Bài thu hoạch thực tập sư phạm ngành mầm non

- Thực tập sư phạm là hoạt động giáo dục đặc thù của các trường sư phạm nhằm hình thành, pháttriển phẩm chất và năng lực cần thiết của nhà giáo cho giáo sinh theo mục tiêu đào tạo đã đề

1 Bài thu hoạch thực tập sư phạm mầm non số 1

LỜI CẢM ƠN

Mở đầu bài báo cáo em xin được gửi đến các thầy cô giáo giảng dạy, đội ngũ giáo viên trường

mầm non lời cảm ơn sâu sắc Trong suốt thời gian từ khi bắt đầu học tập tại trường

đến nay, em đã nhận được rất nhiều sự quan tâm, giúp đỡ của quý thầy cô, gia đình và bạn bè

Với lòng biết ơn sâu sắc nhất, em xin gửi đến quý Thầy Cô trường đã cùng với tri thức

và tâm huyết của mình để truyền đạt vốn kiến thức quý báu cho chúng em trong suốt thời gian

học tập tại trường đặc biệt trong học kỳ này

Nếu không có những lời hướng dẫn, dạy bảo của các thầy cô thì em nghĩ bài thu hoạch này của

em rất khó có thể hoàn thiện được Một lần nữa, em xin chân thành cảm ơn thầy cô Bài báo cáo

thực tập thực hiện trong khoảng thời gian 8 tuần Bước đầu đi vào thực tế của em còn hạn chế và

còn nhiều bỡ ngỡ Do vậy, không tránh khỏi những thiếu sót là điều chắc chắn, em rất mong

nhận được những ý kiến đóng góp quý báu của quý thầy cô và các bạn học cùng lớp để kiến thức

của em trong lĩnh vực này được hoàn thiện hơn

Em xin gởi lời cảm ơn chân thành và sự tri ân sâu sắc đối với các cô của trường mầm

non đã tạo điều kiện cho em được thực tập ở ngôi trường có đầy đủ điều kiện như

vậy để em có thể hoàn thành tốt đợt thực tập này

Em xin chân thành cảm ơn!

GIÁO SINH THỰC HIỆN PHẦN I

MỞ ĐẦU

I LÍ DO VIẾT BÁO CÁO THỰC TẬP SƯ PHẠM:

- Thực tập sư phạm là hoạt động giáo dục đặc thù của các trường sư phạm nhằm hình thành, phát

triển phẩm chất và năng lực cần thiết của nhà giáo cho giáo sinh theo mục tiêu đào tạo đã đề ra

- Cáo thu hoạch là nhiệm vụ quan trọng của giáo sinh nhằm thể hiện những hiểu biết của mình

sau đợt thực tập, nắm được những kiến thức trong ngành và áp dụng khi ra trường Đây cũng là

một văn bản để nhà trường đánh giá kết quả đạt được của mỗi sinh viên, bên cạnh đó viết báo

cáo sẽ giúp sinh viên thực tập củng cố, rút kinh nghiệm cũng như tạo điều kiện nâng cao trình độ

chuyên môn nghiệp vụ và phát huy tính chủ động sáng tạo trong bản thân mỗi sinh viên

- Là một người giáo viên mần non tương lai, em nhận thấy nhiệm vụ giáo dục rất quan trọng

chính vì vậy mà thực tập sư phạm là thời gian quan trọng và quý báu để giáo sinh tiếp cận các

cháu thâm nhập thực tế giáo dục, tìm hiểu tâm lí tình cảm của các cháu đồng thời trải nghiệm

việc thiết kế và thực hiện tiết dạy cũng như công tác chủ nhiệm, thể hiện hiểu biết của mình

trong ngành, bổ sung những kiến thức còn thiếu để mình hiểu biết ngày càng tốt hơn Để có thể

trau dồi những kinh nghiệm và thưc hiện tốt những công việc được giao một cách tốt hơn Vì vậy,

em viết báo cáo thực tập như một phần củng cố thêm kiến thức chuyên ngành của mình

II NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI VIẾT BÁO CÁO

1 Nhiệm vụ:

Viết báo cáo thu hoạch là nhiệm vụ vô cùng quan trọng, báo cáo là bản thu hoạch nêu lên được

những kết quả trong quá trình đi thực tập, thực tế tại trường, vì thế trong bài báo cáo cần làm rõ

được một số nhiệm vụ nổi bật khi thực tập ở trường như:

