XAY DUNG MOI TRUONG HOC TAP HOA NHAP VA THAN THIEN

• Xác định được trường học đang ở mức độ nào của MTHTHN&TT • Cách xây dựng kế hoạch thực MTHTHN&TT và triển khai hoạt động • Cách phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng th

x©y dùng M«I Tr êng Häc tËp

Hoµ NhËp Vµ Th©n ThiÖn

04/04/24 2

Môc tiªu líp tËp huÊn

Sau khi học xong tài liệu này c¸c b¹n sẽ biết vµ hiÓu

• Các yếu tố cơ bản của MTHTHN&TT và lợi

ích của nó đối với trẻ em, gia đình, cộng đồng, gíáo viên và trường học.

• Xác định được trường học đang ở mức độ

nào của MTHTHN&TT

• Cách xây dựng kế hoạch thực MTHTHN&TT

và triển khai hoạt động

• Cách phối hợp giữa nhà trường với gia đình

và cộng đồng tham gia hỗ trợ và duy trì MTHTHNTT.

hòa nhập là gì?

• Hội nhập những trẻ khuyết tật,…

• Hội nhập những trẻ không đ ợc tham gia vào quá trình học tập (khó khăn về ngôn ngữ, bệnh tật, nghèo đói, tôn giáo, em gái đang trong thời kì thai nghén,

HIV/AIDS, lang thang cơ nhỡ.

• GV tìm kiếm những sự hỗ trợ có sẵn từ cộng đồng, gia đình, để dạy học

• Các em HS không đ ợc tạo ĐK học tập trong lớp(học kém, ít đ ợc gọi phát biểu, chỗ ngồi khó khăn, không

có ai giúp, … )

04/04/24 4

hßa nhËp lµ g×?

Tất cả trẻ em: trẻ gái , trẻ trai, những em có hoàn cảnh sống và ngôn ngữ khác nhau, những em có năng lực hoặc nhu cầu đặc biệt, những em bị ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp bởi HIV/AIDS v.v đều được đối xử bình đẳng và được tạo cơ hội như nhau trong trường học, thôn bản và cộng đồng

Môi tr ờng học tập thân thiện là gì?

• Các tr ờng học đang chuyển đổi trở thành môi

tr ờng “bạn hữu trẻ em”

• Môi tr ờng “bạn hữu trẻ em” là rất quan trọng

nh ng ch a đủ, mà phải tạo ra đ ợc một môi tr ờng học tập thân thiện Đó là môi tr ờng thân thiện với HS và cả GV, ở đó HS và GV cùng học tập

nh là một cộng đồng học tập và HS là trung

tâm của quá trình học tập

04/04/24 6

Môi tr ờng học tập thân thiện là gì?

Là môi tr ờng mà mọi trẻ em là trung tâm của quá trình học tập, khuyến khích sự tham gia một cách chủ động trong quá trình học tập Học sinh và giáo viên cùng nhau học tập nh một cộng đồng học tập “cộng đồng học tập” ”

ở đó nhu cầu đa dạng đ ợc đáp ứng, tính

đa dạng của trẻ đ ợc tôn trọng, không có

sự kì thị và phân biệt đối xử

Môi tr ờng học tập thân thiện là gì?

Hoạt động nhóm

Nghiên cứu bài tập 1và trả lời các câu hỏi:

1 Theo bạn lớp nào trong hai lớp học trên hoà

nhập và thân thiện?

2 Bạn hãy tìm các dấu hiệu thể hiện hoà nhập

và thân thiện?

04/04/24 8

M«i tr êng häc tËp th©n thiÖn lµ g×?

§èi t îng líp häc

C¸ch x¾p xÕp chç ngåi

Häc liÖu

§¸nh gi¸

Môi tr ờng học tập thân thiện là gì?

LH truyền thống LH hòa nhập thân thiện

GV và HS có năng lực, hoàn cảnh khác nhau, phụ huynh hỗ trợ

Cách xắp

xếp chỗ

ngồi

Cách xắp xếp chỗ ngồi ở mọi lớp đều giống nhau

Cách xắp xếp chỗ ngồi khác nhau,

đa dạng,gần gũi

Học liệu Sách giáo khoa,bảng viết Học liệu phong phú cho tât cả các

môn học, làm từ các vật liệu đơn giản

04/04/24 10

Môi tr ờng học tập thân thiện là gì?

Căn cứ vào các dấu hiệu của một lớp hoà nhập ,thân

thiện, bạn hãy tự đánh giá lớp học của bạn:

1 Kiểu lớp bạn đang dạy?

2 Bạn sẽ làm gì để lớp của bạn hoà nhập và thân thiện

Các yếu tố cơ bản của

MTHTHNTT

• Môi tr ờng: Mỗi thành viên cùng nhau chia sẻ một quan điểm:

Trẻ học, chơi thế nào? Giáo dục cần có tính hoà nhập; bình

đẳng giới ; Không có sự kì thị, phân biệt đối xử, nhạy cảm với mọi hoàn cảnh văn hoá, GV và HS tôn trọng giá trị của những ngôn ngữ, nền văn hoá, năng lực đa dạng của HS

• Môi tr ờng: dạy cho học sinh kĩ năng sống, lối sống lành

mạnh,không có sự xâm hại nào với trẻ.

• Môi tr ờng: Khuyến khích GV, HS, GĐ và cộng đồng

cùnggiúp đỡ các em học tập trong và ngoài NT.

• Môi tr ờng : Quan tâm tới nhu cầu, mong muốn, nguyện vọng của GV.

Phát triển các cơ hội và nâng cao chuyên môn Của GV để đáp ứng nhu Cỗu học tập của trẻ

Tất cả TE, gáI và trai

TE có HCKK,

TE khuyết tật

Những lợi ích của MTHTHNTT

• Bạn hãy suy nghĩ chỉ ra lợi ích của

MTHTHNTT:

1 Với học sinh

2 Với giáo viên

3 Với phụ huynh HS

4 Với cộng đồng

 Chủ động, vui vẻ tiếp xúc với bạn bè, thầy cô

 Thích ứng với những sự khác biệt gặp phải trong cuộc sống

 Tôn trọng sự đa dạng về hoàn cảnh và năng lực

 Sáng tạo hơn và đạt kết quả tốt hơn trong học tập

 Trân trọng giá trị truyền thống và văn hóa nơi các em sống

Những lợi ích của MTHTHNTT

 Với giáo viên

 Có cơ hội tiếp cận nhiều PP dạy học cho các đối

t ợng HS khác nhau.

 Có thể phát triển đ ợc những thái độ và cách giao tiếp tích cực với HS trong những hoàn cảnh khác nhau

 Có cơ hội khám phá những ý t ởng mới nhờ giao tiếp th ờng xuyên với mọi ng ời trong và ngoài nhà

tr ờng Qua đó phụ huynh có những ý kiến phản hồi tích cực.

 Cảm thấy hài lòng hơn về công việc của mình và

04/04/24 16

Những lợi ích của MTHTHNTT

 Với phụ huynh

Có hiểu biết tốt hơn về việc giáo dục con

em mình khi họ đ ợc tham gia vào các hoạt

động của nhà tr ờng

 Có thể học cách c xử tốt hơn với con em mình ở nhà theo PP mà GV đã áp dụng ở

tr ờng

 Biết cách giúp đỡ nhau giải quyết những khó khăn trong cuộc sống

Những lợi ích của MTHTHNTT

 Với cộng đồng

 Tự hào hơn khi có nhiều trẻ em đến tr ờng học tập

 Nhận ra rằng ngày càng có nhiều công dân tốt “cộng đồng học tập” ”

đang chuẩn bị để tham gia tích cực vào xã hội

 Những tệ nạn xã hội liên quan đến tuổi vị thành niên đ ợc giảm thiểu

 Tăng c ờng các mối quan hệ tích cực giữa cộng

đồng và nhà tr ờng.

04/04/24 18

LËp kÕ ho¹ch X©y dùng m«I tr êng Häc tËp Hoµ nhËp vµ th©n thiÖn

Bước 1

Lập nhóm thực hiện

Bước 2

Xác định nhu cầu

C¸c b íc

LËp kÕ ho¹ch

C¸c b íc x©y dùng kÕ ho¹ch

1 LËp nhãm thùc hiÖn

C©u hái Nhãm nµy gåm nh÷ng ai?

• Ai lµ ng êi quan träng nhÊt?

04/04/24 20

Các b ớc xây dựng kế hoạch

Lập nhóm thực hiện

CBQLnhà tr ờng, Phụ huynh HS,

CBQLnhà tr ờng, cán bộ giáo dục, y tế, đại

diện những ng ời có khó khăn trong học tập, phụ huynh HS, đại diện cộng đồng, tổ chức

địa ph ơng,…

• để lớp học hòa nhập và thân thiện cần phải làm gì??

Các b ớc xây dựng kế hoạch

Xác định nhu cầu

- Bố trí không gian môi tr ờng dạy và học?

+ sắp xếp bàn ghế, đối t ợng, chỗ ngồi cho các

đối t ợng HS

+ Trang trí phù hợp, màu sắc, không khí, ánh

sáng,…

Các b ớc xây dựng kế hoạch

3 Xây dựng một tầm nhìn

- Môi tr ờng học tập của chúng ta mong muốn gì?

+ Các yếu tố bên ngoài: địa điểm, vị trí của ngôi tr ờng,

cấu trúc các lớp học, đội ngũ gv, gia đình, cộng đồng xã hội,

+ Các yếu tố bên trong: Môi tr ờng đảm bảo phát triển tiềm năng trí tuệ, xúc cảm, các giá trị, vốn sống, tính cách của hs Hệ thống các PP dạy và học phù hợp với

HS

04/04/24 26

Các b ớc xây dựng kế hoạch

3 Xây dựng một tầm nhìn

- Nguồn lực mà chúng ta có là gì?

+ Thực trạng nhà tr ờng hiện nay?

+ Khả năng huy động các nguồn tài chính hỗ

trợ?

+ Thực trạng đội ngũ giáo viên?

+ Sự tham gia của phụ huynh HS, cộng đồng ,…

• Nguån lùc cña H§ nµy lµ g×?

• theo dâi nh thÕ nµo?

hiÖn kÕ ho¹ch trong tõng giai ®o¹n

- C¸c lùc l îng tham gia trong vµ ngoµi nhµ tr

êng

+ chúng ta đã tạo ra sự khác biệt gì?

+ Cổ vũ sự thành công nh thế nào?

Thực hành Lập kế hoạch

Hoạt động nhóm

Căn cứ vào việc khảo sát, đánh giá môi tr

ờng học tập của tr ờng bạn, bạn hãy lập kế hoạch xây dựng tr ờng của mình thành tr ờng học có môi tr ờng học tập hòa nhập và thân thiện

 Cha mÑ trÎ em vµ ng êi b¶o trî trΓb¶o trî” trÎ ” trÎ

 Nh÷ng ng êi sèng xung quanh tr êng

Phối hợp với gia đình và cộng

đồng xây dựng MTHTHNTT

Hoạt động nhóm:

Bạn hãy cho biết sự tham gia xây dựng

MTHTHNTTcủa các lực l ợng giáo dục, xã hội trong và ngoài nhà tr ờng:

- Giáo viên, Ban đại diện cha mẹ HS?

- Phụ huynh HS ?

- Học sinh?

04/04/24 34

Giáo viên và ban đại diện

CMHS có thể

• Thông tin rộng r i về MTHTHN&TT và lợi ích của nó ã

trong các cuộc họp của cộng đồng và điểm tr ờng

• Tổ chức các cuộc họp giữa Ban đại diện CMHS và

• Th ờng xuyên thông báo kết quả học tập của học

sinh với gia đình các em

• Th ờng xuyên liên lạc với gia đình và trẻ em

• Th ờng xuyên khích lệ tiến bộ của mỗi học sinh và sự

tham gia tích cực của phụ huynh

Phụ huynh có thể

• Tham gia các cuộc họp của Ban đại diện CMHS

• Lao động tu sửa sân chơi lớp học, chữa bàn ghế

cánh cửa

• Hỗ trợ một số vật liệu địa ph ơng

• Tình nguyện giúp giáo viên trong các hoạt động của

lớp học, ngoại khóa, lễ hội

• Là khách mời nói chuyện với học sinh về lịch sử,

nghề thủ công ở địa ph ơng, công việc hàng ngày của mình

• Đến gia đình có con em thất học để vận động các em

này đi học

• Giúp đỡ những em khuyết tật và có hoàn cảnh khó

• Tổ chức các hoạt động trình bày kết quả học

tập của mình nh diễn kịch, thể thao, văn nghệ trong cuộc họp ở cộng đồng

• Làm và giữ vệ sinh đ ờng thôn bản, nguồn n

ớc sạch

- Liên hệ với gia đình và cộng đồng

-Thông báo kết quả học tập của học sinh

- Cách thức cộng đồng có thể tham gia vào lớp học

- Cách thức học sinh có thể tham gia vào hoạt động của cộng đồng

Khẩu hiệu hành động của

cộng đồng

Bố Mẹ, LãNH ĐạO Và CáC

THàNH VIÊN TRONG CộNG Đồng, giáo viên và trẻ em cần

Hiểu biết và tôn trọng nhau

Cùng nhau bắt tay xây dựng môi tr ờng học tập

hòa nhập và thân thiện

đ ợc đi học và học tập tiến bộ

đ ợc vui chơi và tham gia các hoạt động ở cộng đồng

có một t ơng lai tốt đẹp hơn