Tuần 24 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ CH cuối bài đọc - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội dung bài và thảo luận các câu hỏi sgk

Trang 1

Giáo án lớp 2 Tuần 24 Năm học 2018 - 2019

2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đúng, đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện Chú ý

các từ: ven sông, quẫy mạnh, chễm chệ, hoảng sợ, tẽn tò, sần sùi, nhọn hoắt.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

4 Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao

tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

**GD.ANQP: Kể chuyện nói về lòng dũng cảm và mưu trí để thoátkhỏi nguy hiểm

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân

- TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ

- Nội dung chơi:

+ Nội quy Đảo Khỉ có mấy điều?

+ Vì sao đọc xong nội quy, Khỉ Nâu lại khoái

chí? ( )

- Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu bài và tựa bài: Quả tim khỉ

- Học sinh tham gia chơi

VD:

+ Nội quy Đảo Khỉ có 4 điều.+ Đọc xong nội quy Khỉ Nâukhoái chí vì nó thấy Đảo Khỉ và

họ hàng của nó được bảo vệ,chăm sóc tử tế và không bị làmphiền, khi mọi người đến thămĐảo Khỉ đều phải tuân theo nộiquy của Đảo

- Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở

Trang 2

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Đọc giọng người kể đoạn 1 vui vẻ; đoạn 2 hồi

hộp; đoạn 3 - 4 hả hê Giọng Khỉ: chân thật, hồn

nhiên ở đoạn kết bạn với Cá Sấu; Khỉ bình tĩnh,

khôn ngoan khi nói với Cá Sấu ở giữa sông;

phẫn nộ khi mắng Cá Sấu Giọng Cá Sấu: giả

dối Chú ý nhấn giọng các từ ngữ: quẫy mạnh,

sần sùi, dài thượt, nhọn hoắt, tẽn tò,

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

-Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng

câu trong bài

* Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng: ven

sông, quẫy mạnh, chễm chệ, hoảng sợ, tẽn tò,

sần sùi, nhọn hoắt.

+Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giáo viên trợ giúp cách ngắt hơi câu dài và

cách đọc với giọng thích hợp

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ

*Dự kiến nội dung chia sẻ của HS:

- Để đọc bài tập đọc này, chúng ta phải sử dụng

mấy giọng đọc khác nhau Là giọng của những

ai?

- Bài tập đọc có mấy đoạn?

+ Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

- Dài thượt là dài như thế nào?

- Thế nào gọi là mắt ti hí?

- Cá Sấu trườn lên bãi cát, bạn nào hiểu, trườn

là gì? Trườn có giống bò không?

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

-Trưởng nhóm điều hành HĐchung của nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu trongnhóm

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Học sinh hoạt động theo nhóm

4, luân phiên nhau đọc từng đoạntrong bài

- Học sinh chia sẻ cách đọc vàluyện đọc

- Chúng ta phải đọc với 3 giọngkhác nhau, là giọng của người kểchuyện, giọng của Khỉ và giọngcủa Cá Sấu

- Bài tập đọc được chia làm 4đoạn

- Là dài quá mức bình thường.

- Mắt quá hẹp và nhỏ.

- Trườn là cách di chuyển bằng thân mình, bụng luôn sát đất Bò

Trang 3

=> Giáo viên: Đây là đoạn giới thiệu câu

chuyện, phần đầu, các em cần chú ý ngắt giọng

sao cho đúng vị trí của các dấu câu Phần sau,

cần thể hiện được tình cảm của nhân vật qua lời

nói của nhân vật đó (Đọc mẫu lời đối thoại

giữa Khỉ và Cá Sấu)

+ Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Gọi học sinh đọc lại 2 câu nói của Khỉ và Cá

Sấu

- Trấn tĩnh có nghĩa là gì? Khi nào chúng ta

cần trấn tĩnh?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3, 4

- Gọi 1 học sinh khác đọc lời của Khỉ mắng Cá

Sấu

- Gọi học sinh đọc lại đoạn 3, 4

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

là dùng chân, tay để di chuyển.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc-> Luyện đọc câu:

+ Bạn là ai?// Vì sao bạn khóc?//

(Giọng lo lắng, quan tâm)

+ Tôi là Cá Sấu.//Tôi khóc vì chẳng ai chơi với tôi.//

(Giọng buồn bã, tủi thân)

