Chương trình chuyên sâu THPT Chuyên - Môn: Toán

Phòng Giáo Dục- Đào Tạo Tam Đảo Trờng tiểu học Minh Quang 1Kế hoạch chuyên môn Năm học 2008-2009 - Năm học 2008 – 2009 đợc xác định là “Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổ

Phòng Giáo Dục- Đào Tạo Tam Đảo Trờng tiểu học Minh Quang 1

Kế hoạch chuyên môn

Năm học 2008-2009

- Năm học 2008 – 2009 đợc xác định là “Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quaqnr lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”

- Năm học 2008 - 2009 là năm học tiếp tục thực hiện chơng trình thay sách

đã xong và đã đi vào theo hớng ổn định

- Là năm thứ ba thực hiện nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ X; tiếp tục duy trì

và nâng cao chất lợng, hiệu quả giảng dạy ở các khối lớp 1 - 2 - 3 - 4 - 5

- Năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gơng

đạo đức Hồ Chí Minh” với yêu cầu đặc thù của ngành là gắn chặt với các cuộc vận

động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” (“Hai không”), cuộc vận động “Mỗi thầy giáo , cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học

và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trờng học thân thiện , học sinh tích cực”

- Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học tơng đối đủ(không có học sinh , lớp học phải học ca ba, không có phòng học tranh, tre, nứa lá)

- Đội ngũ giáo viên đều đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, cơ bản đáp ứng đợc các yêu cầu giáo dục hiện nay

- Học sinh ngoan, có ý thức học tập và tu dỡng Đa phần các em đều thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của ngời học sinh

- Chất lợng mũi nhọn học sinh giỏi và chất lợng đại trà từng bớc đợc nâng lên

- SGK, TBDH, tài liệu học tập tơng đối đầy đủ ở tất cả các lớp

II.Khó khăn

- Là một xã miền núi diện tích rộng, dân số đông, quy mô trờng khá lớn(mặc

dù xã Minh Quang đã tách và thành lập 2 trờng Tiểu học) Nên việc học tập, đi lại của các em còn gặp nhiều khó khăn

- Cơ sơ vật chất của trờng còn thiếu quá nhiều và không đồng bộ cho nên ảnh hởng rất nhiều đến việc dạy và học

- Chất lọng và trình độ đào tạo của giáo viên cha đồng đều nên cũng có phần

ảnh hỏng đến chất lợng giáo dục

- Do địa bàn xã rộng nên nhà trờng phải bố trí một số lớp học ở khu lẻ vì vậy việc quản lý giáo viên, học sinh gặp nhiều khó khăn

- Điều kiện kinh tế của nhân dân còn nghèo nên sự quan tâm dến việc học tập của con em mình còn nhiều hạn chế

- Chia theo ban đào tạo:

+ Giáo viên văn hoá: 27( nữ 19 )

+Giáo viên nhạc: 2 ( nữ 1)

+ Giáo viên hoạ: 3 ( nữ 2)

- Chia theo độ tuổi:

+ Dới 30 Tuổi: 3 ( nữ 2) + Từ 30 tuổi đến dới 40: 20 ( nữ 12)

1 7

2.Đảng , chính quyền địa phơng đã quan tâm dến sựnghiệp giáo dục Đã từng bớc bổ sung, hoàn thiện cỏ sở vật chất cho nhà trờng Tuy nhiên so với nhu cầu và yêu cầu giáo dục hiện nay cha đáp ứng đợc

II.Về đội ngũ

-Số lợng : đủ về số lợng theo quy định

- Về trình độ : về cơ bản giáo viên đạt trình đọ chuẩn đáp ứng đợc các yêu cầu giáo dục hiện nay Tuy nhiên về chất lợng đội ngũ cha đồng đều ; giáo viên có nhiều độ tuổi khác nhau nên cũng có ảnh hởng đến chất lợng giáo dục

IV.Về cơ sở vật chất

-Điều kiện cơ sở vật chất đủ cho việc dạy và học ở mức tối thiểu trong đó có một số loại không đúng quy cách nh bàn ghế giáo viên bàn ghế học sinh

-Các phòng chức năng còn thiếu nhiều

Phần II.

