TRƯỜNG PT DTNT H. LỤC NGẠN BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định củaĐiều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học sau đây gọi là Điều lệ t

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG

TRƯỜNG PT DTNT H LỤC NGẠN

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

BẮC GIANG - 2018

1 Lê Thị Hoài Lan Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng ĐG

2 Hoàng Ngọc Chức Phó hiệu trưởng Phó CTHĐ tự đánh giá

3 Phạm Văn Mến Giáo viên Ủy viên

4 Chu Văn Tượm Phó hiệu trưởng Ủy viên

5 Vi thị Thanh Giang Giáo viên Ủy viên

8 Lương Thị Hòe Giáo viên Ủy viên

9 Hoàng Thị Hiếu Giáo viên Ủy viên

10 Nguyễn Hồng Ninh Giáo viên Ủy viên

11 Trần Thị Thu Giáo viên Ủy viên

13 Nguyễn Thị Hoàn Giáo viên Ủy viên

15 Đặng Thị Hiền Giáo viên Ủy viên

16 Nguyễn Thị Hường Giáo viên Ủy viên

18 Nguyễn Quốc Hưng Nhân viên Ủy viên

19 Trần Thị Thu Hiền Giáo viên Ủy viên

20 Phùng Thị Hoàn Giáo viên Ủy viên

21 Đặng Thị Hiên Giáo viên Ủy viên

22 Cao Thị Nhàn Giáo viên Ủy viên

BẮC GIANG - 2018

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của

Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường

phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học)

và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

20

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường

trung học

22

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn

thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ

Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo

quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật

23

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản

trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy

định tại Điều lệ trường trung học

24

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 27

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, 28

pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của

cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân

chủ trong hoạt động của nhà trường

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua 29

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo

viên, nhân viên, học sinh

31

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường 32

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng

chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã

hội trong trường

33

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 35

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình

triển khai các hoạt động giáo dục

35

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ

trường trung học

36

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các

quyền của giáo viên

38

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính

sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường

39

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ

trường trung học và của pháp luật

40

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 42

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng

rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung

học

42

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 44

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác

quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học

45

Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ

thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo

dục

46

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ,

giáo viên, nhân viên và học sinh

47

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng

thiết bị, đồ dùng dạy học

48

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 50

Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ

học sinh

51

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính

quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy

động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục

52

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa

phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền

thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế

hoạch giáo dục

54

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 56

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của

Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan

quản lý giáo dục địa phương

56

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự

chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn

luyện khả năng tự học của học sinh

68

Tiêu chí 3: Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương 58

Tiêu chí 4: Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học

sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các

cấp quản lý giáo dục

59

Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định

của Bộ Giáo dục và Đào tạo

60

Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh

61

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt

động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

mục tiêu giáo dục.

Tiêu chí 10: Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp

ứng mục tiêu giáo dục

65

Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động

giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm

68

Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường 68

III KẾT LUẬN CHUNG

Phần III PHỤ LỤC

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

1 X 4 X

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định mới nhất): Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Lục Ngạn

Tên trước đây (nếu có): Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Lục Ngạn

Cơ quan chủ quản: Sở GD&ĐT Bắc Giang

Giang Họ và tên Hiệu Trưởng

Lê ThịHoài LanHuyện / quận / thị xã / thành

phố

HuyệnLục Ngạn Điện Thoại

02403882278

Xã / phường / thị trấn KiênThành FAX

an.edu.vn

Thuộc vùng đặc biệt khó

Trường liên kết với nước

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

2015 nhà trường được công nhận lại là trường chuẩn Quốc Gia giai đoạn 2015-2020.

