Mẫu đơn, báo cáo sáng kiến tiến 2015 2016

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Văn Bàn Tôi ghi tên dưới đây: Họ và tên thángNgày năm si

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Văn Bàn

Tôi ghi tên dưới đây:

Họ và tên thángNgày

năm sinh

Nơi công tác (hoặc nơi thường trú)

Chức danh

Trình độ chuyên môn

Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến (ghi rõ đối với từng đồng tác giả) (nếu có) Đồng Quang

Tiến 07/7/1981 Trường THCSNậm Mả

Tổng phụ trách

Đại học

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của liên đội góp phần xây dựng "Trường học thân thiện -học sinh tích cực";

- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hoạt động của Tổ chức đội trong nhà

trường và công tác xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực";

- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Tháng 8 năm học

2015-2016

- Tính mới, tính sáng tạo, điểm khác biệt của sáng kiến so với giải pháp đã biết: Đây là sáng kiến lần đầu tiên được đưa vào áp dụng tại liên đội

trường THCS Nậm Mả một cách có hệ thống, bài bản

- Khả năng áp dụng của sáng kiến: Có khả năng áp dụng rộng rãi tại

các liên đội trường THCS nói riêng và các bậc học nói chung từ đó góp phần vào công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

- Mô tả rõ nội dung sáng kiến:

+ Về nội dung của sáng kiến:

Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của liên

đội góp phần xây dựng "Trường học thân thiện - học sinh tích cực" tại trường THCS Nậm Mả

1 Đặt vấn đề.

Trong phần đặt vấn đề tôi nêu rõ thực trạng vấn đề trong thực tiễn công tác đội ở liên đội trường THCS Nậm Mả và công tác xây dựng "Trường học thân thiện - học sinh tích cực" tại trường THCS Nậm Mả

Ý nghĩa của việc phát vận dụng các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động đội đối với các em trong học tập và đời sống và trong công tác xây dựng trường lớp thân thiện Từ đó đưa ra lí do tại sao tôi lại chọn nghiên cứu SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của liên đội góp phần xây dựng

"Trường học thân thiện - học sinh tích cực" tại trường THCS Nậm Mả

2 Giải quyết vấn đề.

2.1 Cơ sở lí luận của việc nâng cao chất lượng hoạt động của liên đội góp phần xây dựng " Trường học thân thiện - học sinh tích cực"

Tôi đã trình bày tóm tắt cô đọng nhất những lý luận, lý thuyết đã được tổng kết, bao gồm những khái niệm, những kiến thức cơ bản đã được chọn để viết SKKN Từ đó đặt ra yêu cầu của việc cần thiết đưa ra phương pháp tối ưu nhất để giúp học sinh nâng cao chất lượng hoạt động đội cũng công tác xây dựng trường học thân thiện

2.2 Thực trạng của vấn đề.

Tôi đã chỉ ra những thuận lợi, khó khăn mà tác giả đã gặp phải trong hoạt động đội và xây dựng "Trường học thân thiện - học sinh tích cực" Đưa ra những minh chứng cụ thể

2.3 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề.

Đưa ra những giải pháp, các bước cụ thể đã tiến hành để giúp nâng cao các hoạt động đội và từ đó góp phần xây dựng "Trường học thân thiện - học sinh tích cực";

2.4 Hiệu quả sau khi áp dụng SKKN: Sáng kiến tôi nghiên cứu áp dụng

chủ yếu ở liên đội trường THCS Nậm Mả Trong quá trình áp dụng thấy hiệu quả đạt được khá cao Có thể áp dụng sáng kiến này ở các liên đội khác

3 Kết luận.

Tôi đã chỉ ra nhưng ưu điểm khi áp dụng sáng kiến, ý nghĩa của sáng kiến trong việc giúp học sinh học tập và tham gia công tác đội và giúp cho công tác xây dựng trường lớp ngày càng hiệu quả