Nội dung kế hoạch chỉ tiêu và biện pháp

Để tạo ra sụ chuyển biến mang tính đột phá cũng nh mang tính lâu dài, chuẩn bị tiền đề cho sự nghiệp giáo dục trong thời kì đổi mới và đáp ứng đợc các nhu cầu trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nứơc Trên cơ sỏ phát huy những thành tích đã đạt đợc trong các năm học trớc căn cứ vào tình hình , điều kiện kinh

tế của địa phơng, của trờng , của nhiệm vụ năm học của ngành từ đó xác định

nhiệm vụ trọng tâm của trờng là :

I.Dạy và học

1 Đổi mới chơng trình , nội dung

“ Mục tiêu của việc đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông là xây dựng nội dung chơng trình , phơng pháp giáo dục , SGK phổ thông mới , nhăm nâng cao chất ợng giáo dục toàn diện thế hẹ trẻ , đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ CNH , HĐH đầt nớc phù hợp với thực tiễn và truyền thồng Việt Nam tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông ở các nớc đang phát triển trong khu vựcvà thế giới ’’…

-Đảm bảo tính thống nhất cao, phù hợp với đối tợnghọc sinh , tạo điều kiện phát triển năng lực từng đối tợng Tôn trọng đặc điểm của từng địa phơng , vùng

-Chơng trình là kế hoạch hành động s phạm kết nối mục tiêu – nội dung – phơng pháp – phơng tiện - đánh giá Đảm bảo sự liên tục

*Chất lợng dạy và học

a.Yêu cầu

-Dạy đủ các môn học theo quy định

-Chú ý giáo dục đạo đức lối sống , cách xng hô giao tiếp hằng ngày cho các học sinh

-Đảm bảo học sinh đều đủ các điều kiện lên lớp Nếu lớp nào có học sinh quá yếu kém, giáo viên phải co kế hoạch bồi dõng dể không có học sinh phải lu ban

-Thực hiện tốt các kì khảo sát nhằm đánh giá khách quan , chính xác chất ợng giáo dục của học sinh theo từng thời điểm

l Thờng xuyên theo dõi , động viên , khuyến khích việc học tập cũng nh rèn luyện , tu dỡng của các học sinh trong năm học

-Đảm bảo thông tin hai chiều giữa gia đình và nhà trờng để nắm bắt kịp thời việc học tập cũng nh kết quả của từng học sinh

b Biện pháp

• Đối với giáo viên

-Tích cực bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ qua các tài liệu Phát huy tính tích cực , tự giác của học sinh Đổi mới phơng pháp dạy học làm cho các giờ học diễn ra tự nhiên , nhẹ nhàng, thoải mái, có hiệu quả

-Tích cực đi dự giờ thăm lớp , sinh hoạt chuyên môn , chuyên đề theo tổ khối

để cùng học hỏi , trao đổi , rút kinh nghiệm

-Mỗi giáo viên phải có kế hoạch tự bồi dỡng theo từng tuần ,từng tháng -Tổ chức học tập các văn bản hớng dẫn về quy chế chuyên môn để thực hiện kịp thời chính xác

-Thi khảo sát giáo viên nắm bắt kiến thức của từng cá nhân để từ đó có kế hoạch và biện pháp bồi dỡng

• Đối với học sinh

-Xây dựng các lớp học thêm trên 5 buổi/1 tuần

• Đối với gia đình

-Thờng xuyên quan tâm nắm bắt tình hình học tập cũng nh kết quả học tập của con em mình thông qua nhiều kênh thông tin

-Tạo điều kiện về thời gian cũng nh đôn đốc các em học tập ở nhà có hiệu quả

-Ngời học tự thể hiện mình và hợp tác với bạn , học bạn

-Nhà giáo – chuyên gia về việc học – ngời tổ chức và hớng dẫn quá trình kết hợp các nhân hoá với xã hội hoá việc học của ngời học

-Ngời học tự kiểm tra , tự đánh giá, tự điều chỉnh

• Một số biện pháp thực hiện đổi mới PPDH :-Nâng cao nhận thức của đội ngũ giáo viên để đổi mới PPDH

+ Giáo viên phải thấy đợc sự cần thiết phải đổi mới PPDH , học tập các chỉ thị vào đầu năm học

+ Khả năng áp dụng PPDHTC trong nhà trờng

-Bồi dỡng kĩ năng sử dụng PPDGTC để đáp ứng CT – SGK mới

+ Đảm bảo cho 100% giáo viên đợc tập luyện thay sách ( do sở , phòng , nhà trờng tổ chức).