Các phòng khác: Phòng truyền thống, phòng Công đoàn, phòng Đoàn Đội,phòng làm việc của Ban giám hiệu, phòng thư viện, phòng y tế, phòng đồ dùng,phòng Hội đồng có đầy đủ trang thiết bị để làm việc

Năm học 2017-2018, nhà trường có 40 chiếc máy tính, 6 máy chiếu Projecter, 3máy in dùng cho quản lý và dạy học, cùng hệ thống thiết bị khác đảm bảo cho cáchoạt động giáo dục của nhà trường

b Về tài chính

Ngân sách nhà nước cấp hàng năm căn cứ vào quỹ lương của trường Nhàtrường không thu bất cứ khoản thu ngoài nào Trong khi những mục chi cho các hoạtđộng của nhà trường vẫn phải đảm bảo, thậm chí nội dung hoạt động ngày càng tăng

Vì vậy nhà trường gặp không ít khó khăn trong quá trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ

Mặc dù vậy, việc bổ sung trang thiết bị, đồ dùng dạy học luôn là nội dung được quantâm hàng đầu

Đa số gia đình học sinh khó khăn nên công tác xã hội hóa giáo dục của nhàtrường gặp nhiều bế tắc Nhưng trong những năm gần đây, với sự nỗ lực cố gắng củaBan giám hiệu nhà trường, Sở GD&ĐT, UBND tỉnh, cơ sở vật chất của nhà trườngđược tập trung đầu tư xây dựng đáp ứng cơ bản yêu cầu giáo dục hiện nay

c Đội ngũ

Năm học 2017-2018, nhà trường có tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên là: 43người Trong đó: CBQL: 3; GV:36; Nhân viên:4; Dân tộc thiểu số: 7; Đảng viên: 21đ/c bằng 46,5%

Trình độ: Thạc sĩ: 03; Đại học:30; Cao đẳng: 15; Trung cấp: 2

Tỷ lệ giáo viên/lớp: 2,42;

Xếp loại chuyên môn Giỏi:1/36;

* Xếp loại chuyên môn khá: 30/36;

* Không có GV xếp loại chuyên môn yếu

* Tham gia cuộc thi sang tạo KHKT: đạt 1 giải KK cấp tỉnh

Đạt GVG cấp huyện với khối THCS: vượt chỉ tiêu 5Đ/c(KH: 4 Đ/c)

Đạt GVG cấp cơ sở với khối THPT: vượt chỉ tiêu 19 ĐC(KH; 12-15 Đ/c)

GVG cấp tỉnh vòng 2: 2 đ/c

* Xếp loại công chức, VC Suất xắc:11/43;

* Xếp loại CC, VC hoàn thành tốt NV: 20/43;

* Không có CB,VC không hoàn thành nhiệm vụ;

Danh hiệu cá nhân đạt chỉ tiêu

Bộ trưởng Bộ GD tặng băng khen: 1 Đ/C;

CSTĐ cấp cơ sở: 4 Đ/C;

GĐ Sở tặng giấy khen: 2 Đ/C;

Danh hiệu tập thể:

Chi bộ trong sạch vững mạnh;

Tập thể nhà trường tiên tiến suất xắc;

Công đoàn, đoàn thanh niên: vững mạnh

d Chất lượng giáo dục

Năm học 2017-2018 nhà trường có 14 lớp với 426 học sinh Tỷ lệ học sinhxếp loại hạnh kiểm khá, tốt hàng năm đạt trên 90; tỷ lệ học sinh xếp loại văn hoá khá,giỏi đạt trên 70%; Các cuộc thi cấp tỉnh tăng về số lượng giải so với năm học 2016-

2017 Chất lượng đầu vào THPT xếp từ thứ tám đến thứ ba trong huyện, kết quả thiTHPT Quốc Gia xếp thứ 3 toàn tỉnh Các hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú, đadạng, có hiệu quả, góp phần tích cực vào việc giáo dục đạo đức học sinh Phong tràothi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" được đánh giá xếp loạitốt Phong trào TDTT có nhiều thành tích nổi bật

e Công tác xã hội hoá giáo dục được phát triển mạnh:

Đã phối hợp tốt với các ban nghành đoàn thể trong công tác phát triển giáo dụcgiáo dục, phối hợp với hội cha mẹ học sinh trong việc giáo dục đạo đức cũng như huyđộng vật chất động viên, tặng quà cho học sinh tổng số tiền 5.600.000 đồng cho họcsinh nghèo dịp Tết Nguyên đán

Nhà trường tiếp tục tăng cường và giữ vững sinh hoạt cụm an ninh 4 đơn vị :Kiên Thành - Kiên Lao - Tiểu đoàn 16- DTNT, kết nghĩa với đơn vị bộ đội, thườngxuyên liên hệ với gia đình, địa phương nâng cao hiệu quả giáo dục phối hợp giữa nhàtrường - gia đình - xã hội

Các tiêu chuẩn được duy trì và nâng lên bền vững

II Mục đích, lý do tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường theo cáctiêu chuẩn của cấp học

- Công tác tự đánh giá là giúp cho nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra cácđiểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và cácbiện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ giáo dục vàđào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục

- Công tác tự đánh giá là nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhàtrường, để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng giáodục của trường; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩnchất lượng giáo dục.