- Học sinh đọc

+ Vua của chúng tôi ốm nặng,/ phải ăn một quả tim khỉ mới khỏi.// Tôi cần quả tim của bạn.// + Chuyện quan trọng vậy// mà bạn chẳng báo trước.// Quả tim tôi để ở nhà.// Mau đưa tôi về,// tôi sẽ lấy tim dâng lên vua của bạn.//

- Trấn tĩnh là lấy lại bình tĩnh.Khi có việc gì đó xảy ra làm tahoảng hốt, mất bình tĩnh thì tacần trấn tĩnh lại

- Học sinh đọc, cả lớp theo dõi

và nhận xét Sau đó, cả lớp cùngluyện đọc câu văn này

- Học sinh đọc bài

- Các nhóm thi đọc+ Đọc trong nhóm+ Cử đại diện thi đọc -Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc)

- Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội

dung bài và thảo luận các câu hỏi sgk

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm

- HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả

Trang 4

-YC trưởng nhóm điều hành chung

- GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2

µTBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Mời đại diện các nhóm chia sẻ

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1 của bài

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời

câu hỏi:

/?/ Khỉ đối xử với Cá Sấu như thế nào?

- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 2 của bài

/?/Cá Sấu định lừa Khỉ như thế nào ?

/?/ Khỉ nghĩ ra mẹo gì để thoát nạn ?

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp đoạn 3 và 4

của bài

/?/ Tại sao Cá Sấu lại tẽn tò, lủi mất ?

/?/ Em hãy tìm những từ nói lên tính nết

của hai con vật? Khỉ; Cá Sấu

=> Kết luận, ghi nội dung bài

- YC các nhóm chia nhau đọc lại bài

+ YC các nhóm tự phân vai đọc bài

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

- HS nhóm chia nhau đọc lại bài

+Các nhóm tự phân vai đọc lại bài(người dẫn chuyện, Khỉ, Cá Sấu.)

- Lớp lắng nghe, nhận xét

-HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất,tuyên dương bạn

5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

+ Em thích nhân vật nào trong bài? Vì sao?

+ Em hãy nêu nội dung của bài?

=> Khỉ kết bạn với Cá Sấu, bị Cá Sấu lừa nhưng Khỉ đã khôn khéo thoát nạn.Những kẻ bội bạc như cá sấu không bao giờ có bạn

Trang 5

**GD.ANQP: Kể chuyện nói về lòng dũng cảm và mưu trí để thoát khỏi nguy hiểm

- Giáo dục học sinh: Mỗi chúng ta cần sống đẹp để cuộc sống luôn có nhiều ý nghĩa

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Đọc lại bài cho người thân nghe - Trong lớp các em cần phải biết giúp đỡ bạn bằng những việc làm cụ thể: chia sẻ cách học hiệu quả cùng bạn; không đánh cãi nhau; không lừa dối mọi người,

- Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Voi nhà. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……….

TOÁN:

TIẾT 116: LUYỆN TẬP

I

MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Biết cách tìm thừa số x trong các bài tập dạng: x x a = b ; a x x = b

- Biết tìm một thừa số chưa biết

- Biết giải bài toán có một phép tính chia (trong bảng chia 3)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính, tìm thừa số chưa biết và giải bài toán có một

phép tính chia (trong bảng chia 3)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, 3, 4

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

Trang 6

- TBHT điều hành trò chơi: Hộp quà bí mật

- Nội dung chơi:

+ Muốn tìm thừa số chưa biết, ta làm thế nào?

+ …

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích

cực

- Giới thiệu bài mới: Trong giờ toán hôm nay,

các em sẽ cùng nhau luyện tập, củng cố kĩ năng

thực hành tính nhân, chia trong bảng nhân, chia

Giải bài toán có 1 phép tính chia

- Giáo viên ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập.

- Học sinh chủ động tham giachơi

- Biết cách tìm thừa số x trong các bài tập dạng: x x a = b ; a x x = b

- Biết tìm một thừa số chưa biết

- Biết giải bài toán có một phép tính chia (trong bảng chia 3)

*Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành

- GV trợ giúp HS hạn chế

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh tương tác, chia sẻ bài làm 3

em trên bảng

- Bài tập 1 yêu cầu gì?

- x là gì trong các phép tính của bài?

- Muốn tìm một thừa số trong phép nhân ta làm

như thế nào?

- Yêu cầu 3 em lên bảng chia sẻ kết quả, mỗi em

làm một phép tính

- Giáo viên nhận xét chung

Bài 3: TC Trò chơi Ai nhanh, ai đúng.

