CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CAO ĐẲNG MẦM NON.HỌC PHẦN MÔI TRƯỜNG VÀ CON NGƯỜI

Kỹ năng - SV có kỹ năng học tập nghiên cứu tìm tài liệu, thu thập thông tin, số liệu - Liên hệ thực tiễn các nội dung và điều kiện cụ thể của địa phương - Kỹ năng tuyên truyền giáo dục v

Trang 1

HỌC PHẦN

MÔI TRƯỜNG VÀ CON NGƯỜI

I Thông tin về giảng viên

1 Họ và tên: Nguyễn Thị Bích Liên

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, Giảng viên chính

Ngành được đào tạo: Sinh học

Địa chỉ liên hệ: Khoa Giáo dục mầm non - Trường CĐSP Nghệ An Điện thoại,email: 0916006265; Bichlien1706@yahoo.com.vn

2 Họ và tên: Lê Thị Việt An

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ

Địa chỉ liên hệ: Khoa Giáo dục mầm non - Trường CĐSP Nghệ An Điện thoại,email: 01278551777; Linhan209@gmail.com

3 Họ và tên: Nguyễn Trọng Bình

Địa chỉ liên hệ: Khoa Giáo dục mầm non - Trường CĐSP Nghệ An Điện thoại: 0977960604, email:

4 Họ và tên: Lê Thị Cẩm Nhung

Địa chỉ liên hệ: Khoa Giáo dục mầm non - Trường CĐSP Nghệ An Điện thoại,email: 0918633842; lenhungcdsp@gmail.com

II Thông tin chung về môn học:

- Thảo luận: 3 tiết

- Kiểm tra: 2 tiết

- Chuẩn bị của sinh viên: 60 tiết

5 Môn học tiên quyết:

- Không

6 Mục tiêu của môn học:

Trang 2

a Về kiến thức

- Cung cấp tri thức về hệ sinh thái, cân bằng hệ sinh thái, sự mất cân bằng hệsinh thái, sự mất cân bằng và các biện pháp phòng chống mất cân bằng hệ sinh tháihiện nay

- Kiến thức về dân số, tài nguyên, năng lượng và các nhu cầu cơ bản của conngười, vấn đề môi trường, ô nhiễm môi trường, bảo vệ môi trường

- Thấy rõ mối quan hệ giữa dân số tài nguyên năng lượng lương thực và nôngnghiệp, công nghiệp hóa và đô thị hóa trong cuộc khủng hoảng môi trường có tínhtoàn cầu hiện nay

- Nắm vững các nội dung bảo vệ môi trường Việt Nam và nội dung giáo dục môitrường trong trường mầm non

b Kỹ năng

- SV có kỹ năng học tập nghiên cứu tìm tài liệu, thu thập thông tin, số liệu

- Liên hệ thực tiễn các nội dung và điều kiện cụ thể của địa phương

- Kỹ năng tuyên truyền giáo dục về bảo vệ môi trường, giáo dục bảo vệ môitrường trong trường mầm non

- Hoạt động thực tiễn trong bảo vệ môi trường

c.Về thái độ

Sinh viên có các hành vi thiết thực trong vấn đề bảo vệ môi trường và có hànhđộng thiết thực trong học tập và trong công tác nhằm giải quyết các vấn đề môi trườngdân của địa phương và đất nước

7 Tóm tắt nội dung môn học

- Kiến thức môi trường gồm có: Đối tượng, nhiệm vụ của khoa học môi trường,những khái niệm cơ bản về môi trường, tài nguyên và các vấn đề đặt ra cấp bách Nhữngkhái niệm về sinh thái, nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của nhân tố sinh thái lên lên sinhvật cũng như sự thích nghi của sinh vật đối với môi trường tự nhiên Định nghĩa, đặcđiểm và mối quan hệ trong quần xã sinh vật Định nghĩa, cấu trúc và đặc điểm chu trìnhtrao đổi vật chất - năng lượng trong hệ sinh thái

- Kiến thức về con người, gồm có: vị trí và mối quan hệ của con người trong hệsinh thái Nguyên nhân, hiện trạng, hậu quả của bùng nổ dân số, các nhu cầu cơ bản củacon người, vấn đề khai thác sử dụng tài nguyên

- Mối quan hệ tác động qua lại giữa môi trường và con người và những vấn đề

có liên quan, cụ thể: Mối quan hệ tác động qua lại giữa vấn đề dân số - tài nguyên - môitrường, các vấn đề về môi trường Một số vấn đề cấp bách về tài nguyên môi trường ởViệt Nam Vấn đề phát triển bền vững trên thế giới và ở Việt Nam

8 Nội dung chi tiết học phần:

Trang 3

Chương I Mối quan hệ giữa sinh vật và môi trường (5 tiết, 4 LT + 1 TL)

Bài 1: Khái niệm về môi trường (2 tiết)

I Khái niệm về môi trường:

1 Khái niệm

2 Các thành phần của môi trường sống của con người

3 Mối quan hệ giữa con người và các thành phần của môi trường

II Các đặc trưng cơ bản của môi trường

III Các chức năng chủ yếu của môi trường

Bài 2: Hệ sinh thái (2 tiết)

I Khái niệm

II Các dạng hệ sinh thái

III Cấu trúc và chức năng của hệ sinh thái

IV Diễn thế sinh thái

V Ý nghĩa vận dụng sinh thái học vào khoa học môi trường

Thảo luận (1 tiết)

Chương II Tài nguyên thiên nhiên và ô nhiễm môi trường (16 tiết: 11LT,

1 Thảo luận, 3 Thực hành, 1 Kiểm tra,)

Bài 1: Khái niệm tài nguyên thiên nhiên (1 tiết)

I Khái niệm tài nguyên thiên nhiên

II Phân loại tài nguyên thiên nhiên

III Tài nguyên khoáng sản

IV Tài nguyên năng lượng

Bài 2: Đa dạng sinh học (2 tiết)

I Khái niệm về đa dạng sinh học

II.Vai trò của đa dạng sinh học

III Đa dạng sinh học ở Việt Nam

IV Bảo vệ đa dạng sinh học

Bài 3: Tài nguyên rừng (2 tiết)

I Vai trò của rừng đối với con người

II Thực trạng tài nguyên rừng trên thế giới và ở Việt Nam

III Nguyên nhân gây suy giảm diện tích rừng

IV Biện pháp bảo vệ và khôi phục Tài nguyên rừng

Bài 4: Tài nguyên nước và ô nhiễm môi trường nước (2 tiết)

I Tài nguyên nước

II Ô nhiễm môi trường nước và biện pháp phòng ngừa

Bài 5: Khí quyển và ô nhiễm không khí (2 tiết)

Trang 4

I Thành phần và vai trò không khí.