- Phạm vi tự đánh giá là toàn bộ các hoạt động giáo dục của nhà trường theotừng tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đàotạo ban hành

III Quy trình tự đánh giá bao gồm các bước sau :

1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá

2 Xác định mục đích phạm vi đánh giá

3 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

4 Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

5 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

6 Viết báo cáo tự đánh giá

7 Công bố báo cáo tự đánh giá

IV Phương pháp và công cụ đánh giá

Để tiến hành tự đánh giá, nhà trường đã căn cứ vào Thông tư số: BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định

42/2014/TT-về tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, và các công văn hướng dẫn của Ngành Nhàtrường thành lập Hội đồng tự đánh giá cơ sở giáo dục trường PT DTNT Lục Ngạngồm 22 thành viên, đủ thành phần cơ cấu theo quy định Hội đồng tự đánh giá đãphân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên theo chức năng, năng lực của mỗingười để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá phổ biến quy trình tự đánh giá, tập huấn kỹnăng, cung cấp tài liệu về đánh giá cơ sở giáo dục cho toàn thể cán bộ giáo viên, nhânviên Đồng thời, phân công nhiệm vụ cho các nhóm công tác, các bộ phận, cá nhâncủa cơ sở phối hợp thực hiện Xây dựng kế hoạch tự đánh giá, thu thập thông tin, mãhoá minh chứng, rà soát các hoạt động giáo dục, đối chiếu, so sánh kết quả tự đánhgiá với các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành

Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí, viết báo cáo tự đánh giá, tổchức thực hiện việc duy trì cơ sở dữ liệu về chất lượng giáo dục

Hội đồng tự đánh giá làm việc theo nguyên tắc tập trung dân chủ và thảo luận

để đi đến thống nhất Dự thảo báo cáo đánh giá được công bố công khai trong thờigian 15 ngày tại nhà trường để lấy ý kiến đóng góp Hội đồng tự đánh giá thu thập xử

lý các ý kiến để bổ sung hoàn thiện báo cáo Mọi quyết định có giá trị khi ít nhất 2/3

số thành viên trong Hội đồng tự đánh giá nhất trí

Hoàn thành báo cáo tự đánh giá theo quy định Hội đồng tự đánh giá đăng kýkiểm định chất lượng giáo dục, thực hiện đánh giá ngoài Kết hợp đánh giá ngoài đểđánh giá lại kết quả về điều tra thực trạng và các vấn đề khác, nhằm hỗ trợ việc duytrì, nâng cao chất lượng dạy và học

V Kết quả quá trình tự đánh giá, những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánhgiá

Trong thời gian tiến hành công tác tự đánh giá, nhà trường đã huy động sự vàocuộc của toàn thể đội ngũ CBGV, nhân viên, sự tham gia của Ban đại diện cha mẹ họcsinh Tuy nhiên, lực lượng nòng cốt là các thành viên Hội đồng tự đánh giá của nhàtrường Ngoài việc hoàn thành các nhiệm vụ thường xuyên trong năm học, các thànhviên Hội đồng tự đánh giá đều nhận thức rất đúng đắn về mục đích, lý do của công tác

tự đánh giá nên đều dành thời gian làm thêm giờ, tranh thủ cả ngày nghỉ để hoànthành nhiệm vụ