 Tìm hiểu thực tế giáo dục của trường mầm non nơi thực tập

 Dự giờ giảng mẫu

 Soạn giáo án

 Thực tập công tác chủ nhiệm, công tác quản lý nhóm lớp, soạn giảng

 Ngoài việc giảng dạy và công tác chủ nhiệm em còn làm các công việc sau:

+ Tham gia đón trả trẻ, trao đổi với phụ huynh

+ Cho trẻ dùng bữa

+ Tham gia trang trí lớp học theo chủ điểm

+ Cùng sinh hoạt, vui chơi với trẻ

+ Vệ sinh cho trẻ

+ Làm một số các hoạt động của nhà trẻ và mẫu giáo

2 Phạm vi viết báo cáo

Phạm vi viết báo cáo thu hoạch rất ngắn vì thời gian thực tập tại trường chỉ ít, em viết về công

việc trực tiếp giảng dậy và làm công tác chủ nhiệm

+ Về thực hiện công tác giảng dạy em dạy trên các lĩnh vực:

 Phát triển thể chất dinh dưỡng

 Phát triển ngôn ngữ

 Phát triển tình cảm xã hội

 Phát triển nhận thức

 Phát triển thẩm mỹ

 Các hoạt động vui chơi, hoạt động ngoài trời

+ Về làm công tác chủ nhiệm em thực hiện các công việc

 Đón trả trẻ

 Vệ sinh cá nhân cho trẻ

 Tổ chức giờ ăn, giờ ngủ cho trẻ

 Tổ chức các hoạt động phục vụ và hoạt động diễn ra trong ngày.

2/ Lịch trình thực tập sư phạm

Từ ngày

Đến

Đến nơi thực tập làm thủ tụcnhận phân công công tác thựctập tại trường

Nghe báo cáo của nhà trường vàđịa phương

Tìm hiểu hoạt động giáo dụccủa nhà trường và địa phương

Dự giờ mẫu nhà trẻ, mẫu giáo,làm công tác chủ nhiệm

Từ ngày

Đến

Tập soạn bài, giảng bài, đồ dùngdạy học, tập giảng theo nhóm,giảng tập trên lớp có đánh giáxếp loại Tiếp tục làm công tácchủ nhiệm

Từ ngày 05/04/2019 đến ngày

15/04/2019

Hoàn thiện hồ sơ sổ sách, làmbáo cáo thực tập, ban giám hiệuđánh giá kết quả thực tập, sơ kếttổng kết thực tập

3 Kế hoạch cho nội dung thực tập sư phạm

3.1 Hoạt động tìm hiểu nhà trường

- Nghe báo cáo tổng hợp về nhà trường và kinh nghiệm của giáo viên chủ nhiệm giỏi trong công

tác giáo dục học sinh

- Tìm hiểu về nhà trường, địa phương nơi trường đóng

+ Tìm hiểu về kinh tế chính trị văn hóa, vị trí địa lý của địa phương

+ Tìm hiểu những nét chung của nhà trường: Cơ cấu tổ chức, cơ sở vật chất trang thiết bị, công

tác giáo dục…

- Truyền thống của nhà trường: Quá trình xây dựng và phát triển

3.2 Hoạt động giáo dục

- Tìm hiểu về hoạt động giáo dục, vai trò của hoạt động giáo dục

- Tìm hiểu về hoạt động của học sinh trong lớp, danh sách học sinh, điều kiện hoàn cảnh, phân

loại học sinh giỏi, kém, cá biệt…

 Tìm hiểu thực tế chắm sóc giáo dục trẻ

 Tìm hiểu về biện pháp giáo dục của giáo viên chủ nhiệm để biết những hạn chế nếu có

 Những sáng kiến kinh nghiệm mà giáo viên giỏi đã thực hiện tại trường mầm non

 Tìm hiểu làm công tác chủ nhiệm lớp, những công việc làm trong ngày:

+ Cô đến sớm mở phòng dọn vệ sinh lớp học, vệ sinh đồ dùng, chuẩn bị ca uông nước, khăn lau