II Ô nhiễm không khí ,biện pháp phòng ngừa

Bài 6: Tài nguyên đất và ô nhiễm môi trường đất (2 tiết)

I Khái niệm về môi trường đất

II Ô nhiễm môi trường đất, biện pháp phòng ngừa

Thảo luận (1 tiết)Kiểm tra (1 tiết)Thực hành (3 tiết)Quan sát và đánh giá môi trường đất, nước, không khí ở một số trường mầm non trênđịa bàn Thành phố Vinh

Chương III Dân số (3 tiết, 3 LT)

Bài 1: Sự gia tăng dân số (1 tiết)

I Khái niệm

II Sự gia tăng dân số trên thế giới

III Sự gia tăng dân số ở Việt Nam

IV Hậu quả của tăng nhanh dân số

Bài 2: Sự phân bố dân số (1 tiết)

I Khái niệm sự phân bố dân số

II Các nhân tố ảnh hưởng tới sự phân bố dân số

III Tình hình phân bố dân cư trên thế giới và ở Việt Nam

Bài 3: Chuyến cư và đô thị hóa (1 tiết)

I Chuyển cư

II Đô thị hóa

III Dân số và cân bằng sinh thái

Chương IV Giáo dục môi trường (6 tiết, 4 LT, 1 Thảo luận, 1 Kiểm tra)

Bài 1: Khái niệm Giáo dục môi trường (2 tiết)

I Khái niệm về Giáo dục môi trường

II Mục tiêu giáo dục môi trường

III Nhiệm vụ giáo dục môi trường

IV Phương pháp tiếp cận trong giáo dục môi trường

Bài 2: Giáo dục môi trường trong trường Mầm non (2 tiết)

I Mục tiêu và nội dung Giáo dục bảo vệ môi trường

1 Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ

2 Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ

II Các hình thức giáo dục bảo vệ môi trường ở trường mầm non

- Thảo luận (1 tiết)

Trang 5

- Kiểm tra (1 tiết)

9 Học liệu

a Học liệu bắt buộc

[1] Lê Thanh Vân, Con người và Môi trường, NXB ĐHSP, 2009.

[2] Nguyễn Văn Danh, Giáo trình Môi trường và con người – Giáo trình của

trường CĐSP Mẫu giáo TW2, NXBGD, 2009

b Học liệu tham khảo

[3] Hoàng Thị Phương, Giáo trình Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non, NXB

ĐHSP, 2014

[4] Nguyễn Xuân Cự - Nguyễn Thị Phương Loan, Giáo trình Môi trường và con

người, NXBGD Việt Nam, 2014.

Chương II Tài nguyên thiên nhiên và ô

Lý thuyết

Đọc tài liệu (1) trang 31-39

Chương I Mối quan hệ giữa sinh vật

và môi trường

Bài 1: Khái niệm về môi trường

I Khái niệm về môi trường:

Tự học - Đọc thêm ở

nhà các tài liệutheo hướng dẫncủa GV

4 tiết ởThư việnhoặc ở nhà

Trang 6

2 Lý thuyết

Đọc tài liệu (1) trang 39 – 41, trang 47 – 51

Bài 2: Hệ sinh thái

I Khái niệm

II Các dạng hệ sinh tháiIII Cấu trúc và chức năng của hệ sinhthái

IV Diễn thế sinh thái

V Ý nghĩa vận dụng sinh thái học vàokhoa học môi trường

2 tiết ởphòng học

Tự học

- Đọc thêm ởnhà các tài liệutheo hướng dẫncủa GV

3

Thảo luận

Đọc tài liệu (1) trang 59 – 66

Lý thuyết

Đọc tài liệu (1) trang 77 - 83

Chương II Tài nguyên thiên nhiên và ônhiễm môi trường

Bài 1: Khái niệm tài nguyên thiênnhiên

I Khái niệm tài nguyên thiên nhiên

II Phân loại tài nguyên thiên nhiênIII Tài nguyên khoáng sản

IV Tài nguyên năng lượng

Tự học

4

Lý thuyết

Bài 2: Đa dạng sinh học (2 tiết)

I Khái niệm về đa dạng sinh họcII.Vai trò của đa dạng sinh họcIII Đa dạng sinh học ở Việt Nam

IV Bảo vệ đa dạng sinh học

2 tiết lênlớp

Tự học

5 Lý thuyết Bài 3: Tài nguyên rừng (2 tiết)

Trang 7

trang 100 – 107

I Vai trò của rừng đối với con người

II Thực trạng tài nguyên rừng trên thếgiới và ở Việt Nam

III Nguyên nhân gây suy giảm diệntích rừng

IV Biện pháp bảo vệ và khôi phục Tàinguyên rừng

Tự học

I Tài nguyên nước

II Ô nhiễm môi trường nước và biệnpháp phòng ngừa

Tự học

7

Lý thuyết

Nghiên cứu giáotrình trang 128 -139

Bài 5: Khí quyển và ô nhiễm không khí(2 tiết)

I Thành phần và vai trò không khí

II Ô nhiễm không khí ,biện phápphòng ngừa

Tự học

8

Lý thuyết

Đọc tài liệu (1) trang 139 -141, tài liệu (2) trang

…

Bài 6: Tài nguyên đất và ô nhiễm môitrường đất (2 tiết)

I Khái niệm về môi trường đất

II Ô nhiễm môi trường đất, biện phápphòng ngừa

Tự học

9 Thảo luận Đọc tài liệu (1)

trang 139 -141, tài liệu (2) trang

- Các hình thức ô nhiễm môi trườngkhác ngoài nội dung bài học

Trang 8

4 tiết ởThư việnhoặc ở nhà.

10

Thực hành

Đọc tài liệu (1) trang 147 -154

Thực hành (2 tiết)Quan sát và đánh giá môi trường đất,nước, không khí ở một số trường mầmnon trên địa bàn Thành phố Vinh

2 tiết ởtrường MN

Tự học

11

Thực hành

Lý thuyết

Đọc tài liệu (1) trang 147 -154

Thực hành (1 tiết)Quan sát và đánh giá môi trường đất,nước, không khí ở một số trường mầmnon trên địa bàn Thành phố Vinh

Chương III Dân số Bài 1: Sự gia tăng dân số

Tự học

4 tiết ởThư việnhoặc ở nhà.12

Lý thuyết

Bài 2: Sự phân bố dân số

I Khái niệm sự phân bố dân số

II Các nhân tố ảnh hưởng tới sự phân

bố dân số

III Tình hình phân bố dân cư trên thếgiới và ở Việt Nam

Tự học - Đọc thêm ở

nhà các tài liệu

4 tiết ởThư viện

Trang 9

theo hướng dẫncủa GV

Bài 3: Chuyến cư và đô thị hóa

I Khái niệm về Giáo dục môi trường

II Mục tiêu giáo dục môi trườngIII Nhiệm vụ giáo dục môi trường

IV Phương pháp tiếp cận trong giáodục môi trường

2 tiết tạiphòng học

Tự học

11 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giáo viên

- Yêu cầu sinh viên đi học đầy đủ, đúng giờ, không bỏ học vô lý do Nếu nghỉ

học trên 20% tổng số tiết của học phần thì sẽ không được dự thi

- Tích cực tham ra xây dựng bài trên lớp và trong các buổi thảo luận nhóm, tổ

Trang 10

- Chuẩn bị bài cũ đầy đủ và đọc tài liệu (theo hướng dẫn của giảng viên) mộtcách nghiêm túc, chất lượng Nộp các bài kiểm tra đánh giá, biên bản thảo luận đúng

kỳ hạn, đúng yêu cầu

- SV có ý thức tốt trong tự học, tự nghiên cứu

12 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học.

a Kiểm tra - đánh giá thường xuyên (Đánh giá điểm chuyên cần và ý thức của sinhviên) (Hệ số 1)

- Đánh giá điểm chuyên cần: Hàng ngày giảng viên điểm danh số sinh viên có mặt trênlớp học (Cho phép nghỉ học không quá 20% số tiết) (nghỉ học không lý do 1 tiết trừ0,8 điểm; nghỉ học có lý do 1 tiết trừ 0,3 điểm

- Đánh giá ý thức: Hàng tuần, giảng viên có thể kiểm tra, theo dõi và hướng dẫn sinhviên học tập thông qua các hình thức tổ chức như: Lên lớp (trong giờ lý thuyết, giờbài tập, thảo luận, xêmina ) hoặc tư vấn, tự học Nhằm tạo động lực thúc đẩy sinhviên có ý thức học tập thường xuyên, liên tục Đồng thời cũng giúp giáo viên có nhữngthông tin phản hồi từ phía sv, giúp sv có tinh thần tự giác, tích cực trong hoạt động tựhọc, tự nghiên cứu Thông qua đó mà đánh giá chính xác tinh thần, thái độ học tập củasinh viên trong suốt quá trình tham gia học học phần

b Kiểm tra - đánh giá sau mỗi tín chỉ (Hệ số 2)

