Giáo án tin học 7 2020 2021 theo hướng PTNL học sinh

Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021Giáo án tin học 7 theo mẫu mới nhất 2020 2021

Trang 1

CHƯƠNG TRÌNH BẢNG LÀ GÌ? (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS đạt được:

1 Kiến thức:

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập

- Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính

- Nhận biết các thành phần cơ bản của màn hình bảng tính

* Học sinh khuyết tật: Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính

2 Kỹ năng:

- Phân biệt các thành phần cơ bản của màn hình bảng tính

- Rèn luyện những thao tác cơ bản khi làm việc với bảng tính

3 Thái độ:

- Cẩn thận, chính xác, nghiêm túc

- Quan tâm tìm hiểu bảng tính

* Học sinh khuyết tật: Năng lực giao tiếp

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Máy tính, máy chiếu (tivi)

- SGK, các bảng tính mẫu

2 Chuẩn bị của học sinh

Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của GV như: SGK, học liệu

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, thảo luận.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động c nhn, hoạt động thảo luận nhĩm.

Tuần: 01

Tiết: 01

Trang 2

(4) Phương tiện dạy học:Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

Yêu cầu hS đọc thông tin trong

SGK (trang 6) và quan sát hình

1.1

- Học sinh đọc thông tin

- Học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi

3.2.1: Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng.

(1) Mục tiêu: Biết được bảng là gì và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: HS bi t đ c b ng và nhu c u x lí thông tin d ng b ng.ết được bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ầu xử lí thông tin dạng bảng ử lí thông tin dạng bảng ạng bảng ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

cho biết em đang học yếu môn

nào, môn nào giỏi nhất?

?3 GV giới thiệu bảng theo di

chi tiêu hình 1.3 SGK

- Nhìn vô bảng này bố mẹ em

có thể biết cần tiết kiệm các

khoản chi gì cho phù hợp với

về bảng điểm của lớp em

- HS tiến hánh thảo luận nhóm

- Quan sát hình ảnh bảng theo

di chi tiu

- Hs tiến hành thảo luận nhóm

* Quan sát hình 1.4

-HS nhận nhiệm vụ v định nghĩa về chương trình bảng tính

1 Bảng và nhu cầu xử

lý thông tin dạng bảng:

Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại

và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu

đồ biểu diển một cách trực quan các số liệu có

Trang 3

?5 Từ những ví dụ trên ta hiểu

như thế nào là chương trình

bảng tính?

trong bảng

Trả lời ?1: bảng cửu chương,

thời khóa biểu,…

Trả lời ?2: Tóan, Văn, Anh

Văn

Trả lời ?3: tiền điện, tiền nước,

tiền điện thoại

Trả lời ?4: Thống kê tình hình

sử dụng đất ở xã Xuân Phương

Trả lời ?5: Chương trình bảng

tính là phần mềm được thiết kế

để giúp ghi lại và trình bày

thông tin dưới dạng bảng, thực

hiện các tính toán cũng như xây

dựng các biểu đồ biểu diển một

cách trực quan các số liệu có

trong bảng

- HS thảo luận, trả lời

- GV đưa ra nhận xét chung:

Bảng tính trên giúp cho chúng

ta có thể so sánh được điểm của

3.2.2: Màn hình làm việc của Excel.

(1) Mục tiêu: Nhận biết được các đối tượng chính của màn hình Excel.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: thuyết trình, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm

(5) Sản phẩm: Cách s d ng các công c trong ph n m m.ử lí thông tin dạng bảng ụng các công cụ trong phần mềm ụng các công cụ trong phần mềm ầu xử lí thông tin dạng bảng ềm

- Microsoft Excel là một trong

những chương trình bảng tính

được sử dụng rộng rãi Trong

chương này các em sẽ làm quen

với chương trình bảng tính

Microsoft Excel (gọi tắt là

Excel)

- GV giới thiệu màn hình làm

việc của Excel Yêu cầu HS

nêu sự khác nhau giữa màn

hình làm việc của Excel và

Word mà em đã học

- GV giới thiệu chức năng của:

- HS chú ý lắng nghe

-HS quan sát, ghi nhớ và trả lời câu hỏi

- HS quan sát

2 Màn hình làm việc của Excel:

* Ngoài các bảng chọn, thanh công cụ và các nút lệnh, màn hình làm việc của Excel còn có:

- Trang tính

- Thanh công thức

- Các dải lệnh Fomulas và Data

Trang 4

+ Thanh công thức

+ Bảng chọn Data

- Hộp tên, thanh công thức, các

dải lệnh hỗ trợ tính toán, trang

tính

- HS thảo luận và trả lời

- Giáo viên nhận xét, giải đáp

các thắc mắc của học sinh

- HS khác nhận xét.