+ Cho trẻ ăn chiều

+ Nếu gương cuối ngày

+ Trả trẻ

+ Dọn dẹp kiểm tra trước khi ra về

4/ Giới thiệu chung về trường mầm non

- Xã là một xã bán sơn địa thuộc vùng 3 của huyện Nômg Cống Địa bàn tương đối

rộng, dân số đông, trình độ dân trí thấp, đời sống nhân dân còn nghèo Do vậy trường mầm

non cũng chịu ảnh hưởng rất lớn đến cơ sở vật chất và khó khăn trong công tác dạy

và học

- Trường mầm non được thành lập từ năm 1998 với bề dày giảng dạy hơn 20 năm

Trước đây các lớp của nhà trường còn phụ thuộc vào nhà dân, bàn ghế không đủ, trang thiết bị

còn nghèo nàn khó khăn, trải qua những khó khăn đến nay trường đã có những chuyển biến rõ

rệt, khi đời sống được nâng lên, ý thức của người dân về ngành học mầm non đã có nhiều chuyển

biến Tiêu biểu như năm 2018 trường đã được công nhận là trường chuẩn Quốc gia cấp II, với cơ

sở vật chất được đầu tư khang trang, đồ dùng dạy học hiện đại, đội ngũ giáo viên tâm huyết và

yêu nghề

- Quy mô phát triển

+ Khuân viên trường rộng dãi thoáng đãng, phòng học hai tầng khép kín, sân chơi, vườn rau

khang trang sạch sẽ

+ Số cán bộ giáo viên: 32 người trong đó trình độ đại học chiếm 80% Số giáo viên còn lại

hiện đang theo học lên trnhf độ đại học.

+ Số lớp học: 15 lớp; gồm 400 cháu học sinh

PHẦN II: NỘI DUNG THỰC TẬP VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

1/ Tìm hiểu thực tế chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non tại trường và địa phương

1.1/ Vị trí địa lý nơi trường đóng

Xã là xã Nông Nghiệp nằm cách trung tâm huyện khoảng 10km về phía Nam, toàn

xã có 11 thôn tổng diện tích khoảng 15,59 km2, dân số khoảng 10.000 người

 Phía đông giáp với xã tượng Sơn

 Phía nam giáp với xã Công Chính

 Phía Tây giáp với vung đồi núi của huyện Như Thanh

 Phía bắc giáp với xã Thăng Thọ

1.2/ Đặc điểm tình hình của nơi thực tập

* Thuận lợi:

- Trường đóng tại nơi trung tâm văn hóa của xã, cạnh trường cấp 1, cấp 2 và cấp 3 Gần UBND

xã, gần chợ và trạm y tế xã nên rất thuận lợi cho công tác đưa đón trẻ, dạy và chăm sóc trẻ

- Được sự quan tâm đặc biệt của chính quyền địa phương và các ban ngành

- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, thường xuyên học hỏi để nâng cao trình độ, năng lực dạy học, đa

phần giáo viên là con em trong xã nên có thời gian chăm sóc trẻ tận tình

- Phụ huynh đa phần cũng hiểu và giúp đỡ phối hợp với giáo viên trong công tác dạy và chăm

sóc trẻ

* Khó khăn

- Kinh tế của địa phương còn hạn chế, địa bàn xã rộng nên giáo viên chưa thể sâu sát hơn với gia

đình các cháu

- Do kinh tế khó khăn nhiều gia đình bố mẹ đi làm ăn xa nên không có thời gian chăm sóc cũng

như phối hợp với giáo viên trong công tác giảng dạy

- Một số phụ huynh do dân trí thấp chưa hiểu được tầm quan trọng của việc dạy và học của trẻ ở

mầm non nên còn rất lơi là…

1.3/ Thực tế chăm sóc giáo dục trẻ tại trường

a/ Phát triển quy mô mạng lưới trường lớp

- Tổng số lớp học tại trường: 15 lớp chiếm bình quân 26 trẻ 1 lớp trong đó có 10 lớp mẫu giáo và

- Tỷ lệ vượt cấp lên tiểu học đạt 100%

- Tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh khi gửi con đến trường thông qua việc đổi mới quản lý

công tác chuyên môn và chế độ ăn uống của trẻ

b/ Công tác chăm sóc, nuôi dưỡng

- 100% học sinh được ăn bán trú tại trường

- Trẻ phát triển hài hòa, mạnh dạn, tự tin, trẻ thừa cân có 3 cháu

- Trẻ suy dinh dưỡng có 20 cháu

- Chế độ dinh dưỡng: Tiền dinh dưỡng cho các cháu là 12000 đồng / cháu cao hơn năm trước