Sau khi sinh viên học xong 1 tín chỉ, giáo viên cho sinh viên làm bài kiểm traviết trên lớp học nhằm đánh giá tổng hợp các mục tiêu nhận thức và các kỹ năng khác

mà sinh viên đã thu lượm được trong quá trình học

Hình thức kiểm tra: Tự luận, thời gian tương đương 1 tiết học (45 phút)

c Kiểm tra - đánh giá cuối kỳ

Đây là bài kiểm tra kết thúc học phần (bài kiểm tra quan trọng nhất) nhằm đánhgiá toàn diện các mục tiêu đã nhận thức, các mục tiêu về kỹ năng cần đạt trong quátrình tiếp thu, tích luỹ kiến thức của sinh viên về môn học Bài kiểm tra này sẽ do nhàtrường tổ chức thi vào cuối học kỳ (Thời gian làm bài: 90 phút)

Hình thức kiểm tra: Tự luận

d Đánh giá kết quả học tập: Tổng điểm môn học được tình theo quy chế 43 và quyếtđịnh số 702/QĐ - CĐSP Trường CĐSPNA - ngày 22/11/2013

Điểm học phần = {[Điểm hệ số 1 + (điểm HS2)*2]/N + Điểm thi HP *2}/3 (làm trònđến 1 chữ số thập phân)

Trang 11

HỌC PHẦN

VĂN HỌC THIẾU NHI, ĐỌC KỂ DIỄN CẢM

I Thông tin về giảng viên:

1 Họ và tên: Lê Thị Thắm

Học hàm, học vị: Thạc sỹ

Ngành được đào tao: Ngôn ngữ học

Địa chỉ liên hệ: Tổ Phát triển ngôn ngữ - Khoa GDMN

Điện thoại: 0988819659

Email: lethamyt@gmail.com

2 Họ và tên: Nguyễn Thị Mỹ Dung

Học hàm, học vị: Thạc sỹ

Ngành được đào tạo: Sư phạm Văn

Địa chỉ liên hệ: Tổ Phát triển ngôn ngữ - Khoa GDMN

Email: dungbhip@gmail.com

3 Họ và tên: Trần Thị Phương Thảo

Chức danh, học hàm, học vị: Tổ trưởng chuyên môn, Thạc sỹ

Ngành được đào tạo: Lý luận ngôn ngữ

Địa chỉ liên hệ: Tổ Phát triển ngôn ngữ, Khoa GD Mầm non

Email: thaodamvh@gmail.com

4 Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Hà

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ

Ngành được đào tạo: Lý luận văn học

Địa chỉ liên hệ: Tổ Phát triển ngôn ngữ, Khoa GD Mầm non

Email: halinhnguyen81@gmail.com

5 Họ và tên: Lô Xuân Dung

Chức danh: Phó tổ trưởng chuyên môn, học vị: Thạc sĩ

Ngành được đào tạo: Ngành văn

Địa chỉ liên hệ: Tổ phát triển ngôn ngữ, Khoa GDMN

Trang 12

Địa chỉ liên hệ: Tổ phát triển ngôn ngữ, Khoa GDMN

- Kiểm tra: 02 tiết

Đây là môn học giúp sinh viên nắm được kiến thức cơ bản về văn học thiếu nhi vàcác kỹ năng đọc kể diễn cảm vì vậy nó phải được học trước phần Phương pháp cho trẻlàm quen với tác phẩm văn học

a Kiến thức:

+ Phần Văn học thiếu nhi: Giúp sinh viên nắm được:

- Khái quát về sự hình thành và phát triển của văn học thiếu nhi Việt Nam, nhữngnét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật trong các tác phẩm của Văn học thiếu nhi VN.Giới thiệu một số tác giả lớn cũng như như nhỏ tuổi viết cho thiếu nhi

- Khái quát về văn học thiếu nhi nước ngoài, giới thiệu một số tác giả tiêu biểutrên thế giới viết cho thiếu nhi

+ Phần Đọc kể diễn cảm:

Giúp SV nắm được khái niệm, vai trò và một số thủ thuật đọc kể diễn cảm

* Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng đọc và phân tích tác phẩm

- Rèn luyện kỹ năng đọc, kể diễn cảm cho Sinh viên

* Thái độ, chuyên cần:

- Sinh viên phải nghiên cứu giáo trình, tài liệu tham khảo

- Phải sưu tầm thêm các bài giảng, các tài liệu liên quan đến môn học

- Tham dự đầy đủ các giờ giảng của giảng viên và các buổi tổ chức thảo luận dưới

sự điều khiển của giảng viên theo quy chế

7 Tóm tắt nội dung môn học: Môn học này bao gồm 2 phần:

Phần I: Văn học thiếu nhi

Trang 13

Giới thiệu cho Sinh viên quá trình hình thành và phát triển của Văn học thiếu nhiViệt Nam Giới thiệu một số tác giả tiêu biểu viết cho thiếu nhi như Phạm Hổ, VõQuảng và các tác giả là những em nhỏ làm thơ như Trần Đăng Khoa, Nguyễn ThịBích Hiền, Cẩm Thơ Đồng thời, môn học này cũng giới thiệu khái quát một số tác giảtiêu biểu trên thế giới viết cho thiếu nhi.

Phần II: Đọc kể diễn cảm

Trang bị cho Sinh viên những kiến thức cơ bản về nghệ thuật đọc kể diễn cảm tácphẩm văn học:

- Những vấn đề lý luận chung về đọc, kể diễn cảm tác phẩm văn học

- Phương pháp và biện pháp đọc kể tác phẩm văn học

- Thực hành đọc, kể diễn cảm

8 Nội dung chi tiết môn học:

Phần A: Văn học thiếu nhi (20 tiết: 14LT+ 5TH+ 1KT)

CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ VĂN HỌC THIẾU NHI VIỆT NAM

2.Giàu ước mơ và tưởng tượng

3.Hồn nhiên vui tươi

III Những nét đặc sắc về nghệ thuật trong các tác phẩm VH thiếu nhi VN (0.5 tiết)

1 Giàu chất thơ, chất truyện, chất hài hước

2 Ngôn ngữ giàu kịch tính, giàu tính hành động

IV Vài nét đặc sắc về thơ truyện viết cho trẻ em lứa tuổi mầm non (1 tiết)

1 Thơ truyện viết cho trẻ mầm non thường ngắn gọn, rõ ràng

2 Thơ truyện viết cho trẻ mầm non sử dụng từ ngữ chọn lọc, giản dị, trongsáng, dễ hiểu

3 Yếu tố truyện trong thơ và yếu tố thơ trong truyện

V Kết luận

1 Sự hình thành và phát triển một nền văn học thiếu nhi

2 Vai trò giáo dục của văn học thiếu nhi

CHƯƠNG II: VĂN HỌC VIẾT CHO THIẾU NHI (5 tiết: 3LT+ 2TH)

Thơ Phạm Hổ viết cho thiếu nhi (5 tiết: 3LT+ 2TH)

I Giới thiệu tác giả (1 tiết)

Trang 14

1 Vài nét về tiểu sử

2 Sự nghiệp sáng tác

II Giá trị cơ bản về nội dung trong thơ Phạm Hổ (1 tiết)

1 Tuổi thơ của các em qua trang thơ Phạm Hổ

a Thơ về tình bạn

b Những khám phá bất ngờ, thú vị

c Bài học giáo dục qua thơ Phạm Hổ

III Giá trị nghệ thuật trong thơ Phạm Hổ (1 tiết)

1 Sử dụng chất liệu dân gian

2 Hệ thống âm thanh, nhịp điệu độc đáo

3 Hình thức đối thoại

IV Phân tích một số bài thơ của Phạm Hổ (2 tiết)

CHƯƠNG III: THƠ DO TRẺ EM VIẾT (9tiết: 5LT+ 3TH+ 1KT)

Bài 1: Khái quát chung (3tiết: 2LT + 1TH)

I Mấy nét về hiện tượng trẻ em làm thơ (1 tiết)

1.1 Trẻ em với thơ ca

1.2 Một số gương mặt thi sĩ nhỏ tuổi

II Đặc sắc thơ do trẻ em viết (2 tiết)

1 Về nội dung

a Cuộc đời qua cách nhìn của trẻ thơ

b Tình yêu của trẻ thơ qua trang thơ các em viết

2 Về nghệ thuật

a Thể thơ phong phú, đa dạng

b Giàu trí tưởng tượng

c Các biện pháp tu từ được sử dụng phong phú, linh hoạt

III Kết luận

1 Hiện tượng trẻ em làm thơ phản ánh sự ưu việt của chế độ mới

2 Cần nâng đỡ, phát triển các năng khiếu thơ ca từ tuổi nhỏ

IV Bài tập: (1 tiết)

Phân tích một số bài thơ của các tác giả thiếu nhi

Bài 2: Thơ Trần Đăng Khoa (5T: 3LT+ 2TH)

I Giới thiệu tác giả (0.5 tiết)

1 Vài nét về tiểu sử

2 Sự nghiệp sáng tác

II Những nội dung cơ bản trong thơ Trần Đăng Khoa (1.5 tiết)

1 Thơ Trần Đăng Khoa đã dựng lên khá rõ nét hình ảnh nông thôn VN

Trang 15

a Thế giới thiên nhiên

b Hình ảnh làng quê

2 Hình ảnh con người trong thơ Trần Đăng Khoa

a Hình ảnh con người lao động

b Hình ảnh con người chiến đấu

3 Tình cảm yêu thương trong thơ Trần Đăng Khoa

a Tình cảm với những người trong gia đình

b Tình cảm với những người xung quanh

III Vài nét đặc sắc về nghệ thuật trong thơ Trần Đăng Khoa (1 tiết)

1 Tâm hồn trẻ thơ qua cách nhìn, cách tả cảnh vật

2 Trí tưởng tượng phong phú bay bổng và sự liên tưởng, so sánh kỳ diệu

3 Ngôn ngữ chính xác, biểu cảm, giàu âm thanh, nhip điệu

4 Những hình ảnh đẹp, sáng tạo, độc đáo

IV Bài tập (2 tiết)

- Phân tích một số bài thơ của Trần Đăng Khoa viết cho lứa tuổi MN

Kiểm tra 1 tín chỉ (1 tiết)

CHƯƠNG IV : VĂN HỌC THIẾU NHI NƯỚC NGOÀI (3tiết LT)

Bài 1: Khái quát về văn học thiếu nhi nước ngoài (2LT)

I Truyền thống sáng tác cho thiếu nhi trong lịch sử văn hóa nhân loại (1 tiết)

II Giá trị của văn học thiếu nhi nước ngoài (1 tiết)

1 Giá trị nội dung tư tưởng

a Giá trị nội dung

b Giá trị tư tưởng

Trang 16

Phần B: Đọc kể diễn cảm (10T: 5LT+ 4TH+ 1KT)

CHƯƠNG V: ĐỌC, KỂ DIỄN CẢM (10 tiết: 5LT+ 4TH+ 1KT)

Bài 1: Những vấn đề chung về đọc, kể diễn cảm tác phẩm văn học (2tiết LT)

I Khái niệm (1 tiết)

1 Khái niệm chung

Bài 2: Một số thủ thuật đọc, kể diễn cảm (3T- LT)

I Xác định giọng điệu cơ bản (0.5 tiết)

1 Khái niệm giọng điệu cơ bản

2 Các yếu tố quy định giọng điệu cơ bản

3 Ý nghĩa của việc xác định đúng giọng điệu cơ bản

II Xác định ngữ điệu (0.5 tiết)

1 Khái niệm

2 Các yếu tố quy định ngữ điệu

3 Vai trò của ngữ điệu

III Xác định cách ngắt giọng (0.5 tiết)

1 Khái niệm ngắt giọng

2 Các loại ngắt giọng

IV Xác định nhịp điệu (0.5 tiết)

1 Khái niệm nhịp điệu

2 Các yếu tố quy định nhịp điệu

V Xác định cường độ giọng (0.5 tiết)

1 Khái niệm cường độ giọng

2 Các yếu tố quy định cường độ giọng

VI Xác định tư thế, nét mặt, cử chỉ (0.5 tiết)

1 Tư thế

2 Nét mặt

3 Cử chỉ, điệu bộ

VII Kết luận

Trang 17

1 Muốn đọc, kể diễn cảm tác phẩm văn học cần nắm vững các thủ thuật

2 Phải rèn luyện thường xuyên để biến hiểu biết thành kỹ năng

Bài 3: Thực hành đọc, kể diễn cảm thơ truyện độ tuổi nhà trẻ (2T- TH)

I Giao tác phẩm luyện tập

II Yêu cầu

1 Xác định giọng điệu cơ bản, ngữ điệu, ngắt giọng, cường độ, nhịp điệu, động

tác

2 Tập đọc, kể theo sự xác định

III Sinh viên thực hành

IV Giáo viên điều khiển nhận xét, đánh giá

Bài 4: Thực hành đọc, kể diễn cảm thơ truyện độ tuổi mẫu giáo (2T- TH)

I Giao tác phẩm luyện tập

II Yêu cầu

1 Xác định giọng điệu cơ bản, ngữ điệu, ngắt giọng, cường độ, nhịp điệu…

2 Tập đọc, kể theo sự xác định

III Sinh viên thực hành

IV Giáo viên điều khiển nhận xét, đánh giá

Kiểm tra 1 tín chỉ (1T)

9 Học liệu

a Học liệu bắt buộc

[1] Lã Thị Bắc Lý - Giáo trình Văn học trẻ em - NXB ĐHSP - 2015

[2] Thúy Quỳnh - Phương Thảo- Tuyển tập thơ ca, truyện kể, câu đố cho trẻ mầm

non theo chủ đề - NXB Giáo dục VN 2010

b Học liệu tham khảo

[1] Lã Thị Bắc Lý, Lê Thị Ánh Tuyết, Phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm

văn học - NXB Giáo dục - 2008

[2] Ngô Thị Thái Sơn- Phương pháp hướng dẫn trẻ làm quen với tác phẩm văn học,

NXB Giáo dục - 2006

[3] Sinh viên tìm đọc thêm: Thơ Phạm Hổ, thơ Võ Quảng, thơ Trần Đăng Khoa, Ngô

Thị Bích Hiền, truyện cổ Anđécxen, Grim

Chương I: Khái quát chung về văn học thiếu nhi VN 3 0 0 3 6

Trang 18

Chương III: Thơ do trẻ em viết 5 3 1 9 18Chương IV: Văn học thiếu nhi nước ngoài 3 0 0 3 6

Chương I: Khái quát chung vềVăn học thiếu nhi Việt Nam

I Quá trình hình thành và pháttriển của văn học thiếu nhi ViệtNam

II Những nét đặc sắc về nội dung III Những nét đặc sắc về nghệthuật

2 tiếtPhònghọc

Tự học - Đọc thêm ở nhà các tài

liệu theo hướng dẫn của GV

4 tiết ởThư việnhoặc ởnhà

02

Lý

thuyết

Đọc học liệu bắt buộc9.1.1: từ trang

Lý

thuyết

Đọc học liệu bắt buộc9.1.1: từ trang 27- 30-Tìm đọc các tác phẩmviết cho thiếu nhi

Chương II: Văn học viết cho thiếunhi

Thơ Phạm Hổ viết cho thiếu nhi

I Giới thiệu tác giả

II Giá trị cơ bản về nội dungtrong thơ Phạm Hổ

1 tiếtphòng học

Tự học

- Đọc thêm ở nhà các tài liệu theo hướng dẫn của GV

Trang 19

thuyết II Giá trị cơ bản về nội dung trong

thơ Phạm HổIII Giá trị nghệ thuật trong thơ Phạm Hổ

Tự học

04

Thực

hành

- Hoàn thành các bài tập ởnhà

- Nhận xét, đánh giá phần thực hiện của bản thân, của bạn và rút kinh nghiệm chung

- Phân tích một số bài thơ củaPhạm Hổ viết cho thiếu nhi

- Lập dàn ý sơ lược bài viết Bốchặt chẽ, văn phong trong sáng,diễn đạt mạch lạc

2 tiết tạiphòng học

Tự học

thuyết

06

Thực

hành

Hoàn thành các bài tập ở nhà

- Nhận xét, đánh giá phầnthực hiện của bản thân,của bạn và rút kinhnghiệm chung

- Sinh viên thực hiện bài tập:

Chọn và phân tích nội dung, nghệthuật một số bài thơ do trẻ em viết 1 tiết

phòng học

Lý

thuyết

147- 170

Bài 2: Thơ Trần Đăng Khoa

I Giới thiệu tác giả Trần ĐăngKhoa

2 II Những nội dung cơ bản trong

1 tiếtphòng họ

Trang 20

thơ Trần Đăng Khoa

Tự học

07

Lý

thuyết

165- 173Tìm đọc các tập thơ củaTrần Đăng Khoa: Gócsân và khoảng trời; từgóc sân nhà em

Bài 2:Thơ Trần Đăng Khoa (tiếp)

II Những nội dung cơ bản trongthơ Trần Đăng Khoa

III Vài nét đặc sắc nghệ thuậttrong thơ Trần Đăng Khoa 2 tiết

Phònghọc

Tự học

08

Thực

hành

- Hoàn thành các bài tập ởnhà

- Nhận xét, đánh giá phầnthực hiện của bản thân,của bạn và rút kinhnghiệm chung

- Thực hiện bài tập: Phân tíchnhững đặc sắc về nội dung và nghệthuật trong một số bài thơ của TrầnĐăng Khoa

- Lập dàn ý sơ lược bài viết Bốcục chặt chẽ, văn phong trongsáng, diễn đạt mạch lạc

Tự học

09

Kiểm

tra

- Ôn tập

- Làm bài kiểm tra viết Kiểm tra kiến thức văn học thiếu

nhi Việt Nam

Lý

thuyết

Đọc học liệu bắt buộc 9.1.1: từ

trang 177- 181

Chương IV: Văn học thiếu nhi nước ngoài

Bài 1: Khái quát về văn học thiếunhi nước ngoài

I Truyền thống sáng tác cho thiếunhi trong lịch sử văn hóa nhânloại

II Giá trị của văn học thiếu nhinước ngoài

Tự học

Trang 21

Lý

thuyết

Đọc học liệu bắt buộc 9.1.1: từ

trang 177- 206

Chương IV: Văn học thiếu nhi nước ngoài ( Tiếp)

Bài 1: Khái quát về văn học thiếunhi nước ngoài

II Giá trị của văn học thiếu nhinước ngoài

III Kết luậnBài 2: Giới thiệu một số tác giảtiêu biểu viết cho trẻ em

I AnđécxenII.GrimIII.Tônxtôi

Tự học

11

Lý

thuyết

Đọc học liệu bắt buộc 9.1.2

Chương V: Đọc kể diễn cảm Bài 1: Những vấn đề chung vềđọc kể diễn cảm tác phẩm văn học

I Khái niệmII.Vai trò của nghệ thuật đọc kểdiễn cảm đối với quá trình tiếpxúc tác phẩm văn học của trẻMầm non

12

Lý

thuyết

Chương V: Đọc kể diễn cảm ( Tiếp)

Bài 2: Một số thủ thuật đọc kểdiễn cảm tác phẩm văn học

I.Xác định giọng điệu cơ bảnII.Xác định ngữ điệu

III.Xác định cách ngắt giọng

Tự học

13

Lý

thuyết

Chương V: Đọc kể diễn cảm Bài 2: Một số thủ thuật đọc kểdiễn cảm tác phẩm văn học

IV Xác định nhịp điệu

V Xác định cường độ của giọng

VI Tư thế, điệu bộ, cử chỉ

Trang 22

luyện tập Thư viện

hoặc ởnhà

Tự học Tham khảo băng đĩa và

luyện tập

Kiểm

tra

- Ôn tập

- Làm bài kiểm tra

Làm bài kiểm tra viết 1 tiết

11 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giáo viên

- Yêu cầu sinh viên đi học đầy đủ, đúng giờ, không bỏ học vô lý do Nếu nghỉ

học trên 20% tổng số tiết của học phần thì sẽ không được dự thi

- Chuẩn bị bài cũ đầy đủ và đọc tài liệu (theo hướng dẫn của giảng viên) một

cách nghiêm túc, chất lượng Nộp các bài kiểm tra đánh giá, biên bản thảo luận đúng

a Kiểm tra - đánh giá thường xuyên (Đánh giá điểm chuyên cần và ý thức của sinh

viên) (Hệ số 1)

- Đánh giá điểm chuyên cần: Hàng ngày giảng viên điểm danh số sinh viên có mặt trên

lớp học (Cho phép nghỉ học không quá 20% số tiết) (nghỉ học không lý do 1 tiết trừ

0,8 điểm; nghỉ học có lý do 1 tiết trừ 0,3 điểm

- Đánh giá ý thức: Hàng tuần, giảng viên có thể kiểm tra, theo dõi và hướng dẫn sinh

viên học tập thông qua các hình thức tổ chức như: Lên lớp (trong giờ lý thuyết, giờ

bài tập, thảo luận, xêmina ) hoặc tư vấn, tự học Nhằm tạo động lực thúc đẩy SV có

ý thức học tập thường xuyên, liên tục Đồng thời cũng giúp giáo viên có những thông

Trang 23

tin phản hồi từ phía sinh viên, giúp SV có tinh thần tự giác, tích cực trong hoạt động tựhọc, tự nghiên cứu Thông qua đó mà đánh giá chính xác tinh thần, thái độ học tập của

SV trong suốt quá trình tham gia học học phần

Đây là bài kiểm tra kết thúc học phần (bài kiểm tra quan trọng nhất) nhằm đánhgiá toàn diện các mục tiêu đã nhận thức, các mục tiêu về kỹ năng cần đạt trong quátrình tiếp thu, tích luỹ kiến thức của sinh viên về môn học Bài kiểm tra này sẽ do nhàtrường tổ chức thi vào cuối học kỳ (Thời gian làm bài: 90 phút)

Điểm học phần = {[Điểm hệ số 1 + (điểm HS2)*2]/N + Điểm thi HP *2}/3 (làm trònđến 1 chữ số thập phần

HỌC PHẦN

MỸ THUẬT

1 Họ và tên: Trần Văn Đào

Trang 24

Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân

Ngành được đào tạo: Sư phạm Mỹ thuật

Địa chỉ liên hệ: Số nhà 07, ngõ số 04, xóm 14, đường Thăng Long, Nghi Kim, thànhphố Vinh, tỉnh Nghệ An

Điện thoại: 0945 122 789 Email: Trandao9@gmail.com

2 Họ và tên: Phan Hồng Ngọc

Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ

Ngành được đào tạo: Sư phạm Mỹ thuật

Địa chỉ liên hệ: Khối Tân Thành, phường Lê Mao, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ AnĐiện thoại: 0912627788 Emai: Phanngoc2603@gmail.com

II Thông tin chung về môn học

5 Môn học tiên quyết: không

6 Mục tiêu của môn học

c Thái độ:

Hoàn thiện tình cảm đối với vẻ đẹp thiên nhiên và con người Yêu mến bộ môn

Mỹ thuật và có ý thức giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mầm non

7 Tóm tắt nội dung môn học:

Học phần mỹ thuật gồm 2 phần và 8 chương, bao gồm khái niệm về nghệ thuật tạohình, nguồn góc về quá trình phát triển của nghệ thuật tạo hình, kiến thức kỹ năng cơbản về hình hoạ, màu sắc, trang trí, nặn và làm đồ dùng đồ chơi Đây là những kiếnthức kỹ năng cơ bản làm cơ sở để người học tiếp thu các kiến thức mỹ thuật nâng cao,

Trang 25

vận dụng vào việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi, và tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻmầm non.

8 Nội dung chi tiết môn học

Phần 1: Hoạt động tạo hình (30 tiết) trong đó LT 7 , TH 21 , 2 KT

Chương I: Những vấn đề chung về HĐTH (2 LT)

I Nghệ thuật tạo hình và vai trò của nó trong cuộc sống

2 Ngôn ngữ của nghệ thuật tạo hình

3 Các thể loại nghệ thuật tạo hình

4 Vai trò của nghệ thuật tạo hình trong cuộc sống

II Sơ lược lịch sử mỹ thuật Việt Nam

1 Mỹ thuật thời tiền sử

2 Mỹ thuật qua các triều đại phong kiến

Mỹ thuật hiện đại

Chương II: Hình hoạ ( 1 LT- 5 TH)

I.Khái niệm chung

II.Khái niệm phương tiện diễn tả

1 Khái niệm về màu sắc

2 Một số vấn đề cơ bản của màu sắc

3 Cách sử dụng màu sắc

II Trang trí

2 Hoạ tiết trang trí

3 Bố cục trang trí

Một số thể loại trang trí tiêu biểu* Thực hành

Trang 26

Bài 1: trang trí đường diềm

(Kích thước 10cm x 30cm)

Bài 2 Trang trí hình vuông có cạnh 20 cm

Kiểm tra: Giảng viên lựa chọn một bài bài trang trí trong các giờ thực hành cho họcsinh đẩy sâu chấm lấy điểm kiểm tra bài thực hành

Chương IV: phóng tranh, Vẽ tranh đề tài (1 LT- 7 TH - 1 KT)

I.Vị trí của chữ trang trí

II Một số kiểu chữ cơ bản

II Nguyên liệu dụng cụ nặn

III Các kỹ năng nặn cơ bản* Thực hành: Nặn một số hình người đơn giản theo các hoạt động

Phần 2: Đồ chơi (15 tiết ) Trong đó LT 5 , TH 9, 1 KT

Chương I: Những vấn đề chung về đồ chơi ( 2 tiết)

I.Khái niệm về đồ chơi

II.Đặc điểm đặc trưng của đồ chơi

III.Phân biệt đồ chơi và đồ dùng dạy học

IV.Quan hệ giữa đồ chơi và trò chơi

V.Ý nghĩa giáo dục của đồ chơi đối với trẻ mầm non

VI.Các nguyên tắc làm đồ chơi

Trang 27

VII.Phân loại đồ chơi

VIII.Nguyên tắc phân bố và bảo quản đồ chơi trong trương mầm non

IX.Các nguyên liệu và kỹ thuật làm đồ chơi từ những nguyên liệu khác nhau

Chương II: Thực hành làm đồ chơi ( 12 tiết)

Bài 1 Đồ chơi học tập (3 tiết)

Thực hành:

Bài 1: Thể hiện một bộ tranh lô tô theo chủ đề động vật (2 tiết)

Bài 2: Đồ chơi sân khấu - âm nhạc (2 tiết)

Quy trình và kỹ thuật thể hiện một số loại đồ chơi dơn giản.Thực hành Bài 3: Sinh viên tự

lựa chọn vật liệu thiên nhiên thích hợp để làm một bộ đồ chơi xếp hình phẳng

Kiểm tra: Giảng viên lựa chọn một bài bài trang trí trong các giờ thực hành cho học

sinh đẩy sâu chấm lấy điểm kiểm tra

9 Học liệu:

a Học liệu bắt buộc

1 Lê Đức Hiền, Giáo trình TH&PPHDHĐTH nhà xuất bản Hà Nội- 2005

(Dùng trong các trường chuyên nghiệp) NXB Hà nội, 2005

b Học liệu tham khảo:

1 Ưng Thị Châu, Nguyễn Lăng Bình, Lê Đức Hiền Tạo hình và phương pháp

hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ, NXB GD, 1998

2 Vũ Dương Công, Vẽ và phương pháp hướng dẫn trẻ vẽ, 1994

3 Lê Thanh Thủy, Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non,

Lên lớp

T.học

Trang 28

Phần I : Hoạt động tạo hình

Chương IV: Phóng tranh, vẽ tranh đề tài 1 7 1 9 7 18

Phần II: Đồ chơi

I Nghệ thuật tạo hình và vai tròcủa nó trong cuộc sống

II Sơ lược lịch sử mỹ thuật ViệtNam

Chương II: Hình hoạ

3 tiết giảng đường

2 Thực

hành

Giấy vẽ, đồ dùng học tập

*Thực hành: Vẽ tả thực tĩnh vật(đen trắng)

Bài 1: Vẽ chai thuỷ tinh trắng( nửa chai có nước màu đậm) vàmột khối hộp vuông (khổ giấy: 30

cm x 40cm)Bài 2: Vẽ cái phích đụng nước

Tự học Giấy vẽ, đồ dùng học

tập

Trang 29

(không có nắp phích đậy ngoài) vàmột khối tròn

(Tiếp thực hành bài 2)Bài 2: Vẽ cái phích đụng nước(không có nắp phích đậy ngoài) vàmột khối tròn

(khổ giấy: 30 cm x 40cm)

2 tiết ở giảng đường

Lý

thuyết

Hoàn thành ND bàiXemina theo yêu cầu

Chương III: Trang trí

I Màu sắc1.Khái niệm về màu sắc2.Một số vấn đề cơ bản của màu sắc

3.Cách sử dụng màu sắc

II Trang trí1.Khái niệm chung2.Hoạ tiết trang trí3.Bố cục trang tríMột số thể loại trang trí tiêu biểu

tập

4

Thực

hành

* Thực hànhBài 1: trang trí đường diềm(Kích thước 10cm x 30cm)

tập

5

Thực

hành

Bài 2 Trang trí hình vuông cócạnh 20 cm

Kiểm tra: Giảng viên lựa chọnmột bài bài trang trí trong các giờthực hành cho học sinh đẩy sâuchấm lấy điểm kiểm tra bài thựchành

thuyết

Đọc giáo trình Chương IV: Phóng tranh, vẽ tranh

đề tàiI.Khái niệm

II Các phương pháp phóng tranh,

vẽ tranh

Thực Giấy vẽ, đồ dùng học * Thực hành: Bài 1: Phóng một 2 tiết ở giảng

Trang 30

hành tập bức tranh trong tranh lô tô của trẻ

mầm non(Khổ giấy: 30 cm x 40cm)

đường

tập

7

Thực

hành

Bài 2: vẽ tranh đề tài " Chúng emvui chơi"

(Khổ giấy: 20cm x 30cm) Chấtliệu: Màu SV tự chọn

tập

8

Thực

hành

Bài 3: vẽ tranh đề tài: “Mùa xuân”

(Khổ giấy: 20cm x 30cm) Chấtliệu: Màu SV tự chọn

Kiểm tra: Giảng viên lựa chọnmột bài bài tranh đề tài trong giờthực hành cho học sinh đẩy sâuchấm lấy điểm kiểm tra

Kiểm

tra

tập

* Thực hành: Kẻ chữ " Bảng bé ngoan" (Khổ giấy 20cm x 30cm - kiểu chữ nét thanh nét đậm có chân

Thực

hành

tập

Thực

hành

* Thực hành: Nặn một số hình người đơn giản theo các hoạt động

Trang 31

và tài liệu tham khảo theo HD của GV

12

Thực

hành

Đồ dụng nguyên liệu môn học

Thực hành:

Bài 1: Thể hiện một bộ tranh lô tôtheo chủ đề động vật

Tự học Đồ dụng nguyên liệu

môn học

hành

* Thực hành: Làm bộ rối tay 2 tiết ở giảng

đường

môn học

hành

Thực hành Bài 3: Sinh viên tự lựa chọn vật liệu thiên nhiên thích hợp

để làm một bộ đồ chơi xếp hình phẳng

môn học

15

Thực

hành

Bài 3: (tiếp) Sinh viên tự lựa chọn vật liệu thiên nhiên thích hợp để làm một bộ đồ chơi xếp hình phẳng

Kiểm

tra

SV Khắc sâu kiến thức đã học và hoàn thành bài tập được giao

Kiểm tra: Giảng viên lựa chọn một bài bài trang trí trong các giờ thực hành cho học sinh đẩy sâu chấm lấy điểm kiểm tra

Tự học Đọc thêm giáo trình

và TL tham khảo theo

HD của GV

Trang 32

Kiểm tra cuối kỳ: Hệ thống hoá kiến thức về nội dung học phần và đánh

11 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên

- Dạy theo lớp từ 12 đến 15 sinh viên / nhóm/ 1 giảng viên

- Giảng viên lên lớp 12 tiết trong giờ tự học của sinh viên để hướng dẫn và ra bàitập

- Yêu cầu sinh viên đi học đầy đủ, đúng giờ, không bỏ học vô lý do Nếu nghỉ học trên 20% tổng số tiết của học phần thì sẽ không được dự thi

- Chuẩn bị bài cũ đầy đủ và đọc tài liệu (theo hướng dẫn của giảng viên) mộtcách nghiêm túc, chất lượng Nộp các bài kiểm tra đánh giá, biên bản thảo luận đúng

a Kiểm tra - đánh giá thường xuyên (Đánh giá điểm chuyên cần và ý thức của sinhviên) (Hệ số 1)

- Đánh giá điểm chuyên cần: Hàng ngày giảng viên điểm danh số sinh viên cómặt trên lớp học (Cho phép nghỉ học không quá 20% số tiết) (nghỉ học không lý do 1tiết trừ 0,5 điểm; nghỉ học có lý do 1 tiết trừ 0,2 điểm

- Đánh giá ý thức: Hàng tuần, giảng viên có thể kiểm tra, theo dõi và hướng dẫnsinh viên học tập thông qua các hình thức tổ chức như: Lên lớp (trong giờ lý thuyết,giờ bài tập, thảo luận, xêmina ) hoặc tư vấn, tự học Nhằm tạo động lực thúc đẩysinh viên có ý thức học tập thường xuyên, liên tục Đồng thời cũng giúp giáo viên cónhững thông tin phản hồi từ phía sinh viên, giúp sinh viên có tinh thần tự giác, tích cựctrong hoạt động tự học, tự nghiên cứu Thông qua đó mà đánh giá chính xác tinh thần,thái độ học tập của sinh viên trong suốt quá trình tham gia học học phần

Đây là bài kiểm tra kết thúc học phần (bài kiểm tra quan trọng nhất) nhằm đánhgiá toàn diện các mục tiêu đã nhận thức, các mục tiêu về kỹ năng cần đạt trong quá

Trang 33

trình tiếp thu, tích luỹ kiến thức của sinh viên về môn học Bài kiểm tra này sẽ do nhàtrường tổ chức thi vào cuối học kỳ (Thời gian làm bài: 90 phút)

Điểm học phần = {[Điểm hệ số 1 + (điểm HS2)*2]/N + Điểm thi HP *2}/3 (làm trònđến 1 chữ số thập phân)

HỌC PHẦN

ÂM NHẠC

1 Họ và tên: Hồ Thị Việt Yến

Chức danh: Phó trưởng khoa GDTC - N - H; Học hàm: Giảng viên chính, Họcvị: Thạc sỹ

Ngành được đào tạo: Sư phạm Âm nhạc

Địa chỉ liên hệ: Khoa GDTC - N - H, Trường CĐSP Nghệ An

Điện thoại: 0912.657415; email: hvyencdsp@gmail.com

2 Lê Thị Lam Giang

Trang 34

Chức danh: Phó trưởng bộ môn âm nhạc Cử nhân - giảng viên

Ngành được đào tạo: Sư phạm âm nhạc

Điện thoại: 0913046995; email: lamgianglam1975@gmail.com

3 Nguyễn Hoàng Bảy

Chức danh:Cử nhân - giảng viên

Điện thoại: 0913323974; email:

4 Trần Thị Hoà

Chức danh: Cử nhân - giảng viên

Điện thoại: 0916144236; email:

II Thông tin chung về môn học

- Chuẩn bị của sinh viên: 60 tiết

- Sinh viên được thi tuyển môn năng khiếu (Hát - Múa)

- Lớp học từ 10 sinh viên đến 15 sinh viên

- Lớp học có đàn Organ, bảng có kẻ dòng nhạc sẳn

a KiÕn thøc

- Sinh viên nắm được những kiến thức sơ giản về nhạc lý phổ thông

- Sinh viên phải nhận biết được vị trí 7 nôt nhạc cơ bản trên khuông nhạc

- Sinh viên phải đọc đúng cao độ, trường độ, biết gõ phách, nhịp, các bài xướng

âm từ không dấu hóa đến một dấu hóa, không có chuyển điệu

- Sinh viên biết xướng âm và ghép lời bài hát đơn giản trong chương trình mầmnon (nhà trẻ và mẫu giáo)

Trang 35

- Sinh viờn biết hỏt kết hợp gừ tiết tấu nhanh, tiết tấu chậm, tiết tấu phối hợp chocỏc cỏc bài hỏt ở chương trỡnh mầm non.

- Sinh viờn biết hỏt và vận động mỳa theo nhạc cỏc động tỏc đơn giản phự hợpvới bài hỏt trẻ em ở độ tuổi nhà trẻ và mẫu giỏo

- Biết vận dụng các kiến thức chuyên môn về âm nhạc và các kỹ năng s phạmvào việc giảng dạy âm nhạc nội khoá và tổ chức hoạt động âm nhạc ngoại khoá ở cáctrờng Mầm non

âm nhạc ở các trờng mầm non có hiệu quả

c Thái độ:

- Giỏo dục ý thức chấp hành kỷ luật, thực hiện quy chế đào tạo nghiờm tỳc , tự giỏctrong sinh viờn

- Bồi dỡng tình cảm và thị hiếu nghệ thuật đúng đắn cho sinh viên

- Giáo dục tinh thần thái độ của sinh viên đối với môn học để các em thêm yêuthích môn học

- Nghiêm túc học tập, nghiên cứu chơng trình, tài liễu theo yêu cầu của GV

- Có ý thức trao đổi, thảo luận, xây dựng bài, tự giác tích cực tham gia các hoạt

động nhằm đáp ứng yêu cầu về đổi mới phơng pháp dạy học

7 Túm tắt nội dung mụn học:

Học phần : Âm nhạc gồm 2 phần chớnh

Phần I: Lý thuyết: Nhạc lý cơ bản

Phần II: Thực hành: Xướng õm và hỏt

8 Nội dung chi tiết mụn học

Phần I : Lý thuyết : (8 tiết): Nhạc lý cơ bản.