Để công tác tự đánh giá được tiến hành thuận lợi và có hiệu quả, Hội đồng tựđánh giá của trường đã xác định rõ các nguồn nhân lực, CSVC, nguồn tài chính cầnhuy động Kế hoạch tự đánh giá của trường còn thể hiện từng hoạt động đánh giá chấtlượng giáo dục và thời gian cần được tiến hành, công việc dự kiến các thông tin minhchứng cần thu thập cho từng tiêu chí được Hội đồng xác định và phân công một cách

cụ thể khoa học, chủ động về thời gian hoàn thành báo cáo Nhà trường đã lập thờigian biểu để hoàn thành quá trình tự đánh giá, nhờ đó mà tiến độ làm việc được đảmbảo Sau khi hoàn thành các phiếu đánh giá tiêu chí, Hội đồng tự đánh giá tiến hànhviết báo cáo

Những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá là: Báo cáo được trình bày lầnlượt từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí đều được mô tả rõ ràng, cụ thể

hiện trạng của nhà trường đạt được trong mỗi tiêu chí Sau khi mô tả hiện trạng, báocáo tự đánh giá còn đề cập tới những điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường và đặc biệtmột nội dung rất quan trọng, rất cần thiết trong mỗi tiêu chí đó là kế hoạch cải tiến,phát huy những điểm mạnh, đề ra các biện pháp khắc phục điểm yếu, tuy ngắn gọnnhưng rõ ràng và có tính khả thi.

Để thể hiện tính trung thực trong báo cáo, nhà trường đã thể hiện bảng mã hóaminh chứng, đây là bằng chứng cho sự lao động miệt mài của tập thể CBGV nhânviên trong trường Với tinh thần làm việc khẩn trương, đầy tâm huyết và trách nhiệm,công tác tự đánh giá của trường đã cơ bản hoàn thành với chất lượng cao Đó là sự tậptrung trí tuệ cao cho một công trình khoa học của tập thể về công tác tự đánh giá cơ sởgiáo dục, là sự kiện đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong sự nghiệp phát triển giáodục của trường PT DTNT Lục Ngạn và của địa phương, là nền tảng vững chắc để nhàtrường đăng ký kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục

-*Kết quả tự đánh giá tại thời điểm tháng 5 năm 2018:

Tiêu chuẩn Tổng số tiêu chí Kết quả số tiêu chí

5 14 10 2 5,11 36 324

và phòng tránh dịch bệnh, phòng tránh các tệ nạn xã hội cho cán bộ, giáo viên, nhânviên và học sinh luôn được nhà trường quan tâm, các hiện tượng: bạo lực học đường,các tệ nạn xã hội được ngăn chặn kịp thời

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1 Mô tả hiện trạng

Cán bộ quản lý và các Hội đồng được bổ nhiệm và thành lập theo Điều lệtrường trung học có nhiều cấp học Cán bộ quản lý gồm 03 đồng chí do Giám đốc SởGD&ĐT Bắc Giang ra quyết định [H1-1-01-01]

Hội đồng trường được thành lập nhiệm kỳ 5 năm và được kiện toàn khi có

sự thay đổi nhân sự Hội đồng trường do Giám đốc sở GD&ĐT tỉnh Bắc Giang raquyết định Thủ tục thành lập và cơ cấu tổ chức của Hội đồng trường được thực hiệntheo quy định tại các khoản 2 và 3 Điều 20 của Điều lệ trường trung học [H1-1-01-02] Hội đồng trường họp thường kỳ ít nhất 02 lần/năm học Các phiên họp đều thảoluận, biểu quyết những vấn đề đã được quy định tại khoản 2 Điều 20 của Điều lệtruờng trung học.[H1-1-01-03]

Hội đồng thi đua, khen thưởng và Hội đồng tư vấn được thành lập vào đầunăm học, do Hiệu trưởng quyết định [H1-1-01-04]

Trường PT DTNT Lục Ngạncó Chi bộ Đảng với 20 đảng viên 05]; Tổ chức Công đoàn có 43 đồng chí [H1-1-01-06] Đoàn Thanh niên với 139 đồngchí [H1-1-01-07] Đội Thiếu niên Tiền phong, hàng năm đều tổ chức đại hội Liên độivào đầu năm học [H1-1-01-08]