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài

tập 3 Tổ chức cho 2 đội học sinh tha gia thi đua

điền vào ô trống Đội nào làm đúng và xong

trước là đội thắng cuộc

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét, tổng kết trò

chơi Tuyên dương đội thắng cuộc

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầucủa bài và làm bài

-Thực hiện theo YC của trưởngnhóm

- Học sinh làm bài

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

- Học sinh cùng tương tác

- Tìm x

- Thừa số trong phép nhân

- Ta lấy tích chia cho thừa số đãbiết

Tích 12 12 6 6 1

5 15

- Dưới lớp cùng giáo viên quansát, nhận xét và làm ban giám

Trang 7

- Bài toán cho biết gì?

- Chia đều thành 3 túi nghĩa là chia như thế nào?

- Bài toán hỏi gì?

- Làm thế nào để tìm được số gạo trong mỗi túi?

- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả, 1 em

tóm tắt, 1 em giải

- Yêu cầu học sinh cùng tương tác bài trên bảng

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

tập

µBài tập chờ:

Bài tập 2 (M3): Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi

báo cáo kết quả với giáo viên

Bài tập 5 (M4): Yêu cầu học sinh tự làm bài và

báo cáo kết quả với giáo viên

khảo

- Kiểm tra chéo trong cặp

- Có 12 kg gạo chia đều vào 3 túi

- Chia đều thành 3 phần bằngnhau

- Mỗi túi có mấy kg gạo?

12 : 3 = 4 (kg) Đáp số: 4 kg gạo

- Yêu cầu học sinh đọc bảng chia 3, bảng nhân 4

- Muốn tìm thừa số chưa biết, ta làm thế nào?

=>Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy.

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Tìm hiểu thêm bài toán sau: Mỗi bạn mua 4 quyển vở Hỏi 9 bạn thì phải mua baonhiêu quyển vở?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Bảng chia 4.

Trang 8

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TNHX: CUỘC SỐNG XUNG QUANH EM (TIẾT 3) (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ ba ngày 19 tháng 2 năm 2019 KỂ CHUYỆN: QUẢ TIM KHỈ I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: - Hiểu nội dung: Khỉ kết bạn với Cá Sấu bị Cá Sấu lừa nhưng Khỉ khôn khéo thoát nạn Những kẽ bội bạc như Cá Sấu không bao giờ có bạn - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện “Quả tim khỉ” Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4) 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện 4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy – lập luận logic, NL quan sát,

*KNS: giáo dục các em biết ra quyết định đúng; biết ưng phó với căng thẳng; Có tư

duy sáng tạo

- Giáo viên: 4 tranh minh họa nội dung từng đoạn câu chuyện

- Học sinh: Sách giáo khoa, mặt nạ Khỉ, hình ảnh Cá Sấu

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Trang 9

*TBHT cùng GV tổ chức cho học sinh thi đua

kể lại câu chuyện Bác sĩ Sói.

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học

sinh

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia thi kể

- Lắng nghe

-HS ghi đầu bài vào vở

2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu: Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện “Quả tim khỉ”.

Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4)

*Cách tiến hành:

Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

* GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Giáo viên YC HS nêu yêu cầu của bài

-Trợ giúp HS hạn chế

*TBHT điều hành nội dung HĐ chia sẻ:

Việc 1: Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Dựa vào tranh kể lại từng đoạn câu chuyện

Bác sĩ Sói

- Giáo viên treo tranh, YC học sinh quan sát,

tóm tắt các sự việc vẽ trong tranh

+ Tranh 1 Vẽ cảnh gì?

+ Tranh 2 Cá Sấu làm gì?

+ Tranh 3 Khỉ như thế nào?

+ Tranh 4 Bị Khỉ mắng, Cá Sấu như thế nào?

- Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý kể lại câu

chuyện thành 4 đoạn

- Chia nhóm 3 học sinh Yêu cầu học sinh kể

trong nhóm

- Mời đại diện nhóm lên kể trước lớp (kể nối

tiếp), mỗi em một đoạn

- Học sinh theo dõi và quan sáttừng tranh minh họa trang 42+ Tranh 1: Khỉ kết bạn với CáSấu

+ Tranh 2: Cá Sấu vờ mời Khỉ vềnhà chơi

+ Tranh 3: Khỉ thoát nạn

+ Tranh 4: Bị Khỉ mắng, Cá Sấutẽn tò, lủi mất

- Kể chuyện theo nhóm 3 Họcsinh tiếp nối nhau kể từng đoạncủa câu chuyện trong nhóm Hết

1 lượt lại quay lại từ đoạn 1 thayđổi người kể Học sinh nhận xétcho nhau về nội dung – cách diễnđạt cách thể hiện của mỗi bạntrong nhóm mình

- Các nhóm cử đại diện thi kểtrước lớp

- Học sinh nhận xét, bình chọn cánhân, nhóm kể hay

- HS tự phân vai:

+ Người dẫn chuyện: giọng kểđoạn 1 vui vẻ; đoạn 2 hồi hộp;đoạn 3 - 4 hả hê

Trang 10

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4

+ Giọng Khỉ: chân thật, hồnnhiên ở đoạn kết bạn với Cá Sấu;Khỉ bình tĩnh, khôn ngoan khinói với Cá Sấu ở giữa sông; phẫn

nộ khi mắng Cá Sấu

+ Giọng Cá Sấu: giả dối

+Đại diện một số nhóm kểchuyện

-Học sinh thể hiện đóng vai trướclớp

- Học sinh theo dõi

- Học sinh nhận xét lời kể củabạn

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

- Câu chuyện kể về việc gì?

- Nội dung của câu chuyện là gì?

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả

Cá Sấu không bao giờ có bạn

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút)

- Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại những điều cần nhớ

- Giáo dục học sinh không nói dối, trung thực, sống chân thành cởi mở,…

5 HĐ sáng tạo: (2phút)

-Về nhà tìm những câu chuyện có nội dung về tính trung thực để đọc,

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị: Sơn Tinh,

Thủy Tinh.

Trang 11

- Nghe - viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nhân

vật từ “Bạn là ai? hoa quả mà khỉ hái cho.” của bài Quả tim khỉ Sách Tiếng Việt 2

Tập 2 trang 51

- Làm được bài tập 2a, bài tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả s/x.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

bày, những điều cần lưu ý:

* Dự kiến ND chia sẻ:

+ Những chữ trong bài chính tả

Trang 12

hoa? Vì sao?

+ Tìm lời của Khỉ và của Cá Sấu Những lời

nói ấy đặt sau dấu gì?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con: Khỉ, Cá Sấu, kết bạn,

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

phải viết hoa là Khỉ và Cá Sấu

Vì đó là tên riêng Bạn, Vì, Tôi,Từ: viết hoa vì đó là những chữđứng đầu câu

+ Lời của Khỉ: (“Bạn là ai? Vìsao bạ khóc?”) được đặt sau dấuhai chấm, gạch đầu dòng

+ Lời của cá Sấu: (“Tôi là CáSấu Tôi khóc vì chả ai chơi vớitôi.”) được đặt sau dấu gạch đầudòng

- Luyện viết vào bảng con, 1 họcsinh viết trên bảng lớp

- Lắng nghe

3 HĐ viết bài chính tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh viết lại chính xác một đoạn trong bài: Quả tim Khỉ.

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo bài

trong sách giáo khoa

- Giáo viên nhận xét- đánh giá một số bài của

HS

- Học sinh xem lại bài của mình,dùng bút chì gạch chân lỗi viếtsai Sửa lại xuống cuối vở bằngbút mực

Trang 13

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài 2a: Hoạt động cá nhân – Chia sẻ trước

lớp

- Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh chia sẻ kết quả

- Nhận xét, chốt đáp án:

+ say sưa, xay lúa

+ xông lên, dòng sông.

Bài 3a: Hoạt động theo nhóm – Chia sẻ trước

lớp

- Tên nhiều con vật thường bắt đầu bằng s: sói,

sẻ, sứa,

- Em hãy tìm thêm các tên khác - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực bài, tương tác với bạn -HS chia sẻ trước lớp - Học sinh nêu yêu cầu của bài - Học sinh chia sẻ: - Dự kiến KQ của học sinh chia sẻ + say sưa, xay lúa + xông lên, dòng sông. *Dự kiến nội dung HĐ chia sẻ - Học sinh lắng nghe - Lớp chia thành 4 nhóm Học sinh trao đổi rồi ghi vào phiếu học tập (thời gian 2 phút) Hết thời gian đại diện nhóm dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả - Cả lớp cùng giáo viên chốt lại kết quả đúng Tuyên dương những nhóm tìm nhiều nhất 6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên bài học - Hs nêu quy tắc chính tả s/x. - Viết tên một số bạn trong khối lớp 2 có phụ âm s/x - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem 7 HĐ sáng tạo: (1 phút) - Yêu cầu học sinh về nhà giải câu đố vui trong bài tập 3; sưu tầm- làm một số bài tập chính tả có phụ âm s/x. - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai Xem trước bài chính tả sau: Voi nhà. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP ĐỌC:

VOI NHÀ

I

MỤC TIÊU :

Trang 14

- Hiểu nội dung:Voi rừng được nuôi dạy thành voi nhà, làm nhiều việc có íchcho con người

- Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc rõ lời nhân vật trong bài Chú ý các từ:

khựng lại, nhúc nhích, vũng lầy, lừng lững, lúc lắc, quặp chặt vòi.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc.

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn câu văn cần luyện đọc, sách giáo khoa

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giới thiệu bài: Muông thú mỗi con một vẻ;

con khỉ hay bắt chước, con voi có sức khỏe phi

thường Những con vật ấy được nuôi dạy sẽ

thành những con vật có ích, phục vụ cho con

người Trong tiết học hôm nay, các em sẽ được

biết thêm câu chuyện thú vị về một chú voi nhà

với sức khỏe phi thường đã dùng vòi kéo chiếc

xe ô-tô khỏi vũng lầy giúp con người, qua bài

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp

a.GV đọc mẫu cả bài

- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc từng câu:

- HS lắng nghe

Trang 15

- Tổ chức cho HS tiếp nối nhau đọc từng câu

+ Đặt câu với từ: voi nhà, khựng lại.

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc ngắt, nghỉ câu,

Luyện câu (Dự kiến):

+ Nhưng kìa,/ con voi quặp chặt vòi vào đầu

xe/ và co mình lôi mạnh vũng lầy.//

+ Lôi xong,/ nó huơ vòi lùm cây/ rồi lững

+Tương tác, chia sẻ nội dung bài

- Đại diện nhóm chia sẻ:

Trang 16

- Yêu cầu lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi.

+ Vì sao những người trên xe phải ngủ đêm

- Nội dung bài tập đọc là gì?

*GV kết luận: rút nội dung.

*GV giáo dục học sinh yêu quý động vật…

- Lớp đọc thầm bài

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Những người trên xe phải ngủđêm trong rừng vì xe bị sa xuốngvũng lầy, không đi được

- Khi thấy con voi đến gần xemọi người sợ con voi đập tan xe

Tứ lấy súng định bắn nhưng Cầnngăn lại

- Voi quặp chặt vòi vào đầu xe,

co mình, lôi mạnh chiếc xe quakhỏi vũng lầy

- Học sinh trả lời theo ý kiến cánhân

-Đọc nhẩm, ghi nhớ

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp

- GV gọi 1HS M4 đọc bài

- GV kết hợp với TBHT tổ chức cho học sinh

đọc bài

- Cho học sinh chia nhóm thi đọc

- Yêu cầu học sinh đọc trước lớp

-Học sinh thi đọc trước lớp

- Lớp lắng nghe, nhận xét

4 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút)

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài học

- Giáo viên cho học sinh xem một số hình ảnh voi nhà giúp người làm những việcnặng nhọc Giáo viên nói thêm: Loài voi ngày nay không còn nhiều ở rừng ViệtNam, nhà nước ta đang có nhiều biện pháp bảo vệ loài voi

=> Voi rừng được nuôi dạy thành voi nhà, làm nhiều việc có ích cho con người

Trang 17

TOÁN:

TIẾT 117: BẢNG CHIA 4

I

MỤC TIÊU :

- Lập được bảng chia 4

- Nhớ được bảng chia 4

- Biết giải bài toán có một phép tính chia, thuộc bảng chia 4

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng tính nhẩm và giải bài toán có một phép tính

chia

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, 2

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học

- Giáo viên: Sách giáo khoa, 3 miếng bìa hình vuông, mỗi miếng có 4 chấm tròn

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- GV kết hợp với Ban CT.HĐTQ tổ chức T/C

+TBHT điều hành cho lớp chơi trò chơi:

Truyền điện:

+Nội dung chơi: cho học sinh truyền nhau đọc

thuộc bảng nhân 4

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên

dương những học sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng:

Bảng chia 4.