Bài 1 : Âm thanh và cao độ (2 tiết LT)

I Khỏi niệm về õm thanh õm nhạc

II Những thuộc tớnh của õm thanh õm nhạc

III Khuụng nhạc, khúa nhạc

IV Tờn nốt và vị trớ cỏc nốt nhạc trờn khuụng

Bài 2 : Độ dài õm thanh - cỏc ký hiệu õm nhạc(2 tiết LT)

I Hỡnh nốt và độ dài cỏc nốt nhạc

Trang 36

II Dấu lặng.

III Dấu chấm dôi

IV Dấu nối, dấu luyến

V Dấu nhắc lại

Bài 3 : Nhịp - phách(2 tiết LT)

I Phách - Nhịp - Vạch nhịp

II Phách phân đôi, phách phân 3

III Các loại nhịp thường gặp : Nhịp 2/4, 2/8.3/4,3/8,4/4

IV Nhịp đủ, nhịp thiếu

Bài 4 : Điệu thức - Gam - Giọng (2 tiết LT)

I Khái niệm về điệu thức

II Gam

III Giọng

IV Cấu tạo giọng (Thành lập giọng)

V Xác đinh giọng

VI Kiểm tra phần 1

Phần II : Thực hành : (22 tiết: 20 tiết TH; 2KT): Xướng âm và hát Bài 1 : Xướng âm giọng Cdur (4 tiết TH)

I Đọc gam - Âm ổn định - Các quảng

II Xướng âm ghép lời bài hát

Bài 2 : Xướng âm giọng Fdur (7 tiết TH)

Bài 3 : Xướng âm giọng Gdur (3 tiết TH)

Bài 4 : Xướng âm giọng amoll (2 tiết TH)

Bài 5 : Xướng âm giọng dmoll (2 tiết TH)

Bài 6 : Xướng âm giọng emoll (2 tiết TH)

Trang 37

III Kiểm tra phần 2: 2tiết

9 Học liệu

a Học liệu bắt buộc :

[1] Giáo trình “Âm nhạc và múa” dành cho hệ Cao đẳng sư phạm mầm non - NXBGD

- 2008

[2] Hoàng Văn Yến - Trẻ mầm non ca hát - Nhà xuất bản âm nhạc 2002

b Học liệu tham khảo:

[1] Phạm Thị Hòa - Ngô Thị Nam - Gáo dục Âm nhạc tập 1 (Sách dùng cho khoa giáo

dục mầm non) - NHà xuất bản Đại học sư phạm 2009

Bài 1 : Âm thanh và cao độ

I Khái niệm về âm thanh âm nhạc

II Những thuộc tính của âm thanh âm nhạc

III Khuông nhạc, khóa nhạc

IV Tên nốt và vị trí các nốt nhạc trên khuông

2 tiết- phòng họcC.bị

Trang 38

II Dấu lặng.

III Dấu chấm dôi

IV Dấu nối, dấu luyến

IV Dấu nhắc lại

II Phách phân đôi, phách phân 3III Các loại nhịp thường gặp : Nhịp 2/4, 2/8.3/4,3/8,4/4

IV Nhịp đủ, nhịp thiếu

2 tiết- phòng học

Bài 4 : Điệu thức - Gam - Giọng

I Khái niệm về điệu thức

II GamIII Giọng

IV Cấu tạo giọng (Thành lập giọng)

V Xác đinh giọng

Kiểm tra phần 1

2 tiết phòng học

nhàC.bị

5

Thực

hành

Tập bài hát:Trẻ Mầmnon ca hát

Bài 1 : Xướng âm giọng Cdur

I Đọc gam - Âm ổn định -Các quãng

II Xướng âm ghép lời bài hátCô và mẹIII Xướng âm ghép lời bài hát :Chú bộ đội

Tự học Đọc các bài xướng âm

C.bị

của SV

4 tiết- ở nhà

6

C.bị

của SV

IV.Xướng âm ghép lời bài hát : Gia đình gấu

V.Xướng âm ghép lời bài hát :Nhà của tôi

IV.Xướng âm ghép lời bài hát :Em đi chơi thuyền

VII.Xướng âm ghép lời bài hát :Em chơi đu

4 tiết- ở nhàThực

hành Đọc bài xướng âm

2tiết- phòng học

nhà

Trang 39

C.bị

của SV

Sách giáo khoa, vởghi chép, Tập bàihát:Trẻ Mầm non cahát

Bài 2 : Xướng âm giọng Fdur

I Đọc gam - Âm ổn định-Các quãng

II Xướng âm ghép lời bài hát :Ngày vui mồng 8/3

III Xướng âm ghép lời bài hát : Trời mưa

Thực

hành

2 tiết- ở nhà

Tự học Đoc các bài xướng âm

8

C.bị

của SV

Tập bài hát: Trẻ Mầmnon ca hát

IV Xướng âm ghép lời bài hát:Cái mũiV.Xướng âm ghép lời bài hát:Voi làm xiếc

VI Xướng âm ghép lời bài hát:Bạn ở đâu

VII Xướng âm ghép lời bài hát: Cả nhà thương nhau

4 tiết- phòng họcThực

hành

VIII Xướng âm ghép lời bài hát: Đố bạn

IX Xướng âm ghép lời bài hát: Hoa kết trái

X Xướng âm ghép lời bài hát: Mầm non mừng hội

XI Xướng âm ghép lời bài hát: Bầu và bì

4 tiết- phòng học Thực

C.bị

của SV

XII Xướng âm ghép lời bài hát: Cá vàng bơi

Bài 3 : Xướng âm giọng Gdur

II Xướng âm ghép lời bài hát :Cháu vẽông mặt trời

III Xướng âm ghép lời bài hát:Chúc mừng sinh nhật

Thực

hành

2 tiết-ở nhà

Trang 40

Tự học

III Xướng âm ghép lời bài hát:Chúc mừng sinh nhật (tiếp) 1 tiết-

phòng học

11

Tự học

III Xướng âm ghép lời bài hát:Chúc mừng sinh nhật (Tiếp)

IV Xướng âm ghép lời bài hát: Biết vâng lời mẹ

V Xướng âm ghép lời bài hát: Thiên đàng búp bê

VI Xướng âm ghép lời bài hát: Thằng cuội

Thực

hành

2 tiết ở phòng họcC.bị

12

C.bị

của SV

VIII Xướng âm ghép lời bài hát: Đi một hai

IX Xướng âm ghép lời bài hát: Gà trống mèo con và cún con

X Xướng âm ghép lời bài hât: Mẹ yêu không nào

XI Xướng âm ghép lời bài hát:Khám tay

Thực

hành

Bài 4 : Xướng âm giọng amoll

I Đọc gam - Âm ổn định- Các quảng

II Xướng âm ghép lời bài hát :Mùa xuân trên bản

13

C.bị

của SV

Các bài hát trongchương trình MN

Bài 5 : Xướng âm giọng dmoll

I Đọc gam - Âm ổn định- Các quảng 2

II Xướng âm ghép lời bài hát: Em là chim câu trắng

4 tiết phòng họcThực

hành

14

C.bị

của SV

Các bài hát trongchương trình MN

Bài 6 : Xướng âm giọng emoll

I Đọc gam - Âm ổn định- Các quảng 2

II Xướng âm ghép lời bài hát : Tạm biệt búp bê

4 tiết ở phòng họcThực

hành

Định dạng
Số trang	281
Dung lượng	2,35 MB