[H1-1-01-Trường PT DTNT Lục Ngạn có 06 tổ Chuyên môn và 1 tổ Văn phòng(tổ Toán,

tổ Lý_Hóa-Tin, tổ Hóa-Sinh-TD, tổ Ngữ Văn, tổ Sử-Địa-GD, Tổ Anh-Nhạc-Họa và tổVăn phòng) [H1-1-01-09]; [H1-1-01-10]

2 Điểm mạnh

Nhà trường đã thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn, thủ tục bổ nhiệm, thànhlập cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường Nhà trường có đủ hội đồng trường, hội đồng tưvấn và các tổ chức theo điều lệ trường phổ thông

3 Điểm yếu

Một số đồng chí tổ trưởng chuyên môn được phân công làm nhiều công việckiêm nhiệm nên điều hành công việc còn hạn chế về thời gian

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Giảm bớt phân công kiêm nhiệm cho tổ trưởng chuyên môn để tập trung vàochỉ đạo hoạt động chuyên môn của tổ

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

Lớp học được tổ chức theo quy định, mỗi lớp có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó

do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học Mỗi lớp được chia thành nhiều tổ họcsinh Mỗi tổ không quá 12 học sinh, có tổ trưởng, 1 tổ phó do các thành viên của tổbầu ra vào đầu mỗi năm học [H1-1-02-01]; [H1-1-02-02]; [H1-1-02-03]

Số học sinh trong một lớp đảm bảo đúng quy định, mỗi lớp có không quá 30học sinh khối THCS, ko quá 35 học sinh đối với khối THPT [H1-1-02-01]; [H1-1-02-04]; [H1-1-02-03]

Trường nằm ở trung tâm xã Kiên Thành, tách biệt với khu dân cư, đảm bảo môitrường giáo dục an toàn Có ảnh chụp khuôn viên của trường [H1-1-02-05]; [H1-1-02-06].

2 Điểm mạnh

Trường có địa điểm gần trung tâm xã thuận tiện đi lại và đảm bảo an toàn giaothông Số lượng học sinh/lớp không lớn, đảm bảo cho việc quam tâm hơn của giáoviên đến từng đối tượng học sinh

3 Điểm yếu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường bồi dưỡng về văn hóa và đạo đức cho Ban cán sự các lớp

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

Chi bộ hoạt động trong khuôn khổ Điều lệ Đảng

Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên hoạt động theo đúng quy định[H1-1-03- 03]

Hội đồng trường hoạt động theo điều lệ của trường trung học [H1-1-03-04];

Ban thi đua của nhà trường họp đều có đánh giá công tác thi đua [H1-1-03-05];[H1-1-03-06].

Chi bộ Đảng đã lãnh đạo toàn diện và đúng điều lệ Đảng Chi bộ lãnh đạo nhàtrường chủ động và tổ chức thực hiện nhiệm vụ đúng theo Nghị quyết của Chi bộ, chủtrương chính sách của Đảng và pháp luật Nhà nước[H1-1-03-02]

Hội đồng sư phạm nhà trường họp 1 lần/tuần [H1-1-03-07]; các tổ chức Côngđoàn, Đoàn thanh niên sinh hoạt thường kì theo quy định [H1-1-03-03]; [H1-1-03-06]

Các tổ chức định kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm

vụ được giao Đã ghi lại bằng biên bản việc rà soát, đánh giá để cải tiến các biện phápthực hiện nhiệm vụ được giao [H1-1-03-08]; [H1-1-03-06]

2 Điểm mạnh

Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các Hội đồng tư vấn hoạtđộng đúng quy định về chức năng nhiệm vụ theo Điều lệ trường phổ thông và quiđịnh của pháp luật Trường thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động định kỳ, từ đóđưa ra các điều chỉnh phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ

3 Điểm yếu

Hoạt động tư vấn của Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên và các Hộiđồng tư vấn còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nâng cao tinh thần phê và tự phê của các thành viên trong các tổ chức

Chi đoàn có kế hoạch sinh hoạt định kỳ cụ thể và cải tiến nội dung sinh hoạtnâng cao chất lượng hoạt động đoàn

Đội cần có kế hoạch hoạt động phong phú hơn

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

Trường có 6 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng, mỗi tổ có 1 tổ trưởng, 1 tổ phó.[H1-1-01-10]; [H1-1-04-01]

Tổ Toán có 5 người, gồm CB, GV thuộc các môn: Toán

Tổ Lý – Hoá – Tin – CN gồm các CB, thuộc các môn: Lý, Hoá, Tin, CN

Tổ: Sinh, TD gồm các CB, GV thuộc các môn: Sinh, TD

Tổ: Ngữ Văn: Gồm các CB, GV thuộc môn Ngữ Văn

Tổ: Sử - Địa – GDCD gồm các CB, GV thuộc các môn Sử, Địa, GDCD

Tổ: Ngoại ngữ: gồm các CB, GV thuộc các môn tiếng anh

Tổ văn phòng gồm 5 nhân viên: 1 kế toán, 1 thư viện, 1 thiết bị đồ dùng, 1 vănthư, 1 nhân viên khác

Trường có 6 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng: Các tổ có kế hoạch chỉ đạocông tác thực hiện chương trình dạy học và các hoạt động khác theo đúng quy chế, có

sổ nhật ký theo dõi hoạt động dạy và học của giáo viên, sử dụng và bảo quản thínghiệm đồ dùng tự làm của giáo viên

Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 lần/tháng theo từng chuyên đề cụ thể Nội dung vềhoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác Chất lượng củacác buổi sinh hoạt chuyên môn đều đạt yêu cầu trở lên và được lưu lại nội dung trong

sổ Nghị quyết của tổ

Tổ văn phòng sinh hoạt ít nhất một lần trên tháng

Các tổ có sổ nhật ký hoặc biên bản đánh giá chất lượng, hiệu quả hoạt độnggiáo dục của các thành viên trong tổ [H1-1-04-02]; [H1-1-04-03]

Các tổ chuyên môn đã thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Điều lệtrường trung học (Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần tháng, học kỳ và cảnăm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động khác).

Các tổ chuyên môn đã điều hành hoạt động của tổ chuyên môn với các nhiệm

vụ xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tổ, tổ chức bồi dưỡng chuyênmôn nghiệp vụ, tham gia đánh giá xếp loại thành viên của tổ, đề xuất khen thưởng, kỷluật đối với giáo viên

Tổ văn phòng luôn hoàn thành các nhiệm vụ được giao.Kết quả đánh giá xếploại cuối năm học của hội đồng thi đua khen thưởng về hiệu quả hoạt động giáo dụccủa các thành viên trong Tổ văn phòng đều đạt yêu cầu trở lên [H1-1-04-02]; [H1-1-04-04]; [H1-1-04-03]; [H1-1-03-06]

Hàng năm các tổ chuyên môn họp vào đầu năm để giới thiệu tổ trưởng, tổ phó[H1-1-04-04]

Cán bộ nhân viên tổ văn phòng nhiều lúc chưa chủ động, sáng tạo trong côngviệc

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tổ chuyên môn hoạt động có lúc chưa chủ động, sáng tạo, mới chỉ chủ yếu tậptrung vào các hoạt động dạy học chính khoá Chưa lưu lại bằng biên bản việc chỉnhsửa, bổ sung các nội dung mới, các biện pháp mới vào kế hoạch mà chủ yếu chỉ thểhiện bằng kết quả đánh giá xếp loại hàng tháng Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môncòn chưa cao

Cán bộ nhân viên tổ văn phòng nhiều lúc chưa chủ động, sáng tạo trong côngviệc.

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1 Mô tả hiện trạng

Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và của địa phương, nhà trường đãhoàn thành “Chiến lược phát triển giai đoạn 2010-2015 định hướng đến năm 2020”,với sự tham gia đóng góp của CBGVNV nhà trường Nội dung chiến lược phát triểncủa nhà trường đã thể hiện rõ thực trạng giáo dục, những thành tựu đã đạt được, cơhội thách thức, các mục tiêu phát triển giai đoạn 2010-2015 và định hướng đến năm

2020 Chiến lược phát triển đã được Phòng Giáo dục và Đào tạo Lục Ngạn phê duyệt[H1-1-05-01]

Chiến lược phát triển được thông báo, công khai tới toàn thể cán bộ giáo viên,cha mẹ học sinh được biết và đã được niêm yết tại nhà trường [H1-1-05-02]

Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp với mục tiêu giáo dục ởtrường nhiều cấp học được qui định theo khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục

Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với các nguồn lực về nhân lực,tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế- xã hội củađịa phương đã được thể hiện trong báo cáo tổng kết [H1-1-03-06]

Chiến lược phát triển của nhà trường định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và điềuchỉnh

2 Điểm mạnh

Nhà trường đã xây dựng chiến lược phát triển được Sở GD&ĐT Bắc GIangphê duyệt, được thông báo công khai, niêm yết tại nhà trường và đăng tải trên Websitecủa trường

3 Điểm yếu

Việc rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển chưa được thực hiệntốt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Định kỳ rà soát chiến lược phát triển: Nguồn lực, nhân lực, tài chính và cơ sởvật chất để chủ động tham mưu bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển cho phùhợp

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường luôn bám sát các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng, các văn bảnchỉ đạo của ngành, đề ra chiến lược phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn của nhàtrường, địa phương, đồng thời đáp ứng được yêu cầu chung của ngành [H1-1-03-06];[H1-1-06-01]

Thực hiện tốt chế độ báo cáo chuyên môn về Sở GD&ĐT Bắc Giang, các báocáo sơ kết, tổng kết, báo cáo đột xuất đúng trình tự và thời gian theo quy định [H1-1-06-02] Có sổ ghi công văn đến; công văn đi [H1-1-06-03]; [H1-1-03-06].

Trong mọi hoạt động của nhà trường luôn đảm bảo Quy chế dân chủ, hàng năm

có báo cáo của ban thanh tra nhân dân vào đầu năm học để kiểm điểm công tác thanhtra Tổ chức Công đoàn nhà trường bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng, chăm

lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ nhà giáo và lao động ở đơn vị cho cácthành viên [H1-1-06-04]; [H1-1-06-05]

2 Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của cấp trên, thực hiện kịp thời cácchế độ báo cáo, thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường

3 Điểm yếu

Việc ghi chép sổ công văn đi, đến đôi khi chưa kịp thời Còn tẩy xóa

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục quán triệt và thực hiện tốt các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng,chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyênmôn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; Ghi chép sổ công văn đi, đến đầy đủkịp thời

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo Điều lệ trường trung học:[H1-1-07-01]

Hồ sơ nhà trường [H1-1-07-02] bao gồm:

+ Sổ theo dõi phổ cập giáo dục [H5-5-03-02]

+ Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến (trong hồ sơ phổ cập)

+ Sổ Nghị quyết của nhà trường và Nghị quyết của Hội đồng trường

[H1-1-01-03];

+ Hồ sơ thi đua của nhà trường [H1-1-03-05]

+ Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên [H3-3-06-01]

+ Sổ quản lý và lưu trữ các văn bản và công văn [H1-1-06-03]

+ Sổ quản lý tài sản [H1-1-09-02]

+ Sổ quản lý tài chính (trong tủ hồ sơ nhà trường)

+ Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học và thực hành thí nghiệm [H3-3-03-02]

+ Hồ sơ quản lý thư viện (quản lý thư viện giữ);

+ Hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh (phòng y tế)

Nhà trường có lưu trữ đầy đủ, khoa học các loại hồ sơ, văn bản theo quy địnhcủa Luật Lưu trữ [H1-1-07-04]; [H1-1-03-06]

Chỉ số c:

Thực hiện tốt các cuộc vận động, phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành

và quy định của Nhà nước

Nhà trường có các loại kế hoạch thực hiện chủ đề năm học và các cuộc vậnđộng, phong trào thi đua do các cấp, các ngành phát động và đạt được nhiều thànhtích [H1-1-03-06]; [H1-1-07-05]; [H1-1-06-01];

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Yêu cầu bộ phận văn thư lưu trữ sắp xếp hồ sơ cho khoa học, đúng trình tự thờigian, chủng loại, bổ sung tủ dựng hồ sơ

5 Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh như:

Đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐTngày 12 tháng 12 năm 2011

Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh với Hội đồng nhàtrường, với HS, Phụ huynh học sinh, địa phương và ngành qua sổ điểm và báo cáotổng kết năm học Hàng năm Hiệu trưởng đều xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụnăm học đề ra giải pháp chỉ đạo thực hiện thắng lợi nhiệm vụ đã đề ra [H1-1-08-01];[H1-1-03-06]

Nhà trường không tổ chức dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo dành cho các trường Phổ thông DTNT

Thực hiện tốt quy trình bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theoquy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trườngtrung học và các quy định khác của pháp luật [H1-1-08-04]; [H1-1-08-05]

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ

sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

Nhà trường luôn đảm bảo kịp thời, đầy đủ chế độ, chính sách của CBGV.

