên Đảng

viên

Số giáo viên Biên

chế (cơ hữu)

Hợp đồng thỉnh giảng

Trình độ chuyên môn

>ĐH ĐH CĐ Khác T.số Nữ

5 Hóa 4 2 4 2 2

+ Cán bộ - Nhân viên

TT Bộ phận Số lượng Đảng

viên

Số giáo viên Biên chế

(cơ hữu)

Hợp đồng

Trình độ

>ĐH ĐH CĐ Khác T.số Nữ

1 BGH 4 2 4 1 3

2 TLTN (TPT) 1 1 1

3 Kế toán 1 1 1 1

4 Thủ quỹ 1 1 1 1

5 Thư viện 1 1 1 1

6 TB-THTN 2 1 2 2

7 VP (HV-GV) 1 1 1 1

8 Y tế 1 1 1 1

9 Bảo vệ 4 0 4 4

10 Phục vụ 4 0 4 4

Hòa Nhập

Gia đình chính sách

Gia đình khó khăn

Số phòng nghe nhìn

Số phòng vi tính

Số phòng khác

Diện tích nhà

ăn

Diện tích khu bán trú

- Trang thiết bị dạy học:

+ Được tăng cường, thay thế trang thiết bị hư hỏng, đồ dùng dạy học còn thiếu cho thiết bị, thư viện, phòng thí nghiệm, phòng kỹ thuật ứng dụng, phòng dinh dưỡng, phòng vi tính

+ Đáp ứng nhu cầu về đồ dùng dạy học cho các tổ chuyên môn

+ Khu phòng học được Ủy ban nhân dân sơn mới bên ngoài, nhà trường chi hơn 130 triệu để sơn sửa bên trong Vận động tài trợ cha mẹ học sinh tài trợ cùng kinh phí nhà trường trang bị mới toàn bộ màn cửa các lớp học (khoãng 100 triệu đồng) Nhìn chung, khối phòng học khá sạch và khang trang đáp ứng được nhu

- Thư viện

+ Thư viện đạt “Thư viện tiên tiến”, phục vụ được giáo viên và học sinh tham

gia nghiên cứu giảng dạy và học tập Tăng cương các chuyên đề như giới thiệu

sách, kể chuyện theo sách, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh…

+ Xây dựng tinh thần tự học của học sinh và tự bồi dưỡng của giáo viên tại

thư viện

+ Đáp ứng nhu cầu về đồ dùng dạy học cho các tổ chuyên môn Phấn đấu đạt

thư viện xuất sắc

+ Tổ chức triển khai Edublog và thư viện e-learning Xây dựng thư viện điện

tử Sử dụng chương trình VMIS để quản lý hoạt động thư viện Xây dựng kho

sưu tập số : Bài giảng của giáo viên,bài làm tốt của học sinh ; câu hỏi bài kiểm

tra, bài tập các môn học; các sáng kiến kinh nghiệm, kinh nghiệm trong dạy học;

tư liệu giới thiệu về quê hướng đất nước để giáo viên sử dụng trong giảng dạy học

sinh tham kháo, tự học, kiểm tra, đánh giá,

+ Sắp xếp, củng cố lại lực lượng cán bộ phụ trách vào phòng làm việc

+ Xếp lịch để học sinh, giáo viên có điều kiện đọc sách tại thư viện Tăng

cường sinh hoạt các chuyên đề về giới thiệu sách, kể chuyện theo sách đã đọc

 Công tác quản lý việc giảng dạy - học tập:

a) Công tác giáo dục tư tưởng chính trị

Triển khai nghị quyết Đại hội Đảng các cấp Tiếp tục thực hiện và tổng kết

cuộc vận động “Tiếp tục Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”

theo Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị với yêu cầu đặc thù của ngành là gắn

chặt với chủ đề năm học “Tập trung xây dựng và nhân rộng trường học tiên tiến,

hiện đại; gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục truyền thống văn hóa, đào

tạo nghề nghiệp, giáo dục thể chất; rèn luyện con người về lí tưởng, phẩm chất,

nhân cách, lối sống và tay nghề”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một

tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Hai không”, và phong trào thi đua

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Tiếp tục tổ chức học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, làm cho

cán bộ công chức, giáo viên quán triệt quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách

của Nhà nước Tuyên truyền thực hiện Nghị quyết số 28-NQ/TW về Chiến lược

bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới

Quán triệt sâu sắc tinh thần Nghị quyết TW2, chỉ thị 40/TW về xây dựng

và nâng cao chất lượng đội ngũ; thực hiện tốt Luật giáo dục, pháp luật, các văn bản pháp quy

Thống nhất tư tưởng và hành động trong toàn lực lượng từ cán bộ quản lý đến giáo viên-công nhân viên và PHHS về hoạt động nhà trường Đảm bảo sự đoàn kết, thống nhất ý chí trong tập thể hội đồng nhà trường

+ Tiếp tục giới thiệu, học tập sự nghiệp và đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh với

chủ đề “Học tập và làm theo Bác về trung thực, trách nhiệm, gắn bó với nhân dân, đoàn kết xây dựng Đảng trong sạch vững mạnh ” Đẩy mạnh cuộc vận động

“Mỗi thầy cô là tấm gương đạo đức, tự rèn và sáng tạo” Tổ chức tổng kết quá trình thực hiện, chọn điển hình, tổ chức nhân rộng trong đơn vị