- Danh sách những người tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):

sinh

Nơi công tác

Chức danh

Trình độ chuyên môn

Nội dung công việc hỗ trợ

01 Vương Thị Sen 1986

Trường THCS Nậm Mả

Giáo viên chủ nhiệm

Văn sử Trực tiếp điều hành

chi đội thực hiện các nội dung yêu cầu từ tổng phụ trách

02 Nguyễn Kim Liên 1986

04 Đỗ Hắc Hải 1974

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực đúng sự thật

và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./

Nậm Mả, ngày… tháng 3 năm 2016

NGƯỜI NỘP ĐƠN

(Ký và ghi rõ họ tên)

Đồng Quang Tiến

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO TÓM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN

Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của liên

đội góp phần xây dựng "Trường học thân thiện - học sinh tích cực" tại trường

THCS Nậm Mả

Họ và tên tác giả: ĐỒNG QUANG TIẾN

1 Tình trạng giải pháp đã biết:

Các giải pháp tôi đưa ra hết sức quen thuộc, thường xuyên phải làm và được áp dụng hàng ngày tại liên đội, các đơn vị trường học cụ thể như:

1 Công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo về công tác hoạt động đội;

2 Xây dựng kế hoạch hoạt động đội chi tiết, cụ thể căn cứ theo kế hoạch chỉ đạo các cấp liên quan;

3 Nâng cao chất lượng đội ngũ anh chị phụ trách, Ban chỉ huy các cấp;

4 Linh hoạt trong công tác tổ chức các phong trào, hoạt động đội thông qua một số loại hình các em yêu thích như:

4.1 Tổ chức trò chơi;

4.2 Các hoạt động phát huy năng khiếu của học sinh;

4.3 Phong trào Lao động;

4.4 Phong trào Trần Quốc Toản;

4.5 Phong trào giúp bạn vượt khó;

4.6 Hoạt động khuyến khích, động viên các em thi đua học tập;

4.7 Trong sinh hoạt Đội vv

- Ưu khuyết điểm của giải pháp đã, đang được áp dụng tại cơ quan, đơn vị:

+ Tạo được sự hứng thú trong học sinh sau những tiết học căng thẳng; + Các em thực hiện đúng quy tắc giao thông, không xảy ra một tai nạn nào về an toàn giao thông;

+ Các em đã có nhiều sự hiểu biết yêu thiên nhiên, cây cối, , biết tham

gia lao động để tạo ra môi trường “Xanh-Sạch-Đẹp”, lao động để tạo ra “của cải, vật chất” phục vụ cho mình và những việc khác và đặc biệt khu vệ sinh

trường tôi là nơi luôn sạch, đẹp Và đặc biệt có được kĩ năng lao động;

+ Giáo dục các em tình yêu giữa người với người, biết kính trọng, yêu thương và giúp đỡ người già, người lớn tuổi và em nhỏ và tình cảm bạn bè;

+ Giáo dục các em lòng tự hào dân tộc, nỗ lực cố gắng vươn lên trong học tập để xứng đáng con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ vv

2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:

- Mục đích của giải pháp: nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của Liên

đội từ đó góp phần xây dựng "Trường học thân thiện - Học sinh tích cực"

- Những điểm khác biệt, tính mới của giải pháp so với giải pháp đã, đang được áp dụng; mô tả chi tiết bản chất của giải pháp: Đây là giải pháp lần đầu áp dụng một cách bài bản, hệ thống từ đó đạt được hiệu quả giáo dục cao

- Mô tả chi tiết nội dung của giải pháp:

1 Công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo:

Là một thành viên trong hội đồng nhà trường, hội đồng thi đua khen thưởng, tổng phụ trách phải là người thường xuyên có tiếng nói tham mưu với chi bộ đảng, Ban giám hiệu nhà trường về các hoạt động đội, hoạt động ngoại khóa và công tác hoạt động ngoài giờ lên lớp để từ đó giúp nhà trường đưa ra những chỉ đạo đúng, sát thự tế qua đó giúp các em tích cực học tập và tham gia các phong trào đội từ đó thúc đẩy phong trào trường học thân thiện