Công khai tài chính để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên biết và tham giagiám sát, kiểm tra Định kì công khai 1 lần/năm [H1-1-09-04]; [H1-1-09-05]; [H1-1-09-06]; [H1-1-07-03];

Quy chế chi tiêu nội bộ được đóng góp ý kiến của tất cả cán bô, giáo viên, nhânviên trong nhà trường, được thông qua Hội nghị cán bộ, viên chức [H1-1-09-07]

2 Điểm mạnh

Nhà trường đã thực hiện quản lý tài chính theo quy định

Nhà trường thực hiện đúng nguyên tắc thu chi tài chính công khai rõ ràng tronghội đồng trường Sử dụng hiệu quả các nguồn kinh phí

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xãhội trong nhà trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc đảm bảo anninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường [H1-1-03-06]

Nhà trường đã phối hợp với công an xã đảm bảo an ninh chính trị, trật tự antoàn xã hội không để xảy ra mất an ninh trật tự [H1-1-10-01]; [H1-1-10-02]; [H1-1-03-06].

Nhà trường không xảy ra các hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, hay bạo lựchọc đường [H1-1-10-03]

2 Điểm mạnh

An ninh trật tự và an toàn cho học sinh luôn được nhà trường quan tâm, cáchiện tượng: bạo lực học đường, tệ nạn xã hội được ngăn chặn kịp thời

3 Điểm yếu

Việc xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh hàng năm giống nhau, chưa sáng tạo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường hơn nữa công tác bảo vệ an ninh chính trị và trật tự trong nhàtrường Cần sáng tạo và cụ thể hơn trong xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh hàngnăm

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

* Điểm mạnh

- Trường PT DTNT, huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang có đầy đủ cơ cấu tổ chức

bộ máy, lớp học, số học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quyđịnh của Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các hội đồng tư vấn hoạtđộng đúng quy định về chức năng nhiệm vụ theo Điều lệ trường trung học và qui địnhcủa pháp luật

- Nhà trường thực hiện tốt công tác quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán

bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, quản lý tài chính và tài sản theo đúng quy định

* Điểm yếu

- Nhà trường đã xây dựng Chiến lược phát triển, tuy nhiên việc rà soát, bổ sung

và điều chỉnh chiến lược chưa được thực hiện thường xuyên

- Công tác bảo quản, lưu trữ hồ sơ chưa tốt; sắp xếp chưa khoa học

Kết quả: Số lượng tiêu chí đạt 9/10 tiêu chí

+ Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn: 10

đó tỷ lệ giáo viên trên chuẩn 13/36 đạt 36,1% Công tác đánh giá, xếp loại giáo viênhằng năm của nhà trường được thực hiện nghiêm túc, công bằng và dân chủ Công táctuyển sinh hằng năm của nhà trường được thực hiện đúng theo quy định của UBNDtỉnh Bắc Giang

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng luôn nhiệt tình công tác, năng động, mạnh dạnđổi mới Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của

Điều lệ trường trung học và các quy định khác Số năm dạy học của hiệu trưởng là 30năm, Phó hiệu trưởng 01 là 15 năm, Phó hiệu trưởng 02 là:25 năm [H2-2-01-01].

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từKhá trở lên về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục, đạtnhiều hình thức khen thưởng [H2-2-01-01]; [H2-2-01-02]

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng luôn được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị vàcông tác quản lý giáo dục [H2-2-01-03]

Trường có 2 cấp THCS và THPT gây khó khăn trong việc quản lý học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Cán bộ quản lý tăng cường tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tíchluỹ thêm kinh nghiệm

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có