+ Thực hiện tốt cuộc vận động "Mỗi thầy cô là một tấm gương đạo đức, tự học – tự rèn " Giáo viên và các thành viên trong nhà trường yêu thương, dạy dỗ học

sinh như chính con em của mình, ngôn phong chuẩn mực sư phạm Nghiêm cấm đánh hoặc có hành động xúc phạm nhân phẩm học sinh hoặc xử lý kỷ luật học sinh không đúng qui định

+ Thực hiện đúng quy định về dạy thêm học thêm Nhà trường sinh hoạt kỹ về

qui định dạy thêm, học thêm, xử lý nghiêm các hiện tượng tiêu cực làm ảnh hưởng đến uy tín của đội ngũ, của nhà trường

+ Nhà trường xây dựng kế hoạch đưa chủ đề năm học vào trong hiện thực sinh

hoạt, giảng dạy, học tập Chú trọng và nhân điển hình các tấm gương, nêu gương học tập của giáo viên và học sinh để cổ vũ, phát huy truyền thống ham học và lao động sáng tạo của người Việt Nam

+ Đổi mới công tác thi đua khen thưởng: Tiếp tục thực hiện công tác thi đua khen thưởng trong ngành giáo dục, tiếp tục xây dựng, phát hiện và bồi dưỡng các nhân

tố mới, điển hình tiên tiến, xuất sắc, tuyên truyền và nhân rộng các điển hình Công tác thi đua tập trung theo hướng chất lượng hiệu quả chuyên môn là trọng tâm hàng đầu

+ Lồng ghép cuộc vận động xây dựng nếp sống văn minh đô thị, trật tự an toàn

giao thông với việc triển khai sâu rộng trong trường phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

+ Chú trọng công tác bồi dưỡng đội ngũ cán bộ-giáo viên-công nhân viên:

Nhà trường không ngừng bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán bộ – giáo

viên-công nhân viên cả về chuyên môn nghiệp vụ, yêu cầu dân chủ – kỷ cương -

tình thương – trách nhiệm

Đảm bảo sự đoàn kết nhất trí cao trong tập thể sư phạm nhà trường Cán

bộ – giáo viên-công nhân viên luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao không để

xảy ra tình trạng phân biệt đối xử, đánh phạt hoặc lăng nhục học sinh Nghiêm túc

xử lý các trường hợp vi phạm

Thông tin đầy đủ đến từng thành viên trong hội đồng sư phạm các chủ

trương của Đảng chính sách pháp luật của Nhà nước, các văn bản pháp qui của

ngành Xây dựng qui chế làm việc cụ thể đảm bảo tính dân chủ, công khai, nghiên

cứu vận dụng các chính sách đối với cán bộ-giáo viên-công nhân viên, thực hiện

qui chế dân chủ ở cơ sở có hiệu quả

Làm tốt công tác xây dựng Đảng, xây dựng Chi bộ vững mạnh và phát

triển Đảng viên mới để nâng cao vai trò lãnh đạo của Đảng ở nhà trường

Tổ chức các buổi tập huấn Nghị quyết đại hội Đảng, qui chế dân chủ, điều

lệ nhà trường, luật giáo dục; các qui định về xử phạt hành chính giáo dục

Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, xây dựng nếp sống văn minh

đô thị, kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình - xã hội không để ma túy, văn

hóa phẩm xấu xâm nhập vào nhà trường

Phối hợp với các lực lượng xã hội để giáo dục lý tưởng, đạo đức lối sống,

rèn luyện nhân cách học sinh Giáo dục lòng yêu nước – lòng tự hào dân tộc thông

qua công tác giáo dục truyền thống, kỷ niệm các ngày lễ lớn, ngày truyền thống

trong năm Đảm bảo an toàn giao thông trước cổng trường Tăng cường kỷ cương

trách nhiệm trong lực lượng giáo viên chủ nhiệm – giám thị, giáo viên bộ môn,

tạo nề nếp kỷ cương trong học sinh Thực hiện tốt chủ đề năm học của Đội “Tự

hào trang sử Đội, vững tiến bước lên Đoàn”

+ Công tác duy trì sĩ số: Ổn định sĩ số lớp, ngăn chặn kịp thời việc học sinh

nghỉ học không phép,trốn học, lười học, bỏ học Tăng hiệu suất đào tạo hàng năm

Không để học sinh bỏ học vì khó khăn

Một số biện pháp:

*Thực hiện tốt cuộc vận động " Toàn dân đưa trẻ đến trường "

*Phối kết hợp các lực lượng giáo dục trong nhà trường, ngoài xã hội để có biện pháp thích ứng duy trì chuyên cần của học sinh

*Giáo viên chủ nhiệm – giáo viên giám thị đến nhà học sinh kịp thời khi có hiện tượng nghỉ học, bỏ học (3 ngày kể từ khi học sinh nghỉ không phép) – Tìm hiểu hoàn cảnh lập danh sách và báo cho lãnh đạo nhà trường giải quyết

*Phối hợp với địa phương, Hội khuyến học để chăm lo cho học sinh nghèo không

+ Công tác giáo dục đạo đức học sinh:

* Biết lễ phép đối với thầy cô, người lớn tuổi, khách đến trường

* Hòa nhã với bạn bè, sinh họp vui chơi phù hợp với lứa tuổi

* Có động cơ học tập đúng đắn, học tập có kết quả

* Có thói quen chấp hành nội qui nhà trường, pháp luật nhà nước

* Biết giữ gìn vệ sinh, luật lệ giao thông trên đường phố

* Thực hiện nếp sống văn minh Có kỹ năng phòng chống bạo lực trong học đường – ngoài xã hội

* Duy trì và nâng cao chất lượng sinh hoạt Đoàn Đội

* Xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên giám thị hoạt động vững

mạnh Thực hiện kiểm tra hàng tháng Thực hiện chuyên đề về công tác chủ

nhiệm giỏi

b) Về tổ chức các hoạt động dạy học

- Đẩy mạnh đổi mới căn bản toàn diện GDĐT, xây dựng kế hoạch giáo

dục theo hướng chủ động, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, từng bước đưa

các chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM vào trường trung học

phù hợp với đặc điểm và điều kiện của thành phố

+ Các Tổ chuyên môn xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, thiết kế tiến

trình dạy học trong mỗi môn học với các nội dung, các chủ đề dạy học, các chủ

đề tích hợp, liên môn phù hợp và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy

học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống,

hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học

sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Việc xây

dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của

mỗi trường phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả

năng học tập của học sinh Tiến hành xây dựng kế hoạch dạy học với nội dung

được qui định trong phân phối chương trình và các nội dung lồng ghép, tích hợp

cho mỗi bộ môn

+ Kế hoạch dạy học cần đảm bảo các nguyên tắc: Nâng cao kết quả thực hiện

mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; học sinh được

cung cấp kiến thức, kỹ năng theo chuẩn chương trình giáo dục phổ thông; được

hình thành, phát triển các phẩm chất, năng lực; đảm bảo tính logic của mạch kiến

thức và tính thống nhất giữa các môn học và các hoạt động giáo dục; tổng thời

lượng của các môn học không ít hơn thời lượng quy định trong chương trình giáo

dục và hoàn thành kế hoạch theo biên chế thời gian năm học

- Tổ chức dạy và học tiếng Anh:

+ Tổ chức tốt nội dung sinh hoạt chuyên môn và các hoạt động chuyên môn;

tổ chức các hình thức hoạt động ngoại khóa, CLB nhằm tạo điều kiện cho HS có

cơ hội giao tiếp và hứng thú học ngoại ngữ; rà soát nội dung giảng dạy, sử dụng

tài liệu dạy học phù hợp trình độ tiếp thu của HS

+ Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ thăm lớp của Ban giám hiệu, của tổ

trưởng chuyên môn đối với GV bộ môn; chú trọng tập huấn, bồi dưỡng đáp ứng

được yêu cầu mới về chuẩn năng lực ngoại ngữ; tăng cường ứng dụng công nghệ

thông tin trong việc dạy và học ngoại ngữ, hướng dẫn HS sử dụng các hình thức

học tập, tự học để tăng cường các kỹ năng mà trong điều kiện tổ chức dạy học

hiện tại của nhà trường chưa đáp ứng được

+ Phấn đấu đạt 25% HS đạt chuẩn ngoại ngữ theo Khung năng lực ngoại ngữ

do Bộ GD-ĐT ban hành

+ Triển khai, hướng dẫn các tài liệu dạy học ngoại ngữ phù hợp với trình độ

HS nhằm đáp ứng yêu cầu dạy ngoại ngữ với cả 4 kỹ năng cho HS

- Xây dựng kế hoạch dạy học gắn với việc thiết kế các hoạt động dạy học tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh Kế hoạch dạy học phải thể hiện được rõ cách thức tổ chức các hoạt động học tập; nội dung kiến thức, kỹ năng cần đạt được cho mỗi phần học, mỗi chủ đề dạy học

+ Xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học của từng tổ/nhóm chuyên môn ngay từ đầu năm, được BGH phê duyệt Chú trọng áp dụng các chủ đề tích hợp, liên môn phù hợp để thực hiện tốt kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn

+ Lập kế hoạch dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, trong đó chú trọng đến chất lượng các môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh

+ Thành lập Ban hướng nghiệp để thực hiện tốt công tác tư vấn hướng nghiệp

và phân luồng cho học sinh; các Trung tâm và các đơn vị thực hiện tốt phân luồng cho học sinh sau THCS Tiếp tục phối hợp với trường trung cấp nghề Việt Giao

để dạy hướng nghiệp cho học sinh Tổ chức lớp Nghề Kỹ thuật ứng dụng có hiệu quả

- Thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Thực hiện và hướng dẫn đầy đủ cho cha mẹ học sinh thực hiện các hồ sơ theo quy định nhằm đảm bảo quyền lợi cho học sinh và cho giáo viên tham gia giảng dạy

Các giáo viên bộ môn vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hòa nhập và

có thể học lên sau phổ thông (học nghề, TCCN, CĐ, ĐH) Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có sự hỗ trợ riêng và lập hồ sơ y tế Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, không coi là học sinh ngồi sai lớp Thực hiện đúng và đầy đủ các nội dung của văn bản số 1481/GDĐT-TrH ngày 16 tháng 5 năm 2016

về hướng dẫn công tác giáo dục hòa nhập của Sở GDĐT

- Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng

phát triển năng lực học sinh

+ Đổi mới phương pháp dạy học

Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ

động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của

học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp

dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" và các phương pháp dạy học tích cực khác;

đổi mới đánh giá giờ dạy giáo viên, xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy dựa trên

Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT; đẩy mạnh

việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học

theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với

nội dung bài học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối giữa trang

bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú

ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp các đối tượng học sinh khác nhau; khắc

phục lối

+ Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:

Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng

tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở

ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông

Tích cực triển khai công tác nghiên cứu khoa học; động viên học sinh

trung học tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ và Cuộc thi vận

dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh

trung học Tăng cường tổ chức các hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành

của học sinh

Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần

phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; thi thí

nghiệm - thực hành; thi kỹ năng sử dụng tin học văn phòng; thi giải toán trên máy

tính cầm tay; thi tiếng Anh trên mạng; thi giải toán trên mạng; ngày hội công nghệ

thông tin; ngày hội sử dụng ngoại ngữ và các hội thi năng khiếu, các hoạt động

giao lưu;… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh,

phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và nội dung học tập của học sinh, tăng cường

tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng

sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn

hóa thế giới

+ Đổi mới kiểm tra và đánh giá:

Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và

phẩm chất của học sinh Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các

khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và

sự tiến bộ của học sinh Tiếp tục kiểm tra tập trung với đề thống nhất toàn trường

ở các môn Văn, Toán, Anh, khuyến khích các bộ môn khác tổ chức kiểm tra tập trung

Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video clip, …) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập theo kế hoạch dạy học của giáo viên và nhà trường

Kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học, giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kỳ không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập , giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lý thì có thể cho học sinh kiểm tra lại

Kết hợp một cách hợp lý giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình

về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội

Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra theo 4 mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao

- Nâng cao chất lượng giảng dạy và sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn:

Tổ chức hội thảo, chuyên đề, thao giảng, bồi dưỡng giáo viên, tham gia

trường học trực tuyến, sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học, sáng

kiến kinh nghiệm,…

- Nâng cao chất lượng giảng dạy:

+ Lập kế hoạch tổ chức các chuyên đề, thao giảng, bồi dưỡng giáo viên cấp

Tổ, Trường, Quận từ đầu năm học Trong đó chú trọng các chuyên đề về bồi

dưỡng giáo viên thực hiện các phương pháp dạy học tích cực

+ Mỗi tổ, nhóm bộ môn thực hiện ít nhất 2 chuyên đề/học kỳ (đăng ký trong

nghị quyết tổ từ đầu năm) về phương pháp dạy học dự án, dạy học theo chủ đề

hoặc bàn tay nặn bột Nộp kế hoạch tổ chức chuyên đề về phòng chuyên môn

trước khi thực hiện 1 tuần

+ Xây dựng kế hoạch dạy học gắn với việc sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học

+ Xây dựng kế hoạch dạy học gắn với việc thiết kế các hoạt động dạy học

tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh (từ khâu giao nhiệm vụ học tập, tổ chức

học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập và báo cáo kết quả học tập)

+ Kế hoạch bài dạy phải thể hiện được rõ cách thức tổ chức các hoạt động

học tập; nội dung kiến thức, kỹ năng cần đạt được cho mỗi phần học, mỗi chủ đề

dạy học

- Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn:

+ Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ chuyên môn, giáo viên

có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề mà không nhất thiết phải

theo bài/tiết trong sách giáo khoa

+ Tổ chức thực hiện dạy học và dự giờ theo kế hoạch của nhà trường

+ Tổ chức hội thảo tại tổ, bàn về các biện pháp giảng dạy có hiệu quả và cách

ra đề kiểm tra cho phù hợp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở từng bộ môn

+ Sinh hoạt tổ chuyên môn đi sâu vào phân tích đánh giá các giờ dạy, phân tích

tính hiệu quả các biện pháp đổi mới trong mỗi tiết dạy, phân tích đánh giá các đề

kiểm tra và so sánh kết quả kiểm tra giữa các lớp

+ Xây dựng ngân hàng đề kiểm tra ở mỗi tổ chuyên môn thông qua việc chắt

lọc các đề hay tại tổ và tham khảo đề kiểm tra ở các trường khác

+ Tổ chức kiểm tra thường xuyên việc thực hiện các quy chế chuyên môn,

kiểm tra các loại sổ của giáo viên, việc lên lớp, vào điểm, đánh giá, xếp loại và

việc thực hiện kế hoạch chung của tổ

- Công tác đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém

+ Nhà trường chú trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu

+Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi được đưa ra và thực hiện vào cuối năm học trước, công tác phụ đạo học sinh yếu đã triển khai từ đầu năm học qua bài kiểm tra chất lượng đầu năm, kế hoạch phụ đạo của giáo viên được đưa vào kế hoạch cá nhân và xem đó là một phần trong công việc giảng dạy (Đính kèm kế hoạch riêng)

- Hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo, tiết học ngoài nhà trường,…

+ Tham gia đầy đủ các đợt tập huấn do Sở GD&ĐT tổ chức: Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Tổ chức dạy học

và kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật và cuộc thi khoa học kĩ thuật học sinh trung học; giáo dục kỹ năng sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội; Tổ chức hoạt động hướng nghiệp…

+ Đối với việc tổ chức dạy học theo dự án, dạy học theo các chủ đề liên môn, tích hợp cần chú ý xây dựng các tiêu chí đánh giá theo quá trình Các nội dung đánh giá được phổ biến cho học sinh để học sinh chủ động trong thực hiện quá trình học tập, giúp phát huy tính tích cực, chủ động của người học, phát huy tính hợp tác trong làm việc nhóm trong học sinh

c) Công tác tổ chức quản lí

- Phát triển, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

+ Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên: Đội ngũ cán bộ quản lý được đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để qua hoạt động điều hành, quản trị nhà trường thể hiện được năng lực xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục; năng lực triển khai đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm; đổi mới sinh hoạt chuyên môn ở từng tổ bộ môn; chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, công tác Đoàn, Đội, các hoạt động phối hợp với gia đình và cộng đồng; thực hiện ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý hiệu quả;

tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học đúng quy định; thực hiện công khai dân chủ, không có những quyết định quản lý trái quy định và không phù hợp

+ Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên,

cán bộ quản lý; Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và

hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối" Tiếp

tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học Chú trọng

xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học

- Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về năng lực nghiên cứu khoa học và hướng

dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm

lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học

- Tổ chức xây dựng các chuyên đề bồi dưỡng thường thiết thực phù hợp với

từng đối tượng trong nhà trường

- Thực hiện tự kiểm tra, kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng thường xuyên

chính xác dựa vào các căn cứ, minh chứng và kết quả thực hiện các nhiệm vụ dạy

học, giáo dục được giao

d) Công tác xã hội hóa – Ban đại diện Cha mẹ học sinh

- Đối với cha mẹ học sinh:

+ Tổ chức Đại hội cha mẹ học sinh lớp và trường đúng qui định

+ Vận động tất cảc cha mẹ học sinh đều có quan tâm đến việc học tập của con

em, chia sẻ được với nhà trường những thuận lợi, khó khăn; tích cực cùng nhà

trường chăm lo tổ chức tốt hoạt động dạy và học

+ Nhà trường thực hiện 3 công khai trong giáo dục, tạo điều kiện cho xã hội

cùng phối hợp thực hiện những nội dung công khai; xây dựng môi trường giáo

dục mang bản sắc dân tộc; xây dựng nếp sống văn minh mỹ quan đô thị

+ Chi hội lớp hỗ trợ GVCN theo dõi, chăm sóc, giúp đỡ các học sinh yếu,

chưa ngoan về hạnh kiểm, học tập và có hoàn cảnh khó khăn phải bỏ học

+ Có kế hoạch cùng nhà trường vận động cha mẹ học sinh hỗ trợ trang thiết

bị trường học cần thiết cho năm học

+ Khen thưởng, động viên GV, học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ

+ Cấp học bổng cho HS nghèo, khó khăn; Học sinh giỏi thành tích cao

- Đối với chính quyền địa phương:

+ Tích cực tham mưu với chính quyền địa phương về kế hoạch chăm sóc,

giáo dục học sinh chưa ngoan, bảo vệ an ninh trường học, giữ gìn môi trường sư

phạm sạch đẹp bên ngoài khuôn viên trường Giải tỏa các hàng quán, hàng rong

+ Sắp xếp, tuyeân truyền phụ huynh học sinh ñưa rước trật tự, an toàn, đúng qui đđịnh Phốihợp với công an giao thông tuyên truyền về luật lệ và văn hóa giao

Căn cứ Chỉ thị số 08/CT-UBND ngày 16/8/2017 của Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh về thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo năm học 2017-

- Phương hướng chung :

Năm học 2017-2018 là năm học tiếp tục triển khai Kế hoạch hành động của ngành Giáo dục triển khai Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Thực hiện Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 của ngành Giáo dục; Quyết định số 3966/QĐ-UBND ngày 25/7/2017 của Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh về ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh; tiếp tục thực hiện Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05- CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Nhà trường tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả giáo dục trong các cơ sở giáo dục trung học; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh;

lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông Tiếp

tục điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành

theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới;

thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học

tích cực; đổi mới phương thức đánh giá học sinh; tích cực đổi mới nội dung,

phương thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh tại địa

phương; tăng cường thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện

kế hoạch giáo dục

- Mục tiêu định hướng:

Tăng cường kỷ cương, nề nếp, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong

các cơ sở giáo dục trung học; đẩy mạnh đổi mới hoạt động dạy học theo định

hướng giáo dục STEM nhằm thực hiện Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 04/5/2017 của

Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường năng lực tiếp cận cuộc cách mạng công

nghiệp lần thứ 4; tiếp tục tổ chức dạy học hiệu quả với đa dạng các phương pháp

dạy học; nhà trường tích cực chủ động thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng

nhằm nâng cao năng lực giảng dạy cho giáo viên, không xảy ra tình trạng đọc

chép trong nhà trường; từng cơ sở giáo dục trung học chú trọng nâng cao chất

lượng giáo dục, tạo niềm tin trong phụ huynh học sinh và toàn xã hội; đẩy mạnh

thi đua “dạy tốt, học tốt” hướng đến việc xây dựng trường học đạt các tiêu chí của

mô hình trường tiên tiến, hiện đại hội nhập khu vực và thế giới; tổ chức thực hiện

9 nhiệm vụ và 5 giải pháp trọng tâm của ngành giáo dục đào tạo với những giải

pháp đột phá và những giải pháp lâu dài nhằm tạo ra bước phát triển mới cho giáo

dục trung học thành phố

- Nhiệm vụ trọng tâm

+ Thực hiện rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp: Nhà trường cần chuẩn

bị đầy đủ và thường xuyên kiểm tra cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để thực

hiện đầu tư, mua sắm, sửa chữa phòng học, phòng chức năng đáp ứng yêu cầu

nâng cao chất lượng dạy học, chuẩn bị cho kế hoạch kiểm định chất lượng giáo

dục; Nâng cao hiệu quả sử dụng CSVC, trang thiết bị và đặc biệt là gắn với bồi

dưỡng đội ngũ giáo viên, chuẩn bị tốt cho việc thực hiện chương trình giáo dục

phổ thông mới

+ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý: Đơn vị phải làm

tốt việc thực hiện bồi dưỡng, tập huấn cán bộ quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu

thực hiện nhiệm vụ năm học và các công tác được giao; tăng cường nề nếp, kỷ

cương và chất lượng, hiệu quả công tác Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục; tập trung đổi mới phong cách, nâng cao hiệu quả công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý; thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT trong quản trị trường học, tạo điều kiện cho thực hiện đổi mới hoạt động dạy học

+ Về ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT)trong dạy, học và quản lý giáo dục:

Nhà trường chú trọng ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý; thực hiện thông tin, truyền thông giới thiệu các mô hình dạy học hiệu quả; sử dụng CNTT, mạng internet, trang thông tin điện tử để thực hiện công khai các mặt hoạt động của nhà trường nhằm xây dựng môi trường giáo dục dân chủ, kỷ cương, nâng cao uy tín của các nhà trường; vận động các lực lượng xã hội cùng tham gia giám sát, hỗ trợ các hoạt động giáo dục, thực hiện xã hội hóa trong triển khai các ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học đúng quy định

+ Về công tác giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm: Phát huy tính tích cực,

chủ động của tổ chuyên môn trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường; sự tự chủ trong thực hiện chương trình trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thời lượng dạy học, tổ chức đa dạng các chủ đề dạy học, các hoạt động trải nghiệm; đưa phương pháp dạy học theo định hướng giáo dục STEM đến với học sinh; tăng cường công tác thanh kiểm tra, đảm bảo thực hiện thành công các nhiệm vụ giáo dục theo tinh thần tích cực, chủ động trong đổi mới mà Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện GDĐT đề ra

+ Về hội nhập quốc tế: Nhà trường cần lập kế hoạch hướng đến thực hiện

kiểm định chất lượng giáo dục và phấn đấu theo mô hình trường học tiên tiến, hiện đại và hội nhập quốc tế; có giải pháp xã hội hóa, để tổ chức các hoạt động dạy học, giáo dục đạt được trình độ của khu vực và quốc tế, đáp ứng nhu cầu của cha mẹ học sinh và xã hội

+ Về tăng cường cơ sở vật chất đảm bảo chất lượng giáo dục:

Các bộ phận trong trường học thường xuyên kiểm tra, rà soát và đảm bảo

Sử dụng triệt để các thiết bị dạy học (TBDH) có trong danh mục TBDH

tối thiểu đã được trang bị tới các nhà trường mà bài học yêu cầu;

Khuyến khích sử dụng các tư liệu, tranh ảnh sưu tầm; các thiết bị dạy học

tự làm để hỗ trợ các hoạt động dạy học

Sử dụng các trang thiết bị dạy học hiện đại (bảng tương tác, thiết bị nghe

nhìn, thư viện điện tử, phòng thí nghiệm …)

+ Về phát triển nguồn nhân lực: Nhà trường phải thực hiện tốt giáo dục cơ

bản, quan tâm giáo dục mũi nhọn; đề xuất tuyên dương, khen thưởng các học sinh

giỏi, học sinh có thành tích cao, quan tâm phát hiện, bồi dưỡng học sinh có năng

khiếu Tổ chức thi học sinh giỏi với mục tiêu phát hiện, bồi dưỡng các em học

sinh có năng lực và phẩm chất tốt, tạo động lực để bồi dưỡng nguồn nhân lực chất

lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển thành phố

+ Về phân luồng và định hướng nghề nghiệp: Tích cực đổi mới nội dung,

phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường , quan

tâm đến công tác phân luồng, định hướng nghề cho học sinh khối lớp 8, lớp 9

Đồng thời, phân công giáo viên phụ trách công tác hướng nghiệp, phân luồng và

định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau THCS Phối hợp với trường đào tạo

trung cấp nghề Việt Giao tổ chức tư vấn trực tiếp cho học sinh cuối cấp thông qua

các buổi sinh hoạt tập thể, ngoại khóa

+ Về thực hiện đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ trong thực hiện chương trình

giáo dục phổ thông hiện hành:

Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật

dạy học tích cực; đổi mới nội dung, mở rộng phương thức đánh giá học sinh cho

phù hợp với các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính

tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; tăng

cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề

thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm,

nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong

dạy và học

Tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng giải quyết các

vấn đề thực tiễn góp phần hình thành, phát triển năng lực và qua đó giúp học sinh

xác định động cơ, thái độ học tập Tổ chức các hoạt động giáo dục gắn với thực

tiễn cuộc sống, tổ chức các hoạt động dạy học hướng đến việc phát triển năng lực

học sinh

Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh

+ Về nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ: Đẩy mạnh thực hiện Đề án

“Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng Tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 - 2020” Tiếp tục tổ chức thực hiện dạy học với giáo viên nước ngoài đúng quy định Phối hợp với các Trung tâm ngoại ngữ và tin học của Sở GDĐT trong việc tạo điều kiện để học sinh tự nguyện tham gia các đợt thi đánh giá ngoại ngữ, tin học theo chuẩn quốc tế và qui định của Bộ GDĐT

- Các mục tiêu phấn đấu năm học 2017 - 2018:

a) Chỉ tiêu về dạy và học

+ Thực hiện đổi mới hoạt động chuyên môn: 100%

+ Tham gia các hoạt động phong trào, hội thi, cuộc thi chuyên môn do

+ Tỉ lệ học sinh đạt nguyện vọng vào lớp 10 > 85%

+ Tỉ lệ học sinh có trường học sau tốt nghiệp lớp 9: 100%

+ Tỉ lệ học sinh đạt học sinh giỏi cấp thành phố: 50%

+ 100% cán bộ giáo viên đăng ký tự học tự rèn, thực hiện đạt và vượt chuẩn

về chuyên môn, nghiệp vụ, tin học, ngoại ngữ

+ Có 20 GV đăng ký thi giáo viên giỏi cấp Quận

b) Chỉ tiêu về Đoàn thể (Đảng, Công đoàn, Đoàn, Đội)

+ Chi bộ :

100% Đảng viên xếp loại tốt

Chú trọng công tác xây dựng Đảng, kết nạp Đảng viên mới

Chi bộ trong sạch vững mạnh

+ Công Đoàn :

90% công đoàn viên được xếp loại tiên tiến

Công Đoàn vững mạnh xuất sắc

Giới thiệu 2 công đoàn viên ưu tú kết nạp Đảng

Giới thiệu 10 công đoàn viên ưu tú là cảm tình Đảng

+ Đoàn thanh niên cộng sản :

90 % ĐVTN được xếp loại lao động tiên tiến

Chi đoàn xuất sắc

Giới thiệu Đoàn viên ưu tú cho Đảng

+ Đội TNTP Hồ Chí Minh:

100% Thiếu niên vào Đội TNTP

Xây dựng 30 Chi đội mạnh

50% Đội viên là cháu ngoan Bác Hồ

Liên đội xuất sắc

+ Hoạt động xã hội: 100% GV và học sinh tham gia tích cực các hoạt động xã

hội trong năm

c) Các chỉ tiêu đơn vị :

Danh hiệu thi đua của trường: Tập thể lao động xuất sắc cấp Thành phố

Chiến sĩ thi đua, GV giỏi cấp Thành phố:02

Chiến sĩ thi đua :19

GV giỏi cấp Quận : 10

Tổ tiên tiến: 7

Lao động tiên tiến: > 90%

Đơn vị văn hóa: Đạt

Đơn vị trường học an toàn: Đạt

Thư viện–Thiết bị–Phòng thí nghiệm: Đạt chuẩn riêng Thư viện đạt tiên

tiến

d) Các chỉ tiêu khác :

- Tổ chức thực hiện được nội dung đổi mới hoạt động chuyên môn, tổ chức

được ít nhất một hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục STEM và tham gia

các hoạt động phong trào, hội thi, cuộc thi về chuyên môn do Sở GDĐT tổ chức

- Đạt 100% yêu cầu báo cáo trực tuyến, đăng ký tham gia các hoạt động

chuyên môn qua cổng thông tin điện tử của Ngành (trang thông tin quản lý nhà

trường httt.hcm.edu.vn)

- Thực hiện sổ điểm điện tử, có đầy đủ dữ liệu trên hệ thống tin điện tử, quản

lý dạy nghề và thi nghề phổ thông trên Hệ thống thông tin quản lý nhà trường (httt.hcm.edu.vn)

e) Các kế hoạch năm học:

- Kế hoạch kiểm tra nội bộ

Tháng Nội dung kiểm tra Giáo viên được kiểm tra

Thời gian kiểm tra

Người phụ trách

06/09

 30/09

BGH, TTCM

 Kiểm tra hoạt

- Văn: Lan Anh, Thanh Hải

- Toán: Hữu Hạnh, Đức Khánh, Văn Trung

- Lý-Hóa- Sinh: Thế Nguyên, Huệ Quyên

- Tiếng Anh: Đỗ Mai, Huỳnh Như

02/10

 04/11

BGH, TTCM

Tháng Nội dung kiểm tra Giáo viên được kiểm tra

Thời gian kiểm tra

Người phụ trách

-VTM: Công Hải, Thế Phong

Kế toán, thủ quỹ

10/10

HT

11/2017

Kiểm tra kế hoạch

bồi dưỡng thường

tra môn Công nghệ

Kiểm tra hoạt

An, Kim Liên

- Tiếng Anh: Kim Phụng, Bích Tuyền

- S-Đ-CD: Thu Loan, Thị Hiền

-VTM: Quang Hậu, Anh Thư

06/11

 02/12

BGH, TTCM

12/2017

 Dự giờ- thanh

tra CM

 KT việc chấm,

trả bài kiểm tra HKI

tổ: Văn, Toán, Tiếng

- Tiếng Anh: Huyền Trang

- Văn: Thu Hồng

30/12

04/12- TTCM

BGH-Tháng Nội dung kiểm tra Giáo viên được kiểm tra

Thời gian kiểm tra

Người phụ trách

- Lý –Hóa- Sinh: Hoàng Anh, Trí Dũng

- Tiếng Anh: Kim Liên, Kim Dung

- S-Đ-CD: Thu Thủy, Văn Hóa

-VTM: Hoàng Lan, Thùy Dung

- Văn: Kim Thảo, Thị Quế

Kế toán, thủ quỹ

02/1/

2018 – 03/02/

2018

10/10

BGH - TTCM

02/2018

Dự giờ tiết SHCN

Kiểm tra hoạt

động sư phạm GV:

- Toán: Xuân Thảo

- Tiếng Anh: Kim Dung

- Văn: Hồng Thảo, Thị Lượt

05/2 – 03/3

TTCM

05/3- TTCM

02/4- TTCM

BGH-Tháng Nội dung kiểm tra Giáo viên được kiểm tra

Thời gian kiểm tra

Người phụ trách

 Kiểm tra hồ sơ sổ

- Kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục

trách

Các bộ phận thực hiện

8/2017

*Hoàn tất chiêu sinh khối 6

*Bồi dưỡng, chuyên môn, nghiệp

vụ hè

*Bồi dưỡng HS Giỏi

*Tổ chức lớp, tổ chức nhân sự,

phân công chuyên môn

*Chuẩn bị tựu trường - Ổn định tổ

chức lớp

Ban giám hiệu

- Các Phó HT

- Phòng vi tính

- GV, nhân viên được phân công

9/2017

*Khai giảng năm học mới

* Xây dựng các kế hoạch CM,

BDTX trường, tổ, nhóm, cá nhân

*Tiếp tục bồi dưỡng HS Giỏi

*Kiểm tra chất lượng đầu năm học

*Thi “Văn hay,Chữ tốt” cấp trường

- Cô Sương

- Tổ, nhóm trưởng, GV

- GV được phân công

-TTCM +GV

- Tổ Văn

-

Tháng Nội dung chính Người phụ

trách

Các bộ phận thực hiện

*Tổ chức thực hiện cuộc thi “Khoa

học Kỹ thuật” cấp trường dành cho

- BGH

- TTCM

- Cô Sương

Các GVBM và GVCN khối 8,9

- Nhóm TD

- Toàn thể giáo viên

-GV được phân công

*Thi Văn hay chữ tốt cấp TP

*Thi “Giải toán nhanh bằng máy

tính cầm tay”cấp Trường -Quận

(24/10)

* Chuẩn bị đội tuyển thi “Khéo tay

Kỹ thuật”

* Phát động Cuộc thi vận dụng kiến

thức liên môn cấp trường

-Cô Hồng Lan

Cô Sương

BGH +TTCM

-Thầy Đạo

-GV được phân công

GVCN +GVBM

TTCM +GV

GVCN Khối 9

Tháng Nội dung chính Người phụ

trách

Các bộ phận thực hiện

11/2017

* Kiểm tra chéo HSV

* Hướng nghiệp cho học sinh khối

9

(Chủ đề 3+4)

* Kiểm tra Thư viện, Thiết bị,

phòng TN (lần 1)

* Kiểm tra toàn diện tổ Toán (theo

kế hoạch kiểm tra của Trường)

* Kiểm tra chất lượng giữa học kì 1

* Chọn HS thi “Lớn lên cùng sách”

*Thi HSG lớp 9(10/11) + Khéo tay

KT cấp quận

* Thi GV dạy giỏi cấp Quận

* Tham gia các hoạt động chuyên

môn của trường, của Quận mừng

-BGH

-Thầy Trọng+

Cô Thanh + Thầy Đạo + Cô Trân

-GVCN Khối 9

-Thư viện hoàn tất 01 thư mục sách mới (Cô Giao)

-Thiết bị: hoàn thiện HSSS (Cô Trang)

Tổ Toán

GVBM

GV được phân công

GV được phân công

GV đăng ký Toàn thể GV -GVBM

12/2017 * Ôn tập tốt, tổ chức tốt kỳ thi học

kỳ 1 (11/12 – 23/12)

Tháng Nội dung chính Người phụ

trách

Các bộ phận thực hiện

* Tiếp tục bồi dưỡng HSG cấp

Quận thi cấp TP

*Cuộc thi Khoa học Kỹ thuật cấp

Quận -TP (Xét chọn các dự án đoạt

giải từ cuộc thi cấp trường)

* Hướng nghiệp cho học sinh khối

* Hội thi Khéo tay KT cấp TP

* Cuộc thi vận dụng kiến thức liên

Tháng Nội dung chính Người phụ

trách

Các bộ phận thực hiện

3/2018

*Tiếp tục nâng cao chất lương dạy

và học, chú trọng công tác phụ

đạo học sinh yếu, kém

*Kiểm tra toàn diện tổ: VTM - KT

(theo kế hoạch kiểm tra của

*Kiểm tra giữa HK 2

* Chuẩn bị cho kỳ thi Nét vẽ xanh

cấp quận – cấp TP

* Kiểm tra chéo Thư viện đạt

chuẩn

-BGH + TTCM

- BGH

-BGH -BGH

Cô Sương

BGH Thầy T Văn

- GVBM

Cô Hồng Lan +

GV tổ VTM

- GVCN + GVBM

-Nhóm Mỹ thuật

-Cô Giao + Cô Trang + GV phụ trách phòng TN

4/2018

*Tiếp tục nâng cao chất lương dạy

và học, chú trọng công tác phụ

đạo học sinh yếu, kém

*Dạy và ôn tập tốt để đạt kết quả

-BGH

- BGH

-Thầy T Văn -BGH