2 Xây dựng kế hoạch:

Cần xây dựng kế hoạch bám sát theo các kế hoạch chỉ đạo của cấc cấp liên quan đồng thời gắn với thực tế liên đội sao cho các kế hoạch, nội dung đề ra phù hợp với các em từ đó các em tích cực tham gia, đạt hiệu quả Kế hoạch đưa

ra cần cụ thể, kịp thời

3 Nâng cao chất lượng đội ngũ anh chị phụ trách, Ban chỉ huy các cấp:

Trong công tác đội, Tổng phụ trách không thể thành công nếu không có

sự hợp tác của các anh chị phụ trách chi đội, ban chỉ huy liên chi đội và các đội, nhóm hỗ trợ theo dõi, giám sát và hỗ trợ học tập Vì vậy, một yếu tố giúp cho liên đội hoạt động tốt là nâng cao vai trò trách nhiệm của người đứng đầu các tổ chức, bộ phận; hướng dẫn người lắm trọng trách biết việc từ đó chỉ đạo và thực hiện tốt công việc giao

4 Linh hoạt trong công tác tổ chức các phong trào, hoạt động đội:

4.1 Thông qua hoạt động tổ chức trò chơi:

Trò chơi ô chữ hay hoạt cảnh về anh hùng chi đội mang tên: Qua trò chơi này chúng tôi giới thiệu cho các em biết những anh hùng liệt sĩ đã hy sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc, những bà mẹ Việt Nam anh hùng; liệt sĩ đã hy sinh vì

tổ quốc và lịch sử địa phương, Từ đó, giáo dục các em lòng yêu quê hương, lòng tự hào dân tộc;

Hay thông qua trò chơi Âm nhạc: ngoài phát hiện, bồi dưỡng khả năng ca hát trong học sinh còn giúp các em biết và hát được nhiều ca khúc thiếu nhi, những ca khúc hay ca ngợi quê hương đất nước, Bác Hồ, thầy cô giáo;

Trò chơi Hoa Trạng Nguyên là trò chơi được các thầy cô, các bậc phụ huynh đánh giá cao Đây là trò chơi mới, đòi hỏi kiến thức rộng, yêu cầu cao đối với các em đăng ký tham gia, qua trò chơi này chúng tôi giáo dục cho các em ham thích đọc sách báo, xem những chương trình bổ ích trên các kênh đài, phương tiện thông tin đại chúng dành cho thiếu nhi nhằm nâng cao và mở rộng thêm vốn kiến thức, tầm hiểu biết Giúp các em hệ thống lại các kiến thức đã học;

Trò chơi dân gian là trò chơi mà mô hình “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” hướng đến, thông qua các trò chơi này nhằm rèn luyện kỹ năng

khéo léo, tinh thần tập thể, đồng đội, sự đoàn kết thống nhất cao của một tập thể,

đề cao tinh thần tập thể ở các em, bảo tồn nét đẹp dân gian của dân tộc ta

4.2 Các hoạt động phát huy năng khiếu của học sinh:

a Kỹ năng viết văn, trình bày một tác phẩm, một sản phẩm:

Liên đội đưa ra những cuộc thi như làm báo tường, tham gia viết tin bài

gửi về Huyện đoàn nhằm tạo cho các em có một “sân chơi” để thể hiện năng

khiếu của mình qua các hình thức: trình bày một bài báo, một tờ báo của lớp hay một sản phẩm khéo tay của cá nhân, tập thể thông qua cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên năm 2016

Thi viết thư UPU, vẽ tranh theo chủ đề, qua hội thi này chúng tôi phát hiện và bồi dưỡng những em có năng khiếu Cũng qua đó, chúng tôi có thể biết được những tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, ước mơ của các em về một ngôi trường thân thiện

b Năng khiếu kể chuyện, ca hát:

Tổ chức thi Giai điệu tuổi hồng, Kể chuyện về Bác Hồ trong giờ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần, sinh hoạt liên chi đội, qua đó phát hiện và có kế hoạch bồi dưỡng những em có năng khiếu Đồng thời, giáo dục các em học tập và làm theo tấm gương Bác Hồ, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy

4.3 Công tác lao động:

Học tập và theo lời dạy của Bác Hồ, chúng tôi tuyên truyền trong các em

“ Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tuỳ theo sức của mình, nhiều công việc nhỏ cộng lại thành công việc to, ” những việc nhỏ các em có thể tham gia ở lớp, ở trường

trường ngoài việc học là: tích cực tham gia các hoạt động của trường, lớp; tham

gia lao động, góp phần giữ gìn môi trường “Xanh-Sạch-Đẹp”.

Mặt khác, đối với một nơi công cộng, công sở nào thì vấn đề vệ sinh cũng được đặt lên hàng đầu Đối với trường học cũng vậy, vấn đề giáo dục và tập cho học sinh tham gia lao động hướng nghiệp là một việc làm cần thiết và thường xuyên

Nói đến “Trường học thân thiện” thì không thể không nói đến khu WC cũng phải thân thiện Nơi mà người ta ví như “địa ngục trần gian” một khi nó

không được vệ sinh sạch sẽ Tuy trường chúng tôi không có điều kiện tốt như những trường bạn như: Chưa có nhà vệ sinh kiên cố; chỉ là nhà vệ sinh tạm do

thầy và trò nhà trường dựng lên xong 2 nhà vệ sinh lúc nào cũng sạch sẽ, đảm bảo vệ sinh; phân công lớp trực tuần thực hiện quét dọn, vệ sinh sạch sẽ Có được như vậy là nhờ sự quan tâm nhà trường, ý thức và sự tự giác cao của anh chị phụ trách, ban chỉ huy liên chi đội và các em đội viên, đội cờ đỏ vv Mỗi khi khu vệ sinh hết nước các em chỉ cần báo với lớp trực tuần hoặc Bác bảo vệ

là có nước dùng Mà muốn làm được như vậy thì phải thường xuyên giáo dục, nhắc nhở, tập cho học sinh có thói quen: mỗi khi các em đi đại tiện phải có ý thức dội nước; đi tiểu phải đúng nơi đúng nơi quy định; đội cờ đỏ làm nhiệm vụ giám sát, theo dõi Chính vì vậy, khu vệ sinh trường chúng tôi luôn sạch sẽ, đặc biệt không có mùi bốc lên

Bên cạnh đó, việc chăm sóc cây cũng là một việc quan trọng trong việc giữ gìn màu xanh cho ngôi trường Ở trường chúng tôi chưa đủ điều kiện để lắp đặt hệ thống tưới cây tự động hay thuê người chăm sóc cây cối, mà trời thì nắng nóng, nên cây đòi hỏi phải tưới nhiều và thường xuyên mà số lượng học sinh lại ít, khó đảm nhận hết công việc Đây cũng là vấn đề chúng tôi băn khoăn suy nghĩ Vì vậy, chúng tôi đã thực hiện như sau: phân công các lớp tham gia lao động tưới cây theo khu vực, mua một số xô múc loại nhỏ, một xô đựng nước loại lớn để các em có thể xách nước vào xô và múc nước tưới Việc làm này vừa sức và phù hợp với tuổi các em, vừa giáo dục được các em biết tham gia lao động tạo cảnh quan nhà trường, tạo bóng mát cho các em học tập và vui chơi

4.4 Phong trào Trần Quốc Toản:

Phong trào này là một trong những phong trào được ban giám hiệu, liên đội chú trọng Trong năm học nhà trường phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường như: Hội chữ thập đỏ, các doanh nghiệp, việt tell văn bàn vv thăm hỏi tặng quà, quần áo cho không những học sinh mà cả gia đình trong xã

có hoàn cảnh khó khăn bằng cả tiền và hiện vật

Để có thể có những món quà trao tặng này, Liên đội đã tích cực tham mưu với chi bộ, ban giám hiệu nhà trường và kêu gọi sự ủng hộ của các tổ chức

xã hội vv

Bên cạnh đó, chúng tôi còn tổ chức cho các em tìm hiểu, thăm hỏi gia đình có công, nghĩa trang liệt sĩ trong và ngoài xã Qua đó, giáo dục các em tình yêu thương, lòng biết ơn và kính trọng những người đã ngã xuống cho các em hôm nay; sự mất mát, hy sinh của các bà mẹ Việt Nam anh hùng