2000, thành phần calo đạt từ 55-60% theo quy định Đồ ăn được chọn lựa và kiểm tra kỹ trước

khi chế biến

- Bếp ăn tập thể cho các cháu dùng bếp củi, kết hợp bếp ga, có khu sơ chế thức ăn riêng, khu chế

biến và chia ăn riêng, nguồn nước lấy từ giếng khoan đã được kiểm tra đạt tiêu chuẩn, nước uống

của trẻ sử dụng nước lọc từ máy lọc hoặc nước đun sôi để nguội

* Biện pháp khắc phục

- Tăng cương phối hợp đa dạng các loại thực phẩm, chế biến thực đơn da dạng phong phú, phù

hợp với lứa tuổi của trẻ

- Tăng cường chế biến món ăn phụ

- Phối hợp với phụ huynh bồi dưỡng cho trẻ ở nhà để khôi phục sức khỏe

- Theo dõi nhắc nhở phụ huynh đưa con đi điều trị kịp thời khi thấy trẻ có biểu hiện ốm như

(viêm phế quản, đau mắt…)

- Kiểm soát cho học sinh ngủ đúng giờ quy định

- Thường xuyên cho nhân viên cấp dưỡng đào tạo chuyên môn nhà bếp

- Ban giám hiệu cử người chuyên trách kiểm soát và lên thực đơn định lượng dinh dưỡng hàng

ngày, kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm, đồ ăn thức uống tươi ngon sạch sẽ

- Thủ quỷ theo dõi chi minh bạch

c/ Chất lượng giáo dục

 Thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới: 10 lớp mẫu giáo

 100% giáo viên thực hiện tốt chương trình mới

- 100% các lớp đều có lưu sản phẩm và đánh giá trẻ cuối giai đoạn trong từng độ tuổi

- 100% lớp có tạo môi trường ch trẻ hoạt động

- Nam: 16 trẻ

- Nữ: 11 trẻ

Ưu điểm của lớp

 Giáo viên nhiệt tình, có chuyên môn cao, phương pháp dạy học khoa học, giao tiếp thân

thiện

 Trẻ có ý thức trong việc vệ sinh, ăn uống và học tập

 Số trẻ tiếp thu nhanh chiếm 60% số còn lại ở mức khá

Tồn tại

 Một số trẻ còn đi học muộn không đúng giờ quy định

 Một số bạn đi học không chuyên cần

 Một số ít biếng ăn, ăn chậm

2.2/ Nội dung và biện pháp thực hiện công tác chủ nhiệm

* Nội dung thực tập

a/ Điều tra để nắm vững các cháu của mình phụ trách về mọi mặt

- Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình của các cháu

- Tìm hiểu bản thân các cháu (tính tình, sức khỏe, việc ăn ngủ, học tập, sở thích, năng khiếu…)

b/ Xây dựng lớp thành một tập thể các cháu tốt

- Phát huy tinh thần tự phục vụ của các cháu

- Xây dựng tình thương yêu đoàn kết trong lớp

c/ Xây dựng quan hệ cô trò tốt, gần gũi, nhẹ nhàng với trẻ, kết hợp tôn trọng nhân cách với yêu

cầu cao đối với các các cháu

d/ Phát hiện và chăm sóc các cháu cá biệt, thường xuyên động viên, uốn nắn, giáo dục các cháu,

nhắc nhở các cháu luôn quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

g/ Tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhẹ nhàng, lành mạnh, bổ ích không ảnh hưởng đến học tập

và nề nếp sinh hoạt bình thường của các cháu ở trường và ở nhà (khi tổ chức phải xin ý kiến của

nhà trường, giáo viên hướng dẫn)

h/ Trong công tác chăm sóc trẻ cần:

- Hướng dẫn trẻ đúng các thao tác vệ sinh

- Động viên trẻ ăn hết xuất

- Biết đánh răng sau khi ăn và rửa tay trước khi ăn

- Hướng dẫn trẻ tiêu, tiểu đúng nơi quy định

* Công việc chủ nhiệm thực hện trên lớp

1 Vệ sinh lớp đón

trẻ điểm danh

- Cô mở phòng quét dọn vệ sinhlớp, xắp xếp lại bàn ghé phònghọc

- Đón trẻ thái độ ân cần niềm

nở, quan tâm động viên nhắcnhở phụ huynh cho trẻ đi họcđầy đủ

- Tiến hành điểm danh xem lớp

6h45-7h30

vắng ai, liên hệ với phụ huynhxem em đó vì sao không đi học

2 Thể dục buổi sáng

Cô cho trẻ xuống sân tập thểdục, hươnngs dẫn trẻ tập thể dụcđúng động tác theo nhạc