-…

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)

*Mục tiêu:

- Lập được bảng chia 4

Trang 18

- Nhớ được bảng chia 4

*Cách tiến hành: Làm việc cả lớp

+GV giao nhiệm vụ tìm hiểu ND thông qua một

số câu hỏi

+ GV gắn lên bảng 3 tấm bìa, mỗi tấm 4 chấm

tròn như sách giáo khoa

+ GV trợ giúp HS lúng túng

Việc 1: Ôn tập phép nhân 4

/?/ Mỗi tấm bìa có bốn chấm tròn; ba tấm bìa có

/?/Trên các tấm bìa có 12 chấm tròn, mỗi tấm có

4 chấm tròn Hỏi có mấy tấm bìa?

- Giáo viên kết luận: Từ phép nhân: 3 x 4 = 12,

ta có phép chia: 12 : 4 = 3

Việc 3 Lập bảng chia 4

- Yêu cầu học sinh lập bảng chia 4

- Tổ chức cho học sinh học thuộc bảng chia 4

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Biết giải bài toán có một phép tính chia, thuộc bảng chia 4

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

*GV giao nhiệm vụ

-YC HS thực hành một số bài tập

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài 1:

- Mời các tổ nối tiếp báo cáo kết quả

- Nhận xét bài làm từng học sinh

*HS nhận nhiệm vụ và thực hiệntheo YC

- Kiểm tra chéo trong cặp (N2)

24: 4 =6

Trang 19

Bài 2:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

tập

µBài tập chờ (M3, M4):

Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo

cáo kết quả với giáo viên

4 : 4 =1 28: 4=7

20: 4 = 5 36: 4 = 9 32: 4 = 8

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài

- Có 32 học sinh xếp thành 4 hàng đều nhau

- Mỗi hàng có mấy học sinh?

- Dự kiến KQ chia sẻ:

Bài giải:

Số học sinh mỗi hàng có là:

32 : 4 = 8 (học sinh) Đáp số: 8 học sinh

- Học sinh tự làm bài sau đó báo cáo kết quả với giáo viên:

- Dự kiến KQ chia sẻ:

Bài giải:

Xếp được số hàng là:

32 : 4 = 8 (hàng) Đáp số: 8 hàng

- T/C Truyền điện: ND đọc thuộc bảng chia 4

- Giáo viên nhắc lại nội dung chính tiết học

4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

-Đặt đề toán rồi giải bài toán theo tóm tắt sau:

4 hộp : 24 cáibút

Mỗi hộp: cái bút?

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp, học thuộc bảng chia 4 Xem trước bài:

Một phần tư

.

Thứ tư ngày 20 tháng 2 năm 2019

THỂ DỤC:

ĐI KIỄNG GÓT, HAI TAY CHỐNG HÔNG.

TRÒ CHƠI: NHẢY Ô.

I/ MỤC TIÊU:

Trang 20

- Biết giữ được thăng bằng khi đi kiễng gót, hai tay chống hông

- Biết cách chơi và tham gia chơi được

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận

động, thích tập luyên thể dục thể thao

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL vận động cơ

bản và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp –hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL quan sát – Thực hành,

II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP

TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- Gọi 4 học sinh lên thực hiện lại động tác đã

học: Đi nhanh chuyển sang chạy, Đi thường

theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông và

dang ngang

- Giáo viên nhận xét

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các

khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

II/ CƠ BẢN:

Việc 1: Học đi kiễng gót hai tay chống hông

- Phân tích kỹ thuật của động tác đồng thời kết

hợp thị phạm cho học sinh nắm được kỹ thuật

- Sau đó trưởng nhóm điều khiển cho các bạn

thực hiện

- Quan sát,nhắc nhở

(Chú ý theo dõi đối tượng M1)

Việc 2: Trò chơi Nhảy ô.

- Phân tích lại và thị phạm cho học sinh nắm

10p 3-5 lần

Trang 21

cực)

III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát

lỏng toàn thân

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn các động tác đã học

5p

Đội hình xuống lớp

* * * * * * * *

GV

……… ………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ NGỮ VỀ LOÀI THÚ DẤU CHẤM, DẤU PHẨY.

I

MỤC TIÊU :

- Nắm được một số từ ngữ chỉ tên, đặc điểm của các loài vật (BT1, BT2)

- Biết đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3)

2 Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ và kĩ năng sử dụng dấu chấm, dấu

phẩy

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

- Giáo viên: Tranh các loài vật như sách giáo khoa (nếu có) Bảng phụ viết sẵn bài tập 3

- Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

*GV kết hớp với Ban HĐTQ tổ chức T/C:

Mời ban đặt câu:

+Nội dung chơi đưa ra các câu nói để học sinh

đặt câu hỏi tương ứng:

+ Trâu cày rất khỏe

+ Ngựa phi nhanh như bay

+ Thấy một chú ngựa béo tốt đang ăn cỏ, Sói

Ví dụ:

+ Trâu cày như thế nào?

+ Ngựa phi như thế nào?

+Thấy một chú ngựa béo tốt đang ăn cỏ, Sói thèm như thế

Trang 22

- Giới thiệu bài mới; Trong tiết Luyện từ và câu

tuần này, các em sẽ biết thêm tên một số loài

thú Biết dùng dấu chấm, dấu phẩy qua bài: Từ

ngữ về loài thú Dấu chấm, dấu phẩy.

- Ghi đầu bài lên bảng

- Nắm được một số từ ngữ chỉ tên, đặc điểm của các loài vật (BT1, BT2)

- Biết đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, ảnh trao đổi

theo nhóm, nêu tên các loài thú rồi ghi vào

phiếu học tập

- Giáo viên nhận xét, kết luận, tuyên dương

nhóm trả lời tốt

- Yêu cầu học sinh chia sẻ kết quả của mình

trước lớp

*HS nhận nhiệm vụ và thực hiệntheo YC

HS làm bài cá nhân-> Tương táccùng bạn- Thống nhất KQ

*Dự kiến ND chia sẻ:

-Chọn cho mỗi con vật trongtranh vẽ bên một từ chỉ đúng đặcđiểm của nó: tò mò, nhút nhát,

dữ tợn, tinh ranh, hiền lành,nhanh nhẹn

- Các nhóm làm bài

- Từng nhóm trình bày bài làmcủa nhóm mình (Gấu: tò mò,Thỏ: nhút nhát, Hổ: dữ tợn, Cáo:tinh ranh, Nai: hiền lành, Sóc:nhanh nhẹn.)

Trang 23

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn

Bài 3: TC Trò chơi Ai nhanh, ai đúng.

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài

tập 3, tổ chức cho hai đội tham gia chơi Đội

nào đúng và xong trước là đội thắng cuộc

- Giáo viên chốt đáp án, tuyên dương đội thắng

đã náo nức chờ đợi mẹ cho đi

thăm vườn thú Hai chị em mặc

quần áo đẹp, hớn hở chạy xuống

cầu thang Ngoài đường, người

và xe đi lại như mắc cửi Trong

vườn thú, trẻ em chạy nhảy tung

tăng.

- Học sinh dưới lớp cổ vũ, cùnggiáo viên làm ban giám khảo

- HS nêu lại tên bài học

- Nêu tên con vật thích hợp vào mỗi chỗ chấm:

+ Đông như Chậm như Nhanh như

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

-Viết một đoạn văn khoảng 3– 5 câu nói về một con vật mà em yêu thích.

- Nhận xét tiết học Tuyên dương những học sinh có tinh thần học tập tốt

- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài: Từ ngữ về sông biển.

Đặt và trả lời câu hỏi Vì sao?

- Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 4 phần bằng nhau

2 Kỹ năng:

toán

Trang 24

*Bài tập cần làm: bài tập 1.

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giaotiếp toán học

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não

- TBHT điều hành trò chơi: Xì điện

+Nội dung chơi:cho học sinh thi đọc thuộc bảng

- Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 4 phần bằng nhau

*Cách tiến hành: Làm việc cả lớp

- Giáo viên gắn lên bảng 1 tấm bìa hình vuông

+GV giao nhiệm vụ cho HS

*TBHT điều hành

/?/ Tấm bìa hình vuông được chia thành mấy

phần bằng nhau?

- Một phần được tô màu Như vậy lấy đi bao

nhiêu phần của hình vuông?

- Giáo viên viết lên bảng:

4

1

- Yêu cầu học sinh đọc, ghi nhớ lại nội dung bài

học ở sách giáo khoa

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh quan sát, trải nghiệmbằng các tấm bìa hình vuông +Thảo luận nhóm, thống nhất ýkiến

*Dự kiến KQ chia sẻ:

- Được chia thành 4 phần bằngnhau

- Lấy

4

1hình vuông

- Học sinh đọc

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	805,5 KB