4.5 Phong trào giúp bạn vượt khó:

Từng lớp tổ chức các nhóm học tập, đôi bạn cùng tiến, giúp đỡ, theo dõi nhau trong học tập tạo ra sự gần gũi, tạo điều kiện giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

Tìm hiểu những hoàn cảnh khó khăn của học sinh để trường, lớp có kế hoạch giúp đỡ thông qua các phong trào như bạn giúp bạn

4.6 Hoạt động khuyến khích, động viên các em thi đua học tập:

Với phong trào “Sạch trường- Khuyến học” các em gom giấy vụn tại lớp.

Mỗi tháng nộp về Liên đội, bán gây quỹ đội đồng thời giáo dục các em ý thức giữ gìn và bảo vệ sinh môi trường, không vứt rác bừa bãi; tính tiết kiệm, biết sử dụng những mẩu giấy vụn để làm những việc có ích, phục vụ lợi ích cho chính các em

4.7 Trong sinh hoạt Đội:

Chúng tôi luôn tạo ra sự gần gũi giữa giáo viên phụ trách và học sinh trong các hoạt động Mặt khác, nói đến sinh hoạt đội thì chắc em nào cũng thích

vì đó là những phút giây các em có thể vừa thư giãn vừa trao đổi với nhau giữa thầy và trò, giữa trò với trò về những điều mới lạ, những điều cần nắm bắt đối với một đội viên, hoặc đôi khi là những lúc trao đổi tâm tư tình cảm giữa người chị, người anh cùng các em, Trong những buổi sinh hoạt Đội thường lồng vào trò chơi thi đua giữa các nhóm về những điều tôi vừa triển khai Qua đó có thể đánh giá được các em nắm kiến thức mới được đến đâu, để có kế hoạch bổ sung

và hoàn thiện và đương nhiên trong mỗi cuộc chơi đó không thể thiếu các phần thưởng động viên, khích lệ: phần thưởng đôi khi chỉ là 1 chiếc bút hay 1 tràng pháo tay,

Hay thông qua những buổi sinh hoạt ngoại khóa chúng tôi thường lồng

ghép vào những chuyên đề về: những bệnh thường gặp ở học đường (tham khảo tài liệu “Cẩm nang y tế học đường”), hay nhắc nhở các em những điều cần biết

khi tham gia giao thông, phòng tránh những thức ăn không rõ nguồn gốc, hết hạn sử dụng, không chơi những trò chơi nguy hiểm,…

3 Khả năng áp dụng của giải pháp:

Có khả năng áp dụng vào trong các hoạt động đội và trong phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

4 Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp

- Giải pháp đưa ra được hội đồng khoa học nhà trường đánh gia cao;

- Bản thân tôi thấy có khả năng áp dụng trong liên đội và trong công tác xây dựng lớp học thân thiện;

+ Trước khi áp dụng sáng kiến: Hiệu quả hoạt động đội cũng như công tác xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực chưa được thể hiện rõ nét; Các em học sinh còn nhút nhát, chưa thể hiện hết khả năng của mình

+ Hiệu quả sau khi áp dụng sáng kiến:

- Tạo được sự hứng thú trong học sinh sau những tiết học căng thẳng;

- Các em thực hiện đúng quy tắc giao thông, không xảy ra một tai nạn nào

về an toàn giao thông;

- Các em đã có nhiều sự hiểu biết yêu thiên nhiên, cây cối, , biết tham

gia lao động để tạo ra môi trường “Xanh-Sạch-Đẹp”, lao động để tạo ra “của cải, vật chất” phục vụ cho mình và những việc khác và đặc biệt khu vệ sinh

trường tôi là nơi luôn sạch, đẹp Và đặc biệt có được kĩ năng lao động;

- Giáo dục các em tình yêu giữa người với người, biết kính trọng, yêu thương và giúp đỡ người già, người lớn tuổi và em nhỏ và tình cảm bạn bè;

- Giáo dục các em lòng tự hào dân tộc, nỗ lực cố gắng vươn lên trong học tập để xứng đáng con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan của Bác Hồ vv

5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu:

STT Họ và tên công tácNơi Chứcdanh Nội dung công việc hỗ trợ

01 Vương Thị Sen

Trường THCS Nậm Mả

Giáo viên chủ nhiệm

Trực tiếp điều hành chi đội thực hiện các nội dung yêu cầu từ tổng phụ trách

02 Nguyễn Kim Liên

03 Lê Văn Hoàn

04 Đỗ Hắc Hải

6 Tài liệu kèm theo: Không

Nậm Mả, ngày… tháng 3 năm 2016

NGƯỜI BÁO CÁO

Đồng Quang Tiến

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ………

DANH SÁCH

Đề nghị công nhận Đề tài NCKHSPƯD, sáng kiến cấp (cơ sở, tỉnh)

(Kèm theo Tờ trình số: /TTr-Tr ngày tháng 3 năm 2016 của trường ………)

TT Họ và tên tác giả Chức vụ, đơn vị công tác môn đào tạo Chuyên Tên đề tài Tên SKKN Lĩnh vực áp dụng

Kết quả đánh giá của đơn vị

(mức độ đạt: Đạt

YC, khá, tốt)

Cấp đề nghị công nhận (cơ sở, tỉnh)

HIỆU TRƯỞNG

HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH SKKN

TRƯỜNG THCS NẬM MẢ

PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM n¨m HỌC 2015-2016

Họ và tên tác giả: ĐỒNG QUANG TIẾN

Đơn vị công tác: Trường THCS Nậm Mả

Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của liên đội góp phần xây dựng "Trường học thân thiện - học sinh tích cực"

Mục Nhận xét đề tài, sáng kiến kinh nghiệm Điểmquy

định

Điểm cá nhân

Điểm thống nhất

1 TÍNH

MỚI

Có đề xuất hướng nghiên cứu mới 10 8

Có giải pháp mới và sáng tạo góp phần nâng cao

2 TÍNH

KHOA

HỌC

Có luận điểm: Những biện pháp tổ chức thực hiện cụ

Có luận cứ khoa học, xác thực 5 4

Có luận chứng: những minh chứng cụ thể (số liệu,

Đạt logic, nội dung văn bản dễ hiểu, phù hợp với

3 TÍNH

ỨNG

DỤNG TT

Có khả năng ứng dụng đại trà, tạo hiệu quả cao hơn (phân biệt giữa chưa áp dụng và đã áp dụng) 20 18

4 TÍNH

HIỆU QUẢ

Đem lại hiệu quả trong công tác quản lý, giảng dạy và giáo dục; trong việc tiếp nhận tri thức khoa học hay hình thành kỹ năng thực hành của học sinh Áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả cao nhất, với lượng thời gian và sức lực được sử dụng ít nhất, tiết kiệm nhất.

Kết luận: ……….

……… , ngày… tháng 3 năm 2016

Hiệu trưởng Người đánh giá 1 Người đánh giá 2

Yêu cầu: Chấm tới thang điểm 0,25 đối với mỗi mục sáng kiến Kết quả thẩm định người đánh giá 1 và người đánh giá 2

chênh nhau 10 điểm thì yêu cầu thẩm định lại.

Sáng kiến Đạt: Tổng điểm từ 50 điểm trở lên Xếp loại: Tốt từ 86 đến 100 điểm; Khá: từ 70 đến 85 điểm; Trung

bình: Từ 50 đến 69 điểm.

Sáng kiến Không đạt: Tổng điểm dưới 50 điểm SK sao chép hoặc coppi trên internet không đánh giá.