8h40-9h50

6 Chơi tự do Trẻ chơi theo ý thích 9h50 – 10h

7 Vệ sinh trước giờ

ăn trưa

Cô cho trẻ đi vệ sinh, rửa tay,lau mặt đeo yếm chuẩn bị chotrẻ ăn

Cô dọn bàn ghế khăn thìa

Cô rửa tay trước khi chia thức

ăn cho trẻ

10h-10h20

8 Ăn trưa

- Cô cho trẻ ăn trưa quan sát trẻ

ăn, giới thiệu món Sau khi ănxong cho trẻ tráng miệng, lau

10h20-11h

miệng, uông nước, uống sửa

9 Ngủ trưa Cô lau phòng học, xắp xếp nệm,

chiếu cho trẻ ngủ trưa 11h30-14h

11 Vệ sinh, sinh hoạt

- Cô cho trẻ ôn lại bài thơ, bàihát theo chủ điểm

- Cho trẻ tích cực vào các tròchơi

14h30-16h

12 Trả trẻ

- Trao đổi với phụ huynh vềtình hình của trẻ, những biểuhiện trong ngày, trong giờ học

- Nhắc nhở trẻ chuyên cần đếnlớp, về nhà chào hỏi lễ phép

16h- 16h30

2.3/ Kết quả đạt được trong công tác làm chủ nhiệm lớp

Khi làm trong công tác chủ nhiệm lớp em thấy trách nhiệm của mình cao hơn, tận tâm và nhiệt

huyết với công việc thì mới đảm nhận được công tác phụ trách lớp Em rút ra những bài học quý

báu sau:

- Đầu năm dựa vào kế hoạch của trường, xây dựng kế hoạch cá nhân cụ thể, phù hợp với tình

hình lớp

- Hàng tháng theo dõi việc học tập đánh giá trẻ

- Đầu tư soạn giảng chất lượng, lồng ghép các chuyên đề trọng tâm vào hoạt động

- Theo dõi sức khỏe hàng quý, giáo án soạn trước 1 tuần theo quy định

- Tạo môi trường thân thiện với trẻ trong các hoạt động

- Phối hợp với phụ huynh để giảng dạy chăm sóc tốt

Về bản thân em luôn có ý thức kỷ luật tốt, có tinh thần trách nhiệm, linh hoạt nhạy bén trong mọi

tình huống

Luôn thực hiện tốt trong quy chế chuyên môn, khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ

Học tập nghiệp vụ, văn hóa ứng xử giao tiếp từ những người đồng nghiệp

Phải luôn chú ý quan tâm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, tạo niềm tin cho phụ huynh tin cậy

Chủ đề: dạy hát “vì sao chim hay hót”

Đối tượng: mẫu giáo lớn

Thời gian: 25-30 phút

 Lớp mẫu giáo bé:

Giáo viên giảng dạy:

Môn học: làm quen với tác phẩm văn học

Chủ điểm: thế giới động vật

Chủ đề: dạy trẻ học thuộc thơ “gấu qua cầu”

Đối tượng: mẫu giáo bé

- Trẻ thực hiện động tác rõ ràng, thành thạo, chính xác theo lệnh của cô

- Có kỹ năng chuyển đội hình, đội ngũ trong khi tập

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Chơi: Trời tối, trời sáng!

- Các con nhìn xem cô có gì đây?

- Chúng ta có thể thực hiện vận động nào với những cái hộp này?

- Hôm nay cô sẽ dẫn lớp mình một vận động mới đó là: Đi trên bang ghế

bước qua chướng ngại vật, chúng mình có muốn tham gia tập luyện vận

động này không?

- 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động

Khởi động:

- Cho trẻ đi theo nhạc thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi: đi thường đi bằng

mũi bàn chân, gót chân, đi khom, đi thường, đi nhanh, chạy chậm, chạy

nhanh, chạy chậm, đi thường theo lời bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu.”

- Trẻ lắng nghe vàtrả lời

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

+ N1 – N3: hai tay đưa ra phía trước.