3.3: Hoạt động luyện tập

(1) Mục tiêu: HS thực hiện được các bài tập 1, bài tập 2a, 2b SGK-trang 11.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm.

- HS thực hiện các bài tập từ 1

Câu 1: SGKCâu 2a, 2b: SGK

Bài tập 1: thời khóa biểu, bảng

(1) Mục tiêu: HS thực hiện được các bài tập SGK-trang 11.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: máy tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Câu tr l i c a h c sinh.ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ời của học sinh ủa học sinh ọc sinh

- HS thực hiện các bài tập từ 1

đến 2a, 2b - SGK

Trang 5

Bài 1: Thời khóa biểu, phiếu liên

lạc,

Bài 2:

a) Khởi động Excel (nháy đúp

chuột vào biểu tượng Excel)

b) Quan sát các dải lệnh

- khác biệt với Word: trang tính,

thanh công thức, dải lệnh

Formulas, Data

- HS nghiên cứu SGK và thựchiện bài tập trên phần mềm

(1) Mục tiêu: HS biết được thêm nhiều phần mềm bảng tính khác.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, hoạt động nhóm.

(4) Phương tiện dạy học: máy tính

(5) S n ph m: Quattro Pro (m t ph n m m trong b WordPerfect Office), Lotus 123 ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ột phần mềm trong bộ WordPerfect Office), Lotus 123 ầu xử lí thông tin dạng bảng ềm ột phần mềm trong bộ WordPerfect Office), Lotus 123 (trong b Lotus SmartSuite), ột phần mềm trong bộ WordPerfect Office), Lotus 123

Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu

Tìm hiểu 2 phần mềm :

Quattro Pro, Lotus 123,

- HS thực hiện các yêu cầu

- HS nêu thắc mắc.

Tuaàn: 01

Tieát: 02

Trang 6

CHƯƠNG TRÌNH BẢNG LÀ GÌ? (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập

- Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính

- Nhận biết các thành phần cơ bản của màn hình bảng tính

- Hiểu khái niệm hàng, cột, ơ, địa chỉ của ơ tính

- Biết cách nhập, sửa, xĩa, dữ liệu trên trang tính và cách di chuyển trên trang tính

* Học sinh khuyết tật: Nhận biết các thành phần cơ bản của màn hình bảng tính

2 Kỹ năng:

- Phân biệt các thành phần cơ bản của màn hình bảng tính

- Rèn luyện những thao tác cơ bản khi làm việc với bảng tính

- Nhập, sửa, xĩa và cách di chuyển trên trang tính

* Học sinh khuyết tật: Biết di chuyển trên trang tính

3 Thái độ:

- Năng lực trao đổi thơng tin: Học sinh trao đổi thơng tin với nhau

- Năng lực c thể: Học sinh vận dụng kiến thức vo thực hnh

- Năng lực chuyn biệt : Học sinh p dụng được kiến thức để tự p dụng vo cc tình huốngthực tế

Trang 7

(1) Mục tiêu: giúp học sinh biết được trang tính, thanh công thức, dải lệnh Formulas, Data và

nhập dữ liệu vào trang tính

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân, hoạt động thảo luận nhóm.

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được thao tác nhập và sửa dữ liệu trên trang tính.

Yêu cầu hS quan sát hình 1.5

trong SGK (trang 9) Em hiểu

như thế nào là trang tính? Làm

thế nào để nhập và sửa dữ liệu

trên trang tính?

- Học sinh quan sát thảo luận

và trả lời câu hỏi

- Tranh tính được chia thành

- Giáo viên giải đáp các thắc

mắc, nhận xét câu trả lời của

học sinh và dẫn dắt HS vào

phần tiếp theo của bài

- HS khác nhận xét

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức

3.2.1: Màn hình làm việc của Excel.

(1) Mục tiêu: Biết được trang tính là gì, tác dụng của thanh công thức, các dải lệnh hỗ

trợ tính toán của Excel

(5) Sản phẩm: HS thực hiện được các công thức tính toán cơ bản trên trang tính.

?1 Em hiểu như thế nào là

Trang 8

- GV giới thiệu dải lệnh

Formulas và Data: bao gồm các

để chứa dữ liệu

* Địa chỉ của một ô tính

là cặp tên cột và tên hàng mà ô nằm trên đó

3.2.2: Nhập dữ liệu vào trang tính.

(1) Mục tiêu: Nhập và sửa dữ liệu vào trang tính.

(5) Sản phẩm: HS th c hi n đ c thao tác nh p và s a d li u.ực hiện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ập và sửa dữ liệu ử lí thông tin dạng bảng ữ liệu ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu

?1 Em hiểu thế nào là dữ liệu?

?2 Để nhập dữ liệu vào một ô

em thực hiện như thế nào?

?3 Để sửa dữ liệu của một ô

em làm như thế nào?

?4 Để di chuyển trên trang tính

em mà như thế nào?

?5 Để gõ được chữ Việt trên

trang tính em làm như thế nào?

- HS đọc thông tin SGK và trả lời các câu hỏi

3 Nhập dữ liệu vào trang tính:

* Dữ liệu là thông tin được nhập vào và lưu trữ trong các

ô tính

a Nhập và sửa dữ liệu:

- Nháy chuột chọn ô cần nhập dữ liệu Gõ dữ liệu vào

- Nhấn Enter hoặc chọn ô khác để kết thúc

* Để sữa dữ liệu của một ô cần nháy đúp vào đó và sửa chửa

* Các tệp do chương trình bảng tính tạo ra thường được gọi là các bảng tính

b Di chuyển trên trang tính:

- Sử dụng các phím mũi tên

- Sử dụng chuột và thanh

TL ?1 Dữ liệu là thông tin

được nhập vào và lưu trữ trong

các ô tính

TL ?2 Nháy chuột chọn ô cần

nhập dữ liệu Gõ dữ liệu vào

TL ?3 Để sữa dữ liệu của một

ô cần nháy đúp vào đó và sửa

Trang 9

- HS khác nhận xét.

3.3: Hoạt động luyện tập

(1) Mục tiêu:

- Trang tính là gì? Thanh công thức có tác dụng gì?

- Dữ liệu là gì? Cho biết cách nhập dữ liệu vào ô tính?

- HS thực hiện được các bài tập 2c, 2d, 2e, bài 3 SGK-trang 11

(5) Sản phẩm: Câu trả lời và thao tác của HS

- Trang tính là gì? Thanh công

thức có tác dụng gì?

- Dữ liệu là gì? Cho biết cách

nhập dữ liệu vào ô tính?

- HS thực hiện được các bài tập

2c, 2d, 2e, bài 3 SGK-trang 11

- HS nhận nhiệm vụ, thảo luận

và trả lời câu hỏi - Trang tính là gì? Thanh công thức có tác dụng gì?

- Dữ liệu là gì? Cho biết cáchnhập dữ liệu vào ô tính?

- Câu 2c, 2d, 2e và bài 3SGK

- Nhận Biết Con Trỏ Chuột

Của Trang Tính, Nháy Chuột

Vào Từng Ô Tính Dải Lệnh

Home Của Word Và Excel Có

Một Số Điểm Giống Nhau,

Khác Nhau Nhập Dữ Liệu Vào

Ô Tính Và Nhấn Phím Enter

- Công cụ đặc trưng của Excel

là: hộp tên, khối, thanh công

thức, Formulas và Data

- HS nghiên cứu SGK, tài liệutrả lời các câu hỏi

- HS báo cáo

Trang 10

(1) Mục tiêu: HS thực hiện được các bài tập SGK-trang 11.

- HS thực hiện các bài tập từ 2c,

Câu 2b, 2c, 2d đến câu 3SGK

Bài 2:

c) Thực hiện được thao tác di

chuyển chuột, con trỏ chuột có

dạng , kích hoạt ô tính

d) khác nhau giữa Home của Excel

và Word là: dải lệnh Formulas và

(1) Mục tiêu: HS biết được ưu điểm của chương trình bảng tính.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, hoạt động nhóm.

(5) S n ph m: Câu tr l i c a h c sinh.ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ời của học sinh ủa học sinh ọc sinh

Trang 11

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu

những ưu điểm của việc sử

dụng chương trình bảng tính so

với lập bảng trên giấy hoặc tạo

bảng trong văn bản bằng Word

- HS thực hiện các yêu cầu

Trang 12

- Khởi động và kết thúc Excel, lưu bảng tính

- Nhận biết các ô, hàng, cột trên bảng tính Excel

- Cách di chuyển trên trang tính

* Học sinh khuyết tật: Khởi động được excel

2 Kỹ năng:

- Biết khởi động và kết thúc phiên làm việc với Excel

- Di chuyển trên trang tính

3 Thái độ:

* Học sinh khuyết tật: Nghiêm túc

4 Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực về kiến thức: thực hiện được việc khởi động và kết thúc làm việc với phầnmềm Bước đầu nhập được dữ liệu vào ô tính theo ý muốn

- Năng lực về phương pháp: Rèn luyện cho HS kỹ năng hoạt động thảo luận nhóm

- Năng lực trao đổi thông tin: Học sinh trao đổi thông tin với nhau

- Năng lực cá thể: Học sinh vận dụng kiến thức vào thực hành

- Năng lực chuyên biệt : Học sinh áp dụng được kiến thức để tự áp dụng vào các tìnhhuống thực tế

- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu

- Học liệu: Sách hướng dẫn

- Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của GV như chuẩn bịtài liệu, TBDH: Sách hướng dẫn

(1) Mục tiêu: Biết khởi động, thoát Word, lưu văn bản.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động :Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học:Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Câu tr l i c a HSảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ời của học sinh ủa học sinh

Trang 13

- Khởi động Word: Nháy đúp

vào biểu tượng Word

- Các bước lưu văn bản và thoát

3.2.1: Hoạt động khởi động, lưu, thoát Excel.

(1) Mục tiêu: Biết khởi động, lưu, thoát Excel

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm

(5) Sản phẩm: HS phân bi t đ c hai đ i t ng.ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ối tượng ược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

* Học sinh khuyết tật Nêu các

*Lưu:

+ Mở bảng chọn File, chọn Save.

+ Chọn thư mục đểlưu

+ Gõ tên tệp

+ Nháy Save

*Thoát: Mở bảng chọn

File, chọn Exit

*Khởi động: nháy đúp chuột

vào biểu tượng Excel trên màn

(1) Mục tiêu: HS thực hiện được bài tập 1 SGK- trang 14.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Thực hành, quan sát, thảo luận nhóm

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm

(5) Sản phẩm: bài thực hành trên máy tính

Trang 14

(1) Mục tiêu: HS thực hành, quan sát một số vải lệnh khác

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, thực hành, quan sát

(4) Phương tiện dạy học: máy tính.

(5) Sản phẩm: HS t o s n ph m theo yêu c uạng bảng ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ầu xử lí thông tin dạng bảng

- Thực hành mở và quan sát các

các thắc mắc của học sinh và

3.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

(1) Mục tiêu: HS biết nhập và sửa dữ liệu

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở,…

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân

(5) Sản phẩm: HS tạo sản phẩm theo yêu cầu

Yêu cầu HS thực hành nhập

và sửa dữ liệu trong SGK và

thực hiện theo các yêu cầu

- HS nhận nhiệm vụ

liệu

BTH 1: LÀM QUEN VỚI EXCEL (tiết 2)

Trang 15

- Khởi động và kết thúc Excel

- Nhận biết các ô, hàng, cột trên bảng tính Excel

- Cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

* Học sinh khuyết tật: Nhập được dữ liệu vào trang tính

2 Kỹ năng:

- Biết khởi động và kết thúc phiên làm việc với Excel

- Di chuyển và nhập liệu trên trang tính

- Năng lực về phương pháp: Rèn luyện cho HS kỹ năng hoạt động thảo luận nhóm

- Năng lực trao đổi thông tin: Học sinh trao đổi thông tin với nhau

- Năng lực cá thể: Học sinh vận dụng kiến thức vào thực hành

- Năng lực chuyên biệt : Học sinh áp dụng được kiến thức để tự áp dụng vào các tìnhhuống thực tế

- Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu

- Học liệu: Sách hướng dẫn

- Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của GV như chuẩn bịtài liệu, TBDH: Sách hướng dẫn

(5) Sản phẩm: Câu tr l i c a HSảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ời của học sinh ủa học sinh

- Nêu các bước để nhập dữ liệu

- Các bước sửa: “Nháy đúp

chuột vào ô cần sửa dữ liệu,

Trang 16

hoạt động hình thành kiến thức.

3.2.Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động: Nhập dữ liệu và di chuyển trên trang tính

(1) Mục tiêu: Biết khởi động, lưu, thoát Excel

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm, thực hành

- HS thực hiện bài tập 2 SGK

- Nhập dữ liệu tùy ý và di

chuyển trên trang tính bằng các

phím mũi tên và bằng chuột

Hoạt động: Nhập dữ liệu vào trang tính

(1) Mục tiêu: Biết nhập dữ liệu vào trang tính

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, thực hành.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân

(5) Sản phẩm: Bài th c hành trên máy tính.ực hiện được thao tác nhập và sửa dữ liệu

Yêu cầu HS về thực hành nhập và sửa dữ

liệu trong trang tính theo yêu cầu của gv

- HS nhận nhiệm vụ

Trang 17

- HS thực hiện nhập vàsửa dữ liệu

- Giáo viên nhận xét, giải đáp các thắc

3.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

(1) Mục tiêu: HS biết nhập và sửa dữ liệu

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở,…

(5) Sản phẩm: HS tạo sản phẩm theo yêu cầu

Yêu cầu HS tìm hiểu các

- HS trả lời câu hỏi

Trang 18

- Phân biệt được kiểu dữ liệu số và kiểu dữ liệu kí tự.

* Học sinh khuyết tật: Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và một khối.

-Giải quyết vấn đề dựa trên tin học

- Các bước cơ bản giải quyết bài toán/vấn đề trên máy tính

- Học liệu: Giáo án, sgk

Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của GV như: SGK, họcliệu

(1) Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, hứng thú học bài mới.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát hiện và giải quyết vấn đề.

(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: H c sinh tr l i đ c thông tin trình bày trên trang tính, Thông tin trênọc sinh ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ời của học sinh ược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng.hàng, c t, so sánh đ c đi m cao nh t, th p nh t c a các môn.ột phần mềm trong bộ WordPerfect Office), Lotus 123 ược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ểm cao nhất, thấp nhất của các môn ất, thấp nhất của các môn ất, thấp nhất của các môn ất, thấp nhất của các môn ủa học sinh

SGK - Học sinh đọc thông tin- Học sinh thảo luận và trả lời

Trang 19

HS vào phần tiếp theo của bài.

3.2.1: Tìm hiểu về bảng tính

(1) Mục tiêu: Học sinh biết bảng tính, trang tính là gì? Trang tính được kích hoạt là

trang tính như thế nào?

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, cặp đôi.

(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Học sinh biết được bảng tính gồm nhiều trang tính, trang tính được kích

hoạt là trang tính được hiển thị trên màn hình

em hãy cho biết trên bảng

tính có bao nhiêu trang tính?

em hãy cho biết trên bảng

tính có bao nhiêu trang tính?

- Tệp do chương trình bảng tính tạo

ra gọi là bảng tính

- Trang tính được kích hoạt là

trang tính đang được hiển thị trênmàn hình, có nhãn chữ đậm

3.2.2: Tìm hiểu về các thành phần chính trên trang tính.

(1) Mục tiêu: Học sinh biết được: hộp tên, khối, thanh công thức.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.

Trang 20

(5) Sản phẩm: Học sinh biết được là hộp tên cho biết tên ô tính, khối là tập hợp các ô tạo thành hình chữ nhật, thanh công thức cho biết nội dung ô tính đang được chọn.

* Học sinh khuyết tật: Trên

- Khối: Là một khối các ô liền kềnhau tạo thành hình chữ nhật

- Thanh công thức: cho biết nộidung của ô đang được chọn

(1) Mục tiêu: Nhận biết được các thành phần trên trang tính.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân.

(5) Sản phẩm: Biết được tên ô tính, tên trang tính,tên khối.

- Chiếu bảng tính cho học sinh quan sát

- Gv chọn lần lượt ô, khối, chọn trang

tính, nhập dữ liệu cho học sinh trả lời

tên các thành phần này

Nhận nhiệm vụ và trảlời

Học sinh trả lời tên ô, khối, hàng, cột,

trang tính đang được kích hoạt

(1) Mục tiêu: phân biệt được ô tính đang được kích hoạt, phân biệt được ô tính

chứa dữ liệu là công thức và dữ liệu không chứa công thức

Trang 21

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Bài tập, tình huống.

(5) Sản phẩm: Đọc sinh.c tên ô tính, kh i, phân bi t d di u ô tínhối tượng ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ữ liệu ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu

Gv cho học sinh khởi động chương trình

bảng tính excel:

Yêu cầu đọc thực hiện bài tập 1 trang 20

(sgk)

Nhận nhiệm vụ vàthảo luận trả lời

Học sinh thực hiện các thao tác và nhận biết

(1) Mục tiêu: Tìm hiểu các cách thực hiện nhanh hơn.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nghiên cứu, trải nghiệm.

(5) Sản phẩm: Tìm hiểu được các cách thực hiện nhanh hơn

- Yêu cầu HS tìm hiểu thêm các cách

thực hiện nhanh trong phần TÌM HIỂU

MỞ RỘNG

Nhận nhiệm vụ vàtrả lời

Tham khảo phần tìm hiểu mở rộng

Giáo viên giải đáp các thắc mắc của học

- Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và một khối

- Phân biệt được kiểu dữ liệu số và kiểu dữ liệu kí tự

* Học sinh khuyết tật: Biết được dữ liệu kiểu số.

Tuaàn: 03

Tieát: 06

Trang 22

-Giải quyết vấn đề dựa trên tin học

- Các bước cơ bản giải quyết bài toán/vấn đề trên máy tính

(1) Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, hứng thú học bài mới.

(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: H c sinh tr l i đ c thông tin trình bày trên trang tínhọc sinh ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ời của học sinh ược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

? Cho biết hộp tên có chức năng gì?

?Cho biết thanh công thức có chức năng

3.2.1 Tìm hiểu về dữ liệu trên trang tính

(1) Mục tiêu: Nhận biết được dữ liệu ký tự và dữ liệu số

Trang 23

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, cặp đôi.

(5) Sản phẩm: Phân bi t đ c d li u ký t và d li u sện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ữ liệu ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ực hiện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ữ liệu ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ối tượng

- GV giới thiệu hai dạng dữ

liệu thường dùng trong Excel:

3.2.2 Tìm hiểu về cách chọn các đối tượng trên trang tính

(1) Mục tiêu: Biết được thao tác chọn các đối tượng như: ô, hàng, cột, khối (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát hiện và giải quyết vấn đề.

(5) Sản phẩm: Học sinh thực hiện được thao tác chọn các đối tượng như: ô, cột, hàng, khối

tượng nào đó trên trang tính,

ta thực hiện như thế nào?

Trang 24

Cho học sinh nhập dữ liệu vào ô tính bất kỳ

và quan sát dữ liệu số và dữ liệu ký tự, nhập

số thập phân

Nhận nhiệm vụ màtiến hành thực hiện

Học sinh quan sát dữ liệu số căn lề phải, ký

tự căn lề trái

Nhập được số thập phân

Giáo viên nhận xét, giải đáp các thắc mắc

3.4 Hoạt động vận dụng:

(1) Mục tiêu: học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề.

(5) Sản phẩm: câu trả lời của học sinh

?Cho học sinh tiến hành mở máy và thực

hiện thao tác chọn hàng chọn cột, chọn khối

Dự kiến sản phẩm:

Nhận nhiệm vụ

mà tiến hành thựchiện

Học sinh chọn tên ô, tên hàng, tên cột khối

theo yêu cầu của giáo viên

Giáo viên nhận xét, giải đáp các thắc mắc

của học sinh Chốt lại kiến thức

- Yêu cầu HS thự hiện thao tác chọn Học sinh nhận nhiệm

Trang 25

nhiều khối rời nhau vụ

Học sinh thực hiện thao tác chọn nhiều khối

Giáo viên nhận xét và chốt lại kiến thức

nội dung bài

Lắng nghe

BTH 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU

DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (TIẾT 1)

- Thực hiện được mở và lưu bảng tính trên máy tính

- Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính

3 Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc

Năng lực giải quyết vấn đề, tự học, sáng tạo, hợp tác

Tuaàn: 04

Tieát: 07

Trang 26

- SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học

nhóm

(5) Dự kiến sản phẩm: Trình bày đ c cách l u và m v n b nược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ư ở văn bản ăn bản ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

3.2.1: Tìm hiểu lại cách mở và lưu bảng tính với một tên khác

(1) Mục tiêu: Nhớ lại được kiến thức cách mở và lưu văn bản với tên khác, học sinh

mở và lưu được bảng tính với tên khác trên máy tính

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, trực quan (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, cặp đôi.

(5) Sản phẩm: Học sinh mở và lưu bảng tính trên máy tính

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Yêu cầu học sinh đọc Học sinh tiếp nhận nhiệm 1 Mở và lưu bảng tính với một tên

Trang 27

thông tin SGK tìm hiểu

Giáo viên nhận xét, giải

đáp các thắc mắc của học

sinh

HS khác nhận xét

3.2.2: Bài tập 1- tìm hiểu các thành phần chính của trang tính

(1) Mục tiêu: Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính của

trang tính

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, trực

quan

(5) Sản phẩm: Bài thực hành trên máy tính.

Yêu cầu học sinh đọc các

yêu cầu bài tập 1 trong

SGK

Học sinh tiếp nhận nhiệm

vụ được giao

2 Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính:

Học sinh phân biệt được

sinh

3.2.3: Bài tập 2 – thực hành chọn các đối tượng trên trang tính

(1) Mục tiêu: Chọn được các đối tượng trên trang tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, trực

quan

Yêu cầu học sinh đọc các Học sinh tiếp nhận nhiệm 3 Thực hành chọn các đối tượng

Trang 28

yêu cầu bài tập 2 trong

SGK

Học sinh thực hiện chọn

được các đối tượng và

chọn đồng thời nhiều đối

tượng không liền kề nhau

trên trang tính

Học sinh khởi động bảngtính Excel và thực hànhđược các yêu cầu bài tập2

- Chiếu bảng tính cho học sinh quan sát

- Gv chọn lần lượt ô, khối, chọn trang

tính, nhập dữ liệu cho học sinh trả lời

tên các thành phần này

Nhận nhiệm vụ và trảlời

Học sinh trả lời tên ô, khối, hàng, cột,

trang tính đang được kích hoạt

(5) Sản phẩm: HS thực hiện các bài tập

Thực hiện chọn đồng thời nhiều khối ô

tính sau: A1:C3, B2:F10, H:H, 5:5

được các thành phần ô tính, hàng, cột, hộp

tên, thanh công thức

Nhận xét

- Giáo viên nhận xét, giải đáp các thắc mắc

Trang 29

3.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng:

(1) Mục tiêu: Giúp HS tự vận dụng, tìm tòi mở rộng các kiến thức trong bài học

và tương tác với cộng đồng Tùy theo năng lực mà các em sẽ thực hiện ở các mức độ khác nhau

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Hướng dẫn, gợi ý cách thực hiện cho HS, hướng dẫn

HS tự đánh giá hoặc đánh giá lẫn nhau

(5) Sản phẩm: Kết quả bài tập HS tự làm

- Yêu cầu HS tìm hiểu thêm các cách thực

hiện nhanh trong phần TÌM HIỂU MỞ

RỘNG

Nhận nhiệm vụ vàtrả lời

Tham khảo phần tìm hiểu mở rộng

Giáo viên giải đáp các thắc mắc của học

BTH 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU

DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (TIẾT 2)

- Thực hiện được mở và lưu bảng tính trên máy tính

- Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính

* Học sinh khuyết tật: Biết cách lưu bảng tính.

3 Thái độ:

Năng lực giải quyết vấn đề, tự học, sáng tạo, hợp tác

- SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học

Tuaàn: 04

Tieát: 08

Trang 30

Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của GV như: SGK, họcliệu.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1 Ổn định lớp: Lớp báo cáo sĩ số.

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi:

Yêu cầu HS khởi động chương trình bảng tính Excel và thực hiện các thao tác sau:

- Chọn ô C3, nhập dữ liệu: họ tên của em

(5) Dự kiến sản phẩm: H c sinh ghi nh n đ c t m quan tr ng c a vi c nh p dọc sinh ập và sửa dữ liệu ược bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ầu xử lí thông tin dạng bảng ọc sinh ủa học sinh ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ập và sửa dữ liệu ữ liệu

li u trên trang tính.ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu

Trang 31

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, trực quan (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, cặp đôi.

(5) Sản phẩm: bài thực hành trên máy tính.

Yêu cầu học sinh mở bảng

tính theo yêu cầu của bài

sinh

3.2.2: Nhập dữ liệu vào trang tính

(1) Mục tiêu: Nhập được dữ liệu vào bảng tính Danh_sach_lop_em.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, trực

quan

Yêu cầu học sinh nhập dữ

liệu vào bảng tính theo

yêu cầu của bài 4

Học sinh tiếp nhận nhiệm

: Hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi

Cho bảng tính có dữ liếu sau đây:

Trang 32

D a vào b ng tính trên hãy hoàn thi n các ô còn tr ng c a b ng bên d i:ực hiện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ện được thao tác nhập và sửa dữ liệu ối tượng ủa học sinh ảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ưới:

Dữ liệu số A1,

Dữ liệu kí tự

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân.

(5) Sản phẩm: Học sinh phân biệt được dữ liệu số và dữ liệu kí tự

3.4 Hoạt động vận dụng:

(1) Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức đã học lập được các bảng tính

cho riêng mình

(5) Sản phẩm: HS tạo được các bảng tính

Lập bảng tính thời khóa biểu, bảng

điểm cá nhân

được các thành phần ô tính, hàng, cột, hộp

tên, thanh công thức

Nhận xét

- Giáo viên nhận xét, giải đáp các thắc mắc

Trang 33

- Biết một số kí hiệu phép toán trong chương trình bảng tính Excel

- Biết cách nhập công thức vào ô tính

*Học sinh khuyết tật: Biết được các kí hiệu trong phép toán

- Năng lực giao tiếp: HS trao đổi thông tin với nhau

Tuaàn: 05

Tieát: 09

Trang 34

(1) Mục tiêu: Cho HS nhận thức về sự quan trọng khi sử dụng công thức để tính

toán trong chương trình bảng tính Excel

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, thảo luận.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động c nhn, hoạt động thảo luận nhĩm (4) Phương tiện dạy học:Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Học sinh có nhu cầu tìm hiểu về các bước sử dụng công thức để

tính toán trong Excel

- Trong bảng tính có thể

Trang 35

- Các phép toán +, - , x, : …

- Biểu thức trong ngoặc đơn

được thực hiện trước, rồi đến

phép nâng lên luỹ thừa, tiếp

(1) Mục tiêu: HS hiểu được các bước nhập công thức vào ô tính.

- Chọn ô cần nhập công thức

- Gõ dấu =

- Nhập công thức

- Nhấn Enter hoặc nháy chuột vào dấu trên thanh công thức

công thức và quan sát thanh

công thức, sẽ thấy nội dung

trên thanh công thức giống

- Học sinh tiến hành nghiên cứu tài liệu và thảo luận.

- HS nhận xét.

Trang 36

với dữ liệu trong ô Nếu

trong ô có công thức thì trên

thanh công thức sẽ hiển thị

(1) Mục tiêu: Phát biểu được các bước nhập công thức vào ô tính.

Yêu cầu HS sử dụng công thức để tính

tổng và trung bình trong bảng tính Chi

phí thường xuyên hàng tháng hình 1.19/

SGK trang 25.

- HS nhận nhiệm vụ.

Chi phí thường xuyên hàng tháng: - HS báo cáo sản phẩm.

- Giáo viên nhận xét, giải đáp các thắc

mắc của học sinh

3.4 Hoạt động vận dụng

(1) Mục tiêu: HS thông qua các kiến thức đã học để giải quyết các bài tập trong

SGK và vận dụng trong cuộc sống.

Trang 37

Yêu cầu HS bài 2 sgk/trang 28 - HS nhận nhiệm vụ.

Kết quả hình 1.23b - HS thực hiện các yêu

(3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động cá nhân

(4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu

(5) Sản phẩm: Đáp án, câu trả lời của học sinh.

Yêu cầu HS tìm hiểu cách sử dụng

địa chỉ trong công thức?

Cách sử dụng địa chỉ ô tính trong

Giáo viên nhận xét, giải đáp các

thắc mắc của học sinh.

- HS nêu thắc mắc.

Trang 38

BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH (TIẾT 2)

* Học sinh khuyết tật: Năng lực tự học.

- Năng lực về kiến thức:

- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề: sử dụng địa chỉ các ô tính để thực hiện tính toán.

- Năng lực giao tiếp.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1 Ổn định lớp: Lớp báo cáo sĩ số.

2 Kiểm tra bài cũ:

1) Nêu các bước nhập công thức?

2) Khởi động Excel sử dụng công thức để tính các giá trị sau đây trên trang tính:

Trang 39

(3) Hình thức tổ chức hoạt động:Hoạt động c nhn, hoạt động thảo luận nhĩm (4) Phương tiện dạy học:Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

- Giáo viên giải đáp các thắc

mắc của học sinh và dẫn dắt

3.2.1: Sử dụng địa chỉ trong công thức

(1) Mục tiêu: Biết cách sử dụng địa chỉ các ô tính trong công thức

vào ô C1? Cho biết kết quả?

- Nếu dữ liệu trong ô A1 sửa

lại là 22 thì em làm thế nào?

Mỗi lần thay số trong ô A1

hoặc B1 ta lại phải sửa công

thức trong ô C1 Việc sửa lại

công thức như vậy rất mất

thời gian do đó ta có thể viết

lại công thức trong ô C1 như

sau:

= (A1+B1)/2

- Mỗi khi nội dung trong các

ô A1 và B1 thay đổi thì nội

dung trong ô C1 như thế

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- Việc nhập công thức có chứa địa chỉ hoàn toàn tương tự như nhập các công thức thông thường.

Ví dụ:

A1 = 12 B1 = 8 Trung bình cộng tại C1: Công thức: = ( A1+ B1)/2

- Nếu giá trị ở các ô A1 hoặc B1 thay đổi thì kết quả ở ô C1 cũng thay đổi theo.

Trang 40

như thế nào trong ô E1?

- Đưa ra bài tập:

Giả sử cần tính hiệu số của

giá trị số trong ô A1 và năm

lần giá trị số trong ô A2, sau

đó thực hiện phép chia giá trị

số trong ô B1 cho hiệu vừa

nhận được Trong các công

thức sau, công thức nào được

viết đúng để cho kết quả đó?

a = B1: (A1 - 5 x A2)

b = B1: (A1 - 5 * A2)

c = B1/A1 - 5 * A2

d = B1/ (A1 - 5 * A2)

Yêu cầu 1HS nhập công thức

trong Excel trên máy tính.

(1) Mục tiêu: thực hiện tính toán theo công thức chứa địa chỉ.

(5) Sản phẩm: Học sinh sử dụng công thức chứa địa chỉ để tính toán trong Excel.

Yêu cầu HS tìm hiểu cách sử dụng

địa chỉ trong công thức bài tập 4

sgk/trang 29?

Định dạng
Số trang	205
Dung lượng	4,2 MB