+ Tổ chức ,động viên đăng kí các giờ dạy theo hớng đổi mới đảm bảo lịch dự giờ đủ các giờ đã đăng kí kèm theo các buổi rút kinh nghiệm

+Tổ chức các hoạt động chuyên môn theo chuyên đề , bám sát nội dung SGK mới

+Khuyến khích giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm về dạy học cụ thể một bài hay một khái niệm cụ thể nào đó theo hớng phát huy tính sáng tạo , tự lực của học sinh

-Tăng cờng CSVC – TBDH phục vụ cho việc đổi mới PPDH

+ Tổ chức tốt th viện nhà trờng phục vụ cho việc đổi mớiPPDH

-Khuyến khích giáo viên su tầm và làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc

đổi mới PPDH theo SGK mới

-Tạo động lực cho GV và HS nhằm thực hiện đổi mới PPDH

+ Đa các yêu cầu về soạn bài viết sáng kiến kinh nghiệm , làm đố dùng dạy học phục vụ dạy và học theo ch… ơng trình , SGK mới theo phơng hớng

đổi mới vào nội dung thi đua của năm học

+ Khen thởng khích lệ , động viên kịp thời với các giáo viên đạt thành tích cao trong năm học

+ Khen thởng kịp thời những h/s tích cực học tập một cách sáng tạo , chủ động có kết quả xuất sắc bằng nhiều hình thức khác nhau

3.Chất lợng mũi nhọn

-Bồi dỡng những giáo viên cốt cán có năng lực , có tâm huyết với nghề.-Có kế hoạch bồi dỡng thờng xuyên về kiến thức cho giáo viên, đầu t về kinh phí , thời gian cho giáo viên bồi dỡng

-Hằng tháng cho các em cọ xát với các đề thi để các em nắm bắt kiến thức thực tế của mình từ đó các em có ý thức để nỗ lực hơn trong học tập

-Các giáo viên phải chủ động và có kế hoạch cụ thể trong công tác bồi dỡng cho bản thân đặc biệt là các giáo viên trực tiếp tham gia bồi dỡng HSG

-Các giáo viên bồi dỡng cần thờng xuyên trao đổi với các đồng nghiệp để học học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau về nội dung chơng trình cũng nh phơng pháp bồi dỡng để công tác bồi dỡng đạt hiệu quả cao hơn

-Giáo viên bồi dỡng có ý thức tìm tòi sáng tạo su tầm tài liệu bồi dỡng để công tác bồi dỡng phong phú và trong quá trình bồi dỡng học sinh đợc làm quen với nhiêù dạng kiến thức khác nhau

- Học sinh có đủ tài liệu ở mức tối thiểu phục vụ cho việc học tập nâng cao kiến thức

-Ngoài thời gian học tập ở trờng các em có lịch học ở nhà hợp lý để vừa đảm bảo sức khoẻ vừa đảm bảo cho việc học tập của bản thân

-Học sinh có ý thức học tập , tìm tòi sáng tạo chăm chỉ siêng năng để việc học tập của mình đạt kết quả cao nhất

4.Chất lợng VSCĐ

-GV và H/S nhận thức đợc phong trào “ rèn chữ – giữ vở ” là một trong những nhiệm vụ quan trọng là một trong những tiêu trí thi đua để đánh giá GV và H/S

-Nhà trờng tổ chuyên môn , giáo viên thờng xuyên kiểm tra đánh giá , rút kinh nghiệm để có các biện pháp chỉ đạo hợp lý

-GV chấm điểm, xếp loại vở sạch chữ đẹp cho học sinh hàng tháng

-H/S phải có đủ sách , vở đồ dùng học tập

II.Các quy định về hoạt động chuyên môn

1.Về hồ sơ sổ sách

a Yêu cầu

-Giáo viên phải có đủ , đúng các loại hồ sơ sổ sách theo quy định

1 Sổ bài soạn ( giáo án )

có tác dụng thiết thực góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục Đặc biệt giáo án lên lớp phải đợc trình bày rõ ràng, khoa học thể hiện đợc việc làm của thầy và trò

-Hồ sơ sổ sách phải đảm bảo về mặt thẩm mỹ Ngoài các loại sổ in sẵn còn lại làm bằng loại giấy tập có dòng kẻ ngang Sổ có đầy đủ nhãn mác, ghi rõ tên đầu

sổ trang đầu có trang trí Sổ có kẻ lề, kẻ chân, cột mục

b Chỉ tiêu:

-Hồ sơ xếp loại :

+ Tốt : 6+ Khá : 9+ Đạt yêu cầu : 1+ Cha đạt yêu cầu : không

-Tổ chức thi chọn hồ sơ sạch đẹp , chất lợng cao trong các đợt thi đua chào mừng các ngày lễ kỉ niệm trong năm học.

-Kiểm tra đánh giá phân loại hồ sơ theo từng đợt , từng kì một cách nghiêm túc , khách quan ,công bằng thúc đẩy phong trào thi đua giữa các tổ, cá nhân

2.Về quy chế :

a.Yêu cầu

-Triển khai cho giáo viên học tập , nắm vững các văn bản về quy chế

chuyênmôn về đánh giá , xếp loại học sinh, quy chế cho điểm , cộng tính điểm, cách ghi các loại hồ sơ sổ sách

-Thực hiện đủ , đúng chơng trình theo quy định của ngành

-Thực hiện tốt việc sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học

-Quy định cụ thể nh sau :

+ Bài soạn trớc 3 ngày+Chấm bài học sinh đủ, chính xác + Lấy điểm, cộng tính điểm , đánh giá xếp loại h/s đúng quy chế,

-Thực hiện đổi mới PPDH để phù hợp với từng đối tợng HS

-Mỗi giáo viên có ít nhất 1 sáng kiến kinh nghiệm trong năm học và đợc áp dụng

c Biện pháp

-Ngay từ đầu năm học , ban chuyên môn của trờng chỉ đạo cho các tổ tự

đăng kí bồi dỡng

-Lập kế hoạch chuyên môn theo tuần ,tháng, học kì

-Tổ chức thi GV giỏi cấp trờng trên cơ sơ đó chọn GV dự thi các cấp cao hơn

-Xếp loại chuyên môn tới từng cá nhân, tổ thờng xuyên và định kì.

-Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trờng theo từng tháng

-Tổ chức chuyên đề giảng dạy nhằm từng bớc nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy, bồi dỡng

4.Công tác thanh tra, kiểm tra

a.Yêu cầu

-Đẩy mạnh công tác thanh tra , kiểm tra dới nhiều hình thức : thờng xuyên

và định kì, đột xuất, toàn diện , chuyên đề

-Kiểm tra đánh giá một cách khách quan , công bằng Xử lý các tồn tại , thiếu sót để công tác thanh tra đạt hiệu quả cao

-Các nội dung thanh tra, kiểm tra

+ Trình độ nắm yêu cầu của nội dung, chơng trình , kĩ năng , kiến thức , thái

độ cần xây dựng cho HS

+ Trình độ vận dụng phơng pháp giảng dạy , giáo dục

+ Việc thực hiện các quy chế chuyên môn

+ Việc thực hiện chơng trình, kế hoạch giảng dạy, GD

+ Soạn bài , chuẩn bị đồ dùng dạy học theo quy định

+ Kiểm tra HS , chấm bài theo quy định

+ Công tác bồi dỡng , tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ

b Chỉ tiêu

-Kiểm tra dân chủ hồ sơ : 2 tháng/1 lần-Kiểm tra theo kế hoạch : 2 GV / 1 tuần-Kiểm tra đột xuất : 1 tuần / 1 lần

-Kiểm tra toàn diện : 5 GV/ năm học

-Sau khi kiểm tra có đánh giá xếp loại và rút kinh nghiệm đầy đủ

-Kết quả kiểm tra đợc công bố trớc HĐSP nhà trờng

5.Về làm , sử dụng đồ dùng- thiết bị dạy học

-Mỗi tổ làm ít nhất 2 đồ dùng có thể sử dụng đợc nhiều lần

-GV sử dụng đầy đủ , thờng xuyên bộ TBDH theo quy định

c Biện pháp

-Căn cứ vào nội dung từng bài, ĐK thực tế của từng lớp để làm đồ dùng cho phù hợp.

-Tận dụng những chất liệu dễ kiếm, rẻ tiền để làm đồ dùng dạy học

-Không đánh giá , xếp loại giờ dạy của GV nếu không sử dụng đồ dùng – TBDH mà theo yêu cầu của bài bắt buộc phải có

III.Chỉ tiêu chung

1 Kế hoạch phát triển

-Tổng số lớp theo kế hoạch : 21 lớp -Tổng số h/s theo kế hoạch : 483 em-Tổng số lớp đàu năm học : 21 lớp-Tổng số học sinh đầu năm học : 483 em-Tổng số h/s cuối tháng 9 : 483 em

2 Phổ cập giáo dục – xoá mù

-Duy trì sĩ số HS ở tất cả các khối lớp phấn đấu giảm đến mức tối thiểu HS lu ban, không có HS bỏ học

1

7 28 8 9

14 3

1 1

2 8

8 9

* Đối với các môn đánh giá bằng nhận xét:

IV Danh hiệu thi đua:

1 Tập thể: Tổ 1: Lao động tiên tiến.

Tổ 2+3: Lao động tiên tiến

2 Cá nhân:

* Giáo viên:

+ Chiến sĩ thi đua cấp huyện: 4

+ Bảng đăng ký:

1 Trơng Quang Trung 1965 P.HT LĐ TT CSTĐ

2 Trịnh Thị Loan 1964 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

3 Trần Thị Thế Lợi 1969 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

4 Hoàng Thị Hoà 1959 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

5 Nguyễn TNgọc Thanh 1958 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

6 Dơng Thị Tiến 1954 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

7 Nông Kim Thu 1961 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

8 Đặng Đình Văn 1976 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

9 Nguyễn T Hồng Thanh 1980 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

10 Nguyễn Thị Hồng 1956 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

11 Hoàng Thị Điền 1973 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

12 Phùng Thị Bích 1974 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

13 Nguyễn T Hồng Nhung 1979 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

14 Nguyễn T Thu Hơng 1974 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

15 Đỗ Thị Huyền Thanh 1979 Giáo viên LĐ TT LĐTT

16 Phạm Thị Thanh Hà 1972 Giáo viên LĐ TT LĐ TT

17 Lê Thanh Hải 1979 Giáo viên LĐ TT GVG

* Học sinh:

Học sinh giỏi: Huyện: 4 em

Phần Iii Triển khai kế hoạch

Tháng 8+9: Hởng ứng ngày toàn dân đa trẻ đến trờng

- Làm tốt công tác chuẩn bị cho ngày

khai giảng(về cơ sở vật chất, lịch báo - BGH và toàn bộ CB, GV, CNV của nhà trờng hớng dẫn học sinh làm tốt công

giảng, đồ dùng, dụng cụ học tập của học

sinh)

- Chuẩn bị nội dung chơng trình cho

ngày khai giảng

- Các tổ trởng chuyên môn lên chơng

rình - BGH kiểm tra lịch báo giảng các

tổ khối

- ổn định tổ chức các tổ khối

- Giáo viên, học sinh học tập, thực hiện

đầy đủ các nội dung trong năm học

- Học sinh thực hiện và duy trì tốt nề

nếp học tập và nội quy của trờng

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng, dụng cụ

- BGH, Tổng đội, GVCN thực hiện tốt các nhiệm vụ để làm tốt ngày lễ khai giảng năm học mới

- Các tổ khối chuyên môn duy trì sĩ số học sinh, ổn định công tác tổ chức lớp

- BGH cho GVCN các lớp hớng dẫn học sinh thực hiện đầy đủ các quy định trong năm học

- Giáo viên, học sinh duy trì và thực hiện tốt các quy định trong năm học BGH kiểm tra thờng xuyên việc duy trì nề nếp của các khối lớp

- GVCN thống kê số lợng sách, vở, đồ dùng học tập của học sinh Lập danh sách ghi rõ cụ thể số học sinh đã có và

số học sinh còn thiếu

- Tổng PTĐ cùng GVCN các lớp hớng dẫn học sinh xếp hàng ra vào lớp, tập thể dục giữa giờ, múa hát tập thể v.v

- BGH cùng các tổ trởng chuyên môn

ra đề tổ chức khảo sát chất lợng 2 môn Toán - Tiếng việt

- Căn cứ vào điều kiện thực tế của nhà trờng xây dựng kế hoạch năm học

gian

Điều chỉnh-Bổ sung