+ N2: Hai tay đưa lên cao

+ N4: Về tư thế chuẩn bị

Nhịp 5,,6,7,8 giống N1 - N4

Thực hiện 2 lần x 8 nhịp

· Chân:

+ N1 –N3: Một chân đưa về phía trước, hai tay chống hông

+ N2: Khuỵu chân về trước

+ N4: Về tư thế chuẩn bị

Nhịp 5,6,7,8 giống N1 - N4

Thực hiện 4 lần x 8 nhịp

· Bụng lườn:

+ N1 –N3: Giơ hai tay lên cao

+ N2: Cúi người, tay chạm mũi bàn chân

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe vàtham gia chơi đúngluật chơi

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện

· Bật:

+ N1 –N3: Bật tách chân, hai tay sang ngang

+ N2: Bật chụm chân, hai tay đưa lên cao vỗ vào nhau

+ N4: Về tư thế chuẩn bị

Nhịp 5,6,7,8 giống N1 - N4

Thực hiện 2 lần x 8 nhịp

Các con thấy cơ thể mình khỏe chưa?Vậy mình cùng tham gia tập luyện nhé

*Dạy vận động: “Đi trên băng ghế bước qua chướng ngại vật”.

Cô cho trẻ đứng thành 2 hàng đối diện

* * * * * *

- Chúng mình hãy chú ý xem cô thực hiện vận động như thế nào nhé

+ Lần 1: cô làm động tác dứt khoát không giải thích

+ Lần 2: Cô làm mẫu, chính xác kết hợp giải thích và phân tích động tác

Cô đi từ đầu hàng đến vạch xuất phát, cô bước lên trên băng ghế khi nghe

hiệu lệnh “Chuẩn bị!”

Tư thế chuẩn bị: 2 chân đứng thẳng, hai tay chống hông, mắt nhìn về phía

trước

- Khi có hiệu lệnh: Đi! Thì bước chân đi đều đặn bình thường, khi gặp

chướng ngại vật thì nhấc chân cao từng chân và bước qua chướng ngại vật,

sau đó đi bình thường, gặp chướng ngại vật thì tiếp tục nhấc chân cao Cứ

như vậy, đi đến hết băng ghế thì bước xuống nhẹ nhàng

+ Lần 3: Nhắc lại điểm chính: khi có hiệu lệnh chuẩn bị: tay đưa ra trước,

đầu gối hơi khụy, khi nghe hiệu lệnh: Bật! chân nhún hai tay lăng nhẹ xuống

dưới, ra sau và bật xuống tiếp đất bằng nửa bàn chân trên

- Hỏi lại tên vận động

- Cô mời hai bạn lên làm mẫu cho các bạn quan sát

* Trẻ thực hiện:

+Lần 1: Lần lượt trẻ ở từng hàng lên thực hiện (2 trẻ /lần)

Cô quan sát sửa sai cho trẻ, đông viên trẻ mạnh dạn tập

+Lần 2: Mỗi hàng cho 6 trẻ lên nối đuôi nhau lên tập (cô chú ý sửa sai)

+Lần 3: Đến phần thi đấu giưã hai đội: Mỗi đội chọn 10 bạn lên thi đua xem

đội nào thực hiện xong trước, mỗi trẻ thực hiện xong sẽ được lấy một chiếc

xe, trong vòng khoảng 1 - 2 phút, nhóm nào được nhiều xe thì nhóm đó

chiến thắng (Lần sau đổi nhóm khác)

Cho 2 nhóm lên thi đấu sau mỗi lượt thi cô nhận xét khen trẻ kịp thời

* Trò chơi vận động: Ai nhanh nhất?

- Cô giới thiệu tên trò chơi “Ai nhanh nhất”

- Giải thích cách chơi: Trẻ chia làm 3 tổ, trong vòng một đoạn nhạc, từng trẻ

trong mỗi đội đi dích dắc qua chứơng ngại vật lên lấy một lá cờ cắm vào rổ

của mình Kết thúc đoạn nhạc, nhóm nào cắm được nhiều cờ là nhóm đó

chiến thắng.

- Cho trẻ chơi vài lần

- Cô quan sát và nhận xét kết quả sau khi trẻ chơi

- Trẻ biết cách thực hiện các thao tác rửa tay, rửa mặt theo đúng trình tự và quy cách

- Trẻ biết rửa tay, lau mặt trước khi ăn Sau khi chơi và tiếp xúc với đất, cát

- Rửa dưới vòi nước chảy, rửa từ chỗ sạch đến chỗ bẩn

- Trẻ rửa tay, rửa mặt bằng nước ấm

2/ Kỹ năng

-.Trẻ có kỹ năng rửa tay rửa mặt thuần thục

- Tạo cho trẻ thói quen vệ sinh hàng ngày trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh